導語：如何才能寫好一篇教師剖析整改材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓　的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

篇2

本學期學院教育教學工作計劃的核心是緊緊圍繞迎評工作的整改和建設，按照學校“以評促建、以評促改”的精神，以提高教學質量為目標，深化教學改革，強化教學管理，加強內涵建設，將迎評工作作為專業建設和學院整體提升的有效抓手，推動學院本學期各項工作更上新臺階。

本學期的九大工作目標和主要思路

一、加強迎評工作力度，積極投身整改階段

我校校內評估專家組上學期末對學院自評工作進行了考察評估，校專家們在肯定成績的同時，也提出了許多中肯的意見，學院將根據這一意見進一步加強和領會評估指標體系，制訂本學期評估工作行事歷并使評估的整改工作逐項逐條落實，補充和完善指標中的支撐材料，按時間節點，具體責任到人，通過全面整改，繼續提煉學院工作上的亮點，加強薄弱環節建設，迎接4月上旬校外專家組和6月初市教委的考察評估。

二、繼續加強師資隊伍建設

努力培育一支結構合理的高素質的師資隊伍，是提高學院核心競爭力的關鍵，學院本學期將逐步調整教師結構，重點抓好青年教師的業務培養和黨建工作，培養又紅又專的專業教師。在“引進”和“培養”兩方面著手，充實和調整師資力量，逐步形成一支梯隊的師資隊伍。

今年學校將我院衛生信息管理專業與計算機專業結合，進行專業調整，整合后的衛生信息管理系將有衛生信息管理專業、計算機應用技術專業和軟件技術專業等三個專業，學院將就這三個專業引進一名學科帶頭人以及相關專業教師，以支持和帶動該專業的學科發展。

本學期學院將劉芹、張默、王琰三位具有注冊“護士”的背景的指導教師在繼續擔任學生指導教師的同時參與臨床護理教研室和基礎護理教研室的備課、聽課及教研活動等教學工作，加大對青年教師的培養力度，有計劃地培養具有一定專業素質和教學能力的青年教師逐步充實到各教研室擔任專業教學工作。

三、加強專業建設，提高教學質量

教學工作是學院的中心工作，本學期學院的教學工作繼續緊緊圍繞迎評工作，根據校內評估專家組考察評估的意見，從規范教學管理入手，建立良好的教學保障體系，提升教師教學能力，開展教育教學工作。

各教研室將按照學院和各自的工作計劃認真展開個人教學工作計劃：

（一）認真組織“公開課”教學活動，要求每位上公開課的老師通過精心備課上課，達到相互學習，共同提高的目的。

（二）開展“說課”教研活動，本學期學院要求每位教師都能通過說課，提高講課水平，計劃以全院和教研室兩部分分別開展“說課”活動，具體安排另定。

（三）以“護理”專業為龍頭，有計劃地加強開展精品課程建設，已經上報學校四門課程建設項目，在此基礎上，四大教研室由各教研室主任把握方向，做好充分準備，準備申報校級精品課程建設項目。

篇3

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、精心部署，周密安排

學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

三、積極動員，認真開好動員部署大會

為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

四、領導帶頭，率先垂范

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量;能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

五、認真扎實，保質保量完成了學習任務

在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。

篇4

本階段，除了學習以外，還要求教職工結合自查剖析材料制定教師個人整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、存在問題

根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

1、有個別教師上課有接手機現象。

2、教育學生時有時有過激的言語。

3、 敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

4、有輕微的違紀現象。

5、個別教師上課有遲到現象。

二、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改措施。

3、完善師德師風各項制度

1 2⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

7、按市師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

篇5

根據黨委要求，為進一步落實整改在過去的學習活動中通過批評與自我批評找出的各種問題，進而促進學校工作的整體改善。特制定我校專題民主生活會實施方案。

一、民主生活會時間

擬定于20xx年x月x日，具體時間根據工作情況確定。

二、民主生活會參加人員

學校班子成員，全體教師

三、民主生活會的基本內容

基本內容：專題民主生活會重在分析問題，重在總結經驗，重在明確方向。重點查找個人和班子在貫徹黨的群眾路線方面存在的突出問題，著力解決影響和制約發展的突出問題，深刻分析原因，開展嚴肅認真的批評與自我批評。

