【摘要】本文通過對海南五所院校學生實用文寫作需求狀況問卷調查結果進行分析,為我省各高職院校了解學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以及如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考性依據。

【關鍵詞】實用文高職學生需求調查報告

實用文是人們工作、生活中最常用的一種寫作文體,小到一張借條,大到生意場上企業與企業之間所簽訂的合同,都要用到實用文。我省高職院校學生對于實用文的把握、運用及需求狀況如何?為此,我們在海南有關高職院校開展了抽樣調查。

1調查目的

了解我省高職院校學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以便為我省各高職院校如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考的依據。

2調查方式

求職自薦信

“長篇累牘”≠吸引力

“博士生一張紙，碩士生幾頁紙，本科生一疊紙，中專生一摞紙”……這是用人單位在多次招聘中總結的所謂“規律”。

的確，在各種招聘會現場你不難發現，畢業生遞上來的簡歷一個比一個厚，有的動輒就是長篇累牘的“心路歷程”，有的干脆就是一本書：前言、致辭、目錄、學校歷史、學院介紹、專業說明、能力評價、成績列表、證書證明、人生信條、整頁的聯系方式、英文簡歷……

英語專業的小張拿出的就是這種“重量級”簡歷，洋洋灑灑63頁，“我以為只有夠‘長’才能引起用人單位的注意”。小張說，抱有他這種心態的畢業生還大有人在。

據了解，如此花團錦簇但拖泥帶水的自我介紹是技術單位或部門的人事主管最不能容忍的，他們的思維方式都是很務實的，“那些又厚又長但不知所云的簡歷我們基本都不怎么看的。”

畢業致辭

畢業講話

高考結束了，××中學取得了非常好的成績，這是讓我這個房中人覺得最驕傲的事，高三年級的同事們經過了那么多天的奮戰，在這個收獲的時刻，本應該好好休整一下，他們卻犧牲休息時間，給我們提供了一個想高三年級同事們學習的機會。就像他們所說的：對于高考工作的種種反思和總結遠遠沒有結束。他們把他們所總結的成功的經驗、失敗的教訓，都介紹給我們，來讓大家為明年的高考作好準備。我雖然沒有明年高考的任務，也沒有帶過高三，但他們的話確實我受益匪淺，為我的工作指明了方向。

首先：注重知識儲備

所有老師，不管是年輕還是老教師都注重大量的知識儲備和提高解題能力。他們把近幾年高考題都做了，做到心中有數，了解高考題型的分布，重點考查的知識點有哪些，解答題的步驟及得分點是什么。了解清楚這些，便于選擇有針對性的題目對學生加以訓練。還學習去年的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒。我想我不管明年具體作什么，都要好好作好這一點，隨時做好這個準備。

其次：分析學生情況，最大限度挖掘學生潛力

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畢業致辭

畢業講話

老師、同學們：

今天國旗下講話的題目是正確對待期中考成績。

上周的期中考已經過去了，但考試成績卻正在控制著我們的呼吸。有的同學捧著成績單歡呼雀躍，也有人捏著試卷懊悔沮喪；有的同學似乎并不在意，也有人整日擔驚受怕。怎樣對待期中考試的成績，是我們急需解決的一個問題。

首先，期中考試是對我們上半學期學習生活的一次檢驗，無論成績好壞，都只代表你的上半學期。成績好，是因為你比別人努力，你能更快地適新學期的學習生活。但這并不代表你可以因此而得意忘形，放慢腳步。成績不大理想，也只是說明你前半學期投入的精力比別人少，或者較慢適應學習，所以也不能因此而自慚形穢，意志消沉。

為了積極響應國家針對企業促進婦女就業的政策，我公司自成立以來，截至目前已經提供了三百多個崗位讓周邊農村婦女和邊遠地區應往屆大學女畢業生就業，從實際行動中支持婦女發展，關愛女職工、尊重女性，為推動我縣婦女事業的發展做出了不朽的貢獻。

