導語：如何才能寫好一篇質量發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家早上好!

非常高興能夠有這樣一個機會站在大會主席臺上與各位同事一起分享我在奧捷的成長歷程，希望能夠帶給大家一些啟示。

我剛來奧捷時，是在上海奧捷，那個時候的廠房規模、人員的人數、機器設備等等與現在相差甚遠，但是員工的熱情和工作激-情卻相當高，工作效率也出奇的高，品質也較好。今年二月份成立奧捷集團江蘇(五金)有限公司，我被調到這里依然從事品質工作，以我個人的眼光來看，公司規模加大了，機器設備變好了，但新員工增加了不少，教育訓練還沒有完全到位，公司固有的文化理念尚未形成，人員之間的理念與行為方式未有效整合，導致我們目前面臨一些困難：品質做的不理想，效率也不高，客戶的投訴、退貨率也較高，不過值得慶幸的是公司領導層已經充分意識到這一點，適時推行這次品質活動月，廣泛發動公司所有部門人員全部參與這次活動，包括飯堂的后勤人員，送貨司機等都參與其中。“人人品管，事事循章，每天嚴格執行，每天達成目標”已成為我們的活動口號，守時，守紀，敬業，落實，執行，是對我們的基本要求。相信通過這次活動之后，我們的思想觀念、企業文化將會得到更大的提升，我們的品質效率也會極大地提升!我對此充滿信心!!

各位同事，也許你們在想，推行活動是上面的事，是干部的事，與我們沒有太多關系。我覺得對于我們來講，重要的有兩點，一是學習，二是執行。我剛來奧捷時，雖然之前也是從事品質工作，但因不是從事同一個行業、同一個工種，面臨生疏的東西、陌生的環境，怎樣更好地適應并充分發揮自己所長，對我來講，是一個新課題，我當時唯一能做的就是虛心學習一切對我有用的東西，向主管、向老員工學習。通過在奧捷的歷練，我已經成長為一名品質工程師，我已有充分的信心和膽量去說服他人，在與客戶的交流中，我總能找到適當的方式來做出對產品的正確判定和最大限度地減少公司的損失。另外一點，就是嚴格執行，這是iso基本精髓，也是我們日常工作的最基本要求，嚴格依照文件規定進行操作和檢查，確保每個人步調一致、方法一致，才能更好地確保質量，如果你做你的，我做我的，公司如何才能規范?品質是制造出來的，只有你自己掌握好技術和方法，并嚴格執行，才會有好的結果，公司的體系流程才會更加順暢，公司的品質才會更有保障。

各位同事，我想任何人的進步與成功都離不開其他人的支持與幫助，我相信你在奧捷會找到這樣工作和生活上的良師益友，因為我已經遇到，關鍵就是你自己的心態怎樣。另外，我想作為奧捷的一份子，每個人都要全心全意為公司的發展不斷努力，充分發揮個人所長，公司一定會回報大家。因為公司管理層早已意識到一流的品質，一定要靠一流的員工，公司人事方面已著手人力評估分析，相信千里馬，一定不會被埋沒，相信自己一定是最棒的，你一定行!

讓我們每個人互相勉勵，齊心協力，共同把這次活動月做好，品質管理水準更上新臺階，我也相信，通過這樣一次又一次的活動，我們公司的明天將會更好，明天更輝煌!

讓我們共同努力，期待那一天的到來!!

謝謝大家!!!

教學質量培訓發言稿

項目開工抓質量動員大會發言稿

在產品質量安全專項監督檢查動員會議上的講話

優秀班主任代表在教育教學質量表彰大會發言稿

2015普高教學質量評價總結表彰會議講話

期中考試質量分析會發言稿

空氣質量管理強化講話

提高上報信息工作的質量和水平

高三質量分析會發言

質量月員工發言稿

在全省糧食流通監督檢查與質量監管工作會議上的講話

在質量技術監督會議上的講話

綠色質量提升行動會議講話詞

篇2

聽了大家的發言，我的心始終處于一種感動的狀態。大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功教育案例，大家對教育的那份執著情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，有過的喜悅，受過的委屈，在這樣一個時間段內集中展現出來，的確讓我的心靈受到震撼，靈魂受到洗禮。透過大家的發言，我更加明了自己肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用敬羨報紙、電視中的那些先進模范人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們在同一個屋檐下朝夕相處了很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很實用的收獲和教益。今天我們利用這個論壇站來回顧反思過去一學期的班級管理工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們以后的工作，為實現學校在新的起點上的新發展打下基礎！下面談談我的認識：

一、班主任工作的重要性

班主任隊伍是學校管理工作的先鋒隊，狠抓班主任隊伍建設是學校的重點工作。做好班主任工作既需要嚴謹細致的工作態度，更需要抓鐵留印、踏石有痕實干精神，才能將具體工作落到實處。班主任工作很繁雜，又很瑣碎，也很辛苦。但作為班主任必須學會抓住中心工作不動搖，班主任工作中心任務是德育工作。我們始終心中要有這根紅線貫串，才能擺脫工作的盲目性、無序性，才能從經驗層次上升到科學層次。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園。

二、過去一學期工作簡要回顧

忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對40、50甚至70多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他的方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅守、堅持，因為我們憑借的不僅僅是這份職業的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知！

忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高！

三、班主任常規工作：

1、安全第一。把安全工作擺在首位，全面加強安全教育，樹立安全第一的思想，增強師生安全意識，通過組織開展道路交通安全、法制教育、消防宣傳、食品安全、校園周邊整治等為重點的創建"平安校園"、"和諧校園"活動，提高師生安全防范能力。加強安全責任制和安全管理制度落實，進一步強化責任，積極預防，維護校園正常的教育教學秩序。保障老師學生健康地生活、工作、學習。

2、抓好三個結合。一是德育教育和學科教學相結合，要把德育貫穿于學科教學全過程。二是德育教育與心理教育相結合，要求教師用發展的眼光看待學生，樹立只有差異沒有差生的理念，全方位的了解學生，寬容學生的錯誤，真誠地關愛學生，盡可能多地與學生面對面進行平等的交流，情感的溝通，要重視后進生的幫教，真正從思想上重視，開展黨員、教師、學生干部結對后進生的幫教活動。少先大隊、班主任和心理教師要注重個性心理研究，建立后進生成長檔案，努力探索轉化后進生的方法。組織開展心理健康主題班會課觀摩活動，以此推進學校心理健康教育；三是德育與社會家庭教育相結合。要積極爭取各級部門的支持，加強對學生的青春期教育、法制教育、網絡教育、人生觀教育。要繼續加強家庭教育，學校和各班主任要根據班級實際積極探索有效的家訪方式，家長會模式，增強計劃性、目的性、有效性，切實取得家長支持，努力提高家長教育子女的能力和水平。

