導語：如何才能寫好一篇初中畢業總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。

在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。藝術類考試一推再推，畢業考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協調安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯系起來，而現在這一切工作只能靠電話聯系了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。

前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優的學生，經過統一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。

篇2

為進一步做好初中畢業學業考試與高中招生制度改革工作，切實發揮中小學評價與考試制度改革對推進和保障基礎教育課程改革的重要作用，根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，現就我省2007年初中畢業學業考試及普通高中招生制度改革工作的有關問題通知如下：

一、指導思想和工作原則

堅持把初中畢業學業考試與高中招生制度改革作為全面實施素質教育的重要抓手，遵循基礎教育課程改革的目標和要求，不斷強化新課程理念的實施與落實，加強管理，深化改革，大力培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生的綜合素質，促進學生有個性的全面和諧發展，推動基礎教育持續健康均衡發展。

2007年，我省進入基礎教育課程改革的90個縣區的初中畢業生將面臨畢業和升學。對進入課改的初中畢業生，根據精神，初中畢業學業考試依據各科課程標準單獨命題；普通高中招生按照單列計劃、單獨招生的辦法進行。高中招生工作要按照學生學業考試與綜合素質評價的“等級”進行錄取，切實改變將分數簡單相加作為高中招生錄取唯一標準的做法，進一步推進考試與招生制度改革。

對未進入課改學生的初中畢業生，學業考試依據各科教學大綱命題，高中招生工作原則上按照2006年的有關辦法實施。

二、考試科目設置、考試方式及時間安排

1．2007年全省統一組織的初中畢業學業考試科目為語文、數學、英語、物理與化學、思想品德與歷史(思想品德和歷史與社會、思想政治與歷史)，共7科5卷。

西安市蓮湖區、寶雞市陳倉區開設“歷史與社會”課，該科目與思想品德合卷，設“思想品德和歷史與社會”。省上將為其單獨命題并編寫考試說明。

各科目試卷滿分值及考試時間分別為：語文120分，時間為150分鐘：數學120分，時間為120分鐘：英語120分(其中聽力25分)，時間為120分鐘；物理與化學120分(物理70分、化學50分)，時間為120分鐘：思想品德與歷史100分(思想品德、思想政治60分，歷史或歷史與社會40分)，時間為100分鐘。

思想品德與歷史(思想品德和歷史與社會、思想政治與歷史)實行開卷筆試，其他科目為閉卷筆試。

語文為一卷制，其他科目為兩卷制。

除省考科目外，其他科目的考試、考查，原則上隨教學進度安排進行。要盡量避免學生畢業時考試考查科目過于集中的現象，減輕學校、教師和學生的負擔。考查結果原則上不計入升學總成績，只作為衡量學生是否畢業的依據。

對非省考科目的教學，各級教育行政部門要加強指導和檢查。省教育廳將進一步加大對各地、各校的督查力度。

2．全省初中畢業學業考試時間為2007年6月23日至24日。各科目考試時間(北京時間)點擊查看：

英語聽力試題播放采用以廣播為主，磁帶為輔的辦法進行。在規定時間內，由陜西人民廣播電臺新聞綜合頻率衛星廣播AM693千赫、FM106.6兆赫同時向全省播放英語聽力試題。

各地要在擬設考點的學校提前試收上述陜西人民廣播電臺兩個頻率的節目。若收聽效果不好，請改用磁帶播放。磁帶播放試題的時間應與陜西人民廣播電臺同步，即于6月24日上午8：20播出提示語，8：30正式播出試題，聽力試題播放和考生作答時間為20分鐘。

各縣(區)務必在考前與當地廣播電臺、廣播站聯系，做好轉播工作，并調試好接收、播放設備。

3．對進入課改的初中畢業生，學業考試以分數閱卷、以等級方式呈現。學業考試成績分A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級。必要時，各等級下可設若干個二級等級，以便于高中招生時的實際操作(二級等級數不宜過多)。學業考試的C等級根據各學科課程標準的基本要求確定，其他各等級的劃分標準由各地教育行政部門根據本地高中資源配置的實際情況確定。學業成績達到C等級以上(含C等級)為畢業要求。

4．體育考試采用體質健康測試方式，按照教育部評分(實施辦法另文下發)。對未進入課改的初中畢業生，按40分計入升學總成績：對進入課改的初中畢業生，體質健康測試納入綜合素質評價之中(具體辦法見附件1)。

5．繼續開展初中畢業學業考試加試物理、化學、生物實驗操作考核。對沒有進入課改的初中畢業生，實驗操作考核成績計入升學總成績：對進入課改的初中畢業生，實驗操作考核結果作為綜合素質評價的依據之一(具體辦法見陜教基[2005]81號文件)。

6．根據《陜西省教育廳關于加強中小學科學計算器使用管理工作的通知》(陜教基[2006]50號)精神，允許考生攜帶規定型號的科學計算器進入數學、理化考場。

三、考試范圍及命題原則

考試范圍和要求以各學科教學大綱、課程標準規定的必學內容和要求為依據。

命題的原則是：正確導向，重視基礎，強調能力，科學規范。

試題要堅持以學生發展為本的價值取向，在考查基礎知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現科學態度與人文精神，注重對學生思維方式、科學素養的考查，加強試題與社會實際、科技發展和學生生活的聯系，增強試題的實踐性、開放性和綜合性。

要重視試題的科學性和規范性，在穩定整卷難度的前提下，調整試卷結構，保持適當的區分度。控制試卷長度，保證考生有充分的思考時間。

四、綜合素質評價

對進入課改的初中畢業生在進行學業考試的同時，實施綜合素質評價，具體辦法見附件1。

五、高中招生錄取

普通高中、職業中學等學校的錄取工作由各市(區)教育局負責。普通中專招生錄取工作由省考試管理中心統一安排。具體錄取批次和辦法仍按2006年錄取辦法執行。

各地在制定普通高中招生計劃和組織招生時，應將優質高中招生計劃按10％以上比例向薄弱初中分配的辦法，以促進我省義務教育均衡發展。

六、分工和職責

1．命題、制卷。省教科所根據以上原則和要求負責編制《陜西省基礎教育課程改革實驗區2007年初中畢業學業考試說明(供進入課改的初中畢業生使用)》和《陜西省2007年初中畢業學業考試說明(供未進入課改的初中畢業生使用)》，并組織人員命題，負責全省初中畢業學業考試試題、答案及評分參考的印制和分發等工作。各市(區)應在考生報名結束后，及時將各類考生人數等情況報省教科所，按

