導語：如何才能寫好一篇先進教師申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

十幾年來，賈老師懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十幾個年頭，賈老師每年都擔任班主任工作。以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是是賈老師作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。她時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。賈老師常常這樣想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，她走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。賈老師要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

在教學中，他總是首先進入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教育方式傳給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學生們在他的語文課上，不僅學到了知識，更重要的學會了分辨真、假、善、惡、美、丑，學會了珍愛與憎恨。

在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用語數課教學、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

二、關心學生，循循善誘

說起賈老師對待學生的一片愛心、誠心，服務學生的熱心、細心來，班上哪個同學不是如數家珍。同學們說：“賈老師不只是我們的班主任，更是我們的知心朋友，甚至勝過我們的家長。”的確如此，賈老師做班級工作既面向全體學生，又全面關心學生。在她眼里，沒有優生差生的分別，在她的行動中，沒有份內事、份外事的界限，她那溫文爾雅的舉止，像磁石一樣吸引著學生；她那和言悅色的談吐，像雨露一樣滋潤著學生，使他們感受到賈老師濃烈執著而無私的愛。

今年賈老師新接了一個一年級，新入學的孩子年齡小，自理能力差，入學前所受的教育也是良莠不齊。為了盡快了解學生情況，使他們早日步入正軌。賈老師每星期堅持進行二至三次家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。這個班因為父母離異等原因所造成的單親孩子較多。當他了解到這一情況之后，給予了這些孩子特別的關愛，及時掌握他們的思想動態。其中有個叫張昊楊的孩子，在他3歲的時候母親就因病逝世了。賈老師利用課余的時間主動走到他的身邊和她聊天，一起做游戲，詢問他在學習和生活上有什么困難，讓張昊楊同學感受到了在學校這一大家庭中的溫暖。燦爛的笑容重新回到了他的臉上。

三、克服困難，支教農村

篇2

這一年來，**老師始終遵照黨的領導方針、遵照黨支部的要求，努力實踐個人的新突破。

回顧過去的一年，他能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。

工作方面,他主要擔任三年級、五年級共5個班的信息技術教學、2個班的體育教學和學校電腦、電教設備的管理、維護及網絡管理維護，還有學校閉路電視、廣播設備保障等工作。工作是繁忙的，任務是繁重的，但作為已進入教師行業多年的他，深知這是學校對他的信任，努力做好所有相關的工作。

在教師現代教育技術培訓方面，這兩年結合校本培訓，增加了網絡應用方面的培訓以及課件的應用培訓。老師們加強了給系統打補丁的意識，校園網的口令密碼的強度也增加了，這一年來以經很少有老師電腦因為中毒而影響自己的工作了。教師的課件制作水平也得到了提高，教師課件多人次在區第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比及區教育學會獲獎若干，個人《水資源調查報告》獲區第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比一等獎。學校還獲得了**區教育系統信息工作先進集體。

**老師是**市行知小學網站的站長，雖然工作量比較大，且責任比較重，他還是利用有限的時間每天至少1小時維護學校的網站，利用節假日，今年在網站上增加制作了行知博客和行知小學報修系統，即提高了學校的辦公效率，也有利社會與我校，家長與教師，學生與教師之間的交流，對于提升我校在知名度，增大我校工作的透明度等方面有著積極的意義。網站獲**區第二屆優秀校園網站。個人被評為**區首屆十佳網絡管理員。撰寫《依托“行知”資源營造特色校園網絡的實踐研究》成為區級立項課題。《吃在**—美食王國》獲區小學信息技術優質課比賽三等獎。

在指導學生方面，充分利用課堂40分鐘時間，在課堂中發現培養苗子，課余時間指導提高，本年度多名學生在省市區的各級各類比賽中獲獎。他本人還獲得第十八屆中國兒童青少年計算機表演賽**分區賽區優秀指導教師。（附：獲獎內容，級別）

1．.3第十屆**區中小學電腦制作活動指導學生一等獎3項，二等獎2項，三等獎1項。

2．.4第十八屆中國兒童青少年計算機表演賽**分區賽區，指導學生獲一等獎2項，二等獎2項，三等獎3項。

3．.4指導學生獲**市第十屆中小學電腦制作活動電子報刊小學組二等獎1項。

4．.5**區中小學科技節計算機比賽，二等獎1項，三等獎3項。

5．.7**市中小學生交通安全知識網絡大賽優秀獎。

6．.8省第十屆中小學電腦制作活動二等獎1項

在擔任行知小學信息中心負責人的工作中，堅持以點帶面，形成了由信息中心總負責，各個樓層負責教師分塊包干的學校電腦網絡管理體系，通過對學校每臺電腦的系統盤，進行了系統保護，畢竟絕大部分老師并不是電腦相關專業畢業，電腦主要的需求是穩定，通過這樣的設置可以避免一些不經意的誤操作，最大程度的保證了教師、學生教室的電腦運行順暢。當然，由于電腦采用的系統軟件是需要不斷定時更新，所以，每當需要更新時，由信息中心更新訊息，樓層骨干教師利用管理密碼，進行相應的管理升級。同時做好維修、維護的保修記錄，責任到人到點，落實財產的保修制度。

