導語：如何才能寫好一篇高中優秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、這句話媽媽不知說了多少次，聽得我耳朵都出了繭子。

3、生活在這個世界上，最讓人撓頭的可能就是與人相處了。按媽媽的說法，現在的人們都猴兒精猴兒精的，像我這樣傻實在的人，鬧不好就會鉆進別人的口袋，吃虧丟人現大眼，寒磣。

4、怕我不信，媽媽還經常用自己的“悲慘”經歷現身說法，搞得我有時神經高度緊張，好像一抬腳就會踩到地雷似的。

5、與人相處真的就那么難嗎?也許更多的時候是與同齡人在一塊兒，也許是我們還都保持純天然的本色，坦誠相見，心口如一，同學間交往很隨意、很率性。是不是年齡大了，閱歷豐富了，反倒膽小了，謹小慎微了。如果這就是“成熟”的話，我情愿永遠18歲。

6、老師講課時出現了口誤，把“人是一根會思想的蘆葦”的版權給了笛卡爾。我立刻舉手，老師微笑著接受了我的“指正”。回家跟媽媽說起這事兒，沒想到招來訓斥：“傻瓜，別人都不言語，就你有文化?”

7、我知道老師也是凡人，也好面子，但總不會因為我的“直言進諫”就給我小鞋兒穿吧?后來的事實證明，媽媽的擔心純屬多余。老師不僅對我青睞有加，還特別提升我做了管紀律的班委。

8、待人以真誠，生活定會回報你以真誠。

9、也有陰云密布的時候。前些日子，不知什么原因，同桌與我的關系頗為緊張，“冷戰”了四五天，課桌上也是楚河漢界分明。怎么辦?向老師求救，多丟面子，還是自己解決吧。碰了兩次壁后，同桌終于敞開了心扉。原來是我一句無意的玩笑觸到了他心里的傷疤，而我真誠的道歉終于驅散了連日的烏云。

10、其實，人與人相處并不難，只要能真誠地敞開心靈的大門，對方就一定會撤去或因誤解或因戒備而設置的屏障。

篇2

2021春節高中作文800字一

春節，是我國漢族和許多少數民族共同的佳節。中國民間過春節的習慣，大抵是社會時期的“臘祭”演變而來的。我國古代先民經過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，便用他們的農獵收獲來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的賜予。這就是以前的“臘祭”。現在的春節，是一年中的結尾，也是新一年的開始。這一天，人們可以放煙花、吃團年飯……

大年三十這天晚上，外面的煙花不斷地飛向天空，在漆黑的夜晚中跳舞，為人們展示自己最漂亮的一面。

晚上九點時，我昏昏欲睡,直接爬上沙發，躺了下去。望著窗外那五彩繽紛的煙花，我心想：煙花可真美呀!

11點多快到12點，只聽見有人叫：“放煙花，放煙花了”，聽到這句話，我頓時來了精神，一翻身坐了起來，一邊不住地東張西望，一邊叫：“人呢，人呢?快走呀，快下去放煙花呀!”大家看著我這猴急樣，不禁捧腹大笑，我也撓撓頭，不好意思地笑了。

“一，二，三，加油!”這是大人們抬煙花時的喊聲;“呼，放煙花去了!”這是小孩子們放煙花前的歡呼雀躍;“慢點，別摔著了!”這是老人們對孩子的關心。大家都帶著喜悅之情，奔到樓下。

大人們鞭炮、煙花放置好后，隨著一聲驚呼聲，煙花便在云端開放，那美麗，一點也不亞于水仙花。

“鞭炮快爆了，快走!”正當我沉浸在煙花那動人的色彩時，有人便大叫地跑開，啊!鞭炮公公發怒了，“噼哩啪啦噼哩啪啦!”我捂著耳朵，心想：鞭炮的威力真大呀。

哥哥從箱子里拿出一樣東西，是為我們準備的，我兩眼放光，一把搶了過來。是一個飛碟形狀的玩意兒，我點燃了一個，“呼”地一下，飛出十萬八千里，我又玩了一個，真是太過癮了。

回家時，已經凌晨一點了，我摸了摸餓扁的肚子，拿起餃子吃了起來，還吃到了一元錢呢，要發大財了!

2021春節高中作文800字二

月是故鄉明，節是家鄉親。春節是一家人團聚的日子，也是我們最歡樂的節日。臘月三十的守夜，大年初一的拜年，都像一個個美妙的音符，永遠刻畫在我的心里。

快到春節了，我們身邊到處都有了年味兒。家家戶戶都張燈結彩，貼上了“福”字兒、春聯，掛上了燈籠、彩帶，我們家也不例外。我和爺爺負責購年貨，奶奶則在家里打掃衛生。

這天，我和爺爺去超市買年貨了。一進超市門，嗬，這場面真熱鬧啊!可以用“人聲鼎沸”、“摩肩擦踵”來形容了。我和爺爺買完了東西，就趕快回家了。晚上，我們算了算賬。收獲挺多的，但是錢也沒少花。過了一天，我和爺爺又去大集買鞭炮。看來這里的人也不少啊，熙熙攘攘的。我們來到了一個賣鞭炮的小攤上，我對爺爺說：“爺爺，今年我們這里的霧霾這么嚴重，為了保護我們的環境，我們還是少買一點兒鞭炮吧!”“好啊!”爺爺爽快地答應了。就這樣，我們愉快的回家了。

終于到了除夕夜，爸爸媽媽都回來了。我們吃起了年夜飯。不知為什么，這頓飯我吃得格外香，可能是因為過年的原因吧。吃完了年夜飯，我們全家都下樓去放鞭炮了。我拿出鞭炮，爸爸把它點著了，在一陣噼里啪啦的鞭炮聲中，我們回家了。上了樓，我急忙打開電視，看春晚嘍!就這樣，我們全家其樂融融地度過了一個晚上……

大年初一，我早早的起來，穿上新衣服，給爺爺奶奶磕頭要壓歲錢。爺爺奶奶給了我五百元，弟弟也一樣。然后，就陸陸續續地有人來我們家拜年，我的爸爸媽媽也出門走親串友，給別人拜年。一年來，人們借這個機會互相拜年、相互祝福，這就是我們中華民族的傳統美德吧!

春節印象，說也說不清，道也道不完。春節迎著人們的忙碌緩緩來臨，卻在無聲無息中遠去，留給人們的是深深的眷戀。無論春節那些日子是怎么過的，每當想起它，我仍不禁為中國傳統文化的魅力而感到驚嘆!

2021春節高中作文800字三

“過年?!”“過大年?!”在孩子們的歡聲笑語中迎來了“雞”年，處處是一片喜氣洋洋。我和爸爸媽媽一起貼春聯，爺爺和奶奶在廚房切菜剁肉……家中充滿了節日的歡樂!

除夕之夜，我們全家圍坐在一張大圓桌旁。桌上的菜可豐盛啦：金黃色的燒雞，紅紅的年糕，雪白的湯圓，米黃色的油炸蝦片，咖啡色的調味魚，……最引人注目的，還是我們家的“大廚師”爺爺烹調的“醋溜墨魚”。你看，那用刀切成的一片片的墨魚片，炒熟了，卷了起來，就像一朵朵綻開的花朵，澆上香氣撲鼻的醋溜汁，又香又美又好吃，真是太誘人了，就是吃上一口，也讓人感到舍不得吞下去。

桌上那瓶黃澄澄的鮮橙汁，緊緊地吸引著我的雙眼。

我叫爸爸給我倒上一杯，爸爸卻給我出了個“難題”??“嘉嘉，明天就是‘雞’年了!請你至少說出五個含有‘雞’字的成語，我就給你倒鮮橙汁。”“好!‘聞雞起舞’‘雞毛蒜皮’‘雞犬不寧’……”可是我只說出三個，就只有抓頭皮的份了。我用眼睛看著爺爺、奶奶、媽媽，媽媽笑著輕聲地說：“‘雞飛蛋打’”爺爺瞇著眼說還有：“‘雞犬不驚’‘雞犬不留’。”奶奶也在我耳旁說了個“還有‘雞鳴狗盜’!”于是，我就大聲地一口氣又說了四個，爸爸樂呵呵地點頭說：“不錯，不錯，你還超出了兩個，有獎!”說著給我倒了滿滿的一大杯鮮橙汁。

我站起來，高高地舉起杯子，先給長輩們拜年!我先祝爺爺奶奶：“健康長壽!雞(吉)祥如意!”再祝爸爸媽媽：“雞(吉)年，大吉大利!工作順利，做更多的事，掙更多的錢!給我買更多的……”我話還說完，長輩們都笑翻了天，媽媽笑得摟住我，爸爸笑得直拍手，奶奶笑得滿臉皺紋成了快樂的線條，爺爺笑得彎下了腰……

呼聲、應聲、話語聲、碰杯聲、祝福聲、歡笑聲……聲聲悅耳，聲聲動聽，組成了一曲美妙的交響樂，在除夕的夜空中蕩漾著，許久，許久……

2021春節高中作文800字四

寒冬臘月，銀裝素裹，萬物枯萎，一片荒涼;新春佳節，紅紅火火，張燈結彩，合家歡樂。

嚴冬之中，新年之際，一家人圍坐一團，吃著可口的飯菜，看著精彩的春晚，臉上蕩漾著微微的笑，那笑臉是那樣甜美，仿佛能笑出一個春天。窄小而又溫馨的小屋中洋溢著歡快的笑聲，陳舊而又美麗的老屋里充滿著喜悅的氣氛。相信此時即使狂風暴雪襲來，身處絕對零度，受盡寒冷的折磨。那熱鬧非凡的畫面也能融化所有冰雪，溫暖一切寒冷，沸騰整個冬天!