規定的時間、地點，派員持市(區)教育局介紹信領取試題、答案和評分參考，并按每生5元的標；在交納命題費和試卷費。

2．閱卷與考試情況分析。閱卷工作由各市(區)組織實施。各市(區)應按照要求組織閱卷骨干人員參加省級培訓，同時做好對閱卷組全體成員的二級培訓。閱卷入員應以初中骨干教師為主。教研部門應參與閱卷，負責閱卷質量監測和試卷分析及總結工作，并按要求分別向省教育廳基教處和省教科所報送有關數據和材料。

各有關部門和單位要各負其責，相互配合，密切協作，加強對我省初中畢業學業考試工作的研究，不斷提高試題質量和考務管理水平。要高度重視安全保密工作，切實保證我省初中畢業學業考試工作順利進行。

七、加強對初中畢業學業考試工作的領導

各市(區)教育行政部門要充分認識初中畢業學業考試工作的重要性，切實加強領導，做好考試管理、教研等有關部門的組織協調工作。要結合本市(區)實際制定好初中畢業學業考試實施方案和考務工作細則。要嚴肅考試紀律，認真做好考生報名、考試、閱卷、錄取、試卷分析與評價等工作，切實落實安全保密措施，確保初中畢業學業考試各項工作順利實施。考試結束后，任何單位和個人不得以任何形式根據學業考試成績給地區、學校和學生排隊或公布名次；不得向社會、單位和個人公布、提供課改實驗區初中畢業生學業考試的原始分值。

八、應注意的幾個問題

1．關于初中綜合素質評價。各課程改革實驗區必須從七年級開始實施。未進入課程改革的縣(區)也可參照執行。這一工作，一是要堅持實施，扎實推進；二是要總結經驗，不斷完善。

2．綜合素質評價的結果應作為高中招生的重要依據之一，切實杜絕高中階段學校招生時將分數作為唯一依據的做法。

3．為保證閱卷工作切實按照新課程要求準確把握評分標準，保證考試的公正性和考試的信度、效度，應注意吸收市、縣教研員和初中骨干教師參與閱卷。各閱卷單位要對考試情況作出分析評價。

4．英語聽力考試是考查英語能力的重要途徑和方法。多年來的實踐證明，這一舉措對促進各學校完善教學設施，提高英語教學工作水平和學生英語交際能力發揮了重要作用，各地務必予以高度重視，應將英語聽力考試成績記入英語學科考試總成績。

各市(區)的初中畢業學業考試和高中招生制度改革實施方案，應報省教育廳基礎教育處備案。考務工作細則及在考試、錄取、評價中遇到的新情況、新問題，請及時報告省教育廳。

篇3

三年的初中生涯就要結束了，自己過得怎么樣，收獲了什么，今天小編就給大家分享一下畢業生自我鑒定，歡迎大家來參考哦

有關初中畢業生鑒定總結我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動;與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量;雖然即將畢業，但是以中考并不意味著結束，而是新旅程的開始，相信明天會更好。

初中畢業生鑒定閱讀范文本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

篇4

有關初中畢業生鑒定總結

我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動;與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量;雖然即將畢業，但是以中考并不意味著結束，而是新旅程的開始，相信明天會更好。

初中畢業生鑒定閱讀范文

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

篇5

初中畢業生自我鑒定是一個我們可以知道自己在初中努力做的不足的文章，下面小編就給大家來整理了畢業生自我鑒定，有興趣的來有閱讀哦

表達初中畢業生自我鑒定閱讀作為一名初中生，我明辨是非，關心國家大事。在校，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和初度的責任感為班級工作出謀劃策。我嚴于律己，報名參加團章學習小組，注重培養自己的能力，具有樂于助人的品質。我學習成績一般，從不氣餒，認真對待每一門功課。

在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。在日常生活中，我重視鍛煉身體，有良好的心理和身體素質，體育達標。我興趣廣泛，熱愛生活，熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作。

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在初考中發揮自己的最好水平，向祖國匯報。

關于初中畢業生自我鑒定三年初中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。在學習時，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和人生哲理，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過初中的生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

初中畢業生自我鑒定范文作為一名初中生，我明辨是非，關心國家大事。在校，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和初度的責任感為班級工作出謀劃策。我嚴于律己，報名參加團章學習小組，注重培養自己的能力，具有樂于助人的品質。我學習成績一般，從不氣餒，認真對待每一門功課。

在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。在日常生活中，我重視鍛煉身體，有良好的心理和身體素質，體育達標。我興趣廣泛，熱愛生活，熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作。

篇6

為貫徹落實國家、省、市教育行政部門招生工作要求，科學構建公平、有序、群眾滿意的招生工作機制，維護社會的和諧穩定，積極推進各級各類學校招生制度改革，根據市教育局招生政策意見和《關于做好20*年初中畢業考試與高中招生工作的通知》（侖教〔20*〕16號）文件精神，結合我區實際，現就20*年我區高中段及以下學校招生工作提出如下實施意見。

（一）幼兒園招生

一、招生計劃：（見附件一）

二、招生對象：年滿3周歲（20*年8月31日以前出生）且在區級及以上婦幼保健機構體檢合格的健康幼兒。

三、報名時間：20*年5月8—10日

四、報名辦法：由父母或其他法定監護人帶小孩到就近幼兒園或其他幼兒園報名，報名時須隨帶戶口簿、房產證、出生證、免疫接種卡等證件，流動人口子女還須帶居住證或暫住證。

五、工作要求：

1．各街道、鎮（鄉）要確保3-5周歲幼兒毛入園率達到98%（城區100%）以上，學前一年教育入學率達到100%。街道、鎮（鄉）集體幼兒園、三星級以上的民辦幼兒園以及新建幼兒園，要采取積極有效措施，努力提高飽和度，讓更多的幼兒享受優質的幼兒教育。

2．公立幼兒園應優先滿足幼兒園所在地附近居住小區的兒童入園就讀。各幼兒園在優先滿足本地幼兒入園且不突破教育局核定事業額度的前提下，盡可能多地接納持有居住證或暫住證的流動人口子女入園就讀，區教育局下達的招生事業計劃必須完成。

3．各街道、鄉鎮中心幼兒園要加強對本輔導片內個體幼兒園招生工作的監督管理和指導，要根據個體幼兒園的實際接納能力，適度控制招生規模，努力勸阻個別家長到無證幼兒園報名就讀。

