導(dǎo)語：如何才能寫好一篇榮譽(yù)發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是茅以升學(xué)院的王怡丹。

求學(xué)十二年：迎著朝露早出，映著燈光誦讀，伴著夜色晚歸，高考不易。無論是一心向交大的執(zhí)著，或是高考失利的遺憾，冥冥中命運(yùn)讓我們相聚在這里，我們從今日起有了一個(gè)共同的名字：西南交大人！

西南交通大學(xué)以軌道交通聞名于世，但我們對(duì)它的了解決不應(yīng)局限于此。它誕生于山河破碎的動(dòng)亂年代，從山海關(guān)到唐山，從被迫中斷教學(xué)到于全國眾多高校中大放異彩。戰(zhàn)亂年代，無奈南遷，艱苦卓絕亦未停播撒知識(shí)之路。而后回歸唐山，再到峨嵋，終定成都，我想這百年的歷程必定是倚靠著西南交大人對(duì)希望的堅(jiān)守和對(duì)理想的執(zhí)著追求才能走過。也正是在這樣的意志的引領(lǐng)之下西南交大才能在戰(zhàn)火中遺存，在厚重的歷史中沉淀出獨(dú)特的底蘊(yùn)，才能在過往培養(yǎng)出茅以升先生、黃壽恒先生那樣優(yōu)秀的學(xué)子，才能獲得"東方康奈爾"的美譽(yù)。到了今天，我相信我們站在這里的每一個(gè)人都有成為下一個(gè)像他們那樣優(yōu)秀的人的夢(mèng)想，都渴望能為校爭光，能造福社會(huì)，能為國效力。

有著這樣遠(yuǎn)大的理想是令人贊許和刮目相看的，但也要明白不愿付出努力的渴望只是一場幻夢(mèng)，不能持之以恒的堅(jiān)持更是對(duì)過往的辜負(fù)。知識(shí)的擴(kuò)展需要日月的積累，成就的取得需要艱苦的奮斗。這是熔鑄在西南交大121年靈魂中的自強(qiáng)不息的精神，也是在今天這個(gè)速求回報(bào)的社會(huì)中正在慢慢缺失的品質(zhì)。很多人看似志向高遠(yuǎn)，計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，卻缺乏去真正落實(shí)的執(zhí)行力。渴望的永遠(yuǎn)是成功背后的榮光，卻不愿經(jīng)歷沉潛的過程。

就我們自己而言，壓抑的高三讓我們更為渴望自由的大學(xué)生活，渴望高三過后不受約束的假期，因?yàn)槲覀兛梢院侠戆才藕米约旱臅r(shí)間，兼顧學(xué)習(xí)與娛樂。假期之初，我相信我們中的大多數(shù)同學(xué)都有著自己的"宏偉計(jì)劃",希望發(fā)展自己的課余愛好，希望擴(kuò)充自己的知識(shí)面，希望能豐富和優(yōu)化自己。但是在此時(shí)，當(dāng)我們即將在西南交大開始我們新的征程的時(shí)候，我們是否達(dá)成了那時(shí)對(duì)自己的期許，是否無悔于自己？自信微笑的同學(xué)，你們是值得驕傲的，也是值得欽佩的。畢竟非知之難，行之惟難；非行之難，終之斯難。因此也有許多同學(xué)只能暗自苦笑。

大學(xué)與高中是兩個(gè)完全不同的時(shí)期，對(duì)我們也有著不同的要求。高中要我們以學(xué)業(yè)為中心，懂得堅(jiān)持；大學(xué)為我們提供更為廣闊的平臺(tái)、精彩的生活，同時(shí)也要求我們學(xué)會(huì)自制。

此刻我們同三月前面對(duì)假期一樣躊躇滿志，心懷期望，但是我希望從今日起我們能秉承西南交大"精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志 果毅力行，忠恕任事"的校訓(xùn)，能保留高中生活教會(huì)我們的執(zhí)著，知行合一，以一種長久的熱情去擁抱我們的大學(xué)生活，而非像對(duì)待這三月的假期一樣將這四年青春肆意揮霍。冰凍三尺，非一日之寒；滴水石穿，非一日之功。我們過往的驕傲需要用今日的汗水和辛勤去延續(xù)。

在今天，中國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)騰飛，我們的民族正在走向復(fù)興；在今天，西南交大的歷史新篇章已經(jīng)展開，我們的母校正在重塑輝煌。她們都需要著更為優(yōu)秀的人才，更為優(yōu)秀的我們。所以我希望我們所有人不僅都能早早的勾畫出自己未來的藍(lán)圖，更能約束自己，不深陷于社交軟件或是網(wǎng)絡(luò)游戲的深坑，去長久地踐行對(duì)自己的諾言，在西南交大成就一個(gè)更好的自己。

篇2

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新；教學(xué)方法

創(chuàng)新高等數(shù)學(xué)是高等教育的基礎(chǔ)課程，也是非常重要的課程，高新技術(shù)領(lǐng)域的研究和探索離不開微積分、線性代數(shù)、解析幾何等數(shù)學(xué)工具。高能物理、精煉技術(shù)、生物制藥、建筑工程、施工工藝改造等等離不開大量數(shù)據(jù)的處理和運(yùn)算。這些處理和運(yùn)算都是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的，而統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)則是微積分與線性代數(shù)。高等數(shù)學(xué)的教學(xué)缺乏與時(shí)俱進(jìn)的手段，教學(xué)形式相較其他學(xué)科比較傳統(tǒng)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，無法將興趣融入其中。尤其是在職業(yè)院校，教學(xué)成果往往不盡如人意。高等數(shù)學(xué)教材題庫可以做到年年更新，但教綱與教學(xué)內(nèi)容的變化卻乏善可陳，這也使教師在教學(xué)的過程中缺乏發(fā)揮空間，只能在理論教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)上有所偏向。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，圖形學(xué)，尤其是3D圖形學(xué)受到了廣泛的關(guān)注。計(jì)算機(jī)處理3D影像的過程，是用二維的圖像模擬三維的畫面，這里離不開線性代數(shù)與解析幾何知識(shí)，甚至包括了拓?fù)淅碚摰认嚓P(guān)知識(shí)。在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要“眼觀六路”，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，通過與其他學(xué)科的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升本門課程的實(shí)用性。

1教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

1.1以綜合學(xué)科為導(dǎo)向的內(nèi)容創(chuàng)新

看似深?yuàn)W的專業(yè)問題往往都可以用簡單的數(shù)學(xué)原理解答。我們需要做到的是，把專業(yè)課內(nèi)容融入數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得“找得到方法解決問題”的能力，而不是解決抽象問題的能力。結(jié)合學(xué)科專業(yè)，掌握一定程度的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解，而且可以就某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行更深入地研究。另一方面，數(shù)學(xué)是學(xué)生了解其他學(xué)科的橋梁。新時(shí)代的人才需要具備綜合性素質(zhì)，既有職業(yè)專攻，也有跨界思維。在教學(xué)內(nèi)容的梳理上，教材的編寫者們需要結(jié)合多個(gè)學(xué)科，“一式多講”———把數(shù)學(xué)公式帶入各個(gè)學(xué)科專業(yè)的案例場景中，讓學(xué)生了解高等數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的使用場景。過去我們常見的做法是大量講解原理和公式推導(dǎo)，而實(shí)際應(yīng)用的部分則交給習(xí)題。實(shí)際上，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，他們未來發(fā)展的指向性比本科院校學(xué)生更加明確，學(xué)習(xí)考查的方向應(yīng)該更偏重應(yīng)用場景。

1.2以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為導(dǎo)向的內(nèi)容創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在近二十年的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)期，計(jì)算性能不斷提升、成本不斷降低，側(cè)面加速了各個(gè)學(xué)科前沿的發(fā)展。大量需要進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算得出結(jié)論的部分和大量數(shù)據(jù)處理的部分現(xiàn)在有專門的程序幫助人們完成。以概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程為例，從教授內(nèi)容來說，我們的學(xué)生本應(yīng)具備解決一定實(shí)際統(tǒng)計(jì)問題的能力，但目前教學(xué)、考查的側(cè)重點(diǎn)仍然偏重原理的記憶和推導(dǎo)計(jì)算。計(jì)算機(jī)應(yīng)用，可以將學(xué)生已習(xí)得、掌握的原理和公式進(jìn)行工具化處理，更多地關(guān)注數(shù)據(jù)的輸入和輸出。有了程序輔助,原本消耗在計(jì)算上的時(shí)間減少，我們可以在考查內(nèi)容里加入更多的知識(shí)點(diǎn)，也就是說，學(xué)生想要得到正確結(jié)論，必然需要對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)，教師向?qū)W生提出的問題也會(huì)更加真實(shí)，貼合實(shí)際。

1.3數(shù)學(xué)建模的相關(guān)內(nèi)容引入

實(shí)際工作中，常常需要建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題。因此，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該提升數(shù)學(xué)建模這部分內(nèi)容所占的比例，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)模型的學(xué)習(xí)，各方面的能力都能得到提升。比如，在“微積分”概念的學(xué)習(xí)中，就可建立數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生通過模型更加透徹的了解微積分的概念。微積分知識(shí)的應(yīng)用中，也可通過建立模型的方式，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)建模能將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)生解決實(shí)際問題的過程就是鞏固理論知識(shí)的過程，復(fù)習(xí)理論知識(shí)的過程也是提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力的過程。由此可見，數(shù)學(xué)建模在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，我國的數(shù)學(xué)建模大賽，是針對(duì)高等院校學(xué)生開展的，目的在于提升學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中的操作能力。

2方法創(chuàng)新

2.1由結(jié)果到過程———目的指向型教學(xué)

高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)，在教學(xué)模式上沒有不同，教學(xué)的主體只能有一個(gè)，就是講師，這是經(jīng)過歷史實(shí)踐認(rèn)證的最科學(xué)的授業(yè)方式。近年在談到教學(xué)改革時(shí)經(jīng)常有學(xué)者和教師提到所謂雙主體模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與授課過程，增強(qiáng)互動(dòng)性。“互動(dòng)性”是一個(gè)模糊的教學(xué)概念，依賴教師對(duì)互動(dòng)的理解和對(duì)課堂的掌控能力。表面上合乎邏輯，實(shí)則難以操作。高等數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生而言是枯燥的，尤其是在職業(yè)院校里，學(xué)生更會(huì)將其理解為“影響畢業(yè)但無用的課程”。前面提到了在內(nèi)容設(shè)置上如何讓這門課“有用”，在這里主要強(qiáng)調(diào)的是，內(nèi)容調(diào)整后，我們應(yīng)該如何調(diào)整授課模式，對(duì)新的內(nèi)容予以支撐。高等數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和難度是逐漸累加的，前面環(huán)節(jié)的缺失，會(huì)導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)無法進(jìn)行。但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中目的性不強(qiáng)，或是覺得有些內(nèi)容簡單，沒有跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致了中間斷檔，后期無法深入。反之，教師可以在授課內(nèi)容進(jìn)行之前，列出階段性問題，作為標(biāo)定階段性學(xué)習(xí)任務(wù)的考查點(diǎn)及課后作業(yè)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的目的性，也使學(xué)生在能夠回答相關(guān)問題后，獲得成就感。針對(duì)非考點(diǎn)的引申性知識(shí)點(diǎn)，甚至可以由學(xué)生通過反復(fù)查閱教材，教師進(jìn)行必要的輔助指導(dǎo)的形式進(jìn)行教授。這樣一來，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的熱情和習(xí)慣可以得到培養(yǎng)，教學(xué)的目的業(yè)已達(dá)成。

2.2分組作業(yè)———案例式教學(xué)

前文提到，綜合性學(xué)科內(nèi)容引入高等數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，也使課程本身富于實(shí)用性。在教授特定專業(yè)的學(xué)生時(shí)，其他綜合性學(xué)科都可以做為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充性材料和問題。我們可以將這些問題以小組作業(yè)的形式進(jìn)行延展，案例背景分析、問題抽象化、解題、匯報(bào)。給不同的小組不同的案例作為單獨(dú)的任務(wù)，最終通過匯報(bào)的形式交流分享心得，或者通過競賽的形式，相互比較成果，都可以提升課堂學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)生的參與感。高等數(shù)學(xué)的教學(xué)不同于其他學(xué)科，輔助教學(xué)工具不僅匱乏，也沒有較強(qiáng)的實(shí)用性，從根本上說，還是需要從方式上想辦法，如何讓學(xué)生會(huì)用、愛學(xué)，是教學(xué)本身能夠收獲的最大價(jià)值。這還需要教師從職業(yè)院校學(xué)生的年齡和閱歷的特性上尋找突破口，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲、好奇心進(jìn)行因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.3差異化考查“差異化考查”與“分層次教學(xué)”

