導語：如何才能寫好一篇畢業生就業總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、以“思想政治教育”和“心理疏導”為著手點，重塑積極就業心態

近年來，大學生就業形勢較為嚴峻。作為學院團委書記，帶領學院團委在畢業生群體當中開展就業觀和擇業觀教育，幫助畢業生牢固樹立“先就業、后擇業”的觀念。配合學院通過開展“就業指導課”、“就業指導專題講座”、“就業指導咨詢”等多種形式的活動，積極引導畢業生既要克服好高騖遠、不切實際的思想，又要克服灰心喪氣、萎靡不振等消極的思想，鼓勵畢業生以積極健康的心態面對就業，面對現實，主動出擊。

2、以“校園文化”和“市場需求”為橋梁，打造畢業生理想就業夢想

面對日益嚴峻的就業壓力，為了給廣大學生開辟一條高質量的就業渠道，構架起通向市場英才的橋梁，實現“讓每一個畢業生都能找到自己喜歡的工作”。學院堅持以市場人才標準為指向，學生興趣為出發點，提高學生學知識、長才干、善交際、明道理的行為水平，并以此為中心開展社會調查及校園文化建設活動。學院團委堅持育人為本、德育為先的原則，把培養適應社會需求的高素質人才作為的根本任務。一是幫助學生樹立自我負責的意識和崇高的職業理想，強化就業危機感；二是幫助學生了解自我、了解社會、立足現實、放眼未來；三是幫助學生適應大學階段的學習和生活，安排好大學階段的寶貴時間，為將來成功就業打下堅實的基礎。學院團委組織開展了系列以“就業理想”為主題的主題班會和校園文化活動。并把“市場英才”引進校園，使同學們在校園中就可以及時地了解和掌握社會就業動態和市場需求信息。

3、以“注重創新”和“強化實踐”為意識，提高畢業生的崗位競爭力

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結合當前工作需要，的會員“li-meng777”為你整理了這篇人力資源市場高校畢業生就業服務周工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

增強高校畢業生就業創業服務的針對性、有效性，更好促進高校畢業生市場化社會化就業，根據《人力資源社會保障部辦公廳關于舉辦2020年全國人力資源市場高校畢業生就業服務周活動的通知》，我市于2020年11月23日—12月6日在全市范圍開展了“2020年全國人力資源市場高校畢業生就業服務周”活動。

活動期間，全市共組織高校畢業生現場招聘會24次，現場招聘會參加單位907家（網絡招聘會464家），提供就業崗位20803個（網絡招聘會9221個），參加現場招聘會畢業生數9778人；發放就業政策宣傳資料5900份；積極開展就業創業指導9場，參加畢業生總數1691人；開展企業HR經理進校園活動8場，企業HR經理參加110人；經營性人力資源服務機構參加單位23家，提供就業崗位1980個。多渠道全方位為廣大畢業生提供就業人才服務，不斷優化改善就業生態環境。現將我市就業服務周工作情況總結如下：

（一）舉辦各種形式招聘活動。活動期間，全市共組織高校畢業生現場招聘會24場，現場招聘會參加單位907家，提供就業崗位20803個，參加現場招聘會畢業生數9778人，達成初步意向1114人；網絡招聘會參加單位464家，提供就業崗位9221個，投遞簡歷數3421份，達成初步就業意向1188人；其中經營性人力資源服務機構參加單位23家，提供就業崗位數1980個，達成初步就業意向人數367人，開展直播帶崗7次，觀看17750人次。

（二）強化就業創業指導工作。各地都積極開展各類公共就業和人才服務進校園活動，主動將公共就業服務工作延伸到高校。全面梳理2020年離校未就業高校畢業生及往屆未就業高校畢業生情況，準確獲取未就業畢業生信息，錄入實名信息系統，同時利用現有分布在全市各個村、社區的人力社保專職員對轄區內的未就業高校畢業生統一作一次全面的排摸，確保實名登記準確無誤。對在服務周活動期間實現就業的高校畢業生及時做好后續跟蹤服務并及時更新到數據庫中，做到動態管理。

（三）加強宣傳引導。利用新興媒體各地區結合當地宣傳平臺，充分利用人事人才網、廣播、電視、公告宣傳欄、手機報、微博等途徑宣傳高校畢業生就業創業政策、人才需求、招聘信息、服務政策、面試技巧等，深入解讀促進高校畢業生就業創業的各項優惠政策，為有創業意愿的高校畢業生提供創業政策咨詢、創業培訓、項目推薦、開業指導等服務，幫助他們更加便利地實現創業。南湖區、秀洲區等人力社保局組織50家企業分別在南洋職業技術學院、嘉職院、嘉興學院等高校舉辦現場招聘會，同時開展就業指導進校園宣傳活動，發放嘉興市就業創業政策E本通等宣傳手冊，為高校畢業生送政策、送指導、送信息，助推高校畢業生就業。

面對當前及今后一段時間內高校畢業生就業形勢還是相當嚴峻的，我們將繼續按照中央、省、市作出的一系列決策和部署，堅持以社會需求為導向，創新工作思路，完善工作措施，建立更加完善的高校畢業生就業服務體系，從搭建平臺拓展就業渠道、創新方式提升就業能力、加大力度創新就業服務、完善制度實施就業援助、積極扶持鼓勵自主創業等多方面入手，整合資源，暢通渠道，形成合力，營造氛圍，推進我市高校畢業生公平充分就業上新臺階。

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關鍵詞：獨立院校；計算機科學與技術專業；考研；就業

近年來，隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變[1]，大學畢業生人數不斷增加，而在金融危機影響下，高校畢業生就業崗位日趨減少，這兩方面原因導致大學生就業形勢越來越嚴峻。獨立學院學生在同等條件下幾乎沒有優勢[2]，就業問題對以培養應用型人才為重點的獨立院校而言顯得更加棘手。為全面、深入了解我院計算機專業本科畢業生面對就業、考研的心態，以加強我院畢業生就業指導工作，調整我院計算機專業人才培養方案，特開展本次調研。本次調研于2010年12月采用書面問卷形式進行，以信息學院計算機科學與技術專業網絡工程方向和信息安全方向2007級畢業生為調查對象，共發出和問卷121份，回收有效問卷102份。其中男生占69.8% ，女生占30.2%。

1 問卷調查結果分析

圖1為學生面對畢業選擇去向的調查結果，選擇求職的學生占總人數的61.76%，選擇考研的學生占30.39%，5.31%的學生選擇自主創業，另有極個別學生計劃去國外留學深造。可見，求職和考研是畢業生的兩大主要出路，下文是對我院計算機科學與技術專業畢業生就業和考研動向、準備情況等進行的詳細分析。

圖1 學生畢業選擇調查結果統計

1.1 就業

調查結果顯示，74.2%的學生因考慮到早就業更利于個人發展而選擇就業，16.1%的學生由于家庭經濟條件的原因而選擇直接就業，另有8.1%的學生選擇就業是因為考研壓力過大。選擇就業的學生中只有28.3%的學生對就業前景持樂觀態度，78.3%的學生打算至少在畢業前6個月開始著手找工作，有15%的學生打算論文答辯后再開始找工作。該結果表明經過四年大學生活，大多數學生的就業觀念較清晰，能夠積極考慮就業問題，對于那些認為自己是迫于某些壓力而選擇就業的學生，學院應該轉變其思想觀念，改變其消極、悲觀的狀態，使學生樹立正確的就業觀和人生觀，積極面對就業和考研。

基金項目：山西大學商務學院基金項目(2009022)。

作者簡介：蘇晉榮，女，講師，研究方向為智能優化算法。

75%以上的學生能夠接受相當于求學所在地太原市1 000～3 000元的月薪標準，有20%以上的學生對月薪要求較高，希望在3 000元以上甚至更高。1 000～3 000元相對于當時當地的物價水平來說并不高，但實際上大多畢業生的第一份工作工資都在1 000元以下[1]，因此，對于近幾年的畢業生而言，競爭非常激烈，他們應該提前做好接受比自己預期工資更低的心理準備。76.7%的學生認為所學專業對求職有較重要的影響，18.3%的學生認為計算機科學與技術專業社會需求量大，求職有明顯優勢，50%的學生認為本專業畢業后能夠找到工作，但不一定是理想的工作，該項數據說明學生對計算機科學與技術專業的就業有一定的信心，雖然前景不很樂觀，但還沒有差到畢業就等于失業的地步，這也與計算機科學與技術專業的就業面較廣有關。

有66.7%的學生愿意從事與所學專業不對口的工作，25%的學生打算先在本專業工作，然后再考慮轉行，當求職狀況不盡如人意時，95%的學生會降低標準或調整期望值，該項結果表明畢業生能夠針對當前的就業形勢調整自己的就業計劃，對“先就業，后擇業”有一定的意識。圖2為學生就業渠道的調查結果，由圖可知學生求職主要通過三種途徑：老師或親朋介紹、招聘會和互聯網，前兩種途徑占70%以上，說明學生求職時對學校和家長的依賴性較強。

