導(dǎo)語(yǔ)：圍繞中心 拓展陣地 注重實(shí)效一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在雨花臺(tái)區(qū)委組織部的正確指導(dǎo)下，近年來(lái)，雨花臺(tái)區(qū)委黨校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，牢固樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，著眼于建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，適應(yīng)干部隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)變化，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷豐富干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容，探索新的方式、方法，努力構(gòu)建黨校干部教育培訓(xùn)工作新機(jī)制，促進(jìn)了全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作步入良性循環(huán)軌道。

一、圍繞中心工作，不斷完善黨校教學(xué)新布局。

區(qū)委黨校根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的中心工作和新時(shí)期干部教育培訓(xùn)的主要任務(wù)，統(tǒng)籌考慮黨校教育，系統(tǒng)謀劃培訓(xùn)格局，全面完善黨校教學(xué)的新布局。一是做到立足實(shí)際，突出“三個(gè)重點(diǎn)”：突出理論教育重點(diǎn)。以黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和中青年后備干部為重點(diǎn)，以黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為主線，狠抓黨的路線方針政策、法律法規(guī)和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)的教育，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和理論化程度，提高他們科學(xué)判斷形勢(shì)、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力。

突出區(qū)情教育重點(diǎn)。在每年主體班次中都穿插區(qū)情教育，使廣大干部不但能夠正確看待形勢(shì)、把握區(qū)情、分析區(qū)情，而且能夠?qū)W用結(jié)合，做到厚積薄發(fā)、深入淺出。同時(shí)根據(jù)區(qū)情實(shí)際，適時(shí)安排一些針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的課程。如我們結(jié)合雨花臺(tái)區(qū)地處南京市城郊結(jié)合部的特點(diǎn)，著重安排有關(guān)城市化相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，突出如何適應(yīng)城市化進(jìn)程需要的教育，并組織學(xué)員對(duì)我區(qū)城市化過(guò)程中遇到問(wèn)題進(jìn)行集中的研討。

突出干部能力建設(shè)重點(diǎn)。針對(duì)干部實(shí)際工作中面臨的新問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)課、能力培養(yǎng)和模擬訓(xùn)練。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并結(jié)合干部考核的情況，對(duì)干部培訓(xùn)情況進(jìn)行分類，針對(duì)干部自身的不同情況和培訓(xùn)需求制定出不同的培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)全區(qū)工作中心，不斷調(diào)整干部培訓(xùn)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。如我們針對(duì)當(dāng)前拆遷多的熱點(diǎn)問(wèn)題，有些基層干部面對(duì)拆遷戶的追問(wèn)，因缺乏相應(yīng)的土地管理和規(guī)劃管理法規(guī)知識(shí)而難以作答的情況，我們?cè)趨^(qū)城建干部管理培訓(xùn)班上及時(shí)請(qǐng)來(lái)市建工局和市規(guī)劃局法規(guī)處的領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)性開(kāi)展相關(guān)的法規(guī)輔導(dǎo)，及時(shí)解決了學(xué)員頭腦中的疑惑和工作中的困難，富有實(shí)效。

二是做到面向基層，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)服務(wù)”：服務(wù)全區(qū)工作的大局。圍繞全區(qū)的中心工作，針對(duì)雨花發(fā)展對(duì)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面的要求，多形式組織干部學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法律、管理等方面知識(shí)；遵循以人為本、因人施教的原則，一方面在培養(yǎng)年輕干部“政治上靠得住”上下功夫，另一方面根據(jù)實(shí)際工作中在部分黨員干部身上反映出的實(shí)際問(wèn)題和共性問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展干部黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念的教育。同時(shí)正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，根據(jù)全區(qū)工作部署，繞開(kāi)基層干部工作比較忙的階段，見(jiàn)縫插針地?cái)D時(shí)間辦班、穿插時(shí)間辦班，在課程設(shè)置、時(shí)間安排、教學(xué)方式上緊密結(jié)合實(shí)際，確實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

