摘要闡述農(nóng)機(jī)監(jiān)理在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，提出其存在的問題，并就做好農(nóng)機(jī)安全工作的思路與對(duì)策展開論述，以促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全工作的開展。

關(guān)鍵詞農(nóng)機(jī)監(jiān)理；農(nóng)機(jī)安全；問題；對(duì)策

近幾年，在農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策的激勵(lì)引導(dǎo)下，農(nóng)業(yè)機(jī)械又進(jìn)入了新一輪的高速發(fā)展期。農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，也面臨著新的機(jī)遇，必須探索新的管理模式，以保證農(nóng)機(jī)化事業(yè)健康發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1農(nóng)機(jī)監(jiān)理在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用

一是農(nóng)機(jī)監(jiān)理作為安全生產(chǎn)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)，依照國(guó)家和地方農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械及其操作使用者進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的安全生產(chǎn)監(jiān)督和管理，糾正違章，杜絕事故，使農(nóng)機(jī)生產(chǎn)安全、有序進(jìn)行，保障了人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定；二是農(nóng)機(jī)監(jiān)理在對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛操作人員的管理中進(jìn)行定期和不定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使機(jī)手成為村里先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推廣應(yīng)用的帶頭人和示范者，為改變農(nóng)村落后面貌起到了積極作用；三是農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員與機(jī)手有良好的相處關(guān)系，培養(yǎng)了深厚的感情。農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員在機(jī)手的心目中既是執(zhí)法者，又是朋友，還是農(nóng)機(jī)生產(chǎn)者的參謀、顧問，機(jī)手有了困難愿找農(nóng)機(jī)監(jiān)理幫助解決，從而使他們得以發(fā)展生產(chǎn)，加快了致富步伐；四是農(nóng)機(jī)監(jiān)理在監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)農(nóng)機(jī)田間作業(yè)、運(yùn)輸作業(yè)、跨區(qū)作業(yè)工作中，在提高農(nóng)機(jī)作業(yè)水平、提高效率、降低成本、安全生產(chǎn)、協(xié)調(diào)供需、化解糾紛等方面，起到其他組織不可替代的作用，為農(nóng)民生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用[1-2]。

2農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作存在的問題

當(dāng)前世界大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)涉及公眾生命和財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)都制定了嚴(yán)格的考試制度、注冊(cè)制度和相應(yīng)的管理制度。如美國(guó)、英國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家都建立了注冊(cè)建筑師、注冊(cè)工程師制度，其中最長(zhǎng)的有一百多年的歷史。實(shí)踐證明，這是一種以法律手段進(jìn)行管理的行之有效的辦法。在我國(guó)實(shí)行注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度，是提高安全管理人員素質(zhì)、穩(wěn)定和加強(qiáng)安全工程專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍、全面提高安全生產(chǎn)管理水平的迫切需要，對(duì)保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)，具有非常積極的意義。

一、實(shí)行執(zhí)業(yè)資格制度是一項(xiàng)重要的人事制度改革

我國(guó)的執(zhí)業(yè)資格制度是1993年《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出的。1994年，國(guó)家人事部與勞動(dòng)部共同協(xié)商，聯(lián)合下發(fā)了有關(guān)實(shí)施執(zhí)業(yè)資格制度的分工意見，并經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，把管理專業(yè)技術(shù)執(zhí)業(yè)資格制度作為人事部的一項(xiàng)職能任務(wù)。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人事管理體制是高度集中、高度統(tǒng)一的，由政府按照黨政機(jī)關(guān)的模式來管理專業(yè)技術(shù)人員。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，要求人事管理制度調(diào)整到適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制上來，包括管理模式、宏觀調(diào)控、具體管理制度等，要逐步與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相銜接。專業(yè)技術(shù)人員，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源，與其他生產(chǎn)要素一樣，需要通過市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，要以市場(chǎng)為基礎(chǔ)來進(jìn)行配置。所以，要改革傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員管理體制，使其更好地與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相銜接。