窗外是寒冷刺骨的堅冰，窗里是熱熱鬧鬧的一家人。春節就是這么神奇，最寒冷的季節中最寒冷的一天卻是一年中最喜慶的一天。

吃完熱氣騰騰、鮮香味美、皮薄餡大的餃子，喝一杯或濃或淡的香茶，推開房門，去外面放鞭炮。各式各樣的煙花出現，騰空，綻放，最后在漆黑的夜空中留下一道道美麗的殘影，令人神往。那煙花能與星星媲美，能與月亮爭寵，能和春花爭奇斗艷。幽暗的夜空因這些煙花變得亮堂堂的，恍如白天，但它確實是黑夜，一朵朵煙花在空中盛開后馬上消失，它們是美麗的，也是短暫的，我拿出照相機，按下快門，將這轉瞬即逝的美定格為永恒，珍藏到永遠。放完煙火，看完春晚，人們躺在床上，帶著對明天的期盼，帶著歲月的祝福，帶著甜甜的微笑，進入美妙的夢鄉……

冬日的夜是漫長的，仿佛沒有終點。人們總是耐不住欣喜一次次從夢中醒來，認為“明天”來臨，卻發現“明天”早著到呢，于是不得不感嘆夜的漫漫無際，“明天”的遙遙無期。

熬了一晚上，大年初一終于到了。還是黑燈瞎火的五更天，人們早已出了家門，組成人數或多或少的隊伍去拜年，給親人們送上最誠摯的祝福，送上最真切的愛……

春節就是這樣，即使在寒冬臘月，人們也能熱血沸騰，即使千里冰封，人們也會熱淚盈眶。春節總是少不了溫馨與感動，少不了傳統與新意，少不了情，少不了愛。春節不僅是一個普通的節日，它還是一個偉大民族的象征!

2021春節高中作文800字五

春節又到了，在孩子們的歡呼聲中，在清晨那清脆的爆竹聲中，它再一次悄然而至。

對于眾多孩子來說，春節的到來是令人高興的，他們唱歌，他們跳舞，以慶祝他們的喜慶節曰。但對于我來說，春節沒有這么好，春節的到來，卻不能給我帶來喜悅。因為，我是窮人家的孩子。每當春節早上我一醒來，就在想：“要是我早上能意外得到父母的壓歲錢，能有好多的點心吃，那該有多好呀!每當想到這里便情不自禁地跳下床，可是，無情的事實不得不讓我熄滅了心中的希望之火。我不得不再一次告誡自己：別再癡心妄想了，你是窮人家的孩子，然后，我只有默默地坐在門口，望著別家孩子們歡樂的笑臉。

篇3

宋公明為人沉穩，劉備做事敦厚，戍土謙穩厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩，穩中求勝，吉。

沉穩從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終，讓洋人膽戰心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩下來，故曰：非有志者不能穩也。

沉穩從難而來。一個人若沒有經歷無數的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩，則可遞三世以至萬世而為君。

篇4

2021春節高中作文800字一

“歡度春節”這些標語在電視機廣告上經常可以見到，也正是這些標語為春節添上了歡喜的氣氛。

每個人都在春節前上街購物，買件新衣服，新鞋等等。而我也不例外。聽說這意味著新的一年能換然一新，來一個好運。我覺得春節也有好的一面，也有壞的一面。當然對于我們來說是好的，有假放，有利是收。而對于清潔工來說，新年可是很辛苦的一段時期，他們在春節期間要打掃的垃圾增了很多。其實我們在開心的同時也不要破壞東西和亂扔東西，我們“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”。所以我們不要在公共場所玩的時候，不要亂扔東西，只有這樣才能使清潔工人也能做到“歡度春節”。政府也為人們能做到“歡度春節”，特意舉辦了一個煙花晚會。這個晚會是在十九那晚舉行的，那晚有許多人到來，人們甚至要擠到出公路去了。煙花開始放了，首先在我們眼前的是一束束多彩多姿的煙花射上天空，再在空中爆，好象一朵朵美麗的鮮花。接著又有更多在空中爆開時的姿態多樣的煙花。人們在觀賞的期間還不時傳出一陣陣的“哇”聲。

但是在煙花晚會完了，人們散去之后，牌坊卻變成了“垃圾場”了，垃圾是隨地都是。這是清潔工人可忙個很，他們個個都彎低腰撿垃圾。我當時看到這樣的情景想：那些清潔工撿完后一定是很累的了，明天就是大年初一了，也要做得那么累，真是很痛苦!所以我們不要亂扔東西了，使清潔工人也能做到“歡度春節”。到大年初一那天，我很高興得的和家人到廣州玩玩。當我們來到廣州后，廣州給我的感覺是一個繁榮國際大城市，街上往來的人很多，但他們也比較是守規的。我之所以這樣說是因為他們能自覺得把不要的東西扔到垃圾桶里，雖然也要一小部分人是不大守規矩的。但和我的家——肇慶相比可有一定的差距了，雖然肇慶比以前有所進步，也能在電視上宣傳一下環保和提出了一些規章制度，但我覺得還是不夠。這些規章制度還不是對廣泛的人民起作用，而我們本身的環保意識還不夠強，必須加強教育，而只有加強教育才是提高人民的環保意識的主要途徑。

所以我們必須加強環保意識的教育，使我們成為一個文明的人，使清潔工人也能做到“歡度春節”，使我們的家——更美麗。

2021春節高中作文800字二

日月更迭，季節變換，又是一年歲末時。20__在不知不覺中悄然遠去，即將遁進歷史的長河，再過二十來天，就是農歷的20__了。

說實話，一想起過年，就覺得挺沒意思的，于我的心里，并不喜歡過年。現在過年遠遠不象小時候那樣有意義，年味越來越淡了，很多習俗成為了一種流于表面的形式。過年給我的感覺，一個字，累!

說起春節，特懷念小時候。那時，生活水平不高，父母都是老實的農民，沒有太多的經濟收入，卻要撫養我們姐兄妹四個。很佩服爸媽的理財能力，跟我們同齡的人相比，我們家幾個孩子比別人家的要舒服多了。過年的時候，不管怎樣，父母都會為我們每人做一身新衣服，納一雙新步鞋，大年三十的晚上，還會給我們每人壓歲錢，雖然不多，卻是父母的一份心意。春節這天的早上，睜開眼睛，床頭一定會有爸媽準備好的糖果和點心，然后我們便會吃些點心，喜孜孜的去給爸媽拜年。所謂拜年，也就是說幾句吉利的話而已。

早飯后，邀上一起長大的鄰居、同學，走遍村子里的農家，跟長輩們祝福拜年。長輩們也非常樂意的拿出早就準備好的糖果、點心等物招待大家。一路走來一路笑，開心而快樂。下午，會三五好友聚在一起，要么看電影，要么玩游戲。

離開學校走上工作崗位后，不管在哪里，也不管有多忙，每年的春節都是要趕回家的，只因為，家里有我的親人，有我的牽掛。也許，那時的我，還只能算個孩子，充滿純真的天性，只想著趁過年的時候盡情的玩一玩吧。

成家后，第一年是跟公公婆婆在老家一起過的。以后的這些年，都是兩頭跑，我們的房子離老家也就十多公里，平時只要有空，都會回去看看。所以，過年對我們而言，并沒有別人那種特別渴望、特別期盼的心情。

大年三十的團圓飯，一般都是在老家吃，印象中我們家的團圓飯總是很晚，當別人開始看春晚的時候，我們也許正在路上往家趕呢。當凍得瑟瑟發抖踏進家門的那一刻，才感覺到家的`溫暖。到家了，該可以舒舒服服的看電視了吧。可是，那一堆剛剛換下來的衣服總得洗啊，晚上不洗，第二天是春節，還得回老家去一直到晚上再回來，還是得晚上洗，正月初二又得去娘家，這樣拖下去就沒個頭了，倒不如犧牲掉除夕的娛樂時間，把該做的家務做了。況且我這人有個毛病，看不得臟衣服放那兒，有了就得及時的清洗，不知道這算不算缺點呢。等我忙完手中的活，春晚也過去近一半了。本該盡情玩樂的除夕之夜，對我來說，還不如平時的輕松自在。

2021春節高中作文800字三

我家是一個快樂的家庭，在過年的時候發生了許多有趣的事情，我來說給你聽一聽吧。

大年三十那一天，我們到大舅舅家吃年夜飯。年夜飯吃到一半，外公變戲法一般從口袋里掏出來一個大紅包，我和弟弟一看，趕快跑到外公面前，甜甜地說：“外公，愿你在新的一年中身體健康，財源滾滾!”外公趕快把把紅包塞進了我的手中。“爸爸，祝你在新的一年中工作順利，事業有成!”“舅媽，祝你在新的一年中越來越年輕漂亮!”……我和弟弟給大人一一拜了年后，手中拿了一大疊紅包。我們迫不及待地拆開紅包數了起來：“一百，兩百，三百……”哇!整整一千一百，今天真是大豐收呀!要是天天過年就好了。