值此全球第101個婦女節來臨之際，由董事辦牽頭組織我公司婦女節活動，具體策劃方案如下：

主辦單位：董事辦。

協辦單位：集團辦公室、人事科、文印科、酒店和涉及到的其他部門。

主持人：待定。

活動名稱：Xx集團“三八婦女節”尊重女性、關愛女職工表彰大會。

//改變圖片大小 functionresizepic(thispic) { if(thispic.width>700)thispic.width=700; } //無級縮放圖片大小 functionbbimg(o) { varzoom=parseInt(o.style.zoom,10)||100; zoom+=event.wheelDelta/12; if(zoom>0)o.style.zoom=zoom+''''%''''; returnfalse; } //雙擊鼠標滾動屏幕的代碼 varcurrentpos,timer; functioninitialize() { timer=setInterval("scrollwindow()",30); } functionsc() { clearInterval(timer); } functionscrollwindow() { currentpos=document.body.scrollTop; window.scroll(0,++currentpos); if(currentpos!=document.body.scrollTop) sc(); } document.onmousedown=sc document.ondblclick=initialize //更改字體大小 varstatus0=''''''''; varcurfontsize=10; varcurlineheight=18; functionfontZoomA(){ if(curfontsize>8){ document.getElementById(''''fontzoom'''').style.fontSize=(--curfontsize)+''''pt''''; document.getElementById(''''fontzoom'''').style.lineHeight=(--curlineheight)+''''pt''''; } } functionfontZoomB(){ if(curfontsize |首頁|資料|范文|留言|論文|禮儀|文章搜索|申請會員| | 范文首頁 | 范文集錦 | 您現在的位置：大秘書.>>范文>>演講致辭>>會議發言>>正文 用戶登錄新用戶注冊 在小學畢業生會議上的講話稿 熱★★★ 在小學畢業生會議上的講話稿 副標題： 作者：佚名文章來源：本站原創點擊數： 128更新時間：2005-5-19 同學們：你們好！

新學期開學已經五周了。對于你們來說，這個學期是最關鍵的一個學期，因為你們面臨著的是小學畢業和升學考試。同學們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認清形勢，找準位置，蓄集力量，迎頭向前。

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這告訴我們在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優良的素質。這些主要方面的素質基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。基于以上認識，我們認為在你們良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。具體做法是：

1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節等）、孝敬父母（理解、尊重、關心）、師長、與自己和伙伴或同學真誠相待。

2、誠實守信：做到說話算數、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還。

3、認真負責：自己能做的事情自己做、敢于承擔責任、學習認真（聽講、作業等）。

各位領導，各位同事：

大家好！

我是*。在這里我首先向各位領導為我們創造了致辭公平競爭的機會。我竟聘的崗位是**河管理段段長。參與這次竟聘，我愿在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在奮力拼搏中實現價值，在平等競爭中完善自己；參與這次竟聘，我本者一顆誠摯的心，積極響應人事制度改革的號召，希望在可能的情況下邁向新的人生舞臺，更好的為社會服務，為堤防事業獻心出力。本人大專文化程度（本科在讀）助理工程師稱號。96年畢業分配到分洪閘工作，一直從事水利工程管理。20*年調入仙漢總段仙桃分段任工程員；20*年調入仙漢總段毛咀分段任副段長至今。在這些年的堤防工作生涯里，我始終以敬業進取，求是奉獻的工作精神，以飽滿的工作熱情，以高度的責任感和使命感，認真學習，努力工作，積極為領導當好參謀，服務領導，做好工作，力爭做一個優秀的堤防衛士。經過這些年的鍛煉，使自己各方面的素質都得以提高，也取得了一定的成績。并于96年，97年，20*年被評為先進工作者。98年被漢江局評為局優秀團員。在任副段長期間，我擺正位置，當好配角，扎扎實實投身于堤防管理，積極參與精神文明建設，大力發展水利經濟，兩年來毛咀段的各方面發展都蒸蒸日上，年度評比中已擠身于分局先進前列。

如果我有幸竟聘上崗，我的工作思路是：以個人服從集體、感情服從原則、主觀服從客觀；嚴要求嚴管理、高標準、高效率、以身作則、不怕苦、不怕累。決不搞個人英雄主義；尊重科學、尊重事實，用誠心、忠心和愛心去為人處事，做到忠于職守、樂于奉獻、求真務實、愛崗敬業、熱愛集體、關心同時、與時俱進，用創新的思路去搞好管理，發展經濟。

