導語：如何才能寫好一篇新聞培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。那么關于英文培訓心得體會總結該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的英文培訓心得體會總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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英文培訓心得體會總結一為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓 的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的 領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語 教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把 主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和 知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課 堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗 成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能 力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教 師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教 學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫 的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時 候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用 英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自 我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作 為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生， 而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師!

英文培訓心得體會總結二20__年11月19日我參加了江華縣小學英語教師崗位培訓。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓的生活，收獲很多。通過這次培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過優秀教師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了學習的內容與教學息息相關，以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。

通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。

這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

這次培訓學習。除了學習理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教學生活中，我將會進一步向有經驗的教師學習，努力提升自己，為英語教學邁向更高的層次而奮斗。

英文培訓心得體會總結三本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。

一、心得體會

在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語教師擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發。藝術性教學是通往良好的語言環境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用TPR教學法，TPR即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環，腦部才能得到足夠的營養。小學時期是學生腦部發育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。

在教學中北美教師注重面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發展聽、說、讀的綜合語言能力。

北美教師非常關注學生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學氛圍。在教學中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現出對學生的尊重，把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，體現集體榮譽感和成就感，發展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學相長。

北美教師注重拓展學生的文化視野，發展他們的實踐能力。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學，簡比畫是一個很好的教學方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學生直觀，生動地感受到他們的意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習，同時也能培養學生的獨立表演能力和團隊精神，同時也體現了成功的樂趣，從而達到了用英語交流和做事的目的。

二、建議與意見

另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學英語教師大多是轉崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經過正規的英語專業學習，因而在培訓中，首先狠抓語言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學，循序漸進的辦法。培訓的內容應涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學、英語教材教法理論、英語課堂教學設計、課堂活動組織、英語授課、活動教學等。其次，加強口語特別是語音的訓練。小學英語教師除了要有嫻熟的英語教學理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結合培訓。如暑假開學前集中幾天培訓為開課做準備。內容可講字母書寫、語音語調、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓練，及熟悉英語教材的特點。學期中集中幾天解決小學英語課的課堂操作，并進行課堂模式研討會，優秀教師現場作課。進行集體說課、備課等活動，使絕大多數轉崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學英語課每部分的操作力度，體現愉快教學。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內容的把握。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，太短了!自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

英文培訓心得體會總結四經過去海淀進修學校進行培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：

1、目標要具體、明確、合理，體現出教學任務的分層要求，不搞一刀切。

活動的設計力圖符合學生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發學生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態，這種心理狀態能夠激活學生的求知欲望。教師要創設一種情景，讓學生產生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

3、充分利用小組活動，發展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。

4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯系,使學生的綜合素質得到發展。

知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創造成果。“要求英語教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養學生的合作能力，注重學生的情感體驗。

5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決問題的能力。

英語教學的最終目的是培養學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當的課堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。

6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。

英文培訓心得體會總結五“在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣 氛……”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的，這里的體現學生的主體地位就是指要發揮學生的主觀能動作用。通過這次培訓，現 在我就如何在英語教學中始終體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動作用和教師的指導作用，談幾點心得體會。

一、學生主觀能動作用的意義

學 生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現，他們能夠能動地發展自己的潛能。學生應是教學活動的中心，教師、教材、教學手段 都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知 識的對象。在教學過程中，學生是認識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導者。學生的知識、能力、品質、性格發展的根本原因在于學生本身內部的矛盾 性。教師水平、教學內容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內因起作用。任何高明的教師，都不能替代學生學習。在教學實踐 中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環境，不同的學生卻出現不同的學習效果。導致這種差異有種.種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性 發揮程度不一。因此，調動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

二、如何發揮學生的主觀能動作用

(一)以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強

學生是學習的承擔者，是保障其主體地位的決定者。學生為了能使自己在教學活動中充分發揮主體作用，把自己置于主體地位，應努力做好以下幾項工作：

1.要明確英語學習的目的。

當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學會英語就等于打開了世界之窗，

使自己與世界聯系得更為密切。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學習真正作為自己生活的 一個組成部分，從而真正學好這一門課程。

2.要正確認識自己在學習中的作用。

學習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料而獲得的。

3.要善于自我激勵學習動機。

學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學生學習興趣形成的基本條件。一個有強烈學習動機的人，才可以有強大的學習動力，才能主動地投入到英語學習中去。

4.要善于自我調動學習的主動性。

學生要自覺地確立學習目標，制定學習計劃，總結學習方法，建立認知結構。從學習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以 活躍的思維狀態去面對英語語言知識和技能，在加強基礎知識和基本訓練的同時，使基礎知識轉移為語言技能，并發展成運用英語進行交際的能力。

(二)教師要以正確的教學理念促進學生主觀能動的發揮

要充分發揮學生的主觀能動性，教師應做到以下幾個方面：

1.更新教學觀念。

首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環節之一，但還需在這個基礎上發展學生的能力，能適應時代的要求。其 次，要認識教師角色的轉變。以往的英語課堂教學，教師多數扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學。而未來的教學要求教師在教學方 法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認為“優秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協調者”。

2.確立為學而教的指導思想。

教 師應該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發揮教師在課堂教學中的主導作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學”為重心，把以“研究教法” 為重心逐漸轉移到以“研究學法”為重心，并做好教與學的最佳結合。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習，學會學習，養成良好的學習習慣。葉圣陶先 生說過：“教是為了不需要教。”