我國(guó)職稱改革的內(nèi)容主要有4點(diǎn)：一是要完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，建立能上能下、能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；二是推行執(zhí)業(yè)資格制度；三是建立考評(píng)結(jié)合、公開平等的人才評(píng)價(jià)機(jī)制；四是實(shí)行宏觀調(diào)控下的分類管理。推行執(zhí)業(yè)資格制度是深化職稱改革的重要任務(wù)之一，是人事制度改革對(duì)重要專業(yè)技術(shù)崗位的準(zhǔn)入控制。國(guó)際上，許多國(guó)家是沒有職稱的，主要是執(zhí)業(yè)資格和專業(yè)技術(shù)職務(wù)，如教授、研究員、工程師等。深化職稱改革的一個(gè)目的，就是要強(qiáng)化執(zhí)業(yè)資格制度，淡化職稱，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。

建立執(zhí)業(yè)資格制度，加強(qiáng)崗位準(zhǔn)入控制，可以提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的素質(zhì)，提高行業(yè)的工作水平和管理質(zhì)量。現(xiàn)在，有些行業(yè)服務(wù)水平不高，有各方面的原因，其中的一個(gè)重要方面，就是我們對(duì)從事這些工作的人員的資格和素質(zhì)控制不嚴(yán)。建立執(zhí)業(yè)資格制度，是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，提高各行業(yè)工作質(zhì)量的一個(gè)重要手段。

同志們：

經(jīng)過兩個(gè)多月的認(rèn)真籌備，今天上午，我礦首屆安全生產(chǎn)論壇會(huì)如期

召開了。剛才，來自基層單位的幾位同志發(fā)表了自己的論文，首先，我

代表礦黨委、礦行政向今天受到表彰的個(gè)人表示衷心祝賀！向蒞臨今天

會(huì)議的集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎！

安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，它關(guān)系著職工群眾的生命健康和家庭

［摘要］良好的教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、保障教學(xué)效果具有重要意義。本研究基于安全工程專業(yè)特點(diǎn)、生源特點(diǎn)系統(tǒng)分析了目前專業(yè)英語教學(xué)中存在的不足，結(jié)合專業(yè)英語課程特點(diǎn)提出了鼓勵(lì)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革。同時(shí)，本研究以成績(jī)考核、創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)作為手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。實(shí)踐結(jié)果表明：該方法有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為其他課程教學(xué)方法的改進(jìn)提供了參考。

［關(guān)鍵詞］安全工程；專業(yè)英語；教學(xué)改革；保障措施

河南城建學(xué)院安全工程專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生掌握安全基礎(chǔ)理論，并將之靈活運(yùn)用于安全實(shí)踐的工科專業(yè)。其涉及的行業(yè)不僅包括電器安全、機(jī)械安全、化工安全、建筑安全、礦業(yè)安全，還包括環(huán)境安全、飲水安全等。為了使學(xué)生了解國(guó)際前沿安全研究進(jìn)展、新技術(shù)，便于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，與國(guó)際接軌，學(xué)院特開設(shè)了安全工程專業(yè)英語課程。安全工程專業(yè)英語是本科生在修完安全學(xué)原理、安全工程學(xué)、系統(tǒng)可靠性等專業(yè)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)必修課。這門課程的開設(shè)主要有兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生掌握安全工程專業(yè)的專業(yè)英文詞匯，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際前沿安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，能夠通過英文網(wǎng)站進(jìn)行資料的查詢等；二是能夠掌握安全工程專業(yè)英文科技論文閱讀與寫作方法，能夠與國(guó)際同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，也為進(jìn)一步深造奠定基礎(chǔ)。該課程不僅作為一個(gè)工具，向?qū)W生介紹安全工程專業(yè)的相關(guān)理論、技術(shù)，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)和了解國(guó)際前沿進(jìn)展提供平臺(tái)。河南城建學(xué)院安全工程專業(yè)英語教學(xué)由安全專業(yè)教師進(jìn)行授課，該課程開設(shè)較晚，尚未形成系統(tǒng)、成熟的教學(xué)方法。由于該課程內(nèi)容煩瑣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程枯燥乏味。同時(shí)，課程難度較大，容易造成學(xué)生信心不足，甚至是失去學(xué)習(xí)興趣。一些老牌院校開設(shè)了安全工程專業(yè)英語，形成了系統(tǒng)的教學(xué)方法，新開設(shè)院校可以進(jìn)行一定的借鑒。但是，不同學(xué)校安全工程專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)、就業(yè)方向、生源情況又不完全相同，照搬照抄其他學(xué)校的教學(xué)方法，可能不適應(yīng)本校的實(shí)際情況。為此，安全工程專業(yè)英語的教學(xué)必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、生源情況等，探索與之相匹配的教學(xué)方法，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。

