導語：如何才能寫好一篇教師月考總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

很榮幸，能作為教師代表在這個美麗的季節和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悅!

首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!

這次月考，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。

在這里，我還想對所有的學生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學們珍惜現在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里快樂地行舟！

大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭！那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家；在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。

我們群英的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天！

最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！

篇2

一、加強對學生的愛國主義教育。金秋十月，十三萬萬同胞同樂神州，喜迎祖國xx華誕，年級組以此為契機，通過主題班會以及黑板報等形式對學生進行愛國主義教育。

二、狠抓常規工作。針對上個月常規工作中出現的漏洞，從本月初開始，每日值班領導和班主任對學生就寢紀律、課間紀律、教師坐班情況、自習課紀律、課堂紀律進行了多次抽查，對備課組的集體備課、教案、聽課筆記、作業批改等進行了一次檢查，并及時召開班主任和備課組長例會，通報檢查結果，指出存在的問題，共同商討整改措施。

三、組織高三年級10月月考，召開月考成績質量分析會。本次月考對試題命制、監考、閱卷提出了更高的要求。月考成績質量分析延續了傳統的成績統計模式，同時還要求備課組長根據試題難度和我校20**年高考成績，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單科分數線，年級組再根據各科分數線劃定總分各批次分數線，并與年級給各班下達的高考指標數進行比較。通過兩方面的成績統計，既能比較各班成績的變化和差異，又能了解本年級實際水平。

四、各班組織召開科班會。在會上，班主任就本班成績和班級現狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學科存在的問題以及整改措施進行交流，萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高教學質量。

五、組織備課組長參加xx省教育學會在宜昌舉辦的20**年高考備考會。參會后，各備課組長及時總結襄樊和宜昌兩次備考會經驗，于10月底在組內進行了交流。

六、加強甲流防控工作。

在10月份，年級組的各項工作有亮點，也有不足，雖然常規工作在有序進行，但教學成績沒有明顯提高，學習氛圍仍然不濃，涉及提高本年級教師教育教學能力的活動太少，尤其是對青年教師的培養不到位。因此11月份年級組要緊緊圍繞如何提高學生成績、如何提高教師教育教學水平開展工作。

篇3

大中在生源并不占優勢的情況下，學校學生總體學習成績的提高幅度是決定這個學校升學率高低的關鍵。因為，大坪中學深諳一個道理，那就是：讓每個學生都成功！

筆者在多年的教學生涯中，始終把科研、探索當作學校教育工作重要的一翼，“拿來”國內外先進國行的理念和管理辦法，結合自身實際，進行校本研究，創造出自己的新舉措、新路子。

多年來，大中在教學方法上獨辟蹊徑，銳意改革。率先學習“洋思”經驗，取其精華，堅決貫徹“堂堂清、日日清、周周清”。

筆者經常告訴教師，不要迷信教材，不要把它當成“唯一”。對教材的理解：它只是知識的載體。教師對教材的把握應該是：一方面，以教學大綱為標準，深刻了解大綱內涵，在教學中不超出大綱范圍；另一方面，不拘泥于教材。針對學生的“學力”情況，對教材大膽取舍、增添。舍掉學生達不到的，增加學生需要的。

為更好切合學生發展需要，大坪中學果斷實施“721”戰略。“7”基礎段知識，“2”代表中高段知識，“1”代表高難度知識。

“721”戰略就是：對廣大學生狠抓70%的基礎知識的教學，對學有余力的學生適當增加20%的中高知識和10%的高難知識的學習。

廢除紙質教案，親自組織和參與在高級教師、市區骨干教師的引領下的集體備課，形成學校教案庫。同伴式、互助式備課，相互交流、取長補短是這種備課方式的主旋律。全校教師通過集體備課，其好處是：備出了團結，備出了成長，更備出了質量。

月考是對學生的知識、智力和技能的一種測量，是全面檢驗學生學習掌握知識程度的一個重要環節。但由于以前對月考功能定位不準確，給學生帶來了諸多負面心理負擔。學校經過認真反思與分析，重新構建了新的月考功能定位標準，要求教師在大中月考后，不是簡單地改卷子、評分數，而是以“三發現、三矯正”的方式來總結教學得失。“三發現”就是發現好課、發現學生進步、發現好的試卷；“三矯正”就是矯正授課、矯正教學方法、矯正試卷有效性。通過“三發現”，激勵了教師的創造性和分析力；“三矯正”則矯正了教師教學、學生學習的不足之處，使月考重新煥發積極的評價功能。