四、民主生活會會前準備

1、征求意見。

采取座談、調研和發放征求意見表等多種形式，廣泛征求對學校領導班子及成員在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這四個方面的意見建議。

2、開展談心。

通過相互談心交心，增進了解，統一思想，形成共識，增強團結。

3、撰寫發言提綱。

領導班子成員要根據民主生活會主題、教職工所提意見，認真撰寫發言提綱。著重檢查自己在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這四個方面存在的主要問題，剖析思想根源，對領導班子及自身存在的突出問題提出整改措施;同時對領導班子其他成員提出批評意見。

4、開好專題組織生活會。領導班子成員要抓好專題組織生活會的組織領導，帶頭參加組織生活會，按照科學發展觀要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向，結合民主生活會發言提綱，并廣泛聽取其他黨員對發言提綱的意見和建議。

五、召開民主生活會，把握好程序

1、由學校支部書記簡要通報前一階段黨的群眾路線教育實踐活動開展情況。

2、研究討論領導班子分析檢查集體發言材料。對存在問題的主客觀原因進行深刻分析，在今后貫徹落實科學發展觀主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識。

3、班子成員進行個人發言。緊密聯系思想和工作實際，深刻剖析個人在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這四個方面存在的主要問題，剖析思想根源，對領導班子及自身存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經驗教訓，明確努力方向，提出改進意見和建議。

4、認真開展批評與自我批評。領導班子成員要緊扣民主生活會主題，認真開展批評與自我批評。領導班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實就虛，只談工作不談思想、只講成績不講問題、只講集體不講個人等現象。要防止把民主生活會開成總結匯報或研究部署工作的會議。開展批評與自我批評，一般應先班子、后個人，先領導班子主要負責人、后其他班子成員，逐個進行。

5、正確對待批評、意見和建議。領導班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對待別人的批評、意見和建議。對正確的意見，要誠懇接受，并認真剖析根源;對意見較集中或重大的問題，要做出負責任的說明;對不符合事實或不完全符合事實的意見，要實事求是地做出解釋。

6、學校分管黨的群眾路線教育實踐活動的校長作總結發言。

六、民主生活會整改落實

1、認真撰寫民主生活會分析檢查報告。根據班子、個人發言材料，完善、修訂分析檢查報告，并組織群眾進行評議，廣泛征求各部門、各單位、各階層對分析檢查報告的意見和建議。

2、對民主生活會中班子、個人存在的問題，以及意見、建議進行匯總、梳理，進一步明確整改重點，制定整改措施。

3、結合我校學習實踐科學發展觀活動邊學邊改、邊查邊改的要求，逐項落實各項整改措施。

七、相關材料存檔、上報

篇6

本學期的九大工作目標和主要思路

一、加強迎評工作力度，積極投身整改階段

我校校內評估專家組上學期末對學院自評工作進行了考察評估，校專家們在肯定成績的同時，也提出了許多中肯的意見，學院將根據這一意見進一步加強和領會評估指標體系，制訂本學期評估工作行事歷并使評估的整改工作逐項逐條落實，補充和完善指標中的支撐材料，按時間節點，具體責任到人，通過全面整改，繼續提煉學院工作上的亮點，加強薄弱環節建設，迎接4月上旬校外專家組和6月初市教委的考察評估。

二、繼續加強師資隊伍建設

努力培育一支結構合理的高素質的師資隊伍，是提高學院核心競爭力的關鍵，學院本學期將逐步調整教師結構，重點抓好青年教師的業務培養和黨建工作，培養又紅又專的專業教師。在“引進”和“培養”兩方面著手，充實和調整師資力量，逐步形成一支梯隊的師資隊伍。

今年學校將我院衛生信息管理專業與計算機專業結合，進行專業調整，整合后的衛生信息管理系將有衛生信息管理專業、計算機應用技術專業和軟件技術 專業等三個專業，學院將就這三個專業引進一名學科帶頭人以及相關專業教師，以支持和帶動該專業的學科發展。