3.激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。

興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極 性就越高，學習的效果就越好。課堂教學是教師激發學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所之一，教師應try our best to make our classes lively and interesting。英語學習的興趣產生之后，學生的學習態度和方法會逐步改善，繼而產生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發揮出的主體作用反過 來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環。

三、學生主觀能動作用的發揮

1.創設最佳的學習狀態

影響學習的因素有很多，其中較為重要的是狀態。“狀態”即創造學習的適當的精神狀態。主題。但傳統的、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態”，我在課堂教學中，嘗試應注重利用各種教學方式來協調課堂環境，創造一種輕松的氣氛。

2.注重語言交際功能

英 語教學的實質是交際，是師生之間、學生之間的交際，不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動，使學生形成運用英語的能 力。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的。學生認識英語的進展離不開教師對教學規律的認識;教師對教學規律的認識也離不開學生在教師指導下學 習的客觀效應。教學就是為了促進這種交流。為了培養學生的交際能力，我較注重交際策略的學習和應用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創設虛擬真 實情景進行虛擬真實交際。

3.激勵創新思維發展

當今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學對創造性思維的培養。在英語課堂教學中，為了充分發揮學生的主體作用，我特別注重學生思維發展訓練，培養思維能力。

(1)精心設計課堂提問

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。

(2)注重創新能力培養

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現，我要求同學以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學改編為對話形式，有些課文我要求學生進行課文續寫訓練，以訓練學生的創造性思維能力。

篇2

總結下來，有以下幾點：

一、合理安排時間。短短兩天的軍訓，不僅僅讓我最真切地感受了廣東的太陽，更讓我認識到自己做事方法的不足。因為時間安排的不合理和重慶暴雨的原因，我在19日傍晚才到達公司。放下行李就去吃飯開會，匆忙中完全沒有調整的時間，在第二天的軍訓里非常的不適應導致生病發燒。雖然教官和領導都非常關心，但我依然必須清楚，這樣的結果都是因為我自己沒有合理安排時間，應該早一點到達廣東，給自己多一些時間調整。做任何事情都要提前準備，這是我在碧桂園上的第一課。

二、想到就去做。清遠拓展基地魏教練的話教給我如何去面對生活，如何去面對工作。很多話，像一顆顆針刺在心底，讓我去反思去懺悔，然后逼著自己進步。我們有夢想為什么不行動，為什么不喜歡卻依然無法改變自己的狀態，為什么我們會允許時間在一天天抱怨中流失。生活就是這樣，如果沒有一點刺激和思考，也許我不會想到自己可以更好。也許我們只是一個很淺薄的平臺里自滿自足，因為看不到最好的，就以為沒有更好的，就像井底之蛙，幼稚的驕傲著。

三、沒有什么不可能。拓展的活動，我參與得不多，但是每一個都刻骨銘心。因為，每一次的體驗都是一個證據，讓我知道我所畏懼的不可能永遠可以被打破。先是斷橋的體驗。穿著安全衣在橋下，我鎮定自若，前面同學的勝利給了我足夠的信心，以為自己并不比他們膽小。直到站上高處窄窄的木板，一切卻變得那么的可怕。高空上腿不由自主劇烈的顫抖，看著前面一米左右的斷處，我完全不相信自己可以跨過去卻不從中漏下去。不斷的自我鼓勵中，一直不相信可以跨過去的我，已經做好了跌下空中的準備。在不斷掙扎中邁開了步子，無比詫異的是我居然戰戰兢兢的站到了橋對岸。盡管我曾是那么堅定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，原來我堅定以為的不可能可能只是一種不切實際的想象。這一場實實在在體驗帶來的震動將會影響我一生。

四、全力的投入。這樣的感觸來自于那個永生難忘的蹲馬步之夜。蒙著雙眼，不知道自己身在哪里，不知道什么時候是勝利，前途的未知給身體上的痛苦添加了更多的重負；忍耐著身體的痛苦和精神上的矛盾，我在放縱的音樂聲中大聲地為自己加油。一開始，我只要求自己不是最先放棄的那一個，但不斷的堅持和忍受，還有身邊哪個不知名的教練的鼓勵，讓我開始忽略了身邊的人，我開始集中注意力與自己戰斗。每一分鐘的堅持都是一次勝利，我仿佛在淚水和汗水中蛻變新生。我從來沒有這么主動的強迫自己去承受這樣的體驗。而當時的痛苦在教練扶住我說已經贏得了挑戰獲得勝利時，變得彌足珍貴。我的全力付出，讓結果變得更加難忘深刻。以前我常常不相信自己可以如此堅持有毅力的做一件事情，而在那個馬步之夜我是那么的佩服自己，那么真誠的為自己鼓掌，那么堅定的相信，只要我肯，就可以做到。

五、結果和過程。有一段時間，我疑惑過這樣的問題，如果人生的結果就是一個零，那所有的過程，所有對痛苦的忍受，所有的奮斗，又有什么意義。而在拓展中的體驗中，在魏教練的娓娓訴說中，我漸漸找到了頭緒。我們現在所做的一切，我們的夢想，我們為之努力奮斗的東西，或許在幾年后，幾十年后看來都不過是一個符號，一道生命的風景。但我們依然竭盡全力去做，依然為之奮力拼搏，只是因為這個結果背后所體現的價值。或者是這樣的過程讓我們證明了自己的勇氣，或者是看到了自己的潛力，又或者是這一路的投入不計代價的付出讓我們體驗到希望的魅力…結果讓人無比向往的原因絕不僅僅只是可以看到的幾張紙或者幾句認可，這些也根本不足以讓我們為之付出什么。我們需要在生命過程中不斷的證明自己的價值，不斷發現新的自我，獲得新的體驗，這才是我們不斷的尋找目標，不斷追逐的原因。