服務(wù)干部的學(xué)習(xí)需求。不斷完善教學(xué)評(píng)估制度，認(rèn)真研究參訓(xùn)學(xué)員對(duì)當(dāng)期培訓(xùn)計(jì)劃的意見(jiàn)和建議，及時(shí)在下期計(jì)劃中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式作及時(shí)調(diào)整；建立定期的干部教育培訓(xùn)需求情況調(diào)研制度，每半年開(kāi)展一次全區(qū)性的干部教育培訓(xùn)工作問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)召開(kāi)培訓(xùn)工作座談會(huì)，為下一步如何做好教學(xué)布局提供方向性指導(dǎo)，真正達(dá)到“干部受教育、人民得實(shí)惠”的培訓(xùn)目的。

三是堅(jiān)持整體推進(jìn)，形成“四個(gè)方面貫通”：理想信念教育與指導(dǎo)思想教育的貫通。堅(jiān)持依托理想信念教育，把“三個(gè)代表”重要思想貫徹落實(shí)到基層黨委和政府制定的各項(xiàng)目標(biāo)中，把“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神體現(xiàn)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使“三個(gè)代表”重要思想聯(lián)系我區(qū)實(shí)際“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育與政策法制教育的貫通。黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育和政策法制教育都是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、全面提高新時(shí)期干部的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平所必須的。兩者相輔相成，相互融通，我們?cè)趯?shí)際工作中注重兩者的有機(jī)結(jié)合。如我們?cè)谥星嗄旮刹颗嘤?xùn)班上，除了安排時(shí)政輔導(dǎo)、依法行政的內(nèi)容外，特別為提高青年干部的紀(jì)律意識(shí)、提高黨性修養(yǎng)，安排了軍營(yíng)生活一周的教學(xué)內(nèi)容，有效地鍛煉了青年干部的意志品質(zhì)。

群眾路線教育與立黨為公、執(zhí)政為民的貫通。在培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)規(guī)劃，又重點(diǎn)安排了干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為解決干部群眾全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題服務(wù)；在培訓(xùn)方式上既有專家、學(xué)者的課堂講授與研討，又多安排了“走下去”調(diào)研和“走出去”調(diào)研的方式，挖掘基層群眾的創(chuàng)造發(fā)明、借鑒先進(jìn)地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)黨員干部在實(shí)際工作中如何樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀服務(wù)。

教學(xué)管理和“十六字”要求的貫通。按照“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”十六字方針的要求，在與時(shí)俱進(jìn)地“教”上不懈努力，不僅站在黨校的講壇上為基層干部講好課，而且把新鮮的時(shí)政理論專題通過(guò)“送教下基層”的活動(dòng)主動(dòng)送教到基層。在教學(xué)方式上，通過(guò)不斷改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，減少講授的時(shí)間，增加課堂的討論、答疑、案例分析、中心發(fā)言等教師學(xué)員間的互動(dòng)時(shí)間，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；在教學(xué)手段上，與時(shí)俱進(jìn)地將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于日常教學(xué)之中，鼓勵(lì)任課教師多使用課件教學(xué)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的興趣性、形象性和生動(dòng)性。

二、強(qiáng)化陣地意識(shí)，建立區(qū)、街兩級(jí)黨校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)新機(jī)制。

在全區(qū)調(diào)研和征求有關(guān)部門、人員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們以六項(xiàng)制度建設(shè)為保障，建立了區(qū)街兩級(jí)黨校聯(lián)動(dòng)、資源集中使用、培訓(xùn)質(zhì)量高效的黨員干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)新機(jī)制，有效推進(jìn)了我區(qū)黨員干部教育資源的共享和高效管理，拓展了黨校干部教育培訓(xùn)的陣地，促進(jìn)了全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作水平的不斷提升。

一是聯(lián)席會(huì)議制度。按照全區(qū)干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的要求，每年年初召開(kāi)一次由區(qū)委黨校牽頭，區(qū)委分管領(lǐng)導(dǎo)主持的全區(qū)黨校工作會(huì)議。會(huì)議主要對(duì)上一年干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)交流，研究部署當(dāng)年黨員干部教育培訓(xùn)計(jì)劃及主要培訓(xùn)內(nèi)容。此外，由區(qū)委黨校牽頭，每季度召開(kāi)一次區(qū)、街黨校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，主要任務(wù)是檢查落實(shí)黨員干部教育培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施情況，研究解決黨員干部教育培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題和矛盾。