一、目前安全工程專業(yè)英語教學(xué)存在的不足

由于河南城建學(xué)院安全工程專業(yè)開設(shè)時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課堂教學(xué)方法的改革與探索還不到位。同時(shí)，從事安全工程專業(yè)英語教學(xué)的教師少，在教學(xué)方法交流與探討方面做得不夠。因此，安全工程專業(yè)英語教學(xué)方法運(yùn)用還不夠成熟，在一些方面還存在一些不足。這些不足主要集中在如下幾個(gè)方面。（一）教學(xué)理念落后。良好的教學(xué)理念是保證課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。安全工程專業(yè)英語作為一門應(yīng)用型課程，要注重應(yīng)用方法的掌握、工具的利用，而不僅僅是英文詞匯的記憶。通過課堂學(xué)習(xí)不僅要教會(huì)學(xué)生如何掌握重要知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)的便利條件，快速有效地找到自己所需要的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，快速提高自身能力。同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生掌握了解學(xué)科前沿的方法，了解如何能夠快速了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者的最新研究成果，進(jìn)而在其基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步的研究，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、理論新的突破，避免不了解研究前沿的條件下進(jìn)行重復(fù)性的研究。但是，由于教材內(nèi)容、教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)計(jì)劃的限制，教師沒有多余的時(shí)間進(jìn)行拓展性的教學(xué)，只能按照教學(xué)計(jì)劃按部就班地進(jìn)行教材內(nèi)容的講解。而專業(yè)英語作為一門對(duì)英語基礎(chǔ)要求很高的課程，對(duì)于大多數(shù)工科學(xué)生來說存在很大的學(xué)習(xí)難度，如果課程進(jìn)度過快，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去思考時(shí)間，對(duì)內(nèi)容理解不夠深入，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。（二）教學(xué)方法單一。安全工程專業(yè)英語教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，即以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)式接受。在整個(gè)講解過程中，由于課程內(nèi)容枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去興趣，甚至是昏昏欲睡。同時(shí)，專業(yè)英語教學(xué)主要以PPT教學(xué)為主，每節(jié)課的課程量非常大。而且，專業(yè)英語詞匯相對(duì)生僻、難懂，當(dāng)大量生僻詞匯聚集在一起的時(shí)候，學(xué)生會(huì)由于難度較大，而失去信心，最終失去學(xué)習(xí)興趣。教師為了讓學(xué)生理解課程內(nèi)容，需要對(duì)生僻單詞從拼寫、發(fā)音、詞義方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使課程內(nèi)容的講解被迫中斷，嚴(yán)重影響了教學(xué)的連續(xù)性。對(duì)于這種被動(dòng)式的知識(shí)接受，學(xué)生理解往往不夠深刻，在教師講解過程中或許能夠理解所學(xué)內(nèi)容，而在下課鈴響的一瞬間，又將所學(xué)內(nèi)容大部分交給了教師，在下一次上課的時(shí)候?qū)φn程內(nèi)容的記憶所剩無幾。同時(shí)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法也給了學(xué)生更多的自由，可以心不在焉地聽課，甚至是玩手機(jī)，難以使其集中注意力，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。（三）教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面課本知識(shí)過于陳舊，缺乏新意。由于教材編制時(shí)間、出版周期等的影響，教材內(nèi)容相對(duì)滯后2~3年，甚至更長(zhǎng)，不能與時(shí)政緊密結(jié)合。比如，我們所采用的教材為2011年出版的，則其知識(shí)可能停留在2010年，甚至是更早。同時(shí)，由于教材內(nèi)容的煩瑣，上課教師少，需要教師進(jìn)行全部課件的制作，導(dǎo)致備課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課時(shí)間，很多教師不愿意進(jìn)行教材的更新，以避免重新進(jìn)行備課。這進(jìn)一步加深了課程內(nèi)容更新的難度。另一方面學(xué)生所學(xué)知識(shí)缺乏運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。目前本科生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議機(jī)會(huì)較少，對(duì)國(guó)際前沿知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望不夠強(qiáng)烈，很少有學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行外文文獻(xiàn)的閱讀。同時(shí)，與國(guó)際學(xué)者或留學(xué)生交流的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)其所學(xué)英語知識(shí)應(yīng)用較少，尤其是不考研學(xué)生，可能在畢業(yè)之前很少用到。作為一門應(yīng)用型、工具型課程，就是要為學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流、外文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)、寫作等提供方法。而目前的實(shí)際情況導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無用武之地，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)英語理解不夠深入，缺乏活學(xué)活用的能力，沒有很好地起到預(yù)期效果。（四）教學(xué)檢查制度的限制。考核制度的限制主要體現(xiàn)在對(duì)考核內(nèi)容的限制。教師在開學(xué)之前就根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行了課程的規(guī)劃，對(duì)于每周課程內(nèi)容都進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在實(shí)際上課過程中，可能出現(xiàn)新的安全理論、方法或者標(biāo)準(zhǔn)、政策的更新等，也可能出現(xiàn)一些關(guān)注度比較高的安全事故等，這些新內(nèi)容的詳細(xì)講解會(huì)占用過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致課程計(jì)劃內(nèi)容不能按時(shí)完成。而作為安全專業(yè)教師，如果不對(duì)這些問題進(jìn)行詳細(xì)的講解，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一知半解，在以后的安全工作中不能及時(shí)、有效地采取合理措施。這就需要改變?cè)械慕虒W(xué)檢查方法以適應(yīng)新的變化。（五）課程時(shí)間安排不合理課程時(shí)間安排不合理包含課程學(xué)時(shí)過少和每次課間隔時(shí)間過長(zhǎng)。目前，安全工程專業(yè)英語課程設(shè)計(jì)為13學(xué)時(shí)/學(xué)期，兩周一次課，每次課2學(xué)時(shí)。教材采用樊運(yùn)曉主編的《安全工程專業(yè)英語》第二版，共16章內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)安排，13學(xué)時(shí)要完成8章內(nèi)容的講解。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，每次課（2學(xué)時(shí)）只能完成1章內(nèi)容的講解，并且中間不能加入任何教材以外的內(nèi)容。這最終導(dǎo)致學(xué)生難以一直保持注意力高度集中，且對(duì)內(nèi)容理解不夠深入，難以活學(xué)活用，教學(xué)效果嚴(yán)重打折。同時(shí)，還存在每次課間隔時(shí)間過長(zhǎng)的不足。根據(jù)教研室安排，每次課要抽出一定時(shí)間進(jìn)行科技論文閱讀與寫作方法講解。而由于兩次課間隔時(shí)間過長(zhǎng)，在學(xué)生上課時(shí)，對(duì)上次講解的論文寫作與閱讀內(nèi)容的記憶已所剩無幾，教師需要幫助學(xué)生對(duì)上次內(nèi)容重新進(jìn)行回顧，最終導(dǎo)致課堂時(shí)間被浪費(fèi)的同時(shí)，教學(xué)效果也不夠理想。

