導語：如何才能寫好一篇暑期教師培訓總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況

（一）培訓時間、內(nèi)容及管理人員安排

培訓時間

培訓班級

培訓內(nèi)容

管理人員

教研室

縣進校

20-24/7

初中數(shù)學

課堂教學評價的思考、數(shù)學課程標準及中小學教學銜接、中考命題與教材觀、學生數(shù)學學習心理、教改經(jīng)驗介紹、教科研課題的選定申報與結(jié)題、有效開展學科競賽的策略、集體備課與交流

陽炳申

闕中優(yōu)

小學數(shù)學

陽雙

謝啟萍

27-31/7

初中語文

初中語文教材編排體系及務年級知識點解讀、教學目標的制訂與中考復習、教科研課題的選定申報與結(jié)題、教改經(jīng)驗介紹、對新課標下語文教學的理性思考、如何進行系統(tǒng)的寫作教學交流課、集體備課與交流

羅新民

謝培選

小學語文

新課程標準理念下的教材觀、課堂教學設(shè)計策略、教科研課題的選定申報與結(jié)題、如何寫好教科研論文、教改經(jīng)驗介紹、對新課標下語文教學的理性思考、如何進行系統(tǒng)的寫作教學交流課、集體備課與交流

孫俊良

張玉春

3-7/8

初中英語

新課改理念下的備課與課堂教學有效設(shè)計的理論與實踐、中考命題策略與英語教材觀、新課程理念下的小學英語教學的特點、新課程理念下英語課堂教學改革與教學方式的變化、如何寫好英語教科研論文、教改經(jīng)驗介紹、有效開展學科競賽的策略、教科研課題的選定申報與結(jié)題、集體備課與交流

成文輝

朱麗敏

小學英語

李春亭

 

幼兒園長

幼兒園教師專業(yè)成長、淺談幼兒園（所）管理、幼兒園教材教法

李光紅

何世國張國民楊清萍

25-28/8

新教師

教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改理念下的教材觀與課堂教學設(shè)計、教育政策法規(guī)、新教師應處理好的幾個關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展、如何當好班主任、教育教學常規(guī)

何世國

張國民謝培選

（二）到訓情況一覽表

 

初中數(shù)學

小學數(shù)學

初中語文

小學語文

初中英語

小學英語

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

蘆溪二中

3

3

 

 

3

3

 

2

3

3

 

 

蘆溪鎮(zhèn)中

3

4

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

宣風鎮(zhèn)中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

銀河鎮(zhèn)中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

銀河二中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

上埠鎮(zhèn)中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

上埠二中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

南坑鎮(zhèn)中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

妙泉學校

3

3

篇2

一、加強領(lǐng)導，明確責任

為了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長為組長的教師培訓領(lǐng)導班子。形成園長親自抓，教研組長配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實抓過程，同時，嚴明學習紀律，規(guī)定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關(guān)的事，會后寫好心得體會。

二、內(nèi)容具體，針對性強

1、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認識到教師的職業(yè)道德。同時也認識到作為一名幼兒教師要不斷學習來充實自己。做到理論與實踐相結(jié)合。

2、組織學習“最美教師”張麗莉、 “最美司機”吳斌等先進事跡、以及學習本園教師先進事跡，以激勵和發(fā)揮榜樣作用。

3、通過學習和討論, 老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經(jīng)驗，暢談體會，使教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。明確今后努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎(chǔ)上，每位教師都撰寫了學習體會。

4、教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，特別是環(huán)境區(qū)角布置，我們安排教師就我園如何開展區(qū)角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。

三、以點帶面，分層提高

1、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題報告的培訓任務，形成在“培訓中培訓”以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。

2、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為教師在新時期

篇3

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

篇4

這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養(yǎng)我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，我學到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。

一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。

它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發(fā)，就要隨時研究，不斷思考。“一生準備一節(jié)課”是我的追求。

一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。

一種樹。在西域，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。

胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉(xiāng)村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

教師也應該如此?；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執(zhí)著地指向邈遠的碧空。

一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。

是使命的引領(lǐng)啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)。“傳道受業(yè)解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎？

與堅毅為友，以執(zhí)著為伴，將研修進行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓的最大收獲。