在本質(zhì)上異曲同工，都是為了將學(xué)生根據(jù)個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行分流，根據(jù)不同群體的特性和同一群體的共性因材施教，區(qū)別考核。但不同點(diǎn)在于，“分層次教學(xué)”是根據(jù)所謂學(xué)生的“學(xué)力”進(jìn)行劃分———在常規(guī)的教學(xué)模式下，教師很容易得到“有的學(xué)生聰明，有的學(xué)生笨”或是“有的學(xué)得快，有的腦子不轉(zhuǎn)彎”的畸形結(jié)論。之所以說是“畸形”結(jié)論，是因?yàn)檫@種考驗(yàn)“填鴨式教學(xué)”下記憶能力的比賽是簡單粗暴的，沒有將學(xué)生的個(gè)性考慮在其中，也沒有意識(shí)到人做為個(gè)體，是有著極強(qiáng)的差異性的。差異化考查，結(jié)合上文的內(nèi)容創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新，可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的課堂表現(xiàn)，有序地調(diào)整考核的比重。如，在目的指向型教學(xué)模塊中，有主動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的一類學(xué)生，他的成績會(huì)偏重于階段性問題的作業(yè)解答；在案例式教學(xué)模塊中，小組中積極解決相關(guān)問題學(xué)生，成績會(huì)有一部分來自小組比賽的表現(xiàn)。常規(guī)的授課教學(xué)模式仍然會(huì)是大部分教學(xué)時(shí)間里的主要手段，因?yàn)椤皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的過程必不可少，并且也有相當(dāng)一部分學(xué)生在單純“聽”課的環(huán)節(jié)有著良好的表現(xiàn)和領(lǐng)悟力，那么這部分學(xué)生，仍然可以用作業(yè)和考試作為教學(xué)成果的主要手段。

3結(jié)束語

綜上所述，在職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，目的指向型教學(xué)、案例式教學(xué)可以作為常規(guī)教學(xué)方法的補(bǔ)充模塊，根據(jù)實(shí)踐的效果隨時(shí)調(diào)整比重，最終反映在差異化考查的結(jié)果中。在實(shí)際工作中，教師需要結(jié)合自身的講課風(fēng)格、與學(xué)生的互動(dòng)能力進(jìn)行有機(jī)安排。內(nèi)容的創(chuàng)新是核心和根本，它可以使高等數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科具備時(shí)代性和時(shí)效性，可以使數(shù)學(xué)教科書成為指導(dǎo)學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的工具書。只有結(jié)合了內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)方法的改進(jìn)才能起到更好的效果，從而從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，和自主解決問題的能力。

作者:劉楓 單位:遼寧省交通高等專科學(xué)校

參考文獻(xiàn)

［1］任曉燕.高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與展望初探［J］.亞太教育，2015（25）：108.

［2］張志信.高等數(shù)學(xué)互動(dòng)式教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.考試周刊，2016（1）：61-62.

篇3

關(guān)鍵詞:軟件高職;實(shí)踐教學(xué);改革

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)22-0000-00

軟件高職教育是一種新的教育類型,應(yīng)具有鮮明的職業(yè)性和實(shí)踐性特點(diǎn),教學(xué)中應(yīng)注重基本知識(shí)、基本技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重,畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。只有通過富有特色的實(shí)踐教學(xué)才能創(chuàng)造出生機(jī)和活力。

軟件高職實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)一個(gè)非常重要的補(bǔ)充和完善,其內(nèi)容和方法直接影響到軟件高職教育的教學(xué)效果,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知過程,將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方式設(shè)計(jì)為階段式教學(xué)方式,不同的階段采用不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法。使學(xué)生從開始的初識(shí),逐步的產(chǎn)生興趣,到最后的自主的職業(yè)訓(xùn)練。讓學(xué)生在最終就業(yè)過程中,達(dá)到零適應(yīng)。通過合理的符合學(xué)生認(rèn)知過程的階段式實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生逐步地掌握專業(yè)基本知識(shí)和技能,具有過硬的實(shí)際操作能力和相應(yīng)的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1 目前高職實(shí)踐教學(xué)存在的問題

目前的高職實(shí)踐教學(xué)走兩個(gè)極端,一方面是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的模擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,加上硬件條件的限制,實(shí)踐內(nèi)容的枯燥無味,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不到位,學(xué)生很難積累到職場中需要的職業(yè)技能。另一方面是職業(yè)技能培訓(xùn)采用的完全案例教學(xué),由于低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平及專業(yè)基礎(chǔ)尚未建立,案例設(shè)置不合理等原因,也未達(dá)到理想的效果。具體有如下問題:

1) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法沒有考慮不同階段學(xué)生認(rèn)知水平的差異。

目前好多實(shí)踐課程內(nèi)容還是采用傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生來說,專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識(shí)尚未建立,學(xué)生對(duì)軟件和課程的認(rèn)識(shí)也比較膚淺,工具才開始接觸,如果采用傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,照著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書操作一遍,或一味模仿教師操作實(shí)例,不但不能提高學(xué)生的興趣,反而會(huì)讓學(xué)生感覺很無聊,也不能舉一反三, 不能有效地把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己在編程中所需的東西。有些學(xué)生在課程結(jié)束還不會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題,有些甚至連最基本的操作也不會(huì)。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)具備了必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),工具的使用也比較熟練,具有了一定的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),如果實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過于簡單或者流于形式,學(xué)生會(huì)感覺到索然無味,培養(yǎng)不了職業(yè)崗位技能。

2) 理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)脫鉤。

學(xué)生在上課時(shí)都只是被動(dòng)地接受老師的知識(shí),講述的內(nèi)容和操作在上課時(shí)都能夠聽懂,但得不到及時(shí)的訓(xùn)練。實(shí)踐的安排和講述內(nèi)容的時(shí)間安排間隔過長導(dǎo)致知識(shí)的脫鉤。

3) 實(shí)踐教學(xué)組織和方法的單一化。

實(shí)踐教學(xué)的組織,普遍采用傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)方法,缺乏其他有效方法的結(jié)合,過于單一。

4) 不注重專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)。

專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)需要綜合項(xiàng)目實(shí)現(xiàn),軟件高職學(xué)習(xí)年限比較短、課時(shí)比較緊,所以,好多課程都沒有安排進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或具體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),導(dǎo)致學(xué)生在該門課程相關(guān)的綜合能力較差。

5) 實(shí)踐教學(xué)中忽略了素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是軟件高職教育的關(guān)鍵內(nèi)容,但由于種種原因,好多院校在實(shí)踐教學(xué)中忽略了素質(zhì)教育,或者沒有引起高度重視,導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)教育的缺失。

2 高職實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

針對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,我院組織教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行研究,對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法作如下改革:

1) 根據(jù)不同階段學(xué)生認(rèn)知水平的差異制定不同課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法。

不同階段,學(xué)生認(rèn)知水平的差異、對(duì)專業(yè)和職業(yè)了解不同等因素,造成學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣的差異,結(jié)合這個(gè)特點(diǎn),采取階段式實(shí)踐教學(xué)方式,提高學(xué)生的興趣,逐步培養(yǎng)其專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生,專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識(shí)尚未建立,學(xué)生對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)也比較膚淺,工具才開始接觸,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)以興趣性、相對(duì)的簡單為主,能夠吸引學(xué)生,而教學(xué)方法應(yīng)以較詳盡的引導(dǎo)式教學(xué)為主。與低年級(jí)學(xué)生相反,高年級(jí)學(xué)生已具備了必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),工具的使用也比較熟練,也具有一定的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),這個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以職業(yè)崗位案例教學(xué)為主,讓學(xué)生有設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)案例的成就感,通過職業(yè)崗位技能增加其學(xué)習(xí)興趣,而教學(xué)方式以指導(dǎo)式教學(xué)為主。

根據(jù)軟件高職培養(yǎng)目標(biāo),軟件高職的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要來自于社會(huì),來自于生產(chǎn)第一線,而不只是學(xué)習(xí)現(xiàn)成的技術(shù)知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)不可能以一種純粹的“學(xué)生中心課程”、“社會(huì)中心課程”或“學(xué)科中心課程”的形式出現(xiàn),必須對(duì)它們進(jìn)行一定的整合,而整合的模式又是多樣的。如何有效的整合專業(yè)課程應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐來提高學(xué)生興趣將成為高職課程探索的新的研究視點(diǎn)。

2) 理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

如果條件允許的話,建議專業(yè)課程在實(shí)驗(yàn)室上課,這樣的話,老師講過一些抽象的概念后,如果能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生自己操作,做到邊學(xué)習(xí)理論邊進(jìn)行實(shí)踐,保證理論和實(shí)踐的連續(xù)性,讓學(xué)生及時(shí)得到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的訓(xùn)練。老師還可以根據(jù)實(shí)際情況加大實(shí)踐課時(shí)的比例,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,既掌握了知識(shí)又提高了動(dòng)手能力。

另外,對(duì)于一些操作性較強(qiáng)的內(nèi)容,可以利用多媒體錄像工具錄制下來,方便學(xué)生課下參考。比如一款叫《屏幕錄像專家》的軟件,可以錄制操作過程視頻,以及同步的講解過程和操作說明音頻,以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)參考,讓講課內(nèi)容和實(shí)踐結(jié)合更緊密。

3) 多種實(shí)踐教學(xué)方法并舉,提高實(shí)踐效果。

在軟件高職實(shí)踐教學(xué)的教法上,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),將實(shí)踐能力的培養(yǎng)劃分為隨堂小競賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、階段模擬實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、課外實(shí)踐和實(shí)際項(xiàng)目模擬訓(xùn)練幾種形式。隨堂小競賽可以基于課堂講述的基本知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些有趣味性的小題目,讓學(xué)生隨堂訓(xùn)練;階段模擬實(shí)踐可以對(duì)該階段涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,設(shè)計(jì)一些功能相對(duì)完整的題目,讓學(xué)生課堂模擬測試;課外實(shí)踐可以根據(jù)課程特點(diǎn),以課外作業(yè)的形式,讓學(xué)生分組實(shí)現(xiàn);實(shí)際項(xiàng)目模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目中(跟著老師的項(xiàng)目或者自己接的實(shí)際項(xiàng)目),體會(huì)真正的項(xiàng)目開發(fā)。

所有這些方法,都必須進(jìn)行檢查、評(píng)比、計(jì)分,否則很難落到實(shí)處。這樣就必須充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用,制定有效的檢查、評(píng)比、計(jì)分措施,并堅(jiān)決進(jìn)行執(zhí)行。同時(shí),指導(dǎo)教師要注重因材施教、因人施教、因?qū)嵺`環(huán)境施教、因生產(chǎn)單位的發(fā)展需要施教,積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性意識(shí)。另外還要積極采用合作式實(shí)踐教學(xué)方法、競爭式實(shí)踐教學(xué)方法、集“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的實(shí)踐教學(xué)方法。

4) 突出專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)。

專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)要通過綜合項(xiàng)目訓(xùn)練來完成,最好能夠反映生產(chǎn)實(shí)際和崗位要求,有條件的安排到對(duì)口的生產(chǎn)單位或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。沒有條件的,可以利用暑假,集中1個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行綜合的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生按軟件工程的流程進(jìn)行一兩個(gè)完整的項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),在校內(nèi)完成原來需要在企業(yè)試用期內(nèi)才能完成的工作經(jīng)驗(yàn)的積累。

另外,建議專業(yè)課程都設(shè)置課程設(shè)計(jì),如果課時(shí)不允許,應(yīng)安排相應(yīng)的課外實(shí)踐,或者課外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),并適當(dāng)增加一些探索性、自設(shè)性的內(nèi)容,讓學(xué)生有針對(duì)的去解決一個(gè)生產(chǎn)實(shí)際問題,設(shè)計(jì)出總體方案,實(shí)施其全過程等。

5) 在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)全面素質(zhì)教育

教學(xué)改革中必須注意加強(qiáng)素質(zhì)教育,實(shí)踐教學(xué)改革也不能忽視,全面素質(zhì)教育主要通過素質(zhì)體系中的顯性實(shí)踐環(huán)節(jié)和隱性實(shí)踐環(huán)節(jié)來完成。素質(zhì)教育是高職高專教育的關(guān)鍵內(nèi)容,是長期的、持久的、耐心的、靈活多樣的教育過程,必須引起高度的重視,在各種實(shí)踐性環(huán)節(jié)中都必須顯現(xiàn)出來。比如:代碼規(guī)范、文檔書寫、溝通表達(dá)等基本素質(zhì)。

