導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中優(yōu)秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、這句話媽媽不知說了多少次，聽得我耳朵都出了繭子。

3、生活在這個世界上，最讓人撓頭的可能就是與人相處了。按媽媽的說法，現(xiàn)在的人們都猴兒精猴兒精的，像我這樣傻實(shí)在的人，鬧不好就會鉆進(jìn)別人的口袋，吃虧丟人現(xiàn)大眼，寒磣。

4、怕我不信，媽媽還經(jīng)常用自己的“悲慘”經(jīng)歷現(xiàn)身說法，搞得我有時神經(jīng)高度緊張，好像一抬腳就會踩到地雷似的。

5、與人相處真的就那么難嗎?也許更多的時候是與同齡人在一塊兒，也許是我們還都保持純天然的本色，坦誠相見，心口如一，同學(xué)間交往很隨意、很率性。是不是年齡大了，閱歷豐富了，反倒膽小了，謹(jǐn)小慎微了。如果這就是“成熟”的話，我情愿永遠(yuǎn)18歲。

6、老師講課時出現(xiàn)了口誤，把“人是一根會思想的蘆葦”的版權(quán)給了笛卡爾。我立刻舉手，老師微笑著接受了我的“指正”?；丶腋鷭寢屨f起這事兒，沒想到招來訓(xùn)斥：“傻瓜，別人都不言語，就你有文化?”

7、我知道老師也是凡人，也好面子，但總不會因為我的“直言進(jìn)諫”就給我小鞋兒穿吧?后來的事實(shí)證明，媽媽的擔(dān)心純屬多余。老師不僅對我青睞有加，還特別提升我做了管紀(jì)律的班委。

8、待人以真誠，生活定會回報你以真誠。

9、也有陰云密布的時候。前些日子，不知什么原因，同桌與我的關(guān)系頗為緊張，“冷戰(zhàn)”了四五天，課桌上也是楚河漢界分明。怎么辦?向老師求救，多丟面子，還是自己解決吧。碰了兩次壁后，同桌終于敞開了心扉。原來是我一句無意的玩笑觸到了他心里的傷疤，而我真誠的道歉終于驅(qū)散了連日的烏云。

10、其實(shí)，人與人相處并不難，只要能真誠地敞開心靈的大門，對方就一定會撤去或因誤解或因戒備而設(shè)置的屏障。

篇2

2021春節(jié)高中作文800字一

春節(jié)，是我國漢族和許多少數(shù)民族共同的佳節(jié)。中國民間過春節(jié)的習(xí)慣，大抵是社會時期的“臘祭”演變而來的。我國古代先民經(jīng)過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，便用他們的農(nóng)獵收獲來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的賜予。這就是以前的“臘祭”?，F(xiàn)在的春節(jié)，是一年中的結(jié)尾，也是新一年的開始。這一天，人們可以放煙花、吃團(tuán)年飯……

大年三十這天晚上，外面的煙花不斷地飛向天空，在漆黑的夜晚中跳舞，為人們展示自己最漂亮的一面。

晚上九點(diǎn)時，我昏昏欲睡,直接爬上沙發(fā)，躺了下去。望著窗外那五彩繽紛的煙花，我心想：煙花可真美呀!

11點(diǎn)多快到12點(diǎn)，只聽見有人叫：“放煙花，放煙花了”，聽到這句話，我頓時來了精神，一翻身坐了起來，一邊不住地東張西望，一邊叫：“人呢，人呢?快走呀，快下去放煙花呀!”大家看著我這猴急樣，不禁捧腹大笑，我也撓撓頭，不好意思地笑了。

“一，二，三，加油!”這是大人們抬煙花時的喊聲;“呼，放煙花去了!”這是小孩子們放煙花前的歡呼雀躍;“慢點(diǎn)，別摔著了!”這是老人們對孩子的關(guān)心。大家都帶著喜悅之情，奔到樓下。

大人們鞭炮、煙花放置好后，隨著一聲驚呼聲，煙花便在云端開放，那美麗，一點(diǎn)也不亞于水仙花。

“鞭炮快爆了，快走!”正當(dāng)我沉浸在煙花那動人的色彩時，有人便大叫地跑開，啊!鞭炮公公發(fā)怒了，“噼哩啪啦噼哩啪啦!”我捂著耳朵，心想：鞭炮的威力真大呀。

哥哥從箱子里拿出一樣?xùn)|西，是為我們準(zhǔn)備的，我兩眼放光，一把搶了過來。是一個飛碟形狀的玩意兒，我點(diǎn)燃了一個，“呼”地一下，飛出十萬八千里，我又玩了一個，真是太過癮了。

回家時，已經(jīng)凌晨一點(diǎn)了，我摸了摸餓扁的肚子，拿起餃子吃了起來，還吃到了一元錢呢，要發(fā)大財了!

2021春節(jié)高中作文800字二

月是故鄉(xiāng)明，節(jié)是家鄉(xiāng)親。春節(jié)是一家人團(tuán)聚的日子，也是我們最歡樂的節(jié)日。臘月三十的守夜，大年初一的拜年，都像一個個美妙的音符，永遠(yuǎn)刻畫在我的心里。

快到春節(jié)了，我們身邊到處都有了年味兒。家家戶戶都張燈結(jié)彩，貼上了“福”字兒、春聯(lián)，掛上了燈籠、彩帶，我們家也不例外。我和爺爺負(fù)責(zé)購年貨，奶奶則在家里打掃衛(wèi)生。

這天，我和爺爺去超市買年貨了。一進(jìn)超市門，嗬，這場面真熱鬧啊!可以用“人聲鼎沸”、“摩肩擦踵”來形容了。我和爺爺買完了東西，就趕快回家了。晚上，我們算了算賬。收獲挺多的，但是錢也沒少花。過了一天，我和爺爺又去大集買鞭炮?？磥磉@里的人也不少啊，熙熙攘攘的。我們來到了一個賣鞭炮的小攤上，我對爺爺說：“爺爺，今年我們這里的霧霾這么嚴(yán)重，為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們還是少買一點(diǎn)兒鞭炮吧!”“好啊!”爺爺爽快地答應(yīng)了。就這樣，我們愉快的回家了。

終于到了除夕夜，爸爸媽媽都回來了。我們吃起了年夜飯。不知為什么，這頓飯我吃得格外香，可能是因為過年的原因吧。吃完了年夜飯，我們?nèi)叶枷聵侨シ疟夼诹?。我拿出鞭炮，爸爸把它點(diǎn)著了，在一陣噼里啪啦的鞭炮聲中，我們回家了。上了樓，我急忙打開電視，看春晚嘍!就這樣，我們?nèi)移錁啡谌诘囟冗^了一個晚上……

大年初一，我早早的起來，穿上新衣服，給爺爺奶奶磕頭要壓歲錢。爺爺奶奶給了我五百元，弟弟也一樣。然后，就陸陸續(xù)續(xù)地有人來我們家拜年，我的爸爸媽媽也出門走親串友，給別人拜年。一年來，人們借這個機(jī)會互相拜年、相互祝福，這就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德吧!

春節(jié)印象，說也說不清，道也道不完。春節(jié)迎著人們的忙碌緩緩來臨，卻在無聲無息中遠(yuǎn)去，留給人們的是深深的眷戀。無論春節(jié)那些日子是怎么過的，每當(dāng)想起它，我仍不禁為中國傳統(tǒng)文化的魅力而感到驚嘆!

2021春節(jié)高中作文800字三

“過年?!”“過大年?!”在孩子們的歡聲笑語中迎來了“雞”年，處處是一片喜氣洋洋。我和爸爸媽媽一起貼春聯(lián)，爺爺和奶奶在廚房切菜剁肉……家中充滿了節(jié)日的歡樂!

除夕之夜，我們?nèi)覈谝粡埓髨A桌旁。桌上的菜可豐盛啦：金黃色的燒雞，紅紅的年糕，雪白的湯圓，米黃色的油炸蝦片，咖啡色的調(diào)味魚，……最引人注目的，還是我們家的“大廚師”爺爺烹調(diào)的“醋溜墨魚”。你看，那用刀切成的一片片的墨魚片，炒熟了，卷了起來，就像一朵朵綻開的花朵，澆上香氣撲鼻的醋溜汁，又香又美又好吃，真是太誘人了，就是吃上一口，也讓人感到舍不得吞下去。

桌上那瓶黃澄澄的鮮橙汁，緊緊地吸引著我的雙眼。

我叫爸爸給我倒上一杯，爸爸卻給我出了個“難題”??“嘉嘉，明天就是‘雞’年了!請你至少說出五個含有‘雞’字的成語，我就給你倒鮮橙汁?！薄昂?‘聞雞起舞’‘雞毛蒜皮’‘雞犬不寧’……”可是我只說出三個，就只有抓頭皮的份了。我用眼睛看著爺爺、奶奶、媽媽，媽媽笑著輕聲地說：“‘雞飛蛋打’”爺爺瞇著眼說還有：“‘雞犬不驚’‘雞犬不留’?！蹦棠桃苍谖叶哉f了個“還有‘雞鳴狗盜’!”于是，我就大聲地一口氣又說了四個，爸爸樂呵呵地點(diǎn)頭說：“不錯，不錯，你還超出了兩個，有獎!”說著給我倒了滿滿的一大杯鮮橙汁。

我站起來，高高地舉起杯子，先給長輩們拜年!我先祝爺爺奶奶：“健康長壽!雞(吉)祥如意!”再祝爸爸媽媽：“雞(吉)年，大吉大利!工作順利，做更多的事，掙更多的錢!給我買更多的……”我話還說完，長輩們都笑翻了天，媽媽笑得摟住我，爸爸笑得直拍手，奶奶笑得滿臉皺紋成了快樂的線條，爺爺笑得彎下了腰……

呼聲、應(yīng)聲、話語聲、碰杯聲、祝福聲、歡笑聲……聲聲悅耳，聲聲動聽，組成了一曲美妙的交響樂，在除夕的夜空中蕩漾著，許久，許久……

2021春節(jié)高中作文800字四

寒冬臘月，銀裝素裹，萬物枯萎，一片荒涼;新春佳節(jié)，紅紅火火，張燈結(jié)彩，合家歡樂。

嚴(yán)冬之中，新年之際，一家人圍坐一團(tuán)，吃著可口的飯菜，看著精彩的春晚，臉上蕩漾著微微的笑，那笑臉是那樣甜美，仿佛能笑出一個春天。窄小而又溫馨的小屋中洋溢著歡快的笑聲，陳舊而又美麗的老屋里充滿著喜悅的氣氛。相信此時即使狂風(fēng)暴雪襲來，身處絕對零度，受盡寒冷的折磨。那熱鬧非凡的畫面也能融化所有冰雪，溫暖一切寒冷，沸騰整個冬天!