在校信息中心的網絡管理方面，能夠做到對所有的日志進行物理隔離備份，每天備份網站數據庫，網站的登陸日志。每月定期備份網站等相關資料數據到相應的移動硬盤（采用隔離備份—350g的硬盤已經滿了，剛剛購置了1t的硬盤），有詳細的網絡管理記錄（可查書面管理記錄已經有2年半了），所有的電腦設備mac地址記錄（書面記錄），做到定點定人。配合檔案室每學期做到給所有的部門包括財務備份相關資料，上交檔案室視頻、圖片等相關檔案（相關移動硬盤）。

通過不斷的學習，熟練掌握cisco交換機和netscreen防火墻的配置，利用防火墻內部的命令，對防火墻端口、相關協議的進行控制，有效的控制了教師的上網策略（聊天軟件、bt下載等的控制），最大程度保證了學校的網絡速度、安全。并能利用相關命令以最快速度，定位arp病毒源，恢復網絡次序。同時在信息中心，專門安排了一臺網絡管理電腦，安裝了網絡監控軟件（如：科來網絡分析系統，局域網查看工具、網絡執法官、網站獵手、arpchecker、聚生網管等），經常對學校內部網絡進行檢測，時刻保持應有的警惕，防患于未然，便于更加直觀的分析每天出現的問題。

篇3

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸

箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為;為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

優秀班集體申報材料2

省級優秀班集體申報材料

優秀班集體申請書

經貿班優秀班集體申報材料

中隊優秀班集體申報材料

正規的優秀班集體申報材料

省級高中優秀班集體材料

優秀班集體申請材料

大專優秀班集體申報材料

申請優秀班集體匯報文稿

初三申報優秀班集體的申報材料

2014年小學優秀班集體申報材料

市優秀班集體申報材料

篇4

一、評選范圍

在我院從事教學工作的專職教師和教學管理人員。

二、評選條件

（一）教學名師必須具備以下必備條件

1、熱愛祖國，熱愛職業教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人，治學嚴謹，學風端正，遵紀守法。

2、具有中級及以上專業技術職務或技師以上職業資格。近三年來教學工作量每年平均周課時不低10課時，教學效果考評學期優秀不少于4次，學生評價高。

3、有先進的教學理念，對專業建設或課程改革有獨到的見解，在教學改革和創新中取得優異成績。

4、發揚團隊精神，傳技帶徒，積極指導和幫助青年教師不斷提高授課水平和技能水平，對形成合理的教學梯隊做出突出貢獻。

（二）教學名師除具備以上必備條件外，還必須具備以下條件之一

1、長期從事教學研究，注重教學改革與實踐。近四年來在省級以上學術期刊上獨立發表與本專業教學工作有關的有價值的學術論文，或在省級以上出版社出版學術專著或主編（列第一位）教材。

2、本人或培養指導的學生（以學院備案的培養指導計劃、獲獎證書為據）在國家、省、市組織的專業比賽或技能競賽中取得優異成績。近四年內取得全國技能競賽、講（說）課比賽前六名（或一、二等獎）、全省前三名（或一等獎）、全市第一名；或獲得“全國技術能手、省技術能手、市技術能手、省教學能手、市教學能手”稱號。

3、自2001年7月以來，被評為院及院級以上先進，累計5次及以上（同年度先進不重復累計）。

4、有對學校教學改革有重大促進作用的國家、省、市級教學成果或科研成果。

三、評選程序

1、成立評審組織。學院成立教學名師評審委員會，由院長、教學副院長、有關部門負責人及部分資深教師組成；系部成立教學名師初級評審委員會，由系部領導、教學督導員、教研室主任、資深教師組成。

2、產生候選人。個人申請，教研室民主推薦，系部初審產生候選人。候選人填寫《市技術學院教學名師申報表》，提供有關證明材料（原件），報教務處。

3、審核材料。教務處、組織人事處、監察室對申報材料進行審核。

4、民主評議。在一定范圍內對教學名師候選人進行民主評議。

5、學院評審。學院教學名師評審委員會對候選人的申報材料進行綜合評審，并參照民主評議結果，提出初步人選，報學院黨委研究審定后，進行公示。公示期為5天，期滿無異議后，學院授予“市技術學院教學名師”榮譽稱號，頒發榮譽證書。

四、待遇

1、教學名師在管理期內，每人每月發津貼150元。

2、學院每年為教學名師健康查體一次。

3、優先推薦國家、省、市優秀教師。

4、有計劃安排教學名師外出技術交流或培訓學習。

五、責任和義務

1、積極完成教學任務，每年平均周課時不低于10課時，教學效果評價好；

2、積極參與本專業領域內的課程結構調整、課程內容改革和教材建設；

3、任期內與1～2名青年教師進行師徒結對，幫助指導青年教師提高教學水平或技能水平，并取得明顯成效；

4、每年至少開展示范課一次；

5、每學期至少組織一次教學法研究活動，任期內至少作一次關于專業建設、教學改革或課程改革等方面的報告。

六、管理

1、學院教學名師設定總數為20名，每學年評選一次，每次評選一般不多于10名。對教學名師實施動態管理，每屆教學名師任期為二年。

2、教務處建立教學名師業績考核檔案，每年對院級教學名師進行綜合考核。

3、采取多種形式廣泛宣傳教學名師取得的成績，鼓勵教學名師不斷提高政治素質和業務水平。倡導廣大教師向教學名師學習，爭當教學名師。

4、在管理期內出現下列情形之一者，取消其教學名師稱號，不再享受有關待遇：

（1）不再從事專職教學工作的；

（2）發生教學事故者；

（3）教學效果一般，學生評價較低的；

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為進一步弘揚尊師重教的良好風尚，促進教育事業長足發展，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，在第26個教師節到來之際，市政府決定在全市范圍內開展“百名優秀教師”、“優秀教育工作者”和“十佳校長”評選表彰活動。現將評選推薦工作有關事項通知如下：

