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回顧這一學期以來，本學期我擔任的六年級的班主任。結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現在孩子見多識廣，對社會、家庭環境的解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。努力地接近他把自己融進兒童的天地。現對本學期班主任工作作出如下總結：

一、給他信心

孩子需要鼓勵，知道。需要信心。常常在不經意的時候，發現學生會因為我一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，需要愛，需要激勵，需要贊美，不會吝嗇自己的贊美聲，于是慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他班里學習最差的當然，不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他下決心改正，給他信心。

二、加強是思想工作

首先想到不是學習，學生進入六年級的那一刻。而是思想工作。現在孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

三、激發學習熱情

其目的為了取得共同的更大的進步。激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我班的同學在校級的活動中都能積極參與，競爭是一股巨大的潛在其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的持久的競爭活動。這是互助”友好”競爭而不是敵視”和“保守”競爭。征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到名次。這也是一種集體主義精神的培養。

四、目標管理

擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況。讓每一個學生明確我全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

鑒于小學生年齡與心理特征，目標的制定是高學生的素質才是目的因此。有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、和家長交流

但要理解家長的難處，當學生有錯時應與家長取得交流。不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他提出教育的措施，認真傾聽他意見，充分肯定和采納他合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

今后的教育生涯中，班主任工作精心而又繁瑣。將繼續耕耘屬于我那片園地。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！