3 結(jié)束語

在我國大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的形勢下, 加強(qiáng)軟件高職學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)勢在必行。本文分析了目前軟件高職實(shí)踐教學(xué)存在的問題,提出了對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革的思路,該方法在南陽理工學(xué)院軟件學(xué)院06、07級(jí)學(xué)生中使用,取得了良好的效果。不僅對(duì)軟件高職實(shí)踐教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,對(duì)其他高職專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)也有指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞：高鐵；快遞業(yè)；融合發(fā)展

中圖分類號(hào)：F29 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）11-0040-03

近年來，隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，快遞業(yè)競爭也日趨激烈。隨著業(yè)務(wù)規(guī)模、服務(wù)范圍的持續(xù)擴(kuò)大，消費(fèi)者對(duì)快遞企業(yè)的服務(wù)水平、運(yùn)輸效率也提出了更高的要求。鐵路總公司充分發(fā)揮高鐵網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在順應(yīng)時(shí)展潮流的同時(shí)，也在不斷提升服務(wù)質(zhì)量，因此無論是運(yùn)輸成本或運(yùn)送速度，高鐵運(yùn)輸快遞都具有其他運(yùn)輸方式所不具備的優(yōu)勢，代表了當(dāng)今快遞業(yè)發(fā)展的一大趨勢[1]。

一、中國高鐵發(fā)展現(xiàn)狀

高速鐵路在不同時(shí)期不同國家均有不同的定義。在我國，高速鐵路定義為運(yùn)行速度250公里/小時(shí)及以上的動(dòng)車組，它是世界交通技術(shù)革新的產(chǎn)物。如今高鐵早已成為我國普通民眾出行的重要工具。相較陸運(yùn)、空運(yùn)等幾種運(yùn)輸方式，高鐵具有綠色環(huán)保、運(yùn)能高、耗時(shí)少、準(zhǔn)點(diǎn)率高、舒適型好等諸多優(yōu)勢。高鐵不僅為人們出行提供便利性，同時(shí)也對(duì)沿線及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

近年來，高鐵網(wǎng)絡(luò)覆蓋的城市逐年增加，并努力做到未來5年內(nèi)覆蓋國內(nèi)80%的大中型城市，真正做到讓城市間只有“一步之遙”。目前，中國高速鐵路運(yùn)營里程數(shù)位居全世界第一。

二、中國快遞業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

中國快遞業(yè)從20世紀(jì)60年代開始起步，已走過50多年的發(fā)展歷程。快遞業(yè)主要以商務(wù)文件、包裹為主要配送對(duì)象，并在極短的時(shí)間內(nèi)將貨品運(yùn)送到目的地。目前快遞企業(yè)根據(jù)運(yùn)輸對(duì)象及地點(diǎn)的不同，主要采用航空運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸及水運(yùn)運(yùn)輸?shù)葞追N運(yùn)輸方式。近年來，隨著電子商務(wù)的高速發(fā)展和網(wǎng)上購物的不斷推廣及正規(guī)化，中國快遞行業(yè)逐漸呈現(xiàn)出驚人的發(fā)展速度和極大的發(fā)展空間[1，2]。

隨著我國人民生活水平的不斷提高，大眾消費(fèi)需求也在逐年提高。而電子商務(wù)價(jià)格便宜、消費(fèi)便利，不僅促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，同時(shí)也帶動(dòng)了整個(gè)快遞行業(yè)的快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011―2015年中國快遞業(yè)務(wù)量呈現(xiàn)穩(wěn)步增長，但相較于國際大型快遞企業(yè)，中國民營快遞公司發(fā)展程度仍然較低。國內(nèi)的快遞企業(yè)多集中于爭奪較低端市場，現(xiàn)已逐漸暴露出諸多問題，如人員及場地成本提高速度較快，使得物流成本提高；同時(shí)很多快遞企業(yè)還存在惡性競爭。因此，快遞業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，也必須盡快進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，將整個(gè)行業(yè)做強(qiáng)做大，逐步向發(fā)達(dá)國家靠近。

三、高速鐵路與快遞業(yè)的關(guān)系

高F快遞，即以日常開行的高速鐵路為載體進(jìn)行商務(wù)文件及小包裹的運(yùn)輸。目前我國高鐵快遞發(fā)展仍處于初級(jí)階段，只能夠?qū)崿F(xiàn)各地火車站之間快速傳運(yùn)，還未能全部實(shí)現(xiàn)上門派送[3]。同時(shí)，高鐵快遞當(dāng)前覆蓋城市也多集中于大中型城市，覆蓋范圍較小。但相較于航空運(yùn)輸、公路運(yùn)輸?shù)冗\(yùn)輸方式，高鐵快遞優(yōu)勢明顯，不僅發(fā)車頻次高，并且受天氣因素制約較少，站臺(tái)地點(diǎn)距離市區(qū)較近，因此無論是從經(jīng)濟(jì)角度還是運(yùn)輸效率方面考慮，高鐵快遞都具備極強(qiáng)的競爭力[4]。

四、開展高鐵快遞的必要性和可行性分析

（一）開展高鐵快遞的必要性分析

發(fā)展高鐵快遞不僅是快遞業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇，還能夠解決當(dāng)前中國高鐵逐漸暴露出的很多問題，是一個(gè)雙贏的過程。因此本文總結(jié)當(dāng)前高鐵快遞的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.鐵路貨運(yùn)量不足問題嚴(yán)重。據(jù)交通運(yùn)輸部最新統(tǒng)計(jì)，2016年全國貨運(yùn)總量較上一年度呈現(xiàn)負(fù)增長，且該情況已持續(xù)多年。這說明，鐵路配套設(shè)施的改善并沒有使貨運(yùn)量得到明顯提升，反而呈現(xiàn)逐年下降趨勢。因此，開展高鐵快遞不僅可以在一定程度上提高高鐵的運(yùn)營效益，也可減少因部分線路上座率較低造成的資源浪費(fèi)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示2016年前三季度中國鐵路總公司虧損55.77億元，總負(fù)債超過4萬億，并且負(fù)債情況仍在持續(xù)惡化。而鐵路貨運(yùn)盈利能力又相對(duì)較高，發(fā)展高鐵快遞能夠在一定程度上緩解中國鐵路總公司的財(cái)政危機(jī)。

2.隨著快遞業(yè)務(wù)量的逐年增多，現(xiàn)有國內(nèi)快遞企業(yè)已不能滿足快遞業(yè)務(wù)量需求。尤其遇到傳統(tǒng)節(jié)假日，極易造成貨物積壓，影響顧客收件。目前國內(nèi)遠(yuǎn)距離及國際快遞主要依賴于航空運(yùn)輸。但是，航空運(yùn)輸存在較多弊端，例如易受氣候因素、機(jī)場覆蓋率、航班數(shù)等因素的制約，航空運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)送能力已經(jīng)難以滿足逐年增長的快遞業(yè)務(wù)量需求。而高速鐵路系統(tǒng)設(shè)備穩(wěn)定可靠，對(duì)自然的要求低，準(zhǔn)點(diǎn)率較高，是一種綠色節(jié)能環(huán)保的運(yùn)輸方式，對(duì)于長距離、大運(yùn)量的運(yùn)輸有著極大的優(yōu)勢。自2010年后，中國高鐵里程數(shù)一直保持階梯狀增長，因此，未來鐵路運(yùn)輸憑借成本優(yōu)勢可以逐步替代航空及公路運(yùn)輸。

3.隨著國內(nèi)高鐵網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，鐵路總公司對(duì)高鐵車輛的需求日趨飽和。國內(nèi)幾家大型的高鐵主機(jī)企業(yè)的高鐵訂單也逐年減少，因此研發(fā)貨運(yùn)動(dòng)車組無疑成為高鐵制造企業(yè)的新機(jī)遇。由此，不僅可以帶動(dòng)高鐵制造企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，還可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）開展高鐵快遞的可行性分析

1.早在20世紀(jì)90年代就已有少數(shù)發(fā)達(dá)國家開始利用高速鐵路運(yùn)輸貨物。例如法國，早在1997年最先應(yīng)用高速鐵路貨物運(yùn)輸郵寄信函及小型包裹等。發(fā)達(dá)國家在該領(lǐng)域的成功為我國高鐵快遞的發(fā)展提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[5]。目前我國已經(jīng)開始將多個(gè)城市作為試點(diǎn)啟動(dòng)高鐵快遞業(yè)務(wù)，目標(biāo)定位中高端快遞市場，以最快的速度實(shí)現(xiàn)快件當(dāng)日或次日送達(dá)。

2.發(fā)展高鐵快遞可以提高高鐵在可運(yùn)行時(shí)間內(nèi)的利用效率。通過查詢12306網(wǎng)站可以獲悉，目前高速鐵路客運(yùn)系統(tǒng)運(yùn)行圖計(jì)劃中夜間開行的列車較少[6]。除去用于維護(hù)設(shè)備的天窗時(shí)間，還有將近4小時(shí)可以用于鐵路運(yùn)輸。長久以來，隨著快遞行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，也逐漸暴露出較多問題，其中消費(fèi)者對(duì)快遞業(yè)務(wù)投訴最多的就是不能及時(shí)收到快件。目前快遞企業(yè)通常在白天攬件，派件時(shí)間主要集中在中午和晚上兩個(gè)時(shí)間段，容易造成快件積壓，而高鐵快遞則可以選擇夜間攬件并運(yùn)輸，充分利用時(shí)間效率，使快遞員能夠在白天各個(gè)時(shí)間段進(jìn)行快件派送，保障快件以最短的時(shí)間派送到顧客手中，提高顧客滿意度[7]。

3.電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展為高鐵快遞市場的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)國家的積極政策也為高鐵快遞提供了良好的發(fā)展環(huán)境。隨著中國網(wǎng)購用戶總用量的不斷攀升，人們對(duì)快遞服務(wù)的要求也逐漸提高，而隨著快遞運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的日趨完善，經(jīng)濟(jì)快捷的高鐵快遞無疑會(huì)變成消費(fèi)者的優(yōu)選[8]。

五、高F快遞融合發(fā)展存在的問題

高鐵快遞在順應(yīng)時(shí)展的同時(shí)，也在不斷提升服務(wù)質(zhì)量，同其他快遞方式相比優(yōu)勢明顯。但高鐵快遞若想在競爭激烈的快遞行業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟，尚有很多問題亟待解決，當(dāng)前主要存在以下兩方面問題，對(duì)高鐵和快遞兩行業(yè)的融合發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重制約。

1.目前我國高鐵快遞業(yè)發(fā)展仍處于初級(jí)階段，相應(yīng)配套設(shè)施也亟待完善。尤其當(dāng)前國內(nèi)高鐵快遞專用車輛資源嚴(yán)重不足，相關(guān)基礎(chǔ)配套設(shè)施暫不齊全，這是造成高鐵快遞難成規(guī)模的主要因素。

2.高鐵快遞配送問題急需解決。高鐵快遞雖然在各車站之間能夠做到快速運(yùn)輸，但目前還很難提供派送到家的服務(wù)，這也是很多消費(fèi)者暫時(shí)不會(huì)選擇高鐵快遞的重要原因。

六、結(jié)論

通過對(duì)高鐵快遞發(fā)展現(xiàn)狀及前景進(jìn)行論證分析后，本文得出以下三個(gè)結(jié)論。

1.高鐵行業(yè)與快遞業(yè)融合發(fā)展可大幅提升貨運(yùn)量，解決目前部分線路高鐵裝載能力大量富余的問題，減少因閑置空間而造成的資源浪費(fèi)。

2.高鐵快遞相較于航空貨運(yùn)存在較多優(yōu)勢，如高速鐵路系統(tǒng)設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性，對(duì)自然要求低，極高的準(zhǔn)時(shí)性，是一種綠色節(jié)能的運(yùn)輸方式。

3.高鐵快遞的配套設(shè)施相對(duì)匱乏，車輛資源嚴(yán)重不足，因而研發(fā)出專用的貨運(yùn)動(dòng)車組勢在必行，不僅能夠帶動(dòng)高鐵的主機(jī)企業(yè)快速發(fā)展及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，而且能提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

