導語：如何才能寫好一篇優美短詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

但在培訓市場上，我們沒見過“素面朝天”的講師，只見過包裝過度的講師。這些包裝多度的講師，就象送禮的月餅，那么大的盒子，打開來只有4個小月餅。這些講師們怎么包裝自己呢？下面是一些包裝的方法。

有些號稱第一。有中國十大講師、亞洲十大講師等，等這些都被喊完了，或不新鮮后，又有人開始找細分市場。叫中國十大女性講師、中國十大領導力講師、中國十大青年講師、深圳十大杰出講師等，以上分別從性別、課程內容、年齡、地區來細分市場。

還有的號稱第一人。中國生產管理培訓第一人、中國大客戶營銷第一人、中國心靈培訓第一人等。當你問他為什么是第一人時，他會反問：你還知道誰提這個口號的嗎？學員一下子想不起來，只好說：沒有。于是大師就說：我是第一個提出來的，當然是第一人了，除非你可以證明我不是第一個提出的，否則我就是第一人。牛人呀！服了！

另外就是無數的創始人了。中國模壓式培訓創始人、中國超級口才培訓創始人、中國親子教育創始人等。大家想想，在武林中，除了少林和武當，還有那些“牛鬼蛇神”的，是不是也是這樣號稱創始人的？號稱“紫刀派”。不過要是真有一兩個冒出來，開創培訓新潮流，也未可知，但他們有曾仕強先生的學識嗎？有余世維大師的口才嗎？

以上的這些，基本上是屬于“邪道”，但真要是邪得有料，能邪出一翻天地，也未可知。還有的講師，個人介紹后面跟著很多頭銜，也怪嚇人的。

某講師說：我15年以前在IBM，任中層管理者，負責過什么什么大項目，過手的金額N億，10年以前在可口可樂，任高層管理者，百萬什么什么俱樂部。畢業于國外某大學，獲博士學位，目前在某某大學任EMBA教授，經常參與國家的什么項目，在國務院行走。這樣的人水平很高，那是肯定的了，但再看課程是一些“溝通技巧”“現場管理”“團隊建設”之類的基礎課程，是不是也太有問題了？還有的學員想，這么牛的人還來“跑江湖”地上課，是不是太浪費了？更有的學員想，等一下挑戰一下，看會怎么樣！

篇2

人生偉業的建立 ，不在能知，乃在能行。

每日自勵

環境不會改變，解決之道在于改變自己。

每日短文 年輕沒有失敗

從前，有一頭老驢，一天它不小心掉到了一個廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來，主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生的希望。

每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾，按理說老驢應該很生氣，應該天天去抱怨，自己掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不讓它死得舒服點，每天還有那么多垃圾仍在它旁邊。可是有一天，它決定改變它的人生態度，它每天都把垃圾踩到自己腳下，從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒，終于有一天，它重新回到了地面上。

不要抱怨你的專業不好，不要抱怨你的學校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你沒有一個好爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒人賞識你，現實有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔。

這個世界只在乎你是否在到達了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，還是踩在垃圾上上去的，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。

年輕沒有失敗，看吾生豪邁，不過重頭再來！！

每日文摘 這就是底價！

他拼命地工作，拼命地節衣縮食，數十年下來，從倫勃朗、畢加索到其他著名畫家的作品，他是應有盡有。

他早年喪妻，僅有一子。兒子長大后成了一名收藏家。父親對此感到十分自豪。

時光流逝，這個國家突然卷入了一場戰爭。兒子參軍去了。

一天，父親收到一封信，信上說：“我們很抱歉地通知您，令郎在戰斗中犧牲了。”

兒子的死無疑是一個重大打擊，父親一下子蒼老了許多。圣誕節到了，但父親一點心情也沒有，甚至連床都懶得起，因為他實在無法想象，沒有兒子的圣誕節該怎么過？

就在這天，門鈴響了，打開門，只見一個年輕人拿著個小包站在那里。

“先生，也許您不認識我。我就是您兒子犧牲時背著的那個傷兵。”說到這里，年輕人的眼圈紅了，“我不是個有錢人，沒有什么值錢的東西送給您，以感謝您兒子對我的救命之恩。我記得您兒子說過您愛好藝術，雖然我不是個了不起的藝術家，但我還是為他畫了幅肖像，希望您收下。”

