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論文關(guān)鍵詞：實訓(xùn)基地建設(shè)　管理體制　措施　體會

論文摘 要：以電工電子實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)及管理為案例，從實訓(xùn)基地運行模式、管理體制和校企合作三個方面闡述了電工電子實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)探究與體會。同時對實訓(xùn)基地的外在因素做了概要，管理規(guī)范所須力量，建設(shè)好實訓(xùn)基地不是一朝兩夕的事。

實訓(xùn)基地的建設(shè)是實現(xiàn)中等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一，是專業(yè)建設(shè)的重要保障。電工電子專業(yè)實訓(xùn)課是中職電類專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能中起著基礎(chǔ)的作用。下面結(jié)合我校電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)（以下簡稱“實訓(xùn)基地”）與管理的具體案例，談?wù)剮c體會。

我校建立了良好的教學(xué)環(huán)境是為了適應(yīng)當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征，最終能實現(xiàn)基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合技能三大實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在實訓(xùn)教學(xué)中，為體現(xiàn)柔性教學(xué)的靈活性，往往在實訓(xùn)模塊的設(shè)計上，充分考慮到中職學(xué)生的知識背景和接受能力，設(shè)計了基礎(chǔ)實訓(xùn)（驗證性）、提高型實訓(xùn)（綜合性實訓(xùn)、應(yīng)用性實訓(xùn)）和創(chuàng)新型實訓(xùn)等三種類型的實訓(xùn)項目，以全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力。

我校實訓(xùn)基地承擔(dān)近十門專業(yè)基礎(chǔ)課的實訓(xùn)教學(xué)。從培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代電子制造業(yè)高技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，按照基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三個層次的特點，把電工基礎(chǔ)、電子組裝工藝、電子測量實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)定位為“驗證性實訓(xùn)+電子專業(yè)基本技能培養(yǎng)”；把“模電、數(shù)電、PLC技術(shù)”實訓(xùn)目標(biāo)定位在“驗證性實訓(xùn)+技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)”；把“電子創(chuàng)新實訓(xùn)、電力電子技術(shù)”實訓(xùn)功能定位為在“綜合應(yīng)用+創(chuàng)新能力培養(yǎng)”。

實訓(xùn)課程具體主要是這樣安排的：電工基礎(chǔ)、模擬電子、數(shù)字電子、電子創(chuàng)新都在電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)室完成；電力拖動控制、電機(jī)與變壓器在電機(jī)控制線路實訓(xùn)室進(jìn)行；PLC技術(shù)、變頻器與觸摸屏技術(shù)在PLC自動化實訓(xùn)室完成；電力電子技術(shù)與傳感器技術(shù)在現(xiàn)代控制系統(tǒng)實訓(xùn)室完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，單片機(jī)技術(shù)在單片機(jī)調(diào)試實訓(xùn)室配套相應(yīng)的軟件完成教學(xué)。由于實訓(xùn)課程的多變，留有機(jī)動調(diào)整的余地。

為了加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)和管理，保障學(xué)院的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，提高辦學(xué)效益。提高實訓(xùn)基地的課程開出率及改善實訓(xùn)有序開展的工作條件，在“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的辦學(xué)理念中，在管理體制方面主要體現(xiàn)于以下幾個方面：

1 實訓(xùn)基地及相關(guān)設(shè)備設(shè)施

以專業(yè)工種為基本單位，設(shè)立基地負(fù)責(zé)人制度，專門負(fù)責(zé)建設(shè)和場地管理。人選從具體從事專業(yè)實訓(xùn)工作的教師中產(chǎn)生，要求有較強(qiáng)專業(yè)技能，了解專業(yè)發(fā)展方向，有一定的組織管理經(jīng)驗和教科研水平。（亦可從學(xué)部理論教師中產(chǎn)生兼任實訓(xùn)基地專業(yè)管理人員）

2 耗材及易損件采購及管理

采購由專業(yè)工種負(fù)責(zé)人上報需購清單于實訓(xùn)開放中心，統(tǒng)一由專業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)助資產(chǎn)管理中心進(jìn)行采購。有關(guān)材料的管理設(shè)一總的管理員，所有的賬目，鑰匙統(tǒng)一保管，出庫入庫完整記錄。中心通過基地項目負(fù)責(zé)人完成場地調(diào)整，資產(chǎn)清理、登帳等工作。

3 實訓(xùn)教學(xué)管理

由實訓(xùn)中心統(tǒng)一管理，主要是日常場地設(shè)備安排，對與實訓(xùn)相關(guān)人員，由中心制定相應(yīng)管理制度進(jìn)行約束。教學(xué)人員理論實訓(xùn)交叉的，須遵守實訓(xùn)場地使用管理規(guī)定，全部或大部分課在實訓(xùn)室的，由實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)管理。中心對項目發(fā)展建設(shè)把握思路，提出建設(shè)性建議。

4 基地負(fù)責(zé)人職責(zé)

a.根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱的規(guī)定，承擔(dān)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。各項實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)必須要有實訓(xùn)教材、實訓(xùn)教學(xué)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)項目記錄，保證完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。b.實訓(xùn)室應(yīng)積極承擔(dān)科研任務(wù)，努力提高實訓(xùn)技術(shù)水平。c.負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、檢修等工作，并按規(guī)定進(jìn)行定期校驗，使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)，提高儀器設(shè)備的利用率和完好率。d.組織各類與實訓(xùn)相關(guān)的活動5.其他：考慮到實訓(xùn)工作較為繁重，為明確各工種功能職責(zé)給予一定的補(bǔ)貼待遇。

為全方位地行使實驗基地的各項職能，我們采取了幾點措施：

校企共建實訓(xùn)基地——我校電子電工類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)浙江工業(yè)及周邊地區(qū)先進(jìn)電子制造業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用型人才。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)就必須保證實驗室設(shè)備配備先進(jìn)合理，而靠學(xué)校投入是很難實現(xiàn)的，如我校實驗基地電子組裝工藝實驗室是由日東電纜衢州公司共建而成。我們主要從“定向班培養(yǎng)”模式方面實現(xiàn)共建。

日常事物管理——集成化管理理念就是體現(xiàn)節(jié)約、高效、實用的管理。節(jié)約是實訓(xùn)基地建設(shè)中的一條主線，我們采用人力資源合理的日常管理模式，由實訓(xùn)中心主任、實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀學(xué)生構(gòu)成管理團(tuán)隊，各專業(yè)課程負(fù)責(zé)教師擔(dān)任實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人，要求教師具有“雙師”資格，這樣能做到及時維護(hù)設(shè)備和及時修改實驗項目，實現(xiàn)高效、實用的管理。全員參與教學(xué)管理實踐教學(xué)是實訓(xùn)基地管理工作的重中之重。具體的做法：①實訓(xùn)基地按學(xué)期由實訓(xùn)中心主任召集各專業(yè)負(fù)責(zé)人對實驗教學(xué)目標(biāo)體系、實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，并制定改進(jìn)和完善計劃；②各專業(yè)課程負(fù)責(zé)教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)并鼓勵開展實驗教學(xué)的新方法和手段的研究，并負(fù)責(zé)教學(xué)的監(jiān)督和考核。

中職實訓(xùn)基地建設(shè)目前仍處于發(fā)展階段，筆者認(rèn)為不能將基地建設(shè)單純看作是設(shè)備的建設(shè)，更不能單純看作是本校學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè)。組織專業(yè)教師針對性培訓(xùn)，提高技術(shù)力量，盡量爭取各類基地經(jīng)費的劃撥，盡快適應(yīng)及熟練運用所配置的培訓(xùn)設(shè)備，以保證基地各項任務(wù)的順利完成及實訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

綜上所述，中職實訓(xùn)基地建設(shè)不是一朝兩夕的事情，需要更多的人力、物力、財力。要管理好實訓(xùn)基地，必須要有一套科學(xué)的實訓(xùn)基地管理方案，要全體使用基地人員和諧構(gòu)建。筆者也是借助學(xué)校的現(xiàn)狀，與實訓(xùn)室建設(shè)與管理人員資源共享，以便交流。

參考文獻(xiàn)

[1]職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)的探索與思考，中國期刊網(wǎng)

[2]何新鳳、曾柳娟、韋永森、黃平、王艷玲.電工電子與自動化技術(shù)高職實訓(xùn)基地建設(shè)研究，《桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報》，2011年02期

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關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研融合 “校中廠” 高職院校

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.08.023

Abstract The integration of production and Research，building the practice base with factory is an effective way to improve the capacity of the service in higher vocational colleges. For example of the building materials testing company and practical professional courses in Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology， The article expounds the significance and necessity， analyzes the multifunctional advantages relating to the curriculum reform， the training of the students′professional skills， the construction of professional teaching team， the cultivating of the core occupational competencies and the working field for building the the practice base with factory in the school.

Key words integration of production and Research； "factory in the school"； higher vocational colleges

0 前言

高職院校既有職業(yè)教育的屬性，又有高等教育的屬性，其主要特征就是培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。①高職院校的特色和生命力就在于其融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，而建立校中廠、產(chǎn)教合作，則是高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會，提高專業(yè)服務(wù)能力最直接、最有效的途徑之一。因此，經(jīng)學(xué)院有關(guān)部門和人員積極聯(lián)系，學(xué)院擬與寧波源真投資管理有限公司合作，校企共建一個土工建材檢測生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。具體合作方式為：學(xué)院提供500m2的場地和部分儀器設(shè)備、部分技術(shù)力量（企業(yè)鍛煉的教師和實習(xí)的學(xué)生），寧波源真投資管理有限公司提供資金、大部分儀器設(shè)備、主要技術(shù)力量，雙方以各持有一定比例股份的形式，申請成立監(jiān)測檢測中心，作為學(xué)院的一個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。監(jiān)測檢測中心成立的資質(zhì)申請、業(yè)務(wù)來源和經(jīng)營管理均由對方負(fù)責(zé)，中心運行所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益按雙方持有的股份比例分成。

1 建立實訓(xùn)基地的目的及意義

通過校企合作共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，可以更好地發(fā)揮和利用雙方的優(yōu)勢資源，深化校企合作模式，深入開展校企共同開發(fā)課程建設(shè)，促進(jìn)雙師型師資隊伍建設(shè)，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)模式探索，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，共同開展土工、建材生產(chǎn)性檢測能力培訓(xùn)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，實現(xiàn)校企“互惠雙贏”，促進(jìn)共同發(fā)展。

2 “校中廠”實訓(xùn)基地產(chǎn)教合作的多功能平臺

2.1 可有力推動基于工作過程的項目化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

真實有效的實際工程項目是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和鍛煉學(xué)生實踐能力的有力法寶。②“工程地質(zhì)與土力學(xué)”、“建筑材料與檢測”等課程是水利工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，使學(xué)生具備基本的材料檢測能力以及檢測指標(biāo)的分析運用能力，是該類課程的重點培養(yǎng)目標(biāo)之一。目前，在課程的項目化教學(xué)中，大多數(shù)是模擬的工程項目，學(xué)生接觸到的土體也是試驗室制備的土樣，學(xué)生無法感知實際工程土體、分析不同類型土體的工程性狀，因而對此類項目的學(xué)習(xí)積極性不高。實際工程項目具有真實性，因而對學(xué)生而言具有一定的神秘性、挑戰(zhàn)性及征服性等特征，所以學(xué)生對實際工程項目積極性很高，比較容易激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。因此，可根據(jù)建材檢測公司的實際工程項目，依據(jù)工作過程的基本步驟：認(rèn)識項目、提出問題、分析問題、解決問題一系列步驟對課程作整體設(shè)計和單元設(shè)計，從而進(jìn)行以工作過程為導(dǎo)向的課程改革。例如，“工程地質(zhì)與土力學(xué)”、“建筑材料與檢測”等課程均可將課堂安排在“實訓(xùn)基地”進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，實訓(xùn)基地即為教學(xué)課堂，檢測人員即為實訓(xùn)教師，實際項目即為實訓(xùn)項目。在“校中廠”實訓(xùn)基地，檢測人員首先讓學(xué)生了解實際工程項目，然后提出問題，學(xué)生進(jìn)行自主分析，找到解決問題的關(guān)鍵點，此時教師在真實的工作環(huán)境中現(xiàn)場授課，嵌入本單元相關(guān)知識點，學(xué)生根據(jù)相關(guān)理論知識，分組進(jìn)行討論、匯報，再結(jié)合教師的點評總結(jié)，最終解決問題。在此過程中，學(xué)生即能以積極主動的心態(tài)學(xué)到扎實的專業(yè)理論知識，又獲得了以后工作過程中切實需要的崗位實際操作技能與技術(shù)。