4．各幼兒園要積極做好招生政策的宣傳工作，對可能發生的諸如排隊等現象要制訂必要的應對政策，并不得舉行任何形式的知識性測試。

（二）義務教育段學校招生

一、小學招生

1．招生計劃：（見附件二）

2．招生對象：年滿6周歲（2002年8月31日前出生）未接受過義務教育的兒童。要求延緩入學的適齡兒童須向戶籍所在街道、鄉鎮（各街道、鄉鎮文衛辦）提出申請，經批準同意后，報戶籍、居住地所在的服務區小學備案。

3．報名時間：20*年5月8—10日。

4．報名辦法：報名時須隨帶戶口簿、房產證、學前教育登記卡、免疫接種卡等證件，到戶籍、居住地所在的服務區小學報名。其中戶籍、房產證明有效期截止20*年6月30日。屬流動兒童少年的須隨帶寧波市人民政府甬政辦發〔20*〕241號文件規定的相關證明資料。

5．寧波東海實驗學校小學招生方案自行制定，報區教育局批準后實施。

二、初中招生

1．招生計劃：（見附件三）

2．招生對象：小學應屆畢業生（含非本區戶籍的小學應屆畢業生）。屬流動兒童少年的須隨帶寧波市人民政府甬政辦發〔20*〕241號文件規定的相關證明資料。

3．招生原則：初中招生堅持就近劃片與校校對口相結合的原則，免試入學。

4．小學畢業、初中招生交接等有關工作要求：

（1）6月20日前，各小學負責收齊本校所有畢業生的戶籍證明、房產證等材料。

（2）7月2日各小學向對口初中學校移交本校小學畢業生中地段生的《小學畢業生登記表》、《義務教育登記卡》、戶籍證明、房產證等證明材料。其中戶籍、房產證明有效期截止20*年6月30日。借讀生、擇校生的畢業信息資料在其確定初中就讀學校后由所在小學另行轉交。

（3）7月3日各小學（完小由所屬中心小學負責）帶本校小學畢業生中的地段生統一到對口初中學校集中報到。

（4）各小學畢業生中的借讀生、擇校生由學生家長自行確定初中借讀、擇校與否或回原籍地初中學校就讀，如仍需借讀、擇校的，可自行到意向的初中學校登記報名，由初中學校確認入學資格。各初中學校對已經在本區公辦小學借讀的流動人口子女學生原則上也應予以安排入學。

（5）原在區外小學借讀現要求回本區就讀初中的適齡兒童或戶籍中途變更至本區的適齡兒童（戶籍、房產證明有效期截止20*年6月30日），可在本學期結束前一星期或下學期開學前一星期到戶籍、居住地所在的服務區初中學校報名。

5．辦學體制改革試點學校初中招生方案見《20*年*區辦學體制改革試點學校初中招生方案》（侖教〔20*〕101號）。

三、義務教育段學校招生工作要求

1．嚴肅執行招生計劃。各中小學必須嚴肅執行下達的招生計劃（包括已在讀年級），在優先滿足本地戶籍的適齡兒童少年就讀且不超過規定班額的前提下，應積極接納符合條件的流動兒童少年就近入學，不得隨意設置門檻。同一年級新招收的流動兒童少年應混合編班。

2．均衡編班、規范辦學。各中小學必須認真貫徹落實新頒布的《義務教育法》和各級教育行政部門的“減負”意見要求，規范辦學行為，堅持均衡編班。嚴禁舉辦各種類型的快慢班、尖子班、實驗班等特殊班級。已經區教育局批準實行小班化教育實驗的9所學校可繼續實行小班化教育，其他學校均不得再開辦任何形式的小班。嚴禁各中小學在招收地段生中以分班錄取為由另行組織各種類型的測試。

3．分層有序招生。各中小學應優先滿足本校服務區內的地段生及居住在本校服務區內持有《*區居住證》（包括長期居住證和臨時居住證）的流動人口子女入學；其次應在不超過規定班額的情況下盡可能多的接納戶籍不在本區的借讀生入學，尤其是外來進城務工人員子女，服務區內地段生較多的學校接納借讀生的比率應至少達到空余學額的62%以上；第三是在接納的借讀生人數達到規定要求后方可招收少量擇校生。因區招商引資、大工程建設需要，部分外籍、高級管理人員、高級專業技術人才子女入學由區教育局統一協調安排。

4．嚴格控制招收擇校生。各中小學在確保服務區內地段生入學后，盡可能多地接納符合條件的流動人口子女入學，應至少達到空余學額的62%以上，然后方可招收少量擇校生。各校招收擇校生時間原則上安排在8月下旬。從20*學年起，各初中學校招收的初一年級擇校生將失去今后省級重點高中定向保送資格，初一年級擇校生名單須于20*年9月20日前報送區教育局教育業務科備案。除起始年級外，其他年級中途轉校插班原則上不再接納擇校生就讀。

5．為嚴肅各義務教育段學校的招生計劃，確保招生工作的有序開展，從20*年起，對義務教育段學校招生中適齡兒童少年的戶籍、居住房產等證件的有效期作適當調整，有效期從原來的每年8月31日調整為每年的6月30日，即6月30日之后戶口遷入、購置房產的適齡兒童少年不再視作當年度的地段生，均作借讀生或擇校生處理。

6．嚴格控制班額。小學和初中新生班額原則上應分別控制在40名和45名左右，最高班額不得突破45名和50名，特殊情況需突破班額的須報教育業務科審批。實行小班化教育實驗的小學和初中班額應分別控制在30～35名和35～40名之間。

7．統籌協調。各中小學應協同做好義務教育中的小學升初中交接工作。各小學畢業生除戶籍在本區的地段生根據初中學校招生地段升入相應初中學校之外，各初中學校對已經在本區公辦小學借讀的流動人口子女學生原則上也應予以安排入學。對小學畢業后未到對口初中報到的學生，各小學要協助初中及時摸清去向情況，確保小學畢業生100%升入初中。

8．重視特殊教育。各校要特別關心殘疾兒童的入學，或本地隨班就讀，或幫助他們聯系到市內外特殊教育學校就讀。對特困家庭子女必須落實各類減免政策，保證其入學。喪失學習能力的應按有關規定辦理延緩或免予入學手續。各校必須保證本服務區適齡兒童入學率達到100%。

四、外來工子女學校（民辦性質）招生入學

1．各外來工子女學校（民辦性質）的招生計劃（見附件四）

2．招生對象及入學資格條件：根據寧波市人民政府《關于進一步做好外來務工人員子女接受義務教育工作的意見》（甬政辦發〔20*〕241號）文件規定，流動兒童少年具備下列條件，可以到就近學校提出接受義務教育的就學申請：（1）父母或其他法定監護人在我區工作，依法取得《暫住證》并暫住1年以上；（2）父母依法交納社會保險或與用人單位簽訂勞動合同（或取得工商營業執照），或提供單位就業證明；（3）父母無違反計劃生育政策，并且持有當年度《流動人口婚育證明》。流動兒童少年戶籍所在地有法定監護人的，應當回戶籍所在地接受義務教育。

