導語：如何才能寫好一篇員工自我評價總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培訓工作在具體執行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結和及時調整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在培訓管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關教職人員的專業素質培訓。下面給大家分享關于培訓工作的總結，方便大家學習。

培訓工作的總結13月30日，我有幸參加了為期三天的“市直事業單位新招聘工作人員崗前培訓班”。在這三天的時光里，我理解了“以人為本、執政為民”的思想教育，了解了紹興基本狀況及發展規劃，學習了政務禮儀、語言表達、公文寫作等方面的知識，明確了機關工作的基本要求和特點、程序、方法，初步掌握了從事本職工作所必需的基本知識和技能，還去余姚黃湖監獄進行警示教育，增強了為民服務的使命感、忠誠感和職責感。

在這緊張、充實的培訓中，不但學到了知識，提高了認識，更得到了很多啟發：

第一，政治鑒別力是前提。透過對這一課程的學習，我明確了今后工作的方向，堅定了理想信念，進一步增強了全心全意為人民服務的宗旨意識。

第二，溝通協調潛力是基礎。事業單位的工作承上啟下，千頭萬緒，需要各部門以及部門內部的相互支持、配合和協作，這就使得溝通協調潛力顯得尤為重要。

第三，公文寫作潛力是保障。公文寫作潛力是機關事業單位的看家本領，是事業單位人員素質的綜合反映，既是對機關人員的基本要求，也是其務必具備的基本技能。

第四，應對突發事件的潛力是關鍵。隨著社會轉型，體制轉軌，社會矛盾凸顯，各種突發事件頻發，這使得處理突發事件的潛力是機關人員務必具備的潛力。

第五，心理調適潛力是必要補充。作為一名事業單位人員，不僅僅要用心構建和諧社會，還要能夠承受工作壓力，持續身心愉悅和諧，這就要求機關人員要具備良好的心理素質。

我要以這次培訓為起點，在以后的工作中養成良好的工作、學習和生活習慣，構成正確的人生態度，發揮應有的作用。有人說“愛一行干一行”，也有人說“干一行愛一行”，既然我們選取了這個工作崗位，那么就要在工作崗位上踏實地工作。我將不斷更新知識結構、努力勤奮工作、用心開拓創新、注重培養創新潛力，以一種嶄新的姿態投入工作中，不辜負領導的關心、不辜負組織的教育和培養，為_完美的明天做出自我應有的貢獻。

培訓工作的總結2經過20_年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;

(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料; (3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好! 這只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。一年打的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

培訓工作的總結3三天外訓是體能和意志的考驗，更是對團隊協作精神的磨練，兩天內訓，各位領導語重心長、娓娓道來，讓我對人生、職場有了一個全新的認識。短短的五天雖然結束了，但是它帶給我的的全新的感悟和認識將伴隨我的一生，助我成長。

第一天，在去廬山的漫漫長途路上，教練和我們做了一個妙趣橫生的記名字的小游戲，不僅活躍了氣氛，更在瞬間拉近了彼此還很陌生的我們的距離。一個多小時后，我們來到云霧繚繞、恍如仙境般的廬山腳下。均分成兩組后，穿上白、黃兩色的培訓服，懷著激動熱切期盼的心情我們出發了，跨過吊橋，沿著上山的石階，我們穿梭于茂林修竹之間，感受著大自然的鬼斧神工，但不知不覺間，疲勞已爬上雙腿，還好目的地也到了。在一快平整的開闊地上，大家跟教練一起做了幾個簡單輕松的小游戲，現在當我回憶起“絕隊”在那天下午的失利時，我就不會認為那些游戲只是為了活躍氣氛，這些游戲旨在對我們產生這樣一種影響：團隊協作、決策、統籌規劃能力。可惜當時的我卻沒這份覺悟，只能做著事后諸葛亮式的慨嘆。世事不也是如此嗎，停下來多想一下，以后的路也許就更明朗一些。

在下午的“拯救人類”分組對抗中，我隊由于提早拆除炸彈而率先出發，而這一優勢卻沒有為我們贏得先機，反而讓我們放松警惕，導致了失利。剛開始時，一切都還順風順水，但第四關挖藏在竹林中的線索卻難倒了我們。我對此負有不可推卸的責任，因為在對抗開始時，我被大家寄予厚望，擔負起了識別所藏物品方向、位置的重任，我也信心滿滿，準備大干一場，結果卻量錯了步子，一步錯，步步錯，就敗在我這沒有精確估算的一步上，我的內心自責不已。但當我看到失利后大家依然笑著為尖刀隊鼓掌，沒有抱怨，雖然沒有明說，但我能感覺到大家原諒我了，而我則告誡自己要更加努力，才能對得起大家對我的寬容和信任。

而晚上扶著盲人隊友穿越重重障礙更加深了我對信任的理解，信任是一個互動和相互作用的過程，是對相互付出的認可。因為當明眼人細致舒適的幫助盲人克服障礙時，盲人的主動配合會讓這個過程更容易。而當不信任蔓延時，作為榮損一體的兩個人不僅每前進一步都很艱難，甚至會同時受傷。結束后，教練為我們每個人做了一碗溫馨可口的心靈雞湯，明天的訓練我更是信心滿滿。

第二天，挑戰魔王的活動開始了，當我拿到寫著要背誦的小紙條時，不禁心中竊喜：太簡單了。但是挑戰開始后，每個人都輪番上陣五六次卻沒有一個人通過，尤其是當自我感覺良好時，卻只得到一句無情的“滾回去”，一顆滾燙的心也慢慢變冷，就不在去嘗試。但當教練這個大魔王歸位時，他以傲慢、怒吼、嘲笑、推搡來激發我們每個人內心深處的自信、自尊、高傲，讓我們以聲嘶力竭的吶喊戰勝魔王，結果我們還戰勝自己心中的魔王，也找到了真正的自己。

此時，雖然大家的聲音嘶啞了，內心的呼喊卻更加洪亮了。在高空斷橋項目中，我以為自己恐高，我以為自己跨不過斷橋，我以為自己我法立在兩個斷橋邊緣，但這一切都是我的“偏見”，因為沒有一絲猶豫和遲疑，我順利通過。看來在想法上，我還依然沒有打敗魔王。從實踐到想法的改變就如同人生，它是一個過程，需要我不斷的去實踐、去領悟，才有可能徹底的打敗某一個魔王，然后繼續去迎接下一個魔王的挑戰。

后三天是有關人生和職業生涯的規劃，無論是講師的專業系統的講解和引導還是公司請來的老前輩才鐵軍的人生感言都很精彩。講師專業系統的講解不僅讓我對職業生涯的規劃有一個清晰的認識，更教給了我實際操作的方法。職業生涯的規劃不僅是理論，更是實踐，因為只有實踐，職業生涯規劃才有意義。

而才鐵軍老前輩那聽起來平淡無奇，沒有什么大道理的親身體驗卻處處散發著耀眼的光芒，尤其是當你結合自己的人生體驗慢慢品味的時候，更是感到歷久彌香。人生是一個過程，單單是經歷它還不行，在其中，要不停的思考。每一個成功人士的背后有著不為人知的辛酸，在這辛酸中摻雜著努力、機遇和無數失敗者的淚水。在我們每一個人追求成功、追求卓越的過程中，我們要經歷漫長的蟄伏期，在這期間，我們既要能吃苦，更要能吃虧。這樣我們才能像蠶一樣結出厚重的絲來保護自己，充實自己，為下一階段的蛻變做準備。而不停的思索就是這樣一種催化劑，最終使其破繭成蝶，實現華麗的登場。

寫完這些，當我再度回首時，懷著一顆感恩的心，感謝在這期間幫助我成長的每一個人，包括我自己，我更要感謝中鐵電氣局集團東南分公司給我加入她并成為她的一分子的機會，感謝我能和她共同分享這一美妙的過程，謝謝您。

培訓工作的總結4在領導的正確帶領下，在縣科技興縣領導小組辦公室的協調安排下，積極開展“職業技能培訓和非學歷教育活動，充分發揮職業高中職業技能特色教育發展對我縣人民就業的引導和支持作用。回顧20_年培訓工作，福海縣職業高中持之以恒貫徹落實建設職業技術性學校、為社會培養實用型人才的精神，牢固樹立“職業技能培訓是學校的長效投入與收入，是發展的最大后勁，是教職工的最大福利”，為福海縣區域經濟建設發展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓工作總結：