本學期學院將劉芹、張默、王琰三位具有注冊“護士”的背景的指導教師在繼續擔任學生指導教師的同時參與臨床護理教研室和基礎護理教研室的備課、聽課及教研活動等教學工作，加大對青年教師的培養力度，有計劃地培養具有一定專業素質和教學能力的青年教師逐步充實到各教研室擔任專業教學工作。

三、加強專業建設，提高教學質量

教學工作是學院的中心工作，本學期學院的教學工作繼續緊緊圍繞迎評工作，根據校內評估專家組考察評估的意見，從規范教學管理入手，建立良好的教學保障體系，提升教師教學能力，開展教育教學工作。

各教研室將按照學院和各自的工作計劃認真展開教學工作：

（一）認真組織“公開課”教學活動，要求每位上公開課的老師通過精心備課上課，達到相互學習，共同提高的目的。

（二）開展“說課”教研活動，本學期學院要求每位教師都能通過說課，提高講課水平，計劃以全院和教研室兩部分分別開展“說課”活動，具體安排另定。

（三）以“護理”專業為龍頭，有計劃地加強開展精品課程建設，已經上報學校四門課程建設項目，在此基礎上，四大教研室由各教研室主任把握方向，做好充分準備，準備申報校級精品課程建設項目。

（四）在抓好學歷教育的同時，本學期繼續開拓非學歷教育項目——《國家注冊護士執業資格考試培訓》、《專升本輔導培訓》；本學期繼續探索建立中外合作學歷教育項目和海外招生的可行性，逐步建立較高層次的、不同形式的合作教育項目。

（五）繼續準備專業剖析材料。“護理”專業按評估指標體系進行剖析并增加支撐材料，同時準備“衛管”專業剖析工作。

（六）著手建立“基礎護理技能訓練”和“臨床護理技能訓練”校內考核的試題庫。

（七）本學期在支持和鼓勵青年教師做好上海市優秀青年教師科研基金項目的同時，學院還設立專項科研基金，鼓勵教師積極開展教學改革和精品課程建設。

（八）狠抓實訓環節，繼續加強護理操作技能的教學，強化護理技術操作的練習，為學生進入臨床實踐，提早進入角色做好充分準備。

四、校本教材編寫工作

目前適應高職高專醫療衛生技術類專業的教材并不多，學院將逐步實現大部分或全部使用適應高職教學需求的自編教材。本學期《臨床護理實踐》已由復旦大學出版社出版，開學后，此教材立即發至學生手中。《循證護理》和《多元文化與護理》兩本教材已通過人衛出版社審核，今年將可以印刷出版，醫學英語教研室編寫的《高職護理英語》這本教材已列入復旦大學出版社的出版計劃，學院各教研室將陸續制定系列自編教材計劃，爭取分批列入復旦大學出版社的高職高專醫護類系列教材出版計劃。

五、繼續加強學生職業化、規范化管理

篇7

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》為標準，努力構建“愛崗敬業、尊師愛生”良好風氣，提高教職工思想政治素質和職業道德水平，解決教師隊伍中存在的突出問題，為實施素質教育、推動教育內涵發展提供良好的師資保障和人才支撐。

二、主要內容和工作部署

全區中小學校“師德師風建設年”活動共分六個階段進行。

㈠宣傳發動階段（2012年2月）

⒈研究制定“師德師風建設年”活動相關內容。

⒉全面啟動學校2012年“師德師風建設年”活動。

⒊各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定本校2012年“師德師風建設年”活動的實施細則，于2月28日前報送教育局教師管理科，并結集下發至各學校。

⒋學校擬定“師德師風承諾書”（其內容應包括管理區師德建設“十條禁令”），并與全體教職工簽訂“師德師風承諾書”。

㈡組織學習階段（2012年3-5月）

⒈各學校要落實間周一次的師德師風建設活動的學習制度，并繼續組織教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》；學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，學習《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；學習《管理區師德建設“十條禁令”》等。

