導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇自我反省總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

千頭萬(wàn)緒，難以言說(shuō)。

好吧，就從今天的事說(shuō)起吧。

今天，是你真正走進(jìn)六一小學(xué)的第一天，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。“新環(huán)境，新變化，新的進(jìn)步”這是媽媽和你說(shuō)的話(huà)，你也答應(yīng)媽媽?zhuān)谛碌沫h(huán)境會(huì)有新的變化，讓自己不斷超越自己。

然而，今天下午的表現(xiàn)，讓媽媽再一次失望了。

下午，從姥姥家吃完飯回到家，你按照計(jì)劃，預(yù)習(xí)語(yǔ)文，做眼睛按摩保健，再吹薩克斯和葫蘆絲，最后就是好好復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)，迎接今晚的考試。從吹薩克斯開(kāi)始，你就開(kāi)始對(duì)付，看不出你的半點(diǎn)認(rèn)真勁，這已經(jīng)讓媽媽心情不爽，但你依然我行我素。讓你媽媽最生氣的莫過(guò)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)，看過(guò)的單詞，好幾個(gè)你都背不出來(lái)，而且還有一個(gè)單詞你不會(huì)讀的。這是十分嚴(yán)重的事，這不僅說(shuō)明你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，也說(shuō)明你這一周基本上就沒(méi)好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

兒子，這看似小事，但這事背后的意義，對(duì)你的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是大事。這樣的事，在你成長(zhǎng)過(guò)程中，你說(shuō)經(jīng)歷的次數(shù)有多少？為這樣的事，媽媽和你生氣有多少次？幾乎每周都會(huì)發(fā)生吧。你反思過(guò)沒(méi)有？我想應(yīng)該是沒(méi)有認(rèn)真地反省過(guò)。

或許你說(shuō)媽媽和爸爸在教育上沒(méi)有耐心，我們的方法粗暴，只會(huì)責(zé)備你。但你回過(guò)頭想想，爸爸媽媽真是這樣么？責(zé)備、粗暴是一開(kāi)始就有的么？

兒子，爸爸媽媽一直在尋找最適合你的教育方法，也一直在努力地為你的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造最好的條件，這些年來(lái)，不管是精力還是經(jīng)濟(jì)方面，我們?yōu)槟愀冻鼍筒徽f(shuō)啦。爸爸今天也不是和你辯解教育的方式方法的問(wèn)題，我想和你說(shuō)的是，你已經(jīng)十一歲，依然沒(méi)有學(xué)會(huì)反省和思考。

兒子，反省和思考，是你必須要具備的能力，你要想更快地成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)自我反省，在反省中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，取得階梯式的進(jìn)步。

兒子，關(guān)于反省自己、學(xué)會(huì)思考，這個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該記得很清楚，從你四五歲開(kāi)始就在教你。

不知你是否記得2008年。你在姥姥家和哥哥鬧得不可開(kāi)交，在回家的路上，爸爸讓你總結(jié)這一天“過(guò)得怎樣？”“做錯(cuò)了什么？”“到底錯(cuò)在哪里？”“又該如何改進(jìn)？”你慢慢地給爸爸總結(jié)出了5個(gè)方面的問(wèn)題。

不知你是否記得上一年級(jí)時(shí)，做作業(yè)習(xí)慣非常不好，作業(yè)馬虎不說(shuō)，拖拖拉拉，不管作業(yè)多少，都拖到晚上十來(lái)點(diǎn)，為這，爸爸媽媽讓你寫(xiě)過(guò)檢討，在檢討中你也給自己總結(jié)出了幾點(diǎn)問(wèn)題和改善措施。

不知你是否記得二年級(jí)的暑假，媽媽每天給你布置當(dāng)天的任務(wù)，一開(kāi)始還好，可沒(méi)兩天，你答應(yīng)得好好的，結(jié)果媽媽回家一看，基本上沒(méi)做，你竟然敢在電話(huà)里說(shuō)做完了，為這，媽媽體罰你，讓你再一次做檢查。

……這樣的小事，發(fā)生得太多，今天我就不再一一贅敘。

一個(gè)人在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)誤是不可避免的，尤其是孩子，犯錯(cuò)誤正常也并不可怕，關(guān)鍵的是需要具備檢查和反思的能力，讓自己從每天的反思中逐漸變得聰明起來(lái)。自我反思是一個(gè)思想斗爭(zhēng)過(guò)程，你通過(guò)自我反思，分析自己的行為動(dòng)機(jī)，檢查自己的行為后果，評(píng)價(jià)自己的行為優(yōu)異，思考自己與優(yōu)秀者的差距，這樣才會(huì)讓自己的行為有方向，從而加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

兒子，在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，爸爸經(jīng)常會(huì)問(wèn)你，“你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎？”其實(shí)這就是在促使你學(xué)會(huì)反省自己。反思的過(guò)程比結(jié)果更重要，因?yàn)樵诜词∵^(guò)程中，你的各種能力都將得到了鍛煉。在你成長(zhǎng)的路上，做任何事情，無(wú)論成功與否，都應(yīng)該養(yǎng)成反省的習(xí)慣，反思事情的全過(guò)程和每個(gè)細(xì)節(jié)。這對(duì)你的健康成長(zhǎng)是很有幫助的。

篇2

這是一本“圣賢書(shū)”，他能告訴你你太多太多，例如：樂(lè)于助人，歡喜與自在，一念之差和一念不差……當(dāng)你完全沉浸在里面的時(shí)候，你能學(xué)會(huì)自我反省，圣人說(shuō)得好：五日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？不要認(rèn)為：反省只是反省，你要反省什么呢？首先就需要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，而這本書(shū)，就像一面鏡子，讓你看清楚自己污穢的地方，反省反省。

這本書(shū)教你：如何獲得快樂(lè)？如何活的有尊嚴(yán)？

要想活的快樂(lè)，首先得無(wú)愧于心：今天我有沒(méi)有做錯(cuò)事？有沒(méi)有向她（他）道歉？有沒(méi)有反省自己的過(guò)錯(cuò)？

