導語：如何才能寫好一篇半命題作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一般地說，半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材料再去擬定一個合適的題目。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。 半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面：

一、要充分吸取題中的隱含信息。

要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。首先，要根據語言標志準確定位作文的文體，很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如《我的一次經歷》應該是敘事性的記敘文，《，我最親的人》（父親、母親、老師等）應該是寫人的記敘文，《的啟示》則適合寫議論文。其次，要關注題目中隱含的中心提示，如《生活需要》一題，提示語中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的關鍵，這正是作文的重心所在，抓住這個重心選材立意，作文就不會偏題。

第三，要注意選詞補題的要求，半命題作文一般要提供詞語，審題和作文時要注意，如果是要求只能用提供的詞語作文，那么你可從中選擇一個詞語；如果在提供的詞語后面打上省略號或者出現“等等”字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可自選詞語。同樣是《生活需要》一題，要求“橫線上可填上適當的詞語（如歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當的詞語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。填題時要充分考慮和吸取題中的隱含信息，力求使填好的題目穩妥而恰當。

二、要盡力調動自己的生活積累。

半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。如《我同桌》，如何填充要視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁，磕磕碰碰，時有沖突，填“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填“敬佩”、 “同情”等詞語。

三、要精心體現運思的新穎獨到。

填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進行深加工了。如《我生活在之中》一題，如填“家庭”、“學校”顯得直白淺露，流于俗套；如填“親人”、“友誼”，過于平常，失之平庸；而填“陽光”、“夾縫”，則比喻形象，別具一格。并且，題面的新與俗往往也制約了作文的新與俗。如《的滋味》一題，隨便填上“咖啡”等詞，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄，如能扣住“滋味”的深刻含義，寫出《幸福的滋味》、《失敗的滋味》、《打工的滋味》，則既深又新。因此，填好題，運好思，既能體現作者的精巧的心思，也能彰顯你的思想的深度，不可忽略。

化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.比如“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“《告別》”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現的問題就是泛泛而談。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內容寫得充實、具體。

1． 易于寫作。

我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊?，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。

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關鍵詞：半命題；補題；結構形式；補題原則；補題技法

半命題作文兼顧了出題者的指引方向和考生的自由選擇，其題型靈巧、活潑，比較突出地考查了考生作文時的立意與構思等方面的能力，因此很受人們歡迎，成為日常訓練和考場作文的主要題型之一。

半命題作文成功寫作的關鍵是補題，俗話說得好：“題好一半文?！毖劬κ切撵`的窗口，題目是作文優劣的第一窗口。題目的優劣，制約著全篇的寫作過程。因而補寫一個正確、鮮明、新穎的標題就顯得尤為重要了。下面就半命題作文如何補題的問題作一些闡述。

一、半命題作文的結構形式

半命題作文的題目，將一個完全命題，省去一部分，變為一個不完全命題，省去的部分由作者去補充。這種題目從本質特點上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了作者。其結構形式有如下幾種：

1.命前半題

如：“生活需要______”。

2.命后半題

如：“______的樂趣”，“______，我最需要”。

3.命首尾部分

如：“在充滿______的日子里”。

4.命中間部分

如：“______真______”，“把______帶給______”。

二、半命題作文補題原則

1.熟悉性原則

即題目所表現的內容必須是自己熟悉的，在平時的積累材料中是比較多的。一般來講，可按“學校、家庭、社會、自然、自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的材料。如“珍惜所擁有的______”：

從學校考慮：可填“同學情、師愛”等；

從家庭考慮：可填“親情、母愛”等；

從社會考慮：可填“信任、誠信”等；

從自身考慮：可填“樂觀、豁達”等；

從自然考慮：可填“綠色、和諧”等。

2.貼切性原則

標題范圍要盡量小，要從自己確立的角度出發，不要太寬泛。

例：“我學會了______”，可填“寬容”“擺渡自己”等。

3.新穎性原則

題目所表現的內容、角度是符合社會潮流的，新鮮的。

例：“我關注______”，可填“霧霾”“神舟十號”等。

4.正確、深刻性原則

題目所表現的內容能夠提示正確、深刻的主題。

例：“我懂得了______”，可填“擁有現在”“母親的嘮叨”等。

三、幾種創新補題技法

1.與眾不同“唱反調”

要在眾多的考場作文中脫穎而出，有時候還得妙用逆向思維，跳出常規思維模式，也就是來個“唱反調”。這樣的題目往往會受到更多的矚目。

如“我的自信來自于______”，一位學生將題目補為“我的自信來自于不怕失敗”，沒有陷入“你的鼓勵、執著、勤奮”等固有思維，作者寫自己在學習中屢敗屢戰、屢戰屢敗中積累了經驗，獲得了堅強的心理考驗，最終取得了成功，充分展示了當代中學生的朝氣蓬勃的風采。

