導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇信貸心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

支行信貸工作心得體會(huì)

風(fēng)雨兼程，一路高歌前行，身為中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行發(fā)展銀行的縣支行信貸管理人員，承載著運(yùn)轉(zhuǎn)建設(shè)社會(huì)主義資金樞紐的重任，在感到光榮為之自豪的同時(shí)，更深感自己身上沉甸甸的責(zé)任。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在工作中我像每一位銀行信貸管理人員一樣，不辭勞苦，成年累月奮斗在信貸流程線上，重復(fù)著對(duì)別人來(lái)說(shuō)單調(diào)，對(duì)社會(huì)建設(shè)卻無(wú)比重要的使命。一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，付出與收獲同行，讓我深有感觸，受益匪淺。

在不斷學(xué)習(xí)、工作中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到信貸管理文化的重要性。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，銀行要占領(lǐng)市場(chǎng)取得佳客，就要不斷改善經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)新信貸業(yè)務(wù)，建立起一種不斷開(kāi)拓、敬業(yè)愛(ài)崗的信貸精神，形成巨大的向心力和凝聚力。在銀行信貸管理中，為極有成效地防范信貸風(fēng)險(xiǎn)，銀行就要通過(guò)有形的制度來(lái)規(guī)范職員的活動(dòng)和行為。這時(shí)也更需要一種無(wú)形的力量，價(jià)值觀念、道德觀念上對(duì)信貸管理人員進(jìn)行軟性約束，使信貸管理人員在觀念上確立一種內(nèi)在的自我約束的行為標(biāo)準(zhǔn)，從而自覺(jué)地防范信貸風(fēng)險(xiǎn)。特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)組織形式的變化，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行信貸業(yè)務(wù)隨之呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：信貸業(yè)務(wù)快速發(fā)展，信貸產(chǎn)品日益豐富，信用主體、信用方式、信用投向等日趨多元化和復(fù)雜化，信貸風(fēng)險(xiǎn)更難把握。與此同時(shí)，也因外部監(jiān)管的進(jìn)一步規(guī)范、嚴(yán)格，如何在依法、規(guī)定經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，信貸管理既能貼近市場(chǎng)，貼近客戶，更上一層樓，保持靈活的適應(yīng)性，同時(shí)又能有效防范和控制風(fēng)保障業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展，對(duì)農(nóng)發(fā)行提出了更高的要求。這時(shí)就需要信貸文化發(fā)揮它的作用，信貸管理文化建設(shè)對(duì)防范信貸風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展起著決定性的作用。

在逐漸工作過(guò)程中，我深有體會(huì)，深刻地認(rèn)識(shí)到，信貸文化作為一種相對(duì)獨(dú)立的文化構(gòu)成，信貸文化有著很強(qiáng)的專業(yè)性。身為一個(gè)合格的信貸人員，不僅要真正掌握并熟練地運(yùn)用銀行內(nèi)部的各種規(guī)定和程序；而且還要求我們每一位信貸人員應(yīng)具備銀行知識(shí)以外廣泛的專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能在工作中作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷，確保信貸資金的安全和效益。身為農(nóng)發(fā)行信貸管理人員，還有較大的責(zé)任性。目前信貸業(yè)務(wù)是銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的主體，信貸資產(chǎn)質(zhì)量是銀行生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，是銀行經(jīng)營(yíng)的生命線。這種責(zé)任關(guān)系到銀行的生存和發(fā)展。信貸管理文化的這種責(zé)任重大性特征是其他企業(yè)無(wú)法比擬的，這讓我們感到身上重?fù)?dān)不容我們絲毫放松，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，精益求精，在平凡而又艱巨的工作中做出偉績(jī)來(lái)。

先進(jìn)的信貸文化既能夠?yàn)殂y行制度的建立和完善提供思想和信念支持，又能彌補(bǔ)制度的不足，為銀行信貸業(yè)務(wù)的有效發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，通過(guò)全行上下信貸管理人員下的不懈努力，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行新型信貸文化的建設(shè)成效顯著，形成了以管理制度化、經(jīng)營(yíng)規(guī)范化、審貸專業(yè)化為特征，以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、敬業(yè)為核心，鼓勵(lì)創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)效率、崇尚科學(xué)管理、重視人才培養(yǎng)的新型信貸文化雛形。為適應(yīng)新的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境，今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行信貸管理工作要走出更大的輝煌，就應(yīng)遵循商業(yè)銀行穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的原則，加快農(nóng)行信貸結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，積極推進(jìn)信貸管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，全面推行資產(chǎn)質(zhì)量五級(jí)分類管理，著力建設(shè)有農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行特色的新型信貸文化，要我們每一位信貸管理者，做先進(jìn)信貸文化的倡導(dǎo)者、傳播者和培育者，充分發(fā)揮文化在制度約束中的重要作用，讓信貸文化成為信貸風(fēng)險(xiǎn)的又一道防線，切實(shí)提高農(nóng)發(fā)展主體業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。為信貸經(jīng)營(yíng)管理注入新的生機(jī)和活力，讓信貸事業(yè)因我而輝煌。

篇2

我們一起實(shí)習(xí)的小組一共有6人，本次實(shí)習(xí)的單位是重慶鴿牌電磁有限公司，位于長(zhǎng)壽晏家工業(yè)園區(qū)河泉北一路10號(hào)。離學(xué)校比較遠(yuǎn)，第一天基本上都花在的路途上和收拾宿舍。忙碌終于過(guò)去了，隨著黑夜的降臨，伏在工業(yè)園區(qū)宿舍樓的寫字臺(tái)上，拿起筆開(kāi)始回憶這這段時(shí)間的歷程。

15號(hào)那天早晨7點(diǎn)，天色才剛剛朦朦朧朧的就開(kāi)始出發(fā)，路燈下濕漉漉的水泥地還記錄著昨晚的凄風(fēng)苦雨，但終是停下來(lái)了，好似知道我們六個(gè)從學(xué)校到工廠的實(shí)習(xí)生一份特殊的照顧。由于考慮到和總公司約定的見(jiàn)面時(shí)間很早，坐公交車趕不上時(shí)間，等了近半個(gè)小時(shí)，我們攔了兩輛出租車，在大包小包的行李和擁?yè)頂D擠交通中帶著份喜悅和期待終于出發(fā)了。車在行進(jìn)，望著前方車水馬龍之間，幻想著自己是一位背包客在忙碌的路途中，而內(nèi)心無(wú)比期待著將迎來(lái)的新的挑戰(zhàn)。車在行，人生道路亦在前行。

到了總公司后，似乎比約定的時(shí)間提前到達(dá)，而老師也未到達(dá)，我們幾個(gè)人只能在鴿牌的大門前等候，但不久后在保衛(wèi)處老師的幫助下和總公司的負(fù)責(zé)人取得了聯(lián)系，隨即進(jìn)入了鴿牌總公司，總公司的領(lǐng)導(dǎo)非常平易近人，也很重視這次的帶薪實(shí)習(xí)，當(dāng)天上午就按照公司新員工培訓(xùn)步驟“三級(jí)教育法”對(duì)我們進(jìn)行了第一次安全培訓(xùn)。隨即還做了一套安全學(xué)習(xí)都的小測(cè)試。在龍老師和文書記到達(dá)并和鴿牌領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面之后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)鴿牌的企業(yè)文化“誠(chéng)信、向上”。我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到鴿牌是重慶工業(yè)50強(qiáng)，是一個(gè)從虧損的國(guó)營(yíng)企業(yè)欲火重生，發(fā)展成為了重慶工業(yè)50強(qiáng)，作為一個(gè)來(lái)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的“員工”，鴿牌的這種奮發(fā)向上的精神是值得我們終生學(xué)習(xí)的。作為一個(gè)還未學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還沒(méi)有踏出校門真正走向職場(chǎng)的學(xué)生而言，我感到無(wú)比的榮幸，更加的珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

