導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家長(zhǎng)學(xué)校教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動(dòng)名稱：幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：1．家長(zhǎng)形成正確的社會(huì)交往觀念。

2．家長(zhǎng)能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂(lè)地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望，爺爺看書(shū)，奶奶在旁擇菜。

指導(dǎo)內(nèi)容：1．揭示辯論主題。

2．家長(zhǎng)分為兩組展開(kāi)討論，辨析。

3．教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一交流話題。

指導(dǎo)對(duì)象：全體家長(zhǎng)。

指導(dǎo)過(guò)程：

一．引出辨析主題。

師：非常歡迎各位家長(zhǎng)能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)看一段情景表演。

二．針對(duì)情景表演內(nèi)容展開(kāi)辯論。

1．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

2．請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在右邊。

3．現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4．先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們的想法和觀點(diǎn)，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時(shí)你是如何做的？記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。

李蘊(yùn)芳媽媽?zhuān)合胱尯⒆油妫τ谫嶅X(qián)，沒(méi)時(shí)間陪她，再說(shuō)孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

華 煜奶奶：孩子老是買(mǎi)東西吃，不帶他出去為好。

張 潔爺爺：孩子怕生，萬(wàn)一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時(shí)大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

沈 濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。

朱夢(mèng)婷奶奶：孩子平時(shí)我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說(shuō)讓她出去玩，我家事情多，沒(méi)有功夫陪她，萬(wàn)一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！

馬夢(mèng)婭媽媽?zhuān)汉⒆映Ｉ。獬鼋煌菀赘腥炯?xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

……

5．現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)發(fā)表你們的見(jiàn)解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

記錄如下：

范甜霞爸爸：我非常主張自己的孩子外出交往。因?yàn)樵谖覀兊纳钪锌目呐雠龅氖率请y免的，有時(shí)候吃點(diǎn)虧我覺(jué)得反而是好事，還有不同齡的孩子在一起，會(huì)讓她學(xué)到平時(shí)我們沒(méi)功夫教的東西

。何樂(lè)而不為呢？

潘君豪奶奶：出去玩好，我的孩子原來(lái)很膽小的，不肯跟別的孩子玩。后來(lái)我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報(bào)著他的見(jiàn)聞，見(jiàn)世面廣了很多。

華曉晨爸爸：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，交往的機(jī)會(huì)很少。再說(shuō)我家的孩子有很蠻橫，常常動(dòng)不動(dòng)就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣下去對(duì)孩子只有害處沒(méi)有好處，在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因?yàn)闆](méi)有別的小朋友找他玩，總是跟我鬧，我覺(jué)得教育他的實(shí)機(jī)到了，就一次一次的詢問(wèn)他，“為什么別的小朋友不跟你玩”？并告訴他：“只要你以后不再打人了，就會(huì)有人找你玩，試試看”。通過(guò)好幾次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。

……

三．教師小結(jié)：非常感謝家長(zhǎng)們的踴躍發(fā)言，我們的交流很成功。下面我就大家的話題說(shuō)一說(shuō)我們幼兒教師的觀點(diǎn)。

篇2

您好！暑假即將來(lái)臨。暑假氣溫高、雷雨天氣多，是安全事故多發(fā)季節(jié)，為確保您孩子的安全，我校已對(duì)孩子進(jìn)行了系列教育，但孩子暑假期間的安全更需要家長(zhǎng)的教育和監(jiān)護(hù)。只有共同教育，共同防范，才能保證孩子的生命安全，確保家庭的平安幸福。為此，學(xué)校希望各位家長(zhǎng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全良好的環(huán)境。

1.防暴雨教育。雨天路滑，盡量不要外出，必須外出時(shí)不能在路上逗留，走安全路線，并抓緊到室內(nèi)；不能到河邊、水庫(kù)等不安全地點(diǎn)活動(dòng)；指導(dǎo)孩子要正確地使用雨傘，不能用雨傘當(dāng)玩具在路上玩耍等；教育孩子隨時(shí)收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)情況，帶好雨具，降雨天氣，氣溫也變涼，孩子要及時(shí)注意保暖工作；下雨時(shí)，不要為了免遭雨淋而橫穿馬路；刮風(fēng)下雨天氣不要到戶外玩耍，不要靠近施工工地或高大的廣告牌，尤其不要靠近危險(xiǎn)的圍墻行走。

2.防溺水教育。由于夏季來(lái)臨，氣溫逐漸上升，要對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育，提高他（她）防溺水的自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。重點(diǎn)教育孩子做到“六不”：不私自到水塘邊玩耍或下水游泳；不擅自與非成人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的孩子不擅自下水施救。特別要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即尋求成人幫助。

3.防雷擊教育。雷雨天要盡量遠(yuǎn)離大樹(shù)，不應(yīng)在大樹(shù)下避雨；乘車(chē)遭遇打雷時(shí)千萬(wàn)不要將頭手伸出窗外；打雷下雨時(shí)，不要打帶有金屬尖的傘，最好是用沒(méi)有帶有金屬物件的傘；打雷下雨時(shí)，應(yīng)關(guān)好門(mén)窗，避免直擊雷與球形雷進(jìn)入屋內(nèi)，并且人不要離窗戶太近；打雷和下暴雨時(shí)盡量不開(kāi)啟電視和電腦，不打電話和不使用水龍頭。

4.防中暑教育。夏季活動(dòng)量大流汗就多，容易中暑，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)（特別是在陽(yáng)光下的劇烈運(yùn)動(dòng)）。大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)時(shí)，一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開(kāi)衣領(lǐng)，降低體溫。可以隨身帶一些仁丹等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。

5.防食品中毒教育。重點(diǎn)教育孩子勤洗手，特別是飯前便后要用肥皂和流水洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生，不吃過(guò)期變質(zhì)食品，不吃生冷不潔食品，不喝生水，不買(mǎi)街頭無(wú)證小販出售的飲（食）品，不采摘和食用野果、野蘑菇，防止“病從口入”，發(fā)生食物中毒事故。同時(shí)增強(qiáng)孩子的衛(wèi)生防病意識(shí)，做好防手足口病、麻疹、流行性感冒、腮腺炎等防治工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)報(bào)告學(xué)校。

希望每一位家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己孩子的監(jiān)管力度，并主動(dòng)和學(xué)校育要求，共同做好安全教育、管理工作，讓您的孩子健康快樂(lè)地過(guò)好暑假！最后，祝您家庭幸福安康！

篇3

家校工作計(jì)劃

家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了給每一個(gè)孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，學(xué)校要在以前的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校，努力提高我校學(xué)生家長(zhǎng)的家教水平，促使家庭教育更好地成為學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和紐帶，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、按教學(xué)計(jì)劃圓滿完成街道家教課程。

2、使廣大家長(zhǎng)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家教理論水平得到相應(yīng)的提高。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校師資水平。

三、工作要點(diǎn)：

1、結(jié)合街道課程安排，分兩次完成家長(zhǎng)學(xué)校授課任務(wù)，系統(tǒng)傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)教子的方法。

2、提高廣大家長(zhǎng)的家教意識(shí)。宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)。

3、幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。

4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，不斷提高廣大家長(zhǎng)參與教育教學(xué)管理的主動(dòng)性和積極性。

5、成立家庭教育教師講師團(tuán)及家校合作聯(lián)系小組。

四、工作措施

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理力度，進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)教研組的作用。

2、完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

開(kāi)學(xué)后分別召開(kāi)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)訪日、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，進(jìn)一步探討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

（二）、抓好常規(guī)管理，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校教師的授課水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校教案，保證教學(xué)質(zhì)量。

家長(zhǎng)學(xué)校的教案要嚴(yán)格按照教案的要求，要有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程要詳實(shí)。以家庭教育函授教材內(nèi)容為輔助。