采取科學的方法分析學生的考試結果，并提出有針對性的改革措施，新的月考功能定位不僅維系了學生后續學習的積極狀態，更考察、改進和激勵了教師的教學，備好課、上好課、出好一份試卷成為學校教師擺脫形式教研，提高教學水平的有效途徑。

篇4

易忘，是人的本性，就跟懶惰一樣。但是如果做好相關的總結，結果便會不一樣。下面是小編為大家整理的關于數學月考總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

數學月考總結范文1叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進入了教室，“今天數學考試!”許多人都緊張起來，然而我卻無動于衷(因為我數學考試前從來不復習，考的成績也不差)。

考卷發了下來，我漫不經心地看著試題。讓我沒想到的是，這次的試題出奇的難。而且只有一節課的時間來做。我的心一緊。糟糕!這時，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。不過還好，幾經波折，總算也做出了幾道題。但好事并未持續多久，不一會，我便遇到了難題，雖然如果我靜下心來做，肯定能做出來，況且試題也不是很多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時間又很短，我只能選擇暫且跳過它，做其他題目。可是，盡管我用盡全力，還是在在做倒數第三題時下課了。老師給我們延長了考試時間，可是倒數第二題太難了，我只能做想多比較簡單的作圖題，做完后，上課鈴聲準時打響。許多人也只得被迫交上了考卷。

又到了報成績的時刻了，往常的這時，我總會興高采烈，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也緊張了起來。結果，正如我預想的那樣，我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。

這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數學已經不再是以前的基本學科了，我們基本知識都學完了后，現在是真正的幾何知識。我一定要加倍努力，快速掌握它!“世上無難事，只怕有心人”。我相信經過不懈的努力，我的成績一定能夠更上一層樓!

數學月考總結范文2當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜!

這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非常可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說拜拜了。最后一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我：這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的'成績都歸零。不要因為數學、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你!

聽了媽媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說：劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要采取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變粗心為細心具體方法：

一、提高細心度的方法抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到左手指、右手抄，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功總有一天，我一定會超越自我……

數學月考總結范文3一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

數學月考總結范文4第一次月考結束了，成績也發下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。因為成績很不理想，我們是八個班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：

第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有復習到。

第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。

因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。

在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態度”。

因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。

數學月考總結范文5數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

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篇5

堅持以“十六大”精神為指導，努力實踐“三個代表”重要思想，通過學習“二期課改”，進一步解放思想、更新觀念，堅持“以學生發展為本”，注重教學方式創新，形成與“二期課改”相適應的教學模式，初步形成學生主動活潑、主動發展的局面，使學校的教學質量上一個新的平臺。

二、工作目標

1、加強學習“二期課改”，全面推進以德育為核心，以創新精神實踐能力的培養為重點的素質教育。

2、進一步完善教學管理和質量監控。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。

4、加強教研組、備課組的建設，發揮好年級組長的協調功能。

5、積極探索牛津英語的教學模式，積累經驗。

6、切實做好新教師的培養工作，建立“師徒制”，為新教師架設舞臺，創造機會，迅速成長。

7、積極開展教學評比活動。

8、加強師資隊伍建設，做到“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規范”。

三、主要工作

1、備課做到“四個有”，即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。教案中充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識。

2、課堂教學做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。

3、批改作業要有激勵性評價機制，且有所創新，在作業布置和批改中體現學生自主發展為本的教學理念，促進每個學生個性的最佳發展。

4、加強教師上課的組織管理意識和提高組織管理能力。

5、加強命題研究，建立“月考”制度，單元測試要列“雙向”細目標，進行兩次測試，第二次為矯正測試。

6、舉辦研究性專題公開教學活動（有效教學研究）。

7、實施新教師“一二三培養工程”，即“一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有所長”。

8、抓好牛津英語教學工作，音標教學、詞匯教學要有計劃、重落實，教法銜接，語文閱讀課、作文教學要有計劃、重修改，提高學生的興趣，調動學生的積極性。

9、重視和加強初三畢業班教學工作，成立初三領導小組。

10、運轉教學監控機制，做到每月一次抽查、交流備課筆記。教研活動、備課活動定時間、定地點、定主題。逐步走向規范化、人性化軌道；每月一次年級組長、教研組長、備課組長列會。