3、多元評價。不要用固定的尺度和框框去要求學生。按多元智能理論，人的才能是多方面。要按照不同層次評價和教育學生，為學生創造顯示才能有機會。不求人人成才，但求個個成人。

4、關愛學生。優秀學生是夸出來的，而不是罵出來的。沒有愛就沒有教育。認真做好（先調查）家庭困難學生、離異家庭學生、學困生和心理上有問題的學生的思想引導工作，摸索代管家長制，深化老師、學生干部與困難學生結對活動。

篇3

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領導和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學習。

我們118班的學生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學校、在班里惹出的麻煩數不勝數。為領導、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產生了質疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。

回顧這三年來自己在教學中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰戰兢兢，有的只是自己盡職盡責的工作態度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位領導和老師批評指正。

一、增強管理意識--讓班級更上一個臺階。

1、健全班級的規章制度，依章“治”班。俗話說“無規矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學討論、修改、補充。最后實施。要求學生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學生不遲到，我首先就必須早到。

2、完善班干部隊伍，讓學生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養成了仔細觀察、收集資料并記錄下來的好習慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結本周的得失，促進班級工作的發展。初三時間特別緊，當有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。

3、培養學生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權處理。在適當的范圍內放權，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。

此外，我經常找班干部談心，了解他們在學習生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進工作方法，努力提高他們的工作能力。

二、踏踏實實搞教學，認認真真上好課。

1、認真備課。

從事了十余年的語文教學工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔心因自己經驗不足，對教材不熟練，對中學生不了解等原因而耽誤同學們的學習。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。

2、注重朗讀訓練，提高表達能力。

課堂上，我比較注重對學生的朗讀訓練。剛開始同學們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學們的朗讀能力和表達能力大提高，對學習英語產生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。

3、不折不扣完成作業。

在完成作業方面，我堅決做到：布置的作業必須查，不查的作業決不布置。由于學生多，誰的作業完成了，誰的作業沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關，慢慢就再也不寫作業了。對此，我特制定了作業檢查表格，表格中詳細記載了每一個學生各項作業完成情況。慢慢就消除了有些學生的僥幸心理。

升入初三后，我采取分層布置作業的方法。不同層次的學生只要能完成相對應的作業就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。

4、經常查漏補缺，雙色筆改錯。

同學們作業，我一般要查兩遍，第一遍查數量，即在講解之前查是否按時按質按量完成了。第二遍查質量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發現在哪一部分出錯比較多，及時調整下一步的教學安排。這也讓想偷懶的同學無機可尋。

5、用實際行動帶動學生，起到榜樣作用。

興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發音、一些語法差不多忘完了。我就和學生一起學，要求學生做的題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發現問題和解決問題當成是一種莫大的享受。每節課我都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學生也體會到了我的努力，我的堅持。可能，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來越來喜歡英語了。

篇4

[關鍵詞]熱工儀表；校驗；管理

中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）13-0262-01

由于熱工儀表在企業的發展中應用較廣，尤其是一些蒸汽設備，其對溫度、壓力等因素具有較高的要求，如果校驗不準確會直接影響生產，甚至還會產生嚴重的安全事故。對于熱工儀表來說，對其進行控制和管理要嚴格按照科學校驗方法來進行。這項工作不僅能夠提高企業的經濟效益，同時也能夠保證工作人員的自身安全，是安全生產的關鍵所在。

1.進行熱工儀表校驗工作的重要性

進行科學的校驗是熱工儀表得以正常工作的基礎，其準確性為企業生產的安全性提供了保障。在以往的企業動力供應中，由于沒有加強對熱工儀表的重視，在生產中出現了一系列問題，給工作人員的安全帶來了嚴重的影響。因此，對熱工儀表進行校驗的重要性不言而喻，一方面可以實現企業的安全生產，另一方面能夠有效提高企業的經濟效益和社會效益。

2.對熱工儀表常見故障的檢測方法

2.1 觀察法

觀察法是一項較為常用，也是較為簡單的一種故障檢測方法。首先要將有故障的機芯抽出，對各個插件進行檢查，觀察相關的導線有無短路或者是變色等現象。如果出現了異味或者是變色的情況，說明熱工儀表出現了故障，需要加強修護。

2.2 電壓法

電壓法是在進行觀察法之后采取的有效措施，要將整個機器通電，然后將通電之后的電壓值數和正常的電壓做比較，對故障進行分析和判斷。通常情況下，熱工儀表可以直接進行測量，無須切斷電源，由于這種方式的簡潔和靈活性，在對儀表故障檢測工作中經常被用到。如果在測量的過程中，受到某種因素的制約，對測量范圍沒有明確的規定，可以用最小的量程來進行，然后逐漸縮小范圍。如果通電之后指示燈不亮，則說明開關或者是燈出現了質量問題，需要更換。

2.3 敲擊法

運用敲擊法主要是認為敲擊，這種方法的運用可以對接觸不良或者是其他間歇性故障進行準確地檢測。如果在熱工儀表工作的過程中，出現指示燈忽明忽暗的現象，可以直接采用這種方法來進行檢測。

2.4 輸入信號法

進行信號輸入法可以對整個電路的運行狀況進行檢查，在工作的過程中，需要根據信號的輸入情況來進行具體的分析和判斷，最后要通過對儀表指針數據的觀察來判斷儀表出現的具體故障問題。

2.5 分割法

這種方法主要是通過進行縮短故障的范圍來找到故障的發生位置，在具體的檢測中，將完整的機器分成幾個部分來進行。這種方法的實用性較強，可以實現對儀表故障的排除和修復，在故障檢修工作中的運用較廣。

2.6 測量電阻法

對于這種方法來說，具有較強的科學性。主要是通過對電阻進行測量，根據所現實的數值來對元器件的質量問題進行判斷，在具體的運用過程中，這種方法多和電壓法結合使用。這樣可以直接對儀表的故障問題進行檢測，提高了檢測的效率，增強了其準確性。

2.7 電流法

這種方法較為簡單，主要是運用萬能表來對靜態電流和動態電流等進行測量，進而有效地排除障礙。

2.8 短路法

這種方法在運用的過程中會比較復雜，主要是通過一根導線將熱工儀表或者是某一個元件短接，然后對工作的狀態進行改變，根據萬能表中的數據進行判斷，縮小故障的范圍。這樣做，有時能找出干擾產生的根源在何處。對于功率放大器，由功放開始向前逐級短路輸入端看馬達反映，來判斷放大級中哪個元器件有故障。找出原因。故障排除后對更換的元器件應作加熱處理，恢復整個儀表以作備用。