窗外是寒冷刺骨的堅冰，窗里是熱熱鬧鬧的一家人。春節(jié)就是這么神奇，最寒冷的季節(jié)中最寒冷的一天卻是一年中最喜慶的一天。

吃完熱氣騰騰、鮮香味美、皮薄餡大的餃子，喝一杯或濃或淡的香茶，推開房門，去外面放鞭炮。各式各樣的煙花出現(xiàn)，騰空，綻放，最后在漆黑的夜空中留下一道道美麗的殘影，令人神往。那煙花能與星星媲美，能與月亮爭寵，能和春花爭奇斗艷。幽暗的夜空因這些煙花變得亮堂堂的，恍如白天，但它確實(shí)是黑夜，一朵朵煙花在空中盛開后馬上消失，它們是美麗的，也是短暫的，我拿出照相機(jī)，按下快門，將這轉(zhuǎn)瞬即逝的美定格為永恒，珍藏到永遠(yuǎn)。放完煙火，看完春晚，人們躺在床上，帶著對明天的期盼，帶著歲月的祝福，帶著甜甜的微笑，進(jìn)入美妙的夢鄉(xiāng)……

冬日的夜是漫長的，仿佛沒有終點(diǎn)。人們總是耐不住欣喜一次次從夢中醒來，認(rèn)為“明天”來臨，卻發(fā)現(xiàn)“明天”早著到呢，于是不得不感嘆夜的漫漫無際，“明天”的遙遙無期。

熬了一晚上，大年初一終于到了。還是黑燈瞎火的五更天，人們早已出了家門，組成人數(shù)或多或少的隊伍去拜年，給親人們送上最誠摯的祝福，送上最真切的愛……

春節(jié)就是這樣，即使在寒冬臘月，人們也能熱血沸騰，即使千里冰封，人們也會熱淚盈眶。春節(jié)總是少不了溫馨與感動，少不了傳統(tǒng)與新意，少不了情，少不了愛。春節(jié)不僅是一個普通的節(jié)日，它還是一個偉大民族的象征!

2021春節(jié)高中作文800字五

春節(jié)又到了，在孩子們的歡呼聲中，在清晨那清脆的爆竹聲中，它再一次悄然而至。

對于眾多孩子來說，春節(jié)的到來是令人高興的，他們唱歌，他們跳舞，以慶祝他們的喜慶節(jié)曰。但對于我來說，春節(jié)沒有這么好，春節(jié)的到來，卻不能給我?guī)硐矏?。因為，我是窮人家的孩子。每當(dāng)春節(jié)早上我一醒來，就在想：“要是我早上能意外得到父母的壓歲錢，能有好多的點(diǎn)心吃，那該有多好呀!每當(dāng)想到這里便情不自禁地跳下床，可是，無情的事實(shí)不得不讓我熄滅了心中的希望之火。我不得不再一次告誡自己：別再癡心妄想了，你是窮人家的孩子，然后，我只有默默地坐在門口，望著別家孩子們歡樂的笑臉。

篇3

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。

沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。

沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。

篇4

2021春節(jié)高中作文800字一

“歡度春節(jié)”這些標(biāo)語在電視機(jī)廣告上經(jīng)常可以見到，也正是這些標(biāo)語為春節(jié)添上了歡喜的氣氛。

每個人都在春節(jié)前上街購物，買件新衣服，新鞋等等。而我也不例外。聽說這意味著新的一年能換然一新，來一個好運(yùn)。我覺得春節(jié)也有好的一面，也有壞的一面。當(dāng)然對于我們來說是好的，有假放，有利是收。而對于清潔工來說，新年可是很辛苦的一段時期，他們在春節(jié)期間要打掃的垃圾增了很多。其實(shí)我們在開心的同時也不要破壞東西和亂扔?xùn)|西，我們“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”。所以我們不要在公共場所玩的時候，不要亂扔?xùn)|西，只有這樣才能使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”。政府也為人們能做到“歡度春節(jié)”，特意舉辦了一個煙花晚會。這個晚會是在十九那晚舉行的，那晚有許多人到來，人們甚至要擠到出公路去了。煙花開始放了，首先在我們眼前的是一束束多彩多姿的煙花射上天空，再在空中爆，好象一朵朵美麗的鮮花。接著又有更多在空中爆開時的姿態(tài)多樣的煙花。人們在觀賞的期間還不時傳出一陣陣的“哇”聲。

但是在煙花晚會完了，人們散去之后，牌坊卻變成了“垃圾場”了，垃圾是隨地都是。這是清潔工人可忙個很，他們個個都彎低腰撿垃圾。我當(dāng)時看到這樣的情景想：那些清潔工撿完后一定是很累的了，明天就是大年初一了，也要做得那么累，真是很痛苦!所以我們不要亂扔?xùn)|西了，使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”。到大年初一那天，我很高興得的和家人到廣州玩玩。當(dāng)我們來到廣州后，廣州給我的感覺是一個繁榮國際大城市，街上往來的人很多，但他們也比較是守規(guī)的。我之所以這樣說是因為他們能自覺得把不要的東西扔到垃圾桶里，雖然也要一小部分人是不大守規(guī)矩的。但和我的家——肇慶相比可有一定的差距了，雖然肇慶比以前有所進(jìn)步，也能在電視上宣傳一下環(huán)保和提出了一些規(guī)章制度，但我覺得還是不夠。這些規(guī)章制度還不是對廣泛的人民起作用，而我們本身的環(huán)保意識還不夠強(qiáng)，必須加強(qiáng)教育，而只有加強(qiáng)教育才是提高人民的環(huán)保意識的主要途徑。

所以我們必須加強(qiáng)環(huán)保意識的教育，使我們成為一個文明的人，使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”，使我們的家——更美麗。

2021春節(jié)高中作文800字二

日月更迭，季節(jié)變換，又是一年歲末時。20__在不知不覺中悄然遠(yuǎn)去，即將遁進(jìn)歷史的長河，再過二十來天，就是農(nóng)歷的20__了。

說實(shí)話，一想起過年，就覺得挺沒意思的，于我的心里，并不喜歡過年?，F(xiàn)在過年遠(yuǎn)遠(yuǎn)不象小時候那樣有意義，年味越來越淡了，很多習(xí)俗成為了一種流于表面的形式。過年給我的感覺，一個字，累!

說起春節(jié)，特懷念小時候。那時，生活水平不高，父母都是老實(shí)的農(nóng)民，沒有太多的經(jīng)濟(jì)收入，卻要撫養(yǎng)我們姐兄妹四個。很佩服爸媽的理財能力，跟我們同齡的人相比，我們家?guī)讉€孩子比別人家的要舒服多了。過年的時候，不管怎樣，父母都會為我們每人做一身新衣服，納一雙新步鞋，大年三十的晚上，還會給我們每人壓歲錢，雖然不多，卻是父母的一份心意。春節(jié)這天的早上，睜開眼睛，床頭一定會有爸媽準(zhǔn)備好的糖果和點(diǎn)心，然后我們便會吃些點(diǎn)心，喜孜孜的去給爸媽拜年。所謂拜年，也就是說幾句吉利的話而已。

早飯后，邀上一起長大的鄰居、同學(xué)，走遍村子里的農(nóng)家，跟長輩們祝福拜年。長輩們也非常樂意的拿出早就準(zhǔn)備好的糖果、點(diǎn)心等物招待大家。一路走來一路笑，開心而快樂。下午，會三五好友聚在一起，要么看電影，要么玩游戲。

離開學(xué)校走上工作崗位后，不管在哪里，也不管有多忙，每年的春節(jié)都是要趕回家的，只因為，家里有我的親人，有我的牽掛。也許，那時的我，還只能算個孩子，充滿純真的天性，只想著趁過年的時候盡情的玩一玩吧。

成家后，第一年是跟公公婆婆在老家一起過的。以后的這些年，都是兩頭跑，我們的房子離老家也就十多公里，平時只要有空，都會回去看看。所以，過年對我們而言，并沒有別人那種特別渴望、特別期盼的心情。

大年三十的團(tuán)圓飯，一般都是在老家吃，印象中我們家的團(tuán)圓飯總是很晚，當(dāng)別人開始看春晚的時候，我們也許正在路上往家趕呢。當(dāng)凍得瑟瑟發(fā)抖踏進(jìn)家門的那一刻，才感覺到家的`溫暖。到家了，該可以舒舒服服的看電視了吧?？墒?，那一堆剛剛換下來的衣服總得洗啊，晚上不洗，第二天是春節(jié)，還得回老家去一直到晚上再回來，還是得晚上洗，正月初二又得去娘家，這樣拖下去就沒個頭了，倒不如犧牲掉除夕的娛樂時間，把該做的家務(wù)做了。況且我這人有個毛病，看不得臟衣服放那兒，有了就得及時的清洗，不知道這算不算缺點(diǎn)呢。等我忙完手中的活，春晚也過去近一半了。本該盡情玩樂的除夕之夜，對我來說，還不如平時的輕松自在。

2021春節(jié)高中作文800字三

我家是一個快樂的家庭，在過年的時候發(fā)生了許多有趣的事情，我來說給你聽一聽吧。

大年三十那一天，我們到大舅舅家吃年夜飯。年夜飯吃到一半，外公變戲法一般從口袋里掏出來一個大紅包，我和弟弟一看，趕快跑到外公面前，甜甜地說：“外公，愿你在新的一年中身體健康，財源滾滾!”外公趕快把把紅包塞進(jìn)了我的手中?！鞍职郑Ｄ阍谛碌囊荒曛泄ぷ黜樌?，事業(yè)有成!”“舅媽，祝你在新的一年中越來越年輕漂亮!”……我和弟弟給大人一一拜了年后，手中拿了一大疊紅包。我們迫不及待地拆開紅包數(shù)了起來：“一百，兩百，三百……”哇!整整一千一百，今天真是大豐收呀!要是天天過年就好了。

