導語：如何才能寫好一篇社團發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

在學校領導，院團委老師的關心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，xx民族學院“第三屆社團負責人培訓班”正式拉開了帷幕。今天，我能作為一名學員代表發(fā)言，從內心感到無比榮幸。在此，我謹代表與會的全體學員對學院各級領導和老師表示衷心的感謝，感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個學習的機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺。

沐浴著黨的陽光雨露，承載著雪域兒女追求真知的夢想。xx民族學院走過了風風雨雨、轟轟烈烈的五十年，學校認真貫徹黨的教育方針和民族政策，堅持面向xx，服務xx的辦學宗旨，踐行愛國，興藏，篤學，敬業(yè)的校訓。發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，緊跟時代步伐，積極探索民族發(fā)展規(guī)律。在教育、教學、管理、校園文化等諸多方面取得了巨大的進步，尤其是校園文化方面。

投入社會實踐活動，鑄就堅定的理想信念，走出校園，服務社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，是我校社團建設的一大亮點和一大成功點沒通過一系列的對外活動，進一步拓展了我校當代大學生的實踐活動空間和理論鍛造空間。

為此，我代表全體學員作出以下工作表態(tài)：

1、作為學生干部，在學習中我將把好自己的學習關，不落后，爭取多拿獎學金，提高自己的綜合素質。

2、將本職工作做活，搞出特色，搞出品牌。同時注重通過溝通加強對部門學生干部的培養(yǎng)。

3、在今后的工作中我將堅持發(fā)揮帶頭作用，努力引導同學們向一個良性的方向發(fā)展，并且不斷發(fā)展，[蓮 山 課件 ]切實做好學生工作。

4、對于今后開展的各項活動，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個有才能的同學都能擁有一個展示自我的平臺。在工作中要做到實事求是，絕不將個人情緒帶到工作中。所搞活動具體負責責任到人，如若出現(xiàn)相關問題，絕不相互推委。

5、作為學生干部在今后的工作中，我將一如既往地捧著自己的一腔熱情，以高強度的責任心踏踏實實高效率地完成各項工作，不將自己局限在框框里，在做好份內的工作的同時，時刻兼顧著社團聯(lián)合會工作的大局，做出自己應有的貢獻。

最后用一句話與大家共勉：“工作中的熱情跟積極性要時刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?/p>

再次祝賀第三期學生社團負責人培訓班取得圓滿成功！

篇2

Abstract： Starting from the definition of high performance team， the paper discussed the internal and external factors on how to establish the high performance team， on the basis of analyzing of the common features of high performance team.

關鍵詞： 高效團隊；共同特征；團隊建設

Key words： high performance team；common features；team construction

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）01-0277-02

1 團隊概述

團隊，指為了實現(xiàn)某個目標，由相互協(xié)作的若干個體組成的一種正式團體。具體而言，團隊是由為數(shù)不多的、相互間技能互補的，具有共同信念和價值觀、愿意為共同的業(yè)績、目標而協(xié)作的人組成的團體。

團隊是隨著社會的發(fā)展而出現(xiàn)的一種組織模式。它首先起源于日本，隨后推廣到歐美等國家，到目前已經發(fā)展成為全球企業(yè)管理的熱點。團隊得到如此推崇的根本原因在于隨著技術的不斷進步、競爭的日趨激烈、社會分工的不斷細化以及工作任務的日益復雜，企業(yè)內外部環(huán)境的快速變化對人們處理問題的能力提出越來越高的要求，要實現(xiàn)企業(yè)長期、穩(wěn)定發(fā)展，適應競爭，就必然要求管理者為提高組織績效而建立起互相信任、共同合作的團隊。

2 什么是高效團隊

2.1 高校團隊的定義 麻省理工學院《組織行為學》教材將“高效團隊”定義為：業(yè)績突出，具有明顯學習曲線效應，能夠使內部成員和外界均感到滿意的工作集體。

這個定義從定性和定量兩個方面對高效團隊進行定義。首先，從定量方面對團隊業(yè)績和學習曲線效應作了量的界定；其次，在定性方面對團隊的滿意度作了描述。從這個定義我們看出，高效團隊的評定是雙向的，既有定性又有定量，評定的主體也多元的，包括了管理者、團隊成員及外界相關人員。從管理者的角度來看，強調的是團隊的業(yè)績和學習曲線效應，從團隊成員和外界的角度來看，強調的是他們的要求滿足程度，也就是團隊能給他們帶來什么。前述的管理者、團隊成員以及外界實質上可以歸結為團隊的利益相關者，因此，高效團隊即是一個能夠滿足團隊內、外部利益相關者意愿要求的協(xié)作性群體。

2.2 高效團隊的特征 不同的團隊皆有其獨有的特點，但每個成功的團隊都會具有一些共同的特征：

2.2.1 共同的目標與信念 具有明確的目標與信念，團隊成員清楚自己努力的目標并具備為實現(xiàn)目標而奮斗的信念。

2.2.2 明確的角色定位 團隊成員根據(jù)知識、技能和能力的不同而擔任相應的團隊角色，每個角色的職責與權利定義明晰。

2.2.3 清晰的工作界面與流程 團隊中每個角色之間工作界面清晰；整個團隊的工作流程簡明有序，并有成文規(guī)定。

2.2.4 開放、有效的溝通 具有開放、有效的溝通機制，團隊成員之間能夠及時的溝通、共享信息和知識。

2.2.5 優(yōu)秀的學習機制 注重團隊成員的培訓，具有人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃和長效學習機制。

2.2.6 有效的團隊激勵政策 具有以團隊整體績效為基礎的評估體系，采用團隊激勵。

3 如何建立高效團隊

團隊的運行狀態(tài)和其所處的環(huán)境是密切相關的，高效團隊的形成實質上也是團隊內外部因素共同作用的結果。高效團隊的構建必須從成功團隊的共同特征出發(fā)，消除團隊內、外部阻礙高效團隊形成的根源，采取有針對性的措施。

3.1 團隊內部工作重構與流程建設

3.1.1 設置明確的工作目標 高效團隊最為顯著的特征即是具有一個被全體成員共同承認的，并愿意為之努力的目標。明確設置團隊工作目標能夠讓成員明白前進的方向，為整個團隊提供推動力。

幾乎所有的成功團隊都會在團隊建立之初，利用大量的時間和精力來討論并確定一個具體的工作目標。團隊目標的準確設置對后繼的任務分析起著重要的作用，可以認為明確的目標是團隊有效運作的前提。

3.1.2 深入開展任務分析 任務分析是一項確定具體工作本質及與之相關聯(lián)的有關信息的過程。具體而言，任務分析即是要明確為實現(xiàn)團隊目標所需要的各種要素，包括實現(xiàn)目標的期限，實現(xiàn)目標所要經歷的工作環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)需要的知識、技術和技能，團隊運作中所要遵守的規(guī)范、原則等。

任務分析實質上就是團隊目標設置的延續(xù)，通過它將團隊的目標分解為了具體的團隊任務，進而形成有效的團隊運作流程。

3.1.3 合理分配成員角色 首先，面對復雜的團隊任務，管理者必須根據(jù)工作的各個環(huán)節(jié)要求的知識、技能和能力要求合理地進行團隊內角色分配，以保證讓正確的人做正確的事。

其次，團隊角色的不同也會影響團隊成員能力的發(fā)揮，成功的團隊在必要時還需要不斷嘗試讓成員去扮演不同的角色，挖掘團隊成員的潛力，幫助團隊實現(xiàn)角色分配最優(yōu)化。

此外，據(jù)行為心理學家Peter Horney建議，成功的團隊應該保持時刻有人在擔任不同的角色，以達到以下作用：

①協(xié)調：確保工作目標清晰，各人均有份參與及承擔責任；

②檢批：對無效益之舉提出質詢及帶頭探索改善；

③實干：提醒各成員要面對現(xiàn)實，完成手上的工作；

④思考：提出新穎意見，將他人的意見加以發(fā)揮；

⑤凝聚：營造和諧的工作關系，舒緩緊張氣氛。

3.1.4 實現(xiàn)有效的溝通 良好的溝通是保證團隊執(zhí)行力的核心?！半p50%”理論告訴我們：50%的工作問題因管理不善而產生，50%的管理問題又因為溝通不到位而出現(xiàn)?？梢姡晒Φ膱F隊必須建立起有效的溝通機制。

為實現(xiàn)有效溝通具體，應做好以下幾個方面的工作：

①強化溝通意識：團隊成員相互間出現(xiàn)問題時，要多向對方求證，避免用自己的主觀判斷去推測他人的行文；

②構建多樣化溝通平臺：包括正式的溝通和非正式溝通平臺。正式的溝通平臺主要以團隊定期會議為主，非正式溝通平臺則包括電話、網絡通訊工具及集體娛樂等；

③講究溝通技巧：學會合理的利用語氣、表情及肢體語言明確的表達自己的真實意圖；

④注重溝通的方式：針對不同年齡段的成員采用不同的溝通方式。

3.1.5 構建長效學習機制 團隊成員能力的提升離不開學習，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更需要有計劃地進行培訓和學習。因此，所有的團隊都應當構建起長期、有效的學習機制，做好人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃，充分調動團隊成員的學習積極性，使其綜合能力得到培養(yǎng)和提升，同時使團隊成員不斷吸收最前沿的先進理念、知識技術和理論，實現(xiàn)團隊創(chuàng)新能力的不斷提升。