掀被子大戰

冷冷的天氣里睡個懶覺是多么舒服的事呀!可是媽媽非要我早起和她去跑步，我不愿意去，就把頭縮進了被窩里。媽媽見了，立即伸手掀我的被子，可她哪知道，我早有準備，用手緊緊的抓住被子，她拉啊拉，就是拉不開。過了會兒，我感覺到被窩外面沒有動靜了，就放松了警惕了，誰知媽媽趁機用力一拉，就把我精心設計的被窩扯出了一個大窟窿。我還沒反應過來，媽媽的手已經伸進被窩和我一決高下。我們一個拉，一個拽，一下子便把我的睡意拋到九霄云外去了。可我還是賴在床上不愿起來，媽媽沒辦法，就去叫爸爸，爸爸跟著媽媽來到“戰場”上，自信地說：“怎么，連李詩琪都都不過?!讓我來!”媽媽不服氣地說：“我就不相信，你能把她從床上弄下來。”我的手把被子扯得更緊了，誰知爸爸一扯就把被子扯走了。爸爸得意洋洋地說：“怎么樣?”媽媽頓時啞口無言。唉，都是剛才我和媽媽的戰斗太激烈了，我已經筋疲力盡了。

“棋狂”老爸

早上一起床，爸爸就打開電腦下起象棋來了。媽媽燒好早飯就叫到：“李禮生，吃飯了。”爸爸頭也不抬地說：“哦，馬上就來。”我和媽媽就開始吃早飯了。過了一陣子，爸爸從房間里出來不高興地說：“你們吃早飯怎么不叫我?”我和媽媽聽了不由得哈哈大笑起來。爸爸奇怪地問：“有什么好笑的?”我就把剛才爸爸媽媽的對話學了一遍。爸爸聽了，撓撓后腦勺，也笑了起來。從那天起，我就開始叫他“棋狂”老爸了。

你們說，我們家過年發生的事是不是很有趣呢?

2021春節高中作文800字四

在整個寒假里，我都是以一種快樂的心情來度過的。

放假開始的幾天里，完成作業當然是一件最要緊的事了，總不可能邊過節邊寫作業吧?這樣玩也玩不好，學習也學習不好，與其這樣，還不如多花一些精力，先做完作業再玩。

春節是快樂的，連天上也顯出新年的'景象來，蔚藍的天空，像塊碧玉一樣逗人喜愛，偶然間也有幾朵白云在萬里晴空中愉快地追逐著，溫暖的陽光驅逐年冬的寒氣。

街道上，各家各戶都在忙碌著。超市里可謂是人山人海，貨架上的瓜子、糖果被無數雙手塞進了購物車。大家仔細挑選年貨，往日平靜的大街上如今是擠滿了人，大家在各各鋪面里買來對聯、“福”字、兔形裝飾物來美化自己的家。我家也不例外，房子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發光，最值得驚奇的是平時擦不干凈的窗戶也被擦得明晃晃的，看上去像沒有隔著窗戶似的。接著，媽媽讓我把春聯和“福”字貼上，我小心翼翼地用膠水把春聯貼在大門的墻上，把“福”字貼到大門上，不偏左不偏右，甚是好看。

除夕夜，窗外，鞭炮聲聲脆響，煙花五彩繽紛。室內全家人團團圍坐，一個個喜氣洋洋。媽媽和奶奶來來往往，走馬燈似的把一盤盤佳肴端到餐桌上。不一會兒桌子上的雞啊、鴨啊、肉啊、魚啊……層層疊疊的堆在了一起，像一座小山似的，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。趁人不注意，我用筷子夾起了一大塊魚肉塞進了嘴里，那種噴香的味道頓時涌進了我的心里。

“開飯!”在奶奶的話語聲中，我們不約而同的拿起了筷子，把一盤盤美味往嘴里送。只聽“喀嚓”一聲，我的牙齒被卡了一下，我吐出來一看，原來是個硬幣。硬幣怎么會跑我嘴里呢?我心想，“哎呀，有福了，”奶奶說道，“我特意在餃子里放上了硬幣，沒想到被你吃到了。你們這個時代可真是好啊，論吃的方面，細白面饅頭和新鮮雞蛋多的是，想吃什么就有什么。論穿的方面，紅的、紫的、薄的、厚的，什么都有，連個補丁都沒有……”奶奶笑著說，“啊……”我睜大了眼睛。全家人看著我的滑稽樣都大笑了起來。

快樂的春節過去了，馬上就要開學了，總結一下，這個寒假過得挺充實的。

2021春節高中作文800字五

時間似流水匆匆而逝，轉眼，又是美好的一年接近尾聲。在孩子們的歡呼聲中，在清脆的爆竹聲中，在大街小巷的一片沸騰聲中，春節來到了人間。

早晨，一陣陣此起彼伏的爆竹聲，把我從夢中驚醒，我以極快的速度洗漱完畢來到飯廳，桌子的一幕讓我大吃一驚，擺滿了琳瑯滿目的點心。過春節，就連早餐都這樣豐富!吃過早餐，我們一家人來到哥哥家拜年，我走進屋，一句“恭喜發財”得到了百元大鈔，一句話收獲了壓歲錢與祝福的話語，真是一舉兩得，我心里也樂得美滋滋的。

篇5

春節高中生作文800字一

農歷正月初一是春節，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重最熱鬧的一個古老的傳統節日，這是我們小孩子最最盼望的日子，俗話說得好：“大人望種田啊，小孩望過年啊。”過年最主要的.是能吃餃子、放鞭炮、還有更實惠的就是可以得到壓歲錢了。

今年過年我就學習包餃子了，我跟著母親到了姑媽家。母親首先走進廚房興致勃勃的幫姑媽包餃子，我閑著沒事干也來到廚房學著包起了餃子。我看見母親把包面皮攤開放上瘦肉料然后卷起皮子，做成了一個彎彎的大餃子，我也學著她的樣子做了起來，可是我包了一個歪歪扭扭的餃子。母親悄悄的在我的餃子里放了一枚硬幣，我也乘著母親不注意也在她的餃子里放了硬幣。不一會我們就在說說笑笑中將餃子包完了。過了一會我聽見姑媽叫著：“吃餃子了”。我的姐姐妹妹們都等不及的跑過來。母親笑著說：“今日我要嘗嘗我兒子的餃子”。我也高聲叫起來：“我也要嘗嘗我自己的餃子”。母親“笑里藏刀”地笑起來了。我也地笑著。母親一口咬下去，我兩眼看著母親也一口咬下去，“哎呀”。我和母親異口同聲地說：“我的餃子里怎么也有硬幣啊?”這時可把大家都給樂壞了。

到了晚上，姑媽說：“給壓歲錢了哦”我一聽，第一個沖了上去。姑媽給每個人都發了一個紅包，我迫不及待的打開一看里面放著一個紙條。我看了一看，條子上面寫著“好好學習、天天向上”，“哎!”還是二爹豪爽地給了我們一個大紅包，我打開看了看，“啊!一千元!”可把我樂壞了。我一蹦三尺高。妹妹們最淘氣了，她們三個可在我家里是出了名的“淘氣三劍客”啊!她們對我說：“哥哥我們也送給你一個紅包”，我想今日她們給我送紅包，可真是太陽從西邊出來啊!這里面肯定有鬼，于是我想了想就把紅包對著她們一打開，突然一只只蟲子向她們面前跳過去。她們嚇得落荒而逃了，我在后邊哈哈大笑。

你們看，這個春節夠有趣味的吧!放鞭炮、猜謎語等等活動都是在我們家里開展的，房間里一直充滿著歡聲笑語。

春節高中生作文800字二

春節，是中國的傳統節日，也是老百姓心中的頭等大節日。中華民族這個具有傳統色彩的民族，過著頭等大日子的傳統習俗可是規規矩矩的、一點也不能少。

貼春聯。貼春聯是春節的傳統習俗之一，春聯上寫著對新一年的祝福。春聯分為上聯、下聯和橫批，門中還有一個福字。我們通常會將福字貼倒，意為福到了。這看似簡單的習俗。放鞭炮。我們會在大年三十放鞭炮，相傳在很久很久以前，有一個叫“年”的怪獸生性異常兇殘，每年冬春之交就會出來傷害人畜。比較聰明勇敢的人就想到一個妙計：在院中擺放“年”愛吃的東西，當“年”來時，大家就放鞭炮、敲鑼鼓，是“年”落荒而逃。從此，放鞭炮的習俗也就保存了下來。壓歲錢。這個習俗是孩子們的最愛，這是長輩對晚輩的一種美好的祝愿。吃團圓飯。我最愛的還有團圓飯，生在北方長在北方的我最愛吃餃子，而在北方的團圓飯中餃子又必不可少。餃子可以包很多餡，樣子也各異，是最具傳統色彩的家常便飯了。

包餃子是一門學問，別看家中長輩手十分靈巧，包餃子迅速而美觀。其實，餃子的厚薄、餃子餡的多少、煮餃子的時間……都是需要注意的問題，也許少了或沒有做好哪個環節，餃子就沒有那么美味了。

餃子成為春節不可缺少的節日食品，究其原因：一、餃子形如元寶。人們在春節吃餃子取“招財進寶”之音；二、餃子有餡，便有人們把各種吉祥的東西包進去，以寄托人們對新一年的期望。餃子這一節日佳肴在給人們帶來歡樂的同時，已成為中國飲食文化的一個重要組成部分。

我想過春節不只是吃餃子之美味，更是享受傳統節日的風俗帶來的歡樂。

春節高中生作文800字三

“每條大街小巷，每個人嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜……”當我們聽到這耳熟能詳歌曲，就可以知道——新年到了!