掀被子大戰(zhàn)

冷冷的天氣里睡個懶覺是多么舒服的事呀!可是媽媽非要我早起和她去跑步，我不愿意去，就把頭縮進(jìn)了被窩里。媽媽見了，立即伸手掀我的被子，可她哪知道，我早有準(zhǔn)備，用手緊緊的抓住被子，她拉啊拉，就是拉不開。過了會兒，我感覺到被窩外面沒有動靜了，就放松了警惕了，誰知媽媽趁機(jī)用力一拉，就把我精心設(shè)計的被窩扯出了一個大窟窿。我還沒反應(yīng)過來，媽媽的手已經(jīng)伸進(jìn)被窩和我一決高下。我們一個拉，一個拽，一下子便把我的睡意拋到九霄云外去了?？晌疫€是賴在床上不愿起來，媽媽沒辦法，就去叫爸爸，爸爸跟著媽媽來到“戰(zhàn)場”上，自信地說：“怎么，連李詩琪都都不過?!讓我來!”媽媽不服氣地說：“我就不相信，你能把她從床上弄下來?！蔽业氖职驯蛔映兜酶o了，誰知爸爸一扯就把被子扯走了。爸爸得意洋洋地說：“怎么樣?”媽媽頓時啞口無言。唉，都是剛才我和媽媽的戰(zhàn)斗太激烈了，我已經(jīng)筋疲力盡了。

“棋狂”老爸

早上一起床，爸爸就打開電腦下起象棋來了。媽媽燒好早飯就叫到：“李禮生，吃飯了?！卑职诸^也不抬地說：“哦，馬上就來。”我和媽媽就開始吃早飯了。過了一陣子，爸爸從房間里出來不高興地說：“你們吃早飯怎么不叫我?”我和媽媽聽了不由得哈哈大笑起來。爸爸奇怪地問：“有什么好笑的?”我就把剛才爸爸媽媽的對話學(xué)了一遍。爸爸聽了，撓撓后腦勺，也笑了起來。從那天起，我就開始叫他“棋狂”老爸了。

你們說，我們家過年發(fā)生的事是不是很有趣呢?

2021春節(jié)高中作文800字四

在整個寒假里，我都是以一種快樂的心情來度過的。

放假開始的幾天里，完成作業(yè)當(dāng)然是一件最要緊的事了，總不可能邊過節(jié)邊寫作業(yè)吧?這樣玩也玩不好，學(xué)習(xí)也學(xué)習(xí)不好，與其這樣，還不如多花一些精力，先做完作業(yè)再玩。

春節(jié)是快樂的，連天上也顯出新年的'景象來，蔚藍(lán)的天空，像塊碧玉一樣逗人喜愛，偶然間也有幾朵白云在萬里晴空中愉快地追逐著，溫暖的陽光驅(qū)逐年冬的寒氣。

街道上，各家各戶都在忙碌著。超市里可謂是人山人海，貨架上的瓜子、糖果被無數(shù)雙手塞進(jìn)了購物車。大家仔細(xì)挑選年貨，往日平靜的大街上如今是擠滿了人，大家在各各鋪面里買來對聯(lián)、“福”字、兔形裝飾物來美化自己的家。我家也不例外，房子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發(fā)光，最值得驚奇的是平時擦不干凈的窗戶也被擦得明晃晃的，看上去像沒有隔著窗戶似的。接著，媽媽讓我把春聯(lián)和“?！弊仲N上，我小心翼翼地用膠水把春聯(lián)貼在大門的墻上，把“?！弊仲N到大門上，不偏左不偏右，甚是好看。

除夕夜，窗外，鞭炮聲聲脆響，煙花五彩繽紛。室內(nèi)全家人團(tuán)團(tuán)圍坐，一個個喜氣洋洋。媽媽和奶奶來來往往，走馬燈似的把一盤盤佳肴端到餐桌上。不一會兒桌子上的雞啊、鴨啊、肉啊、魚啊……層層疊疊的堆在了一起，像一座小山似的，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。趁人不注意，我用筷子夾起了一大塊魚肉塞進(jìn)了嘴里，那種噴香的味道頓時涌進(jìn)了我的心里。

“開飯!”在奶奶的話語聲中，我們不約而同的拿起了筷子，把一盤盤美味往嘴里送。只聽“喀嚓”一聲，我的牙齒被卡了一下，我吐出來一看，原來是個硬幣。硬幣怎么會跑我嘴里呢?我心想，“哎呀，有福了，”奶奶說道，“我特意在餃子里放上了硬幣，沒想到被你吃到了。你們這個時代可真是好啊，論吃的方面，細(xì)白面饅頭和新鮮雞蛋多的是，想吃什么就有什么。論穿的方面，紅的、紫的、薄的、厚的，什么都有，連個補(bǔ)丁都沒有……”奶奶笑著說，“啊……”我睜大了眼睛。全家人看著我的滑稽樣都大笑了起來。

快樂的春節(jié)過去了，馬上就要開學(xué)了，總結(jié)一下，這個寒假過得挺充實(shí)的。

2021春節(jié)高中作文800字五

時間似流水匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼，又是美好的一年接近尾聲。在孩子們的歡呼聲中，在清脆的爆竹聲中，在大街小巷的一片沸騰聲中，春節(jié)來到了人間。

早晨，一陣陣此起彼伏的爆竹聲，把我從夢中驚醒，我以極快的速度洗漱完畢來到飯廳，桌子的一幕讓我大吃一驚，擺滿了琳瑯滿目的點(diǎn)心。過春節(jié)，就連早餐都這樣豐富!吃過早餐，我們一家人來到哥哥家拜年，我走進(jìn)屋，一句“恭喜發(fā)財”得到了百元大鈔，一句話收獲了壓歲錢與祝福的話語，真是一舉兩得，我心里也樂得美滋滋的。

篇5

春節(jié)高中生作文800字一

農(nóng)歷正月初一是春節(jié)，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們小孩子最最盼望的日子，俗話說得好：“大人望種田啊，小孩望過年啊?！边^年最主要的.是能吃餃子、放鞭炮、還有更實(shí)惠的就是可以得到壓歲錢了。

今年過年我就學(xué)習(xí)包餃子了，我跟著母親到了姑媽家。母親首先走進(jìn)廚房興致勃勃的幫姑媽包餃子，我閑著沒事干也來到廚房學(xué)著包起了餃子。我看見母親把包面皮攤開放上瘦肉料然后卷起皮子，做成了一個彎彎的大餃子，我也學(xué)著她的樣子做了起來，可是我包了一個歪歪扭扭的餃子。母親悄悄的在我的餃子里放了一枚硬幣，我也乘著母親不注意也在她的餃子里放了硬幣。不一會我們就在說說笑笑中將餃子包完了。過了一會我聽見姑媽叫著：“吃餃子了”。我的姐姐妹妹們都等不及的跑過來。母親笑著說：“今日我要嘗嘗我兒子的餃子”。我也高聲叫起來：“我也要嘗嘗我自己的餃子”。母親“笑里藏刀”地笑起來了。我也地笑著。母親一口咬下去，我兩眼看著母親也一口咬下去，“哎呀”。我和母親異口同聲地說：“我的餃子里怎么也有硬幣啊?”這時可把大家都給樂壞了。

到了晚上，姑媽說：“給壓歲錢了哦”我一聽，第一個沖了上去。姑媽給每個人都發(fā)了一個紅包，我迫不及待的打開一看里面放著一個紙條。我看了一看，條子上面寫著“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，“哎!”還是二爹豪爽地給了我們一個大紅包，我打開看了看，“啊!一千元!”可把我樂壞了。我一蹦三尺高。妹妹們最淘氣了，她們?nèi)齻€可在我家里是出了名的“淘氣三劍客”啊!她們對我說：“哥哥我們也送給你一個紅包”，我想今日她們給我送紅包，可真是太陽從西邊出來啊!這里面肯定有鬼，于是我想了想就把紅包對著她們一打開，突然一只只蟲子向她們面前跳過去。她們嚇得落荒而逃了，我在后邊哈哈大笑。

你們看，這個春節(jié)夠有趣味的吧!放鞭炮、猜謎語等等活動都是在我們家里開展的，房間里一直充滿著歡聲笑語。

春節(jié)高中生作文800字二

春節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是老百姓心中的頭等大節(jié)日。中華民族這個具有傳統(tǒng)色彩的民族，過著頭等大日子的傳統(tǒng)習(xí)俗可是規(guī)規(guī)矩矩的、一點(diǎn)也不能少。

貼春聯(lián)。貼春聯(lián)是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，春聯(lián)上寫著對新一年的祝福。春聯(lián)分為上聯(lián)、下聯(lián)和橫批，門中還有一個福字。我們通常會將福字貼倒，意為福到了。這看似簡單的習(xí)俗。放鞭炮。我們會在大年三十放鞭炮，相傳在很久很久以前，有一個叫“年”的怪獸生性異常兇殘，每年冬春之交就會出來傷害人畜。比較聰明勇敢的人就想到一個妙計：在院中擺放“年”愛吃的東西，當(dāng)“年”來時，大家就放鞭炮、敲鑼鼓，是“年”落荒而逃。從此，放鞭炮的習(xí)俗也就保存了下來。壓歲錢。這個習(xí)俗是孩子們的最愛，這是長輩對晚輩的一種美好的祝愿。吃團(tuán)圓飯。我最愛的還有團(tuán)圓飯，生在北方長在北方的我最愛吃餃子，而在北方的團(tuán)圓飯中餃子又必不可少。餃子可以包很多餡，樣子也各異，是最具傳統(tǒng)色彩的家常便飯了。

包餃子是一門學(xué)問，別看家中長輩手十分靈巧，包餃子迅速而美觀。其實(shí)，餃子的厚薄、餃子餡的多少、煮餃子的時間……都是需要注意的問題，也許少了或沒有做好哪個環(huán)節(jié)，餃子就沒有那么美味了。

餃子成為春節(jié)不可缺少的節(jié)日食品，究其原因：一、餃子形如元寶。人們在春節(jié)吃餃子取“招財進(jìn)寶”之音；二、餃子有餡，便有人們把各種吉祥的東西包進(jìn)去，以寄托人們對新一年的期望。餃子這一節(jié)日佳肴在給人們帶來歡樂的同時，已成為中國飲食文化的一個重要組成部分。

我想過春節(jié)不只是吃餃子之美味，更是享受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗帶來的歡樂。

春節(jié)高中生作文800字三

“每條大街小巷，每個人嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜……”當(dāng)我們聽到這耳熟能詳歌曲，就可以知道——新年到了!