3.提高計量校驗工作的幾點可行性建議

3.1 計量校驗機構管理體系的完善

現代計量校驗機構必須針對熱工儀表校驗工作的重要性以及自身管理結構、工作流程完善校驗工作管理體系。以監控、管理體系的完善提高熱工儀表校驗質量，為企業的安全生產奠定基礎。在熱工儀表校驗管理體系的完善中，計量校驗機構應針對自身管理結構以及工作流程有針對性的完善計量校驗管理體系，以此使計量校驗工作質量的管理工作能夠適應校驗機構的管理流程、促進校驗工作質量的提高。同時，通過具有針對性的管理體系完善是計量校驗機構管理工作能夠適應自身的特點，促進管理工作的科學開展，為熱工儀表校驗工作質量的提高奠定基礎。

3.2 校驗專業技術人員技術水平的提高

現代熱工儀表技術研究與發展使得熱工儀表得到快速的發展，其技術含量的提高對熱工儀表計量校驗人員技術水平提出了更高的要求。針對現代熱工儀表技術發展的現狀，計量校驗機構必須加強自身專業技術人員對熱工儀表技術、校驗技術水平的提高，促進提高熱工儀表校驗工作質量。由于現代社會發展中對計量儀器校驗工作認識的提高，計量校驗機構工作量日益加重，針對計量校驗工作量日益繁重的現狀，校驗機構應科學的規劃計量校驗人員培訓與培養工作，在保障現有熱工儀表校驗工作的前提下，盡可能的提高校驗人員培訓、培養力度，以此提高計量校驗人員的專業技術水平，促進熱工儀表校驗工作質量的提高。

3.3 計量校驗質量管理體系的健全

全面質量管理體系是現代工作質量提高的重要方式，其是運用系統的觀點與方式，將熱工儀表校驗工作的各個流程、環節的質量管理活動納入統一的質量管理系統，以此將熱工儀表校驗工作形成完整的質量管理體系。通過建立健全的計量校驗全面質量管理體系能夠使熱工儀表計量校驗工作與質量管理有機的融合起來，保障熱工儀表計量校驗工作的全面質量控制與管理，保障熱工儀表校驗工作質量，為企業熱工儀表準確測量奠定基礎、為保障企業的安全生產奠定基礎。熱工儀表計量校驗全面質量管理體系的建立與應用能夠使熱工儀表計量校驗工作于內部質量審核體系有機的聯系起來，促進計量機構對熱工儀表計量校驗工作質量的審核，及時發現計量校驗工作中存在的不足，有利于計量校驗機構針對熱工儀表校驗工作完善自身質量管理體系與工作流程，使計量機構校驗工作、質量管理等形成良好的循環，使計量機構的管理體系實現自我完善、自我超越、自我改進。

4.熱工儀表校驗工作的展望

現代計量校驗機構應積極采用現代工作質量管理模式進行校驗工作質量的管理。構建獨立于計量校驗機構管理體系的質量管理中心，通過獨立于計量校驗機構管理體系的質量管理中心，構建標準化質量管理體系以及監督體系。在構建計量校驗機構質量管理體系過程中，首先要對熱工儀表校驗工作流程進行分析，通過對其校驗工作質量控制點的分析，構建完善的質量管理管理體系，以此確保熱工儀表計量校驗工作質量管理的有效實施，提高熱工儀表校驗工作質量。

5.總結

綜上所述，熱工儀表校驗工作質量的提高是一項需要計量校驗機構通過多方面工作來實施的系統工作。其需要計量校驗機構以對自身管理體系的分析以及對熱工儀表校驗工作環節的論證，通過對自身管理工作的完善以及將熱工儀表校驗工作質量與獎懲制度的聯系，促進熱工儀表校驗工作質量管理體系的完善與實施，促進熱工儀表校驗工作質量的提高，為熱工儀表校驗準確性、熱工儀表測量準確性的提高奠定基礎、為企業的安全生產奠定基礎。

參考文獻

篇5

在糧食流通新形勢下，如何有效發揮糧食局中心化驗室的職能？近年來，xx局突出五個服務，有效發揮了中心化驗室的職能。

一、服務糧食收購許可需要，搞好糧食檢驗人員培訓

根據《糧食流通管理條例》和《糧食收購資格暫行管理辦法》有關規定，取得糧食收購資格的任何糧食經營者，都必須配有必備的糧食質量檢驗儀器，質檢人員必須持證上崗。作為糧食中心化驗室，如何在貫徹落實《糧食流通管理條例》、服務糧食收購資格許可方面發揮應有的作用，xx局重點抓了兩個方面。一是端正認識。該縣一些企業和個體糧食經營者，在辦理糧食收購許可證時，按照收購資格審核的有關規定，均配備了相應的檢化驗儀器。但面臨的一個現實問題是，除了幾家較為規范的企業質檢人員持證上崗外，大多數沒有質檢人員，對于儀器的使用和操作一竅不通，特別是一些個體糧食收購經營者，糧食質量檢驗儀器只是一個擺設而已。為此，他們形成了一個共識：督促廣大的糧食經營者配齊檢驗儀器，僅僅是第一步，更重要的是要讓這些儀器發揮好應有的作用。二是狠抓培訓。針對上述情況，他們及時向縣局領導進行匯報，根據縣局統一部署，先后三次組織對取得糧食收購資格的企業和個體糧食經營者進行了糧食質量常規檢化驗業務培訓，參培人數80人，并于XX年11月初組織全縣從事糧食收購的檢化驗人員參加了江蘇省糧食局舉辦的糧食質量檢化驗人員培訓，所有參培人員均取得了檢化驗員上崗證書，從而培育了一支業務精干的糧食質檢人員隊伍，為確保全縣糧食質量安全、促進糧食經營健康有序發展提供了強有力的保證。