圖2 就業渠道調查結果統計

圖3為學生理想單位調查結果統計圖，由圖可見，國家機關和國有企業較受青睞，三資企業、私營企業次之，而集體企業、鄉鎮企業、學校和科研單位則相對被冷落。國家機關具有較高的社會地位，發展空間大，國有企業管理制度規范，工作穩定，因此倍受青睞；三資企業、私營企業具有較好的培訓機制和獎勵機制，對工作人員的專業技術要求較高，且學習磨練的機會多，對希望從事單純技術工作的計算機專業學生來說是一個好去處。近年，隨著我國社會、經濟等事業的不斷改革和發展，不少集體企業相繼倒閉、破產，沒有倒閉的企業，前景也不被看好，因此大多學生不考慮集體企業、鄉鎮企業。獨立院校的學生之所以來到獨立院校，大多數都是因為中學學習基礎不扎實，這也是為什么學校和科研單位不受歡迎的原因。

問卷主要從課程設置、就業指導、思想意識三方面對學生在求職就業方面遇到的困難、希望獲得的幫助進行調查。

圖3 理想單位調查結果統計

課程設置方面，33.9%的學生認為本專業課程設置非常有利于就業，而52.5%的學生認為本專業課程設置沒有考慮到就業問題，大部分學生認為專業實踐課對就業影響很大，認為該類課程有利于就業，而公共基礎課、專業基礎課和專業理論課則對就業影響較小。該結果說明學生對課程設置與就業的關系方面的認識存在較大誤區，大多學生希望在本科學習期間學到的知識、技能能夠在就業后馬上有用武之地，他們認為實踐能力、動手能力強就等于競爭實力強，認為基礎課、理論課的開設對其求職就業沒有幫助。

關于學生求職時希望獲得的信息及遇到的困難方面的調查結果顯示，38.1%的學生希望獲得公司介紹和招聘信息，27%的學生希望得到有關面試和演示的技巧介紹，23.8%的學生希望聽到公司員工的現身說法，另有9.5%的學生希望獲得有關薪資及福利方面的信息；學生認為應聘時會遇到的困難中，“沒有工作經驗”占68.2%人次，“缺乏面試技巧”占48.5%人次，“專業知識不夠”占36.4%人次。從這幾項數據可知，學生的就業準備仍然不夠充分，在就業面前感覺無所適從、不知從何下手準備。他們希望更具體全面地了解就業單位對所需人才的要求，以便據此進行求職準備。由于大部分學生都是第一次求職，因此缺乏面試經驗和技巧；有部分招聘單位希望應聘者有一定工作經驗，應屆畢業生有工作經驗者少之又少，這兩點一方面降低了學生的自信心；另一方面降低了其競爭實力，成為畢業生求職路上的絆腳石。

圖4為各因素對就業的影響程度調查結果比較，由圖中可見，80%以上的學生認為個人能力對就業的影響非常重要，而學習成績對就業的重要性則遠不如家庭背景、社會關系和送禮買人情。當前的社會風氣中確實存在送禮、靠關系等不良現象，但很多學生卻對這種不良現象進行無限放大，造成其思想意識上的錯誤。該錯誤意識會導致其大學期間不重視學習，將重心放在交朋友拉關系方面，并將自己的未來寄希望于教師、家庭背景、社會關系方面，而不是靠自己的努力和實力。這樣的錯誤意識對于學生個體來說將使其虛度年華、前途迷茫，而對學院整體而言將形成一種消極、頹廢、浮躁的學習風氣，因此轉變學生的思想意識迫在眉睫。

1.2 考研

102份問卷中有31人選擇考研，占總人數的30.39%，對于以培養應用型人才為主要目標的獨立院校來說這是個不小的比例。調查結果顯示，63%的學生希望通過考研提高自身學歷和能力，29.6%的學生為緩解就業壓力而選擇考研，該結果說明大部分學生選擇考研的目的比較明確，只有極少部分學生為逃避某方面壓力而盲目考研。關于考研方向選擇的調查結果如圖5所示，有41.9%的學生選擇工學，選擇商、法兩個方向的學生均為19.4%，12.9%的學生選擇理學，計算機科學與技術專業屬于理工類學科，該項調查數據說明有40%以上的學生考研時將會轉專業，且轉向的專業以商、法等文科性的方向為主。

圖4 各因素對就業的影響程度調查結果比較

圖5 考研方向選擇調查結果

有70%以上的學生認為學院鼓勵考研，但只有約13%的同學認為學校政策向考研傾斜，80.6%的同學認為學習期間課程設置不利于考研，且課程設置問題主要體現在以下三方面：公共基礎課難度達不到考研要求；院校更重視就業，課程設置傾向于就業，以實踐操作技能為主；基礎理論課得不到重視。一半以上學生認為備考期間，扎實的知識基礎、良好的學習風氣和身心健康對考研的成功與否影響較大，而認為社會關系、經濟基礎等對考研有影響的學生則寥寥無幾，這說明大部分學生能夠正視考研，對考研備考中應該重視的方面有正確的認識。

調查結果顯示，網絡是考研學生了解考研信息的主要途徑，但由于復習時間緊張等原因使其不能全面、實時了解考研動態信息，61.3%的同學希望通過學院獲得這方面的信息；另外約32.3%的學生在考研備戰時間規劃方面感到困惑，復習內容繁多而復習時間緊張，使其不知如何更合理地規劃備戰時間；另外，考研學生們還希望學院提供關于報考專業、院校的選擇，考研輔導班的選擇，復試、面試的準備等方面的幫助。

2 意見與建議

通過對我院計算機科學與技術專業學生考研、就業動向的調查結果分析，針對調查反映出的問題，筆者認為我院應該加強以下幾方面工作。

1) 加強對學生思想觀念的正確引導，提高其自我認知度，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。

調查發現，不少學生在求職就業過程中存在思想觀念上的誤區，主要表現在以下兩點：一方面學生自我認知度不夠，不少學生不能很好地分析當前大學生就業供需狀況，對自己期望值過高，存在“等”的思想，即等待更好的工作單位、更高的薪水待遇，希望一步到位，而另有一些學生則因畢業于獨立院校而存在自卑心理，總以為自己水平肯定達不到用人單位的要求，嚴重缺乏自信。另一方面，學生求職依賴性過強，不少學生在求職過程中不把重心放在如何提高自己的能力上，而是靠家長、靠親戚、靠老師的社會關系為其介紹工作。對此，學院應該加強引導，教育學生樹立大眾化就業觀念，正確進行自我定位，客觀評價自我，樹立信心，敢于競爭，降低就業期望值，鼓勵學生自主創業，在競爭激烈的社會背景下形成“先就業，后擇業”的正確擇業觀。

對于選擇考研的學生，學院應該積極鼓勵，幫助其明確考研目標，對為了逃避某方面壓力而盲目考研的學生學院應該及時引導，結合其自身情況，幫助其分析當前形勢并作出更合理的選擇。

2) 合理安排課程，引導學生走出課程認識誤區。

很多學生在大學學習期間重視專業實踐課而忽視基礎理論課，造成該錯誤認識的原因是學生對大學本科的人才培養方式、課程體系的認識有誤。獨立學院的本科教育固然要強化學生實際操作能力、創業能力的培養，還應該注重培養學生的學習能力、實際操作能力和創新能力[3]，而學習能力、創新能力則離不開扎實的專業基礎知識，無論是選擇就業還是考研的學生，都應該重視公共基礎課和專業理論課。對此，我們一方面要引導學生走出認識的誤區；另一方面應該在滿足教育部對人才培養規格要求的前提下合理安排理論課與實踐課，即照顧到報考本專業的考研學生，又培養出實踐能力強且有一定理論基礎的應用型、實用型的專門人才。

3) 合理安排授課內容，調整人才培養方案。

就業和考研對知識要求的側重點不同，因此我們的課程內容不可能同時滿足就業和考研的要求，教師在基礎理論課的講授中，應該注意結合考研要求，該加深難度的知識點適當加深難度，合理安排教學內容，減少考研學生的復習困難。在人才培養方案中，嘗試考研、就業分別對待，例如大四上半學期的課程可以準備就業、考研、創業等幾套方案，由學生根據自身情況自行選擇，提升考研升學率、就業率。

4) 拓展就業信息渠道，搭建就業供需信息平臺。

面對就業，畢業生的共同難題就是對用人單位的信息知之甚少，他們只掌握用人單位有限的文字材料，而用人單位對學生的了解也只是簡單的求職推薦材料，供需雙方信息溝通不暢導致學生求職準備存在很大盲目性，而用人單位也不能很快全面了解學生的具體情況，這樣供需雙方均不能很好滿足對方需要。對此，我們應該通過各種途徑拓寬信息渠道，充分利用網絡，以QQ、Fetion、E-mail、BBS等多種形式為學生、用人單位提供雙方信息，使供需雙方在見面會之前就對對方了如指掌，從而提高學生簽約率和用人單位的招聘效率。

5) 加強實踐實訓，提高就業技能。

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一、引導畢業生樹立正確的就業觀

從大學生的角度來看,目前有很多的大學生價值取向和社會實際需求之間存在的不對稱現象,使其找工作的道路越走越窄。他們在找工作時,往往把外資公司、全球500強企業當作首選,卻根本就不愿意去中小企業、尤其是中小民營企業就業。總的來說,現在大學畢業生就業難最關鍵的因素還在于他們的就業觀念。就業難,在很大程度上是因為畢業生就業期望值偏高,自身定位不準,理想與現實脫節。所以畢業生就業一個很重要的問題就是要求畢業生適應社會的發展,轉變陳舊的就業觀念,逐步樹立創新擇業的意識。