新年到，爸爸媽媽帶領全家來個“垃圾清理大作戰”，雙方你來我往、互不相讓，在一番激戰后，終于給家穿上了一件華麗新衣，滿頭大汗大家，這才松了一口氣，終于可以輕輕松松、快快樂樂過個好年。

除夕夜在慌亂、匆忙間來臨了，美食上桌了。看著桌上豐盛美食，不禁令我垂涎三尺，彷彿讓我置身于人間仙境般，言語無法形容美味，融化在口中感覺，真棒!那是一種無與倫比幸福啊!

緊接著，重頭戲豋場，發紅包啰!“一百、兩百、三百、四百……”，我越數越起勁，因為我一夕致富，成為富翁了!俗話說：“好開始是成功一半!”今年有個好彩頭，怎能不大吉大利、大發利市呢?

第二天，我們去拜訪兩位來自四川明星!動物園內人山人海、水洩不通，真是過新年，氣象萬千啊!到了熊貓館，可是連看一眼熊貓都難啰!但我藉著身“高”優勢，發揮我籃球場上訓練有素矮將本領，一路鉆到它們面前。終于，我見到了心中大明星。但隨著隊伍行進，我被“不費吹灰之力”推走了。短暫三分鐘，只讓我看見了背影熊貓，怎么過癮呢?，于是我跑上觀景臺，在小小人群縫隙中，尋找熊貓身影。此時，我可真滿足了，因為它們正相親相愛，抱著一起玩耍呢!

乘著游園車，又來到了企鵝館，肥嘟嘟企鵝在岸上緩緩行進，在水里，卻像在空中翱翔飛鳥，海底蛟龍般，自由自在游泳，速度快得像一枚潛鑒飛彈，真令我嘆為觀止、嘖嘖稱奇啊!再來到爬蟲館，匯集著多樣化爬蟲類，看著巨大陸龜，讓我好想騎著它到處跑。不過，這樣作為是觸犯動物保護法，所以只能發揮我想像力……

新年，就在吃喝玩樂、輕松自在中度過。過完年，自己長了一歲，收獲也不少，動物園之旅，更是滿載而歸。新年有這么多有趣事，但為什么是如此短暫?

春節高中生作文800字四

一年一度的春節又要到來了。今天我早早的就起床了，穿上我漂亮的新年衣服，開始隨著我們的大部隊拜年了!

我們先來到五老奶奶家。五老奶奶家的院子很大，長滿了花草。現在，這些花草在星光的照耀下顯得更加艷麗，是星光給它們披上了一層銀色的大衣。我們進了屋，這個屋的陳設極其簡單，一把椅子，一幅壁畫，一個沙發，一張床。這時媽媽把我叫過來對我說了聲：“你還沒叫五老奶奶好呢”。“哦!五老奶奶過年好”。我說道。五老奶奶說：“好。快坐坐吧!我給你拿個大紅包”。我高興地連蹦帶跳，心底里可高興了!“給，這是你的紅包”。五老奶奶說。“謝謝五老奶奶”。我說。五老奶奶還夸我很懂事。我們要到下一家拜年了，所以離開了五老奶奶家。

我們又來到了二爺爺家。我吸取了上次的經驗，這次不用媽媽提了，我趕緊說了聲二爺爺過年好。這一次我不禁說了聲二爺爺好，還說了聲新年祝福語：“祝二爺爺身體健康，長命百歲”。“你真有禮貌，我給你那個紅包”。二爺爺說。這時我心里特別高興，我不禁受到了別人的夸獎，還知道了怎么拿到更多紅包，我真是太高興了!現在，我們又要到別的家去拜年了，所以離開了二爺爺家。

我們又到了一個年輕家里，因為上幾回都上了一些老人家里，這一次可要變變味了，這是年輕人的家，我還是用上一次有禮貌的話說了聲：“叔叔阿姨過年好”。這時阿姨從口袋里拿出一個大紅包放在我手里說了聲：“你也過年好”。我高興極了，因為我有收到了一個紅包。接著我又去了好幾十家，我的紅包也越來越多，最后我都拿不過來了，我真是太高興了!

這次拜年對我來說是與眾不同的一次，我知道怎么樣紅包，和別人打招呼也大膽了，這次拜年我真高興!

春節高中生作文800字五

隨著爆竹聲慢慢響起，大年三十——已離我們越來越近……瞧!他正面帶著微笑向我們走來呢!你可能會問：“咦，你是怎么看到的，而我怎么沒看見呢?難不成——我的眼睛有問題嗎?要不——就是你這個人有問題嘍!”

嗨，都不是!是你的理解能力有問題。我是個打個比方而已啦，以后可一定要多查字典才行呀。

過年的那天，到處都張燈結彩，洋溢著喜氣洋洋的氣氛。家家戶戶都貼上了紅紅的對聯，人聲鼎沸，煙花璀璨，映紅了整個天空。

古代也有傳說，年是一種怪獸我們正因為趕走了年從而才開始過年的，但是現如今科技如此發達，我們應該知道年這種古代人想象中的怪獸是根本不會存在的。我們過年的習俗卻從未隨著科技的發展，人們的認知面更加寬闊而消失。這是為什么呢?請聽聽我的看法。

過年，就是度過農歷的臘月三十就算是過了一年，因此我們會在大年三十這一日舉行許多的慶祝活動從而營造一種過年的氛圍。過年這一思想已經在人們的心中扎根，它已經成為了中華民族神圣的一種象征，每當到了這一日無論人們身在何方都會盡自己所能趕回家中和父母、親人團聚。這是一種精神的力量推動著人們，正如龍是我們中華民族的圖騰，我們是龍的傳人一樣。

篇6

暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的愁悵與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，可是叫時間？

天空尚且彌留些彩霞不曾隱逸，腳步終于還是沒有融入到初夏的大雜燴中，我，懷著我的那顆不曾走出三月的心，迷失在行走著的路上？

腳印指引著我走向了詩的安魂場，剛想輕呤一首小詩，卻不料為三兩株竊竊私語的小草所驚嚇。它們，正相談正歡；它們，正期盼著后半夜與露珠的狂歡。而我呢？我的心，又在期盼些什么？

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的無奈；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養育一方百姓的黑黝黝的的泥土啊，你們，又將孕育怎樣的生命？

家，對了，身后應該還有家的影子，可從我的眼里看去，又是那般的模糊。唯獨那盞心燈，哪怕在風雨里，也應該不滅？

行走在消逝中，我，應該怎樣，安放，我的靈魂？

（二）

暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的感傷與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，應該叫時間。

天空尚且殘留些彩霞不曾藏匿，腳步終于還是沒有融入到初夏的交響樂中，我，懷著我的那顆走過五月的心，找尋在行走過的路上。

腳印指引著我走出了詞的失樂園，剛想輕呤一首短詞，卻不料為十來株喃喃細語的小草所靜寂。它們，正相談正歡；它們，正期盼著后半夜與露珠的擁抱。而我呢？我的心，也應該有它自己的棲息地。

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的懶散；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養育一方百姓的黑黝黝的泥土里啊，你們，又將孕育多姿的生命。

家，對了，身后肯定還有家的影子，沒有回轉達身去，卻感覺到它在我心里深深的烙印。那盞心燈，哪怕在風雨里，也可以不滅。

行走在消逝中，我，渴望這樣，安放，我的靈魂。

（三）

暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的歡暢與我擦肩而過。那不曾為誰逗留的，唯獨有時間！

天空尚且留戀些彩霞不曾安睡，腳步終于還是沒有融入到初夏的大合唱中，我，懷著我的那顆行走在六月的心，澎湃在涂滿希望的金色的道路上！

腳印指引著我走進了夢的歡樂谷，剛想微笑一個永恒，卻甘愿為滿目的幸福歌唱的小草所駐足。它們，正充滿理想；它們，正期盼著后半夜與露珠的親吻。而我呢？我的心，也一定會有它自己的棲息地！

田野里，到處彌漫著新翻的泥土的氣息，淡淡地，和著些許清涼，令我有種說不出來的的愜意；抬眼望去，暮色里，那起伏不平的田野里，那養育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你們，又終將燦爛成五彩的生命之花！

篇7

[關鍵詞]高校圖書館；傳統文化教育；作用

[中圖分類號]G250 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2016）11 ― 0144 ― 02