二、服務糧食質量監管需要，搞好糧食質量抽樣調查

面對糧食經營主體的多元化格局，對糧食質量的監管顯得越來越重要。他們具體立足三個環節加強了監管。一是流通與加工環節。為保證廣大消費者能吃上質量安全的糧食，做到不符合食品衛生的糧食不出庫、不出廠，他們堅持每月不少于一次深入有關企業和個體糧食經營商家，特別是大米加工企業進行調查、取樣，了解收購、加工、銷售過程中的糧食質量情況，及時反饋化驗結果。二是生產與收獲環節。他們積極配合縣局相關科室，開展對糧食收獲質量的調查和抽樣，XX年夏秋兩季，根據省局《關于建立江蘇省糧食收獲質量安全調查和品質測報制度（試行）的通知》精神，由縣局統一安排，從各基層單位抽調精兵強將，成立縣糧食收獲質量調測隊。化驗室人員深入田間岸邊，走村串戶，對全縣的小麥、稻谷收獲質量進行調查、取樣和化驗。為保證樣品的代表性和數據的真實性，他們還聘請縣農林部門的同仁共同調查、取樣。特別是秋季，因受自然條件等多種因素的影響，病蟲害大量發生，為較為全面準確地了解和掌握稻谷收獲質量狀況，他們組織14人，分6個小組，歷時7天，跑遍全縣15個鄉鎮45個自然村的535戶農戶，扦取樣品320份，代表全縣81萬畝稻谷面積和41萬噸稻谷產量。三是統計與分析環節。如，通過對XX年全縣秋糧產量、質量實地調查與樣品綜合檢驗結果的統計與分析，他們發現全縣粳稻的質量指標遠遠低于收獲前的質量、產量測報，主要體現在出糙率低、整精米率下降，不完善粒占比高。稻谷的平均出糙率只有77%，低于XX年81%四個百分點，整精米率為59-62%，百斤稻谷出米只有64～66斤，低于XX年72斤/百斤6斤之多，而不完善粒最高達18%。為此，及時形成書面分析材料上報糧食行政主管部門和當地政府，從而為各級領導及時掌握糧食質量信息提供了第一手原始資料。

篇6

【關鍵詞】血液檢驗；分析前；質量控制

【中圖分類號】R554.6 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）04-0086-01

由于檢驗醫學在疾病的診斷、治療、預防等方面起著越來越重要的作用，提高檢驗質量成為檢驗科重要內容之一，在檢驗科送檢標本中，大部分為血液檢驗標本，因此獲得一個合格的血液標本是保證檢驗質量的前提。檢驗醫學的全程質量控制過程包括分析前、分析中、分析后三部分，分析前質量控制包括臨床醫師正確選擇檢驗項目、患者準備、標本采集、標本運送及保存等方面，涉及臨床、護理、檢驗、醫政等環節，影響因素最多，檢驗人員控制不了[l]。國外報道分析前的不規范引起的檢驗失誤占檢驗科失誤35.3%，國內報道檢驗結果誤差中80%與標本質量不符合要求有關[2]。因此，檢驗前質量控制是保證檢驗結果準確性的最重要內容，其中與檢驗質量有關的護理工作是全面質量管理過程中重要一環.

1檢驗的質量控制

1.1 選擇合適的樣本

在采集血液樣本時，一般為靜脈樣本采集，靜脈穿刺是最常用的采血方法。毛細血管采血主要用于嬰幼兒，血氣分析多使用動脈血。采集血液標本主要有兩種方法： （ 1） 用抗凝采血管，采血中常用抗凝劑是枸櫞酸鈉，它可以阻止因子Ⅴ和Ⅷ的降解，也可以有效的稀釋血液和血漿。采集完后應該將血液搖勻。 （ 2） 普通血清管，采血管內清潔干燥且不含添加劑，用于常規血清生化、血庫和血清學相關檢驗。一般來說，常規的血液樣本采集順序為血培養、血常規管、血沉管和生化管。

1.2 選擇合適的

在對用注射器采集血液時，要避免過度用力抽取血液，采血時操作要迅速，防止血液凝固。血液樣本的采集要嚴格參照操作標準，血液要避免被空氣污染。所采集的樣本量要足夠來滿足所有的檢驗項目。血液樣本采集后，樣本應該與抗凝劑充分混勻，震蕩不能過于劇烈。還要反復核對患者的信息，以免產生錯誤。

1.3 患者狀態

患者在進行血液檢驗之前，要保持在安靜狀態，因為運動會影響到多個項目的測定結果，短暫的活動影響會造成乳酸含量、丙氨酸的增高，并使血漿的脂肪酸減少。如果是持續的活動影響，則會造成患者的某些指標在測定之后偏離二分之一，對于檢測結果有非常大的影響。因此，在進行血液檢驗之前，醫生要告訴患者盡量保持安靜狀態，不要進行劇烈運動，以免造成檢驗結果不準確。

1.4飲食

一般的血液檢驗都要求患者在采血前12個小時內禁食，因為食物中的不同成分對于檢驗結果有較大的影響。如高脂餐、含咖啡因的飲料、飲酒、吸煙等，都會引起患者的血液成分發生一定的變化，從而影響到血液檢驗結果的準確性。因此，在進行血液檢驗前，醫生要囑咐患者不能就餐、吸煙、喝酒及喝咖啡等，以免造成血液檢驗結果出現大的偏差，影響到對患者病情的判斷和治療。

1.5藥物

藥物對于血液檢驗的影響較為復雜，而且影響較為顯著，因此，在進行血液檢驗之前，醫生應詢問患者是否服藥，所服藥物是何種藥物，并告訴患者暫時停止藥物服用，以免影響血液采集質量和檢驗結果的準確性，如果患者的用藥不可停用，則醫生要對患者所服用的藥物進行充分的分析，以了解患者所服用的藥物對其進行血液采集的檢驗結果產生的影響，并對其進行正確的處理。

2如何進行質量控制管理

2.1 加強工作人員素質建設

隨著現代醫學的顯著發展，現代醫學檢驗技術不斷改進，而作為血液檢驗工作人員應有扎實的基礎理論知識及熟練的操作技能，以適應當今的血液檢驗需求。為確保檢驗工作人員業務能力的不斷提升，則必須對其進行定期的培訓，以求達到工作的素質要求，因此應對工作人員進行合理的安排，并實施上崗考核，定期邀請專家授課，促使工作人員多學習并掌握與時俱進的檢驗技術.