一、表彰名額

我市表彰獎勵“百名優秀教師”100名、“優秀教育工作者”20名、“十佳校長”10名（詳見附件1）。

二、評選范圍

“百名優秀教師”評選范圍為全市各級各類學校的專任一線教師；“優秀教育工作者”評選范圍為教育行政部門干部、教研和學校教輔及管理人員；“十佳校長”評選范圍為各級、各類學校連續擔任校長職務5年以上的校長。以來已獲得市級以上表彰人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻可推薦參評。

三、評選條件

（一）“優秀教師”評選條件

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生，教書育人，模范履行崗位職責，無私奉獻，師德高尚，從事教育工作時間在5年以上。

（二）“優秀教育工作者”評選條件

全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，思想作風正派，廉潔從政，全心全意為教育發展服務，在教育管理和服務育人工作中做出突出貢獻，在群眾中具有較高威望。

（三）“十佳校長”評選條件

堅持社會主義辦學方向，有先進的辦學理念和較強的改革意識，創新教育教學及管理工作，形成獨特的辦學風格和鮮明的教育特色。有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神品質。具有較高的教育理論水平和豐富的學校管理經驗，常年兼1門以上學科的教學任務，在本地具有較高的知名度。

四、評選方法

評選推薦工作要采取自下而上、逐級審核申報方式進行。要堅持公開、公平、公正的原則，民主評選，嚴格考核，保證評選推薦工作的公正和透明。推薦上報前，各地應將擬推薦人選在單位和學校進行公示，公示期不少于7天。

五、獎勵辦法

市政府擬于今年9月上旬召開表彰會議，對獲獎人員進行表彰獎勵，所獲榮譽稱號享受市（地）級勞動模范待遇。

六、工作要求

評選推薦工作要堅持條件，履行程序，保證質量。先進個人的事跡要突出先進性、代表性、典型性、時代性，努力做到各級、各類學校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機構的人選應占有一定比例，并充分考慮長期從事教育工作的任課教師，農村教師應占推薦名額的30%以上，城鎮中小學教師中有在農村任教經歷的，在同等條件下優先推薦。

七、申報材料

（一）百名優秀教師、優秀教育工作者、十佳校長申報表需上報電子版和2份紙質版；百名優秀教師、優秀教育工作者、十佳校長推薦表需上報電子版和3份紙質版。

（二）推薦人選典型事跡材料字數控制在1500字左右，材料要求準確、生動、翔實，具有代表性和典型性。推薦人選典型事跡材料用A4紙打印，需上報電子版和1份紙質版。

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2016年9月10日是我國第32個教師節。為在全社會進一步營造尊師重教的濃厚氛圍，促進我市教育事業又好又快發展，市委、市政府決定，在教師節來臨之際，表彰一批從事教育教學工作、支持xxx教育發展有突出貢獻的先進集體和先進個人。現結合我市實際，制定本活動方案。

一、指導思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步貫徹落實《關于貫徹落實<國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xx-2020年)>的實施意見》和省委、省政府教育工作部署，認真實施科教興市和人才強市戰略，大力倡導尊重教育、尊重知識、尊重人才的社會風尚，創造良好的社會環境，以實際行動迎接黨的十勝利召開。

二、組織領導

為加強對表彰工作的組織領導，成立領導小組，負責評選表彰活動的具體實施工作，組成人員如下：

xxxxxxxxxx

領導小組辦公室設在市教育局，辦公室主任由許若平同志兼任，負責具體工作。

三、評選條件及范圍

(一)評選條件

1、堅持鄧--理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，認真執行黨的路線方針政策，忠誠黨的教育事業，講政治，講大局，有開拓創新、團結實干精神。

2、遵紀守法，有師德修養，遵守職業道德，愛崗敬業，為人師表，工作在教育教學第一線，年度考核稱職以上。

3、班子團結，創新務實，有向心力、凝聚力和戰斗力。

4、重視教育，尊重老師，尊重人才，關心和支持教育事業，有突出貢獻。

(二)評選范圍

1、“十佳校長”評選范圍：我市各學校(含幼兒園、民辦學校)現任校長(園長)。

2、“十佳班主任”評選范圍：我市各學校年度內在任的班主任。

3、“優秀教師”評選范圍：各學校的在崗教師。

4、“先進教育工作者”評選范圍：從事教育、教學或教研等工作的管理和服務人員(包括教育局各科室的工作人員)。

5、“教育系統先進集體”評選范圍：我市教育系統各學校、各單位(含幼兒園、民辦學校、教育局各科室)。

6、“尊師重教先進個人”評選范圍：我市各鎮、市直機關、企事業單位、社會團體干部職工及社會各界有關人士。

7、“尊師重教先進單位”評選范圍：為xxx教育發展作出突出貢獻的鄉鎮、市直機關、企事業單位、社會團體。

四、評選獎項和名額

1、xxx市“十佳校長”10名。

2、xxx市“十佳班主任”10名。

3、xxx市“優秀教師”50名。

4、xxx市“先進教育工作者”10名。

5、xxx市“教育系統先進集體”10個。

(以上獎項，各單位每個獎項推薦一個名額參加評選)