一、培訓工作情況

本年度共舉行中式烹飪、電焊、水產養殖、旅游景點講解員、餐廳服務員、客房服務員、前廳服務員、汽車駕駛、汽車修理、計算機操作員、畜牧獸醫、維修電工、西式糕點制作工、農機修理、摩托車維修、服裝裁剪縫紉、手工藝品制作、工藝美術、免燒陶藝、手工編織、手工鉤織、創業培訓、公共區域保潔員等共31個工種及單項技能，培訓班次達80余次，培訓人數達3800余人次，培訓課程主要集中為以下幾類：

1、職業技能類：中式烹飪、電焊、水產養殖客房服務員、前廳服務員、汽車駕駛、汽車修理、計算機操作員、手工藝品制作、工藝美術等。

2、重點培訓專業：中式烹飪、電焊工、旅游管理、計算機操作等。

3、單項技能培訓家庭餐、抓飯制作、大盤菜制作、服裝裁剪、服裝縫紉等。

二、培訓工作分析

(一)取得的'成績：

1、20_年度的培訓工作與以往年度相比，從培訓項目數、舉辦培訓課程次數、接受訓練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、建立制度性培訓體系。

以往，職業技能培訓工作缺乏系統性制度，培訓管理幅度和力度很弱，培訓資金無保證，受訓學員培訓意識差，培訓工作開展十分困難。今年我校投入大量資金和精力，在總結了以往培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度。重點加強了培訓需求分析和培訓項目審批流程，在多次征求縣教育局、縣勞動人事局、縣農業局、縣扶貧辦、縣民宗委等部門意見后，全面提升我校培訓工作的制度化管理。

3、繼20_年新疆維吾爾自治區勞動與保障廳在我校建立阿勒泰第七職業技能鑒定所之后，建立和完善了培訓教育的質量保證和效果評價體系，積極承擔和組織受訓人員的職業資格鑒定，為學員持證上崗提供憑證。

4、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式。

5、取得的實效。

(1)在我校培訓的學員，絕大部分都能在推薦單位就業，大多數農牧民及城鎮下崗人員對工資水平還比較滿意。

(2)通過專業培訓很多學員達到職業技能水平，使學員的就業能力明顯增強，大多數農牧民獲得了穩定的就業崗位。

(3)通過今年社會培訓的實施，做到早計劃、早落實、為明年的社會培訓打下好基礎，發揮了良好的示范帶動作用。

(二)存在的問題和不足

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動。

2、培訓形式缺乏創新。

只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

3、原則性不強。

不能嚴格執行培訓紀律和有關規定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、專業教師十分匱乏，民漢教師比例失調。

5、部分設備陳舊，跟不上時代的步伐。

6、進一步加強培訓工作的制度建設，拓展培訓領域，努力培養適應新形勢、新發展需要的技能型人才。

三、改進措施

(一)有利條件

1、學校不斷在發展、專業技術教師、實訓設備、培訓場地等在校領導的努力下不斷完善，社會培訓必然是我校發展的的工作重點質疑，隨著新區建設工作的開展，培訓工作的任務必將增加，良好的培訓效果和質量也會為學校帶來良好的社會效益、經濟效益。

2、隨著我校中等職業教育的完善、職業技能培訓工作的開展，職業教育培訓體系已初步建立，培訓工作有了制度的指導和約束，將大大的有利于以后培訓工作的展開。

(二)具體措施

1、作好培訓基礎工作。

培訓工作在具體執行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結和及時調整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在培訓管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關教職人員的專業素質培訓。

2、建立培訓資源網絡，進一步豐富學校培訓資源。

學校專業的廣泛性也決定了學校培訓需求的廣泛性。為了較好的我縣富余勞動力、城鎮下崗職工等的需求，選擇合適的培訓專業、培訓課程，培訓教師師，配置合適的培訓資源，我們必須要取得大量及時、準確的培訓信息和就業信息，擴大培訓業務聯系，建立起自己有效的培訓資源網絡。特別是要積極與

3、重點建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的職業培訓教師團隊。

社會培訓需求的多元性和我縣我校區域內培訓資源的有限性的矛盾，已經越來越突出。建立一支富有實踐經驗，熟悉福海縣及阿拉泰新區現實情形的內部培訓人才就變的越來越重要了。培養起自己的社會社會培訓教師及管理團隊，首先大大提高了職業高中的辦學水平和能力，其次，為學社會培養了一批各個職業或工種的專業教師。

培訓工作的總結5遵照“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，緊緊抓住“民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量”這個前所未有的新機遇，增添了一系列創新舉措，取得了可喜成績，迎來了家長和社會的好評，并進一步調動了全校師生員工的最大積極性。

一、思想政治工作

1、努力建設一支高素質的教師隊伍。

立校之本，教師是關鍵。我校認真組織教師參加政治理論學習和業務理論學習，加強對教師的信息技術培訓，強化教師基本功訓練。

2、抓好師生的政治思想工作。

組織教職員工認真學習了_和“_”的重要思想，踐行科學發展觀，理論聯系實際，認真解決實際問題。組織教職員工認真學習了《教師職業道德規范》，組織學生認真學習了《小學生守則》等。要求教師作好學習筆記，寫好心得體會，加強對教師、學生行為的規范和考核。

二、教育教學工作

1、嚴格遵照上級各項規章制度。

建立健全了學校的各項規章制度，嚴格執行上級頒發的教育教學法律、法規及學校的具體要求。

2、切實做好課程管理、課程教學管理及學生的教育管理、電子學籍管理和日常生活管理工作。

做到了教師“十不準”，教學“六認真”。每周星期一堅持教師政治學習，星期四教研活動。對教師定期進行講課比賽和職業技能評比。嚴格要求教師教好功課，提倡創新教育，愛護學生，努力學習，以身作則，認真做好班級和少先隊的工作，認真組織開展好各類文體活動。如：組織開展做游戲、講故事、古詩、兒歌朗誦、繪畫、唱歌跳舞、智力大拼比、安全知識競賽、講演比賽、書法比賽等各種競賽活動，辦好學習園地，綠化美化校園和教室。

3、加強“五愛”教育、集體主義、社會主義思想道德教育。

增強學生民族自尊心、自信心、自豪感，逐步樹立和實踐正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。每周星期

一、二早讀，除播放漢語、英語影碟，校長、教師還堅持舉辦《小學生思想道德建設和學習方式方法系列講座》。5月31日，我校舉辦了“慶六一”文娛演出_兒手工繪畫展覽活動;為熱烈慶祝教師節，9月10日開展了“快樂學習〃真誠感恩”活動;9月底舉辦了“慶國慶”文娛演出活動;12月底舉辦了“慶元旦〃迎新年”詩歌吟誦暨幼兒作業作品展活動。一系列活動的開展，得到了家長和社區群眾的一致好評。

三、安全衛生及其它工作

1、全面貫徹執行教育部、衛生部及省市縣有關安全衛生工作的指示精神，制定并完善各項安全衛生制度，并添設了滅火設備。

定期對學校全面進行一次大檢查，作好記載，發現問題及時整改。切實做到任務明確，責任落實，工作到位，救治及時，加強督促、檢查、考核、獎懲兌現。

2、隨時加強對學生的安全衛生教育，并將安全教育納入課表，積極開展衛生知識講座，讓學生了解抗疾病預防知識，學校擬定了教育內容，定期檢查考核。

加大了晨午檢檢查力度、校內外環境消殺力度及幼兒飲食衛生。學校與家長簽訂了《安全事故與責任、教育教學工作責任書》。做好幼兒的交接、晨檢、午檢等工作。

3、加強對校車的管理及使用。

在校車的管理和使用上，我校嚴格遵照上級相關文件的規定。校車接送學生做到按時、定點、安全。隨時加強對司機、接送員的安全思想教育，做到對車況每晚小檢、周末大檢。

4、加強伙食管理、飲用水管理。

早點、午餐、飲水，特別注意營養科學配搭和清潔衛生，飯菜做到新鮮、味美、可口、花樣翻新，不斷改善飲食衛生，環境衛生和教學衛生。

篇2

【關鍵詞】 行政事業單位 內部控制 特點

行政事業單位內部控制意識不斷加強，內部控制制度不斷完善。由于沒有針對行政事業單位內部控制特點制定的相關法律法規，行政事業單位在內部控制執行過程中，沒有標準可依，控制失效現象嚴重。行政事業單位內部控制自我評價就是單位全體管理者和工作人員共同利用系統化的方法對內部控制過程和結果進行自我評價，及時發現問題，并結合行政事業單位內部控制特點制定改進措施。

