一、當前大班幼兒在色彩方面的特點

(一)大班幼兒繪畫認知及學習的特點

這一時期的幼兒開始表現(xiàn)出較明確的主題意識，開始表現(xiàn)現(xiàn)實對象。雖然對色彩懷有一定的興趣，但是用線條來變現(xiàn)物體更能引起他們的興趣。他們往往不顧色彩與物體的現(xiàn)實關系，只是根據(jù)自己的情緒來使用色彩，比如，把人畫成紅色或黃色的。這種色彩選擇方式固然有一定的心理學意義，但帶有強烈的個體性。幼兒與色彩的初期關系主要是由情緒上的特征來決定的，這一階段的幼兒對色彩的使用將會成為很愉快的經歷，色彩本身能為他們帶去無窮的樂趣。

(二)促進幼兒對色彩的審美感

大班的幼兒思維逐漸靈活起來，畫面開始豐富，想象畫、主題畫逐漸增多，幼兒顏色辨別能力增強。這時，如何協(xié)調的搭配畫面顏色，關系著畫面是豐富多彩，還是單調乏味。幼兒最初會依據(jù)個人的偏愛選擇用色，往往較為單一。這時，大多數(shù)幼兒都會評價為“不太好看”……其實，色彩本身沒有美丑之分，只要搭配合理，就能達到美的效果。因此，配色就尤為重要了。配色是幼兒在感知顏色的基礎上，依據(jù)直覺感受進行創(chuàng)造。它從幼兒對顏色的審美感受出發(fā)，表現(xiàn)了個人對顏色的愛好。幼兒基本上是應用深淺之間的明顯對比，探索原色與原色之間，原色與間色之間，同一色相不同彩度與明度的顏色之間、冷暖色間的對比，使畫面色彩鮮明。

(三)趣味美術活動對幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)

幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創(chuàng)建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結合新課程實施，加強區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設置，發(fā)揮教師的指導作用，提高區(qū)域活動科學性和實效性。

尊敬的各位領導:

二中的一名普通的教師。今天，上午好！叫。值此第27個教師節(jié)來臨之際，能代表二中在這里發(fā)言，感到非常榮幸。二中在市委、市政府的正確領導下，市教育體育局的親切關懷下，校容校貌煥然一新，教學質量穩(wěn)居全市第一，此我代表全體二中教師向關心支持我市委市政府領導、教育體育局領導表示最誠摯的感謝！

至今已經21個年頭。各級領導的關懷培養(yǎng)下，1991年參加工作。先后榮獲市首屆中小學名師、市首屆十大名優(yōu)教師、市第四屆優(yōu)秀青年科技人才、省優(yōu)質課教師、省優(yōu)秀語文教師、省示范課一等獎、省教學技能大賽二等獎、省教育廳學術技術帶頭人、國家級優(yōu)秀實驗教師、課堂教學大賽全國一等獎等榮譽稱號。回想自己的成長歷程，感受最深的有以下幾點：

一、個人的進步、成長離不開各級領導的支持、幫助和培養(yǎng)。

二中率先申報科研課題，2006年9月。承擔了全國中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”項目的研究。張校長親自掛帥，擔任課題組實驗教師。經過三年的不懈努力，于2009年7月成功結題。這項研究填補了市國家級科研課題的空白。研究中，張校長積極組織，人員、資金、外出培訓、學術交流中給予大力支持，優(yōu)先考慮。2009年7月，代表省參加在市召開的全國課堂教學大賽，榮獲大賽第一名，教育局教研室領導親自帶隊指導。

二、不要把教育工作當成謀生的職業(yè)。

摘要：幼兒教師通過時間管理，不僅可以省時高效地進行工作，輕松獲得專業(yè)成長，而且能有效避免職業(yè)倦怠的形成。提倡通過“借鑒四象限法則”、“利用多方合作”、“學會化整為零”、“善于勞逸結合”四個途徑進行時間管理。