到了長(zhǎng)壽分公司之后，公司首先進(jìn)行了第二級(jí)安全教育，分配了宿舍和我們六人的實(shí)習(xí)部門。我很榮幸的分到了技術(shù)，可以向這里的師哥師姐學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職場(chǎng)交際。未去技術(shù)處報(bào)道之前，我曾瞎想過(guò)作為整個(gè)公司的核心部門的技術(shù)處的恢弘，會(huì)有很多專業(yè)的技術(shù)人才，整天回很忙碌。進(jìn)入這個(gè)部門之后，我知道了理想和現(xiàn)實(shí)的差距，整個(gè)技術(shù)部門有處長(zhǎng)1名技術(shù)員2名和1名文員。由此，沉重打擊我的一顆輕浮的心，從前以為大學(xué)畢業(yè)會(huì)很好找工作，但這次自己真正的再現(xiàn)實(shí)中看到了社會(huì)的壓力，也聯(lián)想到了正在找工作的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的艱難，亦讓我知道努力學(xué)習(xí)的重要性。

篇3

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代文 ；教學(xué) ；心得體會(huì)

【中圖分類號(hào)】H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

現(xiàn)代文教學(xué)必須得到語(yǔ)文教師的重視，有人說(shuō)，如果語(yǔ)文是頂皇冠，那么現(xiàn)代文就是這頂皇冠上的明珠，由此可見(jiàn)現(xiàn)代文的重要性。現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生閱讀能力，寫作能力，語(yǔ)言感知能力的提高。作者在現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中獲得了一些心得體會(huì)

一、現(xiàn)代文教學(xué)仍面臨困難

雖然在最近幾年，國(guó)家越來(lái)越重視語(yǔ)文教育，現(xiàn)代文教育為此也獲得了來(lái)自國(guó)家和其他社會(huì)因素的關(guān)注，但是現(xiàn)代文教育并沒(méi)有因此一番風(fēng)順，在整個(gè)過(guò)程中仍然面臨諸多困難。

1、應(yīng)試教育環(huán)境下現(xiàn)代文教學(xué)很難有所突破

我國(guó)雖然在不斷的提倡素質(zhì)教育，但是作為人口大國(guó)，教育問(wèn)題的解決不是一朝一夕就能完成的，素質(zhì)教育的推進(jìn)仍然十分緩慢，影響面也相對(duì)較窄。因此，應(yīng)試教育在各所學(xué)校普遍存在。升學(xué)壓力，就業(yè)壓力，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。在此環(huán)境下，上到學(xué)校管理人，下到學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師都只關(guān)心學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合水平。

現(xiàn)代文學(xué)習(xí)不是暫時(shí)性的，它需要長(zhǎng)期的積累和思考，而應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)生變得十分急于求成，對(duì)于現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)接受式的，只有能給考試帶來(lái)直接利益的內(nèi)容才會(huì)學(xué)習(xí)，這樣，教師就很難在現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，也很難獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，不利于教師及時(shí)調(diào)整錯(cuò)誤的教學(xué)方法，也不利于教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。多重因素影響下，應(yīng)試環(huán)境下的現(xiàn)代文教學(xué)很難有大的突破。

2、學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的不重視

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的過(guò)程，因此效果十分不明顯，尤其是與理科學(xué)科進(jìn)行對(duì)比，并不能讓學(xué)生及時(shí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的成果。正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不重視，尤其是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)。在很多學(xué)生眼里，現(xiàn)代文就是平時(shí)說(shuō)話的能力，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，所以他們更愿意把時(shí)間放在理科學(xué)習(xí)，或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)是一個(gè)自我理解，自我反思，自我提升的過(guò)程，因此，學(xué)習(xí)主體的主觀態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成果起著十分重要的作用，現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)更是如此。學(xué)生主觀不重視，那么會(huì)造成整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成教師的一個(gè)人演講，這樣，學(xué)生就很難真正掌握現(xiàn)代文中的知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)而影響考試成績(jī)，成績(jī)不理想又影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，如此一來(lái)，在學(xué)生不重視的前提下，現(xiàn)代文教學(xué)很容易陷入惡性循環(huán)之中。

3、現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間安排不足

現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間安排不足是教育管理者對(duì)于現(xiàn)代文教學(xué)不重視的直接體現(xiàn)。在很大程度上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生有一樣的心態(tài)，在他們眼中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)，是一個(gè)可有可無(wú)的過(guò)程，與其浪費(fèi)大量的時(shí)間到一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的科目上，不如增加其他學(xué)科是時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)獲得更大的收益。在此影響下，教育管理人員對(duì)于現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間的安排是十分缺乏的。這樣，教師很難把現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的精髓悉數(shù)傳達(dá)給學(xué)生，也很難真正做好教育工作。因此，現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間安排不足給教師的教育工作帶來(lái)了很大的困難。

二、現(xiàn)代文教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

雖然現(xiàn)代文教學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展的十分成熟，但是在教學(xué)過(guò)程中仍然有一些問(wèn)題需要注意：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

閱讀是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，閱讀能力在很大程度上直接決定現(xiàn)代文學(xué)習(xí)能力。學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代文知識(shí)的了解，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，閱讀過(guò)程中也會(huì)涉及到許多現(xiàn)代文知識(shí)的掌握，比如，閱讀過(guò)程中及時(shí)更正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤，前后音部分，多音字掌握不熟等問(wèn)題在閱讀中都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，因此閱讀過(guò)程可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字及讀音的掌握。此外，閱讀過(guò)程中夾帶對(duì)學(xué)生語(yǔ)法的教育，也可以增加語(yǔ)法教育的效率。

2、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代中國(guó)教育中最缺失的部分，但自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的幫助是十分大的。現(xiàn)代文不同于其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要求太多的專業(yè)基礎(chǔ)，因此最適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中，教師在適當(dāng)引導(dǎo)之后，可以給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自己把握知識(shí)，對(duì)于掌握有欠缺的地方有針對(duì)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也自己尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。[1]學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅有益于現(xiàn)代文教學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科的教育學(xué)習(xí)也十分有幫助。

三、現(xiàn)代文教學(xué)可采用的策略

1、創(chuàng)新教學(xué)方式

任何事物的發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新，教育是關(guān)系國(guó)家發(fā)展的事業(yè)，更離不開(kāi)創(chuàng)新的推進(jìn)，現(xiàn)代文教學(xué)中也需要不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的現(xiàn)代文教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求，因此，創(chuàng)新現(xiàn)代文教學(xué)方式迫在眉睫。教師可以通過(guò)增加課堂活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，組織小組學(xué)習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文教學(xué)方式的創(chuàng)新。

2、善于教學(xué)提問(wèn)

提問(wèn)是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的最主要的方式，也是教師獲得學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑，除此之外，在現(xiàn)代文教學(xué)中，教師的提問(wèn)還有其它的作用。現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，說(shuō)到底是對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言是表達(dá)的工具，反過(guò)來(lái)，表達(dá)也為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)服務(wù)。在課堂上適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，語(yǔ)言的表達(dá)是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。因此，現(xiàn)代文教學(xué)質(zhì)量要注意課堂提問(wèn)的應(yīng)用。

3、設(shè)立教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)可以指導(dǎo)教師的教學(xué)方向，也可以督促教師的日常工作。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過(guò)程中，教師可以將一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如學(xué)期目標(biāo)可以通過(guò)每個(gè)課程目標(biāo)的累積來(lái)實(shí)現(xiàn)。一般課程45分鐘，教師在這45分鐘的教學(xué)活動(dòng)相對(duì)比較容易控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，多個(gè)課程目標(biāo)的最終達(dá)成學(xué)期目標(biāo)。[2]

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是需要不斷提高和改進(jìn)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)良好的現(xiàn)代文教學(xué)有利于學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]劉超峰.淺談初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的閱讀能力要求[J].魅力中國(guó)，2010，（13）：126

篇4

今年的九月，秋風(fēng)送爽，舍不得一絲烈日灑大地。而就是在這特殊的月份，迎來(lái)了2013級(jí)的新生。我是一名現(xiàn)役軍人，軍校大學(xué)生，同時(shí)也是軍訓(xùn)教官，訓(xùn)練場(chǎng)上、生活中，我要以何種姿態(tài)展現(xiàn)自己，無(wú)疑成了我這十幾天最大的挑戰(zhàn)。