二、教學(xué)方法的改革

岳池縣坪灘小學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與具體指導(dǎo)下，帶領(lǐng)廣大教職工銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新課程改革，努力提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、學(xué)校基本情況：

岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校所轄中心完小1個(gè)，基點(diǎn)校3所，村小6個(gè)。現(xiàn)有教學(xué)班77個(gè)，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）。現(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，保管室1個(gè)，圖書室1個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，教研室3個(gè)，工會(huì)活動(dòng)室1個(gè)。有較規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂園、講演臺(tái)、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。

二、主要業(yè)績(jī)：

1、樹立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅(jiān)持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)校先后被評(píng)為“先進(jìn)職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進(jìn)集體”、縣級(jí)“校風(fēng)示范學(xué)校”、縣級(jí)“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進(jìn)單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評(píng)為“200學(xué)年度教育工作先進(jìn)單位”。

一、會(huì)議紀(jì)要的基本作用

會(huì)議紀(jì)要是在會(huì)議記錄的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析和綜合，對(duì)會(huì)議的基本情況和主要精神進(jìn)行概括提煉而形成的一種下行公文。

會(huì)議紀(jì)要的主要作用如下：（1）對(duì)會(huì)議過程和所作決定事項(xiàng)給予確認(rèn)；（2）向上級(jí)報(bào)告會(huì)議的有關(guān)情況；（3）作為向下級(jí)傳達(dá)會(huì)議精神的依據(jù)；（4）以“紀(jì)要”的形式顯示“決議”的內(nèi)容和功能，對(duì)紀(jì)要所及的工作產(chǎn)生規(guī)范性的作用。