3．報名時間：報名時間原則上安排在20*年8月15～31日。

4．報名辦法：適齡兒童少年入學報名時須帶戶口簿、學前教育登記卡或義務教育卡、轉學證明、免疫接種卡、計劃生育證明、暫住證、單位就業證明或勞動合同等相關有效證明到就近流動人口子女學校報名登記。如所在學校無學額，由區教育局確定學校安排入學。

5．各校的招生簡章必須于20*年7月20日前報區教育局職成教科審批。各校必須嚴格按照區教育局核定的招生計劃劃片招生，僅限招小學生（除新碶街道東城學校外），不得超范圍、跨區域招生，不得超計劃設班，班額原則上不得超過50人，面積未達到45平方米的教室不能開班；公辦學校無法接納的流動人口初中生，小港區域原則上到江南中學承辦的楓林學校就讀，新碶、大碶區域原則上到高塘中學就讀，其他區域均到當地公辦初中就讀。

（三）高中段學校招生

一、招生計劃

普通高中：約1824人。共38班，48人/班，最多不超過50人/班。其中，*中學10班，柴橋中學10班，明港中學12班，泰河中學6班。

職業高中：約1550人。其中區內職高29班，約1450人；區外職高約100人。區外職高專業計劃由區教育局職成教科另行公布。

普通中專：約350人。招生計劃由區教育局招生辦另行公布。

技工學校：約100人。招生計劃由區教育局招生辦另行公布。

二、報名

1．報名對象：

（1）具有本區戶籍的應屆初中畢業生（含在外地借讀要求回本區參加初中畢業生學業考試的*戶籍初中畢業生）；

（2）年齡不超過18周歲（1990年9月1日以后出生）且未被高中段學校錄取過的往屆初中畢（結）業生；

（3）在我區初中學校借讀的非本區戶籍的應屆初中畢業生。

2．報名時間：20*年4月16～18日

3．報名地點：在本區就讀的初中畢業生（含要求在本市高中借讀的非*戶籍的初中畢業生）向所在初中學校報名；往屆生向原畢業初中學校報名；在外地借讀要求回本區參加初中畢業生學業考試的*戶籍初中畢業生向區教育局教育業務科報名。

4．報名辦法及有關要求：

（1）考生報名時應填寫《20*年*區初中畢業生學業考試考生登記表》（以下簡稱《考生登記表》），同時還須提交近期一寸免冠正面照片2張，并按物價部門規定標準繳納考務費65元/人。在外地借讀要求回本區參加初中畢業生學業考試的*戶籍初中畢業生還須提供本人戶口簿、《義務教育登記卡》、借讀學校學籍證明、體檢表（或健康卡）、體育升學考試成績單等材料。

（2）允許在本區初中學校就讀的非本區戶籍初中畢業生報考本區的各類高中段學校，此類考生須向所在學校提出申請，并填寫《20*年*區高中段學校招生借讀申請表》。對涉及其他寧波大市范圍內的高中段學校招生按寧波市教育局相關招生文件執行。

（3）在外地借讀并要求回*升學的考生必須參加*區的初中畢業生學業考試。

（4）考生報名序號由各初中學校負責編排。報名序號采用8位數，自左向右第一、第二位數是*區代碼17，第三、第四位數為學校代碼，第五、第六位數是班級代碼，第七、第八位數是考生順序號，按從小到大順序連續編排。報名序號編妥后，各初中學校按報名序號順序編制《20*年*區初中畢業生學業考試考生名冊》，于20*年4月28～30日上報區教育局中招辦。

（5）考生準考證號由區教育局中招辦負責編排。準考證號采用9位數，自左向右第一至第三位數為市、區代碼217，第四、第五位數是畢業年份*，第六至第九位數是考生順序號。

三、考試

1．初中畢業生學業考試時間、形式：

20*年初中畢業生學業考試時間及分科考試時間安排將根據市教育局有關的招生文件另行公布。

2．考點、試場設置：

全區分4個考區，設10個考點，各考區設負責人，各考點設主考、主考務各1人。各考區、考點的負責人、主考、主考務負責做好本考區、考點的考試工作。《20*年*區初中畢業生學業考試秩序冊》由區教育局另行印制。

四、志愿填報

1．報考志愿根據招生學校類別分為普通高中、職業高中、普通中專、技工學校等四類。其中普通高中志愿可按招生錄取批次順序、收費標準高低（正取生與三限生收費標準不一樣，公辦學校與民辦學校收費不一樣）等情況填報。我區在普通高中錄取中，對同一批次的普通高中志愿填報不實行限報政策。

2．考生填報高中學校報考志愿時，區內職高、區外職高志愿之間不得兼報；普通中專、技校志愿之間不得兼報；其它志愿之間均可兼報或單報。

3．填報志愿必須規范、慎重。《考生登記表》志愿欄要表明報考志愿情況，填報時應符合各類高中段學校對考生綜合素質測評水平的要求，報考志愿一旦確定，一律不得更改，涂改作廢。各校根據《考生登記表》中的考生志愿信息如實輸入計算機，做到表庫完全一致，如有不符，則以《考生登記表》中的志愿信息為準。

4．各校必須認真負責地指導學生填報志愿，但不得強迫、命令或代替包辦，志愿應由學生和家長自主決定。《考生登記表》必須由考生家長簽名。不報考高中段學校的考生和家長也應在《考生登記表》中的相應意見欄中簽名。

五、招生錄取

1．堅持各項招生錄取原則：（1）公開、公正、公平的原則；（2）遵循考生志愿的原則；（3）綜合素質評定作為前置條件，按學業考試成績擇優錄取的原則；（4）城鄉統籌、全區統招與公辦普高部分招生計劃指標直接分配到校相結合的原則；（5）部分提前保送與統一學業考試招生相結合的原則。

2．繼續實行省一級重點中學保送制度。*中學保送生招生方案見《關于*中學要求安排20*年保送生資格認定工作的批復》（侖教〔20*〕29號）。保送生錄取后不再參加初中畢業生學業考試和體育升學考試。