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篇5

關(guān)鍵詞：欽州學(xué)院；體育教學(xué)俱樂部；群眾體育俱樂部

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.031

高校體育是學(xué)校體育的終點(diǎn)又是社會(huì)體育的起點(diǎn)，起著承前啟后的作用，如何更好地與社會(huì)體育接軌是我們高校教育應(yīng)該深入研究與探索的課題。高校體育教學(xué)俱樂部是一種融體育課、課外體育活動(dòng)及課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為一體的體育教學(xué)模式，群眾體育俱樂部是社會(huì)體育最基本的組織形式，是推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)開展的主力，通過搭建兩者之間的橋梁來實(shí)現(xiàn)高校體育與社會(huì)體育的融合發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的方向，基于此，本文結(jié)合欽州學(xué)院公共體育教學(xué)改革，對(duì)兩者融合發(fā)展的意義進(jìn)行論述，以期為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的融合發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

全民健身計(jì)劃實(shí)施已有二十年，現(xiàn)已成為國家戰(zhàn)略，全民健身意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，欽州市群眾體育也得到蓬勃發(fā)展，每到晚上和周末，大街小巷及各類體育場館爆滿，各類群眾體育俱樂部也應(yīng)運(yùn)而生，健身已成為一種時(shí)尚。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)健身提出了更高的要求，科學(xué)健身已經(jīng)成為人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，而欽州市群眾體育專業(yè)人才的缺失，阻礙了全民健身運(yùn)動(dòng)向更高一級(jí)發(fā)展，欽州學(xué)院作為高級(jí)體育人才和培養(yǎng)體育專業(yè)人才的聚集地，理應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任。隨著2015年欽州學(xué)院公共體育教學(xué)改革的實(shí)施，公共體育教學(xué)俱樂部與群眾體育俱樂部融合發(fā)展成為一種可能，一方面，學(xué)校可以為學(xué)生和群眾提供科學(xué)健身指導(dǎo)的同時(shí)培養(yǎng)群眾體育專業(yè)人才，另一方面，學(xué)校體質(zhì)測試系統(tǒng)較為完善，能夠?yàn)槿罕婓w育俱樂部人群提供科學(xué)的體質(zhì)監(jiān)測，并提供科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)處方，進(jìn)一步推動(dòng)欽州市全民健身運(yùn)動(dòng)的科學(xué)健康發(fā)展。

2 促進(jìn)體育資源共享

2.1 人力資源共享

高校體育教師大多畢業(yè)于專業(yè)體育院校和師范類院校，而且還是成績優(yōu)異者，具有較高的專業(yè)技術(shù)水平和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，而且高校的體育教師專業(yè)廣泛，幾乎所有體育專業(yè)人員高校都具備。欽州學(xué)院現(xiàn)有專任體育教師三十余人，而且基本都是“雙師型”教師，均接受過社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)并獲得國家社會(huì)指導(dǎo)員技術(shù)認(rèn)證，具有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每年培養(yǎng)體育教育學(xué)生近百人，他們大部分擁有社會(huì)體育指導(dǎo)員資格和各級(jí)各類裁判員資格證書，具有指導(dǎo)群眾體育的能力。目前，學(xué)校現(xiàn)開設(shè)二十六個(gè)公共體育教學(xué)俱樂部，不僅涵蓋足球、籃球、排球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，還設(shè)有毽球、氣排球、珍珠球、武術(shù)、繡球等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，基本涵蓋了欽州市各類群眾體育俱樂部項(xiàng)目，如果公共體育教學(xué)俱樂部能夠與群眾體育俱樂部融合發(fā)展，完全可以滿足欽州市群眾體育對(duì)體育專業(yè)人才的需求。

欽州市群眾體育俱樂部成員來自各行各業(yè)，是基于共同的愛好、濃厚的感情與友誼，在體育實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 不受任何外界因素影響和制約的情況下自發(fā)形成的體育活動(dòng)組織，彼此之間沒有實(shí)質(zhì)的約束力，而其能夠發(fā)展完全體現(xiàn)了組織者的組織管理能力，這也是學(xué)校公共體育教學(xué)俱樂部所缺的組織管理人才，而俱樂部成員具有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及廣泛的人脈資源，通過兩者的融合，有利于高校公共體育教學(xué)俱樂部的發(fā)展，創(chuàng)造學(xué)生會(huì)員社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)及促進(jìn)其能力的提高。

高校服務(wù)社會(huì)是高校的義務(wù)，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)校的需求，學(xué)校與社會(huì)實(shí)現(xiàn)人力資源的共享是社會(huì)發(fā)展的趨勢，兩者融合發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的雙贏。

2.2 物質(zhì)資源共享

早在20世紀(jì)50年代美國學(xué)者奧森就提出：“學(xué)校不應(yīng)是游離于社區(qū)的文化孤島，它應(yīng)主動(dòng)與社區(qū)架設(shè)各種橋梁、致力于解決社區(qū)的問題。”[1]在美國通過立法手段，要求學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)居民開放，從而來促進(jìn)學(xué)校體育和社區(qū)體育設(shè)施資源的相互共享。我國群眾起步較晚，在這方面的法律法規(guī)還不健全，但有關(guān)部門已開始重視這個(gè)問題，學(xué)校體育與群眾體育的資源共享是必然趨勢。

據(jù)第六次全國體育場地統(tǒng)計(jì)，截至 2013 年12月31日，全國共有體育場地 169.46萬個(gè) ，其中教育系統(tǒng)占66.05萬個(gè)，占38.98%，場地面積占全國總數(shù)的53.01%。在教育系統(tǒng)中，高校的體育設(shè)施場地器材水平是最高的。2015年欽州學(xué)院濱海校區(qū)投入使用，一期工程已進(jìn)入驗(yàn)收階段，二期工程也已開工，學(xué)校體育場地設(shè)施正在逐漸完善，場地質(zhì)量和數(shù)量都得到顯著提高，學(xué)校場館設(shè)施除平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練使用外， 周末和假期基本閑置， 且學(xué)校建筑極具東南亞風(fēng)情， 空氣清新， 環(huán)境幽雅， 是群眾進(jìn)行體育鍛煉的理想去處，而群眾體育俱樂部成員一般是在公園、街頭、江河湖畔等非正規(guī)體育場所鍛煉身體，只有少數(shù)體育俱樂部群眾能夠偶爾在環(huán)境相對(duì)較好的收費(fèi)場館進(jìn)行鍛煉，受俱樂部經(jīng)費(fèi)制約，鍛煉次數(shù)也受到了嚴(yán)格的控制。因此，在不影響校內(nèi)教學(xué)的前提下， 有效利用學(xué)校教學(xué)俱樂部的體育設(shè)施開展群眾體育活動(dòng)， 能夠在一定程度上緩解群眾體育設(shè)施短缺的問題，同時(shí)也為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生畢業(yè)工作后走向社會(huì)參加群眾體育活動(dòng)提供緩沖區(qū)。因此，高校公共體育教學(xué)俱樂部與群眾體育俱樂部的融合發(fā)展，能夠整合高校和社會(huì)的體育資源，既緩解了群眾體育發(fā)展的主要困難，又促進(jìn)了高校體育資源的充分利用。

2.3 文化資源共享

學(xué)校作為一個(gè)特殊的組織， 具有濃厚的體育文化氛圍， 它融合了少數(shù)民族體育和西方競技體育的精神，既包含了中國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，又具有現(xiàn)代體育更高、更快、更強(qiáng)的理念。群眾體育俱樂部與公共體育教學(xué)俱樂部融合發(fā)展能夠讓群眾進(jìn)入學(xué)校參加體育活動(dòng)時(shí)， 感受到校園文化的熏陶， 既鍛煉了身體， 又提高了文化知識(shí)和修養(yǎng)。學(xué)生和教師同時(shí)可以通過與社會(huì)這所大學(xué)的近距離接觸學(xué)到書本上沒有的知識(shí) ， 既參與了社會(huì)實(shí)踐也鍛煉了身體，又增長了社會(huì)文化知識(shí)， 從而有效實(shí)現(xiàn)文化資源整合。

3 促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展

大學(xué)是學(xué)校體育的終點(diǎn)，同時(shí)也是社會(huì)體育的起點(diǎn)，具有承前啟后的作用，是培養(yǎng)終身體育的重要階段。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏的加快， 要求大學(xué)教育階段必須完成學(xué)生從大學(xué)到社會(huì)的過渡，特別是環(huán)境和心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)換， 這樣才能盡快地培養(yǎng)出社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。高校體育教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)、人際交往能力和社會(huì)組織管理能力， 使學(xué)生運(yùn)用掌握的體育知識(shí)和技能服務(wù)于社會(huì)。 大學(xué)體育教學(xué)俱樂部與群眾體育俱樂部的融合為大學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過投身于群眾體育活動(dòng)， 不僅可以培養(yǎng)其為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)， 而且有利于大學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)和把握，減少畢業(yè)后在社會(huì)中再成才的彎路。兩者的融合發(fā)展，降低了學(xué)校體育和社會(huì)體育的區(qū)分度，你中有我，我中有你，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，有利于全民健身運(yùn)動(dòng)的開展。2013年，欽州學(xué)院成為全國首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)高校， 2016年成為教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心“高等學(xué)校產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”基地學(xué)校，并成為了全國產(chǎn)教融合五個(gè)試點(diǎn)高校之一。在此背景下，欽州學(xué)院體育教學(xué)部進(jìn)行了課程教學(xué)體系改革，促進(jìn)學(xué)校體育主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。體育教學(xué)俱樂部和群眾體育俱樂部的融合發(fā)展體現(xiàn)了產(chǎn)教融合的學(xué)校轉(zhuǎn)型新思路，符合學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革的目標(biāo)。

4 促進(jìn)高校體育科研和體育教學(xué)向應(yīng)用型改革

高校體育的科研工作不能局限于學(xué)校之內(nèi)， 閉門造車，應(yīng)來源于社會(huì)實(shí)踐，急社會(huì)之所需，為社會(huì)服務(wù)，進(jìn)行有益于社會(huì)的體育科研[2]。一直以來， 高校體育科研在群眾體育的研究一直是以一種旁觀者的姿態(tài)進(jìn)行，沒有融入到群眾體育中，沒有使自己成為群眾體育的一份子，兩者融合發(fā)展可以使高校成為群眾體育的一份子，能更深刻地體會(huì)到群眾體育的需求，有利于高校體育科研的發(fā)展。

長久以來，高校的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)， 而忽視了其根本的娛樂健身功能以及體育興趣的培養(yǎng)和終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著社會(huì)的發(fā)展、人們生活觀念的改變，傳統(tǒng)體育教學(xué)已不適應(yīng)社會(huì)的需求。以適應(yīng)社會(huì)、 服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)的高校體育教學(xué)改革已經(jīng)啟動(dòng)， 要使這項(xiàng)改革深入開展， 就必須使高校走向社會(huì)，深入接觸社會(huì)， 了解社會(huì)的需要。作為社區(qū)體育的基本組織形式的群眾體育俱樂部與大學(xué)體育的融合發(fā)展，可以使高校近距離了解群眾體育的需求，促進(jìn)高校體育教學(xué)改革，從而為學(xué)生終身體育觀念的形成奠定基礎(chǔ)。

5 小結(jié)

高校體育教學(xué)俱樂部和群眾體育俱樂部的融合發(fā)展是符合國家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢的一種有效嘗試，兩者的融合可以促進(jìn)高校和社會(huì)體育資源的共享，有效解決學(xué)校體育和群眾體育獨(dú)立運(yùn)行的局面，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的健康和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞 包容性發(fā)展 貧困生資助 路徑研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

高職院校經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生工作，要從構(gòu)建中國夢(mèng)和最大程度的追求教育公平的高度，重新審視資助工作。原來是施行救濟(jì)性資助，這幾年是倡導(dǎo)發(fā)展性資助，但是也存在問題。筆者在實(shí)踐中認(rèn)為需要有包容性發(fā)展的資助新視野，要關(guān)心每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的發(fā)展，通過包容性發(fā)展資助項(xiàng)目設(shè)計(jì)，為每個(gè)學(xué)生搭建成才的舞臺(tái)，為每個(gè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)成才目標(biāo)及具體的行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。這樣打破了傳統(tǒng)的結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)模式，彰顯了“以生為本”的育人理念。需要注重高職學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的相統(tǒng)一，應(yīng)成為未來貧困生激勵(lì)的新趨勢。

1包容性發(fā)展資助的意義

（1）從資助的本質(zhì)來看，是實(shí)現(xiàn)人本理念的客觀要求。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展是貫徹以人為本理念，順應(yīng)了現(xiàn)代高職教育的新趨勢。包容性發(fā)展視角下的資助理念是當(dāng)前先進(jìn)的理念，強(qiáng)調(diào)了貧困學(xué)生在資助路徑選擇中的主體作用。包容性發(fā)展資助工作需要本著育人為本，按照需求給予幫助。根據(jù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難程度分為特困生、貧困生和一般貧困生，分別給予不同等級(jí)的資助。同時(shí)依據(jù)學(xué)生自身的成才需求，分別給予有針對(duì)性、有個(gè)性的、多樣化和分階段的資助。在實(shí)施資助工作中要充分尊重了貧困生自身的成長、成才特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，確保其在接受資助時(shí)的自覺和主動(dòng)。這樣有利于提升學(xué)生可持續(xù)能力、綜合素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)愛。