六、投入。這一點應該是我所有經歷的一個總結。投入才能體會到圓滿的幸福，這同談戀愛一個道理。當我們毫不猶豫全力去做一件事情的時候，任何艱難都變得理所應當，只會推動我們前行，而不會是痛苦。我們投入的付出時，不再有時間去臆想失敗，恐懼未來，而只是單純的向著目標前行，提前感受達到目的地的快樂。

篇3

   以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

   一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

   1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業務學習活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

   2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區域活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養

   幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創新能力，充分體現了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。

   3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發生，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。

   4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網絡主題、等等。

   5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養了幼兒的情感、興趣、態度、個性等方面，從而也培養孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

   三、加強師資培訓，提高

   教師素質

   保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

   1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

   我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

   2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業務能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。

   3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網絡迅猛發展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術中，把現代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。

   4、以賽代培，促進教師專業化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人，優秀園丁獎的2人;獲得區級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優秀獎6名.獲縣級獎的有37人，其等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

   利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

   《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

   總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

  幼師培訓個人總結范文

   在不算短的學習與培訓過后，我終于踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對未來教師生涯的憧憬。在經歷過一個月的教師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學到了很多，也漸漸對“幼師”這一職業有了新的感想。

   一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學生為本

   作為教師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題：你覺得做為一名合格教師，應具備哪些基本的素質?這個問題剛提出的時候，我腦中的第一反應便是教師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養，不管你有多豐富的教學經驗，你首先要愛你的孩子們。當然，只有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心，耐心地對待每個如白紙的孩子，用我自己的話來說，教師需要有一顆愛孩子、關注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個合格教師的最基本道德修養。我相信這是一個相互的過程，你用這樣的心來對待每一個孩子，同樣的，孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時，三位教師一直強調“以學生為本”、“要把孩子當人看”，這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對待孩子。

   二、用專業知識、能力教學，因地制宜，因時制宜

   我一直認為教師猶如一個有一手絕活的工人一樣，沒有扎實的專業知識與能力，是很難來進入這個行業的。當我開始用自己的理論知識進行實踐時，發現又是另一種情況。這些專業知識如何轉化為課堂活動和游戲活動等，又是另一門技能技巧，對于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學如做人，不能太過死板，了無生趣，同時也不能圓滑過頭，失去最真實，最重要的東西，所有的知識與能力，都要根據以幼兒的發展為中心，關注他們的最近發展區以及時代的變化、當地經濟文化的要求等來做適當的改變。

   三、終身學習是一名合格教師的終身目標

   在日新月異的今天，知識的更新在不斷加速，特別是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅要用前人的知識經驗來充實自己，更要在實踐教學中積累經驗，在做中學，并學以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個合格的教師，要好學、會學，把終身學習作為一個終身目標。

  幼師培訓個人總結范文

   我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

   這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。

   這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。

篇4

工作總結有利于員工個人成長。所以，越是跨期長，越是重要的工作總結，準備就應當越充分。下面是小編為大家整理的新教師崗前培訓工作總結范文模板，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！

新教師崗前培訓工作總結范文模板一

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。經過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學校教師職業道德修養學習心得：

一、認識到教師要有愛心，耐心。

教師應對學生要有百分百的愛心，就象對自我的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學效果。因為，這種想法能激發你的愛心，在教學上它能幫忙你很有耐心地給學生講解，對聽不懂的學生，講了一次又一次也不會煩躁，因為你把他們當成你弟妹。同時，在談到如何做一個好教師時，關于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點即明，能舉一反三且成績好的學生，而往往會忽略了差生的存在。經過學習，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應當花多些時間與心思給予他們的豉勵與學習生的幫忙，幫忙他們就到適合他們自已的學習方法，從而做到因材施教。經過學習，明確了對差生的態度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應當象對優才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自我的是那些差生，而不是優才生。他們的理由是說很多優才生認為自已的成績好是他個人陪明，而不是教師的成果。但差生不一樣，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重以往給予他們支持的教師。

二、經過學習有了明確的指導作用，也積累了一些對教育教學的認識和經驗。

經過學習，有機會省思自我以前的工作及思想，總結經驗，克服誤區，對教育教學活動有了更深刻的認識，我相信經過本次培訓，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學生，嚴謹治學是教師職業道德規范的基本資料，是教師愛崗敬業的具體表現，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。熱愛學生是教師必須具備的情感品質，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學生的方式方法；教師必須嚴謹治學，以保證教育教學質量。

三、深刻理解了教師是人類靈魂的工程師，擔負教書育人、培養社會主義的建設者和接-班人的使命。

隨著新時期的到來，教師職業道德的建設也呈現出與以前不一樣的特點，時代對教師職業道德的建設也提出了新的挑戰與要求。如何順應這種時代潮流，進一步加強職業道德建設，是值得我們探討的新課題。作為一名教學新手必須要從分析教師職業道德建設的時代背景出發，認真剖析新時代對職業道德建設提出的新要求，從宏觀上引領我們走進這門課程。