1.轉變依賴學校、家庭的觀念

隨著人才市場的建立和畢業生就業制度的改革,畢業生就業主要是畢業生和用人單位之間進行雙向選擇。這就決定,畢業生就業必須轉變依賴學校、依賴家庭的觀念,要依靠自身的實力,要對自己準確定位,大膽推銷自己。

2.轉變一次就業定終身的觀念

隨著人事體制改革的深入進行,各種社會保障體制的建立和健全,人才合理有序流動將是一種普遍現象和必然趨勢。這就要求我們每個畢業生轉變一次就業定終身的觀念,在工作中不斷提高自己、不斷的學習發展,要有隨時準備重新擇業上崗的思想準備。

3.轉變狹隘的專業對口的觀念

長期以來,我們的教育觀念是認為大學的專業分得越細越好,專業之間有一種難以逾越的鴻溝。事實上,大學教育只是一種基礎教育的延伸,畢業生所掌握的只是專業所涉及的最基本的內容。因此大學生還應不斷擴充自己的知識面,注重培養自己的綜合素質和能力。要主動適應市場經濟社會的發展,不斷拓寬自己的擇業領域。

4.轉變擇業盲目攀高的觀念

很多學生不顧自己的實際情況,擇業過程中盲目攀高,追求三高六點式的職業(三高即起點高、薪水高、職位高,六點即名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點),缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創業的思想準備,就業愿望脫離自身條件、就業實際和國家需要。為此,畢業生要處理好理想與現實之間的矛盾,不要一味盲目追逐熱點,應根據自己的興趣、愛好、特長,選擇最能適應自己的職業,從最基本的一步一步做起。

二、幫助畢業生做份職業生涯規劃

為自己設計職業規劃的過程,實際上是用有條理的頭腦為自己要達到的目標規定一個時間計劃表,即為自己的人生設置里程碑。職業生涯規劃對大學生的人生發展很有幫助,一份好多職業生涯計劃書的作用更是如此。

職業生涯規劃一旦設定,它將時時提醒大學生已經取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽:對球員和觀眾都興味索然。 職業生涯規劃大體有以下幾個步驟和要點。

第一步:分析自己的需求

第二步:優勢/劣勢/機遇/挑戰分析

第三步:長期和短期的目標

第四步:阻礙

第五步:提升計劃

第六步:尋求幫助

第七步: 分析自己的角色

對自己的目前和未來都有了較為明確的定位和深刻認識,同時也激發了奮斗精神和開拓進取的動力。通過職業生涯規劃,很多同學能夠迅速、清晰的找到自己的劣勢所在,并化了大的力氣去改進這些方面,在走入職場的過程中給自己提供了寶貴的益助。

三、督促畢業生妥善準備求職前必備資料

在擇業競爭中,決定勝敗的因素很多,其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是畢業生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明。

求職前要準備的求職資料大體包括:

1.個人簡歷

這種簡歷設計各不相同,從要求上講,以簡單明了為好。主要內容應有:本人自然情況,包括姓名、性別、出生年月、民族、政治面貌、籍貫、畢業學校、系別、主修專業、輔修專業、學歷、學位、外語水平、計算機水平、畢業時間、身體狀況、特長等;主要經歷(從高中寫起);從事的社會工作、組織的活動、擔任的職務;社會實踐和生產實習;受獎勵情況及取得的成績等。表格上方要貼上一張一寸近照。

2.學校推薦表或推薦信及其他資料

這些資料主要有學校推薦表、就業協議書、學習成績單、各種證書等。

另外還有參加社會實踐、畢業實習的鑒定材料,有關科研成果證明及在報刊發表的文章,推薦、引薦信等等。

四、強調對畢業生在試用期間的具體要求

畢業生初就業最缺乏工作經驗、為人處事的方式方法。針對這個問題,我們在強調事業心、敬業精神、團隊精神的同時,對處于試用期(實習期)的畢業生提出了具體、可行的要求。其中最重要的一點就是要在工作中不斷總結、不斷進步,一步一個臺階,切忌浮躁和不思進取。

具體做法是要求同學們在工作經歷了一個階段后要有工作總結,按照回顧、提出問題、分析問題、解決問題的總體思路去展開。通過工作總結提高認識,量化成績,分析缺點和不足,找出以后的工作思路和工作重點,并盡可能為單位的運轉以及發展從新人的角度提出合理化建議。

通過對以上幾個方面的回顧、分析和總結,筆者認為,要想更好地做好畢業生就業指導工作,真正的對學生的擇業、就業、工作有所幫助,必須在多變的環境中不斷摸索、思考、試驗,具體情況具體分析,在充分考慮畢業生就業指導的一些共同存在問題的基礎上,針對不同同學的素質和特點、不同規模、行業的單位的用人要求做個案分析和總結,才能切實幫助畢業生就業,提高學院畢業生就業率,從而促進學院的良性發展。

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文章摘要：在當今社會產峻的就業形勢和壓力下，做好畢業生就業指導工作顯得尤為重要，作者結合實際工作，對做好此項工作提出了建議和方法，從而推動職業指導工作的順利開展，促進畢業生更好地就業。

“職業指導、就業指導”是近年來在社會上以及媒體新聞中曝光率較高的個新名詞，在我國《高等教育法》中就明確指出“高等院校必須對畢業生進行就業指導”。因此，畢業生就業指導工作已經成為高等院校教學工作的一個重要組成部分;同時，隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和逐漸深人，學生就業已經由過去的計劃分配轉人如今的市場調配，這為畢業生自主擇業提供了多個機會，擴大了選擇空間;第三，隨著我國高等教育的高速發展以及高校畢業生供需矛盾的日益突出，接受高等教育的大學生能否!頂利就業，如何更好地就業、擇業和創業，就更加需要科學的職業指導來規劃人生;第四，從院校自身的角度來講，就業是民生之本、是安國之策，畢業生就業涉及到千家萬戶，關系人民群眾的切身利益，甚至關系到國家的安定與穩定，也更關系著院校的生存與發展。所以，學校就業指導工作已經日益成為學校畢亞生就業指導部門的重點和熱點，是畢業生職業生涯規絕中不可缺少的重要環節。因此，加強學校職業指導作具有十分重要的意…義和作用。那么如何開展就業指導工作，開創良好的就業局面，筆者結合本院晴況和自身工作，建議從以下幾點措施來思考職業指導工作的開展，促進學生順利就業:

一、明確思想與目標任務

推動畢業生就業指導工作的開展，首先應從思想上全面落實利學發展觀，遵循“以人為本”的原則，以學生為主體，努力構建與社會主義市場經濟相適應的畢業生就業工作長效機制，加快推動學院畢業生上作向科學化規范化發展。同時本著“一切為了畢業生就業，一切服務于畢業生就業，的工作思路，努力做到多途徑、多形式、全方位、全過程的幫助畢業生就業，促進畢業生充分就業。

二、加強就業指導課程的建設

在學校教育培養中，切實把就業指導課列人公共必修課，納人學校教學計劃中，將就業指導提前到人學階段，始終貫穿學校教育的全過程。從大一開始到畢業全程服務指導，系統講授高職院校的培養目標、培養右.式、就業形勢、就業政策、職業生涯設計與規、求職原則和擇業技巧、創業準備、就業心理準備等等，使學生既懂得就業基本常識又能得到實際操作訓練，具有扎實的實踐技能。

三、加強就業指導隊伍建設

（1）作為專職就業工作人員和就業指導課專職教師，必須熟悉國家、省、市有關畢業生就業政策，掌握一定的專業理論知識和相關實踐技能，并通過持續不斷的培訓、學習，掌握和了解畢業生就業工作的新形勢、新動態、新信息，不斷提高自身的職業素養和實踐技能，從而為畢業生提供優質的職業指導。

(2)高度重視兼職就業指導工作人員在促進畢業生就業作中的重要作用。作為教師、輔導員因與學生時時在一起打成一片，熟悉和了解學生的心理及動態，能比較準確地把握學生定位，所以要充分利用各種資源開展工作，一是發揮教師和輔導員的作用和影響，可以有計劃地組織教學系團總支書記和畢如班輔導員參加就業指導人員培訓，提高就業指導專兼職人員的業務水平，支持和鼓勵洲門考取就業指割巾或就業指導員證書，以適應就業指導工作走向職業化、專業化、專家化的要求。二是還要充分注意調動學生的力量，充分發揮學生主觀能動性，比如可以組織成:學生就業協會、學生心理協會等等社團，在刻幣的職業指導下開展自我教育。

(3)充分發揮學院一線教學系在畢業生就業作中的主力軍作用。強化就業工作目標責任制，全員動員。教學系要不斷完善機制，建立健全畢業生就業作領導小組，可以成立“畢業生就業指導力、公室”，真正把畢業生就業工作列人重要議事日程，，抓好落實，形成人人講就業，人人為就業、人人抓就業的服務局面，一切為學生就業著想服務。