3．繼續實行公辦重高、普高部分招生指標分配到各初中學校的招生政策。原則上先將公辦重高、普高招生計劃（不包括“三限生”計劃）的65%指標按各初中學校畢業生人數（含保送生）在全區初中畢業生總數中所占的比例直接分配到各初中學校，余下的35%招生計劃指標實行全區統招，同時兼顧城區學校與非城區學校的均衡。

4．部分省一級重點中學在寧波大市范圍內跨縣（市、區）招生按寧波市教育局有關招生政策文件執行，具體辦法另行公布。

5．對于在科學研究、發明創造、體育、藝術、科技（包括信息技術）等方面具有特殊才能并取得突出成績的考生（以下簡稱“特長生”），允許適當降低分數錄取。特長生降分幅度由區教育局根據今年學業考試的試卷難易度及考生整體考試成績水平確定，其中達到國家二級運動員及以上水平的體育特長生經區教育局中招辦批準可以由高中學校直接錄取，不考慮學業考試成績；其他特長生均須結合學業考試成績，擇優錄取。

特長生招生人數原則上控制在1.5人/班。采取特長生與高中學校雙向選擇的辦法，各高中學校應在5月25日前完成特長生的專業測試，5月30日將特長生招生方案（包括備取考生名單）報區教育局中招辦備案。每位特長生限報1所高中學校，填寫《20*年*區高中學校特長生招生報名登記表》，且必須有家長簽名。

6．考生錄取采取計算機劃線定位的方式。當出現劃線定位分數檔相同考分的考生較多時，視該招生學校的總招生計劃、相同考分的考生人數等情況將錄取分數線略作上浮或下降。

7．加分投檔錄取的政策

實行考生優惠加分政策，具體辦法、要求按《20*年*區高中段學校招生考生加分錄取的實施辦法》（侖教〔20*〕102號）執行。要求加分的考生須及時向報名學校提供相應證件原件及復印件、證明原件等材料，并填寫《20*年*區高中段學校招生考生加分申報表》，加分辦理截止20*年5月15日止，逾期作自動放棄處理，不再認定加分。各初中學校匯總后，于20*年5月21～23日到區中招辦統一辦理。

8．普通高中各批次招收的學生名單必須由各校定期及時公布，有關補招的學生必須報局招生工作領導小組同意。

篇7

升學考試與高中階段招生制度改革方案

為進一步貫徹執行省教育廳《關于進一步推進初中畢業生學業考試與高中招生制度改革的若干意見》(閩教基〔2010〕2號)的精神，在總結2015年中考中招改革的基礎上，對我市2016年初中畢業、升學考試與高中階段招生制度改革進一步深化，完善促進學生全面發展的評價體系與招生制度，保證課程改革的順利實施和健康發展，特制定本方案。

一、初中畢業、升學考試與高中階段招生制度改革的基本原則

(一)統一要求與個體差異相結合的原則。充分發揮考試評價促進發展的功能，在實現基本要求的基礎上注重學生的個性和潛能發展，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生自主學習、主動發展，推動中小學課程改革的實施。

(二)原則性與靈活性相結合的原則。堅持改革、發展與穩定、繼承的統一，充分發揮各地與學校的積極性和創造性，從實際出發，穩步推進評價與考試制度改革。

(三)評價方法多樣化與評價主體多元化的原則。突出過程性評價和情意目標考查，改革單純紙筆測試的考試方法，充分發揮教育行政部門、教研部門、學校、教師、學生及其家長和社會在評價中的作用。

(四)科學、客觀、公平、公正的原則。加強對考試和評價過程的管理與監督，增強評價與考試改革的實效性。

二、初中畢業、升學的考試、考查和考核

(一) 實行二考合一

初中畢業、升學考試實行二考合一，共用一份試卷。初中畢業、升學的考試、考查和考核遵循教育部頒布的《義務教育課程設置實施方案》的規定，分為全市統一考試、考查和學校考查、考核兩類進行。

(二) 全市統一考試、考查

1.考試科目

思想品德(政治)、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育與健康。

2.考查項目

英語口語，物理、化學、生物實驗操作。信息技術視條件逐步列入統一考查范圍。

3.考試形式

思想品德(政治)、歷史兩科實行開卷考試，體育與健康為實地測試，其它學科均為閉卷考試。

4.考試時間

思想品德(政治)、語文、數學、英語、物理、化學、歷史考試時間安排在九年級結束時進行，即在2016年6月28日下午、29日、30日進行;生物、地理考試時間安排在八年級結束時進行，即在2016年6月28日上午進行。生物實驗操作考查安排在八年級第二學期適當時間進行，體育與健康實地測試、英語口語考查和物理、化學實驗操作考查安排在九年級第二學期適當時間進行。語文、數學、英語考試時間各120分鐘，思想品德(政治)、物理考試時間各90分鐘，化學、生物、歷史、地理考試時間各60分鐘。

5.考試成績

語文、數學、英語三科試卷卷面分值各為150分，思想品德(政治)、物理、化學、生物、歷史、地理試卷卷面分值各為100分，所有學科按A、B、C、D四個等級記載，除語文、數學、英語、物理、化學外，其他學科的原始分不對外公布，缺考、0分的不記等級。各科等級比例按各縣(市、區)考生總數的2:3.5:3:1.5劃定，如果考生學科卷面分值達到85%以上者，均劃為A等級，如果考生學科卷面分值達到70%以上者,劃為B等級，如果考生學科卷面分值達60%以上者，該科不劃為D等級。

語文、數學、英語三科成績按原始分記入中考總分，物理、化學兩科成績分別按原始分的60%和40%計入中考總分，以上五科成績滿分為550分。

往屆生報考普通高中的，其投檔分扣減20分。

體育與健康的三項測試項目總分為100分，其中必考項目(即中長跑男生1000米、女生800米)50分，兩項選考項目各25分，體育與健康學科中考成績為三項得分之和。按90 分以上、80分以上、60分以上、60分以下分別以A、B、C、D四個等級記載。

八年級生物、地理中考成績達不到C等級者，不得在九年級參加中考重考，其生物、地理中考成績記為D等級，但應參加學籍所在學校組織的畢業補考。

缺考考生、往屆生應參加我市生物、地理考試，考試成績只記C或D兩個等級。

在生物、地理考試的報名結束后轉入我市就讀的學生，須參加我市生物、地理考試，其考試成績仍按A、B、C、D四個等級記載。

英語口語考查和物理、化學、生物實驗操作考查的成績按合格、不合格兩個等級記載，缺考、0分的不記等級。

6.考試命題

(1) 命題的指導思想

嚴格按照部頒《課程標準》和省頒《考試大綱》，并結合本市教學實際命題。堅持以學生為本，立足基礎，難易適中(基礎題、中等題和稍難題的比例為8:1:1)，促進高中階段招生改革和基礎教育事業發展。