新教師崗前培訓工作總結范文模板二

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間2015年的湖南省高校教師崗前培訓結束了。經過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不一樣程度的提高與提高，切實體會到了崗位職業技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師”，教師是民族期望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接-班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不一樣于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量；生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體提高，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民-主、

人類提高緊密聯系在一齊，用“學者”、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面禮貌建設的鏡子，能夠成為一名大學教師是光榮的。經過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的提高。

首先是對什么是高等教育及怎樣做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養造

就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。僅有具備了這些方面的知識，自我才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。

其次是對高校教師職業道德修養有了更進一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的禮貌過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。所以，教師職業是一種崇高而又神圣的職業。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自我的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接-班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育法與教師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。

在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯提高的同時，我在教學業務技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學的學習。教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和本事，構成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業的發展。所以，對教育心理學的學習有助于幫忙我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的主角轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。僅有運用貼合科學規律的教學方式方法，才能到達事半功倍的效果。

第二是認識到了學習《高校教師教育教學技能》的重要性。想我們這種剛走出學校，即將步入工作崗位的青年教師，一方應對大學教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學教學實踐經驗，對大學教學的過程認識不足。青年教師僅有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自我的業務水平和教學素養，并在教學活動中進一步開拓和創新，取得新的成果，從而促進大學教學理論的研究，推動大學教學理論的發展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。

新教師崗前培訓工作總結范文模板三

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下頭就談談我對新教師培訓的點滴體會：

經過三天認真的培訓和自我的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術，并且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自我的選擇，調整好心態，靠著職責感，努力做好工作！

然而，光靠職責感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在應對新的情景，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應當充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。可是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，僅有不斷地學習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學工作到達最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師僅有學習！

篇5

近年來，我市不斷完善新聞和新聞發言人制度，實行常態化、規范化管理，確保新聞主動、及時、準確、權威，新聞工作扎實有效推進，為我市改革開放和經濟社會發展創造了良好的輿論環境。現將有關情況匯報如下：

一、加強備案審批，提升新聞工作質量

2018年，根據人動情況，及時調整市直各單位新聞發言人及新聞聯絡員，在全市建立了“市-縣（市、區）-鄉（鎮、街）”“黨委-政府-企業”的三級三類立體化新聞體系。市政府新聞辦嚴格執行新聞會審批備案制度，指導各地各單位規范召開新聞會，統一按照安排記者、主持會議、組織發稿、后續報道等程序，不斷規范和完善新聞工作流程。同時在認真總結近年突發事件輿情處置及新聞工作經驗的基礎上，注重完善突發事件應急反應機制，認真把關涉事單位的新聞內容，及時播發新聞通稿，確保妥善做好突發事件新聞工作。

二、主動設置議題，增強新聞工作實效

市委市政府根據中心工作、重點工程、重大活動，年初就制定了在線訪談和新聞計劃，主動設置議題，適時安排新聞會，在政府網站設置淮北市新聞會專題網頁，向社會廣泛宣傳。市直各單位也能夠圍繞市委市政府工作著力點、群眾關注點、社會聚焦點，借助新聞通氣會、媒體專訪、答記者問等多種形式，主動做好政策解讀工作，切實增強新聞的主動性和權威性。

篇6

1辦好企業自辦電視節目的有效途徑

1.1注重實效，強化服務職能，促進企業重點工作任務的完成企業自辦電視節目要著眼于改革發展穩定大局，融入企業發展戰略的火熱實踐，努力提高宣傳報道的針對性、實效性，瞄準階段性重點工作，抓典型、抓熱點、抓難點，把宣傳思想工作做到員工的身邊、做到員工的心坎上，滿足企業和員工發展的雙重需求。電視新聞工作者要全身心地投入到生產一線，與基層干部、職工打成一片，才能捕捉到鮮活的新聞素材，才能采訪到感人的故事情節。用鏡頭瞄準奮斗在奪油上產的一線員工，把最火熱的生產攻堅場面以及最感人的創新攻關精神，用鮮活生動的畫面，清新樸實的語言深入報道，弘揚廣大員工頑強拼搏、攻堅克難、獻身石油的優秀品格，為企業攻堅克難完成各項任務提供強大的輿論支持。

1.2挖掘新聞亮點，總結經驗，充分展示企業良好形象企業在持續發展的過程中，自辦電視節目結合自身特點，掌握好、宣傳好這些推動企業發展的主流新聞，應是企業自辦電視節目宣傳的重點。自辦電視節目要加強總體策劃，把總結改革和實踐中的新做法、新經驗作為新聞宣傳的重要任務。要使企業在發展過程中每一個激動人心的成就、每一個引以為豪的時刻，都能在各種新聞宣傳載體得到展示。自辦電視節目載體要在認真調研、分析總結的基礎上，組織宣傳力量全面總結成功經驗，全方位展示特色工作。圍繞企業階段性重點工作，開辦好“新春走基層”、“形勢任務教育”、“黨風廉政教育月”、“安全生產月”等專欄新聞，全方面、多層次報道企業階段性重點工作特色與亮點，為主題活動深入開展搭建良好宣傳平臺。江漢采油廠一批優秀新聞作品能感人至深，催人奮進，主角都是一線員工，都是從他們的平凡的工作中挖掘出亮點，反映真實的情感和面貌，抓住了員工的眼球，走進了人們的心里。通過反映身邊的典型，拉近了員工間的距離，從而引導員工愛廠如家，為油奉獻，起到了展示企業良好形象的作用。

