保證項目按質按量完成;項目落實完成后及時組織項目自驗,項目實施過程中將邀請請省、市專家檢查指導。并完成項目總結和技術報告?？h土肥站應在年11月上旬把總結演講和自驗結果資料上報到省土肥總站，同時申請省級驗收。

為扎實做好年度土壤有機質提升補貼項目實施工作，根據農業部辦公廳、財政部辦公廳《關于印發年土壤有機質提升補貼項目實施指導意見的通知》農辦財〔〕59號）和財政部《關于撥付年土壤有機質提升補貼資金的通知》財農〔〕214號）精神。特制定本方案。

一、項目內容

對農民應用稻田秸稈還田腐熟技術的補貼秸稈腐熟劑。項目區主要推廣水稻田小麥、油菜秸稈粉碎腐熟還田技術和小麥、油菜秸稈“田頭窖”堆腐還田技術兩種模式，確定在鎮、鎮、鎮、鎮及循環經濟示范園（簡稱“五鎮一區”實施土壤有機質提升補貼項目。實施面積12.41萬畝，堅持“同一地塊連續實施3年為一周期，以點帶面，整村滾動推進”原則，3年后項目區稻田秸稈還田率力爭達到95%以上，田間地頭焚燒秸稈現象基本杜絕，土壤理化性狀明顯改善，土壤有機質含量穩定提高，同時減少化肥施用量10%以上。

二、工作措施

（一）加強組織領導?？h政府已成立以分管負責人為組長、各相關部門和項目實施鄉鎮人民政府（開發園區管委會）主要負責人為成員的土壤有機質提升項目補貼實施工作領導小組。依照項目實施要求，統籌布置，分類指導，并做好宣傳發動工作，面向農民開展全方位服務；要加強工作檢查督導，及時總結推廣經驗，確保各項工作落到實處。

SMT小型電子產品的安裝是高等職業學校應用電子技術專業中《電子產品工藝實訓》課程的一個重要項目。結合《電子產品工藝》這門課程的特點,我們在電子實訓環節采用了項目教學模式,即師生雙方共同在實訓室參與項目教學,由指導老師安排一個SMT小型電子產品的實訓項目,教師邊教邊訓,學生邊學邊做,并把課程中的理論與實踐結合起來完成這一實訓項目,這樣便鍛煉了學生的綜合能力,提高了學生的團隊協作和解決問題的復合能力。

一、項目教學法的宗旨

項目教學法是以行為導向為主一種教學方法,師生不再相互獨立,而是以一個團隊或一個整體的形式共同實施一個完整的“項目”工作。在項目教學中,教師的角色由教學活動的主導者轉變為教學活動的引導者或主持人,成為學生學習的引導者、促進者。項目教學法不注重教法,而是注重學法,體現了以學為本、因學施教的教學準則;它不僅讓學生學知識和技能,而且讓學生學會學習,學會與他人交往,學會思考,學會發現問題、解決問題,進而增強信心、提高學習積極性、鍛煉能力,最后進行展示和自我評價;它采用以學生為中心的教學組織形式,讓學生邊做邊學,把看到的、聽到的結合起來,讓學生以團隊的形式進行學習,引導學生進行自主學習和探索,強調在團隊學習中發揮每個學生的主體作用,重視學習過程的體驗。

二、項目教學法的實施

1.實施環節

項目教學法實踐環節大體分為5個階段:

為貫徹落實《食品安全法》、《飼料和飼料添加劑管理條例》，推進飼料和飼料添加劑質量安全整治和執法工作，打擊在飼料生產及養殖環節添加“瘦肉精”等違禁添加物的違法行為，提高養殖產品安全水平，保障人民群眾身體健康，結合我局全年工作要求，特制定《市2012年飼料和飼料添加劑質量安全監測計劃》。

各級動物衛生監督機構要認真貫徹落實《市2012年飼料和飼料添加劑質量安全監測計劃》，強化監測工作的組織和領導，與市動物產品質量安全監測中心形成監管合力，進一步規范飼料和飼料添加劑生產、經營和使用環節，打擊違規違法行為，促進飼料工業和養殖業的健康發展。