3、完善學(xué)員考核制度，規(guī)范學(xué)校管理。

每次上課前，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。

4、強(qiáng)化家校聯(lián)系工作，教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學(xué)年家訪達(dá)100%。家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長(zhǎng)親切交談，共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立良好的教師形象，從而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。

5、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到“六有”：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。

（四）拓寬辦學(xué)渠道，擴(kuò)大家長(zhǎng)視野。

篇4

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全關(guān)教工作網(wǎng)絡(luò)

建立健全組織，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)心下一代工作，該縣教體局始終把建立健全各級(jí)關(guān)工組織作為首要工作抓緊抓好。成立了黨委書(shū)記、局長(zhǎng)為主任，主管副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室主任、教研室主任等為副組長(zhǎng)、局各股室主要負(fù)責(zé)人為成員的基層關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各鎮(zhèn)（社區(qū)）、各學(xué)校也成立了基層關(guān)工委組織。

加強(qiáng)自身建設(shè)，提升工作水平。該縣關(guān)工委以 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、建立學(xué)習(xí)型關(guān)工委為契機(jī)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，定期召開(kāi)關(guān)工委成員會(huì)議，學(xué)習(xí)文件，傳達(dá)精神，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，提高理論水平和工作水平，使關(guān)工委工作能夠適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，符合黨政工作的要求。同時(shí)進(jìn)一步健全完善包抓聯(lián)系制度、調(diào)查研究制度、評(píng)比表彰制度、宣傳報(bào)道制度，努力增強(qiáng)各基層關(guān)工委的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，分解目標(biāo)，夯實(shí)責(zé)任，及時(shí)調(diào)整，不斷補(bǔ)充，以老帶新，以新促老，關(guān)工委成為了有活力、有生氣、高效率的工作機(jī)構(gòu)，營(yíng)造了各司其職、齊抓共管的良好局面

共建家校網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。近年來(lái)，該縣各基層關(guān)工委在縣婦聯(lián)的指導(dǎo)下積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展各種形式的家庭教育培訓(xùn)，讓更多的家長(zhǎng)更加重視孩子的思想道德教育。同時(shí)把創(chuàng)建示范家長(zhǎng)學(xué)校工作常態(tài)化，累計(jì)創(chuàng)建省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校1所，市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校12所，縣級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校38所，社會(huì)型家長(zhǎng)學(xué)校14所，促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作上水平、上臺(tái)階。同時(shí)該縣還積極組織參加教育部關(guān)工委舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)選教案征集活動(dòng)， 40篇教案入圍全國(guó)評(píng)選。2012年4月份，該縣啟動(dòng)了以“走進(jìn)家庭、攜手育人”為主題的大家訪活動(dòng)，全員參與，全生覆蓋，全程跟蹤，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、進(jìn)城務(wù)工、殘疾兒童家庭，這些活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)校教育更好地與家庭教育相結(jié)合，使“三結(jié)合”教育工作更具特色、更有實(shí)效。

突出重點(diǎn) 開(kāi)展教育宣講活動(dòng)

強(qiáng)化活動(dòng)載體，傳承文明美德。近年來(lái)，該縣先后在全縣中小學(xué)廣泛開(kāi)展了慶祝建國(guó)六十周年系列教育活動(dòng)、改革開(kāi)放30周年讀書(shū)征文活動(dòng)、“我愛(ài)我的祖國(guó)”讀書(shū)征文活動(dòng)、“歷史的選擇”讀書(shū)征文活動(dòng)、慶祝建黨九十周年系列教育活動(dòng)、“三秦書(shū)月·書(shū)香鳳翔”閱讀活動(dòng)、“美麗世園、和諧社會(huì)”教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)延安精神”教育活動(dòng)、“崇尚科學(xué)、反對(duì)”有獎(jiǎng)?wù)魑摹ⅰ啊兜茏右?guī)》進(jìn)校園”活動(dòng)、“可愛(ài)的寶雞”系列讀書(shū)活動(dòng)等，各學(xué)校共組織誦讀活動(dòng)、演講活動(dòng)、征文活動(dòng)等近千場(chǎng)次，收到優(yōu)秀征文1600多篇，縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)246多篇。今年，按照各級(jí)教育部門(mén)和關(guān)工委的工作安排，開(kāi)展了“弘揚(yáng)雷鋒精神 做文明有禮的鳳翔人”主題活動(dòng)和“弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色家園”主題實(shí)踐活動(dòng)，安排了“認(rèn)識(shí)陜西 熱愛(ài)陜西 建設(shè)陜西”主題讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)組織廣大中小學(xué)生積極參與豐富多彩的活動(dòng)，從自身做起，從小事做起，提升了青少年的思想道德境界。

發(fā)揮五老優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行四項(xiàng)教育。在全系統(tǒng)各級(jí)關(guān)工委組織的帶動(dòng)下，“五老”工作呈現(xiàn)出生動(dòng)景象，退休老同志有449人參與了關(guān)工委工作，成為“五老”輔導(dǎo)站的輔導(dǎo)員，有200余人積極配合學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)吧管理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、健康管理、濟(jì)困助學(xué)等多項(xiàng)工作，發(fā)揮了很好的作用。按照縣關(guān)工委統(tǒng)一安排，在學(xué)校及基層關(guān)工委的精心組織下，一些政治理論水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的離退休老同志在學(xué)生中舉辦座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題講座等200余場(chǎng)次，聽(tīng)講學(xué)生5萬(wàn)多人次，他們用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生動(dòng)有趣的事例和親身經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策、黨的歷史、思想道德、公民意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨熱情，堅(jiān)定了學(xué)生的理想信念。

開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)守法意識(shí)。該縣各基層關(guān)工委把法制教育工作放在學(xué)生思想道德建設(shè)的工作的重要位置,把法制教育納入德育工作和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，保證周課時(shí)2節(jié),做到“教師、課程、教材、課時(shí)”四落實(shí)，并充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。在具體工作中，把落實(shí)《預(yù)防未成年人犯罪法》作為重點(diǎn),以教育部推薦的《預(yù)防未成年人犯罪法讀本》為教材,有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，每年邀請(qǐng)司法、公安等部門(mén)同志作法制專(zhuān)題報(bào)告240多場(chǎng)次,并通過(guò)“警營(yíng)開(kāi)放日”、犯罪服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法等活動(dòng)增強(qiáng)法制教育實(shí)效。去年是實(shí)施“六五”普法的第一年，為做好“12·4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，全縣中小學(xué)開(kāi)展了“遵紀(jì)守法、珍愛(ài)生命”法制教育周活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非能力。今年又實(shí)施了“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”工程，聯(lián)合團(tuán)縣委、文明辦、交警大隊(duì)為學(xué)生舉辦了生動(dòng)形象并富有教育意義的交通安全講座，教育學(xué)生提高交通安全意識(shí)，養(yǎng)成文明交通的良好習(xí)慣。

篇5

【關(guān)鍵詞】家校合作；家校攜手

一、明確思想，堅(jiān)持原則，形成家校攜手的良好氛圍

家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，直接影響著民族素質(zhì)和社會(huì)的文明程度，影響著青少年能否健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的源泉，是家長(zhǎng)獲得有效教育方式的途徑。我們堅(jiān)持以提高家長(zhǎng)素質(zhì)的教育水平為目的，形成家庭、學(xué)校及社會(huì)教育一體化。

二、完善制度、科學(xué)管理，做好家校攜手的有力保障

完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育一體化，形成以家長(zhǎng)學(xué)校為中心，各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)各司其責(zé)的家長(zhǎng)學(xué)校教育模式，確立家長(zhǎng)學(xué)校在學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)中的重要地位和作用。做到家長(zhǎng)學(xué)校有工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)做到四有“有目標(biāo)、有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)，”保證了教育效果。各班級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校制定了“家長(zhǎng)委員會(huì)”的各種規(guī)章制度，健全的制度、科學(xué)的管理成為家長(zhǎng)學(xué)校工作的有力保障。