3.2 改造團隊外部組織環(huán)境

3.2.1 構建團隊運行基礎 基于團隊的組織結構與傳統(tǒng)的職能結構在管理機制上是完全不同的，這要求企業(yè)在推行團隊組織模式的同時必須對整個組織的管理機制進行調整。職能結構組織模式基于職能權力驅動，職能管理者與組織成員間是一種控制和被控制的關系。如果不能打破這種絕對的控制，那么在組織中建立團隊，團隊的成員必然更為傾向于職能部門，這顯然無益于高效團隊的建立。

因此，要提高團隊的績效就需要對傳統(tǒng)的組織模式進行變革，改變職能管理者與團隊成員間的關系，形成以團隊為基礎的組織管理機制。在此機制下，基于契約為驅動力，團隊管理者與團隊成員間是一種指導和激勵的關系，而職能管理者與下屬間則由指揮轉變?yōu)閰f(xié)調和幫助的關系。

3.2.2 制定有效的激勵政策 有效的激勵是保持組織活力和激情的第一要素。傳統(tǒng)的激勵政策主要基于個人績效的評估結果，在團隊組建后繼續(xù)沿用則存在較大的潛在風險：分裂團隊。要有效解決這一問題，關鍵在于建立以團隊為主體的評估體系和激勵政策，將團隊作為一個整體，評估團隊整體績效并實行團隊激勵。通過這一方式，能夠使成員更為自覺地認同團隊目標，協(xié)調相互的利益并形成相互依賴關系，進而增強團隊凝聚力，提升團隊整體績效。

參考文獻：

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[3]高芳.對高效團隊建設的理論思考[J].沿海企業(yè)與科技，2008（01）.

[4]陳向東.做最好的團隊[M].北京：中信出版社，2010.

篇3

摘 要 伴隨著國家和社會對體育事業(yè)重視程度的日益增高，近些年來我國高校體育事業(yè)也蓬勃發(fā)展開來，高校體育社團作為高校體育事業(yè)的一個重要部分，也迅速發(fā)展起來，高校體育社團在高校大學生體育生活和文化中充當了越來越重要的角色。因此對高校體育社團的研究能夠深入的挖掘高校體育社團存在的意義和價值，進一步提高大學生體育社團的地位與認識。本文通過分析當前高校大學生體育社團發(fā)展現(xiàn)狀，指出高校大學生體育社團發(fā)展的作用和意義，并為今后大學生體育社團健康持久的發(fā)展提出建議。

關鍵詞 大學生 體育社團 現(xiàn)狀 對策

隨著國家一系列關于增強青少年體質的政策的出臺，國家對高校體育工作和大學生身體素質的重視程度越來越高，越來越關注學生的課外體育鍛煉和活動。體育社團作為高校體育的有機組成部分，它可以使學生在體育課堂之外繼續(xù)保持體育鍛煉和掌握體育技能。體育社團是聯(lián)系體育課堂和課外體育活動的重要紐帶，在實現(xiàn)體育課程目標的同時，又能夠把課內課程機構和課外體育活動有機的聯(lián)系在一起，體育社團的發(fā)展規(guī)模和形式在一定程度上反映高校的體育開展水平和學生的體育鍛煉意識。高校大學生體育社團，作為高校課余體育的一種組織形式，在高校中日益受到當代大學生的青睞，參與人數(shù)眾多，涉及到的體育運動項目不僅包括體育課堂教授過的項目，還有深受年輕人歡迎的流行項目。大學生體育社團通過開展諸如講座、培訓、比賽等活動，為校園營造濃厚的體育氛圍，為傳播體育文化做出了重要貢獻，已經成為校園文化建設的重要內容。因此，高校大學生體育社團已成為新時期滿足大學生參與體育活動滿足精神生活的一項不可或缺的途徑。

一、高校大學生體育社團開展的現(xiàn)狀

當前，高校大學生體育社團都是由學校團委領導學生自行建立組織活動的。大學生體育社團規(guī)模的大小能夠直接體現(xiàn)高校體育社團活動開展的規(guī)模與質量。目前，高校大學生體育社團活動的開展離不開學生社員參與、社團組織領導、學校教師技術指導、場地器材保障和學校政策等方面的支持。其中，眾多穩(wěn)定的社員參與是社團活動開展的基礎，充足的活動場地和器材是社團活動的保障，統(tǒng)一的組織管理是社團活動開展的必要條件，擁有相對專業(yè)的教練指導是體育社團區(qū)別于個體鍛煉的重要特征，社團干部的科學管理與組織是社團活動開展的調控中樞，學校政策的扶持是體育社團得以開展的外部環(huán)境。另一方面，高校體育社團活動開展效果好也會提高社團干部和社員組織、參與社團活動的積極性，同時獲得學校在資金、場地、技術方面的支持。

二、大學生體育社團發(fā)展的意義

（一）高校體育事業(yè)發(fā)展的需要

高校體育作為學校體育教育的一個重要部分，是學校體育與社會體育的重要銜接點，可以說是實施終身體育的重要環(huán)節(jié)，它對終身體育具有明顯的影響作用和長遠效益。隨著我國高校體育教育改革的不斷深入，以及大學生對體育運動的深層理解，大學生體育社團在高校的影響力越來越突出。它既是大學生余暇生活的樂園，又是校園文化建設和實施素質教育的重要陣地，也是高校體育教育的重要組成部分。高校體育社團為增進學生身心健康、改善人際關系、促使學生綜合素質全面提高等提供了廣闊天地。它更加有效地體現(xiàn)了學校體育教育的功能，為學生成材和優(yōu)化高校體育教育有著十分重要的作用。

（二）豐富大學生課余文化生活的需要

大學生課余生活是大學生們在規(guī)定學習時間之外就其能自由支配的時間所作的安排。課余生活狀況在當代大學生的精神生活中占據(jù)著非常重要的地位，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成及個人成長成才的發(fā)展具有舉足輕重的作用。當今市場經濟已經牽動了社會的方方面面，大學生的業(yè)余生活也隨之悄悄地、迅速地發(fā)生變化。高校的大學生通過參加社團活動不僅能夠學習體育知識和技能鍛煉身體，還能夠結交更多朋友，從活動中收獲到更多樂趣，從而豐富自己的課余文化生活。通過參與普通高校體育社團的活動大學生可以擁有更多的接觸社會的機會，同時也可以提高自己的社會生存能力。

（三）全民健身計劃實施的需要

受高考指揮棒的影響廣大學生對體育鍛煉并不是十分重視，當前大學生身體素質狀況令人擔憂。國務院頒布《全民健身計劃綱要》中明確指出全民健身計劃要以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為發(fā)展重點，要對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉技能、意識與習慣。高校學生是全民健身計劃的重點發(fā)展對象，因此，高校擔當?shù)闹厝我彩强上攵模愫酶咝ｓw育就能更好的促進體育社會化發(fā)展。高校體育社團不僅為大學生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保證，而且為學生的素質提高、能力全面發(fā)展和適應社會發(fā)展提供了平臺。高校體育社團能夠吸引了一大批有著共同興趣愛好的學生參與到體育運動當中，使學生能夠繼續(xù)進行體育運動，保證了高校體育人口，有利于全民健身計劃和體育事業(yè)的全面開展。

三、高校大學生體育社團發(fā)展存在的問題

（一）社團組織管理不夠規(guī)范

目前，高校學生體育社團的組建方式較為簡單，社團先向校團委或學生社團聯(lián)合會提出申請，在得到審批合格后經校團委或社聯(lián)備案。學生體育社團審批的整個程序較為簡單，有利于學生組建體育社團。但這樣的簡單的審批程序也使得學生體育社團缺乏規(guī)范性，不利于社團長期發(fā)展。首先，多數(shù)學生體育社團在成立之初沒有社團章程、管理制度等關于社團運作的詳細文件。其次，整個社團的民主意識不強，管理過程不夠民主，很少社團主要負責人是由選舉產生的。最后，學生體育社團審批成立后，學校基本沒有對社團進行管理指導與審查。由于這些社團大都較為年輕，內部沒有齊全的規(guī)章制度與民主管理意識，外部沒有學校的檢查指導，致使學生體育社團不能健康快速發(fā)展。

（二）社團活動場地設施匱乏

目前大部分的體育社團缺乏活動場地，特別是一些以室內活動為主的社團的場地缺乏情況尤為嚴重，基本不能滿足社團日?；顒拥男枰龅卦O施是體育社團活動的基礎，它在社團能否正常開展活動中起到關鍵作用。因此，大學生體育社團活動場地的缺乏成為制約社團發(fā)展的一個主要因素。

（三）社團活動經費緊缺

高校學生體育社團的活動經費主要以學校財政撥款和社員會費為主，這表明目前高校學生體育社團的活動經費來源單一，活動經費缺乏。很多社團的經費主要用在聘請指導員、租借場地、服裝道具、購買器材等費用中。因此，如何使社團經費來源多元化以及節(jié)約活動經費成為高校學生體育社團必須解決的重大問題。

（四）組織活動安排不合理

目前，多數(shù)學生體育社團的活動都安排在學生課外的課外時間，因此出現(xiàn)了不同年級與專業(yè)學生的課外時間不同，學校使用場地與體育社團同時使用同一片場地的問題。所以如何解決這一矛盾是體育社團活動開展過程前必須考慮的問題。同時，現(xiàn)有體育社團的活動計劃安排也缺乏固定性，學生體育社團活動計劃的安排經常會因經費與成員參與度等原因不能如期實施，這在一定程度上影響了學生參與體育社團活動的熱情。