2.2 可提高學(xué)生工作技能和方法能力

建材檢測公司合作落實后，會承接各類工程項目，企業(yè)工程師、我院部分教師和學(xué)生將共同完成項目的檢測和數(shù)據(jù)整理，提供監(jiān)測成果資料，出具監(jiān)測成果報告，以此共同完成工程項目。因此，實訓(xùn)基地為培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐、工作實踐能力提供了一個良好的實踐平臺， 同時，企業(yè)工程師也為同學(xué)們傳授了真實生產(chǎn)的工作經(jīng)驗：整個過程中，企業(yè)工程師、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實際工程項目檢測， 在項目工作過程鍛煉學(xué)生的工作技能和方法能力。所以，以校內(nèi)實訓(xùn)為切入點， 依托項目化課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，可實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的校內(nèi)與校外相融合、教室與“校中廠” 相融合、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相融合、學(xué)習(xí)和實訓(xùn)相融合、理論與實踐相融合， 學(xué)生工作技能和方法能力也會在多次循環(huán)中螺旋上升。

2.3 可促進(jìn)“雙師”素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

企業(yè)的實際工程項目，是教師進(jìn)行基于工作過程的課程改革所不可或缺的素材和基礎(chǔ)。教師只有參與到實際的工程項目中去，才能切實培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)需要的技能，實現(xiàn)由高職院校“培養(yǎng)”到企業(yè)“就業(yè)”的無縫接軌。③

建材檢測公司合作落實后，校內(nèi)教師到實訓(xùn)基地兼任生產(chǎn)技術(shù)人員，直接接觸實際工程項目，在真實工作崗位上實踐提高自身的業(yè)務(wù)工作能力，反哺教學(xué)，從而促進(jìn)“雙師”素質(zhì)建設(shè)。以“工程地質(zhì)與土力學(xué)”課程為例，教師在檢測公司以“質(zhì)檢員”的真實身份參與實際工程的土工檢測項目，熟悉土體各項檢測指標(biāo)的工藝流程、檢測要點，遵從檢測公司的從業(yè)職責(zé)、管理制度、操作規(guī)范等，學(xué)習(xí)一線生產(chǎn)單位應(yīng)用的新知識、新工藝，同時最關(guān)鍵的一點，能深入了解單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。而這些信息對于整合教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法以及對學(xué)生后續(xù)的職業(yè)核心能力的發(fā)展都有很重要的作用。因此，教師在“雙角色”的不斷鍛煉中，理論知識、專業(yè)實踐技能以及實戰(zhàn)工作經(jīng)驗均得到有力提升，可有效推動學(xué)院“雙師”素質(zhì)建設(shè)。同時，我們也可以聘請公司的一線工程師兼任兼職教師，定期開展教學(xué)任務(wù)、生產(chǎn)講座等，傳授生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝以及優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)成果。專兼結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。

另外，學(xué)院每年對專職教師都有下企業(yè)鍛煉的要求，而很多企業(yè)對教師的接收都缺乏積極性，這就給教師下企業(yè)掛職鍛煉帶來了一定的難度。建材檢測公司的成立可為我們教師搭建一個條件便利的企業(yè)平臺，教師不出校門就能下企業(yè)，不出課堂就能練技能，理論聯(lián)系實踐更加方便。因此，建材檢測公司的成立，對教師提升技術(shù)技能和實踐教學(xué)能力發(fā)揮著有力的促進(jìn)作用。

2.4 營造企業(yè)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

目前用人單位對“人才規(guī)格”的要求，不僅要求學(xué)生掌握必備的專業(yè)既能，更強(qiáng)調(diào)的是其在工作中吃苦耐勞、溝通合作、信息處理、可持續(xù)發(fā)展等職業(yè)核心能力。將實訓(xùn)基地的企業(yè)文化、企業(yè)管理手段應(yīng)用于學(xué)生的管理中，可有效提升學(xué)生職業(yè)核心能力（職業(yè)素養(yǎng)）的整體質(zhì)量。

學(xué)生在建材檢測公司學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的是真實的工程項目，所以每一位參與人員都要以一個合格的職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這不僅有利于提高學(xué)生的技術(shù)水平，更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、刻苦耐勞、團(tuán)隊協(xié)作、溝通交流、解決問題等方面的職業(yè)核心能力，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)質(zhì)量意識和安全責(zé)任意識。

2.5 用活資源，促進(jìn)頂崗，提高學(xué)生就業(yè)率

目前，校內(nèi)實訓(xùn)和為期一年的校外頂崗實習(xí)是我院主要的專業(yè)實訓(xùn)模式。校內(nèi)實訓(xùn)主要是讓學(xué)生以虛設(shè)的工作場景在校內(nèi)建設(shè)的實訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練，通常以“做試驗”的形式進(jìn)行；校外頂崗是在“3+2+1”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生在第6學(xué)期去企業(yè)頂崗實習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)能力。因此，與企業(yè)單位簽訂大批頂崗實習(xí)基地是學(xué)生校外頂崗的前提。所以學(xué)院要通過各種渠道，與合作企業(yè)洽談合作條件，簽訂校外實訓(xùn)基地合作協(xié)議，而從目前該模式的運行現(xiàn)狀來看，該種方法由于需要大批學(xué)生入駐頂崗企業(yè)實習(xí)，增加了企業(yè)管理難度，所以目前不論是大多數(shù)的行業(yè)企業(yè)，還是基層水利單位或水利工程生產(chǎn)建設(shè)一線都缺乏積極性。因此，學(xué)院工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，要充分挖掘校內(nèi)實訓(xùn)基地的優(yōu)勢和潛力，活用資源，促進(jìn)學(xué)生頂崗。④建材檢測公司成立后，由于有具體企業(yè)的依托，學(xué)生在校內(nèi)即可參加頂崗。在加強(qiáng)學(xué)生崗位技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)能力的同時，對學(xué)生的頂崗實習(xí)安全管理、實習(xí)時間以及教學(xué)管理等方面均可帶來諸多便利。而且，對各項條件比較突出的學(xué)生可簽訂就業(yè)協(xié)議，提高學(xué)生就業(yè)率。因此，活用資源，建設(shè)兼具生產(chǎn)、教學(xué)、實習(xí)及就業(yè)四位一體的多功能實訓(xùn)基地是非常有意義的。

3 結(jié)束語

產(chǎn)教合作，與企業(yè)共建“校中廠”是提升高職院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的有效途徑。以校企合作模式聯(lián)合成立建材檢測公司，不僅能提升我院教師專業(yè)教學(xué)水平，為學(xué)生提供理論實踐相交融的實際課堂創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)和就業(yè)崗位，同時還能為企業(yè)方面接納并培養(yǎng)自身發(fā)展所需要的人才提供一個平臺。因此，積極主動地與企業(yè)共建 “校中廠”實訓(xùn)基地，是高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，提高高等職業(yè)院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有益嘗試。

注釋

① 董剛，楊理連.高職教育素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量研究[J].中國高教研究，2012（9）：91-94.

② 宋朝先，韓敏.高職“校中廠”產(chǎn)教結(jié)合長效機(jī)制研究與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2012（24）：185-186.

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關(guān)鍵詞：高職教育；財務(wù)管理課程；教學(xué)改革

中圖分類號：F23

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-3198（2013）05-0134-01

財務(wù)管理是高職會計專業(yè)的核心課程，是一門實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。由于其理論抽象，涉及的知識鏈長，公式多，計算繁雜，也是教學(xué)難度較大的課程之一。如何貫徹高職院校的教學(xué)理念，改革現(xiàn)有的財務(wù)管理教學(xué)體系和教學(xué)方法，結(jié)合本人的教學(xué)實踐，對財務(wù)管理課程教學(xué)進(jìn)行了一些思考。

1高職財務(wù)管理課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)理念落后，教學(xué)效果不理想

長期以來，高職院校的財務(wù)管理教學(xué)仍存在重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重理論輕應(yīng)用、重方法輕思想的問題。許多財務(wù)管理教師在制定專業(yè)教學(xué)計劃時，往往只注重財務(wù)管理基本原理和方法的傳授，很少考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)思維模式、財務(wù)素養(yǎng)、提高學(xué)生分析和解決現(xiàn)實財務(wù)問題的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)學(xué)生在財務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)中習(xí)慣于以書本為準(zhǔn)，以教師為準(zhǔn)，學(xué)生的主體意識薄弱，求新、求異思想欠缺，致使教學(xué)效果不理想。

1.2教學(xué)內(nèi)容陳舊，應(yīng)用性不突出

從高職財務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)內(nèi)容比較多，理論性強(qiáng)，前后內(nèi)容聯(lián)系較密切。在教學(xué)過程中教師只是將教材上基本的理論與例題從頭到尾一章一章講解一遍，對于如何運用財務(wù)管理知識去分析具體公司的財務(wù)狀況、如何進(jìn)行財務(wù)評價，如何利用分析的結(jié)果指導(dǎo)實際工作等應(yīng)用性問題卻很少講授，學(xué)生理解起來比較繁雜難懂，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)完財務(wù)管理之后只能背住幾個概念和公式，而不能將財務(wù)管理轉(zhuǎn)化為分析財務(wù)問題的工具，運用到實際生活工作當(dāng)中。

1.3教學(xué)方法和教學(xué)手段單一，教學(xué)質(zhì)量不高

高職院校的財務(wù)管理課程教學(xué)忽視了對多種教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的有效運用，基本采用的是“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式和“以系統(tǒng)知識傳授為核心”的灌輸式教學(xué)方法，教師比較強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，很少講解理論在實踐中的具體運用。雖然改變了過去“黑板+粉筆”的教學(xué)手段，普遍制作PPT課件，采用多媒體教學(xué)，但從教學(xué)實踐看，財務(wù)管理課程對于多媒體的運用在某種程度上還停留在“媒體播放器”的水平上。而且使用多媒體課件教學(xué)，不寫板書，課堂教學(xué)的信息量過大、教學(xué)進(jìn)度太快，學(xué)生很難把前面講到的內(nèi)容記住，將致使學(xué)生沒有充分時間思考問題，不利于學(xué)生邏輯推理和論證能力的提高。許多便于學(xué)生在實際分析中運用的工具，例如用于計算財務(wù)比率的EXCEL軟件，相關(guān)模擬軟件如ERP沙盤模擬等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。

1.4實踐教學(xué)薄弱，與實際相脫節(jié)

長期以來，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中財務(wù)管理課程雖然安排一定比例的實訓(xùn)，但由于條件的限制，實訓(xùn)的條件難以仿真，多采用教師授課時輔以例子、例證或通過布置一些課后思考題和習(xí)題來鞏固課堂所學(xué)知識。另外，課程集中實訓(xùn)，也就是讓學(xué)生在教室做大量的案例分析題和計算題，而這些題通常是練習(xí)性的，學(xué)生僅需要運用書本上的公式對所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單演算，使得理論與實際相脫節(jié)，難以達(dá)到提高學(xué)生實際工作能力的目的。

2高職學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理課程普遍存在的問題

一是高職會計專業(yè)學(xué)生，文理兼收，所以普遍基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，看到財務(wù)管理教材充滿公式和計算，很容易對財務(wù)管理產(chǎn)生“先入為主”的恐懼，有些學(xué)生對財會理論缺乏深入理解，甚至認(rèn)為學(xué)財務(wù)管理就是學(xué)數(shù)學(xué)，因此對財務(wù)管理課程望而生畏。二是因為傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)生只注重書本上理論知識的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生只是死記硬背了許多現(xiàn)值、終值等的計算方法、財務(wù)比率的計算公式，對財務(wù)管理知識在企業(yè)財務(wù)活動中的具體運用缺乏認(rèn)識。

3完善高職財務(wù)管理課程教學(xué)的建議

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

財務(wù)管理教學(xué)工作者的教學(xué)理念跟上時代步伐，盡快實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變：一是要努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教育“重科學(xué)，輕技術(shù)；重理論，輕實踐；重知識，輕能力”向高職教育“理論適度，強(qiáng)化技能，重在應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育觀念，提高對職業(yè)技術(shù)教育的重視程度。二是要努力實現(xiàn)“以教師為中心”向“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變。