關鍵詞：幼兒教師時間管理策略

時間管理，是指在日常事物中有目標地運用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時間，從而在單位時間內進行更多有效的活動。〔’〕幼兒園的工作忙碌而瑣碎，許多教師由于缺乏時間管理意識和能力，每天面對眾多教育教學教研工作時易陷人身心俱疲的境地，久而久之，一方面影響工作效率，另一方面引發(fā)職業(yè)倦怠的形成。時間管理將幫助幼兒教師合理安排與規(guī)劃自己的日常工作，確保各項工作有序開展，并增加可支配的個人時間，在有限的時間內取得最大的工作價值，在提升教育教學工作質量的同時促進自身的專業(yè)發(fā)展。那么，教師如何從目前“團團轉”的工作困境中解脫出來?不妨從以下幾個方面人手嘗試進行時間管理。

一、借鑒“四象限”法則

“時間管理的核心部分是如何合理安排時間。為了讓自己能更有成效地工作，教師可以利用時間管理中的“四象限”法則，提高時間的利用率，并樹立起良好的時間觀念，確保在第一時間完成最重要的工作。按照“四象限”法則。我們所做之事一般可以分為四類:重要一緊急型，重要一不緊急型，緊急一不重要型，不緊急一不重要型。(3]對于幼兒園和幼兒教師來說，“重要”與否應以是否有利于促進幼兒的身心發(fā)展、是否有利于教師專業(yè)發(fā)展為評判標準。

重要一緊急型事情應當優(yōu)先處理，例如在園帶班工作就屬此類。在帶班的時候盡量不要處理其他事情，幼兒的安全和發(fā)展是頭等重要大事。重要一不緊急型事情應放其次，例如備課、準備各種教玩具等。但它們在以往需要占用教師很多時間。對此，教師就要做個“有心人”，注意收集相關資料和信息，善于借鑒和統(tǒng)整，這樣可以省時省力。緊急一不重要型事情，盡量花很少的時間完成。例如:上班時接到電話等。不緊急一不重要型事情在上班時間則不要去做。例如看網絡小說、短信聊天等。

摘要：幼兒教師通過時間管理，不僅可以省時高效地進行工作，輕松獲得專業(yè)成長，而且能有效避免職業(yè)倦怠的形成。提倡通過“借鑒四象限法則”、“利用多方合作”、“學會化整為零”、“善于勞逸結合”四個途徑進行時間管理。

關鍵詞：幼兒教師時間管理策略

時間管理，是指在日常事物中有目標地運用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時間，從而在單位時間內進行更多有效的活動。幼兒園的工作忙碌而瑣碎，許多教師由于缺乏時間管理意識和能力，每天面對眾多教育教學教研工作時易陷人身心俱疲的境地，久而久之，一方面影響工作效率，另一方面引發(fā)職業(yè)倦怠的形成。時間管理將幫助幼兒教師合理安排與規(guī)劃自己的日常工作，確保各項工作有序開展，并增加可支配的個人時間，在有限的時間內取得最大的工作價值，在提升教育教學工作質量的同時促進自身的專業(yè)發(fā)展。那么，教師如何從目前“團團轉”的工作困境中解脫出來?不妨從以下幾個方面人手嘗試進行時間管理。

一、借鑒“四象限”法則

時間管理的核心部分是如何合理安排時間。為了讓自己能更有成效地工作，教師可以利用時間管理中的“四象限”法則，提高時間的利用率，并樹立起良好的時間觀念，確保在第一時間完成最重要的工作。按照“四象限”法則。我們所做之事一般可以分為四類:重要一緊急型，重要一不緊急型，緊急一不重要型，不緊急一不重要型。對于幼兒園和幼兒教師來說，“重要”與否應以是否有利于促進幼兒的身心發(fā)展、是否有利于教師專業(yè)發(fā)展為評判標準。

重要一緊急型事情應當優(yōu)先處理，例如在園帶班工作就屬此類。在帶班的時候盡量不要處理其他事情，幼兒的安全和發(fā)展是頭等重要大事。重要一不緊急型事情應放其次，例如備課、準備各種教玩具等。但它們在以往需要占用教師很多時間。對此，教師就要做個“有心人”，注意收集相關資料和信息，善于借鑒和統(tǒng)整，這樣可以省時省力。緊急一不重要型事情，盡量花很少的時間完成。例如:上班時接到電話等。不緊急一不重要型事情在上班時間則不要去做。例如看網絡小說、短信聊天等。