要想活的有尊嚴(yán)，首先得自我總結(jié)：今天我有沒(méi)有做好事？有沒(méi)有幫助別人？有沒(méi)有幫倒忙？有沒(méi)有講污言穢語(yǔ)？

這本書(shū)里有句話(huà)說(shuō)得好：普天之下，沒(méi)有我不愛(ài)的人；普天之下，沒(méi)有我不能原諒的人；說(shuō)這句話(huà)的人就是證嚴(yán)法師，能說(shuō)出這句話(huà)，她得有多博大的胸懷啊！

這一本書(shū)還告訴了我：如何去營(yíng)造一個(gè)自在的人生。

想要自在，人際要和諧，人的內(nèi)心也要和諧。享有內(nèi)心的和諧，主要還是得有博大的胸懷。里頭有一句話(huà)：容天下難容之事，忍無(wú)人敢忍之事，普天之下，沒(méi)有不愛(ài)你的人。這是一句說(shuō)得容易，做著難的話(huà)。

自在，是說(shuō)難不難，說(shuō)易不易。對(duì)于無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)：只要有酒喝，有錢(qián)花，他就自在了。沒(méi)錯(cuò)，這的確很自在，不過(guò)，這樣的生活，只能用：頹廢來(lái)形容。自在，有些東西必須得放下，例如：金錢(qián)，權(quán)利，你無(wú)法放下這些東西，自在，只會(huì)對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)。

篇3

反省·和諧

大詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)朋友”；莎士比亞也說(shuō)，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 ”讀書(shū)，可以開(kāi)拓視野，增添智慧；可以修身養(yǎng)性，提高生活的質(zhì)量；還可以讓人們明白做人的道理，感悟人生的真諦，促進(jìn)事業(yè)的和諧發(fā)展。讀童世軍的《有一種智慧叫反省》，引起我心靈的共鳴，引發(fā)了深深的思考，讓我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。古人十分注重“三省吾身”，強(qiáng)調(diào)常思己過(guò)，多反省，多自警，從而凈化靈魂，升華生命。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，我們更需要靜下心來(lái)，經(jīng)常躬身自省，這將有助于創(chuàng)建和諧的心靈、和諧的家庭、和諧的社會(huì)。

反省可以創(chuàng)建和諧的心靈家園。隨著經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們面臨社會(huì)壓力也越來(lái)越大。生活的壓力，職位升遷的壓力，工作學(xué)習(xí)的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的壓力·······像一副副重?fù)?dān)一股腦兒壓在人們的肩頭，一個(gè)成年人所承受的心理壓力相對(duì)較大，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生迷茫的心理。讓人心理最不平衡的往往是工作生活中遇到的挫折：有的人工作成績(jī)非常突出，品行良好，可以說(shuō)德才兼?zhèn)洌欢鴧s在職位競(jìng)爭(zhēng)中名落孫山，心靈遭受?chē)?yán)重打擊；有的人工作勤勤懇懇，卻得不到周?chē)说姆e極評(píng)價(jià)，甚至?xí)獾筋I(lǐng)導(dǎo)的公開(kāi)批評(píng)，遭受職業(yè)挫折。此時(shí)，如果我們一味地怨天尤人，把挫折歸結(jié)于客觀環(huán)境，那么心理將會(huì)嚴(yán)重失衡，不僅會(huì)影響情緒的穩(wěn)定，也會(huì)給工作生活帶來(lái)更大的麻煩。而如果我們能夠平心靜氣地多從自身找原因，多反思自身的不足，正確對(duì)待挫折和失敗，我們的心靈就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，始終保持積極健康的心態(tài)。雖然我們兢兢業(yè)業(yè)，是否工作方法不合時(shí)宜，因此得不到同事們的肯定呢？雖然我們非常優(yōu)秀，但是否是因?yàn)橛腥吮任覀兏映錾鴮?dǎo)致升遷受挫呢？雖然我們成績(jī)突出，但是否在協(xié)調(diào)溝通能力方面存在欠缺呢？“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，用自我批評(píng)的方法經(jīng)常檢閱自身的缺點(diǎn)，剖析自身存在的問(wèn)題，我們就會(huì)不斷改進(jìn)自己，不斷超越自我；我們就會(huì)擁有自嘲精神，以寬容之心對(duì)待生活，創(chuàng)建和諧的心靈家園。

篇4

[關(guān)鍵詞]優(yōu)秀集體培養(yǎng)組建班級(jí)管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）210112

提倡學(xué)生參與班級(jí)管理，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的“自主”管理，提高班主任的工作效率。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自我教育，就沒(méi)有真正的教育。”那么，怎樣才能真正做到學(xué)生的自我教育和提高？如何才能做好班主任工作？

一、挑選和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部素質(zhì)的高低直接決定著班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞，所以挑選和培養(yǎng)好班干部是班主任的頭等大事，挑選好了，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，自主管理才能真正落到實(shí)處。成績(jī)優(yōu)秀且有一定工作能力的學(xué)生，可以讓他們擔(dān)任班干部，然后對(duì)他們進(jìn)行具體培訓(xùn)和分工，讓其明確具體職責(zé)，并教會(huì)工作方法。這給班級(jí)自主管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也給班級(jí)管理工作注入了新的活力。

二、組建優(yōu)秀小組

組建優(yōu)秀小組是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的核心，小組的優(yōu)劣直接影響著集體形成的質(zhì)量。小組是課堂學(xué)習(xí)和班級(jí)自主管理的動(dòng)力。六人合作學(xué)習(xí)小組是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，成員團(tuán)結(jié)，互幫互助，就能提高學(xué)習(xí)效率。因此，組建優(yōu)秀小組尤為重要，我的做法如下。

1.精心挑選組員。每組優(yōu)等生、中等生、待優(yōu)生各兩名，男女搭配且性格互補(bǔ)，學(xué)科互補(bǔ)。在此基礎(chǔ)上兼顧組員友情關(guān)系，做到人性化管理。

2.座置原則。優(yōu)等生坐中間，中等生、待優(yōu)生同行坐對(duì)面，同列坐兩旁，從而實(shí)現(xiàn)“資源”利用最大化，達(dá)到組優(yōu)。