2.2 完善并保存原始文件記錄

文件記錄是血液質量管理最重要的方面之一，是其基礎內容，要引起足夠重視。記錄內容包括標本交接記錄、室內濕度及溫度記錄、儀器使用與保養及維護記錄、試劑使用記錄、已檢驗標本保存及銷毀記錄、已檢驗標本消毒及清潔記錄等方面內容，記錄要準確及時，并且完整真實。

2.3 樣本采集及處理

在樣本采集、傳遞、存儲、運輸過程中，應無遺漏、無滲漏、無污染、無纖維蛋白、無溶血。對不能及時送檢的樣本，應冷藏存儲，保持溫度在 2℃～7℃，存儲時間最長不應超過 2 d。對不抗凝本，應避免發生假陽性事件；對已檢驗樣本，應作消毒處理，并留樣。

2.4 檢驗儀器、設備管理

如果儀器還未購入，在購買時應確認國家醫療器械注冊證、生產銷售許可證、廠家法人營業執照，做到手續齊全；對已購買的儀器，應經法定計量部門定期檢查，按照《血站實驗室質量管理規范》中的規定進行確認，經確定合格后貼上標簽，儀器才能投入使用，且使用時，要正確操作，并嚴格遵循說明書上的要求。此外，檢驗結束后應及時進行維護，并填寫維護記錄。

2.5 完善質量管理體系

血站血液檢驗實驗室質量管理要以預防為主，堅持前饋控制為原則，在各個環節的過程設計中，應用規范化程序指導工作人員，遵循法規制度，控制每項工作的情況，完善工作記錄，做到所有工作有據可查，以防范于未然，為以后糾正錯誤提供信息。

3結語

對于患者血液檢驗分析的影響因素有很多，尤其是在血液檢驗分析之前，而且對于患者血液檢驗分析的準確度也有較大影響，因此，在進行血液檢驗分析之前，醫生應當采取相應的措施勸告患者注意運動、飲食和服用藥物等，并指導患者做正確的，在正確的時間進行血液采集等。通過對這些因素的控制，以有效減小血液檢驗前對患者血液檢驗準確度的影響，確保在血液檢驗質量提高的基礎上實現對患者的準確診斷和對癥治療，以促進患者病情的快速改善。

參考文獻

[1] 李春艷，隋青，邱齊，肖亞娜. 血液檢驗的質量控制和結果管理[J].社區醫學雜志，2012，12（05）：23-24 .

篇7

Abstract： Analyzed the current status of participating in defense research projects for colleges and universities， as well as the difficulties of quality assurance system for universities defense research. The establishment of a quality system can better adapt to the current research environment and institutional changes， meet the needs of all kinds of scientific research of users， improve the quality of the completion of the research projects， enhance the competitiveness of school research， and then make a greater contribution to the national economy and national defense development.

關鍵詞： 高校科研；國防項目；質量保障；措施

Key words： university research；defense projects；quality assurance；measures

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）11-0257-02

――――――――――――

作者簡介：何樹先（1972-），男，山東海陽人，工程師，博士，主要研究方向為高校軍工產品質量管理，高溫合金精密鑄造。

1 高校國防科研質量保障體系建設現狀

隨著世界新軍事理念變革的逐步深入和國內軍事裝備建設的持續發展，多種高精尖武器系統的科研生產任務逐步增加，各大高校利用自身學術優勢，承擔了部分大型復雜武器系統或分系統的預先研究、研發以及小批量生產任務，在我國武器裝備現代化建設中的地位舉足輕重。與企業的科研力量相比，高校在科技創新方面具有企業或專職科研機構無法企及的優勢，如財務風險小、擁有眾多專業人才和相對自由的學術交流平臺等。但是，高校的國防科研體系中也存在諸多矛盾，如管理體制相對松散，質量保證體系不嚴謹等。

2 高校國防科研質量保障體系建設難點

GJB9001B-2009標準的主體是企事業單位，高校的科研工作不同于企業和專職科研機構，高校國防科研管理與GJB9001B-2009的結合尚有諸多問題。這些問題具體體現在與組織機構的設置、人力資源管理、過程管理、資源整合以及科研任務的多樣性和復雜性等方面。

2.1 資源整合難度大 大學教育具有較強的綜合型，學習科目多，資源覆蓋面廣，大部分人員、設施分布于在其所屬的各類二級機構，少數跨校聯合的科研項目涉及到的學科和科研人員更加寬泛。因此在GJB9001B-2009標準范圍內整合自身有效的資源優勢，建立符合自身特色的質量保障體系成為高校普遍面臨的問題。資源整合對于國防科研的質量保障體系來說是頂層設計需要重點考慮的問題。

2.2 組織機構設置 高校的最高管理者往往由校長擔任，分管科研工作的副校長作為管理者代表，從組織結構來說，往下是負責人、財、物的相關職能部門和二級院系，具體的項目組則分布在各院系。科研項目由項目負責人具體負責，職能部門和各二級院系更多承擔的是服務職能，在管理方面與企業的科研生產有著明顯不同，這些對于貫徹GJB9001相關標準來說存在諸多不適應的方面。

2.3 過程管理繁瑣 科研項目的立項、檢查、經費管理、成果管理一直是高校科研管理的重點內容，項目組主要從事科研項目的開發和研究工作。因此，科研項目的質量等級主要取決于項目研發者的質量觀念。企業對科研項目的監管都很嚴謹，但是現階段高校的科研項目的質量管理嚴謹的程度遠不及企業的質量監管水平。受“重申報、輕過程”思想觀念的束縛，高校科研項目工作往往不重視管理流程，質量管理相對滯后，質量管理體系如空中樓閣浮于形式，缺少實質的行動。

2.4 人力因素復雜 能者多勞是高校在科研工作者的一大特點，在眾多高校中，一般由具有專業水準的高素質的科研工作者承擔大部分科研工作和教學任務。國防科研的任務節點緊，質量要求精細，全程可追溯，對保密要求相當嚴格。鑒于此，當前高校從事國防項目科學研究的主要任務是積極籠絡高精尖人才參與國防項目的研究。學生參與科研實踐也是現階段高校科研的一大特色，但這也增加了科研成員的不穩定性。

2.5 科研任務的多樣性和復雜性 高校的科研工作不同于企業單一的科研生產的特點是其科研方向和工作任務復雜多樣。高校可以從多個方向著手進行多個領域科研項目的研究，如科研項目的類別就涵蓋了基礎研究、原理樣機研制和應用研究等多個專業類別，廣泛的研究領域也意味著在確保質量控制的前提下要承擔更為繁重的科研任務。

3 提高高校國防科研質量的措施

高校與企業在科研方面各具特色，根據其不同特點，結合高校現實條件，在深刻領會研究目的的前提下，充分利用質量管理的方法途徑，維護科研質量管理體系正常運行。為進一步推進質量管理在高校科研生產中發揮重要作用，筆者著重強調做好以下四方面的工作：

