導(dǎo)語：如何才能寫好一篇招聘活動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次大賽從10中旬開始籌備、宣傳、最后報名的人數(shù)15人，再到最后進(jìn)入決賽的人數(shù)為12個。由于大家對于模擬招聘這塊并不是很熟悉，所以來報名的人數(shù)也相對會比較的少一些。又由于大家再面對做簡歷的這塊都不懂，所以做起來都比較的難。相比時間上就會變得有點倉促。在總共度過了半個月的準(zhǔn)備時間、預(yù)賽。終于于10月23日在791教室進(jìn)行了最后的決賽。在院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)及我系團(tuán)總支學(xué)生會的重視下，我們的工作人員本著“同心協(xié)力，其利斷金“的的信心，努力做好每一項任務(wù)，確保了比賽的順利進(jìn)行。針對此次的比賽，財經(jīng)系的相關(guān)老師也進(jìn)行了充分的指導(dǎo)，比賽本著公平、公正、公開的原則，專門邀請了相關(guān)專業(yè)的教師擔(dān)任評委，活動也達(dá)到了預(yù)期的效果。

在這次大賽中，每位選手都以去企業(yè)應(yīng)聘的態(tài)度，穿著打扮都很到位。個個在應(yīng)聘的時候都很積極的發(fā)言。這次比賽每個選手都要經(jīng)過三個環(huán)節(jié)，競聘演說、現(xiàn)場抽題、情景面試。面試人員在應(yīng)聘者自我介紹的同時，觀察每位應(yīng)聘人員的行為，總結(jié)概括他們的優(yōu)缺點，然后針對應(yīng)聘者應(yīng)聘的崗位及具體情況，由專業(yè)老師有針對性的進(jìn)行提問。，在在這些比賽環(huán)節(jié)中，選手們有的侃侃而談，顯得經(jīng)驗老道成熟，有的略顯緊張，不夠穩(wěn)重。但他們都有個共同點，就是堅持到底。比賽不只重視選手的專業(yè)知識，而且還重視選手的口語表達(dá)，是否能把自己所學(xué)到的知識與工作相結(jié)合起來。把最好的工作態(tài)度及看法表達(dá)出來給觀眾及評委。經(jīng)過一個半小時左右的精彩角逐，比賽成績也隨之產(chǎn)生了。一等獎是由12人力資源管理的洪菁菁同學(xué)獲得。二等獎與三等獎則被13人力資源管理的方美清同學(xué)與12人力資源管理的王衍龍同學(xué)獲得。最后評委老師對這次比賽進(jìn)行了精彩點評，也讓同學(xué)們認(rèn)識到了自己的不足之處。讓他們在面臨就業(yè)應(yīng)聘的時候，又增加了一份的信心。

在這次大賽中，雖然我們都盡自己所能努力做好每一項工作，但有些方面還是不夠到位的，例如：我們在面試的具體環(huán)節(jié)中，考慮的不夠充分，導(dǎo)致到后面有點亂。具體的時間安排不夠明確，導(dǎo)致比賽在時間上有點沖突。造成從預(yù)賽到?jīng)Q賽的時間變的很短，選手們的準(zhǔn)備情況也不是很樂觀。在比賽開始時的人員安排也不是很到位，導(dǎo)致了現(xiàn)場的秩序顯得有點亂。通過這次的比賽，我們知道了舉辦活動需要注意的很多細(xì)節(jié)并且獲得了寶貴的經(jīng)驗。比如說，在舉辦活動前要合理安排每個部門的工作；安排好活動進(jìn)程，使活動效率提高；在比賽活動中要做好應(yīng)急措施準(zhǔn)備，以防出現(xiàn)不必要的差錯；在比賽開始前，所有該準(zhǔn)備的器材要準(zhǔn)備好并加以檢查無誤；要安排好比賽進(jìn)行中相應(yīng)工作人員要做的工作及注意事項；在布置會場時，要加強(qiáng)防御意外事件的發(fā)生，像氣球爆炸等；以及比賽整個過程當(dāng)中所需要注意的一些比較小的程序。應(yīng)該要隨時的與主持人進(jìn)行溝通，確保主持人在介紹時準(zhǔn)確無誤，使其不會出現(xiàn)其不必要的錯誤。

這次的校園模擬招聘大賽，考驗了同學(xué)們把理論知識與實際工作相結(jié)合的能力，讓同學(xué)們明白了在面試時自己應(yīng)該注意哪些問題。從而提高了同學(xué)們在不久的將來，即將要面臨工作時應(yīng)聘的成功率。

篇2

一、指導(dǎo)思想

xx—xx學(xué)年，在校團(tuán)委和主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我部全體成員的共同努力下，深入貫徹落實黨的xx大、團(tuán)xx大精神，在切實加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，積極開展校科協(xié)會員招新、干事招聘、部門培訓(xùn)、第xx屆科技節(jié)、第九屆科技知識競賽、第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）等一系列活動。督促全體部內(nèi)成員勤奮學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、開拓進(jìn)取、建功成才等諸方面都取得較好的成績，為推進(jìn)校學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會改革發(fā)展和服務(wù)青年成長成才做出了新貢獻(xiàn)。

二、工作總結(jié)

（一） 校科協(xié)會員招新：

活動時間：xx年10月8日—xx年10月12日

參加對象：全校所有同學(xué)

活動地點：二教、三教、東階

活動流程及總結(jié)：

一、活動：

在此次校科協(xié)會員招新前期籌備工作中寫好各項安排的策劃書等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神面貌完成此次校科協(xié)會員招新的前期準(zhǔn)備工作。

二、活動開展：

在此次校科協(xié)會員招新工作中我部主要負(fù)責(zé)介紹科協(xié)的各方面事項，如科協(xié)的具體運作，科協(xié)的部門設(shè)置，科協(xié)的工作成績，科協(xié)的發(fā)展方向，科協(xié)會員的義務(wù)與權(quán)力等問題給予宣講；組織現(xiàn)場報名工作；組織召開新一屆全體會員大會。

三、活動總結(jié)：

在此次校科協(xié)會員招新工作中，我部保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，為科協(xié)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)了本部門的一份力量。認(rèn)真籌備本次全體會員大會并保證了會議的有序進(jìn)行。

（二） 干事招聘：

活動時間：xx年10月19日

參加對象：科協(xié)會員

活動地點：大學(xué)生活動中心二樓

活動流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：

在此次干事招聘籌備工作中寫好各項安排的策劃書等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神面貌完成此次干事招聘前期準(zhǔn)備工作。

二、活動開展：

在此次干事招聘工作中我部主要負(fù)責(zé)介紹科協(xié)的各方面事項，比如科協(xié)的具體運作，科協(xié)的部門設(shè)置，科協(xié)的工作成績，科協(xié)的發(fā)展方向，科協(xié)干事培養(yǎng)方向等問題；組織現(xiàn)場面試和會場秩序的維持工作；組織召開新一屆全體干事大會。

三、活動總結(jié)：

在此次干事招聘工作中，我部保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，公平公正的完成了此次干事招聘工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)地甄選出一批優(yōu)秀干事，為科協(xié)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)了本部門的一點力量。以積極認(rèn)真的態(tài)度保證了干事招聘會場的秩序。認(rèn)真籌備本次全體干事大會并保證了會議的有序進(jìn)行。

（三 ）部門培訓(xùn)：

活動時間：xx年11月25日

參加對象：組織部所有成員

活動地點：主教二合

活動流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：

前期準(zhǔn)備培訓(xùn)方案、培訓(xùn)內(nèi)容，布置培訓(xùn)會場。

二、活動開展：

在主教二合進(jìn)行的此次部門培訓(xùn)主要介紹部門職責(zé)、部門方向、部員要求等。

三、活動總結(jié)：

經(jīng)過此次部門培訓(xùn)之后，我部成員對組織部有了一個新的認(rèn)識，培訓(xùn)本部成員的組織能力、臨場應(yīng)變能力等組織人員應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。讓新干事們在培訓(xùn)過程中相互了解，為以后的工作做好充分的準(zhǔn)備。

（四） 東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)：

活動時間：xx年11月10日—xx年12月11日

參加對象：全校所有同學(xué)

活動地點：大學(xué)生活動中心、三教、新校區(qū)小操場

活動流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)前期籌備工作中寫好各項活動的策劃書等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神面貌完成科技節(jié)的前期籌備工作。

二、活動開展：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)中，我部負(fù)責(zé)各項活動的策劃書等一系列文本工作，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)本屆科技節(jié)的科技知識競賽、第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）、科技節(jié)閉幕式晚會的各項會場秩序維持、現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作等組織工作。

三、活動總結(jié)：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)中，我部出色地完成了各項活動的策劃書等一系列文本工作，及時傳達(dá)、完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步提高了本部全體成員的工作能力。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了本屆科技節(jié)的科技知識競賽、第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）、科技節(jié)閉幕式晚會的各項會場秩序維持、現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作等組織工作，保證了科技節(jié)各項活動正常有序地開展。

（五）第九屆科技知識競賽：

活動時間：xx年11月10日—xx年11月27日

參加對象：各學(xué)院代表隊

活動地點：大學(xué)生活動中心一樓

活動流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：

在第九屆科技知識競賽前期籌備工作中寫好各場比賽的策劃書等一系列文本，負(fù)責(zé)科技知識競賽出題、審題、以及試題的保密工作，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟部門的工作配合。分配本部門任務(wù)，做到專人專事專場的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神完成競賽的前期籌備工作。

二、活動開展：

在第九屆科技知識競賽中，我部主要負(fù)責(zé)舞臺劇務(wù)、迎賓任務(wù)、晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。部長高鵬負(fù)責(zé)科技知識競賽試卷的審題和保密工作；部長高鵬、副部長高云鳳、陳益龍、邱佳琦負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作；副部長陳益龍負(fù)責(zé)舞臺劇務(wù)以及晚會進(jìn)行的各項工作的處理；以及科技知識競賽晚會的收尾工作。

三、活動總結(jié)：

在第九屆科技知識競賽中，我部主要負(fù)責(zé)舞臺劇務(wù)、迎賓任務(wù)、晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。我部在科技知識競賽試卷的審題和保密工作中做到盡心盡責(zé)，讓試題能夠難度適中、保密性良好；在晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作中做到井然有序，讓所有觀眾充分享受到一場優(yōu)秀的晚會；在舞臺劇務(wù)以及晚會進(jìn)行的各項處理工作中做到一切以晚會正常進(jìn)行為中心，及時有效地處理了各項突發(fā)事件，保證了晚會正常有序地進(jìn)行；在科技知識競賽晚會的收尾工作中，部長級成員以身作則帶領(lǐng)全體干事一同做到不到最后一刻絕不退場，以細(xì)致的態(tài)度將晚會的收尾工作進(jìn)行到底。通過此次科技知識競賽，培養(yǎng)了我部成員吃苦耐勞、持之以恒的精神；能夠為以后的工作貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）：

活動時間：xx年11月20日

參加對象：參賽選手

活動地點：大學(xué)生活動中心二樓、三教、新校區(qū)小操場

活動流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：

在第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）前期籌備工作中寫好各項比賽的策劃書等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟協(xié)會和部門的工作配合。分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神完成競賽的前期籌備工作。

二、活動開展：

在xx年11月20日舉辦的第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）中，我部負(fù)責(zé)協(xié)助無線電電子協(xié)會所舉辦的三項賽事中的賽場秩序維持以及整個車輛模型教育競賽活動所有的成績統(tǒng)計工作。其中部長高鵬負(fù)責(zé)賽場秩序維持工作；副部長高云鳳負(fù)責(zé)車輛模型教育競賽活動所有的成績統(tǒng)計工作；副部長陳益龍（無協(xié)組織部部長）負(fù)責(zé)本次車輛模型教育競賽活動的全場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作、賽場秩序維持工作以及車輛模型教育競賽活動所有的成績統(tǒng)計工作；副部長邱佳琦協(xié)助賽場秩序維持工作和全場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。