6、xxx市“尊師重教先進個人”5名。

7、xxx市“尊師重教先進單位”5名。

(第6、7獎項只限于鄉鎮、市直機關、企事業單位、社會團體及社會人士，且每個單位每項推薦一個名額參加評選)

五、表彰方式

在教師節期間，市委、市政府召開全市慶祝教師節表彰大會，對獲得表彰的先進個人和集體頒發榮譽證書，并獎勵一定的獎金。

六、申報材料

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一、申報類型：籃球

二、申報級別：市級

三、申報理由：學校體育教學工作成績顯著，基礎設施及其他軟硬件條件符合申報標準。能帶動全市體育教學工作和體育運動的開展。

四、學校體育工作基本情況匯報：

（一）學校基本情況

長葛市第二十三初級中學，原創辦于1974年,服務范圍包括水磨河村及周邊石廟揚、大劉莊、白莊等十二個行政村。服務半徑3千米，服務人口三萬多人。是長葛市文化、藝術、體育教學的先進單位，通過一代又一代師生的不懈奮斗，學校校已經發展成為全省知名的大型學校。校園總面積30000平方米，建筑面積15000平方米，現有12個教學班，在校學生657名，教職工50名，其中專任教師45人；中學高級教師8人，中教一級教師25人，研究生1人，，省級優秀教師1名；省級骨干教師3人，市級骨干教師7人，縣級骨干教師9人，專職體育教師（教練）4人，其中2名教師正在自學體育本科教育。

學校過去是省市體育局布局的體育傳統項目學校，學校在發展中堅持“依法治校、以人為本、和諧發展”和“管理強校、質量立校、科研興校”的辦學理念，構建了“以藝術、體育教育為突破口，推動全面改革”的創新模式，形成了“以德立校，以智育人，以體健身，以藝養性”的育人目標，營建了“科學與人文并重，制度與人性互融”為核心內容的校園文化，辦學水平逐年提高，社會聲譽與日俱增。學校先后在 “晨光”體育活動中，市教育體育局，市政府組織的籃球比賽中榮獲殊榮。

長葛市二十三中秉承優良的辦學傳統，發揚艱苦創業的辦學精神，努力開拓創新，形成了獨特的辦學特色。

（二）近年來師生體育比賽取得的主要成績

長葛市二十三中秉承優良的辦學傳統，發揚艱苦創業的辦學精神，努力開拓創新，形成了獨特的辦學特色。自XX年以來，不管是教職工參加的市教育體育局組織的籃球賽，還是市政府部門組織的籃球賽及學生參加的中小學生籃球運動會，都取得了令人矚目的成績。每年向河南省體校、許昌體校、市一高、市二高、市三高、實驗中學等高級學府輸送多名學生。黃艷強、黃艷青、張紅強、李子濤、胡冰、張書峰、楊小田、胡亞會、沈高陽、王曉杏、王浩杰、胡洋浩等同學在市運動會中獲得了教育體育主管部門的表彰。

篇8

關鍵詞：淮南礦業；“五小”競賽；探析

中圖分類號： C931 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）34-4-2

1 基本概況

2002-2015年，全集團公司累計上報“五小”成果15691項，參與評審的11179項，在集團公司獲獎的2338項（其中，一等獎214項；二等獎670項；三等獎1453項）。有42638人次，參與“五小”競賽活動，7346人次受到集團公司表彰獎勵，221人被授予集團公司“青年帶頭人”稱號；成功申報國家專利產品1134項，其中發明專利產品405項，實用新型專利產品729項。在集團公司13年大發展，也是“五小”競賽活動貼近安全生產中心工作，發展最迅速、取得成果參與人數最多、影響力最深遠的井噴期。參與單位呈現逐年遞增趨勢，從2002年17家遞增到2015年25家，數量從2002年的269項遞增至2015年1042項；成果來源、種類趨于多元化，呈現百家爭鳴的良好態勢，從2002年單一的礦井到2015年的礦井、電力、選煤、房地產等主產業與新產業并存，從2002年單一的煤礦安全生產成果到2015年的煤礦安全生產、信息管理、企業管理、選煤管理、社會和諧等創新成果。這些成果都是員工在日常工作中，盡心盡力、心系企業、勤于思考、善于創新的結果，體現了“人人都是管理者”的企業主人翁精神，很多成果在安全生產、瓦斯綜合治理等方面發揮了實實在在的作用。據估算，13年來累計為集團公司創造經濟價值超過30億元。

2 主要做法

2.1 強化組織領導，落實責任主體，規范活動程序

①從集團公司層面上來講。

由僅作為團委的一個單項活動上升到集團公司重要工作之一， 2011年上升到經理層工作報告。從原來開會口頭通知到下發指導性文件，并分別在2008年和2010年6月修改管理辦法，不斷規范，成立由工會主席、總工程師為組長的活動領導小組，明確各單位總工程師親自抓活動落實；從以單一精神激勵到精神與物質雙獎勵，標準特等獎高達10000元，最低的三等獎1000元；申報材料必須齊全，數據真實，技術資料齊全并符合歸檔要求，包括研究總結報告、技術指標測試報告、有關設計圖表、安全與經濟效益分析、維修及操作性等。必須經單位總工程師簽署意見并加蓋公章后匯總上報，凡是未簽字確認的一律退回，實現三級（基層科區、礦處級、集團公司）評審。