3.1 設立質量管理機構，明確質量管理職責，建立質量管理相關法規 教學與科研實踐齊抓并舉是高校培養高科技人才的必由之路。為了實現人才培養的目標，高校管理者首先要落實工作場所，配備科技人員。對于科研機構的設置以及人員設施的配備，高校應該體現出不同于企業等社會科研機構特點。高校自身教學與科研并重的特殊性決定其質量管理體系建設只能獨辟蹊徑，切不可全部效仿企業或研究機構，甚至沒有太多可借鑒的管理經驗。高校科研項目的質量管理只能根據自身實際，通過不斷的摸索、嘗試逐步完善。加強軍工及其背景工程項目的管理，嚴格控制科研項目研發質量，做好保密工作。在質量管理辦公室的指導下，基于高校實際，建立一套相對完善的質量管理體系，同時將質量管理理念和方法流程體現在管理制度上。

3.2 廣泛培養質量管理骨干，以點帶面，全面推進質量管理體系運行 高校推行教學與科研并重的科研生產模式，這就決定其無法對質量管理和保密工作投入足夠的人力。高校可以利用教、研結合的優勢，培養通曉科研與質量管理的人才。準確把握科研課題的研究現狀，通過“點帶面”的形式實施質量管理，使校內科研成員深刻理解質量管理的重要意義和方法途徑，促使科研人員廣泛參與建設質量管理體系工作，逐步總結出管理規律，從而營造良好的工作環境使質量管理的方針、政策得以有效實施。

3.3 重點借鑒質量管理思想和方法，實施科研項目分類質量管理 國軍標GJB9001B-2009以等同采用國標為基礎，增設了軍品的特殊要求。該標準適用于多個科研領域，同時能滿足多個專業領域科研產品的質量管理標準，但是由于類別的差異，每一類科研產品也都其具體的質量控制要求和側重點，因此必須根據具體的管理要求分類管理高校所承擔的基礎研究、預研、應用研究、產品研制和型號小批量生產等項目，在不影響質量的情況下盡量突出重點，縮減流程；根據質量管理辦法來管理應用基礎類研究項目，堅持質量管理中的應有節點，可重點對文檔化要求且適當簡略。

3.4 優化重組資源，局部實現科研生產過程集中管控

高校中資源均服務于教學和科研，高校的科研專業琳瑯滿目，各專業領域之間一般跨度較大，研制過程差異很大，均采用小批量生產模式生產科研產品，即使是實物產品形式的工程研制項目，也只是進行樣機生產或新產品試制，多方參與管理、資源重復投入的情況屢有發生。為滿足《質量管理體系要求》中“資源管理”對人員、基礎設施、科研設備、工作環境等的規定，對批生產任務和產品試制、樣機生產的項目，盡量將科研資源專用、通用，進行集中管控。

4 結束語

當前，質量管理體系在高校國防科研管理中的應用，以及國防科研質量管理監控體系的構件方面的研究尚未成熟，管理過程中出現的問題仍有待進一步探究。如果能有效解決這些問題，現行高校科研管理模式將通過有效的質量管理而得以優化，并有望突破管理瓶頸，實現可持續發展。高校國防科研力量作為當前國內科研界的一部分，必將為推進我國科研工作的可持續發展貢獻一份力量。高校科研管理者應該正視管理中的不足，不斷強化自身優勢，運用現代管理理念和管理方法大膽探索，積極嘗試，切實推進高校國防科研管理實現科學化、現代化，為高校服務國防建設奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]張志生，劉維亭，孟慶敏.高校科研質量管理體系薄弱環節的分析與改進[J].科技管理研究，2007（12）：135-136.

篇8

關鍵詞： 醫學檢驗技術專業 “血液學檢驗” 教學質量

《血液學檢驗》是醫學檢驗技術專業的專業核心課程之一，實踐性較強，與臨床聯系密切，學生學習難度較大。本課程的教學目標是讓學生通過理論學習、顯微鏡下細胞形態的觀察，掌握各種血液學檢驗項目的基本理論、知識和技能，掌握正常骨髓細胞及常見異常細胞形態，給臨床診斷提供依據。如何提高《血液學檢驗》的教學質量，提升學生細胞形態識別能力？筆者結合幾年來的教學實踐談幾點體會。

一、開展技能比賽，激發學生的學習熱情

為落實“以就業為導向，以服務為宗旨”的職業教育理念，進一步加強學生醫學檢驗專業技能操作訓練，提高學生的實際動手能力，使學生更好地迎接臨床實習和就業的挑戰，第一次實驗課時，筆者就和學生講清楚本課程會開展技能比賽，技能比賽主要考查的是學生對各種血細胞形態的識別能力。比賽具體是在學習完骨髓細胞后，由課程組老師篩選出25個骨髓細胞樣本，難度適宜。將學生分成25人一組，每臺顯微鏡前站一位學生，按順序輪轉，每個細胞樣本觀察1分鐘，并寫出正確答案。成績優異者予以獎勵，設置的獎項包括一等獎1人、二等獎3人、三等獎6人，同時發放獎狀。這張技能比賽獎狀無疑能給同學們將來的就業奠定更好的基礎。同學們有了明確的學習目標，平時上課觀察細胞形態時表現得更為積極主動，學習熱情高漲。

二、建立骨髓細胞圖片庫，促進學生多方位學習

如何讓學生對骨髓細胞形態產生學習興趣，并在較短時間內識別更多的骨髓細胞一直是本課程組教師不懈追求的目標。為此，本課程組建立了一個擁有大量骨髓細胞圖片的教學資源——骨髓細胞圖片庫，該圖片庫涵蓋了正常各系統骨髓細胞不同發育階段的形態、非造血細胞形態、常見血液病骨髓細胞形態的圖片。該庫的建成使學生可以在課前對細胞形態就有所了解，為課堂的實踐奠定認識基礎；在課堂教學中學生可以參照圖片庫細胞形態來觀察顯微鏡下細胞形態，使細胞識別更有針對性；在課堂總結時，教師可以調出圖片庫中的細胞對學生進行課堂提問，了解學生們掌握的程度，對學生不易掌握的細胞形態再重點回顧；把圖片庫建成后上傳到校園網，學生在課后可以及時地通過網絡平臺復習細胞形態，從而更牢固地掌握各種細胞形態。

三、運用現代教學技術，改善教學效果

《血液學檢驗》的教學主要圍繞著血細胞形態開展的，而血細胞形態即使在同種病例不同病人或同一病人不同涂片上觀察到的形態也是不盡相同的。以往傳統的授課方式主要是通過制作一些掛圖來引導同學對血細胞形態的初步認識，但這種方式顯然和千變萬化的血細胞實際形態是相矛盾的，已經不能滿足同學的學習需求。現代多媒體教學可把文字、圖片、視頻、聲音融合在一起，把枯燥的教學內容變得生動、直觀，有利于學生的理解，極大地提高學習效率和興趣。另外，我院購置的數碼互動系統使師生多向互動成為可能，應用互動教學，教師可以和學生通過發送圖片進行交流，使師生交流高效、準確，教師也可以隨時切換畫面，指定學生回答問題，以了解學生的學習情況。應用互動教學，教師可讓同學對所發現的典型細胞形態進行拍攝并共享，極大地激起學生之間相互趕超的學習熱情，調動學生學習的積極性。