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我的教官生活有14天，之前半個(gè)月的教官團(tuán)訓(xùn)練中我已將自己當(dāng)做一名教官，認(rèn)真地對(duì)待每一次訓(xùn)練，不斷向其他教官交流經(jīng)驗(yàn)、求取建議。已不記得我們講授了多少遍四會(huì)教學(xué)法，已不記得我們?cè)趯挸ǖ幕@球場(chǎng)上來(lái)回進(jìn)行了多少遍齊步、正步、跑步，已不記得我們將每一個(gè)隊(duì)列的動(dòng)作要領(lǐng)復(fù)述了多少遍，只知道這半個(gè)月的所有付出是為了提高自己、完成使命！人只有在苦難中才能真正認(rèn)識(shí)自我，軍訓(xùn)給了我這樣的機(jī)會(huì)。僅這幾天的訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與不足，也看清了自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。軍訓(xùn)也給了我思考人生的時(shí)間，讓我明白了許多道理，如果一個(gè)人正在遭受苦難，那么此時(shí)他的思想便是最理性的；當(dāng)這個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他將無(wú)所畏懼，勇往直前。

9月9日當(dāng)我來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)地時(shí)，我意識(shí)到我面對(duì)的不再是日夜相伴、同甘共苦兩年的戰(zhàn)友，而是一群剛結(jié)束暑假、對(duì)大學(xué)充滿好奇的新生。此時(shí)此刻，我已成為一名真正意義上的教官。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我們便開(kāi)始了為期14天的軍訓(xùn)生活。

“軍姿，讓男生變成男子漢，讓女生更加堅(jiān)強(qiáng)”，這是第一天領(lǐng)導(dǎo)給所有中國(guó)藥科大學(xué)新生的軍訓(xùn)目標(biāo)。在帶訓(xùn)過(guò)程中，每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，他們都努力做到位--從腳到頭，最后落實(shí)到堅(jiān)定的眼神！軍姿是一切動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)，是做好其他動(dòng)作的前提，所以第一天的軍姿訓(xùn)練一點(diǎn)要嚴(yán)、認(rèn)真糾正每一個(gè)人的錯(cuò)誤甚至是孤僻的動(dòng)作。同時(shí)也要嚴(yán)肅紀(jì)律，不允許有任何其他多余的動(dòng)作，時(shí)刻抽查是否有偷懶的學(xué)生，讓他們時(shí)時(shí)繃緊紀(jì)律、軍姿這兩根弦。作為教官，切忌讓訓(xùn)練場(chǎng)上的氣氛沉悶起來(lái)，特別是練軍姿的時(shí)候。我必須總是給他們強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)說(shuō)一些其他能夠跳動(dòng)訓(xùn)練熱情的事，如介紹我們的學(xué)校，講述一下自己的軍訓(xùn)故事，當(dāng)兵歷史。當(dāng)然，從第一天開(kāi)訓(xùn)時(shí)，我就必須教會(huì)他們團(tuán)結(jié)、互助、懂禮貌，先教會(huì)他們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，然后便采用一些具體的措施讓他們主動(dòng)去團(tuán)結(jié)，如有人衣著不整直接懲罰全排人員。

士氣是隊(duì)伍的靈魂，不管是訓(xùn)練時(shí)還是休息的時(shí)候，這直接影響著整個(gè)方陣的訓(xùn)練效率。訓(xùn)練休息之余，我盡自己最大努力帶領(lǐng)他們一起唱歌、拉歌，也做了很多有趣的游戲，其中大部分可以并作素質(zhì)拓展活動(dòng)，這不僅讓他們暫時(shí)忘卻了疲憊，增進(jìn)了大家的友誼，同時(shí)也使我們彼此的心能夠很好的融合到一起，共同為我們的青春而努力！

因?yàn)榉至惺降男枰覀兤陂g調(diào)整了一下方陣，教官也有所調(diào)整，雖然我們這時(shí)也有很多不舍，但現(xiàn)在最要緊的是安撫同學(xué)們，做他們的思想工作，讓他們繼續(xù)保持訓(xùn)練熱情，而另一方面，作為教官的我們也得視方陣整體動(dòng)作水平而適當(dāng)改變訓(xùn)練方式。當(dāng)訓(xùn)練進(jìn)行到連貫分列式的時(shí)候，大家身心都已比較疲憊，差不多是整個(gè)軍訓(xùn)期間的瓶頸階段，這時(shí)應(yīng)思想工作和訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行，必要時(shí)還可以和他們一起討論如何將排面走整齊，如何統(tǒng)一好節(jié)奏，畢竟一個(gè)方陣還是有很多有集體榮譽(yù)感的人想走好分列式的，而不是一味來(lái)回地走踢踏樂(lè)，這樣反而會(huì)使他們產(chǎn)生厭煩情緒降低訓(xùn)練效果。

時(shí)間過(guò)得很快，特殊的14天就這樣消逝，回想每天和新生們?cè)谝黄穑退麄円黄鹪谟?xùn)練場(chǎng)上度過(guò)，心中不免有些傷感。很感謝學(xué)校和選培辦給予我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)讓我在各方面得到很大提高。第一，完成了角色的轉(zhuǎn)變，即由一名軍校大學(xué)生到軍訓(xùn)教官的轉(zhuǎn)變，由被管理者到管理者的轉(zhuǎn)變，由被指揮到指揮的轉(zhuǎn)變；第二，以教學(xué)的身份，給學(xué)生講解，做示范，去發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)，軍事素質(zhì)，管理能力，工作方法，組織指揮和謀劃能力；第三，鍛煉了我的交際能力，一個(gè)方陣?yán)铮裁礃有愿竦娜硕加校鯓硬拍芎退麄兒芎玫慕涣鳎@都需要我認(rèn)真去考慮；第四，從他們身上，我也學(xué)到了很多東西，像那不甘落后、為榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神！

篇5

   新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡心得體會(huì)2022

  每當(dāng)你駐足在宛如萬(wàn)馬奔騰的黃河旁;每當(dāng)你站立在猶如綢條般的長(zhǎng)城上;每當(dāng)你仰望著那壯麗雄姿的五星紅旗，你的心中是否如兇猛的洪水般熱情澎湃?是否為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲自豪?我們的祖先用聰明的智慧、勤勞的雙手創(chuàng)造出偉大的中華文明和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向世界奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。

  “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的`夢(mèng)想。”這是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人不懈的共同為之努力。新時(shí)代的我們，就是要繼承先輩的事業(yè)，踏著先輩們的足跡，接過(guò)建設(shè)中華的接力棒，接續(xù)奮進(jìn)，埋頭苦干，砥礪前行。

  幸福都是奮斗出來(lái)的。沒(méi)有艱辛就不是真正的奮斗。如果不奮斗就會(huì)一事無(wú)成。我們應(yīng)該從自我做起，養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣，做德智體美全面發(fā)展的好少年。

  身為少年，我們應(yīng)該敢于有夢(mèng)，從小樹(shù)立高遠(yuǎn)志向。志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人想要做出一番成就，就必須要有自己的志向，敢于追夢(mèng)筑夢(mèng)。德國(guó)考古學(xué)家施里曼從小著迷于荷馬史詩(shī)，立志找尋特洛伊古城。雖然歷盡重重磨難，費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦，但他始終勇往直前，終于在40年后，他憑著堅(jiān)忍不拔的毅力、持之以恒的精神找到了人們以為因戰(zhàn)爭(zhēng)而早已毀滅的特洛伊城。

  身為少年，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識(shí)。我們現(xiàn)在最主要的任務(wù)是掌握文化知識(shí)，既要勤學(xué)書本上的知識(shí)，又要多學(xué)課外知識(shí)。知識(shí)猶如浩瀚的大海，無(wú)邊無(wú)際，永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭，也永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，持之以恒是極為重要的。荀子在《勸學(xué)篇》里曾寫道：“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折”，“駑馬十架，功在不舍”。

  身為少年，我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要養(yǎng)成良好品德，做一個(gè)有品德、有知識(shí)、有責(zé)任的好少年。我們現(xiàn)在是一株株小樹(shù)苗，必須抓好習(xí)慣養(yǎng)成，吸收豐富營(yíng)養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

  我們是祖國(guó)的新一代，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。同學(xué)們，讓我們挑起復(fù)興中華的重任，為把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮美好富強(qiáng)而努力吧!

