導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇系統(tǒng)調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)過(guò)這一星期的調(diào)查和總結(jié)了解到本藥店的藥類分為：肝膽胰用藥、呼吸系統(tǒng)類、抗寄生蟲(chóng)類、解熱鎮(zhèn)痛類、抗過(guò)敏用藥物、抗結(jié)核及麻風(fēng)類、抗菌消炎類、清熱解毒.神經(jīng)系統(tǒng)類等30幾類藥物，本店45%的收入來(lái)自于抗菌消炎類藥物的銷售。23%的收入來(lái)于呼吸系統(tǒng)類，而其他類藥銷售占的比例很少，占總的32%的比例。營(yíng)業(yè)員告訴我說(shuō)這一個(gè)月了感冒的人較多，是季節(jié)性的疾病，在這百花盛開(kāi)的季節(jié)里季節(jié)性呼吸疾病同時(shí)還伴著皮膚過(guò)敏，之所以抗菌消炎類的藥物銷售量較大，而抗結(jié)石類藥物的銷量極其少。

而保健品藥物也是伴著季節(jié)性疾病的藥物成正比。由這些數(shù)據(jù)，可以歸納出，在本月本店可以在呼吸道疾病和抗菌消炎類藥物的大力推廣，同時(shí)，在節(jié)假日對(duì)保健品類藥物進(jìn)行宣傳，提高本店的總收入額。同時(shí)還可以在為下一個(gè)季節(jié)性疾病的藥物的推銷，讓廣大群眾早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)到疾病的危害，同時(shí)讓廣大群眾了解本店對(duì)該藥物的療效，同時(shí)也能增加下一個(gè)月的銷售收入。

通過(guò)這短短一個(gè)星期的實(shí)物操作，雖然不能讓我對(duì)自己專業(yè)技術(shù)得了很好的表現(xiàn)。但是我了解到：實(shí)際生活中總結(jié)每一天的經(jīng)濟(jì)情況，可以為下一天的經(jīng)濟(jì)做出合理的決策，有利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)可以提高收入，減少支出，對(duì)于一個(gè)成功的商人來(lái)說(shuō)，這是他們每一天必要的總結(jié)。

篇2

1、20*年6月，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在職職工總數(shù)842名，其中衛(wèi)生專業(yè)人員717名。

衛(wèi)生專業(yè)人員中，按性別分：男性272名，占37.9%；女性445名，占62.1%；按專業(yè)分：醫(yī)生（含臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)）341名，占47.6%；護(hù)理人員240，占33.5%；藥劑人員89名，占12.3%；檢驗(yàn)人員47名，占6.6%。按學(xué)歷分：碩士學(xué)歷1名，占0.1%；本科學(xué)歷（含成人教育，下同）96名，占13.4%；大專學(xué)歷224名，占31.2%；中專學(xué)歷226名，占31.5%；高中及以下學(xué)歷170名，占23.8%。按職稱分：高級(jí)職稱31名，占4.3%；中級(jí)職稱347名，占48.4%；初級(jí)職稱339名，占47.3%。按年齡分：30歲以下118名，占16.4%；31-40歲354名，占49.4%；41-50歲129名，占18.0%；51歲以上116名，占16.2%。按工作地點(diǎn)分：在縣城（包括高亭鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院）的455名，占63.5%；在漁農(nóng)村（包括縣第二人民醫(yī)院）262名，占36.5%。

2、我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍總體素質(zhì)是好的，主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)逐年提高。20*年6月，全縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍具有大專以上學(xué)歷人員的比例達(dá)到44.7%，比2002年末提高16.6個(gè)百分點(diǎn)；中、高級(jí)職稱人員比例達(dá)到52.7%，比2002年末提高14個(gè)百分點(diǎn)，并且呈進(jìn)一步提高的趨勢(shì)。

（2）政治合格，作風(fēng)良好。廣大衛(wèi)生專業(yè)人員認(rèn)真實(shí)踐“*”重要思想，服從大局，立足崗位，自學(xué)樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，為保障全縣人民健康，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展積極貢獻(xiàn)。衛(wèi)生系統(tǒng)黨的隊(duì)伍不斷壯大，在職衛(wèi)生專業(yè)人員中，共有黨員151名，占人員總數(shù)21.1%。廣大黨員在衛(wèi)生工作中以身作則，恪守職責(zé)，積極發(fā)揮了模范帶頭作用。

（3）堅(jiān)持崗位練兵，提高技術(shù)本領(lǐng)。絕大部分衛(wèi)生專業(yè)人員注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，從事終身學(xué)習(xí)，對(duì)技術(shù)精益求精，刻苦鉆研，掌握過(guò)硬本領(lǐng)。縣內(nèi)建立了醫(yī)學(xué)拔尖人才、優(yōu)秀骨干醫(yī)師隊(duì)伍，他們代表著本縣外科、內(nèi)科、婦產(chǎn)科、骨科、兒科、五官科等最高水平，不斷開(kāi)創(chuàng)新的技術(shù)項(xiàng)目，攻克醫(yī)學(xué)難題，推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域健康發(fā)展。

二、困難與對(duì)策

1、多年來(lái)，我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)也遇到了較大困難和問(wèn)題。主要反映在三個(gè)方面：

（1）高層次學(xué)歷的人才補(bǔ)充較少。20*年1月以來(lái)，新錄用到我縣衛(wèi)生系統(tǒng)的大專以上全日制醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生共47名，平均每年不足10名，其中本科生24名，大專生23名；臨床醫(yī)學(xué)33名，護(hù)理學(xué)8名，藥學(xué)2名，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)4名，特別是本科學(xué)歷的人才求之難得。目前全縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍僅1名醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位的人才，充分說(shuō)明我縣衛(wèi)生系統(tǒng)高層次人才的稀少。

（2）衛(wèi)生專業(yè)人才失減較快。20*年1月以來(lái)，我縣衛(wèi)生系統(tǒng)因退休、離職、外調(diào)、病逝的人員共128名。這當(dāng)中，自動(dòng)離職的問(wèn)題尤為突出。近五年來(lái)先后有24名衛(wèi)生專業(yè)人員因嫌海島工作、生活、待遇條件差而不辭而別，其中具有高級(jí)職稱的7人，中級(jí)職稱的13人，造成我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定難題。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，至2010年12月，衛(wèi)生系統(tǒng)將有76名衛(wèi)生專業(yè)人員到達(dá)退休年齡，其中5人具有高級(jí)職稱，44人具有中級(jí)職稱，這樣一大批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的衛(wèi)生專業(yè)人員退出工作崗位。

（3）由于人才上的入不敷出、補(bǔ)充不足，造成全縣衛(wèi)生專業(yè)人數(shù)的總量下降。20*年6月，衛(wèi)生專業(yè)人員總數(shù)比2002年12月減少62名，減少率為8.2%。人員總量的減少，雖在一定程度上控制了隊(duì)伍規(guī)模的過(guò)于擴(kuò)張，但總體仍反映出整個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)的提升乏力、青黃不接。特別在漁農(nóng)村地區(qū)，衛(wèi)生專業(yè)力量確實(shí)十分薄弱。如在今后大力拓展的城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生中，省要求每千人口配備0.75名以上社區(qū)責(zé)任醫(yī)生，我縣共需150名。而目前我鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生僅111名（其中還有不少人難以承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任），離編制標(biāo)準(zhǔn)相差甚多，開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)面臨人手嚴(yán)重不足的巨大困難。

2、針對(duì)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)面臨的一些不利情況，衛(wèi)生系統(tǒng)克服困難，著力人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，穩(wěn)定衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍，采取了一系列積極措施：

(1)統(tǒng)一思想，制訂計(jì)劃，將人才培養(yǎng)作為各級(jí)醫(yī)療單位一項(xiàng)重要任務(wù)。在對(duì)各醫(yī)療單位下達(dá)衛(wèi)生工作目標(biāo)考核項(xiàng)目時(shí)，將人才培養(yǎng)工作列入其中，要求每年選送一定數(shù)量的衛(wèi)生專業(yè)人才到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修提高或參加醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育。大部分醫(yī)療單位均十分重視人才培養(yǎng)工作，完成人才進(jìn)修培養(yǎng)任務(wù)。如20*年，衛(wèi)生系統(tǒng)共有40多名人員參加醫(yī)學(xué)進(jìn)修，120名人員參加高一級(jí)學(xué)歷教育。2002年1月以來(lái)，通過(guò)自考、函大、夜大等途徑，新取得本科學(xué)歷26名，專科學(xué)歷99名，使整個(gè)隊(duì)伍的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷改善。

(2)注重骨干人才培養(yǎng)，造就醫(yī)學(xué)拔尖人才隊(duì)伍。如2005年，選拔了7名中級(jí)職稱人員參加省里舉辦的臨床醫(yī)學(xué)研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，以更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。通過(guò)知識(shí)更新，已有1名人員取得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)歷。

(3)積極引進(jìn)本科以上醫(yī)學(xué)人才，在本縣籍醫(yī)學(xué)本科生極少來(lái)岱的不利情況下，設(shè)法到外省醫(yī)學(xué)院校選錄人才，每年幾次直接到省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校招收學(xué)生。2002年1月以來(lái)，衛(wèi)生系統(tǒng)共接收全日制臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生24名，這些畢業(yè)大部分來(lái)自省外，補(bǔ)充了全縣醫(yī)療力量。

(4)建立骨干醫(yī)生激勵(lì)機(jī)制。2002年以來(lái)，縣政府每年安排獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)40萬(wàn)元，醫(yī)療單位再適當(dāng)配套，定期評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)醫(yī)學(xué)突出人才。評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象每年35名，其中拔尖人才10名，骨干醫(yī)師25名。對(duì)拔尖人才和骨干醫(yī)師，每一個(gè)年分別給以15000元、10000元的政府津貼。同時(shí)，積極評(píng)選舟山市“111”人才工程、舟山市衛(wèi)生系統(tǒng)名醫(yī)、新秀、岱山縣專業(yè)拔尖人才、優(yōu)秀專業(yè)人才等活動(dòng)。近五年共評(píng)選出“111”人才工程第二層次人才1名、每三層次人才2名，舟山市名中醫(yī)1名，岱山縣專業(yè)拔尖人才1名，優(yōu)秀專業(yè)人才7名。這些評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了衛(wèi)生系統(tǒng)骨干人才的積極性。

(5)落實(shí)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，要求各醫(yī)療單位每年投入不少于本院職工工資總額5%的經(jīng)費(fèi)用于人才培養(yǎng)，為人才培養(yǎng)提供有力的財(cái)經(jīng)保障，全系統(tǒng)每年投入人才培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)達(dá)110萬(wàn)元?？h政府也從20*年起，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人才的引進(jìn)培養(yǎng)給予資金扶持，每年安排20萬(wàn)元。

