導語：如何才能寫好一篇學術會議發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位家長朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時間，參加石潭中學初一新生家長會，我是120班數學老師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢想萌芽的石潭小鎮，風從頭發之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個全新的時代，讓我背棄意愿，背棄天真。過去是現在，是兩個平行向前涌動的世界。那些我們曾經說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學里一名學生，用汗水點亮求知的夢想。而不夠堅強的我，被孤獨的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅持。那些自由的情感曾經是我青春的夢，我們只是被蒙住眼睛的無憂的孩子。

如今，他們在石潭中學，我也在這里，這里是夢想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個世間，他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因為我的愛和這份愛永遠散發不朽的光芒。

作為初一新生的數學老師，我自知身上肩負的責任重大。對于初中三年的數學學習，這是很關鍵的一期。學生基礎怎么樣，學得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學中都在思考的問題。學期過半，迎接的挑戰也不斷到來。在如何提高學生學習成績的同時，我常常與學生在生活里相互融洽交流，籃球場上他們飛揚的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫卷。在某些場景，總會想起師長們也曾這樣對我。只是時間變了，身份變了。我變成了數學老師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發著光芒的學生，在我的生命里都綻開了花。我愿，青春不老，與子成說！

篇2

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家下午好！

很榮幸今天能夠站在這里作為畢業生代表講幾句話。其實一開始被通知到要做這個發言，我是想拒絕的，為什么呢？就像昨天相聲里面學弟損我的：“你還學長呢，你是學得好還是長得好啊。”實在不好意思，這兩樣一樣不占。眾所周知，我大國務盛產績點高、顏值好的男女學神，所以要我代表國務的風貌，還真是難堪其任。不過我想啊“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。于是最終還是毅然決然的接受了這個光榮而艱巨的任務。

一、回憶

我相信對在座的每個人來說，這四年都是我們之前生命里最濃墨重彩的一筆。

四年積累的這份友誼是我們最大的財富。我們互相陪伴，共同學習，一起成長。一起翻選課指導，選課的時候互相檢查，堅決避開“江河湖海，花花草草，兩鳳一寶”，中午不吃飯也一定要選到好課，“然而并”。我們一起刷早鍛、選鍛、必鍛，早上八點鐘空腹去上體育課，但是很多人還是知識和體重“雙豐收”。我們一起吃遍了三號灣、五角場，卻發現阿康才是真愛，一起玩遍了大學路、政民路，卻發現寢室夜話（八卦）才是最好的娛樂，我們在新生杯、院系杯、畢業杯的賽場上揮汗如雨，在意的卻只是賽場旁那一雙雙熟悉的眼睛。

四年大學，三載同窗，我們一起笑，一起哭。班級剛組建時，在班級活動中一起愉快地玩耍，大二剛上專業課時，我們在名著原典中一起掙扎。生病時，室友溫馨的問候和照顧給與我們力量，失戀時，朋友耐心的傾聽和安慰帶給我們陽光。后來，我們一起考慮畢業的出路，一起實習，體驗“朝九晚九”的生活。而不久前，我們還一起深陷畢業論文的泥沼，大家見面時互相安慰，道一聲：“你畢業論文寫完了嗎？”然后意味深長地相視一笑，心中說：“那我就放心了。”

我們有時懶散，會犯拖延癥，但我們國務人也有著昂揚的熱情和上進心。不少同學在學術上做出了優秀的成績，參與學術課題、參加學術會議，以及專業相關的各種競賽，獲得了很多獎項和榮譽。學生會、社團常出現我們的身影，大二時學生會十幾位部長我們班占四分之一，上屆學生會主席團，本部校區五名主席團成員，我們班獨占兩名。我們是各種學生社團的社長，校級刊物的記者、編輯。我們沒有放松專業學習，但國務人是追求全面發展的，是注重培養領導力和影響力的，從他們對一個社團，一個部門的領導中，我們看到了將來，他們領導一個單位、一個企業，甚至領導這個國家的希望。

