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一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以改革創新的精神推進教育工作，著力增強我校中層以上干部隊伍“五個方面能力”，大興“五種優良作風”，努力打造一支素質高、能力強、作風好、群眾公認的干部隊伍，以實際行動踐行“開拓創新永圖強，奮力爭先鑄輝煌”的新江都精神，為宜陵鎮的教育事業再創佳績。

二、目標措施

1、抓學習以刻苦鉆研的精神形成爭先的工作氛圍

中層以上領導成員制定學習計劃，制訂個人學習目標，使學習組織化、常態化、系統化。在具體操作的時候做到三點：一是校長帶頭學，既做學習的組織者、推動者，又做學習的示范者、引領者。二是在內容上體現全面性，既學政治理論又學教育管理，既學經濟知識又學教學業務，對政治理論理解更加深刻，對經濟規律更加熟悉，對教育管理更加精通，對教學業務更加熟練。尤其是要緊密結合我校的讀書活動，將此項活動有效地融入讀書活動中去。在校教師論壇開辟班子成員讀書交流專欄，將學習成果與全體全體教師共享。三是要學以致用，把學習成果體現在改進工作上，把學習成效體現在推動實踐上。努力使自己成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。在領導成員的帶動下，以刻苦鉆研的精神，形成爭先的工作氛圍。在學習業務方面，領導成員帶頭上好教學研究課。在學習優秀教師典型方面，班子成員將認真學習“揚州教育十大新聞人物”王雪梅老師和“師德標兵”崔蓉蓉老師的先進事跡。同時組織教師學習校內的先進事跡，比如揚州市愛生模范夏為全主任，江都市勞動模范吳麗麗老師。校級班子成員每人帶一名徒弟，并落實相關責任與考評機制。

2、抓服務以服務全局的理念樹立良好的隊伍形象

把服務教師發展、服務學生成長、服務群眾作為重要任務。在服務教師方面，領導成員深入群眾，進課堂與教師溝通，每個班子成員每周必須進教室聽教師的常態課兩次，做到有聽、有交流、有提高，并且充分利用校園教師論壇與教師實行零距離的交流，幫助教師解決熱點和難點問題。在服務學生方面，領導成員進班級與學生溝通，聽取學生的心聲，積極開展好各類校園文化節，讓學生每個月度過一個難忘的節日。另外，與貧困生幫扶結隊對是我校的一個傳統，我們將利用這次機會，繼續做好這項工作。一個班子成員幫扶一個家庭困難的學生，讓這些孩子臉上始終洋溢著幸福的微笑。以求真務實的作風服務于學生健康成長。在服務家長方面，充分利用每個月的最后一個星期五的家長接待日，廣泛征求家長對學校教育教學工作建設性的意見和建議。同時，我們將要求領導成員帶領各年級教師進社區，進家庭，加強與社區和家庭的聯系與合作，將工作做到家長心坎上，樹立我校良好的隊伍形象。班子成員每人蹲點一個年級，負責一個學科，聯系一所村小，進一步促進我校學科之間、教師之間、班級之間、年級之間、中心校與村小之間均衡發展，

3、抓協調以統籌兼顧的思想建立和諧的育人環境

發揚團結協作的精神，加強內部溝通，工作中積極主動、互相協助。開展好“校長談心”活動，加強協調工作力度，確保學校各項工作正常運行。班子成員充分利用教師論壇與教師做好各學科各門類的有效溝通，構建部門之間職責分清、協調得力，管理方式先進，辦事效率高的統籌協調模式；形成各部門參與，齊抓共管的工作局面。在此基礎上合力打造好我校部門工作的品牌。從而認真抓好目標任務的落實，努力使各項工作做得更加扎實，更加深入，更加細致，確保取得明顯成效。

校長室充分發揮聯絡協調職能，負責抓好部門協調的指導工作，加強對各部門分工落實情況的考核，督促各部門積極發揮作用，每月召開一次部門工作協調會，把干部隊伍能力作風建設工作推向深入，爭取形成我校教育事業發展的獨有特色。

4、抓督查以求真務實的作風踐行精致的管理理念

以“精致”為目標，從細節入手抓好學校內部常規管理、師德師風建設工作。進一步強化教學檢查制度。班子成員積極履行《宜陵小學教學常規督查方案》，積極構建校長室、各職能部門、教研組和年級組三級督查網絡。校長室加強對學校各部門教育教學督查情況的督查；職能部門加強對教研組、年級組教育教學督查工作的督查；教研組、年級組加強對教師工作的督查。在校內實行調研考試，期中考試、期末考試，進一步細化對各年級各學科的教學質量監控機制。在工作中，發現問題及時督查整改。定期召開督查情況專項會議，發現新情況，研究新問題，提出新思路。加強學校內部管理，著力提高教學質量，推動課堂教學改革。提高教師整體素質，抓好養成教育工作，促進學生個性發展。同時，充分發揮行風監督員的作用，舉行行風監督座談會，建立評議教師、評議學校的評議機制。從而踐行精致的管理理念，營造和諧的教育環境，進一步樹立我校教育的良好形象。

三、具體步驟

第一階段：學習提高

傳達學習有關文件精神，學習周局長《在教育系統干部隊伍能力作風建設推進會上的講話》，成立我校干部隊伍能力作風建設領導小組；認真排查我校各項工作中存在的問題，在此基礎上，研究制定我校加強干部能力作風建設工作計劃。通過宣傳發動，統一思想、提高認識，引導全系統干部進一步認識推進能力作風建設的重要性、緊迫性，進一步增強提高素質的自覺性、主動性。

第二階段：對照檢查

通過召開座談會、向教師以及社會各界發放征求意見表、個別訪談、召開座談會等形式，廣泛征求意見和建議，對照“五個方面能力”和“五種優良作風”的要求，進行自我檢查測評，積極查找問題。學校領導班子對照自查、民意調查和市局有可能的明查暗訪反饋的結果，召開能力作風建設專題民主生活會，總結問題與不足，剖析產生問題的原因，并提出初步整改方案。

第三階段：案例分析

在這一階段，我校將通過樹立先進典型，大力宣傳師德先進典型，優秀教師典型，組織開展“學典型、找差距、訂措施”的自我教育和測評活動，進一步促進能力作風建設工作的開展。對于自身在能力作風方面存在的突出問題和薄弱環節，我們將召開專門的整改督查會議，要求相關部門和同志從思想觀念、工作作風、工作能力、服務質量上找差距。制定各部門以及個人整改方案，做到明確整改目標、明確具體步驟、明確解決辦法、明確時限要求。

第四階段：整改落實

這一階段，將根據各部門和個人制定出的整改方案，圍繞群眾反映強烈的能力作風建設方面的問題、影響我校改革健康發展穩定的隱患、學校內部管理方面存在的矛盾，切實抓好整改。對迫切需要解決、經過努力能夠解決的突出問題，集中時間和精力整改，確保問題有效解決。及時在全校范圍內公布問題整改的情況，并且再次聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。整改結束后認真總結能力作風建設活動中行之有效的好做法、好經驗，加以提煉總結，使作風建設走上制度化、規范化的軌道，形成長效機制，發揮長效作用。切實形成“五個方面能力”，形成“五種優良作風”，辦好人民滿意教育。