三、注重培訓(xùn)、豐富活動(dòng)，取得家校攜手的實(shí)際效果

正確的教育觀念，有效的教育方法，傾聽(tīng)對(duì)學(xué)校教育的各種意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的溝通，都是提升效果的方式。我們開(kāi)展的教育活動(dòng)：

1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校每學(xué)期在期初和期末召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)。在此期間教師完成三項(xiàng)任務(wù)，一是要提前撰寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)授課教案，確定與家長(zhǎng)匯報(bào)交流的問(wèn)題；二是要整理好家長(zhǎng)會(huì)簽到薄，方便與家長(zhǎng)的聯(lián)系；三是做好家長(zhǎng)會(huì)座談提綱，針對(duì)班級(jí)近期存在的問(wèn)題，確立座談內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)反饋的內(nèi)容做好記錄，同時(shí)認(rèn)真討論改進(jìn)措施。

2.舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)

我們創(chuàng)造性的實(shí)施了家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，在向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué)的同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解老師的教育教學(xué)方法，了解孩子課上表現(xiàn)，進(jìn)一步增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的理解。從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等，同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)，收到了很好的教育效果。

3.開(kāi)設(shè)心理咨詢室

我校建立了校園心理咨詢室，設(shè)立了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師崗位，并面向家長(zhǎng)開(kāi)放。通過(guò)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及施教過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題得到有效的輔導(dǎo)與矯正，推進(jìn)我校從專(zhuān)業(yè)的角度開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，取得了良好的效果。

四、整合力量、多元聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校攜手的廣泛開(kāi)展

由于學(xué)生家長(zhǎng)的差異，忽視了自己是孩子的第一任教育者的作用。在更多家長(zhǎng)身上所反映出的“過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分放縱、過(guò)度教育、過(guò)度期望”的“四過(guò)”現(xiàn)象，給學(xué)校教育帶來(lái)了困難。為了使家長(zhǎng)能掌握正確的教育思想和科學(xué)的育人方法，學(xué)校多方面搭建平臺(tái)，整合力量進(jìn)行講座，不斷擴(kuò)展延伸家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)涵，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。

1.整合教師資源，搭建平臺(tái)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告

對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的比較敏感、棘手的問(wèn)題，學(xué)校成立了德育創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行專(zhuān)題研討，確立實(shí)施方案，最大限度地減少這些問(wèn)題帶給學(xué)生的負(fù)面影響。組織全校家長(zhǎng)參與了我校家庭指導(dǎo)師的講座《改變就在瞬間，一切從現(xiàn)在開(kāi)始》，法制校長(zhǎng)的講座《加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣、增強(qiáng)法制意識(shí)》、《加強(qiáng)未成年人思想道德教育，創(chuàng)建平安校園》，校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《家長(zhǎng)一課，孩子一生》，參加了《學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行》感恩教育演講會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效提高了家長(zhǎng)的教育水平，牽動(dòng)了師生之間、家長(zhǎng)和孩子之間心靈的對(duì)話，拉近了三方的距離，每一次活動(dòng)都使家長(zhǎng)和老師深受感動(dòng)。

2.以評(píng)價(jià)為載體促進(jìn)家校的聯(lián)系

為了讓教師和家長(zhǎng)達(dá)到共同教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的，我校結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，開(kāi)展了“角色挑戰(zhàn)”星級(jí)評(píng)比和“叫響我是自愿者”活動(dòng)。將學(xué)生的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，每周一次評(píng)價(jià)活動(dòng)使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

3.創(chuàng)辦校報(bào)，構(gòu)建家校聯(lián)系平臺(tái)

篇6

一、家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育立德樹(shù)人有教育監(jiān)督的作用

針對(duì)家長(zhǎng)自身文化水平低，教育思想懈怠等情況，學(xué)校以班級(jí)為單位，由班主任和部分學(xué)科教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭教育情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)授課，傳授家庭教育的科學(xué)理念和具體方法，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的水平。班主任和任課教師提前擬定學(xué)年目標(biāo)、計(jì)劃，按照自己的目標(biāo)和計(jì)劃擬定主題，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校教案。學(xué)科教師的授課主題偏學(xué)科性，班主任的授課主題就偏德育性，使德育和智育得到了很好的統(tǒng)一。教師一般會(huì)在課前下發(fā)聽(tīng)課反饋單，讓家長(zhǎng)寫(xiě)聽(tīng)課收獲，反饋意見(jiàn)和建議，再根據(jù)搜集的資料反思自己的課程目標(biāo)和授課效果。班主任和任課教師是與家長(zhǎng)距離最近的人，他們能夠從學(xué)生的表現(xiàn)上最快、最大限度地檢驗(yàn)家長(zhǎng)受教育的效果，家庭教育是否改善，學(xué)習(xí)中是否有收獲。筆者收集了所在學(xué)校的大量的教育敘事和教育案例，這其中有關(guān)于學(xué)生變化的，也有關(guān)于家長(zhǎng)變化的。比如目前四年級(jí)（3）班的朱子豪同學(xué)，從一年級(jí)進(jìn)校開(kāi)始，各科教師和班主任就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有學(xué)習(xí)的興趣，但是家庭作業(yè)錯(cuò)誤率一直居高不下，家長(zhǎng)甚至從來(lái)不督促孩子完成作業(yè)、閱讀，更別提品德教育了。當(dāng)班主任把家長(zhǎng)邀請(qǐng)到學(xué)校溝通交流，反映孩子作業(yè)錯(cuò)誤率高，常常不能按時(shí)按量完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)立刻對(duì)孩子拳打腳踢，場(chǎng)面幾乎失控。針對(duì)這種情況，班主任委婉地通過(guò)授課來(lái)教育這位家長(zhǎng)，之后，班主任和各科教師都發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有了小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)發(fā)信息向教師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、日常行為表現(xiàn)等情況了。因此，班主任、任課教師的授課行為，大大加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的教育和監(jiān)督作用。教育，甚至迫使他們改變自己。

二、家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育立德樹(shù)人有指導(dǎo)糾偏的作用

1.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家授課、開(kāi)設(shè)官微指導(dǎo)糾偏。有些家長(zhǎng)由于個(gè)人文化水平等制約，很容易使家庭教育偏離科學(xué)的軌道，學(xué)校針對(duì)這種情況，在全校性的家長(zhǎng)活動(dòng)中，由校領(lǐng)導(dǎo)面向全校家長(zhǎng)授課，主要向家長(zhǎng)們宣傳黨和國(guó)家的教育方針，解讀學(xué)校的辦學(xué)理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)們站在國(guó)家和民族的高度理解教育，遵循教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，做學(xué)校教育的理解者和合作者。同時(shí)邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校面對(duì)全校或不同年級(jí)家長(zhǎng)授課，專(zhuān)家對(duì)家庭教育獨(dú)到而科學(xué)的見(jiàn)解常常讓家長(zhǎng)恍然大悟，對(duì)自己以往的做法后悔不已。為了更好地指導(dǎo)家庭教育，學(xué)校還與合肥市家庭教育協(xié)會(huì)開(kāi)展合作項(xiàng)目，建立學(xué)校官微互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)能夠隨時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，在官微中學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。主題教育活動(dòng)是針對(duì)不同年齡段家庭教育的需求開(kāi)展的，比如一年級(jí)家庭迫切想知道學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)，六年級(jí)學(xué)生家庭更想學(xué)習(xí)如何與青春期、叛逆期孩子溝通等等，針對(duì)問(wèn)題，有的放矢。