（2）從學(xué)生的精神需求來看，是實(shí)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制的有效途徑。每個(gè)貧困的學(xué)生期盼著自己有個(gè)美好的未來，這一強(qiáng)烈的美好愿望，需要付之實(shí)際行動(dòng)才能有實(shí)現(xiàn)的可能。使貧困學(xué)生勵(lì)志成才，激勵(lì)機(jī)制是一項(xiàng)不可或缺的手段。有效的激勵(lì)手段可以使貧困學(xué)生明確自己的人生定位，努力的方向，激發(fā)自身的動(dòng)力；有效的激勵(lì)手段也能夠培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，建立明確的發(fā)展目標(biāo)和具體的行動(dòng)計(jì)劃，并且通過自身努力，達(dá)到自己理想的狀態(tài)；有效的激勵(lì)能使貧困學(xué)生建立更多的自信，用陽光積極的心態(tài)迎接生活，在思想方面、人格方面更加成熟。同時(shí)，需要高職院校在經(jīng)濟(jì)方面給予資助，在精神方面給予鼓勵(lì)，在能力方面給予鍛煉機(jī)會(huì)。

（3）從人的全面發(fā)展來看，是促進(jìn)貧困生心理健康的有效方法。據(jù)研究顯示，貧困與壓力成正相關(guān)，生活上越貧困，人的壓力就會(huì)越大，進(jìn)而形成大量的負(fù)面影響。如果貧困家庭的家長們?cè)谛睦砗托袨樯嫌嘘幱埃囟ㄓ绊懽优纳硇慕】蛋l(fā)展。導(dǎo)致貧困的原因各種各樣，有些來自自身，有些來自外界，例如失業(yè)、疾病、災(zāi)難、意外等等，以上種種因素都會(huì)對(duì)家庭成員的價(jià)值觀、情緒控制能力、日常行為等產(chǎn)生不良的影響。現(xiàn)實(shí)中很多案例顯示，貧困直接或間接導(dǎo)致的生活壓力過大，乃至人們產(chǎn)生焦慮不安、情緒不穩(wěn)、抑郁寡歡，最終導(dǎo)致犯罪的行為，子女們?nèi)绾卧谶@樣的環(huán)境下健康成才。很多時(shí)候貧困家庭中的父母為了維持正常的生計(jì)，絕大多數(shù)時(shí)間需要外出打工，這樣就導(dǎo)致沒有足夠的時(shí)間來陪伴子女，沒有言語的溝通，更不用說心靈的交流，這些孩子更容易在內(nèi)心深處留下陰影。因此，需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員為貧困學(xué)生提供幫助與支持，尤其是這些學(xué)生面臨心理上的困惑或者沖突時(shí)，專業(yè)人員要多花時(shí)間與精力同他們交流，使他們盡快擺脫不良的心理障礙。貧困家庭成員的心理行為模式，貧困的原因與貧困的結(jié)果相輔相成，相互影響，這樣構(gòu)建了貧困家庭成員的心理行為模式。

2包容性發(fā)展資助的實(shí)施路徑

（1）對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行科學(xué)規(guī)范認(rèn)定，分析和評(píng)估能力素質(zhì)情況。貧困生認(rèn)定資格包括認(rèn)定程序、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，必須規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。單一的貧困證明，不能成為鑒定貧困生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。需要對(duì)貧困學(xué)生的生活、消費(fèi)進(jìn)行深入了解。同時(shí)也要分析和評(píng)估貧困學(xué)生的能力素質(zhì)缺失情況。首先，運(yùn)用科學(xué)的方法，分析和評(píng)估貧困學(xué)生能力素質(zhì)缺失的具體內(nèi)容，對(duì)能力素質(zhì)的分析和評(píng)估在資助的工作中是必不可少的的環(huán)節(jié)，它能保證資補(bǔ)工作能夠切實(shí)有效的開展。其次，高職院校在新生入學(xué)之時(shí)，就要為生活困難的學(xué)生建立貧困生檔案，全方位了解貧困學(xué)生的能力素質(zhì)狀況。最后，跟蹤分析貧困生的發(fā)展變化，完善檔案內(nèi)容，這項(xiàng)工作始終貫穿于貧困學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活。

“對(duì)癥下藥”是貧困學(xué)生能力發(fā)展資助的工作取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。具體內(nèi)容就是提升貧困生的綜合能力、專業(yè)技能和實(shí)踐能力，提高就業(yè)競爭力，使其踏入社會(huì)后“脫貧入新”。

（2）包容的姿態(tài)關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理需求，提供多元化資助。高職院校在資助工作中一方面要積極貫徹國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、減免學(xué)費(fèi)等政策，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)；另一方面要關(guān)心貧困生的心理真實(shí)需求，明白學(xué)生心里在想什么，有沒心理障礙，影響他們心理健康的外部環(huán)境如何，這些都要去了解和關(guān)注。需要建立一支專門化的心理健康保障隊(duì)伍如學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員考取心理咨詢師證書，讓更多的教師關(guān)注貧困生的心理問題是很關(guān)鍵的。這樣一來，可以開導(dǎo)并幫助貧困學(xué)生建立自信，心態(tài)更陽光，對(duì)未來更有信心。特別是對(duì)家族中普遍貧困的學(xué)生由于社會(huì)關(guān)系資源的缺乏和受限，很難通過自己的能力在社會(huì)上尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，這樣情況心理困惑很容易產(chǎn)生。學(xué)校要努力搭建貧困生實(shí)踐平臺(tái)，盡可能的給予學(xué)生提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，要注意工作中克服學(xué)生“等待、依靠”的心理，讓學(xué)生不要懷著自卑的心理去接受資助，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)獨(dú)立。

（3）通過勵(lì)志教育，發(fā)揮包容性發(fā)展資助的激勵(lì)作用。發(fā)揮資助的激勵(lì)作用是包容性發(fā)展資助工作專業(yè)化的重要保障。每一名經(jīng)濟(jì)貧困的高職學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，有著不同的價(jià)值觀。成才的關(guān)鍵是非智力因素，特別是人格因素。勵(lì)志教育能幫助經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生解決人格障礙，促進(jìn)其形成健全的人格，能夠喚醒學(xué)生的自助意識(shí)，幫助他們科學(xué)、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活。

勵(lì)志教育是尊重貧困學(xué)生的主體地位，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生的成才訴求，對(duì)成長方面有障礙的貧困高職學(xué)生進(jìn)行實(shí)效性引導(dǎo)，挖掘貧困學(xué)生身邊的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新事例和正能量，激勵(lì)貧困學(xué)生群體的努力拼搏和積極向上，讓他們體驗(yàn)感恩、責(zé)任、快樂，感受關(guān)心、關(guān)懷，修正經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生的主動(dòng)力，促進(jìn)其形成正確的“三觀”。通過資助使每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難生的勵(lì)志成才，將給千千萬萬個(gè)家庭帶來了新的未來，必將扭轉(zhuǎn)了“循環(huán)性貧困”問題。通過讓貧困生參加一定時(shí)數(shù)的公益活動(dòng)，使他們?cè)谥驹阜?wù)的過程中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)欣賞。通過對(duì)貧困生的人文關(guān)懷和體驗(yàn)式活動(dòng)，多與貧困學(xué)生交流，幫助他們解決實(shí)際困難，成為他們的知心朋友，提供新的主動(dòng)力，能夠喚醒高職學(xué)生的自主、自發(fā)意識(shí)，使廣大學(xué)生能主動(dòng)的思考自我完善、自我發(fā)展、自我提升。通過運(yùn)用多種方法和載體，為貧困高職生提供多樣的成長成才平臺(tái)，助力他們的全面發(fā)展。如勵(lì)志社團(tuán)，活動(dòng)的平臺(tái)使貧困大學(xué)生切身感受到貧困不是成長的障礙，需要增強(qiáng)自信心，讓經(jīng)濟(jì)貧困成為自身發(fā)展的動(dòng)力，要努力克服挫折、困難，在實(shí)踐中追求卓越，培養(yǎng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成，使自己思想上真正“脫貧”。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，合理設(shè)計(jì)包容性發(fā)展資助項(xiàng)目。包容性發(fā)展資助項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面要充分考慮資助的育人功能和學(xué)生自身發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，切實(shí)考慮由精英教育向普遍成才的轉(zhuǎn)型。要鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，樹立人人成才的人才觀，尊重學(xué)生個(gè)人選擇，不拘一格培養(yǎng)成好苗子。資助項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)需要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化差異，挖掘每個(gè)學(xué)生自身的內(nèi)在潛能。

解決包容性發(fā)展性資助項(xiàng)目設(shè)計(jì)要著力于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力結(jié)合的問題。需要設(shè)計(jì)項(xiàng)目讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能，開動(dòng)腦筋去解決生存生活問題，懂得做人的道理，來積極適應(yīng)社會(huì)。資助項(xiàng)目的設(shè)計(jì)可以作如下安排：分個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和集體二類。其中個(gè)人方面可以分為學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目、學(xué)習(xí)力提高項(xiàng)目、可持續(xù)能力提升項(xiàng)目、人文素養(yǎng)培育項(xiàng)目、綜合協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)方面可以分為專業(yè)競賽項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。集體方面可以分為學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建項(xiàng)目、服務(wù)型集體培育項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施中要考慮每個(gè)學(xué)生個(gè)體起點(diǎn)差異，參與項(xiàng)目的能力水平有高低，設(shè)置目標(biāo)也要有所區(qū)別。如創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面，由于高職院校的學(xué)生實(shí)踐技能較強(qiáng)，有一批有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生完全可以通過自己的努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)園的資源整合上要優(yōu)先考慮有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困生入駐。通過設(shè)計(jì)包容性發(fā)展資助項(xiàng)目來要滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以此來豐富包容性發(fā)展資助項(xiàng)目的內(nèi)容。

3結(jié)語

包容性發(fā)展資助是一個(gè)全新的資助新理念，是在原有救濟(jì)性和一般發(fā)展性資助的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。包容性更尊重高職學(xué)生的差異性，關(guān)注學(xué)生自身的成長發(fā)展需求。包容性發(fā)展資助是一個(gè)具有完整的螺旋型循環(huán)體系，如何更有效地激勵(lì)高職貧困學(xué)生的自我開發(fā)、自我提升、自我實(shí)現(xiàn)路徑，需要教育工作者進(jìn)一步思考。

參考文獻(xiàn)

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[3] 季楓.對(duì)高校貧困生實(shí)施發(fā)展性資助的思考[J].教育探索，2013（1）.

[4] 施永紅.高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)構(gòu)分析與援助體系研究[J].江蘇高教，2002（2）.

篇7

2021公司年會(huì)員工代表發(fā)言稿應(yīng)該怎么寫?作為公司的員工代表上臺(tái)發(fā)言，一定要有著準(zhǔn)備好的發(fā)言稿呀。下面是小編為大家?guī)淼墓締T工年會(huì)發(fā)言稿范文2021_2021年會(huì)致辭發(fā)言稿，歡迎大家查閱!

2021年會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

首先我很高興與大家在此相聚一堂，每年開這樣的年終大會(huì)，這就讓我們所有人的心靠得更攏。今天能夠代表優(yōu)秀員工上臺(tái)發(fā)言，我感到十分榮幸，又感到自己的壓力，感到榮幸的是我今年的工作得到了公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的認(rèn)可，我這榮譽(yù)也是離不開公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心及支持，在此我深表感謝!感到有壓力的是我更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，把將來的工作做得更好，我想這也是對(duì)我工作的一種鞭策，這也象人們常說的沒有壓力，就沒有動(dòng)力一樣，我在新的一年里會(huì)把工作做的更好的。

我們雖然是_公司的一名員工，其實(shí)也是公司的主人，需要有將公司當(dāng)成家的態(tài)度，態(tài)度認(rèn)真是整個(gè)工作的主導(dǎo)，為公司做事其實(shí)就是為自己做事。`我們要記住只有公司的發(fā)展，才有我們小家的幸福，只有公司的輝煌，才有我們事業(yè)的輝煌，我們與公司是緊密相連，而且我們要用感恩的心把公司的利益放在第一位，其次要做感恩的事回饋于公司，還應(yīng)有良好的態(tài)度服務(wù)于社會(huì)，這才能體現(xiàn)出自身的價(jià)值。

我是在20_年底進(jìn)入公司，在這七年多工作中，我親自感受到了公司規(guī)模在不斷的提高，不斷的發(fā)展，在管理上不斷的完善，并成立了自己的專業(yè)消防安裝公司，在工程任務(wù)上接連不斷，就像芝麻開花節(jié)節(jié)高，這也是大家有目共睹的，身為公司其中的一員，我感到無比驕傲與自豪，也正是這份自豪，讓我們時(shí)時(shí)充滿信心，我工作中的格言是：勤勤懇懇的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人。

雖然被評(píng)為優(yōu)秀員工，但我深知，我也有不足之處，也有很多東西還需要我學(xué)習(xí)。我會(huì)在以后的工作當(dāng)中，加快腳步，緊跟公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，揚(yáng)長避短，盡心盡職，努力工作，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的工作技能，用實(shí)際行動(dòng)為公司的發(fā)展盡自己的微薄之力。

我相信公司在領(lǐng)導(dǎo)以及所有的同事同心協(xié)力下，我們的公司明天會(huì)更好!相信明年這個(gè)時(shí)候就是我們公司又一次豐收的時(shí)刻!