三、活動總結(jié)：

在xx年11月20日舉辦的第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區(qū)）中，我部在賽場秩序維持工作上很好地處理了運動員檢錄、入場、候場、退場等一系列工作；在成績統(tǒng)計工作方面認(rèn)真細(xì)致地完成了競賽主委會下達(dá)的任務(wù)；在全場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作中，因為我部成員的雙重身份，所以發(fā)揮了極為重要的作用，將突發(fā)事件及時有效地處理以及上報主席團(tuán)和競賽主委會。在本次競賽活動的策劃、籌備、組織、收尾等工作中，我部所有成員以飽滿的精神完成積極投入到工作中去，特別是在我部中涌現(xiàn)出一大批具備組織能力、臨場應(yīng)急能力、工作細(xì)心認(rèn)真的干事。

（七） 東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)閉幕式：

活動時間：xx年12月11日

參加對象：全校所有同學(xué)

活動地點：大學(xué)生活動中心一樓

活動流程及總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：

在東北電力大學(xué)第xx屆科技節(jié)閉幕式前期籌備工作中寫好各項安排的策劃書等一系列文本，完成主席團(tuán)下達(dá)的指令，協(xié)調(diào)與其他兄弟部門的工作配合。分配本部門任務(wù)，做到專人專事的負(fù)責(zé)制，以飽滿的精神完成閉幕式的前期籌備工作。二、活動開展：

在此次科技節(jié)閉幕式中，我部主要負(fù)責(zé)舞臺劇務(wù)、迎賓任務(wù)、晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。部長高鵬、副部長高云鳳負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)以及負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作；副部長陳益龍負(fù)責(zé)舞臺劇務(wù)以及晚會進(jìn)行的各項工作的處理；副部長邱佳琦負(fù)責(zé)迎賓任務(wù)，接待和歡送嘉賓工作。

三、活動總結(jié)：

在此次科技節(jié)閉幕式中，我部出色地完成了主席團(tuán)下達(dá)的各項任務(wù)。在晚會演員臨時缺場處理過程中很好地完成了與主持人、演員、主席團(tuán)的溝通，保證了晚會的正常進(jìn)行；在晚會現(xiàn)場的秩序維護(hù)過程中做到井然有序，讓所有觀眾充分享受到一場優(yōu)秀的晚會；在接待和歡送嘉賓工作中做到服務(wù)到位、禮貌待人，讓所有嘉賓感受到家的溫暖；在晚會的收尾工作中，我部以高效的辦事能力，受到老師和主席團(tuán)的一致好評。此次科技節(jié)閉幕式充分鍛煉了部長們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)急處理能力，讓所有干事在科技節(jié)閉幕式中提升自己的各方面能力。

三、工作反思

總體來說，本學(xué)期我部工作完成得十分順利。雖然在工作中也遇到了不少難題，但我們都一一克服了。但是，同時，在工作中，我們也暴露了一些不足，需要我們在下學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，部內(nèi)分工不夠明確。本學(xué)期主席團(tuán)都將任務(wù)分派到部里，但工作分配不夠明確，導(dǎo)致部長級工作量較大。下學(xué)期，我部會進(jìn)一步明確分工，分?jǐn)偣ぷ髁浚瑢⒐ぷ魅蝿?wù)完全落實下去，共同完成主席團(tuán)分派的任務(wù)。

其次，備份工作不夠到位。備份，即保留歷史資料。本學(xué)期協(xié)會開展的活動較多，許多沒能來得及備份，給以后的工作帶來極大的不變。應(yīng)吸取教訓(xùn)，加以改進(jìn)。

最后，我部在本學(xué)期的活動過程中尚有欠缺，在活動中沒能做到盡善盡美。我們沒能做好會前動員工作，沒能完全調(diào)動干事的積極性，嚴(yán)肅紀(jì)律性。我們會吸取教訓(xùn)，爭取在下學(xué)期的各項工作中做到盡善盡美。

四、展望未來

下學(xué)期，我部將吸取本學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚，短處不斷改進(jìn)，盡早做好新學(xué)期的工作計劃，我部成員將共同努力，爭取我部在下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)。

共青團(tuán)東北電力大學(xué)委員會

篇3

對于這些學(xué)生，如果要成為合格的業(yè)務(wù)人員或者城市經(jīng)理，該具備什么樣的能力呢？經(jīng)過近半年的培訓(xùn)基地的建設(shè)，我們發(fā)現(xiàn)，一個合格的業(yè)務(wù)人員，最基本的要具備以下幾種能力：

1、 最基本的銷售能力。沒有銷售經(jīng)驗的人要做業(yè)務(wù)，必須從最基本的站柜臺開始。前一段時間，一直和幾個朋友討論，做終端導(dǎo)購和業(yè)務(wù)哪個更難一些。最后，我們一致認(rèn)為做業(yè)務(wù)要更難些，因為做業(yè)務(wù)的時候，如果需要講解產(chǎn)品，面對的經(jīng)銷商或者商都是行業(yè)內(nèi)的人，需要掌握和了解更多的專業(yè)知識和聊天技巧；但做終端銷售恰恰相反，面對的大部分是不懂的或者似懂非懂的顧客，即使出錯了，也可以自己或者別人幫著圓場。所以，這是業(yè)務(wù)人員必須具備基本銷售能力。其實，站柜臺對于這些剛畢業(yè)的學(xué)生來說，還有個好處，就是可以鍛煉他們的溝通能力。商場就是一線，不僅廠家促銷員之間競爭激烈，和商場的店員，也會存在競爭，甚至還要看店長或者店員的臉色。有時，一個品牌在某個商場賣的好，不一定是這個品牌的促銷員多么厲害，可能會是商場關(guān)系處的比較好。對于剛剛參加工作的大學(xué)生來說，學(xué)會快速和別人溝通，也是非常重要的。其實，能夠銷售自己的產(chǎn)品，能夠和商場的人打成一片，對于后期的商場維護(hù)，還有很大的幫助。

2、 活動策劃和執(zhí)行能力。說起活動策劃，有些業(yè)務(wù)可能會認(rèn)為這是市場部的事，業(yè)務(wù)只要負(fù)責(zé)和商場聯(lián)系，活動期間幫幫忙就可以了。套句老話“一場活動就能賣1、200臺的時代不會再回來了”。一場成功的促銷活動，從策劃到執(zhí)行，再到寫活動總結(jié)，這是一系列的工作，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都有可能導(dǎo)致活動失敗。一個區(qū)域適合什么樣的活動主題，活動商場的輻射范圍，主推產(chǎn)品的機(jī)型及價格，活動單頁的設(shè)計等等，都需要業(yè)務(wù)和商場溝通，如果業(yè)務(wù)都不知道如何確定主題，如何制定合理的活動價格，和商場溝通的時候，肯定是被動的。一場成功的活動，除了前期的準(zhǔn)備，在活動期間，終端攔截和終端銷售的工作，可以由市場部或者其他部門的同事來完成，業(yè)務(wù)在活動期間除了要輔助這些同事，還要隨時準(zhǔn)備處理突發(fā)時間。活動結(jié)束之后，業(yè)務(wù)最好做一份詳細(xì)的活動總結(jié)，其中包括促銷活動利潤分析表以及活動中一些做的好的地方和一些不足之處。這樣的活動總結(jié)，不但可以讓花銷和利潤一目了然，是以后再次策劃促銷活動的依據(jù)，還可以幫助市場部或者其他部門的同事成長。

3、 導(dǎo)購人員的管理和培訓(xùn)能力。如果業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)的是市區(qū)或者縣城的賣場，手下可能會有幾個終端導(dǎo)購人員，那么業(yè)務(wù)除了要處理好他個人和商場的關(guān)系，還要幫助導(dǎo)購人員處理好商場的客情關(guān)系，調(diào)整導(dǎo)購人員的心態(tài)，降低導(dǎo)購的離職率。如果公司有推出新產(chǎn)品，除了公司安排的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)在平時去賣場的時候，也可以順便檢查導(dǎo)購人員對新品的掌握情況。當(dāng)然，這個時候，要求業(yè)務(wù)掌握更全面更詳細(xì)的專業(yè)知識，還要了解終端的布置技巧和導(dǎo)購員的管理方式。

篇4

為深入貫徹落實《海南省質(zhì)量發(fā)展綱要（2013-2020年）》，提高學(xué)院教職工的工作效率和積極性，我院人事部門積極組織引進(jìn)高技能人才，開展教師資格證崗前培訓(xùn)，對學(xué)院新錄人員和轉(zhuǎn)崗職工開展內(nèi)部座談會，籌劃為優(yōu)秀教職工開展工作交流會等與“質(zhì)量月”相關(guān)的活動。現(xiàn)將活動有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織人才招聘會，引進(jìn)高技能人才

學(xué)院高度重視高技能人才引進(jìn)工作，并相繼通過企業(yè)、專業(yè)招聘網(wǎng)站、業(yè)內(nèi)人士引進(jìn)等多種渠道，引進(jìn)各地優(yōu)秀人才5名，高薪聘請計算機(jī)專業(yè)的雙師型專任教師2名。

二、開展教師資格證崗前培訓(xùn)

針對我院教師或?qū)嶒瀱T崗位工作但未取得崗前培訓(xùn)合格證書的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對10名符合條件的教師采取集中培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)實踐等不同的培訓(xùn)方式，聘請專業(yè)教師進(jìn)行課堂講授，答疑和討論相結(jié)合的集中培訓(xùn)；專題講座結(jié)合青年教師成長與發(fā)展的實際需求，體現(xiàn)對青年教師人文關(guān)懷、促進(jìn)青年教師職業(yè)發(fā)展；教學(xué)實踐是提升青年教師教育教學(xué)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由三亞學(xué)院協(xié)助組織完成校本培訓(xùn)。

三、對學(xué)院新錄人員和轉(zhuǎn)崗教職工開展內(nèi)部座談會

為更好的適應(yīng)學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教職工的就業(yè)觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機(jī)制及學(xué)院內(nèi)部勞動力合理流動機(jī)制，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，人事部門從崗位職責(zé)的角度出發(fā)，對新錄教職工和轉(zhuǎn)崗教職工開展內(nèi)部座談會，對人員提出新的要求，指導(dǎo)新進(jìn)人員和轉(zhuǎn)崗人員盡快適應(yīng)崗位工作，學(xué)習(xí)崗位工作技巧，提高工作效率。

四、開展優(yōu)秀教職工的心得交流座談會

篇5

20xx年5.12國際護(hù)士節(jié)活動總結(jié)一為弘揚南丁格爾精神，展示護(hù)士的風(fēng)采，在第xx個國際護(hù)士節(jié)來臨之際，我院于5月9日下午在職工活動中心舉辦了紀(jì)念活動。鎮(zhèn)黨委委員徐雙斌蒞臨出席，我院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科室負(fù)責(zé)人及護(hù)理人員共100多人參加。

活動由醫(yī)院黨總支副書記朱碧琳主持。朱碧琳副書記宣讀了《關(guān)于表彰“夯實護(hù)理感動患者”活動優(yōu)秀科室的決定》，內(nèi)一科、外五科、外三科、內(nèi)二科、外二科獲成績優(yōu)異B類科室，急診科、產(chǎn)房獲成績優(yōu)異A類科室，李細(xì)茍副院長和彭文標(biāo)院長分別為以上優(yōu)秀科室頒獎。徐雙斌委員頒發(fā)護(hù)理崗位工作滿30年紀(jì)念證書，產(chǎn)科趙萍和供應(yīng)室曾傳珍獲獎。隨后，優(yōu)秀科室內(nèi)一科、外五科、產(chǎn)房派代表作“感動服務(wù)”經(jīng)驗分享。