四、開放實驗室，促進學生自主學習

實驗教學是高職高專教育的重要組成部分，重在培養學生實踐操作技能及發現、分析和解決問題的能力。本課程理論與實驗課時比達到1∶1，即便如此，學生仍然覺得實驗課時過少，很難在課堂上把骨髓細胞形態牢固掌握。為了鞏固學生對細胞形態的認識，本課程組利用課后時間開放實驗室，這樣學生就可以利用業余時間對尚未完全掌握的細胞形態多看、多問，還可以在老師的帶領下和同學組成學習小組，進行共同討論。另外，老師指導學生在課前去圖書館借閱相關的血細胞圖譜，對圖譜上細胞的典型形態進行研讀，從而真正掌握該細胞的主要特征。課外閱圖譜讀和開放實驗室，不僅激發了學生的學習熱情和興趣，而且給學有余力的學生提供了一個自我發展和實踐鍛煉的空間。

五、模擬臨床報告，提升學生綜合素質

篇9

引言

隨著我國經濟的不斷發展，礦區建設等工程也得到了日益擴展，而地質測量工作在諸多領域中起到了重要作用。此外，由于地質測量數據為地質勘查工作提供了重要的資料，因此，地質測量工作不僅能夠準確標示出礦床位置，還能夠準確監測到地質災害發生的具體區域，以避免地質災害引發的重大損失。

1、地質測量的行業概論

1.1、地質測量的定義

地質測量是測繪、規劃、資源工作的基礎，是根據國家地質測量的相關法律法規，采用行業的專業規范與方法，對目標區域內的礦產、巖石、地層等信息進行規范的、全面的調查與測量，通過對地質信息和地質資源的標注、成圖、統計等一系列工作，為礦產資源調查、地表地質普查、工程地質測繪等工作提供基礎性測量信息的基礎性工作。

1.2、地質測量的過程

第一，地質測量的設計。這一時期主要對需要測繪的目標區域進行基本地質和地理信息的掌握，在結合地質測量相關規范的前提下，設計和規劃出地質測量的方案。第二，地質測量的實測。根據制定的地質測量設計和測量行業的相關要求，對目標區域的地質信息進行全面、系統、科學的測量，在確保地質測量工作詳實、準確的基礎上，真實描述地質資源的現狀。第三，地質測量的繪圖。通過計算機、GIS軟件、GPS設備對地質測量的信息進行加工，制作成行業和社會能夠使用的地質資源圖冊，以便實現地質測量的經濟和社會價值。

1.3、提高地質測量精度的價值

一方面，精度的提高有助于整個地質測量的質量，在精度得到有效保障的同時，地質測量的效率會有提升，進而能夠將地質測量工作推向系統化、自動化、科學化的發展路徑。另一方面，地質測量精度的保證有助于地質測量成果的應用，可以實現為經濟和社會提供真實、準確地質資源的目的，達到為整個發展打好測繪工作基礎的作用。

2、我國目前地質測量中存在的不足之處

2.1、制定的方案效用差

經研究發現，部分地質測量工作的設計方案，只單純套用于實際測量工作，使之與現實條件不能相符。同時，部分設計方案中缺乏實質性，主要表現在方案的規范問題與形式問題，如：1）由于不同設計方案的編制時間、編制項目與編制人員各異。因此，相關設計方案極易出現不同封面，且其方案內容中的文字格式、圖片格式等不具備統一性；2）部分設計方案編制人員在編寫的過程中，將已經形成的技術設計，或已過時的教材作為主要參考資料，而忽略最新頒布的相關技術標準或相關技術法規，忽略地質測量產品的相關生產定額與相似工程的技術總結；3）部分工作人員設計技術方案時，極少對作業區進行親自勘察與考察，也極少對其他相關信息進行充分的調查研究，從而導致了設計人員在工作過程中，無法檢測設計方案的科學性與準確性。

2.2、測量技術落后

在實際地質測量工作中，部分工作人員在開展工程量較小的項目前，忽視對相關設計方案的審查，而直接將其運用于相關測量工作，從而引發以下技術問題：

1）在進行碎部測量及控制測量前，相關工作人員往往忽略后期工作要求，在一定程度上導致了后期工作的延誤，增加了地質測量工作的整體工作量；

2）在測量工作前期，部分工作人員忽略對部分測量區域進行布網控制，從而造成了后期補充布網工作增加測量工作的控制成本，并使原網的整體性遭到破壞；

3）為了最大限度的縮短地質測量時間，節省測量經費，部分工作人員極易忽視分級布網的重要性，而選用缺乏校對的一次性布網模式，導致測量誤差值的過多積累，從而使測量精確度無法滿足相關項目的標準或要求，致使產生嚴重的后果，甚至給經濟帶來嚴重的損失；

4）在進行測量控制布網時，部分布網過程缺乏整體布局所需的科學性與合理性。

3、提高地質測量精度的措施與方法

3.1、加強地質測量的管理工作

一方面，應該建立起地質測量管理的制度體系，要從管理的重點和環節上對地質測量精度予以重視，構建出從管理上提升地質測量精度的措施與方法，在提升地質測量質量意識和精度意識的基礎上，以管理制度和體系來確保地質測量的質量與精度。另一方面，要加大對地質測量的資金、技術方面的投入，要在資金方面給予地質測量一定的傾斜，使地質測量工作能夠選用先進的儀器，這樣可以加快地質測量的進度，并且可以確保地質測量的精度。

3.2、地質測量工作的信息化及網絡化

隨著計算機技術的廣泛應用，各行各業都在朝著數字化網絡化發展著，對于地質測量工作來說，也具有推動發展的作用，傳統的地質測量工作中，有大量的資料需要人工進行整理、分析及處理，這樣所得到的資料就有很大的不準確性，而地質測量的數字化對于所測量的數據能進行自動化的管理，所需要的各種地質圖件也能自動生成，這樣對于地質測量能快速準確地進行分析及決策，有效地減少了人為所帶來的差錯，并且有效的節省了時間，這種地質測量的數字化將是其發展的方向，更能有效的保證地質測量工作的高效開展。

