導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇?dú)v史調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們此次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的主題是：xx鎮(zhèn)歷史旅游景點(diǎn)的保護(hù)與發(fā)展。所以，我們此次調(diào)查的主要內(nèi)容就是xx鎮(zhèn)歷史旅游景點(diǎn)。集中在對(duì)旅游景點(diǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和發(fā)展情況上。同時(shí)，我們還會(huì)在調(diào)查中更深入了解歷史遺物的文化背景和歷史底蘊(yùn);歷史旅游景點(diǎn)在周圍居民生活中扮演的角色等等。

二、 活動(dòng)日程

1、 搜集、篩選相關(guān)資料

時(shí)間：xx年x月x日——xx年x月x日

2、 走訪歷史遺跡、采訪有關(guān)人員

時(shí)間：xx年x月x日——xx年x月x日

8月13日上午九點(diǎn)，我們出發(fā)前往xx鎮(zhèn)雕花樓景點(diǎn)。13日最高溫度達(dá)39℃多，所以我們事先做好了防暑降溫的工作。帶上了水、毛巾等等。雕花樓在xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心，所以我們直接步行前往。

雕花樓門票價(jià)格是60元每人，我們出示了介紹信和學(xué)生證，并簡(jiǎn)單介紹了此次暑假社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，有關(guān)負(fù)責(zé)人同意我們進(jìn)去拍照、參觀并做調(diào)查。

上午九點(diǎn)半，我們開(kāi)始調(diào)查。入園后，映入眼簾的就是一個(gè)花園，園內(nèi)樹(shù)木花草錯(cuò)落有致，郁郁蔥蔥。池水清澈，游魚(yú)可數(shù)。

雕花大樓又名春在樓，坐西面東。雕梁畫(huà)棟，精美絕倫，是xx香山幫建筑工藝的杰出代表，被譽(yù)為“江南第一樓”。自西向東依次為照墻、門樓、前樓、后樓及附房。分布合理，功能分明。

在整個(gè)參觀的過(guò)程中，給我留下印象最深的還是雕花大樓的磚雕、木雕。民間藝人高超的雕刻技藝。雕刻圖案內(nèi)容豐富、寓意吉祥。分別有：“堯舜禪讓”、“文王訪賢”“八仙慶壽”、“鹿十景”、“郭子儀慶壽”、“子孫滿堂”、“三國(guó)演義”、“二十四孝”、“蝙蝠捧壽”等。

另外，室內(nèi)家具的布置也別具特色。采用中西結(jié)合的方式。家具都極具中國(guó)傳統(tǒng)特色，值得一提的是，在少爺房里的一張床價(jià)值高達(dá)一百多萬(wàn)，是江蘇省價(jià)值最高的木結(jié)構(gòu)大床。門窗安彩色玻璃，具有西洋色彩。同時(shí)，雕花大樓還是一個(gè)著名的影視基地，有很多劇組都來(lái)這里拍過(guò)戲。

近些年，雕花大樓旁邊還建起了賓館，浴場(chǎng)，飯店等，人們可以在參觀的同時(shí)消費(fèi)等。周圍的居民告訴我們，以前他們還可以在雕花樓里隨意進(jìn)出，里面的水井也是公用的。

參觀大約用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不同意在我們的實(shí)踐表格上敲章，也沒(méi)有留下聯(lián)系方式等。

8月17日上午8點(diǎn)，出發(fā)前往xx鎮(zhèn)啟園景區(qū)。乘坐629線路公交車，在東山賓館站點(diǎn)下車，車程大約是20分鐘。我們事先了解到啟園的門票價(jià)格是45元每人，學(xué)生票不打折。到達(dá)啟園后，我們與啟園管理處的有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通，出示了我們的學(xué)生證和學(xué)院的介紹信，說(shuō)明了我們的來(lái)意，并簡(jiǎn)單介紹了我們此次暑假社會(huì)實(shí)踐的主題，最后，負(fù)責(zé)人同意我們免費(fèi)進(jìn)園拍照并調(diào)查。

進(jìn)園時(shí)間是上午8:40，由于天氣較熱或是時(shí)間尚早，園內(nèi)游客稀少，十分的清靜。只有工作人員在進(jìn)行著到掃、修建花草等工作。盛夏時(shí)節(jié)，園內(nèi)的花草十分的茂盛，滿眼望去，都是郁郁蔥蔥的樹(shù)木。鳥(niǎo)鳴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，仿佛置身于深山密林之中。

柳毅井、康熙手植楊梅和御碼頭是啟園的“三寶”。所以我們?nèi)雸@后，就主要調(diào)查這三處歷史景點(diǎn)。首先，我們來(lái)到了柳毅小院。柳毅小院里的柳毅井和王鏊(東山人士，明朝宰相)題刻的石碑是明代文物， “柳毅井”三字于明正德九年(1514)由王鰲所書(shū)。井邊貼墻而筑的半亭也以“柳毅”命名。整個(gè)小院環(huán)境幽深，故意盎然，絲毫不見(jiàn)因柳毅井是歷史文物而需“特殊照顧”的景象。在拍照的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一處奇怪的景象：柳毅井的井壁上布滿著繩子勒出的痕跡。在問(wèn)了一旁的工作人員后，我們才知道，以前啟園沒(méi)有建造之前，柳毅井是周圍居民的公共財(cái)產(chǎn)，大家都可以到這里來(lái)打水，想必從有這口井就開(kāi)始了，所以才有這么深的繩子勒出的痕跡。可見(jiàn)年代之久遠(yuǎn)。

從柳毅小院出來(lái)后，我們經(jīng)過(guò)了清代建筑融春堂，飛檐翹角，古樸端莊的四面廳，環(huán)翠橋，挹波橋等，來(lái)到了康熙手植楊梅樹(shù)。本以為，康熙手植楊梅樹(shù)此處會(huì)有一個(gè)大大的圍欄，但我們所見(jiàn)到的只是一個(gè)包住楊梅樹(shù)身的鐵柵欄，十分的簡(jiǎn)單，周圍也只是立了石碑介紹。楊梅樹(shù)掩映在其他樹(shù)木之中，并沒(méi)有“鶴立雞群”感覺(jué)。工作人員介紹，現(xiàn)在已經(jīng)是8月，楊梅的采摘季節(jié)已過(guò)。

最后，我們來(lái)到了御碼頭。啟園是xx地區(qū)唯一的山麓濱湖園林，所以，御碼頭也是獨(dú)具特色的景觀。碼頭深入水際，氣勢(shì)雄偉壯闊。堤亭可以進(jìn)去參觀，并沒(méi)有設(shè)限。站在堤亭向遠(yuǎn)處眺望，太湖波瀾壯闊，景色優(yōu)美。

此次園內(nèi)參觀的時(shí)間大約有一個(gè)半小時(shí)，我們?cè)趨⒂^的過(guò)程中，與工作人員都有溝通，了解了啟園的保護(hù)現(xiàn)狀。

8月19日上午8點(diǎn)，我們出發(fā)前往著名的千年古剎，紫金庵旅游景點(diǎn)。乘坐629路公交車在綠化村下，再步行前往。紫金庵坐落在山麓，掩映在群山之中。我們步行了差不多15分鐘左右，就來(lái)到了紫金庵門口。紫金庵的門票價(jià)格是30元每人，我們與工作人員溝通了很久，也出事了我們的介紹信和學(xué)生證，工作人員也沒(méi)有答應(yīng)我們免費(fèi)進(jìn)去調(diào)查。所以，我們買票進(jìn)去參觀。

紫金庵，又名金庵寺，在東山西卯內(nèi)。1956年10月，紫金庵羅漢像被公布為江蘇省文物保護(hù)單位，成為人們欣賞古代雕塑藝術(shù)的圣地。寺內(nèi)的工作人員跟我們介紹，寺內(nèi)有佛像54尊，其時(shí)代文獻(xiàn)無(wú)載，相傳是南宋雷潮夫婦所塑，但據(jù)其風(fēng)格推斷，有元末明初之說(shuō)。據(jù)紫金庵《紫金庵凈因堂碑記》記載，庵創(chuàng)建于兩陳時(shí)期。清康熙《xx府志》則記述庵創(chuàng)建于明洪武年間。

我們先來(lái)到了大殿，54尊佛像分正中、二側(cè)、后壁、后側(cè)。殿正中一字排列，塑有“藥師、釋迦摩尼、阿彌陀佛”。三佛神態(tài)安詳，背后襯有由蓮花、火焰、卷草組成的背光，表現(xiàn)出“佛光普照”的意境。

三座佛像的后面是一面塑壁，有云氣、海水、懸?guī)r構(gòu)成。壁面正中是“鰲魚(yú)觀音”像，神情優(yōu)婉。觀音上方的華蓋形如輕薄的絲綢在微風(fēng)中飄浮，表現(xiàn)出匠師高超的雕塑技藝。

大殿兩側(cè)的十六羅漢像是庵內(nèi)塑像的精華所在。塑像比例適中，神態(tài)各異，極富性格特征。關(guān)于這些羅漢像的原型，也有很多說(shuō)法。就此，xx電視臺(tái)還專門來(lái)此進(jìn)行采訪調(diào)查。雖然這不是我們此次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題，但我們也很感興趣。

暑期的時(shí)候，游客較少，所以紫金庵內(nèi)有一些建筑工人在做修葺工作。原本紫金庵只是一個(gè)小小的寺院，但現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣谕鈬炝艘粋€(gè)圍墻，園內(nèi)種有一些xx鎮(zhèn)當(dāng)?shù)靥赜械墓麡?shù)，園外有一些亭臺(tái)樓閣可供游客休息觀景，視野非常寬闊。