四、開拓就業市場

搭建雙向選擇平臺高度重視就業市場建設，積極開拓新的省內外畢業生就業市場、新的就業基地。同時積極加強與廣大用人單位的聯系與合作，及時溝通雙方供需信息，為畢業生提供更多的擇業機會，為畢業生和用人單位搭建雙向選擇的平臺。同時在日常工作中還可以針對不同專業、不同市場需要，定期或不定期舉辦專場招聘會，有效地為畢業生就業提供高效指導服務。

五、進一步完善就業信息網的建設，強化服務功能

在指導工作上要注重抓落實，始終以“學生為本”進一步完善就業信息網的建設，逐步達到“信息共享、網月召聘、遠程面試、擇業指導咨詢”的要求。

六、做好畢業生跟蹤調查工作

眾所周知，畢業生就業狀況是高等學校力學水平和人刁培養質量的客現反映，是高校對社會經濟發展適應程度的重要表現。所以利用多種形式又上屆畢業生進行足鄖宗調查，及時掌握了解畢業生去向、畢業生在用人單位的表現，以及用人單位的需求情況、用人單位討本校畢業生的意見和要求等等，并及時反饋給相關部門。通過跟蹤調查和反饋的各種信息，可以為學院專業設置、招生成，教學內容和教學方法的改革和學院發展提供重要的依據。

七、完善各項規章制度，建立制約和獎勵機制

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關鍵詞：疫情防控；大學生；就業

0引言

肺炎疫情給高校大學生就業創業工作帶來了巨大挑戰。高校就業創業工作是高校與用人單位對接需求的橋梁。如何在肺炎疫情防控常態化下，做好大學生就業創業工作，是高校面臨的一個新的挑戰。一年多來，各高校就業主管部門、二級學院及輔導員隊伍，認真貫徹落實國家、政府及教育部門關于就業創業工作系列會議精神，積極探索疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作方法，大膽創新，攻堅克難，努力拓寬畢業生就業渠道，順利完成了就業創業工作任務，摸索出一系列工作方法。筆者結合工作實際，就肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作遇到的困難進行了梳理，對高校就業主管部門、二級學院及輔導員隊伍如何開展工作進行了針對性探索，并提出了建設性意見。

1相關研究情況

肺炎疫情的背景下，高校大學生就業創業工作如何開展，成了一個高校面臨的一個挑戰，受到了政府、高校及社會各界的廣泛關注。劉曉杰（2020）在《肺炎疫情下大學生就業工作路徑探析》中，對肺炎疫情下開展大學生就業工作的背景、就業形勢及如何開展大學生就業工作提出了詳細見解。趙天明、黃月明（2020）在《肺炎疫情背景下大學生就業工作的機遇與挑戰》中對大學生就業面臨的挑戰及機遇做了分析，并就如何做好大學生就業工作提出了建議。陳悅（2020）在《疫情期間大學生就業指導工作網絡化研究》中對大學生就業指導工作網絡化特點及網絡化策略進行了研究。崔娜（2020）在《肺炎疫情影響下大學生就業指導工作中思想教育問題及對策研究》中，對大學生就業指導過程中，如何結合疫情防控形勢，對學生進行思想政治教育進行了探討。陳羨、丁閩江（2020）在《肺炎疫情背景下輔導員“54321”工作模式》中就輔導員如何對畢業生進行就業升學幫扶提出了對策思考。付志平（2020）在《抗疫背景下地方政府促進高校畢業生就業策略研究》中就如何發揮地方政府主體作用，建立多方聯動機制提出了工作策略。總結以上研究結果，以上筆者對2020年肺炎疫情突發背景下大學生就業存在的困難及問題進行了研究，并就如何促進大學生就業，如何對大學生進行思想政治教育，從宏觀角度給學校、政府提出了應急建議，但之至目前，肺炎疫情仍在持續反復，疫情防控常態化將持續下去，高校就業主管部門、二級學院及輔導員等一線工作者如何在2021年乃至以后的就業創業工作中貫徹執行，還需要全面總結去年的經驗及做法，探索有針對性、持續性和長效性的途徑措施。

2肺炎疫情防控背景下大學生就業創業工作遇到的困難和挑戰

2．1大學生就業招聘形式發生了巨大改變

由于受肺炎疫情防控影響，學生和用人單位的出行都受到了影響，原先的大型招聘會變為網絡招聘，很多學生從網絡平臺選擇就業單位。雖然2020年春季網絡招聘會搞的轟轟烈烈，也卓有成效，彌補了當時線下招聘的缺失。但網絡招聘要作為一種長期有效的形式存在下去，學生和用人單位都需要一個接受、適應過程。網絡招聘和傳統的校園宣講、現場招聘有很大差距。一方面，很多學生參與網絡招聘，無法實地接觸、考察用人單位及辦公場所，真正到了簽約環節，學生就猶豫不決，影響了簽約率；另一方面，用人單位對應聘學生的了解也只能通過電子簡歷和網上交流的方式實現，也存在深入了解不夠的弊端。因此，目前的網絡招聘只是一個應急之舉，還有許多需要改進的方面。

2．2大學生就業區域受到了影響

筆者通過調查了解到，受肺炎疫情影響，很多畢業生選擇就業單位變為就近、就地原則，不愿去離家鄉較遠的地方。原先想去省會城市、沿海城市、大城市的熱情也有所減弱。在目前疫情仍處于反復的情況下，大學生外出求職意愿仍會減少，很多學生不愿貿然遠行，這很大程度上影響了學生的就業機會選擇，將對今年的就業產生很大影響。

2．3大學生就業觀念趨于保守

受肺炎疫情影響，大部分行業受到沖擊，特別是第三產業受影響較大，只有公務員、事業單位、學校等受影響較小。這很大程度上改變了學生及家長的就業觀念，堅定了許多學生考研、考公務員事業編的決心。前幾年國家提出了“大眾創業、萬眾創新”的發展戰略，通過學校、社會的持續教育，大學生剛剛樹立起來的創新創業理念，受到了動搖，影響了學生的就業觀念。

2．4大學生出國讀研深造受到沖擊

受肺炎疫情及國際形勢影響，原先有出國深造計劃的，出國行程和辦理手續受阻；原先在國外就讀的，有回國內繼續上網課的，上課效果肯定受到影響；也有仍滯留國外的，學生及家人都相互牽掛。這些都對大學生就業產生了很大影響，造成有出國意愿的，暫時放棄了出國打算，短期內很難再現火熱的出國讀研潮局面。

3肺炎疫情背景下畢業生就業創業工作主要做法

3．1學校就業主管部門充分發揮指揮導向、服務功能

肺炎疫情發生后，我校就業主管部門積極做出反應，發出了《致2020屆畢業生的一封信》，開展了系列線上就業服務。在學校就業網站設立了就業指導專區，學院開設就業指導專號；積極引入社會優質就業培訓資源，開展了空中就業大講堂活動，涉及求職面試、考研復試、公務員考試等方面的內容；升級學校、學院就業網站，豐富了服務功能和就業信息容量；成功舉辦了2020年春季畢業生就業網絡招聘會，為用人單位和畢業生搭建了方便、快捷、高效的交流平臺；在疫情防控形勢趨于緩和的6－7月份，學校就業指導部門帶領二級學院輔導員，奔赴省內畢業生生源集中地，召集畢業生開展座談會，了解畢業生思想動態及就業情況，幫助畢業生解決實際困難，將學校的服務與關愛傳遞到畢業生心里，拉近了畢業生與學校之間的情感距離，起到了很好的效果。

3．2二級學院積極推薦畢業生多渠道就業

針對肺炎疫情的影響，各二級學院都成立了畢業生就業工作領導小組，動員全院教師共同參與，積極利用各方面資源，為畢業生落實工作出謀獻策，挖掘就業信息，形成了全員關注畢業生就業的良好氛圍；特別是充分利用實習單位及優秀校友、企業家等資源，面向學生開展“云宣講”，指導學生突破就業困境；針對畢業生建立“一生一策”檔案，開展個性化指導，優化咨詢服務，加強就業幫扶工作精準度，想方設法為畢業生提供切實有效的就業信息。

3．3輔導員充分發揮排頭兵作用，持續關注并幫助學生就業

指導大學生就業創業是輔導員的主要職責。學校全體輔導員充分發揮排頭兵作用，全年奮斗在畢業生就業工作一線。輔導員建立工作臺賬，與每一名畢業生逐一聯系，向他們詳細講解黨和政府扶持高校畢業生就業創業的相關政策，引導學生樹立正確的就業觀，從實際出發，積極主動就業；特別是認真做好畢業生離校后就業狀況的反饋與統計工作，持續關注畢業生的就業情況。輔導員從2020年9月初至12月底對畢業生就業情況進行重新統計，通過各種渠道聯系到每一名畢業生，做好統計、反饋工作，為下一年度就業指導工作總結經驗，為進一步做好畢業生工作打好了基礎。

3．4學生黨員干部充分發揮先鋒模范帶頭作用，構建畢業生就業信息員隊伍

學校各二級學院根據專業班級，挑選出責任心強、工作能力出色的畢業生黨員干部，組建了畢業生就業信息員隊伍，及時上傳下達學校、學院、輔導員搜集的就業信息，并反饋學生就業情況，形成了另一個能夠迅速傳播就業信息的交叉網絡，為做好畢業生就業工作提供了有力保障。

4肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作的幾點建議

4．1做好肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業工作心理準備

根據目前狀況，肺炎疫情仍在反復，何時能徹底有效控制是個未知數，我國經濟形勢也需要較長時間的恢復，就業市場也將面臨持續嚴重的局面。我們高校全體師生必須做好肺炎疫情防控常態化背景下開展大學生就業創業工作的心理準備。2020年的就業創業工作已告一段落，2021年的就業工作已全面展開，我們必須全面總結去年的工作經驗，認真思考，統籌協調，提前謀劃今年的工作計劃，做好打長期戰、持久戰的準備。

4．2各高校充分利用教育部、各級政府提供的就業創業資源信息及平臺

針對肺炎疫情形勢，教育部、人社部開通網上系列服務，保就業、保民生。各高校要將這些資源信息，及時傳達給畢業生，教育、督促畢業生充分利用這些信息資源，如教育部24365就業公益直播課、就業創業直播課等內容，對學生就業創業有很好的指導性；山東省團委和人社廳共同開展的“青鳥計劃”云招聘活動等，因其崗位針對性強，特別受到廣大山東學子的熱烈響應，招聘活動成效顯著。

4．3高校二級學院要成為行業性招聘的主體

學校層面組織的大規模招聘會，無論是線上還是線下，招聘單位主要針對學校重點建設專業群，難以做到面面俱到；同時受肺炎疫情影響，今年大型線下招聘會繼續受到嚴格審批。各二級學院要主動出擊，根據疫情形勢，適時組織召開小型化、專業化、個性化的線上或線下招聘會；二級學院要充分發揮實習單位、校友會等組織的作用，主動聯系用人單位，使二級學院成為行業性招聘主體。

4．4加強網絡招聘宣傳力度，優化線上服務，提高大學生對網絡招聘的接受程度

政府、社會、學校及用人單位應聯合起來，進一步加大網絡招聘宣傳力度，優化網絡平臺，提供更加簡潔有效的技術支持，加強就業信息的收集、傳播力度，為學生提供詳實的就業信息，為用人單位和畢業生搭建方便、快捷、高效的交流平臺，讓學生、用人單位都適應并樂于接受這種招聘形式。第一，要鼓勵招聘企業優化線上招聘信息，豐富企業相關數據與視頻資料，全方位呈現真實工作場景，讓學生感受到身臨其境的感覺，提高企業和求職者溝通的效率，提高求職成功率；第二，要提升大學生求職技能，組織大學生學習和使用線上招聘平臺，加強線上應聘培訓，提高制作簡歷、線上求職面試的技能；第三，要充分利用網絡大數據的推薦功能，精準幫扶學生，提升人崗匹配的準確度。

4．5將思想政治教育貫穿于大學生就業創業教育中

國家、社會、高校應積極營造正確的輿論導向，引導大學生珍惜當前的平安幸福生活，認同社會主義制度的優越性，培養家國情懷，激發社會責任感和使命感；同時，加強對大學生就業期望的引導，倡導學生先就業再擇業，腳踏實地求職；要引導學生放寬視野，把個人就業和國家需要相結合，把自己的理想與當前的社會需求相結合，鼓勵學生服務國家發展戰略，鼓勵他們參與三支一扶、西部計劃招考，鼓勵他們到基層、民辦企業就業；鼓勵他們參軍入伍，報效祖國；鼓勵有理想、有規劃、有本領的同學自主創業，發揮他們的才能，并給予政策和資金支持，以創業帶動就業。

5結束語

疫情防控常態化背景下，如何切實有效做好大學生就業創業工作是一項重大的政治任務、民生工程，也是一個長期的課題和重大挑戰。目前，高校就業部門相關人員及廣大畢業生，對肺炎疫情防控仍不容有任何松懈心理，都要做好肺炎疫情防控常態化的思想準備。2021年畢業生就業工作已全面啟動，我們必須以更寬廣的視野、更高的目標和更有力的舉措，狠抓畢業生就業工作不放松，為畢業生提供更精準的就業服務，努力實現更多的畢業生高質量充分就業。

參考文獻

［1］劉曉杰．疫情下大學生就業工作路徑探析［J］．北京教育（德育），2020，（10）：90－92．

［2］劉雪薇．疫情下大學生就業工作的挑戰與機遇［J］．吉林廣播電視大學學報，2020，（10）：70－71．

［3］陳悅．疫情期間大學生就業指導工作網絡化研究［J］．高等教育，2020，（2）：210．

［4］崔娜．疫情影響下大學生就業指導工作中思想教育問題及對策研究［J］．湖北開放職業學院學報，2020，（10）：89－90．

［5］陳羨，丁閩江．疫情背景下輔導員“54321”工作模式探索［J］．錦州醫科大學學報，2020，（08）：4－7．

［6］葉玲麗．高職院校共青團服務大學生微創業的實施路徑研究［J］．學校黨建與思想教育，2020，（08）：59－61．

［7］趙天明，黃月明，劉煒，等．疫情背景下大學生就業工作的機遇與挑戰［J］．理論前沿，2020，（22）：40－44．

［8］黃龍標，陳盼盼．重大疫情下大學生思想政治教育路徑創新探索［J］．哈爾濱職業技術學院學報，2020，（03）：48－51．

［9］朱正洲．疫情背景下高校畢業生就業形勢調查［J］．海峽科學，2020，（03）：81－84．

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關鍵字：計算機專業 就業 分析 對策

一、計算機行業分析

2011年上半年，我國信息技術服務實現收入7817億元，呈現高成長態勢。信息技術咨詢服務、數據處理和運營服務實現收入761和1073億元；軟件產品和信息系統集成服務分別實現收入2867和1673億元。數據顯示，軟件開發行業前景廣闊。國務院頒布的《關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》中提到業化和信息化“兩化融合”的推進，推動了信息化服務行業的發展。物聯網、云計算、智能電網、金融行業現代化服務等產業熱點都需要信息化服務的支持，從工信部數據和國家政策可以看出，IT行業發展前景非常廣闊。

二、計算機行業熱門崗位

（一）3G工程師

現狀：飛速發展的移動通信行業對人才有著更高的標準和需求，中國被世界公認為全球最大的3G移動市場，但是，3G相關的人才卻嚴重失調。3G人才短缺現狀，使得3G行業已經成為新的高薪行業，基于3G軟件開發人員變得格外搶手。人力資源專家表示，3G工程師是目前位居最熱門和最受歡迎的職業榜首。

（二）軟件測試工程師

現狀：軟件測試工程師基本處于“雙高”地位（地位高、待遇高），但目前很少有高校設置軟件測試專業，導致需求量大卻沒人才的尷尬局面。

（三）網絡工程師

現狀：隨著IT行業發展，在政府上網工程的推動下，需要配備大量的網絡應用、網絡管理人才，最急需的就是系統掌握網絡技能的專業人士。

（四）JAVA工程師

現狀：企業很難招聘到合格的JAVA人員。最根本的原因就是許多計算機專業的畢業生在讀期間沒有掌握實用的技能與經驗，距離企業的實際用人需求有較大的差距。

（五）嵌入式軟件開發工程師

現狀：嵌入式系統是當前IT行業發展前途較大的應用領域之一，包括手機、電子字典、可視電話、等都是典型的嵌入式系統。因此，嵌入式技術人才其職業發展空間較大，并且目前嵌入式行業人才也相對匱乏。

三、畢業生就業區域統計數據

2012屆湖工大計通學院共有畢業生429人，其中本科畢業生337人（通信工程113人，計算機科學與技術144人，軟件工程80人），專科畢業生92人。總就業人數為393人，就業率91.61%。統計分析數據以就業人數為基準，對畢業生就業區域進行分析。（ 表-畢業生本專科生、分專業區域分析）

四、畢業生流向分析及對策

（一）畢業生就業行業分布分析

從總體而言，計通學院就業行業及單位以靈活就業為主，占到了總比例的79.23%。國有企業為2.09%，三資企業為0.9%，其他（即民營企業、私營企業等）為78.9%。自主創業0.2%，升學人數為9.5%，其中通信工程的升學人數為18.58%。這些數據位我們提供了一個鮮明的信息：畢業生的就業觀念已經發生了明顯的改變，不再是“鐵飯碗”的觀點，而是適應形勢發展，投身到了充滿生機活力，市場需求量大的民營企業、私營企業、三資企業中去。

（二）畢業生就業區域分布分析

從畢業生就業區域分布圖可以看出：（1）畢業生就業市場（區域）以省內和廣東省為主，其中湖南省占34.97%，廣東省占35.2%。這很大程度上取決于行業的發展，計算機行業在經濟發達的廣州等珠江三角洲地區具有很大的發展空間和前景。

（三）從不同層次的畢業生就業情況來看

本科生就業區域的選擇已有省內轉向廣東省等發達地區，專科生就業區域依然首選湖南省內。

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Abstract： Graduate employment rate is the important factors of influencing source of students of independent college, and also the basic protection of healthy and stable development of independent colleges. Based on the employment of independent college, this paper analyzed the role of counselor in the vocational counsel work, and summarized the methods of conducting vocational counsel work to students in independent college, starting from counselor’s own experience.