  新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡心得體會(huì)2022

  我自小與眾不同，好靜而不好動(dòng)，在學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，一絲不茍，虛心請(qǐng)教。從入學(xué)到現(xiàn)在，作業(yè)工整并及時(shí)完成，成績(jī)優(yōu)異。年年被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”。識(shí)字后非常喜歡讀書，一有書就愛(ài)不釋手，有時(shí)會(huì)因看書而忘了自己的任務(wù)。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，我都讀的津津有味。四大名著、《海底兩萬(wàn)里》、《格林童話》、《安徒生童話》、《哈利波特》等都是我閱讀的對(duì)象，故小小年紀(jì)便已博覽群書。開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)也提高了我的寫作水平。

  通過(guò)閱讀，我還知道了中華民族是一個(gè)有著幾千年優(yōu)良傳統(tǒng)的文明禮儀之邦。“講文明、懂禮貌”成了我的人生訓(xùn)條。我會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)聲好，那是我對(duì)老師的禮貌;放學(xué)回到家，我向父母打聲招呼，那是我對(duì)父母的禮貌;在很小很小的時(shí)候，我就知道了“孔融讓梨”的故事。從孔融身上體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，我從小就立志要做一個(gè)像孔融一樣的人。

  我在校勞動(dòng)積極，從不惜力。對(duì)待班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，我都能夠出色地完成，只要是我值日，總顧不得吃早飯，就匆匆奔到學(xué)校做值日。對(duì)待有困難的同學(xué)，我總是樂(lè)于伸出援助的小手。

  “樂(lè)于助人，真誠(chéng)奉獻(xiàn)”是我的座右銘。黑板報(bào)是體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采的重要陣地，我負(fù)責(zé)的每一期黑板報(bào)都得到老師和同學(xué)們的稱贊。辦板報(bào)是個(gè)出力不討好的工作，又臟又累，還要有創(chuàng)新。記得老師最初把任務(wù)交給我后，我馬上組織同學(xué)，合理排版，合理分工，在最短的時(shí)間里，一期期內(nèi)容豐富的板報(bào)上墻了。現(xiàn)在，黑板報(bào)成了我展現(xiàn)才華的園地。

  我參加過(guò)很過(guò)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。如今，家中榮譽(yù)證書數(shù)不勝數(shù)，讓每一位到家的客人都稱贊不已，都說(shuō)我是一個(gè)好孩子。我想：好孩子還應(yīng)當(dāng)幫助父母做些力所能及的家務(wù)活：倒垃圾、擇菜、洗菜等。

  對(duì)待親人，我以禮相待;對(duì)待鄰居，我主動(dòng)問(wèn)好;對(duì)待同學(xué)、朋友，我與人為善;對(duì)待老師，我禮貌有嘉。我熱心助人，不怕苦、不怕累，深得大家的喜愛(ài)。因此，我成為大家公認(rèn)的好少年。獲此殊榮，我對(duì)自己提出了更高的要求：我將再接再厲，發(fā)奮學(xué)習(xí)，揚(yáng)理想風(fēng)帆，再次起航!爭(zhēng)做中華好少年!

  新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡心得體會(huì)2022

  幸福都是奮斗出來(lái)的。沒(méi)有艱辛就不是真正的奮斗。如果不奮斗就會(huì)一事無(wú)成。我們應(yīng)該從自我做起，養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣，做德智體美全面發(fā)展的好少年。

  身為少年，我們應(yīng)該敢于有夢(mèng)，從小樹(shù)立高遠(yuǎn)志向。志向是人生的.航標(biāo)。一個(gè)人想要做出一番成就，就必須要有自己的志向，敢于追夢(mèng)筑夢(mèng)。德國(guó)考古學(xué)家施里曼從小著迷于荷馬史詩(shī)，立志找尋特洛伊古城。雖然歷盡重重磨難，費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦，但他始終勇往直前，終于在40年后，他憑著堅(jiān)忍不拔的毅力、持之以恒的精神找到了人們以為因戰(zhàn)爭(zhēng)而早已毀滅的特洛伊城。

  身為少年，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識(shí)。我們現(xiàn)在最主要的任務(wù)是掌握文化知識(shí)，既要勤學(xué)書本上的知識(shí)，又要多學(xué)課外知識(shí)。知識(shí)猶如浩瀚的大海，無(wú)邊無(wú)際，永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭，也永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，持之以恒是極為重要的。荀子在《勸學(xué)篇》里曾寫道：“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折”，“駑馬十架，功在不舍”。

篇6

討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊，沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒(méi)有達(dá)到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考。

從哪里說(shuō)起呢，還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻，感覺(jué)世界都在我手中。

這些年來(lái)，我激情依舊，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我也有過(guò)動(dòng)搖。可是走進(jìn)博客的這些日子，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥眩移鋵?shí)是抬舉自己了，象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強(qiáng)光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái)，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn)。

呵呵，我好象又跑題了，說(shuō)到博客，我就會(huì)津津樂(lè)道。對(duì)了，剛才好象是說(shuō)到了我的性格，我也不得不問(wèn)問(wèn)自己，我是什么性格？我的性格適合做老師嗎？

人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試，竟然沒(méi)有找到比較合適的類型，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會(huì)更合適一些，曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒(méi)有把它做下去。

今天看來(lái)，我是越來(lái)越適合做老師了。太多的研究孩子們的心理，感覺(jué)很能理解他們，常常能引起他們的共鳴，甚至是習(xí)慣了孩子身上的缺點(diǎn)。曾經(jīng)我的學(xué)生們說(shuō)，我的眼里是揉不進(jìn)沙子的；可是現(xiàn)在好象我的眼里常常會(huì)進(jìn)沙子的，最終還在學(xué)生的幫助下，把沙子找出來(lái)，于是我又心明眼亮啦。我現(xiàn)在也能夠?qū)ξ业膶W(xué)生們說(shuō)：孩子，不要怕，你可以慢慢來(lái)，我們一起解決，好嗎？

做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺(jué)，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X(jué)到充實(shí)平和呢，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候，我們是充實(shí)的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí)，我們是快樂(lè)的；當(dāng)我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候，我們有一種滿足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類的幸福。開(kāi)學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生，我說(shuō)了這樣幾句話：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過(guò)自己的知識(shí)、思想和能力，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們才能從中感覺(jué)到幸福，學(xué)生越有出息，我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落，相互影響，相互感染，說(shuō)到底就是一種心態(tài)。

教師的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù)，讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義，了無(wú)生趣。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光，短暫也精彩。

說(shuō)到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書，我真的感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易x的書越來(lái)越少了，一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書很雜亂，也很散漫，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響。

我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。

就我而言，我覺(jué)得我要讀的第一本書應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》，書店里沒(méi)得賣，最近我從網(wǎng)上找到了，過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍，還沒(méi)有具體閱讀。我認(rèn)為這本書，老師們一定要讀，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書。我呢才剛剛起步。

作為比較閱讀，我覺(jué)得還是研究我們中國(guó)人的書比較好，所以呢接下來(lái)準(zhǔn)備讀三位大師的書。但是XX年上半年，我的閱讀會(huì)很有限。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀，我大概一樣也做不好。

篇7

1幫助學(xué)生熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

帶教老師首先將醫(yī)院環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度、工作特性、物品存擺放處及工作時(shí)間安排等介紹給實(shí)習(xí)生，帶教老師嚴(yán)格規(guī)范實(shí)習(xí)護(hù)士著裝及儀表，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，不缺崗，嚴(yán)格值守各自的崗位，如有事需按規(guī)章請(qǐng)假。向?qū)嵙?xí)護(hù)士講解工作中的任務(wù)，消除他們對(duì)新環(huán)境、新制度的緊張、恐懼心理。帶教老師應(yīng)因材施教，消除實(shí)習(xí)護(hù)士的各種顧慮，帶教老師向?qū)W生教授內(nèi)容時(shí)態(tài)度要和藹可親、耐心、溫和，對(duì)他們應(yīng)給予關(guān)懷和理解，帶教老師要以身作則，用自己的言行影響和鼓勵(lì)學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的護(hù)士形象和工作形象。操作時(shí)做到“四輕”操作輕、開(kāi)關(guān)門窗輕、說(shuō)話輕、走路輕。說(shuō)話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)。同時(shí)，帶教老師還要向?qū)嵙?xí)護(hù)士講授工作中應(yīng)謹(jǐn)慎，說(shuō)明危險(xiǎn)醫(yī)療與患者、自身及醫(yī)院的利害關(guān)系，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及法制觀念。