②基層層面來講。

一是組織領導機構逐步健全。各單位均成立以單位工會主席、總工程師為組長，各專業副總工程師為副組長，各職能科室為成員單位的活動領導小組。

二是評審、申報程序進一步規范。改變各單位每季度、半年、年度評審等各自不同周期，統一為一季度一申報；申報材料、表格等格式由原來的雜亂無章逐一規范制式表格和材料格式；申報程序進步規范，如勘探工程處規定，凡推薦上報的“五小”成果，一律由基層工區技術副區長、技術主管把關，報礦處團委匯總整理，由生產技術部門初審。再由總工程師牽頭逐項評審，對質量不高、不具備應用推廣條件的堅決不予以申報。

三是問責力度進一步加大。如顧北礦實行總工程師例會通報制度，分別在每季度第一個月的總工程師例會上通報上季度各專業組“五小”成果完成情況。安裝分公司加強垂直監管責任，把“五小”活動的開展情況納入分管、副總以及基層單位黨政正職和機關職能科室領導和負責人年度綜合考核范圍內，對專業口、基層單位、機關有關安全技術職能科室活動開展不力的，追究責任，并給予年度內“五小”活動開展無成效的單位或個人的相關領導、技術人員相應經濟罰款。

2.2 加碼成果收益，強化宣傳引導，緊盯基層一線

①上下兩級單位，不斷加碼獲獎成果獎勵標準。

從集團來講，獎勵力度加大，如《青工“五小”競賽活動管理辦法》（集政〔2010〕128號文）明確：每年對獲獎項目和優秀組織單位進行一次獎勵，特等級獎勵10000元，一等獎獎勵3000元，二等獎獎勵2000元，三等獎獎勵1000元，“五小”帶頭人獎勵3000元，優秀組織單位獎勵10000元。未取得技術員專業技術資格，但具有專科相關專業學歷，且在管技崗位連續工作3年以上，獲得集團公司及以上自主創新成果獎或獲得集團公司青年“五小”帶頭人稱號的，可破格申報助理工程師專業資格。基層單位也是如此。如謝橋礦、顧橋礦、潘三礦、電力公司、選煤分公司等單位給予優秀“五小”活動參與者、帶頭人給予500-5000元不等的物質獎勵；潘一礦、顧北礦給予每項1-3萬元獎勵，張集礦特等獎獎勵高達10萬元。

②強化宣傳引導力度，加大選樹先進典型力度，形成濃厚氛圍。

上下兩級充分利用表彰會、網絡、電視、報紙等對“五小”競賽活動進行泛深入宣傳，深挖典型的人與事，使電視上有影、廣播里有聲、報紙上有名，激發了廣大員工提合理化建議的熱情，激發了廣大員工善于動腦、勤于動腦、不斷創新的激情。如謝橋礦堅持每年年初召開一次“青年知識分子座談會”， 選取部分“五小”帶頭人代表發言，傳授好經驗，好做法。

③始終緊盯基層一線，突出大學生和一線能工巧匠。

創新的目的在發展，發展靠的是活力，而活力的源泉則在基層。“五小”活動的開展始終盯基層一線，尤其是2002年以來大學生和經驗豐富的熟練工。各單位紛紛結合實際，采取了有效形式，如潘二礦成立抽排區、機電工區、西風井工區、通風區4個“五小”競賽興趣小組，采取年初定、季度促、年終報的方式進行重點攻關。

2.3 重點明確，廣泛征集，糾偏認識，有序延伸

首先，明確申報范圍及重點，夯實內涵基礎。如新修訂管理辦法明確申報范圍除運用先進技術、特殊工藝、精巧設計填補集團公司在該項目上空白的成果；改進生產工藝，改進勞動工具，提高設備性能，提高勞動生產率及節能降耗的成果；優化系統設計，增強安全系數的成果；促進技術更新換代及開發新工藝的成果；將被有關部門或單位采納并取得較好經濟效益、安全效益的其他成果作為有效擴展。

其次，糾偏認識，拓展外延。打破專業界限，糾偏“五小”僅是技術小改小革的片面認識，經營、管理、政工等專業等都可參加。如集團公司《關于加強生產礦井下專業化公司職工培訓中心建設的通知》（集人資〔2011〕146號）規定，教師自行開發的培訓教材或教案、課件，被集團公司推廣使用的，可參加技術創新成果、“五小”成果評選等，由原來單一的技術革新不斷延伸、拓展到現在經營、管理等。倡導哪怕只是一條小小的管理建議都可以，在青工中培養自覺、自主的創新文化，營造創新“時時可為，處處可為，人人可為”的良好氛圍。

2.4 創新推廣，推廣創新，著重推進成果應用最大化

創新的要義在于應用，不具備推廣的成果是沒有生命力的。從調研情況來看，絕大多數獲獎“五小”成果在推廣應用上都起到了良好的效果。

從集團來講，不斷縮短評審會周期，在過程中實施，規定每季度對各單位申報的“五小”競賽成果逐項進行評審，初評出具備推廣應用的項目，經總工程師審定具備推廣條件的，以現場會的形式在全礦區進行及時推廣。

