導語：如何才能寫好一篇老鷹捉小雞作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

度過7天難熬的連課日，終于盼來期待已久的國慶節假期。國慶第一天，我費勁巴拉地寫完了國慶作業，正座在椅子上伸懶腰的時候，一個想法冒了出來，我想既然已完成了作業，不如放松一下，去找同學玩老鷹捉小雞的游戲吧。想到這里，我的手一下就抓起電話跟好友聯系，向他們說了我的想法，有好幾個人表示可以下午4點去我家樓下玩。我一看表，才3：30分，離4點還有30分鐘，我一邊吃水果，一邊吃巧克力，儲備體力，同時不時地看表，只恨它走得慢，期盼著好好開心地玩一場。30分鐘后，好友已齊聚我家小區院子里，我向好友們說：“我們就以手心手背來決定誰是老鷹，然后再決定誰是雞媽媽。”一會兒，就確定“老齊”是老鷹，“老于”是雞媽媽，我和其他好友都是小雞。

游戲開始了，只見“老齊”一個虎躍，蹦到廖“老于”前面，“老于”一邊張開雙手增大防護面積，一邊用開玩笑的口吻對“老齊”說：“你不要靠近我，我好怕拍呀！”，“老齊”一聽這話，立刻火冒三丈，惡狠狠地對“老于”說：“好小子，敢把我看癟了，等會有你好看的。”躲在“老于”后面的我一聽就明白，這是他們倆在相互，看誰撐的住。完了，只見“老齊”一個前步，又一個右步，頓時把“老于”的方向感弄亂了，“老齊”趁“老于”暈頭轉向之機，大步追趕小雞。我們在“老于”后面繞著跑，一邊跑，一邊喊：“雞媽媽，你快來呀！不要”吃蟲“忘記我們了。”只見“老于”好像聽懂了什么似的，沖著“老齊”沖去，一把抱住了“老齊”，“老齊”一下不能動了，我們就一齊跑到雞媽媽后面，對雞媽媽說：“抱住讓他動不了。”其實我知道這樣做是犯規了，不過為了小雞們的利益，我沒有吭聲。“老齊”也知道犯規了，不過因被“老于”抱著說不出話來。過了一會兒，“老于”抱累了，把“老齊”放了下來，“老齊”大聲說：“你們犯規了，老鷹捉小雞時，雞媽媽不可以抱老鷹，難道”昊子“以前沒說過嗎？”，“老于”和其它好友一起看著我，我的耳根子一下全紅了，只覺得臉部一陣陣發燙，心中非常慚愧，我暗暗在想，剛才我真糊涂，就在這時，“老齊”說話了：“沒說就沒說吧，接著玩吧！”，雖然后來小雞們輸了這場游戲，但我們大家玩得依然很開心。，大家約定下周末還聚在一齊玩一次。

這場游戲我玩的開心極了，雖然沒有把游戲規則交待清楚，但并未因小失大，好朋友歡聚在一起游戲，才是最快樂的。

黃城根小學五（四）班：王昊昱

（非常作文B班2010寒假）——指導老師張爽

篇2

老鷹捉小雞

甘肅省靖煤公司二中小學部一(3)班 楊淇

課外活動的時候，同學們像飛一樣地跑向操場，開始玩起了老鷹捉小雞的游戲。

看，同學們玩的多開心呀!

丁丁當老鷹，冬冬當雞媽媽，其他小朋友是小雞。

篇3

游戲開始了,"母雞"張開翅膀,目不轉晴地盯著我,不給我留一個機會,無論我朝左邊跑，還是朝右邊跑，都沒有抓到一只

小雞。于是，我就想了一個辦法：我故意朝左邊跑，待“母雞”跑到左邊，我又朝右邊跑，等“母雞”跑到右邊，我又朝左邊跑，就這樣，“母雞”被我弄得暈頭轉向，我“趁熱打鐵”，往“母雞”背后一撲，捉住了一只“小雞”。接著，我從“母雞”的“翅膀”下鉆過，又捉住了一只“小雞”。

后來，我又想了一個辦法，我躺在石頭上，假裝休息，“小雞”們看見了，不知道我葫蘆里賣的是什么藥。“母雞”看見了，以為我累了，就走到一邊玩去了。我立刻抓住這個千載難逢的機會，從石頭上躍起，惡狠狠地朝“小雞”們撲去，“小雞”們被我嚇得哇哇直叫，“母雞”看見了，恍然大悟，見勢不妙，馬上以百米沖刺的速度跑回來，可己經晚了，我己經抓住了一只小雞。