2.提供書(shū)籍等各種渠道指導(dǎo)糾偏。除了這兩大類(lèi)課程之外，我們?yōu)榱藥椭M(jìn)城務(wù)工隨遷子女家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和成功的教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校免費(fèi)為家長(zhǎng)提供《家庭教育》讀本、《家教周報(bào)》以及一些家教類(lèi)書(shū)籍，并以家長(zhǎng)讀書(shū)的形式，將一些家教方面的書(shū)籍以贈(zèng)閱的方式推介給家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)獲得好的家教方法。學(xué)校圖書(shū)館除節(jié)假日外也是對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的，家長(zhǎng)可以按照班級(jí)借閱時(shí)間前往借閱書(shū)籍。

3.學(xué)校在各個(gè)時(shí)段定期下發(fā)“致家長(zhǎng)一封信”指導(dǎo)糾偏。“一封信”的內(nèi)容涉及面極廣，針對(duì)不同的季節(jié)、時(shí)期，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子防溺水、防火災(zāi)、防雷電、防交通事故、防盜竊、防拐騙、防意外事故、防黃、賭、毒，以及如何預(yù)防流行性疾病和傳染病等等。領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家也加入家長(zhǎng)學(xué)校授課，不僅僅是提高家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的權(quán)威性，也使活動(dòng)主題、方法和內(nèi)容更宏觀更科學(xué)，和家庭教育書(shū)籍、一封信結(jié)合在一起，開(kāi)闊家長(zhǎng)的眼界，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育，為其糾偏。

三、家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育立德樹(shù)人有示范引領(lǐng)的作用

1.成立家長(zhǎng)教師委員會(huì)示范引領(lǐng)。2014年，學(xué)校為了更好地配合家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)成立了家長(zhǎng)教師會(huì)，簡(jiǎn)稱“家教會(huì)”，家長(zhǎng)自愿報(bào)名、學(xué)校推薦選拔，在有愛(ài)心、有教育理想、有奉獻(xiàn)精神、有創(chuàng)新精神的原則指引下首先選出了家委會(huì)主席、副主席和常委，然后自上而下選出了由各年級(jí)家長(zhǎng)代表、班主任代表、社區(qū)代表組成的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的家教會(huì)學(xué)校組織。常委委員有九人，包括家長(zhǎng)代表和負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作的一位領(lǐng)導(dǎo)和一位教師，設(shè)置了財(cái)務(wù)部、聯(lián)絡(luò)部、義工部和家長(zhǎng)安監(jiān)會(huì)（學(xué)校安全工作家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)）機(jī)構(gòu)，家教會(huì)成員有一百多人。進(jìn)入家教會(huì)的家長(zhǎng)，瞬間就有了較之其他家長(zhǎng)更強(qiáng)的責(zé)任感，如此一來(lái)，對(duì)自身的言行自然就會(huì)有更高的要求，這些家長(zhǎng)在每個(gè)班級(jí)里乃至全校都有著示范引領(lǐng)的作用。

2.家長(zhǎng)輪流“護(hù)花執(zhí)勤”示范引領(lǐng)。筆者所在學(xué)校家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍偏低，上下學(xué)期間，校門(mén)口異常擁堵，家長(zhǎng)不顧校領(lǐng)導(dǎo)和老師的勸阻，在學(xué)校門(mén)口停車(chē)接送孩子，造成了門(mén)口極大的安全隱患。直到安排每個(gè)班的家長(zhǎng)輪流在校門(mén)口護(hù)花執(zhí)勤以后，我們發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)定的家長(zhǎng)越來(lái)越少，糾其原因，一方面，“事非經(jīng)過(guò)不知難”，參與護(hù)花執(zhí)勤的家長(zhǎng)設(shè)身處地地感受到了不遵守規(guī)定造成的安全隱患和護(hù)花執(zhí)勤的不易，促使他們能逐漸嚴(yán)格要求自己，另一方面，家長(zhǎng)執(zhí)勤，也更有示范的效果。總之，家長(zhǎng)輪流“護(hù)花執(zhí)勤”的示范引領(lǐng)作用是顯著的。

3.建立家教會(huì)qq群示范引領(lǐng)。家教會(huì)群即家長(zhǎng)教師會(huì)qq群的簡(jiǎn)稱，群中有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任、部分教師和家教會(huì)家長(zhǎng)成員，群中校領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)常為家長(zhǎng)答疑解惑。家教會(huì)常委每天在群里布置工作；學(xué)校每月定期召開(kāi)家教會(huì)會(huì)議，針對(duì)學(xué)校每月重點(diǎn)工作，進(jìn)行交流研討，提出建議，進(jìn)行補(bǔ)充完善，經(jīng)常組織家長(zhǎng)填寫(xiě)意見(jiàn)反饋表，并及時(shí)把各班家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)進(jìn)行匯總，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。很多家長(zhǎng)還會(huì)把每天護(hù)花執(zhí)勤的家長(zhǎng)照片上傳，對(duì)那些盡職盡責(zé)、風(fēng)雨無(wú)阻的家長(zhǎng)，群中經(jīng)常一片贊嘆之聲。家教會(huì)群是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，增加了學(xué)校和家庭之間溝通交流的力度。這種和諧正能量的溝通交流，也引領(lǐng)了其他家長(zhǎng)的改變。

4.優(yōu)秀家長(zhǎng)講座示范引領(lǐng)。有時(shí)候，有些家長(zhǎng)認(rèn)為專(zhuān)家和老師的講座有說(shuō)教的意味，于是，學(xué)校便從家長(zhǎng)中遴選出家庭教育成功的優(yōu)秀家長(zhǎng)做講座，以便更好地示范引領(lǐng)。一是以電視錄像座談的形式召開(kāi)。先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷選出家庭教育困惑多的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)與執(zhí)行講座的家長(zhǎng)坐在一起，以交流答疑的形式拍攝下來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)通過(guò)學(xué)校電視臺(tái)播放給全校家長(zhǎng)觀看。二是以報(bào)告廳講座的形式召開(kāi)。優(yōu)秀家長(zhǎng)盡可能全面地總結(jié)、交流自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)、做法，并現(xiàn)場(chǎng)答疑。學(xué)校從全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生入手，發(fā)掘優(yōu)秀家長(zhǎng)，這種方式非常接地氣，特別容易被家長(zhǎng)接受，榜樣的力量是無(wú)窮的，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)照優(yōu)秀家長(zhǎng)，反思檢查自己的行為，從而發(fā)生改變。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期末還會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰大會(huì)，為獲獎(jiǎng)個(gè)人和集體頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)，為了學(xué)校的發(fā)展再接再厲。對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)的表彰也就是對(duì)優(yōu)秀家庭教育的表彰，為家長(zhǎng)們樹(shù)立典范，給予他們做為家長(zhǎng)努力的方向。

四、家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育立德樹(shù)人有熏陶促思的作用

1.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)以熏陶促思。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)放日一般持續(xù)六天，每天一個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)校走進(jìn)課堂和孩子一起聽(tīng)課，下課后觀摩學(xué)校的升旗儀式、陽(yáng)光大課間學(xué)生鍛煉、參觀學(xué)校的功能室、了解學(xué)校文化，以此方法讓家長(zhǎng)們知道學(xué)校教育的目標(biāo)、理念、方法，知道教師、學(xué)校對(duì)孩子的良苦用心，以更好地配合學(xué)校教育。“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，逐漸形成了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做優(yōu)秀學(xué)生的可喜局面。

2.班主任定期召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)以熏陶促思。主題隊(duì)會(huì)的主題有價(jià)值觀、安全教育、文明禮貌、良好習(xí)慣等，均誠(chéng)邀家長(zhǎng)參加、參與，讓家長(zhǎng)與子女一起思考如何表達(dá)主題、搜集素材、表演節(jié)目，不僅教育了學(xué)生，也讓家長(zhǎng)從中受到了教育，同樣潛移默化地熏陶他們，讓他們反思自己的言傳身教，價(jià)值觀的正確，明確了自己教育的方向和方法。