⒉寫兩篇師德教育學習心得（每篇字數不少于1000字）；舉行學習心得交流活動；開展“樹立新時期人民教師光榮形象”專題大討論。

⒊結合期中考試家長會，進行家長滿意教師評選活動。

㈢民主評議階段（2012年6-7月）

在個人自評基礎上，每位教職工進行同事互評、學生評價、家長評價和學校綜合評價。

⒈公開評議。根據個人師德師風方面的綜合表現，組織全體教職工進行互相評議，通過評議得出教職工的測評成績。

⒉采取個別訪談方式，召開學生、家長等各種代表征求意見座談會。還可以通過發放師德調查問卷和征求意見表，設立征求意見箱，多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，廣泛征求意見。借助學校家長學校平臺，開展面對面的評議。并將征求到的意見如實向教職工進行反饋。教師也要主動征求和聽取各方面意見。

⒊校級領導還應廣泛聽取本校教師意見建議，接受社會群眾評議。

㈣思想剖析階段（2012年8-9月）

⒈對照新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《管理區師德建設“十條禁令”》及評議意見建議進行自查自糾，自我評價。

⒉在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出不少于2000字的“個人師德素質剖析材料”。

⒊對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校范圍內公布。民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效考核等的重要依據。

⒋以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。命名首批“黨員教師先鋒崗”

㈤整改提高階段（2012年10月至11月）

⒈制定整改方案。學校和教職工應針對客觀存在的問題制定出切實可行的整改措施，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任。

⒉集中整改。對師德表現較好的，要及時鞏固，加強教育，防止滑坡；對師德表現一般的，采取個人談話和組織關心等方式，定期整改，幫助提高；對師德表現不合格的，要批評教育，教職工個人寫出反思和限期整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。

⒊建章立制。進一步建立和完善師德師風建設長效管理機制。一是健全和完善領導機制。明確校長是師德師風建設的第一責任人。二是健全和完善教師督導考核機制。嚴格聘任制度，同時和績效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同的處置。把學校師德師風建設工作納入教育督導范疇。三是健全和完善獎懲機制。每年教師節表彰10名“師德標兵”和先進集體；并在教育局紀委設立師德問題舉報箱（舉報電話：0724-7417982）；在評優評先、職務評聘、工資晉升等實行師德一票否決制。

⒋各學校要開展優秀主題班會觀摩活動、班主任工作研討會、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討。

⒌各學校于11月25日前將自查整改報告（不少于2000字）上報教育局教師管理科。

㈥總結表彰階段（2012年12月）

⒈12月15日前將2012年師德師風建設年活動總結（不少于3000字）上報教育局教師管理科，屆時將結集，并下發至各學校。

⒉檢查評比。教育局在年終學校工作檢查時將組織專門人員對學校“師德師風建設年”活動的開展情況進行全面檢查，并將檢查情況在《教育信息》上予以通報。

三、工作措施

㈠加強組織領導，注重輿論宣傳。

“師德師風建設年”活動是涉及教育系統一項長期的綜合性工作，是一項系統工程，要把師德師風建設作為事關學校在社會上的聲譽和教師個人成長的大事來抓。

教育局成立管理區“師德師風建設年”活動領導小組。

組長：

副組長：

陸光玉教研室主任

成員：

領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任。

學校應成立專門的領導小組和工作機構，制訂實施方案。學校是師德師風建設的最基層組織，應積極承擔師德師風建設的各項任務，校長要負總責，要強化組織，精心安排，保證每個教職工都參與到活動中來。“師德師風建設年”活動期間要求每位教職工的學習培訓筆記不少于5000字。

㈡強化工作措施，加強監督檢查。

各學校要按“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位教師”的要求，建立并完善中小學教師職業道德規范五項制度，即：師德建設責任制度，師德教育制度，師德承諾制度，師德考核與獎懲制度，師德建設監督制度。各學校還要建立督查制度，制定督查辦法。

學校也可以采取從社會上聘請師德師風監督員、設立師德師風監督電話（信箱）和校長接待日等形式，廣泛接受社會的監督。

區教育局將組建師德師風建設督查組，采取明察暗訪的形式深入學校進行督查，并及時推廣經驗，宣傳先進。

篇8

我校于二0__年十二月八號接到市教育局下發的《__學校教育督導評估結果》后，學校立即召開全校教職工會議，對督導評估小組就“教育管理”、“課堂教學”、“各項目標管理責任書落實情況”、“安全、綜治”四大塊，提出的七點整改意見進行逐項逐條商榷，分析查找不足，商定落實方案，現將整改情況匯報如下：