我的工作目標是：構建和諧的**河管理段。具體做法如下：①從規范工程管理著手，強化工程管理。我會帶動大家，干群一體，擰成一股繩，發揮各自的主觀能動性，規化管理，確保河堤身無雜草，堤面無坑洼，林帶無空白地段，無亂砍亂伐現象，轄區無亂挖亂建的違章行為，力爭工程管理再上一個新臺階。②從增收節支上下功夫，大力發展綜合經營，我將會抓住洪道去險加固建設的有利時機，盤活存量利用有利資源改善**河管理段的經濟環境。③從樹文明新風上做文章，狠抓精神文明建設，鼓勵大家勤思考、勤學習、勤動手、搞好機關建設，綠化庭院，美化環境。力爭將**河管理段建成花園式管理段。

如果我竟聘不上，我將服從領導安排，認真總結經驗，找出自己的不足，學習別人的閃光點，揚長避短，以同樣熱情的工作態度投入到今后的工作中去。我衷心希望大家支持我，投我神圣的一票。

一年來，我在廠部、廠黨委的正確領導下，在主任的具體領導和指導下，在辦公室成員的協助、配合下，在各科室同志的大力支持下，緊緊圍繞全廠中心工作，充分發揮職能作用，創新實踐，不斷改進工作方法，提高工作效率，增強工作的系統性、預見性、科學性，較好地完成了各項工作任務。現將====年的工作述職如下：

一、深化學習，不斷提高理論水平和自身素質

=、加強理論學習，提高思想政治素質。重點學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神，認真進行了保持共產黨員先進性教育活動，進一步增強了黨性修養，提高了政治理論水平，更加牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

=、加強作風建設，提升自身素質。認真學習了集團公司辦公室工作會議精神，重點學習了×××主任在會上所作的《圍繞中心，服務大局，規范管理，提高效率，努力開創辦公室工作的新局面》的報告，努力增強自身的“五種意識”，提高“五種能力”，并深刻領會，貫徹落實××主任在部門會議上提出的“嚴謹、務實、準確、高效”的八字要求，努力提高自身素質，不斷進步。

=、加強了對相關知識的學習和掌握，不斷提高業務素質。今年除利用業余時間完成了雙證mba畢業論文的撰寫和答辯外，還十分注重在工作中將所學的知識結合工作實際積極運用，融會貫通，并結合我廠實際進行適當地創新，取得了較好效果。

二、理清思路，圍繞全局，不斷提升服務水平和工作成效

本文作者：李輝宋紅燕那順巴圖工作單位：中國石油大學

以往公文寫作類應用型課程教學中，僅僅重視傳授基本原則、技能和規范。例如，公文寫作課程多數課時用以講授一般公文的格式、寫作要求等，并未注意從中總結和升華教學理念。這與素質教育中強調掌握學習方法、探索學習策略的宗旨不相符合，也在實踐中導致“舍本逐末”的現象，影響了教學效果。課題組主要成員在教學實踐中，首先注重調整教學理念，主要包括一下幾方面。1.注重引導學生明確課程目標、掌握學習方法。筆者從行政管理專業課程出發，總結出社會科學類本科生的“四位一體”課程學習目標，即在每一門社會科學課程中，應緊緊圍繞“搭建學科框架—夯實理論基礎—培養思維方式—修煉基本技能”這四項任務，完成上述任務，即為達到本門課程學習目的。在公文寫作課程教學中，筆者仍舊堅持貫徹這一宗旨。以培養思維方式為例，筆者總結出在公文寫作課程中應著重培養“高度決定視野、角色決定行為、細節決定成敗”三項思維。具體而言，公文作為黨政機關和企事業單位內外溝通的主要方式，必然具有全局性、政治學和嚴謹性。這要求公文寫作者具有全局意識，站在整個組織的高度思考問題；具有高度的政治覺悟，站在領導角度思考問題；樹立一絲不茍的嚴謹作風，注重細節錘煉，不得有半點疏忽。這些特點都使得公文與一般文學作品寫作存在差異，需要在課程教學的全過程貫穿上述思維。2.注重培養學生增強角色意識、學會角色轉換。“受領導之命、代機關之言”是公文寫作的一項基本原則①，這決定了公文寫作者必須時刻明確：公文起草者與公文主體之間的角色差異，即每一份公文不是以公文起草者意志為轉移，而是以公文主體（所在機關及領導）意志為轉移，切不可在公文中盲目體現個人偏好。3.進一步夯實寫作基本功、強調寫作規范。寫作功底和寫作規范是寫好公文的根本，但現有教材框架對寫作功底的訓練較少，對寫作規范的強調也基本停留在每一種公文的構成和格式規定上，而未從根本上使學生明確寫作規范的重要意義。課題組在教學過程中，始終強調寫作功底的訓練、始終強調基本規范對公文寫作的重要意義，并通過擴展教學內容、創新教學方法等具體實踐這一理念。例如，通過“字—詞—句—段—篇—章”的訓練夯實寫作功底；通過反復修改公文草稿、對比優秀公文和錯誤公文等方式強調寫作規范的重要性，這在后續段落中會進一步解釋。