過了一會兒，游戲在歡聲笑語中結束了，同學們個個興高采烈，笑容滿面。

篇4

在我們三年級的時候，我們上體育課，體育老師讓我們自由活動。我們班的體育委員張泥鳴出了個主意，說；‘‘我們來老鷹捉小******，說了我們就來起了開始玩起了老鷹捉小雞。

我們先來石頭剪刀布，算出誰是老鷹，誰是小雞，最后選出雞媽媽來保護我們的母雞。我們選出王欣源當保護我們的雞媽媽，張奧當來抓小雞代替他當老鷹的老鷹，其余的都是膽小和膽大的小雞?！叮_始玩了，全部人都宣吼起來。’’雞媽媽把所有小雞保護著，不讓他們有一點危險，不讓他們被老鷹抓著，我想，這應該是傳說中的驕傲吧，因為她說不讓小雞抓著，可這是反了面的，小雞卻被抓著了，抓著的小雞是平時最幽默的張欣怡，不過勇猛的徐海洋去救了她，不一會兒，艾超又被抓著了，這次雞媽媽去救了艾超，可雞媽媽卻抓著了，無緣無故的當上了老鷹，然后又是劉春妤當了雞媽媽來保護我們的生命。劉春妤雞媽媽做的很好，沒讓我們有一點危險，有一點傷害。我們躲過去躲過來。雞媽媽卻最難受，要把手伸的長長的來保護我們。突然上課鈴打了，我們全部同學回到了教室。

啊！老鷹捉小雞真好玩，下次體育課我還要玩。

篇5

在人生的道路上，那一個個腳印，那一張張笑臉，撲救你人生的奇跡！一段難忘的人生歷程，他會讓我們來領悟到人生的奮斗意義。感受人間的關愛與溫情。

我們生下來，就要學會拼搏學會堅強學會努力的去做每一件事情。是的沒有錯，只要你肯認真的仔細去領悟生活中的每一件事情。小路剛從媽媽肚子里生出來，不要多長時間在幾個小時內他必須學會站立，只有學會站立他才能在這個大自然中生存，她是多么的渴望生存下去？

我們只要慢慢的去觀察，慢慢的去領悟。大家都看過貓捉老鼠把！如果那小小的老鼠沒有努力的去學對付貓咪的本領她是不會生存在這個可愛的世界上的。小魚如果不快速的游動，那么他等待的將是死亡。

篇6

一、營造氛圍，激發習作熱情

根據學生思維發展和語言發展的年齡特點，起步作文教學，我把”教“的重點放在樂寫氣氛上，通過巧妙的誘導，恰到好處的點撥，輔之多樣點撥，激發學生的愉悅的心情，使其對習作產生出濃厚的興趣和強烈的愿望。低年級的學生想象力特別豐富，他們的世界可以說由一個個童話故事構成的。所以在作文教學時我選擇一些孩子們愛聽，而且想象空間較大的故事講給他們聽，而且只講一遍。由于興趣所在，當他們對故事情節不熟，或者有些不清楚的時候，他們會希望我再講一遍。此時，我就趁機鼓勵他們按自己的意愿去編寫故事。每逢這種時候，孩子們都會很樂意當小作家。游戲是孩子們特別感興趣的，當他們在科學、趣味、系統的游戲中感受到了什么的時候，再請他們寫一些有關的文章就不難了。如：我看見學生經常在操場中玩”老鷹捉小雞“的游戲。讓孩子向老師介紹游戲規則和好玩之處，并把游戲的過程寫下來，”老鷹看見小雞探頭探腦的，猛地撲了上去，小雞嚇得撒腿就跑……“”老鷹伸出長長的爪子，悄悄的走來，小雞發現了，急忙跑到媽媽身邊。“”老鷹沒有吃到小雞，垂頭喪氣地逃走了?！耙痪渚漉r活的語言，正是孩子們玩后所感。孩子們對玩橡皮泥也情有獨鐘，讓孩子們提出一個個有趣的圖案，再變成童話故事，這時候也是孩子們思維最活躍的時候。同時我還充分利用教室的空間，讓學生的習作精品在”小作家“專欄上”閃亮登場“。讓同學們把自己的得意之作工工整整地抄寫下來，并配上優美的圖畫，大家共同努力制作出一大本充滿新意的作文書，發給家長和同學們讀，讓學生的習作擁有更多的讀者，享受被人表揚的快樂。孩子們心底潛伏的好勝心，表達的欲望被激活，勁兒一下子鼓起來。學生品嘗到了成功的快樂，內心需求得到了滿足，寫作的熱情被激發出來。