（五）學校對體育社團的必要支持力度欠缺

學校對學生體育社團的重視程度是影響社團發(fā)展的一個重要原因。雖然學校在社團的成立與經費方面給予了一定的支持，但仍舊杯水車薪不能滿足社團日常的活動開支，社團仍舊需要依靠會員的會費或其他方面來維持。另外，學校為社團活動提供場地較少，特別是一些室內場館不能滿足社團活動的需要。再者，學校在政策上對學生體育社團的支持力度不夠。學校為學生體育社團做的僅僅是行政上的審批與小部分的經費支持，在學校的校紀校規(guī)及一些政策文件上沒有給予支持，這表明學校對學生體育社團的重視力度依舊不夠。其原因一方面為體育社團自身原因，體育社團活動的開展不夠好，不能引起學校的重視，另外學校沒也沒能給予足夠的重視。

四、高校大學生體育社團進一步發(fā)展的建議

（一）轉變觀念和認識

當前高校體育社團發(fā)展環(huán)境的改善首先要轉變觀念和認識，一是高校社團發(fā)展繁榮的標準更合理的應該是廣大學生社團共同發(fā)展，不是少數(shù)幾個“精品”社團聲勢壯大成績驕人；高校扶持和發(fā)展學生社團的主要目的是促進廣大學生的進步與成長，而提升學校名譽和影響力只是附帶的結果。二是負責學生社團工作的師生對學生社團工作的師生對自身的定位要準確，校社聯(lián)主要職能是引導、服務、協(xié)調和監(jiān)督，而不是管理。

（二）健全組織機構，規(guī)范管理制度

高校體育社團必須不斷加強自身建設，提高社團活動的水平與影響力。社團部門的健全是其工作分工有序的重要保證，是社團持續(xù)發(fā)展的重要條件。高校體育社團部門還起到吸納和留住社員的作用。針對目前部分高校體育社團結構不健全或沒有成立下屬部門的現(xiàn)象，高校體育社團建設需要健全結構，以校學生會重要部門為基石，根據(jù)社團發(fā)展需要建立新部門。

（三）加強宣傳與對外交流

高校體育社團與其他校內、校外社團交流的過程是不同社團文化碰撞和融合的過程，既有助于社團之間互相借鑒對方良好的組織、管理經驗，也有助于開闊社員眼界，提升社員技戰(zhàn)術能力。當前部分高校體育社團在對外交流中主要存在對幾個問題，一是缺乏有效對外交流渠道；二是社員技術水平較低，無法進行對外展示；三是活動經費不夠。針對這種情況，高校體育社團應該做好三個方面的工作，即變被動等待為主動聯(lián)系、提高會員技術水平、社團之間資源互補。變被動為主動是指缺乏對外交流的高校體育社團應該主動聯(lián)系其他社團，主動對外交流與展示。

（四）加強體育社團規(guī)?；芾?/p>

當前，一方面是高校體育社團不斷擴張，社團人員規(guī)模越來越大；另一方面是大部分的社員交了會費，領了會員證，卻沒有參加社團活動。高校體育社團會員流失的原因是多方面的，但不設底線、大肆擴招是會員流失的重要原因。高校體育社團的人員規(guī)模和社團的活動場地器材、技術指導力度呈正相關的。社團場地、器材越充足，教練人數(shù)越多，社團可承受的會員人數(shù)就越多，反之，社團可承受的會員人數(shù)就越少。在當前大部分高校體育社團場地、器材相對緊張和社團教練指導力度不足的情況下，高校體育社團招新是需要謹慎的，社團負責人應該根據(jù)社團場地、器材相對緊張和社團教練指導力度不足的情況下，高校體育社團招新是需要謹慎的，社團負責人應該根據(jù)社團場地、器材、技術指導的現(xiàn)狀決定招新的人數(shù)，對報名人群進行篩選，控制好招新規(guī)模。

五、結語

大學生體育社團的發(fā)展不能僅僅依靠社團本身，它需要很多外部環(huán)境的幫助，只有在各個方面的共同努力下，大學生體育社團才能夠健康良好的發(fā)展起來，從而最終成為大學生體育鍛煉的良好媒介，同時也能夠為學校形成品牌效應，為學校建立起良好的體育文化氛圍。

參考文獻：

[1] 華銳.高校體育社團的構建及對大學生生活的影響[J].湖北函授大學學報.2014.6.

[2] 練志寧.高校體育社團隱形思想政治教育路徑探析[J].體育科學研究.2014.2.

篇4

關鍵詞:高職院校;體育社團;發(fā)展對策

1. 高職院校體育社團的發(fā)展對策研究

1.1體育社團的定位和明確發(fā)展方向

高職院校體育社團必須充分體現(xiàn)學生社團的思想教育功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能。通過豐富多彩的社團文體活動使學生社團成為學生提高思想道德水平,完善知識結構,學習多方技能,拓寬綜合能力,發(fā)展身心健康的嶄新天地,使學生體育社團真正成為學生交流的課堂、實踐的天地、鍛煉的樂園。體育社團發(fā)展需要得到各方面的支持,需要各相關部門的密切配合。在社團的發(fā)展、建設和完善過程中,學校管理層應給予高度重視,相關部門給予大力支持,并采取積極有效、科學規(guī)范的管理對策,倡導“百花齊放”,實而不華,活而不亂,充分發(fā)揮其積極作用,全面推進高職院校群體活動蓬勃、健康地發(fā)展,更好地促進校園精神文明建設。

1.2完善學生體育社團干部任用機制

主管部門應當按照“政治素質高,業(yè)務水平強,群眾基礎好”的標準,組建戰(zhàn)斗力強、稱職的學生體育社團骨干隊伍,為學生體育社團建設提供人員保證。主管部門應在較大范圍內公開招聘學生體育社團負責人,并且定期組織各種培訓、講座、研討會等形式的活動提高他們的業(yè)務水平和綜合素質,培養(yǎng)一支懂管理、思維靈活、業(yè)務過硬、能夠凝聚人心、起好表率作用的學生體育社團骨干隊伍;同時,應充分認識到學生體育社團在校園體育文化中的積極作用和潛在影響,將學生體育社團干部的考核、評優(yōu)一起納入到學生會干部的考核體系中去。

首先,要建立健全的學生社團管理辦法,明確成立的審批程序,明確社團負責人的資格審查條件,明確社團活動內容的審批手續(xù),明確社團的組織機構和成員的權利義務,規(guī)范社團的監(jiān)督管理,規(guī)范社團的變更和注銷,明確社團獎懲制度,積極引導我校社團成為學生自我教育、自我管理、自我服務的群眾團體。其次,加強學生干部隊伍的建設,要將學生社團骨干作為學生干部的重要組成部分納入到學校對學生的選拔、培養(yǎng)、考核、管理中去,鼓勵社團骨干在社團活動中發(fā)揮積極作用。團委要定期舉辦社團干部培訓班,使社團干部都有機會受到集中培訓。學生處、各學院要在綜合測評、評優(yōu)評獎中將學生社團骨干作為同級學生干部對待。再次,堅持宏觀控制、微觀搞活的管理原則。高職院校體育社團管理的最大難點在于如何把握管理尺度,即管理規(guī)范的約束力和自主發(fā)展的擴張力之間的和諧。對學生社團的管理,首先是指導,而不是行政上簡單地領導,對學生社團要控制,但又不能管得太死。對社團開展活動,要堅持原則,管理到位,使其具有校園文化特色,有利于豐富繁榮校園文化。

1.4 運用企業(yè)化體制運作體育社團

目前形勢下要使社團保持其旺盛的生命力,就必須借鑒企業(yè)化的運作思路,要使體育社團像企業(yè)一樣建立自己的文化、理念、品牌、市場;一個體育社團也必須擁有一種文化才會變得深厚,才會有底蘊,才會穩(wěn)重、大氣,并且散發(fā)出濃濃的吸引力和感染力,文化的形勢需要建設,需要積淀,要使社團在統(tǒng)一全體會員思想的前提下使本社團的理念深入人心。其實,作為一個組織,社團和企業(yè)擁有眾多的相似之處,也許今日的社團就是未來市場中的企業(yè),在大學初級年齡階段參與和組織社團大都以娛樂、學習為主,而到了高級年齡階段,參與和組織社團更多的則是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)為主。在校園社團環(huán)境中,每個社團也同樣承擔和扮演著類似于市場中企業(yè)的職責和角色,向運作企業(yè)一樣運作社團,建立一個擁有科學的激勵和約束機制的體育團體就顯得十分重要,因此企業(yè)化的運作模式應該為社團人所提倡、運用。

1.5妥善處理好.內部關系

一個體育社團,在發(fā)展過程中,管理層與普通會員之間,會員與會員之間,社團與社團聯(lián)合會之間(審批社團成立、監(jiān)管社團活動的機構),都會有不同的矛盾,其中最主要的矛盾是管理層與普通會員之間的矛盾,在社團成員入會之初,社團成員繳納入會費,這些費用被解釋用作體育訓練所需要的器材費用、場地租用費和社團基本的開支會用。但就這些費用的使用方向和數(shù)目卻很少公布于普通會員,導致成員質疑,另外,體育社團的核心內容――訓練和比賽,一個學期卻不能按照計劃實施,導致最初入會的目的,比如強身健體、學習技術不能實現(xiàn),也導致內部關系惡化。內部關系要做到以下幾點:

第一、財務處理要透明化。財務是社團矛盾的核心,繳納了會費的成員有權利知道會費的使用方向。

第二、訓練比賽計劃公開化。比如,技術部制定的訓練計劃內容要向成員公布,制度的比賽計劃要向成員匯報。

第三、管理層和普通會員之間平等化。每一個管理者都要樹立為社團服務、為會員服務的思想,杜絕個人主義,時刻體現(xiàn)民主。

1.6 正確處理體育社團與社會大環(huán)境的關系

學校應成為社團與社會之間的橋梁。體育社團作為高職院校學生接觸、了解社會的重要渠道,應充分發(fā)揮其優(yōu)越性,讓社員在社會這個“大學?！崩镌鲩L知識,鍛煉能力,從而為今后走進社會打基礎。學?？梢圆扇　耙M來、走出去”的方式,為體育社團與社會的交叉融合牽線搭橋。一方面,通過在校園內開展大型體育活動,吸引社會成功人士參加,為學生提供與成功人士面對面的交流機會,共享成長的經驗;另一方面,努力建設校外活動基地,為體育社團開辟新的活動空間。

參考文獻:

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[2]文君.高校學生社團發(fā)展研究[J].中國青年研究,2006(5).