尹秀敏

篇5

近幾年來，湖北省潛江市為提高師訓工作的實效性，創(chuàng)建了“三三模式”，在探索教師培訓形式方面做了一些有益的嘗試。

“三個統(tǒng)籌”接地氣。一是統(tǒng)籌教師培訓經(jīng)費，按公用經(jīng)費的3%實現(xiàn)全市統(tǒng)籌，專款專用。培訓經(jīng)費納入市級財政預算，年初直接劃撥到繼教中心。中小學教師參加市繼教中心組織的各類培訓，教材、吃住、文具全部由繼教中心免費提供。二是統(tǒng)籌教師培訓計劃。從2010年開始，由市繼教中心對全市各級各類教師培訓實現(xiàn)歸口管理。全市教育系統(tǒng)所有教師培訓項目，均由組織實施單位擬定培訓方案，在繼教中心登記備案后，在培訓環(huán)節(jié)給予師資、場地和后勤等多方面的支持與服務，并發(fā)放相應的學時學分登記卡。三是統(tǒng)籌指導中小學校本培訓。全市每年組織兩次中小學校長和校本培訓管理者培訓，根據(jù)全市教師隊伍現(xiàn)狀及教師教育教學活動的實際需求，編印了系列的通識性讀本，以解決廣大中小學校本培訓迫切需要的學習資料問題。

“三級并重”添活力。一是市級培訓強化引領(lǐng)，體現(xiàn)指導性。圍繞教師專業(yè)成長的理念、方案設(shè)計、組織實施以及校本培訓的管理與評價等專題進行研討。市級培訓按照教師繼續(xù)教育五年一個周期的培訓規(guī)劃進行。二是片區(qū)培訓注重均衡，體現(xiàn)互動性。把地域相對集中的幾個學區(qū)劃為一個片區(qū)，區(qū)內(nèi)成立若干大學科教研組，積極整合片區(qū)資源，嘗試以學區(qū)間、學校間交流為平臺，以活動為載體，在實際課堂上通過“同課異構(gòu)”和實踐反思等形式開展教師繼續(xù)教育。三是校級培訓突出自主，體現(xiàn)靈活性。各學校和教師對校本培訓擁有充分的自，將研訓有機結(jié)合起來，以研代訓、以訓促研，研訓一體。

“三項考核”驗成效。一是關(guān)注個體抓校級考核。學校每學期舉行一次教師專業(yè)知識和教學基本功的考試考核，成績與教師績效工資掛鉤，同時作為教師評先選模、職務評聘和晉升的重要參數(shù)，真正實現(xiàn)了以考促訓。二是強化職能抓專項考評。全市每年對學區(qū)、學校進行一次教師繼續(xù)教育工作年度考評，其過程須深入學校、深入課堂和對學生走訪調(diào)研，對學區(qū)、學校進行教師培訓工作等級評估，之后召開全市教師培訓工作年度會議，進行總結(jié)表彰。三是著眼全局抓全員考核。2009年暑期，全市開始組織實施五年一個周期的全市中小學教師新課標及教材教法全員統(tǒng)考。通過考試，有效提升了教師積極參與繼續(xù)教育的熱情，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。（王培訓 摘自《中國教育報》 2013年7月11日）

篇6

要

隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師培訓工作越來越重要，而教師培訓工作中除完成一些常規(guī)的工作外，每年都要面臨著許多新的培訓任務和新的培訓課題，如何保質(zhì)保量地完成這些培訓任務？本文結(jié)合多年的工作實踐，從調(diào)研計劃關(guān)、過程管理關(guān)、總結(jié)反思關(guān)三個方面來闡述怎樣才能把教師培訓工作做細、做扎實、做得更好。

關(guān)鍵詞 三關(guān) 教師 培訓

我在教師進修學校工作至今已二十一個年頭，從事教師培訓的管理工作也已十二年，多年的工作實踐使我感到教師培訓工作有他的特殊性，每年的培訓任務中除完成一些常規(guī)的工作外，還要面臨著許多新的培訓任務和新的培訓課題，如何保質(zhì)保量地完成這些培訓任務，是我每年都必須面對的課題，為此我切實把好“三關(guān)”：即調(diào)研計劃關(guān)、過程管理關(guān)、總結(jié)反思關(guān)。