接下來進(jìn)行神圣莊嚴(yán)的授帽儀式，在南丁格爾肖像的見證下，新護(hù)士們手捧燭臺依次行禮，接受護(hù)理部主任蔡燕顏為女護(hù)士戴上潔白的燕尾帽，為男護(hù)士帶上戴上潔白的象征著團(tuán)結(jié)和包容的圓帽。所有新護(hù)士右手握拳舉至耳旁，在蔡燕顏主任的領(lǐng)誓下，莊嚴(yán)地宣誓。

授帽儀式過后，全體與會人員共同觀看了由我院自編、自導(dǎo)、自演的專題微電影《期待》，該片講述的是一名急診科護(hù)士長忙于搶救病人，無法兌現(xiàn)與兒子共度生日的承諾。故事溫情而又讓人心酸，一些醫(yī)護(hù)人員看完后流下了動情的眼淚，感同身受。

接著，xx院長講話，他表示我院推行“二個一”工程中的優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程離不開全體護(hù)理人員優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，勉勵全體護(hù)理人員再接再厲，通過整體醫(yī)療來實現(xiàn)醫(yī)人為本，努力為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的服務(wù)。最后xxx委員講話，他轉(zhuǎn)達(dá)了鎮(zhèn)黨委、政府對廣大護(hù)理工作者的感謝和節(jié)日的問候，肯定了我院近年來服務(wù)水平不斷進(jìn)步，社會滿意度也不斷提高，希望廣大護(hù)理人員繼續(xù)努力，為促進(jìn)我鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

本次活動激發(fā)了全體護(hù)理人員的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)了大家的凝聚力，將為我院護(hù)理工作的進(jìn)一步提升起到積極的推動作用。

20xx年5.12國際護(hù)士節(jié)活動總結(jié)二今年護(hù)士節(jié)前夕，我院按照《xx市衛(wèi)生局關(guān)于開展xx年國際護(hù)士節(jié)紀(jì)念活動的通知》，制定周密活動方案，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)部門有效配合下，扎實開展了系列活動，收到良好的社會效益。

針對今年特別是近期手足口病多發(fā)的情況，我院護(hù)理部調(diào)整思路，在義診宣傳方面，將降低農(nóng)村兒童手足口病發(fā)病率作為本次義診宣傳活動的目標(biāo)及重點內(nèi)容。經(jīng)充分調(diào)研、積極聯(lián)系，將長安區(qū)大兆鄉(xiāng)南章曲幼兒園作為我院義診宣傳點。xx年x月x日下午14時，我院由護(hù)理部權(quán)主任帶隊，帶領(lǐng)一名護(hù)士長、護(hù)理部干事及感染二科科主任等，一行4人準(zhǔn)時到達(dá)了該幼兒園，大家未經(jīng)片刻休息，即開始了對90余名幼兒家長及園內(nèi)工作人員的培訓(xùn)講座，首先，由李主任就近期我市手足口病的發(fā)病情況、手足口病臨床表現(xiàn)及診治等做了詳細(xì)介紹，隨后，申瑩護(hù)士長就手足口病的預(yù)防及隔離消毒等進(jìn)行了通俗易懂的講解，家長們個個聽得認(rèn)真，不時點頭予以回應(yīng)；李主任還針對個別患兒家長提出的如何選擇患兒食品與水果等問題一一做答。本次培訓(xùn)講座歷時約兩小時。在本次活動中，我院還為該幼兒園贈送了部分“84”消毒產(chǎn)品，現(xiàn)場發(fā)放及贈送宣傳資料共1000余份，通過本次培訓(xùn)，使患兒家長對手足口病有了一定了解，掌握了手足口病的預(yù)防措施，此舉將對降低幼兒特別是農(nóng)村留守兒童的手足口病發(fā)病率起到積極的促進(jìn)作用。

為走進(jìn)護(hù)士，體驗護(hù)士日常工作，我院護(hù)理部精心安排、認(rèn)真組織，xxx年5月4日上午，護(hù)理部安排由病區(qū)2名患者家屬全程參與、醫(yī)院政工科1名工作人員陪同，來到我院肝病四科，對病區(qū)護(hù)士半天的工作進(jìn)行了跟班，以實際了解護(hù)士的日常工作內(nèi)容，體驗護(hù)理工作的辛苦程度。通過半天的跟班，望著護(hù)士們一刻也不停歇的步伐，聽著護(hù)士們親切耐心解釋的聲音，目睹護(hù)士們認(rèn)真嫻熟的護(hù)理操作，患者家屬及其他跟班人員深受感動，從而也使他們對護(hù)理工作更多了一份理解、更平添了一份敬意。

目前，我院各病區(qū)均已規(guī)范開展了對出院患者電話回訪業(yè)務(wù)，患者反饋效果普遍良好；鑒于我院的專科性質(zhì)及診治病種所限，五一節(jié)前夕，我院護(hù)理部認(rèn)真做了前期調(diào)研，通過電話征詢部分出院患者意見，并走訪、聽取在院患者及其陪人意見和建議，基于保護(hù)出院患者隱私目的，我們充分尊重患者意見和選擇，經(jīng)報院領(lǐng)導(dǎo)同意，決定預(yù)約我院10-15名病毒性肝炎出院患者來院，進(jìn)行面對面集中回訪工作。

我院護(hù)理部提前一天對會場進(jìn)行了精心布置，并為當(dāng)天參加回訪的所有患者準(zhǔn)備了牛奶、面包、茶水等，以方便部分回訪患者化驗檢查后飲用。xx年5月7日上午8時30分，出院患者回訪座談會準(zhǔn)時在我院門診二樓輸液室召開，共13名出院患者參加了本次座談會，會議由我院護(hù)理部權(quán)主任主持，首先，權(quán)主任就13位出院患者對我院工作的支持與配合表示感謝，并簡要介紹了開展本次活動的目的和意義，隨后，安排我院主治醫(yī)師尹毅做了丙肝的防治知識講解，申瑩護(hù)士長就肝病的預(yù)防、肝病患者的休息飲食及消毒隔離等知識做了宣教和指導(dǎo)；在最后征詢患者意見和建議環(huán)節(jié)中，權(quán)主任及護(hù)理部成員認(rèn)真聽取了患者對我院醫(yī)護(hù)及后勤等部門工作的意見和建議。13名患者對我院護(hù)理服務(wù)工作給予了一致肯定和高度評價，個別患者對我院進(jìn)一步改善病室外環(huán)境、提供適宜護(hù)理服務(wù)工作提出了幾點建議，如建議醫(yī)院給院內(nèi)花園區(qū)配備一定坐椅，以方便住院患者散步后休息；建議各病區(qū)適當(dāng)配備一些移動式坐便器，以方便年老體弱住院患者如廁等。護(hù)理部針對患者提出的建議，及時向院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門做了反映，積極落實問題整改。

在今年的護(hù)士節(jié)期間，我院肝病四科護(hù)士長任艷葉被西安市衛(wèi)生局評為“xx市護(hù)理標(biāo)兵”，被省衛(wèi)計委評為“護(hù)理之星”；我院按照市衛(wèi)生局及省衛(wèi)計委文件通知，分別選派護(hù)士代表參加了省市表彰大會。

今年的護(hù)士節(jié)活動，我院按照市衛(wèi)生局文件要求，扎實落實并圓滿完成了各項工作任務(wù)，充分展示了我院護(hù)士良好的職業(yè)風(fēng)范。在今后的工作中，我院護(hù)理部將在院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全院護(hù)理人員，發(fā)揚成績，改正不足，認(rèn)真做好本職工作，努力為患者提供更加滿意的護(hù)理服務(wù)。

理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。

20xx年5.12國際護(hù)士節(jié)活動總結(jié)三今年，我院舉行系列活動紀(jì)念xx年國際護(hù)士節(jié)，包括護(hù)士換位就醫(yī)體驗活動，微電影、攝影、征文比賽，優(yōu)秀護(hù)士、護(hù)士長評選、三十年護(hù)齡表彰等。

5月9日下午，我院在多功能會議廳舉行隆重而簡樸的“護(hù)士夢·天使情”xx年國際護(hù)士節(jié)紀(jì)念大會。梁伯進(jìn)院長、左萬里書記等院領(lǐng)導(dǎo)出席會議，行政職能、臨床醫(yī)、技、護(hù)等中層干部、醫(yī)療同仁、護(hù)士代表共400余人參加大會。會議由護(hù)理部副主任黃靜主持。

會上，龍晚生副院長宣讀表彰決定，對50名醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士、3名優(yōu)秀護(hù)士長、26名三十年護(hù)齡護(hù)士進(jìn)行表彰。陳玉珍主任致辭，總結(jié)回顧上年度護(hù)理工作，內(nèi)容包括隊伍建設(shè)、護(hù)理質(zhì)量、服務(wù)品質(zhì)、專科創(chuàng)新、科研教學(xué)等5個方面，并提出將圍繞“重臨床，建機(jī)制，抓服務(wù)”的思路開展下步護(hù)理工作。

大會播放了護(hù)理部組織拍攝《愛的變奏曲》微電影，以及臨床科室自編自導(dǎo)自演的微電影作品：重癥醫(yī)學(xué)科《我相信》、神經(jīng)外科《愛在心間》、耳鼻喉科《愛的延續(xù)》、人工腎《天使style》。充分展現(xiàn)了我院護(hù)士的靚麗風(fēng)采、精神風(fēng)貌，以及醫(yī)護(hù)間親密合作和無限創(chuàng)意。

為優(yōu)化護(hù)理服務(wù)流程，改善患者就醫(yī)感受，今年護(hù)理部舉辦了護(hù)士換位就醫(yī)體驗式活動。內(nèi)分泌科張敏、心血管內(nèi)科羅靜娟、神經(jīng)三區(qū)舒細(xì)娥通過換位思考與體驗，從門診患者、住院患者、采訪住院的同事三個角度，讓我們護(hù)理人員切身認(rèn)識到自己在工作中存在的問題與不足，從而改進(jìn)工作方式，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平質(zhì)量，提升患者滿意度。

篇6

二、活動主題：“營銷自己，實戰(zhàn)未來”模擬職場爭奪戰(zhàn)

三、參加院校：河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師大、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院.、河北師大匯華學(xué)院、河北政法學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

四、活動目的：面對大學(xué)生就業(yè)的形峻形勢和人才市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭，為了讓同學(xué)了解招聘會的禮儀、技巧，進(jìn)一步加大就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式，特舉辦此招聘會，以提高大學(xué)生就業(yè)技巧，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會競爭力。通招聘會，使各選手深入了解到，目前的市場情況，更清晰的剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，為自己將來走向社會做好準(zhǔn)備。

五、活動時間：三月份

六、活動地點：河北政法職業(yè)學(xué)院

七、活動對象：河北政法職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生

八、活動流程：

前期階段：

(一) 實踐部：負(fù)責(zé)拉贊助商。

(二) 秘書部：邀請贊助商與學(xué)院老師作為活動的嘉賓評委，負(fù)責(zé)報名表的打印和經(jīng)費支出。

(三) 組織部：負(fù)責(zé)道具準(zhǔn)備，如：橫幅，桌子，紙杯，音響設(shè)備等。

(四) 宣傳部：通過懸掛橫幅，制作流動展板，介紹此招聘會流程和評分細(xì)則，鼓勵同學(xué)積極參加。到各班進(jìn)行宣傳，通過各班班委宣傳，和各社團(tuán)聯(lián)系，通過社團(tuán)進(jìn)行宣傳。