1.3努力創新爭優，打造文化精品創新是企業自辦電視節目的活力之源。自辦電視節目要積極推動內容與形式的持續創新。江漢采油廠有14個采油隊遠離油田基地，專職采編人員手中的鏡頭很難輻射到一線所有員工。為更全面地展現員工風采，引導員工發現身邊的感動，進一步激發員工奪油創效熱情，2013年初，江漢采油廠電視新聞站在全廠開展“微鏡頭下的感動”征集活動，鼓勵員工用平凡樸實的，最真實的情感，用手機、DV記錄身邊甘于平凡、愛崗敬業的普通員工故事。同時開辟“微鏡頭”專欄，及時編發員工拍攝的身邊人和身邊事。真實性和親切感最能打動人。當《夜巡》、《站好最后一班崗》等“微鏡頭”在廠網站播出后，一天的點擊量便超過200次。專欄開播近兩年來，在員工中反響良好，深受好評。通過“微鏡頭”挖掘職工群眾身邊的人、身邊的事，對先進經驗、先進人物及時宣傳報道，從而達到凝聚人心、弘揚正氣、催人奮進的效果。

1.4加強培訓學習，健全工作機制，扎實推進新聞人才隊伍建設電視新聞宣傳是一項專業性強，對從業人員政治素質、業務素質和職業精神要求高的特殊行業。強勢的企業自辦電視節目，離不開一支思想過硬、業務過硬的新聞宣傳隊伍。擁有一支優秀的專業人才隊伍是做好企業電視新聞宣傳的根本保證。企業可根據實際，針對每年電視新聞隊伍調整的實際，對電視“新兵”采取師徒結對、外送培訓等方式，提高新聞寫作和拍攝技能，提升電視新聞專業水平。同時，加強制度管理，嚴守宣傳紀律，加強政策理論及專業知識學習，使新聞宣傳工作步步緊跟時代步伐，時時融入中心工作，為企業自辦電視節目再上新臺階和建設一支綜合素質高、業務能力強的電視新聞宣傳隊伍提供根本保證。

2結束語

篇7

1、確定新聞會日期、地點、新聞點等。注意事項：與希望事件日期相配合，促進自身對外宣傳，挖掘新聞點、制造新聞效應、注意避免與重大新聞事件撞車。該步驟應在正式新聞會前20天完成，最遲15天，并在邀請函前預定會場，否則會影響下一步工作。

2、確定組織者與參與人員，包括廣告公司、領導、客戶、同行、媒體記者等，與新聞會承辦者協調規模與價格，簽定合同，擬訂詳細邀請名單、會議議程、時間表、會現場布置方案等。注意事項：該步驟主要由主辦者提出要求，承辦者具體負責。

3、按照邀請名單，分工合作發送邀請函和請柬，確保重要人員不因自身安排不周而缺席會。回收確認信息，制定參會詳細名單，以便下一步安排。注意事項：該步驟一定要計劃周密，有專人負責，適當放大邀請名單，對重要人物實施公關和追蹤，并預備備用方案，確保新聞會參與人的數量和質量。

4、購買禮品，選聘主持人、禮儀人員和接待人員，并進行培訓和預演。設計背板，布置會場，充分考慮每一個細節，比如音響和放映設備、領導的發言稿、新聞通稿、現場的音樂選擇、會議間隙時間的余興安排等。

5、正式會前提前一到兩個小時，檢查一切準備工作是否就緒，將會議議程精確到分鐘，并制定意外情況補救措施。

6、按計劃開始會。會程序通常為來賓簽到、貴賓接待、主持人宣布會開始和會議議程、按會議議程進行、會后聚餐交流、有特別公關需求的人員的個別活動。

7、監控媒體情況，整理會音像資料、收集會議剪報，制作會成果資料集（包括來賓名單、聯系方式整理，會各媒體報道資料集，會總結報告等），作為企業市場部資料保存，并可在此基礎上制作相應的宣傳資料。

8、評測新聞會效果，收集反饋信息，總結經驗。

二、模擬過程

1、主辦單位：

2、主題：

3、時間、地點

（1）新聞會時間：

（2）地點：

4、組織工作：由宣傳部、后勤接待組負責，負責來賓簽到、貴賓接待、材料分布、會后安排討論總結經驗等。

5、主持人：

6、邀請媒體及有關領導：1、新聞媒體 2、有關領導

7、會場布置：1、鮮花。2、會會場背景：

8、會前宣傳氛圍的宣染：

9、議程安排：下午16：30，主持人宣傳新聞會開始。

篇8

歷時4天半的緊張學習今天就要結業了。大家感受很多，概括起來講，總體上是：時間緊，任務重，學風正，收獲多。

一、認真籌劃。為了辦好這次培訓班，認真編排了課程，聘請了既有理論又有實際工作經驗的新疆新聞界知名老師為大家授課，并且選擇了這個既適合培訓學習又方便大家生活的場所，努力為大家提供好的授課老師、好的學習環境、好的服務質量。