一、行政事業單位內部控制的特點

由于經營性質的不同和運營方式的差別，行政事業單位和企業內部控制具有共同之處，也存在明顯的差異性。

1、內部控制范圍廣

行政事業單位內部控制體系涉及的范圍相當廣泛，其內部控制包括基建、科研、后勤和物資采購等多項經濟活動。另外，行政事業單位附屬單位眾多，行政事業單位本身財務工作和附屬單位的財務工作都是內部控制的范圍。目前，參照企業內部控制規范建立的行政事業單位的內部控制制度，容易忽略對行政事業單位非經常性財務活動進行有效地控制。相對而言，企業內部控制涉及的內容是單一的產供銷等密切相關的業務活動，內部控制比行政事業單位簡單得多。

2、財務核算體系復雜

行政事業單位財務核算涉及的非盈利組織會計等全部性質的會計制度，核算體系龐大，核算內容復雜。行政事業單位內部往往存在科研和服務性等不同性質的經濟實體，這些實體的財務核算也是行政事業單位內部控制的一部分。

3、行政事業單位內部控制側重點與企業不同

利潤最大化是企業內部控制的最終目標，企業生產經營最終目的是為了獲得高額利潤。而行政事業單位不同于企業，其性質是非盈利的、是為社會提供服務的，內部控制的目的是為了實現更好的社會效益。因而，行政事業單位內部控制的控制重點與企業存在明顯差異。

4、行政事業單位內部控制重視程度低

企業內部控制失效可能會給企業帶來嚴重的經濟損失，甚至導致企業破產，因而企業對內部控制相對重視，控制力度大。但是行政事業單位追求的是社會影響力，相對而言，對內部控制重視程度較低。

二、行政事業單位內部控制自我評價的必要性和可行性

1、行政事業單位內部控制自我評價的必要性

第一，改善內部控制環境。內部控制自我評價由全體員工參與控制評價的全過程，可以使行政事業單位負責人和員工責任感增強，尤其是單位負責人內部控制意識增強，從而積極帶動員工落實內部控制評價工作，提升行政事業單位內部控制環境。第二，有效推動內部審計工作。全員參與的自我評價比單純由審計人員進行的評價獲得的信息更全面，改進措施更有效，行政事業單位內部審計工作的效率更高，效果更突出。通過全員討論，集思廣益，各部門通力協作，更容易發現問題，可以提供更有效的解決方案。第三，有效進行內部控制。通過全員參與內部控制自我評價工作，評價更全面，評價結果更真實，這樣行政事業單位負責人能夠及時了解內部控制存在的問題，對內部控制進行有效監控，使控制措施有效落實，保證行政事業單位內部控制有效性。

2、行政事業單位內部控制自我評價的可行性

行政事業單位在執行國家內部控制相關規定的同時，根據行政事業單位的實際情況，積極開展內部控制工作，并取得顯著成效。目前，行政事業單位負責人對內部控制重視加強；財務人員分工明確，整體素質明顯提高；內部控制制度體系完善和信息技術在內部控制中的普遍應用。以上這些成績都為行政事業單位內部控制自我評價工作的開展提供堅實的基礎。內部控制自我評價工作以內部控制體系為基礎，對內部控制體系的運行和體系本身進行自我評價。

另外，政府部門借鑒國外法律，相繼頒布一系列內部控制法律法規，很多法規都對內部控制評價做出了相關規定，其中《商業銀行內部控制實行辦法》對內部控制評價體系的構建提出了明確要求。同時，國內外學者也對內部控制進行深入研究，擴展內部控制理論。這些法律法規和先進的理論，雖然沒有針對行政事業單位，但是為行政事業單位內部控制評價提供了參考和理論基礎。

三、行政事業單位自我評價體系的構建

1、評價指標的選取原則

第一，全面性原則，評價指標要全面滲透到評價單位內部控制的全過程，涉及所有業務和全體人員。第二，科學性原則，評價指標要以事實為基礎，真實反映單位內部控制特點，指標結構清晰合理。第三，獨立性原則，評價指標要具有獨立性，保證評價各個環節獨立。

2、內部控制自我評價的主要內容

第一，控制環境。控制環境是單位內部控制的基礎，影響單位負責人對內部控制的重視程度和職工落實內部控制的責任感。控制環境自我評價是指對單位運行情況、理念、組織結構以及文化和制度建設等進行評價。第二，風險管理。風險管理評價主要是了解風險識別和風險控制能力，包括各種風險管理辦法是否制定，風險預警機制是否健全，應對風險的措施是否有效。第三，控制活動。控制活動評價主要是對應對風險所采取措施的控制行為的有效性進行評價，是內部控制自我評價的核心工作。其主要包括以下內容：會計機構設置是否合理；崗位職責是否明確；人員素質是否達標；會計基礎控制是否完整；預算管理是否規范；單位組織機構設置和權限是否根據業務需要進行合理劃分；崗位間溝通是否通暢；規章制度是否健全并充分體現單位內部控制特點等等。第四，信息與溝通。信息與溝通評價就是對單位信息處理能力進行評價，包括信息溝通系統的建設和運行情況、內部控制信息的處理情況、現代信息技術的運用情況、信息溝通系統的可靠性以及財務報告的真實性。第五，內部監督。內部監督評價就是對內部控制監督制度和監督系統是否健全、內部控制評價是否開展以及改進措施是否及時落實等情況進行評價。

3、內部控制自我評價的程序

第一，根據內部控制自我評價的具體內容，確定科學的內部控制自我評價方法，確定重點評價對象，制定行之有效的評價計劃。第二，聘請專業人員作為評價的引導員，帶領評價小組成員就評價內容進行有效探討，在出現分歧時，努力做好協調工作。同時還要對評價小組成員進行培訓使其更好的了解內部控制自我評價的程序和目的。第三，綜合考慮成本效益，合理確定評價小組成員，通常包括單位負責人、關鍵控制點工作人員和引導員等，確保評價的科學性。第四，定期召開研討會，就不同重點問題進行深入討論，單位負責人可以全面了解內部控制情況，及時發現內部控制存在的問題，各部門人員集思廣益制定有效措施。第五，由評價小組成員針對討論發現的問題和制定的措施進行全面總結，以自我評價報告的形式提交，供全體人員參考，有效落實改進措施；改進措施的落實是自我評價的目的，負責人要高度重視，責任人要認真執行，內部審計部門要加大監督力度，保證改進措施的落實，從而使內部控制更有效。

四、行政事業單位內部控制自我評價建議

1、單位負責人強化自我評價意識

行政事業單位內部控制自我評價工作的順利開展有賴于單位負責人意識的提高，只有負責人充分重視內部控制，重視自我評價工作，才能帶動全體員工積極參與自我評價工作。對改進措施單位負責人起良好的監督督促作用，保證改進措施的及時落實。

2、開展多層次自我評價工作

行政事業單位內部控制自我評價不僅需要負責人的重視，還需要全體員工的共同參與。基層工作人員對關鍵控制點了解更深入，可以幫助審計人員及時發現內部控制存在的問題，并提供行之有效的解決方案，另外多層次員工共同參與，可以使其協作能力加強，更深入地了解行政事業單位的內部控制。

3、提高人員素質

自我評價要求行政事業單位全體員工參與，這樣可能部分員工對內部控制不熟悉，這就需要單位對員工進行內部控制自我評價的相關培訓，使員工深刻了解內部控制以及自我評價的方法，有效促進內部控制的落實。

4、設立內部控制專門機構

行政事業單位可以根據自身經濟能力設立專門的內部控制機構負責自我評價工作的開展，制定更有效的內部控制制度，組織評價小組定期召開內部控制自我評價討論會，監督改進措施的及時落實。

五、結束語

在行政事業單位單位內部控制不斷完善的基礎上，針對其行政事業單位內部控制的獨特性開展內部控制自我評價工作，可以使單位全體人員及時發現內部控制存在的問題，并采取有效改進措施，加大內部控制執行力度，保證行政事業單位內部控制目標的實現。

【參考文獻】

[1] 方涼瓊：淺議行政事業單位內部控制及其完善[J].現代經濟信息，2010（23）.