3.挑選和培養(yǎng)組長(zhǎng)及學(xué)科長(zhǎng)。明確各自職責(zé)及分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及組織各種活動(dòng)；學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查并收發(fā)作業(yè)。

4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。組長(zhǎng)是組員的“統(tǒng)帥”，是小組的核心。因此，培養(yǎng)組長(zhǎng)的合作學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)至關(guān)重要。培訓(xùn)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做到：小組討論有序高效，匯報(bào)聲音清晰響亮；培養(yǎng)組員具備聆聽(tīng)別人的習(xí)慣，評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)的能力。

三、開(kāi)展“每天小反省，每周大自查”活動(dòng)

自主管理活動(dòng)是學(xué)生自我教育的重要途徑。學(xué)生在活動(dòng)中自主設(shè)計(jì)、自主參與、自主總結(jié)，只有這樣，他們的才華才能得以施展，責(zé)任意識(shí)才能得到完善。因此，我班每天早晨都開(kāi)展自我反省活動(dòng)，由值日班長(zhǎng)主持，要求學(xué)生總結(jié)昨天的得失，提出今天的奮斗目標(biāo)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和反省的真實(shí)性，特制定了有效的獎(jiǎng)懲措施。通過(guò)自我反省，學(xué)生都能找到自己存在的問(wèn)題，并堅(jiān)持每周一次大自查活動(dòng)，由各值日班長(zhǎng)先總結(jié)，再要求學(xué)生徹底自查，提出本周的奮斗目標(biāo)，并且由各職能班長(zhǎng)宣讀各自的考勤情況。然后由各組長(zhǎng)陳述本周自己負(fù)責(zé)的工作，全班當(dāng)評(píng)委，評(píng)出上周各組排名和本周優(yōu)秀小組及優(yōu)秀小組長(zhǎng)并公布于黑板上。由值日班長(zhǎng)主持班會(huì)，內(nèi)容涵蓋安全、衛(wèi)生、感恩、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及亟待解決的班級(jí)問(wèn)題等，最后由班長(zhǎng)對(duì)本周全班普遍存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并達(dá)成下周主題班會(huì)內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主管理的熱情，而且也讓我對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題有了全面的了解，從而為開(kāi)展本周工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、我的班級(jí)我做主

“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做。”這是班級(jí)自主管理的精髓，也是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的核心。因此，加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體凝聚力，鍛煉學(xué)生的管理能力時(shí)不我待。通過(guò)親身感受管理他人的艱辛，進(jìn)而達(dá)到自我管理的目的。我們班除了班干部，還增設(shè)了許多管理崗位。如“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行早讀；“食品監(jiān)督員”負(fù)責(zé)防止學(xué)生自帶零食和各種飲料瓶進(jìn)校園；“衛(wèi)生監(jiān)督員”負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生的保持和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況；“課間活動(dòng)監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間和課外活動(dòng)追逐打鬧的學(xué)生；“早操監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督早操遲到和跑操違紀(jì)的學(xué)生；“課間操監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間操遲到和做操違紀(jì)的學(xué)生等。實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，可謂一箭雙雕。

總之，“自主?自立?自強(qiáng)”是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的靈魂。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體不但增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力，而且培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)；既減輕了教師的工作量，又能讓教師更好地專(zhuān)心教學(xué)，從而達(dá)到“管是為了不管；教是為了不教”的最高境界。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李維.創(chuàng)新與發(fā)展―班級(jí)管理[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1995.

篇5

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)活動(dòng) 反省性學(xué)習(xí) 學(xué)生模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）4-0175-02

通過(guò)對(duì)于自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用反省來(lái)實(shí)行學(xué)習(xí)，這樣的方式稱(chēng)為反省性學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，學(xué)生明確自身想要學(xué)什么、為什么學(xué)和如何學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(what, Why,how)。這是學(xué)生對(duì)于自身學(xué)習(xí)的一個(gè)步驟，對(duì)于在活動(dòng)中所接觸的相關(guān)事情、資料、信息、思想、結(jié)果等學(xué)習(xí)特點(diǎn)的逆向思索，是學(xué)習(xí)者懂得學(xué)習(xí)的一項(xiàng)有用的學(xué)習(xí)方法。

1反思性學(xué)習(xí)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性

現(xiàn)實(shí)生活中，權(quán)衡人才涵養(yǎng)的根本原則是看他會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)是人全方面素質(zhì)共同進(jìn)步的根本條件。通過(guò)這個(gè)來(lái)推論，在人們的教育方面應(yīng)關(guān)注懂得學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)樗呛B(yǎng)教育的重點(diǎn)。懂得學(xué)習(xí)的教育方案就是要啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知性，訓(xùn)練學(xué)生的反思技能。因?yàn)閷W(xué)生的思維理念存在內(nèi)隱性和自主性的特征，大部分學(xué)習(xí)在思考繁瑣問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)于自身的思考步驟缺少認(rèn)識(shí)，不懂得干擾思維的變化，反省理念和反省能力欠缺，不能單獨(dú)的權(quán)衡自身思維過(guò)程是否正確，直到老師進(jìn)行判斷錯(cuò)誤之后，才會(huì)有反省的概念，導(dǎo)致思維程序和反省兩者出現(xiàn)分歧，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。想改良這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)更改學(xué)生單一、被迫和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用反省性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生懂得自我尋找、自我調(diào)整、參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

2訓(xùn)練高中生化學(xué)反思性學(xué)習(xí)技能的教學(xué)措施

2.1為強(qiáng)化學(xué)生的反思能力應(yīng)書(shū)寫(xiě)反思日志

要求學(xué)生每天書(shū)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)狀況就是反思學(xué)習(xí)日志，內(nèi)容主要是：當(dāng)天學(xué)習(xí)的核心，自身能夠處理的疑難問(wèn)題，各個(gè)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性，較為混雜的常識(shí)，學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)和認(rèn)知以及各個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)概括，單元、階段歸納，所理解到的獨(dú)特感想等等。利用學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)日志的形式能夠更好的應(yīng)用反思性學(xué)習(xí)。化學(xué)反思日志是為了記載學(xué)生對(duì)于學(xué)到概念和方法的了解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的領(lǐng)會(huì)、疑慮以及這樣通過(guò)舉一反三的形式對(duì)于所學(xué)的化學(xué)概念和化學(xué)推論的形式得到對(duì)某個(gè)概念處理的獨(dú)特看法，學(xué)習(xí)手段的運(yùn)用和整改，歸納對(duì)于學(xué)習(xí)成果的自身評(píng)比和成敗的原因，化學(xué)學(xué)習(xí)的心情、感想態(tài)度的體會(huì)等，這樣的做法讓老師能夠及時(shí)的知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、情感情況及疑惑，能夠明確教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、深遠(yuǎn)性和廣泛性，提升課題教學(xué)的實(shí)用性；同時(shí)還能夠讓老師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以便于因材施教，實(shí)行分層教學(xué)的形式。

