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在這次科學發展觀學習教育活動中，根據院黨委和中心支部的安排，由組織出面，廣泛地征求了系統黨內外群眾及服務對象對我的意見，并向我作了反饋。根據同志們提出來的意見和建議，自己又重新進行了認真的學習和分析，特別是在個人存在問題的原因及造成的影響危害方面，進行了深層次的剖析。在此基礎上，對整個剖析報告進行了再修改、再提煉、再加工，以共同達到問題講清、原因找透、危害講明、修正缺點、完善自我的目的。現將修改后的科學發展觀自查分析材料報告如下：

這次我們參加的科學發展觀教育活動，是從今年3月份開始的，到目前為止已有九十天了。在第一階段和第二階段之初，我認真學習了中央、省、市、區各級關于開展科學發展觀活動的文件，以及中央、省、市、區各級領導的講話，系統地學習了《鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》，撰寫了讀書心得和近萬字的讀書筆記。通過深入學習，交心談心和征求意見，對這次開展的科學發展觀教育活動有了深刻地認識，深感意義深遠、非常及時，使我進一步明確了為何與時俱進，何為科學發展，何為執政為民。通過對照黨員標準，對照中央及各級黨組織的要求，對照自己所擔負的工作和所處的位置，特別是工作職責行為規范，切實找到了差距，找出了存在問題和不足。在這二階段中，通過民主評議，把問題和差距亮出來，通過組織和黨員、群眾的評判和分析，以共同修正錯誤、糾正缺點、學習先進、取長補短，真正達到提高覺悟、增強黨性、履行職責、以身作則、發揮作用，創新發展的目的。

一、存在的主要問題和不足

一是創新精神不夠強。工作、學習缺乏特色，滿足一般的套路和方法，因求穩怕亂、怕出錯、怕失誤而辜負組織和領導的培養、同志的信任。

二是學習不夠系統、扎實、主動。往往只注重單位組織的學習，除此以外，自學的很少或考以會代學、以干代學，學得不深不透。

三是先鋒模范作用不突出。有時候的表現或想法甚至不如先進的群眾，與優秀黨同相比更有差距。

四是與職工交流不夠。往往借口事情多、工作忙而放棄了交流，對下屬要求多、關心照顧少，不了解同志們在想些什么、最需要什么，在一定程度上影響了職工的工作積極性。

二、產生問題的原因

上述問題的存在表面的，但實質是深層的，有客觀的，但更有主觀的。分析起來，主要有這么幾點：

一是有患得患失思想，一定程度地存在私心雜念。

二是有一定的自滿情緒，認為自己多少地讀過幾年書，政治理論和業務知識還可以，沒有牢固確立終身學習的理念。

三是理想信念和宗旨觀念的弱化，認為自己不過是個最最基層的一般黨員干部，能做好本職工作是先進性的最好體現，所以出現以工作理想代替了共產主義的遠大理想，以代表本單位、本部門及職工的利益代替了人民大眾的利益。

三、整改措施和奮斗目標

一是以加強政治理論學習為切入點，努力提高學習的自覺性、主動性和創造性。時代在進步、社會在發展，要與時俱進就是要不斷學習、自覺學習、自加壓力，努力學習鄧小平理論、系統學習“三個代表”重要思想，潛心學習領導科學和管理方法，認真學習防病業務知識，成為疾控工作的行家。要在學習中干、干中學，千方百計提高自己的政治敏銳性和洞察力，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，確立爭一流、創一流的理念，放為天下先的魄力。

二是以加強黨性修養為著力點，努力提高宗旨意識、服務意識和大局意識。學習黨的理論、牢記黨的宗旨，時時處處以優秀黨員的標準要求衡量自己，密切聯系群眾、深入聯系實際，多想別人、少想自己，多謀事、少謀人，要共事、先共心。在言行上，既要以身作則、率先垂范，又要教育和帶領黨員、群眾，扎實履行好工作職責。

三是以克服消極思想為關鍵點，努力提高工作的積極性、主動性。要著力克服那種小富即發、小勝即喜的小農思想，充分發揮主觀能動性，配合班子成員在中心主要領導的領導下，搞好所分管的工作。認真貫徹執行民主集中制，分工不分家，攬事不攬權，同時在堅持原則的前提下，放手、放權、放心地讓下層抓好職權范圍內的工作，調動每人的積極性，認真學習并遵守黨風廉政建設的有關規定，靜心洗腦、克己奉公、不貪不占，守得住清平、守得住寂寞，一心一意為單位，全心全意為人民，發揚與時俱進的精神，積極投入衛生防病事業，永葆共產黨員的先進性。