[3]陳華東等.論體育社團在高校體育中的地位與作用[J].上海體育學報,2002,24(5).

[4]閆秋霞.高校體育文化發(fā)展學生個性與社會性的對策研究.體育世界(學術版),2007,(9).

作者簡介:

篇5

關鍵詞：高職 學生社團 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（a）-0165-02

學生社團是高職院校大學生實施素質教育和提升校園文化建設的重要載體，同時也是提高大學生綜合實力、繁榮校園文化方面起到重要的作用。隨著高職院校也普遍實施學分制管理。從中導致班級意識逐漸被淡化，使得學生社團在學校教育管理中凸顯重要。因此，對高職院校社團發(fā)展策略進行積極探索有利于更好的建設好學生社團，逐步體現(xiàn)學生社團在學校教育管理中的重要作用。

1 當前高職院校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 仍然以自我管理為主，尚未形成完善內部體制

高職院校的學生社團的任務經常是讓學生學會自我管理，讓學生養(yǎng)成自我服務、管理和教育等三種自我習慣。這在一定程度上提高了學生的道德素質和實踐能力，但也有很多缺點。一方面，社團負責人沒有很好的組織能力，缺少管理意識，導致提供的崗位不合適和社團沒有很好的凝聚力；另一方面，社團自身建立的管理體系不完善，社團成員之間沒有合適溝通方法。這就使得整個社團不夠團結一致，也不能長久持續(xù)的發(fā)展。

1.2 缺乏專業(yè)人士指導，社團整體素質有待提升

在高職院校，擔任學生社團指導工作的多為團委老師。他們不僅身兼學生日常生活和學習的管理工作，還負責發(fā)展黨員，布置團委任務等工作，因此缺乏足夠的時間和精力去對社團工作進行指導。與此同時，許多老師的專業(yè)方向及工作能力等方面與學生社團性質及活動內容大相徑庭，難以對社團活動及社團工作進行更加科學、有效的指導，不利于社團整體質量的提升。

1.3 社團活動形式缺乏專業(yè)性，活動內容缺乏文化繼承

高職院校社團形式種類較多，涵蓋面較廣，且其中尤以文體類發(fā)展較為迅速。而一些專業(yè)性、學術性等社團，常無人問津或遭受冷露。部分社團側重技能，但卻忽視對一些時事政治的關心，而一些側重學術研究社團，則常會出現(xiàn)脫離實際談問題的現(xiàn)象。未實現(xiàn)理論與實際結合，勢必既不利于吸引到學生，也不利于提升學生素質與能力。而活動的內容層次相對較低，社團內容單一，缺乏高質量，高層次的活動，長此以往極易失去學生對其的熱愛，而且不利于建設優(yōu)秀的社團，更不利于社團的長遠發(fā)展。

1.4 多數(shù)學生社團缺少持久發(fā)展力，社員凝聚力不強

分析當前一些高職院校社團現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多大一新生剛入學時，往往對社團十分感興趣，積極性較高并投入到一些社團活動當中。而到了大二階段，仍然會十分熱情的關注和組織社團活動。待到臨近畢業(yè)之際，許多學生的思想逐漸轉向于畢業(yè)和就業(yè)，而對于社團活動的熱衷程度降低，甚至不愿意去參加社團活動。長此以往，許多學生社團凝聚力逐漸變弱，特別是一些骨干成員畢業(yè)后，社團幾近崩潰。其原因主要為，社團建設及發(fā)展過程中，并未建設其對應的社團文化，難易將社員的共同追求、信念和理想等凝聚在一起，最終導致社團凝聚力下降。

2 當前高職院校學生社團發(fā)展策略研究

2.1 完善學生社團管理體制，實現(xiàn)學校管理與自我管理結合

擁有完善的社團體系，才能促進社團活動的展開，也有利于社團更好地進行管理。這樣才能確保社團在管理過程中具有規(guī)范，能夠科學執(zhí)行。第一，要改變原先的社團制度，對各部門的本份工作進行具體的劃分，加強社團制度的理論學習和嚴格執(zhí)行。第二，建立社團聯(lián)合會的監(jiān)視系統(tǒng)，定時考查社團活動。社團負責人也應當按照實際需要，改變活動的內容，建立新的模式來發(fā)展社團。同時也要培養(yǎng)社團成員的興趣，使他們更主動參與到社團活動中來。對于考查的標準也要適當提高，應當在每個學期結束后對老師、學生成員和社團干部進行綜合評估。通過表揚優(yōu)秀的社團和鼓勵表現(xiàn)差的社團，改善全體成員的精神面貌，促進社團積極蓬勃地發(fā)展。

2.2 聘請專業(yè)的社團指導人士，加強對社團指導老師的考核

要更加重視社團老師的指導作用，它對學生能力的提高起到了很大的作用，也促進了社團的長久穩(wěn)定發(fā)展?，F(xiàn)在高職院校正在招收一定數(shù)量的老師來指導和管理社團，但要求這些教師具有良好的專業(yè)技能和較高的思想道德素質，做事要認真負責。這樣才能更好的指導學生和建設社團，提高社團的專業(yè)化水平和發(fā)展?jié)摿ΑW校在招聘社團教師時，應當建立教師的獎勵體系和考核系統(tǒng)。在社團建設中認真負責的老師應該受到表彰和物質獎勵，這樣才能吸引更多的老師盡心管理和完善社團體系。同時，可嘗試聘請與學社社團類型相近的行業(yè)專家或企業(yè)人員，完善學生社團專業(yè)師資體系，提升學社社團的專業(yè)性，同時又不至于脫離實際。

2.3 完善社團內部成員建設，廣泛爭取校內外支持

要打造優(yōu)質的學生社團，必須做好學生社團內部的成員建設工作，必要時可以廣泛借助校內外支持。具體如下：第一，在高職院校中發(fā)展社團時也要確立學生干部。按照社團的現(xiàn)行狀況，學院在完善社團時要建立選拔和考核機制，培養(yǎng)成員的理論水平和實踐能力。也要發(fā)現(xiàn)成員的自身優(yōu)點，提升其道德修養(yǎng)，開展多種豐富的活動。只有道德素質高、勤奮好學、具有責任心的優(yōu)秀學生，才有資格為老師分擔工作，成為老師的合理助理。第二，盡量要獲得學校的鼓勵。社團在改善管理制度、提高組織能力和開展各項活動時應當主動爭取學校金錢和場地的贊助，這樣在進行社團活動時才能促進社團的持久發(fā)展。第三，盡量爭得社會大眾的贊同。社團發(fā)展的目光不能僅僅著眼于校園內部，還應該看重長遠發(fā)展，走出校園并多和外面的社團進行交流。在社會力量（如政府單位的支持和優(yōu)秀企業(yè)的廣告贊助等）的幫助下，建立自身的社團品牌，努力提高其影響力。

3 增強學生社團品牌意識，打造社團文化品牌

高職院?？梢栽谌悍秶鷥?，開展“優(yōu)秀社團”評選活動，并配套相應的激勵政策提升提高各社團的競爭意識和工作積極性。通過評選活動，促使大學生社團建設朝向更加精品化、特色化的道路發(fā)展。同時，要加大力度倡導品牌意識，鼓勵學生社團結合自身特點打造品牌活動，擴大社團影響力。科學選拔、悉心培養(yǎng)、提高杜團骨干的整體素質和領導效能，以高質鼉的社團活動提高社團形象聲譽，增強社團凝聚力。打造社團文化品牌，做到以質量樹形象，以質量塑品牌，以質量求發(fā)展，才能真正促進社團蓬勃發(fā)展。

此外，還應廣泛借鑒他校社團在社團形式及內容上所取得的成功經驗，結合本校我社團實際，突破現(xiàn)存瓶頸與難題，創(chuàng)新社會形式與內容，真正發(fā)揮學生社團在調動學生積極性，培養(yǎng)學生綜合素質與能力，豐富學生精神生活的作用，從而促進高職院校社團的整體健康發(fā)展。

4 結語

在高職院校學生社團發(fā)展的過程中必然會出現(xiàn)或多或少的問題。作為大學生輔導員，在開展思想政治工作時，必須注意對本校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，剖析出現(xiàn)這些問題的深層原因，進而通過積極的探索與實踐，逐步積累成功經驗。在開拓學生社團發(fā)展途徑的同時，既要立足于學生身心發(fā)展特點，同時也要兼顧社會發(fā)展對大學生提出的新要求，竭盡全力新形勢下學生社團發(fā)展的新路子。

參考文獻

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[2] 趙倩.大學生社團發(fā)展存在的問題及其對策[J].湘潮（下半月），2013（2）：60-61.