強調指出：把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣，強調固本的基礎工程；繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德；廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育；積極引導人們講道德，尊道德，守道德。追求高尚的道德理想。不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。他強調，核心價值觀是文化軟實力的靈魂，文化軟實力建設的重點。因此；培育和弘揚社會主義核心價值觀必須以中華優秀傳統文化為立足點，努力營造良好的社會人文教育氛圍。

一、傳承傳統文化進行全民教育的重大意義

中華傳統文化是世界文化整體的重要組成部分，其內涵渾涵、博大精深，是中華民族幾千年創造的人類寶貴財富，它在歷史上曾經大放異彩，而在現代化的今天仍然具有重要指導意義。中華傳統文化是以儒家文化為主流，“禮義廉恥，仁德善孝”是其核心內容。明末學者顧炎武在《日知錄？廉恥》中說“禮義廉恥，國之四維；四維不張，國乃滅亡”。他認為“禮義廉恥”是人立本的根基，是為學做人的根本，一個人若失去了“禮義廉恥”，則這個人就失去了立身之本，同樣如果一個國家失去了“禮義廉恥”則這個國家就失去了立國之基；國將大亂而招致滅亡。因此，他認為，要保持國家不亡，就要讓社會全體成員保有禮義廉恥以使社會道德不淪喪。為此必須重視良好社會風氣的培育。為構建良好的社風氣，重建社會倫理道德規范，他主張開展全面社會教育。學習中華優秀傳統文化能凈化人的心靈，洗煉人格修養，是人的心靈永遠處于澄清真實的狀態，不為庸俗、低級丑惡的思想玷污，進而能主動排除有違傳統文化，及阻礙社會發張的可恥思想的干擾。

青少年是國家的未來，民族的希望，加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育顯得尤為重要，這對于培養中華優秀傳統文化的繼承和弘揚，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化具有基礎作用。為此，2014年3月26日，教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》。《綱要》強調：在學校課程建設和課程標準修訂中強化中華優秀傳統文化內容。進一步豐富中小學德育課和高校思想政治理論課的教學內容，提升教學效果。目前教育部正在啟動修訂高中階段課程標準，將把加強中華優秀傳統文化教育列入修訂內容之中，小學至初中階段的課標修訂工作也會適時啟動。同時，在中考，高考升學考試中，在中小學教師資格考試中，將增加中華優秀傳統文化的比重，并將中華優秀傳統文化教育納入課程實施和教材使用的督導范圍，定期開展評估和督導工作。在高等教育中，鼓勵有條件的高校統一開設中華優秀傳統文化必修課，拓寬中華優秀傳統文化選修課覆蓋面。在教育內容上，《綱要》指出：加強對青少年學生進行中華優秀傳統文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，開展以“天下興亡，匹夫有責”為重點的家國情懷教育；以“人愛共濟，立己達人”為重點的社會主義關愛教育；以“正心篤志，崇德經毅”為重點的人格修養教育，著力培養青少年的愛國情懷和健全人格。在小學低年級，以培養學生對中華優秀傳統文化的親切感為重點；開啟啟蒙教育，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。在小學高年級，以提高學生對中華優秀傳統文化的感受力為重點。開展認知教育，了解中華優秀傳統文化的豐富多彩。在初中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度；引導學生認識我國作為多民族國家的文化傳統和基本國情。在高中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點。引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵。增強學生對中華優秀傳統文化的自信心。在大學階段，以提高學生對中華優秀傳統文化的自主學習和探究能力為重點。培養學生的文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀舒張文化的責任感和使命感。這是從源頭上凈化民心民風，培育新一代的社會公民。學術界對“中國傳統文化”時間的界定存在不同看法。有的學者認為，“中國傳統文化”指周秦到清中葉這三千年時間里，中華民族的創造文化；有的學者認為，這是自古至清晚期以前，中華民族創造的文化。開展傳統文化教育涉及到全社會每一個成員與每一個國民，每一個單位息息相關。因此，要想搞好這項工作，必須發動和各個機關單位，把一切積極因素全部調動起來。群策群勵，努力做好這一工作。

二、高校圖書館助推傳統文化教育

高校圖書館是知識儲存器，蘊含豐富知識。當然也蘊含大量傳統文化的寶庫，它既可以為學生學習提供充分自主也可與社會溝通，為全社會學習傳統文化提供充分條件，使傳統文化教育得以長期堅持下去。其次，高校圖書館具有豐富的館藏，形式多樣，種類齊全，具有較強的系統性和多樣性，以及良好的學習環境，文化氛圍濃厚，擁有一批對傳統文化學有專長的專家教授隊伍等優勢。

1.高校圖書館擁有豐富的館藏資源。

高校圖書館得天獨厚，擁有豐富的館藏資源，內容廣泛，種類齊全。既包含文史哲教育等方面的社會科學，也包含數理化、生物、天文等的自然科學方面的書刊。既包含中國傳統文化，現代文化，也包含外國的文化，構成了高校文獻信息的信息資源中心，能充分滿足高校師生以及社會成員學習創新文化的需要。

2.擁有系統性和多元性的豐富館藏。

高校圖書館的館藏豐富，且在引進書刊，資料時視野開闊，資料先進。由于讀書層次不同，所從事的專業不同，查閱文獻資料的目的不同，因而，高校圖書館館藏的傳統文化書籍層次不同，種類各異，數量豐富，足以滿足全校師生及各種社會成員學習傳統文化之需。

3.良好的閱讀環境、濃郁的文化氛圍。

近年來高等學校，經過新建改建工程，使校園環境變得更加寧靜、優雅、舒適，更宜與從事傳統文化的學習和研究。同時館方為重視讀書并愛讀書的人提供寬裕和諧的人文環境，有利于人們潛心鉆研學問及互相交流，大有益于人們接受傳統文化教育。

4.擁有一支客觀的專業隊伍。

高校圖書館擁有一支數量大、質量較高的專業隊伍，經過長期工作實踐及不斷學習有關知識，他們文化及專業技術水平不斷的提升，可以較好地幫助讀者使用檢索工具，使讀者能更深入、更迅速準確地查閱所需內容，達到事半功倍之效。為了更深入地學習傳統文化，高校圖書館可以定期開展知識競賽；不同層次的講座、讀書演講、專家專題講座，以及開展論壇等活動，激發人們學習傳統文化的熱情，從而促使高校圖書館在傳統文化教育中能夠充分釋放出正能量。

三、高校圖書館助推傳統文化教育的措施。

1.以大力宣傳傳統文化教育的意義來助推傳統文化教育的進行。

為此，高校圖書館應采取一切可行的方式、方法，全方位的宣鞔統文化教育的意義，以形成良好的社會輿論氣氛，諸如可通過報刊、電視、網絡、博客、QQ群、微信等多種方式來進行宣傳，也可面向社會進行組合字各種各樣的讀書活動，例如讀書講座、演講比賽、好書推薦等方式進行傳統文化教育的宣傳，使社會成員充分認識圖書館，走進圖書館，以助推其學習傳統文化的積極性。此外，為了提高廣大讀者、對傳統文化學習的自覺性和興趣，可以有選擇地將傳統文化中的經典名句，及千古不朽的警句寫成條幅張貼在圖書館閱覽室及學生自習室的墻壁上，亦可將相關座右銘置于學生閱讀桌上以起到潛移默化的作用，使傳統文化知識銘刻在讀者腦海中，經久不忘。

2.高校圖書館應與社會各界互動，來助推全民的傳統文化學習。

高校圖書館擁有豐富的館藏和現代化的閱讀設施，且環境優雅學術氣氛濃厚，并擁有一批有著一定造詣的專業人才，這些條件都令人刮目相看，可以吸引更多的社會成員慕名前來就讀，產生令人矚目的學習效果。因此，高校圖書館有必要與有關政府部門，宣傳媒體，教育機構，各級公共圖書館和社會各界加強互動、溝通交流，從而實現資源共享，相互協作，發揮自身的優勢。

3.通過向社會開放，助推傳統文化教育。

高校圖書館雖然擁有得天獨厚的優越條件，但相對來說卻處于一個比較封閉的狀態，而不為社會人士了解，這對圖書資源實在是一個不應該浪費的浪費，因此，高校圖書館迫切需要向社會開放，吸引更多的社會成員走進圖書館，認識圖書館，更好地接受傳統文化的教育，從而提高高校圖書館資源的利用率，也提高了高校圖書資源的社會認知度。

綜上所述，高校圖書館由于擁有得天獨厚的優越條件，使它在傳統文化教育中，無論是對于學校師生還是對于整個社會成員都具有不可替代的作用。高校圖書館全體成員，要積極努力工作，為傳統文化教育事業貢獻正能量。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕李清華.中國傳統人文教育思想〔M〕.福州：福建教育出版社，2015.