2.提升立意高一籌

（1）跳出物質性的小圈子，進入精神世界的理性思考，從理想、信念、責任的高度來看待人事、分析問題，這樣形成的思想才有高度。例：“我想起了 ______”，可填“那一聲囑托”“一片綠色”。

（2）跳出眼前的小圈子，適當進入歷史的昨天與前天，類古推今，這樣的見解才有深度?！拔蚁肫鹆薩_____”，可填“屈原”等。

3.大題化小找切點

這里所說的切點，是指擬題的角度、出發點?！按蟆笔侵阜秶鷮挾橄?；“小”是具體、實在、形象的意思。初中生的人生閱歷尚淺，對一些重大的社會事件、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在補題時要力求從小角度入手，用心寫出大意義來。具體說來有以下兩種實用的方法：

（1）將要補充的內容細化成具體的事物：如“善待 ”，有學生填寫“生命”?！吧笔且粋€大而抽象的事物，以學生的閱歷是很難將其說清楚；我們可填寫一個具體的事物，如：“善待小鳥”。這樣將“生命”這個抽象、籠統的概念轉化為具體的事物，就容易寫了。

（2）將補充的內容加上修飾限制性的詞語。例：“善待______”，如補充為“善待老人”，那么這個題目就顯得模糊，不能明確寫作對象；如補充為“善待留守老人”，那么這個題目就有了明確的寫作對象，呼吁社會各界關注、關愛留守老人這一社會化現象。

4.真情實感感染人

已故作家冰心說過：“要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！比纭爱斘颐鎸?______”，一位學生將題目補充為“當我面對第一封男同學來信的時候”，作者面對早戀這個敏感的話題，勇于把自己的那段感情經歷真切地袒露在讀者面前，以及后來在小樹林冷靜恢復理智等心理過程，寫得真實可感，體現了積極健康的主題思想。

5.吃透題意巧構思

首先將題目意思理解全面，分析透徹，不能漏看一字，不要誤解一詞。如題目“讀______”，這里的“讀”字，除了一般意義上的閱讀之外，還含有“欣賞”“體味”“探究”等意思，因而讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、自然，或某種社會現象。一位學生將題目補充為“讀父親”，標題新穎、獨特，文中把父親比喻為“一本包含哲理的書，書頁間流露著偉岸、正直，耐人品讀”。

另外，考場作文，時間是有限的，還要認真讀題，看題中有沒有舉例性提示，語言說明性提示以及限制性的要求。如果有，有的則要進行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。根據提示確定了所寫的范圍與文體，可事先多補幾個題目，根據自己對材料的取舍和駕馭能力，反復斟酌，優中選優。不能不假思索地隨意補充題目，應考慮好適合自己的寫作范圍與文體，否則等于給自己套上了枷鎖，難以下筆，給寫作帶來不利的影響。

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半命題作文的補題，有四種表現形式：

1.點示范圍式補題

這種形式的補題所形成的一個完整命題，既不能表現題材，也不能表現主題。它只是一個標準的寬泛的點示寫作取材范圍的文題。

2.突現材料式補題

這種形式的補題突現了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現一定的主題。

3.立意角度式補題

此種形式的補題將文章的立意方向作了確定，作者必須選出一定的材料來表現這種立意。

4.綜合因素式補題

這種形式的補題最為自由，因為它既能為作者確定題材，又能為作者突現立意方向。

當然，以上四式不是絕對分開的?？傊痪湓挘阂敕皆O法、揚長避短，把一個半命題作文變成就像是自己命的題一樣。

在考場上將半命題填充為完全命題，要掌握以下要領：

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請以“藏在 中的愛”為題作文。

要求：（1）系自己的生活體驗寫作。（2）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

【名師題解】

這是中空式半命題作文，寫好半命題作文首先要補充題目?！安亍弊痔嵝盐覀冞@種愛是不彰顯在外的，它隱在某處、某個小環節中，一般情況下不容易覺察，只有善于發現的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到。這就提醒我們，“藏”字注定要寫作者撥開生活的表相，由表及里，深入認知。見到本質之前有一個探詢覺察過程，具體文章中可以是表象生活對內心的沖擊，喚醒內心參與，漸至本源?！皭邸笔且环N抽象的情感，心靈融入之后感到溫暖、陽光、有力。有人說：我們在世間行走，愛是唯一需要攜帶的行李。愛是什么？是理解，是認同，是接納，是包容，是長情陪伴……它涉及到的對象很廣，可以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。這種抽象的情感需要依托具體的人、事、景、物體現出來?！霸?中”是一個介賓短語，可以是一個位置、對象，比如枕頭、書包、針腳等。寫作時，要善于尋找寄托對象，于細微處窺探，在具象中表達。