3.2更新和充實教學(xué)內(nèi)容

要關(guān)注會計學(xué)科發(fā)展的成果和動態(tài)，力求從學(xué)科前沿的角度，讓學(xué)生掌握新知識、新技術(shù)、新方法。同時，根據(jù)企業(yè)實際工作的需要將一些操作性強(qiáng)、實用性強(qiáng)的方法引入教學(xué)中。這樣一方面通過引進(jìn)知識來剔除財務(wù)管理教材中陳舊的內(nèi)容；另一方面可增加所學(xué)知識的實用性。尤其針對高職學(xué)生的特點，不要求把所有章節(jié)面面俱到，而需要通過整合，達(dá)到實用、夠用的目的。例如，資金時間價值在籌資管理和投資管理中的應(yīng)用，一般書中分為了兩個章節(jié)，但他們都是以資金時間價值這一章為基礎(chǔ)。作為籌資方和投資方，用的知識要點都是一樣的，只不過是站在不同的角度來考慮問題，通過教師對教學(xué)內(nèi)容及各章節(jié)關(guān)系的整合，學(xué)生會把資金時間價值的財務(wù)理念和應(yīng)用理解的更深刻。

3.3改進(jìn)教學(xué)方法和手段

（1）增加參與式教學(xué)。參與式教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中循規(guī)蹈矩、漠視學(xué)生的教學(xué)狀況，以大膽的敢想、敢說、敢質(zhì)疑的勇氣，使課堂充滿生機(jī)和活力。教師在組織教學(xué)過程中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對重點、難點的知識進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，多設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生展開思維，使學(xué)生的思維和教師的思維同步變化，例如在講解資金成本和資金結(jié)構(gòu)知識點時，我們可以設(shè)計一系列問題：資金成本和資金結(jié)構(gòu)如何刻畫資金成本的高低？資金成本受哪些因素影響？資金成本與資金時間價值一樣嗎？公式中為什么要扣除籌資費用？如果債券溢價發(fā)行或折價發(fā)行，債券的資金成本該如何計算？為什么權(quán)益資本要比債務(wù)資本的成本高等，一步步地引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論、歸納和總結(jié)，最后引導(dǎo)到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。在參與式教學(xué)過程中，不是教師單純的將結(jié)果告知學(xué)生，而是讓學(xué)生在“問題—思考—探索—解答”的積極狀態(tài)中學(xué)習(xí)，從而提高財務(wù)管理課程教學(xué)效果。

（2）采用案例教學(xué)。案例教學(xué)法是學(xué)生在掌握了一定知識的基礎(chǔ)之上，通過剖析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用于相關(guān)的“實踐活動”，以提高其解決實際問題的能力。結(jié)合本課程應(yīng)用性較強(qiáng)的特點，在財務(wù)管理案例教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生充分參與每個案例，從最初的材料收集，到資料分析，再到基本結(jié)論給出。例如，當(dāng)我們在講授資金時間價值、項目投資等內(nèi)容時，“假設(shè)你打算購房，開發(fā)商提出兩種方案：一是現(xiàn)在一次性付全款，另一方案是先付一部分現(xiàn)金，剩余房款分期支付，你應(yīng)如何付款。”又如“某公司計劃從銀行獲取貸款，銀行向公司提出四種貸款償還方式：每年只付利息，債務(wù)期末一次付清本金；全部本息到債務(wù)期末一次付清；在債務(wù)期間每年均勻償還本利和；在債期過半后每年再均勻償還本利和；如果你是公司總經(jīng)理，你將選擇哪種還款方式。”讓學(xué)生扮演案例中的角色，通過知識的運用，比較分析，做出選擇。學(xué)生在復(fù)雜的案例分析與決策實踐中，經(jīng)過不斷地思考、歸納、領(lǐng)悟，既能學(xué)到相關(guān)的財務(wù)管理知識，更能鍛煉財務(wù)管理實踐技能，并且很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣。

（3）利用“多媒體+板書”教學(xué)。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)手段不可完全被多媒體教學(xué)所取代，單一教學(xué)手段的應(yīng)用往往會影響教學(xué)效果。針對財務(wù)管理課程，應(yīng)以多媒體為主，以“黑板+粉筆”為輔，兩種教學(xué)手段同時運用，教學(xué)效果更佳。對于學(xué)生易于接受的內(nèi)容在投影上直接講授，對于學(xué)生有疑問的問題和重點內(nèi)容可以寫在黑板上或者在屏幕上用熒光筆等寫出來起到強(qiáng)調(diào)作用。

3.4加強(qiáng)實踐教學(xué)

重視財務(wù)管理課程的實踐性教學(xué)并加大投入，其實踐性教學(xué)的方式應(yīng)該校內(nèi)和校外相結(jié)合。校內(nèi)實訓(xùn)可以采用隨堂模擬實訓(xùn)、階段性模擬實訓(xùn)、綜合仿真實訓(xùn)等形式，通過實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握財務(wù)基本技能，促進(jìn)知識技能向能力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。校外實訓(xùn)教學(xué)也應(yīng)該采取多樣的形式，校企合作無疑是一種有效的培養(yǎng)方式。學(xué)校可以與企業(yè)進(jìn)行長期的合作，建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實踐的場所。比如學(xué)習(xí)本課程前，讓學(xué)生走出校門到合作企業(yè)參觀，體驗企業(yè)的運作，增強(qiáng)學(xué)生對財務(wù)管理的感性認(rèn)識。學(xué)校的教師和學(xué)生還可以對企業(yè)財務(wù)管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和建議，達(dá)到雙贏的效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]徐曉燕.《財務(wù)管理》課程教學(xué)改革探索[J].教育界，2011，（15）.

篇4

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；教學(xué)模式；ERP沙盤

一、財務(wù)管理實踐教學(xué)的重要意義

（一）高職《財務(wù)管理》實踐性教學(xué)是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要

高職教育與普通高等院校教育的最大區(qū)別在于高職教育更注重于實踐性和應(yīng)用性，更注重于學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，學(xué)生應(yīng)在具有必備的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。由此可以看出，要想成為高等技術(shù)應(yīng)用性人才，基本能力和基本技能是關(guān)鍵，而基本能力和基本技能的培養(yǎng)是離不開實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的。財務(wù)管理是一門技術(shù)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科。《財務(wù)管理》實踐性教學(xué)是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和高職人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)。

（二）高職實踐性教學(xué)是適應(yīng)社會競爭的需要

當(dāng)今社會，競爭日趨激烈，社會對人才的需求也越來越高，文憑是走向社會的敲門磚，但真正走向崗位，社會需要的是能為企業(yè)帶來效益的實用型、技術(shù)型人才。財務(wù)管理作為一門技術(shù)性、實用性較強(qiáng)的學(xué)科，只有在教學(xué)中突出職業(yè)崗位的要求，實施有實用性和針對性特點的實踐性教學(xué)，切實增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力和實際工作能力，才能真正增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力，真正實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

（三）財務(wù)管理本身的實踐性決定了財務(wù)管理教學(xué)不能脫離財務(wù)管理實踐

財務(wù)管理是關(guān)于企業(yè)資金運動，提升企業(yè)價值的科學(xué)，實踐性是財務(wù)管理的一個顯著特點。財務(wù)管理并不是社會科學(xué)中一個自足獨立的領(lǐng)域，能夠被封閉起來或者可以與人類努力的其他分支學(xué)科相分離。財務(wù)管理乃是整個社會生活的一部分，它絕不存在于真空之中。所以，財務(wù)管理是資金運動在社會環(huán)境中受各種環(huán)境因素作用的復(fù)雜過程。只有從實際出發(fā)符合社會生活實際 ，才能作出比較正確的決策。只有既讀書又參加社會實踐，才能真正掌握各種財務(wù)管理具體方法的精神實質(zhì)。

二、傳統(tǒng)財務(wù)管理實踐教學(xué)方式的不足

財務(wù)管理屬于應(yīng)用型學(xué)科，籌資管理、投資管理、營運資金管理、收益及其分配管理等問題都是企業(yè)實際面臨的問題。財務(wù)管理的務(wù)實性，決定著該學(xué)科必須重視實踐教學(xué)。然而在教學(xué)過程中，學(xué)生由于沒有實踐經(jīng)驗，只通過理論教學(xué)了解財務(wù)管理理論和方法，形成的認(rèn)識往往比較片面和抽象，不利于學(xué)生準(zhǔn)確理解相關(guān)的知識點，影響了學(xué)習(xí)效果，為提高教學(xué)效果有必要在實施理論教學(xué)的同時配合適當(dāng)?shù)膶嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對相關(guān)的理論形成更加直觀和具體的認(rèn)識，加深對基本理財工具的理解。目前，各個高校財務(wù)管理實踐課程的實施方法

主要有兩類：校內(nèi)模擬實踐教學(xué)和校外合作基地實踐教學(xué)。

（一）校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要的形式包括案例教學(xué)、單元實驗、綜合實驗等，是利用實驗軟件或由教師設(shè)計一個虛擬的決策環(huán)境，針對某個決策主題進(jìn)行模擬性決策與分析。模擬實踐教學(xué)具有可重復(fù)性，而且應(yīng)用難度較小，簡便宜行。但是，模擬實踐教學(xué)的模擬環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境有一定的差距，更多的是加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解與應(yīng)用，對于提高解決現(xiàn)實中的復(fù)雜問題意義不大。

（二）校外基地實踐教學(xué)

校外基地實踐教學(xué)主要指學(xué)生到校外實習(xí)基地深入開展相應(yīng)的實地實習(xí)活動，主要包括課程認(rèn)知實習(xí)和專業(yè)實習(xí)。但是，由于財務(wù)工作的特殊性，實習(xí)基地的財務(wù)部門無法接納過多的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入的實習(xí)，更勿論跟班、頂崗，學(xué)生大多僅是走馬觀花，幾乎沒有機(jī)會參與實習(xí)單位的財務(wù)管理活動，大大降低了學(xué)生的熱情。所以，校外基地實踐教學(xué)對于學(xué)生較完整地完成課程實習(xí)的空間不大，使得校外實習(xí)這種實踐形式難以取得令人滿意的效果。

三、基于ERP沙盤的新型財務(wù)管理實踐教學(xué)模式

ERP 是企業(yè)資源計劃（ Enterprise Resource Planning） 的簡稱，通過系統(tǒng)化管理的思想，對企業(yè)所擁有的人、財、物等各項資源，以網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)為平臺，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的優(yōu)化配置，使之最大限度地利用企業(yè)現(xiàn)有資源，以取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。ERP 沙盤模擬汲取了管理訓(xùn)練課程的精髓，模擬一個企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所設(shè)計的企業(yè)經(jīng)營管理訓(xùn)練課程。它將企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、財務(wù)預(yù)算、產(chǎn)品研發(fā)、廣告宣傳、物資采購、生產(chǎn)管理、設(shè)備投資與改造等涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個方面，設(shè)計成模擬的主要內(nèi)容，然后由學(xué)員組成相互競爭的企業(yè)，按一定的游戲規(guī)則分別模擬連續(xù)六年的經(jīng)營狀況，通過一系列的經(jīng)營活動，使參與者參悟科學(xué)管理規(guī)律，全面提升管理能力。如果將 ERP 原理有效應(yīng)用于財務(wù)管理課程實訓(xùn)教學(xué)中，將會有效縮短學(xué)生與就業(yè)的零距離接觸，提高學(xué)生就業(yè)勝任力。

（一）、 ERP 沙盤模擬實踐教學(xué)的特點

ERP 沙盤模擬對抗教學(xué)是集知識性、實踐性和趣味性為一體的體驗式教學(xué)模式。

眾所周知，財務(wù)管理是 ERP 系統(tǒng)的核心。ERP沙盤實驗是在仿真度較高的環(huán)境中去模

擬企業(yè)的實際經(jīng)營運作來組織的，它有機(jī)地將角色扮演、案例分析和專家診斷融為一體，不僅包括了企業(yè)的組織形式、內(nèi)部控制，甚至還包括了公司內(nèi)部治理方面的能力訓(xùn)練。學(xué)生在 ERP沙盤實訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容接近企業(yè)實戰(zhàn)，會遇到企業(yè)經(jīng)營管理活動中經(jīng)常出現(xiàn)的各種問題，這就要求學(xué)生利用所學(xué)的知識，從專業(yè)角度進(jìn)行問題分析和決策，并制定相應(yīng)的解決方案來組織實施，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生在實踐中去加深對理論的認(rèn)知，最大限度地縮小理論與實踐之間的距離。

1實踐性與仿真性

ERP 沙盤模擬的主要內(nèi)容就是在一個虛擬的競爭市場內(nèi)模擬一家企業(yè)的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來完成各個模塊的操作，它形象地把企業(yè)濃縮到一個沙盤盤面上，把復(fù)雜的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和管理模式以最直觀的方――式展現(xiàn)在學(xué)生面前，ERP 沙盤模擬實踐的游戲規(guī)則也是根據(jù)現(xiàn)實社會中的商業(yè)規(guī)則而設(shè)定的，因此，具有高度的仿真性。 ERP 沙盤模擬實踐讓學(xué)生“身臨其境”，通過“做”來真實感受企業(yè)管理的整個流程及具體運作，使學(xué)生能夠直觀、形象地理解整個企業(yè)的運作過程， 訓(xùn)練學(xué)生的全局決策思想 ，學(xué)會從企業(yè)整體、全局的角度審視經(jīng)營，處理企業(yè)戰(zhàn)略決策問題 ， 親自體驗商業(yè)競爭的苦與樂。并從各種決策成功和失敗的親身體驗中學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，達(dá)到對管理工作的真實、直覺的感性認(rèn)識，進(jìn)而形成理性的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識的能力。