一、飼料安全監測

（一）監測對象

全市飼料生產、經營企業和使用單位。

（二）檢測數量及產品種類

新產品試制與鑒定管理

(一)試制工作分兩個階段：

新產品試制是在產品按科學程序完成"三段設計"的基礎上進行的，是正式投入批量生產的前期工作，試制一般分為樣品試制和小批試制兩個階段。樣品試制是指根據設計圖紙、工藝文件和少數必要的工裝，由試制車間試制出一件(非標設備)或數十件(火花塞、電熱塞、管殼等類產品)樣品，然后按要求進行試驗，借以考驗產品結構、性能和設計圖的工藝性，考核圖樣和設計文件的質量。此階段以完全在研究所內進行。

小批試制是在樣品試制的基礎上進行的，它的主要目的是考核產品工藝性，驗證全部工藝文件和工藝裝備，并進一步校正和審驗設計圖紙。此階段研究所為主，由工藝科負責工藝文件和工裝設計，試制工作部分擴散到生產車間進行。在樣品試制小批試制結束后，應分別對考核情況進行總結，并按zh0001-83標準要求編制下列文件：

1.試制總結；

2.型式試驗報告；

2005年是認真貫徹學習十六大精神，再次掀起學習“三個代表”重要思想之年，也是全面建設小康社會的起始之年。根據縣農業局及縣農業技術推廣站的安排要求，服從安排，認真履行崗位職責，參加各項農業科技推廣工作，積極主動參加學習和公益活動，現把一年來的工作、學習、遵紀守法等情況作簡要的總結匯報。

一、參與的主要科技推廣工作

1、參與2003年大春糧油科技推廣計劃的制定及落實工作。擬定了“滄源縣農業局2003年大春糧油措施安排意見”，根據行署農業局、地區農技中心要求及縣農業局的安排，結合本縣實際，提出推廣計劃建議、措施、指導思想，落實重點措施和項目樣板。重點參與了啤飼大麥示范種植、優質米開發示范樣板、優質高蛋白玉米樣板、水稻旱育稀植樣板，壩卡科技示范園建設等落實和推廣工作。

2、主持滄源縣農業局科技示范園的無公害的名、特、優農產品的開發示范推廣工作。為技術研究組組長，引進新優技術及作物品種，按照無公害生產技術，進行試驗示范和推廣工作。從2003年5月下旬至2003年12月，僅半年多時間，畝產值已達5450元，一季西瓜收獲后，又進行再生西瓜的栽培技術探索并取得成功。其雙線預留吊番茄、雙線預留吊瓜吊蔓法、玉米催芽直播法具有創新性和實用性，簡便易行，科學實用，節約成本，其催芽直播法還具有提早成熟，提高出苗率，保證促夠的基本苗，提高單位面積產量的效果，結束了滄源縣無自己種植的西瓜的歷史。這種干給農民看，領著農民干，風險自己擔的方法，對促進產業結構調整，輻射帶動大面積生產起到了良好的示范推廣作用。整理擬寫了“滄源縣農技站承擔的科技示范大棚經營管理方案”、“保護地栽培實用技術規程”（內容涉及果蔬玉米、南瓜栽培技術、西瓜簡易催芽法及多座果技術、葉面肥施用技術、無公害蔬菜糧食生產技術等）、“滄源縣無公害科技示范基地宣傳材料之一”、“滄源縣農業局無公害科技示范園上市產品簡介”等材料。

3、參與優質農產品開發、宣傳及樹立品牌的工作。2002年就整理“佤山之旅”、“萬畝生態栘依園的開發”（招商）、“勐來香米”和“優質小飯豆”（特色產品）等材料，提供給農業信息網站作建設資料。2003年又組織征集以崖畫谷系列優質米為主的多個農產品參與3月18日和4月16日在臨滄地區華旭小區的放心農產品市場開幕營業展銷，為擴大知名度，樹立品牌，整理了崖畫谷系列優質米（勐來香米、珍珠紫糯米）、小飯豆、香紅辣（賀南辣）等產品簡介，主持編輯了滄源縣2003年的第一期《農技推廣簡報》、刊發了“滄源縣部份地方特色及無公害農產品宣傳簡介（參加臨滄地區無公害農產品展銷及隨想）。