二、感恩

我們的每一點成長和進步，都離不開國務學院為我們提供的環境和機會，離不開老師給我們提供的指導和幫助。

現在我們就要跟這一切揮手告別了，往昔的記憶真的像火車一樣從我們頭腦中閃過，我們會想到很多值得感恩的人和事。首先我們要感謝輔導員朱佳老師。那是軍訓的時候，朱老師懷著小國寶，頂著炎炎烈日來陪伴我們，汗水浸濕了我們的衣服，而回憶卻讓感動的淚水浸濕了我們的眼眶。朱老師，謝謝您！謝謝您的陪伴和支持！是你在同學生病時第一時間出現在醫院，是你為了照顧我們的時間，大晚上撇下小國寶，來參加我們的支部活動。我們覺得對小國寶有歉疚，因為我們占有了太多。是你動用一切資源幫助我們拉贊助，搞好畢業活動，讓我們帶著滿滿的回憶離開校園。因為有你，我們沒有遺憾。謝謝，朱老師！

還有在朱老師休假時一直陪伴我們的張驥老師。張老師帶領我們為班級工作打下了很好的基礎，這幾年也一直關心著我們的學習和生活，在專業課和語言學習方面為我們提供了很多指導。“精英的意識，大眾的情懷”，這句話我們會記在心里。謝謝您，張老師！

我們之所以能在知識和學術方面取得進步，離不開為我們精心授課的各專業老師，你們帶領這些懵懂無知的年輕人邁入了知識的殿堂。除了在課堂上為我們傳道授業解惑，各位老師還能夠開放自己的學術課題，讓學生有更多的機會學習和成長。在我們自己進行社會實踐和調研的時候，各位老師更是犧牲自己寶貴的假期時間，關心我們的項目進程，和我們一起克服調研過程中的困難。老師們的很多教導深深刻在我們心底，指導著我們的為人、為學。桃李不言，下自成蹊，感謝各位老師，我們不會讓你們失望的。

同樣要感謝學院黨委、黨總支、學工系統、教務部門的所有老師，他們都是幕后英雄，他們一點一滴的付出方便了我們的學習和生活。謝謝你們！

三、收尾

多年后，你或許已經忘記，當時是哪個室友偷吃了你的零食，忘了是誰在課堂上睡覺打鼾，忘了差點錯過哪項作業的截止時間，但是這里的友誼我們不會忘，師恩不會忘，在這里撒下的汗水、淚水、還有歡笑，我們不會忘！

篇3

鳳凰衛視著名時事評論員阮次山到學校講座，一小時的講座延長至兩個半小時，并取消隨后的高校講座，還不收補貼，他從行動上對西大附中學子的學術熱情及學術水平給予了高度評價。

“那不叫魚香肉絲，叫魚香大蔥”“我想喝AD鈣奶”……學校食堂邊BBS吐槽墻上，寫滿了學生的“真心話”。平時吃完飯，想起什么，他們就去寫，非常自由。負責部門的老師也常去看，在理的，即刻做出調整。

這些只是西大附中在打造中學里的大學、構建真教育的殿堂過程中顯露的冰山一角。

作為重慶市教委七所直屬重點中學中唯一的女校長，張萬瓊既不失女子的細膩――在學校更名慶典時為每位到場專家“私人定制”相冊，提醒教師在重陽節給父母送上溫馨;又充滿男子的豪氣――在全市率先創辦“創新人才培養實驗班”，不遺余力邀請國內外頂尖專家、社會賢達來校開設講座。諸如此類的做法，為西大附中營造出了濃濃的學術味、文化味。

多年來，西南大學附屬中學依托大學資源優勢，秉承“立人?新民”的辦學理念，踐行“行己有恥，君子不器”的校訓，生成了“重素質教育、重文化品位、重學術素養、重君子淑女人格”的“附中性格”，在基礎教育改革的大背景下，起到了很好的示范和引領作用。

2014年12月，西南大學附中將迎來辦學百年華誕。站在新的歷史起點，校長張萬瓊在風云流變的大時代中，調控著傳承與創新的平衡，用顯微鏡落實細節，用望遠鏡把控全局，面向未來為這所百年名校敞開了無限的發展空間。

語商培養，會做也會說

學生要開講座談“麻將”，審核通過了。

張萬瓊聽到這個消息，驚詫不已，趕緊叫來課程研發中心的負責人質問。“他們解釋這是分析麻將背后的文化以及我們應如何正確對待等等，不是教人打麻將，我也就通過了。”