2對抗性與趣味性

管理類課程教學(xué)一般都以 “理論+案例”為主，教師講、學(xué)生聽，學(xué)生只是知識的被動接受者， 往往難以調(diào)動其興趣和積極性，ERP 沙盤模擬實踐將企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作過程全部展示在沙盤上，讓原本枯燥的理論學(xué)習(xí)成為生動、緊張的管理活動。ERP模擬實踐以模擬企業(yè)對抗的形式組織教學(xué)，使整個學(xué)習(xí)過程具有明確的目的性，極大地激發(fā)了學(xué)生參與的熱情與積極性。 ERP 沙盤模擬實踐作為一種參與式互動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，所有經(jīng)營運作都是學(xué)生自己動手、親身體驗，學(xué)生在“參與中學(xué)習(xí)”并親身體驗和決策企業(yè)的運營，整個經(jīng)營過程既是學(xué)習(xí)也是游戲，趣味性很強(qiáng)，符合學(xué)生好動手和年輕人爭強(qiáng)好勝的心理，使學(xué)生在游戲和對抗中更好地學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識并整合知識，提高綜合素質(zhì)與能力。

3協(xié)作性與共贏性

在ERP 沙盤模擬實踐中，指導(dǎo)教師把學(xué)生分別組成若干個管理團(tuán)隊，模擬“公司”互相競爭，團(tuán)隊的每位成員分別擔(dān)任模擬“公司”中的一個重要職位，模擬 “公司 ”需要連續(xù)從事 7 個會計年度的持續(xù)經(jīng)營， 經(jīng)營過程中必須在競爭環(huán)境下完成新產(chǎn)品研發(fā)、新市場開拓等經(jīng)營任務(wù)， 團(tuán)隊成員最基本的責(zé)任是讓企業(yè)保持盈利并不斷成長。 ERP沙盤模擬實踐具有鮮明直觀的視覺特點，它以沙盤作為教學(xué)模具，使學(xué)生在積極參與中感受策略“制定、

實施、檢驗、調(diào)整”的完整過程，在愉悅的氛圍中體會“決策是如何影響結(jié)果的”，當(dāng)學(xué)在實踐過程中產(chǎn)生不同觀點時，需要不斷地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生親身體驗到職能部門間溝通合作的重要性， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，提高團(tuán)隊協(xié)作精神；同時，在模擬企業(yè)運作過程中， 各小組之間的競爭就像現(xiàn)實社會中企業(yè)間的競爭一樣，會非常激烈， 具有很強(qiáng)的競爭性和挑戰(zhàn)性，在激烈的“市場競爭”中，學(xué)生通過親身實踐會認(rèn)識到企業(yè)間相互協(xié)作、追求共贏的必要性

（二）開展 ERP 沙盤實訓(xùn)需解決的幾個問題

1 ERP 沙盤教學(xué)配套建設(shè)

將 ERP 沙盤模擬實訓(xùn)引入財務(wù)管理課程，真正把財務(wù)管理環(huán)節(jié)相關(guān)知識點通過該種形式體現(xiàn)，目前缺乏相應(yīng)的配套教材和實驗指導(dǎo)書。由于 ERP 沙盤模擬教學(xué)需要做大量的前期準(zhǔn)備工作，如實訓(xùn)材料的準(zhǔn)備、學(xué)生分組及角色分工等，實訓(xùn)過程中還需要教師答疑，目前也缺乏經(jīng)驗豐富的教師。在實訓(xùn)過程中，出于方便比賽和成績評定，沙盤事先制定了完整的游戲規(guī)則，反而不利于靈活性開展和實施教學(xué)。對此，高校應(yīng)該加大投資，完善配套設(shè)置建設(shè)，加快師資培養(yǎng)，還可以進(jìn)行靈活機(jī)動的 ERP 經(jīng)營規(guī)則的修改，以適應(yīng)企業(yè)實際經(jīng)營的需要。

2 ERP 沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)時間問題

目前，高校開設(shè) ERP 實訓(xùn)教學(xué)時間明顯不足，通常表現(xiàn)為 1 ～ 2 周。而實際上 ERP 沙盤規(guī)則比較復(fù)雜，對規(guī)則的理解有一個過程，學(xué)生掌握及領(lǐng)悟其精髓需要一定的時間。在學(xué)生消化領(lǐng)悟其無窮樂趣時，才能會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，高校是按照事先制定好教學(xué)計劃進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，因此教學(xué)時間的調(diào)整也是一個難題。針對這些問題，高校可以進(jìn)行課程整改，適當(dāng)延長 ERP 沙盤實訓(xùn)時間，或間斷進(jìn)行 ERP實訓(xùn)教學(xué)，從而達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。

3 專業(yè)知識局限問題

ERP 模擬訓(xùn)練是綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練形式，它是集業(yè)務(wù)管理和財務(wù)管理為一體的知識體系，在訓(xùn)練中由于不同專業(yè)的部分先導(dǎo)課程缺乏或知識薄弱，很大程度上影響了實訓(xùn)的全面性和完整性。針對此，應(yīng)該在專業(yè)課程教學(xué)中有針對性地增設(shè)與其有關(guān)的課程教學(xué)內(nèi)容，還可通過企業(yè)真實數(shù)據(jù)進(jìn)行案例分析，總結(jié)成敗經(jīng)驗和教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。■

篇5

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)

產(chǎn)學(xué)研合作教育　實踐能力　應(yīng)用型人才

中圖分類號：G652

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-8882（2012）12-017-02

一、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

目標(biāo)定位是應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)中最為關(guān)鍵的核心問題之一。筆者認(rèn)為，應(yīng)用型本科教育應(yīng)立足于為地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，　面向基層，　按發(fā)展的需要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才；應(yīng)用型本科專業(yè)的目標(biāo)市場應(yīng)是中小企業(yè)、民營企業(yè)和基層企事業(yè)“小單位”。目前全國范圍內(nèi)已有500多所高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，　其中相當(dāng)一部分為新設(shè)的應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)。基于應(yīng)用型本科院校辦學(xué)的總體目標(biāo)定位，　應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位：立足于為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，　面向基層，　培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、金融以及理財?shù)确矫娴母呒墤?yīng)用型人才，為中小型企業(yè)培養(yǎng)財務(wù)經(jīng)理或財務(wù)主管。因此，其實踐教學(xué)模式的培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：采取有效的實踐教學(xué)方法與手段，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高專業(yè)實踐能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。這種專業(yè)實踐能力表現(xiàn)為財務(wù)管理專業(yè)人才能運用所學(xué)的理論知識去解決實際問題的能力，具體又可以分解為：組織協(xié)調(diào)能力、職業(yè)判斷能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力、預(yù)測分析能力、會計處理能力、稅務(wù)籌劃能力、資金管理能力等。

二、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)實行產(chǎn)學(xué)研合作教育的意義

鐘秉林（2000）指出，產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點，充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機(jī)結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中的教育形式。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020　年）》提出：堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。產(chǎn)學(xué)研合作教育要求財務(wù)管理專業(yè)教育改革要改變傳統(tǒng)的重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的觀念，注重知行統(tǒng)一。

1、通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教育必須主動適應(yīng)企事業(yè)單位和社會的需要，把握企業(yè)脈搏，掌握企業(yè)需求，主動實現(xiàn)人才供需平衡。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，把企事業(yè)單位中新的財務(wù)處理、會計流程、會計核算技術(shù)、財務(wù)行為規(guī)范等及時補(bǔ)充到教材中去，充分吸收各方的優(yōu)勢，制定更科學(xué)的培養(yǎng)方案。

2、有利于加大實訓(xùn)力度，共建校外實踐基地。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教育在教學(xué)環(huán)節(jié)上更突出實踐性，實訓(xùn)、實習(xí)所占比例較大。實踐教學(xué)任務(wù)僅在校內(nèi)是無法完成的，必須走出校門，去企業(yè)（公司）財務(wù)部門、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所，通過產(chǎn)學(xué)研合作建立穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備資源，完成實踐、實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

3、通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，可以促進(jìn)老師實踐技能的提高。教師在合作教育中不自覺地提高自身實踐教學(xué)能力，學(xué)校可以選擇更合適的兼職老師，同時可以聘請企業(yè)相關(guān)的人員在校內(nèi)兼職上課，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)合育人，增進(jìn)雙方了解，共同發(fā)展，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，同時也提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。

4、有利于提升教師的科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)科研的發(fā)展。高校的科研項目更多是對企事業(yè)單位的技術(shù)服務(wù)，為企事業(yè)單位提供各類財務(wù)咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，離開了與企事業(yè)單位的結(jié)合，脫離了一線生產(chǎn)，就很難找到合適的課題。企事業(yè)單位通過參與應(yīng)用型本科教育，與高校形成互惠互利的合作機(jī)制。

三、安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索

學(xué)院緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)”這兩個基本問題，構(gòu)建三層次的人才培養(yǎng)模式：第一層次，目標(biāo)體系，主要指培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格；第二層次，內(nèi)容方式體系主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、培養(yǎng)途徑等；第三層次，保障體系，主要指教學(xué)隊伍、實踐基地、教學(xué)管理和教學(xué)評價等。在多年的實踐過程中，學(xué)院在教學(xué)環(huán)節(jié)運行過程中有效地實行產(chǎn)學(xué)研合作教育，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗。

（一）通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，不斷修訂人才培養(yǎng)計劃

1、通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計劃在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代科學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合。學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建了“雙平臺＋三模塊”的理論教學(xué)體系，為學(xué)生提供適應(yīng)社會需求的學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)以及“財務(wù)管理”、“管理會計”和“專業(yè)財務(wù)管理”三個方向的專業(yè)模塊知識。即：“專業(yè)基礎(chǔ)課平臺＋學(xué)科基礎(chǔ)課平臺”兩個平臺；財務(wù)管理方向、管理會計方向、專業(yè)財務(wù)管理方向（如稅務(wù)管理、項目投資管理、全面預(yù)算管理、商業(yè)銀行管理）三個模塊。為了校內(nèi)模擬實踐教學(xué)，先后建立會計手工模擬實驗室、ERP　沙盤模擬實驗室，財務(wù)軟件和財務(wù)模擬實驗軟件，在一定程度上緩解了財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行校外實踐的壓力，也縮短了到企事業(yè)單位實踐的時間。

2、通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計劃在教學(xué)安排上體現(xiàn)了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)安排上注重理論與實踐相結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的最終目的就是解決工程實際問題，學(xué)院接受企事業(yè)單位的建議，加大了實踐教學(xué)的力度。學(xué)院構(gòu)建了多主體多平臺多目標(biāo)多形式的實踐教學(xué)體系。多主體即企業(yè)、銀行、證券、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生；多平臺即校外實習(xí)基地、校內(nèi)實訓(xùn)中心、社會實踐場所、財務(wù)與會計競賽、會計考證、教學(xué)課堂；多目標(biāo)即社會實踐能力和專業(yè)實踐能力的提高；多形式即感知實踐、工商實訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索、調(diào)研實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文。另外，為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，財務(wù)管理專業(yè)在教學(xué)計劃的修訂中，充分考慮企業(yè)的建議，將專業(yè)課由第七學(xué)期提前到第六學(xué)期，第七學(xué)期僅設(shè)置兩三門選修課，這樣從第七學(xué)期開始，指導(dǎo)教師就可以將畢業(yè)實踐、畢業(yè)論文任務(wù)提前布置給學(xué)生，從而可以有效地保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

3、通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)計劃在課程設(shè)置上實現(xiàn)了專業(yè)特點與企業(yè)實際需要的有機(jī)結(jié)合。在課程設(shè)置上注重專業(yè)特點與企事業(yè)單位實際需要相結(jié)合當(dāng)代大學(xué)教育的主要特點是注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，許多企業(yè)都提出，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備預(yù)測分析、會計處理、稅務(wù)籌劃、資金管理等知識，還需要具備將來從事本行業(yè)所必需的組織協(xié)調(diào)、職業(yè)判斷、管理領(lǐng)導(dǎo)等知識。為此，學(xué)院考慮企業(yè)的實際需要，在專業(yè)選修課中增加了《組織行為學(xué)》、《運籌學(xué)》、《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》和《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等課程。