【推薦素材】

素材一：在《朗讀者》這個節目中，來自四川成都鮮花山谷的周小林和殷潔的愛情故事打動了許多觀眾。8年前，殷潔突然對周小林說，好想有個屬于自己的花園，享受一段清靜的日子。周小林愣了一下，對殷潔說，給我一點時間，我會送你一個全世界最美的私家花園。周小林拿出全部積蓄，在金堂一山洼租下了1200畝土地，開始打造一個號稱中國最大的私家花園。幾年里，開荒、播種、育苗、施肥、修路造屋，各種苦各種累也換來了豐碩回報：如今，這個花園已初具規模，一年四季鮮花盛開。周小林終于兌現了自己當初的承諾，讓殷潔過上了花園女主人的生活。

素材點撥：因為妻子愛花，所以周小林不惜拿出自己所有的積蓄與精力，為她打造了一座美麗的花園。對一個人的愛，不僅僅表現在語言上，更表現在行動上。他們的故事之所以這么感人，就是因為他們的相濡以沫，他們的同甘共苦，以及他們對彼此的默默付出。

素材二：日本著名導演北野武曾經寫過這樣一個與母親之間的趣事。北野武小時候喜歡棒球，但是母親認為耽誤學習不準他打。后來鄰居送了他一副棒球手套，他便偷偷地把手套埋在一棵大樹下面，每逢打棒球時才挖出來。有一天，當北野武挖開泥土時，手套不見了，只見塑料袋里裝著一堆參考書……

素材點撥：當自己的要求和孩子的興趣出現矛盾沖突的時候，母親如何做才可取呢？北野武的母親悄悄地將兒子掩埋在泥土里的棒球手套換成了一堆參考書。母親這樣做避免了和兒子的正面沖突，又使他明了自己的心愿。試想，當北野武發現參考書的時候，他一定明白了母親的良苦用心。愛是溫暖的，有力量的，讓人覺醒的。這則素材告訴我們，選擇恰當的愛的傳遞方式非常重要。

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努力并不會沒有用，只是收獲來的晚一些而已。努力，可以讓生活變得更美好!世界上還有很多事情可以讓生活變得更美好。小編在這里給大家帶來什么讓生活更美好小學作文_什么讓生活更美好半命題作文600字，但愿對你有借鑒作用!

什么讓生活更美好小學作文1一路上，望著別人的勝利成果，我努力嘗試，忘卻叢生荊棘帶來的刺痛;一路上，看著父母投來鼓勵的目光，我堅持，像頑強的一株藤沖破對它而言金剛般堅硬的石層，一縷陽光照耀著我亮麗的渴望成功的眼眸。

我以前非常懶情，做事從來沒有堅持，導致很多事都不能勝利完成，我的語文成績也直線下降。一日爸爸給我看了一幅寓意深刻的漫畫：一次一個惡魔把一群人抓到了地獄，對他們說，“前面有一個通往人間的傳送門，你們背上十字架到達那里，就獲得自由了，反之，就當我美味的盤中餐吧!哇哈哈哈哈?！闭f完，便笑著飛走了，眾人不約而同地背上十字架，艱難前進。

一位青年按捺不住了，他跪了下來，對天說：“老天爺啊，把我的十字架變小變輕吧!”沒想到十字架真的短了五十厘米，輕了十斤，青年快步向前走去，他走得很快，遙遙領先，馬上要到時，前面突然出現了一個寬又深的溝。

這可把他著急壞了，只見別人都用十字架搭橋走了過去，他只得在一旁干著急，這時，惡魔飛來了，沒等他說話，就一口把他吞下了肚。

我這時才明白堅持的重要性，比別人多花二十倍的努力，比別人多打起二十倍的精神。

每一件事，我都堅持去做，堅持奔赴于漫長而布滿荊棘的人生旅途中。手寫得酸了，眼看痛了，腿坐得麻了，我都堅持著。就這樣日復一日，終于我的小溪，經過百般阻擋，居然從高山飛流直下，匯集成一片只屬于自己的瀑布。我的語文成績得到明顯提高，那一次次的堅持與奮斗，把汗水和淚水變成了微笑。在這次期末考試中，取得了優異的成績。媽媽欣慰地對我說：“堅持就是勝利，看到了吧，只有堅持才有收獲，不錯，繼續努力!”我得到媽媽的高度評價，像花兒一樣綻開了笑臉，嘗到了堅持的甜味。

童年，悲歡交加，陰晴不定，努力與堅持，讓我收獲了豐收的果實。望望在夕暮中沉醉的小草，聽聽夕陽落在世界的聲音，眺西邊水紅的蒼穹，看一只只小鳥飛過，任思緒伴著倦歸的鳥鳴，在滿眼夕陽的晚風里，哼一曲快樂的歌。