二、學習態度端正。上課期間，學員們遵守課堂紀律，認真聽講，認真作聽課筆記，許多學員還利用課間休息時間向老師請教，與同學交流，體現了強烈的求知意識。希望在今后的培訓學習中，發揚成績，克服不足，珍惜學習機會，以良好的精神狀態，把培訓班辦得更好。

三、培訓成效明顯。剛才4位學員代表，分別作了發言，從新聞理論、新聞寫作、業務素質提高等多方面談了自己的學習體會，講得很好。通過他們的發言，說明這個班辦得還是比較成功的，達到了此次辦班的預期目的。

四、團結和諧，增進了友誼。學員們雖然來自四面八方，但通過短短幾天的共同學習生活，融洽相處，增進了了解和友誼。在聯誼晚會上，每個師都能積極組織節目，學員們踴躍參加，晚會熱烈而精彩，體現了兵團基層群眾文化工作水平。

培訓班雖然結束了，但還有一個進一步消化吸收、融會貫通的過程。在開班儀式上孫濤副主席的重要講話和其后各位老師的講課，是對各位通訊員新聞寫作的重要指導，大家回去后要深刻領會，把講話精神認真貫徹落實至新聞寫作的實踐中去。

紙上得來終覺淺

李懷生

在這幾天的學習中，各位老師為我們傳道、授業、解惑。兵團工會孫濤副主席讓我全面了解了兵團工會宣傳工作面臨的形勢和任務；李揚和韓栓柱老師的攝影講座，點化了我新聞攝影和風光攝影中的迷惘和困惑；譚建新主編傳授的工會宣傳重點，為我今后工會宣傳報道點明了方向；李東海老師的詩歌、散文講座，質樸、自然，通俗易懂；艾民、張光輝、宋慧敏等老師從新聞報道實踐的角度，解決了我在新聞采訪、人物通訊和消息寫作中易犯、易出現的問題。通過幾天來的學習，使我受益匪淺。

我是新聞戰線上的一名新兵，在以往的新聞寫作中往往是不得要領，把握不住主題。通過這次各位老師的指點、教化，使我了解了很多新聞寫作的方式、方法，解決了我在新聞寫作中的很多困惑。通過這次學習，我一定要在今后的新聞寫作中，把這幾天老師傳授的知識運用到新聞寫作實踐中去，寫出有影響力、有深度的稿件，為《兵團工運》多投稿，大力宣傳兵團工會工作，講基層的事，說職工的話，努力提高自己的新聞寫作水平。

增長了知識 拓寬了視野

李乾紅

這次通訊員培訓班，兵團工會孫濤副主席要求我們抓住機遇、撲下身子、放下架子、安心學習。并希望我們關注時事新聞胸懷大局才能更好地從事好本職工作。譚主編重點講解了今年《兵團工運》的宣傳重點，要求我們準確把握今年的宣傳主線，抓好今年的宣傳工作。資深攝影師李揚老師告訴我們，不管是單幅圖還是專題圖片，要堅持做到視覺優先，圖片要素要全，信息量要大，而且只應有一個主題。韓拴柱老師告訴我們，要拍出理想的攝影作品，就要用獵人的機智去捕捉目標，用美術家的眼光去攝取畫面，用文學家的思維去抒感。艾民老師告訴我們，寫人要寫人背后的故事、寫人的品質，要寫出人情味，才能達到真實、生動、樸實。張光輝老師要求我們寫人物時要反映時代、表現個性、掌握分寸。宋慧敏老師的講解，讓我們知道了消息寫作要把最新、最重要的事實放在最前面講。專題攝影要從小事入手，以圖片為主角，多角度表現同一個主題。

通過這 次“充電”，相信我們能更好地把握主題，找準新聞由頭，做精新聞標題，把身邊的好人好事用我們的筆描繪出來，讓更多的人了解工會、了解兵團。

漫漫新聞路 上下而求索

葉蓉

我有幸參加工會系統的新聞骨干培訓班，有幸面對面地聆聽疆內新聞界的各位資深老師、前輩給我們講解新聞寫作、新聞采訪、人物新聞的撰寫，新聞圖片及風光圖片的拍攝技巧和要點等等，使我全新地、系統地了解新聞領域豐富的知識。在邊學習邊交流的過程中，也讓我了解了《兵團工運》雜志開辦的目的以及各類欄目的用稿特點和要求。

雖然，只是短短幾天的學習，但是，我感受到這個大課堂上有著濃厚的學習氛圍。同時，也讓我深刻地體會到：兵團工會對基層工會工作的重視和負責。培訓結束后，只要我們努力一定能寫出很多突出工會工作特點的好稿件，一定會出精品文章。

我想用一句前人的話結束我的發言，那就是：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

要從“三勤”做起

陳湘

雖然只有短短的五天培訓時間，但是各位資深老師的講解，使我開闊眼界，釋解了我在平時從事寫作時的一些盲點，深感茅塞頓開，不虛此行。

通過學習，使我認識到，要想成為一名合格的工會通訊員，就要從“三勤”做起：

一是眼要勤。每個人在平凡的工作崗位上，身邊每天不會發生那么多轟轟烈烈的大事件讓我們去報導，只能通過平時細心的觀察，才能在平凡中找到與眾不同之處，并且通過總結使它產生報道的價值。