2 提高帶教老師的素質(zhì)

2.1帶教老師既要有專業(yè)的護(hù)理知識(shí)、臨床護(hù)理技術(shù)，又要有良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，帶教老師不良的言行舉止會(huì)給實(shí)習(xí)護(hù)士造成影響，使他們將不好的習(xí)慣帶到實(shí)際工作中。帶教老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)講求優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，將自身的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的榜樣。此外，還有的帶教老師放手又放眼，實(shí)習(xí)護(hù)士的差錯(cuò)沒(méi)有被及時(shí)指出或糾正，不但會(huì)產(chǎn)生安全隱患，而且會(huì)引發(fā)護(hù)患糾紛。在帶教過(guò)程中，結(jié)合遇到的病情變化，主動(dòng)向護(hù)生傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.2言傳身教，用自身的熱情感染學(xué)生 實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)新環(huán)境通常會(huì)產(chǎn)生陌生和緊張感，這時(shí)，帶教老師若不能給予實(shí)習(xí)護(hù)士適當(dāng)?shù)臏贤ê屠斫猓貙?duì)他們今后的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)揮產(chǎn)生一定的影響。帶教老師應(yīng)與實(shí)習(xí)護(hù)士融為一體，用自己的工作態(tài)度和工作熱情去鼓舞和感染學(xué)生，若實(shí)習(xí)護(hù)士遇到疑難問(wèn)題，帶教老師應(yīng)耐心、詳細(xì)、準(zhǔn)確的解答，對(duì)自己不確定的知識(shí)認(rèn)真查閱資料和文獻(xiàn)。

2.3嚴(yán)格遵守操作規(guī)范 帶教老師應(yīng)從學(xué)生第一天到護(hù)理室、第一次操作示范時(shí)，就嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)范。帶教老師以身作則，有針對(duì)性、有目的性的啟發(fā)、引導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士，將護(hù)理工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)詳細(xì)的傳授給學(xué)生，加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士的規(guī)范操作意識(shí)，在帶教過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持“放手不放眼”的原則，要做到給學(xué)生多鍛煉的機(jī)會(huì)，又不能放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。

2.4帶教過(guò)程中教師應(yīng)善于總結(jié) 首先總結(jié)自身存在的問(wèn)題，不要一旦出錯(cuò)就在護(hù)生身上找原因；總結(jié)護(hù)生存在的問(wèn)題；就總結(jié)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)；根據(jù)不同學(xué)歷、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略，因材施教。

2.5放手不放眼，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 帶教老師應(yīng)盡可能地讓實(shí)習(xí)生動(dòng)手操作，在患者不允許的時(shí)候要多鼓勵(lì)學(xué)生，以免患者的不信任感使實(shí)習(xí)生失去信心，必要時(shí)可讓學(xué)生在自己身上做簡(jiǎn)單的操作練習(xí)。在日常的工作中不斷提出新問(wèn)題，要求學(xué)生自己思考解決辦法，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生興趣。

2.6增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，多與患者溝通 帶教老師要培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士將“以患者為中心”的服務(wù)理念落到實(shí)處。鼓勵(lì)學(xué)生與患者主動(dòng)溝通，穿刺失敗后主動(dòng)的道歉。帶教老師定期給實(shí)習(xí)護(hù)士講課，講課內(nèi)容可包含護(hù)理室常見(jiàn)疾病的保健預(yù)防知識(shí)、常用藥物的作用及注意事項(xiàng)、交流與溝通技巧及護(hù)理方面的法律法規(guī)等。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生為患者做一些宣教，如一些常見(jiàn)病的預(yù)防保健知識(shí)、常用藥物的相關(guān)知識(shí)，即可鍛煉與患者溝通的能力，也能獲得患者的信任。

2.7嚴(yán)格出科考試 帶教老師可以利用考試的形式，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士本階段學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次考核，了解實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)護(hù)理知識(shí)、技能的掌握情況，鼓勵(lì)那些掌握熟練的學(xué)生，對(duì)掌握欠佳的學(xué)生，帶教老師可依據(jù)個(gè)人情況給予特別指導(dǎo)和練習(xí)。

2.8傳授技術(shù)，更是傳授品德 帶教老師不良的言行舉止會(huì)給實(shí)習(xí)護(hù)士造成影響，使他們將不好的習(xí)慣帶到實(shí)際工作中。護(hù)理人員的品德與患者的利益息息相關(guān)，帶教老師既要向?qū)嵙?xí)護(hù)士講授知識(shí)、技能，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困難，又要以優(yōu)秀的品質(zhì)感染學(xué)生，才可使實(shí)習(xí)生把所學(xué)真正的學(xué)以致用，對(duì)護(hù)理工作充滿憧憬，建立信心。

3體會(huì)

通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教工作，筆者體會(huì)帶教老師本身應(yīng)具備較高的素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、嫻熟的操作技能、認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶教意識(shí)和良好的溝通技巧。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)實(shí)習(xí)護(hù)士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

篇8

   礦山救援是一項(xiàng)集專業(yè)性、業(yè)務(wù)性、技術(shù)性、實(shí)戰(zhàn)性于一體的系統(tǒng)工程，要有頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神，更要堅(jiān)持科學(xué)決策、安全救援的原則。

   在救護(hù)大隊(duì)的17年間，肖文儒參與處理煤礦救援事故500多起，他膽大心細(xì)、勇于拼搏，練就了過(guò)硬本領(lǐng)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

   2010年，在處置山西華晉焦煤有限責(zé)任公司王家?guī)X礦透水事故中，肖文儒先后5次下井指導(dǎo)施救。在救援關(guān)鍵階段，他身背呼吸器下井偵查，掌握了第一手信息，會(huì)同地方政府人員制定了嚴(yán)密的行動(dòng)方案，奮戰(zhàn)8天8夜，為成功救出115名被困礦工作出了突出貢獻(xiàn)。

   這次救援被困礦工的壯舉，獲得了國(guó)內(nèi)外的廣泛贊譽(yù)。“世界礦業(yè)史上最讓人驚嘆的救援之一”“成功書寫了人類的大營(yíng)救”“‘中國(guó)礦工獲救’居世界十大救援奇跡之首”——許多國(guó)外權(quán)威媒體這樣評(píng)價(jià)。

   1000多名救援人員，連續(xù)奮戰(zhàn)14個(gè)晝夜，救出11名礦工——山東棲霞笏山金礦“1·10”重大爆炸事故救援，可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)難度最大的礦山救援案例之一。舉棋若定的肖文儒，為這個(gè)被稱為“教科書式的經(jīng)典事故救援案例”，書寫下濃墨重彩的一筆。

   起初，現(xiàn)場(chǎng)指揮部決定布置4個(gè)鉆孔進(jìn)行施救。但因該礦巖層地質(zhì)條件復(fù)雜，有構(gòu)造破碎帶，2號(hào)鉆孔卡鉆廢棄。應(yīng)急管理部工作組成員肖文儒果斷向指揮部建議——再增調(diào)國(guó)家礦山應(yīng)急救援大地特勘隊(duì)一臺(tái)高性能鉆機(jī)和專業(yè)操作團(tuán)隊(duì)趕赴現(xiàn)場(chǎng)救援。

   事后證明，這是一子落而滿盤活的關(guān)鍵舉措。原來(lái)，13日開(kāi)鉆的3號(hào)鉆，孔鉆至井下521米處時(shí)，井底偏移達(dá)7.4米。經(jīng)專家組充分論證，決定由新調(diào)來(lái)的大地特勘隊(duì)對(duì)3號(hào)鉆孔進(jìn)行糾偏透巷。17日13時(shí)56分，這個(gè)“生命通道”終于打通。

   救援過(guò)程中，問(wèn)題層出不窮，可謂“一山放過(guò)一山攔”。由于3號(hào)鉆孔涌水在巷道積聚，工作組建議指揮部啟用備用的4號(hào)鉆孔代替3號(hào)鉆孔，承擔(dān)“生命通道”功能。為防止4號(hào)鉆孔發(fā)生涌水，肖文儒建議“先堵水再透巷”，并被指揮部采納。后來(lái)，被困人員轉(zhuǎn)至4號(hào)鉆孔下方，最終11人獲救。