父親接過包裹，一層一層打開來，然后一步一步走上樓，來到畫室，取下了壁爐前倫勃朗的畫，然后掛上他兒子的肖像。父親淚流滿面地對年輕人說：“孩子，這是我最珍貴的收藏。對我來說，它比我家任何一件作品都值錢！”

父親與年輕人吃了頓飯，一起過了圣誕節，然后年輕人就走了。

一年后，憂郁不樂的父親終于去世了。他收藏的所有藝術品都要拍賣。

拍賣會于圣誕節舉行。世界各地的博物館長和私人收藏家紛紛趕來，他們急切地想在這場拍賣會上投標。

拍賣師站起來說：“感謝各位光臨！現在開始拍賣：第一件拍賣品是我身后這幅肖像畫。”后排有人大聲叫喊：“這不過是老人兒子的畫像。我們跳過這個，直接進入名畫拍賣吧！”拍賣師解釋：“不行，先得拍賣完了這幅畫像，其他才能繼續。”

會場靜下來了。拍賣師說：“起價100美元。誰愿意投標？”沒人答話。

他又問：“有人愿意出50美元嗎？”還是沒人答話。

他繼續問：“有人愿意出40美元嗎？”仍然沒有人吭聲。

拍賣師看起來神情有些沮喪，連聲音都有些顫抖了，他問：“是不是沒人愿意對這幅畫投標？”

就在這時，一個老人站起來說：“先生，10美元可以嗎？你瞧，10美元是我的全部家當了。我是收藏家的鄰居，我認識這個孩子，我是看著他長大的。說實話，我確實很喜歡他，我想買這幅畫，10美元可以嗎？”

拍賣師說：“可以。10美元，一次；10美元，兩次，成交！”

人群中立即爆發出一陣歡呼，人們議論紛紛：“嘿，伙計，現在終于進入正題了。”

拍賣師立即說：“再次感謝各位的光臨！很高興各位能來參加這個拍賣會。今天的拍賣會到此結束！”人們似乎被激怒了：“這什么意思？你還要拍賣其他作品呢！”

拍賣師神情嚴肅地說：“很抱歉，各位，拍賣會已經結束了。根據那位父親的遺囑，誰買了他兒子的畫像，誰就擁有他所有的藏品。這就是底價！”

每日一詩 勵志話語

發生一件事，如果你

喜歡它，那么享受它。

不喜歡，那么避開它。

避不開，那么改變它。

改不了，那么接受它。

改變觀念，你就能接受它。

復雜的事情要簡單做。

簡單的事情要認真做。

認真的事情要重復做。

重復的事情要創造性地做。

過去的快樂留待回憶，

未來的快樂正在計劃，

但快樂只能現在感受！

生命是一次奇遇，用心感受，會有屬于自己的驚喜！

如果你要等有了實驗室才來做實驗的話，那么有了實驗室你也不會做實驗。

得意淡然，失意坦然

生命不是用來尋找答案 也不是用來解決問題 它是用來愉快的過生活的。

你可以高燒40度還堅持工作，但你解決的問題和你制造的麻煩一樣多！

篇3

半年過去拉,奇下課的時候總在操場上打籃球,同時等待的月從班級出來,月開始漫漫的了解奇,她已經知道了自己的好朋友竟然是奇的妹妹,她叫雪,從雪的口中了解了一些奇,月感到很開心,她總把自己漂亮的一面展現在奇的面前,很怕奇不再喜歡自己,可是她不明白為什么奇喜歡自己,卻不跟自己說呢?這個問題困饒了月半年,月以為奇可能認為我們都太小,等大了就好了把,月一直等著奇,在一次偶然的機會,雪說起了他的哥哥奇,說奇在上初中的時候有一個女朋友,叫飄,他很漂亮,可是他們的愛被老師發現拉,奇只能對飄說再見.