[2] 張雙珍：行政事業單位內部控制存在的問題及對策[J].當代經濟，2010（20）.

[3] 王靜：行政事業單位內部控制面臨的困境及其出路[J].中國管理信息化，2010（23）.

篇3

在日常學習、工作或生活中，我們都嘗試過寫自我評價吧，自我評價是人的自我概念的重要內容之一。大家知道怎么寫自我評價才是正確的嗎？以下是小編為大家收集的轉正自我評價（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

轉正自我評價1

從xx年4月份至今，我已在xx衛生院試用期滿三個月，這三個月來，在醫院領導和同事們的關心下，我漸漸地熟悉了醫院的工作環境和規章制度，慢慢的融入了這個新的大家庭。

身為一名護理人員，我一直嚴格要求自己，在工作中正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無菌操作和三查七對制度。對待患者能文明禮貌的服務，積極與患者溝通，及時了解他們的心理動態，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。發現問題，及時上報，及時解決。能做到理論聯系實際，遇到不懂的問題能及時向各位老師請教，吸取他們的工作經驗，改掉自身的不足之處，并積極做好自己分內的工作。

在崗期間，醫院領導還安排我到120急救中心學習急救知識。在學習中，嚴格要求自己，憑著自己對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，熟練掌握了各項專科護理操作流程，使我對急救護理工作有了更深刻的了解，深深的感到作為一名護理人員的工作使命，急病人所急，想病人所想。

經過這三個月的工作和學習，我會在以后的工作中努力學習、積極進取，不斷提高自身的專業技術水平，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號！在此，我提出轉正申請，

懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作。

轉正自我評價2

轉眼間3個月試用期已接近尾聲，首先感謝公司能給我展示才能、實現自身價值的機會。我于xx年成為公司的試用員工，安排在客戶端裝維分部擔任裝維經理一職，現將我的工作及學習生活情況作自我評價：

1、努力學習，不斷提高業務能力。在工作中，認真學習業務知識，不斷積累經驗，積極向同事學習，不斷充實自己。3個月的磨練，培養了我良好的工作作風和團結意識，比如多角度了解和覺察客戶的購買需求。全方面進行客戶服務工作，埋頭苦干的求實精神以及隨機應變的推銷能力。

2，在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優秀員工的方法，認真完成本崗位各項工作任務。

3、團結同事，共同努力。同事關系融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重。

4、由于自己工作經驗不足，在處理新客戶安裝和老客戶維護的實際操作過程中遇到了一些困難，不能做到完全的獨擋一面。還需要在工作中加強業務學習，講究方法，講究策略。

作為客戶端裝維分部中的一員，我深深覺到自己身肩重任。作為企業的門面，企業的窗口，自己的一言一行也同時代表了一個企業的`形象。所以更要提高自身的素質，高標準的要求自己。在高素質的基礎上更要加強自己的專業知識和專業技能。豐富自身營銷管理經驗和良好的溝通能力、協調能力、統籌能力和創造性推動能力。敢于去做最難做的事敢于去吃最難吃的苦沒有我們做不成的事沒有我們吃不了的苦。朝夕耕耘，圖春華秋實。相信在貴司的培養和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

轉正自我評價3

一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。做好了文員工作總結報告，為了加強對人、財、物的管理，我也完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

篇4

老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發，費盡了心血。下面小編給大家分享一些教師簡歷自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

教師簡歷中的自我評價范文一：我在工作上，責任心強、適應能力強、態度熱忱、做事細心，能腳踏實地地把自己的工作做好的同時協助同事把部門的工作完成!從事學校校長行政文員工作的一段時間以及在學校親身作為言傳身教的老師的過程中，逐漸鍛煉出自己忍耐的性格，雖然有時候會犯錯，我知道犯錯是不好的，但是犯錯之后我會積極地吸取教訓，讓自己盡量在下次能夠避免同樣的錯誤。有位前輩說得好“什么都不做才會什么錯都不會犯”，我感謝每一次失誤，讓我慢慢改過，讓我成長!同時，我感覺到了自己從校園出來以后的成長，從一個羞羞答答的女孩兒到要單獨去應付很多的難題和親身去面試其他的人，從一個對人事工作毫無認知的門外漢到逐步地能協助學校校長處理、跟進一些工作，這個過程除了很多來自領導和其他同事的幫助，我自己也在不斷地努力。 我知道前面的路還很長，我還要去經歷各樣的事，我會堅強、會很努力的去面對、去經歷、去成長。

對于社會經驗不是很豐富的我，對于自己工作的要求不會太挑剔、但同時也不會太隨便。一份全職的、能讓我得到鍛煉并成長的、同時工資待遇都符合心意的工作是我涉獵的目標。我在選擇的同時也在被選擇，我的耐心、細心、以及對工作的激情能夠得到用人單位的認可，我相信會有伯樂相中我這匹千里馬的!

教師簡歷中的自我評價范文二：我是一個性格中向、積極上進、興趣廣泛，做事認真負責、踏實穩重，能夠吃苦耐勞，富于團隊合作精神，敢于接受挑戰、迎接挑戰的人。我渴望成功，追求夢想，并不斷去努力實現自己的夢想!“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,我堅信我會用我的努力和熱情繪出自己人生的完美樂章!

給我一個舞臺，我將還你一片精彩! 我真誠的希望遇到適合自己的學校或單位，真誠的希望貴單位給我一個展示才華、實現自我人生價值的機會!在此，深表感謝!

希望您能信任我、考驗我、接納我!

期待著您的佳音!

教師簡歷中的自我評價范文三：在有限的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人，并使我在各方面都有進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對自我評價：

一.工作能力方面

在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。

并嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，把教學過程視為師生合作，共同發展的互動過程，實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。

二.業務學習方面

加強理論，經驗文章以及綱要的學習。多學習，廣泛學習教育教學理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構，認真做好教學反思，做到了學習——實踐———交流———總結。

三.個人素質方面

1.善于學習和思考，提高自己的職業道德水平。

2.親身實踐，按職業道德方向去做，促進自我素質的進一步提高和完善。

3.自省自檢，注重個人的語言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。

篇5

論文摘要：現代教育理論認為，教育評價是一不斷自我調控，自我完善與自我教育的動態過程。作為與他人評價相對應的評價類型，高校自我評價承載的功能日益顯現，無論是評價目標定位準確性和可行性的衡量、評價機制的改進完善及隊伍建設，還是評價方式上定性定量分析的自我診斷、評價效果上的主客觀雙重反饋，這些功能的實現均有賴于高校各項具體活動的合理運轉，即高校自我評價功能應從目標定位、評價機制、評價方法、評價效果諸方面來衡量并得以有效實現。

1995年我國頒布的《中華人民共和國教育法》從法律上明確了高校的法人資格，從而使高校成為具有自我發展與自我管理權的主體，同時辦學自的賦予為高校的主體性發展提供了理論實踐的可能。21世紀初，我國的教育改革和發展逐漸重視教育評價的作用，伴隨著高等教育從“英才教育”向“大眾教育”的轉變，高校的發展也逐漸實現了由外延性發展向內涵性發展的轉變。近年來，教育評價所承載的功能日益凸現，針對高校層面的自我評價已成為有效管理以加強自身建設，提高教育質量和保障可持續發展的重要評價手段。作為與高校他人評價相對應的評價類型，高校自我評價具體指以高校自主為基點，按照高校認可的評價標準，在其范圍內開展定期的評價活動，即評價主體依照評價原理，根據一定的評價標準自覺主動進行評價。當前高等學校自我評價的主要功能表現為：對評價目標定位合理性和可行性進行衡量的功能；對評價機制的改進完善及發揮評價隊伍的激勵功能；進行定性定量分析的自我診斷功能；評價效果上的主客觀雙重反饋功能。這些功能實現途徑的漸次拓展是實現教育目標，提高教育質量的有效保障。