(6)重視引進(jìn)柔性人才，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。近三年來(lái)，通過(guò)找尋醫(yī)療援助、醫(yī)療聯(lián)合，建立上海著名醫(yī)院岱山分院、衢山分院，接受?。ㄊ校┽t(yī)院對(duì)口支援等形式，共引進(jìn)上海新華醫(yī)院、浙江醫(yī)院等專家20多人次。這些著名專家常年在我縣級(jí)醫(yī)院參加醫(yī)療工作，指導(dǎo)開(kāi)展高難醫(yī)療技術(shù)項(xiàng)目，有效地促進(jìn)了我縣醫(yī)療水平的提高。

二、規(guī)劃與措施

1、縣人民政府對(duì)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作十分重視。20*年4月，縣政府辦公室印發(fā)了《岱山縣加強(qiáng)漁農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提出了加強(qiáng)漁農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍的有力措施。根據(jù)縣政府意見(jiàn)，為不斷提高全縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)和服務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，按照《浙江省各地區(qū)2005年醫(yī)生、護(hù)理人員配置標(biāo)準(zhǔn)》，20*—2010年，我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃是：

（1）縣、鄉(xiāng)兩級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)共配置衛(wèi)生專業(yè)人員665名，其中醫(yī)生300名，護(hù)理人員230名，藥學(xué)、醫(yī)技類135名。縣疾病控制、衛(wèi)生監(jiān)督、婦幼保健機(jī)構(gòu)共配置衛(wèi)生專業(yè)人員70名，共計(jì)735名，與2005年末人數(shù)（737名）基本持平。

（2）實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)提升工程。通過(guò)全科醫(yī)生培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)歷教育升級(jí)計(jì)劃、在職崗位培訓(xùn)計(jì)劃、鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊(cè)培訓(xùn)計(jì)劃和其他教育培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)人員接受培訓(xùn)類達(dá)到100%，“十一.五”期間，重點(diǎn)培養(yǎng)全科醫(yī)生80名，社區(qū)護(hù)士30名，放射人員10名，檢驗(yàn)人員20名，注冊(cè)鄉(xiāng)村醫(yī)生110名。

（3）進(jìn)一步抓緊衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)，提高學(xué)歷層次，優(yōu)化隊(duì)伍質(zhì)量，促進(jìn)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍年青化、知識(shí)化。至2010年，縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位具有10名以上醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位的人才，鄉(xiāng)以上衛(wèi)生專業(yè)人員具有醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷的比例達(dá)到23%以上，專科學(xué)歷的比例達(dá)到48%以上。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)思想政治工作，建設(shè)高素質(zhì)衛(wèi)生專業(yè)人員隊(duì)伍。廣大衛(wèi)生專業(yè)人員熱愛(ài)事業(yè)，技術(shù)精湛，工作踏實(shí)，安心海島。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，今年幾年我縣衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的主要措施是：

（1）抓緊衛(wèi)生專業(yè)人才補(bǔ)充。一是從專科以上畢業(yè)生中錄取衛(wèi)生專業(yè)人員。鑒于過(guò)去多年本省醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生極少來(lái)岱山，預(yù)計(jì)今后幾年仍存在類似問(wèn)題的實(shí)際，今后擬繼續(xù)以外省醫(yī)學(xué)院校為主引進(jìn)畢業(yè)生，每年?duì)幦?5-20名。二是設(shè)法從縣、市外引進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)中級(jí)以上職稱的衛(wèi)生專業(yè)人才，包括以定期、定崗等形式，聘用縣、市外年富力強(qiáng)的退休人員來(lái)岱山工作。同時(shí)樹(shù)立“不求所留、只求所用”的用人引才新理念，繼續(xù)實(shí)施人才引進(jìn)柔性政策，更多地邀請(qǐng)省、市醫(yī)院專家來(lái)我縣定期工作，填補(bǔ)人才不足。三是面向社會(huì)，或從本縣衛(wèi)生系統(tǒng)現(xiàn)有具備相當(dāng)條件的非在冊(cè)人員中，通過(guò)公開(kāi)、擇優(yōu)、考試等方式招收衛(wèi)生專業(yè)人才，每年安排5-10名。

（2）加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)人員在職提高。一是充分重視知識(shí)更新和理論提高，繼續(xù)鼓勵(lì)、組織衛(wèi)生專業(yè)人員參加各類各級(jí)學(xué)歷教育，如研究生進(jìn)修班、本科、專科學(xué)歷教育等，不斷充實(shí)理論知識(shí)，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)。到2010年末，全縣衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍具本、?？茖W(xué)歷人員的比例，分別從2005年末的11.6%、29.3%提高到23%、48%左右，其中縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)分別從18.8%、34.7%提高到35%、55%左右，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)隊(duì)伍分別從0.5%、15.5%提高到5%、30%左右，預(yù)防保健機(jī)構(gòu)分別從3%、31.8%提高到15%、55%左右。二是進(jìn)一步抓好醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，認(rèn)真完成醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育任務(wù)，加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練，特別是對(duì)初級(jí)人員、護(hù)理人員經(jīng)常組織基本知識(shí)、基本理論、基本技能的培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)、測(cè)試，參加訓(xùn)練的覆蓋面達(dá)到100%。三是重視應(yīng)用研究，增設(shè)適宜技術(shù)項(xiàng)目，加強(qiáng)縣內(nèi)常見(jiàn)病、多發(fā)病防治研究，從實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)臨床、護(hù)理人員，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，5年內(nèi)到縣以上醫(yī)院進(jìn)修培養(yǎng)的比例達(dá)到50%以上。四是建立縣醫(yī)院對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)援助機(jī)制，由縣醫(yī)院對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行定向、定項(xiàng)、定期扶助，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院提高醫(yī)療服務(wù)水平。

（3）增加投入。一是要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)每年安排不少于衛(wèi)生專業(yè)人員工資總額5%的經(jīng)費(fèi)用于人才培養(yǎng)。同時(shí)進(jìn)一步建立重大醫(yī)學(xué)課題、先進(jìn)科技項(xiàng)目、突出衛(wèi)生專業(yè)人才的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科加快發(fā)展，重大課題圓滿突破，骨干人才脫穎而出。二是多渠道籌集衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取縣財(cái)政每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人才引進(jìn)和培養(yǎng)，并繼續(xù)爭(zhēng)取縣財(cái)政增加對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)突出人才獎(jiǎng)勵(lì)基金的投入。

篇3

一、人們?cè)诮煌ㄐ袨橹械牟涣剂?xí)慣：

(一)會(huì)車時(shí)不變換燈光。《道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：夜間會(huì)車應(yīng)當(dāng)在距相對(duì)方向來(lái)車150米以外關(guān)閉遠(yuǎn)光燈，改用近光燈，在窄路、窄橋與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用近光燈?？墒牵?*縣有些駕駛員在夜間會(huì)車時(shí)，根本不變換燈光，殊不知，對(duì)方駕駛員受強(qiáng)光照射影響，極易發(fā)生事故。

(二)撥打接聽(tīng)手提電話。隨著通訊的發(fā)展，手提電話方便了人們聯(lián)系，于是也常見(jiàn)有駕駛員邊駕車，邊撥打接聽(tīng)電話。乍看是小事，其實(shí)不然，撥打接聽(tīng)電話，分散了駕駛員精力，遇有緊急情況出現(xiàn)會(huì)處罰不及，導(dǎo)致事故發(fā)生。

(三)隨意停車。在公路上，經(jīng)常可見(jiàn)到一些駕駛員只圖自己方便，將車停放在公路邊，有時(shí)公路兩邊都停放車輛，使本來(lái)就不寬敞的公路變得更加狹窄，只能容一輛車勉強(qiáng)通過(guò)。還有駕駛員遇見(jiàn)自己認(rèn)識(shí)的駕駛員，便隨意停車對(duì)話，只顧自己方便，給后面的車輛造成不便。

(四)非機(jī)動(dòng)車駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道。在靠近**縣一高、二高等學(xué)校附近的光馬路、花園路、弦山中路經(jīng)常可以看到三個(gè)一排、五個(gè)一伍的學(xué)生腳踏車簇，他們偶會(huì)有說(shuō)有笑，牽手搭背，或是風(fēng)馳電掣地行駛在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)，視交通安全于不顧。

(五)隨意翻交通越跨。為了人們的安全，**縣在弦山大道中段的機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道之間改建了花帶、設(shè)置了人車隔離護(hù)欄，可個(gè)別人為了圖方便，視交通安全于不顧，隨意跨過(guò)隔離護(hù)欄，越過(guò)花帶，進(jìn)入機(jī)動(dòng)車道，常聽(tīng)到一陣陣急剎車的聲音，真是令人觸目驚心;六是隨意堆物作業(yè)。農(nóng)民都認(rèn)為偷竊是違法犯罪，而違反交通規(guī)則不是什么大事。許多公路沿線的農(nóng)民為了貪圖個(gè)人方便，隨意在公路上打場(chǎng)曬糧，堆物作業(yè)，設(shè)置路障，使本來(lái)就不寬闊的道路更加擁擠，留下交通事故隱患。

二、人們不良的交通行為習(xí)慣的主要原因

(一)人們的交通安全意識(shí)淡薄。**縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)民占總?cè)丝诘陌俜种耸?，而且農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，法制觀念不強(qiáng)，為貪圖個(gè)人方便而在公路上打場(chǎng)曬糧、堆物作業(yè)，使本來(lái)不寬暢的公路更加擁擠。加之有些市民交通意識(shí)淡薄，只顧上路行駛，隨意性強(qiáng)，不顧交通安全，嚴(yán)重影響了正常的交通秩序。

(二)機(jī)動(dòng)車保有量劇增，道路交通設(shè)施沒(méi)有同步改善。當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，**縣經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大量微型轎車、昌河面包車、機(jī)動(dòng)三輪車、電動(dòng)車、人力車擁入市場(chǎng)從事客運(yùn)，交通流量成培增長(zhǎng)，道路條件與交通流量之間的矛盾日益突出，給交通管理工作造成了很大難度。

(三)交通安全宣傳還存在薄弱環(huán)節(jié)。近年來(lái)，盡管我大隊(duì)以五進(jìn)為契機(jī)，在宣傳工作上采取了多種有效形式，但是，宣傳工作發(fā)展還不平衡，尤其是社會(huì)宣傳還存在死角，致部分群眾認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)交通安全沒(méi)有引起足夠重視。

(四)標(biāo)志、標(biāo)線等交通安全設(shè)施不健全。**縣的公路設(shè)施并沒(méi)有隨著機(jī)動(dòng)車的保有量的增加而增長(zhǎng)，如**縣的興隆路、光馬路、光南路等部分路段道路等級(jí)低，標(biāo)志不全，平面交叉，各種交通設(shè)施、標(biāo)志、標(biāo)線不健全，無(wú)人車分離設(shè)施。