運(yùn)用學(xué)習(xí)日志的形式，學(xué)生不但能夠及時(shí)記載自身學(xué)習(xí)的過(guò)程，還能夠把自己的作業(yè)、試題、別人的看法、個(gè)人的想法和自身評(píng)判的總結(jié)記載在學(xué)習(xí)日志里面，學(xué)生還可以制作一個(gè)收集錯(cuò)題的日志，這樣就能夠?qū)嵭凶晕腋恼瑢ふ义e(cuò)誤的原因，防止同樣的問(wèn)題再次發(fā)生。學(xué)生這樣經(jīng)常定時(shí)的查看回顧，能夠進(jìn)行改正的同時(shí)還可以更正自身的缺陷，在此過(guò)程里學(xué)生的反思能力獲得了有效的提升。

2.2設(shè)立相互反思的形式可以運(yùn)用小組討論

同桌合作學(xué)習(xí)或幾個(gè)人（4~6人）為一組進(jìn)行共同學(xué)習(xí)就是小組討論體系。在一個(gè)公平、公正的狀況下將在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常發(fā)生的某個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在小組中實(shí)行研討。在小組里面每個(gè)人都能夠闡述自身的意見(jiàn)，從而進(jìn)行相互研討，并對(duì)于組員的意見(jiàn)提出疑問(wèn)。

通常情況下，高中生的意識(shí)進(jìn)步水平和概念基礎(chǔ)存在缺點(diǎn)，因此在反思的時(shí)候不能分析的很全面。并且對(duì)于自身的認(rèn)知通常較為籠統(tǒng)，造成在分析過(guò)程中欠缺透徹性。還能夠發(fā)生錯(cuò)誤的反思，這種狀況就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力中造成不良影響。所以，教師不但要倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行反思，還應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生反思并非個(gè)人的行為，而是具有團(tuán)體意識(shí)的個(gè)體活動(dòng)，它需要反思者具備通達(dá)的、負(fù)責(zé)的、執(zhí)著的態(tài)度，還應(yīng)當(dāng)具有合作、調(diào)整、信任的環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)多制造與學(xué)生進(jìn)行溝通、討論的機(jī)會(huì)，試圖制造出平等、和諧的環(huán)境。在學(xué)生方面，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生之間的互相溝通反思，積極的參溝通反思的活動(dòng)中，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的談話(huà)、小組議論等溝通方式，綜合提升溝通的層次，從而提升反思成果。

2.3通過(guò)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑牽引出反思的理念

古人云：疑是思之始,學(xué)之端。在教學(xué)過(guò)程中教師需要指引學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出疑惑，即便沒(méi)有疑問(wèn)也要進(jìn)行假設(shè)，把自己位于一個(gè)特殊的場(chǎng)景里面，從而對(duì)問(wèn)題指出疑惑。宋朝思想家張載說(shuō):只有質(zhì)疑于讀書(shū),才能找到問(wèn)題、剖析問(wèn)題、處理問(wèn)題,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收益、新的愉悅。

總之，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況強(qiáng)化對(duì)于反思的認(rèn)知，意識(shí)到學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的程序中反思是一項(xiàng)不可或缺的步驟，意識(shí)到反思能夠提升學(xué)生化學(xué)的學(xué)生成績(jī)和拓展學(xué)生的能力，尤其是提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、懂得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性。孔子日:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆.溫故而知新。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一項(xiàng)需要常常檢查與反思的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程方面，化學(xué)老師務(wù)必應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這個(gè)重要性，教學(xué)過(guò)程中需要常常指引學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)行回想與反思，使學(xué)生的反思能力和反思手段更加豐富，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于反思能力的提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中意識(shí)到反思的重要性。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【1】不再違反校規(guī)保證書(shū)

尊敬的老師：

我叫xx，因本人多次違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次教育，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并決心對(duì)自己以前所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行改正。在此，我做出以下兩方面的保證。

一、在學(xué)習(xí)方面，我保證如下：

1.我保證早上起床不睡懶覺(jué)，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能夠在18：30分前回到教室。

2.在回到教室后，作為一個(gè)合格的學(xué)生，要遵守班規(guī)班紀(jì)，我保證在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學(xué)等。

3.當(dāng)課堂預(yù)備鈴響的時(shí)候，我保證能準(zhǔn)時(shí)回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺(jué)，能專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。

二、在生活方面，我保證如下：

1.?在午晚休的休息時(shí)間內(nèi)，我保證不影響其他同學(xué)的休息，不聊天，不打擾。當(dāng)其他同學(xué)休息時(shí)，我也能安靜地休息。

2.在班級(jí)輪值勞動(dòng)時(shí)，我能盡我的義務(wù)去做好勞動(dòng)，無(wú)論宿舍的值日還是班級(jí)清潔區(qū)和教室的值日，都能按標(biāo)準(zhǔn)做好清潔。

3.在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì)，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架。

以上是我生活學(xué)習(xí)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)所作出的保證，，如有再犯或多次違反經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育未改，我愿意接受老師和校領(lǐng)導(dǎo)作出的處理方案。

保證人：

xx年xx月xx日

【2】不再違反校規(guī)保證書(shū)

學(xué)校三令五申,一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),提醒學(xué)生不要違反校規(guī),可我還是違反了,經(jīng)過(guò)大家的教導(dǎo)批評(píng)及自己深刻的反省,認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了,為保證自己不再犯下類(lèi)似錯(cuò)誤,特寫(xiě)下此保證書(shū),以供大家監(jiān)督好.