從基層單位來看，不斷創新推廣形式，多措并舉，見縫插針。利用各種平臺、資源，盡最大力量推廣應用新成果。

如張集礦開展為“五小”找婆家，潘二礦、勘探工程處、謝橋礦、丁集礦等單位每季度召開“五小”成果評審推介會，顧北、丁集把歷年獲獎“五小”成果印刷成冊進行推廣等。促成多項成果得到推廣應用。

2.5 嚴格質量，重視培養，成果與成才有效集成

13年磨礪，品質遞增。13年來一大批優秀“五小”成果在礦區得到很好的推廣應用，取得了良好的經濟和社會效益，每年節約成本、創造經濟效益達5000多萬元，淮南礦業也是近13年未發生過瓦斯重大事故為數不多的企業之一，在瓦斯治理、利用，薄煤層開采，環境修復等都走在行業前列，甚至很多標準上升到行業標準，這些成果的取得離不開科技創新，離不開“五小”競賽活動。

如謝橋礦綜采一隊的《采煤機液壓油冷卻系統》、張集礦的《半自動皮帶切割機》、潘三礦的《尾懸掛裝置的改進及應用》、礦業公司的《負荷電纜自動移位裝置》、潘二礦的《煤巷錨網及U型棚支護可移式激光架》、顧北礦的《提升斜井擋車裝置安全聯鎖設計》等近1500多項優秀“五小”成果在安全生產過程中發揮著重大作用，有的也已被同行業應用，受到一致好評。

13年堅持，人才成長。“五小”競賽活動作為青工發揮自身智力優勢、增強創新能力、成長為企業技術骨干的重要途徑。培養了一批如陳軍（集團公司十佳青年，淮南市青年五四獎章等）、杜雷（“十佳青年”、地質勘探工程處技術創新先進個人）、朱亮（集團公司授予第一輪大發展“功臣”，技術拔尖人才，安徽青年五四獎章）、高艷忠、武斌、何禮品、陳斌優秀青年才俊。

3 問題及建議

3.1 “五小”競賽活動氛圍還不夠濃厚

雖經歷多年培育，但氛圍仍不是很濃，參與的廣度和深度有待進一步提高。下一步需從增強創新意識入手，營造濃厚的創新范圍。重點從消除兩個誤區：

一是認為“五小”競賽活動是各級團組織的事，沒有形成各職能科室齊抓共管的機制；

二是認為“五小”競賽活動高深知識，是工程技術人員的事，望塵莫及與自己無關，從“時時可為，處處可為，人人可為”的理念氛圍等出發，見縫插針，積極發動各級部門和人員，通過會議、活動不斷加強宣講，同時通過選樹先進典型、表彰等樹榜樣，做表率，引導青年。

3.2 單位之間、專業之間發展不平衡

如張集礦、謝橋礦、潘一礦等單位活動開展規范、起步早、效果較好，電力公司、地產公司、物流公司等活動起步晚、相對較弱，需迎頭趕上。采煤、機電運輸、一通三防專業“五小”成果多，掘進、開拓、修護、經營管理專業相對較弱；主體礦井專業開展較好，新產業相對較弱。采取小型活動經驗交流會、座談會等形式先進帶后進，加快步伐；督促新產業單位采取有效措施進行強推，穩步提升。

3.3 存在重形式輕實效、重數量輕質量等不良現象

隨著集團公司加大“五小”競賽活動的獎懲、通報力度，一些單位為取得較好成績，只追求申報數量，不對成果質量進行嚴格評審、把關，造成歷年重復申報、語句不通、敘述不明現象時常發生，甚至未經過實踐檢驗、純理論性成果也進行申報，不僅給集團公司評審委員會帶來重復無用評審，重要的是起不到指導安全生產作用，造成巨大浪費。

篇9

一、讓師生擔當主角，教學成果精彩紛呈，一鼓作氣譜新篇。

2020年，面對疫情，學院第一時間制定疫情期間教學工作方案及線上教學攻略，對外學習先進經驗，對內培訓青年教師。第一時間調整教學計劃和授課課程表，保障了242門網課、236名教師、186個班級、5961名學生的正常授課。據統計，網絡授課期間，學院學生網絡到課率保持在95%以上。面對復學及逆勢增長的招生人數，第一時間擬定復學方案，制定復學授課計劃，本學期完成329名教師、每周1,134余門課程的統籌安排。

全院立項市級以上課題65項，198篇，出版及參編教材、著作40本，發明技術專利19項。師生獲獎上，本年度共獲得省級以上獎項200余人次，國家級39人次，再次創造歷史最好成績。

雙賽引領促發展，本年度在學院黨委的堅強領導下，目前技工教育領域代表師生發展水平最高層次的兩個大賽，學院成績斐然，在山東省走在前列——勇立潮頭謀新篇，打開教師大賽新局面，第二屆全國技工院校教師職業能力大賽中，學院斬獲文化藝術與綜合類、工業綜合與農業類兩個一等獎，服務類三等獎，刷新參加教師職業能力大賽的最好成績。久久為功破難題，開啟世賽發展新格局，在第一屆中華人民共和國職業技能大賽中，學院選派參加烹飪（西餐）、光電技術、木工、美容、餐廳服務及餐廳服務（國賽精選）6個項目的6名選手全部獲獎，3名選手榮獲全國技術能手稱號，這也是我院歷史上首次一次性榮獲3個全國技術能手；同時，我院選派的5名世賽選手，有4名進入國家集訓隊，占選手總數的80%，戰績輝煌，實現了新的突破。