篇8

教育部在《以就業為導向，深化高等職業教育改革的若干意見》中指出，職教人才培養目標是“培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才。”特定的人才培養目標要求高職思想政治教育必須與相關企業、行業的需要接軌。因此，將企業文化引入高職思想政治教育中來，充分發揮優秀企業文化的積極作用，無論對于企業人才儲備還是加強和改進高職思想政治教育，抑或提高高職學生思想政治素質都具有積極的促進作用。

一、企業文化及其與高職思想政治教育的相通性

（一）企業文化的含義、結構與功能

企業文化是指“企業全體員工在長期的創業和發展過程中培育形成并共同遵守的最高目標、價值標準、基本信念及行為規范。它是企業理念形態文化、制度形態文化和物質形態文化的有機復合體。”

企業文化結構可劃分為三個層次：最表層的是物質層（器物層），是企業創造的物質文化，如企業名稱、標志、物質環境、產品特色、技術工藝品設備等；中間層是制度行為層，主要包括一般工作和管理制度、特殊制度以及企業風俗；最內層是精神層（觀念層），是企業文化的核心和靈魂，包括企業最高目標、企業核心價值觀、企業精神、企業道德、企業風氣、企業宗旨等。

企業文化作為現代企業文化管理模式，對企業生存和發展發揮著重要作用，主要有導向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、激勵功能、融合功能、審美功能以及輻射功能。

（二）企業文化與高職思想政治教育的相通性

高職思想政治教育是高等職業學校用符合社會、行業和企業需要的思想觀念、政治觀點、道德規范對學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會、行業和企業需要的思想品德的社會實踐活動。盡管高職思想政治教育和企業文化分別存在于學校和企業兩個不同的領域，但兩者仍有許多相通之處，具體而言：

1.從價值取向來看，兩者都堅持以人為本

企業文化堅持“以人為本”的價值取向：對內以員工為中心，尊重員工、關心員工，滿足員工不同層次的需要，以充分調動員工內在的積極性、主動性、創造性和主人翁意識；對外則以客戶為中心，堅持“顧客就是上帝”，設身處地地為顧客著想，千方百計地了解顧客需求，竭盡全力地滿足顧客愿望。

同樣，高職思想政治教育強調以學生為中心：重視對高職學生的精神關懷，尊重他們的特殊利益、愿望和需要，與之進行“心與心的交流”；引領高職學生主動吸收思想政治教育內容，從而形成符合社會、行業、企業要求以及自身發展需要的完善人格和合理行為模式。

2.從功能上講，兩者都具有導向、教育和凝聚功能

企業文化具有明顯的導向功能，員工在潛移默化中接受企業共同價值觀并朝著共同的企業目標而努力。這個潛移默化的過程，既是企業以文化手段對員工進行教育的過程，也是樹立員工“認同感”、“自豪感”、“歸屬感”、“使命感”的過程，從而在企業內部形成一股強大的向心力和凝聚力，以推動企業的發展。

高職思想政治教育同樣具有導向、教育和凝聚功能：運用啟發、動員、教育、激勵、批評等方式對高職學生的行為規范、奮斗目標和理想信念進行科學引導，通過培養、提高學生的思想政治素質實現其全面發展；引導高職學生樹立社會主義共同理想，承擔社會、歷史使命，凝聚力量，共同為社會主義現代化建設而奮斗。

3.從發揮作用的過程上看，兩者都包括知、情、意、信、行的培養

企業文化結構的三個層次即精神層、物質層、制度-行為層，形成強有力的文化管理模式：依托物質的、精神的或制度―行為的企業文化對全體員工進行有形的或無形的滲透，引起員工主體主動認知和反思，推動員工思想、態度和情感的轉變，并最終落實于符合企業目標要求的行為上。因此，企業文化包含了對員工知、情、意、信、行五個方面的培養。

同樣，高職思想政治教育過程中學生思想品德的形成過程，實際上是在思想政治教育作用下，高職學生內在知、情、意、信、行等各要素不斷成熟、均衡發展的過程。

4.從目標上看，兩者都追求實現人的全面發展

優秀企業文化的著力點在于實現員工的全面發展，注重發揮員工的積極性、創造性和工作能力，不斷提高員工的整體素質，以企業員工的自我實現和全面發展來保持企業持續的發展勢頭。

高等職業教育的人才培養目標是為社會、行業和企業輸送一線實用型人才，高職思想政治教育的目標必然與社會特別是相關行業、企業的特定人才要求一致：堅持育人為本，提高學生專業技術能力的同時關注其內在思想品德修養，以培養德才兼備、全面發展的新型人才。

二、優秀企業文化在高職思想政治教育中的積極作用

（一）優秀企業價值觀可引導高職學生確立正確的職業價值觀

企業價值觀作為企業文化的核心，是指“企業在生產經營管理過程中所推崇的基本信念和奉行的目標，是企業全體或絕大多數員工一致贊同的關于企業意義的總評價和總看法。”就其基本內容而言，主要包括企業利益觀、經營觀、勞動觀、市場觀、進取觀、成功觀等。優秀的企業價值觀應該是正確的、高尚的價值觀：在企業利益方面，能夠在獲得經濟利益的同時承擔更多的社會責任，最大限度地發揮其社會價值；在經營觀方面，堅持誠信為本，維護企業良好的社會聲譽；在勞動觀方面，使企業員工付出勞動不僅僅是謀生手段，而且是實現員工個人價值的重要形式；在市場觀方面，以市場為導向來進行企業生產經營活動，正確對待市場競爭與合作；在進取觀方面，積極追求進取，以科技進步和創新作為企業不斷發展的永恒動力等。

這些優秀的企業價值觀能夠引導高職學生樹立正確的職業價值觀。例如，在職業價值取向方面，“奉獻社會”的企業價值觀能夠幫助高職學生克服個人主義、功利主義職業價值傾向，引導學生將個人價值與社會、行業、企業需要結合起來，從而樹立正確的職業價值觀；在勞動觀方面，“以人為本”的勞動價值觀能夠幫助高職學生正確認識勞動的價值，引導學生將勞動的過程作為實現個人價值的過程，從內心深處激發學生的勞動積極性和創造性，以更好地為社會服務。

（二）高尚的企業倫理道德可培養高職學生良好的職業道德素質

企業倫理道德是指活躍在企業經營管理中道德意識、道德規則、道德行為以及調整人們之間關系的行為規范的總和。具體表現為企業家的道德素質、良好的企業―員工關系、協調的企業―政府關系、誠信經營并積極承擔社會責任和環保責任等六個方面。

高尚的企業倫理道德有助于培養高職學生良好職業道德素質。具有高尚道德情操的企業家們本身就是一種無聲的教育力量，他們良好的思想道德素養和人格魅力能夠產生強大的吸引力，激發高職學生自覺加強個人思想道德修養。誠信經營的企業道德理念與高職學生“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德教育結合，能夠幫助學生形成正確的職業道德認知。而良好的“企業―員工―政府―社會”道德倫理關系，則可以與高職學生社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀教育結合起來，幫助高職學生正確認識“個人―企業―國家―社會”之間的道德倫理關系，引導學生將自己的職業選擇與報效國家、服務社會結合起來，創造個人價值的同時實現社會價值。

（三）企業勇于創新的理念可幫助高職學生樹立自主創新意識

“要建設以企業為主體，以市場為導向，產學研相結合的技術創新體系，使企業真正成為研究開發投入的主體、技術創新活動的主體和創新成果應用的主體。”企業勇于創新的理念包括企業文化創新、管理和制度創新、技術和產品創新、營銷和廣告創新等豐富內容，是企業不斷發展的動力和源泉。

企業勇于創新理念必然包括持續學習理念，只有不斷學習才能增加創新動力，提高創新能力。企業鼓勵自主創新能夠培養高職學生的學習熱情，最大限度激發高職學生學習專業技術的積極性、主動性和創造性。同時，企業自主創新必然是以人為中心的創新，企業創新理念最終要落腳于員工的創新精神和創新行動之上。同樣，這些企業創新理念能夠以口號的形式激勵高職學生不斷創新，自覺培養批判性思維，不唯書、不唯上、只唯實，發揚懷疑精神和首創精神，為建設創新型國家提供源源動力。

（四）企業合作共贏的理念可培養高職學生的團隊互助合作的精神

企業合作共贏理念既是企業和諧文化的重要組成部分，又是和諧社會的重要標志和保證，主要表現在企業內部管理和對外關系兩個方面。就企業內部而言，倡導適度競爭的和諧理念，培養員工合作共贏理念，打造團結一心的企業團隊；對外公共關系，表現在與其他企業特別是同行企業形成良性競爭、合作性競爭，積極主動開展雙贏、多贏式合作，在合作過程中提高企業實力。

企業合作共贏理念落實到高職思想政治教育之中，有利于培養高職學生互助合作精神。在學習上可幫助高職學生實現合作學習，從而實現共同進步；在班級管理中，合作共贏理念可培養高職學生集體主義意識和團隊合作意識，形成相親相愛、共同進步的班集體；在生活中，合作共贏理念可幫助高職學生正確處理宿舍關系、同學關系，實現人際關系和諧，同時也為日后盡快融入工作團隊之中做好準備。

（五）企業的人才管理制度有助于提高高職學生的職業行為素養

優秀企業的人才管理制度是人本管理。以人為核心進行管理，強調尊重人的價值，適合人性要求，滿足人的需要，從而調動人內在的積極性和主動性。與“以物為中心的管理”相反，人本管理的著力點在于培育全體員工共同價值觀和團結共進的文化氛圍，使員工不僅享有通過勞動獲得物質報酬的滿足感，而且享有參與管理、施展才干、獲得尊重的自我實現感。其表現形態可分為情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理五個層次。