新年到，爸爸媽媽帶領(lǐng)全家來個“垃圾清理大作戰(zhàn)”，雙方你來我往、互不相讓，在一番激戰(zhàn)后，終于給家穿上了一件華麗新衣，滿頭大汗大家，這才松了一口氣，終于可以輕輕松松、快快樂樂過個好年。

除夕夜在慌亂、匆忙間來臨了，美食上桌了?？粗郎县S盛美食，不禁令我垂涎三尺，彷彿讓我置身于人間仙境般，言語無法形容美味，融化在口中感覺，真棒!那是一種無與倫比幸福啊!

緊接著，重頭戲豋場，發(fā)紅包啰!“一百、兩百、三百、四百……”，我越數(shù)越起勁，因為我一夕致富，成為富翁了!俗話說：“好開始是成功一半!”今年有個好彩頭，怎能不大吉大利、大發(fā)利市呢?

第二天，我們?nèi)グ菰L兩位來自四川明星!動物園內(nèi)人山人海、水洩不通，真是過新年，氣象萬千啊!到了熊貓館，可是連看一眼熊貓都難啰!但我藉著身“高”優(yōu)勢，發(fā)揮我籃球場上訓(xùn)練有素矮將本領(lǐng)，一路鉆到它們面前。終于，我見到了心中大明星。但隨著隊伍行進(jìn)，我被“不費(fèi)吹灰之力”推走了。短暫三分鐘，只讓我看見了背影熊貓，怎么過癮呢?，于是我跑上觀景臺，在小小人群縫隙中，尋找熊貓身影。此時，我可真滿足了，因為它們正相親相愛，抱著一起玩耍呢!

乘著游園車，又來到了企鵝館，肥嘟嘟企鵝在岸上緩緩行進(jìn)，在水里，卻像在空中翱翔飛鳥，海底蛟龍般，自由自在游泳，速度快得像一枚潛鑒飛彈，真令我嘆為觀止、嘖嘖稱奇啊!再來到爬蟲館，匯集著多樣化爬蟲類，看著巨大陸龜，讓我好想騎著它到處跑。不過，這樣作為是觸犯動物保護(hù)法，所以只能發(fā)揮我想像力……

新年，就在吃喝玩樂、輕松自在中度過。過完年，自己長了一歲，收獲也不少，動物園之旅，更是滿載而歸。新年有這么多有趣事，但為什么是如此短暫?

春節(jié)高中生作文800字四

一年一度的春節(jié)又要到來了。今天我早早的就起床了，穿上我漂亮的新年衣服，開始隨著我們的大部隊拜年了!

我們先來到五老奶奶家。五老奶奶家的院子很大，長滿了花草?，F(xiàn)在，這些花草在星光的照耀下顯得更加艷麗，是星光給它們披上了一層銀色的大衣。我們進(jìn)了屋，這個屋的陳設(shè)極其簡單，一把椅子，一幅壁畫，一個沙發(fā)，一張床。這時媽媽把我叫過來對我說了聲：“你還沒叫五老奶奶好呢”?！芭?五老奶奶過年好”。我說道。五老奶奶說：“好。快坐坐吧!我給你拿個大紅包”。我高興地連蹦帶跳，心底里可高興了!“給，這是你的紅包”。五老奶奶說?！爸x謝五老奶奶”。我說。五老奶奶還夸我很懂事。我們要到下一家拜年了，所以離開了五老奶奶家。

我們又來到了二爺爺家。我吸取了上次的經(jīng)驗，這次不用媽媽提了，我趕緊說了聲二爺爺過年好。這一次我不禁說了聲二爺爺好，還說了聲新年祝福語：“祝二爺爺身體健康，長命百歲”?！澳阏嬗卸Y貌，我給你那個紅包”。二爺爺說。這時我心里特別高興，我不禁受到了別人的夸獎，還知道了怎么拿到更多紅包，我真是太高興了!現(xiàn)在，我們又要到別的家去拜年了，所以離開了二爺爺家。

我們又到了一個年輕家里，因為上幾回都上了一些老人家里，這一次可要變變味了，這是年輕人的家，我還是用上一次有禮貌的話說了聲：“叔叔阿姨過年好”。這時阿姨從口袋里拿出一個大紅包放在我手里說了聲：“你也過年好”。我高興極了，因為我有收到了一個紅包。接著我又去了好幾十家，我的紅包也越來越多，最后我都拿不過來了，我真是太高興了!

這次拜年對我來說是與眾不同的一次，我知道怎么樣紅包，和別人打招呼也大膽了，這次拜年我真高興!

春節(jié)高中生作文800字五

隨著爆竹聲慢慢響起，大年三十——已離我們越來越近……瞧!他正面帶著微笑向我們走來呢!你可能會問：“咦，你是怎么看到的，而我怎么沒看見呢?難不成——我的眼睛有問題嗎?要不——就是你這個人有問題嘍!”

嗨，都不是!是你的理解能力有問題。我是個打個比方而已啦，以后可一定要多查字典才行呀。

過年的那天，到處都張燈結(jié)彩，洋溢著喜氣洋洋的氣氛。家家戶戶都貼上了紅紅的對聯(lián)，人聲鼎沸，煙花璀璨，映紅了整個天空。

古代也有傳說，年是一種怪獸我們正因為趕走了年從而才開始過年的，但是現(xiàn)如今科技如此發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該知道年這種古代人想象中的怪獸是根本不會存在的。我們過年的習(xí)俗卻從未隨著科技的發(fā)展，人們的認(rèn)知面更加寬闊而消失。這是為什么呢?請聽聽我的看法。

過年，就是度過農(nóng)歷的臘月三十就算是過了一年，因此我們會在大年三十這一日舉行許多的慶?；顒訌亩鵂I造一種過年的氛圍。過年這一思想已經(jīng)在人們的心中扎根，它已經(jīng)成為了中華民族神圣的一種象征，每當(dāng)?shù)搅诉@一日無論人們身在何方都會盡自己所能趕回家中和父母、親人團(tuán)聚。這是一種精神的力量推動著人們，正如龍是我們中華民族的圖騰，我們是龍的傳人一樣。

篇6

暮色四合，我獨(dú)身步入田野，三五把涼風(fēng)夾雜些六月的愁悵與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，可是叫時間？

天空尚且彌留些彩霞不曾隱逸，腳步終于還是沒有融入到初夏的大雜燴中，我，懷著我的那顆不曾走出三月的心，迷失在行走著的路上？

腳印指引著我走向了詩的安魂場，剛想輕呤一首小詩，卻不料為三兩株竊竊私語的小草所驚嚇。它們，正相談?wù)龤g；它們，正期盼著后半夜與露珠的狂歡。而我呢？我的心，又在期盼些什么？

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的無奈；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養(yǎng)育一方百姓的黑黝黝的的泥土啊，你們，又將孕育怎樣的生命？

家，對了，身后應(yīng)該還有家的影子，可從我的眼里看去，又是那般的模糊。唯獨(dú)那盞心燈，哪怕在風(fēng)雨里，也應(yīng)該不滅？

行走在消逝中，我，應(yīng)該怎樣，安放，我的靈魂？

（二）

暮色四合，我獨(dú)身步入田野，三五把涼風(fēng)夾雜些六月的感傷與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，應(yīng)該叫時間。

天空尚且殘留些彩霞不曾藏匿，腳步終于還是沒有融入到初夏的交響樂中，我，懷著我的那顆走過五月的心，找尋在行走過的路上。

腳印指引著我走出了詞的失樂園，剛想輕呤一首短詞，卻不料為十來株喃喃細(xì)語的小草所靜寂。它們，正相談?wù)龤g；它們，正期盼著后半夜與露珠的擁抱。而我呢？我的心，也應(yīng)該有它自己的棲息地。

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的懶散；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養(yǎng)育一方百姓的黑黝黝的泥土里啊，你們，又將孕育多姿的生命。

家，對了，身后肯定還有家的影子，沒有回轉(zhuǎn)達(dá)身去，卻感覺到它在我心里深深的烙印。那盞心燈，哪怕在風(fēng)雨里，也可以不滅。

行走在消逝中，我，渴望這樣，安放，我的靈魂。

（三）

暮色四合，我獨(dú)身步入田野，三五把涼風(fēng)夾雜些六月的歡暢與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，唯獨(dú)有時間！

天空尚且留戀些彩霞不曾安睡，腳步終于還是沒有融入到初夏的大合唱中，我，懷著我的那顆行走在六月的心，澎湃在涂滿希望的金色的道路上！

腳印指引著我走進(jìn)了夢的歡樂谷，剛想微笑一個永恒，卻甘愿為滿目的幸福歌唱的小草所駐足。它們，正充滿理想；它們，正期盼著后半夜與露珠的親吻。而我呢？我的心，也一定會有它自己的棲息地！

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的的愜意；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養(yǎng)育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你們，又終將燦爛成五彩的生命之花！

篇7

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；傳統(tǒng)文化教育；作用

[中圖分類號]G250 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2016）11 ― 0144 ― 02

強(qiáng)調(diào)指出：把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣，強(qiáng)調(diào)固本的基礎(chǔ)工程；繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德；廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育；積極引導(dǎo)人們講道德，尊道德，守道德。追求高尚的道德理想。不斷夯實(shí)中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)，核心價值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。因此；培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)，努力營造良好的社會人文教育氛圍。