篇6

摘 要 網球作為新興的運動項目以其時尚、刺激、優(yōu)雅而不失激情的特點，被高校學生所喜愛。本研究通過對石家莊市高校網球社團進行調查，發(fā)現(xiàn)石家莊高校的網球場地和器材缺乏、社團的管理制度不夠完善、教練員數(shù)量較少、社團活動比較單一。建議積極尋找有效利用場地，完善社團管理制度，提高社團教練員的能力，開展多樣化的社團活動，從而進一步促進石家莊高校網球社團的發(fā)展。

關鍵詞 網球社團 現(xiàn)狀 對策

體育社團作為在校學生重要的課外體育資源，可以提供一個集健身、娛樂、休閑、社交為一體的平臺。越來越多的高校學生參與到網球這項運動中。單一的網球課程已經不能滿足學生的需求，學生開始自發(fā)的組織校內團體活動，網球社團應運而生。

因此，本文對石家莊高校網球社團開展現(xiàn)狀進行調查研究，找出這些社團存在的問題并嘗試性的提出解決方案，使石家莊高校網球社團健康快速的發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以石家莊市30多所高校中20所有網球場地的網球社團作為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱大量與本文有關的期刊、報紙、圖書等，主要涉及體育社會學、教育學等諸多專業(yè)文獻資料。

2.問卷調查法

本研究采用問卷的形式，對當前石家莊20所高校中抽樣調查其中有網球社團的5所高校網球社團的場地器材現(xiàn)狀、社團比賽現(xiàn)狀、社團管理制度進行調查。對這5所學校社團的社員各發(fā)放50份問卷，管理者各發(fā)放1份問卷，對這5所學校社團的教練員各發(fā)放1份問卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

將問卷調查的結果輸入電腦，利用Excel電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行分類、求和、匯總、計算百分率等方法進行數(shù)理統(tǒng)計。

4.邏輯分析法

運用邏輯分析法分析得到的數(shù)據(jù)和資料，對所得資料進行歸納和推理、分析研究，得出結論。

二、結果與分析

（一）石家莊高校網球社團基本情況

1.石家莊高校網球社團場地器材現(xiàn)狀

通過調查可以看出，石家莊高校的網球場地數(shù)量的差異很大，大多數(shù)學校的網球場地有2、3塊，而有的高校網球場地數(shù)量達到了6塊以上，說明了各高校對網球運動的重視程度有很大的差異。

2.石家莊高校網球社團教練員現(xiàn)狀

通過對社團教練員的調查可以看出，石家莊高校的網球社團中有2個社團的教練員是女性，3個社團的教練員是男性，比例為2比3，從性別上來看差別不大。有2個社團的教練員是教師擔任，占40%，有3個社團的教練員是學生擔任，占60%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，由于網球運動在石家莊高校中開設較晚，社會關注度不夠，導致石家莊高校網球社團的教練員比較缺乏，也不具有非常專業(yè)的技能水平，社團對教練員的培養(yǎng)有待加強。

3.石家莊高校網球社團社員現(xiàn)狀

通過對社員基本情況調查可以看出，石家莊高校網球社團社員在性別和年級比例存在顯著差異。性別比例上，男性社員的比例大于女性社員，說明在這一年齡段男生比較好動喜歡參與戶外運動。

4.石家莊高校網球社團活動現(xiàn)狀

通過調查可知石家莊高校的5個網球社團每學年開學都會有社團的納新活動，但對于社團間的友誼賽和其他活動比較少，80%的社團舉辦社團的宣傳推廣活動，60%的社團舉辦友誼賽，只有40%的社團舉辦其他活動。可見石家莊高校網球社團舉辦的社團活動有些單一，舉辦的次數(shù)也不多，不利于網球社團的發(fā)展。

（二）石家莊高校網球社團的發(fā)展對策

1.積極尋找有效利用場地

網球運動在石家莊高校中興起較晚，領導的重視程度還需加強。網球場地的缺乏是阻礙石家莊高校網球運動開展的一大因素，對網球社團的發(fā)展很不利。積極尋找和提高場地的利用率是解決這一問題最有效的方法。

2.提高社團教練員的能力

石家莊高校網球社團的教練員大多是在校學生，教學經驗不足，教練員的數(shù)量過少。教練員的能力對社團發(fā)展至關重要，因此社團應大大加強教練員的數(shù)量，多安排教練員進行培訓，提高其教學能力和網球技能。

3.開展多樣化的社團活動

石家莊高校網球社團開展的社團活動少并且單一，不利于吸收新社員，尤其是友誼賽少，不利于社員提高技術水平。社團管理者要多組織社團活動，要開展多樣化地社團活動，只通過貼海報、發(fā)傳單的影響力很小，可以將本校社團社員比賽和訓練情況做成視頻在學校食堂和校園網播放，可以通過邀請一些網球高手參加社團活動，增強社團在學校的影響力。

三、結論與建議

（一）結論

石家莊高校體育社團極大豐富了高校學生的業(yè)余生活，能有效提高大學生的身體素質，培養(yǎng)終身體育的能力，同時為高校在校學生提供一個人際交往的平臺。網球社團作為石家莊高校體育社團的生力軍，為社員提供了展現(xiàn)自己才華、鍛煉交往能力的平臺，能有效的娛樂身心，增強身體素質。

（二）建議

對于高校網球社團的發(fā)展而言，領導的重視尤為重要，領導重視可以使社團有更大的發(fā)展空間，可以為社團發(fā)展爭取更多的資源，使社團活動更有影響力；其次要完善社團的管理制度，加大對社團管理者和教練員的培養(yǎng)力度；積極尋找更多可以利用的場地。

參考文獻：

[1] 郝大斌.江蘇省高校網球社團開展現(xiàn)狀研究[D].上海：上海體育學院.2010.

篇7

天津城建大學天津300000

摘要：高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。因此充分利用學生社團職能與優(yōu)勢、大力加強專業(yè)社團建設是增強學生專業(yè)學習興趣和專業(yè)技能、激發(fā)自身潛能與創(chuàng)新思維、提升就業(yè)能力、輔助就業(yè)的重要途徑。

關鍵詞 ：高校；社團建設；發(fā)展

1 高校專業(yè)社團的內涵及意義

高校學生社團是大學生基于共同的興趣、愛好、認同之下, 為了共同的目標與理想, 經學校職能部門同意并經過一定的程序成立學生團體。它擁有自我監(jiān)督機制、和諧的學習氛圍、成員擁有共同的目標, 具有系統(tǒng)思考和團隊學習精神。高校專業(yè)社團是在學院、系、專業(yè)教研室指導下，以企業(yè)用人標準為導向，以增強專業(yè)實踐能力為基礎，由學生自發(fā)組織的為了共同的目標與理想學習的學生團體。

2 高校專業(yè)社團的組織活動形式

高校專業(yè)社團聘請專業(yè)教師作為指導教師，指導教師負責定期指導社團活動，同時幫助社團聯(lián)系企業(yè)單位、組織參觀實踐、指導社團成員書寫科研論文、參加專業(yè)比賽。專業(yè)社團成員以本專業(yè)高年級學生為主體，社團設立團長和常委，協(xié)助指導教師制定每學期社團學習、活動、實踐計劃，組織學生安排學習研討、參觀實習活動。

3 高校專業(yè)社團對提升大學生就業(yè)能力的積極作用

3.1 堅持以就業(yè)能力的培養(yǎng)指導社團活動全過程

高校社團應以提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力、專業(yè)知識與技能、個人適應能力為社團活動原則，堅持以培養(yǎng)就業(yè)能力指導社團活動全過程。專業(yè)社團組織活動突出個性培養(yǎng)和共性規(guī)范相結合的原則，突出專業(yè)特色，以規(guī)范的企業(yè)選材標作為指導社團活動的準則。近幾年，在招聘的過程中，企業(yè)對于學生的專業(yè)基礎知識、刻苦踏實的精神、執(zhí)行力、團隊協(xié)作能力、適應能力、創(chuàng)新能力等六個方面的要求較高，所以在社團的各項活動中由指導老師或社團管理部門針對各項能力的培養(yǎng)制定社團活動的“必修課”，提升學生的就業(yè)能力。

3.2 堅持以社團活動的多樣性提高學生的就業(yè)能力

高校專業(yè)社團活動的多樣性是社團發(fā)展的動力。以津城建學院為例，工程管理專業(yè)下設“圖量價”工作坊、工程管理學社；電子商務專業(yè)下設“BIT”學社；土地資源管理專業(yè)下設“地3”學社；營銷專業(yè)下設“房地產”聯(lián)合會。社團活動圍繞專業(yè)學科特色、課程設計等實踐環(huán)節(jié)開展活動，通過講座、研討、實踐等活動方式，提高社團成員專業(yè)學習興趣，豐富專業(yè)知識，擴大專業(yè)知識面；通過實踐走訪企業(yè)，了解行業(yè)用人標準與規(guī)范，提升自身就業(yè)能力。

3.3 堅持以社團活動的專業(yè)性提升學生的就業(yè)能力

高校專業(yè)社團以專業(yè)性為社團特色開展活動。學生在求職過程中多以本專業(yè)知識背景作為入職手段，在專業(yè)學習的基礎上充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能成功求職、考研、創(chuàng)業(yè)，所以專業(yè)社團的活動必須緊密圍繞專業(yè)知識學習展開。通過社團活動一方面可以充分調動學生對于專業(yè)學習的興趣，擴大專業(yè)知識面，另一方面可以讓學生了解專業(yè)發(fā)展趨勢、規(guī)劃職業(yè)道路。