4、參與項目課題總結，科技推廣計劃完成情況，及2004年冬季農業開發的計劃、方案、技術規程的整理落實工作。2003年整理的材料有：⑴“滄源縣農業局2003年大春糧油科技措施安排意見”；⑵“滄源縣農技站承擔的科技示范園大棚經營管理方案”；⑶“保護地栽培實用技術”（玉米、南瓜、西瓜、葉肥、無公害等技術）；⑷“滄源縣無公害科技示范基地宣傳材料之一”；⑸“滄源縣農業局無公害科技示范園上市產品簡介”；⑹“崖畫谷系列優質米（勐來香米、珍珠紫糯米）、小飯豆、香紅辣等產品簡介”；⑺2003年滄源縣啤飼大麥示范總結”；⑻“部分農業科技推廣情況”（董瑜、蔡微3月18采訪參考稿）；⑼“關于開展農技推廣體系調查的意見”（農技簡報2期）；⑽“滄源縣部份地方特色及無公害農產品宣傳簡介”（農技簡報1期）；⑾“2003年滄源縣生物農藥試驗方案”（報省農技站服務部）；⑿“滄源－東航地方優質農特產品意向合作項目”；⒀“依靠科技進步實現農業增產增收”（8·30全區大春樣板觀摩會材料）；⒁“關于建立無公害農產品示范基地的議案”；⒂“滄源縣農業技術推廣中心人事制度改革方案”；⒃“鄉鎮農業綜合服務站種植業崗位設置及職責”；⒄“滄源縣2004年冬季農業開發項目計劃實施意見”；⒅“（2004）優質啤飼大麥開發示范樣榜實施方案”；⒆“脫毒馬鈴薯示范樣板實施方案”；⒇“脫毒馬鈴薯的主要栽培技術”；(21)招商引資項目“2萬畝優質小飯豆種植及加工開發”、“萬畝亞麻生產及佤族民間紡織工藝品開發”、“萬畝天然栘依產品加工開發”；(22)“陸稻高效立體間套作栽培技術”；(23)“2003年度社會治安綜合治理工作總結”（縣農技站）；(24)“2003年縣農技站大事記”；(25)“滄源縣農業局佤山無公害科技示范園工作總結”；(26)“旱地糧經飼三元結構種植技術推廣初見成效”等。

第一章總則

第一條為了使國家技術創新項目計劃（以下簡稱技術創新計劃）的管理工作規范化，制定本辦法。

第二條技術創新計劃是國家科技計劃的主體計劃之一，是在財政、金融支持下，引導和吸收企業和社會力量（包括人才和資金），增強企業技術創新能力的國家計劃。

第三條技術創新計劃包括技術開發、工業性試驗、新技術推廣應用示范、高技術產業化、技術中心建設和新產品試產等內容。

第二章計劃編制

第四條編制技術創新計劃的依據是：

摘要:數控加工課程的實踐性較強，在實訓教學中有必要性引入項目教學法，以強化理論知識與實踐操作之間的聯系，引導學生自主完成項目任務，培養學生職業技能和職業素養，實現數控加工課程的教學目標。本文對數控加工實訓教學植入項目教學法的應用價值和實踐策略進行分析探討，期望對培養技能型數控人才有所幫助。