11、積極探索分層教學新模式，讓“快班，慢班”得到和諧的發展。

12、積極開展教科研活動，以研促教。

13、開展第二課堂活動，搞好“拉差補缺”工作。

14、及時做好資料歸檔工作。

四、具體安排

9月份：

1、年級組長、教研組長、備課組長會議。

2、學生座談會。

3、“月考”。

4、年級組、教研組、備課組上交工作計劃。

5、教研組活動。

6、備課組活動。

7、抽查備課教案。

8、區合格教研組驗收。

9、教研組長、備課組長培訓。

10、年級組長、教研組長、備課組長例會。

11、第二課堂啟動。

12、秋季運動會籌備。

10月份：

1、召開運動會。

2、備課組、教研組活動。

3、教學評優推選工作。

4、課堂教學評比活動（觀摩課、示范課、展示課）。

5、期中考試安排工作。

6、新教師培訓。

7、“月考”。

8、年級組長、教研組長、備課組長例會。

9、教案交流。

10、學生座談會。

11、成立初三領導小組,初三主課教師會議。

11月份：

1、期中考試質量分析。

2、學科平衡工作。

3、學生座談會。

4、家長會。

5、“月考”。

6、教研組、備課組活動。

7、年級組長、教研組長、備課組長例會。

8、分層教學研究。

9、抽查教案。

10、初三主課教師會議

12月份：

1、教研組、備課組活動。

2、新教師教學活動（亮相課）。

3、對學生進行學法指導。

4、“月考”。

5、學生座談會。

6、年級組長、教研組長、備課組長例會。

7、抽查教案。

8、教師座談會。

1月份：

1、教研組、備課組活動。

2、期末考試工作安排。

3、撰寫年級組、教研組、備課組總結。

4、上交教案、教研組記錄、備課組記錄、聽課記錄。

篇6

[關鍵詞] 教育科研 學校 生命力

教育教學質量的提升,是展現學校生命力的最關鍵因素,是學校形象的核心魅力,教學科研是實現教學質量提升的主渠道。新課程標準在初中義務教育教學階段實施近七八年以來,五中教師們在各自崗位,本著新課標精神,不斷實踐、探索、總結、創新,努力開創著富有生機活力的新課堂。近一年多,學案教學法的實踐,高效課堂的創設,讓初中各學科教學煥發新的生命力。

一、學案教學法的引領

校長、教學副校長親自帶隊,部分初中骨干教師赴山東兗州一中學習學案教學法。走進課堂,觀看“循環大課堂”理論介紹。與教師交流初步理解學案教學法。回校后,各科教師開始嘗試實施學案教學法,高校長天天走進課堂聽課與老師們探究課堂模式和流程,不斷的實踐、磨合、形成了適合本校實際、教師實際的:課前準備――問題研討――點撥糾正――拓展提升――總結回顧――當堂檢測的六步課堂教學模式。實際教學中注意學案預設,也就是問題前置、問題預設,注意學生對學案的學習前置、預習前置、注意課堂上學生的交流展示、自主與合作探究,注重教師在課堂上的學法點撥,注重所學知識當堂檢測落實,總而言之一句話,注重將課堂還給學生,讓學生成為課堂真正的主人,實現學習上的高效。

為了進一步推進學案教學改革,七、八年級各科教師在共同合作研討基礎上推出語、數、外的學案教學示范課,令全校師生耳目一新。

二、高效課程的建設

2009年的春天到來之際,學案教學法邁上新臺階。對山東昌樂二中“271”課堂的學習開始。昌樂二中的“271”課堂對學案教學法的實踐極為有效。它的核心是“唯高效不為模式”,在強調學案教學法在課堂教學中的高效作用的同時,對高效的理論的論述更深入,并且在課堂模式的使用上更靈活,在對學案教學法的有效實施方面,它更注重學生學習小組的建設,優生、中等生、學困生相結合,8～10人一組,以優生帶中等生,以中等生帶學困生。七、八年級各科老師們在深入學習、理解、實踐、總結、反思基礎上,著手進行小組的建設并反復實踐,同年級老師互相聽課、學習、商討、創建有自身特色的高效課堂,一時間班級面貌一新。近一個學期以來不斷培養學生適應新的學法、教法,并養成良好習慣。學習小組的建立,課堂自的回歸,課堂學法的有效指導,當堂檢測的落實,大大激發學生們的學習興趣,“唯高效不為模式”的原則,激發了老師們的創新熱情。學期末,高效課堂初見成效。語數外三科骨干教師精彩示范課,七八年級各學科教師“高效課堂”的異彩紛呈的競賽課,向全校教師展示了風采。編寫學案,使用學案,成為初中各科教師們的教學常規,教學習慣之一。