(五) 策劃部：負(fù)責(zé)做好前期準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好各部之間分配。

中期階段：

(一)設(shè)立咨詢點：在餐廳前設(shè)立招聘會咨詢中心，解決同學(xué)們疑問。

(二)預(yù)備報名：在餐廳門前，設(shè)立柜臺。接受學(xué)生所投遞簡歷及相關(guān)證書。并根據(jù)學(xué)生的簡歷進(jìn)行分組登記。

(三)崗位設(shè)置：財政部、銷售部、信息部、行政部、人事部。

(四)報名確認(rèn)：預(yù)告名者到現(xiàn)場報名處登記確認(rèn)，由中心工作人員介紹活動規(guī)則。

(五)具體流程：

初賽：

1、由相關(guān)的評委老師進(jìn)行簡歷篩選，具體操作采用打分制，取平均分按排名先后進(jìn)入第二輪，并告知決賽要求和比賽細(xì)節(jié)。

復(fù)賽：

1、自我介紹：每位選手將有1-2分鐘的時間進(jìn)行自我介紹，時間過長則告知停止。

2、評委提問：評委針對選手自身表現(xiàn)情況即興提問。

3、 職業(yè)設(shè)想：由選手本人闡述自己對今后職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展。

4、評委點評：評委針對全體選手的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

培訓(xùn)：

1、搜才人資相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行求職前培訓(xùn)，旨在提高比賽檔次，內(nèi)容可包括(簡歷如何制作，如何進(jìn)行自我介紹，面試時應(yīng)該注意的禮儀等相關(guān)問題);

決賽：

1、每位選手將有1.5-2分鐘的時間進(jìn)行自我介紹，由選手比賽經(jīng)歷回顧和現(xiàn)場自我介紹兩部分組成。

2、情景化面試：此環(huán)節(jié)專業(yè)性最強(qiáng)，老師將根據(jù)選手自身的情況及現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場即興提問。

3、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論：隨機(jī)將選手分為兩組，現(xiàn)場提供一個案例，進(jìn)行討論，十五分鐘后將結(jié)果以宣講的方式展示給評位和觀眾。

4、評委點評：評委將對選手進(jìn)行點評。

注：比賽結(jié)束后，被企業(yè)看重的選手可與企業(yè)商談二次面試時間，獲得名次的選手將積極備戰(zhàn)總決賽。所有的進(jìn)入總決賽的選手都將在總決賽結(jié)束后，獲得成功夏令營門票，體驗名企工作流程，更有拓展實訓(xùn)培訓(xùn)。(見附表1)

評分方法：1、初賽：評委對每位參賽人員的簡歷進(jìn)行打分，最后根據(jù)平均對簡歷進(jìn)行排名。

2、復(fù)賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語表達(dá))----10分

自我介紹----15分

評委提問(溝通交流，應(yīng)變能力)----30分

職業(yè)設(shè)想----45分

3、決賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語表達(dá))----10分

自我介紹----20分

情景化面試----40分

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論----30分

4、評分原則：以公平公正為原則，采取平均分制進(jìn)行打分。

后期階段：

(一) 參與完面試的人員，可以留在會場旁聽其他人員應(yīng)聘情況。但要留意會場紀(jì)律，為他人提供良好的面試環(huán)境。

(二) 評委老師對應(yīng)聘者的總體表現(xiàn)進(jìn)行簡短點評。社團(tuán)代表總結(jié)發(fā)言。

(三) 工作人員統(tǒng)計成績并進(jìn)行公布。

(四) 招聘會結(jié)束后，由工作人員請評委先走，其他選手有序退出。

(五) 組織部負(fù)責(zé)歸還道具，其余各部整理會場。

(六) 活動總結(jié)。

九、獎項設(shè)置：

進(jìn)入決賽的同學(xué)有紀(jì)念品一份，榮譽(yù)證書一本，獲評委好評的可自愿簽署就業(yè)協(xié)議，前三名可獲六校比拼資格。另前三名：

冠軍：價值150元獎品

亞軍：價值100元獎品

季軍：價值50元獎品

十、注意事項：

(一)由指定人員負(fù)責(zé)突發(fā)事件的發(fā)生。

(二)組織部負(fù)責(zé)維持會場秩序。

(三)各部相互協(xié)調(diào)，調(diào)動會場氣氛。

附件：河北搜才人力資源有限公司提供(整體活動)

“營銷自己，實戰(zhàn)未來”模擬職場爭奪戰(zhàn)

l 普及高校：

3月、4月：

河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師大、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院.、河北師大匯華學(xué)院、河北政法學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

l 宣傳主題：

“營銷自己，實戰(zhàn)未來”模擬職場爭奪戰(zhàn)

l 參與人群：

本科：大四、大三

專科：大三、大二

l 活動形式：

本次活動選擇六所高校共同舉行。

初賽：以海選形式，在高校內(nèi)舉行，通過選撥選出20名選手進(jìn)入決賽;

決賽：在各個院校進(jìn)行，集中在入選的選手中選出前三名進(jìn)入六校聯(lián)合總決賽;

總決賽：六所高校前三名進(jìn)入總決賽，獲得終極pk，獲得終極助學(xué)獎金。

l 活動內(nèi)容：

初賽——

報名：

在校內(nèi)擺攤進(jìn)行現(xiàn)場報名，紙質(zhì)簡歷收集并整理;和活動告知;

初賽(海選)：

1天時間，通過簡歷與2分鐘自我介紹，進(jìn)行評分(可以花樣百出，目的是營銷自己)，在參加海選的選手中選拔出20-30名選手進(jìn)入決賽，并告知決賽要求與比賽細(xì)節(jié);

決賽前求職培訓(xùn)——

搜才人資相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行求職前培訓(xùn)，旨在提高比賽檔次與搜才影響力(首選戶外)，內(nèi)容可包括(簡歷如何制作，如何進(jìn)行自我介紹，面試時應(yīng)該注意的禮儀等相關(guān)問題);

培訓(xùn)內(nèi)容：

衣著、面試禮儀、面試注意事項等，約1—2小時。

決賽——

參賽者準(zhǔn)備求職ppt，現(xiàn)場2分鐘自我展示，并接受企業(yè)現(xiàn)場提問面試，更有面試情景模擬(由評委現(xiàn)場出題，現(xiàn)場發(fā)揮，增加不可預(yù)知性，考研)，面試中狀況連連，看你能hold住么?

對于所有參賽選手，企業(yè)有權(quán)對選手進(jìn)行現(xiàn)場錄用;選手有為自己爭取的機(jī)會

決賽將評比出第一名、第二名、第三名;

決賽流程：

1、 自我介紹，每個選手有1分鐘的時間，時間過長則告知停止;嘉賓對選手提問，每位選手2分鐘的時間;打分，淘汰n名選手

2、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，共計30分鐘討論時間，每組3分鐘結(jié)果陳述時間;嘉賓打分，淘汰選手，剩余3名選手

3、 情境模擬，給出特定的情境，或者臨時有嘉賓出題，選手現(xiàn)場發(fā)揮;

比賽結(jié)束后，被企業(yè)看重的選手可與企業(yè)商談二次面試時間，獲得名次的選手將積極備戰(zhàn)總決賽。

評分標(biāo)準(zhǔn)：形象禮儀、自我表述、溝通交流、應(yīng)變能力。

所有的進(jìn)入總決賽的選手都將在總決賽結(jié)束后，獲得成功夏令營門票，體驗名企工作流程，更有拓展實訓(xùn)培訓(xùn)。

總決賽——

各個高校共選出18名選手進(jìn)入總決賽。

1、實物售賣：

選手分為兩隊，共同組建隊名、隊呼;提供售賣物品、場地、時間、任務(wù)，進(jìn)行實戰(zhàn)比賽;(時間定位上午1到2小時)

獲勝選手全部進(jìn)入下一輪比賽，失敗隊伍，根據(jù)團(tuán)隊中的表現(xiàn)各自投票選出晉級的2名選手。

2、主題辯論

剩余選手分為兩隊，每隊5人，針對辯題進(jìn)行30分鐘辯論，獲勝隊伍晉級，失敗隊伍，根據(jù)隊伍中的表現(xiàn)各自投票選出可以晉級的1名選手。

3、一對一尖峰面試

企業(yè)可以臨時提出各種各樣的實戰(zhàn)考驗，對6名選手提出苛刻的要求，考驗選手的應(yīng)變、理解等能力，企業(yè)選出3名選手進(jìn)入終極大獎pk。

4、選手的總結(jié)陳詞，與視頻展示，企業(yè)綜合以上各個環(huán)節(jié)表現(xiàn)對選手進(jìn)行最后的評定。

備注：弱化評分，環(huán)節(jié)出彩

成功夏令營(待定)：

1、體驗名企工作流程;

2、拓展特訓(xùn)營：

l 職場培訓(xùn)

l 團(tuán)隊拓展特訓(xùn)

l 與人資高管直接面對面

選手拉拉隊：

成員：20人

職責(zé)：組建口號，為選手吶喊助威，在每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行的時候，拉拉隊可以針對現(xiàn)場表現(xiàn)為選手吶喊助威，原則上為不影響選手比賽為前提(此環(huán)節(jié)可以由主持人或委員會成員控制)。

獎品：獲得冠軍的拉拉隊成員，每人都將獲得價值20元的精美獎品一份

職場達(dá)人：

決賽邀請知名企業(yè)hr共同參與;

總決賽邀請知名企業(yè)高管，共同參與;

不同企業(yè)的hr擁有不同的用人標(biāo)準(zhǔn)，尖銳苛刻的要求將成為選手面試中不可或缺的一關(guān)，力求每一位參賽者在每一個環(huán)節(jié)的經(jīng)歷都是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿嬖?商業(yè)經(jīng)驗。

網(wǎng)絡(luò)大獎：

1、進(jìn)入總決賽的選手自制視頻參加網(wǎng)絡(luò)大獎pk;

2、對于自制視頻，由搜才網(wǎng)規(guī)定主題設(shè)置(視頻中有搜才logo，內(nèi)容體現(xiàn))

3、形式要新穎，提高網(wǎng)絡(luò)人氣

4、搜才網(wǎng)提供網(wǎng)頁平臺，網(wǎng)絡(luò)人氣pk。

決賽獎品：

一等獎：價值150元獎品

二等獎：價值100元獎品

三等獎：價值50元獎品

總決賽獎品：

一等獎助學(xué)基金：3000元

二等獎助學(xué)基金：1000元

三等獎助學(xué)基金：500元

網(wǎng)絡(luò)大獎：自行車(可以另選)

時間安排：

2月15日——3月7日：與校方溝通，含費用、宣傳、場地、等。

2月15日—2月25日：溝通確定合作院校，簽署協(xié)議;

2月25日—3月5日：前期宣傳物料的設(shè)計、制作;

3月8日——3月15日：前期宣傳 、報名;同時聯(lián)系各個企業(yè)確定到各個高校的企業(yè)名單。

3月15日：海選現(xiàn)場;

3月16日——3月31日：各個高校陸續(xù)進(jìn)行現(xiàn)場決賽;

4月15日(待定)：總決賽;

5月：成功夏令營(待定)

附件：

辯題選擇：

戀人間異地工作，是否影響工作和愛情的長遠(yuǎn)發(fā)展;

大學(xué)生畢業(yè)，是否應(yīng)該接受掏糞工人工作;

實戰(zhàn)模擬題目選擇：

如何說服其他拉拉隊選手為自己加油;