篇7

幼兒園2016年度工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作已接近尾聲，本著反饋、總結(jié)、自省、提高的原則，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、教師安排及課程安排方面：

在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語(yǔ)教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開(kāi)學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)特征方面 對(duì)各位教師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排 在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難 把漢語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)一些、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強(qiáng)的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中 便于和孩子們多溝通 相應(yīng)的把性格活潑開(kāi)朗、音樂(lè)舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語(yǔ)言、音樂(lè)、幼兒智慧活動(dòng)課程上有了相應(yīng)的崗位 教師的熱情也提高了 孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)。

二、教師能力培訓(xùn)方面：

1. 專(zhuān)業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在教師中展開(kāi)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件可以達(dá)到的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的模式的投入 比如音樂(lè)、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了 更多的是靈活多樣的教學(xué)形式。

2. 由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊物品和教師一起動(dòng)手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動(dòng)的開(kāi)展 給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時(shí)，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松;

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面， 教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ：

本學(xué)期我們主要開(kāi)設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語(yǔ)言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各個(gè)課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。

1、拼音教學(xué)方面：

本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會(huì)了復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過(guò)程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用情境圖、語(yǔ)境歌。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過(guò)編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營(yíng)造著一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重 快樂(lè)教學(xué)寓教于樂(lè)讓幼兒始終保持在快樂(lè)、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

我們的幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中的工作當(dāng)中，我們把教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。在教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開(kāi)，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

3、語(yǔ)言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)方面：

語(yǔ)言方面，孩子們熟練掌握了語(yǔ)言課本中的兒歌故事，能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且能夠復(fù)述課文中的故事，并能利用部分詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。我們要求教師在課堂中要規(guī)范板書(shū)，詳細(xì)講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們身心健康的全面發(fā)展。

4、教學(xué)活動(dòng)方面：

二月份：

1.我們組織了幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，并將開(kāi)學(xué)工作落實(shí)到位。

2.加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.教師加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，形成了有序的游戲環(huán)境。

4. 在本學(xué)期我園還對(duì)青年教師時(shí)常進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)。

三月份：

1.經(jīng)常檢查各班常規(guī)，督促了教師對(duì)幼兒平日的教育。

2.各學(xué)段組織了不同的教研活動(dòng)。

3.我們組織骨干教師進(jìn)行示范課觀摩活動(dòng)并要求全體教師聽(tīng)課，評(píng)課。

4.對(duì)班級(jí)主題墻調(diào)研，提升教師主題墻創(chuàng)設(shè)的能力。豐富班級(jí)自然角，形成種類(lèi)、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級(jí)自然景觀。每月更換和創(chuàng)新各種教學(xué)用具和游戲道具。

5.青年教師崗位練兵活動(dòng)提升了各位教師的整體素質(zhì)。

四月份：

1.督促了各學(xué)段組教研活動(dòng)，共同探討出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)到了對(duì)于不同年齡段的孩子進(jìn)行不同教育形式的教學(xué)目的。

2.調(diào)動(dòng)青年教師公開(kāi)課活動(dòng)。這樣的方法不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平，而且通過(guò)評(píng)課當(dāng)中的鼓勵(lì)和共勉，幫助青年女教師樹(shù)立了自信心。

3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展拉進(jìn)了幼兒園和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使家長(zhǎng)真正了解了幼兒教育的重要性和存在的難度，從而得到了家長(zhǎng)的大力支持 。

五月份：

1.各學(xué)段組教研活動(dòng)的開(kāi)展豐富了幼兒園的教育模式多樣化，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了全體教師投身教育的熱情。

2.六一活動(dòng)的開(kāi)展活躍了孩子們的舞蹈神經(jīng)，我園教師鼓勵(lì)孩子們?nèi)客渡砭毩?xí)，無(wú)論好與壞，對(duì)與錯(cuò)，教師都積極給予鼓勵(lì)，還給孩子們過(guò)節(jié)的權(quán)利。

六月份：

1.進(jìn)行了各類(lèi)資料的整理與歸檔。

2.各個(gè)教師做好期末的結(jié)束工作，做好回顧總結(jié)以及展望。

九月份：

1.制定各類(lèi)工作計(jì)劃，完成對(duì)孩子的常規(guī)教育;

2.正常開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)督各方面工作;

3.因?yàn)槊媾R新的教學(xué)樓的建成，所以全體教師都在確保孩子們安全工作的前提下正常做好教學(xué)樓室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)布置的工作。

十月份：

1.大力做好教學(xué)樓內(nèi)手工制作工作;

2.做好各班主題墻的設(shè)計(jì)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作;

3.完成裝修設(shè)計(jì)工作。

十一月份：

1.做好冬季取暖安全工作;

2.開(kāi)展主題墻應(yīng)用和區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方面的活動(dòng)。

十二月份：

1.做好各項(xiàng)工作總結(jié);

2.做好假期工作安排。

四、增強(qiáng)安全意識(shí)，狠抓安全工作

1、安全是天，教學(xué)是地雖是一句玩笑話，但也不難看出人的價(jià)值越來(lái)越受到重視，教育口各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、幼兒的生命財(cái)產(chǎn)安全也比以往任何時(shí)候都抓得越來(lái)越緊。法人負(fù)責(zé)、責(zé)任追究、責(zé)任到人這些帶有一定壓力的詞出現(xiàn)在各種文件上的頻率越來(lái)越高，為了加強(qiáng)教師們的安全意識(shí)，樹(shù)立安全第一觀念，還是首先成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成園長(zhǎng)任直接領(lǐng)導(dǎo)，副園長(zhǎng)主抓，并有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有考核、并與年終考核掛鉤。每周召開(kāi)會(huì)議，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，使教師門(mén)在思想上對(duì)安全工作高度重視。除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

2、晨檢是一日活動(dòng)的開(kāi)端，因此，我要求教師認(rèn)真做到一問(wèn)二看三摸四查，防止幼兒將危險(xiǎn)物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幼兒要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)服藥的幼兒要問(wèn)清緣由，并進(jìn)行了登記，杜絕服錯(cuò)藥物。在手口足病爆發(fā)時(shí)期，把好晨檢關(guān)，進(jìn)班前洗手，并做到有病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，

3、各班配有消毒柜，堅(jiān)持幼兒餐具每餐消毒。在本學(xué)期中對(duì)各班消毒等安全工作也不定期的進(jìn)行了檢查，如：杯子、毛巾、物品等櫥柜，消毒藥水的配制，桌面物品擺放是否整齊，甚至地面是否潮濕等。現(xiàn)在教師們已逐漸養(yǎng)成良好地習(xí)慣。

4、定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開(kāi)關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運(yùn)動(dòng)器械等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

5、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。還在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常提示幼兒注意安全。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。還積極開(kāi)展幼兒疏散演練，提高幼兒自救的能力。以游戲的方式帶領(lǐng)孩子們模擬過(guò)馬路等危險(xiǎn)場(chǎng)所的安全知識(shí)教育。安全制度是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的安全準(zhǔn)則，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，與各班層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，由于教師的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期無(wú)意外傷害事故發(fā)生。

總之我們?cè)诎延變撼Ｒ?guī)學(xué)習(xí)做為本學(xué)期工作重點(diǎn)的同時(shí)，還要不斷對(duì)加強(qiáng)幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，最主要還是要針對(duì)對(duì)幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。在下一學(xué)年要將把本學(xué)期的不足之處和各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。希望通過(guò)本學(xué)期的努力，本園能夠在幼兒園氛圍、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、指南實(shí)施等方面有一個(gè)大跨度的提高!