三、高效課堂的深入實踐及完善

學案的編寫、修正、成型、應用已告一段落。隨著收獲季節的來臨,新的學期、新的方向與探索已經開始。

本學期學案在假期同年級同學科教師,已分配好任務,提前完成。新學期中有條不紊地在課堂上呈現、使用。這樣讓各位老師的獨具特色的學案能被其他老師更有效運用,實現優勢互補、資源有效共享。主管教學的高校長,敏銳地意識到這個問題,只有有效共享才真正實現全年級的課堂高效、成績提升。于是,新學期高校長提出,各學科教師必備“三案”:學案、個性化教案、二次生成教案。其主要內容為:由年級各學科備課組長,將本學期所要教授內容平均分配給本組教師,提前分別做出學案和教案。學案大家一起使用。隔周集體備課時,持有分配章節教案任務的老師將自己設計的教案印發給其他老師一起研討、修正,其他教師在這些教案上根據自己班級學生情況和個人教學特色或刪或添教學內容,形成二次生成教案。也叫個性化教案。

“三案”的持有,使學案得到更有效的運用,更利于課堂教學的高效與資源共享。集體備課是“三案”完善的有效途徑。教案的編寫設定了一個合理的較寬泛的統一模式,各學科組正有條不紊地開始下一個教學階段的教案、學案的編寫與研討中。學案教學法的應用,高校課堂的建設正在深入的實踐與完善中。

四、合理化組織的有效保證

高效課堂的建設中教師的合作、探究是關鍵,教科研有效開展,要合理的組織建設來保證。教研組、備課組的建設至關重要。在整個教改過程中,初中教育教學科研的精神的貫徹,課堂改革的組織實施有賴于對“教研組”“備課組”的管理。教研組長傳達指令精神,備課組長組織實施,帶頭實踐,負責、溝通、協調、總結、匯報,責任到人,分工明確,從而調動了每個教師的主動性、積極性,實現了初中各年級各科老師,人人齊參與,齊奮進,團結一致,協同作戰的戰斗堡壘,增強了戰斗力,為高效課堂的成功建設提供了有效保證。

五、月考的監測

教學改革,教學科研的最終目的是實現教學質量的提升。教學成績的提高,月考的監測,保證教師在教學實踐中的步伐的穩健,加強改革的責任感。初中各學科月考的時間,進度表,學期初就發放給每個備課組,規定時間,七八年級統一月考時間,九年級緊跟前后,試題由專人設計,年級統一監考,流水閱卷,閱卷后,有及時的試卷及學習成績分析、反思、總結,有利保證課堂教學的實實在在地穩步建設,踏實前進,對于初中教學改革的總體態勢,高敏校長曾形象地說:“步子邁小一點,穩一點,走一步,再走一步,穩步向前”。

篇7

作為教學目標明確的教師，我們要知道，在教學過程中，考試是必不可少的一項。縱觀中國教育事業，考試在學生的學習生涯中的重要性是很多別的教學內容或者教學過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學習就純粹是為了考試，如果老師們這樣想的話，那這種教育就成了應試教育，違背了我們現在所推崇的素質教育的目的和初衷。

學生的考試是自我完善，而不是自我證明。考試是對學生目前已經學習過的知識的一個檢測和學生是否真正掌握已學知識的一個反饋，是很有必要進行的。一名優秀的教師應該懂得如何利用考試來讓學生調整自己的學習狀態，取得更好的學習效果。讓教師自己的教學工作進行得更加順利，更上一層樓。

本周二，我們所在的實習學校__鎮中學進行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學校里的重視。

本次月考考三科，每科一個小時，三個小時就考完，所以下午的時候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分數，做好總結，連學生的總成績排名也弄好了。從這一點我們可以看出來學校的老師是很有效率并且很敬業的。

當天晚上，我和我的指導老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個滿分的同學，雖然不是我們班的，但是也很值得高興。大部分同學的成績還是很不錯的。八個班總體上的差距很小，這次考試的結果很令人滿意。