一、調(diào)研計劃關(guān)。

著名的國學應用大師翟鴻燊曾經(jīng)說過：一個沒有準備的人，必定是一個要失敗的人，我深知此理。為此我認真做好兩個環(huán)節(jié)的工作，一是立足需求，加強調(diào)研。通過問卷、座談等多種形式深入學校，深入到教師中間進行調(diào)研，聽取基層學校領(lǐng)導和廣大教師的意見，力求使培訓的內(nèi)容更加貼近教師的需求，為進一步優(yōu)化培訓方式，創(chuàng)新培訓內(nèi)容，提高培訓效能做好先期準備。

2005年10月，我和學校的有關(guān)領(lǐng)導及同事深入到我區(qū)部分學校，對新課程的實施情況進行了調(diào)研，之后，我寫出了《我區(qū)中小學部分學科教育教學調(diào)研報告》呈報區(qū)教體局，教體局領(lǐng)導認為: “這是一個有事實、有分析、有建議的調(diào)研報告，并將這篇文章在教體局主辦的《教育信息》上專刊發(fā)出，以期廣大教育工作者研究、分析、討論、交流。

二是精心構(gòu)思，優(yōu)化方案。根據(jù)調(diào)查問卷的分析報告，我們邀請專家和一線干部教師共同參與方案的制定，如近幾年來制定

的全區(qū)年度教師教育培訓計劃和暑期教育培訓方案皆是如此。這些方案都要經(jīng)過幾輪的精心策劃和反復斟酌，力求將從上而下的要求和從下而上的需求有機結(jié)合起來，形成了目標明確、形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓方案。最后由區(qū)教體局以文件的形式下發(fā)到各學校，各學校又根據(jù)這些培訓方案和學校的實際，制定了切實可行的校本培訓計劃，切實地保證了培訓的有效實施。

2、過程管理關(guān)

管理出質(zhì)量，管理出效益，好的培訓必須要有好的管理做保證。為此我在工作中做到 “一個溝通”、“三個管理”。

“一個溝通”，即加強班主任、學校有關(guān)領(lǐng)導及學員所在學校的聯(lián)系與溝通，一個計劃考慮得再周到，也不能保證萬無一失，于是我在工作中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，針對這些問題快速想對策，然后盡快解決問題，把問題消除在萌芽之中；同時也采用“民意調(diào)查表”的形式，從課程設(shè)置、培訓管理、培訓效果、后勤服務等多方面收集意見，完善培訓計劃，提高培訓效率，改進培訓方式，提高服務質(zhì)量。

“三個管理”：一是出勤管理。堅持點名制度，教師有事必須按照相關(guān)規(guī)定履行請假手續(xù)，嚴禁無故不到崗，缺勤三分之一以上者不發(fā)結(jié)業(yè)證書。二是作業(yè)管理。為了行之有效地開展好培訓工作，我們培訓期間定期布置一定數(shù)量的作業(yè)，這些作業(yè)不求長，但求精、求原創(chuàng)，要求教師結(jié)合自己的教學實踐說出自己的所思、所想、所感。對此，對參訓教師提出了“五個一”要求，即：學習一點、記錄一點、交流一點、體會一點、總結(jié)一點。班主任負責檢查學員作業(yè)完成情況，作業(yè)在結(jié)業(yè)成績占有一定的分值。三是評價管理。根據(jù)培訓的出勤、作業(yè)、心得體會等情況考核培訓的效果，考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，憑結(jié)業(yè)證書在《繼續(xù)教育證書》上登記相應的學分，對不能合格結(jié)業(yè)者通報各相關(guān)學校，并做為該教師年終考核的重要依據(jù)。

篇7

根據(jù)《省教育廳關(guān)于組織開展全省農(nóng)村義務教育階段英語教師培訓工作的通知》和《省教育廳關(guān)于做好2009年中小學教師和校長省級培訓工作的通知》，經(jīng)研究，決定于年內(nèi)組織開展全省農(nóng)村義務教育階段英語教師第二階段培訓工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、培訓對象和培訓人數(shù)

培訓對象為全省縣城以下義務教育階段具有相應教師資格證書的英語教師。今年，初中以初二任課教師為主，小學以中年級段任課教師為主。近兩年參加過同類省級培訓的一般不再選派。

今年全省計劃培訓農(nóng)村義務教育階段英語教師1萬名，其中小學英語教師3000人，初中英語教師7000人。各地培訓名額原則上依據(jù)《江蘇省中小學教職工信息管理系統(tǒng)》2008年統(tǒng)計數(shù)據(jù)按比例分配（見附件）。培訓機構(gòu)按照保證質(zhì)量、就近參訓的原則并參考近年來培訓效果反饋情況確定。