幼兒園2016年度工作總結(jié)

幼兒園是一所擁有*個(gè)教學(xué)班，*多名幼兒，*多名教職工的全日制省級(jí)示范幼兒園。近年來(lái)，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹(shù)立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的家園共育，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，取得了良好的效果。

一、樹(shù)立三教聯(lián)育意識(shí)，形成共同辦校共識(shí)

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，老師們?cè)絹?lái)越感受到幼兒園教育的勢(shì)單力薄，而家庭、社會(huì)因素對(duì)幼兒的影響卻越來(lái)越大，5+2=0的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長(zhǎng)因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長(zhǎng)素質(zhì)，在教育過(guò)程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師家園合作、科學(xué)育兒的意識(shí),樹(shù)立不斷開(kāi)發(fā)育人資源的共識(shí);另一方面利用多渠道向家長(zhǎng)宣傳辦好家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義,在取得家長(zhǎng)支持的基礎(chǔ)上，我園于*年，創(chuàng)辦了第一屆家長(zhǎng)學(xué)校。

二、成立兩級(jí)互動(dòng)組織，建立有序辦學(xué)機(jī)制

為確保家長(zhǎng)學(xué)校正常、有序的開(kāi)辦，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，園長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，校務(wù)委員會(huì)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長(zhǎng)代表、退休教師代表組成，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。我們還充分調(diào)動(dòng)不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長(zhǎng)代表，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我園家長(zhǎng)學(xué)校的顧問(wèn)，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個(gè)家教梯次的園內(nèi)立體教育場(chǎng)。

為把我園家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦成傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)驗(yàn)，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力的平臺(tái)，我們擬訂出《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》等制度職責(zé)共12份，進(jìn)一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制，促成家長(zhǎng)學(xué)校工作有序推進(jìn)。

三、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效辦學(xué)目標(biāo)

幼兒園實(shí)施以保為主、保教并重的教育，在家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點(diǎn)及家長(zhǎng)需要，注重了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開(kāi)設(shè)有思想教育、法制教育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育目標(biāo)，有效實(shí)施家園共育，我們還自編自印出兩本家長(zhǎng)學(xué)校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》打印成冊(cè)分發(fā)給家長(zhǎng)，還根據(jù)教育目標(biāo)整理出《幼兒日常行為規(guī)范訓(xùn)練基本要求99條》，讓廣大家長(zhǎng)明確目標(biāo)，要求一致的對(duì)孩子進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)課程，凸現(xiàn)了辦學(xué)的實(shí)效性。

為保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們成立了由幼教專(zhuān)家、法律顧問(wèn)、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職教師組成的講師團(tuán)，定期有序地為家長(zhǎng)授課和舉辦咨詢活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)到***、***來(lái)園給家長(zhǎng)授課，他們的講座理論先進(jìn)，旁征博引，引起了家長(zhǎng)的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資源，請(qǐng)交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長(zhǎng)授課，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。近五年來(lái)，我們共組織家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題講座17場(chǎng)，咨詢活動(dòng)xxxx，有效改變了廣大家長(zhǎng)的育兒觀念和教育行為。

四、致力拓寬家教渠道，促進(jìn)家園信息互動(dòng)

傳播科學(xué)的家教知識(shí)，啟迪學(xué)員形成科學(xué)的家教行為，實(shí)現(xiàn)合作育人的目標(biāo)是家長(zhǎng)學(xué)校的立校之本，為此我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校豐富的專(zhuān)題講座的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了全方位、多途徑的家園互動(dòng)活動(dòng)。

1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長(zhǎng)每日接送孩子的時(shí)間，有重點(diǎn)、有目的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理和教育。

2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1xxxx幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)教育態(tài)度，和家長(zhǎng)交流教育方法，針對(duì)孩子特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實(shí)施教育，各班每學(xué)期幼兒家訪率均達(dá)到8xxxx以上。

3、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)宣傳專(zhuān)欄、網(wǎng)站。家長(zhǎng)園地是各班向家長(zhǎng)有效宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健知識(shí)的窗口，家長(zhǎng)園地的內(nèi)容來(lái)自于各類(lèi)幼教書(shū)籍和雜志，教師經(jīng)過(guò)精心選擇和整理，提供給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)園地的內(nèi)容每半月更換一次。我們還以年級(jí)組為單位開(kāi)辟了家長(zhǎng)宣傳專(zhuān)欄，將每月教育主題、工作重點(diǎn)及時(shí)向家長(zhǎng)公布。為進(jìn)一步加大家園聯(lián)系的密度和廣度，2003年5月，我園籌建起自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優(yōu)勢(shì)向家長(zhǎng)通知，宣傳我園動(dòng)態(tài)，傳授育兒經(jīng)驗(yàn)等，并通過(guò)論壇和班級(jí)留言板與家長(zhǎng)互通信息，共同探討有效的教育方式。

4、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)。我園每學(xué)期初召開(kāi)一次全園家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期中舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行一次家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)。從2004年開(kāi)始，我們又將家長(zhǎng)開(kāi)放日改為家長(zhǎng)開(kāi)放周，給家長(zhǎng)提供更充足的時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠更全面、更真實(shí)的了解到孩子在園的活動(dòng)情況。

5、親子園活動(dòng)。每學(xué)年我們組織兩次親子園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)園參加趣味盎然的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六一慶祝活動(dòng)，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)和孩子同學(xué)、同樂(lè)的機(jī)會(huì)，受到了家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)。

五、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

篇8

1．賦予校園設(shè)施硬件以生命

硬件在這里是指學(xué)校的設(shè)備設(shè)施。學(xué)校要充分利用文化資源的教育優(yōu)勢(shì)，讓高尚文化體現(xiàn)到校容校貌上，讓學(xué)校的每一個(gè)地方、每一處建筑都會(huì)“說(shuō)話”，成為學(xué)校的教育之源。如學(xué)校的校門(mén)有文化感，學(xué)校的教室有育人感。在教學(xué)樓內(nèi)有天井，植樹(shù)種花，搭建葡萄架，增設(shè)拉近人的心理距離的半圓形條凳，擺上石板棋盤(pán)，修建數(shù)字化小道，并將名人名言融入其中，成為溫馨的“敏行園”。在教室、辦公室的門(mén)上張貼經(jīng)過(guò)篩選、增加內(nèi)容簡(jiǎn)介且放大后的圖書(shū)封面，既美化了校園，又為師生提供了新書(shū)初讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)了師生借閱新書(shū)的欲望。學(xué)生享受輕松愜意的讀書(shū)與休閑時(shí)光的同時(shí)，也受到教育的熏陶。

2．賦予校園文化軟件以靈魂

軟件在這里是指一所學(xué)校的管理。我認(rèn)為在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，最重要的因素就是首先要確定好獨(dú)具個(gè)性、特色鮮明辦學(xué)理念。用理念指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)，用理念做強(qiáng)學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和空間。我校就確定了“享受教育，夯實(shí)健康人生基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。“享受教育”是一種情懷，一種態(tài)度，一種核心價(jià)值觀，“為人的成長(zhǎng)奠基”是學(xué)校的育人目標(biāo)。它包含三層含義：一是一種感恩和創(chuàng)新的樸素情懷。教育者和受教育者享受著人類(lèi)智慧的結(jié)晶，在教與學(xué)的過(guò)程中感恩前人、報(bào)效當(dāng)今的情懷激發(fā)而生，前人的智慧和教訓(xùn)又是師生不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)，正所謂站在巨人的肩上思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。二是一種獨(dú)到視角下的苦樂(lè)觀。享受教育的“享受”是教育者和受教育者超越職業(yè)感和任務(wù)感而共同形成的工作學(xué)習(xí)的愉悅，讓師生在教育的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)一種快樂(lè)和愉悅，反映的是一種積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的人生追求和精神滿足。三是一種崇高的境界修為。教育者和受教育者將教育活動(dòng)看成是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，教與學(xué)超越了功利成為自我實(shí)現(xiàn)的需要，展示著崇高的人生境界。