開講那天，人山人海，學生聽后說很有意思，對麻將刮目相看。

這是備受西大附中學子追捧的“立人大講堂”之小先生講座。前年開始實施，去年全面鋪開，校級層面每周一次，截至目前，已開展140余次，有的一個講座上座率高達3000人次，深受師生歡迎。

學生對某一題材有興趣，則組織興趣組著手研究，自己選擇課題導師，擬方案、寫發言稿、做課件，分工協作，井井有條。課程研發中心審核通過，安排時間和場地。在此期間，他們要主攻一件事：吸引觀眾。

題材吸引人，海報時尚，演講水平高，自然“客人”就多。因而學生常借助社會熱點造勢，并絞盡腦汁為演講排兵布陣，甚至一段話的語氣、一個字的語調也要琢磨好一陣。

通過小先生講座，學生們獲得了“秀一秀”的舞臺，他們的研究熱情、研究性學習能力、溝通協調能力、語言表達能力得以飛速提升。除此之外，西大附中還有很多策略，“逼”著學生開口說話。

早在張萬瓊還只是西大附中化學教師兼班主任時，她就意識到“會做不會說”的局限性，著手訓練班里學生口才。每天中午，張萬瓊讓他們提前十分鐘到教室，進行中文演講。

2010年7月，張萬瓊走上校長崗位，就是通過競聘脫穎而出。由此，她相信，未來人才的競爭，除了拼智商，還要拼語商。

她在全校的語文課中，特意開設了口語課，讓語文學習回歸“聽說讀寫”的正道。有教師這樣上口語課：最先設定一個主題，讓學生回去準備三分鐘發言。學生自信逐漸建立起后，便改為現場抽簽選題，準備一分鐘，演講三分鐘。講不出來，微笑面對大家，三分鐘滿后再回座位。漸漸的，學生的膽兒練出來了，也能淡定地表達。

學校還單獨開設了英語口語課。采取學唱英語歌、常見英語術語表達、值日報告等活動式教學，絕不將就了事。國家級、市級各類中學生英語競賽，附中學子均有不俗表現，每年一度的英語晚會是附中學子的英語狂歡。

日復一日中，西大附中學子的語言表達能力逐漸在同年齡段的孩子中脫穎而出，他們也開始更受高校自主招生團隊的青睞，而類似“西大附中的孩子真會說，什么問題都能應變自如”的夸贊，不絕于耳。

文化活動，化育真人

除了小先生講座，“立人大講堂”還包含由院士、科學家、社會賢達等開設的專家講座和由學校教師開設的大先生講座，旨在讓學生“思接千載，視通萬里”。

尤其是專家講座，不在乎學生聽懂多少，能把窗戶打開，讓前沿風景隱約浮現眼前，足矣。曾有一名院士講天體物理，讓學生聽得如墜五里云霧，卻沒想到，這間接培養出了一名攻讀天體物理專業的哈佛高材生。

張萬瓊特別注重典禮文化教育的力量。新生入校，必須參加兩至三天的入格教育。建班禮、拜師禮、升學禮、成人禮、畢業禮都有一套系統流程。這些儀式，不僅拉近了師生距離，更在弘揚中華民族優秀傳統文化的過程中，讓學生油然而生一種莊重感，積淀優雅的人格。

西大附中的校園內，可謂書香四溢。教學樓道、室外等公共區域有圖書角20多個，班級和年級辦公室有漂書角120多個，學生自主登記借還，處處有書，隨拿隨讀。有些班級的門口還自創對聯，教室、辦公室更是翰墨飄香，散發著文化的味道。采訪當天，正值周末，不少家長來接孩子放學，邊等邊坐著看書，不失為一種享受。

繽紛節，也是學校培養“多向度的人”中的重要一環。

夜幕降臨，一個個節目，既精彩又富有文化品味，“讓人感到這不是一所中學在辦晚會，而是大學的學子在進行一次超水平的藝術表演。”著名教育記者陶繼新對此贊嘆不已。

如果以為繽紛節只是幾場華麗晚會的堆積，那就錯了。書法展、辯論賽、附中好聲音、附中夢想秀……在時間上、空間上，為更多學生提供了多元展示的機會。而在這些活動中，學生不止演繹出繽紛青春，還懂得了愛與責任。