二、培訓內(nèi)容和課時安排

本次培訓安排在暑期進行，時間7天計56學時，計入繼續(xù)教育學時。培訓主要內(nèi)容包括：1.結(jié)合實際教學，更新教學理念。2.分析教材，了解編寫意圖、教學重點和難點；理解各單元、板塊的結(jié)構(gòu)與功能。3.教材教法，就某一單元的所有板塊作詳細教法和備課指導（小學以四年級為主）；以某一單元為例，對單元內(nèi)各板塊課型示范剖析，指導教學組織（充分利用錄像課、示范觀摩課或?qū)嶋H案例進行剖析）；以某一完整的課堂實錄或公開課，結(jié)合新課程新理念進行說課評課交流。

三、培訓經(jīng)費

為加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)，此次培訓經(jīng)費（包括培訓費、教材費、食宿費等）全部由省教育廳承擔，我廳按1050元/人的標準撥付培訓經(jīng)費。培訓講義編寫和視聽材料等費用按50元/人另行撥付。各培訓機構(gòu)不得向教師收取任何費用。

五、培訓要求

請各市根據(jù)分配名額做好學員選派工作，分派到兩家以上培訓機構(gòu)培訓的，應分別造冊，部分人數(shù)較多的地區(qū)可指派專人跟班管理。學員名冊直接寄送相關(guān)培訓機構(gòu)。各地要結(jié)合省級培訓工作，在省幫扶培訓的同時，按照省、市、縣、校四級培訓體系的職責分工，重點加強小學英語教師培訓工作。

請省教師培訓中心結(jié)合去年培訓工作認真修訂培訓講義、豐富視聽材料；加快學員網(wǎng)上注冊和問卷調(diào)查系統(tǒng)建設(shè)工作，逐步實現(xiàn)培訓工作的信息化管理。請省電化教育館負責做好網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)指導和后期制作工作。

請各培訓機構(gòu)接此通知后主動與相關(guān)教育局聯(lián)系，確定具體培訓時間，并及時(不少于開班前15天)將培訓方案以書面和電子文檔形式寄送省教師培訓中心（*市北京西路77號130信箱，郵政編碼：210013，聯(lián)系人：*，聯(lián)系電話：025-83758178，電子信箱：sxzxshj@）。省教師培訓中心要逐一審核培訓方案，將修改建議反饋相關(guān)機構(gòu)。

篇8

我作為一名普通教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設(shè)，進一步提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：

一、教育就是愛

首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創(chuàng)新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關(guān)心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高。

二、知識就是財富

篇9

隨著城市發(fā)展，教育資源的整合，為進一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，市、區(qū)政府決定興建xx小學作為xx路小學第二小學。XX年秋，西外小學、南外小學并入xx小學，學校規(guī)模進一步擴大，教師隊伍不斷壯大。為迎接新學期的到來，進一步加強教師隊伍建設(shè)，激勵廣大教師積極投入到新學期的教育教學工作中，我校認真組織開展了暑期政治業(yè)務學習，精心安排了暑期學習內(nèi)容：師德教育、黨員學習、民主評議、專家講座、班主任論壇、新教師培訓和現(xiàn)代教育技術(shù)運用等。

8月23日上午，我校召開了暑期學習動員會。校黨支部書記張正好作了題為《風好正》的動員報告。報告分三個部分。一、學校的盛況。張書記回顧了我校近年來取得的成績，他認為我校進入了發(fā)展的最好時期，邁入了六安基礎(chǔ)教育的第一方陣，成為領(lǐng)軍學校之一。正可謂：風好正。二、教師的成長與修養(yǎng)。學校育人是根本，質(zhì)量是生命，校風是靈魂，教師是關(guān)鍵。張書記倡導教師要熱愛讀書，養(yǎng)成終身學習的習慣。“腹有詩書氣自華”。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品行；讀書，能使教師不斷地增長職業(yè)智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和無窮的創(chuàng)造力；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，是一種詩意美好的人生境界；讀書，能改變教師的人生，讓教師的生命之花開得更加絢麗多彩。三、幾點希望和要求。希望教師靜下心來教書，潛下心來育人，做遵守學校規(guī)章制度的表率，努力成為學生尊敬的恩師，顧全大局，以事業(yè)為重。