(五)警力欠缺。近年來(lái)，我大隊(duì)雖然采取了一些措施，通過(guò)聘請(qǐng)交通協(xié)管員來(lái)補(bǔ)充警力，但就目前而言，警力仍然嚴(yán)重缺乏，**縣有部分路段因缺少警力而管控不全面。

三、幾點(diǎn)解決對(duì)策

(一)必須加強(qiáng)交通安全社會(huì)化管理。構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門(mén)主管、企業(yè)主體、職責(zé)明確、責(zé)任落實(shí)、齊抓共管的社會(huì)化管理模式新格局。由政府牽頭，各 部門(mén)協(xié)調(diào)統(tǒng)一作戰(zhàn)，加大**縣轄區(qū)交通秩序整治力度，做到交通違法行為發(fā)現(xiàn)一起、糾正一起、處理一起，決不讓違法者心存僥幸。

(二)必須加強(qiáng)機(jī)動(dòng)車和駕駛?cè)嗽搭^管理。一是要嚴(yán)把車輛入戶發(fā)牌關(guān)，駕駛?cè)藛T考試發(fā)證關(guān)。二是要嚴(yán)把車輛和駕駛?cè)藱z審關(guān)。三是切實(shí)提高路面執(zhí)勤執(zhí)法監(jiān)控力度。四是深化客運(yùn)車輛源頭化管理工作，層層簽訂責(zé)任書(shū)。五是堅(jiān)持窗口服務(wù)與上門(mén)服務(wù)。

篇4

一、市煤炭安全監(jiān)控系統(tǒng)基本情況

市現(xiàn)有地方煤礦24處，基建礦井1處，年產(chǎn)原煤近600萬(wàn)噸。中型機(jī)械化礦井只有3處，機(jī)械化程度低。高瓦斯礦井5處，全部屬于耀州區(qū)管轄，其余為低瓦斯礦井。

2006年，全市地方煤礦全部完成了安全監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，投入使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)煤礦瓦斯治理“監(jiān)測(cè)監(jiān)控”。目前，全市現(xiàn)有地方煤礦24處，基建礦井1處，除3處﹙宜君縣馬坊、南塔、龍門(mén)溝煤礦﹚資源即將枯竭煤礦未實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)外，其余22處均實(shí)現(xiàn)煤礦、區(qū)縣、市級(jí)三級(jí)聯(lián)網(wǎng)。煤礦在用監(jiān)控系統(tǒng)共有5類25套，由不同的廠家生產(chǎn)。其中KJ73N、KJ78N、KJ66N各一套，KJ66六套，KJ95八套，KJ19八套，其中KJ66N是KJ66的煤安認(rèn)證升級(jí)產(chǎn)品。

二、市煤炭安全監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行情況分析

市煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行以來(lái)，它不僅實(shí)現(xiàn)了瓦斯、CO、風(fēng)速等數(shù)據(jù)的傳輸、超限報(bào)警、信息查詢、報(bào)表生成等功能，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)通風(fēng)機(jī)等電器設(shè)備開(kāi)、停狀態(tài)的監(jiān)控，只要井下被監(jiān)控點(diǎn)的瓦斯?jié)舛冗_(dá)到報(bào)警值，就會(huì)實(shí)現(xiàn)聲光報(bào)警，從而有效地杜絕了瓦斯超限作業(yè)的發(fā)生。市煤炭局安全監(jiān)控中心針對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患的類型及性質(zhì)，及時(shí)給相關(guān)區(qū)、縣煤炭局監(jiān)控中心下達(dá)了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管指令，采取了有效的防范措施，及時(shí)消除了安全隱患，防止了事故的發(fā)生。但在運(yùn)行中也存在一些不容忽視的問(wèn)題。

一是煤礦井下監(jiān)控傳感器設(shè)置的數(shù)量、種類達(dá)不到相關(guān)規(guī)定要求；監(jiān)控傳感器的設(shè)置位置不符合相關(guān)規(guī)定，起不到有效的監(jiān)測(cè)監(jiān)控作用；傳感器未按照相關(guān)規(guī)定按期進(jìn)行校驗(yàn)，造成測(cè)量數(shù)值誤差偏大，甚至失準(zhǔn)；瓦斯檢查員沒(méi)有按照煤礦安全規(guī)程規(guī)定每班使用光干涉瓦檢器對(duì)其負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的甲烷傳感器的測(cè)定值進(jìn)行校核，對(duì)超過(guò)規(guī)定誤差的匯報(bào)相關(guān)管理部門(mén)采取措施進(jìn)行處理；多數(shù)監(jiān)控系統(tǒng)沒(méi)有故障閉鎖功能，監(jiān)控系統(tǒng)出現(xiàn)故障，不能對(duì)切斷閉鎖區(qū)域內(nèi)的非本質(zhì)安全性電氣設(shè)備并進(jìn)行閉鎖。煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)的新興事物，一些相關(guān)的管理煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)維護(hù)管理內(nèi)容還需要完善。比如在一些培訓(xùn)教材中還沒(méi)有把每班使用光學(xué)瓦檢儀檢驗(yàn)甲烷傳感器的測(cè)量準(zhǔn)確性列為培訓(xùn)內(nèi)容；沒(méi)有把瓦斯超限斷電閉鎖的原理和接線方法列為電鉗工的培訓(xùn)內(nèi)容。煤礦企業(yè)也沒(méi)有針對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)需要增加相關(guān)崗位相應(yīng)的職責(zé)。

二是監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)缺乏嚴(yán)格的體系管理，監(jiān)管不力。如人員配備、規(guī)章制度、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等，主要表現(xiàn)在：有的煤礦配備監(jiān)控系統(tǒng)管理員數(shù)量不足，不能滿足監(jiān)控中心站24小時(shí)值班和監(jiān)控傳感器調(diào)校、維護(hù)的要求。甚至有的監(jiān)控管理員身兼數(shù)職，出現(xiàn)脫崗。監(jiān)控系統(tǒng)管理員職責(zé)不清。有的監(jiān)管員對(duì)上傳及查詢數(shù)據(jù)的概念不清楚；各種紀(jì)錄報(bào)表填寫(xiě)不及時(shí)；出現(xiàn)異常情況不能及時(shí)匯報(bào)；不知如何采取相應(yīng)措施，使事故隱患得不到及時(shí)解決。有的煤礦監(jiān)控系統(tǒng)傳輸線與礦用電源電纜混掛在一起，造成信號(hào)傳輸不穩(wěn)定；不定期檢查傳輸線路，造成通訊中斷、傳輸不正常、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等故障。有的煤礦井下工作面搬家，監(jiān)控傳感器撤離但沒(méi)有對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行重新設(shè)置，在監(jiān)控系統(tǒng)中出現(xiàn)已經(jīng)不存在的工作面和長(zhǎng)時(shí)間不更新的數(shù)據(jù)。地面中心站監(jiān)控系統(tǒng)管理員不會(huì)或者錯(cuò)誤地設(shè)置報(bào)警、斷電、復(fù)電等定義；井下監(jiān)控系統(tǒng)管理員錯(cuò)誤地將井下分站、傳感器放置；導(dǎo)致監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)出現(xiàn)混亂。當(dāng)傳感器超限報(bào)警時(shí)，有的井下監(jiān)控系統(tǒng)管理員不采取正確措施，而是移動(dòng)或者“隱匿”傳感器；當(dāng)超限報(bào)警并切斷了被控區(qū)域電源后，有的井下監(jiān)控系統(tǒng)管理員擅自手動(dòng)復(fù)電；在系統(tǒng)頻繁報(bào)警斷電的情況下，甚至出現(xiàn)擅自甩掉風(fēng)電、瓦斯電閉鎖的嚴(yán)重違反規(guī)程現(xiàn)象。

三是從業(yè)人員素質(zhì)是制約煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)揮瓦斯治理監(jiān)測(cè)監(jiān)控作用的瓶頸。地方煤礦中，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦技術(shù)力量嚴(yán)重缺乏，沒(méi)有監(jiān)測(cè)監(jiān)控方面的專業(yè)知識(shí)。管理人員和工人技術(shù)及文化基礎(chǔ)差，基本都是“電腦盲”，雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)但依然不能掌握監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)及其配套設(shè)備的原理、功能、性能、故障原因及檢測(cè)、維修、校驗(yàn)、維護(hù)方法知識(shí)；由于沒(méi)有建立淘汰機(jī)制，許多監(jiān)管員在培訓(xùn)時(shí)，敷衍了事，學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容是一知半解。井下監(jiān)控系統(tǒng)管理員不會(huì)裝接控制斷電線路，經(jīng)常出現(xiàn)不能實(shí)現(xiàn)風(fēng)電、瓦斯電閉鎖；有的井下監(jiān)控系統(tǒng)管理員，擅自改變專線供電，導(dǎo)致超限斷電時(shí)誤使局扇斷電。監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)在運(yùn)行中發(fā)生故障，無(wú)力維護(hù)和排除。特別是對(duì)于監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)這樣一個(gè)集計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、采煤技術(shù)、通風(fēng)技術(shù)于一身的高科技產(chǎn)品，有的煤礦監(jiān)控管理人員在地面中心站經(jīng)常操作失誤，加之對(duì)監(jiān)控軟件、設(shè)備的功能，如定義、設(shè)置、打印、查詢、存儲(chǔ)等知者甚少，致使“指揮系統(tǒng)”失靈，使監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，失去了存在的必要。市和區(qū)（縣）安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中心的工作人員不論是采煤還是計(jì)算機(jī)或者通訊專業(yè)，非學(xué)習(xí)“監(jiān)控專業(yè)”出身，只是掌握了煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)這個(gè)綜合學(xué)科知識(shí)“冰山之一角”。

四是對(duì)安全監(jiān)控系統(tǒng)的管理、維護(hù)、調(diào)校工作不遵照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，導(dǎo)致監(jiān)控系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)值誤差大。煤礦礦主和管理者認(rèn)為監(jiān)控系統(tǒng)“不準(zhǔn)”，是個(gè)“擺設(shè)”。不在安全監(jiān)控系統(tǒng)方面投入人力、物力，監(jiān)控系統(tǒng)愈發(fā)工作失常。形成惡性循環(huán)。煤礦為應(yīng)付監(jiān)管部門(mén)檢查，認(rèn)為有裝備就“完事大吉”了。至于，系統(tǒng)是否運(yùn)行正常、監(jiān)控能否起到作用、監(jiān)管到不到位等都無(wú)從談起。煤礦企業(yè)不重視，使煤礦工人更是認(rèn)為“監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)可有可無(wú)”。有的煤礦干脆就關(guān)機(jī)，上級(jí)檢查來(lái)了再開(kāi)機(jī)；有的煤礦井下沒(méi)有專業(yè)維修人員，監(jiān)控系統(tǒng)一但發(fā)生故障，礦井機(jī)電工就干脆甩掉監(jiān)控系統(tǒng)不用。在這些煤礦，監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)際上成了名副其實(shí)的擺設(shè)。