3、 整理資料，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間：xx年x月x日——xx年x月x日

三、調(diào)查情況

1、調(diào)查背景

東山，民豐物阜，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是明代xx著名大學(xué)士王鏊的故鄉(xiāng)。全鎮(zhèn)擁有大量的歷史建筑及文物古跡，光國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位就有4處6個(gè)：紫金庵、軒轅宮、雕花樓、明善堂、凝德堂、懷蔭堂;省級(jí)文物保護(hù)單位6處：瑞靄堂、楠木廳、諸公井亭、務(wù)本堂、紹德堂和三山古文化遺址;市級(jí)文保單位11處，市控保建筑33處，其他明清古建筑100多處。文物古建數(shù)量之多，級(jí)別之高，保存之完整，在全省少見(jiàn)。

此次暑假啊社會(huì)實(shí)踐，我們挑選了三處具有代表性的文物古跡：雕花樓、紫金庵和啟園。

2、調(diào)查目的

了解歷史景點(diǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和發(fā)展情況;了解歷史文物在當(dāng)?shù)鼐用裆钪械挠绊?了解游客對(duì)歷史景點(diǎn)保護(hù)現(xiàn)狀和發(fā)展情況的滿意度。

3、調(diào)查對(duì)象

景區(qū)工作人員、游客、景區(qū)附近居民、當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)

4、調(diào)查方法或工具

調(diào)查方法：口頭采訪、查閱資料、實(shí)地調(diào)查

調(diào)查工具：相機(jī)、記錄本、筆

5 、數(shù)據(jù)分析或現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

采訪記錄

問(wèn)題一：您覺(jué)得東山的旅游景點(diǎn)吸引你的是什么地方?

在我采訪的幾位游客中，他們的回答都集中于：環(huán)境比較靜謐、比較有特色、歷史底蘊(yùn)深厚這幾點(diǎn)中。他們認(rèn)為這些旅游景點(diǎn)把自然和人工環(huán)境結(jié)合的很好，雖然都看得出有人工修飾的成分，但還是能夠感受到散發(fā)出來(lái)的清新自然之風(fēng)，并不覺(jué)得矯揉造作。

問(wèn)題二：您覺(jué)得這些旅游景點(diǎn)保護(hù)得怎樣?

游客們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大都持肯定的態(tài)度。他們說(shuō)道，雖然不是那種規(guī)模很宏大的保護(hù)方式，但是看到那些歷史文物或是歷史景點(diǎn)與周圍自然景觀或是當(dāng)?shù)鼐用?ldquo;相處”的很好。

問(wèn)題三：對(duì)于近些年來(lái)，在旅游景點(diǎn)周圍發(fā)展出的很多的周邊產(chǎn)業(yè)，您有什么想法?您有去消費(fèi)嗎?

游客們說(shuō)道，如果這些周邊產(chǎn)業(yè)能很好的服務(wù)于景點(diǎn)的特色，譬如風(fēng)土特產(chǎn)店等，就很好。但他們也說(shuō)道，有些景點(diǎn)周圍的飯店，雜貨鋪太多，破壞了本身景點(diǎn)所具有的安靜、自然的氣質(zhì)。他們也認(rèn)為東山的旅游景點(diǎn)需要有規(guī)劃的、統(tǒng)一的發(fā)展，而不是自由、散漫的那種發(fā)展模式。

問(wèn)題四：生活在景區(qū)周圍，有沒(méi)有感到一些不一樣的地方?你們有刻意的去保護(hù)它們嗎?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)周圍的居民告訴我們，他們并沒(méi)有感到什么特殊。因?yàn)檫@些歷史文物或是景點(diǎn)存在了很長(zhǎng)的時(shí)間，相反，當(dāng)現(xiàn)在它們被保護(hù)了起來(lái)，周圍居民，尤其是一些上了年紀(jì)的，反而有些不適應(yīng)。另外，他們也并沒(méi)有刻意的去保護(hù)這些歷史景點(diǎn)。他們已經(jīng)習(xí)慣了人與自然、人與物的和諧相處。

問(wèn)題五：你們對(duì)xx鎮(zhèn)歷史旅游景點(diǎn)的保護(hù)與發(fā)展有什么建議呢?

這個(gè)問(wèn)題，我們問(wèn)了游客、當(dāng)?shù)鼐用窈途皡^(qū)工作人員。雖然他們的知識(shí)層次、社會(huì)角色各有不同，但他們都提到了要好好的保護(hù)這些歷史旅游景點(diǎn)，在不要一味的追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，發(fā)展一些周邊產(chǎn)業(yè)。不要讓人工修飾的成分掩蓋了原有景點(diǎn)的神韻。

6、解決方法

從以上的采訪中我們可以看出，xx鎮(zhèn)的歷史旅游景點(diǎn)在有效的保護(hù)下，正朝著一個(gè)有利的方向發(fā)展。但如果要xx鎮(zhèn)的旅游產(chǎn)業(yè)尤其是那些具有深厚歷史底蘊(yùn)的景點(diǎn)得到一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展，我們就必須注意:一、在修葺景點(diǎn)的時(shí)候，太多的人工建筑會(huì)破壞原有歷史景點(diǎn)的意境，所以還是以保持原有歷史風(fēng)貌為主;二、在景點(diǎn)周圍的飯店、賓館、土特產(chǎn)店等的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)控制，雖然這有助于當(dāng)?shù)鼐用裉岣呤杖耄嗟牡谌a(chǎn)業(yè)會(huì)使旅游景點(diǎn)的整體形象下降，尤其是沒(méi)有得到很好的規(guī)范的時(shí)候;三、正如第二點(diǎn)所說(shuō)的，歷史旅游景點(diǎn)周圍的第三產(chǎn)業(yè)因得到一個(gè)很好的規(guī)范，尤其是服務(wù)質(zhì)量，這代表著xx鎮(zhèn)甚至是整個(gè)太湖風(fēng)景區(qū)的形象，所以應(yīng)該在一個(gè)很高的水平上，當(dāng)?shù)卣杓訌?qiáng)注意。

四、結(jié)語(yǔ)

此次的暑假社會(huì)實(shí)踐，比原先計(jì)劃的推遲了一個(gè)月，所以時(shí)間上比較的緊。但是，我們還是完成了此次調(diào)查。走訪了xx鎮(zhèn)三個(gè)歷史旅游景點(diǎn)，采訪了有關(guān)人員，了解了歷史文物的保護(hù)現(xiàn)狀和發(fā)展情況。

在此次的調(diào)查中，我們了解到，xx鎮(zhèn)作為太湖國(guó)家風(fēng)景區(qū)東山景區(qū)，一直是遠(yuǎn)近游客們向往的旅游勝地。吸引他們的，不僅是東山的各色特產(chǎn)、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光，還有xx鎮(zhèn)獨(dú)具特色、歷史悠遠(yuǎn)的旅游景點(diǎn)。這些歷史旅游景點(diǎn)，像一顆顆璀璨的明珠，分布在東山的土地上。他們有的以精湛的雕刻、雕塑工藝，有的以巧奪天工的建筑技巧，有的以悠久的歷史聞名。

這些旅游景點(diǎn)，在當(dāng)?shù)卣途用竦墓餐Ｗo(hù)下，正朝著一個(gè)有益的方向發(fā)展。相較于以前，每個(gè)旅游景點(diǎn)現(xiàn)在都配有專業(yè)的導(dǎo)游。他們向各地的游客展示著這些旅游景點(diǎn)的魅力所在。我們?cè)谶@次暑期社會(huì)實(shí)踐中，也得到了他們的很多幫助，景點(diǎn)內(nèi)的導(dǎo)游們友好的為我們講解了景點(diǎn)的特色及淵源。

篇2

關(guān)鍵詞：山東省高校 歷史專業(yè)研究生 創(chuàng)新能力 問(wèn)卷調(diào)查

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.012

1 調(diào)查背景及目的

作為教育系統(tǒng)的較高層次，研究生教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高層次專門人才和發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的雙重任務(wù)。研究生教育的質(zhì)量，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)影響巨大。現(xiàn)代科技革命帶來(lái)了許多深刻影響，其中最重要的是關(guān)于創(chuàng)新的問(wèn)題，創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂，原始創(chuàng)新更是科學(xué)研究的生命。

本次調(diào)查在于了解目前山東各高校歷史專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，找出影響創(chuàng)新成功的因素，為研究生教育提供針對(duì)性的對(duì)策，由此出臺(tái)能夠適合高校研究生創(chuàng)新教育的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而提高研究生的創(chuàng)新能力。

目前，我國(guó)的研究生創(chuàng)新現(xiàn)狀并不理想，研究生的創(chuàng)新能力很低，科研轉(zhuǎn)化成果也不高，如何提高高校研究生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前研究生教育面臨的一個(gè)艱巨任務(wù)。我省一直是教育大省，有普通高校百余所，省屬高校作為我省研究生培養(yǎng)中一支數(shù)量龐大的隊(duì)伍，其研究生創(chuàng)新能力的高低關(guān)系到全省甚至整個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新水平。當(dāng)前山東省高校歷史專業(yè)的研究生創(chuàng)新能力水平高低及其影響因素是什么的問(wèn)題，是提高我省研究生創(chuàng)新能力研究的主要參考資料，但當(dāng)前還是缺少對(duì)其相關(guān)研究。結(jié)合山東省高校自身的特點(diǎn)，對(duì)我省高校研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，才能探索出適合自身發(fā)展的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。所以，本次調(diào)查根據(jù)山東高校實(shí)際情況，以研究生創(chuàng)新能力的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)視為此次研究評(píng)價(jià)山東省高校研究生創(chuàng)新能力的參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這份調(diào)查問(wèn)卷，并命名為山東省高校歷史專業(yè)研究生創(chuàng)新能力調(diào)查問(wèn)卷。