篇8

教育教學是學校各項工作的核心,我們3+4全體同仁在校長室的領導下凝心聚力,每年的轉段考試都取得了喜人的成績,2020年86人參加考試，83人轉段成功，順利升入本科院校,得到了家長和社會的廣泛認可,3+4的家長對我們的教學關注度是很高的。教學質量是學校的生命線，是我們教師價值的直接體現。根據學校工作安排和要求,力爭本學期教學質量再上一個臺階。

一、指導思想

穩步推進素質教育，緊緊圍繞“全面提高教育教學質量”這個中心，全力開展教育教學工作。

二、工作目標

1、 資源建設。繼續進行語文、數學、英語三個學科資源建設，分工協作，案，統一作業，統一檢測，及時上傳分享不僅要統一范式，而且要統一思想用先進的理念武裝自己

2、教學常規管理和檢查落實工作進一步規范。

3、認真抓好畢業班管理工作。

三、工作措施

1、充分利用網絡研討、周三集中研討等形式，積極開展集體備課活動。

2、狠抓教學常規管理。

一是狠抓教學計劃的落實，要求各個科任教師根據學科特點和3+4轉段的要求，認真研究制定確實可行的教學計劃。保證教學工作正常有序開展。

二是抓好備課，備課是教學工作的一個重要環節，備課質量的好壞直接影響著課堂教學效果的教學質量。要求教師備課時不但要備好教材還要備好學生，根據學生的具體情況采取因材施教。加強集體備課，集思廣益，備課還要注意分析知識的重難點，分析知識的熱點考點，為迎接考試做好充分的分析和準備。

三是抓好上課。上課是教學工作中最重要的一個環節，加大對教師課堂教學的檢查力度，督促教師認真組織和駕馭好課堂教學，使課堂教學活而不亂，松而不散。使學生在寬松愉悅的環境中學習。

如何檢驗一堂課的教學質量。要在作業批改，課堂反饋環節上做好工作，定期召開教學質量分析會。由教研組長親自主持會議，學科教師各自分析所教學生各類情況分析。同學科教師對比成績，找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。

四是抓好作業布置與批改。學生的作業布置、批改和指導，是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教師的重要手段，它對了解教學情況，形成和鞏固學生的知識技能，發展能力，培養學生克服困難的意志品質及良好學習習慣的養成都具有重要意義。要加大教師對作業的布置與批改的檢查力度（診改中心“3+4”項目辦公室將每個月定期檢查并做好記錄反饋）。要求教師結合學科和學生實際設計適量的作業，并做好批改登記，作業問存在題要及時進評反饋。

五是抓好教師聽課工作。每個教師按照要求在規定時間內認真完成聽課結節數，并要求做好聽課記錄（授課教師教學流程、教學重點內容、評價等）。領導推門聽課工作堅持不懈，并及時與上課教師進行反饋。

六是抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分，也是加強教師的針對性，實施分類指導重要方法。加強對學生的指導，加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作，建立輔導檢案，抓好兩頭帶中間，加大培優輔差力度。

七是抓好教學質量檢測工作。教學質量檢測是檢查學生學習質量，是衡量教師教學質量、教學效果的手段之一。通過教學質量檢測，及時對學生學習成績評定和分析，是對教學過程實施調控、激發教與學的積極性的重要措施。加大對教學質量的檢測的檢查工作，要求教師每上完一個單元，結合學科特點和學生實際，設計符合學生實際水平的檢測題。及時了解學生對知識的掌握情況，以便采取相應的補救措施，補救及時相信在每次的月考中不會出現較大差距。本學期我們將一如既往地每月組織統考，實行教考分離，堅持月考與月考質量分析。本學期擬安排四次月考。