篇9

關鍵詞：電視臺播音；主持風格；演變與創新

一、引言

在經濟全球化的背景下，我國電視臺播音主持行業正在迅速發展。播音員作為新聞媒體的直接傳播者以及體現者，對電視臺播音主持行業的穩定發展有著深遠影響，這就要求作為一名合格的播音員要提升自身的專業技能以及綜合素質，在開展新聞傳播時能夠將真實全面的信息傳達給廣大受眾。與此同時，播音員要最大限度地體現出播音主持的積極風貌以及態度，實現在傳播信息的同時和廣大受眾進行情感上的交流和溝通，增加其對節目的好感度以及認可度。對于播音員的主持風格分析，主要包括以下幾種，第一，受眾的喜好程度；第二，節目類型；第三，個性語言表現；第四，播音員自身的外在形象，所以這就要求在當前社會中電視臺播音主持人員一定要注重自身主持風格的演變和創新，順應社會的發展，通過合理的規劃節目內容以及形式要最大限度的提升新聞播出質量以及效果，通過這種途徑來提升新聞節目在廣大受眾中的影響力。需要注意的是，一名合格的播音員要想形成自身的風格、個性，就要加強歷練和學習，深入的理解節目性質和行業特點。

二、針對于當前電視臺播音主持主要類型的分析

在當前社會不斷發展的背景下，我國傳統媒體行業有著更加廣闊的發展空間，當前電視臺播音主持的類型也具有多樣化的特點，其中主要包括以下兩種。

（一）新聞類的播音主持節目[1]本身對于新聞類的播音主持節目來說，是記錄真實事件的節目，新聞類播音主持節目對播報的要求相對較高，和其它的節目有著顯著的區別，要求播音主持人在實際的報告過程中要注意采用正確的語氣以及詞語，促使主持工作具有專業性、準確性的特點，并且還要確立自身的立場，充分地理解新聞材料以及實際背景，再根據播報的主要內容適當的調整自身的情緒，融入自身的個人情感和分析，顯著的提升新聞內容的說服力和科學性。作為一名合格的電視新聞類播音主持人，一定要具備專業性的技能和良好的自我修養，要善于總結和反思，實現在學習中進步。

（二）娛樂類節目的播音主持工作娛樂類節目和新聞類節目兩者存在的不同點主要體現在，娛樂類節目更加注重趣味性和娛樂性，所以對于播音主持來說，要根據所主持節目的風格來適當營造一種合理的氛圍，給廣大群眾帶來良好的觀看體驗。并且要求播音主持人在節目過程中適當加入自身的觀點，在完成對節目內容準確解讀的同時，運用具有娛樂化的手段來讓群眾產生共鳴，促使在輕松愉悅的氛圍中提升節目的播放率和質量。

三、針對于電視臺播音主持注重風格演變的分析

（一）具有自身語言特色作為一名合格的電視新聞播音主持人，要順應社會的發展，跟上社會發展的潮流，注重對自身主持風格的演變，具有自身的語言特色。對于一些對自我風格并未實現定位的電視新聞播音主持人來說，要加強學習以及總結，也可以多觀看以及學習其他電視臺的播音主持人的節目，通過效仿來實現自身專業性技能的提升，逐漸形成屬于自身的主持風格，實現對自身準確定位，這是電視新聞播音主持人的開展學習和順利工作的前提和保障，也是提升其職業素養的主要途徑[2]。所以，要想成為一名合格的電視新聞播音主持人，就要在日常工作中虛心向其他優秀的播音主持人學習，掌握自身專業的理論性知識，將其合理的應用到實際工作中，嘗試在不同的工作處境中形成屬于自身主持風格，只有促使自身具備良好的主持風格，才能實現電視新聞節目有著較強的收視率和生命力，取得更好的傳播效果。

（二）加強學習精準定位為了讓電視新聞播音主持人勝任各項工作，提升自身專業性技能，獲得更加長遠的發展，從老套中脫穎而出，要求其具備良好的語言組織能力、表達能力以及應用能力，形成屬于自身的語言特色。因為在廣大人民群眾接受以及觀看電視新聞節目時，都是通過電視新聞播音主持人語言來獲取的，所以電視新聞播音的總體質量主要取決于電視新聞播音主持人的語言風格，因此，要求電視新聞播音主持人在電視媒介傳播工作中形成自身的語言風格，在實際的播報過程中不僅僅局限于簡單的播報，而是要字正腔圓、擲地有聲的播報，提升報道的吸引力以及專業性[3]。例如，像央視主持人的朱廣權，其具有著專業良好的專業性技能以及過硬的主持功底，并且在播報過程中具有語言詼諧幽默的特點，從而給嚴肅的新聞熱點添加了趣味性和娛樂性，讓廣大人民群眾更容易接受，因此，朱廣權也就被稱之為“央視段子手”，形成了屬于自身的語言風格。

四、針對于電視臺播音主持風格演變與創新應注意問題的分析

（一）良好語言風格和習慣為了促進電視臺播音主持風格演變與創新，應注重讓電視新聞播音主持人具有良好的語言風格以及習慣，要求電視新聞播音主持人要對自身所處的工作環境以及所需要播報的節目內容有著全面的了解和認識，然后再根據廣大觀眾朋友對節目的反應來制定合理性的工作計劃，并根據節目的主要內容設計主持風格，從而更好地把握節目整體布局。需要注意的是，電視新聞播音主持人的主持風格形成一定要綜合考慮廣大觀眾朋友的觀看感受以及節目類型，因為只有實現自身的風格和節目內容相符，才能夠提升節目的專業性和有效性；滿足廣大群眾的觀看感受，才將會提升節目的收視率，要求電視新聞播音主持人要實現對新聞重點內容的強調，善于采用新聞材料中的字詞形成自身獨特的語言風格，更好地勝任播音員這一工作崗位[4]。