二是計(jì)劃協(xié)調(diào)制度。按照各黨校協(xié)調(diào)一致、共同推進(jìn)全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的原則，兩級(jí)黨校之間及時(shí)相互通報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃。各街道黨校確定各自的培訓(xùn)計(jì)劃后，及時(shí)報(bào)送區(qū)委黨校和聯(lián)席會(huì)議，區(qū)委黨校在各街道黨校擬定的培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，綜合考慮、統(tǒng)籌安排，按照全區(qū)干部教育培訓(xùn)資源配置情況，提出針對(duì)性的修改意見(jiàn)或建議。同時(shí)，區(qū)委黨校針對(duì)各街道黨校培訓(xùn)計(jì)劃中的共同內(nèi)容預(yù)先備好課或提前聘請(qǐng)老師，早做準(zhǔn)備。在每年街道黨校組織黨員干部冬訓(xùn)前的季度聯(lián)席會(huì)議上，區(qū)委黨校負(fù)責(zé)做好干部冬訓(xùn)計(jì)劃的整體協(xié)調(diào)工作，主要包括課程安排，時(shí)間、內(nèi)容方面的協(xié)調(diào)和教師聘請(qǐng)方面的協(xié)調(diào)等等。

三是交流溝通制度。由各街道黨校指定一名信息員，每個(gè)季度末將各街道的黨員干部教育培訓(xùn)信息（班次、人數(shù)、內(nèi)容、特點(diǎn)等）以電子格式報(bào)送區(qū)委黨校，由區(qū)委黨校負(fù)責(zé)整理編印，每季度編發(fā)一期《培訓(xùn)信息》，送區(qū)委和各單位參閱。同時(shí)逐步在網(wǎng)上建立全區(qū)黨員干部教育培訓(xùn)教育的討論版和動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)全區(qū)各單位黨員干部實(shí)時(shí)的在線聯(lián)系、黨員干部在線的學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

四是科研協(xié)作制度。每年年初由區(qū)委黨校牽頭，圍繞提高干部素質(zhì)的主題，確定若干個(gè)專題調(diào)研課題，與各街道黨校合作開(kāi)展。各街道黨校為調(diào)研活動(dòng)提供便利，并負(fù)責(zé)調(diào)研對(duì)象及場(chǎng)所的安排，形成了一個(gè)兩級(jí)黨校通力協(xié)作、上下配合的科研分工協(xié)作體系，確實(shí)提高了兩級(jí)黨校的調(diào)查研究能力和政策研究水平。

五是互助服務(wù)制度。一方面，區(qū)委黨校根據(jù)干部教育培訓(xùn)要求，結(jié)合黨的方針政策的最新信息，社會(huì)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以及區(qū)委、區(qū)政府中心工作，有選擇地將中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)上的最新專題，省、市黨校優(yōu)秀教師的研究課題和區(qū)黨校教師的授課內(nèi)容上網(wǎng)，每半年為各街道黨校和基層各單位提供一次菜單式服務(wù)，公布區(qū)委黨校的服務(wù)課程和項(xiàng)目，隨時(shí)向各基層單位提供干部教育培訓(xùn)的信息咨詢和服務(wù)；區(qū)委黨校結(jié)合自身開(kāi)設(shè)的課程，每年有針對(duì)性地開(kāi)展“送教下基層”的活動(dòng)，每年為全區(qū)1/3以上的行政村送上一次時(shí)政理論宣傳專題。另一方面，各街道黨校對(duì)區(qū)委黨校黨員干部函授學(xué)歷教育、科研調(diào)研等工作給予了積極的配合和支持。

六是考核評(píng)比制度。每年年底由區(qū)委黨校負(fù)責(zé)對(duì)街道黨校進(jìn)行扎口檢查、評(píng)比和綜合考核，并將考核的結(jié)果列入了區(qū)委統(tǒng)一考核的內(nèi)容，通報(bào)表?yè)P(yáng)做出優(yōu)異成績(jī)的街道黨校，并對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，以此促進(jìn)了全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作不斷推進(jìn)。