將企業人才管理制度引入高職思想政治教育，有利于提高高職學生的職業行為素養：情感管理和教育可培養高職學生對所學專業的積極情感，為將來適應并勝任企業工作崗位打下堅實的基礎；企業民主式管理和自主管理可培養高職學生的主人翁意識，提前預演職業行為，在自主管理中獲得自我實現；企業人才管理和文化管理能夠培育高職學生的共同價值觀和共同成長的文化氛圍，提高高職學生的職業行為素養。

三、發揮優秀企業文化在高職思想政治教育中積極作用的途徑

（一）為我所用：主動吸納優秀企業文化的核心價值理念

1.將優秀企業文化引入高職思想政治教育理論課堂之中，豐富思想政治教育內容

優秀企業文化中有很多內容都可以為思想政治教育所用。如優秀企業價值觀、企業倫理道德觀、勇于創新理念、合作共贏意識、主動承擔社會責任等內容，均可以引入高職思想政治理論課堂之中。高職思想政治理論教學可引入優秀企業文化的經典案例，通過口頭講授、圖片展示、播放視頻等多種途徑讓學生在樂于接受的狀態下，感受優秀企業文化的強大力量，理解企業文化的內涵與實質，使高職學生從內心深處接受優秀企業文化。

另外，思想政治理論課還應該正面應對部分企業文化中功利性、狹隘性的內容，對企業文化內容進行過濾和選擇，提升企業文化的價值和品質，以幫助高職學生形成正確的職業認識。

2.將優秀企業文化引入擇業、就業指導之中，提高高職學生的就業能力

高等職業教育本質上是“以就業為導向”的教育，要實現高職學生順利就業，必須加強擇業、就業指導。在擇業指導方面，要加強擇業價值觀教育，引導高職學生樹立正確的擇業觀念，廣泛引入各種企業文化，拓寬學生的擇業視野和擇業范圍，從而幫助他們選擇適合自身發展的就業崗位和企業。在就業指導方面，健全就業指導體系，從企業文化中分析出各個企業用人要求，幫助學生明確努力方向，做好職業生涯規劃，為其順利實現就業做好充分準備。還要利用企業文化培養學生的競爭意識、市場意識、創新意識、法制意識、誠信意識，提高高職學生的就業能力。

3.將優秀企業文化引入班級建設，增強高職學生的團隊合作意識

班集體是高職學生的基本組織形式，也是高職思想政治教育的主要載體。將優秀企業文化引入班級建設的途徑主要有：借鑒企業物質文化標識、用品和環境建設理念，設計班級個性化的班服、班徽等物質標識和教室文化環境，以激發學生的班級認同感和歸屬感。借鑒企業核心價值觀、企業精神、企業作風等精神理念，廣泛開展多種班級活動，如學習興趣小組、專業技能比賽、班級圓桌會議等，通過活動使班級形成健康向上又獨具特色的班級風格，以增強班集體的凝聚力和影響力。借鑒企業員工行為規范設計和科學管理制度，對班級管理及每一位成員進行量化考評，舉行班級競賽和班級內部成員評比，將學習態度、學習效果、品德行為、素質拓展等內容列入考評體系，考評結果直接與班級和每一位成員評優評先相關，以培養學生合作競爭意識，形成互相幫助、共同進步的良好班級氛圍，增強學生的班級榮譽感，以培養學生的集體主義精神。

（二）校企合作：高職思想政治教育與企業文化的良性互動

1.加強“雙師型”思想政治教育工作隊伍建設

高等職業教育要求建設“雙師型”教師隊伍，教師既要有企業工作的實踐經驗，又要有文化和專業技術理論素養。高職思想政治教育教師隊伍同樣應該是“雙師型”教師。一方面，思想政治理論課教師應該主動參加企業培訓，認真學習各種企業文化的核心精神和企業理念，提升自身知識素養，增強自覺將企業文化引入理論教學的意識。另一方面，高職院校應積極聘請相關企業技術人員擔任學校部分專業課、企業文化課、思想政治理論課教師，聘請高級管理人員擔任客座教師，為學校師生舉辦各種講座和培訓，從中滲透企業文化。

2.校企合作開展實踐教學

頂崗實習，是高職院校利用校企合作實施實踐教學的主要途徑，也是發揮優秀企業文化在高職思想政治教育中積極作用的極好時機。帶領高職學生到合作企業進行頂崗實習，可以培養學生將理論知識和技術應用結合的能力，以提高個人專業技術水平。在企業崗位上進行實踐操作，使高職學生真切的感受到企業文化的巨大影響力和凝聚力，認識到企業團隊協作理念、合作共贏理念、科學制度化管理等企業文化的重要作用，從而轉變思想觀念，主動按照企業相關要求提升自身能力和素質。同時，在頂崗實習中，企業管理人員、技術人員及其他員工的職業言行在無形之中向高職學生傳遞著本企業價值理念和行為規范，幫助學生養成良好的職業素養和行為，提高社會交往能力和人際溝通能力，其效果要比課堂枯燥的理論講授好得多。

3.開展校企文化活動互動

校企合作開展的各種文化活動，搭建了向高職學生展示企業文化的平臺，也是開展思想政治教育的活動載體。例如，由企業牽頭主辦的職業技能和技術大賽，能夠很好的宣傳“強化技能、勇于創新、競爭合作”的企業文化理念，從而提高高職學生的專業技能和就業競爭能力。舉辦企業―校園開放日，讓學生更為直觀并深入感受企業文化，了解企業用人標準和人才觀，以明確技能學習和素質拓展的努力方向。

（三）校園文化：思想政治教育與企業文化的有效對接

1.將優秀企業文化引入校園物質文化建設，營造職業文化氛圍

物質文化是校園文化的基礎和載體。將優秀企業文化引入校園物質文化建設之中，能夠通過濃厚的職業文化氛圍發揮強大的育人功能。例如，學校主體建筑設計表現鮮明的職業特征，能在潛移默化中強化高職學生的職業認同感；設計校園文化墻和文化櫥窗，展示歷屆優秀畢業生的事跡、各知名企業風采、成就以及國內外著名企業家的畫像、個人奮斗史、經典言論等，以此激勵在校高職學生向自己的職業目標不斷努力；建立理論和實踐一體化的專業教室和實驗實訓室，集教學、實驗、實訓于一體，模擬企業車間環境和設備布置，以發揮其教學、實訓、生產等多種功能；在教室側重張貼有關職業技能的標語，在教學樓門口及樓道布置有關職業理想、職業道德的標語，在實驗室、實訓室集中展示企業規范的相關內容，以發揮標語潛移默化的教化作用。

2.將優秀企業文化引入校園精神文化建設，發揮精神力量

校園精神文化是學校辦學理念、價值追求、精神、信念、品格等精神因素和文化因素的集合。將優秀企業文化引入校園精神文化建設之中，使高職院校辦學理念與社會發展、企業要求結合起來，能夠成為廣大師生廣泛認同的群體意識和精神力量。例如，結合高職自身辦學個性從優秀企業文化之中提煉校訓，既能傳遞學校特有的理念、精神、品格，又能彰顯校企共同發展的理念，突出學校的職業特征，從而形成激勵全體師生奮發向上的強大精神力量。運用企業組織管理文化加強學校領導作風建設，保證學校正確的辦學理念和辦學方向；運用企業科學制度文化加強師德教育活動，致力于良好教風的形成，發揮教師對學生的導向作用；運用創新意識、市場意識、品牌意識、誠信意識及團隊合作意識等核心企業精神加強學風建設，激發高職學生學習動力，培養積極向上的職業精神。

篇9

2.注重素材的梳理和積累。

3.周周有作文,實行面批,一寫二寫三寫。

4.精選題目《分享與承擔》《窮與富》《找回童年》等。

二、六十六中

兩周一次大作文,平時寫隨筆。

確定好每次作文的目標、內容、文體,要求寫規范的記敘文和規范的議論文。

《一步與一生》《說安》。

重視講評,優秀作文引路,解析典型案例。

三、三十九中:

1.按2010年各地高考作文題寫作,因為這些高考作文題,既有現成的優秀作文,又有分析和點評。

2.利用早讀課和自習課時間讀一些作文素材。

3.學生作文力爭面批,52分作為目標>:請記住我站域名/

四、育英外校:

針對學生厭學、怕寫作文的情況,采取一些措施加以引導。如先寫容易些的片段,給學生提供素材,寫前加強引導和指導。多鼓勵激勵。

五、其他學校

重點訓練學生寫規范的議論文和記敘文。

指導學生多閱讀,教師選編一些范文和作文素材印發給學生。

從小處落筆,先小后大,多種形式訓練。寫作文片段,學生背誦一些優秀作文片段。

高淳:做到三達標:文體達標(記敘文和議論文,)字數達標、書寫達標。

六、河西分校:

大小配套、專題安排、針對訓練。

七、建鄴高中

作文是學生的一項復雜的精神活動,不光是寫作技巧問題,與學生的思想認識水平密切相關。高三要強化訓練,專項訓練,序列訓練,多種形式訓練,有目標有針對性地訓練。

從三個層面設計作文教學的序列。

一是指向交流的層面。學生要有明確的讀者意識。寫文章要明確話題(寫什么)、角色(我是誰)、讀者(寫給誰)、目的(為什么寫)等要素。

二是指向過程的訓練。這個層面著眼于思維的培養,素材的積累。首先要真實表達,寫我所愿;然后要真誠交流,切磋琢磨;第三要客觀評價,真切修改。包括自我評價和互相評價,包括一改二改三改。安排學生寫文章決不能打一槍換一個地方,而應對寫過的作文反復敲打,推敲琢磨,悟出真諦,以一當十。注重審題、立意謀篇、選取加工材料、起草修改、預寫提綱、注重文脈的安排等。

三是指向結果的訓練。培養學生根據特定的要求和限制,在特定的環境下寫特定體裁作文的能力,這是在前兩個層面序列教學的基礎上,加強技能的訓練。這種訓練是根據寫作要求,根據學生作文存在的問題,根據寫作功能的指向而安排的提高、升格、提優的訓練。

每周一定有一次作文時間,或寫作文或評作文或列提綱。選好作文題目。

八、李青松:

一要選好作文題,讓學生有發揮的空間,寫作的欲望。如《主動》《獨自面對》《轉身》《難題》《境界》等。

二要選好訓練的角度,立意、文體、[，！]材料、兩大類文體的得分點。

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關鍵詞： 誦讀訓練 誦讀內容 備戰中考

隨著素質教育的不斷深入，語文教學已步入運用多媒體、多手段教學之路，誦讀作為語文的靈魂，在語文教學中的地位是至關重要的，即使是初三復習備考階段，誦讀也必不可少。

誦讀是語文教育優秀傳統中一種有益積累、有效提高語文能力的好方法。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。意思是說，讀得多了、熟了，就會增強語感，逐步理解詩歌內容，品味詩歌情感，從而自己也會寫詩。散文同樣如此，古人提倡“書讀百遍，其義自見”。朱自清曾說：“誦讀對說話和作文有幫助，因為練習朗誦得咀嚼文字意義，揣摩說話神氣。”葉圣陶認為誦讀與研究課文同等重要，二者缺一不可。培養學生誦讀能力，增強語感，有助于體驗情感，領悟文章內容，把握文章藝術特色，對提高閱讀鑒賞能力、寫作能力尤為重要。

誦讀訓練是《語文課程標準》從小學到高中的基本要求。然而，一到初三復習備考階段，或許是因為繁重的作業，同學們只對各種習題情有獨鐘，整天沉浸在題海中，根本忽略誦讀這一傳統做法，不想讀，怕耽誤做題時間;不愿讀，認為讀與不讀無所謂，不知道該讀些什么。這種狀況是有害的，最終不利于中考。中考是對考生綜合素質的考察，語文素質培養是一個積累的過程，要想在語文中考中取得好成績，誦讀是萬萬不能忽略的。《語文課程標準》指出：“有些詩文應要求學生誦讀，以有利于積累體驗、培養語感。”從應試角度來說，《語文課程標準》明確指出：“積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。”

那么，初三學生復習備考中該讀些什么呢？

一、要誦讀初中必背古詩文

人教版語文每冊課外古詩詞10首，共計60首，連同課內古詩詞一百首，以及初中三年44篇文言文，其中有許多經典名篇，如劉禹錫的《陋室銘》、南北朝民歌《木蘭詩》、陶淵明的《桃花源記》、蘇軾的《記承天寺夜游》、范仲淹的《岳陽樓記》、宋濂的《送東陽馬生序》、諸葛亮的《出師表》等。這些名篇經受了時間的考驗，作為民族文化傳承的精髓，影響了一代又一代中國人。青少年正處于人生記憶黃金時期，多背一些古詩文，多讀一些文學精品，不僅可以較快地掌握文言知識，提高閱讀古書的能力，加深學生的文學積累，而且可以提高學生欣賞品味和審美情趣，更重要的是在學生內心深處積淀起中華民族優秀的文化傳統和最美好情感。《考試大綱》明確指出古詩文閱讀重在考查記誦積累，要求背誦《語文課程標準》推薦的優秀詩文50篇（7―9年級）。近幾年中考語文試卷詩文默寫12分，文言文閱讀17分。文言詩文反復誦讀，篇篇過關，是為了備戰中考。比如：2014年寧德市語文中考試卷，詩文默寫12分，文言文考查17分，考課內文言文《傷仲永》及課外文言文，考查4個字詞的解釋和翻譯兩個句子及文本理解。中學生必備詩文50篇，主要在早讀課上誦讀，由領讀學生提示文題，全班齊背，做到快速記憶、快速背誦。

二、要誦讀課本中的現當代經典作品

《語文課程標準》明確指出“初中階段應側重名家名篇（段落）背誦，特別是那些經典作家的經典作品”。語文課本里薈萃了中外名家名篇，尤其是其中精美的散文與詩歌，如魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《春》《背影》、老舍的《濟南的冬天》、高爾基的《海燕》、的《沁園春?雪》、徐志摩的《再別康橋》……這些都是我們應該反復精讀細讀的，有的同學認為中考不考課文，而忽略課文品讀。其實，中考知識點都能從課文中找到例子，把課文學好了，提高閱讀和理解能力，掌握解題技巧，解題時就會得心應手。因此，我們在初三語文第一輪復習階段總是依據課文內容，以教材編排單元為序，系統復習，鞏固初中階段所學且要考的知識，把知識條理化，引導學生仔細讀課文。朱自清的寫景散文《春》，內容是“盼春、繪春、贊春”層次井然、思路清晰，文本可以訓練學生的概括和理解能力，同時通過反復誦讀讓學生品味語言妙處。本文寫景方法值得借鑒：寫景要抓住事物特征，用比喻擬人方法描寫景物的好處可以生動形象地寫出景物的特點，還可以調動人的感官從多個角度寫景。近幾年中考語文試卷選擇題中，加點成語使用錯誤一項，要對學過的課文了如指掌，這是考察最基本的。通過誦讀，積累課文中的優美詞語、精彩句段，達到欣賞文學作品，有自己情感體驗，初步領悟作品內涵的目的，從而獲得對自然社會、人生的有益啟示。

三、要誦讀課外精品時文美文

初三學生時間緊，作業量大。為了不斷開闊視野，跟上時代步伐，加強課外閱讀顯得十分必要。我建議學生閱讀報紙雜志和一些精品時文美文，《讀者》、《意林》內容豐富，適合學生閱讀，可以讓學生在緊張的復習備考中調節情緒，又可以避免關閉向外接收信息的窗口。學生訂閱《語文報》（中考版），每期都有老師和專家精心挑選的文章，有寒假專號、暑假專號及中考作文全新展示及再創作，語文考點梳理及沖刺訓練等，聚焦中考熱點主題是輔助語文備考的好教材。其中《中國長卷》、《如果圓明園被重修》、《長城抒懷》、《生命自然美》等，這些膾炙人口的散文都要求學生朗讀并背誦。時文美文如《智慧背囊》系列叢書、《時文選粹》、《時文花雨》、《美文如歌》、《心靈雞湯》、《美文晨讀》等，這些書里的每一則小故事都蘊含深刻道理，每一段小經歷都濃縮生命的真諦，引導學生在誦讀中學會思考，在思考中感悟。筆者所教班級每周利用星期五一節語文課讓學生閱讀課外讀物，或師生共同吟誦，或學生摘抄美文，或當場默寫。誦讀精品時文美文，讓學生在茫茫題海中獲得愉悅享受。課外誦讀是對課內誦讀的一種補充和延伸，不只限于星期五的一節課，課余晨讀都可利用，要養成誦讀習慣，貴在長期不懈地堅持。

四、要誦讀同齡人的優秀作文

中考作文占60分，初三這一學期作文作為重點加強訓練，除了平時勤練筆之外，就是借鑒優秀作文。這里所說的優秀作文，一是指報刊上公開發表的中學生優秀作文，二是指本年級本班同學的優秀習作。比起語文課本的名家作品，學生更愿意以欣賞眼光看同齡人的作品。同齡人的作品雖然有些稚嫩，但由于有相同生活經歷，相似感情體驗，作品讀起來格外使人感到親切，并且其中語言、結構、內容及表達技巧都是他們最需要也最容易借鑒的。學習借鑒同齡人的優秀習作，對開拓寫作思路、豐富文章內容、選詞練句熔煉語言都是大有裨益的。教師推薦學生看《中學生優秀作文》、《中考滿分作文》，平時讀讀背背并摘抄，形成語感，積累語言，借鑒這些優秀作文又堅持練筆，寫起作文來胸有成竹，考試作文得心應手。2013年中考，筆者任教的班級語文平均分112分、107分，獲得福安市中考教學質量獎。

語文積累是一個細水長流的過程，可能初中三年誦讀積累到中考，才能真正發揮作用。因此，從七年級一開始注重誦讀訓練，初中三年利用早讀、課前、課余時間讀讀背背，并摘抄時文美文、優秀作文，一路走來，學生積累了大量古今中外的名篇佳作，積累了精彩句段，語文素養不斷提高。從數屆學生的語文中考成績來看，誦讀是提高學生語文素質行之有效的方法之一。加強誦讀訓練是備戰中考，更是中考取勝的法寶之一。

參考文獻：