   肖文儒的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)在一次次救援實(shí)踐中得到有力印證，他是救援人員心中“權(quán)威”的代名詞，是新時(shí)代科技人才的突出代表。

   在救護(hù)大隊(duì)那些年，肖文儒不斷探索實(shí)踐救援新技術(shù);為實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)、安全的救援，他38年來(lái)不斷總結(jié)應(yīng)急救援經(jīng)驗(yàn)，參與《礦山救護(hù)規(guī)程》制定和修訂，主編出版了《礦山事故應(yīng)急救援典型案例及處置要點(diǎn)》等;為持續(xù)發(fā)展壯大應(yīng)急救援力量，他一次次到基層調(diào)研，為國(guó)家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援體系建設(shè)，特別是國(guó)家礦山應(yīng)急救援隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

關(guān)于時(shí)代楷模肖文儒的個(gè)人心得體會(huì)2    肖文儒至今難以釋懷，多年前大同某煤礦發(fā)生火災(zāi)事故，一開(kāi)始還可以通過(guò)電話聯(lián)系上井下被困人員，但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)手段落后，被困人員最終全部遇難。

   “當(dāng)時(shí)我就想，一定要不惜一切代價(jià)，把人救出來(lái)。”他說(shuō)。

   今年1月，山東棲霞笏山金礦發(fā)生“1·10”重大爆炸事故，被困人員位于井下約600米的位置，救援深度較為罕見(jiàn)。由于地質(zhì)情況復(fù)雜，不僅鉆孔工作難度極高，井下涌水量也很大，形成“前有圍堵后有追兵”之勢(shì)。

   4個(gè)鉆孔“多管齊下”，相繼遇到問(wèn)題。肖文儒當(dāng)機(jī)立斷：提前增調(diào)國(guó)家礦山應(yīng)急救援大地特勘隊(duì)帶一臺(tái)高性能鉆機(jī)前來(lái)增援!

   這時(shí)，救援希望最大的3號(hào)鉆在鉆至井下521米處時(shí)，距井底目標(biāo)偏移已達(dá)7.4米。

   一子落而滿盤活，新增救援團(tuán)隊(duì)及時(shí)對(duì)發(fā)生偏移的3號(hào)鉆孔進(jìn)行糾偏透巷。僅用4天，這條“生命通道”提前打通!

   一刻不停，在部署打通4號(hào)鉆孔中，肖文儒建議“先堵水再透巷”，確保了這條生命維護(hù)和監(jiān)測(cè)通道始終暢通。后來(lái)證明，這個(gè)方案讓轉(zhuǎn)至4號(hào)鉆孔下方的被困人員生存環(huán)境大大改善，贏得了寶貴的搶救時(shí)間。

   最終，11名被困人員獲救，這次事故救援也被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“教科書式的經(jīng)典案例”。

   臨場(chǎng)應(yīng)變、力挽狂瀾，靠的是廢寢忘食的研究思考、通宵達(dá)旦的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。38年來(lái)，肖文儒不管崗位、身份如何變化，他一直沖鋒在救援最前線，成長(zhǎng)為我國(guó)礦山救援的權(quán)威專家。

   “加強(qiáng)瓦斯實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)!”2017年秋，遼寧阜新萬(wàn)達(dá)煤礦發(fā)生透水事故。肖文儒在井下現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)工作11個(gè)小時(shí)，當(dāng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)瓦斯?jié)舛冗_(dá)到3.5%并繼續(xù)上升時(shí)，他立刻組織調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng)，將作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)瓦斯?jié)舛瓤刂圃诎踩秶罱K，83名被困礦工全部獲救。

   舉棋若定，落子無(wú)悔，在一次次的生死淬煉和刀鋒行走中，肖文儒成了全國(guó)應(yīng)急救援系統(tǒng)的“老兵”。

   從推廣正壓氧氣呼吸器、高壓排水軟管等裝備的廣泛應(yīng)用，到加快救援應(yīng)急通信、礦用石膏等技術(shù)的高速發(fā)展;從組織起草礦山救護(hù)規(guī)程和救援條例，到“傳幫帶”各類現(xiàn)場(chǎng)處置和技術(shù)裝備的經(jīng)驗(yàn)……肖文儒始終堅(jiān)持實(shí)事求是，倡導(dǎo)“科學(xué)精神和熱血擔(dān)當(dāng)缺一不可”。

   他的手機(jī)上，存滿了全國(guó)礦山救援大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)和總工的電話號(hào)碼，一有機(jī)會(huì)，他就深入基層救援單位，推廣礦山救援的新知識(shí)新辦法，服務(wù)于城市救援與綜合救援。

   “運(yùn)用新方法新技術(shù)，老肖為應(yīng)急救援加上了多重保險(xiǎn)。”應(yīng)急管理部礦山救援中心綜合處二級(jí)調(diào)研員、副處長(zhǎng)歐陽(yáng)奇說(shuō)，“他不僅是主心骨，更是指路燈。”

關(guān)于時(shí)代楷模肖文儒的個(gè)人心得體會(huì)3    2021年初春，某煤礦透水事故發(fā)生的第二天，肖文儒就星夜馳援，抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

   春寒料峭，救援隊(duì)住的是帳篷，吃的是盒飯，每天工作到凌晨。59歲的肖文儒直到35天后才撤離，刷新了他自己最長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)工作記錄。

   可是，他的心臟已經(jīng)放了3個(gè)支架了，還患有腰椎間盤突出、高血壓、關(guān)節(jié)炎……對(duì)于這個(gè)每年最多出差200多天，經(jīng)常持續(xù)工作幾十個(gè)小時(shí)的人來(lái)說(shuō)，這些好像都不值得一提。

   有一次，做完心臟手術(shù)不久，肖文儒又沖到一線。在電視上看到他憔悴疲憊的面孔，姐姐第一時(shí)間撥通了他的電話，近乎咆哮地問(wèn)：“你不要命啦?!”

   他卻很平靜地回答：“不管多苦多累，只要人能救出來(lái)，一切都值了。”

   在工作中他雷厲風(fēng)行，在生活中卻平淡如水。

   他不允許家人因?yàn)樗绞侣闊┙M織，也不讓家人經(jīng)營(yíng)與他工作有交集的業(yè)務(wù)。一次，一位同學(xué)托肖文儒幫兒子找工作，他一口回絕：“對(duì)不起，我沒(méi)有那個(gè)能力。”

   當(dāng)年的很多救援隊(duì)友已改行換業(yè)，有的發(fā)了大財(cái)，勸他也“下海”，但老肖始終堅(jiān)持:“其他行業(yè)有很多人干，但礦山救援需要我這30多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我這工作有價(jià)值。”

   今年7月，河南發(fā)生特大暴雨災(zāi)害，肖文儒帶領(lǐng)14支專業(yè)救援隊(duì)趕赴新鄉(xiāng)開(kāi)展搶險(xiǎn)救援。12天沒(méi)日沒(méi)夜，他們吃苦受累，立下汗馬功勞。但救援結(jié)束后，肖文儒第一時(shí)間帶著隊(duì)伍悄悄撤離。

   把職務(wù)看“淡”、把事情做“精”、把人寫“大”——這是肖文儒的老同事、國(guó)家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心資產(chǎn)財(cái)務(wù)部二級(jí)巡視員孫國(guó)建對(duì)他的評(píng)價(jià)。

   經(jīng)歷生死、見(jiàn)多離合，肖文儒的確把很多東西看得很淡，但對(duì)師生情誼卻格外珍惜。

   38年間，肖文儒把40多本厚厚的救援筆記中的心得經(jīng)驗(yàn)，傾囊傳給了一批“好苗子”。

   國(guó)家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心指揮協(xié)調(diào)部三級(jí)主任科員喬天楷記得，2019年自己從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)來(lái)的時(shí)候，還是煤礦救援的“門外漢”，肖老師帶頭領(lǐng)著他們下井，逼著他們學(xué)習(xí)。徒弟們救援有功，他比誰(shuí)都興奮。