一、傳承傳統(tǒng)文化進(jìn)行全民教育的重大意義

中華傳統(tǒng)文化是世界文化整體的重要組成部分，其內(nèi)涵渾涵、博大精深，是中華民族幾千年創(chuàng)造的人類寶貴財富，它在歷史上曾經(jīng)大放異彩，而在現(xiàn)代化的今天仍然具有重要指導(dǎo)意義。中華傳統(tǒng)文化是以儒家文化為主流，“禮義廉恥，仁德善孝”是其核心內(nèi)容。明末學(xué)者顧炎武在《日知錄？廉恥》中說“禮義廉恥，國之四維；四維不張，國乃滅亡”。他認(rèn)為“禮義廉恥”是人立本的根基，是為學(xué)做人的根本，一個人若失去了“禮義廉恥”，則這個人就失去了立身之本，同樣如果一個國家失去了“禮義廉恥”則這個國家就失去了立國之基；國將大亂而招致滅亡。因此，他認(rèn)為，要保持國家不亡，就要讓社會全體成員保有禮義廉恥以使社會道德不淪喪。為此必須重視良好社會風(fēng)氣的培育。為構(gòu)建良好的社風(fēng)氣，重建社會倫理道德規(guī)范，他主張開展全面社會教育。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能凈化人的心靈，洗煉人格修養(yǎng)，是人的心靈永遠(yuǎn)處于澄清真實(shí)的狀態(tài)，不為庸俗、低級丑惡的思想玷污，進(jìn)而能主動排除有違傳統(tǒng)文化，及阻礙社會發(fā)張的可恥思想的干擾。

青少年是國家的未來，民族的希望，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要，這對于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，推動文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化具有基礎(chǔ)作用。為此，2014年3月26日，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。《綱要》強(qiáng)調(diào)：在學(xué)校課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。進(jìn)一步豐富中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。目前教育部正在啟動修訂高中階段課程標(biāo)準(zhǔn)，將把加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育列入修訂內(nèi)容之中，小學(xué)至初中階段的課標(biāo)修訂工作也會適時啟動。同時，在中考，高考升學(xué)考試中，在中小學(xué)教師資格考試中，將增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入課程實(shí)施和教材使用的督導(dǎo)范圍，定期開展評估和督導(dǎo)工作。在高等教育中，鼓勵有條件的高校統(tǒng)一開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課覆蓋面。在教育內(nèi)容上，《綱要》指出：加強(qiáng)對青少年學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，開展以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為重點(diǎn)的家國情懷教育；以“人愛共濟(jì)，立己達(dá)人”為重點(diǎn)的社會主義關(guān)愛教育；以“正心篤志，崇德經(jīng)毅”為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育，著力培養(yǎng)青少年的愛國情懷和健全人格。在小學(xué)低年級，以培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)；開啟啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。在小學(xué)高年級，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)。開展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。在初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國作為多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情。在高中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。在大學(xué)階段，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀舒張文化的責(zé)任感和使命感。這是從源頭上凈化民心民風(fēng)，培育新一代的社會公民。學(xué)術(shù)界對“中國傳統(tǒng)文化”時間的界定存在不同看法。有的學(xué)者認(rèn)為，“中國傳統(tǒng)文化”指周秦到清中葉這三千年時間里，中華民族的創(chuàng)造文化；有的學(xué)者認(rèn)為，這是自古至清晚期以前，中華民族創(chuàng)造的文化。開展傳統(tǒng)文化教育涉及到全社會每一個成員與每一個國民，每一個單位息息相關(guān)。因此，要想搞好這項工作，必須發(fā)動和各個機(jī)關(guān)單位，把一切積極因素全部調(diào)動起來。群策群勵，努力做好這一工作。

二、高校圖書館助推傳統(tǒng)文化教育

高校圖書館是知識儲存器，蘊(yùn)含豐富知識。當(dāng)然也蘊(yùn)含大量傳統(tǒng)文化的寶庫，它既可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供充分自主也可與社會溝通，為全社會學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供充分條件，使傳統(tǒng)文化教育得以長期堅持下去。其次，高校圖書館具有豐富的館藏，形式多樣，種類齊全，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和多樣性，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，文化氛圍濃厚，擁有一批對傳統(tǒng)文化學(xué)有專長的專家教授隊伍等優(yōu)勢。

1.高校圖書館擁有豐富的館藏資源。

高校圖書館得天獨(dú)厚，擁有豐富的館藏資源，內(nèi)容廣泛，種類齊全。既包含文史哲教育等方面的社會科學(xué)，也包含數(shù)理化、生物、天文等的自然科學(xué)方面的書刊。既包含中國傳統(tǒng)文化，現(xiàn)代文化，也包含外國的文化，構(gòu)成了高校文獻(xiàn)信息的信息資源中心，能充分滿足高校師生以及社會成員學(xué)習(xí)創(chuàng)新文化的需要。

2.擁有系統(tǒng)性和多元性的豐富館藏。

高校圖書館的館藏豐富，且在引進(jìn)書刊，資料時視野開闊，資料先進(jìn)。由于讀書層次不同，所從事的專業(yè)不同，查閱文獻(xiàn)資料的目的不同，因而，高校圖書館館藏的傳統(tǒng)文化書籍層次不同，種類各異，數(shù)量豐富，足以滿足全校師生及各種社會成員學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之需。

3.良好的閱讀環(huán)境、濃郁的文化氛圍。

近年來高等學(xué)校，經(jīng)過新建改建工程，使校園環(huán)境變得更加寧靜、優(yōu)雅、舒適，更宜與從事傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究。同時館方為重視讀書并愛讀書的人提供寬裕和諧的人文環(huán)境，有利于人們潛心鉆研學(xué)問及互相交流，大有益于人們接受傳統(tǒng)文化教育。

4.擁有一支客觀的專業(yè)隊伍。

高校圖書館擁有一支數(shù)量大、質(zhì)量較高的專業(yè)隊伍，經(jīng)過長期工作實(shí)踐及不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，他們文化及專業(yè)技術(shù)水平不斷的提升，可以較好地幫助讀者使用檢索工具，使讀者能更深入、更迅速準(zhǔn)確地查閱所需內(nèi)容，達(dá)到事半功倍之效。為了更深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，高校圖書館可以定期開展知識競賽；不同層次的講座、讀書演講、專家專題講座，以及開展論壇等活動，激發(fā)人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，從而促使高校圖書館在傳統(tǒng)文化教育中能夠充分釋放出正能量。

三、高校圖書館助推傳統(tǒng)文化教育的措施。

1.以大力宣傳傳統(tǒng)文化教育的意義來助推傳統(tǒng)文化教育的進(jìn)行。

為此，高校圖書館應(yīng)采取一切可行的方式、方法，全方位的宣鞔統(tǒng)文化教育的意義，以形成良好的社會輿論氣氛，諸如可通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、博客、QQ群、微信等多種方式來進(jìn)行宣傳，也可面向社會進(jìn)行組合字各種各樣的讀書活動，例如讀書講座、演講比賽、好書推薦等方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的宣傳，使社會成員充分認(rèn)識圖書館，走進(jìn)圖書館，以助推其學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性。此外，為了提高廣大讀者、對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的自覺性和興趣，可以有選擇地將傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句，及千古不朽的警句寫成條幅張貼在圖書館閱覽室及學(xué)生自習(xí)室的墻壁上，亦可將相關(guān)座右銘置于學(xué)生閱讀桌上以起到潛移默化的作用，使傳統(tǒng)文化知識銘刻在讀者腦海中，經(jīng)久不忘。

2.高校圖書館應(yīng)與社會各界互動，來助推全民的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。

高校圖書館擁有豐富的館藏和現(xiàn)代化的閱讀設(shè)施，且環(huán)境優(yōu)雅學(xué)術(shù)氣氛濃厚，并擁有一批有著一定造詣的專業(yè)人才，這些條件都令人刮目相看，可以吸引更多的社會成員慕名前來就讀，產(chǎn)生令人矚目的學(xué)習(xí)效果。因此，高校圖書館有必要與有關(guān)政府部門，宣傳媒體，教育機(jī)構(gòu)，各級公共圖書館和社會各界加強(qiáng)互動、溝通交流，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，相互協(xié)作，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

3.通過向社會開放，助推傳統(tǒng)文化教育。

高校圖書館雖然擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，但相對來說卻處于一個比較封閉的狀態(tài)，而不為社會人士了解，這對圖書資源實(shí)在是一個不應(yīng)該浪費(fèi)的浪費(fèi)，因此，高校圖書館迫切需要向社會開放，吸引更多的社會成員走進(jìn)圖書館，認(rèn)識圖書館，更好地接受傳統(tǒng)文化的教育，從而提高高校圖書館資源的利用率，也提高了高校圖書資源的社會認(rèn)知度。

綜上所述，高校圖書館由于擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，使它在傳統(tǒng)文化教育中，無論是對于學(xué)校師生還是對于整個社會成員都具有不可替代的作用。高校圖書館全體成員，要積極努力工作，為傳統(tǒng)文化教育事業(yè)貢獻(xiàn)正能量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕李清華.中國傳統(tǒng)人文教育思想〔M〕.福州：福建教育出版社，2015.

篇8

教育部在《以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中指出，職教人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。”特定的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求高職思想政治教育必須與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的需要接軌。因此，將企業(yè)文化引入高職思想政治教育中來，充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化的積極作用，無論對于企業(yè)人才儲備還是加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育，抑或提高高職學(xué)生思想政治素質(zhì)都具有積極的促進(jìn)作用。

一、企業(yè)文化及其與高職思想政治教育的相通性

（一）企業(yè)文化的含義、結(jié)構(gòu)與功能

企業(yè)文化是指“企業(yè)全體員工在長期的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念及行為規(guī)范。它是企業(yè)理念形態(tài)文化、制度形態(tài)文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機(jī)復(fù)合體?！?/p>

企業(yè)文化結(jié)構(gòu)可劃分為三個層次：最表層的是物質(zhì)層（器物層），是企業(yè)創(chuàng)造的物質(zhì)文化，如企業(yè)名稱、標(biāo)志、物質(zhì)環(huán)境、產(chǎn)品特色、技術(shù)工藝品設(shè)備等；中間層是制度行為層，主要包括一般工作和管理制度、特殊制度以及企業(yè)風(fēng)俗；最內(nèi)層是精神層（觀念層），是企業(yè)文化的核心和靈魂，包括企業(yè)最高目標(biāo)、企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)宗旨等。

企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)文化管理模式，對企業(yè)生存和發(fā)展發(fā)揮著重要作用，主要有導(dǎo)向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、激勵功能、融合功能、審美功能以及輻射功能。

（二）企業(yè)文化與高職思想政治教育的相通性

高職思想政治教育是高等職業(yè)學(xué)校用符合社會、行業(yè)和企業(yè)需要的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會、行業(yè)和企業(yè)需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。盡管高職思想政治教育和企業(yè)文化分別存在于學(xué)校和企業(yè)兩個不同的領(lǐng)域，但兩者仍有許多相通之處，具體而言：