如何售賣一朵玫瑰花送給異性(有男/女朋友在場)，并獲得一個擁抱;

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

XX年x月x日

授權(quán)書

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業(yè)學(xué)院會計系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

本次甲方舉辦的《營銷自己 實戰(zhàn)未來——模擬招聘會》活動，在河北政法職業(yè)學(xué)院賽區(qū)各項組織活動由乙方予以組織承辦，特此授權(quán)。

現(xiàn)簽字如下，以資證明

投 標(biāo) 人： (蓋章)

授 權(quán) 人： (簽字)

被授權(quán)的人： (簽字)

日 期：XX年3月19日

組織活動協(xié)議書

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業(yè)學(xué)院會計系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

第一條：甲方愿將《營銷自己 實戰(zhàn)未來——模擬招聘會》河北政法職業(yè)學(xué)院賽區(qū)的活動委托乙方承辦。

第二條：甲方提供在乙方的復(fù)賽及決賽評委。

第三條：甲方提供比賽獎品：

決賽獎品(河北政法職業(yè)學(xué)院)：

一等獎：價值150元獎品

二等獎：價值100元獎品

三等獎：價值50元獎品

總決賽獎品(六校聯(lián)盟)：

一等獎助學(xué)基金：3000元

二等獎助學(xué)基金：1000元

三等獎助學(xué)基金：500元

網(wǎng)絡(luò)大獎：自行車(可以另選)

第四條：甲方提供本賽區(qū)活動完的后續(xù)活動(總決賽——實物售賣、主題辯論、一對一尖峰面試等)。

第五條：乙方提供本次活動宣傳場地及舉辦場地。

第六條：乙方組織本次活動的參加人員，組織活動觀眾。

第七條：乙方提供活動所需設(shè)施及活動組織人員。

第八條：乙方有義務(wù)維護(hù)活動秩序及在學(xué)校的一切事物。

第九條：本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，本協(xié)議自雙方簽字蓋章時起生效。

第十條：參與者簽定此協(xié)議將視為同意協(xié)議規(guī)定，如有任何異議可雙方協(xié)商解決!

(注：本協(xié)議最終解釋權(quán)歸河北政法職業(yè)學(xué)院所有。)

投 標(biāo) 人： (蓋章)

篇7

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫作，面向職場，活動引導(dǎo)

根據(jù)教育部“以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)高校教育的改革發(fā)展“的要求，結(jié)合高職院校學(xué)生實際情況，高職院校在各專業(yè)開設(shè)了應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)必修課程。應(yīng)用文寫作是語文工具性與實用性的重要體現(xiàn)，它與學(xué)生生活及將來就業(yè)息息相關(guān)，應(yīng)用也非常廣泛，幾乎涉及到各個領(lǐng)域，相對于其他文體來說，應(yīng)用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學(xué)家葉圣陶所說“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”由于長期以來，應(yīng)用文寫作課程理論性強(qiáng)，實操課程少，以及高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差等原因，導(dǎo)致應(yīng)用文教學(xué)陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的理論知識使學(xué)生感覺索然無味。學(xué)生在應(yīng)用寫作的學(xué)習(xí)過程中也存在認(rèn)識上的誤區(qū)，他們覺得應(yīng)用寫作是很簡單的事，完全可以從通過網(wǎng)絡(luò)下載等。作為擔(dān)任高職院校應(yīng)用文教學(xué)的筆者，在擔(dān)任應(yīng)用文寫作教學(xué)初期，面對如此窘態(tài)，通過深刻反思，不斷改變教學(xué)方法，嘗試在面向職場的應(yīng)用文教學(xué)，具體從以下幾個方面入手，應(yīng)用文教學(xué)隨之改觀：

一、在課外的生活中營造職場，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

在課外的生活中，筆者將應(yīng)用文寫作的課堂延伸到第二課堂，營造一個職場環(huán)境。如借助現(xiàn)代信息化手段，建立了班級QQ群，微信群等。建立現(xiàn)在信息化群的意義非常重大，營造一個社會職場模式，教師作為單位主管，班干部分工協(xié)作，分別為人事部、行政部門，對QQ群、微信群所發(fā)表的一切通知、請假條、策劃方案等做記錄及監(jiān)督。教師作為單位主管針對言論做點評及更改。這種職場的模式，讓同學(xué)們很自然的接受了應(yīng)用文寫作的重要性，現(xiàn)實中的案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到：如果不掌握應(yīng)用文寫作技能，會給生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很多不便。應(yīng)用文的使用與寫作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，多學(xué)多練才能熟練掌握，畢業(yè)后才能更好的運用于職場。

在校園的實踐活動中，讓學(xué)生親自參加活動的組織策劃，并形成相關(guān)活動的新聞稿。筆者在學(xué)期中對所任教學(xué)生作了一次特殊的測試，這次測試囊括了本學(xué)期所學(xué)應(yīng)用文相關(guān)文體的寫作。由筆者在應(yīng)用文寫作課堂上發(fā)起了“暖心活動”倡議，向貧困山區(qū)捐贈物資，再由學(xué)生會在課后組織策劃全部活動。包括策劃、主題班會、物資募捐現(xiàn)場等。圍繞這次活動設(shè)計了一系列應(yīng)用文寫作教學(xué)案例，按照活動順序安排了以下案例（以外語系教學(xué)活動為例）：

外語系學(xué)生會組織臨時工作會議，商議“暖冬行動”計劃，并撰寫會議紀(jì)要；

以外語系學(xué)生會名義擬寫倡議書，號召大家奉獻(xiàn)愛心、積極響應(yīng)暖冬行動；

以組織者――外語系學(xué)生會的名義向外語系申請組織全系“暖冬行動”主題班會，并提交活動策劃書；

通過主題班會進(jìn)行現(xiàn)場募捐并郵寄物資，活動結(jié)束后，撰寫活動總結(jié)；

以記者的身份撰寫新聞報道，以青年志愿者協(xié)會的名義向全系捐贈衣物的同學(xué)寫感謝信。最后由教師在課堂上對活動進(jìn)行總結(jié)，對所收集的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)堂修改。此次活動取得了很好的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高，進(jìn)一步增進(jìn)了師生間的關(guān)系。讓每個同學(xué)都參與其中，并樂于參與。不僅培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用寫作的綜合能力，更培養(yǎng)了學(xué)生愛心、博學(xué)的良好品德。

衡量一門日語課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你日語講得有多好，衡量一門銷售課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你賣的有多好，而衡量應(yīng)用寫作課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是“寫”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應(yīng)用文寫作延伸到第二課堂，在課外生活中營造這種職場環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、在課堂的教學(xué)中定位職場，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實踐的教學(xué)過程中，筆者大膽改革，致力創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的老實講、學(xué)生聽的教學(xué)方式和一味讓學(xué)生寫的方法，定位職場，采用靈活多變的教學(xué)方法。

比如在學(xué)習(xí)求職信、簡歷的制作后，筆者要求每個學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，愛好特長、取得的資格證書等寫好簡歷；教師根據(jù)專業(yè)搜尋市內(nèi)熱門招聘信息，如針對外語系的日立汽車系統(tǒng)有限公司，針對建藝系的敏捷集團(tuán)增城分公司相關(guān)職位的招聘，在課堂上設(shè)立模擬面試現(xiàn)場，模擬職場分為分組――實施――評估――總結(jié)四個階段進(jìn)行。第一階段：分組階段。將班上同學(xué)分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實施階段。要求求職者準(zhǔn)備好求職信，結(jié)合學(xué)過的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問題不得超過兩個。要求問題要有一定的深度，且需與本專業(yè)知識聯(lián)系密切。觀察放負(fù)責(zé)觀察、及時做好相關(guān)記錄。第三階段：評估階段。由全班同學(xué)對招聘方、求職者、觀察方互相點評：哪一位求職者的表現(xiàn)最好？你認(rèn)為哪一位主考官提的問題較契合專業(yè)要求、具有面試官素質(zhì)？并投票評出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎。第四階段：總結(jié)階段。通過模擬職場情境，從HR的角度分析優(yōu)秀的求職材料應(yīng)該具備哪些要素，如何才能寫規(guī)范、得體的求職材料，HR眼中優(yōu)秀的畢業(yè)生應(yīng)具備哪些條件。并使學(xué)生意識到，在日后的學(xué)習(xí)中，需要更加努力學(xué)子，努力考證，積極參加社團(tuán)活動等，成為求職中HR眼中優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。通過這種模擬職場，培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力和表達(dá)能力、拓展了學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力，并讓學(xué)生真正有主導(dǎo)意識，讓每個同學(xué)都能參與到課堂，感受到職場，在學(xué)生能在“職場”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學(xué)方法直觀性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的臨場感覺，學(xué)生能在模擬職場中掌握所學(xué)知識，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從筆者求職信、簡歷的教學(xué)中感悟：真正的應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)立足教材面向?qū)嶋H、立足課堂面向職場。

三、在文體選擇時結(jié)合專業(yè)，活動引導(dǎo)學(xué)以致用

在文體的教學(xué)和寫作訓(xùn)練中，筆者改變過去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，并將課本上沒有而學(xué)生將來在專業(yè)工作中涉及到的文體進(jìn)行補(bǔ)充。如經(jīng)管系增加專用文書《市場調(diào)研報告》、《可行性研究報告》《審計報告》等文體的教學(xué)。在應(yīng)用文教學(xué)中，利用活動引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用。教師通過實踐活動這種真實的環(huán)境，讓學(xué)生深刻體會到應(yīng)用文的實用型，讓所學(xué)到的知識及時體現(xiàn)他們的使用價值。這樣，學(xué)生才會主動自覺的去學(xué)習(xí)，教學(xué)才能取得零號的效果。如在《條據(jù)》教學(xué)中，教師設(shè)置因借條寫作不當(dāng)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)”糾紛“，再在教師引導(dǎo)下，讓同學(xué)們根據(jù)教材上《條據(jù)》寫作時，數(shù)字應(yīng)該用大小寫來消除“誤會”；在《演講稿》教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行競崗，這樣不僅能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以通過競崗活動為線索，面向職場實際情況，設(shè)立相關(guān)情境進(jìn)行教學(xué)，做到真正的學(xué)以致用。

德國教育家第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”以實踐活動做引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，帶著迫切需要去學(xué)，便喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在開放式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入社會

應(yīng)用寫作是實用學(xué)科，程式性是其最大特點，因為應(yīng)用文教材多為條條框框，單調(diào)枯燥，尤其針對教學(xué)中學(xué)生感到陌生又難以學(xué)會的內(nèi)容，筆者做了大膽嘗試，進(jìn)行開放式教學(xué)，一方面，將課堂延伸到校外，讓學(xué)生真實地參觀并掌握第一手材料，進(jìn)行文體寫作。如在學(xué)習(xí)“調(diào)查報告”中，針對學(xué)生專業(yè)進(jìn)行調(diào)查報告的撰寫。如建藝系的學(xué)生根據(jù)所學(xué)《古代建筑史》，調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現(xiàn)狀、當(dāng)今社會對古代建筑的保護(hù)及修護(hù)的建議和意見等相關(guān)的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)掌握的第一手資料，結(jié)合調(diào)查報告文體的寫作，寫一個關(guān)于家鄉(xiāng)古代建筑的調(diào)查報告。這樣學(xué)生不僅掌握了課內(nèi)知識，還培養(yǎng)了觀察、思維能力，拉近了學(xué)校教學(xué)與社會現(xiàn)實的距離，取得了很好的教學(xué)效果。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)信息資料。如經(jīng)管系調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)，可在學(xué)習(xí)調(diào)查報告文體知識的前提下，教師調(diào)查報告題目，要求學(xué)生根據(jù)題目在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，按要求完調(diào)查報告的寫作。在這個過程中，學(xué)生既鍛煉了收集網(wǎng)絡(luò)資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應(yīng)用文寫作的技能。