堅持，是你讓我的生活更美好。

什么讓生活更美好小學作文2每當夏季悄然而至，心中總會燃起一股如長明燈般恒久不滅的小火苗，直讓人心癢癢，關于運動的心癢癢。

運動對我來說是一劑興奮劑，提到就會兩眼一紅，肌肉無征兆地繃緊，呼吸也會漸漸加重;運動對我來說是一種樂趣，當打籃球時出其不意地進了個球，打羽毛球時極限拍回，成就感便在心中鼓起;同時，運動也是轉換心情，消除負面情緒的良藥。

“這個字怎么這么差，連筆畫都觀察不清楚……”上午的事情歷歷在目，我不斷地長吁短嘆，簡直是郁悶到了極點，連進球場時都黑著臉。

開始的三步上籃與郁悶各占一半心思，天氣的炎熱讓人煩躁不堪，向前邁步，右手隨球上下來回，眼睛緩緩向上，盯住籃框，雙手隨之抓緊，向上一擲，終于進了。

成就感像水中的氣泡浮上心頭，腦中的煩悶似乎與一股清流相撞，中和起來，淡去不少。

嘴角弧度終于回歸正常，手上也有勁不少，動力開始被發動，心中的大石塊削去了一半，汗水也出現了。

在賽場上，雙方都摩拳擦掌，劍拔弩張的氣氛動人心魄。當你手中接到球時，會繞開一切障礙，細心觀察四周，以防被人搶去;當你陷入困境重重包圍之時，隊友會給你鼓勁或沖破人群，大喊一聲“我在這兒!”，讓你傳球;當你方失去球權時，會盯緊對手每一個細微的動作，尋找漏動，搶奪會球權。

汗水在賽場上揮灑著，煩惱也隨之而去，揮灑的還有看得見的努力，一點點的進步都會讓你驚喜萬分。友誼在潛移默化中建立，相互之間的配合與默契就是最好的見證。

我們一起同仇敵愾，防守著敵人的每一次進攻，努力突破敵人的防御，每一次成功的蓋帽、傳球、進球都讓人信心倍增。在這個賽場上，大家都盡著自己最大的努力，不論肌肉有多酸痛，呼吸有多沉重，傷口有多嚴重，在這個賽場上，我們的目標都是一樣的——贏!當我們贏了，成就感隨之而來，我們運動的腳步更加堅定了;當我們輸了，雖然士氣會低迷下去，但是我們的組員更加團結了。雖然辛苦，但是快樂，因為我們一起努力過，一起歡笑過，那些瞬間都充滿了種種美好，那種滋味是不可比擬的，是團隊凝聚力的象征，那時的一切會匯集成自己獨特的記憶，是那么美好……

運動，讓生活更美好。

什么讓生活更美好小學作文3一年一度的圍棋比賽開始了，媽媽毫不猶豫地給我報了名。

隨著比賽的日子一天天臨近，我也越來越緊張。該來的還是會來，終于比賽的日子到了，爸爸媽媽一早就送我去了，一路上我憂心忡忡。我胡思亂想道：“如果碰到一個比我強很多的人該怎么辦啊?”正在開車的爸爸似乎看穿了我的心思，對我說道：“兒子，不用緊張，你是最棒的!”爸爸給我加油鼓勁后，我似乎有了信心。我把到了喉嚨邊的心又咽了回去，告訴自己：“你一定可以的!”

8點30分，比賽正式開始了。第一盤，我就遇到了一個十分難纏的對手，我費了好大的勁圍的空一下子就被他破了。“竟然敢破我的空，看來只能使計謀了!”不一會兒，聲東擊西、將計就計等幾個計謀都被我擺到了棋盤上?？墒菍Ψ骄谷灰灰换饬宋业倪M攻。這把我徹底惹怒了。我開始使用“絕招”——“直掏黃龍”。這招還挺管用，對手因為不知道解決方法，所以只能亂下。被我抓住要害后，便放棄了“掙扎”，向我認輸了。就這樣，我驚險地贏下了第一盤。

后五盤我三勝二負，所以最后一盤對我來說至關重要，如果贏了，我就會勝利的考上一段;如果輸了，那我將又一次面臨失敗。

當得知我將面臨的是一位非常強悍的對手時，同棋院的幾位同學都紛紛跑來安慰我：“失敗也沒關系，下回重新來嘛!”“就是，勝敗乃兵家常事!”“失敗是成功之母，沒事的。”這時，我圍棋老師走了過來，拍了拍我的肩，語重心長地說道：“拼搏一下，或許結果會截然不同，我對你很有信心!”

我暗暗下決心，告訴自己：“你今天一定要贏下這盤棋。比賽開始了，我坐到了座位上。對手冷漠的眼光讓我感覺到了一絲輕蔑，好像在說：”小樣，才五級就想跟我打，我勸你還是認輸吧?！拔也]有理會他，坦然自若地下了起來?？赡苁且驗閷κ痔p敵了，我最后竟然贏了他。

拼搏，不僅讓我知道了凡事都不能輕易放棄，還讓我知道了堅持就是勝利的道理，也讓我嘗到了勝利的喜悅。拼搏，讓生活更美好!