(2) 考試內容與要求

考試的范圍按部頒《課程標準》及省頒《考試大綱》的要求，淡化單純記憶的考查，要在全面考查學生基礎知識和基本技能的基礎上，著重考查學生的理解能力和思維能力，重視考查在具體情境中運用所學知識分析、解決問題的能力，注意考查對高中階段學習乃至終身學習影響較大的知識與方法。試題應力求體現應用性、探究性、綜合性、開放性和教育性，使知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的要求得到全面體現;試題要加強與社會生活、學生經驗的聯系，增強問題的情境性，體現考試的時代性;試題要注意表述規范、設問明確、語言簡潔、圖形清楚、專業用語準確，答案應避免出現歧義。

試卷結構應簡約合理，題量適當，難度適中。文科類科目要嚴格控制客觀題的題量，英語要加強對聽說能力的考查，理科類科目要加強對實驗能力的考查。

(三) 學校考查

學校考查科目包含音樂、美術、綜合實踐活動(含勞技、信息技術、社區服務、研究性學習等)、地方和學校課程等。考查時間安排在該科課程完成時進行。考查成績分為合格、不合格兩個等級，缺考、0分的不記等級。

(四) 考試、考查的組織管理

全市統一考試、考查由市教育局負責組織、管理。統一考試的科目由市教育局組織人員命題，考試由市、縣(市、區)教育局、招生辦組織實施，考試科目的評卷實行網上閱卷。英語口語考查和物理、化學、生物實驗操作考查由市教育局組織人員命題，由縣(市、區)教育局組織實施。

學校考查由縣(市、區)教育局制定方案實施，也可由學校在考前自主制定方案并報縣(市、區)教育局批準后向學生公布實施。考查成績應在校內公示無爭議后報縣(市、區)教育局備案。各縣(市、區)教育局應加強對學校考查工作的監督檢查。

三、初中畢業生綜合素質評定的內容與方法

(一)評定的內容

根據教育部、省教育廳有關文件確定的學生基礎性發展目標，結合我市實際，確定以道德品質與公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現和綜合實踐活動等六個方面為評定內容。

(二)評定的組織

各縣(市、區)教育局成立初中學生綜合素質評定領導小組，負責制定綜合素質評定實施方案，指導學校的評定工作，監控評定過程，接受投訴和舉報，糾正評定過程中存在的問題，查處評定過程中的違規行為。

學校成立學生綜合素質評定委員會及班級評定小組。評定委員會負責落實評定方案，制定實施細則，任免班級評定小組成員，組織并監督評定工作，認定評定結果，接受和處理投訴、舉報。班級評定小組由班主任、任課教師、學生代表等方面人員組成，負責對班級中的每個學生進行綜合素質的評定工作。評定委員會及評定小組的人員組成必須具有代表性，人數均應在5人以上。

(三)評定的方法

綜合素質評定必須堅持學生自評、同學互評、評定小組評定相結合的方法，評定的信息來源包括：學生的日常表現和成長記錄;家長和社會評價;學生平時的學習情況和學習成績，參加體育與健康、藝術(或音樂、美術)、地方課程、學校課程和綜合實踐活動等方面學習情況;學生的愛好特長表現等。評定過程中應注重對原始資料的分析與概括。

評定工作應堅持民主集中制原則，如有原則性的重大分歧應提交學校評定委員會裁定。學校評定委員會對評定的真實性和有效性進行審查和認定。評定結果通知學生本人及其家長，并提交主管的教育行政部門中的評定領導小組備案。對評定結果有異議的，可向學校評定委員會反映或向縣級評定領導小組投訴。評定結果不得隨意更改，如果發現確實有誤，應及時處理并記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄備查。

(四)評定結果的表達

應屆初中畢業生綜合素質等級評定分為優秀、良好、合格、尚待改進四個等級，對應分值分別為3、2、1、0分，并計入中考投檔總分。優秀、良好、合格三個等級應各占一定的比例，其中優秀等級比例以縣(市、區)為單位，控制在35%以內，各縣(市、區)視市級初中“四率”先進校、素質教育先進校、省(市)課改實驗基地校和辦學質量等情況，可以調劑各校之間的優秀比例。對學生評定為尚待改進時應特別慎重。往屆生綜合素質等級評定不計分。

四、初中畢業資格的認定與管理

(一)初中生畢業資格由各縣(市、區)教育局認定。學生畢業資格應包括：綜合素質評定合格;全市統一考試語文、數學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、生物、歷史、地理、體育與健康10科成績等級均達C級以上;統一考查成績合格;學校考查成績合格。達不到畢業成績要求的，可由學校組織補考一次，其成績僅作畢業資格認定。對于確有特長的學生，可適當放寬學科成績方面的要求。

(二)畢業生所在學校應為考生填報“初中生素質發展報告冊”。內容包括初中生在校期間考試、考查、考核的所有學科、項目的成績，學生自我評價，教師評語，學校綜合評價等內容。

(三)學校按照學籍管理有關規定對符合畢業條件的學生發給初中畢業證書;對達不到畢業要求的，發給初中結業證書。

五、高中階段招生錄取工作

(一)應屆初中畢業生或具有同等學歷的青年，須在規定的時間內報名。具有“全國中小學生學籍信息管理系統”學籍的本市應屆初中畢業生可在學籍所在學校報名亦可在戶口所在地縣(市、區)招生機構指定的地點報名;非本市學籍考生持戶籍在戶口所在地縣(市、區)招生機構指定的地點報名;往屆生、社會考生在原學籍地縣(市、區)招生機構指定的地點報名。

(二)高中階段招生錄取工作應對考生進行全面考核，并依據考生志愿擇優錄取。錄取的基本條件是合格的初中畢業生或同等學歷的青年。新生錄取的主要依據包括：綜合素質評定合格;體質健康標準合格;全市統一考試語文、數學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、歷史、生物、地理、體育與健康10科的成績等級均達C級以上;統一考查成績合格;學校考查成績合格。以上條件與語文、數學、英語、物理、化學五科中考成績總分和綜合素質等級分值之和相結合。

(三)各類普通高中學校的錄取

為了促進義務教育資源均衡配置，推進義務教育階段實施素質教育，減輕義務教育階段學生的過重課業負擔，緩解升學競爭壓力，以進一步推進地區之間、城鄉之間、學校之間均衡發展，2016年繼續實行把省一級達標學校的部分招生指標定向分配到各初中學校(含民辦初中學校)進行分校錄取。綜合素質評價合格須作為高一級學校錄取新生的必備條件之一。