1.從價值取向來看，兩者都堅持以人為本

企業(yè)文化堅持“以人為本”的價值取向：對內(nèi)以員工為中心，尊重員工、關(guān)心員工，滿足員工不同層次的需要，以充分調(diào)動員工內(nèi)在的積極性、主動性、創(chuàng)造性和主人翁意識；對外則以客戶為中心，堅持“顧客就是上帝”，設(shè)身處地地為顧客著想，千方百計地了解顧客需求，竭盡全力地滿足顧客愿望。

同樣，高職思想政治教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心：重視對高職學(xué)生的精神關(guān)懷，尊重他們的特殊利益、愿望和需要，與之進(jìn)行“心與心的交流”；引領(lǐng)高職學(xué)生主動吸收思想政治教育內(nèi)容，從而形成符合社會、行業(yè)、企業(yè)要求以及自身發(fā)展需要的完善人格和合理行為模式。

2.從功能上講，兩者都具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能

企業(yè)文化具有明顯的導(dǎo)向功能，員工在潛移默化中接受企業(yè)共同價值觀并朝著共同的企業(yè)目標(biāo)而努力。這個潛移默化的過程，既是企業(yè)以文化手段對員工進(jìn)行教育的過程，也是樹立員工“認(rèn)同感”、“自豪感”、“歸屬感”、“使命感”的過程，從而在企業(yè)內(nèi)部形成一股強(qiáng)大的向心力和凝聚力，以推動企業(yè)的發(fā)展。

高職思想政治教育同樣具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能：運(yùn)用啟發(fā)、動員、教育、激勵、批評等方式對高職學(xué)生的行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)和理想信念進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，通過培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展；引導(dǎo)高職學(xué)生樹立社會主義共同理想，承擔(dān)社會、歷史使命，凝聚力量，共同為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。

3.從發(fā)揮作用的過程上看，兩者都包括知、情、意、信、行的培養(yǎng)

企業(yè)文化結(jié)構(gòu)的三個層次即精神層、物質(zhì)層、制度-行為層，形成強(qiáng)有力的文化管理模式：依托物質(zhì)的、精神的或制度―行為的企業(yè)文化對全體員工進(jìn)行有形的或無形的滲透，引起員工主體主動認(rèn)知和反思，推動員工思想、態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變，并最終落實(shí)于符合企業(yè)目標(biāo)要求的行為上。因此，企業(yè)文化包含了對員工知、情、意、信、行五個方面的培養(yǎng)。

同樣，高職思想政治教育過程中學(xué)生思想品德的形成過程，實(shí)際上是在思想政治教育作用下，高職學(xué)生內(nèi)在知、情、意、信、行等各要素不斷成熟、均衡發(fā)展的過程。

4.從目標(biāo)上看，兩者都追求實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

優(yōu)秀企業(yè)文化的著力點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)員工的全面發(fā)展，注重發(fā)揮員工的積極性、創(chuàng)造性和工作能力，不斷提高員工的整體素質(zhì)，以企業(yè)員工的自我實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展來保持企業(yè)持續(xù)的發(fā)展勢頭。

高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會、行業(yè)和企業(yè)輸送一線實(shí)用型人才，高職思想政治教育的目標(biāo)必然與社會特別是相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的特定人才要求一致：堅持育人為本，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時關(guān)注其內(nèi)在思想品德修養(yǎng)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新型人才。

二、優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用

（一）優(yōu)秀企業(yè)價值觀可引導(dǎo)高職學(xué)生確立正確的職業(yè)價值觀

企業(yè)價值觀作為企業(yè)文化的核心，是指“企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)，是企業(yè)全體或絕大多數(shù)員工一致贊同的關(guān)于企業(yè)意義的總評價和總看法?！本推浠緝?nèi)容而言，主要包括企業(yè)利益觀、經(jīng)營觀、勞動觀、市場觀、進(jìn)取觀、成功觀等。優(yōu)秀的企業(yè)價值觀應(yīng)該是正確的、高尚的價值觀：在企業(yè)利益方面，能夠在獲得經(jīng)濟(jì)利益的同時承擔(dān)更多的社會責(zé)任，最大限度地發(fā)揮其社會價值；在經(jīng)營觀方面，堅持誠信為本，維護(hù)企業(yè)良好的社會聲譽(yù)；在勞動觀方面，使企業(yè)員工付出勞動不僅僅是謀生手段，而且是實(shí)現(xiàn)員工個人價值的重要形式；在市場觀方面，以市場為導(dǎo)向來進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，正確對待市場競爭與合作；在進(jìn)取觀方面，積極追求進(jìn)取，以科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為企業(yè)不斷發(fā)展的永恒動力等。

這些優(yōu)秀的企業(yè)價值觀能夠引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。例如，在職業(yè)價值取向方面，“奉獻(xiàn)社會”的企業(yè)價值觀能夠幫助高職學(xué)生克服個人主義、功利主義職業(yè)價值傾向，引導(dǎo)學(xué)生將個人價值與社會、行業(yè)、企業(yè)需要結(jié)合起來，從而樹立正確的職業(yè)價值觀；在勞動觀方面，“以人為本”的勞動價值觀能夠幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識勞動的價值，引導(dǎo)學(xué)生將勞動的過程作為實(shí)現(xiàn)個人價值的過程，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的勞動積極性和創(chuàng)造性，以更好地為社會服務(wù)。

（二）高尚的企業(yè)倫理道德可培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)

企業(yè)倫理道德是指活躍在企業(yè)經(jīng)營管理中道德意識、道德規(guī)則、道德行為以及調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。具體表現(xiàn)為企業(yè)家的道德素質(zhì)、良好的企業(yè)―員工關(guān)系、協(xié)調(diào)的企業(yè)―政府關(guān)系、誠信經(jīng)營并積極承擔(dān)社會責(zé)任和環(huán)保責(zé)任等六個方面。

高尚的企業(yè)倫理道德有助于培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)。具有高尚道德情操的企業(yè)家們本身就是一種無聲的教育力量，他們良好的思想道德素養(yǎng)和人格魅力能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，激發(fā)高職學(xué)生自覺加強(qiáng)個人思想道德修養(yǎng)。誠信經(jīng)營的企業(yè)道德理念與高職學(xué)生“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的職業(yè)道德教育結(jié)合，能夠幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)道德認(rèn)知。而良好的“企業(yè)―員工―政府―社會”道德倫理關(guān)系，則可以與高職學(xué)生社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來，幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識“個人―企業(yè)―國家―社會”之間的道德倫理關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)選擇與報效國家、服務(wù)社會結(jié)合起來，創(chuàng)造個人價值的同時實(shí)現(xiàn)社會價值。

（三）企業(yè)勇于創(chuàng)新的理念可幫助高職學(xué)生樹立自主創(chuàng)新意識

“要建設(shè)以企業(yè)為主體，以市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，使企業(yè)真正成為研究開發(fā)投入的主體、技術(shù)創(chuàng)新活動的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體?！逼髽I(yè)勇于創(chuàng)新的理念包括企業(yè)文化創(chuàng)新、管理和制度創(chuàng)新、技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷和廣告創(chuàng)新等豐富內(nèi)容，是企業(yè)不斷發(fā)展的動力和源泉。

企業(yè)勇于創(chuàng)新理念必然包括持續(xù)學(xué)習(xí)理念，只有不斷學(xué)習(xí)才能增加創(chuàng)新動力，提高創(chuàng)新能力。企業(yè)鼓勵自主創(chuàng)新能夠培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時，企業(yè)自主創(chuàng)新必然是以人為中心的創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新理念最終要落腳于員工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行動之上。同樣，這些企業(yè)創(chuàng)新理念能夠以口號的形式激勵高職學(xué)生不斷創(chuàng)新，自覺培養(yǎng)批判性思維，不唯書、不唯上、只唯實(shí)，發(fā)揚(yáng)懷疑精神和首創(chuàng)精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源動力。

（四）企業(yè)合作共贏的理念可培養(yǎng)高職學(xué)生的團(tuán)隊互助合作的精神

企業(yè)合作共贏理念既是企業(yè)和諧文化的重要組成部分，又是和諧社會的重要標(biāo)志和保證，主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部管理和對外關(guān)系兩個方面。就企業(yè)內(nèi)部而言，倡導(dǎo)適度競爭的和諧理念，培養(yǎng)員工合作共贏理念，打造團(tuán)結(jié)一心的企業(yè)團(tuán)隊；對外公共關(guān)系，表現(xiàn)在與其他企業(yè)特別是同行企業(yè)形成良性競爭、合作性競爭，積極主動開展雙贏、多贏式合作，在合作過程中提高企業(yè)實(shí)力。

企業(yè)合作共贏理念落實(shí)到高職思想政治教育之中，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生互助合作精神。在學(xué)習(xí)上可幫助高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；在班級管理中，合作共贏理念可培養(yǎng)高職學(xué)生集體主義意識和團(tuán)隊合作意識，形成相親相愛、共同進(jìn)步的班集體；在生活中，合作共贏理念可幫助高職學(xué)生正確處理宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧，同時也為日后盡快融入工作團(tuán)隊之中做好準(zhǔn)備。

（五）企業(yè)的人才管理制度有助于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)

優(yōu)秀企業(yè)的人才管理制度是人本管理。以人為核心進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)尊重人的價值，適合人性要求，滿足人的需要，從而調(diào)動人內(nèi)在的積極性和主動性。與“以物為中心的管理”相反，人本管理的著力點(diǎn)在于培育全體員工共同價值觀和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的文化氛圍，使員工不僅享有通過勞動獲得物質(zhì)報酬的滿足感，而且享有參與管理、施展才干、獲得尊重的自我實(shí)現(xiàn)感。其表現(xiàn)形態(tài)可分為情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理五個層次。

將企業(yè)人才管理制度引入高職思想政治教育，有利于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)：情感管理和教育可培養(yǎng)高職學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的積極情感，為將來適應(yīng)并勝任企業(yè)工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；企業(yè)民主式管理和自主管理可培養(yǎng)高職學(xué)生的主人翁意識，提前預(yù)演職業(yè)行為，在自主管理中獲得自我實(shí)現(xiàn)；企業(yè)人才管理和文化管理能夠培育高職學(xué)生的共同價值觀和共同成長的文化氛圍，提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)。