摘要：幼兒教師通過時間管理，不僅可以省時高效地進行工作，輕松獲得專業(yè)成長，而且能有效避免職業(yè)倦怠的形成。提倡通過“借鑒四象限法則”、“利用多方合作”、“學會化整為零”、“善于勞逸結合”四個途徑進行時間管理。

關鍵詞：幼兒教師時間管理策略

時間管理，是指在日常事物中有目標地運用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時間，從而在單位時間內進行更多有效的活動。幼兒園的工作忙碌而瑣碎，許多教師由于缺乏時間管理意識和能力，每天面對眾多教育教學教研工作時易陷人身心俱疲的境地，久而久之，一方面影響工作效率，另一方面引發(fā)職業(yè)倦怠的形成。時間管理將幫助幼兒教師合理安排與規(guī)劃自己的日常工作，確保各項工作有序開展，并增加可支配的個人時間，在有限的時間內取得最大的工作價值，在提升教育教學工作質量的同時促進自身的專業(yè)發(fā)展。那么，教師如何從目前“團團轉”的工作困境中解脫出來?不妨從以下幾個方面人手嘗試進行時間管理。

一、借鑒“四象限”法則

“時間管理的核心部分是如何合理安排時間。為了讓自己能更有成效地工作，教師可以利用時間管理中的“四象限”法則，提高時間的利用率，并樹立起良好的時間觀念，確保在第一時間完成最重要的工作。按照“四象限”法則。我們所做之事一般可以分為四類：重要一緊急型，重要一不緊急型，緊急一不重要型，不緊急一不重要型。對于幼兒園和幼兒教師來說，“重要”與否應以是否有利于促進幼兒的身心發(fā)展、是否有利于教師專業(yè)發(fā)展為評判標準。

重要一緊急型事情應當優(yōu)先處理，例如在園帶班工作就屬此類。在帶班的時候盡量不要處理其他事情，幼兒的安全和發(fā)展是頭等重要大事。重要一不緊急型事情應放其次，例如備課、準備各種教玩具等。但它們在以往需要占用教師很多時間。對此，教師就要做個“有心人”，注意收集相關資料和信息，善于借鑒和統(tǒng)整，這樣可以省時省力。緊急一不重要型事情，盡量花很少的時間完成。例如：上班時接到電話等。不緊急一不重要型事情在上班時間則不要去做。例如看網絡小說、短信聊天等。

本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：

一、所做的工作

本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。”當然，根據(jù)具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。

一、工作思路

以“為學生發(fā)展奠基，為教師成長鋪路”作為辦學理念，以“校本教研和遠程教育”為特色，以“校園文化建設”為重點，以“規(guī)范教學常規(guī)管理”為中心，關注“學生行為習慣養(yǎng)成教育”，加強學校安全管理，樹立“后勤為師生服務的意識”，努力提高全體教師的工作積極性，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、完善相關管理制度。

2、全面落實各項工作的常規(guī)管理。

3、加強校園文化建設，開展書香童年讀書活動，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，提升學校底蘊和品位。

在學院領導的帶領下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學規(guī)模有新突破，專業(yè)建設有新成效，隊伍建設有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓，加強“厚人文、重技能、求品質”的系風建設，“持誠、善思、精技”的學風建設，“盡心、盡智、盡能”的教風建設，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結：

1.加強理論學習，提高思想認識水平

2.強化科學管理，確保教學工作開展

3.注重專業(yè)建設，促進校企合作教學

4.開展教研教改，提高教育教學水平

5.提供教學服務，凝心建校聚力辦學

在學院領導的帶領下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學規(guī)模有新突破，專業(yè)建設有新成效，隊伍建設有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓，加強“厚人文、重技能、求品質”的系風建設，“持誠、善思、精技”的學風建設，“盡心、盡智、盡能”的教風建設，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結：

1.加強理論學習，提高思想認識水平

2.強化科學管理，確保教學工作開展

3.注重專業(yè)建設，促進校企合作教學

4.開展教研教改，提高教育教學水平

5.提供教學服務，凝心建校聚力辦學