比如頗受歡迎的“附中夢想秀”，經過層層選拔出的冠軍，可以得到企業贊助的兩萬元夢想基金。但這些孩子將錢化作嶄新的學習用具和溫暖的冬衣，捐給了特殊學校、農村留守兒童。

面對各種檢查，學校從不讓學生說假話。“你教了學生說假話，平時再倡導學生講誠信，這叫什么教育？”張萬瓊在采訪中反復強調，西大附中要構建真教育的殿堂。

在西大附中，綜合素質和學習成績一樣重要。“沒有必要三年都耗在題海中。”張萬瓊一直堅持“立人?新民”的辦學理念，培養多向度的人，走“素質教育與應試成績雙優”的道路。

多元課程、分層教學、四度課堂

構建“三維一體”全效育人體系

張萬瓊率領的這一屆領導班子無疑對課程改革有著充分自覺。

在綜合分析校本實際后，學校建立起四個縱度（國家標準課程、校本課程、拔尖創新后備人才培養課程、國際課程）、四種方式（必修、必選、任選、自修）、三個層級（基礎級、綜合級、高級）的符合素質教育要求、具有多樣化和選擇性的課程體系。高中保持60多門校本選修課，初中保持30多門選修課。

學校副校長劉其憲介紹：“雖說課程多樣，但并不都要學生消化，除了必修課，學生可完全按照自己的喜好選擇課程。”

除此之外，學校在嚴格執行國家課程的基礎上，設置了“彈性小課程”。“彈性”是指課程的容量、難度、師資等有彈性，例如把語言和社會類課程分為基礎課程和素養升級課程兩部分;“小”是指課時少、微型化，這使得彈性小課程具有很強的靈活性。

課程整合是西大附中課程改革的又一大亮點。

比如整合初中數學課程，初一就將三年的數學教材發給學生。教師根據班里學生的整體水平，打破教材的知識結構，研發了一套有針對性的教學體系。教材只是基本的教學藍本，教師授課并不局限于此。

但是問題接踵而至。因為實行抽簽入學，每個班學生水平參差不齊，教師如何保證教學方式適應絕大多數學生的發展？

這就涉及到分層教學的問題。考慮到教育公平以及因材施教的要求，學校根據學生考試成績、學習能力、綜合素質等因素，將學生分為A、B兩層，讓各層學生接受難度不一的教學。

有家長不服氣，跑來學校鬧著要把孩子從B層調到A層。了解情況后，張萬瓊第一時間給家長打了電話，聊了半個多小時，解釋即便將學生分層，也是同一教師上課，并且更有針對性。這自然化解了分層教學導致的矛盾。

課堂教學改革方面，張萬瓊提出了“四度課堂”的主張，“教學內容上有寬度、知識結構上有深度、學生參與上有熱度，學生發展上有生成度。這樣的課堂才是我們所追求的。”但她并不贊同全校一個教學模式，而鼓勵教師根據實際情況多元創造。

在實踐過程中，西大附中逐步構建起“三維一體”的立體課堂體系：第一課堂指傳統課堂，主要承擔國家課程學習，以傳授系統知識為主;第二課堂指活動性課堂，主要承擔校本課程學習，以拓展、動手、體驗為主;第三課堂指物化的隱性課堂，主要承擔生活實際場景的攝入、篩選、積累，以熏陶感悟為主。三個課堂交互，形成了立體全效育人體系。

整合資源，創新實驗

為拔尖創新人才成長創造自由、寬厚的土壤

作為教育部直屬重點大學的附屬中學，西南大學附中非常注重人才培養模式創新。

學校充分利用高校的資源優勢，將環境教育、科技教育與研究性學習整合，納入學校整體課程教學規劃之中，注重學生創新欲望的激發和創新能力的培養。

“學校和西南大學30個實驗室簽定了無償使用協議，附中學生可以直接使用大學實驗室。”張萬瓊介紹，西南大學也到附中建立實驗室，并讓大學教授和中學教師以雙導師制形式指導附中學生做課題研究。

截至2014年10月，學校與英國、美國、加拿大等國近20所學校建立合作關系，完成8000余個學生課題，300余名成員獲國際“環境小碩士”。學校還承擔著指導全國百多所中小學環境教育的任務。