我聽到這里,心里很不是滋味,月原以為奇的心里只有自己,沒想到``````

她對奇失望透拉,認為自己錯拉,奇并不喜歡她,可是奇一直在暗戀月,不想告訴月,他怕老師再次批評他

篇4

然而,分析表明,今年的世界經濟走勢比較明朗:2010年世_界經濟漸次緩慢復蘇已確定疑問,但剛剛復蘇的世界經濟如同大病初愈,生產和消費需求難以快速增長,遭遇重創的金融體系也難以在短時間內形成新的投資浪潮。

盡管如此,由明朗的世界經濟決定的世界市場價格也是基本明朗的。10月28日,紐約市場石油期貸價格為81.98美元,黃金價格每盎司1327美元,都未達到歷史最高點位,而農產品價格上漲主要是由于俄羅斯大火導致農產品部分減產,限制出口,但包括中國在內的世界主要糧食產區收成不錯。因此,糧食價格上漲沒有市場短缺的邏輯。

另外,在此前的經濟危機中所有工業品普遍過剩,更沒有漲價的理由。相比之下,服務產業的供給和需求是對稱的,在短時期內也沒有價格大幅度上漲的可能。不僅如此,包括美國、日本在內的世界主要經濟體普遍采取貨幣貶值政策,世界商品價格也趨于下降。

其實,目前,人們對世界市場價格上漲的擔心主要是對美元的擔心。由于美國為了刺激本國經濟,增加貨幣供應導致美元貶值,美元指數下降。然而,美國采取增發美元和美元貶值的策略更多是象征性的。增發美元不會在短期內提高美國經濟增長能力,只是緩解眼前難題而已;美元貶值也不可能提高美國產品國際競爭力,因為美元貶值50%也無法抵消中國產品的價格競爭力,反而影響美國經濟結構增長,導致美國物價上漲,形成難以解決的經濟滯脹。因此,美國目前采取的貨幣政策是權宜之計,通過增加美元供應,促進美國經濟增長;美元貶值,出口價格降低,出口增加,就業增加,改善國際收支,盡管這種邏輯在現實中無法實現。

篇5

摘 要：電化教育它更適應現代幼兒教育的發展趨勢，更有利于幼兒良好規則意識的形成，同時我們也發現電化教育在幼兒園教育中的重要作用，電教媒體在幼兒園教育中會有更大的用武之地。

關鍵詞：多媒體；幼兒

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-128-01

幼兒的規則意識不是天生就有的，也不是自發形成的，而是在社會生活條件的影響下，特別是在教育環境中逐步形成的。烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺來思維的 。”一般來說，幼兒思維的特點為：

1、具體形象思維為主，對于具體形象的東西容易接受、容易體驗 。

2、情感表現比較明顯，喜怒哀樂很容易在神態中表現出來，他們對事物的感知比較籠統、不精確，這就需要調動他們聽覺視覺感官，提高他們感知能力 。

3、注意力的特點是無意注意占優勢，注意力不穩定、不持久，容易為一些新奇的剌激所吸引，這就要求我們不斷地變化方式，采用新穎的刺激和有興趣的事物來吸引他們的注意，達到使他們接受教育的目的 。針對以上特點，采用電教手段對幼兒實施規則意識培養有著明顯的優勢。這表現在：

第一，電教手段表現出的內容是具體的、形象的，使幼兒身臨其境，這符合他們的思維特點，讓幼兒在不知不覺中受到教育。

第二，電教內容是經過藝術加工，生動感人，孩子們喜聞樂見，這又符合他們情感表現比較明顯的特點 。

第三，電教手段信息反饋及時，規則是在幼兒內部思想矛盾一系列運動條件下，向著正確方向“內化”的長期的自我實現的過程，而在這一“內化”的過程中，需要我們的教育手段能使幼兒的思想得以及時反饋。電視、幻燈、錄音及計算機等多種電教手段的綜合運用，使反饋速度和信息量得到顯著提高。