一、當即成立整改領導小組：

組 長：

組長：

成 員：對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。

二、整改思路及整改情況

（一）教育管理方面

1、轉變思想認識。

思想是行動的種子，落實督導評估各項工作要求的第一關鍵就是要轉變認識問題。有了全面深刻的認識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學習督導評估的相關文件，領會上級領導指示精神，使全體教師從內心深處認識督導評估是關系到提高教育教學質量、促進學校管理的大事，督導評估的最終目的是為了學校的發展負責。

2、加強教師對相關法律法規的學習，強化教師素質，提高教育教學質量。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

自學校開辦以來，我校一直把招聘和儲備優秀教師當作一件大事來抓，我們深信，只有打造一支高素質的教師隊才是提高教學質量的保證。現有教師以年輕為主流，雖然務實，但在教學經驗和班級管理上存在不少欠缺之處。加強教師隊伍建設、強化教師素質是我校當前乃至今后一個較長時期的重要任務。為此，我校制定了《__學校教師成長計劃》。

（1）、樹立“學習與生命同行”的意識。不學習就會落后，落后就會下崗。要求教師把學習擺在和教學常規一樣重要的位置上來。

（2）、要求每人每年至少征訂一種教學方面的刊物，每學期要閱讀一本教育專著，每學期要有一本高質量的學習筆記。

（3）、把錘煉教學基本功作為校本培訓的重要內容。以錘煉課堂教學能力為主導，采用走出去、請進來、網上學習等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節課都是精品課，讓課堂教學真正成為實施素質教育的主渠道。

3、強化教育教學管理，向管理要效益，向管理要質量。

（1）、修訂完善學校各項管理制度。

（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現素質教育實施情況，把教師對學生全面發展的培養作為考核的重要依據。這套方案修改后決定從下學期開始執行。

（二）、課堂教學方面

1、加強教學工作的規范管理。

教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規范要求來約束。據此，我校組織教師再次學習《__學校教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規范化要求》并附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和規范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。

對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，作業實行每月檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校

行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規范，做細致。

2、、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。

學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎上，制定了《__學校教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。

3、抓教研促教改，提質量促發展。

信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育 ，提高教育質量全然是一句空話。

要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。

（三）各項目標管理責任書落實情況

由于學校新辦不久，各項目標管理還沒完全徹底落實到位，加上缺乏人手，各方面工作雖然做了，但資料的整理、裝訂、保存不及時，不少地方有待于進一步完善，下一步，我們將指定專人進行相關資料的整理，欠缺的資料立即補充，及時存入檔案盒中。建立健全各項目標管理工作組織機構，明確到人。進一步開展豐富多彩的師生活動，充實業余文化生活；加強師生環保意識，開展形式多樣的環保宣傳教育活動，進一步做好校園美化、綠化工作，不斷改進育人環境，為師生創造良好的工作、育人環境。

（四）安全、綜合治理方面

近年來，從中央到地方，都把安全生產、綜合治理當成工作的重點來抓。我校積極響應上級領導的要求，始終把安全放在第一位，做到全校動員，人人負責；安全無小事、時時講、天天講、月月講。

下一步，我們將進一步把安全工作和綜合治理工作落到實處，及時把相關資料收集整理好存入檔案中。為今后的工作鋪好路，開好頭。最后，衷心感謝市督導評估小組給我們提了這么多寶貴的意見和建議，有力地促進了我校教育管理工作的健康發展，我們將思過改過，查找不足，為以后的工作再上一個新臺階而努力。

篇9

尊敬的張局長、各位老師、同志們：

大家好！

為深入推進我校黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高廣大家長對學校的滿意度，結合市局所開展的“師德師風專項整治實施方案”精神，我們也在全校上下積極開展了師德師風專項整治活動。