五是煤礦安全規(guī)程以及安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)煤礦企業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)做了詳細(xì)的規(guī)定。國(guó)家安全生產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)及檢測(cè)儀器使用管理規(guī)范》（AQ1029—2007）規(guī)定地方煤礦必須向縣（市）安全監(jiān)控中心上傳實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)。但是沒(méi)有對(duì)縣（市）安全監(jiān)控中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)性能要求的具體規(guī)定。我市在建設(shè)煤礦安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是在摸索中建成的。目前存在的突出問(wèn)題是由于需要聯(lián)網(wǎng)整合的監(jiān)控系統(tǒng)門(mén)類復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)不一，設(shè)置不一，造成整合聯(lián)網(wǎng)困難。聯(lián)網(wǎng)后網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定，有的煤礦聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)時(shí)斷時(shí)續(xù)，故障率高。原因在監(jiān)控系統(tǒng)和監(jiān)控接口程序、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方中任何一方面或者幾方面，難以判定。有時(shí)甚至各執(zhí)一詞，都堅(jiān)持己方?jīng)]有問(wèn)題，有時(shí)需要各方面專業(yè)人員集合在一起，搞“三堂會(huì)審”才能搞清問(wèn)題原因。有時(shí)處理完的問(wèn)題隔一兩天又會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。

三、加強(qiáng)煤炭安全監(jiān)控的對(duì)策

1.嚴(yán)格按照《煤礦安全規(guī)程》及行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保證井下使用的各類傳感器的完好和準(zhǔn)確，并有不少于3倍的備用量，按期送儀表檢定中心進(jìn)行標(biāo)校、校驗(yàn)。做好監(jiān)控系統(tǒng)的日常維護(hù)和除塵工作，教育員工愛(ài)護(hù)監(jiān)控設(shè)備，避免人為的破壞。

2.用于連接井下監(jiān)測(cè)分站和傳感器的接頭或接線盒，必須完好，連線要結(jié)實(shí)，電纜要懸掛在巷道一側(cè)，不能隨地散落在地上，避免淋雨和人為破壞，在線路鋪設(shè)上要盡量使用整節(jié)電纜，少用接頭或接線盒，對(duì)損壞的接頭或接線盒要及時(shí)更換。

3.發(fā)生通訊線路故障的主要原因是傳輸電纜老化和受潮。因此要做好監(jiān)測(cè)系統(tǒng)通訊線路的定期檢查和維護(hù)，遇到傳輸電纜老化和受潮要及時(shí)更換。

4.監(jiān)測(cè)維護(hù)人員在進(jìn)行瓦斯報(bào)警、斷電功能測(cè)試之前，應(yīng)與礦調(diào)度室和通風(fēng)隊(duì)取得聯(lián)系，使他們能及時(shí)掌握瓦斯超限報(bào)警的原因，與區(qū)縣及市級(jí)管理部門(mén)匯報(bào)，避免瓦斯誤報(bào)警。

5.由于瓦斯傳感器屬于電器設(shè)備，電器設(shè)備會(huì)受電流電壓的影響。因此瓦斯傳感器在復(fù)電的瞬間，受過(guò)高電信號(hào)的沖擊，偶爾會(huì)出現(xiàn)顯示值突然沖高的現(xiàn)象。如出現(xiàn)這種現(xiàn)象，說(shuō)明該傳感器應(yīng)該升井進(jìn)行檢查和調(diào)校送檢。

6.提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)觀念，堅(jiān)定落實(shí)瓦斯治理12字方針。各煤礦監(jiān)管部門(mén)普遍重視安全監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)和運(yùn)行的監(jiān)管。

7.培訓(xùn)是提高監(jiān)測(cè)監(jiān)控管理人員技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的唯一途徑，是維護(hù)煤礦監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的重要基礎(chǔ)。由監(jiān)控系統(tǒng)生產(chǎn)廠家和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)煤礦的監(jiān)控管理員、電鉗工進(jìn)行安裝系統(tǒng)的重要性以及監(jiān)控系統(tǒng)的原理、功能等方面的理論培訓(xùn)；在授課的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)際、實(shí)物操作培訓(xùn)，如斷電接線，風(fēng)電、瓦斯點(diǎn)閉鎖安裝，傳感器掛接、故障查找等。還可以結(jié)合煤礦實(shí)際，組織廠家深入煤礦，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，結(jié)合每次對(duì)煤礦的監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，校正的結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)示范解決監(jiān)控系統(tǒng)存在的問(wèn)題。

篇5

一2012年寧波市未成年人暑期安全事故案件的基本狀況。

（一）未成年人暑期安全事故案件特征

1在案件性質(zhì)方面，未成年人遭受詐騙、敲詐勒索、盜竊等經(jīng)濟(jì)類案件所占比數(shù)最大，其次是毆打他人、尋釁滋事、聚眾斗毆等暴力型案件，再次是猥褻、等害案件，其余案件發(fā)生在未成年人身上較少。

2在案件發(fā)生的空間特征方面，案件發(fā)生在外城區(qū)的比例大于中心城區(qū)，且案件多數(shù)發(fā)生在幾個(gè)較為集中的城區(qū)。

（二）未成年人暑期安全事故主體特征

1在性別分布中，男性被害人顯著多于女性被害人。

2在年齡分布中，被害人人數(shù)總體趨勢(shì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，且在14歲以上顯著增加，17歲年齡段的被害人人數(shù)達(dá)到頂峰。

3被害人中的流動(dòng)人口所占比例最大，其次為戶籍寧波市所轄縣的未成年人。

二寧波市未成年人暑期安全事故發(fā)生的相關(guān)因素。

（一）外來(lái)人口特殊群體與暑期安全事故。

寧波市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展吸引了大量外來(lái)人口進(jìn)入寧波生活居住、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，跨區(qū)域的人口流動(dòng)越來(lái)越頻繁，在進(jìn)一步促進(jìn)寧波發(fā)展的同時(shí)也給寧波市的治安管理和公共安全帶來(lái)了隱患。外來(lái)人口的增長(zhǎng)導(dǎo)致了暑期未成年人安全的危險(xiǎn)因素的產(chǎn)生。據(jù)寧波市統(tǒng)計(jì)局有關(guān)資料顯示，寧波市外來(lái)人口背景來(lái)源廣泛，人口眾多，不利于管理。而他們多數(shù)受教育水平不高、從事體力勞動(dòng)收入不高，加之與本地人口生活水平和待遇的差距使他們心里失衡，而走上犯罪的道路，成為傷害相對(duì)社會(huì)經(jīng)歷豐富的成年人處于弱勢(shì)群體的未成年人的危險(xiǎn)因素。

（二）公安管理因素與未成年人暑期安全事故。

公安管理因素主要為流動(dòng)人口管理因素。流動(dòng)人口管理因素：流動(dòng)人口來(lái)源地復(fù)雜，公安管理困難，暫住證很難普及，同時(shí)在公安工作中對(duì)未成年流動(dòng)人口缺乏重點(diǎn)管理，從而對(duì)他們的日常活動(dòng)缺乏必要的監(jiān)督管理和教育，在這種情況下，未成年流動(dòng)人口即使遭遇危險(xiǎn)失蹤，在無(wú)人報(bào)警的情況下，也難以發(fā)現(xiàn)，危險(xiǎn)性極大。

（三）學(xué)校監(jiān)督因素與暑期安全事故。

暑期放假，大部分學(xué)校都會(huì)進(jìn)行安全教育，例如舉行一次安全教育的講座或者發(fā)一些有關(guān)安全防范的資料。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種安全教育由于缺乏與家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流、對(duì)策方法與實(shí)際脫軌，效果不佳。暑期期間，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生之間也缺乏必要的聯(lián)系，家長(zhǎng)和學(xué)生缺乏必要的安全知識(shí)和提醒，學(xué)生缺乏必要的防范意識(shí)和技能，學(xué)校未能很好地實(shí)現(xiàn)教育的監(jiān)督作用。

四、完善未成年人暑期安全的對(duì)策。

（一）加強(qiáng)社會(huì)管理

社會(huì)管理方面，主要包括流動(dòng)人口管理、場(chǎng)所管理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、協(xié)助宣傳。重點(diǎn)人口管理是分步進(jìn)行的，因?yàn)榱鲃?dòng)人口來(lái)源廣泛、身份復(fù)雜等特點(diǎn)，一步到位的管理顯然是不可行的。因此先抓住流動(dòng)人口中的重點(diǎn)人口，即流動(dòng)人口中的未成年人，普及未成年人的暫住證，并將他們的資料建立電子檔案，登記下他們的姓名、住址、聯(lián)系方式、學(xué)校等。同時(shí)，定期抽查訪問(wèn)也是必要的，在監(jiān)督他們的同時(shí)展示國(guó)家對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，他們才能更向著正確的方向前進(jìn)；場(chǎng)所的管理既包括對(duì)犯罪高發(fā)地的管理，也包括對(duì)流動(dòng)人口聚集地的管理和旅館、賓館、出租房等暫時(shí)性住所的管理。對(duì)犯罪高發(fā)地的管理主要是視頻監(jiān)控和警察巡邏、站崗相結(jié)合，對(duì)于較為重要的犯罪高發(fā)地如市中心、菜市場(chǎng)應(yīng)采取視頻監(jiān)控和警察巡邏想結(jié)合的方式，來(lái)保證重要地段的安全。而對(duì)于無(wú)法安裝視頻監(jiān)控的地帶，如樹(shù)林，則需要專人看守，在節(jié)約成本的情況下可以不用警察看守，這樣才能使犯罪分子無(wú)法找到犯罪環(huán)境。

（二）建立家庭保護(hù)

建立家庭保護(hù)主要應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一是未成年人的健康成長(zhǎng)，二是對(duì)未成年人活動(dòng)的監(jiān)督。首先，未成年人的健康成長(zhǎng)，即其具有良好的價(jià)值觀和世界觀，能夠正確地辨別是非、選擇正直的伙伴，從而有利于其身心健康的發(fā)展和積極的社會(huì)交往。從而，未成年人能夠遠(yuǎn)離可能使其被害的人和環(huán)境，從而達(dá)到被害預(yù)防的目的。二是對(duì)未成年人活動(dòng)的監(jiān)督。據(jù)調(diào)查顯示，大部分未成年人都或多或少地接觸過(guò)來(lái)自社會(huì)的不良誘惑，而心智尚未成熟的未成年人對(duì)誘惑的抵抗能力具有不確定性。在這種情況下，來(lái)自家庭的監(jiān)督是必要的，家庭教育的監(jiān)督使未成年人形成對(duì)社會(huì)不良行為及不良群體等的拒絕的牢固價(jià)值觀，能夠從源頭上保護(hù)寧波市未成年人的暑期安全。