3.4 堅持以社團活動的自主性輔助學生制定職業(yè)規(guī)劃

社團活動的開展從內容到形式、從策劃到實施都不會受到過多的限制，社團負責人及其活動骨干完全按照自己的思維方式組織社團活動，同時開展社團活動的過程就是大學生自我表現(xiàn)、自我服務、自我管理、自我教育、自我發(fā)展的過程。社團活動有很強的自主性學習要求，在社團活動中雖然沒有考核，但潛在的競爭壓力為同學們營造了一個自我約束、自我規(guī)范的學習環(huán)境，社團活動通過小組討論、參加競賽、論文寫作、實地調研、暑期實踐、認識實習等方式，使每個同學加深對崗位和行業(yè)的了解，從而做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

3.5 堅持以社團活動的實踐性提升學生的就業(yè)能力

社團活動不同于課程教學，更注重學生的實踐能力培養(yǎng)。在社團活動中著重培養(yǎng)學生的實踐能力是社團發(fā)展的目標。實踐能力的培養(yǎng)需要實踐平臺和專業(yè)指導，理論應用于實踐需要過程，所以社團活動應充分利用企業(yè)資源，加強校企結合，利用招聘會、畢業(yè)生的人際資源和關系單位的企業(yè)資源，幫助社團與企業(yè)建立合作關系，聘請企業(yè)專家開辦講座，組織學生走訪企業(yè)，了解崗位要求，針對崗位要求增強學生自身的實踐能力，優(yōu)秀學生通過與企業(yè)的交流可以達成就業(yè)意向，解決學生“就業(yè)難”和企業(yè)“選人難”的問題。

4 高校專業(yè)社團建設提升大學生就業(yè)能力成果凸顯

雖然該校專業(yè)社團建設還處于探索階段，但通過近兩年畢業(yè)學生成功就業(yè)的事實證明了完善的專業(yè)社團建設機制對于培養(yǎng)實踐能力強、專業(yè)知識扎實的學校育人體制起著重要作用。

4.1 社團成員成功就業(yè)案例營造積極的奮斗氛圍

該校“懷遠房地產聯(lián)合會”三屆會長都在自己的擇業(yè)就業(yè)過程中取得了成功。2009 屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生成功應聘金地地產銷售經理助理，2010 屆土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生成功競聘到世聯(lián)地產策劃部，2011 屆工程管理專業(yè)畢業(yè)生在2011 年參加北京龍湖地產招聘，與研究生同臺競技，最終成功競聘。2009 年“懷遠房地產聯(lián)合會”被評為校級優(yōu)秀社團。

4.2 社團優(yōu)秀的科研項目成果營造濃厚的科研氛圍

“BIT”電子商務學社成員在教師的指導下研發(fā)專業(yè)論文答辯、選課、導師選聘系統(tǒng)，該系統(tǒng)成功運用于教學實踐，深受教師和同學們的好評。

4.3 社團良好的專業(yè)學習環(huán)境營造良好的學風氛圍

“圖量價”學社、工程管理學社成員每年參加全國廣聯(lián)達算量大賽，2008 級工程管理學生榮獲第三屆“浙江五洲杯”高等院校廣聯(lián)達軟件算量大賽總決賽全國二等獎。2010 年“圖量價”學社團支部被評為市級優(yōu)秀團支部。同時由于該學社緊密結合工程管理專業(yè)，造價預算從業(yè)人員社會需求量大，該學社成員畢業(yè)后都深受用人單位歡迎，就業(yè)率保持在學校就業(yè)率平均值之上。

總之，高校專業(yè)社團的發(fā)展與建設彌補了高校教學實踐環(huán)節(jié)不足的問題，給予學生更多專業(yè)實踐的機會，畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)的過程被提前融入了社團活動之中，學生可以在社團活動中更好的規(guī)劃自己的職業(yè)道路，學習不再盲目與茫然。明確的專業(yè)社團發(fā)展目標、完善的專業(yè)社團建設機制、成熟的社團發(fā)展規(guī)劃確實發(fā)揮了輔助教學、輔助學生成功就業(yè)的作用。

篇8

（1.鄭州師范學院，河南鄭州450044；2、4.大連理工大學，遼寧大連116024；3.遼東學院，遼寧丹東118001）

摘要：隨著對高校學生社團發(fā)展這一課題研究的逐漸深入，科研成果也越來越豐富。然而，就整體而言，對高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀的研究多于理論探討，問題描述多于對策建議，定量研究多于定性研究，而系統(tǒng)、理論、綜合性的研究極為匱乏。本文運用知識圖譜的方法對前人的研究成果進行追溯和梳理，分析了當前高校學生社團發(fā)展研究的現(xiàn)狀，以期為高校學生社團發(fā)展的深入研究提供有價值的參考。

關鍵詞 ：知識圖譜分析；高校；社團發(fā)展；研究綜述

中圖分類號：G410文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2014）05—0001—03

基金項目：2013年教育部人文社會科學研究專項任務項目“自組織視域下大學生網絡道德共同體培育與運行機制研究”成果之一。項目批準號：13JDSZ3043。

收稿日期：2014—02—17

作者簡介：胡繼冬（1982— ），男，河南信陽人。鄭州師范學院政治與管理學院，副教授，博士，河南大學教育學博士后，研究方向：高等教育。

陸凱（1979— ），男，遼寧大連人。大連理工大學團委，講師，博士研究生，研究方向：思想政治教育。

劉晶（1979— ），女，遼寧錦州人。遼東學院機電學院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

吳卓平（1987— ），女，安徽安慶人。大連理工大學人文與社會科學學部博士研究生，研究方向：高等教育管理。

從20世紀80年代開始，學術界開始對高校學生社團發(fā)展進行理論研究和探討。近些年來，伴隨著高校學生社團的蓬勃發(fā)展，對高校學生社團發(fā)展的相關研究內容日益廣泛且不斷深入，出現(xiàn)了一批重要的理論研究和實證研究的成果。為了全面揭示我國高校學生社團發(fā)展研究領域的動態(tài)發(fā)展規(guī)律和研究前沿熱點，本文以中國學術期刊網絡出版總庫提供的數(shù)據(jù)樣本為對象，采用科學計量學領域最新的科學知識圖譜及信息可視化技術與方法，［1］繪制可視化的我國高校學生社團發(fā)展研究領域的知識圖譜，為進一步開展高校學生社團發(fā)展研究提供有價值的參考。

一、我國“高校學生社團發(fā)展”相關研究狀況的知識圖譜分析

（一）繪制圖譜

利用Cite Space Version 2.2 R11版本，輸入題錄數(shù)據(jù)（主要包含標題、

關鍵詞 、

參考文獻等），選擇“Cluster”分析，同時，不斷調整閥值，網絡節(jié)點選為

參考文獻，來源選為文獻標題、摘要、

關鍵詞 和標識符，術語選擇為伍，得到“高校學生社團發(fā)展”研究領域的文獻共被引聚類圖譜（見圖1）。

（二）提取相關的聚類文獻

根據(jù)“學校學生社團發(fā)展”研究領域文獻共被引知識圖譜分析得到“高校學生社團發(fā)展”研究領域的知識基礎文獻，根據(jù)這些基礎文獻被引頻次的高低，將引用頻次比較高的文獻進行整理，提取“高校學生社團發(fā)展”研究領域的知識基礎文獻表，通過對已提取的聚類文獻進行綜合分析，我們可以清楚地梳理出高校學生社團發(fā)展研究領域的狀況。

二、具體研究文獻分析

自從1984年中山大學團委發(fā)表關于高校學生社團發(fā)展的工作報告后，學術界對高校學生社團發(fā)展的研究從未間斷。中國學術期刊網絡出版總庫中聯(lián)合檢索結果顯示，目前與高校學生社團發(fā)展問題相關的學術文章達1390篇，其中，直接探討學生社團發(fā)展問題的有498篇。通過科學計量學的知識圖譜分析，這些研究內容主要聚焦在社團發(fā)展問題與對策、社團發(fā)展方式、社團發(fā)展現(xiàn)狀的實證調查、特定社團的發(fā)展、中外高校學生社團發(fā)展的比較等方面。

（一）問題與對策型的研究

許多學者根據(jù)高校學生社團發(fā)展的現(xiàn)狀和目前面臨的實際問題，提出了具有針對性的建議，探索指導學生社團發(fā)展的策略，即回答“怎樣發(fā)展和建設學生社團”的問題。如王衛(wèi)放在《高校學生社團發(fā)展中的問題及對策》（2004）中針對高校在學生社團發(fā)展過程中面臨的認識不到位、管理需規(guī)范、保障要加強等問題，提出了制定相應政策、加強理論研究、規(guī)范必要管理等促進高校學生社團發(fā)展的建議。胡建軍在《高校學生社團存在的問題與思考》（2005）中剖析了目前高校學生社團存在的亂收費、亂花銷、亂傳位、盲目發(fā)展和形同虛設等比較突出的問題，提出：一要提高對大學生社團工作重要性的認識；二要建立學生社團的專職管理機構；三要將社團活動的必要經費納入學校財政預算；四要規(guī)范、完善學生社團管理制度。［2］趙麗明在《新形勢下高校學生社團建設的對策》（2006）中提出目前學生社團發(fā)展方向不明、學生社團外部環(huán)境不好以及學生社團內部管理不善等問題，認為社團發(fā)展必須進一步明確社團建設的方向、進一步優(yōu)化學生社團發(fā)展的外部環(huán)境、進一步加強學生社團的內部管理, 增強自身活力。這些研究深刻地透析了社團發(fā)展中暴露出的問題及其原因，并提出了具有操作性的應對措施，有效地指導了學生社團的健康發(fā)展。