二、廣積累，體驗習作樂趣

對于低年級學生來說，從說到寫是一個跨越，學生進入寫話的起步階段，需要同書面語言來規范語言文字，教材所選的課文文質兼美，很有內涵，寫法上也很有特點。所以，作文的起步教學，我主要依托教材，讓學生學會欣賞，熟讀背誦佳段，去感受課文語言的豐富、語意的清晰、語法的規范、修辭的恰當，體會作品中的精辟之處，提高學生的欣賞水平。如：小學語文人教版二年級下冊《找春天》中描寫春天美景的句子：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？在教學中我通過：讀（感情朗讀）、議（美在哪兒）、畫（哪些詞用得好）、想（想象文中所描述的情境）、說（讀了以后，我看到了什么），通過這幾個步驟讓學生欣賞語言美、結構美、意境美。接著誘導學生回憶生活中所見到的春天的美景，讓他們模仿作品暢所欲言，激發創作欲望。并且在班上廣泛開展課外閱讀，開闊學生的視野，拓展學生的思維。

篇7

還記得小時候，我快樂的沒有任何煩惱。我很喜歡在一個初晴或者薄霧彌漫的早晨，和伙伴們來到家門口的花園里。采采帶著露珠的花瓣，臭美地將指甲染得粉紅；有時候捉捉五彩的蝴蝶，讓滿園洋溢著無憂無慮的笑聲；有時大家玩玩五彩繽紛的游戲。例如，老鷹捉小雞，當小雞的一臉警覺，東躲西躲。當老鷹的聚精會神，害怕放過一只小雞……然后，大街會坐在馬路旁的一棵大柳樹下。買一個甜甜的冰淇淋，讓清涼的風拂過我們的臉龐。大家咬著甘甜的冰淇淋，說著不知道從哪聽來的笑話，抑或是有趣的故事，彼此分享對方的心情；有好玩的伙伴會拿來小卡，互相打卡玩；心靈手巧的女孩子，會用柳枝變成好看的花環，送給自己的好朋友。有事，從早上出來，晚上才會回家。家人來叫的時候，都是一臉不情不愿的。

那個時候，放學都是很早的。留的作業一般半個小時就可以學完，每次字總寫的工工整整，一筆一劃。寫的不好看，總要擦掉重寫，寫好才開開心心的出去玩。有時玩完后回家，看到樓上初二哥哥家的燈在黑夜中耀眼無比?？傆X得哥哥好辛苦，還不如小孩好呢。然后，快步跑回家，去看看媽媽做了什么好吃的……

很久以后，在某一天，身旁的同學說：“你看，他們想不想我們以前啊，多么天真，快樂！”那時，我才發現，我已經長大了。現在在學校里，初一的同學已經可以叫我們學長學姐了。我不知不覺已經很少和年少時的同伴玩了。我們各區各的學校，已經散落在天涯了。我不知何時，已經過著早上踏著朝陽，晚上踏著夕陽的生活了。偶然有一天夜晚，走到窗前，發現茫茫黑夜中，只有我這兒一絲微光。玻璃窗上映出桌上蔓延的小山，上面有潦草的筆跡。一切都昭示著；我已經成為了第二個“初二哥哥”。歲月無聲的帶走了很多東西，也在催促著我們成長。

現在，有很多東西充值在我的生活中——清秀碩長的中文作文、優美華麗的英語課文、昂長繁雜的數學演算和深奧嚴密的物理論文……每天成為小山中的一份子，各司其職得堆在我的課桌上。偶然能看見一兩張，打著紅溝和紅叉的卷子，或者夾雜著每個人姓名，昭示著分數的名字表……

某一天，想起保爾柯察金說過：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過；當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