傳統的公文寫作教學一般以教材為基準，以國家規定的十三種公文②為基本內容，以“規章制度類”、“公布知照類”、“請示商洽類”等六大模塊③為教學主線，以傳授每一種公文的構成要件、寫作格式和注意事項為教學任務。此做法的弊端在于：一是實用性不強。國家規定的常用公文中部分公文是學生畢業后實際工作中很難遇到的生僻公文，例如“命令”、“決議”等公文，在一般基層和中層單位并不常用。二是教學枯燥。以六大模塊為教學主線，以每一種公文的構成要件、寫作格式和注意事項為教學任務，使得整學習課程設置單一、枯燥。學生普遍認為，公文寫作課程就是記要件、記格式的課程。為此，課題組主要成員突破教學和國家規定公文的限制，對教學內容進行擴展。1.將教學內容從國家規定公文擴展至常用公文甚至一般應用文。國家規定公文包括命令、決議、請示、批復等；常用公文則可更多地包括簡報、簡訊，計劃、總結，講話稿、致辭等；一般應用文還可涉及到簡歷、學術論文撰寫、組織文化設計中的文字工作等等。這些文體在學生日常生活和日后的實際工作中十分常見，也使學生對公文寫作產生“看得見、摸得著”的感覺，提高所學內容的實用性和可操作性，打消學生的公文寫作“無用論”想法。2.以“字—詞—句—段—篇—章”為教學主線，訓練學生揣詞造句、組織段落、謀篇布局、表情達意的基本功。將上述常用公文和常用應用文分為“不出錯的”和“見水平的”兩大類文體。“不出錯的”一類，如通知、通報等，注重強調寫作規范；“見水平的”如計劃、總結，講話稿、致辭，學術論文等，注重寫作功底的修煉。按照“字—詞—句—段—篇—章”的順序，以廣告語、組織文化設計等精煉句子為載體，訓練學生揣詞造句能力；以簡報、簡訊等短小段落為載體，訓練學生組織段落、明晰層次的能力；以學術論文、講話稿、計劃、述職報告等較大篇幅為載體，訓練學生謀篇布局的能力；教學全過程均重視表情達意基本功的訓練。3.適當增加圖像、PPT、音樂、視頻等多種媒體手段的運用。傳統公文僅以文字作為表情達意的載體，現代公文寫作則更多需要圖像處理、PPT制作、音樂甚至視頻功能的組合。課題組嘗試通過PPT和視頻制作訓練學生多種媒體的運用能力，增強了學生的學習興趣和參與能力。