事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩,而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度,在同學(xué)們中間也造成了不良的影響.由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,影響班級(jí)紀(jì)律性,對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師,家長(zhǎng)也是一種傷害,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任.

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請(qǐng)大家相信我能夠記取教訓(xùn),改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好.

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1.不抽煙、不打架、不叫外賣(mài)等嚴(yán)重行為.

2.每次考試都要比上一次考得好.

3.不竄班、不竄級(jí).

4.要尊重老師、同學(xué).

等許多不良好的行為.

如有違反以上，后果自負(fù).

保證人：

日期：20xx年xx月xx日

【3】不再違反校規(guī)保證書(shū)

學(xué)校三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我還是違反了，經(jīng)過(guò)大家的教導(dǎo)批評(píng)及自己深刻的反省，認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了，為保證自己不再犯下類(lèi)似錯(cuò)誤，特寫(xiě)下此保證書(shū)，以供大家監(jiān)督好.

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響.由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任.

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)大家相信我能夠記取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好.

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1.不抽煙、不打架、不叫外賣(mài)等嚴(yán)重行為.

2.每次考試都要比上一次考得好.

3.不竄班、不竄級(jí).

4.要尊重老師、同學(xué).

等許多不良好的行為.

篇7

批評(píng)是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，而自我批評(píng)就是自己檢討自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們要接受別人提出的意見(jiàn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己反思和改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。今天小編整理了批評(píng)與自我批評(píng)作文800字左右5篇供大家參考，共同閱讀吧!

批評(píng)與自我批評(píng)作文800字1當(dāng)你聽(tīng)到的批評(píng)越來(lái)越少，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你前進(jìn)的速度明顯放慢了。當(dāng)你不能有效獲取正面的批評(píng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離事物的本原越來(lái)越遠(yuǎn)了。當(dāng)你不能聽(tīng)到切中要害而又絕非惡意中傷的批評(píng)時(shí)，你實(shí)際上失去了很多走向某些特定成功的機(jī)遇!

夜，本身是深邃的，本身是幽遠(yuǎn)的，但是因了星星，它卻不再顯得那么可怕，因了月亮，不再那么單調(diào)，因了太陽(yáng)，不再那么永恒。人生，本來(lái)是平淡的，本來(lái)是簡(jiǎn)單的，甚至是無(wú)意義的，人從無(wú)中來(lái)，再到無(wú)中去，原本是在同一個(gè)結(jié)果間閃爍的，然而我們往往并不這樣理解。為什么呢?因?yàn)樵趶臒o(wú)到無(wú)的過(guò)程中多了一個(gè)有，而這個(gè)有卻是豐富多彩的，雖然它只有短暫的一瞬，雖然它終將消失在茫茫的時(shí)空之中，然而這種有它既不是幻化的，也不是虛無(wú)的，它卻是實(shí)實(shí)在在存在的，甚或是綿延傳承的。這種有，它不僅僅是物質(zhì)本身的一種體現(xiàn)，他更多的是一種精神的傳承和再現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)诤棋挠钪嬷兴伎既松囊饬x時(shí)，我們不再考慮人生的兩端，只是關(guān)注那中間的一段。也只有這中間的一段，對(duì)我們才是有現(xiàn)實(shí)意義的。

如何珍惜這中間的一段，如何充實(shí)這中間的一段，便是我們當(dāng)下要考慮的，也是我們必須要考慮的。在人生踐行的過(guò)程中，我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，我們會(huì)聽(tīng)到各種各樣的指責(zé)，我們會(huì)遭遇各種各樣的批評(píng)。追溯歷史、總結(jié)過(guò)去，我們總能發(fā)現(xiàn)，成就一個(gè)人或是挫敗一個(gè)人的會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評(píng)你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對(duì)手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅模悄阒旅娜觞c(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開(kāi)學(xué)典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個(gè)道理，要做到真正的自我批評(píng)，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評(píng)的。

我們要樂(lè)于接受批評(píng)，也就是我們常說(shuō)的要有接受批評(píng)的良好心態(tài)。我們?cè)诮邮芘u(píng)的時(shí)候，一定要保持一個(gè)空杯的心態(tài)，要能夠容得下批評(píng)，不管它是溫水，還是涼水，或許是開(kāi)水、化學(xué)品之類(lèi)的，我們都要有一種包容的心態(tài)，也就是說(shuō)，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取營(yíng)養(yǎng)。

我們要善于整合批評(píng)的資源。有一個(gè)良好的心態(tài)并不難，相比之下，要找到很好的批評(píng)資源或是識(shí)別批評(píng)資源卻并不是一件容易的事情。朋友是最好的批評(píng)資源，但是他會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評(píng)你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對(duì)手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅模悄阒旅娜觞c(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。要做到真正的自我批評(píng)，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評(píng)的;要善待批評(píng)你的人，要感謝每一個(gè)批評(píng)過(guò)你的人，因?yàn)樗麄冏屇闵僮吡撕芏鄰澛?要把批評(píng)當(dāng)作幫助來(lái)看待。尊重每一個(gè)批評(píng)你的人，他們就會(huì)持續(xù)不斷的幫助你;要經(jīng)常與同事或朋友開(kāi)展關(guān)于自己的批評(píng)與自我批評(píng)會(huì)議。

學(xué)會(huì)善待批評(píng)，也就意味著善待自己，讓我們包納他人的理解，海納百川。

批評(píng)與自我批評(píng)作文800字2學(xué)會(huì)自我批評(píng)

有些人，是永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績(jī)攬?jiān)谧约荷砩希瑢⒁磺绣e(cuò)誤推在別人身上。

——題記

班里自從出現(xiàn)了“分”這個(gè)東西之后，似乎都變得自私了起來(lái)，上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。一個(gè)個(gè)都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己，不會(huì)想其他的同學(xué)。這，就是所謂的團(tuán)結(jié)?在反思課上與副組長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)這那僅有的0.5分。這，就是所謂的無(wú)私?