篇6

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)類學(xué)生 分級(jí)教學(xué) 學(xué)習(xí)需求 群體特征 英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況

藝術(shù)類學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。由于學(xué)習(xí)背景和英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同，藝術(shù)類學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在著群體差異。根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂適合藝術(shù)類學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，完成分級(jí)教學(xué)是藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)大綱指出，無(wú)論是主要基于計(jì)算機(jī)的課程，還是主要基于課堂教學(xué)的課程，其設(shè)置都要充分體現(xiàn)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是聽(tīng)說(shuō)能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的英語(yǔ)語(yǔ)言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，滿足他們各自不同專業(yè)的發(fā)展需要。（《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》：18）因此，根據(jù)學(xué)生不同英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行分級(jí)教學(xué)是體現(xiàn)個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，而了解不同起點(diǎn)學(xué)生的群體風(fēng)格、英語(yǔ)學(xué)習(xí)特征及學(xué)習(xí)需求，更是保證分級(jí)教學(xué)成功的重點(diǎn)。為了更加明確不同學(xué)習(xí)起點(diǎn)的藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我針對(duì)分級(jí)教學(xué)班的藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查。

一、技術(shù)路線

1.調(diào)查對(duì)象

參加本次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共619人。他們?nèi)渴潜本┓b學(xué)院藝術(shù)專業(yè)的新生，來(lái)自藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝兩個(gè)專業(yè)。其中A級(jí)學(xué)生240人，B級(jí)學(xué)生244人，C級(jí)學(xué)生135人。

2.調(diào)查工具

所用的測(cè)量工具有兩個(gè)。一是一份我自行設(shè)計(jì)的《藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷》。二是個(gè)別訪談。問(wèn)卷分兩部分，第一部分是對(duì)藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)整體情況的調(diào)查，第二部分是有關(guān)藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)需求的問(wèn)卷。問(wèn)題以選擇形式出現(xiàn)，包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇兩種類型。單項(xiàng)選擇按選擇人數(shù)的比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。多項(xiàng)選擇采取排序的方式，排在第一位的加分最多，以此類推得到不同選項(xiàng)被選擇的頻率次序。

二、結(jié)果與討論

1.關(guān)于群體特征的統(tǒng)計(jì)

在針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生個(gè)性特征的調(diào)查中，A級(jí)和B級(jí)學(xué)生的選擇排序相同，排在前幾位的分別是寬容隨和；本分認(rèn)真；感性、情緒化；聰明活潑，參與意識(shí)強(qiáng)；具有冒險(xiǎn)精神，敢于嘗試新事物。C級(jí)的選擇順序與A、B級(jí)學(xué)生的選擇大體相似，但C級(jí)學(xué)生把聰明、活潑，參與意識(shí)強(qiáng)，以及具有冒險(xiǎn)精神，敢于嘗試新事物排在了感性、情緒化前面。這說(shuō)明C級(jí)的學(xué)生情緒相對(duì)穩(wěn)定，并且更愿意嘗試有挑戰(zhàn)性且新鮮的事物，因此在C級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中可以考慮豐富課堂活動(dòng)，給予學(xué)生更多的課堂參與提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.關(guān)于學(xué)習(xí)目的的統(tǒng)計(jì)

為了了解不同學(xué)習(xí)起點(diǎn)的藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)目的上的共性和差異，我分別對(duì)學(xué)生上大學(xué)的目的和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。在回答上大學(xué)的目的時(shí)，A級(jí)有54.2%，B級(jí)有49.1%，C級(jí)有53.1%的學(xué)生選擇為了開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和提高修養(yǎng)，說(shuō)明大部分藝術(shù)類學(xué)生希望通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)全面提高自己的素質(zhì)，因此通識(shí)教育在藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是不能忽視的。藝術(shù)類學(xué)生由于從小進(jìn)行有關(guān)藝術(shù)的相關(guān)訓(xùn)練，接觸其他方面知識(shí)的機(jī)會(huì)受到限制，因此無(wú)論從藝術(shù)類學(xué)生自身的狀況，還是學(xué)生個(gè)人的愿望，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)普及通識(shí)教育的理念都是非常必要的。

在有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的的調(diào)查中，我得到如下排序。各選項(xiàng)如下：A因?yàn)槭且婚T(mén)必修課不得不學(xué)；B應(yīng)付各種考試獲得社會(huì)認(rèn)可的證書(shū)；C作為工具為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)；D找到合意的工作；E出國(guó)深造；F出于對(duì)英語(yǔ)的喜好。表格首行數(shù)字表示選項(xiàng)的順序。通過(guò)表格可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)級(jí)別的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的上有相似，也存在一定的差異。

通過(guò)對(duì)各級(jí)別英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪個(gè)級(jí)別的藝術(shù)類學(xué)生，都非常重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，希望英語(yǔ)成為輔助專業(yè)課學(xué)習(xí)的工具。而接下來(lái)，不同級(jí)別的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的各不相同。A級(jí)的學(xué)生更多地希望出國(guó)深造，B級(jí)的學(xué)生希望獲得社會(huì)認(rèn)可的證書(shū)，提高畢業(yè)后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而C級(jí)學(xué)生只是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是必修課不得不學(xué)。這說(shuō)明C級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望不強(qiáng)，是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展更深入地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng)。更加值得注意的是B、C兩個(gè)級(jí)別的學(xué)生都把出于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣排在了最后一位，說(shuō)明他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)非常弱，如果不能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就很難從根本上轉(zhuǎn)變他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不只是研究如何教學(xué)，更重要的是了解教學(xué)對(duì)象，引導(dǎo)教學(xué)對(duì)象，把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的未來(lái)掛鉤，才能有效激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。由于大部分學(xué)生首選的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目是為專業(yè)課服務(wù)，那么與藝術(shù)類專業(yè)有關(guān)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠在一定程度上激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)英語(yǔ)與藝術(shù)類英語(yǔ)的銜接課是可以進(jìn)一步研究和開(kāi)拓的教學(xué)領(lǐng)域。

3.關(guān)于影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)因素的統(tǒng)計(jì)

不同級(jí)別的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不盡相同，C級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平和A級(jí)的英語(yǔ)水平相差很多，那么究竟什么因素導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生出這么大的差異呢？通過(guò)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、英語(yǔ)基礎(chǔ)、自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的調(diào)查，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，以及導(dǎo)致C級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平提高較慢的關(guān)鍵問(wèn)題。

上表針對(duì)不同級(jí)別學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，通過(guò)明顯遞減的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、英語(yǔ)基礎(chǔ)、自學(xué)能力及策略水平與學(xué)生最終的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)果有著緊密的聯(lián)系。興趣是最好的老師，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就談不上有效的學(xué)習(xí)。無(wú)論是哪個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是教學(xué)的關(guān)鍵。而對(duì)于學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較弱的B、C級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，可以適當(dāng)通過(guò)英語(yǔ)話劇表演等輕松的形式提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，那么任何教學(xué)工作都是在做無(wú)用功，所以激發(fā)不同級(jí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中至關(guān)重要；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是非常重要的，不但是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如果學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)喪失了信心，就不會(huì)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而直接影響學(xué)習(xí)效果；最后兩項(xiàng)，自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略是從學(xué)習(xí)技能層面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。一個(gè)有效的學(xué)習(xí)者需要有適合自己的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。一個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有直接關(guān)系。培養(yǎng)有效的自主學(xué)習(xí)能力能夠使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)展，所謂磨刀不費(fèi)砍柴工，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是大學(xué)教育的核心工作。關(guān)于學(xué)習(xí)策略，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要首先培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)，再進(jìn)行有步驟的策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略并使用策略為英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)，而不只是單純停留在對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知階段。自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略這兩項(xiàng)是可以通過(guò)培訓(xùn)得到提高的，但是必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性為前提。

4.關(guān)于對(duì)教學(xué)管理看法的統(tǒng)計(jì)

在有關(guān)教學(xué)管理的調(diào)查中，A級(jí)和B級(jí)都有77.6%的學(xué)生，C級(jí)有66.2%的學(xué)生提出教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行管理，尤其是當(dāng)學(xué)生不太自覺(jué)的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提醒。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不是很自信，希望得到老師的提醒與要求，也愿意配合老師的管理工作。甚至C級(jí)還有6.2%的學(xué)生希望老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格的管理，自己的自覺(jué)性是比較差的。這給教授藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)的教師提出了挑戰(zhàn)，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的管理，循序漸進(jìn)地把藝術(shù)類學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。

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5.關(guān)于學(xué)習(xí)需求的統(tǒng)計(jì)

在藝術(shù)類學(xué)生在針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章理解和文化知識(shí)幾項(xiàng)中哪項(xiàng)知識(shí)掌握最差的排序中，各個(gè)級(jí)別的學(xué)生都把語(yǔ)法和詞匯放在了首位，說(shuō)明藝術(shù)類學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在教學(xué)中關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化還是非常有必要的。

在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能的排序中，各個(gè)級(jí)別的學(xué)生都認(rèn)為聽(tīng)、說(shuō)技能對(duì)今后的工作更有用，說(shuō)明藝術(shù)類學(xué)生對(duì)于交際能力的培養(yǎng)非常關(guān)注，這正符合了大綱關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的要求。學(xué)生意識(shí)到了交際能力的重要性，就會(huì)積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，因此，可以通過(guò)多樣的課堂活動(dòng)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

在被問(wèn)及希望在大學(xué)的英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容時(shí)，各個(gè)級(jí)別的排序基本相近，都把提高聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力放在了首位；其次是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輸入，提高英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)；最后是學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)。

在回答希望教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候側(cè)重什么時(shí)，不同級(jí)別學(xué)生的選擇有些差異。此題的各選項(xiàng)內(nèi)容分別是：A訓(xùn)練學(xué)生的交際能力；B加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輸入，提高英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯語(yǔ)法；C加強(qiáng)課外知識(shí)、西方文化背景知識(shí)的輸入；D教授與學(xué)生專業(yè)有關(guān)的知識(shí)；E加強(qiáng)實(shí)用英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如英語(yǔ)面試技巧、應(yīng)用文寫(xiě)作等；F多搞些豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；G學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其排序如下：

A級(jí)B級(jí)的學(xué)生選擇在課堂上進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)和與專業(yè)有關(guān)的英文輸入，而C級(jí)學(xué)生選擇加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輸入，因?yàn)镃級(jí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，更加需要先打好基礎(chǔ)，所以C級(jí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視加強(qiáng)基礎(chǔ)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解。通過(guò)調(diào)查還可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)級(jí)別的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和豐富多彩的課堂活動(dòng)都很期待。藝術(shù)類學(xué)生比較有參與意識(shí)，有創(chuàng)造力，只有豐富多彩的課堂活動(dòng)才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了只有學(xué)到有效的學(xué)習(xí)策略才能做到事倍功半，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練也能夠得到學(xué)生的配合。