（二）通過產(chǎn)學(xué)研合作，努力提高學(xué)生的實踐能力

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)教育已不再是精英教育，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N大眾教育。為此，學(xué)院對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，著力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)技能”的高級應(yīng)用型本科人才。為了有效提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)院與企事業(yè)單位進(jìn)行了積極的合作。

1、依托企事業(yè)單位，實現(xiàn)課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。為了實現(xiàn)與企事業(yè)單位進(jìn)行長期穩(wěn)定的合作，學(xué)院相繼與沃爾瑪（蕪湖）公司、鑫龍電器、奇瑞徽銀金融有限公司、揚(yáng)子銀行、恒企會計培訓(xùn)公司、廣發(fā)會計師事務(wù)所等簽訂了建立實踐教學(xué)基地的協(xié)議。我院教師依托實踐教學(xué)基地或個人創(chuàng)造條件進(jìn)行溝通，在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重同時培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)識和感性認(rèn)識。通過產(chǎn)學(xué)研積極合作，我院在教學(xué)過程中實現(xiàn)了課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。另外，以學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心財務(wù)部為基礎(chǔ)，籌建了以記賬為主要業(yè)務(wù)的財務(wù)實訓(xùn)模擬公司，它是財務(wù)管理專業(yè)重要的校內(nèi)實踐基地。

2、依托企事業(yè)單位，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。畢業(yè)實習(xí)對于任何一個專業(yè)來說都是最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)課程體系內(nèi)所有相關(guān)的知識融會貫通，解決實際問題。學(xué)院在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了財務(wù)分析課程設(shè)計、財務(wù)管理課程設(shè)計、財務(wù)與會計信息系統(tǒng)等實踐課程，一定程度上有利于對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。近幾年，每年都選派一批優(yōu)秀畢業(yè)班學(xué)生到企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，開闊了學(xué)生視野。學(xué)院要求學(xué)生所進(jìn)行的畢業(yè)論文撰寫要聯(lián)系企事業(yè)單位實際案例，以突出應(yīng)用性和實踐性。

3、建立實時動態(tài)的實踐教學(xué)效果評價與激勵制度。建立實時動態(tài)的教學(xué)評價與激勵制度，提高學(xué)生應(yīng)用實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，最終使學(xué)生受益，提升他們的就業(yè)質(zhì)量。主要從實踐記錄、平時表現(xiàn)、實踐報告、實踐答辯四個方面進(jìn)行實踐評價。實踐結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師要對學(xué)生工作表現(xiàn)和效果做出評價；校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生撰寫的實踐報告和企業(yè)導(dǎo)師的評價意見、學(xué)生實踐的整體效果總結(jié)實踐教學(xué)經(jīng)驗。這種校企聯(lián)合實踐教學(xué)模式的考核評價體系從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，實現(xiàn)從單純?yōu)榱丝荚嚨街R、能力、素質(zhì)全面培養(yǎng)和提高的轉(zhuǎn)變。

（三）通過產(chǎn)學(xué)研合作，加速高校教育科研成果轉(zhuǎn)化

產(chǎn)學(xué)研合作教育是加速高校教育科研成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。作為一種教育模式，產(chǎn)學(xué)研合作教育與其他模式有所不同，它可以促進(jìn)高校教育科研的轉(zhuǎn)化，提高社會服務(wù)水平，同時高校可以充分利用企事業(yè)單位的實踐基地等教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)雙方合作、雙向受益、共同發(fā)展。在近幾年的社會實踐中，我院一些學(xué)生的實踐表現(xiàn)得到企事業(yè)單位的充分認(rèn)可，學(xué)生寒暑假的開展的社會實踐和調(diào)研報告，陸續(xù)被一些企事業(yè)單位采納。10級財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生朱蘊(yùn)通過對奇瑞徽銀金融有限公司的營運資金管理進(jìn)行了調(diào)研后，提交的實踐報告得到該公司經(jīng)理褒獎，獲得2000元獎學(xué)金。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育，加速了我院教育成果的轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)或地方的實際需要，也提高了學(xué)院的知名度和影響力，形成合作各方共同受益的綜合效益。

四、結(jié)語

在產(chǎn)學(xué)研合作中，只要參與各方都有為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為國家培養(yǎng)有競爭力的“高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才的崇高理念，　積累合作教育經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)校與企事業(yè)單位的磨合力度，　就能夠使產(chǎn)學(xué)研合作教育成為人才成長的核心驅(qū)動力。通過近幾年的實踐，安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面取得了一定的成功經(jīng)驗，下一步還需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育的深度和廣度，豐富合作教育模式和完善發(fā)展機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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Research　on　Applied　undergraduate　financial　management　professional　cooperative　education

GAO　Zhi-lin

（wanjiang　college　of　Anhui　Normal　University，WuHu　Anhui，241008）

篇6

1.革新教育理念、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。新世紀(jì)以來，臺灣高等教育面臨全球化、法人化、少子化、校際整并等多重挑戰(zhàn)。為適應(yīng)企業(yè)需求與高等教育環(huán)境變化，提升學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及競爭優(yōu)勢，第一科大在2010年提出開創(chuàng)臺灣第一所“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”目標(biāo)。學(xué)校透過“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育成”二大主軸，在既有的教學(xué)和研究成果基礎(chǔ)之上，整合環(huán)境、信息、資源等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，培育學(xué)生的創(chuàng)新特質(zhì)及熱忱、投入與分享的創(chuàng)業(yè)家精神。需要指出的是，第一科大提出的“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”并非要求學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)精神”，更廣義地培養(yǎng)和提升學(xué)生運用組織資源提品和服務(wù)，掌握市場契機(jī)，進(jìn)而創(chuàng)造商品新價值，使學(xué)生具備“熱忱、投入與分享的創(chuàng)業(yè)家精神”，同時兼具就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力，進(jìn)而為社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。

2.服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)的課程規(guī)劃和師資配置。為使校內(nèi)教育契合產(chǎn)業(yè)需要，財務(wù)管理系在規(guī)劃課程時，專門成立了課程咨詢委員會，向產(chǎn)業(yè)界咨詢，獲取他們對專業(yè)人才的期待和要求，并邀請產(chǎn)業(yè)界主管參與課程制定的討論，最終形成通識課程、必修課程和選修課程三大模塊，并圍繞三大模塊精心設(shè)置每門課程。在設(shè)置課程時，考慮到學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域多元化，實施因材施教，財務(wù)管理系圍繞本專業(yè)“雙主軸”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了公司理財與投資管理兩個就業(yè)方向共同課程作為必修課外，還根據(jù)專業(yè)內(nèi)容和特點，分別開設(shè)大量不同的選修課程。學(xué)生在修完專業(yè)必修科目之外，可以根據(jù)自己的就業(yè)志向和興趣愛好，自由選擇職場所需的選修科目。

值得一提的是，為順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代金融業(yè)數(shù)字化趨勢的要求，財務(wù)管理系在財金專業(yè)課程外，還將《程式設(shè)計》與《資料庫分析與應(yīng)用》這兩門課程列為必修課。通過這兩門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在一年級時就可以開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)口碑系統(tǒng)，分析網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)。這為后續(xù)訓(xùn)練學(xué)生利用財金資訊數(shù)據(jù)進(jìn)行實務(wù)操作和分析打下了良好的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)契合時代需要的“智慧金融人才”。近年來，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速發(fā)展，同時具有互聯(lián)網(wǎng)和金融數(shù)據(jù)分析能力的人才奇缺。財務(wù)管理系以輸送應(yīng)用型人才為坐標(biāo)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展需要，對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行量身定制式的改革。財務(wù)管理系適應(yīng)市場需要，及時調(diào)整本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出兼具財務(wù)管理專業(yè)知識和數(shù)據(jù)處理技能的學(xué)生。通過專業(yè)必修課、選修課以及通識課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握財務(wù)管理專業(yè)的理論知識，同時訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，運用計算機(jī)技術(shù)對財金大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的分析，使學(xué)生成為具有大數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險管理、金融產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售、量化投資程式交易等綜合能力的智慧金融人才。

4.兼容并包的財金實作能力培育過程。財務(wù)管理系旨在培養(yǎng)具有“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”能力的應(yīng)用型人才。“財金實作能力培育四部曲”作為多年來的經(jīng)驗總結(jié)，已經(jīng)成為本系培養(yǎng)應(yīng)用型人才成熟的培養(yǎng)模式。“四部曲”內(nèi)容豐富、全面，其中最能體現(xiàn)第一科大財務(wù)管理系特色的是“財金資訊實作”。為切實提高學(xué)生的實作能力，財務(wù)管理系兼容并包，整合學(xué)校、企業(yè)、社會等多方資源，建立了臺灣第一個實習(xí)金控中心、金控教育云，以及財金大數(shù)據(jù)中心等。①實習(xí)金控中心。中心包含兩岸財金資訊教室、實習(xí)銀行、實習(xí)券商等三間專業(yè)教室，為培育學(xué)生實務(wù)技能、實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)做全面性的規(guī)劃。② 金控教育云。金控教育云擁有股市虛擬交易所系統(tǒng)、模擬銀行系統(tǒng)、基金模擬交易系統(tǒng)、個人理財系統(tǒng)等共計40套財金軟件，實現(xiàn)了“財金軟件云端化”、“實習(xí)教材云端化”及“授課過程云端化”。金控教育云的運用，對于傳統(tǒng)財務(wù)管理專業(yè)教育方式的轉(zhuǎn)型升級、擴(kuò)充財金教育資源、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平、提升課程執(zhí)教能力、培育學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)等大有裨益。③財金大數(shù)據(jù)中心。財金大數(shù)據(jù)中心由金融資訊實驗室、財務(wù)資訊實驗室、保險資訊實驗室、會計資訊實驗室四個實驗室組成。中心采用“學(xué)校搭臺、企業(yè)參與、產(chǎn)教融合”的模式，按照“專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)”四位一體的總體布局。中心實現(xiàn)了企業(yè)、教師、學(xué)生三方互動與融合，同時也是財務(wù)管理系實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)的重要平臺。

5.多渠道培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。為充分落實理論與實務(wù)并進(jìn)、完善產(chǎn)學(xué)接軌的規(guī)劃，財務(wù)管理系定期舉辦實務(wù)座談會，邀請業(yè)界專家到系所發(fā)表實務(wù)專題演講，以增進(jìn)學(xué)生對實務(wù)界的認(rèn)識和了解。安排教師與學(xué)生組團(tuán)到企業(yè)界和金融機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供多元的實務(wù)實習(xí)機(jī)會。

通過提供多元實習(xí)機(jī)會，增加學(xué)生在不同領(lǐng)域的經(jīng)歷。實習(xí)機(jī)構(gòu)主要以銀行業(yè)、證券與期貨業(yè)、保險業(yè)、信托業(yè)為主，以及部分評估公司、投資公司。通過零距離在崗實習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生實踐能力、拓寬了視野，提升了學(xué)生專業(yè)能力和未來人才市場的競爭力。

6.注重對教學(xué)、實習(xí)的過程控制，確保實際效果。財務(wù)管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，企業(yè)實習(xí)在促進(jìn)學(xué)生理論與實務(wù)經(jīng)驗融合、培養(yǎng)學(xué)生職場應(yīng)有態(tài)度與能力、體驗職場生態(tài)、驗證學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)的理論知識與技能等方面具有重要作用。為確保實習(xí)效果，財務(wù)管理系幫助學(xué)生為自己準(zhǔn)確定位，制定實習(xí)方案，規(guī)范實習(xí)內(nèi)容，細(xì)化實習(xí)考核要求。每位老師輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量嚴(yán)格控制在5-7名以內(nèi)，確保對每一位學(xué)生的輔導(dǎo)效果。實習(xí)期間輔導(dǎo)教師進(jìn)行實地訪視或舉辦座談會，對實習(xí)機(jī)構(gòu)及實習(xí)生進(jìn)行雙向溝通。學(xué)生在實習(xí)過程中有任何疑問或建議，輔導(dǎo)老師應(yīng)形成書面記錄，并提出解決方案。實習(xí)生學(xué)期總成績，由實習(xí)機(jī)構(gòu)評分、實習(xí)輔導(dǎo)教師評分以及實習(xí)生心得報告等三方共同構(gòu)成，各項目評分比重分別為4：3：3。實習(xí)輔導(dǎo)教師根據(jù)其訪視結(jié)果，給予實習(xí)成績；同時，實習(xí)機(jī)構(gòu)對實習(xí)生進(jìn)行考核，填寫校外實習(xí)成績考核表。

