導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)環(huán)境對(duì)人才培養(yǎng)的影響因素一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學(xué)生這一群體思維活躍，對(duì)于新鮮事物具有較強(qiáng)的接受能力，但社會(huì)經(jīng)歷少，三觀尚處于形成期。在網(wǎng)絡(luò)上各種信息良莠不齊的情況下，大學(xué)生思想會(huì)受到潛移默化的影響，高校人才培養(yǎng)體系的作用也就愈加凸顯。本文以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)，以高校中的大學(xué)生為對(duì)象，分析了社會(huì)環(huán)境的顯性特征和對(duì)高校人才培養(yǎng)效果的影響，并提出了進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)環(huán)境作用于高校人才培養(yǎng)的相關(guān)建議。社會(huì)環(huán)境對(duì)高校人才培養(yǎng)的研究對(duì)于新時(shí)期高校思想教育工作效果的提升以及豐富大學(xué)生思想內(nèi)涵均具有重要價(jià)值，并具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。

一、社會(huì)環(huán)境的顯性特征

（一）時(shí)代性

社會(huì)環(huán)境的變化與時(shí)代發(fā)展息息相關(guān)，能夠反映特定時(shí)代的本質(zhì)特點(diǎn)。隨著時(shí)代的快速變遷，人們的思想觀念也不斷轉(zhuǎn)變，各類社會(huì)思想層出不窮，舊思想跌落，新思想興起。從世界角度來(lái)看，國(guó)際形勢(shì)時(shí)時(shí)都在變化，在開(kāi)放日益擴(kuò)大的時(shí)代背景下，多元文化間既有沖突，也有交融；從我國(guó)角度看，對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大使得西方國(guó)家的一些負(fù)面價(jià)值觀涌入國(guó)內(nèi)，加劇了我國(guó)社會(huì)思想的沖突。當(dāng)新問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，越來(lái)越多的人對(duì)其進(jìn)行討論，便會(huì)形成時(shí)代性的社會(huì)環(huán)境。

（二）多元性

社會(huì)環(huán)境的多元性特征主要源于兩方面：一是信息傳播速度的日益加快，二是信息傳播渠道的日益豐富。目前，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展迅猛，影響人們工作與生活的方方面面，是人們探究社會(huì)信息的重要途徑，也是人與人之間溝通的重要窗口。作為社會(huì)思想的發(fā)酵載體，互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)⒋罅坑脩艟奂谝黄?，而網(wǎng)民在經(jīng)歷、文化、年齡等方面存在較大的差異，觀察同一問(wèn)題的著眼點(diǎn)不同，便不可避免地產(chǎn)生了多元化的社會(huì)環(huán)境。

（三）雙向性

在對(duì)人們思想的影響上，社會(huì)環(huán)境具有雙向性?？茖W(xué)的、符合主流價(jià)值觀的社會(huì)思想對(duì)于人們的思想具有積極影響，而消極、落后的社會(huì)思想則不利于良好價(jià)值觀的形成。一方面，多元化的社會(huì)思想對(duì)于開(kāi)闊人們思考問(wèn)題的思路很有幫助，新觀點(diǎn)更容易在碰撞中產(chǎn)生；另一方面，消極的社會(huì)思想會(huì)擾亂人們的思維，不利于社會(huì)整體的發(fā)展。因此，面對(duì)新興社會(huì)思想，應(yīng)準(zhǔn)確判斷其正誤，避免錯(cuò)誤社會(huì)思想的侵蝕，引導(dǎo)社會(huì)思想環(huán)境向好發(fā)展。

二、社會(huì)環(huán)境對(duì)高校人才培養(yǎng)的影響現(xiàn)狀

為了解大學(xué)生對(duì)于社會(huì)思想的認(rèn)識(shí)與接受現(xiàn)狀，針對(duì)吉林省高校的部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：總體上，大學(xué)生思想較為健康，能夠積極追逐自己的目標(biāo)，但極少數(shù)學(xué)生還存在覺(jué)悟不高、認(rèn)識(shí)不清等問(wèn)題。

（一）大學(xué)生普遍具有健康向上的理想目標(biāo)

大部分大學(xué)生能夠做到明辨是非、樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑能夠正確理解，也能正確對(duì)待苦難，能夠做出吃苦對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要的判斷。同時(shí)，大學(xué)生是一個(gè)有規(guī)劃、有理想的群體，對(duì)于未來(lái)充滿憧憬。但也要注意到，社會(huì)思想環(huán)境對(duì)大學(xué)生而言是把“雙刃劍”，雖然在了解社會(huì)信息、拓展知識(shí)面、豐富學(xué)習(xí)載體等方面具有一定的積極作用，但他們的思想認(rèn)識(shí)仍然容易受到一些不良思想的影響，極少數(shù)學(xué)生利己主義意識(shí)較強(qiáng)，比較看重自身利益的得失，忽視了個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（二）大學(xué)生普遍具有正確的價(jià)值觀