關鍵詞： 獨立學院；輔導員；就業指導工作

Key words： independent college; counselor; vocational counsel work

中圖分類號：F270?70文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）02-0280-01

0引言

獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業。一方面，獨立學院是市場經濟的產物，其收入來源主要是學生的學費。學生繳納昂貴學費來校學習，目的是通過大學教育提高其全面素質和專業知識水平，具備一定的社會競爭力。另一方面，獨立學院的生源有其特殊性，是在高考第三批錄取的學生，俗稱“三本”，其人才培養注重對學生實踐能力、創新能力和可持續發展能力的培養，教學內容致力于培養第一線的高等技術應用型人才[1]，而這些能力最終要通過就業能力來檢驗。因此，畢業生就業的好壞及學校就業率直接影響學校的生源來源及其健康穩定的發展，做好畢業生就業指導工作已成為獨立學院工作的重中之重。

1獨立學院輔導員與學生就業關系

在新形勢下高校畢業生就業難已成為整個社會關心的問題[2,3]。而獨立學院由于辦學時間短，社會影響力較低[4]，畢業生就業問題更為嚴峻。輔導員作為學院基層工作者，與學生交往最頻繁，工作在學生思想教育和日常管理工作的第一線[5]，對學生的情況較為了解，是畢業生就業指導工作的重要成員。文中根據本學院的就業相關工作經驗出發，分析獨立學院輔導員與學生就業之間的關系。

1.1 獨立學院學生就業分析獨立學院學生有一定的特殊性，生源結構多元化、生源基礎參差不齊。因此，畢業生就業的心態不同，容易受到很多外部因素的影響，尤其是家庭因素。獨立學院學費昂貴，大多學生家庭條件優越，很多學生就業時采取等、靠、幫的措施，不主動求職，就業問題由父母或親戚包辦[1]，這樣很難根據自己的專長和愛好進行擇業。另一方面，獨立學院畢業生在就業心態上處于一個尷尬的地位，造成就業崗位的高不成、低不就。在與重點院校的本科畢業生相比，他們缺乏足夠的競爭力和自信心；而對于某些企業一線崗位的競爭上，他們心有不甘，也缺乏技校學生的專門技能。

1.2 獨立學院輔導員在學生就業中作用輔導員在大學生就業指導中作用非常重要[6,7]。由于獨立學院教學工作較大程度的依靠母體高校，教師大多來自母體學校，一方面可以提高教學質量，另一方面也可以節約辦學成本。這種依托關系也存在一些弊端，教師的責任重點關注教給學生掌握這門課的知識，課外很少留有與學生交流的時間。輔導員在獨立學院中是大學生們最親密的老師和朋友，大學四年始終關心每個學生的思想、學習及生活情況，吃、住與學生們在一起，與學生打成一片。因此，輔導員是獨立學院大學生最值得信任的老師。另外，輔導員是獨立學院大學生就業指導工作的重要成員。有些學院對畢業班輔導員進行就業指導工作重點培訓，要求他們了解更多的就業指導方法和技巧，讓他們接觸更多的就業信息等。這樣輔導員可以在社會用人單位和畢業生之間起到很好的橋梁紐帶作用。

2輔導員開展就業指導工作若干方法

針對獨立學院輔導員在畢業生就業指導工作中的一些經常遇到的問題，結合本人幾年來的帶畢業班從事學生就業指導工作的經驗，總結幾點獨立學院輔導員開展就業指導工作的方法。

2.1 結合獨立學院培養目標要從獨立學院的根本培養目標、主要任務、著眼之點等方面重點了解學生的專業知識面，根據學生的專業及班級實際情況不同，圍繞全面建設和培養高級應用性人才的中心任務，開展學生就業指導工作。這樣可以根據學院和專業的實際情況幫助學生準確定位，讓學生充分了解自身的優勢和不足。作為畢業班輔導員及就業指導工作的重要成員，也要結合學院的目標充分了解學院與社會企業之間的關系，既要主動聯系相關企業推薦適合的畢業生，又要把企業的需求及時傳達給畢業生。

2.2 找準學生特色輔導員不能幫助學生找到好工作，但可以有效地幫助學生找到好工作。要做好這一點就需要充分了解每個學生的思想動態，找準每個學生的特色，針對每個學生的特點進行就業指導工作。畢業生到底需要從事什么樣的工作？家庭對學生就業幫助有多大？學生對待遇要求和地域要求如何？學院的推薦能否找到學生適合的職業等問題需要輔導員能做到心中有數，這樣可以把準學生的就業意向，增加學生就業成功率，避免浪費資源。

2.3 充分利用各種社會資源輔導員要起到企業和畢業生之間的橋梁和紐帶作用，就必須利用一切可利用的資源。通過學院與企業的產學研結合的機遇積極與企業聯系，了解企業的崗位需求；利用學生家長資源，與家長有效溝通，共同幫助學生就業；積極關注已就業的往屆畢業生的資源，與他們保持必要聯系和及時信息回訪，建立長期有效的企業招聘信息平臺。充分利用網絡信息資源，了解最新的網絡招聘信息，利用飛信、QQ群等網絡手段及時把企業招聘信息傳達給每個學生。

3結語

學生就業是獨立學院的頭等大事，直接影響學院的健康發展。作為學生就業指導工作的重要成員，輔導員應結合教學培養目標，找準學生特色，充分利用各種社會資源，積極引導學生正確就業觀念，幫助學生準確定位，做好企業與畢業生之間的信息橋梁。

參考文獻：

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[2]吳斌，汪錦瑕，陳建平.從高校畢業生就業難思索輔導員工作.魅力中國，2010，14（2）:207-207.

[3]謝秀紅.新就業形勢下對大學生輔導員角色定位的思考.科技創新導報，2010，（14）:168-168.

[4]戶廷勇.獨立學院輔導員就業指導工作芻議.高校輔導員學刊，2009，1（5）:21-23.

[5]封小琴.淺論高職輔導員與大學生的關系.黃岡職業技術學院學報，2010，12（2）:70-72.

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Abstract： Graduates' Employment website design and development should be based on functional, technical, interactive, user-friendly principles and construct the interactive information platform of students, schools, employers through ASP.NTE.

關鍵詞： 高職畢業生；就業信息網站；用人單位；ASP.NTE

Key words： higher vocational graduates; employment information website; employer; ASP. NTE

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）02-0289-01

0引言

隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，招生規模不斷擴大，在校學生人數越來越多，畢業生就業工作矛盾日益突出，嚴峻的就業形式對學生就業工作的科學、規范、有效化管理提出了新的更高的要求。以高效、便捷、快速為主要特征的互聯網在高校畢業生就業工作中發揮著重要的作用，但作為一種全新的求職擇業服務方式，高校畢業生就業信息平臺的建設還比較滯后，利用率也比較低。如何優化目前的高校就業信息管理系統，充分利用互聯網的優勢，架起用人單位和學生之間的橋梁，也就成為一個大眾化的課題并成為學校職能部門不可回避并亟待落實的任務。

1現狀分析

目前，畢業生就業管理工作大都處于人工管理與計算機管理相結合的狀態，就業管理相關數據的收集、整理、檢索、分析和處理的管理手段較落后，造成信息不暢通，更重要的是給信息檢索、信息統計與分析帶來了困難，不能提供有效的決策支持。如果能夠搭建一個平臺，能夠在線調查，擁有強大的統計功能，那將會為學校和企業節省很大的時間和精力。前高校就業信息平臺存在的問題：①網站的維護和管理存在的問題；②信息量少且不夠充實；③統計功能不全。

2總體設計

正因為上述種種，根據高校畢業生就業管理的需求，針對就業管理部門的業務流程，利用校園網平臺，通過網絡提交數據庫的功能，以畢業生、用人單位等信息的采集、處理、統計分析為核心，及時為畢業生提供大量、準確的就業信息，搭建畢業生和用人單位之間交流、洽談、簽約的平臺，充分發揮高校在畢業生就業過程仲的“紐帶”和“橋梁”作用，設計畢業生管理系統，實現就業信息網絡管理化事在必行。

開發畢業生信息管理系統的目的主要是為學校、畢業生、用人單位提供方便。學校：通過該系統對畢業生信息的進行有效的管理，通過網頁學生個人相關信息來網來推薦本校畢業生，以架構起用人單位與畢業生之間的溝通的橋梁。同時也為學校向外界打開另一宣傳窗口。還有利用該系統可以實時地進行重要信息的和就業指南。通過了解畢業生就業情況，可以為今后的專業設置及招生規模的調整提供參考。畢業生：登入該系統可以了解網上招聘信息，為應聘作好及時的準備工作；通過查詢子系統獲得同學的通信方式；通過班級聊天室進行交流活動，最后在畢業生進入社會后，可能因工作變動或其他原因使得個人通訊方式發生了變化，而畢業生可以及時登入系統進行修改，以便于他人聯系。用人單位：通過注冊登入該系統，招聘信息校級管理員經核實后，才可以，還可利用查詢子系統，對應聘畢業生信息進行驗證，并可以畢業生留言。