3．賦予學(xué)校潛件以活力

潛件，本是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言。在這里借用潛件的本義引申為通過(guò)學(xué)校硬件和軟件的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建學(xué)校的特色或者品牌。這里的潛件，就是打造學(xué)校的特色或者品牌。特別是布心小學(xué)要想生存和發(fā)展，必須追求個(gè)性化辦學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)校的綜合實(shí)力。要想達(dá)到個(gè)性化需要艱苦的歷程，更需要擁有學(xué)校特色。追求學(xué)校特色是現(xiàn)代學(xué)校改革和發(fā)展的突破口，也是學(xué)校文化的一種體現(xiàn)。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)把特色建設(shè)作為突破口。要把信息技術(shù)與課程整合，提高課堂教學(xué)效率；要開(kāi)發(fā)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，深化信息技術(shù)應(yīng)用；教師要運(yùn)用教育博客，拓寬教育溝通渠道；要強(qiáng)化管理信息功能，提升學(xué)校辦學(xué)效益。以價(jià)值觀為核心的學(xué)校文化，就像空氣一樣存在于組織之中。它的存在，遠(yuǎn)勝于有形的規(guī)范。師生的行為不可能全部用文字規(guī)范下來(lái)，只有依靠文化的力量才能實(shí)現(xiàn)。在制度鞭長(zhǎng)莫及的地方，價(jià)值觀起十分重要的作用。

二、以校園文化建設(shè)促管理機(jī)制創(chuàng)新

1．管理任務(wù)職能化

學(xué)校根據(jù)管理的職能重新整合管理機(jī)構(gòu)，變成教育創(chuàng)新中心、教研指導(dǎo)中心、質(zhì)量監(jiān)控中心、人力資源中心、安全管理中心和后勤服務(wù)中心。六大中心主任采取競(jìng)聘上崗，中心成員則由主任聘選。各中心既各司其職，又互相合作，大大提高了學(xué)校管理效率，形成了一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、友好合作的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

2．管理重心扁平化

管理不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，大部分事情應(yīng)由下面的中層和教師完成。管理權(quán)力要下放，讓教師做事有積極性。一是年級(jí)教研組長(zhǎng)是管理的重要組織。由年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，整合各種資源。二是實(shí)行崗位責(zé)任小循環(huán)，促使教師快速成長(zhǎng)；三是實(shí)行基本合格線。在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，重視合格率、增長(zhǎng)率和優(yōu)秀率。要做到所有的學(xué)生達(dá)到合格以上。校長(zhǎng)把管理的中心下移以后，事情做得更好了，工作也更有效率了。

3．教師發(fā)展個(gè)性化

這就是以教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)突出學(xué)校的辦學(xué)形象，因?yàn)榻處煹膶?zhuān)業(yè)水平是學(xué)校最硬的軟件。一是成立校級(jí)工作室，以課題為抓手，激勵(lì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二是幫助教師總結(jié)成果，召開(kāi)以教師名命名的研討會(huì)。通過(guò)抓好教科研，根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)，提出教師發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師的發(fā)展與成長(zhǎng)。

4．家校合作常態(tài)化

一是建立小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)以競(jìng)選的方式成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，校級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)還成立了課程參與、監(jiān)督管理、義工活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)宣傳等4個(gè)小組，發(fā)揮著促進(jìn)、監(jiān)督、參與和橋梁的作用。二是成立家長(zhǎng)學(xué)校。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并檢驗(yàn)自己的人格。”這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響甚至比教師對(duì)孩子的教育作用更大。要想把孩子培養(yǎng)成才，首先要培養(yǎng)合格的家長(zhǎng)。作為學(xué)校，為家長(zhǎng)提供科學(xué)正確的家庭教育指導(dǎo)方法是管理者始終不變的目標(biāo)。學(xué)校還制定了行之有效的家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，如《布心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》等。我校積極組建家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)，包括有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)、老師，有家長(zhǎng)代表，還有社會(huì)的家庭教育志愿者，如派出所民警、交警大隊(duì)的警官、退休的干部、心理健康教育專(zhuān)家等。三是依托網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新家庭教育的指導(dǎo)形式。學(xué)校搭建“布小心苑”網(wǎng)站———基于網(wǎng)絡(luò)的家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)。各個(gè)學(xué)校都非常重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，在家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦形式多為面授講座形式為主，面授的優(yōu)勢(shì)是普及面廣，但受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，一學(xué)期集體的面授只能是一兩次；因?yàn)闀r(shí)間有限，內(nèi)容相對(duì)局限，主要關(guān)注的是學(xué)生共性的問(wèn)題，很難顧及到對(duì)一些特殊學(xué)生、特殊問(wèn)題的輔導(dǎo)。針對(duì)這種情形，布心小學(xué)以信息化特色為依托，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將家長(zhǎng)學(xué)校的觸角，延伸到每個(gè)家庭，建立了“布小心苑”網(wǎng)站，整合優(yōu)秀教育資源，突破時(shí)空交流界限，為學(xué)生家長(zhǎng)打造家庭教育指導(dǎo)的平臺(tái)。向廣大家長(zhǎng)、教師和學(xué)生提供一些關(guān)于提高自身和孩子心理健康水平的方法和策略；通過(guò)留言本和論壇社區(qū)與家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行交流，為他們解答一些困惑；并帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注孩子的心理問(wèn)題。目前“布小心苑”網(wǎng)站點(diǎn)擊率已超過(guò)840多萬(wàn)次，針對(duì)性地編寫(xiě)了深圳市唯一的小學(xué)心理課教案。

篇9

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué) 學(xué)校管理

1　堅(jiān)持依法治校和民主管理，樹(shù)立“以人為本”的思想。

1.1 堅(jiān)持依法治校。對(duì)全校師生定期開(kāi)展法制宣傳和教育。尤其是本行業(yè)法律法規(guī)的宣傳教育。讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的工作就是服務(wù)的工作。要真心實(shí)意地把教職工當(dāng)作學(xué)校的主人，有事要多與教師商量，聽(tīng)取民意，以便正確決策，充分發(fā)揮教代會(huì)參與民主管理的權(quán)利。依法行使審議建設(shè)權(quán)、審議通過(guò)權(quán)、審議決定權(quán)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議監(jiān)督權(quán)，凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案、規(guī)章制度、教職工獎(jiǎng)懲辦法等，都經(jīng)教代會(huì)審議并通過(guò)。發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工主人翁意識(shí)，有利于校長(zhǎng)將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過(guò)程中形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力。

1.2 堅(jiān)持以教師為本，師資是學(xué)校教育工作的脊梁。師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊(duì)伍成長(zhǎng)的搖籃，專(zhuān)業(yè)技能提高的第一平臺(tái)。校長(zhǎng)最大的貢獻(xiàn)就是能帶出一支思想素質(zhì)過(guò)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。對(duì)此，針對(duì)教師不同年齡、不同層次，提出分層要求。如備課，對(duì)新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對(duì)中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫。對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。在對(duì)教師的全面培養(yǎng)中重點(diǎn)要抓住青年教師的培養(yǎng)，抓好青年教師的培養(yǎng)實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來(lái)。抓住了教育的未來(lái)，為使青年教師盡快成熟起來(lái)，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師，學(xué)校必須通過(guò)三條渠道，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。一是專(zhuān)家引領(lǐng)。通過(guò)建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。特別要對(duì)一些持續(xù)發(fā)展有望的青年骨干教師推行“導(dǎo)師帶教”制。加大中、青年教師培養(yǎng)力度，要有切實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃，詳細(xì)記載培養(yǎng)過(guò)程。二是舞臺(tái)出英雄。千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建大、中、小各種舞臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、技能大演練，舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)。三是氛圍影響出人才。努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長(zhǎng)。