二、第一科大財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的啟示

1.確定合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。對于財務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)教育而言，其與社會技能培訓(xùn)有很大的不同。作為應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校培育人才須與企業(yè)用人需求相契合，但也要明確一點，即大學(xué)教育并不是為了迎合企業(yè)的用人所需。大學(xué)教育的目標(biāo)更多的是為了給學(xué)生更大的發(fā)展空間和更多的人生選擇，少了現(xiàn)實和功利。對于學(xué)生，大學(xué)教育不僅要培養(yǎng)其必要的專業(yè)知識，提升未來職場的適應(yīng)力與競爭力，還要注重對其思想品德和職業(yè)操守的培育；對于社會，大學(xué)教育則是為推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，輸送具有社會使命感和責(zé)任感的新鮮血液。從這個角度看，我們應(yīng)以更加開放和包容的姿態(tài)，樹立、完善涵蓋人才培養(yǎng)、技術(shù)研究和社會服務(wù)三大功能的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，三者缺一不可。

2.課程設(shè)置滿足“博雅與專業(yè)并舉”的人才培養(yǎng)需要。筆者注意到，第一科大財務(wù)管理系在選修課程設(shè)置時，開出了足夠多的選修課程供學(xué)生選修，滿足學(xué)生對知識的多樣性需求。如財務(wù)管理系要求學(xué)生專業(yè)選修課需修44學(xué)分，至少12門課程，但為學(xué)生提供的可供選擇的課程達(dá)到180學(xué)分、60門課程；博雅通識課需修8個學(xué)分，但提供了85門課程，總計160多學(xué)分，學(xué)生具有充足的選擇空間。反觀我們的大學(xué)開設(shè)的選修課程，學(xué)生能夠自由選修的余地很小，選修課程變成了事實上的必修課程，失去了選修的意義。因此，應(yīng)開出足夠多的符合我們對應(yīng)用型人才核心能力培養(yǎng)要求的高質(zhì)量的選修課程，在博學(xué)的基礎(chǔ)上求精和求專。

3.調(diào)整高校對教師“引人、用人”的標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生，首先需要教師具有豐富的實踐經(jīng)歷。從現(xiàn)實來看，我國應(yīng)用型本科高校在引進(jìn)人才、培養(yǎng)和提升教師業(yè)務(wù)能力等環(huán)節(jié)，與應(yīng)用型高校對師資的要求存在一定程度的偏差。當(dāng)前應(yīng)用型本科院校招聘教師，最看重的仍然是該教師是否具備博士學(xué)歷，是否具有較強(qiáng)的科研能力。對學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力的考核，多以教師、完成項目課題的數(shù)量和質(zhì)量來評判。雖然也有部分老師到企業(yè)兼職，但學(xué)校對兼職過程缺乏統(tǒng)一組織管理，對兼職實際效果缺乏有效監(jiān)督和考評。在此引人、用人標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校絕大部分老師均屬于“學(xué)院派”，理論水平不斷提高，但實踐能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗卻嚴(yán)重不足，難以真正承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生的重任。因此，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變“唯學(xué)歷論”的觀點，調(diào)整引進(jìn)師資力量的標(biāo)準(zhǔn)，拋棄唯學(xué)歷論，提高“實戰(zhàn)派”教師的比例。同時，對已在崗教師，應(yīng)調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)，注重教師實作能力的培養(yǎng)和考核，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)的要求。

4.建立“互聯(lián)網(wǎng)+財務(wù)管理”專業(yè)教學(xué)形式。互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)時代的來臨，顛覆了財務(wù)管理的決策流程和企業(yè)中的身份定位，并進(jìn)一步顛覆傳統(tǒng)財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。盡管以往財務(wù)管理教學(xué)過程也會利用網(wǎng)絡(luò)，如建立各個課程的網(wǎng)站，但基本上是教師把教學(xué)資料存放在網(wǎng)站上，師生缺少有效互動，網(wǎng)絡(luò)課程只是作為課堂教學(xué)在課外的延伸，教學(xué)效果并不好。在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，老師應(yīng)整合、篩選網(wǎng)絡(luò)資源，增加學(xué)生在線虛擬實訓(xùn)操作的訓(xùn)練，推廣財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)APP軟件，及時篩查、整理、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。充分運用大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)教學(xué)資源，從企業(yè)關(guān)注的財務(wù)信息、報表以及資金的運營出發(fā)，建立相關(guān)的數(shù)據(jù)中心和實訓(xùn)平臺，加強(qiáng)對學(xué)生實踐應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

篇7

為了引導(dǎo)我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)理性發(fā)展，在縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和縣財政局領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們?nèi)ツ暄埼靼补こ檀髮W(xué)的紡織專家、營銷專家指導(dǎo)、編制了《棉紡業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，《關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》實施后，編制了《關(guān)于實施關(guān)中天水經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃的實施意見》。今年又邀請了省社會科學(xué)院張寶通教授（省政府決策咨詢委員），中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院專家組、省旅游規(guī)劃院專家組來荔考察調(diào)研，幫助我縣確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，編制食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃和旅游產(chǎn)業(yè)項目策劃，確定了我縣“十二五”期間產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三個定位和城市品牌(西部瓜果之鄉(xiāng)、陜西食品新城、秦東物流之都)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向比以前更加明確，對產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展壯大的指導(dǎo)作用顯著增強(qiáng)，這將對我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到積極推動作用。目前，我縣十二五規(guī)劃基本思路已廣泛征求社會各界意見，經(jīng)政府常務(wù)會、縣委常委會討論通過。“十二五規(guī)劃綱要”正在加緊編制。在規(guī)劃編制過程中，共初步搜集整理“十二五”期各類項目136個，總投資437.76億元。同時精心編制了我縣以工代賑“十二五”規(guī)劃。

在抓好十二五規(guī)劃工作的同時，我局年初在總結(jié)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，按照縣委、縣政府要求，結(jié)合實際，認(rèn)真編制了《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃（草案）》并經(jīng)縣人大審議通過，同時確定了度重點項目計劃，及時下發(fā)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門，使各部門，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)明確了各自的工作任務(wù)，及早安排，確保各項目標(biāo)任務(wù)的完成。截止9月底，全縣生產(chǎn)總值預(yù)計為39.29億元，較上年同期增長14.4%。城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資完成24.4億元，較上年同期增長33.54%；全縣農(nóng)民人均現(xiàn)金收入預(yù)計達(dá)到4421元，同比增長20%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入預(yù)計11289元，同比增長19.82%。

二、狠抓項目建設(shè)，夯實經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展基礎(chǔ)。

圍繞項目管理，一是對全縣重點項目建設(shè)，繼續(xù)推行重點項目領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)責(zé)任制，與重點項目單位負(fù)責(zé)人簽訂目標(biāo)責(zé)任書，加大對重點建設(shè)項目的督促檢查和協(xié)調(diào)力度。多次深入重點項目建設(shè)一線調(diào)查研究、協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中存在的困難和問題，為重點項目的順利開工提供了強(qiáng)有力的環(huán)境保障。二是抓好十大民生工程、公交、物流、以工代賑、鞏固退耕還林成果等各類項目的實施管理。三是扎實做好項目前期工作，加大項目資金爭取力度。四是嚴(yán)格項目管理程序，按照有關(guān)規(guī)定，及時銜接協(xié)調(diào)，審核、備案、下達(dá)、上報各類項目。

全縣共確定各類重點項目73個，總投資108.11億元。其中：重點建設(shè)項目49個，總投資67.46億元，年度計劃投資26.13億元，截止9月底完成投資23.7億元，占年度計劃的91%。其中：11個市級重點建設(shè)項目完成投資14.72億元，占年度投資計劃14.125億元的104%；38個縣級重點建設(shè)項目完成投資8.98億元，占年度投資計劃12億元的75%。重點前期項目24個，估算總投資40.65億元。目前4個項目已提前開工建設(shè)，其余項目正在有序推進(jìn)。

我縣民生工程項目主要涉及教育發(fā)展、就業(yè)和再就業(yè)、公共衛(wèi)生、社會保障、住房保障、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公益性文化體育設(shè)施建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)、扶貧開發(fā)和移民扶持、平安工程10大類，工程總投資8.82億元，年度計劃投資7.93億元，涉及項目42個，目前完成投資5.56億元，占年度計劃的70.1%，已經(jīng)完成年度任務(wù)的項目14個，正在實施的項目27個，1個即將開工。其中：①基本建設(shè)類項目，年度投資38009萬元，涉及項目24個，目前已完成24768萬元，占年度計劃的65.2%，失地農(nóng)民培訓(xùn)中心、婆合—西池公路、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、農(nóng)民建設(shè)工程、沙底村移民搬遷、人畜飲水、農(nóng)田水利、生產(chǎn)道路8個項目已經(jīng)完成年度投資計劃，中小學(xué)校舍安全工程、縣職教中心實訓(xùn)樓、義務(wù)教育保障工程等15個項目正在實施，26各村社區(qū)服務(wù)場所計劃已經(jīng)下達(dá)即將開工建設(shè)；②政策補(bǔ)助類項目，年度投資41327萬元，涉及項目18個，目前已完成30840.2萬元，貧困家庭子女救助體系、就業(yè)再就業(yè)、計劃生育家庭建立服助、文化信息資源共享工程、村級文化活動器材配送工程、農(nóng)家書屋6個項目已經(jīng)完成年度任務(wù)，義務(wù)教育保障工程、農(nóng)村婦女免費分娩住院補(bǔ)助、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險、城鄉(xiāng)最低生活保障等12個項目正在實施。

三、狠抓投資管理，促進(jìn)項目順利實施。

今年我們切實按照《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》和國家產(chǎn)業(yè)政策審批、報批建設(shè)項目，認(rèn)真搞好項目咨詢服務(wù)工作，大力引導(dǎo)企業(yè)投資國家鼓勵類建設(shè)項目，堅決杜絕國家禁止淘汰類建設(shè)項目的審批申報。一是分解下達(dá)我縣的固定資產(chǎn)投資任務(wù)，并將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門完成情況列入年終考核，考核以統(tǒng)計局的上報數(shù)字為準(zhǔn)。二是強(qiáng)化固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計工作，要求項目建設(shè)單位每月20日前向統(tǒng)計部門及時報送固定資產(chǎn)基層報表，報表要有單位蓋章，主要負(fù)責(zé)人簽字，不得虛報、瞞報、拒報、遲報。同時建立通報制度，并與統(tǒng)計部門建立定期碰頭會制度，通過電話催報，到項目現(xiàn)場檢查等方式，督促項目單位及時報送項目投資進(jìn)度。三是加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資項目督查力度，及時召開相關(guān)部門協(xié)調(diào)會，促使投資企業(yè)盡快完善“四項審批手續(xù)”，時期納入統(tǒng)計范圍，確保投資任務(wù)順利完成。四是加強(qiáng)了基本建設(shè)項目的審核與管理工作。截止9月底共審批備案各類項目33個。五是積極爭取國家投資。今年上報了我縣春江花月同鑫廉租房建設(shè)項目，總建筑面積0平方米，投資2400萬元，目前已爭取國家投資1000萬元，省級債券投資500萬元。同時上報了2011年城南林業(yè)廉租住房項目，目前實施方案已經(jīng)審批，申請國家投資1500萬元，預(yù)計2011年初計劃下達(dá)。六是完成了我縣建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項治理方案并上報市發(fā)改委，建立了項目臺賬，完成了自查工作，制定了整改措施。

四、抓好招商引資，促進(jìn)項目順利落戶。

我縣正處于新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化初期，這個時期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的顯著特點是發(fā)展靠投資拉動，投資靠項目支撐，項目靠招商引資。為了推動我縣招商引資和項目建設(shè)，我們一方面編制項目冊、宣傳縣、推介項目。先后于11月，4月兩次編制《縣招商引資項目推介冊》，并通過召開項目推介會、上門推介招商、郵發(fā)推介資料、網(wǎng)上推介等多種方式對外宣傳縣、推介項目。我們還按照縣委縣政府安排，于8月21日由在全縣大會上推介了我縣招商引資項目，為燒熱我縣招商引資添了一把火。另一方面充分發(fā)揮縣委縣政府招聘的10名招商特派員作用，兩年之中不間斷外出宣傳縣、推介縣、招商引資，一批項目達(dá)成意向，風(fēng)力發(fā)電等項目前期工作正在順利進(jìn)行。