是的，雪固然美麗自由，它雖然落下來的時候，給人們帶來了美麗，卻沒有帶給人類任何有用的價值。

一個人，如果能為世界帶來價值，或者一生都在為了理想而奮斗。那么，這個人就是值得尊敬的。

成長好比一個有效的催化劑，讓我們將來有能力站在世界上的大舞臺。等羽翼豐滿后，振動雙翅飛翔藍天，劃出一道優美的弧線……如果生活中的一座座小山，就是成長的必修功課。那么我樂意接受，因為這是值得的。

篇8

(注:本文為三年級期末考試作文,要求用“獅子、小魚、老鼠、孔雀、狗、小鴨、大樹、牽?；?、小草、雨點兒”任選幾種為主人公，編一個童話故事)

雨點是什么顏色的

一天，小魚、小老鼠、孔雀、小狗和小鴨來到森林里，小魚說“我們來玩捉迷藏吧！”，小魚剛說完，天空突然下起雨來，小狗說，我們到那棵蔥蔥蘢蘢的樹下去躲雨好嗎？大家高興地來到樹下聊起天來，大家聊到了一個話題：雨點是什么顏色。小狗說：“雨點是綠色的，因為雨可以把小樹小草變成綠色”。孔雀說：“不對，不對，雨點是白色的，因為雨點可以把梨花變成白色”。小老鼠跳起來說：“雨點是黃色的，因為雨點可以把野花變成黃色，可以把水稻變成金黃的稻谷，所以雨點是黃色的”。小魚說：“我看見的雨點是藍色的，我每天在水里游泳，看見水是白色的，但下了雨后，雨水流到河里以后，河水就變藍了，所以我說 雨點是藍色的”小鴨說：“不對，雨點是黃色的，我看見雨水流到小溪后，溪水變黃了，我又看見雨點是紅色的，因為雨點使玫瑰花變鮮紅了”。過了一會兒，雨停了，獅子爺爺走到小動物們旁邊給大家說：“雨點是透明無色的，你們說的只是雨點落在不同的地方不同的景象”。

小動物們高興地在透明的雨中玩捉迷藏、老鷹捉小雞的游戲。回家后，小動物們都在想，這真是有趣的一天！

篇9

充滿歡樂的童聲伴奏

習慣了午后課堂內緊張的氣氛，總把自己置身于機器中，旁邊是“發條”轉動的聲音。無聊，時間在一分一秒的過去。壓抑中的我卻聽到了窗外那可愛、稚嫩的童聲。

“加油，抓住他。”“一起飛吧！”……不由的被這絲絲童聲吸引，打開窗，小孩子們在玩老鷹捉小雞，一陣陣歡笑聲中回蕩著的是我童年的記憶。

傾聽童聲，蕩漾快樂。

充滿溫情的母愛詩歌

“媽，我們要考試了?！蹦闷痣娫挘瑢寢屩v。

“不用緊張，盡自己所能，媽媽相信你?！边@話說到我心看上了，“女兒，答題時要仔細哦，還有作文要寫實，懂嗎？不要玩新概念，作文的氣就是真情，只邀請在，媽媽相信你會寫好的。”媽媽不斷的鼓勵我，心在不斷的一次次的跳動。

“媽媽，你放心，我不會讓你失望的。”我在媽媽面前許下“雄心壯志”。

“不用，女兒，凡事只要近四分之三的努力就夠了，你只要開心就好，這幾天天氣突變，不要著涼哦……”

傾聽母愛，感受溫情。

震撼長城的雄壯呼喊

“玉樹不倒，青海長青。”

4月14日的那天，長城有一次被震動，華夏大地有一次被震撼，但，我們堅信，中國是震不跨的。

在一次次的救援活動中，一個個奇跡被創造，此刻，人人都是與熟人，一次次的災難將我們的心連在一起。

“玉樹不倒，青海長青?！毙蹨喕厥幍穆曇粽痦懥巳A夏大地。

“我們是壓不跨的民族！”

“玉樹，堅強……

篇10

－－題記

1（dao）

早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲．細聽那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍．

2（ruai）

下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來飛去．有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會使生活變得豐富多彩．我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中．

3（mi）

課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的?。⒛俏槐蛔驳降耐瑢W并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說：＂沒關系！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級．多么小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．

4（fa）

上課時，同學們很活躍地回答問題．這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐后地舉手回答問題．老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的．這也是同學們對老師的報答吧！

5（sao）

教師節到了，同學們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂于是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！

校園，我們快樂成長，快樂學習的地方．我愛校園！