某天的一節(jié)反思課，我們忙著總結(jié)，當(dāng)總結(jié)到分?jǐn)?shù)這一塊的時(shí)候，我們組的雷邦田說(shuō)：“組長(zhǎng)，勞動(dòng)是可以加3分的，你看看黃昕宇他們那一組，勞動(dòng)都是加3分。”

可是這時(shí)，他的話(huà)似乎把組長(zhǎng)惹怒了，組長(zhǎng)說(shuō)道：“你一定要和他們比嗎?難道他們?nèi)シ缸锬阋踩?難道他們?nèi)コ允耗阋哺?”抬頭看雷邦田的臉，似乎有些生氣，似乎有些惱火的說(shuō)：“那關(guān)我什么事?是他們自己加的，我們不加不是虧了嗎?”

虧了?!這個(gè)詞語(yǔ)是不是對(duì)組長(zhǎng)的反駁呢?

為什么明明是自己錯(cuò)了還不懂改正，要把錯(cuò)誤全都怪到別人身上呢?

我們的反思課的主要目的不就是要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正嗎?為什么要把自己的錯(cuò)誤推到別人身上呢?

說(shuō)實(shí)話(huà)，我們小組的反思基本上都是忽悠過(guò)去的，每天、每次的缺點(diǎn)要么是上課舉手不積極、上課有說(shuō)小話(huà)的現(xiàn)象、做展板不積極……優(yōu)點(diǎn)要么是上課發(fā)言積極、上課非常安靜、做展板積極、個(gè)人衛(wèi)生保持的很好……說(shuō)完了這些，就算分了。因?yàn)榇蠹叶疾幌氤姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤。

請(qǐng)改掉我們的永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績(jī)攬?jiān)谧约荷砩希瑢⒁磺绣e(cuò)誤推在別人身上的缺點(diǎn)，積極發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我批評(píng)，這也是在人生道路幫助你生存的一個(gè)本領(lǐng)!!

批評(píng)與自我批評(píng)作文800字3一個(gè)人有點(diǎn)缺點(diǎn)、毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫(yī)，以致小病拖成大病，甚至病入膏肓，不可救藥。

俗話(huà)說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有經(jīng)常地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心地接受別人的批評(píng)，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。

敢于亮丑，嚴(yán)于解剖自己是自我覺(jué)悟的表現(xiàn)，是進(jìn)步的開(kāi)始，得到的將是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許和肯定。

善意地、實(shí)事求是地指出別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是關(guān)心和幫助同事的善舉，得到的將是同事的理解和感激。

虛心地、自覺(jué)地接受別人的批評(píng)展示的是自己寬廣的胸懷和知錯(cuò)就改的勇氣，得到的也將是自己的進(jìn)步和同事的信任。

批評(píng)與被批評(píng)的活動(dòng)中，每個(gè)人都是批評(píng)者也是被批評(píng)者。批評(píng)的目的就是要讓人反省。人不但要有一雙敏銳的眼睛，還要有一對(duì)會(huì)聆聽(tīng)的耳朵，更要有一顆常思己過(guò)的心!批評(píng)者需要反省，被批評(píng)者也需要反省。不知反省、不思己過(guò)的批評(píng)者和被批評(píng)者都只是空口說(shuō)白話(huà)的人。一個(gè)人要反省，一個(gè)企業(yè)要反省，一個(gè)國(guó)家也要反省。所謂的反省就是思考自己的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)人常思己過(guò)，社會(huì)就多一份安寧和諧;一個(gè)企業(yè)常思己過(guò)，就會(huì)不斷發(fā)展和壯大;一個(gè)國(guó)家常思己過(guò)，國(guó)家就能繁榮穩(wěn)定，人民生活就會(huì)幸福安康!唐朝之所以能有“貞觀”盛世，是因?yàn)槲横缗c李世民敢于批評(píng)和自我批評(píng)，一君一臣成就了千古佳話(huà)。

所以，我提倡建立一種批評(píng)與自我批評(píng)的機(jī)制，弘揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的精神，樹(shù)立批評(píng)與自我批評(píng)的工作作風(fēng)，并做為天佳的一種企業(yè)文化，以后將定期與不定期地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的活動(dòng)，逐步掃除天佳發(fā)展過(guò)程中的思想障礙，進(jìn)一步增進(jìn)天佳人的團(tuán)結(jié)協(xié)作。首次具體活動(dòng)時(shí)間按照元月27日的通知安排。希望大家做到“自我批評(píng)不護(hù)短、批評(píng)他人不遮掩、接受批評(píng)不空談”，敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，消除顧慮，暢所欲言，民主、坦誠(chéng)地進(jìn)行自我剖析和公眾剖析，相互促進(jìn)、共同提高。通過(guò)剖析自我、審視自我來(lái)提高自我，不斷滌除自身思想上的塵埃，及時(shí)解決工作中存在的思想問(wèn)題，使得員工之間更加了解，公司更具有凝聚力，天佳一天比一天更美好。

批評(píng)與自我批評(píng)作文800字4在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)僅僅次于班上的"尖子"們。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過(guò)他們，把屬于他們的表?yè)P(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю铩：髞?lái)，那顆飄來(lái)的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書(shū)中，有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問(wèn)題;課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表?yè)P(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡(jiǎn)直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹(shù)上鳥(niǎo)兒也鳴得格外動(dòng)聽(tīng)。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂(lè)呵呵的，心里總想著"現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì);就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書(shū)也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書(shū)扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫(huà)，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國(guó)去了。"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"又一次考試來(lái)了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來(lái)了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)!"嗨!都怪自己不聽(tīng)講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫(xiě)完了試卷。第二天，老師公布成績(jī)發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，張大了耳朵，生怕聽(tīng)錯(cuò)或漏聽(tīng)一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過(guò)如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒(méi)有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來(lái)趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道我78分!“什么!什么”?我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"78"分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說(shuō)什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不重要了，我聽(tīng)不聽(tīng)也無(wú)所謂了--因?yàn)槲抑溃@時(shí)老師講的無(wú)非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的無(wú)非是"幸災(zāi)樂(lè)禍"的"風(fēng)涼話(huà)"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過(guò)來(lái)的。回家的路上，我總覺(jué)得天空陰沉的，并嫌小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹(shù)上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥(niǎo)們驚叫而逃……