三、針對(duì)不同起點(diǎn)學(xué)生特征制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

首先，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略水平成正比。因此，無(wú)論哪個(gè)級(jí)別的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的策略水平都是不可忽視的工作。

其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是連續(xù)性的學(xué)習(xí)過(guò)程，大學(xué)不是起點(diǎn)，基礎(chǔ)差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度和自信心不同。學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的及要求差異，因而學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)生對(duì)各種媒體的適應(yīng)程度也不同；不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問(wèn)題要求不同的處理方式，將不同的教學(xué)模式有效地整合是解決這些差異最有效的方式。（貢美芳：41）因此，需要滿足不同級(jí)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，并依據(jù)各級(jí)別學(xué)生的要求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)安排。

A級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)和出國(guó)留學(xué)，因此在A級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中要加大聽(tīng)、說(shuō)方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

B級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平介于A級(jí)和C級(jí)學(xué)生之間。他們雖然有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是自信心不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力也低于A級(jí)的學(xué)生。通過(guò)調(diào)查得知，B級(jí)學(xué)生希望學(xué)習(xí)實(shí)用英語(yǔ)，掌握學(xué)習(xí)策略。因此，在教學(xué)中一手抓基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯的補(bǔ)充，一手抓學(xué)生感興趣的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這才是B級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

C級(jí)學(xué)生以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理需求，降低學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮感，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

再次，滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)的愿望，設(shè)置藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)銜接課。在針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)課程安排的問(wèn)題中，A級(jí)有58.6%，B級(jí)有70.1%，C級(jí)有61.7%的學(xué)生希望大學(xué)英語(yǔ)課程能夠打基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)技能同時(shí)，加入銜接性課程來(lái)幫助熟悉專業(yè)英語(yǔ)。這說(shuō)明藝術(shù)類學(xué)生對(duì)自己的定位很準(zhǔn)確，了解自己英語(yǔ)基礎(chǔ)的欠缺，也意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)于專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，所以非常支持銜接課的學(xué)習(xí)。藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從英語(yǔ)基礎(chǔ)著手，并為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)，才能夠得到廣大藝術(shù)類學(xué)生的積極參與配合。

最后，采用現(xiàn)代教學(xué)手段提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查藝術(shù)類學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法的時(shí)候，22%的A級(jí)學(xué)生，16.4%的B級(jí)學(xué)生和15.7%的C級(jí)學(xué)生表示以前就有過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，A級(jí)有49.3%，B級(jí)有48.3%，C級(jí)有47.8%的學(xué)生表示雖然沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但是希望能夠最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)。藝術(shù)類學(xué)生具有冒險(xiǎn)精神，喜歡嘗試新事物，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新事物如果能夠被很好地利用，就能有效提高藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，就能讓學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

藝術(shù)類學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。分級(jí)教學(xué)是藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)。了解教學(xué)對(duì)象的特征與需求，根據(jù)學(xué)生的需求與愿望細(xì)化大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)，是全面提高藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

［1］大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求.清華大學(xué)出版社，2007.10.

［2］貢美芳.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的整合與應(yīng)用.上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2009.4.

篇7

一、我縣基層林業(yè)系統(tǒng)在職務(wù)犯罪領(lǐng)域的特點(diǎn)主要是

1、林業(yè)系統(tǒng)職務(wù)犯罪主要涉及貪污、受賄、非法發(fā)放林木采伐許可證、、等幾個(gè)罪名。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作人員明知當(dāng)事人以自用材的名義申請(qǐng)砍伐林木做商品材出售的，仍然違反規(guī)定給予核發(fā)自用材林木采伐許可證，有的在無(wú)權(quán)審批的情況下，擅自批準(zhǔn)發(fā)放林木采伐許可證。還有的是徇私情謀私利，違法放行無(wú)證木材，基層木材檢查站是重要的執(zhí)法關(guān)口，很多木材檢查站的工作人員利欲熏心，收取好處后不依法履行木材運(yùn)輸監(jiān)督檢查職責(zé)，對(duì)違章運(yùn)輸?shù)哪静倪`法予以放行。

2、部分林業(yè)工作人員法律意識(shí)淡薄，工作極端不負(fù)責(zé)，原則性不強(qiáng)，執(zhí)法犯法，執(zhí)法隨意性大，為了一己私利，不惜，利用職務(wù)之便謀取私利，無(wú)視國(guó)家法律收受賄賂，擅自降低標(biāo)準(zhǔn)私放超運(yùn)木材車輛。

3、少數(shù)林業(yè)部門(mén)工作人員涉及違法犯罪活動(dòng)的心態(tài)發(fā)生了變化，由貪圖享樂(lè)型向投資營(yíng)利型轉(zhuǎn)化，近幾年來(lái)隨著投資理念的增強(qiáng)，森林資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值的上升、林權(quán)流轉(zhuǎn)制度的實(shí)施，少數(shù)林業(yè)系統(tǒng)的工作人員利用職務(wù)之便，進(jìn)行山場(chǎng)林木資源的經(jīng)營(yíng)與轉(zhuǎn)賣，進(jìn)行營(yíng)利性的投資活動(dòng)，一般他們從中謀取差價(jià)，嚴(yán)重?fù)p害了林農(nóng)的利益，造成了林權(quán)流轉(zhuǎn)的不公平。

3、縣林業(yè)局監(jiān)督制約機(jī)制松懈，制度流于形式，單位機(jī)制不健全，雖然制定了相應(yīng)的預(yù)防職務(wù)犯罪的規(guī)定、紀(jì)律、制度等，但在具體落實(shí)上，卻缺乏廣度和深度，沒(méi)有起到干部之間相互監(jiān)督，部門(mén)之間相互制約的作用。這些管理上存在的漏洞，也是監(jiān)督制約機(jī)制沒(méi)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)果。鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站的管理制度更加松散，監(jiān)督力度較易流于形式，缺乏外界有效監(jiān)督。

二、案件發(fā)生的主要原因

1、本縣林業(yè)局單位監(jiān)督制約機(jī)制的松懈，監(jiān)督機(jī)制不完善導(dǎo)致有些執(zhí)法環(huán)節(jié)游離于監(jiān)督之外，使得個(gè)別林業(yè)工作人員鉆了制度不嚴(yán)的空子，很多規(guī)章制度沒(méi)有得到認(rèn)真貫徹和執(zhí)行。在林業(yè)權(quán)利運(yùn)行中，沒(méi)有建立起以權(quán)利制約權(quán)利的監(jiān)督制衡機(jī)制，對(duì)基層林業(yè)站工作人員權(quán)利的行使，沒(méi)有經(jīng)常性的監(jiān)督，導(dǎo)致他們?cè)跈?quán)利運(yùn)行中隨心所欲。鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站雖然機(jī)構(gòu)不大，但掌管著實(shí)權(quán)，工作人員少，常常有一人多崗多職的問(wèn)題，很多林業(yè)站的人員成了瀆職犯罪的主要人群。

2、部分工作人員政治思想素質(zhì)低下，輕視理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有牢固樹(shù)立公正執(zhí)法的思想觀念，工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有真正意識(shí)到林業(yè)工作責(zé)任的重要性，很多林業(yè)部門(mén)的工作人員受享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐朽思想文化的影響，世界觀、人生觀、價(jià)值觀錯(cuò)位，價(jià)值觀扭曲，把一切向錢看地腐朽思想帶入執(zhí)法領(lǐng)域中，把手中的權(quán)利視為交換的籌碼，，把真正的公正執(zhí)法仍到了腦后。

3、社會(huì)上有一部分人為了實(shí)現(xiàn)自己的目的，千方百計(jì)地拉攏腐蝕林業(yè)工作人員，對(duì)林業(yè)工作人員的違法違紀(jì)行為形成了一種麻木認(rèn)同的心態(tài)，客觀上對(duì)林業(yè)系統(tǒng)的工作人員的職務(wù)犯罪起了推波助瀾的作用，導(dǎo)致一些林業(yè)工作人員認(rèn)為職務(wù)犯罪風(fēng)險(xiǎn)不大，強(qiáng)化了犯罪心理。

三、預(yù)防建議和對(duì)策。

1、強(qiáng)化教育提高林業(yè)工作人員的政治素質(zhì)，通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德教育，提高林業(yè)工作人員的思想政治覺(jué)悟，在內(nèi)心深處樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，不斷增強(qiáng)林業(yè)人員自我抵御能力。

2、加強(qiáng)思想道德和法制教育建設(shè)，切實(shí)提高自我防范能力，有針對(duì)性的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展政治思想教育、法制教育、廉政教育等活動(dòng)，使工作人員牢固樹(shù)立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，要經(jīng)常開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育，切實(shí)加強(qiáng)林業(yè)系統(tǒng)的作風(fēng)建設(shè)。在系統(tǒng)內(nèi)部大力宣傳有效預(yù)防職務(wù)犯罪的典型，不定期邀請(qǐng)檢察院或者紀(jì)檢部門(mén)的同志進(jìn)行警示教育講課，對(duì)于存在的問(wèn)題要查找原因，作出整改。

篇8

[關(guān)鍵詞] 藥品不良反應(yīng)；喹諾酮類

[中圖分類號(hào)] R978.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2013）31-0004-03

喹諾酮類抗菌藥物是由人工合成的抗菌藥物，該類藥物發(fā)展迅速，因其抗菌譜廣、抗菌作用強(qiáng)、口服吸收好、組織濃度高、半衰期相對(duì)較長(zhǎng)、與其他抗菌藥物無(wú)交叉耐藥性，在臨床上被廣泛使用。其作用機(jī)制是選擇性抑制細(xì)菌DNA回旋酶，造成細(xì)菌染色體的不可逆損害，阻礙DNA復(fù)制，從而起到殺菌作用。為進(jìn)一步了解喹諾酮類藥物不良反應(yīng)發(fā)生概況，現(xiàn)將來(lái)賓市2010～2012年間收到的236例喹諾酮類抗菌藥物所致的不良反應(yīng)報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析如下。

1 資料與方法

1.1 資料來(lái)源

資料來(lái)自2010～2012年來(lái)賓市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心收集的ADR報(bào)告，總計(jì)236份。

1.2 ADR因果關(guān)系判斷標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)我國(guó)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局ADR監(jiān)測(cè)中心頒布的ADR因果關(guān)系判斷標(biāo)準(zhǔn)，分為6級(jí)：肯定、很可能、可能、可能無(wú)關(guān)、待評(píng)價(jià)、無(wú)法評(píng)價(jià)。

1.3 方法

按患者年齡、性別、給藥途徑、引發(fā)ADR的藥品種類、ADR涉及的器官/系統(tǒng)損害及臨床表現(xiàn)類型、藥品種類及分布等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 結(jié)果