對于語文、數學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、生物、歷史、地理、體育與健康10科考試等級均為A的考生，給予投檔總分加5分的獎勵。

普通高中錄取原則：先按等級切線確定入選考生，切線切到某一等級時，應將該等級考生全部劃入投檔等級內;再按考生志愿以語文、數學、英語、物理、化學五科成績和綜合素質等級分值以及其他加分的投檔總分(下稱投檔總分)從高分到低分擇優錄取。錄取時，按招生計劃數1∶1劃定最低錄取控制分數線遇到同分時，單獨增加該批次的招生計劃，將同分的考生全部錄取。

1.省一級達標高中統招生錄取

省一級達標高中的招生計劃總數扣除保送生、體育藝術特長

生、定向招生計劃后，其余計劃為統招計劃，統一面向本縣(市、區)招收考生(以下簡稱統招生)。

錄取辦法：按等級切線確定入選考生。根據語文、數學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、歷史、生物、地理、體育與健康10科成績的等級排列情況及該批次的統招生和定向生招生數之和(不含單獨錄取的保送生和體育、藝術特長學生名額)按1∶1.2切線。等級排列采用“A先”原則，等級按10A，9A1B，9A1C，8A2B，8A1B1C，8A2C，7A3B，7A2B1C，7A1B2C，7A3C ┉┉10C的順序，依次確定入選考生，并確定該批次錄取考生的最低入選等級。

在一級達標高中入選考生中根據統招生的招生總數，按1:1.1的比例劃出投檔總分的投檔線，再按入選考生的投檔總分，按志愿從高分到低分以統招生的招生數1∶1的比例投檔擇優錄取統招生。

2.省一級達標高中定向生分校錄取

(1)名額分配

從一級達標高中的招生計劃中，劃出計劃總數的50%作為定向生招生計劃，直接定向分配到本縣(市、區)的各個初中學校(含完全中學初中部)，名額分配原則上按2013年各縣(市、區)教育局核定該校的七年級招生計劃比例分配。若參加中考報名人數少于2013年招生計劃的以實際報考人數為基數進行核算，若超過2013年招生計劃的按核定計劃數為基數進行核算。定向生名額只用于錄取本地初級中學的在籍直升生(即學籍在本校且七年級至九年級三個學年均在本校學習的應屆畢業生)。

(2)錄取辦法

根據考生的志愿順序，按一級達標高中統招生的最低入選等級，在一級達標高中統招生的最低錄取分數線下40分以內，從高分到低分按所分配到初中學校的名額進行錄取，如一些初中學校錄不滿，可將剩余名額分別按城區初中、農村初中學校從高分到低分錄取定向資格生。

仍然沒有完成計劃的初中學校，其定向招生指標調整為一級達標高中統招生指標，按考生志愿從高分到低分依次錄取。

3.省二、三級達標高中的錄取

按等級切線確定二、三級達標高中入選考生。根據語文、數學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、歷史、生物、地理、體育與健康10科成績的等級排列情況及同批次達標高中的招生總數(不含單獨錄取的體育、藝術特長學生名額)按1∶1.5切線。等級排列采用“A先”原則，等級按10A，9A1B，9A1C，8A2B，8A1B1C，8A2C，7A3B，7A2B1C，7A1B2C，7A3C ┉┉10C的順序，依次確定入選考生，并確定該批次錄取考生的最低入選等級。

在二、三級達標高中入選考生中根據同批次招生總數，按1∶1.1的比例劃出投檔總分的最低投檔控制分數線，再按考生的投檔總分，按志愿從高分到低分以統招計劃數的1∶1的比例劃定各學校的最低統招錄取分數線，同時投檔擇優錄取統招生。

4.未達標高中、民辦高中(實行自主招生的民辦高中除外)的錄取辦法，由各縣(市、區)教育局參照達標高中錄取辦法執行。

(四)中等職業學校及五年制高職學校錄取工作

綜合素質評定合格的考生，按中等職業學校的分類錄取批次，根據志愿，按投檔總分擇優錄取。五年制高職學校的錄取按省教育廳有關文件執行。

(五)一級達標高中須劃出招生總數的3%以內的名額，作為優秀學生保送名額。各縣(市、區)根據各中學辦學質量綜合情況和學生數，下達保送資格生指標，適當向市初中“四率”先進學校、素質教育先進學校和省、市課改實驗基地學校傾斜。

具有保送資格的學校在公開、公平、公正、客觀、合理的前提下實施保送工作。選拔保送資格生應根據綜合素質(其中綜合素質評定結果應達優秀等級)和平時考試成績，結合教師推薦和學生投票等形式，確定保送資格生，并張榜公布，接受師生、家長、社會的監督，無爭議后，再上報縣(市、區)教育局審核。

招生學校對經縣(市、區)教育局審核的推薦保送生材料進行審查，著重考察推薦保送生的綜合素質和平時學習成績，必要時可以加試，加試不能單純采用學科筆試形式。加試應以初中研究性學習為主要內容，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，考查學生的創新精神和實踐動手能力。招生學校根據審查和加試的情況，確定保送生名單并報縣(市、區)教育局批準后辦理錄取手續。

接受保送生的學校應對這些學生進行跟蹤監控，并將跟蹤情況上報縣(市、區)教育局，作為下一年度下達保送生指標的依據之一。

招收保送生的具體辦法由市教育局另文下達。

六、初中畢業、升學考試與高中階段招生制度改革的組織管理

(一)市、縣(市、區)分別成立初中畢業、升學考試與高中階段招生改革領導小組，負責考試、招生相關的組織、管理工作。

(二)市、縣(市、區)教育局和教師進修學校要加強對中學校長、教師的培訓，使廣大教育工作者了解初中畢業生學業考試和高中階段招生制度改革的方向和要求。

(三)各普通中學要積極推進評價與考試制度的改革，創造條件鼓勵和支持教師積極參與研究和探索，并以多種形式向社會宣傳現代教育評價思想，轉變傳統的考試評價觀念，消除對評價與考試制度改革的疑慮，使考試評價制度的改革得到社會的廣泛支持。

篇8

初中畢業鑒定表自我鑒定

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣，讓人生充滿了希望，充滿了陽光。

初中畢業鑒定表自我鑒定

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

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三年初中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