在學(xué)校長(zhǎng)期教育下，絕大多數(shù)大學(xué)生具有正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，關(guān)注國(guó)家大事以及國(guó)家政策。但是隨著自媒體的高速發(fā)展，以及言論自由的開(kāi)放性不斷擴(kuò)大，少數(shù)大學(xué)生在社交軟件上肆意發(fā)布未經(jīng)思考、并不得當(dāng)?shù)难哉?，這種苗頭性傾向應(yīng)受到關(guān)注，必須采取措施從源頭上進(jìn)行防范。大學(xué)生的政治思想還處于形成期，良好三觀的形成離不開(kāi)高校、家庭、社會(huì)等方面的集中努力。

三、社會(huì)環(huán)境對(duì)高校人才培養(yǎng)的積極意義

（一）激發(fā)大學(xué)生參與公共事務(wù)討論的熱情

大學(xué)生是決定社會(huì)思想環(huán)境發(fā)展方向的主導(dǎo)力量，他們善于接納新生事物，主動(dòng)思考熱點(diǎn)事件、社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于反腐倡廉、各種民生問(wèn)題的思考能夠加強(qiáng)其對(duì)于民族的認(rèn)同感、責(zé)任感，有利于其愛(ài)國(guó)精神的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，各種社會(huì)思想的碰撞為大學(xué)生提供了打開(kāi)視野的窗口。社會(huì)思想的內(nèi)容不一定完全正確，但具有豐富內(nèi)涵的思想內(nèi)容，有利于大學(xué)生理性思考的深化，而理性思考對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用也不言而喻。

（二）助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

自媒體時(shí)代，宣傳媒介日趨多元化，當(dāng)代大學(xué)生的自我主體意識(shí)也被激發(fā)、喚醒。維權(quán)意識(shí)的發(fā)展使得大學(xué)生敢于拿起法律武器去維護(hù)自己的權(quán)益，契約精神則對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)很有幫助。目前，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多以愛(ài)心服務(wù)公益基金為題的小程序，軟件的開(kāi)發(fā)者大多為大學(xué)生，這些小程序致力于向遇到困難的人伸出援手。無(wú)論是主體意識(shí)的強(qiáng)化還是個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，都彰顯社會(huì)思想環(huán)境對(duì)于大學(xué)生思想的正向引領(lǐng)功能。

四、強(qiáng)化社會(huì)環(huán)境作用于高校人才培養(yǎng)的建議

（一）充分發(fā)揮思政理論課在人才培養(yǎng)中的主渠道作用

高校應(yīng)堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育放到首要位置，結(jié)合現(xiàn)代化教育手段，加大學(xué)生政治建設(shè)、思想建設(shè)的力度，提升青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)同度，全方位、多角度以新時(shí)代為背景弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的主流精神，強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，牢記初心，追逐夢(mèng)想，朝著自己的目標(biāo)前行。思想政治教育是提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系認(rèn)同度的重要抓手，也是推動(dòng)社會(huì)思想環(huán)境向好發(fā)展的主要手段。同時(shí)，高校需要不斷進(jìn)行教研，重點(diǎn)要從教育理念、教育機(jī)制和教育方式上下功夫，結(jié)合中國(guó)新時(shí)代新要求以及大學(xué)生的需求，更新課程設(shè)置。無(wú)論是從高校思想政治教育理論的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)上，還是在教學(xué)方法、課程內(nèi)容設(shè)置上都要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能真正發(fā)揮高校思想政治教育理論的主導(dǎo)作用。

（二）多元化主體合力推進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才

價(jià)值觀的形成與父母的言傳身教息息相關(guān)，應(yīng)重視家庭中微觀文化環(huán)境的合理優(yōu)化，父母應(yīng)營(yíng)造一種平等、和睦、溫馨的和諧家庭文化氛圍，發(fā)揮家庭對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義思想教育的積極推動(dòng)作用，為大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。家風(fēng)雖然無(wú)形，但其可通過(guò)潛移默化的教育方式逐漸滲透到子女的內(nèi)心潛意識(shí)之中。一個(gè)協(xié)調(diào)、健全、健康積極向上的家庭環(huán)境有利于青年良好政治思想品德、政治職業(yè)品德的形成。同時(shí)，要大力宣傳弘揚(yáng)積極向上的大學(xué)校園文化，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，應(yīng)該“既教知識(shí)又育人”，在系統(tǒng)傳授科學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也要不斷增強(qiáng)在校大學(xué)生的特色社會(huì)主義實(shí)踐創(chuàng)新能力，將課堂與社會(huì)兩個(gè)舞臺(tái)都用起來(lái)。具有高品位的大學(xué)校園文化會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大作用，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生積極文明、健康向上的學(xué)習(xí)生活方式大有益處。因此，在學(xué)校發(fā)力的同時(shí)，家庭的作用也不可忽視。只有學(xué)校和家庭這些子系統(tǒng)間不斷溝通聯(lián)系，形成一個(gè)科學(xué)的有機(jī)整體，才能取得更好的人才培養(yǎng)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

本文分析了社會(huì)環(huán)境對(duì)高校人才培養(yǎng)產(chǎn)生的影響，從加強(qiáng)思想政治教育體系建設(shè)、發(fā)揮思想政治在人才培養(yǎng)中的主渠道作用等方面提出了有針對(duì)性的建議。同時(shí)，提出將家庭、學(xué)校教育相統(tǒng)一，以二者的共同作用來(lái)提高社會(huì)環(huán)境對(duì)高校人才培養(yǎng)的實(shí)際效果。

作者：蘇晶 周夢(mèng)茜