2 基本概述

2.1 調(diào)查方式以及調(diào)查思緒

本次調(diào)查系問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷涉及到包括學(xué)生本身、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)大方面的主客觀因素。主觀因素包括本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)與思維、個(gè)人素質(zhì)與能力等方面。客觀因素則包括學(xué)校激勵(lì)制度、課程體系、培養(yǎng)模式、學(xué)術(shù)環(huán)境、導(dǎo)師素質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等等。

問(wèn)卷分為兩種形式：客觀選擇題和主觀問(wèn)答題。客觀選擇題的每個(gè)問(wèn)題都設(shè)計(jì)了三個(gè)可供選擇的答案；本著能夠更深度的調(diào)查我省研究生創(chuàng)新能力的相關(guān)情況，通過(guò)存在問(wèn)題、培養(yǎng)方式、提供建議三個(gè)方面設(shè)計(jì)了三個(gè)主觀開(kāi)放式問(wèn)題。

2.2 調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放回收情況

本次調(diào)查共涉及曲阜師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、聊城大學(xué)、青島大學(xué)等5所高校的630名歷史專業(yè)研究生，共發(fā)放問(wèn)卷630份，回收問(wèn)卷571份，回收率為90%。其中研一190份，研二249份，研三132份。因?yàn)檠腥膶W(xué)生大都忙于寫(xiě)論文和找工作，所以參與的積極性不高。

2.3 調(diào)查對(duì)象的基本情況

本次調(diào)查對(duì)象均為山東省高校的歷史專業(yè)碩士研究生。其中，從年級(jí)看，一年級(jí)碩士研究生占33%，二年級(jí)占44%，三年級(jí)占23%。從性別看，男學(xué)生占46%，女學(xué)生占54%。結(jié)果顯示，此次調(diào)查中女生稍偏多一點(diǎn)，但男女生人數(shù)基本相似，同時(shí)也說(shuō)明了省屬院校中女生選擇文科的研究生占大多數(shù)。從年齡階段的分布看，21～25歲的碩士研究生占69%，26～29歲的占26%，30歲以上的占5%。這樣的年齡分布與他們攻讀研究生的時(shí)間有直接的關(guān)系。大四畢業(yè)后直接考取研究生的占78%，大學(xué)本科畢業(yè)工作一段時(shí)間后再讀研究生的占15%，大學(xué)畢業(yè)后因未能就業(yè)而在一兩年內(nèi)考取研究生的占7%，這說(shuō)明大部分研究生是大學(xué)本科畢業(yè)直接攻讀研究生的。

3 調(diào)查結(jié)果及分析

3.1 參與課題研究的調(diào)查

在校期間，研究生參與課題研究作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺(tái)。結(jié)果顯示，研究生期間，沒(méi)參與過(guò)任何課題研究的學(xué)生占64%，參與1項(xiàng)課題研究的占27%，參與2項(xiàng)課題研究的占9%。由此看來(lái)，36%的研究生都可以參與進(jìn)行相關(guān)課題研究，在自己的主動(dòng)探索或在導(dǎo)師的指導(dǎo)下激發(fā)自己的科研創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。但還有64%的學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)任何科研活動(dòng)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)他們的積極性，這與我們的研究生教育理念是相違背的。

參與課題研究的形式很多，其中規(guī)模較大、規(guī)格較高的要算國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議了。參加國(guó)際國(guó)內(nèi)歷史領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議，是歷史學(xué)研究生開(kāi)拓視野、提高創(chuàng)新能力的良好機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)更多更好地學(xué)習(xí)研究較為前沿的知識(shí)信息，同樣通過(guò)這些感知的訓(xùn)練來(lái)不斷加強(qiáng)學(xué)生思考創(chuàng)新的能力。但是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)顯示，參加過(guò)此類會(huì)議的研究生所占的比例并不高。這說(shuō)明山東省各高校歷史專業(yè)研究生參與學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)并不多，以后應(yīng)該在這方面予以重視。

首先，導(dǎo)師要讓學(xué)生能夠秉著一定的學(xué)習(xí)目的多多參與各種學(xué)術(shù)會(huì)議，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，研究生自己也應(yīng)該多關(guān)注這方面的新聞消息、會(huì)議記錄，多搜集這方面的資料以備自己學(xué)習(xí)創(chuàng)新之用。

3.2 攻讀研究生的動(dòng)機(jī)調(diào)查

關(guān)于攻讀研究生的最主要?jiǎng)右颍{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，希望通過(guò)研究生的學(xué)習(xí)找份好工作的占67%，為了學(xué)習(xí)歷史專業(yè)以便今后從事研究的占19%，為了提高個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)和水平和的占14%。如果有重新選擇的機(jī)會(huì)，43%的研究生還會(huì)選擇讀研，29%的可能會(huì)選擇，28%的不會(huì)再次選擇。只有四成的學(xué)生很肯定自己的選擇，而接近六成的學(xué)生對(duì)自己選擇讀研持懷疑或否定態(tài)度，這說(shuō)明研究生期間的教育沒(méi)有達(dá)到他們期望的目標(biāo)，尤其是在創(chuàng)新教育上。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，想到企事業(yè)單位工作的人占51%，想繼續(xù)深造的占22%，有選擇其他發(fā)展的占27%。由此可見(jiàn)，大多數(shù)還是受到專業(yè)及傳統(tǒng)的影響而選擇比較穩(wěn)定的國(guó)有機(jī)構(gòu)或者企事業(yè)單位。正因如此，這也就不難解釋考公務(wù)員、考事業(yè)編熱潮出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象了。面對(duì)目前艱難的就業(yè)形式，23%的人認(rèn)為很自信，56%的人一般，21%的人表示沒(méi)自信。這說(shuō)明，目前艱難的就業(yè)形勢(shì)已深度波及到研究生這一層次的人才。

4 創(chuàng)新能力調(diào)查與分析

4.1 關(guān)于創(chuàng)新能力狀況的調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，山東省高校歷史專業(yè)研究生對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的了解程度分別為：非常了解的占30%，一般了解的占63%，不是很了解的占7%。在調(diào)查對(duì)象在學(xué)術(shù)研究時(shí)出現(xiàn)創(chuàng)新靈感的幾率上：經(jīng)常出現(xiàn)靈感的占18%，一般的占61%，偶爾出現(xiàn)的占21%。在將產(chǎn)生的創(chuàng)新靈感付諸于實(shí)際科研行動(dòng)的幾率上：經(jīng)常的占15%，一般的占60%，偶爾的占25%。對(duì)于自身創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)中，僅8%的認(rèn)為很多，一般的占69%，比較差的占23%。

以上調(diào)查結(jié)果顯示，山東省研究生對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的認(rèn)識(shí)并不是很了解。但實(shí)際上，我省各高校研究生所具有的創(chuàng)新靈感基本一般，將自己的創(chuàng)新靈感運(yùn)用到實(shí)際中的只有75%。由此得出，山東省各高校歷史學(xué)研究生雖比較重視創(chuàng)新素質(zhì)的重要性，但運(yùn)用能力卻不盡如人意。

4.2 關(guān)于研究生創(chuàng)新能力的客觀影響因素的調(diào)查

研究生創(chuàng)新能力的客觀影響因素是多方面的，本次調(diào)查不可能涉獵全面，僅從以下幾個(gè)方面做了調(diào)查：

第一，導(dǎo)師對(duì)于研究生的影響。導(dǎo)師作為學(xué)生的首要責(zé)任人，本身的綜合素質(zhì)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面對(duì)于學(xué)生都會(huì)有所影響，對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

調(diào)查結(jié)果顯示，研究生學(xué)習(xí)階段創(chuàng)新能力主要是在學(xué)位論文的選題、構(gòu)思及寫(xiě)作上面體現(xiàn)出來(lái)的，導(dǎo)師在此過(guò)程中扮演著重要的角色。認(rèn)為導(dǎo)師對(duì)研究生寫(xiě)論文幫助非常大的占45%，一般的占39%，幾乎沒(méi)有幫助的占16%。在這方面總體情況還是不錯(cuò)的，84%的學(xué)生在論文完成方面都能得到老師的幫助與指導(dǎo)，但同時(shí)也還是有極少數(shù)的研究生導(dǎo)師沒(méi)有認(rèn)真履行職責(zé)。

第二，學(xué)校的管理規(guī)章制度。依據(jù)自己所在學(xué)院的具體情況，認(rèn)為對(duì)于創(chuàng)新能力高度重視的占10%，認(rèn)為一般的占66%，認(rèn)為不夠重視的占24%。結(jié)果顯示，大部分山東高校還是比較重視對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各校學(xué)生對(duì)于學(xué)校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面評(píng)價(jià)也較為滿意。而在評(píng)價(jià)學(xué)校的激勵(lì)制度方面，認(rèn)為自己學(xué)校激勵(lì)制度很好的占14%，認(rèn)為一般的占61%，認(rèn)為很差的占25%。由此看來(lái)，山東省各高校研究生對(duì)本校的相關(guān)創(chuàng)新能力機(jī)制還是比較滿意的。雖如此，但學(xué)校還是存在著一些不足，因?yàn)椴粷M意的比例為四分之一，所以各高校為培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新能力還應(yīng)該設(shè)立各種管理制度，采取一些切實(shí)有效的激勵(lì)措施，以真正達(dá)到激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的目的。

第三，思想教育。研究生學(xué)習(xí)期間，和本科學(xué)習(xí)階段一樣，各高校通常為方便管理，都會(huì)設(shè)有輔導(dǎo)員，完成思想政治教育工作。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為其輔導(dǎo)員對(duì)他們特別是創(chuàng)新能力的影響程度非常強(qiáng)的占18%，認(rèn)為一般的是46%，幾乎沒(méi)有的為36%。從最后一個(gè)數(shù)據(jù)顯示，山東省各高校思政教育對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)影響還是比較小，現(xiàn)實(shí)中研究生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常事務(wù)性管理更多一些，所以在研究生的學(xué)習(xí)科研中所起的作用并不大。