通過校外的課堂延伸以及網(wǎng)絡(luò)資源的拓展等開放式教學(xué)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了他們駕馭知識和靈活運用的能力。對筆者的啟示是：開放式課堂對學(xué)生潛能的發(fā)揮和實際鍛煉是任何課堂教學(xué)都不能替代的；作為一名應(yīng)用文寫作教師要善于把握一切對學(xué)生有鍛煉價值的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐。總之，應(yīng)用文寫作的實用型決定了其教學(xué)方法的多樣性和有效性。只有面向職場，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學(xué)的空間，才能使真正使應(yīng)用文寫作學(xué)以致用。同時，這種立足教材面向?qū)嶋H，面向課堂面向職場的教學(xué)模式可以改變高職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的心態(tài)，提高高職生寫作應(yīng)用文的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等應(yīng)用寫作教程 北京：語文出版社，1988

篇8

近年來,許多職業(yè)院校相繼打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式,提高了實踐課時的比例,將課堂由教學(xué)樓搬進(jìn)了實訓(xùn)室、實習(xí)醫(yī)院,教師由理論或臨床醫(yī)師轉(zhuǎn)化為一體化教師，以提高學(xué)生操作技能。但這種教學(xué)改革只是一體化教學(xué)的初級階段。因此，職業(yè)院校要在一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面不斷探索和實踐，全面推進(jìn)一體化教學(xué)改革。

二、一體化改革的條件

一體化教學(xué)改革需要探索一系列管理制度、培養(yǎng)模式、課程體系、實施條件、組織形式、教學(xué)手段方法、評價等，用以指導(dǎo)和規(guī)范一體化教師教學(xué)行為，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，一體化教學(xué)還需要培養(yǎng)一批技術(shù)過硬、手段先進(jìn)、教法靈活的師資，構(gòu)建工學(xué)一體的實踐教學(xué)環(huán)境，形成對接生產(chǎn)過程的教材和學(xué)材，擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)資源等。

三、一體化改革的內(nèi)容

（一）工學(xué)結(jié)合，建設(shè)一體化教學(xué)環(huán)境。1、確定核心職業(yè)能力。職業(yè)院校要努力提高學(xué)生技能水平，提高證書含金量，達(dá)到學(xué)歷與能力對等，逐步形成“中央很重視、行業(yè)離不開、社會看得起”的良好職教氛圍。職業(yè)核心能力需要學(xué)院選派專業(yè)帶頭人和管理人員深入醫(yī)院、社區(qū)調(diào)研，了解現(xiàn)代化醫(yī)療單位管理流程、職業(yè)素養(yǎng)、典型工作任務(wù)、技術(shù)水平、能力要求等，增強(qiáng)一體化教學(xué)的針對性和實踐性。2、建設(shè)教學(xué)所需環(huán)境。職業(yè)院校在掌握了護(hù)理工作環(huán)境和典型工作任務(wù)、能力等要求后，擬定與醫(yī)院相對接的一體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)方案，邀請專家論證，構(gòu)建集一體化數(shù)字仿真醫(yī)院、操作實訓(xùn)區(qū)、多媒體學(xué)習(xí)討論展示區(qū)為一體的實踐教學(xué)環(huán)境。

（二）學(xué)做合一，構(gòu)建一體化課程體系。1、一體化教材建設(shè)。教材建設(shè)要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以社會用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在專業(yè)知識的安排上，緊密聯(lián)系人才培養(yǎng)目標(biāo)。堅持理論夠用、技能為主、素質(zhì)為本的原則，重構(gòu)專業(yè)理論知識點，確定關(guān)鍵職業(yè)能力，強(qiáng)化基本技能與核心技能的練習(xí)。專業(yè)理論教材建設(shè)采用兩種渠道完成。一是優(yōu)選國家職業(yè)教育規(guī)劃的一體化教材；二是結(jié)合國家職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)院的硬件、軟件、最新技術(shù)以及典型工作任務(wù)自主編寫的一體化教材和學(xué)材。2、學(xué)生工作頁建設(shè)。學(xué)生工作頁包含《學(xué)習(xí)任務(wù)頁》和《學(xué)習(xí)活動頁》，是指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)任務(wù)完成一體化實訓(xùn)所必要的書面教材和學(xué)材。《學(xué)習(xí)任務(wù)頁》是給學(xué)生下達(dá)實訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的書面文本，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時安排、工作情景描述、學(xué)習(xí)任務(wù)描述、醫(yī)護(hù)典型案例等。《學(xué)習(xí)活動頁》是對學(xué)生完成實訓(xùn)任務(wù)的過程導(dǎo)學(xué)、過程記錄、知識點問題解答、展示評價的記錄報告，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、操作規(guī)程要求、操作方案、程序編制、知識點問題解答、活動總結(jié)展示、活動評價等。3、現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用。為了加快一體化實訓(xùn)教學(xué)信息化建設(shè)步伐，應(yīng)配備相應(yīng)的教學(xué)參考書、工具書、醫(yī)院資料、互聯(lián)網(wǎng)+（WIFI）等必要的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生通過視頻、微信、微課等方式自主學(xué)習(xí)，豐富一體化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

篇9

一、交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計背景

按照高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職實訓(xùn)教學(xué)的能力體系主要體現(xiàn)為三級，第一級為基本能力，第二級為專業(yè)應(yīng)用能力，第三級為綜合職業(yè)能力。[1]隨著社會經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模的擴(kuò)大，人們在職業(yè)環(huán)境中所攝取的信息量也大大增加，純個體的活動常常會被集體活動所替代，崗位的相互替代性、新型工作和管理機(jī)制的出現(xiàn)，增加了勞動力市場的不穩(wěn)定性。而高職實訓(xùn)教學(xué)的能力體系中的第三級能力——綜合職業(yè)能力，是從所有職業(yè)活動中抽象出來的一種最基本的能力，具有普適性，適用于所有行業(yè)的所有職業(yè)。因此，培養(yǎng)更高層次的能力，即綜合職業(yè)能力，已經(jīng)成為世界先進(jìn)國家、地區(qū)的政府，行業(yè)組織或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人力資源開發(fā)的熱點，同時也成為了職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。

交流表達(dá)能力則是綜合職業(yè)能力的重要組成部分。在國家勞動與社會保障部重大課題成果《國家技能振興戰(zhàn)略》提出了八項核心技能中，交流表達(dá)能力位居核心技能之首。[2]在現(xiàn)代社會，一個社會組織或個人不可能離開其他社會組織或個人而取得事業(yè)成功。因為隨著社會化分工越來越精細(xì)，各行業(yè)、組織的專業(yè)性增強(qiáng)，隔閡也就越來越大，而社會化大生產(chǎn)則要求其間的協(xié)作性應(yīng)更為加強(qiáng)。所以，社會組織或個人加強(qiáng)橫向聯(lián)系、疏通渠道和隔膜、解決分歧的最好辦法就是進(jìn)行溝通。因此，具有良好的交流表達(dá)能力已經(jīng)成為高素質(zhì)人才的重要特征，也是企業(yè)選人用人時越來越看重的能力。而對于高職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力成為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力的重要教學(xué)目標(biāo)。此時，基于交流能力培養(yǎng)的實訓(xùn)模塊教學(xué)設(shè)計研究就顯得尤為關(guān)鍵了。

二、交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

（一）交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

從信息傳播的方向而言，交流表達(dá)能力由理解能力和表達(dá)能力兩部分構(gòu)成。理解能力是信息輸入的能力，表達(dá)能力即信息輸出的能力。繼而，根據(jù)信息傳播的途徑，理解能力分為口頭的信息輸入-傾聽能力和書面的信息輸入-閱讀能力。表達(dá)能力則同樣則包括口頭的信息輸出-交談討論能力以及書面的信息輸出能力-書面表達(dá)能力。如圖1所示：

能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)，按照教學(xué)目標(biāo)層次的由低到高，這四項能力的教學(xué)也可分為由低到高的三個等級的能力點，這些能力點是基本的教學(xué)單位，詳細(xì)見圖2所示：

傾聽、閱讀、交談討論、書面表達(dá)這四項能力從信息的輸入輸出和傳播途徑的角度闡述了交流表達(dá)能力的內(nèi)涵，這其中可能涉及多個知識系統(tǒng)，但本文不追求知識的系統(tǒng)描述，只選取了必需的能力點，以“夠用為度”組織學(xué)習(xí)。也就是說，這些由淺到深、層層深入而又相對獨立的能力點，將構(gòu)成交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。

（二）交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)方法

交流能力的實訓(xùn)需要有科學(xué)的方法，由于傾聽、閱讀、交談討論、書面表達(dá)這四項能力各有其特點，因此在實訓(xùn)教學(xué)中需要采用不同的教學(xué)方法。每種能力的實訓(xùn)過程都會采取不止一種的教學(xué)方法，而每種教學(xué)方法也都不局限于只在某一項能力的實訓(xùn)中使用。但本文為了更好地說明教學(xué)設(shè)計的特點，只集中闡述每項能力實訓(xùn)教學(xué)中最具有代表性的一種教學(xué)方法，并且選取其中一個能力點，對其具體實訓(xùn)教學(xué)實例進(jìn)行展示和分析。

1.傾聽能力實訓(xùn)教學(xué)實例

說到交流表達(dá)能力，人們通常想到的是“能說會道”、“筆頭硬”，往往忽視了傾聽，因為在交流表達(dá)的聽說讀寫諸項活動中，聽似乎是最不費功夫的，豎起耳朵聽就是了，其實情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不那么簡單。據(jù)統(tǒng)計，聽的比例占語言交流中百分之四十左右，而且我們在傾聽的時候平均只用了傾聽潛力的1/4。[3]由此說明，傾聽能力非常重要而且我們的傾聽能力急需得到訓(xùn)練培養(yǎng)。

由于傾聽在交流表達(dá)能力中的重要性常常被忽略。同時，傾聽能力的培養(yǎng)相對抽象和困難，因此適宜運用的是能夠迅速引起學(xué)生興趣的活動教學(xué)方法。

活動教學(xué)法，也稱活動型教學(xué)法，是一種新型的教學(xué)方法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識的過程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識的課堂教學(xué)方法或過程。[4]這種教學(xué)方法的特點是學(xué)生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動而獲取知識。

按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取傾聽能力中的初級能力點—“認(rèn)識傾聽，把握傾聽內(nèi)容”作為實訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行活動教學(xué)法的實例分析。

[實訓(xùn)主題]認(rèn)識傾聽，把握傾聽內(nèi)容

[活動目標(biāo)]

認(rèn)識到傾聽的重要性，體會“傾聽”在人際溝通時所產(chǎn)生的效果。

[活動程序]：

1、三人一組，未滿三人者，則分派到他組成四人一組。

2、每組三人（或四人）輪流當(dāng)說話者（一次一人），傾聽者（一次一人）、與觀察者（一至二人），每人皆須分別當(dāng)過三種角色，體會每種角色的立場與感覺。

3、三種角色的任務(wù)如下：

說話者：在五分鐘內(nèi)主動引發(fā)各種話題。

傾聽者：只扮演聽與響應(yīng)的角色，不主動引發(fā)任何話題。

觀察者：不介入說話者與傾聽者的對話，只負(fù)責(zé)觀察兩人的對話情形。

4、事后討論：

每人皆當(dāng)過三種角色后，小組成員作經(jīng)驗分享的活動，說話者與傾聽者分享彼此的感覺，觀察者則說出所觀察到的情形。

5、活動時間：約需25-30分鐘。

[活動總結(jié)]