（二）探究社團發(fā)展方式的研究

關于高校學生社團發(fā)展的模式，不同的學者提出了建設性的意見。田中良的《共青團對新時期高校學生社團的認識與管理》（2002）提出在學生社團組織中建設團支部的發(fā)展建議。王雷在《論高校學生社團黨建工作的創(chuàng)新》（2005）中提出新時期的學生社團發(fā)展必須和學生黨建工作相結合。王立群在《論學習型學生社團的構建與人的全面發(fā)展》（2006）中提出學生社團要向學習型組織發(fā)展的模式。邢光晟、毛波杰等人的《高校學生社團科學發(fā)展問題芻議》（2010）在分析社團現(xiàn)狀的基礎上，提出將科學發(fā)展觀的內涵與學生社團的發(fā)展有機結合，走科學發(fā)展之路，即社團應走精品化、準入制、行業(yè)化、集約化發(fā)展模式，進行資源共享、活動共享。［3］這些發(fā)展模式的提出為高校學生社團的可持續(xù)發(fā)展提供了新的視野，具有很強的現(xiàn)實意義，并在實踐中得到初步嘗試。

（三）對社團發(fā)展現(xiàn)狀的實證調查研究

主要有樓嘉軍所做的《高校社團文化的多重結構及特點——華東師大學生社團的現(xiàn)狀調查》（1987）。他認為華東師范大學的學生社團活動實際上已與團委、學生會共同構成了學生活動三足鼎立的新格局；社團成員呈現(xiàn)專業(yè)背景交叉性、學歷層次多樣性等特征，社團活動的組織形式由封閉型走向開放型，提出要花大力氣解決社團的宏觀管理及社團的體制問題，并呼吁通過優(yōu)勝劣汰的競爭機制引導學生社團的良性發(fā)展。［4］在今天看來，這是一份彌足珍貴的學生社團研究成果，也預示著高校學生社團發(fā)展新時代的來臨。此外，還有王笑軍的《大學生社團狀況的調查與思考》（1999）。他與課題組成員在1996年末選取全國較有代表性的15 所高等學校（北京2所，上海3所，山東3所，四川4所，重慶、浙江、安徽各1所），采用問卷方式進行了調查。通過翔實的調查數(shù)據(jù)，有力地證明了學生社團在高校中的重要影響，同時，該調查也在社團成員的構成，社團骨干的分布，社團的類別、規(guī)模、工作條件、消亡情況等方面做了全面總結，深刻反映了當時我國高校學生社團發(fā)展的特點。［5］這一成果開辟了對學生社團發(fā)展情況進行實證調查、用數(shù)據(jù)論證研究的新方法。

（四）特定社團的發(fā)展研究

關于特定學生社團，例如地域性的學生社團發(fā)展研究、專業(yè)類型的社團發(fā)展研究以及獨立院校和高職高專的學生社團的發(fā)展研究成果同樣也十分豐富，比較有代表性的有伍德勤的《高職院校學生社團活動現(xiàn)狀及優(yōu)化策略》（2007）、鄭天翔的《試論新形勢下構建獨立學院學生社團的和諧發(fā)展體系》（2010）等，它們都討論了目前獨立學院和高職高專的學生社團的發(fā)展。唐宇鈞的《構建高校學生體育社團多元化發(fā)展途徑研究》（2007）、王文業(yè)的《青海高校學生社團發(fā)展的影響因素分析》（2009）等，這些對特定地域和類型的高校學生社團發(fā)展的專項或具體研究有利于全面揭示各種類型的學生社團發(fā)展，有效彌補了以前對特定的學生社團發(fā)展研究的不足。

（五）中外高校學生社團發(fā)展的比較研究

典型的有廖良輝的《中美高校學生社團管理比較——以美國哈佛大學為研究實例》（2005）、王永勝的《澳大利亞高校學生社團發(fā)展路徑及其對我國高校的啟示——以悉尼大學為例》（2008）、呂春輝的《西方大學學生社團的發(fā)展變遷及啟示》（2009）等。這些研究成果詳細介紹了國外高校學生社團的發(fā)展歷史、特點、管理方法和運行機制，開闊了我們對高校學生社團發(fā)展研究的視野，尤其是通過中外高校學生社團發(fā)展的對比，凸顯了我國學生社團發(fā)展局部領域的不足，為指導我國高校學生社團的科學發(fā)展提出了合理性建議。

三、高校學生社團發(fā)展研究中存在的問題和困境

盡管關于我國高校學生社團發(fā)展的研究成果豐富，但與快速發(fā)展的學生社團活動相比，卻顯得失衡與遜色，原因主要有兩個方面：

首先，對于加強學生社團發(fā)展研究的重要性和緊迫性認識還不到位。盡管學者們提出了大量的問題，如“思想認識要提升”、“管理體制缺位”、“指導力量不強”、“活動經費不足”等，但這還遠遠不夠，顯示出對學生社團發(fā)展重要性認識的片面性。不管是學生社團發(fā)展的研究者，還是學生社團的管理者，應認真直面的問題是怎樣去面對全校所有社團，不管是大的小的，還是強的弱的，皆需重視和指導；怎么才能夠讓百花齊放、百舸爭流的社團發(fā)展場景呈現(xiàn)；怎么利用社團的不斷發(fā)展促進學生的全面成長等等，這是社團可持續(xù)發(fā)展應該面對的問題。對于一個學生社團來說，如何增強社團的凝聚力；如何提升社團的組織效能；如何增強社團的組織活力；如何就社團發(fā)展方向進行合理定位；如何完善社團成員的滿意度等，皆是當前我國高校學生社團科學發(fā)展必須解決的困難。然而，時至今日，這些問題尚未獲得真正完全的回答，也導致高校思想政治教育，尤其是對學生社團發(fā)展缺乏理論上的指引。唯有在理論和實踐上徹底解決這些事關學生社團生死存亡的問題，才能使其獲得蓬勃的發(fā)展動力，也只有如此，才能讓學生社團的各項功能協(xié)調發(fā)展，發(fā)揮出思想政治教育的作用。

另一方面，對高校社團發(fā)展研究過程中的研究視角與研究方法需要有徹底的突破，尤其是對高校學生社團發(fā)展的定量研究太多，而定性研究應該有較大的強化、提高，增強研究的說服力和實效性。隨著我國高等教育事業(yè)改革力度的不斷加大，對高校學生事務管理工作重視程度的逐漸提升，高校學生社團指導教師隊伍也在不斷擴大，如何促進高校學生社團的發(fā)展以及其功能的有效發(fā)揮必然成為高校學生工作和思想政治教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。伴隨我國高校學生社團的科學發(fā)展，學生社團一定會真正成為促進大學生全面發(fā)展的有效途徑和充分發(fā)揮思想政治教育功能的重要載體。

［

參考文獻］

［1］趙玉鵬，劉則淵，許振亮.基于知識圖譜的美國《科學哲學》研究前沿和熱點探討［J］.科學學研究，2008（6）.

［2］胡建軍.高校學生社團存在的問題與思考［J］.黑龍江高教研究，2005（9）.

［3］邢光晟，毛波杰.高校學生社團科學發(fā)展問題芻議［J］.江蘇高教，2010（5）.

篇9

活動主題：科技引領攜手創(chuàng)新共創(chuàng)示范

活動背景及意義：科技節(jié)開幕式作為科技節(jié)的第一個項目，主要目的是激發(fā)同學們對科學的熱情，讓同學們體驗科學的趣味；同時為以后各項活動的開展作良好的鋪墊。并通過學院領導們的演講把同學們的靈感集中起來，從這個窗口把我們對科技的熱情傳遍整個校園。希望科技愛好者之間能更深入地探究科技技能的奧秘及交流感想，讓“科學技術是第一生產力”意識更深刻地刻在同學心中，讓師生為學院“迎評估創(chuàng)示范”一起努力，共創(chuàng)學院美好的明天。

活動主辦方：學院團委

活動承辦方：社團聯(lián)合會

活動協(xié)助方:院學生會，各系團總支及學生會

活動時間：

活動地點：主校道右側的籃球場（6個籃球場）

活動內容：1.組織各系同學進場，并按要求排好隊（14：50之前完成）

（團委辦公室負責，要求每個系部100名學生參與）

2.領導、嘉賓進場（15：00準時開始，2分鐘）

（公關協(xié)會負責禮儀小姐）

3.主持人介紹領導、嘉賓（3分鐘）

（廣播站負責主持人）

4.領導講話（5分鐘）

（秘書組負責邀請領導、編寫領導發(fā)言稿）

5.領導向項目評審委員會委員頒發(fā)證書并合影（2分鐘）

6.宣布入選第三屆科技節(jié)項目并頒發(fā)證書并合影（2分鐘）

7.書記宣布職業(yè)技術學院第三屆科技節(jié)正式開幕（策劃組負責拉禮炮）（1分鐘）

8．專業(yè)社團開展各項技能現(xiàn)場比賽，突出專業(yè)技能，強化操作技術。

9．由導游帶領領導下臺巡視現(xiàn)場攤位，之后退場

（導游由秘書組負責）（10分鐘）

活動準備：

1、前期宣傳：

a.征集科技節(jié)項目，并提交項目策劃書（3月25日～4月2日）

b.廣播宣傳（由廣播站負責）

c.科技節(jié)海報宣傳（宣傳組負責）（4月8～12日）

d.科技節(jié)相關信息及活動資料整理（秘書組負責）（3月25至29日）

e.召開新聞會：通知各班班長及宣傳委員（海報由宣傳組負責，祕書組負責通知，及月日19：30開會，教室由秘書組申請，并做好簽到記錄，邀請團委老師發(fā)言；（主持、會議議程由秘書組負責）