什么讓生活更美好小學作文4縱使疫情來勢洶洶，勞動帶來的快樂總能化解疫魔。俗話說：不怕天寒地凍，就怕手腳不動。在這段時間里，除了學習和運動，勞動便是我的最愛。

記得那天，清晨的第一縷陽光沐浴著我的身子，我慢慢地醒來了。睜開眼睛后，我露出了笑容：“哈哈哈，總算要大掃除了!”我立刻穿好衣服，蹦下床來，興高采烈地走出房門。

經過我迫切的期待，大掃除開始了。首先，是任務分配。經過大家的商量，最終，我被分配到掃地。我十分高興，輕聲唱道：“啦啦啦，啦啦啦，黑貓警長!”

我開始了屬于我自己的“大戰”。我一手拿著掃帚，一手拿著簸箕，就開始打掃起來。時間分分秒秒地過去了，我竟還沒掃完，心生煩躁，恨不得把垃圾統統吃進肚里。但我轉念一想：畢竟我是家里的一份子，為了干凈的，整潔的，煥然一新的家，我一定要出一份力。我打起十二分精神，鼓起勇氣繼續打掃。大點的垃圾很聽話，一下子就進了簸箕，可頭發和毛茸茸的垃圾生命力卻驚人，就算我拼命地掃，也還是沒法讓這些垃圾全部進入簸箕，不是粘在掃帚上，就是賴在地上，死活不肯進簸箕，好像在對我說：“哈哈，我們就是不進去，看你能拿我們怎么辦?”于是，我大發雷霆，拿起掃帚直接來了個“橫掃千軍”。但它們卻像長了翅膀一樣飛呀飛。這下可慘了!桌子上，沙發上到處都是，地上還沒掃干凈，反而把桌子和沙發都弄臟了。于是，我只得開始肉搏戰——用兩只手將這些難對付的“小妖精”抓到簸箕里。在我堅持不懈的努力下，客廳總算被我打掃得一塵不染、光鮮亮麗，簡直是巧奪天工。

看到我勞動的成果后，我感到十分高興，十分有成就感，因為，地板干干凈凈，而且，是我掃的!

勞動既能使人萬分高興，也能使人的生活更加美好，讓我們一起勞動起來。

什么讓生活更美好小學作文5我熱愛運動，運動使我的生活更有樂趣，在運動中，我的心跳加速，我的呼吸急速，速度激發了我熱愛體育的心。

我的愛好有：乒乓球，羽毛球，滑輪，跑步等等。這里面我最喜歡的是滑輪兒。

穿上輪子，站在場地，我就認為我是一個運動員，運動員的規則就是一在賽場上拼出激情;二在訓練流下汗水。

在哈爾濱的一次全國馬拉松比賽中。那天我們既沒有看天氣預報，又沒有準備防滑輪。可是比賽那天，天有不測風云。突然之間雨就下大了，賽會不近人意，沒有宣布停止大賽。結果，我在三公里外摔倒了。還在地上滾了一圈。我心想：這里不是終點，終點在我的對面，我站了起來，又沖了出去，我超越了我的隊友。這一刻是我體育生涯中最快樂的一秒?？擅浑S我意，在轉折點，我再一次摔倒了，我的腿摔出了血，但是我又在腦海里聽見了一句話：“我是運動員，我的眼里沒有放棄這個詞，只有拼搏，沒有止步不前，只有一鼓作氣，我的腿就在那一刻，像充滿氣的氣球一樣，我站了起來，沖過終點。

在我的運動生涯中，總會有磕磕絆絆，跌跌撞撞，但是這些意外不會成為我運動路上的絆腳石，他們展現了我一張張體育獎狀背后的無限努力。

除了努力，我還有另一個收獲，那就是團隊精神。

我的團隊有三個人在全省都有很大的名氣，我們三個人以接力為強項。第一次比賽時，我們的接力一團糟，我們都各自有錯，但是經過無數次的磨練，我們就變得越來越好，名氣越來越大，就成了全省第一。

在運動中，我收獲快樂，身體收獲健康，體育讓我的生活更美好!

篇6

性別：男

性格：傻傻乎乎，整天一副睡不醒的樣子

口頭禪:無（好落后）

同學評價：太邋遢，沒有什么好的習慣，暈死人～

外號：綽綽（錯錯）

最遜時刻

（一）

某日，老班看著小子不大順眼，打算找點查。

“你說余光中和席慕容，著兩個詩人，是什么人？”老師說。

他左思右想，最后坑坑巴巴說：“是現代人?！?/p>

全班臥倒，老師差點蹊蹺升煙，一命呼呼了。

（二）

更有一日，老師問：“你說《故鄉》是誰寫的？”

“恩......恩......”恩恩半天說：“是著名的老舍先生所寫."