第四，電教手段圖文并茂，有聲有色。這可以充分調動他們的視覺聽覺等感官，提高感知效率。

一、發揮電教在日常活動中的再現作用，強化幼兒的規則意識

強化的手段對幼兒行為影響很大，他們常常通過他人的評價來評價、修改自己的行為，他人的評價直接影響他們的行為動機。小班幼兒剛剛離開父母的懷抱，進入一個大集體，很多行為習慣都沒有養成，為使幼兒進一步建立良好的約束自身行為的規則意識，我們在幼兒活動中采用錄像的方式一方面請幼兒看示范動作、香演示的慢動作，另一方面，把幼兒日常生活的真實行為展示出來，孩子們通過自己動作的真實再現，找出差距和不足。這種手段比老師單純的講解、示范效果要好得多。如： 我們把幼兒進餐、教育活動等場面拍下來，再播放給幼兒看，孩子們看到自己的行為，教師加以破勵正確幼兒的行為，使幼兒產生調節自己不正確行為的愿望，從而給幼兒創造了自己學習、自己調整的機會。這種建立在幼兒學習、強化、再學習、再強化的方式勇富于他們接受，同時，對幼兒良好規則習慣的養成中起到積極的促進作用。

二、多種電教手段及其他教學手段相結合，為幼兒提供樹立正確的規則意識的機會

多種電教手段的綜合運用，可以把動與靜、圖與樂、聲與像的變化對比同時展現在幼兒面前，強化幼兒的視聽效果。孩子們在這種不斷變化的形式中產生出濃厚的興趣，為幼兒樹立正確的規則意識提供便利條件 。例如：在進行“升旗教育”中，老師用幻燈片打出天安門，用抽拉片表現國旗升起，錄音機播出“宣布”的聲音莊嚴的國歌聲，孩子們在這種莊嚴的氣氛下，孩子自覺的安靜站立，眼望高高飄揚的五星紅族，再也沒有小聲私語了，這次活動使幼兒受到強烈的愛國主義教育。孩子們了解了之后，又為幼兒播放?我愛北京天安門?的音樂，讓幼兒跳《我愛北京天安門》的舞蹈，使幼兒完全被歡樂的環境感染，取得教學、教育融為一體的最佳效果。

三、計算機在幼兒形成良好規則意識中的應用

計算機作為現代科技的一種必備武器，已經在我們的學習、生活中廣泛使用。在新世紀的教育浪潮中，計算機也被廣泛應用。在幼兒園教育中，計算機以它圖文并茂的特點更應該為廣大幼兒所接受 。 幼兒良好規則意識的形成中，我們制作了大量的幻燈片，結合幼兒喜歡看動畫片的特點，下載幼兒喜歡的動畫形象，創編適合幼兒涌讀的兒歌、故事，結合自制幻燈片、動畫片，讓幼兒從中學習有關方面的規則，如：利用動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》教育幼兒不亂扔垃圾、愛護公共環境等。

四、引導幼兒在觀察中的對比規則

篇6

2、來我的懷里，或者，讓我住進你的胃里，喚醒沉睡的味蕾，與食物相濡以沫。

3、我不是在吃，就是在去吃的路上吃。

4、對于美食，有時不一定非要四處尋覓。人們圍坐在一起，守著地老天荒，就這樣生活著，何嘗不是一種對美食的純真態度。

5、從進入廚房的瞬間開始，你們就肩負著烹飪美食的責任。這無關經驗和立場。

6、酸菜魚很好看，上面有一個個很辣很辣的辣椒，還有很多很多，又潤又滑的酸菜魚肉。

7、媽媽做的魚真好吃，新鮮滑嫩，汁多味美。

8、纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金。

9、黑裙魚肉質鮮嫩潔白，脂肪少。食用方法簡單，尤以清蒸更適口，刺少，特別宜于老年人和兒童食用。

篇7

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學(computerassistedinstruction，即CAI)。把多媒體教學引入英語課堂，是英語教學發展的趨勢和必然。但是如果使用不當，反而會煞了風景，影響課堂的教學。