f.新聞會，主要是介紹節(jié)目內容，及派發(fā)宣傳單張。(策劃部設計并印發(fā))（3月30日21：(文秘站:)00）

g.通過校園網報道科技節(jié)工作進展，并及時更新（秘書組、網絡組負責）

h.各個攤位做好宣傳、推廣、報名等事項

2、場地布置：

a.音響設備租借、安裝和桌椅租借布置、擺放（秘書組和督導組負責）

b.領導牌、主題橫幅、紅布的租借、擺放、氣球、宣傳海報、彩帶、禮炮等（宣傳組負責）

c.領導發(fā)言稿、邀請函、通知及籃球場場地申請（秘書組負責）

d.場地

規(guī)劃.(宣傳組負責)e.印發(fā)科技節(jié)流程圖(策劃部負責)

f.通知項目負責人準備好：桌椅、宣傳版還有人員安排（督導組負責）

g.科技節(jié)流程圖和攤位位置安排圖于校網公開（網絡組和宣傳組負責）

3、資金預算：

a.主席臺背景幕布1000元

b.宣傳單，海報，氣球，彩帶，300元

c.禮炮100元

d.邀請函等書信50元

e.聘書150元

f.飲用水50元（2箱25元）

g.每個攤點35元宣傳費（共350元）

總預計元

預期效果：

各系100名同學們準時參加開幕式，場面整齊，氣氛嚴肅。成果展示羅列,最大限度地吸引同學們的眼球...開幕式結束后，同學們有序地向各個攤點咨詢或報名，氣氛活躍。最后由所有工作人員收拾場地，確保桌椅、鮮花、器材歸還到位。

工作安排：

設有團委辦公室、秘書組、策劃組、督導組、宣傳組、網絡組等6個工作小組。

秘書組：

1.負責場地申請（在3月31日前，落實場地申請情況）；

2.編寫科技節(jié)廣播站宣傳稿，通過團委辦公室審批，遞交廣播站；

3.科技節(jié)開幕式前，落實邀請函并派送到各個嘉賓；

4.科技節(jié)開幕式，編寫領導發(fā)言稿，主持稿等相關資料（4月7日，遞交團委辦公室審核，修改）。

策劃組：

1.在4月2日前擬定好一個傳單，通過團委辦公室審批后，打印傳單；

2.在4月9日落實宣傳橫幅制作情況；

3.安排協(xié)調科技節(jié)期間的各項工作開展，并及時匯報工作完成情況。

督導組：

1.在4月7日安排科技節(jié)開幕式場地布置的工作人員，4月10日落實工作人員名單，并落實個人工作內容。

2.準確記錄4月13日科技節(jié)開幕式工作人員到場情況，及物品借用和維護。

3.維持科技節(jié)開幕式現(xiàn)場秩序，處理突發(fā)事件。

宣傳組：

1.在4月8日準備好兩份海報，一份介紹科技節(jié)的，包括時間地點，科技節(jié)項目安排順序及項目相關內容。一份則是通知，在4月9晚上7:30通知學院各班級班長和宣傳委員到指定的教室參加科技節(jié)新聞會。

2.4月7日落實領導就座名片，并排布主席臺就座順序，通過團委辦公室審批。

網絡部：

1.拍攝科技節(jié)開幕式的活動情況，并及時在校園網上；

2.將科技節(jié)相關資料整理，公布在校園網上；

3.科技節(jié)開幕式期間，協(xié)助工作人員布置場地。

團委辦公室：

1.確定科技節(jié)項目開展時間；

2.審批工作；

3.督促各工作小組；

4.及時匯報學院科技節(jié)工作情況。

學院團委

篇10

學生干部是指在學生群體中擔任某些職務，負責某些職責，協(xié)助學校進行管理工作的學生，是一種學生身份。選舉標準一般是優(yōu)秀學生、有能力的學生。小編為大家準備了高中班干部競選發(fā)言稿范文參考，供您參考學習。

高中班干部競選發(fā)言稿范文參考一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我再一次站在這個講臺上參加競選，是需要很大的勇氣的。在這里我要感謝那些給我勇氣和力量的好朋友們，沒有你們的支持，也就沒有撲今天站在講臺上的我。

我再次來競選班主任助理這個職務仍舊很激動，也很緊張。班主任助理一職是十分重能力的，需要一個有能力，有責任心，有集體榮譽感的人來擔任，我相信自己有這個能力。

我曾經擔任過這個職位，雖然我在有些方面做得不盡如人意，但我認為人都在鍛煉中一次次地完善自己，所以我希望大家能夠再給我一次機會，讓我在我的初中生涯留下為班級服務的美好回憶吧！

我開朗活潑，擁有愛心，不歧視弱勢群體。但人非圣賢，孰能無過！我也還存在一些缺點，對人不夠寬容。在未來的日子里，我將會改掉這些缺點，我也希望同學們能當面指出我的錯誤或缺點，讓我不斷完善自己。

假如我成功當選，我將會用旺盛的精力和清醒的頭腦來做好這項工作，我將會和其他的班干部一起在班隊課上舉行一些有益于學習而有趣的活動來豐富大家的校園生活。我想我們大家都應該當個實干家，不需要那些華麗的詞匯來修飾。

戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或哪個職務。”

同學們，信任我，支持我，請投我一票！

我的演講完畢，謝謝大家！

高中班干部競選發(fā)言稿范文參考二

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

人們常說：“相識是天意，相知是人意”。很高興能和大家相識、相知在美麗的xx中！我是個開朗、喜歡交朋友的男孩，請記住我——xx。今天今天我競選的是班長，我的競選理念是：“一切為了班級，為了班級的一切”。

我競選班長，首先因為我熱愛這個工作。算上幼兒園的話，可以說我有十二年班長的“工齡”了，也能算是個“老班長”了，呵呵！在這過程中，我明白了許多道理：為同學們服務，不僅要有對同學事務的熱心，還有為同學做事的責任心；管理時不僅要有耐心、虛心，還要有毅力與恒心。做“班長”不是虛榮的滿足，它更是一種寶貴的信任和一份沉甸甸的責任！這份工作，沒有什么值得沾沾自喜，我認為，“盛氣凌人”“頤指氣使”是工作和為人的大忌！在管理的過程中，難免會有同學的誤解、會有意想不到的困難，在此，我可以向大家保證，對于每一個困難，我將都不拋棄，不放棄。

我競選班長，還因為我有信心做好工作。信心源于經驗和能力，我覺得我有能力肩負這一光榮的使命。初中期間，被評選為區(qū)三好學生、市級三好學生。我也曾獲得過英語演講比賽一等獎，詩歌朗誦比賽一等獎，奧數(shù)競賽二等獎的榮譽。所以，興趣廣泛的我能在各種活動中施展才華，經驗豐富的我在管理中能游刃有余，學習從不敢懈怠的我使我學有余力，有足夠的時間和精力為大家服務。但是，我明白，成績只能代表過去。沒有什么理由值得我自驕自傲，在我們這個臥虎藏龍的新班級大家庭中，我將以每個同學的優(yōu)秀之處作為完善自己的楷模！不斷鞭策自己，提高自己，以更好地建設班級，更好地為大家服務！

我競選班長，還因為我對工作已做了詳盡的規(guī)劃和設計。假如我就任本屆班長，首先，“一切為班級，為班級一切”就是我的原則。我的第一件事就是召集班級內閣部長們召開第一次全體內閣會議，明確班委各崗位職責，責任到人，實行分項“大包干”；第二件事，在充分調研和聽取各方意見的基礎上，召開班級大會，開誠布公，群策群力，討論制定各項班級制度；第三件事帶領班委在征得老師意見建議基礎上，制定本學期班級活動計劃，涉及學習、體育、文娛、生活等各方面。初步設想實現(xiàn)本學期班級建設三個“一”：即一個班級網站或論壇、一份班級報紙、一個班級社團或協(xié)會，班級活動三個“一”，即一次體育比賽活動，一次文藝聯(lián)歡活動，一次社會實踐活動。

初中三年里，我多次幫助老師組織的班級活動，至今記憶猶新，成為同學們美麗的成長記憶。我相信，未來三年里，我們大家的生活將更加絢麗多姿，青春洋溢！新班級就是一個新家，我愛這個家。我競選班長，因為我想把班級建成一個“快樂成長之家”、每個有才華的同學，都能在家中一展身手，大家在一起激揚文字、指點江山、發(fā)出青春的呼喊，我相信，每個同學一定能完成對自己能力的磨練，實現(xiàn)人生的一次次涅磐；我也鄭重承諾，假如我就任本屆班長，一定會成為老師與同學們心靈互動的橋梁！

有句話說：既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟梁。那么，既然是班長，我——就要成為一名出色的領航員！同學們，你們所期待的班長，不就是敢想、敢說、敢做的人嗎，我十分愿意做你們所期待的公仆，請不要猶豫你握著選票的手，請大家相信我！

謝謝大家的信任！

高中班干部競選發(fā)言稿范文參考三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

做為一個高中的學生，今天來競選班長的職務這少不了同學們對我的支持和厚愛還有老師和班主任的關心和鼓勵，今天我能榮幸地站在演講臺上發(fā)表講話，心情非常激動，既然來競選這個班長，我就一定由信心認真的做好這個班長的職務，不會辜負同學們和老師們對我的厚愛。

班長是一個許多同學們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的！工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個職務”。所以我相信我有能力擔任這一職務。

首先，我有信心當好班長，我的學習成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級的能力，敢于負責，如果我能夠當上班長，那么我一定會任勞任怨，嚴于律己，管理好班級，提高同學們的學習成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。而且，我擁有一個不會輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。從學習、管理能力和性格方面說了自己的優(yōu)勢

假如我競選上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。

假如我競選上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助。