五、強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)，促進(jìn)重大項目順利實施。

在得到國家準(zhǔn)備建設(shè)大西高速鐵路的信息后，在縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我們把爭取大西鐵路經(jīng)過縣并在我縣設(shè)立火車站作為責(zé)無旁貸的一件大事來抓，投入足夠的人力、精力，跑鐵道部第一設(shè)計院、國家發(fā)改委、鐵道部、省市發(fā)改委，在困難非常多、難度非常大的情況下，終于在設(shè)計方案中保證了這條對改善我縣區(qū)位環(huán)境起著巨大作用的高速鐵路經(jīng)過我縣并在縣城附近設(shè)立縣火車站和綜合維修工區(qū)。項目從3月開工以后，按照縣委縣政府安排，我局又承擔(dān)了大西鐵路縣段建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)辦公室職能，在這條鐵路上馬急、工期緊、要求高，前期工作不很規(guī)范的大背景下，進(jìn)行了大量細(xì)致、艱苦的協(xié)調(diào)工作，先后協(xié)調(diào)和參與協(xié)調(diào)了中交二公局大西鐵路縣項目部東制梁場臨時征地、線路跨越交口抽渭渠道補(bǔ)償費等8件粘牙事的處理，盡力為大西鐵路施工創(chuàng)造好的投資環(huán)境。目前項目進(jìn)展順利，已經(jīng)完成投資9億元。

六、扎實抓好節(jié)能降耗，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。

圍繞節(jié)能降耗工作開展，一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院節(jié)能減排工作會議精神，動員全社會力量參與節(jié)能減排工作，充分利用各種媒體，強(qiáng)化《中華人民共和國節(jié)約能源法》的宣傳；二是下發(fā)了縣規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)節(jié)能目標(biāo)任務(wù)；三是拆除了縣遠(yuǎn)東水泥有限公司10萬噸水泥立窯生產(chǎn)線，并通過了財政部組織的核查，已淘汰水泥落后產(chǎn)能10萬噸。截止9月底，全縣規(guī)模以上工業(yè)綜合能源消費量53806噸標(biāo)準(zhǔn)煤，產(chǎn)值能耗為0.52噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬元。

七、加快電子政務(wù)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會信息化進(jìn)程。

今年以來，我們堅持以電子政務(wù)建設(shè)為先導(dǎo)，全面推進(jìn)社會信息化進(jìn)程，開展政府信息公開，促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，完善管理工作制度，確立了信息化服務(wù)于轉(zhuǎn)變政府工作職能、完善公共服務(wù)體系和大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的工作目標(biāo)。一是加強(qiáng)對政府網(wǎng)站的更新與維護(hù)。截止9月底，網(wǎng)站訪問量達(dá)到5萬余人次，更新基礎(chǔ)頁面7000余頁，同步采集縣新聞108期。實時跟蹤建立了“兩會專題報道”、增設(shè)了“進(jìn)千家門，暖萬人心”、“十二五規(guī)劃”等專題新聞。強(qiáng)化了政務(wù)公開、公共服務(wù)、政民互動三大服務(wù)功能，“縣長信箱”、“在線投訴”等一批特色欄目更是互動性強(qiáng)，群眾參與性高，充分體現(xiàn)了網(wǎng)站在規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)中的重要作用，拓展了便民服務(wù)的廣度和深度，特別是對公眾在線投訴的回復(fù)率和滿意率均達(dá)到90％以上，受到了縣上領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。為了進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量目前正在進(jìn)行網(wǎng)站的第四次改版；二是電子政務(wù)中心機(jī)房建成，所有機(jī)房設(shè)備已經(jīng)安裝到位，并完成初步調(diào)試，為下一步建成電子政務(wù)主干網(wǎng)，完成“小內(nèi)網(wǎng)”六大系統(tǒng)單位的內(nèi)網(wǎng)接入奠定了基礎(chǔ)。目前正在著手進(jìn)行政府網(wǎng)站的改版。三是信息安全保障得到加強(qiáng)。根據(jù)省政府辦公廳《關(guān)于對我省政府網(wǎng)站安全保障工作進(jìn)行檢查的通知》精神，組織力量對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門的網(wǎng)站安全保障工作進(jìn)行了檢查，并要求他們對存在的安全隱患及時整改。按照網(wǎng)絡(luò)所承載的信息系統(tǒng)的重要性、敏感性和保密性要求，制定了《網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預(yù)案》，組織技術(shù)人員對政府門戶網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行了安全風(fēng)險評估，根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)加固，劃分了網(wǎng)絡(luò)安全域，實施了安全等級保護(hù)，進(jìn)一步提高了對網(wǎng)站攻擊、病毒入侵的防范能力和網(wǎng)絡(luò)泄密的檢查發(fā)現(xiàn)能力。四是督促指導(dǎo)26各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建好各自網(wǎng)站，目前全縣26個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府網(wǎng)站已經(jīng)全部開通運行。五是扎實搞好調(diào)研和信息報送工作。截止9月底已向市政府網(wǎng)站上報各類信息900余條。

篇8

（一）全面完成就業(yè)再就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。按照中央經(jīng)濟(jì)工作會議確定的目標(biāo)任務(wù)，全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人員不低于900萬人，下崗失業(yè)人員再就業(yè)500萬人，其中，就業(yè)困難對象再就業(yè)100萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)。要將上述目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行層層分解，逐級建立健全目標(biāo)責(zé)任制，保持就業(yè)局勢的基本穩(wěn)定。

（二）加大政策落實力度，做好就業(yè)服務(wù)工作。完善再就業(yè)援助制度，廣泛開展創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動，落實好崗位補(bǔ)貼和社會保險補(bǔ)貼政策，著力幫助零就業(yè)家庭和就業(yè)困難人員就業(yè)再就業(yè)。全面完成并軌任務(wù)，解決好并軌人員就業(yè)、勞動關(guān)系、社保關(guān)系接續(xù)等問題。建立就業(yè)再就業(yè)資金使用管理“以獎代補(bǔ)”機(jī)制，充分發(fā)揮資金使用效益。開展政策落實情況的聯(lián)合檢查，推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)政策的全面貫徹落實。統(tǒng)籌做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)和新成長勞動力特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作。開展再就業(yè)援助月、春風(fēng)行動、民營企業(yè)招聘周、大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周等專項就業(yè)服務(wù)活動，推進(jìn)服務(wù)措施和政策的落實。

（三）做好職業(yè)培訓(xùn)工作，提高勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)高技能人才工作，大力推行技能人才培養(yǎng)的校企合作，推廣現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)制度，加強(qiáng)技能實訓(xùn)平臺特別是公共實訓(xùn)基地建設(shè)。完善技能人才多元評價機(jī)制，提高技能鑒定質(zhì)量。組織實施好“新技師培養(yǎng)帶動計劃”、“城鎮(zhèn)技能再就業(yè)計劃”、“能力促創(chuàng)業(yè)計劃”和“國家技能資格導(dǎo)航計劃”。實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)40萬人，再就業(yè)培訓(xùn)400萬人，新增技師和高級技師32萬人。通過東部工程探索素質(zhì)就業(yè)的路子。

（四）切實加強(qiáng)失業(yè)調(diào)控工作。探索加強(qiáng)失業(yè)調(diào)控的新措施，推動建立失業(yè)預(yù)警機(jī)制。指導(dǎo)重點行業(yè)和重點地區(qū)做好關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)職工安置工作，推動“就業(yè)新起點計劃”試點的實施，積極幫助更多失業(yè)人員再就業(yè)，維護(hù)職工權(quán)益。

二、做好社會保險各項工作，確保社會保險金按時足額發(fā)放

（五）進(jìn)一步擴(kuò)大社會保險覆蓋范圍。**年力爭實現(xiàn)企業(yè)職工養(yǎng)老保險參保人數(shù)達(dá)到1.95億人，失業(yè)保險參保人數(shù)達(dá)到1.13億人，醫(yī)療保險參保人數(shù)達(dá)到1.7億人，工傷保險參保人數(shù)達(dá)到1.12億人，生育保險參保人數(shù)達(dá)到0.7億人。

（六）加大社會保險費征繳力度，鞏固確保發(fā)放的成果。繼續(xù)確保企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金按時足額發(fā)放，鞏固成果，不發(fā)生新的拖欠，努力創(chuàng)造條件補(bǔ)發(fā)歷史拖欠養(yǎng)老金。全面加強(qiáng)社會保險費征繳稽核工作，提高基金征繳率，保持基金增長態(tài)勢。

（七）繼續(xù)做好國發(fā)〔**〕38號文件貫徹落實工作。全面落實實施意見。做好養(yǎng)老保險計發(fā)辦法改革的組織實施工作。完善做實養(yǎng)老保險個人賬戶相關(guān)政策，規(guī)范個人賬戶基金歸集和管理流程，推動試點地區(qū)逐步提高個人賬戶做實比例，將既有基金支撐能力、又有試點積極性的省份納入試點范圍。做好企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金調(diào)整工作。落實好城鎮(zhèn)個體工商戶和靈活就業(yè)人員參保繳費政策。提高統(tǒng)籌層次，加快實施基本養(yǎng)老保險省級統(tǒng)籌。指導(dǎo)推動企業(yè)年金規(guī)范健康發(fā)展。切實加強(qiáng)養(yǎng)老保險精算工作，為完善制度提供技術(shù)支撐。

（八）穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革工作。結(jié)合事業(yè)單位改革，研究制定事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革試點方案。報經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)后，指導(dǎo)試點省份在測算的基礎(chǔ)上，制定好本地區(qū)的試點方案，及時研究試點中出現(xiàn)的情況和問題，進(jìn)一步完善相關(guān)政策。

（九）做好失業(yè)保險工作，建立失業(yè)保險與促進(jìn)就業(yè)聯(lián)動機(jī)制。對符合條件的失業(yè)人員及時足額發(fā)放失業(yè)保險金，提供再就業(yè)服務(wù)。進(jìn)一步落實下崗失業(yè)人員再就業(yè)社會保險補(bǔ)貼政策。在有條件的中西部省份選擇一些中心城市進(jìn)行擴(kuò)大失業(yè)保險基金支出范圍試點，發(fā)揮失業(yè)保險促進(jìn)就業(yè)的功能。加強(qiáng)與就業(yè)服務(wù)工作的配合，健全完善失業(yè)保險與促進(jìn)就業(yè)的聯(lián)動機(jī)制。積極推進(jìn)失業(yè)保險基金在設(shè)區(qū)的市實行全市統(tǒng)籌。

（十）啟動城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險制度試點，完善城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險。精心組織城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險試點工作，完善相關(guān)配套政策和措施，切實加強(qiáng)醫(yī)療保險管理能力建設(shè)。多渠道落實參保資金，著力解決困難企業(yè)和關(guān)閉破產(chǎn)國有企業(yè)退休人員醫(yī)療保障問題。做好非公有制經(jīng)濟(jì)組織從業(yè)人員和靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險工作。加強(qiáng)生育保險服務(wù)管理，規(guī)范生育保險給付和經(jīng)辦管理程序，推行生育醫(yī)療費用由經(jīng)辦機(jī)構(gòu)與定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)直接結(jié)算辦法，加強(qiáng)生育保險基金監(jiān)督和管理。

（十一）加大工作力度，做好工傷保險工作。以建筑等高風(fēng)險行業(yè)和大中城市為重點，進(jìn)一步做好工傷保險工作。加強(qiáng)工傷保險基礎(chǔ)管理，完善相關(guān)政策標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對各地工傷認(rèn)定工作的指導(dǎo)，抓好新《勞動能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)》的實施，進(jìn)一步規(guī)范勞動能力鑒定工作。加強(qiáng)工傷保險待遇支付管理。繼續(xù)做好工傷預(yù)防和職業(yè)康復(fù)的試點工作。

（十二）探索新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度建設(shè)。做好被征地農(nóng)民的培訓(xùn)就業(yè)和社會保障工作。加強(qiáng)農(nóng)保基金監(jiān)督管理，進(jìn)一步完善各項管理制度，提高業(yè)務(wù)經(jīng)辦能力。在有條件的地區(qū)開展個人繳費、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合的新型農(nóng)村養(yǎng)老保險試點。

（十三）開展社會保險規(guī)范化、信息化和專業(yè)化建設(shè)。優(yōu)化經(jīng)辦業(yè)務(wù)流程，制定經(jīng)辦業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。完善社會保險統(tǒng)計指標(biāo)體系，加大聯(lián)網(wǎng)

數(shù)據(jù)整理力度，推進(jìn)經(jīng)辦業(yè)務(wù)管理、數(shù)據(jù)采集、信息傳遞、查詢服務(wù)的網(wǎng)上辦理。逐步實行經(jīng)辦機(jī)構(gòu)工作人員持證上崗。研究制定社會保障服務(wù)中心建設(shè)試行標(biāo)準(zhǔn)，普遍開展社會保障服務(wù)中心建設(shè)試點工作，做好9個地區(qū)社會保障服務(wù)中心建設(shè)試點工作，管好用好試點資金，確保試點工作順利進(jìn)行。繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)退休人員社會化管理服務(wù)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大社會化管理服務(wù)覆蓋范圍，提高管理服務(wù)水平，積極開展老年護(hù)理服務(wù)和退休人員公寓建設(shè)試點。