二、多媒體英語教學的優勢

1.多媒體能充分發揮文字、符號、圖形、圖像、活動影像和聲音等多種媒體信息的功能，克服傳統教學弊端，使英語教學突出形象性，注重感染力，激發學生學習的興趣

以《大學英語》第一冊第十單元“GoingHome”為例，這一課主要講述一個身陷逆境的妻子以極大的愛心包容了遠在他鄉、身心倍受煎熬的主人公Vingo出獄回家的故事。這里可以通過使用多媒體向學生播放一首很流行的歌曲“TieAYellowRibbonRoundtheOldOakTree”，讓學生通過這首歌來了解課文內容，同時展現給學生一幅圖片——系滿黃手絹的橡樹，多媒體在這里的運用充分體現了其形象、直觀的優勢，其效果要比單純由教師講文章的大意好得多。有些錄象資料中配有英美人士原聲解說，學生可以同時鍛煉聽力，一舉兩得。所以，我們可以充分運用多媒體，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成生動活潑的文字、聲音、圖像、視頻等，讓學生的聽覺、視覺得到刺激，從而激發學生學習英語的興趣，提高學生的記憶效率。

2.英語多媒體教學使課堂信息由師生雙向交流向多元化、多角度轉換

英語教學需要一個反復、多向、多元化地運用英語進行交際的過程。因此，教師只要選擇適合授課內容的視聽材料(如英文影片或歌曲、國外風土人情簡介等)并適當剪接，靈活運用，不僅能擴大學生的知識面，培養良好的語音習慣；更重要的是，它使英語教學不再單純依賴于教師的講解、提問和學生的回答、練習便可達到交流與反饋的目的。

3.提高課堂效率，充實課堂內容，提高課堂容量

多媒體為外語教學提供了極為有利的物質條件。教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴充知識量，比如說我們現在大學英語的課程，每個單元我們都要給學生呈現一些和課文內容有關的背景知識，這部分內容不少，篇幅很長，如果教師口頭表述，可能有相當一部分聽力比較差的學生跟不上節奏，也就不能達到預期的效果，通過多媒體給學生呈現就省了很多時間，并且他們對這些知識也有了直觀的了解，從而更容易理解課文內容。

4.利用多媒體輔助教學，增強教學的示范性、準確性

從英語朗讀教學的角度看，使用多媒體語音材料，使得學生既能模仿里面的語音語調，又能提高發音的準確性。以往的錄音機播放，雖然有正確的語音語調可以模仿，但是缺少視覺刺激。而多媒體則可以彌補這一缺憾。利用多媒體，可以充分調動視覺、聽覺等多種感官積極配合。看著單詞、句子或文章聽其正確的發音。

從上面的分析不難看出，計算機多媒體技術具有較強的集成性，交互性的特點。它是將文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工組成在一起來呈現知識信息。它可為教與學提供多種多樣的可以選擇的功能，同時提供隨時的學習結果驗證，學習信息的及時反饋和可選擇進行的學習路徑，從而為學生提供了一個可調節自身視、聽、讀、寫、做的創造性的集成的學習環境，而教師這時充當一個領路人及指導者的角色，把學生放在主體地位，這樣可以使學生在學習的過程中，充分調動他們的感官，激發他們學習的積極性，從而使他們的想象力，創造力得以在一個相對較大的空間內發揮，使學生在有限的課堂上進行量多質優的聽、說、讀、寫綜合訓練，在獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能也得到訓練，直接用英語思考和表達的能力得到培養。

三、多媒體課件也不是萬能的，它也是有缺點和不足的，不是應用了多媒體課件都能收到很

好的效果，它是一把雙刃劍，在教學中可能存在的一些弊端也應該引起我們的注意

1.多媒體教學不利于發揮學生的想象

由于多媒體教學課件是由教師事先設計的，對教學過程、教學內容甚至問題的設計都早已安排好，上課時，教師只是按照準備好的流程機械地操作鼠標，完成各個教學步驟。教師千方百計地引導學生沿著課件指示的軌跡走下去，不敢越雷池一步，這種定向式、模式化的教學，嚴重束縛著學生思維的發展。這與在課堂教學中培養學生的創新思維與創新能力是相矛盾的。