這是一次很好的黨的群眾路線教育實踐活動與教育工作實際相結合的活動。百年大計，教育為本。而教育要發展，教師是關鍵，良好的師德師風就成為了教育發展的保障。可是在當前我們的教育現實中，的確存在著許多師德師風方面的問題。特別是去年及今年以來，我們發生了“收費補課、毆打學生”的三件典型事例。這三件典型事例的發生讓我們深深地認識到開展此次師德師風專項活動的迫切性和重要性，我們再不能容忍、姑息我們教師的種種喪失師德、敗壞教師形象的行為了。我們成立了師德師風專項整治領導小組，由我任組長牽頭，專管德育的樊校長整動、落實。我們制定了《孝義七中師德師風專項整治活動實施方案》，對此項活動進行了切實可行的工作部署。我們于3月28日召開全校范圍內的師德師風專項整治活動動員大會，會上我談了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風問題，我安排了我們全體教職工針對這10個問題必須展開深入的自我檢查、對照反思，并要求大家寫出深刻的反思材料。

今天，我聽了幾位同志的反思交流發言。有同志結合實際工作積極談了自己思想認識的錯誤是構成紀律渙散的關鍵、有同志回憶自我教學生涯中的許多敷衍與失職反思是內部缺乏上進心的表現、有同志把自己面對學生錯誤時的急躁、不理智心理深深的挖掘了出來、有同志對自己在上班時間玩網絡游戲、上淘寶的行為進行了深刻的自我批評、有同志深刻反思教學中多年來的不努力思考、不大膽創新的表現是不能緊跟時代前進步伐因循守舊思想在作怪，等等。但是大家針對收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學生這些問題還是沒有反思或者說是有所反思，還是沒有觸及到內心深處的自私自利、急功近利的心理底線。希望我們各處室、各年級領導能夠繼續深入的推進反思與交流，進行深入的反思和深刻的檢查。

這次反思交流會我們能大膽的剖析自己的問題，能夠果斷地向這些不端育人行為開戰，我認為這為我們此次師德師風專項整治活動開了一個好頭，這為我們下一步的落實整改提供了很好的保障。

篇10

深入踐行科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）為主題，以“七個一”（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調查活動；每兩個月一次“愛心媽媽”評比活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。

二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：

組長：范文（園長）

副組長：楊廣社（主任）

組員：李世敏（總務）、各班班主任

以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。

2.健全有關師德師風規章制度。

教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信），對照“三千萬”（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網聊天；禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬于違反紀律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風一票否決制”對有關人員進行嚴肅處理。

3.加強學習，內強素質、外樹形象。

我園根據上級有關規定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及《渭城區教師管理辦法》《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、正陽中心幼兒園《三千萬、七禁止》、《教職工職業道德規范》《教師十要十忌十心》等，采取集中學習與分組學習相結合，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、主要工作

為進一步規范教師職業道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設置宣傳專欄、召開動員會，學習關于師德師風建設各種法律、法規等理論知識，在學習的基礎上，開展一次“師德師風理論考試”（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質，從而端正學習態度，規范教育教學行為。

2、開展“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，簽訂“承諾書”向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督；通過“爭心媽媽”這一活動，在工作中積極創先爭優，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。

3、組織開展“一次師德報告會”，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做“師德報告”；通過報告會，進一步轉變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。

4、開展每月“一次家訪活動”。班級教師可通過家園聯系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪活動，通過家訪活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。

5、舉行“師德辯論”（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業基礎才能做一名好老師。

6、開展一次家長問卷調查活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，并制定整改措施在規定時間內整改。

7、開展“自我剖析”活動，每位教職工對照教師職業道德規范，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內廣泛發動教師涵和師德規范以及如何提高教師的育人水平。

四、具體活動安排

八月份：

1、成立師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案；

2、制定“愛心媽媽”評比標準及獎勵辦法；

九月份：

1、召開師德師風動員大會，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，簽訂師德師風承諾書和爭做“愛心媽媽”愛心宣言儀式；

2、在園網站上《幼兒園師德師風建設實施方案》、《幼兒園教師職業規范》，《實驗幼兒園教職工行為規范》等，要求老師們利用業余時間自學并寫好學習筆記，撰寫心得體會。在信息網上相關的活動報道；

3、開通幼兒園師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信）；

4、布置幼兒園師德師風建設學習宣傳欄；

5、舉行“師德報告會”

十月份：

師德師風辯論會（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）

十一月份：

全園教職工分組舉行“自我剖析”活動；

十二月份：

1、向老師、家長發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見；

2、師德師風理論考試；

元月份：