第四，教學(xué)方式。目前我國(guó)的研究生教學(xué)，還是以老師講解為主，學(xué)生只能在被動(dòng)和封閉的環(huán)境里單向地“求學(xué)”，這就遏制了學(xué)生獨(dú)辟蹊徑和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為目前我們的教學(xué)模式很好的占15%，一般的占40%，需要改進(jìn)的占45%。接近一半的學(xué)生對(duì)目前的教學(xué)模式感到不滿意，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新熱情，這說(shuō)明我們的教育方式需要重新考量了。

第五，社會(huì)經(jīng)濟(jì)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)較強(qiáng)的占46%，一般的占38%，較弱的占16%。可以看出，學(xué)生不僅僅是學(xué)校里的一員，也是社會(huì)里的一員，他們已經(jīng)深刻感受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求對(duì)他們創(chuàng)新能力培養(yǎng)施加的影響。這也反映出為什么很多學(xué)生會(huì)選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一二線城市攻讀大學(xué)和研究生，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市更有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉創(chuàng)新思維。

總體而言，當(dāng)前調(diào)查中我省各個(gè)高校的歷史學(xué)研究生對(duì)自身所受的相關(guān)教育滿意度占21%，覺(jué)得一般的占53%，覺(jué)得不滿意的有26%。由此看來(lái)，研究生在目前的教育狀況下整體還是比較良好，同樣不排除存在的一些問(wèn)題，就這些問(wèn)題也需要我們進(jìn)一步去完善去解決，以達(dá)到確實(shí)提高研究生教育質(zhì)量的目的。

5 開(kāi)放式問(wèn)題調(diào)查結(jié)果及分析

為了獲取更加真實(shí)有效的信息，本次調(diào)查問(wèn)卷除了客觀題外，同時(shí)還有三個(gè)較開(kāi)放的主觀題：創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足、怎樣提高自身創(chuàng)新能力以及如何建議學(xué)校提高加強(qiáng)創(chuàng)新能力。由于主觀問(wèn)題，調(diào)查對(duì)象從不同的角度暢所欲言，答案也就不統(tǒng)一。方便起見(jiàn)，選擇每道題應(yīng)答較多的答案的來(lái)看：

在第一個(gè)問(wèn)題的顯示中，問(wèn)題主要表現(xiàn)在：沒(méi)有良好的學(xué)術(shù)氛圍、管理體制和激勵(lì)體制不夠完善、科研經(jīng)費(fèi)不充足、教育模式不科學(xué)。

第二個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示，著重培養(yǎng)的是：注重個(gè)人素質(zhì)拓展、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參加社會(huì)實(shí)踐。

第三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示，培養(yǎng)創(chuàng)新能力要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍、合理訂制管理體制并且增加經(jīng)費(fèi)的投放及一些學(xué)術(shù)活動(dòng)。

由此調(diào)查結(jié)果看來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)山東省各高校研究生對(duì)于創(chuàng)新的狀況不是很了解，創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)變成科研成果的貢獻(xiàn)率不高，目前學(xué)校對(duì)于創(chuàng)新教育的投入還不是很多，對(duì)于創(chuàng)新教育我們的升值空間還很大。

在強(qiáng)調(diào)研究生創(chuàng)新教育的同時(shí)，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，研究生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要研究生本人、導(dǎo)師、院校、社會(huì)的共同努力，以創(chuàng)新的教育觀來(lái)進(jìn)行研究生教育，把創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到研究生教育的全過(guò)程，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展需要的真正的創(chuàng)新型研究生。

篇3

調(diào)查時(shí)間:2014年7月

調(diào)查地點(diǎn)：朝陽(yáng)區(qū)

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查

調(diào)查方式：教委調(diào)查

從近日召開(kāi)的中小學(xué)教師心理健康教育論壇獲悉，一份針對(duì)1253名教師心理健康的調(diào)查顯示：66.16%的教師存在心理問(wèn)題，其中，小學(xué)教師心理健康水平最令人擔(dān)憂。

此項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)教委日前對(duì)該區(qū)30所中小學(xué)、幼兒園的1253名教職員工進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查，結(jié)果顯示，有超過(guò)6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中，48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀，12.45%的為中度癥狀，2.71%的為重度癥狀。

調(diào)查顯示，在幼兒園、小學(xué)、初中、高中教師中，小學(xué)教師抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀等心理健康問(wèn)題因素的檢出率均為最高。專家分析，這是因?yàn)樾W(xué)教師工作任務(wù)量大而繁瑣，相比中學(xué)而言，需要付出更多的心智和時(shí)間。此外，由于工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會(huì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)均低于中學(xué)教師。

篇4

“老版利群”入主平湖卷煙市場(chǎng)已十年，十年間它歷經(jīng)了一條不平凡的品牌發(fā)展之路。回眸這短暫而又漫長(zhǎng)的十年發(fā)展期，我們可以把99年標(biāo)注為“老版利群”兩個(gè)不同發(fā)展階段的分水嶺。99年前是“老版利群”的快速成長(zhǎng)期。90年代中期杭煙廠敏銳地洞察到“紅塔山”品牌滑坡后市場(chǎng)出現(xiàn)的真空，將“老版利群”以一種老牌翻新的形式投放于市場(chǎng)。及時(shí)的了彌補(bǔ)了“紅塔山”走后留下的市場(chǎng)份額。這種近乎完美的開(kāi)局為“老版利群”今后的強(qiáng)勢(shì)擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ)。99年—XX年由于卷煙改版的原因，“老版利群”在省內(nèi)市場(chǎng)蟄伏了近二年。但這兩年間消費(fèi)者對(duì)它的鐘愛(ài)不減，不斷地通過(guò)各種渠道購(gòu)買“老版利群”。XX杭煙廠尊重市場(chǎng)需求，“老版利群”重新投放回省內(nèi)市場(chǎng)。之后“老版利群”迎來(lái)了它的發(fā)展壯大期，一年一個(gè)腳印，初步形成了規(guī)模效應(yīng)，撐起了公司近3成的效益。十年后的今天“老版利群”終于磨練成了一把鋒利的卷煙品牌之劍，在15元檔次卷煙中上形成了絕對(duì)的壟斷。同時(shí)它也成為我們省產(chǎn)卷煙的標(biāo)志性品牌。

二、發(fā)展前景預(yù)測(cè)

一個(gè)品牌的發(fā)展?jié)摿颓熬半x不開(kāi)市場(chǎng)的大環(huán)境。卷煙作為一個(gè)面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為主的商品，它的走勢(shì)總是與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及購(gòu)買力的強(qiáng)弱存在密切的關(guān)系。平湖地處全國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍的環(huán)杭州灣經(jīng)濟(jì)帶，這幾年城鄉(xiāng)居民購(gòu)買力不斷的穩(wěn)步提升。15檔次卷煙正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)卷煙常消品，相應(yīng)該檔次卷煙所具有的禮品及傳遞價(jià)值功能正在減弱。也就是說(shuō)“老版利群”的購(gòu)買者和消費(fèi)者是合一的。若干年后“老版利群”將蛻化成一只完全意義上的卷煙消費(fèi)品。因此“老版利群”的消費(fèi)群體是相對(duì)固定的，并且它的消費(fèi)群體還將不斷擴(kuò)大。我們可以大膽的預(yù)測(cè)“老版利群”的銷售潛力還有待挖掘，品牌的上升空間是客觀存在的。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

為了更好的獲取有關(guān)“老版利群”的第一手資料，本人在乍浦轄區(qū)進(jìn)行了一次針對(duì)性調(diào)查。本次調(diào)查選取的樣本數(shù)量為50份，商店分布在整個(gè)乍浦轄區(qū)。其中大型超市3家占6%，城鎮(zhèn)街道商店30家占60%，農(nóng)村小店17占34%。調(diào)查匯總顯示，“老版利群”市場(chǎng)影響力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

篇5

關(guān)鍵詞:了解;調(diào)查;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0041-01

一、調(diào)查目的

眾所周知,教師的職責(zé)是教書(shū)育人,育人的內(nèi)容又包括了育德、育心。隨著學(xué)校心理健康教育工作的普及和深入,教師的心理健康狀況日漸成為學(xué)校心理健康教育中的核心問(wèn)題。如果教師自身缺乏健康心理,何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?因此,從某種意義上說(shuō),心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生。教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的必要前提。教師心理健康的研究也必將成為學(xué)校心理健康教育研究的重點(diǎn)。因此,本次調(diào)查有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本次調(diào)查的主要目的:了解教師心理健康狀況并分析心理問(wèn)題的成因。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查對(duì)象:高中教師104名,參加統(tǒng)計(jì)的問(wèn)卷為104份。

2、調(diào)查工具:《中學(xué)教師心理健康量表》。量表由80項(xiàng)有關(guān)心理健康的問(wèn)題組成,80項(xiàng)問(wèn)題分為10大類:(1)人際關(guān)系緊張與敏感;(2)心理承受力差;(3)適應(yīng)差;(4)心理不平衡;(5)情緒失調(diào);(6)焦慮;(7)抑郁;(8)敵對(duì);(9)偏執(zhí);(10)軀體化。每類包含8個(gè)題目,每題分值為0.1―0.5分,總計(jì)4分。每類分為四個(gè)等級(jí):A:低于0.99分,為正常;B:1-1.99分,為輕度心理問(wèn)題;C:2-2.99分,為中度心理問(wèn)題;D:3-4分,為嚴(yán)重心理問(wèn)題。

三、調(diào)查結(jié)果

結(jié)果顯示,在調(diào)查的高中教師中,除心理承受能力差這一類有50%心理正常,其余各類均有80%―90%的人存在不同程度的心理問(wèn)題。(附統(tǒng)計(jì)表)

第一類:人際關(guān)系緊張與敏感:

A:10人 9.6% B:64人61.5%

C:14人 13.5% D:16人15.4%

第二類:心理承受能力差:

A:52人 50% B:2人1.99%

C:30人 28.5% D:20人 19.2%

第三類:適應(yīng)差:

A:8人 7.7% B:60人57.7%

C:18人17.3% D:18人17.3%

第四類:心理不平衡:

A:14人 13.5% B:52人 50%

C:18人 17.3% D:20人 19.2%

第五類:情緒失調(diào):

A:2人 1.9% B:58人 55.8%

C:20人 19.2% D:24人 23.1%

第六類:焦慮:

A:6人 5.8% B:64人 61.5%

C:12人 11.5% D:22人 21.2%

第七類:抑郁:

A:4人 3.8% B:46人 44.2%

C:30人 28.8% D:24人 23.2%

第八類:敵對(duì):

A:10人 9.6% B:70人 67.3%

C:4人 3.8% D:20人 19.2%

第九類:偏執(zhí):

A:14人 13.5% B:64人 61.5%

C:8人 7.7% D:18人 17.3%

第十類:軀體化:

A:8人 7.7% B:66人 63.5%

C:8人 7.7% D:22人 21.2%

他們的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:人際關(guān)系緊張與敏感;心理承受力差――遇到困難、挫折灰心,心理壓力大;心理不平衡;適應(yīng)性差――對(duì)環(huán)境及人際關(guān)系不適應(yīng);情緒失調(diào)――心情不愉快,情緒不穩(wěn)定,常常控制不住自己的情緒;焦慮――心理煩躁,對(duì)許多事情感到心煩,無(wú)緣無(wú)故緊張;抑郁――情緒低落,感覺(jué)疲勞,對(duì)事情不感興趣,感到憂慮等;偏執(zhí)――對(duì)人不信任,固執(zhí)已見(jiàn),總認(rèn)為別人背后議論自己,和自己作對(duì),不能接受別人的意見(jiàn),我行我素等;敵對(duì)――喜歡與人爭(zhēng)論,不能控制自己的脾氣,愛(ài)挑毛病,愛(ài)刺激或激怒別人;軀體化――情緒緊張產(chǎn)生的軀體不適癥狀,如頭痛、睡不好覺(jué)、胃不舒服、心跳加快等。

四、影響高中教師心理健康的成因

1.教育教學(xué)工作任務(wù)繁重,工作量大。教師的工作量除正常的教學(xué)工作如備課、上課、批改大量的作業(yè)和試卷外,還承擔(dān)了許多繁雜的非教學(xué)任務(wù),如維持紀(jì)律、管理學(xué)生值日、衛(wèi)生、上操等等。高中教師更是還有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。此外,新課程改革推進(jìn)以來(lái),教學(xué)方法如何更新才能激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情,也是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力更新的考驗(yàn)。工作上的壓力、更多精力的投入,使得教師身心疲憊。

2.升學(xué)壓力大,心理負(fù)擔(dān)重。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多老師認(rèn)為升學(xué)壓力是教師的最大心病,學(xué)生考試學(xué)績(jī)不理想是教師生活中的最大挫折。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)各界也都以學(xué)生升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)教師。家長(zhǎng)把學(xué)生的未來(lái)完全寄托在教師身上,希望教師對(duì)自己的孩子加大投入,給孩子開(kāi)小灶,通過(guò)各種渠道加重教師負(fù)擔(dān)。升學(xué)的壓力不僅加劇了校與校之間的競(jìng)爭(zhēng),還加劇了教師之間的競(jìng)爭(zhēng)。升學(xué)壓力既是學(xué)生心理健康的殺手,更是教師心理健康的殺手。

五、改善高中教師心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

全面提高高中教師心理健康水平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校和教師共同努力。

篇6

1.調(diào)查對(duì)象

研究者選取了甘肅省隴南市部分農(nóng)村中學(xué)（特別是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)）為調(diào)查和研究對(duì)象。

2.研究方法

本研究以問(wèn)卷調(diào)查、理論分析為主要方法，結(jié)合訪談、座談等輔助方法，對(duì)隴南市部分農(nóng)村中學(xué)（特別是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)）的學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行調(diào)查。

3.調(diào)查表的設(shè)計(jì)情況

調(diào)查表從學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀兩個(gè)大的方面進(jìn)行調(diào)查：（1）學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)室：①學(xué)校有沒(méi)有專用物理實(shí)驗(yàn)室；②學(xué)校有沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室；③學(xué)校有沒(méi)有物理儀器室；④學(xué)校有沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)員。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀：①物理課中老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)的情況；②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況；③學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)；④老師對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的操作要求；⑤學(xué)生得出的有反常規(guī)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師的反應(yīng)等。

二、調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析

1.被調(diào)查學(xué)校中有專用物理實(shí)驗(yàn)室的占50.1%；沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室的占56.7%；有55.8%的學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)儀器室；沒(méi)有專職物理實(shí)驗(yàn)員的學(xué)校占55.6%；物理教師兼職實(shí)驗(yàn)員的學(xué)校占20.7%；學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備基本能滿足的學(xué)校僅占28.6%。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查情況：（1）77.9%的學(xué)生認(rèn)為物理課中老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫乩斫馕锢砀拍詈鸵?guī)律；56.9%的學(xué)生喜歡物理實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高自己的認(rèn)知有很大幫助；做演示實(shí)驗(yàn)前，只有40.1%的老師每次都介紹觀察的重點(diǎn)，相關(guān)的儀器、器材的名稱及其用途，43.4%的老師有時(shí)介紹觀察的重點(diǎn)，相關(guān)的儀器、器材的名稱及其用途；對(duì)于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，26.2%的老師創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極動(dòng)手，54.8%自制教具或設(shè)計(jì)替代實(shí)驗(yàn)盡量演示給學(xué)生看。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，40.7%的老師經(jīng)常給學(xué)生示范，45.2%的老師不太關(guān)心分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的分工協(xié)作情況。（3）17.2%的老師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作放任自流，43.3%的老師鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造性操作，不一定按部就班。（4）有24.4%的老師只重視數(shù)據(jù)結(jié)果，19.1%的老師重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告。重視實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的老師占57.1%。（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果出現(xiàn)較大誤差時(shí)，13.1%的老師從不對(duì)結(jié)果展開(kāi)討論，51.2%的老師偶爾討論一下。

三、對(duì)策和建議

1.加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投資力度

（1）加大專職實(shí)驗(yàn)人員的投資力度

物理新課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為終身發(fā)展、形成科學(xué)的世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。那么學(xué)生如何很好地體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力呢？這就要從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，為農(nóng)村中學(xué)配備一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能很好地引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情的專職實(shí)驗(yàn)員。

（2）加強(qiáng)農(nóng)村物理教師實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)工作

再好的實(shí)驗(yàn)條件和教學(xué)設(shè)施，都必須由具有良好素質(zhì)和熱愛(ài)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師來(lái)實(shí)施，新一輪課程改革已經(jīng)實(shí)施好多年了，但是農(nóng)村物理教師實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)工作到現(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)行。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，農(nóng)村中學(xué)相當(dāng)一部分老師的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想、意識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能還不合格。對(duì)農(nóng)村物理教師適時(shí)進(jìn)行物理教學(xué)技能的培訓(xùn)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能真正在物理學(xué)上發(fā)揮特有的優(yōu)勢(shì)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

（1）改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)上，向激勵(lì)學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方面轉(zhuǎn)變；向重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面轉(zhuǎn)變；向創(chuàng)新教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面轉(zhuǎn)變。

（2）運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分利用競(jìng)賽方式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教具小制作、課本實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等競(jìng)賽，培養(yǎng)老師、學(xué)生積極的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，切實(shí)改變農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀。

總之，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀在一定程度上還沒(méi)有跟上新課改的精神理念，還不符合我國(guó)新物理課程改革對(duì)各學(xué)校教學(xué)的要求，希望有關(guān)部門對(duì)該問(wèn)題加以重視，盡快想出對(duì)策加以解決。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。

篇7

一、總體評(píng)價(jià)

近年來(lái)，我區(qū)始終重視城市管理行政執(zhí)法工作，按照親民、高效、科技、和諧的城管工作要求，逐步建立和完善著城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制，在22個(gè)方面做到了全市率先，連續(xù)十一年在全市城市管理綜合考評(píng)中排名第一，城市管理工作實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。先后有數(shù)以百計(jì)、遍布全國(guó)的考察團(tuán)來(lái)學(xué)習(xí)取經(jīng)，優(yōu)美的城市環(huán)境不僅得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可，而且大大提升了新區(qū)人民的幸福指數(shù)。

(一)、城市衛(wèi)生更加潔凈。區(qū)環(huán)衛(wèi)處堅(jiān)持二十四小時(shí)保潔，每天選擇車輛相對(duì)較少的凌晨對(duì)主次干道及人行道進(jìn)行清洗，確保路現(xiàn)本色，干凈整潔;城區(qū)26座公廁按照五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，在武廣西站設(shè)置了全市第一座移動(dòng)公廁;率先在親親家園和聯(lián)誼新村兩個(gè)小區(qū)試行垃圾直運(yùn)，簡(jiǎn)化清運(yùn)環(huán)節(jié)，減少二次污染，城區(qū)生活垃圾做到日清日潔，無(wú)害化處理率達(dá)100%，區(qū)域環(huán)境更加潔凈。