2.過分依賴多媒體會影響教學效果

英語教師的淵博的知識和扎實的基本功是其人格魅力的有機組成部分。對學生具有持續連貫的耳濡目染的影響力。但在教學中有的老師沒有從媒體的角度來看待多媒體電腦，整堂課不論是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來完成，完全離開了粉筆和黑板。電腦成了另一本供學生觀看的“課本”，長此以往，在學生心目中教師如同一個放映員，其威信將大為下降，其教學效果也將大打折扣。偶爾的借用多媒體課件，是可以的，并能達到不錯的效果，但要是依賴，后果就嚴重了。

3.多媒體教學不利于課堂師生情感的交流

多媒體的應用使板書相對減少，師生忙與應付眼花繚亂的課件，學生沒有思考的間隙，教師將目光移向課件的順利銜接，阻礙了師生情感的交流。課堂由原來的被教師把持著、控制著，到現在的完全被多媒體課件控制著，不能不說是由一個極端走向了另一個極端。其實，教學不應該是教師的一言堂，而是師生互動的雙向配合，對于英語課來說，這點顯得尤其重要；教師也不應該只是多媒體的一個操縱者，而應是師生情感交流的調控者。

4.多媒體教學容易忽視學生的層次

篇8

1、判斷是否為尿潴留是有一個固定的量的。

2、排尿功能出現異常時，以致余尿過多，甚至完全無法排尿，則為尿潴留正常成年男性的膀胱漲滿時，容積約為250 毫升；女性則約為300 毫升；排尿后余尿則應在10%以下。

3、分為：完全性、不全性尿潴留，急性、慢性尿潴留。

（來源：文章屋網 ）

篇9

隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學手段已越來越廣泛而深入的應用于現代教學的各個領域。黨校作為黨的理論政策宣傳的主要陣地，也在不同程度上吸納了這種現代教學手段。那么，如何看待多媒體教學在黨校教學中發揮的積極作用，以及如何克服多媒體手段引入時的消極影響，這是值得我們深思熟慮的一個問題。

一、與時俱進，積極采用多媒體教學手段，不斷促進黨校教學方式改革和進步。

1.多媒體教學手段的引入，更加符合成人學習的特點。

成人由于接受信息渠道的廣泛，再加上現代生活節奏的加快，成人很少有大塊的時間去靜下心來看書讀報，而我們的工作越來越多的依賴于電腦和網絡，這讓成人從網絡上快捷迅速的獲取知識成為一種習慣。wWW.133229.cOM當他們習慣了通過網絡、電視、多媒體等多方面多形式接受信息，多媒體教學手段無疑成了成人喜聞樂見的一種教學方式。那些原本枯燥呆板的知識在信息技術的作用下變得面目友善可親可近，而成人又將這些信息有效整合，合理歸納變成自己的知識。多媒體課件給學員提供了圖、文、聲、像并茂的多種感官刺激，多媒體課件常常給學習者提供的是一個界面友好，形象直觀的交互學習環境；多媒體課件的超文本、超連接方式更是讓所有教學資料的講解和引用隨心所欲。

2.多媒體教學可以增大專題課的信息容量。

黨校的一次專題課一般是三小時左右，這就需要我們將大量的信息有效組織起來，以便在教學過程中游刃有余的選取。而這三個小時中我們一般會穿插大量的圖文影像資料來表達專題課的主題。而這些資料如果要通過傳統教學方式向學員展示時，就顯得非常欠缺，教師可能花了大量的時間來刻畫自己引用的論據，但還不能將這些論據給學員完美的展現。而這時多媒體教學手段就開始體現它得天獨厚的優勢。教師可以為課程內容事先采集或加工大量的素材，它們可以是一些圖文聲像資料，這些資料無論它的形式如何，量有多大，完全可以通過多媒體課件合理組織起來，直觀快捷的展示給學員。