3.3、加強地質測量新技術運用

1）GPS技術的地質測量應用

GPS技術可以在地質測量作業中，實現了對測控點的微電子技術、計算機技術和網絡控制，而且可以完成對數據的自動記錄、自動數據預處理。特別是GPS與RTK相結合的技術能實時地得出所在位置的空間三維坐標，大大提升了地質測量的精度。

2）地理信息（GIS）技術的地質測量應用

GIS技術的優勢在于信息處理的能力，GIS技術可以實現地質測量數據收集、存儲、加工、管理、分析、成圖等過程的數字化，便于以三維可視化的形式對地質測量進行呈現，特別是矢量化和圖塊操作的方式可以有效提高地質測量的及時性和準確性，方便地質測量實現信息化、標準化。

3）數字攝影測量技術的地質測量應用

數字攝影測量技術是以計算機、數字影像處理、識別和匹配技術為一體的融合性技術，可以達到使地質測量的結果向自動化和數字化方向防治，便于地質測量結果在工程和建設上的應用，便于各種平臺和軟件對地質測量信息的應用，降低了地質測量誤差產生的可能。

4）遙感（RS）技術在地質測量的應用

遙感（RS）技術的地質測量應用已經有了一定的經驗和基礎，對于提高地質測量結果的時效性、經濟性和綜合性有著比較明顯的優勢，地質測量的各種中小比例尺地形圖都可以利用高分辨率的遙感影像來獲取，能夠快速形成各種大、中、小比例的地質測量地形圖，不但提高了圖形的成圖速度，而且能夠有效提高成圖的準確性。

5）數字化測繪技術在地質測量的應用

地質測量的工作結果之一就是大比例尺地形圖和地質圖的測繪。適應時代和行業的發展需求，隨著GEOMAP系統等數字測量手段的出現，可以把先進的數字設備進行野外數據測量和微機及數控繪圖儀三者結合起來，構成野外―室內數據采集、數據處理、圖形編輯和繪圖的自動測圖相結合的系統。

3.4、提高施測人員的專業素質

地質測量工作需要專門的人員，要選擇技術合格的專業測量、放線和工作人員，要培養他們的技術能力，提高他們的讀圖能力，圍繞地質測量的基礎工作展開吃苦耐勞、團結協作、認真上進等素質，確保地質測量的質量，提升地質測量的精度。

篇10

高中物理對于很多學生來說是一個難關，知識點多、難，不易理解，它更多地要求學生運用抽象思維解題。在能力要求上，高中物理學習對觀察和實驗能力、理解能力、推理能力、應用數學工具及處理物理問題的能力、分析綜合能力都有較高的要求。物理的學科特點在很多學生眼中就是一個“難”字。因此，要想讓學生學好物理，克服心理畏難情緒，教師首先要做的就是引發他們對物理的興趣。只有這樣，學生才能想學物理，才能學好物理。

一、精心設計導入，吸引學生的注意力

良好的開端等于成功一半。一節課是否能緊緊吸引學生，課前的導入非常重要。因此，教師要充分發掘課堂內外的資源，精心設計導入內容。在課前的幾分鐘里，教師可以做一個小實驗或者創設一個生動的情境來吸引學生。例如在講解“動量定理“時，筆者安排了這樣一個實驗：一個玻璃缸，一塑料袋細沙子，一個雞蛋。先把用塑料袋裝的細沙子鋪在玻璃缸底，讓一個學生拿著雞蛋從指定高度放手，雞蛋落入沙中完好無缺，接著把沙拿開，讓另一個學生也拿著這個雞蛋從同一高度放手，雞蛋破裂……然后教師就學生觀察到的實驗現象直接提問進入新課教學，一下子就激發了學生的興趣。

二、通過講述有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事，激發學生學習物理的興趣

在高中物理教學中，介紹物理學史的發展過程以及物理學家的一些故事，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好方法。如講授“指南針”是我國古代四大發明之一，會使學生產生很強的民族自豪感和自信心；再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學生了解到科學家的成才之路，使學生深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。

給學生適時講授有趣味的物理故事是激發學生學習興趣的一種補償方式。如講相對運動，舉第一次世界大戰時法國飛行員在高空用手抓住德國子彈的真實故事；講單擺時可例舉十八歲的伽俐略是怎樣從比薩教堂天花板上懸垂的吊燈得到啟示而研究出單擺的規律；講動量、沖量時，可引入“小小飛禽何以能撞毀飛機這樣的龐然大物”的報道。這樣可使原本比較枯燥、抽象的授課內容變得生動有趣、形象逼真，產生很強的感召力，使課堂氣氛活躍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。

三、運用多種教學手段，激發學生的興趣

1.生動活潑、風趣幽默的教學語言

教學是一門語言藝術，語言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。例如在講勢能時，筆者對向學生說：“當天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將會怎樣?”學生回答說：“這沒什么可怕的!”如再問：“若你頭頂上的電風扇落下呢?你將會怎樣?”這時學生都下意識地用手捂住頭頂，筆者此時趕緊說：“那你還不趕緊跑!”這個例子很自然就說明了物體的勢能和質量有關；而在講勢能和相對高度有關時，可以讓學生從不同的高度往下跳來進行比較，學生身體力行，能加深對知識的理解，從而會收到良好的教學效果。

2.豐富、富有感染力的情感

豐富而富有感染力的情感是課堂教學語言藝術的運用，也是對教師道德情操的基本要求。學生的進步很多都是從教師的期望中產生的。因此，一個優秀的教師在課堂教學中應保持微笑，善于運用豐富的情感去帶動和感染學生，每句話中都對學生透出一種熱情的期望。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，能激發他們的求知欲，從而使他們更好地感受和理解教材。

四、加強物理實驗在日常教學中的應用

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗是學好物理的重要手段，無論是幫助學生建立正確的物理概念，還是幫助學生揭示各種物理規律，實驗都起著非常積極的作用。因此，把握好物理實驗教學，加強物理實驗在日常教學中的應用，有利于激發學生學習物理的興趣，培養學生良好的科學思想、科學態度、創新能力以及個性品質。

高中階段的物理知識比較抽象，借助實驗手段進行教學，往往能收到化繁為簡、化抽象為具體、化難為易的效果，而且能激發學生學習和探索物理的興趣。如筆者在上“力的合成”這節課時，改在物理實驗室上，讓學生通過自己做實驗，總結出兩個力的合成規律，即分力與合力所滿足的關系。這樣，通過實驗手段讓學生在觀察中學，在做中學，大大激發了學生學習物理的興趣，使他們在觀察和親手操作物理實驗的過程中掌握了物理知識，培養了學生的觀察能力、思維能力、創新能力以及歸納、推理、總結的能力。