三、發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的途徑

（一）為我所用：主動吸納優(yōu)秀企業(yè)文化的核心價值理念

1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入高職思想政治教育理論課堂之中，豐富思想政治教育內(nèi)容

優(yōu)秀企業(yè)文化中有很多內(nèi)容都可以為思想政治教育所用。如優(yōu)秀企業(yè)價值觀、企業(yè)倫理道德觀、勇于創(chuàng)新理念、合作共贏意識、主動承擔(dān)社會責(zé)任等內(nèi)容，均可以引入高職思想政治理論課堂之中。高職思想政治理論教學(xué)可引入優(yōu)秀企業(yè)文化的經(jīng)典案例，通過口頭講授、圖片展示、播放視頻等多種途徑讓學(xué)生在樂于接受的狀態(tài)下，感受優(yōu)秀企業(yè)文化的強(qiáng)大力量，理解企業(yè)文化的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，使高職學(xué)生從內(nèi)心深處接受優(yōu)秀企業(yè)文化。

另外，思想政治理論課還應(yīng)該正面應(yīng)對部分企業(yè)文化中功利性、狹隘性的內(nèi)容，對企業(yè)文化內(nèi)容進(jìn)行過濾和選擇，提升企業(yè)文化的價值和品質(zhì)，以幫助高職學(xué)生形成正確的職業(yè)認(rèn)識。

2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)之中，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力

高等職業(yè)教育本質(zhì)上是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育，要實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生順利就業(yè)，必須加強(qiáng)擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)。在擇業(yè)指導(dǎo)方面，要加強(qiáng)擇業(yè)價值觀教育，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，廣泛引入各種企業(yè)文化，拓寬學(xué)生的擇業(yè)視野和擇業(yè)范圍，從而幫助他們選擇適合自身發(fā)展的就業(yè)崗位和企業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，健全就業(yè)指導(dǎo)體系，從企業(yè)文化中分析出各個企業(yè)用人要求，幫助學(xué)生明確努力方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。還要利用企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、市場意識、創(chuàng)新意識、法制意識、誠信意識，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力。

3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級建設(shè)，增強(qiáng)高職學(xué)生的團(tuán)隊合作意識

班集體是高職學(xué)生的基本組織形式，也是高職思想政治教育的主要載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級建設(shè)的途徑主要有：借鑒企業(yè)物質(zhì)文化標(biāo)識、用品和環(huán)境建設(shè)理念，設(shè)計班級個性化的班服、班徽等物質(zhì)標(biāo)識和教室文化環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的班級認(rèn)同感和歸屬感。借鑒企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)等精神理念，廣泛開展多種班級活動，如學(xué)習(xí)興趣小組、專業(yè)技能比賽、班級圓桌會議等，通過活動使班級形成健康向上又獨(dú)具特色的班級風(fēng)格，以增強(qiáng)班集體的凝聚力和影響力。借鑒企業(yè)員工行為規(guī)范設(shè)計和科學(xué)管理制度，對班級管理及每一位成員進(jìn)行量化考評，舉行班級競賽和班級內(nèi)部成員評比，將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、品德行為、素質(zhì)拓展等內(nèi)容列入考評體系，考評結(jié)果直接與班級和每一位成員評優(yōu)評先相關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識，形成互相幫助、共同進(jìn)步的良好班級氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（二）校企合作：高職思想政治教育與企業(yè)文化的良性互動

1.加強(qiáng)“雙師型”思想政治教育工作隊伍建設(shè)

高等職業(yè)教育要求建設(shè)“雙師型”教師隊伍，教師既要有企業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗，又要有文化和專業(yè)技術(shù)理論素養(yǎng)。高職思想政治教育教師隊伍同樣應(yīng)該是“雙師型”教師。一方面，思想政治理論課教師應(yīng)該主動參加企業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種企業(yè)文化的核心精神和企業(yè)理念，提升自身知識素養(yǎng)，增強(qiáng)自覺將企業(yè)文化引入理論教學(xué)的意識。另一方面，高職院校應(yīng)積極聘請相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校部分專業(yè)課、企業(yè)文化課、思想政治理論課教師，聘請高級管理人員擔(dān)任客座教師，為學(xué)校師生舉辦各種講座和培訓(xùn)，從中滲透企業(yè)文化。

2.校企合作開展實(shí)踐教學(xué)

頂崗實(shí)習(xí)，是高職院校利用校企合作實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的主要途徑，也是發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的極好時機(jī)。帶領(lǐng)高職學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生將理論知識和技術(shù)應(yīng)用結(jié)合的能力，以提高個人專業(yè)技術(shù)水平。在企業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)踐操作，使高職學(xué)生真切的感受到企業(yè)文化的巨大影響力和凝聚力，認(rèn)識到企業(yè)團(tuán)隊協(xié)作理念、合作共贏理念、科學(xué)制度化管理等企業(yè)文化的重要作用，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，主動按照企業(yè)相關(guān)要求提升自身能力和素質(zhì)。同時，在頂崗實(shí)習(xí)中，企業(yè)管理人員、技術(shù)人員及其他員工的職業(yè)言行在無形之中向高職學(xué)生傳遞著本企業(yè)價值理念和行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為，提高社會交往能力和人際溝通能力，其效果要比課堂枯燥的理論講授好得多。

3.開展校企文化活動互動

校企合作開展的各種文化活動，搭建了向高職學(xué)生展示企業(yè)文化的平臺，也是開展思想政治教育的活動載體。例如，由企業(yè)牽頭主辦的職業(yè)技能和技術(shù)大賽，能夠很好的宣傳“強(qiáng)化技能、勇于創(chuàng)新、競爭合作”的企業(yè)文化理念，從而提高高職學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭能力。舉辦企業(yè)―校園開放日，讓學(xué)生更為直觀并深入感受企業(yè)文化，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和人才觀，以明確技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展的努力方向。

（三）校園文化：思想政治教育與企業(yè)文化的有效對接

1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)，營造職業(yè)文化氛圍

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)和載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)之中，能夠通過濃厚的職業(yè)文化氛圍發(fā)揮強(qiáng)大的育人功能。例如，學(xué)校主體建筑設(shè)計表現(xiàn)鮮明的職業(yè)特征，能在潛移默化中強(qiáng)化高職學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感；設(shè)計校園文化墻和文化櫥窗，展示歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡、各知名企業(yè)風(fēng)采、成就以及國內(nèi)外著名企業(yè)家的畫像、個人奮斗史、經(jīng)典言論等，以此激勵在校高職學(xué)生向自己的職業(yè)目標(biāo)不斷努力；建立理論和實(shí)踐一體化的專業(yè)教室和實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室，集教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)于一體，模擬企業(yè)車間環(huán)境和設(shè)備布置，以發(fā)揮其教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)等多種功能；在教室側(cè)重張貼有關(guān)職業(yè)技能的標(biāo)語，在教學(xué)樓門口及樓道布置有關(guān)職業(yè)理想、職業(yè)道德的標(biāo)語，在實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)室集中展示企業(yè)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，以發(fā)揮標(biāo)語潛移默化的教化作用。

2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)，發(fā)揮精神力量

校園精神文化是學(xué)校辦學(xué)理念、價值追求、精神、信念、品格等精神因素和文化因素的集合。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)之中，使高職院校辦學(xué)理念與社會發(fā)展、企業(yè)要求結(jié)合起來，能夠成為廣大師生廣泛認(rèn)同的群體意識和精神力量。例如，結(jié)合高職自身辦學(xué)個性從優(yōu)秀企業(yè)文化之中提煉校訓(xùn)，既能傳遞學(xué)校特有的理念、精神、品格，又能彰顯校企共同發(fā)展的理念，突出學(xué)校的職業(yè)特征，從而形成激勵全體師生奮發(fā)向上的強(qiáng)大精神力量。運(yùn)用企業(yè)組織管理文化加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向；運(yùn)用企業(yè)科學(xué)制度文化加強(qiáng)師德教育活動，致力于良好教風(fēng)的形成，發(fā)揮教師對學(xué)生的導(dǎo)向作用；運(yùn)用創(chuàng)新意識、市場意識、品牌意識、誠信意識及團(tuán)隊合作意識等核心企業(yè)精神加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)精神。

篇9

2.注重素材的梳理和積累。

3.周周有作文,實(shí)行面批,一寫二寫三寫。

4.精選題目《分享與承擔(dān)》《窮與富》《找回童年》等。

二、六十六中

兩周一次大作文,平時寫隨筆。

確定好每次作文的目標(biāo)、內(nèi)容、文體,要求寫規(guī)范的記敘文和規(guī)范的議論文。

《一步與一生》《說安》。

重視講評,優(yōu)秀作文引路,解析典型案例。

三、三十九中:

1.按2010年各地高考作文題寫作,因為這些高考作文題,既有現(xiàn)成的優(yōu)秀作文,又有分析和點(diǎn)評。

2.利用早讀課和自習(xí)課時間讀一些作文素材。

3.學(xué)生作文力爭面批,52分作為目標(biāo)>:請記住我站域名/

四、育英外校:

針對學(xué)生厭學(xué)、怕寫作文的情況,采取一些措施加以引導(dǎo)。如先寫容易些的片段,給學(xué)生提供素材,寫前加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。多鼓勵激勵。

五、其他學(xué)校

重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的議論文和記敘文。

指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,教師選編一些范文和作文素材印發(fā)給學(xué)生。

從小處落筆,先小后大,多種形式訓(xùn)練。寫作文片段,學(xué)生背誦一些優(yōu)秀作文片段。

高淳:做到三達(dá)標(biāo):文體達(dá)標(biāo)(記敘文和議論文,)字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、書寫達(dá)標(biāo)。

六、河西分校:

大小配套、專題安排、針對訓(xùn)練。

七、建鄴高中

作文是學(xué)生的一項復(fù)雜的精神活動,不光是寫作技巧問題,與學(xué)生的思想認(rèn)識水平密切相關(guān)。高三要強(qiáng)化訓(xùn)練,專項訓(xùn)練,序列訓(xùn)練,多種形式訓(xùn)練,有目標(biāo)有針對性地訓(xùn)練。