在人際溝通中，并不只是把自己的意見、想法表達(dá)出來，更重要的是也要用心聽對方所傳達(dá)的訊息，如此才能真正達(dá)到雙向溝通的目的。傾聽，是一種能力，也是一種態(tài)度。

2. 閱讀能力實訓(xùn)教學(xué)實例

在日常生活和工作中，每個人都需要掌握獲取、識別、整理所需書面資料的閱讀基本功，以達(dá)到更好地與人交流。閱讀能力的信息傳播渠道是書面形式，因此其實訓(xùn)教學(xué)需要更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，例如案例分析教學(xué)法。

案例分析教學(xué)法是由教師根據(jù)教學(xué)目的需要，組織學(xué)生對所要考察的實例進(jìn)行研究討論，鍛煉分析處理問題的能力，理解相關(guān)知識的教學(xué)方法。案例教學(xué)活動需要在教師悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的，從案例的選編、布置、組織討論到最后評價，都必須體現(xiàn)著教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。學(xué)生在研討案例的過程中，要運用已有的知識和經(jīng)驗，提出解決問題的辦法，也要聽取他人的發(fā)言，在多項信息交流中，促進(jìn)相互取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取閱讀能力中的高級能力點—“分析資料內(nèi)容，辨別是非真?zhèn)巍弊鳛閷嵱?xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行案例分析教學(xué)法的實例分析。

[實訓(xùn)主題] 分析資料內(nèi)容，辨別是非真?zhèn)?/p>

[案例]

在一次人才招聘會上，張同學(xué)應(yīng)聘某家廣告公司，該公司的總經(jīng)理與張同學(xué)交談后表示滿意，許諾他說公司將提供住房，月薪2500元以上，并拿出合同說可以當(dāng)場簽。張同學(xué)拿到勞動合同，薪資條款里寫的是“月薪2500元以上”，住房是“由公司提供”，合同還規(guī)定“聘用期為3年”，他瀏覽過后覺得薪資條款看上去對自己很是有利，便當(dāng)場簽了。[5]

幾天后，他去公司上班卻發(fā)現(xiàn)，所謂的“由公司提供”的住房是一間地下室，不到20平方米，卻住著6個人，所謂“月薪2500元以上”更是與業(yè)務(wù)量直接掛鉤。他找出勞動合同，仔細(xì)一看，冷汗直冒，“聘用期為3年”意味著應(yīng)聘方如毀約，需按照毀約時間交納違約金，每年3000元。他一算，如果他要求解除合同，還要向公司交納近1萬元的違約金。

[案例分析]

以小組為單位，討論分析案例：

1、張同學(xué)在閱讀合同資料的時候，忽視了什么重要問題。

2、辨別閱讀資料中所涉及事實、觀點及知識的真實性、準(zhǔn)確性、可靠性和實用價值，是閱讀能力的哪個組成部分。

3、為了避免犯張同學(xué)這樣的錯誤，我們必須對自己的能力做怎樣的提高。

[案例總結(jié)]

1、閱讀能力不僅僅包括識別信息、理解內(nèi)容，在做好這兩步后，我們還需要進(jìn)行閱讀的第三步-分析資料內(nèi)容、辨別是非真?zhèn)巍?/p>

2、對讀物的內(nèi)容、形式和觀點進(jìn)行分析，去粗取精、去偽存真、由表及里，抓住閱讀材料內(nèi)容本質(zhì)是閱讀能力的重要能力點，不可忽視。

3. 交談討論能力實訓(xùn)教學(xué)實例

交談討論是指人與人之間通過言語進(jìn)行互動，達(dá)到觀念、信息、情感交流目的的行為。這是人際溝通最主要也是最普遍的方式，我們每天都在交談討論，與朋友或同事聊天，打電話，談業(yè)務(wù)等等。交談討論是一個雙向互動的、動態(tài)進(jìn)行的人際溝通活動，因此，親歷式教學(xué)方法—“情境模擬法”是交談討論能力實訓(xùn)教學(xué)的最佳方法。

情境模擬法是指專業(yè)教師圍繞某一教學(xué)主題，創(chuàng)設(shè)實際情景并引導(dǎo)學(xué)生扮演角色，將事件的發(fā)生發(fā)展過程模擬或虛擬再現(xiàn)出來，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，繼而進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的一種實訓(xùn)教學(xué)方法[6]。情境模擬教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物的綜合思維能力，提高學(xué)生在實際工作中業(yè)務(wù)能力，在文字、語言方面的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生在一定環(huán)境或條件下的應(yīng)變能力、組織能力與操作能力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。通過情景的創(chuàng)設(shè)與角色的進(jìn)入，能架起學(xué)校學(xué)習(xí)與社會實踐的橋梁，使學(xué)生充分感受專業(yè)崗位、理解社會實踐，對學(xué)生最終成為合格的技能人才是極為有益的。

按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取交談討論能力中的中級能力點“運用談判技巧，恰當(dāng)調(diào)控對話”作為實訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行案例分析教學(xué)法的實例分析。

[實訓(xùn)主題] 運用談判技巧，恰當(dāng)調(diào)控對話

[情境模擬教學(xué)目的]

提高學(xué)生的商務(wù)洽談和談判能力

[情境模擬內(nèi)容和步驟]

模擬加薪談判

四人一組，一位扮演某公司職員，一位扮演老板，公司職員就“要求加薪的問題”與老板談判。另兩位作評判員，評估談判雙方的表現(xiàn)。

[情境模擬實施要求]：

1、雙方對話要在10個回合以上。

2、談判前做好法律、政策方面的資料準(zhǔn)備，要有理有據(jù)，避免空談。

3、運用語言技巧，注意雙贏的原則運用。

4、兩人一組輪流進(jìn)行，互相評估。

[情境模擬教學(xué)總結(jié)]：

1、在實施前要充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)通過自己的實際操練或在頭腦中的預(yù)演掌握模擬的各個環(huán)節(jié)，并預(yù)測模擬中可能發(fā)生的意外情況及相應(yīng)的處理策略，以便取得預(yù)期的教學(xué)效果。

2、實施中現(xiàn)場的引導(dǎo)和控制。控制好情景模擬時的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題要及時硫?qū)В⑦m時擴(kuò)展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

3、實施教學(xué)后的反思。通過回顧總結(jié)，可以從中得到經(jīng)驗，受到啟發(fā)，以便在今后的教學(xué)中發(fā)揚成績，克服缺點，使自己的教學(xué)水平及教學(xué)效果得到不斷的提離。

4. 書面表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)實例

書面表達(dá)方式，古人稱之為“筆法”，是運用語言介紹情況、陳述事實、闡述觀點、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律、表達(dá)情感的具體方法。相對于口語，書面的交流需要更為規(guī)范、清晰的表達(dá)。我們在實際的工作過程中，經(jīng)常要面對與文字寫作相關(guān)的工作任務(wù)，并需要根據(jù)工作任務(wù)完成書面表達(dá)，因此在書面表達(dá)能力的教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”是最為典型和實用的教學(xué)方法。

“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。[7]

按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取書面表達(dá)能力中的初級能力點“選擇基本文體，撰寫簡單文稿”作為實訓(xùn)教學(xué)主題，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實例分析。

[實訓(xùn)主題]

“選擇基本文體，撰寫簡單文稿”

[任務(wù)內(nèi)容]

根據(jù)招聘啟事寫求職簡歷

[任務(wù)實施內(nèi)容和步驟]

長沙市公安局某分局因工作需要，公開招聘部分協(xié)警工作人員，具體要求、報名辦法和報名須知如下（略）

請根據(jù)招聘啟事，結(jié)合自己的實際情況，運用簡歷寫作基本技巧，寫一份求職簡歷。

[任務(wù)實 施要求]

1、簡歷的格式要規(guī)范，基本內(nèi)容如個人基本資料、聯(lián)系方式、工作經(jīng)歷、個人特長等要齊備。

2、必須根據(jù)招聘啟事的需求，有所選擇的介紹自己，能夠突出重點和亮點。

[任務(wù)實施評價]

1、學(xué)生相互交換簡歷，閱讀后說說簡歷的內(nèi)容是否完備，格式是否規(guī)范。

2、判斷簡歷運用了哪些寫作技巧，語言是否通順，表意是否清晰準(zhǔn)確，相互給出“好”、“較好”、“一般”的等級評價。

三、交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計小結(jié)

綜上所述，對交流表達(dá)能力培養(yǎng)的重視是社會分工精細(xì)化以及社會化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀需要。本文對交流表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計主要集中在兩個方面，一是在教學(xué)內(nèi)容上，對交流表達(dá)能力的內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)合理的細(xì)分，以便于具體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二是在教學(xué)方法上，對每個能力項集中闡述最具有代表性的一種教學(xué)方法，并且選取其中一個能力點，對其具體實訓(xùn)教學(xué)實例進(jìn)行展示和分析。作為《基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的高職實訓(xùn)課模塊化教學(xué)設(shè)計研究》課題的階段性成果，本文力圖探究出一個科學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計模式，以期提高交流表達(dá)能力教學(xué)效果，繼而提高整體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)高職院校學(xué)生的就業(yè)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李名梁，趙錦.我國實訓(xùn)教學(xué)面臨的問題及其解決路徑[J].教育與職業(yè)，2010（12）

[2]3]童山東，鐘華.與人交流能力訓(xùn)練手冊[M].北京：人民出版社，2011

[4]賈艷艷.淺議職業(yè)教育中實訓(xùn)課的教學(xué)方法[J].科教園地，2010（4）

[5]張峰.合同陷阱多種多樣，預(yù)防上當(dāng)受騙[D/OL].

http：//66law.cn/laws/12369.aspx.2011-06-02

篇10

一、個人工作總結(jié)

還記得在xx年九月，我從學(xué)長那里得知了這個對于我們新生都很新鮮的校級組織，而我之所以選擇組織部的原因很簡單，因為學(xué)長學(xué)姐告訴我們組織部是最能得到鍛煉的部門，也是最難競選的，抱著挑戰(zhàn)自己的態(tài)度遞交了競選組織部委員的申請表，最后有幸從數(shù)百名競選者中脫穎而出，正式成為學(xué)社聯(lián)組織部的一員。然而事實也證實了當(dāng)時學(xué)長學(xué)姐對我說的話，經(jīng)過這兩年，我的確在組織部得到了很多鍛煉，也從中成長了不少。

在學(xué)社聯(lián)的第一年，在部長許璨學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我對組織部的相關(guān)工作有了全面的了解。我學(xué)會了怎樣去處理日常瑣碎的工作、如何舉行社團(tuán)成立答辯會、書寫社團(tuán)成立等公告、怎樣寫好各項活動的策劃等等。除此之外，我還擔(dān)任了心星志愿者與歌唱協(xié)會的社團(tuán)聯(lián)絡(luò)員，在與社團(tuán)的日常交流中，我也學(xué)會了如何與他人有效交流與合作，學(xué)會了如何處理學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)之間的關(guān)系，學(xué)會了如何在平時瑣碎繁雜的工作中讓自己靜下心來做事。然而，我收獲的不僅僅只有這些，的是通過學(xué)社聯(lián)這個平臺，結(jié)交了很多社聯(lián)、社團(tuán)朋友，那份難得可貴的友誼也將是我大學(xué)四年里最寶貴的財富。同時，我也深刻領(lǐng)會了第九屆學(xué)社聯(lián)主席宋凈宇一直強(qiáng)調(diào)的“責(zé)任勝于能力”的真正含義，作為一名社聯(lián)人，我們首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生干部來源于學(xué)生，我們的首要任務(wù)是服務(wù)于社團(tuán)，我們有責(zé)任、有義務(wù)去幫組社團(tuán)更好的發(fā)展。在學(xué)社聯(lián)的第一年，我清楚的認(rèn)識到了這一點，也盡自己所能為自己所負(fù)責(zé)的社團(tuán)提供必要的幫助，踏實、認(rèn)真的工作也得到了社團(tuán)的肯定。