(二)、城管執(zhí)法更加人性。城管執(zhí)法不是城管慈善，也非城管統(tǒng)戰(zhàn);有執(zhí)法就會(huì)有對(duì)立面，對(duì)立的雙方往往會(huì)產(chǎn)生矛盾和意見(jiàn)。盡管如此，城管大隊(duì)在強(qiáng)化監(jiān)管的同時(shí)，既重視方式方法，更注重人文關(guān)懷。一是通過(guò)評(píng)比促進(jìn)監(jiān)管，堅(jiān)持每月開(kāi)展門前三包示范門店評(píng)比，依靠評(píng)比培養(yǎng)商家的自律意識(shí)，已評(píng)選示范店62家;二是疏堵結(jié)合暢通秩序，積極倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生、講秩序的同時(shí)，開(kāi)展亂扔吐、亂停放等六亂整治;三是換位審視強(qiáng)化整治，對(duì)于早夜市衛(wèi)生、渣土散落，先進(jìn)行教育，再責(zé)令清掃，對(duì)屢教不改者嚴(yán)厲處置。

(四)、綠化裝點(diǎn)更加美麗。積極打造綠化景觀升級(jí)版，建成了全省首個(gè)綠化垃圾處理站，實(shí)現(xiàn)變廢為寶;協(xié)調(diào)市投入近1000萬(wàn)元對(duì)長(zhǎng)江路、黃河路、天臺(tái)路等區(qū)域主干道進(jìn)行了增花增色;對(duì)主次干道道路綠化進(jìn)行藝術(shù)造型修剪，形成了季季有花色、街街有特色;定期清洗綠化帶并做好了抗旱保苗和苗木補(bǔ)栽工作，提高了綠化養(yǎng)護(hù)水平;持續(xù)組織開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，近兩年共種植香樟、廣玉蘭等3000多株，區(qū)域生態(tài)環(huán)境不斷改善，市民護(hù)綠意識(shí)不斷增強(qiáng)，城區(qū)綠化覆蓋率超過(guò)40%。

(五)、物業(yè)管理更加貼心。物業(yè)辦在轄區(qū)范圍內(nèi)積極宣傳《物權(quán)法》、《物業(yè)管理?xiàng)l例》等相關(guān)法規(guī);加強(qiáng)對(duì)物業(yè)管理公司的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，減少和緩解物業(yè)管理與小區(qū)居民的矛盾，為和諧社會(huì)出力;加大協(xié)調(diào)的力度，近年來(lái)先后完成了區(qū)機(jī)關(guān)小區(qū)、西苑小區(qū)等1500余戶的水、電改造，助其與市場(chǎng)化、規(guī)范化接軌。

(六)、數(shù)字監(jiān)管更加有力。始終堅(jiān)持依靠數(shù)字技術(shù)及時(shí)、全面掌控區(qū)域城市管理狀況，全面推進(jìn)和提升城市管理水平，通過(guò)31個(gè)全球眼對(duì)城區(qū)市容環(huán)衛(wèi)情況進(jìn)行全方位動(dòng)態(tài)監(jiān)控，做到了信息采集全天候，網(wǎng)格管理全覆蓋，指揮監(jiān)督全時(shí)段。

二、主要問(wèn)題

面對(duì)專項(xiàng)工作評(píng)議，區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)和城市管理行政執(zhí)法局一班人，認(rèn)為這是人大及其常委會(huì)依法履行監(jiān)督職權(quán)的重要形式，不是故意找茬，也不是吹毛求疵，更不是人為制造對(duì)立面，真正把這種監(jiān)督當(dāng)成了支持，理解為呵護(hù)，感同于關(guān)心，主動(dòng)征詢意見(jiàn)反饋，認(rèn)真對(duì)待各類建議，做到了邊評(píng)議邊整改。評(píng)議中歸納其主要問(wèn)題是：

(一)、管理水平有待提升。在彰顯代表主體作用，走訪代表團(tuán)時(shí)，有代表在充分肯定城管執(zhí)法工作的同時(shí)，也反映個(gè)別城管隊(duì)員因?yàn)榉磸?fù)接待學(xué)習(xí)考察，屢次勸說(shuō)進(jìn)店經(jīng)營(yíng)，對(duì)違章經(jīng)營(yíng)者有時(shí)方法較為簡(jiǎn)單或出現(xiàn)情緒化現(xiàn)象;在充分尊重民意的隨機(jī)調(diào)查時(shí)，部分受訪對(duì)象對(duì)個(gè)別路段市政維護(hù)的圍欄久圍不修，對(duì)相關(guān)設(shè)施、設(shè)備與新區(qū)發(fā)展不匹配表示不可理解;在知無(wú)不言言無(wú)不盡的測(cè)評(píng)談話時(shí)，有服務(wù)對(duì)象對(duì)環(huán)衛(wèi)處要求小區(qū)物業(yè)代收衛(wèi)生費(fèi)頗有微詞;在組織部分基層單位進(jìn)行座談時(shí)，有單位反映監(jiān)督指揮中心設(shè)置的初衷與實(shí)際操作層面出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的情況。

(二)、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)希望統(tǒng)一。在天元區(qū)，無(wú)論是城管隊(duì)員，還是環(huán)衛(wèi)工人均出現(xiàn)了區(qū)聘、街道聘各自為政的現(xiàn)象，其勞動(dòng)待遇也不盡相同，即便是街道和街道之間也有所差異。這既不利于隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，也不利于當(dāng)事人內(nèi)心和諧的構(gòu)建。特別是環(huán)衛(wèi)工作，我們不能簡(jiǎn)單的同河?xùn)|三區(qū)比，因?yàn)槲覀兊那鍜呙娣e接近河?xùn)|三區(qū)之和，環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)量大大超過(guò)河?xùn)|三區(qū)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)量，我們有必要、也有實(shí)力適當(dāng)調(diào)高區(qū)域環(huán)衛(wèi)工人的工資水平，讓他們和我們一起分享新區(qū)發(fā)展的成果。

(三)、創(chuàng)建力量亟需整合。走訪中，有代表提出強(qiáng)化村鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)整治的建議，可農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的整治，不是城管一家能做好的事情，關(guān)聯(lián)工商、商務(wù)、衛(wèi)生、疾控等部門的協(xié)同，涉及馬路市場(chǎng)的還需要公安交警、公路交通等部門參與。我們舉這個(gè)例子，就是深感區(qū)域創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)環(huán)模等工作，不僅需要市直駐區(qū)單位的支持，也需要市中心醫(yī)院等轄區(qū)企事業(yè)單位的配合，更需要湖南工業(yè)大學(xué)這種高等學(xué)府的響應(yīng)，只有各部門各司其職，各盡其責(zé)，只有各單位看好自己的門，管好自己的人，做好自己的事，創(chuàng)建工作的合力才能最大程度的彰顯，創(chuàng)建工作的實(shí)效才能事半功倍、點(diǎn)石成金。

三、整改建議

對(duì)于調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及征集到的意見(jiàn)建議，評(píng)議調(diào)查組及時(shí)向區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)及城市管理行政執(zhí)法局主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了反饋。為做好今后的工作，評(píng)議組提出以下建議。

(一)、進(jìn)一步加大宣傳教育的力度。宣傳可以確立導(dǎo)向，教育可以促進(jìn)養(yǎng)成。一是要加大對(duì)城市管理法律法規(guī)的宣傳，讓人們知曉法律的約束，規(guī)范自己的行為，也讓人們懂得法律的威嚴(yán)，勸誡他人守法，形成壹加壹大于貳的效果。二是要進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，曉之以理動(dòng)之以情的思想教育，不僅可以感化當(dāng)事人，而且可以化干戈為玉帛，更有利于促進(jìn)人們良好的日常養(yǎng)成，有四兩撥千斤之功效。

篇8

調(diào)查耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)半年，主要涉及畢業(yè)生就業(yè)起薪、擇業(yè)規(guī)律、職業(yè)適應(yīng)能力三方面內(nèi)容。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，報(bào)告總結(jié)出大學(xué)生初入職場(chǎng)狀況。

1、畢業(yè)后，第一份工作起薪憑借什么來(lái)定位呢?

這份針對(duì)浙江大學(xué)XX屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)論顯示，學(xué)歷對(duì)起薪有較大影響，學(xué)歷越高，起薪也越高。另外，性別、地域、行業(yè)、單位性質(zhì)和工作崗位類型都是影響畢業(yè)生起薪的重要因素。

2、不同專業(yè)，起薪差距相當(dāng)大。

3、從性別上看，男性與女性起薪差別不大。

本科畢業(yè)生男女起薪差距為520元，畢業(yè)研究生男女起薪差距為826元。在事業(yè)單位或者當(dāng)公務(wù)員，男女工作收入差不多。但如果是在三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，起薪差別會(huì)比較大。 受調(diào)查者中，本科畢業(yè)生平均起薪為2732元，畢業(yè)研究生中，碩士生為3721元，博士生為3765元。本科畢業(yè)生與畢業(yè)研究生相差1000元左右。但是，通過(guò)數(shù)據(jù)也發(fā)現(xiàn)，碩士生和博士生的差距不是很明顯。

針對(duì)這種現(xiàn)象，浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任金海燕分析認(rèn)為，本科生階段學(xué)生接受的一般都是通識(shí)教育，或者說(shuō)是素質(zhì)教育，針對(duì)社會(huì)上的產(chǎn)業(yè)或行業(yè)知識(shí)所學(xué)不多，入職后上手較慢，需要較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，因此相應(yīng)的薪酬會(huì)低一些。碩士研究生對(duì)一個(gè)行業(yè)算是已經(jīng)入門了，而且去企業(yè)的多，薪酬比較高是可以理解的。博士研究生目前看來(lái)薪水不是很高，但可以預(yù)期的是，它今后的增長(zhǎng)曲線會(huì)更陡。金海燕說(shuō)，博士畢業(yè)生起薪不是很高的另一個(gè)原因是，他們畢業(yè)后進(jìn)高校、研究單位工作的比例最大，這些單位起薪一般都不如企業(yè)高，但隨著資歷加深，博士的科研提成等收入進(jìn)來(lái)后，其薪酬優(yōu)勢(shì)會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)。