二、以項目促發展，高職進程更進一步，一張藍圖繪到底。

本年底，學院以“高職攻堅”行動作為年度發展任務，組建高職項目小組，完成《xx學院高職申報材料》、《xx學院創新發展“一校一案”方案》等材料，主動對接教育廳，上交《申報轉設高職的基本情況》表格。2020年12月，《x市“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標建議》中明確指出：“支持XX學院納入高等職業學校序列。”我院高職申報工作邁出堅實一步。

在高職項目引領下，學院教學工作對標高端，蓄力啟航。

其一，優化人才培養體系，本年度引導專業群以“職業（能力）分析與課程對接”為核心，完成人才培養方案優化，全面提升學院課程體系和人才培養方案的科學性、規范性和系統性，使專業人才培養方案更適應產業轉型升級及產業鏈的崗位需求，既相對獨立，又互相聯系；統籌各專業完成2020級人才培養方案的修訂；組織了專業研討會，各院系迅速走出去，到重點行業、企業及兄弟院校展開專業調研30余次，并形成專業調研報告及專業發展報告，在我院專業建設上，屬首次。

其二，筑牢品牌專業，做強特色專業。對于4個品牌專業，6個特色專業及1個特色課程體系進行了驗收及中期匯報工作。以驗收全面推進專業發展。

其三，加強工學結合課程建設。按照確保學生職業能力、人文素質、職業素養整體提升的要求，推動教育教學資源建設，上半年，以疫情為主線，重點推進共享性專業教學資源庫和精品資源共享課。本學期，增設勞動課程，有效開展以勞動教育為主體的社會實踐活動，多種形式呈現勞動實踐效果，重視勞動教育在職業教育中的地位和作用，切實做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。

篇10

一、基地申報條件解讀

作為中央財政支持的職業教育專業實訓基地，其主要評審依據是《教育部財政部關于印發〈中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目支持獎勵評審試行標準〉的通知》（教財[2005]12號，以下簡稱《通知》）。

1.基地建設模式的選擇

《通知》規定，中央財政專項資金支持的職業教育實訓基地建設將采取兩種模式：第一種是區域綜合性實訓基地（建設型大模式）。第二種是專業性實訓基地（建設型小模式）：選擇在當地某一專業領域能起骨干示范和輻射作用的職業院校，通過一次性投資，支持建設一批以服務本校為主，又能與周邊職業院校共享的專業性實訓基地。我院申報的是專業性實訓基地（建設型小模式）。

2.專業性實訓基地建設的評審標準

《通知》規定，專業性實訓基地建設的評審標準包含專業備選條件和專業性實訓基地（建設型小模式）建設指標。

（1）專業備選條件。主要要求滿足以下條件：設施要求用于實訓基地建設的建筑面積應在800平米以上，其中實訓車間面積不少于300平方米；主要設備要求有20套以上，有不低于40個工位的專用實訓場所以及兩家以上的校外實習基地；師資情況專業教師（含兼職教師和實習實驗指導教師）在20名以上，其中具有本專業工程類職稱的教師不少于4名。

（2）專業性實訓基地（建設型小模式）建設指標。一級指標有：辦學方向、學校基本情況、專業基本情況、師資結構與水平、教學改革情況、職業資格鑒定、國際合作與交流、校企合作、學校改革管理水平、實驗實習管理水平、政府的重視和投入情況、資源共享與示范作用等。每個一級指標還對應有多個二級指標及標準內涵。

（3）其它規定。每年的申報要求都會有一定的變化。例如，為了做好2008年中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目的申報和評審工作，教育部、財政部規定：為體現政策的延續性，如無特殊原因，各地可將上一年度推薦但未獲得中央財政支持的項目優先申報；各地2008年申報的專業性實訓基地項目必須有本地經濟特色、市場需求量大、技能型人才緊缺的其它專業，要經過科學論證并說明申報的必要性。

二、編寫申報材料時應注意的主要問題

以福建省為例，申報中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目需提供以下材料：推薦省財政和中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目的申報文件、項目匯總表、項目申報書、學校實訓基地建設規劃等。其中，根據《通知》中的實訓基地建設評審標準，對項目申報書進行編寫的環節至關重要，應注意以下問題：

（1）在“申報院校基本情況”一欄中，需要填寫面積與儀器、辦學經費與師資、專業情況、職業技能鑒定站、校企合作經歷、工學結合人才培養模式實踐、教學改革成效等內容。這些內容所體現出來的辦學情況與實訓基地建設指標是相對應的，在編寫中應認真核對相關數據，努力體現學院的辦學實力。

（2）在“申報基地（專業）基本狀態”一欄中，需要填寫專業設置時間、年招生數、在校生數、累計畢業生數、近三年平均就業率、師資隊伍、與本專業相關的職業技能鑒定所、本專業學生實驗實訓開出比例、本專業近三年年均為社會培訓人次、現有校內實驗實訓場所狀況、現有校外實訓基地等多個方面的內容。根據《通知》規定，專業備選條件若不能達到則不能申請立項，本欄目中所說明的專業條件與專業備選條件一一對應，應認真加以分析。