三、注重實(shí)際效果，努力提高干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。

一是在培訓(xùn)思想上，樹(shù)立人才資本的觀念。進(jìn)一步解放思想、更新觀念，把人的素質(zhì)當(dāng)成事業(yè)成敗的決定因素，把智力投資當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略性資源，把干部培訓(xùn)工作作為人才資源開(kāi)發(fā)的必要手段，進(jìn)一步注重社會(huì)效應(yīng)，注重新知識(shí)、新理論、新技能的培訓(xùn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合方式方法的教育不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效能，努力培養(yǎng)出更多更好的人才。

二是在教學(xué)內(nèi)容上，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。著眼于學(xué)員的任職需要，著眼于全區(qū)干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高，著眼于全區(qū)未來(lái)發(fā)展，按照學(xué)習(xí)政策法規(guī)，掌握必備知識(shí)，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和科學(xué)發(fā)展水平的要求安排教學(xué)內(nèi)容，使黨校的各類培訓(xùn)更加貼近黨員干部的生活、貼近工作實(shí)際。如我們?cè)谌ツ甑狞h務(wù)干部教育培訓(xùn)班上針對(duì)全區(qū)黨務(wù)干部不熟悉先進(jìn)地區(qū)黨建新情況、新變化的問(wèn)題，特地安排了到杭州、上海等黨建先進(jìn)社區(qū)進(jìn)行了針對(duì)性的實(shí)地調(diào)研，每個(gè)學(xué)員根據(jù)調(diào)研情況都寫了調(diào)研報(bào)告，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)我區(qū)基層組織黨建的意見(jiàn)和建議。

三是在教學(xué)方法上，堅(jiān)持主導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)。不斷增加教學(xué)中研討和互動(dòng)交流的份量，不斷增加如參觀學(xué)習(xí)、案例分析、講座交流、社會(huì)調(diào)研等新方法，充分發(fā)揮“教”的主導(dǎo)作用與“學(xué)”的主體作用，發(fā)揮兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展“研討式”、“開(kāi)放式”等多種教學(xué)方式，努力實(shí)現(xiàn)以教為主導(dǎo)和以學(xué)為主體的雙向互動(dòng)的統(tǒng)一。如我們?cè)趨^(qū)管副職干部教育培訓(xùn)班上安排領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)藝術(shù)課程時(shí)，要求授課教師運(yùn)用案例教學(xué)或者模擬課堂教學(xué)的方法，擺脫了抽象、生硬的說(shuō)教，起到了形象、生動(dòng)的教學(xué)效果，學(xué)員也切實(shí)通過(guò)角色模擬學(xué)到了知識(shí)、提高了能力。

四是在師資力量上，建設(shè)一支學(xué)科門類較為齊全、年齡梯隊(duì)合理的教師隊(duì)伍。通過(guò)不斷提高現(xiàn)有教師政治、理論素質(zhì)和專業(yè)水平，激勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)進(jìn)修，積極創(chuàng)造條件提供區(qū)委黨校教師參加調(diào)查研究和實(shí)踐鍛煉的途徑。區(qū)委組織部門、人事部門根據(jù)黨校發(fā)展的需要，及時(shí)做好了相關(guān)人員的調(diào)配和交流，不斷改善了黨校人員的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，區(qū)委黨校還建立了一支由專家、教授和理論水平較高的領(lǐng)導(dǎo)干部組成的兼職教師隊(duì)伍。尤其是在區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過(guò)鼓勵(lì)在職的領(lǐng)導(dǎo)干部到區(qū)委黨校兼任教員，鼓勵(lì)“仕而優(yōu)則教”，開(kāi)辟了區(qū)委黨校兼職教師來(lái)源的新途徑。

五是在教學(xué)管理上，建立健全各項(xiàng)管理制度。不論什么級(jí)別干部進(jìn)黨校學(xué)習(xí)，都嚴(yán)格按照黨校的考勤制度、請(qǐng)銷假制度、考試考核制度等各項(xiàng)制度對(duì)其進(jìn)行考核。同時(shí)進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，用可以看得見(jiàn)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明我們干部教育培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題和取得的成果，針對(duì)性地改進(jìn)工作方法、改善教學(xué)條件、改革工作機(jī)制。通過(guò)各項(xiàng)制度的建立、健全，不斷使黨校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化，不斷提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。