3.利用多媒體手段可以優化專題課的教學過程。

多媒體技術是一種建立在計算機技術和網絡信息平臺基礎之上的現代教育手段。利用多媒體課件可以創造良好的學習氛圍，調動學員的學習興趣，提高教學質量。我們可以根據學員的實際認知能力，實際知識水平合理使用多媒體課件，這些多媒體課件通過對學員感官的刺激會充分調動起學員的學習積極性，讓學員的學習在一種輕松活潑的環境中進行。多媒體手段還可以有效整合各學科之間的內容。黨校一節專題課往往涵蓋著許多其他學科的知識，而我們的教師又無法對各種學科知識的掌握做到面面俱到，這時在對其他學科知識做處理時我們可以借助多媒體手段，借助多媒體教學手段來說明這一部分知識，既可以精準完備地闡述專業以外的知識，又可以揚長避短，不讓教師在專業以外的知識講述上不露瑕疵。多媒體教學還能很好的突出專題課教學重點、突出教學難點，利用現代教育技術能夠使抽象理論知識具體化，形象化，促使理論教學與實踐教學的有機結合，提高學習效果。

多媒體課件還有便于保存傳輸，易于共享的優點，有些課堂上不能消化的東西，教師可以發到網上，方便學生下載學習，有疑惑時學員也可以在網上和教師互相討論，這樣一來，就形成一種積極向上的教學互動，教學環節也得以拓展；另外發至網上的課件也可以方便教研室同事之間互相借鑒，相互討論，尋找問題，不斷完善。由此我們還可以推出一些精品專題課件，參加黨校系統的評選，讓更多的優秀教學成果大家分享。

二、揚長避短，妥善處理好多媒體教學中各要素之間的關系，全面提升專題課教學水平。

1.正確處理多媒體課件與專題教學主題的關系。

黨校專題課多以黨性教育、理論宣講、政策解讀、時政分析見長，所以多媒體課件應避免做的花里胡哨，在顏色、聲音、圖畫上讓人應接不暇，不論是色彩、音樂和圖片等等都應做的莊重、大方，這樣才能凸顯黨校專題課的特點。我們有些教師在做課件時喜歡運用一些與主題不太協調的聲音、圖片，這對專題課教學是非常不利的，還有一些教師在制作演示文稿時喜歡用不同的背景，這無可厚非，但有一點必須把握，就是無論如何背景在風格上應該是統一的，這樣才會對教師從一而終的貫穿主題有所幫助。另外，作為輔助教學課件，永遠是為主題服務的，雖然我們現在有些大講座，公開專題課，是必須是要用課件的，因為傳統教學方式根本無法完成這樣的教學任務。但是我們不能因為習慣了多媒體教學方式的奢華與體面，就濫用多媒體課件，多媒體課件使用要非常用心，我們一定要讓多媒體課件成為專題課教學中有機的一部分，它的引進是為了更好的完成教學，它僅僅是我們教學的一個手段，而不是目的。所以多媒體課件有必要用則用，沒必要則堅決不用，千萬不能為了追求形式，喧賓奪主的使用多媒體課件，反而弄巧成拙，影響教學效果。

2.正確處理多媒體課件與教師主導地位的關系。

整個教學過程中，教師應該處于主導地位，多媒體課件的引入不應該削弱教師的主導地位。有些多媒體課件我們在準備的時候需要搜集很多素材，然后要認真的篩選比對這些信息，最后將最恰當的部分用到自己的多媒體課件中。另外我們在使用多媒體課件時如若不當，極容易造成教學被動的局面，教師成了放映員，學生在下面平鋪直敘的看，整個教學過程沒有跌宕起伏，教學上也沒有互動，如果造成這種局面就是教學上的失誤，教師應該是整個教學活動的主導，這是毋庸置疑的。我們每個人都曾經是學生，三尺講臺上總有那樣一些讓我們難忘的身影，教師的舉手投足，音容笑貌，都給我們留下了無比深刻的印象。他們或許慷慨陳詞，或許娓娓道來，總之教師在講臺上所展現的個人魅力是無窮的，也是計算機無法比擬的，作為學員往往因為教師人格魅力對其的感染，而更樂于接受教師所講述的這部分知識。另外，教師一句贊揚的話語，一個肯定的眼神，更是讓整個教學活動極富感染力。所以我們一定要在使用多媒體課件的同時，確保教師在教學中的主導地位，讓整個教學活動有條不紊的進行。