篇9

一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

實施步驟及時間安排、

1、階段訓練

指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。

在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。

2.專項訓練

指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

3.模擬訓練

篇10

根據《溫州市教育局關于印發2014年初中畢業生學業考試與高中招生實施意見的通知》溫教基〔2013〕146號和《溫州市教育局關于印發2014年重點中學提前自主招生實施辦法的通知》溫教基〔2013〕147號精神，在認真總結歷年招生改革經驗的基礎上，結合我市實際，經研究，決定2014年樂清中學實行提前自主招生。具體實施方案如下：

一、指導思想和工作原則

（一）指導思想：有利于高中招生制度的改革，推進學校實施素質教育，促進學生全面發展；有利于義務教育階段的優質、均衡發展。

（二）工作原則：公平、公正、公開、擇優。

二、組織機構與職能

為了加強對樂清中學提前自主招生工作的領導，成立樂清中學提前自主招生工作領導小組（以下簡稱領導小組）。葉文杰任組長，詹慶岳、魏樟慶、李馬順、傅華琳、朱觀敏為成員。領導小組具體負責組織和實施樂清中學提前自主招生工作。

三、招生對象

提前自主招生對象為具有創新潛質，綜合素質全面，學科特長突出，學業成績優秀，身心健康并具有樂清市初中學籍（推薦學校學籍）或樂清市戶籍的應屆初中畢業生。

四、招生名額

招生名額共80名。根據考生參加樂清中學綜合素質測試成績擇優招錄。

五、推薦辦法

（一）推薦依據：各學校根據報名學生的德、智、體各方面情況，按照相關年級的語文、數學、英語、科學四科考試總成績擇優推薦。其總成績的構成為：八年級第二學期期末考試成績占20%，九年級第一學期期末考試成績占40%、本學期初中畢業生學業考試適應性測試成績占40%。

（二）推薦人數及辦法

1. 推薦名額分配方法：根據各學校2011年至2013年上樂清中學公費線且被樂清中學公費（含定向生達到公費線以上，2012年保送生提前錄取250分以上）錄取，并就讀樂清中學的學生數累計達到13人以上，以15：4的比例確定推薦名額（各初中的推薦名額見附件1）。

2.各學校推薦人數：

（1）附件1中的20所初中學校在具有本校學籍的報名學生中，根據推薦名額數確定推薦學生數。

（2）其余初中學校（除20所外）在具有本校學籍的報名學生中，各校均推薦1人。

3.具有以下條件之一的，不占該初中學校的推薦名額（以下簡稱四類考生）。

（1）獲得“生活中數學”競賽溫州市一等獎的；

（2）獲得“樂清市青少年信息學奧林匹克聯賽”一等獎的；

（3）初中階段曾參加全國高中數學、物理、化學、生物或信息學奧林匹克競賽獲溫州市三等獎以上的。

（4）初中階段曾獲得溫州市、樂清市小數學家、小文學家和小科學家稱號的。

六、操作程序及要求

（一）各初中要成立以校長為組長的樂清中學自主招生推薦工作領導小組（嚴格執行親屬回避制度），并張榜公布學校領導小組名單、樂清中學自主招生推薦名額、推薦對象。

（二）考生材料申報。各初中要根據本方案的精神，結合學校實際，制定“樂清中學自主招生推薦方案”，于2014年3月24日前將推薦學生匯總表的Excel電子表（見附件3），其中一份發送到教育局普教科備案（郵箱：**），另一份發送到樂清中學教務處，并附考生電子照片（郵箱：**），所報材料必須客觀、真實、有效。

（三）考生資格審查。3月26日前完成對報名學生的資格審查，確定參加綜合素質測試學生名單，同時將符合條件的參加測試學生名單報市教育局。3月28日下午15：00前，各初中校到樂中教務處領取準考證，并帶推薦學生登記表（見附件2）紙質材料。

七、綜合素質測試

（一）測試時間和方式。測試時間： 2014年3月29日。由樂清中學組織命題、測試和評分閱卷等工作。

（二）測試內容：

1.測試學科為語文、數學、英語、科學，四門學科合計測試時間一天，具體安排另行通知。

2. 各科測試范圍為七年級至九年級上學期止。

八、錄取辦法

（一）設立最低錄取分數線：綜合素質測試成績排名為前135名的考生成績，作為本次自主招生錄取的最低分數線，在最低分數線下的學生不予錄取。

（二）錄取工作在教育局監督下由樂中招生領導小組組織實施。領導小組根據考生的綜合能力測試成績，按以下順序進行錄取：

1.首先在附件1中的20所初中學校的考生中，各學校按規定參加考試人數的4：1分別擇優錄取（錄取數取整數四舍五入）。

2.再在除20所初中學校以外的其他初中學校的考生中擇優錄取3名。

3.然后再在綜合素質測試成績已上最低錄取分數線的未取四類考生中擇優錄取不超過4名。

4.最后在上述三項錄取完成后，若錄取人數不足80名，再在參加本次綜合素質測試的未取考生中擇優錄取，直至錄取人數達到80名。

5.預錄取名單將在市教育局網站和樂清中學網站上公示。

（三）在錄取過程中，如出現“同分”考生人數多于錄取名額尾數的情況時，則按“同分”考生的語文、數學、英語三科總成績擇優錄取，再以語文、數學兩科總成績擇優錄取；如還相等，則以語文成績擇優錄取。

（四）4月10日前，領導小組將已錄取的學生名單公示，經樂清市高中招生領導小組審批后，報溫州市教育局備案，并錄入溫州市中招管理系統予以確認。

九、有關規定

（一）已被錄取的學生不再參加溫州市2014年初中畢業生學業考試，并在規定時間內到樂清中學報到，若未如期報到或參加2014年各類升學考試的，視為自動放棄錄取資格。學生錄取后，如發現弄虛作假等違法違紀現象，一經查實，取消相關學生的錄取資格和被推薦學生所在初中下年度提前自主招生推薦資格，并追究相關人員的責任。如出現上述情況其學校的錄取名額不補，收回的名額用于樂清中學面向全市招收統招生。

（二）被樂清中學提前自主招生錄取的學生，樂清中學將自主組織學生參加社會實踐、社區服務等活動。

（三）樂清中學提前自主招生工作，由樂清市教育局紀委全程監督。

樂清中學提前自主招生工作，是社會關注的焦點和熱點，各學校務必高度重視，嚴格按照提前自主招生學生的條件和操作程序，積極穩妥地做好考生的推薦工作；并落實責任制和責任追究制，以確保此項工作順利進行。

附件：1.2014年樂清中學提前自主招生推薦名額分配表

2.2014年樂清中學自主招生推薦表