老師皺了一下眉毛。

篇7

初三3班劉霞藍

文明是二月里的春風，融化了心靈的冰封;文明是一杯清茶,沖淡了痛苦的回憶;文明是一劑良藥,醫治了內心的創傷;文明是東方魚肚百肘擊碎了黑暗的第一縷陽光;文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流過心田的汩汩清泉.

有人告訴過我:“一顆沙里看出一個世界，一朵花里映出一個天堂,把文明放在手掌上,那片刻的快樂在剎那時收藏.”昔日的我聽了這句話,只是淡淡的微笑,那時我認為文明只局限于尊敬師長，遵紀守法，不粗言野語,這類字眼而今日的我回想這句話,它給我的卻是無窮的啟迪.

文明并不是片面的尊重與遵守，它是語言交流的基礎。在別人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰;在別人被誤解時,一句”我相信你”帶給別人的是信任;在別人哭泣時,一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰.

文明不僅是語言間的交流,它更是值得我們珍藏的回味無窮的幸福.記憶里,摔倒時是父母給了我自信的微笑;懦弱時,是同學給了我自信的掌聲;沮喪時,是老師給了我溫暖的呵護;一個微笑，一陣掌聲,一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重,那就是幸福.

因為有了孔子的文明，才有了“己所不欲,勿施與人”的寬恕;因為文明的握手，才博得外國人的尊重;因為福特文明檢紙,才有后來驚人的成績。是文明告訴我，當人與人彼此在凝視中笑臉相迎時,那是文明的、溝通的開始;文明告訴我,當雙方在內心用尊重我時,那是文明理解的開始；文明告訴我，當看到口渴難耐的陌生人時,遞上一瓢水時,那是文明愛心的開始;文明告訴我，當送人鮮花時,發現手有余香,那是文明快樂的開始。

篇8

參加市文明單位創建工作培訓班匯報和體會

 歲末年終之時，院部給我一次機會，參加了市文明單位創建工作第九期培訓班，在市文明辦培訓中心的精心組織下，從12月10日至12日，我先后聽取了市文明辦綜合處處長xxx、市文明辦副主任xxx、市文明辦活動指導處副處長xxx老師們的報告，對全市文明單位創建的趨勢、要求、標準有了進一步的領會；期間，全班46位成員分組座談并參觀了同濟大學，交流創建經驗，集思廣益、解疑釋惑；在最后結業典禮前夕，市委黨校盧xx副教授做了十六大報告的專題輔導，使我打開了思路、留下了思考?？傊?，通過為期三天的培訓班學習和研討，獲益非淺，對目前開展的工作有了新的啟發、對今后開p; 通過學習，我知曉了創建工作是一項全市各行業均很重視的綜合性管理工作，涵蓋了單位工作的方方面面。創建要兩個文明一起抓，把創建放在經濟發展中去思考，依靠職工的共同努力、體現群眾的共同風貌，體現*黨“三個代表”的思想。

創建要擴大輻射效應，我們醫院已經是文明單位了，現在創“四連貫”，要想鞏固成果，就要和社區聯系、和單位共建，樹立醫院在周邊區域內的文明形象，發揮示范作用，打響服務品牌，達到創建促進醫院發展、醫院支持群眾創建的新格局 2、學員交流，增進了創建工作的信息量 培訓班46人分成三組討論，我分在第二組，成員來自于司法、文化、衛生、殘聯等部門，都是各單位的書記、辦公室負責人，專職抓創建工作多年，十分有經驗，我認真聽取了他們的交流發言，學習跨行業單位的創建經驗，聽取他們對衛生行業創建的評價和建議。 3、理論學習，加強了對實際工作指導和幫助 學習市委黨校十六大報告輔導，對我來說真是及時雨，教授的報告理順了十六大精神的精華、分析了報告中各部分的邏輯聯系，用生動的例子分部講解了報告，使我覺得報告很親切、易懂，對全面建設小康社會的目標，引發了一些對醫院發展的思索。 4、考核研討，提高了對創建工作的能力和技巧 在最后一天聽了十六大報告輔導后，下午學員們進行分組研討幾天來的學習體會，交流了各自回家整理的學習報告，交給組長批閱。最后，全班三組共推選六名代表做大會交流，我們小組15人中推選了組長和我，一老一少，組長是xx區科委的副部長，而我一方面作為小組的基層單位、一方面又作為衛生行業和xx區的文明單位代表來做學習心得發言，尤感責任重大。我認真反復地看了自己的學習筆記，回顧學到的知識和聽到的大量信息，深感獲益非淺。 對照學習班的學習過程，結合醫院實際，我巧妙的將學習心得歸納為中醫學的“望、聞、問、切”，即：學習班使每個學員開闊了眼界、認識了這么多的文明單位成員，對市文明單位創建有所展望；耳聞了四場報告、目睹了同濟大學依靠科技的創建成果；成員們與文明辦的領導座談交流，提出了創建工作中的疑問和困惑；市文明辦對基層單位創建的指導，幫助基層單位找準了創建的切入口，最后，文明辦還開出了“處方”——書籍和影碟，進一步指導單位循序漸進地找準路子開展創建。這對于培訓班每個成員來說，在這個初冬真是思想上的“冬令進補”??！為來年的工作開創新的工作更添底氣。我的簡短發言引起了學員們的共鳴，被無記名評選為一等獎，當然，這僅僅是給學習班結業典禮帶來歡快氛圍，更重要的是自己學習到的各單位的創建經驗。 最后，再次感謝院長、書記給我這次培訓的機會。十分慶幸，這是我第一次外出學習，通過短暫而緊張的三天培訓，獲得的信息和知識的含金量很高，更加大了一種責任感和使命感，我一定認真貫徹精神，結合醫院實際，落實到工作中去。