一、高校自我評價的基本功能

合理的自我評價能為高校的發展提供有益的思路與策略，而不合理的自我評價則會誤導以至扭曲高校教育的基本功能，影響高校的自我認同與良性發展。高校自我評價的基本功能為：

（一）對評價目標定位合理性和可行性進行衡量的功能。學校定位對學校辦學行為起著規范和約束的作用，也有利于提高辦學過程中的自我監控能力和反思能力，及時糾正辦學實踐中的失誤。高校通過對各項工作的自我評價，能夠及時發現存在的問題和偏離發展目標的錯誤做法，通過不斷總結經驗，找問題根源，定解決方案，及時改正工作方法和調整教育目標。教育家雅斯貝爾斯認為：“所謂教育，不過是人與人的主體間靈肉交流活動（尤其是老一代對新一代），包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產教給年輕一代使他們自由地生成、并啟迪其自由天性。”所以透過教育傳承的脈絡，應該清晰地認識到高校自我評價實現從“以教師為中心”到“以學生為中心”的轉變的必要性，唯如此，自我評價才能發揮出對評價目標定位合理性和可行性進行衡量的功能。

（二）對評價機制的改進完善及發揮評價隊伍的激勵功能。高校應科學地完善自我評價機制，以組織機構、職責分工為框架，培養出一支規范操作，善于發揮激勵功能的自我評價隊伍，可以說機制完善是基礎，評價隊伍建設是關鍵。心理學家認為，動機是學習者開展學習活動的原因并支配學習過程中的行為，對維持學習者的學習行為、提高學習者的學習成效具有決定性作用。而內在激勵則是以認同感為基礎的發自內心的一種激勵力量，這種激勵能滿足學生的聲譽需要、成就需要、自尊需要和發展需要。為了最大限度地發揮自我評價的激勵功能，有一支經常性采用贊賞性評價、富有自信的評價、富有使命感的評價隊伍至關重要。

（三）進行定性定量分析的自我診斷功能。教育診斷指通過評價對學校教育教學中的癥狀及原因做出科學判斷并采取相應的改進對策。實踐中不僅要科學地判斷出高校教育教學中存在的癥狀及原因，而且要及時改進并完善相應的對策，從而對整體的目標定位，各項工作的實現程度做出明確診斷。桑代克在1904年就提出過一個著名的觀點：凡是存在的都存在于數量之上，凡有數量的都可測量……與此同時，在自然科學的影響下，運用實驗設計的方法以及客觀資料的方法也占據了主導地位。環顧整個教育診斷流程,教育者應從學生那里收集與學習諸方面有關的資料,憑借自己的專業學識和經驗,對所獲資料進行分析、比較、綜合,最后對癥下藥。其實，診斷與治療的本質是客觀評價與有效指導，二者猶如車之雙輪,必須緊密結合,方能發揮期待的作用。

（四）評價效果上的主客觀雙重反饋功能。評價效果有賴于來自主客觀方面的反饋。所謂反饋功能指對診斷結果的處理應用，即通過對自我評價結果、信息的反饋，利用、指導高校各項工作，及時獲得教育過程和教育效果的相關信息，從而使我們客觀準確地把握高校工作和教師工作狀況，清楚地認識到高校工作和教師工作中的優勢與弱項，便于高校和教師經常調節工作目標，及時改進完善工作環節，達到提高教育教學質量的目的。實踐和理論證明，一個完整的反饋過程應包含預測目標、反饋信息和調節矯正三個要素。僅僅收到了教學信息并非完整的反饋，反饋的核心在于利用信息進行調節以改善教學質量。

二、高校自我評價功能的實現途徑

高等學校自我評價功能的實現具體體現在高校自我評價目標的準確定位、評價機制和隊伍的完善、定性定量上的自我診斷、評價效果上的主客觀雙重反饋等諸多方面。

（一）高校自我評價目標的準確定位。每所高校的建設發展都離不開準確而合理的學校定位，一個學校的定位準確與否，關乎學校辦學的成敗得失。高校自我評價的目標定位首先應做到以國家社會需要為前提。不同類型高校尤其是教學型和教學研究型大學，在構建各自的人才培養模式時必須適應國家社會需求，根據自身實際條件，在履行高校職能中找準自己的辦學定位、發展目標、辦學性質和服務方向，并明確人才培養的目標定位。一般來說，研究型高校以培養通識型、綜合型、研究型人才為主；教學研究型高校以培養復合型、應用型的人才為主；教學型高校培養的則是面向基層、面向生產第一線的應用型人才。其次在通識教育的基礎上，注重培養應用創新能力，不同類型高校的人才培養模式可能不盡相同，但人才素質的基本結構大致相同，這就需要在教學實踐中正確處理好通才教育、專業教育和能力教育三者的關系，即以通識教育為基礎，構建學生的綜合能力和寬泛的知識基礎，為學生的可持續發展奠定基礎；以專業教育為核心，注重專業知識的深層構建；以能力培養為目標，構建學生應用知識和技術解決生產、服務、管理等方面的實際能力（二）評價機制的完善及評價隊伍激勵功能的發揮。建立健全評價機制是搞好自我教學評價的保障。首先完善評價機制及建立評價隊伍，才能切實激發師生自我評價的積極性，才能有效營造一種自我評價的文化氛圍。高校應在分管校長的統一領導下，成立教學評價專家委員會，負責指導全校的評價事宜，并在各院系設置協助專家委員會的相應評價機構，對各院系、各教學實驗室等的教學質量進行檢查評價。其次確立評價指標體系并制定具體的評價程序和方法。評價指標是實施評價的依據，其科學與否直接影響到評價的有效性，科學的評價指標應該是動態且具有前瞻性。校內教學質量評價可以采取不同的形式，如全校性評價主要是以院系評估為基礎，院系自行推薦評價為優、良的教師參加全校評價；而抽查式評價的操作程序是教學評價專家常設委員會在一定范圍內隨機抽查某門課程任課教師參加全校評價。最后評價結果或結論應向全校公布，對于評價為優秀的單位、部門，宜加以褒揚和獎勵。對評價不合格者則予以批評和限期改正。

（三）定性定量分析的準確診斷。教育評價的診斷作為一種動態評價功能，需要在教育過程中不斷得到優化。對高校的教學質量定性定量地分析診斷應從軟硬件兩方面入手。一方面，對軟件建設的分析診斷從教學條件評價、教學管理水平評價、教師素質的評價、學生質量評價等各方面進行。在此過程中應堅持全過程、全方位、全員性的“三全”原則。全過程，即從市場調研、專業設置到畢業教育、就業指導的全過程，其中每一環節都能影響教學質量。全方位，即教學質量不僅取決于教師教與學生學的質量，還取決于學生管理、第二課堂、社會調查、實踐能力的培養、創新精神和校園文化的形成等因素。全員性，指全體教職員工都參與教學質量管理。另一方面，對硬件建設的分析診斷應從投入資金、購置教學儀器設備、進行教學基礎設施的建設進行。高校在購置硬件設備時要考慮長遠利益，購置方案要從滿足教學需要的角度出發，論證充分，不能為了使硬件指標的數量達標而盲目購置，造成硬件設備的閑置、浪費。對高校軟硬件進行定性定量分析的準確診斷，才能將高校制定的人才培養質量目標，層層分解落實到各部門、各環節，并責任到人。

篇6

網絡工程師是一個公司的關鍵，他保障了公司網絡的正常。下面小編給大家分享一些網絡工程師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

網絡工程師的自我評價范文一：非常感謝您能給我這次面試機會。我叫XXX.今天我應聘的職位是貴公司的網絡工程師。我高中畢業后沒有考上理想的大學，但是我對計算機網絡非常感興趣，所以來到北大青鳥華騰中心，學習網絡工程師這門技能。在讀期間拿到了信息系統專家證書，以及國家勞動部OSTA網絡工程師的認證。

在北大青鳥華騰中心學習期間，負責了北京中搜網絡技術股份有限公司改建企業網絡的項目 .該公司的幾家分公司網絡采用的ADSL方式上網帶寬較低傳輸數據不穩定，很難實現數據同步;各公司通過Internet傳輸業務相關數據，財務數據相當不安全;公司內網完全暴露于Internet,沒有安裝任何網絡安全設備，很容易遭到黑客的攻擊，給公司造成巨大的損失。

我們的解決方法是配置Vlan及IP地址規劃;讓防火墻過濾流量;STP和HSRP技術實現流量負載分擔和設備冗余;以太網通道設計可以提高網絡的可靠性和穩定性;QoS設計保證重要數據優先傳輸;OSPF路由規劃，收斂快無環路，支持多條鏈路的負載分擔;在ASA上配置NAT地址轉換，設置AAA服務SSH等服務還增加網絡安全性;配置IPSec 和SSL 實現不同地區的安全數據傳輸。項目中，我主要負責Vlan及IP地址規劃 并且 能夠讓防火墻過濾流量;STP和HSRP技術實現流量負載分擔和設備冗余;實現以太網通道可以提高網絡的可靠性和穩定性;配置IPSec 和SSL 實現不同地區的安全數據傳輸。

我本人性格隨和，善于溝通，做事穩重，有很強的責任心和團隊合作精神，愿意吃苦，能夠出差。如果我能夠應聘上該職位，我會盡我所能為公司多做貢獻。謝謝經理!