后來(lái)，我才逐漸明白了：表?yè)P(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐;批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表?yè)P(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置

批評(píng)與自我批評(píng)作文800字5一年一度的讀書(shū)節(jié)即將來(lái)臨。我負(fù)責(zé)編排一個(gè)課本劇《濫竽充數(shù)》，從中，我學(xué)到了很多很多。

星期五最后一節(jié)課的排練，老師說(shuō)我們組吵吵鬧鬧的，不夠團(tuán)結(jié)。這也的確，滿(mǎn)懷不憤的我放學(xué)后再次召集同學(xué)們排練。

剛到練習(xí)場(chǎng)地，小倫就問(wèn)我：“能不能不排呀?小輝等著我和他一起回家呢。”我斬釘截鐵地回答：“不行!”于是，小倫就很不情愿地留了下來(lái)。排練前，我強(qiáng)調(diào)道：“要給意見(jiàn)的可以舉手，請(qǐng)不要隨意講話(huà)。”可是，事情偏偏就不會(huì)如愿。前面的戲我和小妮都很認(rèn)真，所以很順利地通過(guò)，接下來(lái)，麻煩就接二連三地出現(xiàn)了。

為了增加笑點(diǎn)，我多加了一個(gè)環(huán)節(jié)--揭皇榜和面試。我和小妮退場(chǎng)后，就該樂(lè)隊(duì)五人出現(xiàn)了。他們一上場(chǎng)就左竄右竄，我指著一個(gè)地方道：“站在左下角。”第一個(gè)麻煩出現(xiàn)了，他們五個(gè)人開(kāi)始拿我這句話(huà)開(kāi)玩笑。小超說(shuō)：“左下角不是那邊嗎?”小東說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，是這邊”……我冷眼看著他們，呵斥道：“我叫你們站這里!”他們才慢吞吞地站好位置。“啊!招竽隊(duì)啊，這可是我發(fā)財(cái)?shù)拇蠛脵C(jī)會(huì)，我……我，我忘詞了。”小東道。強(qiáng)忍著怒氣的我提醒他：“我要當(dāng)土豪。”“哦，哦，對(duì)，我要當(dāng)土豪。”

面試過(guò)后，我又迎來(lái)了第二個(gè)麻煩--小健的自我介紹。“我的名字叫南郭，好吃懶做不干活，這可是個(gè)大好活。”“漏詞!”我叉著腰，冷冷地提醒道。小健看了會(huì)兒臺(tái)詞后，開(kāi)始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你別這么呆板，重來(lái)。”小妮道。小健又開(kāi)始第三遍，……“重來(lái)。”第四遍，……“重來(lái)。”這時(shí)，小倫在一旁不滿(mǎn)道：“快點(diǎn)啊，我趕著回家。”“對(duì)呀。”別的同學(xué)也開(kāi)始嚷嚷。“要不這段先跳過(guò)，接下去。”我圓場(chǎng)。其實(shí)這些都是過(guò)場(chǎng)，真實(shí)的麻煩還在后面。

小妮揪住小健的肩膀，把他拖出來(lái)說(shuō)：“就是他。”這時(shí)，小健怒了，他吼道：“你憑什么揪我?”小倫勸他：“你別生氣了。”“她揪我，能不生氣?”“小健，就憑你之前的不認(rèn)真。”于是，他們吵了起來(lái)。我冷眼旁觀這一切。有的同學(xué)說(shuō)：“別練了，回家吧。”緊接著，其他同學(xué)也跟著叫道：“別練了!有毛用啊現(xiàn)在。”就在他們吵吵鬧鬧時(shí)，怒氣達(dá)到極點(diǎn)的我大喊：“就是因?yàn)檫@樣，老師才說(shuō)我們不團(tuán)結(jié)!”這一聲可以用撕心裂肺來(lái)形容。同學(xué)們慢慢安靜下來(lái)，但有的還在說(shuō)：“切!”我冷靜地說(shuō)：“不用練了。”天知道此時(shí)我表面冷靜的我，心里是何等的憤怒。同學(xué)們一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那兒，沉默了好半晌，才開(kāi)口：“我們來(lái)談?wù)劙伞Ｎ覀冨e(cuò)在哪兒?為什么會(huì)造成這個(gè)結(jié)果?”“他們太吵了，根本管不住。”小妮道。“那應(yīng)該怎么辦?”“我覺(jué)得可以直接讓他們不演滾蛋，就是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都不懲罰，他們才如此散漫。”小楠道。“還有一個(gè)是我們態(tài)度的問(wèn)題。”我說(shuō)，“小妮，咱們不能再用‘我最大，你們誰(shuí)都怕我’這種態(tài)度了，要因人而異。”……在接著的十幾分鐘里，我們都總結(jié)了許多教訓(xùn)，想出了一些辦法。我想，下個(gè)星期一，我得換一個(gè)態(tài)度去面對(duì)他們，讓我們組團(tuán)結(jié)起來(lái)!

篇8

這里說(shuō)的授后教學(xué)自我總結(jié)，就是指教師在上完一節(jié)課之后，依據(jù)教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的要求，實(shí)事求是的，對(duì)自己教學(xué)的過(guò)程和效果，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

我認(rèn)為堅(jiān)持進(jìn)行授后教學(xué)自我總結(jié)，至少有以下三個(gè)方面的益處。

首先，有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高

課堂教學(xué)，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。其中教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。而教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，教學(xué)業(yè)務(wù)水平就是在教學(xué)實(shí)踐中，逐步積累和不斷提高的。

善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人，是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成長(zhǎng)的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，不僅能積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥、彌補(bǔ)不足。這樣，自己的教材處理能力、課堂應(yīng)變能力會(huì)逐步提高，教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平也會(huì)日益增長(zhǎng)。

其次，有利于教學(xué)的揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)質(zhì)量

一艘遠(yuǎn)航的輪船，不僅要有一個(gè)先進(jìn)的羅盤(pán)，更要有一位不斷更正航向的舵手。一位敬業(yè)的教師，不僅要有較高的教學(xué)藝術(shù)，更要有不斷進(jìn)取的精神。有一雙在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足的慧眼，“長(zhǎng)善救失”、揚(yáng)長(zhǎng)避短，同樣有益于自身能力的提高。