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一、2015年全國中季命題的主要特點

筆者收集到2015年全國100余個考區的中考作文題150多個，其中包括25個考區采取了選題作文，即“兩道考題”。其中全命題作文68道，占45.6%；半命題作文50道，占33.6%；話題作、文14道，占9.4%；材料作文17道，占11.4%。通過確鑿的數據分析，我們不難發現2015年全國中考作文命題具有以下主要特點：

（一）命題形式百花齊放

1、全命題作文穩居榜首，一枝獨秀。

在2015年全國中考作文題目中，全命題作文所占比例幾近總數的一半，這既是對傳統作文命題形式的強勢回歸，也是由命題作文強大的生命力與無可比擬的優勢所決定的：命題作文有效地避免了宿構；評分標準便捷，操作性強，評價更易做到客觀、公正；命題作文減少了考生擬題時的煞費苦心與舉棋不定，為考生考場行文節約了寶貴的時間；而“不定內容，自選角度，自選文體”又同樣給了考生天馬行空的自由，便于考生盡展個性與才情。

2、半命題作文呈上升趨勢，姹紫嫣紅。

與2014 年相比，2015 年半命題作文占總數的比重增加，直追全命題作文。之所以出現如此局面，也與半命題作文的特點和優勢息息相關：半命題作文既有所限制，又能在命題、選材、立意等方面給考生更大自由，更便于考查考生的作文能力和水平。

3、材料作文比較穩定，安如泰山。

與往年相比，2015 年全國中考考場上，材料作文雖有所增加，但幅度并不特別明顯，所占比重基本與往年持平，顯得比較穩定。

4、話題作文再次下降，日漸式微。

在2015 年全國中考作文題目中，話題作文所占比重還不到十分之一。這再次表明，對于話題過于寬泛的弊端，越來越多的命題者有意識地選擇避免。

5、選題作文大受青睞，風頭正足。在全國100多個考區中，25個考區不約而同地選擇了選題作文形式，即提供兩個作文題目，供考生選擇。這也表明命題者在命題形式上，更加注重命題的開放性，給考生更大的選擇自由，也更便于對考生綜合素養的考查。

6、“裸題”干脆利落，別具一格。

中考考場上，常見的作文形式是“三段式”：導語（作文提示語）+題目+要求。在2015年全國中考作文題目中，這種形式仍是主流，但沒有任何提示語的“裸題”有50多道，呈現出空前繁榮之勢，令人注目。

7、獨詞題登場，別樣風情。

在往年中考考場上，獨詞題很少見。但是在2015年中考作文命題中，江西省的“丟”、建省福州卷的“讓”都是獨詞題。如此命題，匆獨辟蹊徑，給中考命題帶來了新氣象。

8、表達形式豐富多彩。

詩歌這一文體長時間被排除在中考作文之外，但這一局面在近兩年得到了較大的改觀。全國已有二十多個省市的中考作文命題與詩歌親密握手，將詩歌列為考生備選文體之行列，文體要求中沒有了“詩歌除外”的字眼。

（二）命題內容紛繁多樣

1、聯系教材，聯系教學。

今年北京卷情境小作文由一道變為兩道，考生日常的“開放式學習”與考試評價形成良好的對接?！懊喿x”與“走進博物館”都屬于教材里學生開放性學習的內容，將“介紹名著閱讀經驗”與“分享參觀博物館的收獲”設為寫作情境，意在引導學生完成真實的語言交流任務。這些生活中真實存在的情境讓每一個學生都有話可說，在此基礎上考查學生語言表達的邏輯性與表現力。