最后，祝愿大家在新的一年里合家歡樂，身體健康，萬事如意!

謝謝大家!

2021年會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家晚上好!

很榮幸能作為本年度優(yōu)秀員工的代表站在這里發(fā)言，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一年來工作的認(rèn)可，給了我們這份榮譽(yù)，同時(shí)也感謝我們的同事在這一年來給我們的支持與幫助!

這次我被評(píng)選為優(yōu)秀員工，深感榮幸，動(dòng)力倍增。其實(shí)酒店的每一個(gè)部門都很優(yōu)秀，每一個(gè)崗位的員工也都是最棒的，大家都在為我們共同的事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的智慧和汗水，這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們?cè)谧拿恳晃?

雖然我從事的是__工作，但我從來不覺得它很普通、很枯燥，因?yàn)槲颐刻於荚趲椭鷦e人，客人從我這里得到滿意的服務(wù)，我也從客人那里看到了她們對(duì)我工作的認(rèn)可。

從工作中尋找快樂、熱愛工作是我對(duì)自己的要求。我始終牢記兩點(diǎn)：一是真誠微笑，二是用心做事。微笑服務(wù)是從事酒店行業(yè)最起碼的職業(yè)要求，它主要是在感情上把客人當(dāng)作親人朋友，與他們同歡喜、共憂傷，成為客人的知心人;從對(duì)海景酒店的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到“認(rèn)真只能把事情作對(duì)，用心才能把事情做好”。我們不但要讓客人滿意、驚喜，更要讓客人感動(dòng)。站在客人的角度，替客人著想，微笑對(duì)待每一位客人，用心做好每一件事情，給每位客人留下美好印象和值得傳頌的故事。

____大酒店是我們____人共同智慧和汗水的結(jié)晶，它的誕生和發(fā)展，傾注了我們____人所有的心血。正是因?yàn)橛辛宋覀冞@樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們酒店才有了更長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ);正是因?yàn)橛辛宋覀兯劳械倪@個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我們每個(gè)員工才有了目標(biāo)，有了奮斗的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

在新的一年里，讓我們戒驕戒躁，找出不足和差距，努力提高業(yè)務(wù)技能，在___和___總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，以“____，____”為文化理念，以“用親情的服務(wù)去感動(dòng)每一位賓客”為服務(wù)宗旨，為打造“_____”服務(wù)品牌而貢獻(xiàn)自己的力量!

最后，祝愿大家春節(jié)快樂，祝愿我們的酒店明天會(huì)更美好!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

2021年會(huì)發(fā)言稿3尊敬的董事長、總經(jīng)理及各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事們：

大家好!

今天是一個(gè)辭舊迎新的日子，我們都滿心歡喜，我們公司的所有人每年都會(huì)在這一天團(tuán)聚，這樣的年終大會(huì)，讓我們的心靠得更攏。今天，我的心情很激動(dòng)，因?yàn)槲夷苷驹谶@里發(fā)言，我感到很榮幸，作為一名優(yōu)秀員工的獲得者，我很自豪。在這里，我代表所有優(yōu)秀員工獲得者向大家表示感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，感謝同事們的支持。我來到公司已經(jīng)有_了，在這_里，我明顯感覺到了單位的發(fā)展，也感覺到了自身的成長。

記得剛踏入公司時(shí)，我還是個(gè)懵懵懂懂的小姑娘，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，這_年來，多虧了領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育，也多虧了同事們的支持與幫助，我已經(jīng)獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，我的人生也在逐漸成長，我的頭腦也日益豐富，我的生活也越來越豐富多彩。

今年，我能獲得優(yōu)秀員工，首先，我認(rèn)為這個(gè)榮譽(yù)是屬于大家的，我取得的成績和成長與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助是分不開的，在此，我真誠的說聲謝謝，謝謝單位給我就業(yè)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，謝謝朝夕相處的同事們給我的鼓勵(lì)與支持，謝謝你們。

其次，我認(rèn)為我取得的這些成績與公司的大環(huán)境有著密切的關(guān)系，在我們單位，有一批兢兢業(yè)業(yè)的員工，員工們的素質(zhì)個(gè)個(gè)都很強(qiáng)，我們單位的企業(yè)文化業(yè)在日益的鼓勵(lì)著我們，我們的辦公設(shè)備也越來越先進(jìn)，辦公環(huán)境也越來越舒適。在這樣的工作環(huán)境中，我們的業(yè)務(wù)逐漸精湛，我們的技術(shù)越來越專業(yè)，我為此感到自豪，我為自己能在這樣的環(huán)境中工作而倍感激情，我愿意將我的每一份精力都奉獻(xiàn)給我最鐘愛的工作。

2021即將過去，2021將到來，過去的成績我不沾沾自喜，在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，腦勤、腿勤、手勤，完成好公司交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)，盡職、盡責(zé)!同時(shí)向公司里的老員工們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)和熟練的工作業(yè)務(wù)!我相信，我一定會(huì)通過努力獲得更好的成績，我相信，在大家的齊心協(xié)力下，我們單位的明天將會(huì)越來越好。

最后，我還是要感謝，感謝公司、感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝同事，祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康，萬事如意! 謝謝大家!

2021年會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：

歲月如梭，時(shí)光飛逝，又到了年終歲末，每到此時(shí)，我們總要對(duì)過去的一年進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)未來的一年進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想，總結(jié)一年的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來的前景。

作為__的一名普通員工，我很榮幸能被評(píng)為本年度的優(yōu)秀員工。在此要感謝公司，為我提供這個(gè)平臺(tái)，讓我能充分發(fā)揮自己的能力;其次要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給予我的關(guān)懷;再次要感謝我的同事，感謝他們對(duì)我的幫助和支持。雖然我來__工作工作時(shí)間不是太久，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下學(xué)到不少東西，能力大有提高。

三個(gè)月以來，我始終保持著對(duì)工作的熱忱，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的往前走。在各領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，我們不負(fù)重望，完成了集團(tuán)所布屬的任務(wù)，也經(jīng)住了公司對(duì)我們的考驗(yàn)。

我們只是一名普普通通的員工，同時(shí)我們也是的主人，因?yàn)槲覀兊男脑缫押偷呐d衰緊緊的連在了一起。20__年，我們公司響應(yīng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，在工作中取得了一定的成績，這不但得益于領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，同時(shí)和我們每一位員工的共同努力是分不開的。

感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的幫助，感謝客戶對(duì)我工作的支持。通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化，使我由一個(gè)沒有從事過保險(xiǎn)業(yè)，沒有朝氣的我轉(zhuǎn)變成朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的人，公司發(fā)展了，員工才有好的未來。

企業(yè)文化也無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我，使我感到青春、主動(dòng)、進(jìn)取，要對(duì)事認(rèn)真，對(duì)人感恩，對(duì)物珍惜。同學(xué)朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養(yǎng)，又年輕了，在這個(gè)變化中也給公司進(jìn)行了傳播。

__讓我們攜手共進(jìn)，把公司變成所有人為之自豪的公司!謝謝。

最后祝諸位新年快樂、工作順利、身體安康、萬事如意!

2021年會(huì)發(fā)言稿5各公司同事、各位同仁們：

律回春暉漸，萬象始更新。在20__年新春即將到來之際，我謹(jǐn)代表公司向?yàn)樾燎诠ぷ鞯母鲘徫蝗w員工致以忠心的感謝及新年的祝賀!回顧即將過去的20__年，__公司在全體員工的共同努力下，公司各方面工作均取得了不錯(cuò)的成績。各部門嚴(yán)格管理，明晰責(zé)任，盡心盡力，使公司展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一心、積極向上、高效務(wù)實(shí)的良好工作氛圍，管理水平越趨成熟，員工崗位技能也逐漸提高。

新的一年里，我們將面對(duì)更多的困難與風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然，也是更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過目前的分析來看，20__年市場前景比較樂觀，公司的接單形勢也將喜人，并且網(wǎng)絡(luò)營銷和工作網(wǎng)站優(yōu)化也即將在20__年全面運(yùn)營，這不僅將為公司的發(fā)展帶來更多市場機(jī)會(huì)，同時(shí)也更加穩(wěn)固公司在__短信行業(yè)中的地位以及市場份額。

所以我們要繼續(xù)盡一切努力，抓住機(jī)遇，把握當(dāng)前市場發(fā)展的良好勢頭，利用公司現(xiàn)有的優(yōu)勢，挖掘資源，整合資源，加大網(wǎng)絡(luò)營銷力度，提高生產(chǎn)產(chǎn)量，突破銷售瓶頸，爭取在市場份額上取得更大的突破，從而掌握更多市場競爭的主動(dòng)權(quán)。對(duì)此，我對(duì)__人充滿了信心!

篇8

是大樹就要撐出綠蔭，是花兒就要綻放笑臉，是水手就要搏風(fēng)激浪，是雄鷹就要展翅飛翔。班長是所在集體或團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人。班長作為班委會(huì)主要負(fù)責(zé)人，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)支部的指導(dǎo)下主持班級(jí)日常工作，帶領(lǐng)和組織全班同學(xué)參加學(xué)校的教學(xué)和管理，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。以下是小編為大家整理的選班長的發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

選班長的發(fā)言稿1敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

很高興能有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言。我要競選班長這一職務(wù)。我覺得班長不僅是一個(gè)稱號(hào)，它更是一份職責(zé)。它需要一位能干的，有責(zé)任心的人來擔(dān)任。

拿破侖說過一句話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”如果每一個(gè)人都懷有一顆上進(jìn)的心，那么人人都可以當(dāng)將軍。我就是那個(gè)想當(dāng)“將軍”的好士兵。

我之所以想競選班長有幾點(diǎn)原因：一是我學(xué)習(xí)不錯(cuò)。二是我上進(jìn)，樂于助人，能吃苦耐勞。三是我有許多愛好。我對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求比較嚴(yán)格，在生活中我是開朗，活潑的。我也有一些缺點(diǎn)，盡管人無完人，但是我也在努力改正。

如果我成功當(dāng)上了班長，我會(huì)盡到班長的責(zé)任。小到管理衛(wèi)生，大到監(jiān)督同學(xué)。在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，做同學(xué)的榜樣;課余，我會(huì)成為同學(xué)的好玩伴，不擺架子，與同學(xué)打成一片;如果同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到一些困難，我也會(huì)耐心解答，絕不盛氣凌人;在閑暇時(shí)，我也會(huì)和同學(xué)一起探索大自然的無限奧秘……我還會(huì)和同學(xué)一起創(chuàng)辦一個(gè)興趣小組，專門討論生活中的小事，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

然后，我還會(huì)做老師的小助手，幫忙拿本子，發(fā)本子，管理好班級(jí)秩序，班級(jí)搞活動(dòng)時(shí)積極參加……只要老師吩咐，我會(huì)第一時(shí)間照辦，絕不讓老師失望。

對(duì)于競選班長，我也有一套自己的原則：全心全意為班級(jí)服務(wù)，不擺架子，不盛氣凌人。群眾的眼睛是雪亮的，大家可以一起監(jiān)督我。

當(dāng)班長，難免也會(huì)犯錯(cuò)。如果我在“辦公”時(shí)失誤了，我也不會(huì)遮遮掩掩，我會(huì)大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

如果是花，就要散發(fā)芬芳;如果是露珠，就要滋潤大地;如果是風(fēng)，就要推動(dòng)船只;如果是班長，那么我就要做一位出色的!