二、會(huì)議紀(jì)要的規(guī)范格式

（一）會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題

會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題最基本的形式：一是會(huì)議名稱與文種的組合，如“全市計(jì)劃生育工作會(huì)議紀(jì)要”；二是召集會(huì)議單位名稱、會(huì)議內(nèi)容與文種三者的組合，如“縣政府討論××鎮(zhèn)‘××工程’會(huì)議紀(jì)要”；三是有固定形式的會(huì)議，如黨委會(huì)、政府辦公會(huì)等，也可以直接用會(huì)議的次數(shù)與文種的組合，如“第十次市委會(huì)議紀(jì)要”；四是將會(huì)議決議的問題簡(jiǎn)括成一句話作為正標(biāo)題，而將會(huì)議全稱加“紀(jì)要”二字做副標(biāo)題。

1綜合課程建設(shè)的目的及要求

綜合課程以學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)為原則，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題，并能通過探究或?qū)嵺`活動(dòng)試圖解決問題，其中最重要的是解決問題的過程，在探究的過程中可以幫助學(xué)生養(yǎng)成基本的研究態(tài)度與技能。綜合課程鞏固和加深學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)課程的基本知識(shí)理解和掌握，并將理論基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室操作和企業(yè)安全工程實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和工程實(shí)踐能力。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng)，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并控制學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的與周圍環(huán)境進(jìn)行交流，彼此激勵(lì)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的管理溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作能力及組織實(shí)施能力。進(jìn)入綜合課程的實(shí)施階段，讓學(xué)生通過各種渠道，了解問題(或任務(wù))的研究現(xiàn)狀、解決問題或任務(wù)的關(guān)鍵因素、目前解決問題或任務(wù)的主要方法及存在的問題，進(jìn)而對(duì)課程項(xiàng)目進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。借此培養(yǎng)學(xué)生分析問題以及獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新能力。通過課程答辯，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在面試或復(fù)試中的應(yīng)試技巧及能力。使學(xué)生通過實(shí)踐與具體探究的過程，獲得知識(shí)、能力、態(tài)度、情感、品質(zhì)等方面的發(fā)展。在課程中，使學(xué)生能夠以主人的身份投入到任務(wù)或課題中，積極主動(dòng)地參與解決環(huán)境問題，不是將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過自己的探究和搜集到的資料來理解問題、解決問題，加深對(duì)問題的理解，從中得到發(fā)展。

2綜合課程的教學(xué)內(nèi)容及考核方式

根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)方向的不同，綜合課程分為面向?qū)W業(yè)深造的綜合課程及面向?qū)W生就業(yè)的綜合課程。

2.1面向?qū)W業(yè)深造的綜合課程

(1)科技英文文獻(xiàn)翻譯能力訓(xùn)練:讓學(xué)生獨(dú)立的搜集一定數(shù)量的某一研究領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)并翻譯成中文進(jìn)行講解。(2)專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用，通過化工企業(yè)重大危險(xiǎn)源辨識(shí)及評(píng)價(jià)、阻燃材料的研究與制備、火災(zāi)數(shù)值模擬軟件CFD的學(xué)習(xí)及應(yīng)用三個(gè)方向，讓學(xué)生熟悉不同專業(yè)方向的研究方法。(3)綜合素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練:通過“面對(duì)面”輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生所做專業(yè)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、答辯;通過“面對(duì)面”輔導(dǎo)或“一對(duì)一”指導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生對(duì)外溝通交流能力和技巧;針對(duì)學(xué)生平時(shí)較少查閱資料的特點(diǎn)，講授如何查閱科研論文資料，如何看懂所查閱的科研論文以及如何利用論文中相關(guān)的研究成果，并教學(xué)生如何甄別文獻(xiàn)論文的等級(jí);讓學(xué)生把看過的某一篇論文做出PPT對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行完整講解，進(jìn)而了解學(xué)生是否真正具備了學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)儲(chǔ)備能力。

在當(dāng)前來說網(wǎng)絡(luò)安全是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)域中十分在意的方面，網(wǎng)絡(luò)的安全管理建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技技術(shù)等等方面都有重要的關(guān)聯(lián)。因?yàn)樵诋?dāng)前農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、工程、環(huán)境、設(shè)計(jì)等等方面的發(fā)展應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是分不開的，則安全工程的制度就是一個(gè)主要方面了。