關鍵詞:數控加工;實訓教學;項目教學法

1數控加工實訓教學植入項目教學法的應用價值

項目教學法以結合教學內容與生產實際的項目任務為載體，由教師負責指導、學生自行完成項目的一種教學方法。將項目教學法應用到數控加工實訓中，可促使該門課程理論與實踐的緊密結合，具備極高的教學應用價值，具體體現在以下方面:1．1有利于滿足數控人才培養需求。我國對數控人才的需求始終保持在一個比較穩定的狀態，數控人才的獨立操作能力是用人單位比較關心的問題，同時也是用人單位對數控人才最為基本的要求。鑒于此，學校在數控加工實訓教學中，應對學生的主體地位予以重視，并通過項目教學法的有效植入，讓學生對專業知識和技能進行自主探究和學習，從而達到訓練學生獨立操作的目的。整個項目從信息的收集到方案的設計、實施，直至運作評價全部由學生自行完成，可為其今后上崗操作打下堅實的基礎。由此可見，項目教學法的植入有利于滿足數控人才的培養需求。1．2有利于激發學生參與實訓的積極性。實訓教學的最終目的是讓學生通過實踐操作，鞏固課堂所學的理論知識，學生在實訓中需要反復地練習，整個過程較為枯燥。而項目教學法的植入，除了可以使學生自主掌握學習節奏之外，還能使其獨立完成模擬的項目，在這個過程中，學生能夠真實體驗到數控加工操作，有利于調動學生參與實訓的積極性。1．3有利于模擬真實生產環境。項目教學法是依托一體化的教學環境展開的，通過對生產現場的模擬，以及各個區域的設定，來實現教學目標。當學生在這個環境當中進行實訓課程的學習時，仿佛置身于企業的生產現場，由此可以使學生將理論知識與實際緊密地聯系到一起，從而真正意義上地實現了理實一體化教學。項目教學法是對數控操作環境的模擬，這樣能給學生帶來真實的體驗，在輔助教學的同時，能進一步提高學生的綜合能力。1．4有利于提高實訓教學效果。對于數控加工專業而言，其最終的目標是將學生培養成能夠獨立上崗操作的技能型人才，正因如此，實訓成為該專業的重點課程之一。由于實訓課程具有實用性和實踐性的特點，所以在教學過程中，進行項目練習是必然需求。雖然采用單一的操作實訓也能使學生掌握數控加工的操作要領，但效果卻并不明顯，并且也無法使學生對零件加工的操作流程進行有效地控制。同時，單一的操作實訓，過程比較枯燥，時間長了，會使學生產生厭煩的心理，會影響教學效果。項目教學法的植入，可將在課堂所學的知識串聯起來進行實訓，由此可使實訓教學效果獲得顯著提升。

2數控加工實訓教學中植入項目教學法的實踐策略

2．1項目準備。在數控加工實訓項目的準備階段，教師要根據教學內容設計項目，確保項目任務與生產實際相聯系，既能夠滿足學生提高動手實踐能力的需求，又能夠鞏固學生對已學知識的理解和應用。在確定實訓項目的情況下，教師可先向學生出示一件具有應用價值的產品，激發學生的興趣。之后，將學生分成五人一組的實訓小組，要求實訓小組利用數據車床完成對產品的加工。實訓小組要分解項目任務，分別完成產品草圖繪制、加工工藝制定、加工程序優化、加工方案實施等任務。2．2項目實施。在確定數控加工實訓項目之后，學生要圍繞項目目標制定生產加工計劃，分析圖紙中的內容，明確具體實施步驟。實訓小組要對零件圖進行識別，確定加工工藝，選擇所需的加工設備、耗材，在模擬仿真的環境下進行下料加工，在完成加工之后檢測產品質量。在項目實施過程中，要求學生按照加工工藝流程進行規范操作，若發現問題可通過小組討論或請教教師共同解決問題，培養學生差錯糾正能力，使學生形成良好的職業習慣。2．3項目總結。項目總結分為學生總結和教師總結兩個部分:學生總結由各小組組長在完成項目后總結重要環節的內容，包括項目執行依據、項目操作方法、項目工作結果等，并對這些重要知識點做好記錄。小組內的成員要共同分析項目實施的不足之處，對小組組長的總結進行補充和完善，進而提高學生自學、自評、自律的能力;教師總結由指導教師完成，教師可向每個小組下發一份實習作業活頁，內容包括實踐圖紙、理論依據、操作步驟、材料記錄、實訓體會等方面，要求小組學生完成實習作業活頁的填制，在此之后由教師進行總結。通過的教師總結，幫助學生梳理數控加工知識與技能，使學生能夠將實訓中獲取的知識與技能應用到生產實踐中。2．4項目評價。在項目教學評價階段，教師可采取學生自評、互評和教師評價相結合的方式，確保評價結果客觀、公正、全面。在學生自評和互評中，要求學生分析自己的不足，總結經驗教訓。在教師評價中，教師要根據學生完成項目的情況，綜合性地評價學生的知識水平、加工技能以及情感態度，全面考察學生的思維能力、動手實踐能力和自主學習能力，使評價結果能夠如實反映學生的職業素質，給予學生一定激勵，使學生體驗到完成項目的成就感。