（二）提升自身專業性技能電視新聞播音主持人一般都是學習主持專業的，所以在其上學期間掌握了相關的理論知識和實踐經歷。但是不可否認，部分剛剛進入到電視新聞播音行業的人員，還是缺乏一定的工作經驗，需要在參與工作后加強對自身專業性技能的優化和完善。這就要求電視新聞播音主持人要注重實踐練習來提升自身的專業素養，在工作中要善于挖掘自身的發光點，并將其放大，將潛能全面的激發出來，形成具有獨特和吸引力的主持風格，通過這種手段來將自身的優勢體現出來，達到改善節目效果，提升節目質量的目的，并且電視臺行業中的相關管理人員還要加強培訓工作，對播音主持人開展具有針對性的培訓，也可以落實開講座，加強學習交流，總結經驗，實現在這種潛移默化的過程中提升電視播音主持人自身的專業性技能[5]。

（三）工作中善于模仿學習在當前社會不斷發展的背景下，越來越多的人開始從事電視新聞播音主持行業，所以在實際工作中會出現各種新鮮面孔，但是新加入的電視新聞播音主持人在主持風格上大多存在的欠缺現象，這就要求其具備一種正確的工作態度，落實優化自身專業性技能，可以向老一輩的優秀電視新聞播音主持人加強學習，也可以在業余時間觀看前輩的主持視頻，通過反復觀看視頻學習主持經驗以及主持方式，久而久之達到取長補短，完善自身的主持能力的目的，形成自身的主持風格。與此同時，電視新聞播音主持人還要加強模仿練習，模仿的對象就是優秀的播音人員，學習其方法以及技巧，再合理的融入自身的特色，形成屬于自身的主持風格。

五、針對于促進電視臺播音主持風格演變與創新可行性對策的分析

（一）優化和完善選拔工作相關管理人員要完善選拔工作來促進電視臺播音主持風格的演變和創新。在實際的播音主持風格演變以及創新的過程中，一定要改變傳統的電視臺播音主持人的選拔和聘用形式，要求在選拔播音主持人時，不僅要求其所學習的專業和學歷滿足要求[6]。同時還要落實采用多樣化的評價手段來深入了解播音員播音主持人自身的能力，像緊急處理能力、工作態度、專業性知識儲備。在完成招聘選拔工作后，對在職的播音主持人也要積極落實采用競爭上崗形式，節目和播音主持人實現雙向選擇，讓合適的播音主持人做適合自己的節目，只有這樣，才能夠讓播音主持人在崗位當中發光發熱，展現出自身的價值，提升工作效率，完全地展現出自身的主持風格，實現創新節目。

（二）尊重各優秀播音風格應尊重各種優秀的播音主持風格。在培養專業性技能較強、綜合素質較高的電視臺新聞播音主持人的工作中，要落實加強電視新聞播音主持人對各種理論知識的學習，提升自身的知識儲備，促使其具備創新能力，在學習的過程中積累豐富的主持經驗，顯著提升綜合素養以及專業性技能。但是在當前實際的培訓工作中，由于培訓工作較為單一和重復，以至于部分播音主持人自身的語言風格出現同質化的不良問題，導致電視節目缺乏個性以及新鮮感，這就要求在后續的培訓工作中要尊重每一位播音員的播音風格，對其開展個性化培訓工作。與此同時，作為一名合格的電視新聞播音主持人要提升自身的創新能力，勇敢地突破自己，準確對自身的風格定位，尋找到適合自身的節目，在堅持遵循社會主義核心價值觀的背景下，讓電視新聞播音主持人敢于轉變自身的播音風格，不斷突破自我，根據自身的特點和優勢進行創新，實現自我升華。

（三）積極地創新主持藝術積極的創新主持藝術。為了進一步強化和完善電視臺播音主持風格的創新。要求電視新聞播音主持人要改變思路，在工作中不單只是認為自身是一名播音員，而要具備一種主創人員意識，參與到節目組制作的全部過程中，在節目允許的范圍內根據節目風格來創新主持風格，實現在正確的政治立場以及輿論導向的背景下，對電視新聞的內容進行擴充，提出自身具有針對性的建議，通過這種手段來創新和優化電視節目播音主持藝術[7]。

篇10

兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，原創：我卻對自己這些許的光澤沒有信心雖然我堅信自己不是銹鐵!

兩個月來，我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學習新聞采編，后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。

首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學，這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學校里也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發現自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領導都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態經常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以慈父的關愛之心在引導我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導;工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領導就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收獲主要有：1、基本學會使用和維護攝影機;2、基本掌握會議新聞與社會新聞的拍攝和采寫的區別;3、基本了解并初步學會新聞攝像帶;4、基本學會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。一個月的時間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近篇，自己獨立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務都基本可以順利完成。

在這期間，工作上最大的不足主要有：⒈新聞拍攝技術相對落后，畫面的穩定性不夠;⒉新聞的采寫比較古板，缺乏新意;⒊新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關聯的社會性新聞把握不足等。

月初我開始被調到辦公室工作，主要負責協助鐘主任開展日常辦公接待和文秘擬寫等。