2.1 發(fā)生ADR患者的一般資料

本次共收到喹諾酮類抗菌藥物ADR病例236份，其中男98例，占41.5%，女138例，占58.5%；患者年齡最小16歲，最大92歲，發(fā)生ADR患者的年齡分布見(jiàn)表1。其中口服給藥8例，占3.39%，靜脈給藥228例，占96.61%。

表1 發(fā)生ADR患者的年齡分布

2.2 ADR 因果關(guān)系評(píng)價(jià)

按“1.2”項(xiàng)中ADR因果關(guān)系判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)ADR因果關(guān)系進(jìn)行評(píng)價(jià)，見(jiàn)表2。

2.3 ADR級(jí)別、對(duì)原患疾病的影響及轉(zhuǎn)歸

按ADR級(jí)別分，236例ADR中一般ADR 234例，占99.15%；病程延長(zhǎng)ADR 1例，占0.42%；導(dǎo)致后遺癥1例，占0.42%；以不明顯、病情加重、病程延長(zhǎng)、導(dǎo)致后遺癥和死亡來(lái)評(píng)價(jià)ADR對(duì)原患疾病的影響，見(jiàn)表3。

表3 ADR對(duì)原患疾病的影響

2.4 ADR涉及的器官或系統(tǒng)及主要臨床表現(xiàn)

ADR所累及的器官或系統(tǒng)293例中，皮膚及其附件、中樞及外周神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的發(fā)生率明顯高于其他系統(tǒng)，其次是全身性損害。ADR涉及的器官或系統(tǒng)及主要臨床表現(xiàn)見(jiàn)表4。

2.5 ADR涉及的藥品種類及分布

左氧氟沙星203例，占86.02%；氟羅沙星10例，占4.24%；洛美沙星7例，占2.97%；培氟沙星5例，占2.12%；氧氟沙星4例，占1.69%；諾氟沙星、依諾沙星、環(huán)丙沙星各2例，分別占0.85%；加替沙星1例，占0.42%。

3 討論

喹諾酮類抗菌藥物按其母核結(jié)構(gòu)，可分為4類：1，8-萘啶羧酸類、吡啶并嘧啶羧酸類、喹啉羧酸類、噌啉羧酸類，其中以喹啉羧酸類的產(chǎn)品最多[1]。由于氟基團(tuán)的引入而獲得一系列體外抗菌活性高、體內(nèi)藥動(dòng)學(xué)性質(zhì)優(yōu)良的氟喹諾酮類化合物，目前臨床上主要應(yīng)用抗菌活性強(qiáng)、毒性低的第三、四代產(chǎn)品，近年來(lái)用量逐年上升，因此其ADR的發(fā)生率也逐年上升。本研究結(jié)果顯示，在我市喹諾酮類藥物9個(gè)品種中，主要以左氧氟沙星引起的不良反應(yīng)居多，因其具有廣譜抗菌作用，口服后吸收迅速而完全，隨著該藥的普遍應(yīng)用，相關(guān)的不良反應(yīng)的報(bào)道也不斷增多，在統(tǒng)計(jì)學(xué)分析中，總共有203例，占藥品種類的86.02%。在累及多個(gè)系統(tǒng)器官的抗菌藥物ADR病例中，其中以皮膚及其附件損害、中樞及外周神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)損害發(fā)生例數(shù)居前三位，分別為49.83%、14.68%、13.31%。

喹諾酮類藥物的不良反應(yīng)以變態(tài)反應(yīng)最為常見(jiàn)，表4中以瘙癢、皮疹等不良反應(yīng)發(fā)生率較高。喹諾酮類藥物結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，非蛋白質(zhì)，但大多可作為半抗原，與體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合而成為全抗原，后者能促使機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體，當(dāng)再次接觸同種藥物即可產(chǎn)生變態(tài)反應(yīng)[2]。還有一些用藥部位瘙癢、紅腫、疼痛等不良反應(yīng)，多是由于滴速過(guò)快引起的。靜脈滴速過(guò)快，濃度高，血管內(nèi)濃度梯度迅速增高，血管內(nèi)壓力增大，血管膨脹，血管壁細(xì)胞膜內(nèi)外的滲透壓失去平衡，血管內(nèi)皮細(xì)胞及血管壁神經(jīng)細(xì)胞脫水，過(guò)速流動(dòng)的液體對(duì)血管壁的壓力增高，摩擦力加大，使血管內(nèi)壁平滑肌損傷[3]，導(dǎo)致患者在靜脈滴注時(shí)感覺(jué)到瘙癢、疼痛，如能控制滴速在40滴/min以下，局部紅腫及疼痛能明顯減輕。喹諾酮類藥物具有交叉過(guò)敏性，因此，醫(yī)師在使用該類藥物之前，一定要詳細(xì)詢問(wèn)過(guò)敏史，密切關(guān)注患者生命體征的變化。

喹諾酮類藥物另外一個(gè)主要不良反應(yīng)就是中樞及外周神經(jīng)系統(tǒng)損害，多以頭暈、頭痛為主要表現(xiàn)，可能是因?yàn)樵撍幘哂兄苄?，組織滲透力強(qiáng)，腦脊液中濃度高，并抑制腦內(nèi)抑制性遞質(zhì)γ-氨基丁酸與其受體結(jié)合，不僅使γ-氨基丁酸從自主神經(jīng)末梢釋放減少，而且可競(jìng)爭(zhēng)抑制γ-氨基丁酸與突觸后受體的結(jié)合，從而增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性[4]。有研究表明[5]，發(fā)生這類不良反應(yīng)的高危人群是大劑量用藥的老年患者、有精神病史或腎功能異常者，臨床表現(xiàn)以頭昏、睡眠障礙、興奮居多，故對(duì)于有腦部基礎(chǔ)疾病的患者應(yīng)該盡量避免使用喹諾酮類。

消化系統(tǒng)的不良反應(yīng)以惡心、嘔吐居多，這與喹諾酮類藥物分子結(jié)構(gòu)中的喹酸對(duì)胃腸道的刺激有關(guān)，故應(yīng)避免空腹服用喹諾酮類藥物[6-9]，應(yīng)在飯后半小時(shí)服用。通常消化系統(tǒng)的ADR與劑量有關(guān)，減少劑量或者停用藥，ADR可得到緩解，重度患者應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充液體、電解質(zhì)。

綜上所述，喹諾酮類藥物ADR的發(fā)生與藥物性質(zhì)、患者的個(gè)體差異、臨床使用等各方面因素有關(guān)，因此，在臨床應(yīng)用中應(yīng)注意不良反應(yīng)的觀察，加強(qiáng)對(duì)特殊人群用藥安全性的關(guān)注，對(duì)于給藥方式、藥物相互作用、常見(jiàn)的不良反應(yīng)類型等引起重視，在臨床應(yīng)用中應(yīng)嚴(yán)格掌握適應(yīng)證，療程不宜過(guò)長(zhǎng)，用藥過(guò)程中，密切注意患者用藥情況，發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)及時(shí)采取有效措施。臨床藥師通過(guò)分析、研究喹諾酮類藥物致ADR的規(guī)律，通過(guò)多種形式，向臨床醫(yī)師及群眾提供安全用藥方面的服務(wù)，提高用藥的安全性。

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篇9

社會(huì)信用體系的核心是指與信用信息服務(wù)活動(dòng)有關(guān)的體制框架和體系，主要包括兩方面的內(nèi)容，一是信用評(píng)級(jí)；另一類是征信(creditinvestigation或creditchecking)，亦即習(xí)慣上所稱的信用調(diào)查活動(dòng)。相應(yīng)的，從事信用信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)也大體上分為兩大類，即評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)和征信機(jī)構(gòu)。信用評(píng)級(jí)公司提供的信用評(píng)級(jí)報(bào)告主要向社會(huì)公眾公開(kāi)，為公眾決策提供參考。征信包括企業(yè)征信和個(gè)人信用征信，是指征信機(jī)構(gòu)受公民、法人或者其他組織委托，通過(guò)采集、加工企業(yè)和個(gè)人信用信息，提供關(guān)于企業(yè)和個(gè)人信用狀況的調(diào)查、評(píng)估或者評(píng)級(jí)報(bào)告等征信產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)。征信公司提供的信用調(diào)查報(bào)告不向社會(huì)公開(kāi)，僅供委托人決策參考。信用評(píng)級(jí)活動(dòng)是屬于征信活動(dòng)的高級(jí)階段，是建立在征信活動(dòng)所收集的數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)征信活動(dòng)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，以獲取更有價(jià)值信息的活動(dòng)。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建立完善的信用信息服務(wù)體系是整個(gè)社會(huì)信用體系建設(shè)的核心問(wèn)題。從我國(guó)目前的實(shí)際情況來(lái)看，信用信息服務(wù)體系是最為滯后和缺失的，也是最需加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

從疑難解答到聯(lián)系信用中國(guó)，獲得您需要的幫助。讓您的評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的評(píng)級(jí)行為更規(guī)范、更科學(xué)、更權(quán)威了解全球信用評(píng)級(jí)最新動(dòng)態(tài)、研究成果

征信（CreditChecking或CreditInvestigation）源于左傳：“君子之言，信而有征，故怨遠(yuǎn)于其身”，其具體涵義是指對(duì)他人的資信狀況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和評(píng)估。從行業(yè)分工的角度看，征信對(duì)應(yīng)著有關(guān)信息產(chǎn)品的收集、加工和生產(chǎn)，而不強(qiáng)調(diào)信用管理咨詢或顧問(wèn)服務(wù)，與信用評(píng)級(jí)也有根本區(qū)別。資信調(diào)查服務(wù)（CRS-CredtReportingService）是信用風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)中的一項(xiàng)最普遍、最基本的業(yè)務(wù)，它是專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（即通常意義的征信公司）客戶對(duì)交易另一方的資歷、信用等方面的情況進(jìn)行調(diào)查和判斷，為決策人選擇貿(mào)易伙伴、簽約、確定結(jié)算方式或者處理逾期賬款、經(jīng)濟(jì)糾紛等決策提供參考。世界上第一家征信公司于1830年在英國(guó)倫敦成立。從全球范圍看，二戰(zhàn)后，一些國(guó)家經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期后，到60年代普遍進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期，國(guó)內(nèi)外貿(mào)易量大幅度增加，交易范圍日益廣泛，企業(yè)征信的業(yè)務(wù)量也隨之迅速增大，從而進(jìn)入了大規(guī)模信用交易的時(shí)代。又經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，發(fā)達(dá)國(guó)家的征信服務(wù)業(yè)已經(jīng)比較成熟，形成了比較完備的運(yùn)作體系和法律法規(guī)體系，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和規(guī)范市場(chǎng)秩序起到了重要作用。