三、加強(qiáng)對社會保險基金的管理和監(jiān)督，

切實維護(hù)基金安全

（十四）組織開展社會保險基金安全教育活動。采取多種形式廣泛宣傳黨和國家的社會保障政策及基金管理監(jiān)督的法規(guī)，充分認(rèn)識基金是社會保險的“生命線”，基金紀(jì)律是“高壓線”，形成人人關(guān)心基金安全、重視基金安全、維護(hù)基金安全的社會氛圍。

（十五）加大基金監(jiān)督檢查的力度。貫徹落實國務(wù)院第157次常務(wù)會議精神，認(rèn)真整改審計檢查和內(nèi)控檢查發(fā)現(xiàn)的問題。配合審計署做好社會保險基金的全面審計工作，對各項社保基金管理情況進(jìn)行自查，及時糾正問題，進(jìn)一步規(guī)范基金管理。組織進(jìn)行社會保險費征繳情況專項檢查。對典型的舉報案件直接進(jìn)行查處，加強(qiáng)舉報案件查處情況的跟蹤檢查。

（十六）完善基金管理監(jiān)督制度。研究制定社會保險基金管理監(jiān)督、企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險個人賬戶管理和基金投資管理辦法，加強(qiáng)社會保險基金監(jiān)督檢查和個人賬戶基金投資監(jiān)管。建立社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制制度，對各項業(yè)務(wù)、各個環(huán)節(jié)實行全程監(jiān)控。研究制定社會保險信息披露制度，定期向社會披露社會保險信息，自覺接受社會監(jiān)督。落實要情報告制度。

（十七）進(jìn)一步完善基金監(jiān)管工作機(jī)制。省級普遍建立社會保障監(jiān)督委員會，定期研究工作，解決問題，加強(qiáng)對社會保障政策執(zhí)行情況和基金管理情況的監(jiān)督檢查。加強(qiáng)社會保險基金監(jiān)督隊伍建設(shè)，推動建立專門的工作機(jī)構(gòu)，調(diào)整充實專業(yè)人員，從組織上保證基金監(jiān)督工作的開展。

四、發(fā)展和諧勞動關(guān)系，維護(hù)職工合法權(quán)益

（十八）全力以赴解決企業(yè)工資拖欠問題，加強(qiáng)工資宏觀調(diào)控。層層落實清欠任務(wù)，做好工資歷史拖欠的認(rèn)定工作，督促相關(guān)企業(yè)制訂清欠計劃和具體解決辦法。建立定期報告工作制度，按月統(tǒng)計匯總各地清欠情況。推進(jìn)工資保證金制度建設(shè)。在有條件的地區(qū)推進(jìn)建立欠薪保障制度。狠抓最低工資制度的貫徹落實。規(guī)范企業(yè)工資支付行為。加強(qiáng)企業(yè)工資宏觀調(diào)控和監(jiān)管，完善并嚴(yán)格實行壟斷企業(yè)工資總額控制制度。

（十九）全面推行勞動合同制度，開展創(chuàng)建和諧勞動關(guān)系活動。繼續(xù)推動勞動合同三年行動計劃的落實，確保實現(xiàn)各類企業(yè)勞動合同簽訂率達(dá)到90%以上的目標(biāo)。建立勞動用工備案制度，加強(qiáng)對勞動用工的宏觀動態(tài)管理。繼續(xù)做好國有企業(yè)重組改制中的勞動關(guān)系處理工作。啟動實施集體合同制度覆蓋計劃。繼續(xù)加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動關(guān)系三方機(jī)制建設(shè)。推動和諧勞動關(guān)系先進(jìn)企業(yè)和工業(yè)園區(qū)創(chuàng)建活動，將創(chuàng)建活動與全面推進(jìn)勞動合同制度和集體合同制度實施、加強(qiáng)工資支付保障等工作有機(jī)結(jié)合起來，及時總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，以點帶面，將創(chuàng)建活動推向深入。

（二十）加強(qiáng)勞動爭議處理工作。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)勞動仲裁機(jī)構(gòu)實體化建設(shè)，各省會城市及其它中心城市要積極創(chuàng)造條件，率先建立實體化的勞動爭議仲裁機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)勞動爭議調(diào)解體系建設(shè)。在企業(yè)聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和工業(yè)園區(qū)，積極推進(jìn)勞動爭議調(diào)解組織建設(shè)，盡快形成多層次的勞動爭議調(diào)解網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善勞動爭議仲裁制度，改進(jìn)處理程序，改革辦案方式。

（二十一）積極推進(jìn)勞動保障監(jiān)察執(zhí)法體制和機(jī)制創(chuàng)新，加大對勞動者權(quán)益保護(hù)力度。健全勞動保障監(jiān)察組織網(wǎng)絡(luò)，提高監(jiān)察執(zhí)法能力和水平。進(jìn)一步完善有關(guān)部門密切協(xié)作的勞動保障監(jiān)察維權(quán)工作協(xié)調(diào)機(jī)制。不斷創(chuàng)新勞動保障監(jiān)察管理和執(zhí)法模式,積極推廣“網(wǎng)格化”和“網(wǎng)絡(luò)化”勞動保障監(jiān)察。繼續(xù)完善勞動保障監(jiān)察各項制度，建立和完善企業(yè)勞動保障守法誠信制度、重大違法行為社會公布制度及舉報獎勵制度。充分利用12333勞動保障咨詢電話，進(jìn)一步暢通咨詢、投訴、舉報和權(quán)利救濟(jì)渠道。

（二十二）認(rèn)真做好維穩(wěn)工作，及時排查化解不穩(wěn)定因素。進(jìn)一步規(guī)范辦信接訪辦法，健全預(yù)防處置機(jī)制。深入開展矛盾糾紛排查化解工作，加強(qiáng)對突發(fā)事件的預(yù)防和監(jiān)控。對發(fā)現(xiàn)的隱患要及時認(rèn)真分析，做出準(zhǔn)確判斷，對可能引發(fā)集體上訪的問題要有針對性地采取措施，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。

五、維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益，下大力氣做好農(nóng)民工工作

（二十三）進(jìn)一步改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境。繼續(xù)開展“春風(fēng)行動”，為農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工提供服務(wù)。落實“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)計劃”和“農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃”，提高農(nóng)民工就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，全年培訓(xùn)800萬人。

（二十四）扎實推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點工作。進(jìn)一步加強(qiáng)勞務(wù)輸出示范縣建設(shè)，推廣“培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)”三位一體工作模式。組織開展勞務(wù)品牌推薦、評選活動。加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，提高農(nóng)村勞動力輸出的組織化程度。

（二十五）做好農(nóng)民工參加社會保險工作。進(jìn)一步實施“平安計劃”，依法將農(nóng)民工納入工傷保險范圍。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)民工參加醫(yī)療保險專項擴(kuò)面行動，重點解決農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工期間的住院醫(yī)療保障問題。積極促進(jìn)與用人單位建立穩(wěn)定勞動關(guān)系并簽訂勞動合同的農(nóng)民工按規(guī)定參加失業(yè)保險工作。研究制定農(nóng)民工參加養(yǎng)老保險的辦法和經(jīng)辦業(yè)務(wù)規(guī)程。農(nóng)民工參加醫(yī)療保險人數(shù)達(dá)到2800萬人，農(nóng)民工參加工傷保險人數(shù)達(dá)到3600萬人。

（二十六）解決拖欠農(nóng)民工工資問題，切實維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。重點開展規(guī)范勞動力市場秩序、勞動用工情況及農(nóng)民工工資支付情況等專項執(zhí)法檢查活動，嚴(yán)厲查處嚴(yán)重超時加班和勞動條件特別惡劣的問題，切實維護(hù)勞動者合法權(quán)益。制定《關(guān)于建立農(nóng)民工工資保證金制度的指導(dǎo)意見》。

（二十七）繼續(xù)普遍在市一級建立農(nóng)民工協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。組織開展農(nóng)民工統(tǒng)計指標(biāo)體系等基礎(chǔ)性研究。繼續(xù)做好涉及農(nóng)民工的各種專題性工作，努力營造全社會理解、關(guān)心、保護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的社會環(huán)境。按照國務(wù)院農(nóng)民工工作聯(lián)席會議**年工作要點要求，做好相關(guān)工作。

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，促進(jìn)勞動保障事業(yè)健康發(fā)展

（二十八）加快勞動保障立法進(jìn)

程。配合有關(guān)方面做好《勞動合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動爭議處理法》、《社會保險法》及《殘疾人就業(yè)條例》、《工傷保險條例修正案》等法律、行政法規(guī)草案的修改工作。組織有關(guān)方面起草《企業(yè)工資條例》草案，修訂《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》。

（二十九）加大執(zhí)法監(jiān)督和普法宣傳工作力度。全面推進(jìn)依法行政。深入實施行政執(zhí)法責(zé)任制，健全行政許可、行政審批的各項制度。建立預(yù)防和化解行政爭議機(jī)制，積極探索建立行政復(fù)議聽證制度、調(diào)查制度、和解制度、重大案件備案制度和行政復(fù)議工作責(zé)任追究制度。積極推動普法工作，增強(qiáng)普法宣傳的針對性、實效性，提高用人單位和勞動者的法律意識。

（三十）推動勞動保障事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要和勞動保障事業(yè)發(fā)展計劃的組織實施。制定和落實好勞動保障事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要實施方案，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制，做好“十一五”規(guī)劃主要指標(biāo)的分解特別是約束性指標(biāo)的地區(qū)分解。采取切實措施，促進(jìn)重點工程投入等保障措施的落實。組織實施**年勞動保障事業(yè)發(fā)展計劃，加強(qiáng)對各地執(zhí)行年度計劃情況的調(diào)研和檢查，促進(jìn)年度計劃的落實。

（三十一）進(jìn)一步加強(qiáng)勞動保障統(tǒng)計工作。探索開展社區(qū)勞動保障情況的統(tǒng)計直報，充分利用金保工程獲取統(tǒng)計數(shù)據(jù)，配合有關(guān)部門做好勞動力調(diào)查、農(nóng)業(yè)普查、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)等統(tǒng)計工作，研究開展農(nóng)民工調(diào)查工作。

（三十二）進(jìn)一步加大政務(wù)公開工作力度。強(qiáng)化政務(wù)公開意識，全面推動政務(wù)公開辦法和制度的落實，發(fā)揮政府網(wǎng)站、電話咨詢中心和媒體的作用，提高政務(wù)公開的快捷性和有效性。

（三十三）加快金保工程建設(shè)步伐。按照“完整、正確、統(tǒng)

一、及時、安全”的要求，加強(qiáng)省市兩級統(tǒng)一的勞動保障數(shù)據(jù)中心建設(shè)，完成示范城市的評估和驗收。抓好全國統(tǒng)一應(yīng)用軟件的開發(fā)和應(yīng)用推廣工作。完成各省與所轄各地市的聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)部、省、市網(wǎng)絡(luò)的三級貫通，推進(jìn)聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，開展異地業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)試點工作，推動和規(guī)范12333勞動保障電話咨詢服務(wù)中心等公共服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。

（三十四）繼續(xù)做好政務(wù)信息和新聞、宣傳、出版工作。拓展信息來源渠道，突出政務(wù)信息促進(jìn)勞動保障中心工作的作用，進(jìn)一步發(fā)揮勞動保障工作網(wǎng)的使用效率。加大宣傳工作力度，落實新聞發(fā)言人定時定點新聞制度，繼續(xù)做好政策宣傳和典型宣傳工作。做好勞動保障報刊和圖書出版發(fā)行工作。

（三十五）加強(qiáng)勞動保障科學(xué)研究工作。著重加強(qiáng)對城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、比較充分就業(yè)、發(fā)展和諧勞動關(guān)系、合理調(diào)節(jié)社會分配、完善社會保障制度、高技能人才隊伍建設(shè)以及農(nóng)民工問題等重大課題的研究，積極有效地發(fā)揮科研理論的重要作用，使科研課題在理論創(chuàng)新和指導(dǎo)實踐兩個方面有新的突破。按照國家財政科技經(jīng)費投入制度改革的要求，建立勞動保障科研項目庫。

（三十六）加大干部培訓(xùn)力度，推動勞動保障系統(tǒng)能力建設(shè)。針對勞動保障工作面臨的新形勢、新要求和干部隊伍狀況，以勞動保障業(yè)務(wù)和公共管理為主要培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對省級勞動保障部門廳局長和地市勞動保障部門新任局長的培訓(xùn)。