（3）在“項目建設方案概述”一欄中，則是對包括項目建設目標、基本思路、主要舉措和建設進度等進行闡述。項目建設的期限一般為三年，需要結合學校發展規劃、專業建設規劃、實訓基地建設規劃等內容進行編寫。它將涉及到基地的考核，編寫難度較大。

三、對基地建設方案的思考

1.項目申報成功的決定性因素

筆者認為，我院能夠成功得益于以下條件：一是學院具有行業辦學的優勢。我院由福建省電力有限公司舉辦，具有行業辦學特色。公司每年均投入大量的資金完善學院的實驗實訓條件，專業備選條件完全滿足申報要求。二是學院的征地工作取得突破性進展。今年新增了近330畝的新校區，既增加了學生的學習和生活空間，又可用于建設一流的實習實訓設施。三是根據《國家電網公司實訓基地建設指導意見》的精神，福建省電力有限公司制訂了2008～2010年實訓基地建設規劃，將學院納入公司實訓基地建設范疇，計劃以新校區征地及建設為契機，投入1673萬元配套建設輸電線路、配電線路及變電檢修三個實訓基地，同時作為學生的實訓基地，為今后公司系統的高技能人才培養奠定基礎。

2.建設方案的目標和思路

我院制定的項目建設總體目標是：項目建成后，該專業實訓基地將擁有省內一流的電力技術類專業實訓設施和師資隊伍，具備在校生專業實訓、生產性實訓、職業技能培訓與鑒定、師資培訓等多種功能，在專業實訓基地建設方面成為“海峽西岸經濟區”范圍內的示范學校。項目建設的總體思路是：按照教育部、財政部關于職業教育實訓基地的建設標準，依托中央財政、省財政的政策和資金支持，配合福建省電力有限公司2008～2010年實訓基地建設規劃，充分合理利用新校區，建設區域一流的電力技術類專業實訓基地。

3.項目建設的實現途徑

我院的電力技術類專業涵蓋了電力生產的發電、輸電、送配電整個過程。由于電力生產具有實時性、安全等級要求高、技術要求高等特點，因此電力生產實踐技能的培養主要通過硬仿真和軟仿真兩種手段實現。根據我院的實際情況，本項目主要通過以下途徑實現：（1）建設包括高壓斷路器實訓室、高壓隔離開關實訓室、變壓器實訓室、電氣試驗實訓室在內的變電檢修實訓基地，全面提升變電檢修的硬仿真實訓水平和培訓工種種類。（2）建設包括配電線路及其帶電作業實訓室、輸電線路及其帶電作業實訓室在內的高壓輸配電線路實訓基地，提升現有高壓輸電線路實訓場的硬仿真實訓水平和培訓工種種類。（3）建設一座220kV硬仿真變電站。（4）對包括火電仿真系統實訓室、變電站仿真實訓室在內的電力運行仿真實訓基地進行軟件升級，增加工位。（5）進行實踐教學內涵的建設。以制訂實踐教學管理體系為手段，深化實驗實訓教學改革，加強與企業合作，共同開發生產性實訓項目，編寫實訓指導手冊，制訂實訓質量標準和考核評價辦法，建立健全實驗實訓管理制度，創新實驗實訓管理模式，確保人才培養質量。

4.項目的考核

《通知》要求，為了確保工作的順利實施，教育部、財政部將對中央財政支持的職業教育實訓基地項目實行動態管理，定期組織專家對項目建設情況進行年度績效考評，對于未達到建設要求的職業院校將采取停止撥款和摘牌等措施予以處罰。項目年度績效考評的主要依據是《中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目任務書》。考核的主要內容有：一是項目建設績效目標。所謂項目建設目標，是指項目立項起第三年達到的目標，評定指標為實訓設施、教師情況、培訓情況等。二是實訓基地職業技能培訓方面，主要考核對應各職業資格證書的培訓人數和獲證人數。三是項目主要設備預算落實情況。四是項目建設進度計劃安排，主要考核各項目任務所對應的任務階段目標與計劃完成時間。項目階段任務是指中央財政資金到位、地方財政資金到位、學校自籌資金到位、其它資金到位、設備招投標、設備到貨、設備驗收、設備投入使用和基地指導教師培訓等任務。

5.實現項目建設目標應采取的措施筆者以為，要實現項目的建設目標，應采取以下措施：

一是強化組織領導，明確職責分工，為實訓基地建設提供組織保障。

二是按照項目建設規劃，確保資金投入，確保專款專用，為實訓基地建設提供物質保障。應爭取福建省電力有限公司按照投資計劃安排，分年度將實訓基地建設資金劃拔到學院；認真按照任務書，做好中央財政資金部分的實訓設備采購和添置工作，并配合上級部門做好項目的動態管理、績效考評工作。

三是采取措施夯實培訓基礎，提高實訓質量，為實訓基地建設提供技術支持。建設一支“雙師”素質特色鮮明、專兼結合的專業教學團隊；加快工學結合及實訓教材題庫課件建設；搭建網絡信息共享平臺，整合電力系統的圖書信息、教材題庫課件資源，形成符合電力技術類實訓需求的網絡培訓模式，努力提高培訓效果。