3系統功能模塊及設計思路

系統主要分為以下幾個模塊：①基本信息管理。包括學校信息管理、院系管理、專業管理、班級管理、就業指導中心的介紹。增強系統的通用性，對于不同高校有不同的設置。②平臺賬號管理。包括院系、班級賬號管理、畢業生賬號管理、用人單位賬號管理和管理員賬號管理。其中畢業生賬號和密碼可默認設置為學生的學號和姓名。③單位信息庫管理。包括用人單位審核、用人單位管理、單位招聘管理、用人單位信息采集、單位回收站等。只有管理員審核通過的單位才可以在學院召開專場招聘會。④畢業生信息庫管理。包括畢業生管理、畢業生推薦、畢業生實習管理、畢業生就業管理、畢業生檔案管理、學籍數據導入、畢業生簡歷導出、就業數據導出（打印成ISO表單）。⑤就業指導信息管理。包括最新動態、就業公告、就業新聞、就業政策、就業指導、常見問題解答、校園招聘會信息（學生點擊查看，可報名，并生成招聘會入場券）、畢業生資源信息、畢業生風采、校企合作等。⑥就業統計分析。包括畢業生就業率統計、畢業生就業率時間段統計、畢業生就業去向統計、就業單位屬性統計、就業市場需求統計。⑦反饋調查管理。包括反饋信息管理、投票調查管理、調查問卷管理（企業滿意度調查、畢業生跟蹤調查在線填寫及統計）。⑧系統設置。包括在線交流設置、首頁FLASH設置、首頁界面設置、友情鏈接管理、界面風格設置。⑨退出系統。

4就業網站設計與開發中應注意的問題

4．1 網絡安全問題對就業網安全性防范主要是為防止非法用戶對數據庫進行的破壞，防止用戶誤操作造成的數據丟失。所以作為網站的管理員要經常對數據庫進行檢查和進行數據的備份，只有做到這樣才能使網站在遇到數據丟失和數據出錯時能快速地恢復，保證網站的正常運作。

4．2 隱私保護問題主要是保護學生用戶注冊信息和用人單位用戶的注冊信息，網站管理員也無權把用戶的注冊信息提供給第三者使用。對于學生個人簡歷的還要根據學生的要求把簡歷分為公開與半公開兩種情況，公開的簡歷可以隨便瀏覽，不公開的簡歷只有通過審核的用人單位注冊用戶才能查看，真正做到依據畢業生的要求提供信息服務。同時，對用人單位用戶的注冊信息嚴加審核，確認無誤后，方可通過注冊。

4．3 論壇管理問題BBS是網絡時代一種重要的信息平臺，它提供了學術交流、信息咨詢和娛樂休閑等方面的服務。但由于BBS的開放性，有時會出現一些不負責任的言論，所以設有論壇的就業網站要有專門的論壇管理人員，要控制好用戶信息，正確引導畢業生健康、有益的話題，使信息內容符合國家法律法規的規定。

篇10

關鍵詞：高等體育院校；畢業生就業；反饋系統

中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1004-4590(2007)06-0093-04

Abstract:The purpose is study the quality control for graduated students and feedback system of employment in high schools of P.E. the guide line system of the quality control for graduated students and feedback system of employment high schools of P .E were designed, and give some advice on how to carry into execution.

Key words: high schools of P.E; employment of graduated students; feedback system

1 問題的提出

我國高等體育院校以培養體育專業人才為目標，其培養的人才最終將主要通過人才市場進入社會。高校對社會的貢獻和產出主要反映在人才培養、科研成果和社會服務等方面，其中人才培養是高校生存之本，學校缺乏生源，就猶如無本之木。高校教學質量和學生學習質量評價問題一直是教育管理部門關注和研究的問題。近幾年來，隨著國家教育部對高校教學水平評估活動的開展，高校在辦學水平、教學管理手段等方面都有較大的變化，這在一定程度上有效地促進了高校教學質量的提高。

隨著我國高等教育向大眾化的進程不斷地邁進，人們在對高校教學質量和學生學習質量問題關注和研究的同時，也高度重視高等教育培養大批人才質量的整體評價。高校畢業生質量作為高校人才培養效益的核心，也被列為高校教育評估的一個重要組成部分。為了適應社會的需求，高等體育院校應注重學生個性品質的塑造和質量的提高。由此可見，對大學畢業生質量的測度和就業反饋是社會發展對體育院校提出的必然要求。

因此，人才市場在人才資源配置中的基礎性調節作用下，高校畢業生質量的測度和畢業生就業反饋系統的建構就成為新時期高校學生工作管理中既有理論意義，又有現實針對性的重要問題。為此，本文主要就高等體育院校畢業生質量的測度和就業反饋系統的構建等問題進行探討。

2 研究方法

2.1 文獻法

采用了文獻研究法，收集、鑒別、整理了國內外有關人才市場和高等教育關系、大學畢業生就業狀況等方面的大量文獻資料。

2.2 訪問法

本研究采用無結構式訪問法，向有關用人單位進一步了解我院畢業生的業務能力和工作等情況；向從事學生就業工作經驗豐富的老師了解體育院校學生就業教育和管理的情況。

3 結果與分析

3.1 高等體育院校畢業生質量的測度

3.1.1 高等體育院校畢業生質量測度的內涵

ISO9000的2000版把質量定義為“產品、體系或過程的一組固有特性具有滿足顧客和其他相關方面要求的能力。”也就是說，質量是指一種產品或服務持續地滿足或超過顧客需要的能力。從教育經濟學的觀點來看，學校也是一個生產單位，它生產的產品是人才，消費者是用人單位。因而學生質量怎樣，只有用人單位最清楚、最有權評價。當然大學畢業生是高等學校生產出的一種特殊產品，具有一般產品質量的內涵，又不同于一般產品。高校畢業生質量的測度，主要是指測評主體采用科學的方法收集畢業生在主要活動領域中的表征信息，針對某一測評目標系統作出量值或價值的判斷過程。

從高校畢業生質量的內涵來看，畢業生質量的測度包括在校即將畢業的大學生質量測評和畢業離校的大學生質量評價兩部分。雖然被測度的主體沒有變化，但是由于測評的時空結構發生的變化，導致測評的時間和測評的主體也發生了變化，前者測評的主體是學校，后者測評的主體是用人單位。因而，盡管對同一主體的測度上，卻需要采用不同的指標體系。在人才市場上的雙向選擇中，用人單位對高校畢業生的選擇主要是以學生在學校思想品德和業務能力等因素為依據，但這種選擇是在信息不對稱條件下所作出的選擇，不能最終完全反映出畢業生的質量，因為只有通過一定時期的工作實踐才能發現和檢驗出學生的工作能力和表現。用人單位對大學畢業生的質量評價直接影響用人單位對畢業生的選擇與吸納，用人單位對畢業生的社會評價也是反映高校人才培養質量和效益的科學有效的指標。

因此，我們評價畢業生質量的重點是畢業生適應社會、滿足人才市場需求方面所反映的畢業生質量問題。本研究中對高校體育畢業生質量測度的主體是用人單位，即用人單位對體育院校畢業生質量的測度或社會評價。

3.1.2 高等體育院校畢業生質量測度的意義

高等體育院校大學生畢業后，主要通過人才市場使人才資源得到合理的配置，大學生就業于各個用人單位。用人單位依據一定的準則和標準，對高等教育系統輸出的畢業生所作的價值判斷，這就是高校畢業生質量的社會評價，是高等教育評價的一個重要內容。在當前社會主義市場經濟體制和人才市場逐漸完善的條件下，畢業生質量的測度或社會評價的重要性就更為明顯。用人單位對畢業生質量評價信息的反饋，對于高校主動適應社會需求、開展切實有效的教育改革，具有十分重要的意義。我們應當高度重視社會對高等教育的反饋意見，這種意見主要體現在對高校畢業生的評價上。畢業生的質量和畢業生在社會上的表現已逐漸成為高校辦學水平的晴雨表，是高校持續發展的生命線。

畢業生質量的測度對高等體育院校人才的培養具有積極的意義。首先，社會對人才的評價是全方位的，這就要求體育院校在人才的培養方面適應社會的需求，專業設置適應經濟發展的要求，提高學校自身形象，努力培養社會需要的高素質、寬口徑、厚基礎的創新型人才；其次，可以增強高等教育系統與社會系統的聯系，使高等體育院校更直接感受社會脈搏，了解社會對人才的要求，以主動進行教育改革，全面提高教育質量，同時也有利于社會各界更加了解高等教育，更加明確在高等教育工作中應承擔的義務和應起的作用，從而積極支持和參與高等教育評價，科學地、正確地對體育院校的辦學進行監督和選擇，促進高等教育更好地適應經濟和社會的發展，培養更多受社會歡迎的體育工程類人才；再次，有利于學校了解畢業生的總體質量及畢業生質量各組成要素的優劣，便于學校根據自身的資源和優勢，取長補短，加快學校全面的改革和發展。更有利于畢業生了解自己的長處和不足，找到更適合自己的單位或崗位，有利于自我價值的實現。

3.1.2 高等體育院校畢業生質量測度的指標體系

建立科學的評價指標體系，既是評價技術的核心問題，也是評價理論的重要內容。科學、可行、簡易的指標體系，是開展評價的準繩和基礎。社會系統對畢業生的過程性和終結性評價開始于學生畢業參加本專業技術工作后，并貫穿于全過程。畢業生群體在社會上的總體表現反映了高校人才培養的質量。社會評價指標體系應集中反映畢業生的行為特征，而行為的核心是素質問題，高校人才培養的中心任務就是對學生各方面素質的培訓。因此，指標體系的基本內容應反映畢業生綜合素質，也應是對畢業生德、智、體諸方面的考察。但是，畢業生質量的測度與在校大學生綜合素質測評既有區別又有聯系。羅萍等人認為，畢業生的社會評價結果與其在校學習成績有一定相關，且主要影響因素是公共基礎課和總體學習成績，學生在校學習成績對畢業后的社會評價結果影響程度并不十分顯著。我們調查發現，用人單位要求畢業生不僅要能夠在現場發現問題，分析問題，解決問題，而且具有較強的動手能力、組織管理能力、表達能力以及對外交往的能力。根據問卷調查和專家訪談的結果，我們初步構建了高等體育院校畢業生質量測度的指標體系，見表1。