2、關注熱點，關注社會。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！苯裉斓膶W生，早巳不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”，而是身處一個信息爆炸時代的“弄潮兒”。關注社會熱點，有助于考生多度觀察生活，發現生活的豐富多彩，更好地表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切。深圳卷“回家”，也與熱點“?；丶铱纯础本o密相關；臨沂卷中考作文題直接引用汪國真的詩“還有一天的歌”，也與詩人汪國真逝世引發世人對詩認識和再思考有關；福建省寧德卷的材料作文引用的材料，直接就是宗慶后、林書豪、樸槿惠這三個熱點人物的事跡。

3、關注自我，關注成長。

新課標明確要求，初中寫作的主要目標是：“能具體明確、文從字順地表達自己的思想”。各地的中考命題也以此為依據，并很好地彰顯這一精神：在寫作要求或提示語中，絕大多數題目中有“請結合你的所見所聞”、“結合自己的生活經驗”、 “聯系實際” “要有自己的體驗和感悟”之類的語句出現，旗幟鮮明地要求考生關注現實生活，注重自己在生活中的感悟和體驗，敘真事，吐真言，寫出自己的真情實感，用文字展現自我。

4、充滿人文情懷。

新課標倡導積極健康的情感態度價值觀。在這方面，2015年中考作文命題更是不遺余力地予以體現，涉及理想、追求、品德、勵志、關愛、感恩、友情、親情等內容的文題頻頻出現。比如浙江省麗水卷的“給自己的世界一片明朗”、湖北省襄陽卷的“ 需要表達”、四川省眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等等。

5、聯系閱讀，讀寫結合。

讀是寫的基礎，讀寫結合不僅體現在平時的作文學習中，也體現在今年的中考作文命題中。比如四川省成都卷的“揮手自茲去”就出自李白的詩《送友人》；北京卷題目二更是直接以前面的閱讀材料為材料。

二、2016年中考作文命題預測

可以預見，2016年中考作文命題還將持續以全命題作文和半命題作文為主，材料作文和話題作文為輔的局面。具體說來，2016 年作文命題將出現如下局面：

1、命題作文獨占鰲頭。

命題作文包括全命題作文和半命題作文。全命題作文的限制將越來越少，半命題作文也將給號生提供更多的選擇自由。

2、材料作文和話題作文領地不大。

材料作文和話題作文不是2016 年中考命題的一主流。領地也不大，但是，它們也絕不會在2016年中考作文命題中消失，而是會以一種更開放更極的狀態讓我們去面對。

3、選題作文將升溫。

因為選題作文給考生提供更多的選擇自由和空間，更容易考查考生的作文能力和水平，所以今年出現選題作文的考區比往年都多，我們也有理由相信：2016年中考命題選擇選題作文的考區數量仍將增加。

4、關注閱讀。

讀寫不分家。寫作素材的積累、生活的感悟與認識，除了一部分來自于生活經歷與經驗，還有很大一部分就來自于閱讀。所以，2016年中考命題在關注閱讀上還會繼續積極引導，材料直接來自前面釣閱讀材料的作文命題還會更多地出現。

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著眼于上述目標，從選拔性考試命題應具有創新性的特點出發，廣大命題者在開發語文課程資源等方面作出了積極的探索：

表示時間范圍的詞語進入題干。近年來，中考作文題的題干大多數由標明美好思想道德、情操的詞語組成，這類試題實際上框定了主題方向，往往限制了考生個性的發揮。作為一種探索和突破，命題者試圖從學生廣闊的生活中尋找新的命題視角和資源。讓表示時間范圍的詞語進入題干，就是一種很好的創意和思路。比如，2007年中考作文題目中，江蘇蘇州的全命題作文題“晨”，上海市的全命題作文題“記住這一天”，山西太原的選題作文中3個話題分別是“立春”、“驚蟄”、“春分”，云南課改區的選題作文題“有效期限”，等等。表示時間的詞語進入作文題目，更多地貼近考生的生活，有利于保證考試公平。

第二人稱詞語進入題干。盤點近年來的中考作文試題，我們發現往年大量的全命題和半命題題目中都含有“我”字，這是中考作文命題面向生活、激發真情的具體體現。2007年中考作文命題中，許多考區在繼續保留“我”進入題干的同時，幾個考區試題中都出現了“你”，比如，江蘇常州的半命題作文題是“你還會嗎”，福建莆田的半命題作文題是“我愛你，”，陜西的選題作文題之一是“，你好嗎”，等等。由“我”及“你”，其實“我”還是敘述、表達的主體，只是寫作者關注的對象發生了變化，陳述的角度變為直接傾訴。需要說明的是，“你”具有不確定性，人、物皆可，拓寬了寫作范圍。

多類“虛題”頻現亮點。以自然界的物象來命題，是一種命題的方法。這類試題通常是讓學生從具有多種屬性和豐富內涵的物象出發，激活寫作思維，尋找新穎立意，確立巧妙構思。