從三個層面設(shè)計作文教學(xué)的序列。

一是指向交流的層面。學(xué)生要有明確的讀者意識。寫文章要明確話題(寫什么)、角色(我是誰)、讀者(寫給誰)、目的(為什么寫)等要素。

二是指向過程的訓(xùn)練。這個層面著眼于思維的培養(yǎng),素材的積累。首先要真實(shí)表達(dá),寫我所愿;然后要真誠交流,切磋琢磨;第三要客觀評價,真切修改。包括自我評價和互相評價,包括一改二改三改。安排學(xué)生寫文章決不能打一槍換一個地方,而應(yīng)對寫過的作文反復(fù)敲打,推敲琢磨,悟出真諦,以一當(dāng)十。注重審題、立意謀篇、選取加工材料、起草修改、預(yù)寫提綱、注重文脈的安排等。

三是指向結(jié)果的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的要求和限制,在特定的環(huán)境下寫特定體裁作文的能力,這是在前兩個層面序列教學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)技能的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練是根據(jù)寫作要求,根據(jù)學(xué)生作文存在的問題,根據(jù)寫作功能的指向而安排的提高、升格、提優(yōu)的訓(xùn)練。

每周一定有一次作文時間,或?qū)懽魑幕蛟u作文或列提綱。選好作文題目。

八、李青松:

一要選好作文題,讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,寫作的欲望。如《主動》《獨(dú)自面對》《轉(zhuǎn)身》《難題》《境界》等。

二要選好訓(xùn)練的角度,立意、文體、[，！]材料、兩大類文體的得分點(diǎn)。

篇10

關(guān)鍵詞： 誦讀訓(xùn)練 誦讀內(nèi)容 備戰(zhàn)中考

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，語文教學(xué)已步入運(yùn)用多媒體、多手段教學(xué)之路，誦讀作為語文的靈魂，在語文教學(xué)中的地位是至關(guān)重要的，即使是初三復(fù)習(xí)備考階段，誦讀也必不可少。

誦讀是語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益積累、有效提高語文能力的好方法?！笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。意思是說，讀得多了、熟了，就會增強(qiáng)語感，逐步理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌情感，從而自己也會寫詩。散文同樣如此，古人提倡“書讀百遍，其義自見”。朱自清曾說：“誦讀對說話和作文有幫助，因為練習(xí)朗誦得咀嚼文字意義，揣摩說話神氣?！比~圣陶認(rèn)為誦讀與研究課文同等重要，二者缺一不可。培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，增強(qiáng)語感，有助于體驗情感，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，把握文章藝術(shù)特色，對提高閱讀鑒賞能力、寫作能力尤為重要。

誦讀訓(xùn)練是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)到高中的基本要求。然而，一到初三復(fù)習(xí)備考階段，或許是因為繁重的作業(yè)，同學(xué)們只對各種習(xí)題情有獨(dú)鐘，整天沉浸在題海中，根本忽略誦讀這一傳統(tǒng)做法，不想讀，怕耽誤做題時間;不愿讀，認(rèn)為讀與不讀無所謂，不知道該讀些什么。這種狀況是有害的，最終不利于中考。中考是對考生綜合素質(zhì)的考察，語文素質(zhì)培養(yǎng)是一個積累的過程，要想在語文中考中取得好成績，誦讀是萬萬不能忽略的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以有利于積累體驗、培養(yǎng)語感。”從應(yīng)試角度來說，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！?/p>

那么，初三學(xué)生復(fù)習(xí)備考中該讀些什么呢？

一、要誦讀初中必背古詩文

人教版語文每冊課外古詩詞10首，共計60首，連同課內(nèi)古詩詞一百首，以及初中三年44篇文言文，其中有許多經(jīng)典名篇，如劉禹錫的《陋室銘》、南北朝民歌《木蘭詩》、陶淵明的《桃花源記》、蘇軾的《記承天寺夜游》、范仲淹的《岳陽樓記》、宋濂的《送東陽馬生序》、諸葛亮的《出師表》等。這些名篇經(jīng)受了時間的考驗，作為民族文化傳承的精髓，影響了一代又一代中國人。青少年正處于人生記憶黃金時期，多背一些古詩文，多讀一些文學(xué)精品，不僅可以較快地掌握文言知識，提高閱讀古書的能力，加深學(xué)生的文學(xué)積累，而且可以提高學(xué)生欣賞品味和審美情趣，更重要的是在學(xué)生內(nèi)心深處積淀起中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和最美好情感。《考試大綱》明確指出古詩文閱讀重在考查記誦積累，要求背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩文50篇（7―9年級）。近幾年中考語文試卷詩文默寫12分，文言文閱讀17分。文言詩文反復(fù)誦讀，篇篇過關(guān)，是為了備戰(zhàn)中考。比如：2014年寧德市語文中考試卷，詩文默寫12分，文言文考查17分，考課內(nèi)文言文《傷仲永》及課外文言文，考查4個字詞的解釋和翻譯兩個句子及文本理解。中學(xué)生必備詩文50篇，主要在早讀課上誦讀，由領(lǐng)讀學(xué)生提示文題，全班齊背，做到快速記憶、快速背誦。

二、要誦讀課本中的現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“初中階段應(yīng)側(cè)重名家名篇（段落）背誦，特別是那些經(jīng)典作家的經(jīng)典作品”。語文課本里薈萃了中外名家名篇，尤其是其中精美的散文與詩歌，如魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《春》《背影》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、高爾基的《海燕》、的《沁園春?雪》、徐志摩的《再別康橋》……這些都是我們應(yīng)該反復(fù)精讀細(xì)讀的，有的同學(xué)認(rèn)為中考不考課文，而忽略課文品讀。其實(shí)，中考知識點(diǎn)都能從課文中找到例子，把課文學(xué)好了，提高閱讀和理解能力，掌握解題技巧，解題時就會得心應(yīng)手。因此，我們在初三語文第一輪復(fù)習(xí)階段總是依據(jù)課文內(nèi)容，以教材編排單元為序，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固初中階段所學(xué)且要考的知識，把知識條理化，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文。朱自清的寫景散文《春》，內(nèi)容是“盼春、繪春、贊春”層次井然、思路清晰，文本可以訓(xùn)練學(xué)生的概括和理解能力，同時通過反復(fù)誦讀讓學(xué)生品味語言妙處。本文寫景方法值得借鑒：寫景要抓住事物特征，用比喻擬人方法描寫景物的好處可以生動形象地寫出景物的特點(diǎn)，還可以調(diào)動人的感官從多個角度寫景。近幾年中考語文試卷選擇題中，加點(diǎn)成語使用錯誤一項，要對學(xué)過的課文了如指掌，這是考察最基本的。通過誦讀，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，達(dá)到欣賞文學(xué)作品，有自己情感體驗，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵的目的，從而獲得對自然社會、人生的有益啟示。

三、要誦讀課外精品時文美文

初三學(xué)生時間緊，作業(yè)量大。為了不斷開闊視野，跟上時代步伐，加強(qiáng)課外閱讀顯得十分必要。我建議學(xué)生閱讀報紙雜志和一些精品時文美文，《讀者》、《意林》內(nèi)容豐富，適合學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)備考中調(diào)節(jié)情緒，又可以避免關(guān)閉向外接收信息的窗口。學(xué)生訂閱《語文報》（中考版），每期都有老師和專家精心挑選的文章，有寒假專號、暑假專號及中考作文全新展示及再創(chuàng)作，語文考點(diǎn)梳理及沖刺訓(xùn)練等，聚焦中考熱點(diǎn)主題是輔助語文備考的好教材。其中《中國長卷》、《如果圓明園被重修》、《長城抒懷》、《生命自然美》等，這些膾炙人口的散文都要求學(xué)生朗讀并背誦。時文美文如《智慧背囊》系列叢書、《時文選粹》、《時文花雨》、《美文如歌》、《心靈雞湯》、《美文晨讀》等，這些書里的每一則小故事都蘊(yùn)含深刻道理，每一段小經(jīng)歷都濃縮生命的真諦，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中學(xué)會思考，在思考中感悟。筆者所教班級每周利用星期五一節(jié)語文課讓學(xué)生閱讀課外讀物，或師生共同吟誦，或?qū)W生摘抄美文，或當(dāng)場默寫。誦讀精品時文美文，讓學(xué)生在茫茫題海中獲得愉悅享受。課外誦讀是對課內(nèi)誦讀的一種補(bǔ)充和延伸，不只限于星期五的一節(jié)課，課余晨讀都可利用，要養(yǎng)成誦讀習(xí)慣，貴在長期不懈地堅持。

四、要誦讀同齡人的優(yōu)秀作文

中考作文占60分，初三這一學(xué)期作文作為重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，除了平時勤練筆之外，就是借鑒優(yōu)秀作文。這里所說的優(yōu)秀作文，一是指報刊上公開發(fā)表的中學(xué)生優(yōu)秀作文，二是指本年級本班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作。比起語文課本的名家作品，學(xué)生更愿意以欣賞眼光看同齡人的作品。同齡人的作品雖然有些稚嫩，但由于有相同生活經(jīng)歷，相似感情體驗，作品讀起來格外使人感到親切，并且其中語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及表達(dá)技巧都是他們最需要也最容易借鑒的。學(xué)習(xí)借鑒同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，對開拓寫作思路、豐富文章內(nèi)容、選詞練句熔煉語言都是大有裨益的。教師推薦學(xué)生看《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《中考滿分作文》，平時讀讀背背并摘抄，形成語感，積累語言，借鑒這些優(yōu)秀作文又堅持練筆，寫起作文來胸有成竹，考試作文得心應(yīng)手。2013年中考，筆者任教的班級語文平均分112分、107分，獲得福安市中考教學(xué)質(zhì)量獎。

語文積累是一個細(xì)水長流的過程，可能初中三年誦讀積累到中考，才能真正發(fā)揮作用。因此，從七年級一開始注重誦讀訓(xùn)練，初中三年利用早讀、課前、課余時間讀讀背背，并摘抄時文美文、優(yōu)秀作文，一路走來，學(xué)生積累了大量古今中外的名篇佳作，積累了精彩句段，語文素養(yǎng)不斷提高。從數(shù)屆學(xué)生的語文中考成績來看，誦讀是提高學(xué)生語文素質(zhì)行之有效的方法之一。加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練是備戰(zhàn)中考，更是中考取勝的法寶之一。

參考文獻(xiàn)：