張書記的報告文采斐然，妙語連珠，鼓舞人心。老師們認真聆聽，深有感觸。會場不時響起陣陣熱烈的掌聲。

最后，周xx校長作重要總結(jié)，希望大家在新學期凝心聚力，團結(jié)協(xié)作，腳踏實地，銳意進取，以嶄新的風貌、良好的形象、飽滿的熱情投入到教育教學工作中,開好新局面，促進新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越。

動員會傳遞著正能量，讓全體教師深受鼓舞。老師們將以新起點、新希望、新姿態(tài)去迎接新挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)新業(yè)績，譜寫出解放路小學新的華章！

篇10

也因此，今年暑假，縣教育局擬在我們學校選派一名教師，參加安徽省英語骨干教師培訓，應者寥寥；但作為教研組長，我責無旁貸，于是就有了這為期20天的暑期學習生活。

正是一年最熱的時節(jié)，我拋家別雛，從巢湖出發(fā)，坐著最慢的K8440列車，一路顛簸，近5個小時，來到安徽省北方最邊陲的城市——宿州。下了火車，打了一輛出租車，找到宿州學院報名處，大門緊閉；因為我到得遲，工作人員已經(jīng)下班。我只好按照門上的留言，輾轉(zhuǎn)來到住宿的旅館，這時候，天已經(jīng)黑了。不知怎么，我思家的情緒在黑夜的發(fā)酵中越來越濃。

第二天一早，培訓正式開始，和我們給學生上課一樣，每天上下午的課排得滿滿當當，感覺又重新回到學生時代。我格外地認真：聽課，做筆記，做交流，寫反思，一絲不茍。20天，8位老師主講，我是一節(jié)課不落，包括考核。

首先上場的是宿州學院心理咨詢中心的詹春燕老師，她主講的是“與學生進行心理溝通的技術(shù)”。印象最深的就是，她給教師在師生關(guān)系的定位是“有影響力的領(lǐng)導者”，這是我第一次聽說，這個觀點新穎獨特。此外在處理學生問題時，“誅大賞小，嚴以立威”等原則給我很好的啟示，有豁然開朗的感覺。

宿州十一中陳瑞華老師的講課主題是“有效備課”，這是一個老話題了，但他的重點在實施有效教學的途徑方面的探索。我特別佩服他的是，他不僅僅是理論的宣講，還是理論與實踐相結(jié)合。他給我們展示了他自己的一節(jié)優(yōu)秀課堂實錄——《The Fishman and the Gold Fish》，通過實例印證他的理論，這是最令我們學員信服的。

另有兩位老師分別用全英文和全中文介紹英語教學法。英文的要偏抽象一些，特別是一些專業(yè)術(shù)語對我們來說有些生疏了。祝旭老師對聽說寫方面的訓練有著獨特的個人見解，切實可用。例如，充分利用教材配套的磁帶，帶學生盡量模仿語音語調(diào)跟讀，并注意斷句；此外，還可以補充電影中的英語對白進行模仿。長此以往，對培養(yǎng)學生地道純正的發(fā)音很有效果。祝老師建議要求學生背書前，幫他們做一些準備是非常必要的，如理清文章結(jié)構(gòu)和思路等。這些建議來源于教學實踐，提醒我們要尊重學生的要求和實際，教學的安排要遵循以人為本的原則，操作性也很強。

侯姝琛老師的主題是“課題研究與教師專業(yè)發(fā)展”。其中，侯老師通過自身體會，總結(jié)英語教學課題的幾個源頭，如：從教材中來，從課堂實踐中來，從課堂有效性方面，從目標維度﹑教學手段，包括分別從研究學生和教師不同角度中找出等等。對于大部分不太擅長課題研究的一線老師來說特別實用。

在如何評課這方面，有一位老師專門做了分析，并輔以教學案例加以說明之；另外就教學評價，他也做了系統(tǒng)介紹。

最后壓軸的是安徽省教育廳英語教研室的兩位前輩：趙杰老師就自己參加中考命題的切身經(jīng)歷，給我們詳細介紹了中考命題的特點和趨勢；杜效明老師做了“中國環(huán)境下的英語教學”的專題報告，在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學研究方面頗有現(xiàn)實意義。