一般來說只要你的論文格式、論文撰寫事項(xiàng)符合期刊要求等，那么論文還是很好發(fā)表的，同時(shí)對(duì)于你晉升來說也是一個(gè)值得要關(guān)注的方面。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)方面的論文來說奧注意的事項(xiàng)有：

1、網(wǎng)絡(luò)安全論文的期刊選擇

由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上有很多這些方面的期刊，但是大家還要對(duì)當(dāng)前的期刊要求、論文的內(nèi)容上的查找都要與自己的專業(yè)和期刊征收事項(xiàng)進(jìn)行全面的了解掌握等等。在這里為大家推薦本不錯(cuò)的期刊：《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用》,《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用》本刊針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的“新人新潮新技術(shù)”，旨在傳達(dá)與反映政府行業(yè)機(jī)構(gòu)的政策、策略、方法，探索與追蹤技術(shù)應(yīng)用的最新課題、成果、趨勢(shì)，透視與掃描企業(yè)、人物及產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的形象、風(fēng)采、焦點(diǎn)，推動(dòng)并引領(lǐng)行業(yè)整體進(jìn)步和發(fā)展。所設(shè)置的欄目有：焦點(diǎn)論壇、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)、技術(shù)應(yīng)用、咨詢服務(wù)、特別報(bào)道、權(quán)威論壇、網(wǎng)絡(luò)安全、通信安全、應(yīng)用安全、物理安全、安全管理、加密技術(shù)、安全支付、訪問控制、災(zāi)難存儲(chǔ)、取證技術(shù)等等。

2、網(wǎng)絡(luò)安全論文撰寫要求

1)標(biāo)題又稱題目或題名。標(biāo)題是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。

本年級(jí)組教職工在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心，幫助下，工作態(tài)度端正，工作勤奮、踏實(shí)、肯干，人人爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

本學(xué)期的主要工作及成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

定期更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，努力做好家長(zhǎng)工作。每?jī)芍艹鲆黄诩覉@聯(lián)系卡，注重對(duì)幼兒的家訪，平時(shí)更是不放棄與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等進(jìn)行面對(duì)面的交談，使得家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園的教育教學(xué)，也使得幼兒園及早得到家長(zhǎng)的反饋信息。尤其是小一班，作為雙語實(shí)驗(yàn)班，做好日常工作及實(shí)驗(yàn)課題的同時(shí)，還為每位幼兒記錄成長(zhǎng)檔案，一學(xué)期下來，各類記錄累計(jì)達(dá)三千多份。本學(xué)期開家長(zhǎng)一次，對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次，分組教學(xué)，每位教師均對(duì)家長(zhǎng)上了公開觀摩課，小一班在學(xué)期結(jié)束時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)上了雙語實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，獲家長(zhǎng)好評(píng)。

帶領(lǐng)全年級(jí)組教師認(rèn)真制定各種計(jì)劃，開學(xué)初。平時(shí)的工作能做到嚴(yán)禁按照計(jì)劃進(jìn)行。切實(shí)做好保教工作，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作。為了上好一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作教玩具。保育員工作也一絲不茍，嚴(yán)格按照保育員工作細(xì)則做好衛(wèi)生保健工作。

一直以來，始終把安全工作放在首位。本年級(jí)組保教人員都十分重視幼兒的安全工作，經(jīng)常抓，反復(fù)抓，確保幼兒的安全。

本學(xué)期年級(jí)組多位老師論文、活動(dòng)方案獲獎(jiǎng)。錢蕓《多途徑引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)中進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)》韓瑛《科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》瞿祖平《科學(xué)合理地利用周邊資源，積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組織的論文與活動(dòng)案例比賽中獲三等獎(jiǎng)；何霞活動(dòng)方案《沉浮蔬果》此比賽中獲三等獎(jiǎng)。錢蕓《落下來啦》瞿祖平《小幫手》兩篇活動(dòng)方案在全省幼兒園科學(xué)教育評(píng)審活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；韓瑛、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級(jí)科研型教師稱號(hào)；錢蕓的活動(dòng)課《神奇的藍(lán)色水桶》參加南通市的送教活動(dòng)；年級(jí)組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書。