從表1中可以看出，體育院校畢業生質量的測度主要分為思想品德、職業素養、業務能力、社交能力和健康狀況等5個維度。德才兼備是高校人才培養的根本問題，也是社會評價的基本要素。德育是人才培養的方向，智育是人才培養的核心。因此，在從測度的指標體系中，畢業生質量的測度首先考慮了思想品德和職業素養。職業素養包括工作態度和職業道德等，它反映畢業生對事業的看法和對工作所采取的一貫行為，在一定程度上是穩定的，是畢業生從業的必備條件。業務能力是畢業生工作能力的核心部分，是指各種與專業和工作密切相關能力的集中表現，包括實踐能力、外語及專業外語能力、計算機應用能力、專業創新能力、專業理論水平和科研能力。

高校體育院校畢業生質量是一個復雜的系統，它受到學生來源、學生入學質量的影響，而且，由于體育院校所設專業培養目標的差異，大學生畢業后的就業去向大多不同，用人單位對畢業生專業能力和業務素質的要求不盡相同。戴潔等人（2001年）通過用人單位對大學畢業生質量評價調查數據的統計分析，發現不同的用人單位對大學畢業生的總體評價存在顯著性差異。因此，對高校畢業生質量的評價是個系統工程，畢業生質量測度的指標體系的權重系數應根據不同的專業和不同類型的用人單位來確立。高等學校的教育質量具有后效性，必須由畢業生在工作崗位上實踐一定時間才能反映出來，而畢業生的成長又受到家庭、社會、人際關系、個人機遇等多種社會因素的影響，畢業時間越長，社會因素的影響越大。因此應把評價對象定為畢業后1～3年的畢業生，他們受社會影響相對較少。

3.2 高等體育院校就業反饋系統的構建

在當今信息化時代，構建以微機為基礎的畢業生就業信息反饋系統具有傳統反饋手段無法比擬的優點，它不僅可用來加強就業反饋通道，使反饋信息數據化、程序化、提取的信息豐富深入、處理快速，而且為高校教學和就業的深入分析、診斷、調控和管理決策提供了現代化的基礎和數據條件。畢業生就業過程建立一個反饋系統，也就是一個控制系統，用來及時準確地捕捉、收集來自過程的畢業生質量評價的信息，并分析和對過程本身采取改進措施。根據系統控制理論，我們構建了高等體育院校畢業生就業反饋系統以及反饋過程中決策支持系統，見圖1。

在圖1中，高等體育院校畢業生就業反饋系統主要通過人才市場、用人單位提供和反饋的信息構建畢業生就業反饋信息庫，在畢業生就業反饋信息傳遞和處理過程中，畢業生反饋信息管理工作的決策支持系統，這是畢業生就業反饋系統的基礎，也是畢業生就業反饋系統核心部分。畢業生就業反饋系統運行主要起兩方面作用，一方面即時動態掌握用人單位對畢業生工作表現的反饋信息，另一方面向人才市場和用人單位了解招收畢業生的信息。實踐已證明，在校畢業生就業中的突出問題主要是信息缺失或信息不通暢，由此導致就業不充分，因此，就業反饋系統在一定程度上為高校提高就業率搭建了一個平臺。

高等體育院校畢業生就業反饋系統的構建既有利于學校教育與社會的緊密結合，有利于實現社會評價的連續性、制度化和規范化，克服以往社會評價中的間斷性和散亂性。由于用人部門主動參與，了解評價的目的和評價指標的內涵，便有可能更客觀、公正、準確地進行評判。畢業生就業反饋系統的構建，就有了定期抽樣檢查條件，有利于數據的逐年積累，使動態評價成為可能，使評價具有連續性，可以較客觀地反映高校人才培養質量的規律性。

3.3 高等體育院校就業反饋系統的實施

3.3.1 加強學校與用人單位信息反饋互動發展機制建立

畢業生就業反饋系統的成敗很大程度上取決于用人單位對就業信息反饋的重視程度和責任感。要充分調動用人單位主動、積極地參與就業反饋，保證畢業生就業反饋系統的信息源暢通，這是就業反饋系統運行的根本動力，缺乏信息源，反饋系統就成為無源之水、無本之木。要提高就業反饋結果的效益，使其能真正成為對高等教育人才培養質量進行監測和調控的有力手段，必須建立與就業反饋結果相聯系的一系列制度，形成有效的信息反饋互動發展機制，使高校教育在很大程度上受到社會市場的檢驗、調節和制約。畢業生就業反饋系統的運行應遵循“閉路循環”原則，實行畢業生反饋信息的“閉環管理”。即指信息的收集、處理、傳遞、反饋等基本環節要形成“封閉式”管理，即畢業生質量信息始于信息源，終于信息源，防止信息出現有來無回的現象。信息管理過程中既要重視科學的分析處理信息，還要重視信息的內、外反饋作用。

畢業生質量是學校生存和發展的基礎，“擴招”后人才質量的高低，直接影響著畢業生的就業狀況。在畢業生就業反饋系統建設中，要加強學校與用人單位合作，建立友好合作關系，定期走訪用人單位人事部門，調查畢業生的工作情況和對學校畢業生質量的意見和建議。及時總結用人單位對畢業生的評價和反饋的信息，及時進行反饋，盡快采取措施加以解決。根據反饋的信息總結各專業人才培養過程中存在的問題，尤其是對影響畢業生質量的大問題，使學校能針對市場需求及時調整人才培養模式，為學生就業提供有力的保證。高等體育院校畢業生就業指導部門應當主動面向社會，深入用人單位，加強聯系，建立畢業生就業狀況的跟蹤調查制度。同時用人單位也應定期對錄用人員進行評估，并將評估結果向高等學校決策部門反饋，以期建立更適應社會的學生培養方案。

3.3.2 完善畢業生就業反饋系統的信息途徑和信息庫

在畢業生就業信息反饋系統中，信息流是整個系統的脈搏，信息傳遞是反饋系統中信息加工處理和決策機構信息分析處理及措施實施的基石。為有效地開展畢業生就業動態監控工作，必須有豐富的信息資源作基礎，而要獲得廣泛的畢業生測度的信息，僅靠少數人深入現場調查了解顯然是不夠的，需要廣采博集，廣辟來源，充分發揮人才市場、用人單位的作用，建立靈敏的信息傳遞網絡，及時完整地為畢業生質量監控提供決策依據。

反饋信息的收集有許多中方法，其中電話、訪談、函調等方法多年來被許多院校所廣泛采用，其優點主要在于簡便，容易組織和實施。近年來，隨著網絡不斷普和發展，信息網絡建設也是畢業生就業反饋系統信息來源的重要渠道。運用計算機網絡技術，提高質量信息的吸收能力和管理水平。建立計算機數據庫，對就業反饋信息進行定量計算、定性分析。就業反饋信息一般可以把它轉變為數據表示，根據預先建立的數據處理數學模型，及時準確地對各種就業反饋信息進行加工處理，利用計算機邏輯判斷能力，進行智能模擬分析。將日常收集到的大量信息，按一定格式和編碼存入信息庫中，需要時可以快速地完成信息檢索、信息查詢、信息重排、信息統計、信息輸出、打印復制，實現信息管理的高效自動化。

要構建和完善高校畢業生就業網絡反饋系統，加強畢業生質量跟蹤，了解社會畢業生的評價，與用人單位建立長期關系，并從反饋的情況中分析畢業生就業難的原因，不斷拓寬就業渠道。同時，要積極建立用人單位網絡，既要加強與友好用人單位的聯系，又要拓展新的用人單位；要保證學生在就業時能夠充分獲得用人單位的需求信息。

4 結論與建議

4.1 高校畢業生質量的測度主要是指測評主體采用科學的方法收集畢業生在主要活動領域中的表征信息，針對某一測評目標系統作出量值或價值的判斷過程。

4.2 體育院校畢業生質量的測度主要分為思想品德、職業素養、業務能力、社交能力和健康狀況等5個維度。

4.3 高等體育院校畢業生就業反饋系統主要通過人才市場、用人單位提供和反饋的信息構建畢業生就業反饋信息庫。畢業生就業反饋系統的運行一方面即時動態掌握用人單位對畢業生工作表現的反饋信息，另一方面向人才市場和用人單位了解招收畢業生的信息。

4.4 學校與有人單位要形成有效的信息反饋互動發展機制。畢業生就業反饋系統的運行應遵循“閉路循環”原則，實行畢業生反饋信息的“閉環管理”。

4.5 運用計算機網絡技術，提高質量信息的吸收能力和管理水平。建立和完善計算機數據庫，對就業反饋信息進行定量計算、定性分析。

參考文獻：

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