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一、存在突出問題

1、加強對教師尤其是青年教學的指導力度。

2、多與群眾交流。

3、重錘指出中層干部的缺點。

二、問題剖析

1、關于“加強對教師尤其是青年教學的指導力度。”

其一、個人認為對教師的指導是分管校長應盡的責任，但是責任的落實卻有多種途徑，并不一定要過多地親自指導。針對教導主任才上崗的這一基本情況，我想應讓出舞臺、退到幕后，讓她與群眾多接觸、讓群眾直接從主任那獲益，這樣便于主任打開工作局面。

其二、個人認為“多言數窮，不如守中。”對老師的評價指導不宜過多以一次能夠接受一點為宜，故每次評課都比較簡短：優點兩條、缺點一條、建議一條。

2、“關于多與群眾交流。”

其一、客觀上講，下年組的次數不是很多，除了檢查似乎談心很少。

其二、感覺老師工作很忙、很辛苦，沒什么大問題很老師聊似乎影響老師的工作。

其三、想多點時間多讀書提高自己的業務水平。

3、關于“重錘指出中層干部的缺點。”

其一、中層干部從工作態度來說都很盡責、工作熱情都很高，不忍心過多指出他們的不足。

其二、中層干部有個成熟的過程，當下的不足在將來的工作中能夠“自愈”。

其三、中層干部都是聰明人即“響鼓”，響鼓何須重錘敲呢？

其四、擔心批評過多、過重會帶來負面影響。

三、改進措施

1、加強校本研修的組織策劃工作，開展提高教師人文素養、教育策略、教學技藝的專題系列培訓。如：國學經典讀本、教育理論介紹、備課敘事指導、教材解讀框架等等。

2、搭建平臺為切實提高培訓效果、提高教育教學能力。

3、擠時間多與老師談心不拘泥于業務。

4、對中層干部的問題要及時指出，重話輕說，指導及時到位。