在學(xué)社聯(lián)的第二年，我的身份由委員轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織部副部長，所謂“在其位，謀其職”，個人角色的轉(zhuǎn)變也帶來了工作定位的轉(zhuǎn)變，我要做的不僅僅是完成主席團(tuán)下達(dá)的各項工作，還要像前輩們一樣，引導(dǎo)大一的委員們熟悉我們的日常工作與注意事項，為他們做好表率，身上的擔(dān)子也頓時重了不少。在這一年里，一方面身為組織部副部長的我主要負(fù)責(zé)社團(tuán)成立、注冊、合并、注銷與社團(tuán)團(tuán)支部的相關(guān)工作，組織、參與了數(shù)次社團(tuán)成立答辯會，先后通過并成立了瘋狂英語協(xié)會、acmore編程協(xié)會、攝影協(xié)會、tk桌游協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、電子商務(wù)社、孝行社等數(shù)十個社團(tuán)。另外，我先后完成了第三屆“未來管理者培訓(xùn)班”學(xué)員信息、學(xué)員名單、簽到表、座位表等表格的制作和工作總結(jié)與反饋錄的撰寫工作，分擔(dān)了學(xué)社聯(lián)十周年晚會節(jié)目組負(fù)責(zé)人及正式演出時音控室的相關(guān)工作，另外組織、參與了新生軍訓(xùn)義演、社團(tuán)高峰、學(xué)社聯(lián)內(nèi)部籃球賽、第二屆“社團(tuán)杯”及社團(tuán)負(fù)責(zé)人公開招聘等活動。另一方面，我有幸擔(dān)任了心星志愿者協(xié)會、攝影協(xié)會與電子商務(wù)社的社團(tuán)團(tuán)支書，在日常的社團(tuán)活動中給予社團(tuán)一定的建議與幫助。在一系列的工作中，學(xué)社聯(lián)十周年晚會的成功舉辦與廣大領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的一致好評讓我找到了自己的定位，而通過組織、參與大大小小的活動，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、自我反思、改進(jìn)，也鍛煉了我的組織、交流與應(yīng)變能力。

兩年來，不論在學(xué)習(xí)、工作還是生活上，學(xué)社聯(lián)的兄弟姐妹們都給予了我很大的支持與鼓勵，即使在我想要退縮的時候，回想起他們對我的支持與鼓勵，也能使我找回繼續(xù)下去的勇氣與信心，在這個大家庭工作、學(xué)習(xí)的日子定將值得我永遠(yuǎn)記憶與回味。如今，我遞交了競選第十一屆學(xué)社聯(lián)主席團(tuán)的申請表，依然希望自己還能繼續(xù)為我所深愛的組織和社團(tuán)帶來些什么，支撐著我繼續(xù)前進(jìn)的不僅僅是在我忙碌的工作與學(xué)習(xí)壓得我喘不過氣但依舊時刻警醒的責(zé)任，還有我對這個有愛的大家庭的感情。

二、不足與改進(jìn)

在兩年的工作過程中，我切實的發(fā)現(xiàn)了個人、學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)存在的各種問題，也思考了一定的改進(jìn)措施，希望與大家共勉。

(一)個人

就個人而言，剛進(jìn)大學(xué)的我對周圍的一切都覺得陌生，慢熱的我不善于與人交流，直到目前為止，我仍然沒有做到積極主動的與其他部門或各個社團(tuán)交流、溝通，致使僅對本部門的工作了如指掌，對其他部門的工作了解并不到位，很多時候社團(tuán)咨詢其他部門的相關(guān)工作如何進(jìn)行，我都不能很流暢的回答。另外，我性格上也存在一些缺陷，不能做到“今日事今日畢”的理想狀態(tài)，時常將手頭的工作拖到最后的關(guān)頭才通宵熬夜草草處理，導(dǎo)致很多工作都不能全面的去考慮，身體素質(zhì)也逐漸下降，最后導(dǎo)致工作熱情與積極性下降，在很大程度上影響了各項工作與活動的開展。

(二)學(xué)社聯(lián)

就學(xué)社聯(lián)而言，也存在這不少問題，我認(rèn)為主要有以下幾點1、各部門的工作制度不夠完善、規(guī)范，很多制度都沒有落到實處。拿組織部來說，社團(tuán)成立前期的制度考核還有待規(guī)范化，需要思考相關(guān)措施，統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn);社團(tuán)負(fù)責(zé)人換屆制度也存在缺陷，很多社團(tuán)換屆都沒有與組織部取得聯(lián)系完成換屆后的相關(guān)工作，就目前社團(tuán)負(fù)責(zé)人公開招聘的工作而言，較多的科技學(xué)術(shù)類社團(tuán)都沒有按照我們的制度要求召開內(nèi)部的社團(tuán)負(fù)責(zé)人選舉大會。

2、部門之間的交流不夠。各部門普遍存在僅了解本部門工作、不了解其他部門工作的情況，原因就在于部門之間交流不夠密切。

3、與社團(tuán)的交流不夠。在很多學(xué)社聯(lián)舉辦的活動中，都出現(xiàn)了社團(tuán)不知道的情況，出現(xiàn)問題的原因在于學(xué)社聯(lián)下派的社團(tuán)聯(lián)絡(luò)員沒有及時的與社團(tuán)交流，另外，學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)之間存在的分歧也很大程度上是因為信息的交流與反饋不及時，需要對各社團(tuán)聯(lián)絡(luò)員加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)。

4、信息的交流與反饋不及時。社團(tuán)經(jīng)常反映同一個信息學(xué)社聯(lián)各部門會反復(fù)收集多次的情況，而出現(xiàn)這樣的情況主要就是各個部門之間信息的傳遞與交流不及時造成的，這在一定程度上影響了學(xué)社聯(lián)在社團(tuán)中的工作形象。

5、影響力不夠。在第十屆學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會委員招募前期，很多新生都沒有對學(xué)社聯(lián)的認(rèn)識，很多人只知道有社團(tuán)，有學(xué)生會，但不知道學(xué)社聯(lián)。在與中南大學(xué)學(xué)社聯(lián)的交流中我們發(fā)現(xiàn)，拍攝學(xué)社聯(lián)宣傳片等新穎的方式都可以采用，并利用新生軍訓(xùn)等時機(jī)有效的宣傳學(xué)社聯(lián)，在廣大學(xué)生中形成良好的影響力，這樣學(xué)社聯(lián)的各項活動才能更好的開展。

6、社團(tuán)團(tuán)支部的建立還處于初步階段，存在很多建設(shè)性問題需要改善。

(三)社團(tuán)

就社團(tuán)而言，通過兩年里與心星志愿者協(xié)會等協(xié)會的密切聯(lián)系，我認(rèn)為我校社團(tuán)普遍存在以下問題1、協(xié)會之間的交流不夠。積極配合參與學(xué)社聯(lián)定期舉辦的“社團(tuán)杯”、社團(tuán)交流大會等活動是解決這一問題的一個有效方式，另外，學(xué)社聯(lián)鼓勵多個社團(tuán)合作舉辦活動也是促進(jìn)交流的一個途徑。

2、會員流失嚴(yán)重。大多數(shù)社團(tuán)招新時會員人數(shù)并不少，但到了后期，繼續(xù)在社團(tuán)活動的會員人數(shù)驟減，這就需要社團(tuán)注重廣大會員的利益，定期組織社團(tuán)日常活動，保證每一名會員的權(quán)利與義務(wù)。

3、活動經(jīng)費不足。很多社團(tuán)由于活動經(jīng)費不足而縮減活動質(zhì)量，甚至減少活動進(jìn)行，就這個問題來說，一方面需要社團(tuán)積極與校外商家聯(lián)系，爭取外聯(lián)經(jīng)費，另一方面，學(xué)社聯(lián)財務(wù)部還要進(jìn)一步改善財務(wù)制度，幫助社團(tuán)合理分配會費的使用。

4、活動宣傳力度不大，影響力不夠。這個問題需要社團(tuán)積極與學(xué)社聯(lián)相關(guān)部門取得聯(lián)系，活動前期在學(xué)社聯(lián)各大網(wǎng)絡(luò)平臺上為社團(tuán)活動進(jìn)行宣傳，活動后期相關(guān)的活動總結(jié)與報告，擴(kuò)大影響力。另外，各社團(tuán)也可建立各自的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，對活動進(jìn)行及時的跟進(jìn)與報道。

5、團(tuán)學(xué)活動參與度不高，對社團(tuán)團(tuán)支部的重視度不夠。社團(tuán)團(tuán)支部的建立處于初步階段，旨在為廣大社團(tuán)人爭取證明自己的機(jī)會與我校“五四評優(yōu)”的名額，正一步步向社團(tuán)團(tuán)支部申請“五四紅球團(tuán)支部的目標(biāo)不斷努力中，需要各社團(tuán)給予學(xué)社聯(lián)一定的支持與重視。

三、未來工作展望

我對下一學(xué)年的工作有如下幾點具體展望，希望能促使學(xué)社聯(lián)與我校現(xiàn)89個社團(tuán)共同繁榮壯大1、重點完善學(xué)社聯(lián)各部門基本工作制度。例如規(guī)范化社團(tuán)成立前期準(zhǔn)備工作中對社團(tuán)發(fā)起人的制度考核、完善測評部對學(xué)社聯(lián)內(nèi)部及社團(tuán)的評估制度等。

2、加強(qiáng)學(xué)社聯(lián)內(nèi)部部門間的交流合作。就個人而言，與其他部門的交流并不多，使我們的工作很大程度上局限在本部門的工作上，對其他部門的工作了解并不詳盡。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)與社團(tuán)之間的合作交流。定期舉辦社團(tuán)交流大會，改善學(xué)社聯(lián)與社團(tuán)之間的關(guān)系，力求相互理解、密切合作。

4、透明化學(xué)社聯(lián)工作情況。據(jù)我所知，很多社團(tuán)對學(xué)社聯(lián)工作的不理解在于不了解學(xué)社聯(lián)究竟做了些什么，特別是涉及到財務(wù)問題時，尤其突出。適當(dāng)建立學(xué)社聯(lián)工作透明化制度，通過學(xué)社聯(lián)各網(wǎng)絡(luò)平臺等方式定期向社團(tuán)公開學(xué)社聯(lián)的各項工作及社團(tuán)會費清單，促使社團(tuán)了解學(xué)社聯(lián)的工作，改善社團(tuán)對學(xué)社聯(lián)的不良理解。

5、建立公共交流平臺，面向全校征集、接收同學(xué)們對學(xué)社聯(lián)工作的意見與建議。

6、進(jìn)一步建設(shè)社團(tuán)團(tuán)支部，提高社團(tuán)對社團(tuán)團(tuán)支部及相關(guān)團(tuán)學(xué)活動的重視度，在今后的“五四評優(yōu)”中為社團(tuán)爭取的名額，并向社團(tuán)申請“紅旗團(tuán)支部”的目標(biāo)上努力。

7、社團(tuán)多樣化建設(shè)。建設(shè)社團(tuán)成立方式多樣化制度，鼓勵全校學(xué)生踴躍成立各類型的社團(tuán)，使我校社團(tuán)更加多樣化、全面化，努力實現(xiàn)我校社團(tuán)真正的“”。