這是我的心聲。我愿意為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力。

但是，如果我失敗了，我也不會(huì)氣餒。因?yàn)槲抑莱晒κ强恳稽c(diǎn)一滴磨礪的結(jié)果。我不會(huì)為此而止步，我會(huì)不斷努力，研究“兵法”，等待下次“凱旋”!

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”我會(huì)不斷前行。請(qǐng)大家相信我，給我一個(gè)磨礪的機(jī)會(huì)吧!請(qǐng)大家投上寶貴的一票!我的演講完畢，謝謝大家!

選班長的發(fā)言稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家上午好!

我叫x，今年十二歲，我第一次站在臺(tái)上演講，我要競選班長。我此時(shí)此刻無比激動(dòng)，十分緊張，你會(huì)問，我為什么要競選班長，因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)服務(wù)，為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，為班級(jí)爭奪榮譽(yù)。班長是一個(gè)令人向往的職位，俗話說：”不想當(dāng)將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵!”我就是那個(gè)想當(dāng)將軍的士兵。班長要有能力，有愛心，幫助老師、同學(xué)。我相信我有能力當(dāng)一班之長。我熱情開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛心，我的語文、作文很好，同學(xué)們有不會(huì)的題可以來問我，我會(huì)一一為你們解答。當(dāng)然金無足赤人無完人，我也有缺點(diǎn)，因?yàn)槲业某煽兒芎茫行┣撇黄鸩钌贿^，如果當(dāng)了班長，我一定會(huì)改掉壞毛病的。

假如我當(dāng)上了班長，我會(huì)用旺盛的精力，清醒的頭腦為班級(jí)服務(wù)。幫助同學(xué)提高成績，時(shí)不時(shí)我會(huì)舉辦一些朗誦、演講等等的活動(dòng)，如果一些同學(xué)打架了，我會(huì)幫助調(diào)和。我想我們應(yīng)該當(dāng)實(shí)干家，不要那些修飾的詞語。當(dāng)然，我也會(huì)落選，但是我不氣餒，我落選了就說明我還有缺點(diǎn)，我將改正缺點(diǎn)，下次繼續(xù)競選。

既然是山，我就要堅(jiān)定不移;既然是浪，我就要有前進(jìn)的方向;既然是陽光，我就要普照大地;既然是班長，我就要當(dāng)老師和同學(xué)的橋梁，謝謝大家!

選班長的發(fā)言稿3尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這次班干部競選活動(dòng)中，我想當(dāng)班長，希望大家多多支持我。我參加這次競選是為了更好地管理好我們的班級(jí)，發(fā)揚(yáng)我們的班風(fēng)，同時(shí)發(fā)揮自己的能力，鍛煉自己的膽量。當(dāng)然，如果能夠當(dāng)上班長也是一件很榮幸的事情。

我相信自己有當(dāng)班長的能力。我曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)習(xí)委員、路隊(duì)長、學(xué)校播音主持等，經(jīng)常受到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)。還被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)習(xí)干部”，我有一定的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)。我的愛好很廣泛，可以和同學(xué)們一起相互學(xué)習(xí)。

我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)，我會(huì)十分高興，帶領(lǐng)大家繼續(xù)堅(jiān)持下去;如果沒有獲得好的名次，我會(huì)和大家一起找原因，并針對(duì)這個(gè)原因來改正缺點(diǎn)，只要求做得更好。我還喜歡看書，天文地理無所不看。我會(huì)用從書中學(xué)到的知識(shí)來帶領(lǐng)大家創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體。我的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，我還獲得好多市里、石峰區(qū)以及學(xué)校的好多其他榮譽(yù)。

如果你們選我當(dāng)班長，我會(huì)盡全力幫助同學(xué)們。每當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我會(huì)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué);當(dāng)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會(huì)婉言相勸，化解矛盾，讓同學(xué)們繼續(xù)和睦相處;課余時(shí)間，我會(huì)組織大家舉行一些有趣的活動(dòng)，既不要追追打打，又可以放松身心;上下樓梯時(shí)，我會(huì)提醒同學(xué)們要輕言慢步靠右行。如果我落選了，這說明我還有很多缺點(diǎn)，我會(huì)努力改掉這些缺點(diǎn)。因?yàn)闊o論誰當(dāng)上了班長，他們都是為了班級(jí)服務(wù)，所以我也會(huì)支持他的工作。同時(shí)我也不會(huì)氣餒，爭取下次當(dāng)班長。

我記得戴爾卡耐基說過：“不怕推銷自己，只要你自己認(rèn)為你有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。”

我真誠希望大家相信我，支持我當(dāng)班長。謝謝大家!

選班長的發(fā)言稿4尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

大家好，我是x。

我認(rèn)為有句話說得好：“不想當(dāng)將軍的士兵就不是個(gè)好士兵。”在此我就套用一下：“不想當(dāng)班長的學(xué)生就不是個(gè)好學(xué)生。”此話怎講呢?因?yàn)樗^“班長”，及是“一班之長”，首先要給全班同學(xué)作出一個(gè)榜樣，要發(fā)揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級(jí)和同學(xué)，要為大眾服務(wù)。可以說，每一個(gè)競選班長的同學(xué)都是要好的。

我認(rèn)為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯(cuò)，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點(diǎn)，比如：我有時(shí)會(huì)遲到，有時(shí)會(huì)少做作業(yè)，有時(shí)甚至還會(huì)與其他同學(xué)吵口打架，但我會(huì)盡力改正。因?yàn)槲乙郧爱?dāng)過班長，所以我有一定的經(jīng)驗(yàn)。我希望大家能再給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)。

同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級(jí)一定能躋身全年級(jí)先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌!

最后，也是最重要的一條，我有信心當(dāng)好我們班的班長。

謝謝大家!

選班長的發(fā)言稿5尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我想競選的職位是班長。

我這個(gè)人，性格內(nèi)向，不愛說話，可能大家覺得我不夠資格，但是我這次是想要挑戰(zhàn)一下自己，雖然以前從沒有過任職班干部的經(jīng)驗(yàn)，但是我相信自己的能力，希望大家能夠相信我，給我一次機(jī)會(huì)。

如果我能夠成功當(dāng)選班長，首先要做的就是調(diào)整班級(jí)的衛(wèi)生小組分配，保持班級(jí)內(nèi)的整潔衛(wèi)生;然后，建立互幫互助小組，讓成績好的同學(xué)幫助成績差的同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上，還包括課堂紀(jì)律，生活習(xí)慣等等，同學(xué)之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;還有，我會(huì)當(dāng)好老師和同學(xué)之間溝通的橋梁，同學(xué)們有什么意見和建議我會(huì)及時(shí)收集并向老師反映，老師的決定和想法我也會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)們傳達(dá)。

我希望我能夠帶領(lǐng)著我們班級(jí)，一起向著更優(yōu)秀的班級(jí)邁進(jìn)，爭取能夠獲得學(xué)校評(píng)定的“優(yōu)秀班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

如果我成為班長之后，一定虛心聽取同學(xué)們的意見和建議，努力成為同學(xué)們心中的優(yōu)秀班長。即使沒有當(dāng)上班長，同學(xué)們也可以多多指出我的不足之處，我會(huì)虛心改正。

我的演講結(jié)束，希望大家能夠給我投出寶貴的一票。

謝謝大家!

篇9

公司舉辦年會(huì)，是感謝全體員工這一年的付出，和對(duì)優(yōu)秀員工的肯定，在年會(huì)的時(shí)候，獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀員工如何發(fā)言好呢?下面是小編給大家?guī)淼?021公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(一)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

歲月如梭，時(shí)光飛逝，又到了年終歲末，每到此時(shí)，我們總要對(duì)過去的一年進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)未來的一年進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想，總結(jié)一年的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來的前景。

作為__的一名普通員工，我很榮幸能被評(píng)為本年度的優(yōu)秀員工。在此要感謝企業(yè)，為我提供這個(gè)平臺(tái)，讓我能充分發(fā)揮自己的能力;其次要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給予我的關(guān)懷;再次要感謝我的同事，感謝他們對(duì)我的幫助和支持。雖然我來__工作(才短短三個(gè)月)工作時(shí)間不是太久，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下學(xué)到不少東西，能力大有提高。

三個(gè)月以來，我始終保持著對(duì)工作的熱忱，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的往前走。在各領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，我們不負(fù)重望，完成了集團(tuán)所布屬的任務(wù)，也經(jīng)住了公司對(duì)我們的考驗(yàn)。

我們只是一名普普通通的員工，同時(shí)我們也是的主人，因?yàn)槲覀兊男脑缫押偷呐d衰緊緊的連在了一起。20_年，我們企業(yè)響應(yīng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，在工作中取得了一定的成績，這不但得益于領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，同時(shí)和我們每一位員工的共同努力是分不開的。

感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的幫助，感謝客戶對(duì)我工作的支持。通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化，使我由一個(gè)沒有從事過保險(xiǎn)業(yè)，沒有朝氣的我轉(zhuǎn)變成朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的人，企業(yè)發(fā)展了，員工才有好的未來。

企業(yè)文化也無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我，使我感到青春、主動(dòng)、進(jìn)取，要對(duì)事認(rèn)真，對(duì)人感恩，對(duì)物珍惜。同學(xué)朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養(yǎng)，又年輕了，在這個(gè)變化中也給企業(yè)進(jìn)行了傳播。

__讓我們攜手共進(jìn)，把公司變成所有人為之自豪的公司!謝謝。

最后祝諸位新年快樂、工作順利、身體安康、萬事如意!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(二)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事們大家好：

首先感謝公司為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友相聚在這里，圍繞“接近年終，提前安排年底各項(xiàng)工作”這一主題進(jìn)行交流。感謝公司綜合部及工商局物業(yè)管理處對(duì)會(huì)場的精心布置。

今天，我站在這里，心情非常激動(dòng)。_商會(huì)大廈能夠獲得“_市物業(yè)管理優(yōu)秀大廈”的榮譽(yù)稱號(hào)，首先要感謝_、_房管局、商會(huì)大廈業(yè)主委員會(huì)及廣大業(yè)主的支持，其次要衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持、幫助與肯定，再次要感謝商會(huì)大廈物業(yè)管理處的一線員工的辛勤工作。能拿這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我非常榮幸，這既是杭州專管部門、公司對(duì)我個(gè)人工作能力的肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鼓勵(lì)，這個(gè)榮譽(yù)不僅僅是我個(gè)人的，更是整個(gè)商會(huì)大廈管理處的。得此獎(jiǎng)項(xiàng)不是我工作的終點(diǎn)，而是我進(jìn)步的起點(diǎn)，這將是我今后工作的鞭策和動(dòng)力，它將推動(dòng)我更加努力地完成公司的各項(xiàng)工作，做好每一件事，雖然在工作中會(huì)遇到一些坑洼，但我會(huì)讓自己保持著一顆平常的心去面對(duì)。以后，我將繼續(xù)用心去工作，用真誠去打動(dòng)業(yè)主，認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望我的人生篇章里有中廣物業(yè)深深地字跡。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友：促發(fā)展、謀合作，是整個(gè)中廣人的共同愿望。為實(shí)現(xiàn)合作共贏，一方面認(rèn)真完成公司總部以及大廈業(yè)主委員會(huì)交給我管理處的各項(xiàng)任務(wù)，另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)管理處自身的各項(xiàng)制度建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)建有信譽(yù)，有實(shí)力的物業(yè)管理處。我管理處20_年度工作計(jì)劃及思路如下：

第一、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制，內(nèi)強(qiáng)管理，“服務(wù)上層次;管理上臺(tái)階”。

20_年，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制和管理模式，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理水平，繼續(xù)鞏固及完善現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度。

第二、加強(qiáng)人力資源的培養(yǎng)與人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。

要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)力度，以提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體管理水平，通過培訓(xùn)挖掘內(nèi)部潛能，發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)和儲(chǔ)備技術(shù)人才。

第三、加強(qiáng)企業(yè)和社區(qū)文化建設(shè)，打造中廣物業(yè)品牌。

我管理處在完成中心工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在企業(yè)文化和社區(qū)文化建設(shè)上，努力搞好大廈的社區(qū)活動(dòng)，把深入拓展企業(yè)文化和社區(qū)文化的建設(shè)作為我管理處拓展服務(wù)深度與提高服務(wù)質(zhì)量突破點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織與大廈業(yè)主、住戶、社區(qū)開展一系列活動(dòng)等，以便業(yè)主跟物業(yè)之間更好的溝通。

以上工作計(jì)劃與思路，是我本人的一些拙見，也請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友提出寶貴意見，共同打造中廣物業(yè)品牌。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友，20_年即將離我遠(yuǎn)去，這也說明這只代表過去，我會(huì)一如既往得努力工作，在董事長_同志正確指導(dǎo)和指引下，商會(huì)大廈爭取向省優(yōu)邁進(jìn)，新的一年即將來到之際，我謹(jǐn)代表商會(huì)大廈管理處全體員工及我個(gè)人名義預(yù)祝在座各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友身體健康，家庭和諧美滿，事業(yè)更上一層樓。

謝謝大家。

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家新年好!