4、期望與實(shí)際薪酬差最高達(dá)1393元。

求職前，你對(duì)月薪的期望值是多少?調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)薪酬期望還是偏高的。

記者從報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)背景的畢業(yè)生，月薪期望值參差不齊。以本科畢業(yè)生為例，浙江大學(xué)材化學(xué)院和計(jì)算機(jī)學(xué)院的薪酬期望值較高，均值在4300元左右。信息學(xué)院、電氣學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院次之;理學(xué)院和人文學(xué)院最低，均值在2900元以下。

月薪期望值與實(shí)際月薪(不包括年終獎(jiǎng))之間，材化學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院和教育學(xué)院的畢業(yè)生差距最大，期望值高于實(shí)際值在1000元以上，其中，材化學(xué)院的畢業(yè)生以1393元差值位居第一;理學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院的畢業(yè)生較實(shí)際，月薪期望值和實(shí)際值之間差距在500元以下。

篇9

關(guān)鍵詞：地理學(xué)習(xí)；師范生；學(xué)習(xí)興趣

為滿足師范院校學(xué)前教育專業(yè)初專生開(kāi)設(shè)地理課的需要，同時(shí)也了解一下學(xué)生在初中階段地理課的學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的進(jìn)行本次調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括我院在校三個(gè)年級(jí)的高專學(xué)生共計(jì)140人，采用問(wèn)卷法分別對(duì)課程設(shè)置、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生對(duì)自己地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（1）初中所在學(xué)校地理課的設(shè)置：每周兩節(jié)50%，經(jīng)常被占用11%，平時(shí)很少上22%，應(yīng)付考試7%，其他10%。（2）對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣：很感興趣13%，比較感興趣14%，興趣一般40%，不感興趣17%，其他16%。（3）對(duì)地理感興趣的原因是：地理容易學(xué)6%，老師教授生動(dòng)9%，喜歡地圖冊(cè)15%，地理與生活聯(lián)系密切39%， 其他31%。（4）對(duì)地理不感興趣的原因是：內(nèi)容脫離實(shí)際6%，內(nèi)容枯燥45%，老師教授沒(méi)意思10%，不選文科，考試不重要30%，其他9%。（5）生活中會(huì)經(jīng)常用到地理知識(shí)嗎：經(jīng)常用19%，很少用53%，用了也不知道12%，不知道怎么用10%，其他6%。（6）去一個(gè)陌生的地方會(huì)提前看地圖嗎：經(jīng)常看17%，有時(shí)看56%，從不看18%，看了也沒(méi)用3%，其他6%。（7）看天氣預(yù)報(bào)時(shí)有哪些問(wèn)題：不知道很多地方的地理位置33%，不知道很多天氣符號(hào)的含義19%， 不了解很多天氣現(xiàn)象21%，不知道一些術(shù)語(yǔ)的意思36%，其他1%。（8）在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中，你遇到的困難是：不會(huì)閱讀地圖17%，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法37%，不懂如何分析地理資料44%，不喜歡老師的上課方式11%，其他18%。（9）希望老師上課時(shí)講些什么內(nèi)容：依據(jù)課本、稍微擴(kuò)充21%，地理方面的奇聞?shì)W事51%，地理發(fā)展的前沿11%，生活中的地理58%，其他1%。（10）現(xiàn)在回想起來(lái)，你對(duì)哪些地理知識(shí)記憶猶新：從學(xué)生自身方面來(lái)看，集中體現(xiàn)在地圖的認(rèn)識(shí)和使用、天氣的變化、中國(guó)的山川等；從教師方面來(lái)看，第一節(jié)地理課影響最深。此外，老師講公開(kāi)課的內(nèi)容也是記憶深刻的一部分。

二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

1.關(guān)于地理課程設(shè)置

初中地理課由于學(xué)校、老師等各方面的原因，課時(shí)能夠開(kāi)足量的僅占50%。因?yàn)椴槐恢匾暎粩D占他用的現(xiàn)象很明顯，地理教學(xué)在初中階段水平不一，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)結(jié)果也受到極大影響。

2.關(guān)于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

對(duì)地理學(xué)習(xí)很感興趣和比較感興趣的合計(jì)為67%，超過(guò)三分之二的學(xué)生對(duì)地理課有興趣，說(shuō)明地理課對(duì)學(xué)生還是有吸引力的；不感興趣和態(tài)度不明確的學(xué)生仍有三分之一，原因應(yīng)該從兩方面去看，一方面說(shuō)明地理課的教學(xué)有待提高，另一方面也可能是學(xué)校開(kāi)設(shè)地理課不足甚至沒(méi)有開(kāi)，導(dǎo)致學(xué)生態(tài)度不明確。總而言之，如果我們能夠開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)，這部分學(xué)生也有望成為地理學(xué)習(xí)的后備軍。值得注意的是，學(xué)生因地理內(nèi)容等因素保持興趣的或者喪失興趣的占大多數(shù)；因教師講授感興趣和不感興趣的各占9%和10%。這大致可以看出，學(xué)生對(duì)地理是否感興趣的最重要原因應(yīng)該是地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而教師的講授對(duì)學(xué)生的興趣影響并沒(méi)有想象的那么大。但是，外界其他因素的影響也不容忽視，如因?yàn)樯龑W(xué)不考地理、學(xué)校不開(kāi)地理課興趣受影響的各占到31%和39%。

3.關(guān)于學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力調(diào)查

去一個(gè)陌生地方會(huì)經(jīng)常提前看地圖的僅有17%。由此看出，學(xué)生在日常生活中較少會(huì)將地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，甚至連出門旅行也很少會(huì)想到使用地圖來(lái)參考。我們經(jīng)常收看的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生中能夠看得懂、看明白的實(shí)在是太少了。另外，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)閱讀地圖的有17%；沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)地理的方法的37%；不懂如何分析地理資料的44%。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生在掌握地理知識(shí)與技能方面明顯不足，究其原因還是源于我們對(duì)地理技能和地理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的缺失。

4.學(xué)生喜歡的是什么樣子的地理知識(shí)

地理的奇聞?shì)W事和生活中的地理分別占到51%和58%。這是學(xué)生興趣受影響的重要因素。

5.學(xué)生印象中對(duì)哪些地理知識(shí)記憶猶新

此題沒(méi)有選擇項(xiàng)的限制，回答內(nèi)容略顯零散，但仍然集中在如地震、天氣變化、地圖等知識(shí)上。不難看出，教學(xué)內(nèi)容富有吸引力了，興趣自然會(huì)被激發(fā)起來(lái)。

三、借鑒意義

我院初中起點(diǎn)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，在知識(shí)的掌握上應(yīng)該不會(huì)比高中起點(diǎn)的好，加之課時(shí)的限制，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該從學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，圍繞某一事件或者熱點(diǎn)設(shè)立專題講座，選擇范圍適度的有關(guān)信息，展開(kāi)對(duì)地理基本知識(shí)和基本技能的傳授，目的在于幫助學(xué)生積累地理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，掌握運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能；在成績(jī)的評(píng)定上也要靈活多變，不宜教條，只要學(xué)生能夠在某一個(gè)專題方面有收獲便是合格的、成功的。

參考文獻(xiàn)：

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作為中國(guó)最有影響力、最權(quán)威的時(shí)尚商業(yè)媒體，《華麗志》對(duì)中高端時(shí)尚消費(fèi)人群有準(zhǔn)確的把握和深入的研究，2015年底首次的《中國(guó)時(shí)尚消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》，以嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的態(tài)度，系統(tǒng)翔實(shí)的數(shù)據(jù)，在業(yè)內(nèi)獲得熱烈反響。

這是一份針對(duì)中國(guó)中高收入人群時(shí)尚消費(fèi)行為和偏好的深入解讀，只有及時(shí)把握這個(gè)特殊人群的動(dòng)態(tài)，才不會(huì)錯(cuò)失蓬勃發(fā)展的中國(guó)時(shí)尚市場(chǎng)機(jī)遇。

本次報(bào)告基于互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查問(wèn)卷形式，以可控節(jié)點(diǎn)式傳播，成功回收樣本1828份，其中有效樣本1816個(gè)。

報(bào)告受訪者覆蓋中國(guó)一、二線城市及海外華人，主力是1980年以后出生的中高收入人群，基于《華麗志》直接收集的一手?jǐn)?shù)據(jù)，結(jié)合我們對(duì)全球奢侈品和時(shí)尚行業(yè)長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)積累和洞察能力，以視覺(jué)化圖表的形式還原中國(guó)中高端消費(fèi)者最真實(shí)的時(shí)尚消費(fèi)行為和偏好。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及，全球時(shí)尚資訊和產(chǎn)品正以前所未有的速度沖入中國(guó)年輕消費(fèi)者的視線，得益于中國(guó)龐大、發(fā)達(dá)的電商和物流網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越多的全球奢侈品和時(shí)尚產(chǎn)品“所見(jiàn)即所得”，中國(guó)中高收入消費(fèi)者們的審美風(fēng)格、對(duì)全球趨勢(shì)的掌握、對(duì)品牌的理解、對(duì)產(chǎn)品的鑒別力迅速被重塑和提升。時(shí)尚消費(fèi)態(tài)度回歸理性海外新品牌進(jìn)入中國(guó)最佳窗口期

據(jù)《報(bào)告》顯示，中國(guó)80后90后中高收入人群的時(shí)尚消費(fèi)態(tài)度明顯回歸理性。

55%的受訪者更愿意嘗試小眾或新品牌“海外設(shè)計(jì)師品牌”是人們心中最時(shí)尚的品牌類型，特別是80后43%的90后認(rèn)為“輕奢品牌”更時(shí)尚58%的受訪者開(kāi)始了解“時(shí)尚租賃”