從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建立完善的信用信息服務(wù)體系是改善社會(huì)信用狀況最重要的途徑，也是整個(gè)社會(huì)信用體系建設(shè)的核心問(wèn)題。從我國(guó)目前的實(shí)際情況來(lái)看，信用信息服務(wù)體系是最為滯后和缺失的，是導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)信用秩序混亂的主要原因，是最需加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。因此，我們認(rèn)為，建立健全的社會(huì)信用體系的核心任務(wù)應(yīng)該是，通過(guò)立法建立完善的信用信息公開(kāi)和保護(hù)制度，在加強(qiáng)監(jiān)督的基礎(chǔ)上促進(jìn)信用信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，形成發(fā)達(dá)而完善的信用信息服務(wù)市場(chǎng)。信用信息中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，是使得信用信息的搜集和加工這一活動(dòng)更加專業(yè)化，更加有效率，因而成本更低，搜集的信息更加全面，評(píng)價(jià)的方法更加專業(yè)和科學(xué)。因此，信用信息服務(wù)活動(dòng)，本質(zhì)上就是一種咨詢服務(wù)活動(dòng)，是企業(yè)本身信息搜集活動(dòng)的延伸，沒(méi)有更多的特殊之處。

篇10

一、我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所縣級(jí)初中的班級(jí)教學(xué)管理概況進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)該校的班級(jí)教學(xué)管理有了初步的了解，探索了大班班級(jí)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出解決策略，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)針對(duì)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供了客觀的依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo):了解富川一中班級(jí)教學(xué)管理現(xiàn)狀，針對(duì)富川一中大班班級(jí)教學(xué)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，提出有效的解決策略。

(二)調(diào)查對(duì)象:富川一中初一初二師生

(三)調(diào)查方法:訪談法、觀察法

[摘要]: 初中班級(jí)教學(xué)管理是初中學(xué)校教育的重要組成部分，它對(duì)實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校教育目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用。當(dāng)前初中大班教學(xué)管理中存在著諸多問(wèn)題，本文是以富川一中班級(jí)教學(xué)管理為例進(jìn)行調(diào)查研究，了解該校班級(jí)教學(xué)管理的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，試圖從學(xué)校大班教學(xué)管理和初中學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)初中大班教學(xué)管理及措施作初步探討，提出了解決策略。

關(guān)鍵詞:大班教學(xué)管理、班級(jí)人數(shù)、管理方式

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí)。班級(jí)教學(xué)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長(zhǎng)。然而，初中大班教學(xué)管理諸多問(wèn)題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，能力的全面提高，個(gè)性的健康發(fā)展。因此，對(duì)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題要高度重視。

一、大班教學(xué)管理中存在的問(wèn)題:

(一)大班式班級(jí)不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心發(fā)展

富川一中是一所縣級(jí)初中，校園占地面積為30畝。學(xué)生擁有39個(gè)教學(xué)班，共有2800多人，教師123名。在調(diào)查中，初一年級(jí)學(xué)生最多的班級(jí)有86人，最少學(xué)生的班級(jí)有66人，初二年級(jí)最多學(xué)生的班級(jí)有71人，最少學(xué)生的班級(jí)有59人，全校平均每一個(gè)班級(jí)人數(shù)超過(guò)70人，而平均每個(gè)班級(jí)的老師只有3人，同時(shí)，大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。班級(jí)人數(shù)的超標(biāo)，大大加大了老師的工作量，即使教師加班加點(diǎn)工作，但平均在每個(gè)學(xué)生身上所用的時(shí)間和精力都是極少的，嚴(yán)重地影響了班級(jí)的教學(xué)。由于精力不足，教師無(wú)法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的發(fā)展，很難做到科學(xué)教書(shū)育人。

1、班級(jí)人數(shù)太多，直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，思維和理解能力的高低也不同，教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。事實(shí)上，由于人數(shù)太多，教師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、理解水平等差異性，無(wú)法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生做到真正的主動(dòng)充分地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，學(xué)生人數(shù)多，教室大，坐在后面或角落的學(xué)生時(shí)常聽(tīng)不到老師的聲音，或看不到黑板，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)積極性，容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，做小動(dòng)作現(xiàn)象，在上信息技術(shù)課上，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)不足每人一臺(tái)，有些班級(jí)有20多位同學(xué)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，操作性課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟，有的學(xué)生基礎(chǔ)差，又沒(méi)有電腦操作練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)期的得不到老師指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)這種情況，教師也沒(méi)有任何的辦法，人數(shù)太多，能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的。有些直接老師說(shuō):只要那位學(xué)生不說(shuō)話、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了，根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)課。

2、班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利班級(jí)管理科學(xué)化。

班級(jí)管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和初中班級(jí)管理運(yùn)行的客觀規(guī)律，采用科學(xué)方法，進(jìn)行有效管理的過(guò)程。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，是班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是班級(jí)管理工作的總目標(biāo)。而大部分初中的學(xué)生已開(kāi)始處于青春發(fā)育期，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺，自制力和毅力差，個(gè)別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng)。在平時(shí)的班級(jí)管理和在日常的交往中，教師都要對(duì)學(xué)生的心理有一個(gè)清晰的了解，把握住學(xué)生心理發(fā)展的階段和特點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題。但面對(duì)人數(shù)如此多的班級(jí)，僧多粥少，班主任在管理班級(jí)工作上，只能抓大的方面，常常忽略細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。學(xué)生心理教育工作只是針對(duì)學(xué)習(xí)好的優(yōu)秀學(xué)生和常違反紀(jì)律的調(diào)皮學(xué)生。而大部分學(xué)生他們很少受到老師表?yè)P(yáng)，也很少被老師批評(píng)，似乎是被擺到了一個(gè)被人遺忘的角落里?，F(xiàn)在的學(xué)生很多是來(lái)自單親家庭、或者是留守兒童，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中就缺少家庭的愛(ài)和父母的指導(dǎo)，受到外界長(zhǎng)時(shí)間的冷落后，很容易產(chǎn)生心理上的不平衡，形成心理問(wèn)題。

3、班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利學(xué)生的身心發(fā)展。

由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低，課桌距離黑板較近，久而久之，學(xué)生視力和學(xué)習(xí)能力都會(huì)下降。一進(jìn)教室就是模糊的一片的學(xué)生，容易承受心理壓力，產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到安全、舒適。教室人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的，沒(méi)有新鮮空氣，人腦缺氧，智力活動(dòng)就會(huì)受到影響，尤其冬天上課，大家擠在一起，門(mén)窗緊閉，呼吸有限的空氣，很容易傳染疾病，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。

(二)大班教學(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了畸向

班級(jí)人數(shù)過(guò)多，班級(jí)管理工作的難度加大。目前初中班級(jí)管理中，班主任未能充分采用以教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理。部分班級(jí)管理者在班級(jí)管理活動(dòng)中過(guò)分使用強(qiáng)制性的管、卡、壓管理手段。對(duì)于班級(jí)經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，教師會(huì)經(jīng)常與他們交流，班主任辦公室里，經(jīng)常會(huì)看到有學(xué)生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等，這一罰就是一節(jié)課，有的甚至是幾個(gè)小時(shí)。在訪談中我們向一位教師提到:這樣的教育管理，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?教師回答: 沒(méi)有辦法，面對(duì)這么多的學(xué)生，班主任只有一個(gè)，不可能對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教教育，再者，這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時(shí)候就形成了，具有了頑固性，只有讓他們吃一點(diǎn)苦頭，讓他們怕班主任，這樣才能管理好一個(gè)班級(jí)。然而，嚴(yán)厲的批評(píng)教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果:費(fèi)時(shí)少，見(jiàn)效快，但也有很多的負(fù)面影響，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)，學(xué)生在表面上怕老師，但更多的學(xué)生具有逆反心理。在班主任在班級(jí)時(shí)，班級(jí)紀(jì)律很好，但班主任不在時(shí)，學(xué)生的本性又開(kāi)始暴露出來(lái)，沒(méi)有達(dá)到真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的教育效果。造成只有常懲罰學(xué)生的老師才能管好班級(jí)紀(jì)律，脾氣很好的老師很難控制好課堂，有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師。同時(shí)，學(xué)生被處罰多了，對(duì)老師的處罰已習(xí)以為常，缺乏了榮辱感。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽(yáng)致恩時(shí)問(wèn)他:你覺(jué)得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎?他回答:沒(méi)有，只有被老師在全校學(xué)生面前批評(píng)，才感到羞恥。可見(jiàn)，教師重視強(qiáng)制性嚴(yán)厲的教育，忽視了學(xué)生心理情感上的教育，嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常健康的心理品格。

二、班級(jí)人數(shù)過(guò)多的原因分析和解決策略

(一)學(xué)齡人口多，老師學(xué)校不足

據(jù)我們了解，富川縣只有兩所縣級(jí)初中，一所是富川一中，另一所是富川二中，富川二中是重點(diǎn)中學(xué)，主要招收高中生和中專生，招收初中生較少。所以大部分的學(xué)生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生，學(xué)生數(shù)額已達(dá)2800多人，而教室、老師等不足，這是造成大班教學(xué)的主要原因之一。

解決策略:富川縣政府應(yīng)該增強(qiáng)重視教育問(wèn)題，加大對(duì)教育的投入，根據(jù)學(xué)齡人口的變化，及時(shí)增加和更新教學(xué)設(shè)施，修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等。教育行政部門(mén)將管理重心下移，支持校長(zhǎng)依法自主辦學(xué)，逐步擴(kuò)大學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)，鼓勵(lì)校長(zhǎng)積極探索，創(chuàng)辦特色，不斷深化人事制度改革，通過(guò)人才引進(jìn)加大教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻(xiàn)身的骨干教師。

(二)保證大班教學(xué)的質(zhì)量，增加教學(xué)設(shè)備

在班級(jí)人數(shù)還無(wú)法減少的情況下，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的教育學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，建立良好的教學(xué)設(shè)備。第一，為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽(tīng)到老師講課的聲音，學(xué)校應(yīng)該給每一個(gè)大班的班級(jí)配上無(wú)線話筒和音箱;第二，保證每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等設(shè)施的建設(shè)，確保每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)可做，有計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí);第三，為了教室空氣的流通，特別夏天天氣的炎熱時(shí)，保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該在每一個(gè)班上安裝電扇;第四，科學(xué)地安裝日光燈，確保教室的每一處都有足夠的亮度，保護(hù)學(xué)生的視力。

(三)加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立心理咨詢室

初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和心理發(fā)展的一個(gè)重要階段，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺，在大班教學(xué)管理中，由于班主任老師對(duì)學(xué)生的情感交流輔導(dǎo)欠缺，學(xué)生容易形成心理問(wèn)題，心理輔導(dǎo)教育成了學(xué)校不可缺少的一部分，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，彌補(bǔ)班主任和老師在教育上的不足，才能更加有效使學(xué)生不斷健康成長(zhǎng)?？蓳?jù)調(diào)查了解，富川一中至今仍沒(méi)有心理老師，更沒(méi)有開(kāi)展心理輔導(dǎo)課。