網絡工程師的自我評價范文二：本人有扎實的工作經驗,局域網建設，規化，維護，運維有長期的工作積累，從windows平臺，offcie辦公支持，常用設備管理，pc-server管理搭建，MS exchange郵箱服務器的建設應用(RPConHTTP MS outlook)，ERP系統數據庫MS_SQL支持維護(用友U8系統和電子行業ERP系統的應用流程)，有實際工作經驗，對于linux的redhat系統及服務器有一定的了解和認識，及強烈學習應用興趣給煩與渴望實踐實戰，了解學習了VMware的服務器方面的應用，EXSI3.5在PCserver應用及win2008 Hype-v有實驗經。 對cisco的路由及PIX 及網絡三層交換及VLAN應用有一定的認識和實踐。熟悉臺資工作環境及工作模式， 熱衷于網絡維護及計算機應用方面工作.系統管理員，網絡工程師,IT engineer,信息主管崗位，有軟件開發數據庫應用基礎.

網絡工程師的自我評價范文三：緊張而有序的半年又要過去了，忙碌的半年里，在公司領導及各同事的幫助下，我有序開展工作進度。為了今后更好的工作，總結經驗、吸取教訓，本人工作總結如下：

一、計算機管理工作內容如下：

工作內容：工作中包括工廠官方網站維護，網站文章和圖片實時更新。工廠廠內計算機硬件的維護及管理，保證工廠廠計算機及相關網絡產品的正常工作。對工廠廠內部員工上網流量監管，對各個部門上網IP分配管理。工廠廠計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過程中出現問題的解決，防治機器及整個網絡被病毒攻擊，及工廠廠資源共享設置等。

二、計算機硬件維護及系統與軟件維護

工廠廠電腦共有110臺，日常維護的基本為100臺。由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障，硬件故障及電腦周邊設備如打印機和路由器等。很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。其他軟件問題主要包括殺毒軟件的安裝使用，office辦公軟件的使用等。

硬件故障維護相對復雜一些，由于部分電腦使用年限過長導致電子元件老化，引起電腦反應慢，頻繁死機，數據丟失，出現這些情況電腦需要耐心的維護。

三、計算機病毒的防范與網絡維護情況

目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，工廠廠的每臺機器都安裝了360安全衛士和金山毒霸殺毒軟件，并定期自動升級，對發現病毒的機器及時的進行處理。工廠廠機器中毒情況較為嚴重的主要有一次，財務部機器出現大面積office宏病毒中毒情況，主要涉財務部及相關部門的機器，中毒后office宏病毒會將該機器的excel數據篡改或丟失數據，并且電腦中office宏病毒會隨著U盤傳播，導致病毒擴散到各個部門電腦。

解決的方法：網絡編輯工作總結1、先將電腦重要文件資料備份到移動硬盤，以防在維護中丟失資料。

1、下載office宏病毒專殺軟件，對財務部及相關部門電腦進行全面殺毒。

2、安裝360電腦衛士和金山毒霸，對電腦維護及電腦病毒的防護

。

3、升級office辦公軟件，防止病毒再次病發。

4、減少電腦之間互相使用U盤，盡量使用電子郵件工作(電子郵箱具備殺毒功能)。

四、工作中存在的不足：

1、工廠廠計算機及網絡方面的管理情況較為復雜管理不夠到位。

2、工廠廠目前軟硬件使用方面仍存在一些不足，維護管理中仍存在問題。

五、工作計劃：

1、緊緊圍繞工廠廠工作，充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。

我始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。

2、對公司內部局域網進一步維護和管理，如：IP細致維護。

3、對每天公司員工上網流量進行監控，并做好每天流量記錄。

4、做好每一天工作記錄，對經常出現問題進行關注。

5、積極完成領導安排的有關工作，做到工作上有問題及時向領導尋求解決問題的方案，不懂就問，努力把工作做好。

篇7

關鍵詞：經驗反饋 體系 信息 自我評價

中圖分類號：TL372+.3文獻標識碼：A文章編號：

1 引言

經驗反饋作為一項管理工具，在國際及國內各核電廠中得到的了廣泛應用。國內各核電運營單位均盡建立各自的經驗反饋體系。實際上經驗反饋并不僅僅適用于核電站運行階段，它可貫穿于核電廠從廠址選擇、設計、采購、建造、調試、運行及退役等全過程。當前隨著國內核電項目的陸續施工建造，經驗反饋將作為保證和提高核電廠建設階段質量安全水平的重要環節，并得到各核電運營單位和參建單位（工程管理單位、監理單位及施工單位）的高度重視。建立經驗反饋體系是核電行業管理的需要，更是核電廠運營和參建單位提高施工管理水平，向國內外先進水平靠攏的有效手段。

2 經驗反饋組織體系

經驗反饋組織體系應緊密結合本單位的管理模式、施工特點、行業的特點和組織的其他實際情況建立。通常應建立以主管領導為核心，以一個主管部門為具體實施單位的組織模式。總承保包公司建立了由公司總經理任組長，副總經理、總工程師/總監理工程師、總監理工程師代表任副組長，公司各部門主任和管理范圍內的主要供方項目經理為組員的經驗反饋組織體系。

經驗反饋體系主要任務包括：收集、處理核電站建設期間所出現的偏差，對后續施工，調試，運行提供追蹤溯源的參考資料；從工程建設偏差、事件中發現工程質量、安全管理問題，為工程建設提供幫助。

在建設階段，總承包公司作為工程管理單位是項目經驗反饋的組織與協調主體，其職能主要是指導、協調建設項目各供方及內部經驗反饋工作。在總承包公司質量保證部為經驗反饋的主管部門，承擔經驗反饋工作的日常管理和溝通，以及與外部的接口。其他各部門應指定經驗反饋工程師，負責所在部門的經驗反饋工作。各供方均應聘任經驗反饋工程師負責本項目經驗反饋工作，并與上級經驗反饋管理機構接口。

3 經驗反饋程序體系

為確保經驗反饋體系的有效運行，各單位需要建立一套完整的經驗反饋程序體系。要規范化、系統化地開展經驗反饋工作，必須制定相關管理程序及支持性工作程序，包括管理要求、信息處理流程、分析方法及利用方式等。項目公司制定適用于全現場的經驗反饋管理程序，規定經驗反饋工作的總體要求、各單位職責、接口及經驗反饋工作流程等內容。總承包公司依據項目公司要求進行細化對各部門及管理范圍內的各供方的反饋工作的管理要求、各單位職責、接口及經驗反饋工作流程等，并得到項目公司的審查認可。各供方也需要依據總承包公司的要求編制適用于本項目的經驗反饋管理程序并報總承包公司審核，并需建立內部工作程序。

4 經驗反饋信息

經驗反饋信息主要分為項目內部發生的各類偏差信息和外部經驗反饋信息。

4.1 內部經驗反饋信息的獲取與處理：

內部經驗反饋信息主要從工程周報、月報、質量/安全趨勢分析報告，各類專題報告如：《事故、事件報告單》、《安全管理整改通知單》、《不符合項報告》、《糾正措施要求》、《觀察意見》、《工程變更單》、《工程竣工驗收報告》等進行獲取。