隨著20_年的結(jié)束，我們站在2021年的起點(diǎn)，迎來了這次的__公司總結(jié)年會(huì)!在此，我先祝福大家，“新年快樂，工作順利，萬事如意，幸福平安!”祝愿我們__公司的全體成員都您能在新一年的工作中越做越好!

20_年結(jié)束了，說實(shí)話，我認(rèn)為很多人都與我一樣感到驚訝。驚訝于今年的時(shí)間這么短，驚訝我們?cè)趺磿?huì)這么快來到2021?但請(qǐng)各位不用擔(dān)心，在認(rèn)真回顧了這一年后，我才明白，正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過去這一年來打努力和拼搏，才沒人注意到時(shí)間的離去!這是的我們努力和刻苦的結(jié)果!

而在這份努力之后，我們也同樣收獲了同等的回饋。從今年的成績上看，我們各個(gè)部門應(yīng)該都通過各自的努力在工作中取得了較好的成績，而我更是承蒙各位的相讓，意外得到了__優(yōu)秀員工的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)!對(duì)此，我真的感到很驚喜，也很開心。在此，我首先要感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們?cè)诠ぷ髦械呐嘤兄x你們對(duì)我努力的認(rèn)可。其次，是我部門的_領(lǐng)導(dǎo)。感謝您在工作中對(duì)我的教導(dǎo)和照顧，還有各位同事們!就算我再怎么努力，一個(gè)人是無法有這么大的成就的!正是因?yàn)橛心銈冊(cè)谌粘５墓膭?lì)和幫助，我才能順利的在工作中有這樣的提升，才能在如今站上這個(gè)舞臺(tái)!

作為今年的優(yōu)秀員工，我也有些話想與大家分享。這正是因?yàn)樽x這句話的理解，我才能成為這次的優(yōu)秀員工。這句話是——“永遠(yuǎn)別忘了我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)!”

沒錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)!從小了說，我們基本上都有自己的部門，有身邊的同事。這還是我們的小團(tuán)隊(duì)。但往大了說，我們?cè)诓块T之外，也有積極的和其他部門聯(lián)系交流，甚至于，我們整個(gè)公司就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)!作為部門和公司的一員，我們不應(yīng)該總是以自己為核心去完成自己的工作。也許，這能給我們自己帶來短暫的成績。但久而久之，就會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ髦兄活櫢偁幒团时龋瑢?duì)團(tuán)隊(duì)反而沒有好事。但如果我們每個(gè)人都為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的話，每個(gè)人都能收獲利益，并且在我們一致的努力下，部門和公司都會(huì)飛速的發(fā)展!這樣，我們才能更好的發(fā)展下去。

同事們，我們每個(gè)人的能力都是有限的，無論再努力，也絕對(duì)不如團(tuán)結(jié)協(xié)作來的輕松!讓我們?cè)谛男碌?021年里，一同努力，一起為__公司創(chuàng)造更加美好的明天吧!

謝謝大家!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(四)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：

大家好!

首先，非常高興能獲得先進(jìn)銷售員和金牌銷售獎(jiǎng)的光榮稱號(hào)。此時(shí)此刻，作為先進(jìn)銷售員和金牌銷售獎(jiǎng)獲得者代表發(fā)言也讓我備感榮幸。

回想這一年，我們都有太多太多的感慨。在這我要感謝大家：

首先，我代表所有員工感謝公司領(lǐng)導(dǎo)以及工會(huì)的關(guān)心，在并不樂觀的經(jīng)濟(jì)形勢下，是領(lǐng)導(dǎo)的正確決擇，公司才能有聲有色，并且還組織了足球，籃球，羽毛球等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，這些都溫暖和鼓舞著我們。

其次，我要代表我們部門的兄弟姐妹感謝我們經(jīng)理的諄諄教誨和培養(yǎng)，經(jīng)理，謝謝你!謝謝你信心百倍地帶領(lǐng)我們一路向前。

最后，我還要真心感謝公司的每一位同事，感謝你們對(duì)我工作的支持和幫助，感謝我們大家一起營造了一個(gè)如此溫暖和開心的工作氛圍。

總而言之我想說，沒有你們，就沒有所有先進(jìn)員工今天的殊榮。

站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的我們是優(yōu)秀的，但有更多更刻苦更勤奮的無名英雄們坐在臺(tái)下，他們也同樣是好樣的。作為20_年的先進(jìn)銷售員和金牌銷售獎(jiǎng)獲得者在體會(huì)這份榮譽(yù)的喜悅時(shí)，我們更應(yīng)戒驕戒躁，努力拼搏，做為銷售員，更要有“逢山開路，遇水架橋”的精神向前沖，在牛年到來之際，讓我們一起努力做來年的先進(jìn)。同時(shí)，我也相信，新的一年我們公司一定會(huì)發(fā)展的更好、更強(qiáng)大!

謝謝大家!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(五)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：

大家好!

我是_分公司_，很高興獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并站在講臺(tái)上向大家表露心聲，心中有無限的感慨，這是一份榮譽(yù)，更是一份激勵(lì)，這不僅是我20_年工作的終點(diǎn)，更是日后進(jìn)步的起點(diǎn)。

20_年我順利完成目標(biāo)，簽約_單，取得這個(gè)成績首先要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和_的同事，感謝他們?cè)谄綍r(shí)工作中悉心的指導(dǎo)和幫助，銷售冠軍的榮譽(yù)不僅僅是屬于我個(gè)人，這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該屬于大家，沒有大家的幫助我今天也不會(huì)站在這領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，謝謝大家。

20_年9月，我有幸加入_分公司，在這四年多的工作中，本人隨著公司發(fā)展而成長，一路走來體會(huì)了很多挫折、壓力、失落及喜悅，也因?yàn)檫@些壓力和挫折讓我得到了更大的成長和進(jìn)步，讓我為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量而倍感榮幸，而這份榮幸也將會(huì)伴隨我日后工作的每個(gè)日日夜夜，有今天的成績我深信以下三點(diǎn)也和大家分享下我的心得：

1：做好客戶信息的收集，目標(biāo)明確，合理科學(xué)的工作方法。

2：用心的對(duì)待每個(gè)意向客戶服務(wù)好每一位客戶。

3;好的心態(tài)積極向上，持之以恒，多發(fā)時(shí)間總結(jié)學(xué)習(xí)。

20_榮譽(yù)已成為歷史，20_年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年在以后的工作當(dāng)中，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的工作技能，用實(shí)際行動(dòng)為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

最后衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、合家歡樂、萬事如意!

篇10

[關(guān)鍵詞] 新升本金融類院校；高等數(shù)學(xué)課程；教學(xué)方法；人才培養(yǎng)

[基金項(xiàng)目] 黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題，課題編號(hào)：GG0666。

【中圖分類號(hào)】 O13-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2013）09-057-2

高等數(shù)學(xué)作為高等院校非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課，它對(duì)后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)生邏輯思維能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重要的作用.隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國的一部分專科院校升為普通本科院校。這些新升本院校尤其是新升本金融類院校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大部分較薄弱、水平差異也較大，再加上傳統(tǒng)的授課方式與授課手段，導(dǎo)致目前新升本金融類院校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果不容樂觀。結(jié)合新升本院校學(xué)生特點(diǎn)，找到適合的教學(xué)方法，提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前新升本院校的數(shù)學(xué)教育工作者十分關(guān)注的問題。

一、 新升本金融類院校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，個(gè)體差異明顯

近年來，隨著我國高等教育的逐年擴(kuò)招，應(yīng)屆高中畢業(yè)生的升學(xué)率逐年遞增。在這樣的背景下，成績好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生大多進(jìn)入了“985”院校、 “211”院校或綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)條件好的普通本科院校，而新升本金融類院校所招收學(xué)生的平均綜合素質(zhì)明顯比擴(kuò)招前普通本科院校的學(xué)生要差些，特別是數(shù)學(xué)、英語這兩門課程的基礎(chǔ)普遍薄弱。但就這些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而言，一方面落后重本院校學(xué)生較多，另一方面?zhèn)€體之間差異也比重本院校學(xué)生明顯，整體素質(zhì)參差不齊。在新升本金融類本科院校生源中，個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力并不一本院校的學(xué)生的弱，有一部分學(xué)生偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，還有一部分學(xué)生是靠死記硬背或臨場超水平發(fā)揮考上的，這些都是導(dǎo)致新升本金融類院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)個(gè)體差異較大的主要因素.新升本金融類院校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，個(gè)體差異還比較明顯，這些都給高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)帶來了較大的困難。

（二）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

新升本金融類本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足原因是多方面的，主要有：1.一小部分學(xué)生是由于高考失利而帶著抵觸情緒升入高校的，或者是對(duì)學(xué)校名氣不滿意，或者所學(xué)專業(yè)不理想，所以積極性不高；2.一小部分學(xué)生在遠(yuǎn)離家長有了自由后將大部分精力用在了學(xué)習(xí)以外的事情上，覺得大學(xué)四年能混個(gè)畢業(yè)證就可；3.部分學(xué)生還習(xí)慣高中教師的授課方式、授課節(jié)奏，希望同一問題能反復(fù)演練，對(duì)高校課堂教學(xué)的節(jié)奏、方式很不適應(yīng)，覺得高等數(shù)學(xué)太難學(xué)了，從而失去了信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；4.部分文科生數(shù)學(xué)邏輯思維能力較差，在對(duì)這門課程久學(xué)不懂、不通的情況下失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。

（三）教學(xué)模式傳統(tǒng)化，教與學(xué)的矛盾突出

新升本院校辦學(xué)主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，同時(shí)也要兼顧能夠進(jìn)行深入理論研究和高新技術(shù)開發(fā)的研究型人才的培養(yǎng)，而這兩類人才對(duì)數(shù)學(xué)技術(shù)開發(fā)的研究型人才的培養(yǎng)，而這兩類人才對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的需求是明顯不同的.新升本金融類院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)的授課內(nèi)容和教學(xué)要求都是統(tǒng)一的，這就造成基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得授課內(nèi)容多、程度較深而“消化不了”，容易失去學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力；而基礎(chǔ)較好的學(xué)生卻覺得內(nèi)容簡單、課堂內(nèi)容不夠飽滿而“吃不飽”，容易出現(xiàn)抱怨的情緒。同時(shí)，高等數(shù)學(xué)教材大多重視定理、結(jié)論的推導(dǎo)證明、輕實(shí)踐應(yīng)用，使得教與學(xué)的矛盾更加突出。高等數(shù)學(xué)課程在的授課內(nèi)容多，課時(shí)有限的情況下，教師的課堂教學(xué)基本是教師的“一言堂”，基本是為了完成授課任務(wù)而按照自己的節(jié)奏來授課，很難顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，長期積累下來導(dǎo)致高等數(shù)學(xué)課程課堂效果很不理想。

（四）學(xué)生自學(xué)能力較差

由于大部分學(xué)生從小就上各種類型的輔導(dǎo)班，已經(jīng)習(xí)慣了有問題等著教師講解這種學(xué)習(xí)方式，懶于思考，久而久之學(xué)生的自學(xué)能力普遍較差。進(jìn)入大學(xué)后，缺乏了輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)環(huán)境，又缺乏自學(xué)能力，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了熱情。

（五）現(xiàn)有本科教材內(nèi)容多、難度大

目前，本科高校使用的教材一般從“十一五”規(guī)劃教材、21 世紀(jì)精品教材、國家級(jí)獲獎(jiǎng)教材和教育部推薦的教材中選取。可以選擇的教材很多，但多數(shù)教材都接近本科數(shù)學(xué)專業(yè)的教材，教材內(nèi)容過大，抽象性、理論性比較強(qiáng)。教材特點(diǎn)是重視定理的推導(dǎo)證明，輕實(shí)踐應(yīng)用。這些教材適合“研究型院校”的學(xué)生，而對(duì)新升本的“教學(xué)型院校”學(xué)生來說，內(nèi)容多、難度大，與后繼專業(yè)課程脫節(jié)嚴(yán)重，容易造成學(xué)生“學(xué)不會(huì)，用不了”的尷尬局面。

二、提高新升本金融類院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的教學(xué)方法