新產品試制與鑒定管理

(一)試制工作分兩個階段：

新產品試制是在產品按科學程序完成"三段設計"的基礎上進行的，是正式投入批量生產的前期工作，試制一般分為樣品試制和小批試制兩個階段。樣品試制是指根據設計圖紙、工藝文件和少數必要的工裝，由試制車間試制出一件(非標設備)或數十件(火花塞、電熱塞、管殼等類產品)樣品，然后按要求進行試驗，借以考驗產品結構、性能和設計圖的工藝性，考核圖樣和設計文件的質量。此階段以完全在研究所內進行。

小批試制是在樣品試制的基礎上進行的，它的主要目的是考核產品工藝性，驗證全部工藝文件和工藝裝備，并進一步校正和審驗設計圖紙。此階段研究所為主，由工藝科負責工藝文件和工裝設計，試制工作部分擴散到生產車間進行。在樣品試制小批試制結束后，應分別對考核情況進行總結，并按zh0001-83標準要求編制下列文件：

1.試制總結；

2.型式試驗報告；

第一章總則

第一條為了使國家技術創新項目計劃（以下簡稱技術創新計劃）的管理工作規范化，制定本辦法。

第二條

技術創新計劃是國家科技計劃的主體計劃之一，是在財政、金融支持下，引導和吸收企業和社會力量（包括人才和資金），增強企業技術創新能力的國家計劃。

第三條技術創新計劃包括技術開發、工業性試驗、新技術推廣應用示范、高技術產業化、技術中心建設和新產品試產等內容。

第二章計劃細則

【摘要】運用項目管理進行市場營銷活動能夠更好地達到市場營銷活動目的，并最終為企業以及社會創造更多的利益。文章首先分析了在市場營銷實踐中運用項目管理的積極意義，并在此基礎上提出了幾點具體的應用。

【關鍵詞】項目管理；市場營銷；營銷企業

一、引言

科學合理的市場營銷活動能夠有效提升企業的利潤水平，并積極創造良好的社會效益?？墒莻鹘y的市場營銷活動卻缺乏相應的管理模式，因此通過將項目管理模式引入其中，讓項目管理人員能夠在進行項目管理時，加強分析市場營銷實踐中的問題，進而形成一套完整的管理分析理論。通過在市場營銷實踐中應用項目管理模式，可以有效提升企業的市場營銷實踐水平，進而實現企業的可持續性的發展。

二、在市場營銷實踐中應用項目管理的意義

如果在市場營銷實踐中僅僅依靠理論性的指導是很難發揮相應的作用的。即使這個理論非常先進，但是如果不能夠進行科學的應用也毫無作用。引進一個先進的理論，其根本的目的就是將其應用至具體的時間活動，而這也是當前很多企業關注的焦點。項目管理之所以能夠促進市場營銷水平，一個很重要的因素就是能夠影響其實踐活動。通過將項目管理理論和市場營銷實踐活動進行結合，這樣才能夠真正發揮理論上的積極作用。項目管理理論可對市場營銷活動實踐具有顯著的指導作用。另外當前項目管理理論已經相對完善，而且內容也極為豐富。傳統市場營銷大多是營銷企業的產品，可是對于消費者的需求以及購買欲的研究卻相對較少，然而隨著現代市場營銷理念的構建，企業開始十分關注消費者的需求，并且在產品設計和研發中，非常注重迎合消費者的需求，進而提升消費者的滿意度，并能夠由此提升市場的占有率和良好的口碑，讓企業獲得成功。而將項目管理引入至市場營銷活動，可以獲得市場營銷的效果會變得更佳、科學性更強。在市場營銷實踐活動中將項目管理的思想引入進來，這樣可以有效提升企業的營銷水平，為企業的持續健康發展，贏得更大的市場提供重要的理論基礎。