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為進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，大力推進教師職業道德建設，不斷提升我縣教師的師德建設水平，努力建設一支政治素質高、職業道德好、業務能力強，適應全面實施素質教育要求的高素質教師隊伍。根據《中華人民共和國教師法》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、省教育廳《關于進一步加強和改進師德建設工作的意見》（川教[2005]66號）的要求，結合我縣實際，現就進一步加強教師職業道德建設提出如下意見，請認真抓緊抓好抓落實，抓出成效。

一、必須提高對加強師德建設重要性和緊迫性的認識，不斷增強責任感和緊迫感

近年來，各學校（單位）深入貫徹落實《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德行為規范》，通過加強學習，更新觀念，建立健全制約和激勵機制，普遍開展教師職業道德建設系列教育活動，努力探索師德建設的新方法、新途徑，并在實踐中不斷總結完善，促進了師德水平的進一步提高。廣大教師全面貫徹黨的教育方針，加強師德修養，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，贏得了黨和人民的信賴，涌現了大批各級模范教師、優秀教師和師德標兵。當前，教育系統正在開展評選推薦省市師德標兵、師德先進個人活動，各學校（單位）要以此為契機，認真開展一場聲勢浩大的教師職業道德教育活動，讓各校、各單位的第一責任人牢固樹立教師職業道德教育“責任重于泰山”的觀念，要讓每一位教師牢固堅守職業道德操守。

（一）重視對師德建設的領導。加強師德建設是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》的重要措施，是深化教育改革、提高教育質量的客觀需要，是提高教師知識和專業水平的內在動力，是當前教育改革與發展的現實任務，是堅持以人為本，落實以德治校、依法治校的重要保障，是解決目前教師職業行為中存在問題的重要手段。各學校（單位）負責人必須高度重視師德建設工作，切實擔負起師德建設第一責任人的責任，努力創建師德建設工作的新局面。

（二）提高對師德建設的認識。教育大計，教師為本。發展教育事業必須堅定不移的依靠人民教師這支隊伍，必須建設好這支隊伍。教師隊伍建設是一項歷史性和戰略性的任務，師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，必須放在首要位置，認真對待。師德建設決定著教師隊伍建設的成敗，也決定著教育事業發展與改革的成敗。各學校（單位）要站在全局的戰略的高度來認識師德建設，高度重視。各學校（單位）負責人要樹立主抓師德建設的意識，要形成不抓師德建設的學校（單位）負責人就是沒有遠見和不稱職的責任意識。

（三）夯實師德建設的基礎。教師是全面實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。全面實施素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。廣大教育工作者和人民教師必須加強師德修養，扎扎實實開展好師德教育活動，認認真真學習師德規范和操守，老老實實做好“光榮的人民教師”。

（四）清醒認識師德建設的現狀。目前，面對國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面實施素質教育的任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。各學校（單位）必須清醒認識到我縣中小學教師職業道德建設還存在一些不容忽視的問題：一是個別教師不注重師德修養，違反職業道德規范的行為時有發生，尤其是比較突出的亂收費、亂辦班現象時有發生；二是個別教師歧視、諷刺、挖苦、謾罵、體罰和變相體罰學生的現象依然存在；三是侮辱、猥褻學生現象不容忽視；四是買賣生源現象屢禁不止等，嚴重損害了人民教師的崇高形象和*縣教育的良好形象，影響了教育方針的貫徹執行，影響了青少年學生的健康成長，必須引起各學校（單位）的高度重視，全面加強整治。

二、必須重抓師德建設的長效機制，建立和完善懲防并舉的教育、制度、監督機制

各校各單位必須高度重視、重抓師德建設工作，切實扭轉個別教師行為失范，工作不負責任，違背教師職業道德要求的行為。必須堅持“修師德、強師能、鑄師魂”的德能辯證統一觀，要形成一種抓師德建設的長效機制，要建立教育、制度、規范、監督、考核、獎懲結合的長效機制，做到制度全覆蓋，工作無遺漏，監督全到位。

（一）師德教育是基礎。師德建設是一項復雜的系統工程，而師德教育是基礎和重點，必須放在師德建設的首位。要徹底改變過去那種只讀報、學文件等說教式的師德教育方法，從教育內容、形式、方法上不斷探索創新。通過師德教育活動的開展，要讓每一位教職工從理論上準確掌握師德規范，明確哪些可以為，哪些不以為，做到入耳、入腦、入心，并真正轉為內在的道德品質和道德需要，在教育教學實踐中自覺運用，付諸行動。

（二）師德制度是保證。要進一步加強制度建設，實現自律與他律的結合。要完善已經建立的師德教育、考核、監督等制度，不斷推進制度改革和創新。同時，各校各單位要制定帶強制性和約束性的師德規范。20*年以來，省、市、縣教育部門先后制發了《四川省教師職業行為“八不準”》、《*州市教師“七不準”》、《*縣中小學教師職業道德建設“四勸十戒十規”》等文件，實踐證明，這些規定具有很強的針對性，也很具體，符合*縣實際，對提高廣大教師的師德水平起到了很好的作用。為適應新情況，解決新問題，增強時效性，更加貼近實際，貼近教師，貼近生活，使廣大教師在執教過程中有所遵循，要求各學校（單位）要在暑假期間再次組織教師學習這些規定，并將這些規定進一步細化，使之真正成為每一位教師的行為準則，全面提高師德水平。縣進修校要認真開展師德教育課題研究，在組織開展的各種培訓活動時加以研討。

（三）師德監督是關鍵。各學校（單位）要加強對教職工的監督，學校黨組織和工會要充分發揮監督作用，監督學校教職工遵守校長職業規范和教職工職業道規范的落實情況。要加強對教師從教行為的監督，通過設立“師德信箱”、“師德監督網站”、“師德監督電話”或建立師德巡視組織，促進教師遵守職業道德規范。

（四）師德考核是手段。要堅持每學期末對全體教職工進行一次職業道德專項考核，切實做到師德考核由過去的“虛評”轉為“實評”的跨越。要將師德考核結果與教師獎懲、評職、晉級、聘任（解聘）、評優、選先等密切結合起來，并嚴格實行師德考核不合格“一票否決”的規定。各學校校長是師德建設的第一責任人，要親自抓教師職業道德建設工作，把教師職業道德建設情況將作為考核學校校長的一項重要內容。

（五）師德檔案是尺子。要進一步完善師德建設檔案，使之真正成為一把“量”師德的尺子。建立師德檔案的目的就是要準確詳實地記錄教師的日常師德表現，對教師起到激勵和約束作用；為師德考核提供客觀的依據；為進行師德建設理論研究提供第一手資料。各學校（單位）要建立專門的師德檔案，真實記錄每位教師模范遵守職業道德規范的事跡和違反職業道德規范的情況。要加強師德檔案的科學管理，不斷完善提高，使之真正成為“量”師德的一把尺子，成為記錄教師師德水平不斷提高的有效載體。

三、必須加強對師德建設工作的組織領導，扎實推進，確保實效

要把教師職業道德建設納入重要議事日程，將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實。為確保教師職業道德建設的順利開展，教育局成立了教師職業道德建設領導小組，各領導小組成員要認真開展工作，加強監督檢查。各學校（單位）也要成立相應的領導小組，并結合實際制定教師職業道德建設實施意見，并于6月30日前上報教育局備案。教育局辦公室、政工人事股、督導辦要狠抓教師職業道德建設督查工作，采取抽查、組織檢查等形式，督促檢查該項工作的落實，對工作開展不力的學校、單位將予以通報批評。