3.正確處理多媒體課件與學生主體地位的關系。

我們知道，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內部心理過程相互作用產生的，所以專題課也是一樣，一定要想方設法調動學員的主觀能動性，才能獲得有效的認知，這種主動參與性就為學員的主動性、積極性的發揮創造了很好的條件。教師不是放映員，學員也絕不是觀眾，我們不能一味的用多媒體課件的灌輸來剝奪學員主動參與教學的權利。何況黨校專題課往往具有十分重要的現實意義，學員參與其中發揮其主體作用才能使教學活動更加完整，我們不能缺少的是學員的質疑，學員的討論，只有這樣我們才能成功的進行一節完美的專題課。

篇10

顏色分類：膚色、黑色、深紫色、桃紅色

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產品特點：天然纖維，材質舒適，多色可選，不起球不掉色，適合春夏內措，有收腰托胸效果。

瘦司24hr瘦腿系列：一夜瘦腿襪￥68

顏色分類：黑色、紫色

尺碼：均碼

Miss使用效果：我是長期睡覺穿瘦腿襪，開始效果不明顯，但是慢慢地還是有消水腫的功效！

短款托胸背心￥58

聚攏托胸運動背心￥58

顏色分類：膚色、黑色（聚攏托胸運動背心還有白色喲！）尺碼：M-L L-LL（聚攏托胸運動背心還有XL號喲！）

Miss靜靜使用效果：我買的是聚攏背心，副乳的確可聚攏！

瘦司@瘦腿褲（春夏薄款）￥125

顏色分類：黑色和膚色

尺碼：均碼（有9分和連腳兩款）

Miss使用效果：比普通絲襪不容易刮絲。顯瘦效果也不錯！

韓國藥妝可菜絲面膜系列￥9/片

1 可萊絲水庫面膜片（保濕補水）：具有令肌膚水潤清透的一定功效，強效補充肌膚水分，給予肌膚潤澤和光滑。

2 可萊絲針劑清澈面膜（淡斑美白）：黑痣、雀斑皮膚專用，淡斑美白、皮膚潤氣、加強肌膚活力。

3 可萊絲膠原蛋白精華面膜（抗老增彈性）：從海洋中提取的“馬藺膠原蛋白”，令肌膚柔軟有彈性，看上去更加年輕。

4 可萊絲魚籽醬修復精華面膜（滋潤營養）：豐富的維生素和蛋白質，提供皮膚所需的營養和水分，使皮膚減少干燥，使其光滑滋潤。

5 可萊絲茶樹油精華面膜（鎮靜防痘）：從茶樹的樹葉和幼枝中蒸餾提取出來的花油，緩解煩惱、鎮靜皮膚。

抗老滋養：膠原蛋白片￥148

Miss心得：市面上的膠原蛋白片好貴呀！一小瓶就是300多，后來還是選擇買女刊家的，一口氣買了3瓶，優惠后價格實惠，我和媽媽一直在使用，老媽的效果比我明顯，皮膚變潤澤了很多。

豐胸養顏：本草康源女人豆漿￥156

Miss心得：每天弄鮮榨豆漿太麻煩了，為了方便買了女人豆漿，味道比較正宗，也很方便，客服說這個有豐胸的功效，我用了2盒。居然真的有“二次發育”很神奇。

The Face ShOp大肚子黑桿睫毛膏（1號拉長型2號濃密型）￥58

榮獲眾多網友好評，能讓睫毛又密又長，像把小扇子一樣，而目非常好用，The Face Shop藍莓lovely girl可愛女孩防曬BB霜￥78

產品特點：有效遮瑕及修飾膚色，備有SPF20防曬指數，可同時代替防曬、隔離和粉底，除去以往繁雜的化妝程序，讓您的化妝一步到位。

UNES 100%活細胞原液￥57

玻尿酸原液（頂級保濕）

膠原蛋白原液（緊致皮膚、增加彈性）

左旋VC原液（美白祛印）

葉杜果原液（美白淡斑）

甘草精原液（抗過敏修復）

杜鵑花原液（控油、收毛孔）