在中國(guó)，每天消費(fèi)者都會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)認(rèn)識(shí)N個(gè)新的時(shí)尚品牌，其中有海外、也有本土的品牌。催生或帶火這些品牌背后的推手眾多，比如：被明星KOL穿著、專業(yè)買手或Showroom的挖掘、中國(guó)資本收購(gòu)、大小規(guī)模的電商或代購(gòu)銷售、時(shí)尚媒體報(bào)道、各大社交媒體快速的傳播等。

中國(guó)的年輕消費(fèi)者們對(duì)時(shí)尚的理解和購(gòu)買已經(jīng)愈發(fā)全球化和扁平化，當(dāng)人們不是因?yàn)椤百F“或”有名“就買，而是因?yàn)橄矚g甚至理解而買，對(duì)于更多海外品牌而言，或許到了進(jìn)入中國(guó)的最佳窗口期。同時(shí)，消費(fèi)者對(duì)新品牌的鑒別能力越來(lái)越強(qiáng)，據(jù)報(bào)告顯示，通過(guò)官方網(wǎng)站了解時(shí)尚品牌的消費(fèi)者越來(lái)越多。人人都愛(ài)個(gè)性化，定制需求全面爆發(fā)

據(jù)報(bào)告顯示，近95%的受訪者對(duì)個(gè)性化定制感興趣。

55%的受訪者感興趣服裝定制感興趣珠寶首飾、包袋和鞋履定制的比例分別為：50%、37%、35%香水和美妝定制需求初現(xiàn)，占比分別為：18%和7%

全球范圍來(lái)看，各大品牌在定制方面的探索愈演愈熱：瑞典快時(shí)尚巨頭H&M投資的時(shí)尚品牌Ivyrevel與互聯(lián)網(wǎng)巨頭Google(谷歌)合作，開(kāi)發(fā)了一款名為 Coded Couture的應(yīng)用程序(app)，可根據(jù)用戶的生活方式和喜好定制服裝；為了迎合美妝的需求，今年年初日本美妝巨頭資生堂集團(tuán)(Shiseido)的美國(guó)子公司宣布收購(gòu)加州美妝初創(chuàng)公司MATCHCo；同時(shí)定制，也成為了香水銷售增長(zhǎng)的另一個(gè)關(guān)鍵助推者，尤其是在奢侈品領(lǐng)域。奢侈品品牌如何留住并喚回日漸理性的消費(fèi)者？

中國(guó)，近年來(lái)一直是全球各大奢侈品牌和集團(tuán)戰(zhàn)略布局的重要陣地。隨著中國(guó)消費(fèi)者日趨成熟，各大品牌也進(jìn)入了最有挑戰(zhàn)的發(fā)展新階段。

2016年下半年開(kāi)始，人們紛紛開(kāi)始談?wù)撝袊?guó)奢侈品行業(yè)的回暖，各大奢侈品牌做出產(chǎn)品價(jià)差調(diào)整、店鋪形象提升、產(chǎn)品及營(yíng)銷時(shí)尚化年輕化、拓展電商銷售渠道等舉措背后，無(wú)不倚靠品牌對(duì)消費(fèi)者心態(tài)和行為的準(zhǔn)確解讀和及時(shí)反應(yīng)。這些舉措的直接結(jié)果，就是越來(lái)越多的奢侈品消費(fèi)逐漸從海外回流到中國(guó)內(nèi)地。

據(jù)《報(bào)告》顯示：

17%的受訪者表示，過(guò)去一年購(gòu)買了更多的奢侈品35%的受訪者更經(jīng)常通過(guò)實(shí)體店(含海外、國(guó)內(nèi))購(gòu)買奢侈品，實(shí)體店依然是奢侈品銷售的有力渠道1%通過(guò)微店購(gòu)買奢侈品；90后比80后更偏愛(ài)在線上渠道購(gòu)買奢侈品

《華麗志》分析，在奢侈品的回暖背后不僅是品牌的努力，更是消費(fèi)者理性的回歸。當(dāng)人們對(duì)奢侈品崇拜和仰視的光環(huán)逐漸褪去，奢侈品開(kāi)始成為中高收入人群日常消費(fèi)的組成部分。人們更關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)和質(zhì)量，品牌文化和服務(wù)，這樣的理性回歸對(duì)品牌的商品企劃、門店服務(wù)、整合營(yíng)銷、銷售渠道等都提出了更高的要求。品牌的廣告應(yīng)該如何投放？官方網(wǎng)站的重要性與日俱增

面對(duì)日新月異的媒體環(huán)境，特別是中國(guó)年輕消費(fèi)者飄忽不定的心性，時(shí)尚品牌們大多抱著同樣的疑問(wèn)：如何吸引年輕客群，投放效果如何產(chǎn)出多少？明星代言那么貴，多大程度上能吸引到年輕消費(fèi)者？

據(jù)《報(bào)告》顯示：

26%的受訪者經(jīng)常通過(guò)瀏覽Instagram了解時(shí)尚資訊；90后這一比例增至33%28.3%的受訪者在購(gòu)買前，通過(guò)官方網(wǎng)站了解時(shí)尚資訊

認(rèn)真建立官方溝通渠道和銷售渠道是至關(guān)重要的，對(duì)于尚未進(jìn)入中國(guó)的品牌，這是消費(fèi)者核實(shí)和了解品牌的最佳途徑，同時(shí)，對(duì)于奢侈品品牌，官方網(wǎng)站或官方線上商城的意義也被提上日程。

正如開(kāi)云旗下的超級(jí)明星品牌Gucci首席執(zhí)行官M(fèi)arco Bizzarri所言，過(guò)去奢侈品行業(yè)的門檻很高是因?yàn)閷?shí)體門店的投入巨大；而現(xiàn)在時(shí)代變了，很多新興競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手通過(guò)數(shù)字渠道已經(jīng)具備了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。為此，Gucci已經(jīng)最先從2015年開(kāi)始整頓美國(guó)版官網(wǎng)，隨后是歐洲、亞洲，2017年上半年(6/7月)開(kāi)始整頓中國(guó)大陸版本。2016年品牌線上銷售額同比增長(zhǎng)了20%。2017年，Gucci計(jì)劃將營(yíng)銷總支出的35%投入到數(shù)字傳訊，開(kāi)啟中國(guó)大陸線上商城。

年初愛(ài)馬仕CEO Axel Dumas曾直言，為了迎接數(shù)字化變革的挑戰(zhàn)，將大幅改革調(diào)整品牌官方網(wǎng)站。實(shí)體零售忽視了哪些痛點(diǎn)？

隨著電商的快速發(fā)展，中國(guó)實(shí)體零售商們正努力做出轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變的同時(shí)，零售商們一直在尋找差異化，挖掘尚未觸及的消費(fèi)者痛點(diǎn)，如：是否該引入更多的小眾奢侈品牌、新興品牌？如何吸引更多年輕人到店購(gòu)買？等等…

據(jù)《報(bào)告》顯示，

72.8%的受訪者表示，最近買過(guò)的最貴的一件時(shí)尚單品是在實(shí)體店購(gòu)買的34.4%的受訪者在百貨商業(yè)體中的多品牌集合店購(gòu)買過(guò)中國(guó)設(shè)計(jì)師品牌，大大高于街邊同類店鋪(17.2%)不過(guò)，8090后群體逛店頻率有所下滑，和2015年底的調(diào)查報(bào)告相比，每周和每月都會(huì)逛店的比例有所下降，更多人每季度才逛一次店，完全不逛店的比例也有所增加。

值得注意的是，男性消費(fèi)者顯示出了與女性消費(fèi)者相當(dāng)?shù)墓渖虉?chǎng)頻率，且男性更喜愛(ài)通過(guò)實(shí)體店購(gòu)買奢侈品。其次，對(duì)比其他品牌，年輕消費(fèi)者表現(xiàn)出對(duì)小眾海外設(shè)計(jì)師品牌的特別喜愛(ài)。關(guān)于中國(guó)設(shè)計(jì)師品牌的好消息和壞消息

據(jù)《報(bào)告》顯示，

58%的受訪者曾在過(guò)去一年購(gòu)買過(guò)中國(guó)本土設(shè)計(jì)師品牌近70%的受訪者在線上渠道購(gòu)買中國(guó)本土設(shè)計(jì)師產(chǎn)品超過(guò)30%的人表示一個(gè)設(shè)計(jì)師品牌都不認(rèn)識(shí)

70%的受訪者仍然并不了解中國(guó)設(shè)計(jì)師，21.8%的受訪者表示不喜歡產(chǎn)品設(shè)計(jì)，17.5%的受訪者表示價(jià)格太高。據(jù)《華麗志》“中國(guó)本土設(shè)計(jì)師數(shù)據(jù)庫(kù)”的社交媒體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，截至至2016年底，庫(kù)中收錄的651位設(shè)計(jì)師個(gè)人微博的粉絲數(shù)加總僅達(dá)到3000萬(wàn)。

中國(guó)設(shè)計(jì)師的品牌大都只創(chuàng)立了3-5年左右或更加年輕，正處在品牌生存或發(fā)展到下一個(gè)規(guī)模的緊要關(guān)頭，在中國(guó)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)都不成熟的前提下，每一位設(shè)計(jì)師都需要用更快的學(xué)習(xí)速度，更開(kāi)放的心態(tài)“摸著石頭過(guò)河”，廣泛地接受市場(chǎng)測(cè)試和反饋，才能更快地找到屬于自己的客群，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

好消息是，中國(guó)消費(fèi)者對(duì)小眾品牌的心態(tài)更加開(kāi)放，更樂(lè)于嘗試，這樣的態(tài)度在90后身上更為突出，這也為中國(guó)設(shè)計(jì)品牌的生存和壯大提供了更肥沃的土壤。以下為《2017年度-中國(guó)時(shí)尚消費(fèi)人群調(diào)查報(bào)告》全文：