內部經驗反饋信息處理主要是對項目建設過程中，設計、采購、制造、施工、調試等各環節所發生的不符合技術、管理等要求的狀態和行為。各部門、供方員工均有責任將在日常工作中發現的偏差進行匯報，由本部門經驗反饋工程師報經驗反饋主管部門。主管部門在接到經驗反饋信息后應進行初步篩選，一部分重要性低，不具有代表性的偏差直接予以存檔，而另一部分相對重要的偏差由經驗反饋小組進行進一步篩選、分級并按照程序要求進行處理。

4.2 外部經驗反饋信息的獲取與處理

外部經驗反饋信息獲取主要從國內外或其他組織獲取的工程建設管理經驗和信息，其他核電項目工程建設事件報告，參加國內外重要會議、培訓、考察交流、研討活動中獲取的重要信息與資料，上級單位、主管部門、監管當局、行業協會、其他組織或同行審評推薦的良好實踐等。

員工收集到對本項目有利或具有借鑒作用的外部經驗反饋信息后，也應按程序要求上報主管部門，經主管部門篩選后按程序要去進行處理。

總承包公司經驗反饋信息的主要采用《經驗反饋報告單》和《良好實踐推廣報告單》的形式，必要時以報告、總結、案例分析、會議紀要等為輔助。

5 驗反饋數據庫的建立和維護

經驗反饋主管部門應組織建立和維護本單位經驗反饋數據庫，數據庫應建立在項目信息系統中以實現經驗反饋信息的填報、實時查詢、統計、狀態跟蹤等功能。經驗反饋數據庫包括來自其本項目、其他項目（組織）、項目公司、上級單位、各供方等的各種經驗反饋和良好實踐信息。

6 經驗反饋體系的自我評價

自我評價的目的是通過各級工作人員的直接參與，對其工作過程、生產活動的自我檢查、評價和對比，發現缺陷、不足以及優勢之處，對缺陷和不足采取適當的糾正措施，對優勢和好的實踐加以完善和推廣，持續改進工作，實現核電廠建設管理水平的不斷提高。自我評價必須對發現的問題采取糾正措施，只有糾正已經完成并且其有效性得到充分驗證后，自我評價工作方可結束。

7結束語

經驗反饋作為一種管理工具，正在逐步被較多的項目、組織所采用，其作用也被實施單位取得的經濟效益和社會效益所證實。經驗反饋工作需要建立一套運行有效的經驗反饋體系并通過信息收集、篩選、處理等工作開展經驗反饋工作。大量及時的收集信息并建立經驗反饋信息庫是經驗反饋的關鍵。

經過一段時間實踐，經驗反饋工作主要應加強以下方面內容：

一是當前應加強信息收集，保證全面，及時的掌握工程建設過程中的施工偏差信息，并定期下發各部門和施工單位，以利于現場各單位及時開展經驗反饋工作，同時為調試、運行、生產階段的有關工作提供溯源參考。

篇8

1.1有利于推動旅游業的誠信體系建設

旅游業直接服務于廣大游客,直接面對廣大游客的監督和評價,使旅游從業人員能更快、更準確地了解到游客的喜惡,聆聽到最真實的想法,獲得最有意義的意見和建議。通過旅游從業人員職業道德的內外部評價,可引導和幫助旅游從業人員改善服務態度,提高服務質量和服務水平,樹立全心全意為人民服務的信念,使旅游隊伍素質得到提升。在推動旅游業發展過程中,注重發揮旅游職業道德評價指標體系的運用,使廣大游客在愉悅身心的旅游活動中對旅游從業人員做出準確判斷的同時,相互作用并不斷提高自身的文明素質和道德水準。

1.2有利于改善旅游業地位和形象[2]

旅游從業人員職業道德評價體系就是依據旅游各部門相應的職業準則、要求,對旅游從業人員的職業行為進行評價,以達到監督、激勵和約束旅游從業人員職業行為的目的。對旅游從業人員的職業行為即時地做出評價和反饋,通過物質和精神獎賞來激勵其嚴格遵守職業道德規范,通過物質、精神、紀律、法律等不同層級的懲罰方式使其產生巨大的外部壓力,必須做到有力度、有效用地遏制旅游從業人員的道德失范。加強旅游行風建設,是促使旅游市場秩序逐步規范、旅游企業品質日益提升、旅游行業形象逐漸改善的根本保證。旅游從業人員職業道德評價指標體系建設是對旅游從業人員的職業行為是否符合職業標準,能否滿足廣大游客需求進行量化,并據此深入開展旅游行業的創優爭先、優勝劣汰活動,優化旅游環境,提升旅游行業整體素質,改善旅游行業整體形象。

1.3有利于全面實施高效監管工作

建構旅游從業人員職業道德評價指標體系,使旅游從業人員職業道德變得實在、具體、可評估、可操作,為建設旅游職業美德奠定了堅實的基礎。旅游從業人員職業道德評價指標體系為旅游從業人員提供了職業道德的參考標準,成為良好職業道德塑造的指導依據。旅游從業人員職業道德評價監督活動開展的深度和廣度,制約著旅游從業人員職業道德發揮作用的程度,它是保障、維護和推動旅游從業人員職業道德建設的重要動力。

2旅游從業人員職業道德評價指標體系

完善的旅游從業人員職業道德評價體系應做到內部評價與外部評價相結合,以內部評價為基礎,結合外部評價產生的作用,使旅游從業人員人員的職業道德狀況受到社會、單位和他人的監督,從而提高其職業道德水平。評價過程需整合多方面的評價信息,對旅游從業人員的職業道德行為做出準確深刻的評價,體現出職業道德評價的民主性與發展性,營造出尊重、理解、寬松和諧的人文環境,促使旅游從業人員職業道德走向更高的境界。旅游從業人員職業道德評價的方法主要可分為內部評價(自我評價、集體評價等)和外部評價(社會輿論評價、傳統習俗評價、行業管理部門評價等)。

2.1確定評價的主客體

主要是:①評價主體。旅游從業人員職業道德評價的主體是指組織和參與職業道德評價的人員。評價主體可根據不同的評價對象進行選擇,借用多主體評價的方法,以多主體代替單一的評價主體,可避免由于評價主體過于單一帶來的誤差,即旅游從業人員自我評價、旅游者評價、人事管理部門評價、旅游行業管理部門評價或專門成立的評價小組等多評價主體參與旅游從業人員職業道德評價。無論評價主體是誰,都必須熟悉評價技術,且能理解(并設法避免)在評價過程中可能出現的問題,公平、公正、公開地進行評價。②評價客體。客體就是旅游從業人員的職業道德,通過對旅游從業人員平時在工作崗位中的工作效率、工作態度、學習能力等內容進行分析,制定有利于職業道德發展的科學合理的評價體系。

2.2內部評價指標體系

內部評價包括自我評價(自我剖析、自尊、自知、自誠)+集體評價(考核評分、工作效率評價、對比評價等),這種評價方法可操作性強。自我評價過程是旅游從業人員對職業道德的自我反思過程,也是一個自覺的職業道德的修養過程,決定著旅游職業道德由“他律”走向“自律”。集體評價過程是在旅游行業部門對旅游從業人員的職業道德行為進行評價的活動方式。

2.3外部評價指標體系

外部評價包括社會輿論評價、傳統習慣評價、行業管理部門評價、客戶評價等(圖1):①社會輿論評價。社會輿論是指在一定社會生活范圍內或在相當數量的人群中,對某種事件、現象、行為等,正式傳播或自發流行的情緒、態度和看法[3]。全社會各階級都會從自己的根本利益出發,借助道德輿論,宣傳本社會、本階級的道德原則與規范,肯定、褒獎良好的職業道德行為,使其感到精神鼓勵與內心滿足,更好地堅持善的職業行為;批評、譴責違背職業道德規范的集體或個人的行為,使其改變原有的職業道德觀念與不道德的職業行為,并引起他人對自己行為的檢點和警覺。②傳統習慣評價。傳統習慣是指人們在長期的社會職業生活中逐步形成的一種穩定的、習以為常的職業道德傾向和評價方式[4]。旅游從業人員的傳統習慣是長期以來按照旅游行業的工作秩序形成的、習以為常的職業行為傾向,表現為一定的工作情緒和傳統的工作方式。凡是符合傳統習慣的就認為是道德的,凡是不符合傳統習慣的就認為是不道德的,因此職業道德傳統習慣對成文的職業道德規范起補充和制約作用。③行業管理部門評價。行業管理部門評價是指各級旅游組織對旅游從業人員職業道德進行的評判,如國家旅游局對地方旅游局行政管理人員職業道德的評價、旅游飯店協會對飯店工作人員的評價、旅行社協會對旅行社工作人員的評價等。旅游行業管理部門的評價相對規模較大,所以一年進行一次即可,有條件的地區或行業可以半年進行一次大型評比活動,評選出行業內道德優秀的服務人員,給予恰當的物質和精神方面獎勵,樹立良好的職業道德楷模形象,激勵旅游從業人員對自身職業道德的提升。④客戶評價。客戶評價是外部評價法中最重要的方式。旅游者(旅游行業的客戶),作為旅游活動的切身體驗者,對旅游從業人員職業行為做出評價應是最客觀、公正的。所以,游客滿意度調查以及旅游者評價是旅游行業獲得最真實準確的資料,實現可持續發展的必由之路。