   還有一份情，他埋在了心底。那是對(duì)家人的愧疚之情。

   肖文儒的兒子上小學(xué)時(shí)，曾把對(duì)爸爸的思念凝于筆端——“我很少能看到我的爸爸，因?yàn)槊刻煸绯课疫€沒(méi)起床，爸爸已經(jīng)離開(kāi)了家;我晚上都睡著了，爸爸都還沒(méi)回來(lái)。”

   肖文儒的母親生前也曾對(duì)他抱怨：“我遇到困難、想找人幫忙的時(shí)候，都想不起來(lái)你。”

   說(shuō)到這些，這個(gè)泰山崩于前而色不變的鐵漢紅了眼眶。

   家人閑坐、燈火可親，誰(shuí)人不想?但作為一名應(yīng)急救援工作者，只要呼救聲起，就應(yīng)生死以赴。

   2019年10月1日，肖文儒作為應(yīng)急管理系統(tǒng)的群眾代表參加國(guó)慶70周年慶祝活動(dòng)，登上了“眾志成城”方陣彩車。

   “對(duì)黨忠誠(chéng)、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠(chéng)為民”——應(yīng)急救援人的訓(xùn)詞，肖文儒用畢生踐行。

篇9

[關(guān)鍵詞]新媒體；紙質(zhì)媒體；社會(huì)新聞采寫

隨著新媒體時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，魍持街拭教逭面臨著新時(shí)代媒體所帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存，如何在新媒體時(shí)代采寫高質(zhì)量的社會(huì)新聞，這是每一個(gè)報(bào)業(yè)工作人員值得深思的問(wèn)題。

一、新媒體時(shí)代下紙質(zhì)媒體所受的沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)盛行的新媒體時(shí)代，紙質(zhì)媒體所受的沖擊主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①時(shí)效性 。②原創(chuàng)性 新聞信息的采集、匯編和檢索是網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的主要形成標(biāo)準(zhǔn)，曾被紙質(zhì)新聞媒體視為重中之重的新聞原創(chuàng)性，在新媒體中逐漸失去其重要地位。在一些商業(yè)的新媒體新聞中，并不存在采集、刪改等原創(chuàng)新聞的操作，只是匯編、檢索等“粘”的水平[1]，但網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展依舊生機(jī)勃勃。

二、紙質(zhì)社會(huì)新聞的優(yōu)勢(shì)

1.固定的讀者群

社會(huì)中很多人養(yǎng)成每天閱讀報(bào)紙的習(xí)慣，成為紙質(zhì)新聞媒體的老客戶及忠實(shí)讀者。也只有紙質(zhì)媒體滿足老客戶對(duì)社會(huì)新聞的閱讀心理需求，其他新媒體無(wú)可替代。

2.較高的權(quán)威性

傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體屬于國(guó)家媒介行業(yè)，可有力保證紙質(zhì)新聞媒體在各種新聞報(bào)道中較高的權(quán)威性。

3.新聞采訪權(quán)

根據(jù)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)站從事新聞業(yè)務(wù)中的相關(guān)規(guī)定，非新聞單位依法建立綜合性互聯(lián)網(wǎng)站，應(yīng)具備一定條件，經(jīng)批準(zhǔn)后可登載各級(jí)新聞單位的新聞業(yè)務(wù)，但不得登載自行采寫或其他來(lái)源的新聞。我國(guó)各類門戶網(wǎng)站不具備新聞采訪權(quán)，只有新聞編輯權(quán)和登載權(quán)，說(shuō)明傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體具有特有的新聞采訪權(quán)優(yōu)勢(shì)。

4.新媒體對(duì)紙質(zhì)媒體依賴性

新媒體對(duì)紙質(zhì)媒體依賴性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：①信息源。新媒體中網(wǎng)絡(luò)新聞足夠多，但多數(shù)新聞信息的主要來(lái)源依然是傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體；②采集能力。對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞媒體來(lái)說(shuō)，組建新聞采集團(tuán)隊(duì)，既存在政策障礙，又很難再短期內(nèi)見(jiàn)效；③經(jīng)驗(yàn)。新媒體中網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的發(fā)展依賴于傳統(tǒng)紙質(zhì)的新聞規(guī)律和檢驗(yàn)。④認(rèn)知度。傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體在品牌、信譽(yù)和權(quán)威性等方面有突出的優(yōu)勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)新聞媒體只有在借助這種優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，才可實(shí)現(xiàn)源源不斷的發(fā)展[2]，為紙質(zhì)新聞媒體和新媒體的聯(lián)合發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

三、采寫高質(zhì)量社會(huì)新聞的方法

由于社會(huì)新聞具有很強(qiáng)的趣味性和可讀性，為廣大讀者普遍接受，已成為大眾紙質(zhì)新聞媒體中的重要模塊之一。面對(duì)層出不窮的社會(huì)事件及問(wèn)題，為采寫高質(zhì)量的社會(huì)新聞，相關(guān)工作人員應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1.貼近大眾深了解

在采寫社會(huì)新聞中，達(dá)到“三貼近”要求是社會(huì)新聞媒體增強(qiáng)時(shí)效性、針對(duì)性和吸引力的重要途徑，其中貼近大眾是核心，是重中之重[3]，要求社會(huì)新聞工作者樹(shù)立以人為本的社會(huì)新聞工作理念，走進(jìn)大眾，深入了解大眾的真實(shí)生活狀態(tài)，在采寫時(shí)自覺(jué)融入大眾元素，同時(shí)加入社會(huì)新聞的人文關(guān)懷，將大眾的真實(shí)生活狀態(tài)真正展現(xiàn)在廣大讀者面前，以提高社會(huì)新聞的真實(shí)性和感染力。

2.以小見(jiàn)大抓主題

采寫社會(huì)新聞的記者具備一定的洞察力，通過(guò)社會(huì)事件及問(wèn)題把握社會(huì)本質(zhì)問(wèn)題，以小見(jiàn)大，盡可能地把握每個(gè)新聞事件中所蘊(yùn)含的深層次問(wèn)題，以求新聞效果的最大化。

3.透視熱點(diǎn)精策劃

采寫社會(huì)新聞的記者，經(jīng)常會(huì)遇到各種熱點(diǎn)問(wèn)題，這為采寫社會(huì)新聞提供一個(gè)很好的來(lái)源，來(lái)源于百態(tài)的社會(huì)生活，是社會(huì)新聞媒體關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)按照社會(huì)新聞“貼近實(shí)際、貼近大眾、貼近生活”的要求，增強(qiáng)社會(huì)新聞報(bào)道的影響力，并對(duì)采集的新聞熱點(diǎn)加以精心地策劃，以提升社會(huì)新聞媒體的公信力和親和力，這樣才有可能成為社會(huì)新聞報(bào)道中的有影響力的作品。

四、總結(jié)

在新媒體時(shí)代下，紙質(zhì)媒體在很大程度上受到網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的強(qiáng)烈沖擊，但因其固定的讀者群、較高的權(quán)威性、新聞采訪權(quán)及新媒體對(duì)紙質(zhì)媒體依賴性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，仍有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＩ鐣?huì)新聞采寫記者應(yīng)充分發(fā)揮紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢(shì)，深入了解大眾，抓住社會(huì)問(wèn)題主題，精心策劃熱點(diǎn)問(wèn)題，采寫高質(zhì)量的社會(huì)新聞，以饗廣大紙質(zhì)媒體的讀者。

參考文獻(xiàn)

[1]曾Q.新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的生存之道 [J]. 武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，04：514-517.