依托大學優勢，西大附中于2011年聯合西南大學在全市率先創辦了“創新人才培養實驗班”。創新在哪兒？用張萬瓊的話說，主要就是“師資配置和課程設置兩大方面”。

西南大學校長擔任名譽班主任，配備了人生規劃導師、科研導師、學科導師。課程由西南大學教授共同研究設計，分為國家高考課程、國際高考課程、理工科技學科突破和人文素養課程、情感勵志課程，以“個性化+小班教學+分層教學+分項教學”的形式實施。“如果說傳統的人才培養模式是圈養，那么這種就是放養。”

這種寬廣、自由的培養方式，讓學生的個性、創造性得到釋放。今年畢業的第一屆創新實驗班學生，已全被“985”重點高校錄取，其中王旎瑞在清華大學領軍計劃中還獲得了全國第一的好成績。

歷年高考，西大附中的重點率、本科率始終居于重慶市重點中學前列。培養了一大批國家精英和高素質人才。西大附中因此獲得了人才成長的“超級夢工場”的美譽。

學術引領，打造專業化的師資隊伍

根據教練指令，每位教師用同樣的紙折疊同樣的花樣，期間不能相互商量，只允許向教練提問。對折三四次后，撕掉一個紙角，再打開看。結果折出的形狀五花八門。

2011年8月全校教職工素能特訓的這次體驗式折紙訓練，讓學校黨委書記鄧曉鵬記憶猶新。“這引起我們深刻反思：僅有師生互動效果尚且如此，教師霸占課堂海講一氣，學生接收效果又如何？可能對許多教師來說，‘以生為本’的要求早就聽膩味了，但這次訓練只是讓他們當回學生，效果就出來了。”

然而，僅有思想轉變并不足以使教師支撐起高水準課堂，為此學校進一步將課堂置于公眾視野下，迫使教師主動發現問題，在比較中去粗取精，提高教學藝術，推動高效課堂形成。

“教師之間的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用，每位教師打磨自身的同時，也在給其他教師提供借鑒。”張萬瓊希望無論學校，還是教師，都要做到大氣，保持開放的心態、展現真實的面貌。

學校與西南大學良好的對口合作關系，為教師帶來不少福利。各教研組對接高校院系進行專業提升，在其指導幫帶下開展科研;教師可進一步學習和深造以提高學歷，高校的學術講座、學術會議，也可隨時去聽。

今年9月20日，全國“魯迅文學教育的理念與實踐”學術研討會在西大附中舉行，這是魯研會首次選擇在中學召開。會上，西大附中師生對魯迅進行了“重估”“重構”“重塑”等，在思想碰撞中產生了不少創見。

此外，在保證安全的前提下，教師還可以將課堂教學搬到校外進行。張萬瓊相信：“給予教師一定的自由度，才能更好地激發他們呈現八仙過海各顯神通的教學姿態。”

人文關懷，享受職業幸福與尊嚴

這是一場特殊的敬頌活動。音樂響起，一左一右兩名學生，攙扶著西大附中的離退休教師，走過紅地毯，登上頒獎臺。青年教師致頒獎詞，講述領獎人的教育人生。接過私人定制的終身貢獻獎水晶獎杯，教師們熱淚盈眶，哽咽著致謝學校。

“他們為附中耗費了太多心血，其實更多的感謝是放在師生心中。”張萬瓊一直強調營造尊師氛圍，“行動是跟著心走的，教師在附中有主人翁的感覺，自然會盡力完善自己的家園。”

西大附中里外省市的教師不少，即便有父母陪伴在身邊，但因工作任務繁重，也難以投入太多精力照顧他們。張萬瓊便將關懷一直延續至教師父母身上。一到假期，她便倡導教師帶著家人出去走走。每逢重陽，還會特意囑咐他們給家里雙方父母送禮物，讓教職工的家人感受到學校濃濃的愛意。

張萬瓊強調“教師要追求有尊嚴的生活”，“不要為了那點蠅頭小利去喊學生補課，失去了作為知識分子的尊嚴。”因而學校教師私自有償補課的情況基本絕跡。

《周易》有言：“二人同心，其力斷金;同心之言，其臭如蘭。”一直以來，張萬瓊提倡“鷹一樣的個人，雁一樣的團隊”，鼓勵教師張揚個性，在獨當一面的同時，極大地增強了教師團隊的合力與戰斗力。