2　深入落實(shí)教學(xué)的中心地位。學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無(wú)論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的主體地位，課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性、形式化，要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。校長(zhǎng)要“沉”下去，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)性評(píng)課必須一課一評(píng)。要有指導(dǎo)性意見(jiàn)，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，教案設(shè)計(jì)與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開(kāi)不同形式的師生座談會(huì)。利用適當(dāng)場(chǎng)合與教師個(gè)別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽(tīng)教師對(duì)教學(xué)管理的意見(jiàn)或建議以及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，要經(jīng)常參加學(xué)校里的教研活動(dòng)。一起研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益。思想觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變，思想觀念的轉(zhuǎn)變不是自然、自發(fā)的過(guò)程，也不可能通過(guò)一兩次學(xué)習(xí)就能完成，必須通過(guò)科學(xué)的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為校長(zhǎng)要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題，通過(guò)典型事例，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，校長(zhǎng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課。要經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有特色，這樣，更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。提高課堂教學(xué)效率，突出課堂教學(xué)的中心地位。

篇10

（一）深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十精神。采取培訓(xùn)班、座談會(huì)、研討會(huì)等形式，組織我鎮(zhèn)關(guān)工委干部和“五老”骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十精神，自覺(jué)地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十精神上來(lái)，用黨的十精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。將學(xué)習(xí)會(huì)議精神與向青少年進(jìn)行宣講相結(jié)合，深入農(nóng)村、學(xué)校、社區(qū)和青少年校外活動(dòng)陣地，采取各種青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，向青少年宣講黨的十精神，激勵(lì)青少年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

（二）要以學(xué)校為主陣地，以“培育優(yōu)秀小平故里人”為主題，利用各種節(jié)慶日，廣泛開(kāi)展“民族精神代代傳”、“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人”、“復(fù)興中華，從我做起”等教育實(shí)踐活動(dòng)，表彰一批雷鋒式好少年、誠(chéng)信好少年，加強(qiáng)青少年理想信念教育、革命傳統(tǒng)廣泛開(kāi)展“保護(hù)母親河”、植樹(shù)造林、節(jié)能環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。

（三）加強(qiáng)青少年法制教育。圍繞“六五”普法工作，教育和政法部門(mén)要配備好中小學(xué)校法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員），定期上法制課，做法制報(bào)告，充分發(fā)揮學(xué)校作為青少年法制教育主陣地的作用。政法部門(mén)要?jiǎng)訂T老同志和法律志愿者加入“青少年法制教育宣講團(tuán)”，深入學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”—青少年法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

（四）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。我鎮(zhèn)關(guān)工委要積極探索學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的途徑和載體，主動(dòng)配合教育、婦聯(lián)等部門(mén)，推薦“五老”擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，組建以離退休老干部、老教師為骨干的家教講師團(tuán)，評(píng)選家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案，定期舉行家教講座、家教咨詢等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校作用，切實(shí)提高家庭教育水平。

二、以關(guān)愛(ài)幫扶弱勢(shì)青少年群體為重點(diǎn)，積極為青少年辦實(shí)事、做好事

（一）幫扶弱勢(shì)青少年群體。采取財(cái)政補(bǔ)助、部門(mén)支持、社會(huì)捐贈(zèng)等辦法募集資金，為貧困學(xué)生、孤殘兒童、大病兒童等弱勢(shì)青少年提供幫助。廣泛開(kāi)展“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，積極動(dòng)員社會(huì)各界和熱心人士捐資捐物，幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

（二）推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)。充分整合學(xué)校少年宮、村（社區(qū)）活動(dòng)陣地資源建立標(biāo)準(zhǔn)化“留守學(xué)生之家”。深入開(kāi)展“老同志牽手留守兒童活動(dòng)”、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生“圓夢(mèng)”行動(dòng)，組織“五老”同志與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)心理疏導(dǎo)、親情陪伴、物資幫扶等服務(wù)，幫助家庭困難的留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際困難。

（三）積極參與創(chuàng)新社會(huì)管理工作。鎮(zhèn)關(guān)工委、學(xué)校、綜治辦要開(kāi)展“未成年人零犯罪學(xué)校（社區(qū)）”創(chuàng)建活動(dòng)，組織“五老”同志與不良行為青少年、刑釋解教青少年、閑散青少年等結(jié)對(duì)幫教，進(jìn)行思想引導(dǎo)和行為矯正，幫助解決實(shí)際困難，增強(qiáng)他們的生活信心，避免其違法犯罪。

（四）努力凈化社會(huì)文化環(huán)境。深入開(kāi)展“五老”網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督工作，鎮(zhèn)關(guān)工委和宣傳文化中心要按照每個(gè)網(wǎng)吧配備2名“五老”義務(wù)監(jiān)督員的要求，建立網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍，教育引導(dǎo)青少年健康文明上網(wǎng)。教育、公安等部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)特別是學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)青少年身心健康。

三、以開(kāi)展“基層工作年”活動(dòng)為載體，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)

（一）深入開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。深入開(kāi)展關(guān)工委組織“五有”達(dá)標(biāo)和“六好”創(chuàng)建活動(dòng)，激發(fā)基層關(guān)工委組織活力，力爭(zhēng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校關(guān)工委“五有”達(dá)標(biāo)率100%。要指導(dǎo)幫助村（社區(qū)）關(guān)工小組配齊班子、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、開(kāi)展活動(dòng)，確保工作活動(dòng)常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)“五有”達(dá)標(biāo)，努力消除農(nóng)村關(guān)工委組織“空白點(diǎn)”、“空架子”問(wèn)題。

（二）抓好“五老”隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加大“五老”隊(duì)伍建設(shè)力度和關(guān)愛(ài)“五老”的力度，及時(shí)將本地本單位退休的熱心公益事業(yè)的老同志吸收到關(guān)工委組織和“五老”隊(duì)伍中來(lái)，不斷充實(shí)各級(jí)關(guān)工委班子力量，壯大“五老”隊(duì)伍。根據(jù)老同志的特長(zhǎng)和意愿，組織加入思想教育團(tuán)、關(guān)愛(ài)工作團(tuán)和文藝宣傳隊(duì)、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督隊(duì)等開(kāi)展活動(dòng)。要尊重和愛(ài)護(hù)“五老”同志，做到政治上關(guān)心、思想上關(guān)懷、生活上照顧、工作上服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)并保護(hù)好老同志的參與熱情。

（三）抓好典型引領(lǐng)。全面推進(jìn)“六好”關(guān)工委創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)棗山鎮(zhèn)先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)做法，打造工作特色和亮點(diǎn)，抓好典型示范帶動(dòng)。

四、以建立健全長(zhǎng)效機(jī)制為保障，全面提升關(guān)心下一代工作水平

（一）提升能力素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高關(guān)工委干部的素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。圍繞影響青少年成長(zhǎng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)就家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、不良行為青少年幫教等課題進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，積極向黨委、政府建言獻(xiàn)策。

（二）形成工作合力。發(fā)揮關(guān)工委牽頭作用，加強(qiáng)和成員單位的溝通聯(lián)系，定期召開(kāi)會(huì)議，協(xié)作配合的工作機(jī)制，形成關(guān)心下一代工作合力。切實(shí)做到“三納入”(納入黨政重要議事日程，納入精神文明建設(shè)規(guī)劃，納入目標(biāo)管理)、“四到位”（認(rèn)識(shí)到位、工作到位、責(zé)任到位、保障到位），強(qiáng)化工作保障，確保關(guān)工委組織有人辦事、有錢(qián)辦事、有地方辦事。