傳統教學大部分以課堂講授為主要教學方法，對于公文寫作類應用型課程，僅以講授公文構件、格式和寫作要求，顯然不能滿足教學需要。課堂訓練和課后作業又面臨著學生無興趣、無積極性、被動完成的尷尬。為此，課題組本著平等、互動、參與的原則，嘗試以新的教學方法增強學生的學習興趣，提升教學效果。1.增加課堂參與，嘗試即興互動。課堂互動參與是提升學生學習興趣和積極性的重要手段。為了提高學生課堂參與積極性又不增加學生課后負擔，課題組采取課題即興互動方式，設置了廣告語、團隊文化設計、論文標題設計、通知撰寫等訓練環節，以分組討論、即興發言和課后完善相結合的方式，增強了學生參與互動的積極性。例如，廣告語設計環節某小組即興以紅旗轎車、三星手機、MP3等產品為目標品牌，設計出“紅旗轎車，龍的本色”等廣告語。在團隊文化設計環節，某小組以“公文天下，文以載道”為團隊口號，既彰顯了團隊特點，又切合公文寫作課程主題。學生參與積極性較高，也產生了很多精彩的創意，為揣詞造句、錘煉語言提供了很好的訓練。2.轉換教學空間，推行實驗教學。筆者所在學院具有MBA、工程碩士等教學資質，并能提供實驗、拓展訓練等專業場所。課題組借助這些有利條件，適時為學生安排了2課時的實驗課程。主要針對簡介、通知等簡單文體寫作，實現講解、資料搜集和撰寫的同步完成，并通過這一方式實現教學空間轉換，提高學生的學習興趣。學生們表示文科生也能上實驗課，這增強了他們的學習興趣，也增強了公文寫作學習的可操作性。3.組織實習實訓，增加實踐教學。為了使學生對公文寫作實際工作有更切身的體會，課題組在公文寫作48課時內安排了4個學時的實踐課程，通過教師引導、學生自選題目的方式，選擇實踐調研項目，針對學校所在區政府機關、街道和社區居委會等部門，進行實地調研。在有條件的情況下，也依托課題組教師在區政府部門的橫向合作課題，為學生提供實習實訓機會。例如，《Q市K區科技三項經費立項評審與績效評價實施辦法研究》這一課題，針對Q市K區科技三項費用使用情況進行為期3個月的調研，最終形成的文本包括《Q市K區科技三項經費立項評審與績效評價實施辦法調研報告》、《Q市K區科技三項經費立項評審與績效評價實施辦法》兩部分。通過實習實訓，學生更直觀地體會了機關公文寫作的一般程序、基本原則及規范，基本掌握了調研報告和實施辦法的寫作要領。4.組建學習小組，強化團隊學習。團隊學習是高校本科生培養團隊精神和合作意識的重要手段之一。課題組在學期初對所學班級學生進行自主分組，組建學習團隊，并為團隊提供必要的學習經費。教學內容中的視頻宣傳片制作、項目調研、團隊文化建設等環節均以團隊形式實現。對表現優秀的團隊給予獎勵并頒發證書。如，視頻短片制作中，團隊分別完成了《公共管理系風采》、《黃島印象》、《美麗的唐島灣》等視頻短片制作。其中，團隊在短片主題確定、視頻拍攝、解說詞與宣傳語、后期剪輯與制作等既集中討論、又各有分工。《黃島印象》視頻短片在搜狐視頻中展示，得到學院教師和同學們的高度肯定，也為學生參與社會實踐、培養提出問題、分析問題和解決問題能力提供了較好的嘗試。5.輔以佳作賞析，強化模仿學習。在每一次布置訓練任務之前，課題組并未讓學生盲目準備，而是首先提供佳作賞析，讓學生首先了解優秀作品的核心特征，有遵循和模仿的依據。例如，在報告撰寫訓練環節，課題組多方搜集資料提供了《X鄉鎮黨委書記事跡報告》等例文，從注重政治覺悟、學會謀篇布局、明晰寫作層次、推敲錘煉語言等方面作以講解；在視頻短片制作環節，任課教師提供了Q市電視臺視頻宣傳短片，以及上屆學生的優秀作品，為學生提供了視頻制作的藍本，收到了很好的效果。

以往的社會科學類本科生課程考試多采取平時成績占20%，期末試卷成績占80%的做法。平時成績多以控制為導向，以課堂考勤和回答問題為主要依據。期末試卷多以選擇、填空、名詞解釋、簡答、論述、案例分析等題型為主。針對公文寫作課程對實踐操作的較高要求，課題組嘗試以平時成績25%，團隊作業25%，期末試卷50%的方式考察學生的學習情況。在平時成績中，以課堂即興互動為主要考核依據；團隊作業以視頻短片制作、調研報告等全過程的參與情況和作品情況為主要考核依據；期末試卷則做了較大的題型修改，增加了《申論》、實用公文撰寫等題型，以此考察學生現場制作公文的基本功，并為公務員考試提供練兵機會。考試方式調整的意義在于實現由控制到引導的轉變，即考試不是為了控制學生，而是為了引導學生注意本課程的學習要點；實現由考試到學習的轉變，即考試不僅是為了成績，更是一次難得的練兵機會。