3、加大教研活動的力度。定期召開教研組長會議，分析提高教育教學質量的方法和途徑。本學期繼續開展好一人一課、一組一精品大課、一人一賽。（1）每周三集中時教研組要確定一個議題，確定活動內容，重點討論教案設計，評課議課，教學質量分析，教研不能流于形式。分組集中時教研組討論確定9月份的議題（2）一人一課。一學期每人開設一節公開課，每組先確定一個理論，然后在同一理論指引下同課異構。各教研組排出開課時間表，本星期上交。（3）一組一精品大課，根據校長室要求，每個教研組研究一節精品課，并面向3+4全年級學生上一次大課，9月份高三數學，10月份高二語文，11月份高一英語。今天小組集中確定開課時間和內容。(4)一人一賽。每人參加一次大賽，包括論文大賽，積極提高自己。（5）通過教研活動對每次月考進行深入分析，總結得失。每月大組集中一次，匯報各自研究成果。通過聽課、說課、評課，以及學校班子實行推門聽課，加強集體備課等手段，使教研活動開展走向常規化，促使教研活動開展可行性、有效性，以教研促進教改。

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篇9

學生不會自主學習是目前中學英語教學效率低下的主要原因之一，而學生之所以自主學習的能力欠缺正是當前“教師包辦一切”的落后教學模式所致。這種落后的教學模式已嚴重阻礙英語教學質量的提高，不利于學生的學習和身心發展。因此，教育部頒布的新的《全日制義務教育曾通高級中學英語課程標準（實驗稿）》明確指出：“此次英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”

一、樹立學生自主學習的意識

由于傳統的教學模式不鼓勵學生質疑、創新和探索，不注意培養學生自主學習的能力，大多數學生從小就習慣了抄筆記、被動記憶和完成老師作業， 因而自主學習的意識很欠缺。因此，樹立學生自主學習的意識是第一步。在進入高中階段的第一次月考中，許多初中英語成績非常優異的學生考試失利。因此應當樹立學生自主學習的意識。

二、學會利用自我總結，自我反思來監控自主學習

自我總結與自我反思應長期化，規范化。

寫學習情況小結/總結是進行自我反思的最佳途徑，一般小結宜每周末一次，總結宜放在月考，期中考試，期末考試后進行，以月考后的總結為例，總結的內容應包括：反思前一學月的學習情況，如課前預習、課堂聽課效率、作業完成效果，課外閱讀，自主學習策略經驗交流等各方面的長處與不足，并給予相應的自我評；分析本次考試的長處與不足，具體的失分原因；應考策略的運用；確定下一步目標 ，自我確立一個能不斷強化學習動機的科學合理的學習目標體系對學習者至關重要。這個目標體系應包括長期目標（如三年后高中畢業時），中期目標（高一學年度結束時）和短期目標（每一學月結束時）。在月考后的總結中，主要確定下一月的目標，即短期目標，強化學習動機，更能增強學習者的自信心和判斷力，形成良性循環。

三、建立學生自主評價、教師評價，與家長評價三位一體的評價體系

在三位一體的評價體系中，學生的自主評價（Self-Assessment）應占主要地位；學生的自主評價是學生自主學習模式中至關重要的一環。正確、客觀的自主評價有利于培養學生正確的人身觀，有利于激發學生進一步努力學習的動力，從而形成良性循環。當然，培養學生的自主能力也離不開教師評價和家長評價的參與，尤其在學生尚未形成有效自我評價能力的初期，教師與家長評價顯得尤為重要。其意義主要在于在學習者/學生對自我做出消極評價，妨礙其進一步發展時，教師與家長站在另一個角度在理性地找出不足的同時，更多地找出其積極因素及閃光點。學生自主評價的方式有書面總結，小結，分析報告，口頭匯報等等。教師的評價方法有日常觀察，書面作業反饋，口頭匯報反饋，檢測等。

篇10

關鍵詞：職高物理；趣味；自主；評價；高效

職業高中生源受限，是不爭的事實。每年進入職高的學生都是在普通高中層層篩選后留下的。他們在初中時基礎就比較差，也沒有良好的學習習慣，對學習不感興趣，自己覺得天生就不是學習的料，對于像物理這樣枯燥無味的理論課程尤其討厭。

基于這樣的學情，職高物理教學一直以來都是困難重重。怎樣才能讓學生積極主動地參與教學活動，在輕松愉悅的氛圍中學習呢？我們教師必須從學情出發，研究學生，選取適合他們的教學方法。只有以生為本，才能打造出高效的物理課堂。

一、教學模式趣味化

有人戲稱我們的傳統教學在演奏四部曲：“趕鴨子”（把學生趕進課堂）―“填鴨子”（教師滿堂灌，學生似懂非懂）―“烤（考）鴨子”（頻繁考試，以分數評定優劣）―“板鴨子”（學生最終思維僵化，得不到長足發展）。