一、精心設(shè)計(jì)課程的自主學(xué)習(xí)方式

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從專業(yè)特點(diǎn)和日常生活兩方面將課程分為交通安全、防火與逃生、防止觸電、觸電急救、防止靜電、預(yù)防化學(xué)物質(zhì)中毒、地震逃生、水災(zāi)臺(tái)風(fēng)中避險(xiǎn)八個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)，通過自由組合將全班學(xué)生分為八個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)專題；要求各小組在學(xué)習(xí)該專題之前一周找好與專題相關(guān)的安全知識(shí)，做成幻燈片，同時(shí)要求上網(wǎng)查找最近發(fā)生的二到三個(gè)與專題密切相關(guān)且有視頻展示的實(shí)際案例，對(duì)案例中產(chǎn)生安全事故的原因進(jìn)行分析，提出如何預(yù)防類似事故發(fā)生的措施；要求每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組任務(wù)的分配和集成；各小組在資料查找齊全后，要求在本小組內(nèi)進(jìn)行討論，整合材料。經(jīng)過這樣的安排，各個(gè)小組都能做到主動(dòng)出擊，根據(jù)任務(wù)要求相互配合去搜集資料，配合得非常好，這樣就把全體同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)了起來。

二、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂

畢竟各個(gè)小組只找了一個(gè)專題的學(xué)習(xí)資料，該組的同學(xué)又該如何來學(xué)習(xí)其他組所負(fù)責(zé)的專題知識(shí)，為此教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)專題共享環(huán)節(jié)，各個(gè)小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)介紹本組專題的安全工作原理、預(yù)防該類事故發(fā)生的方法和措施，共同分享案例視頻，講解本組同學(xué)對(duì)案例的認(rèn)識(shí)；然后組織全班同學(xué)一起討論該專題，最后老師對(duì)負(fù)責(zé)該專題的小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們所做的工作，對(duì)不全面的地方和不足的地方指出來，加以說明解釋。有的小組幻燈片的版式設(shè)計(jì)非常有特點(diǎn)，有的小組案例視頻非常震撼，有的小組對(duì)案例的分析有獨(dú)到之處，這些同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中都能感受到。做的好的小組組員非常開心，覺得這一段時(shí)間的忙活沒有白費(fèi)，做的一般的小組就會(huì)自己去找原因，為什么在這方面沒有別的組做的好，組與組之間無形之中構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)，以至于后面的專題做得越來越好。

三、實(shí)例

電氣10-5班（卓越班）第二組學(xué)生負(fù)責(zé)了防火與逃生專題，該組學(xué)生從引發(fā)火災(zāi)發(fā)生的原因開始講起，闡明了發(fā)生火災(zāi)必須同時(shí)存在有著火源、助燃劑和可燃物，只要切斷了其中一個(gè)就可以預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，特別說明我們很多同學(xué)將來會(huì)到石油化工企業(yè)工作，可燃物很多，因此要特別控制好著火源，所以也能理解為什么實(shí)習(xí)時(shí)不讓帶打火機(jī)之類的火種進(jìn)入廠區(qū)，從專業(yè)特點(diǎn)的角度提醒同學(xué)們將來在廠區(qū)工作時(shí)要定時(shí)認(rèn)真檢查電氣設(shè)備的線路，操作時(shí)要注意不要產(chǎn)生電火花，以防引發(fā)火災(zāi)。隨后該組同學(xué)又將滅火方法和火場(chǎng)逃生技藝進(jìn)行了詳細(xì)說明，讓全班同學(xué)掌握了防火與逃生的基本知識(shí)。該組學(xué)生播放了中石油大連石化公司火災(zāi)、吉林德惠禽業(yè)火災(zāi)和中儲(chǔ)糧林甸直屬庫火災(zāi)三個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，并對(duì)火災(zāi)發(fā)生的原因進(jìn)行了探討，其中對(duì)中儲(chǔ)糧林甸直屬庫火災(zāi)討論最為熱烈，火災(zāi)是由電氣配電箱短路引起的，同學(xué)們學(xué)的是電氣專業(yè)，一致認(rèn)為將來在工作崗位上做任何事情都不能馬虎。通過4學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)基本上掌握了防火與逃生的基本知識(shí)，對(duì)將來工作上如何預(yù)防火災(zāi)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。