教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師即使擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，也難免在上課時(shí)有些紕漏，甚至出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)，實(shí)事求是的分析，找到教學(xué)的成功方面和不足之處，不僅可以發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，尋求補(bǔ)救措施。“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，就是這個(gè)道理。久而久之，業(yè)務(wù)水平自然得到了提高。

第三，有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍的效果

高中生物課程設(shè)置和考核的特點(diǎn)，決定了復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，所以要求教師要精講精練。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)總結(jié)，從中可以判斷出那些方面的知識(shí)、能力，平時(shí)授課中落實(shí)得很好，那些方面還存在著較大的欠缺。復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)，就能做到查缺補(bǔ)漏、有的放矢。抓重點(diǎn)、克難點(diǎn)，迅速提高學(xué)生成績(jī)。

我們常常把剛從事某一學(xué)科教學(xué)的教師稱(chēng)為“新手”。作為“新手”，有的是熱情，缺的是經(jīng)驗(yàn)。我們更應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)，視為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持經(jīng)常地開(kāi)展此項(xiàng)工作，不斷的反省、總結(jié)，自我鞭策，永不自滿(mǎn)。

我教過(guò)三個(gè)學(xué)科，常常作為“新手”教師，把這方面的感受反復(fù)體會(huì)、揣摩之后，我感覺(jué)到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，要處理好以下三個(gè)關(guān)系：

一是“得”和“失”的關(guān)系。經(jīng)驗(yàn)、心得要記下來(lái)，失誤、不足也要找出來(lái)；“得”越多，進(jìn)步越大，“失”越多，越能發(fā)現(xiàn)自己的不足，甚至具有雙倍的作用；“得”勿夸大，“失”勿怕丑。

二是內(nèi)容和形式的關(guān)系。總結(jié)的內(nèi)容，應(yīng)該以公開(kāi)課的評(píng)價(jià)要求為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識(shí)、能力、覺(jué)悟三個(gè)方面的要求。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低要與教師成長(zhǎng)過(guò)程相符，新教師可以要求低一點(diǎn)，以后逐步提高。總結(jié)的形式，要在每節(jié)課后，進(jìn)行文字記錄，或注重知識(shí)、或注重能力、覺(jué)悟、或三者綜合。

篇9

事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩,而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度,在同學(xué)們中間也造成了不良的影響.由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,影響班級(jí)紀(jì)律性,對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師,家長(zhǎng)也是一種傷害,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任.違反校規(guī)保證書(shū)范本

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請(qǐng)大家相信我能夠記取教訓(xùn),改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好.

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1.不抽煙、不打架、不叫外賣(mài)等嚴(yán)重行為.

2.每次考試都要比上一次考得好.

3.不竄班、不竄級(jí).

4.要尊重老師、同學(xué).

等許多不良好的行為.

如有違反以上，后果自負(fù).

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)質(zhì)量；看法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）07-040-01

做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是課堂教學(xué)、照本宣科、循規(guī)蹈矩，而應(yīng)該注意教材知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決生活問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等，進(jìn)而提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)看法。

一、面向全體學(xué)生，因材施教

班級(jí)授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求。

真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)對(duì)某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策，應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。

二、關(guān)注三個(gè)方面的關(guān)系

1、教師與學(xué)生的關(guān)系

這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我們，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要，會(huì)大大提高課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系

每個(gè)教師對(duì)教材要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班中學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)劃好教材上知識(shí)的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。作為教師應(yīng)該好好把握教材，理清教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)，最后理出一個(gè)更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系

要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時(shí)需要放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

三、讓學(xué)生進(jìn)行自我反省，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷總結(jié)和反省的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和吸收才能使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)知識(shí)才能形成系統(tǒng)，要幫助學(xué)生把新知識(shí)不斷地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓它成為后續(xù)學(xué)習(xí)的助推器。現(xiàn)在許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān)過(guò)重，壓力很大，一個(gè)重要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率太低，因此讓學(xué)生不斷反省自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)成敗得失，是提高學(xué)習(xí)效率、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效辦法。每節(jié)課教師都要組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，如今天的數(shù)學(xué)課上你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？你有什么經(jīng)驗(yàn)想告訴大家？每周可布置學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記，寫(xiě)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、寫(xiě)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成敗得失、寫(xiě)自己對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)措施、寫(xiě)自己對(duì)某一數(shù)學(xué)題的思考過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到加深理解數(shù)學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助的目的。每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生自己對(duì)本單元數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，反思學(xué)習(xí)中學(xué)得好的方面和學(xué)得不好的地方，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等。每學(xué)期讓學(xué)生對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行總結(jié)，提出自己的努力方向，向教師提出建議等。每次考試后讓學(xué)生對(duì)自己答卷情況進(jìn)行分析，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，寫(xiě)考試后的感想、體會(huì)。這些辦法只要教師長(zhǎng)期地堅(jiān)持去做，一定會(huì)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑，會(huì)使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。

四、通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，鞏固概念

學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題。而通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，勢(shì)必加深對(duì)基本概念的理解。如學(xué)生學(xué)了小數(shù)的意義之后，讓學(xué)生利用課外時(shí)間，到商店了解幾種商品的價(jià)錢(qián)，寫(xiě)在作業(yè)本上，第二天讓他們?cè)谡n上向大家匯報(bào)。通過(guò)了解的過(guò)程，非常自然地對(duì)小數(shù)的意義，讀、寫(xiě)法得以運(yùn)用與理解。又如學(xué)了各種平面圖形后，讓學(xué)生回家后，觀察家里哪些地方有這些平面圖形。通過(guò)這種形式的作業(yè)，學(xué)生感到新鮮、有趣。這不僅鞏固了所學(xué)概念，還提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)概念之后，進(jìn)一步設(shè)計(jì)各種不同形式的概念練習(xí)題，讓學(xué)生綜合運(yùn)用、靈活思考、達(dá)到鞏固概念的目的，這也是培養(yǎng)檢查學(xué)生判斷能力的一種良好的練習(xí)形式。