2.4綜合評價指標體系

旅游從業人員職業道德評價指標體系是由內部評價指標體系和外部評價指標體系兩部分共同構建起來的。內部評價分值的比重較大,占分值的比例為60%(其中,自我評價部分分值的內部評價分值的比例為30%、集體評價分值比例為70%),外部評價部分分值的比例為40%。(旅游從業人員職業道德分值S,內部評價分值I(自我評價M、集體評價分值G),外部評價分值O。計算公式為:S=I×60%+O×40%。其中,I=M×30%+G×70%。根據旅游從業人員職業道德的具體內容以及德爾菲法修正建立相應的評價指標,通過層次分析法為每個指標賦以權重。將旅游從業人員職業道德的八項要求內容作為層次分析法中八個層次的備選方案(備選內容),求得每一層次的內容對上一層次內容的優先權重,以此類推,最后再利用加權和的方法遞階歸并各備選方案對總目標(旅游從業人員職業道德)的最終權重,得出八個層次的備選方案的權重排序,以及每個層次的備選方案對總目標的最終權重(表1,圖2)。通過層次分析法軟件為每一項旅游從業人員職業道德準則賦以權重,得出旅游從業人員職業道德評價指標(表2)。根據積分可確定旅游人員職業道德等級,效仿旅游飯店星級評定對旅游從業人員進行星級評定:考核得分>95分的評定為五星級;85—95分的評定為四星級;75—85分的評定為三星級;60—75分的評定為二星級,并對二星級員工加強職業道德培訓;考核得分<60的即可對其進行相應懲罰或解聘。評價步驟為:首先,各單位準備接受職業道德評價的員工的相關資料并報送評定機構;其次,評定機構派出評審小組進行專業評價、審查,并確定旅游從業人員的職業道德評價結果以及個人信用星級,三星級以上員工頒發等級證書,并上報道德監察機構備案。每年年終評定或每季度評定一次(若條件允許),并將評定結果記入旅游從業人員職業道德檔案。如李明為某知名旅行社導游,在旅游職業道德評價中的內部評價部分:自我評價得分80,集體評價得分為75分;外部評價部分得分為82。其中,M=80、G=75、O=82,將這些數據代入以下計算公式:S=I×60%+O×40%。式中,I=M×30%+G×70%,得：I=M×30%+G×70%=80×30%+75×70%=24+52.5=76.5;S=I×60%+O×40%=76.5×60%+82×40%=45.9+32.8=78.7。由此可得李明的旅游職業道德評價考核得分為78.7分,可評定為三星級員工,并頒發三星級員工等級證書;李明的旅游職業道德處于中等水平,仍需在今后的工作過程中不斷積累經驗,總結自身優缺點,注重自身職業道德的培養與提升。

3旅游從業人員職業道德評價監督機制的建立

3.1建立監督機制,使評價結果客觀公正

具體的監督方法可采用社會監督,即建立社會監督制度,公開評分標準,定期或不定期聘請社會各界群眾代表通過客戶體驗評價的方法參與評比,對旅游從業人員行為做出客觀、公平、公正的評價,將評價打分過程公布于眾,接受監督。客戶評價可利用問卷調查、客戶座談等方式,隨機深入客戶進行調查研究;也可建立公開舉報制度,設立舉報電話和意見箱,由指定客戶(或VIP)進行監督,從而評選出優秀的旅游從業人員。社會監督制度的實施,有助于旅游從業人員職業道德評價的完整性和全面性,對考核評分方法起積極的補充和完善作用。

3.2建立職業道德評價檔案,獎優懲劣

篇9

對輔導員的考評，是對輔導員工作的肯定和認可，但如果缺乏科學性和可操作性的工作考評體系，則會使輔導員產生消極情緒，給輔導員隊伍帶來負面效應。因此，應切實加強輔導員隊伍建設，激勵和促進學生輔導員不斷提高政治素質和業務水平，認真履行崗位職責，創造性地開展工作，提高教育管理和服務質量，不斷完善輔導員考評體系。考評工作根據定量和定性相結合，定期和不定期相結合，評價與自我評價相結合的實施原則，對輔導員工作進行多方位、多角度、多層次的考核。輔導員評價考核由輔導員自評（個人總結）、學生測評、系部考核小組測評、學生工作處（團委）工作人員測評和輔導員互評五個部分組成。考核的結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次比例按教職工考核辦法規定。年度考核評定為優秀等次的輔導員由學院授予“優秀輔導員”稱號。輔導員考核結果和輔導員獎懲、晉級和專業技術職務聘任掛鉤。通過定量和定性相結合，定期和不定期相結合，評價與自我評價相結合的實施原則，對輔導員工作進行多方位、多角度、多層次的考核，全面實施考核目標管理，能有效激勵和促進輔導員不斷提高政治素質和業務水平，認真履行崗位職責，創造性地開展工作，提高教育管理和服務質量，提高工作效率。

（五）注重人本管理，營造和諧環境

當前，高職院校輔導員的責任重大，而工作壓力大，工作實質煩瑣，已經是當前學生工作的顯著特點，因此情感激勵能為輔導員創造溫馨和諧的工作環境。采用人文關懷的情感激勵能夠讓輔導員感受到被關心和尊重，建立融洽的工作氛圍，讓輔導員始終保持良好的心情，最大限度激發輔導員的工作熱情，從而調動其工作積極性、主動性和創造性。首先，為輔導員創造人性化的工作條件，保障輔導員身體健康。根據輔導員崗位工作特點和學生日常學習生活規律，輔導員上班時間可靈活安排。在日常管理中，各部門不得隨意抽調輔導員安排其職責外的其他工作。同時，開展適當的鍛煉活動，每年年底組織輔導員進行體檢，以促進身體健康。其次，以政策作保障，按相應的文件制度，努力為輔導員的工作和生活創造便利條件。在住房方面，輔導員享受與院內教師同等的待遇。再次，構建平等友愛、忠恕待人的隊伍理念。定期或不定期組織各類交流座談會和考察活動，讓輔導員能夠和同級、上級進行溝通與了解，良好的互動不僅能讓組織及時體察輔導員的實際困難和個人需求，也能讓輔導員更加清晰了解組織的整體發展目標和方向，強化工作責任意識，從而推動整個輔導員隊伍建設。

一個健全的高職院校學生政治輔導員激勵機制的建立不是一蹴而就的，只有客觀全面分析輔導員的實際需要和個性特點，綜合運用多種激勵手段，建立和健全輔導員各項激勵機制，并將激勵機制有效地貫穿輔導員隊伍建設的過程中，創造一個管理制度化和人性化平衡、高質量的工作環境和氛圍，才能有效推進輔導員隊伍的專業化建設，為國家和社會造就一支高素質的輔導員隊伍。

（責編　吳筱）

篇10

員工試用期工作總結及自我評價

進入公司的三個月時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導協助下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的工作流程，現在基本能完成各項分配到的工作;同時讓我充分感受到了領導們海納百川的胸襟，體會到了同事的團結向上，和睦的大家庭感覺。這段時間是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

雖然只有短短的三個月，但學到了很多，感悟了很多，以及對自身一些不足的地方得到了改進與提升，增進了對公司文化的更深了解，看到公司的發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作。

由于原單位從事的是客戶服務工作，對行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感謝公司領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。在今后的工作中，我將揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻不辜負公司領導對我的期望與栽培;實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!