20天的課程，近百人的教室，沒見一人逃課的現(xiàn)象；相反，每天大家提前進教室，占位置的情形極為普遍。很多老師上課記不下來，下課就拿著各式存儲器拷貝教師的課件，更多的情況是圍著老師就自己關(guān)注的話題，一一咨詢，并留下老師的聯(lián)系方式，以便以后進一步學習交流。晚上住旅館里，也不見以前培訓打撲克、筑長城打發(fā)漫漫長夜的場面，偶爾串門，老師們都在整理筆記，寫作思考。這樣的培訓，不僅沖走了我強烈的思家情緒，也深深地激勵了我，真是不虛此行！

八月的宿州，依然酷熱難耐，當我們結(jié)束了所有課程，卷起鋪蓋，打道回府的時候，每個人的臉上都寫滿了意猶未盡的表情，期盼有再次相聚的時候。這真是我出發(fā)之前，完全沒有預料到的。

坐在電腦前，我反復琢磨，究竟是什么讓我們對暑期培訓有了全新的認識，細細想來，不外乎有以下兩點：

一、盡心選擇培訓的內(nèi)容

領(lǐng)導說，對教師而言，最好的福利就是培訓；可在很多教師看來并非如此——二者之間的反差就在于很多的培訓沒有真正地落到實處，還是一種務虛和形式。新課程改革的初始階段，宏觀的理論灌輸也許是一種輿論宣傳的需要；然而，隨著新課程改革不斷向縱深發(fā)展，單純的理論宣講已經(jīng)不能激發(fā)教師接受培訓和學習的熱情，沒有真正意義上的心理觸動，培訓的倦怠情緒也就油然而生。

十多年新課程改革過去了，不少教師看似了解、接受了新課程的理念，但具體到課堂教學的落實上，依然如故，繼續(xù)走著應試教育的老路。如果教師今天的學習還只是一些定義和概念，那么在教學上，就不可能真正傳授給學生新理念和思想、新的知識和方法。因為，培訓的實效最終不是體現(xiàn)和停留在教師的認識層面上，而是要融入到教師的教育教學實踐中。因此，教師培訓就應該真正面向教學一線，面向教師們在新課程的實施中遇到的疑難和困惑，唯有如此，教師們學習探求的興趣和欲望才會被激發(fā)，這樣的培訓才會真正有效。

這次培訓，在培訓者的選擇上，并沒有安排理論上的專家和教授，而是選擇身在一線的教師，他們本身也是新課程的實施者和實驗者。在這個過程中，他們已經(jīng)走在大多數(shù)教師的前面，但他們也遭遇到我們普通教師的問題和困難，講座的內(nèi)容就是他們解決這些問題的方法和途徑。這些方法和途徑既有理論的支撐，又有實踐的檢驗，切實可用，真正撓著我們的癢與痛，完全可以幫助我們一線教師在教學中去操作，實施。教師從培訓中有所得、有所獲，這樣的培訓自然受到我們的歡迎和熱捧。

二、發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用

上課的老師都是安徽省優(yōu)秀的英語老師，要么是特級教師，要么是省級教壇新星，既有豐富的教學閱歷，又有高超的課堂教學經(jīng)驗。像侯姝琛老師，就是安徽省第十批特級教師，享受省政府津貼；祝旭老師獲省中小學英語骨干教師赴英國培訓資格；更讓我感動的是，有的老師年齡超過40歲了，依然在讀北京師范大學、華東師范大學的教育碩士和博士。都是一線中學教師，和我們一樣的忙碌，為什么他們可以做得更好？根本原因是我們專業(yè)成長的動機不夠強烈。他們在專業(yè)成長的路上無疑走得比我們遠，層次也很高。在講課過程中，一些講課導師會跟我們聊聊他們的成長經(jīng)歷。這種立竿見影的勵志效果極為明顯。零距離接近這些榜樣，這種促使自己也向更高層次追求的渴望，會在不同程度上被刺激和激發(fā)出來。即使沒有那么強烈，但我堅信：種子已經(jīng)埋下，總有一天也會生根發(fā)芽的。

在這個意義上說，培訓不僅僅是培訓，更是一種引領(lǐng)。

我開始反思自己的日常教學，堅持寫反思筆記，將瑣碎日常教學中的閃光的貝殼拾起，打磨積累。要學會博采眾長，向所有能學習的人學習，汲取養(yǎng)分。例如，培訓的講師溫情提醒我們：對一些優(yōu)秀課堂案例，可以修改后拿來用在自己的課堂上。利用“拿來主義”不斷豐富和提高自己的課堂效能，漸漸形成有個人特色的精品課堂，等等。