在新課改形勢下，物理教學的傳統模式有所改觀，很多教師的課堂安排得步驟清晰、井井有條：課前鋪墊―導入新課―講授新課（完成實驗）―練習鞏固―完成作業―總結歸納。這種教學模式操作起來有板有眼，但時間久了會使學生感到呆板枯燥。

我們的物理課堂應該是充滿趣味性的課堂，對于職高學生尤其應該如此。如何做到讓課堂有趣？我一般采用的方法是：

1.講科學家的故事

職高學生不是不愛鉆研枯燥的理論，而是在鉆研前必須有興趣的引導。只要感興趣，覺得有意思，就可以學進去，鉆進去。能夠激發學生學習興趣的方法很多，比如講故事。但對職高學生來說，同樣一種教學方法，不同的教師的實踐操作不同，所產生的效果也不一樣。

有的教師以科學家的故事導入。學生只對新課導入部分感興趣，故事聽完了，這節課的任務就基本結束，至于老師之后講到的物理知識和原理，則不感興趣了。講故事與講物理課成了兩張皮。

有的教師在學習物理知識和理論過程中穿插故事。這種方法的效果比前一種稍好一些。但有些學生知道老師為了讓學生學習這些物理知識，才安排了一些故事。聽出了老師的用心后，又表現出無所謂的狀態，最終達不到本節課的教學目標。

我采用的是在講故事的過程中穿插物理知識和理論。這種方式給老師的備課提出了較高的要求。教師要將精心設計物理問題滲透到故事當中，讓學生在聽完故事后，不知不覺認可和接受了物理知識和理論。比如，通過講物理學家奧斯特的故事，讓學生知道了小磁針的轉動，一定是受到了力的作用，而這個力來自哪里？來自它上方的通電導線，然后得知是通電的導線產生了磁場，學生最終明白了電流磁效應的理論。

2.采用多媒體教學

職高學生形象思維較發達，而抽象思維方面稍欠缺。物理中的一些內容比如電磁學比較抽象，為了讓學生對本部分內容感興趣并且容易接受，我就借助多媒體課件，把抽象的知識變得形象生動，一目了然。

還有，有些演示性的物理實驗，實驗過程中變化快，變化小，學生不易觀察。我就利用多媒體把變化的過程放慢，使學生更易于接受。

還可以利用實物教學，比如在講到日光燈的構造及工作原理時，就在課堂上給學生拆個燈管就近觀察和實驗，這種教學效果形象直觀，且給學生留下的印象非常深刻。

二、學生學習自主化

許多職高學生在小學、初中階段就被扣上“學困生”的帽子，文化基礎差、學習習慣不好，在學習方面很不自信。但我們教師應該看到其實他們的理解力和思維能力并不差，語言表達能力也很強。所以，我們要相信學生，幫助他們發現自己的優點，并給他們創造展示自我的機會。

比如，我經常將課堂交給學生，讓學生登臺講課。為了講好課，他們就必須提前鉆研教材，做練習題，這樣，講課學生的積極性和主動性先被調動起來。而其他學生聽課的興趣也很高，課堂氣氛異常活躍，學生有時為了一個問題爭論得很熱烈。課堂氛圍到了這種狀態時，說明已經有很多學生真正參與了物理學習，真正思考過很多問題了。在這種模式下，學生其實已經在自覺學習、獨立思考、自主探究了，而這恰恰就是我們在推行新課改的過程中所期待的。

三、測試評價多元化

目前職高常規的測試就是月考，對每次的月考成績老師都要對照分析，從分數上去評定每一位學生的學習情況。但是，在評價職高學生時，如果只以成績論英雄，那就大錯特錯了。學習成績固然重要，但學生的身心健康、動手能力、專業技能更重要。因此，必須建立多元化的測評模式，而不僅僅是一張月考的試卷。

在我的物理學科中，學生的月考成績由幾部分組成，本次月考的成績占80%，日常的學習表現占20%，日常的學習表現包括上課是否專心聽記，課后作業是否認真完成，每次的實驗操作是否積極參與等。

我認為，職高物理教學要想教出實效，學生是關鍵因素。因此，我們教師必須以生為本，從學生的實情出發，課堂教學追求趣味化，學生學習盡量自主化，測試評價采取多元化，少抱怨學生，多尋求辦法，那么，打造高效的物理應該不在話下！

參考文獻：