篇10

我們?cè)?月2日中午時(shí)分登機(jī)，坐了整整八個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，從上海直飛到位于赤道附近的馬爾代夫群島，于當(dāng)?shù)貢r(shí)間晚上六點(diǎn)左右(三個(gè)小時(shí)的時(shí)差)到達(dá)馬累機(jī)場(chǎng)，迎接我們是漫天的晚霞。接著又坐了一個(gè)小時(shí)的快艇，終于到達(dá)了馬爾代夫的一個(gè)小島——卡尼島。下面由小編來(lái)給大家分享馬爾代夫旅游心得，歡迎大家參閱。

馬爾代夫旅游心得1今天是我期盼已久的日子，我終于可以去馬爾代夫玩了!我們于1月25日坐飛機(jī)到廣州，烏魯木齊到廣州要坐5個(gè)多小時(shí)的飛機(jī)，我們?cè)趶V州呆了兩天，才飛去馬爾代夫了，從廣州到馬爾代夫要飛行6個(gè)多小時(shí)。

我們?cè)隈R累機(jī)場(chǎng)落了地，一下飛機(jī)，我就感覺(jué)有一股干凈的風(fēng)拂面而來(lái)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了，但是我能感覺(jué)到這里的空氣和我們那的大有不同。我們要去的島叫“中央格蘭德島”，還要再坐水上飛機(jī)才能到達(dá)，只可惜是晚上沒(méi)能俯視“中央格蘭德島”的全貌。

我發(fā)現(xiàn)馬爾代夫當(dāng)?shù)氐娜硕际枪庵_在地上走的，他們這兒的人都很注意環(huán)保，從來(lái)不亂扔垃圾，清潔員是拿著小掃把掃的，說(shuō)明他們那的環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的很好，海水清澈見(jiàn)底，海面上沒(méi)有任何垃圾。

第一天到馬爾代夫就給我留下了很深的印象，我覺(jué)得保護(hù)環(huán)境要從每個(gè)人做起，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境。

香蕉船

今天我們來(lái)到了水具用品中心，我一下看見(jiàn)了一個(gè)黃黃的、彎彎的像香蕉一樣的橡皮船，我一下想起來(lái)了，在我來(lái)馬爾代夫前媽媽給我講過(guò)這叫香蕉船，就是前面有人開(kāi)快艇，用一根繩子連著香蕉船，然后開(kāi)快艇的人就會(huì)拉著我們?nèi)ネ妫腋嬖V“GO”說(shuō)我想玩香蕉船，他們還用壞壞的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要把你們?nèi)拥胶＠?”

我們是和另外兩個(gè)哥哥姐姐一起玩的，船一開(kāi)我們就喊：“go!go!!go!!!”他們就開(kāi)得飛快，還拉著我們?nèi)ダ舜蟮牡胤健Ｍ邸乱豢春Ｋ媲宄喊?船開(kāi)到了浪大的地方，船上下?lián)u動(dòng)感覺(jué)是在坐過(guò)山車一樣好刺激!船上發(fā)出了一陣陣的尖叫聲，有害怕的、也有高興的，船開(kāi)得很快，海水也濺了我們一身，但是我們開(kāi)心著、快樂(lè)著。

船開(kāi)回來(lái)了，但是我的心還沒(méi)有回來(lái)，還在感受著那驚險(xiǎn)刺激又令人開(kāi)心的時(shí)光，船開(kāi)到淺水去了，我們跳下船走到了岸上，依依不舍的和香蕉船說(shuō)了聲“拜拜!”

今天玩的香蕉船真令人難忘，不知道明天還有什么好玩的呢?

海底世界

今天我們要去潛水了，我們換好游泳衣穿上救生衣就下海了。我們住的是豪華水上屋，每個(gè)房間都有一個(gè)可以直接下海的露臺(tái)，我們從露臺(tái)的樓梯走下去就是大海了。老爸先下去了，我緊跟了去，我把潛水鏡帶好，把呼吸管咬好，老爸抓著我，我抱著木柱子一頭扎進(jìn)水里，我不禁在心里叫了起來(lái)，海底太美了!那景色就像現(xiàn)實(shí)版的“捕魚達(dá)人”!我激動(dòng)得差點(diǎn)在海里就把嘴松開(kāi)了，海底下有各種各樣的魚和奇形怪狀的珊瑚，最多的是藍(lán)色的魚和小丑魚，還有花花綠綠的見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)也不知道名字的魚，與聽(tīng)老爸說(shuō)越漂亮的魚毒性越多，所以我不敢亂摸，還有魚群時(shí)不時(shí)的從眼前游過(guò)，還有的魚像變色龍一樣爬在珊瑚上和珊瑚的顏色一模一樣，你不仔細(xì)看是看不到的，還有的魚膽子特別大，居然還在我腳旁邊不停的繞圈圈。

老爸膽子大，逞能說(shuō)要到遠(yuǎn)處照更多的魚，老爸游出去了四十多米遠(yuǎn)，在那只呆了一會(huì)兒，又慌慌張張的游了回來(lái)，我在水上屋看得清清楚楚，而且速度還特別快，老爸上岸后說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊耍覄偪匆?jiàn)了一條小鯊魚，身長(zhǎng)大概1.5米!”老爸去的時(shí)候錄了像，剛錄了一會(huì)兒就看見(jiàn)鯊魚了，相機(jī)都沒(méi)來(lái)得及關(guān)就游回來(lái)了，在錄像里看得很清楚，拍了5、6秒鯊魚的鏡頭，他轉(zhuǎn)身速度很快，哈哈，原來(lái)老爸也有害怕的時(shí)候呀!

深海垂釣

今天，我們就要去深海里釣大魚。我們天不亮就出發(fā)了，我們坐在船上吃早餐，等船開(kāi)到了深海，我們把魚餌掛好，扔進(jìn)了海里，一開(kāi)始才過(guò)了五分鐘他們就開(kāi)始尖叫起來(lái)，然后快速的.搖桿上來(lái)，一看都沒(méi)釣著魚脫鉤了，我們一共放了兩個(gè)魚桿。又過(guò)了半小時(shí)還是沒(méi)動(dòng)靜，我就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這魚都跑哪去了?怎么還不上鉤，快上鉤呀!”剛過(guò)了幾秒鐘，又是一陣歡呼聲，哇——，我的嘴沒(méi)這么靈吧，有一根桿沒(méi)釣上，另一根桿釣上了!

那條魚大概1.2米長(zhǎng)，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚，這回還是親眼看見(jiàn)的呢，那魚非常的不聽(tīng)話，一上來(lái)就在地上亂蹦亂跳，用棍子打了好幾下才暈過(guò)去的，那條魚重得我都抱不起來(lái)。后來(lái)運(yùn)氣就好了，又釣到一條，也是大魚，又過(guò)了二十多分鐘兩邊同時(shí)釣到了魚，而且長(zhǎng)得還是一模一樣都是紅色的，我估計(jì)他們剛才在海里還在聊天，可能在說(shuō)：“兄弟你知道嗎?昨天有一條中型魚特別傻，我到他面前他都不帶跑的，哈哈，真是大飽口福!”游著游著可能就看見(jiàn)了魚餌，他可能說(shuō)：“哎，你看這有一條魚，那有一條魚，咱們一人一條吧!”結(jié)果一吃就上鉤了。

我們一共釣了六條魚，其中有五條不短于1米的魚，還有一條50厘米的小魚，他們說(shuō)一條魚要十美元的加工費(fèi)，我們就付費(fèi)了。今天的午餐自助餐吃的都是魚，有烤魚、咖喱魚、紅燒魚、用魚煲的湯等等，哇，今天收獲真是太大了，四個(gè)小時(shí)深海垂釣沒(méi)白去，太值了，我們吃著自己釣上來(lái)的魚真是香啊!

這幾天的“麻袋”之旅結(jié)束了，下次我還會(huì)再來(lái)的，再見(jiàn)了馬爾代夫，下次再見(jiàn)!

馬爾代夫旅游心得2寒假我去了馬爾代夫，去之前我查了很多關(guān)于馬爾代夫的資料，為旅行做好準(zhǔn)備。馬爾代夫位于南亞，總面積9萬(wàn)平方公里，由1192個(gè)珊瑚島組成，其中有202個(gè)島嶼有人居住，島嶼低平，平均海拔1.2米，具有明顯的熱帶雨林氣候，年平均氣溫28度。

期待已久的旅行終于開(kāi)始了，我們從成都出發(fā)，直飛6小時(shí)就到馬爾代夫首都馬累機(jī)場(chǎng)了，走出機(jī)場(chǎng)我一下就看到了大海，導(dǎo)游介紹說(shuō)這里主要的交通工具就是船了，同樣我們也是坐船去我們此次要去的島嶼--蜜月島。在島上我們?nèi)胱×诉@里最具特色的水上屋，一排排木屋是建在海上的，出房間就可以看見(jiàn)清澈的海底，時(shí)不時(shí)的還可以看見(jiàn)一群五顏六色的魚悠閑地游著，我每天會(huì)和爸爸去游泳，這是我學(xué)會(huì)游泳后第一次在大海中游，感覺(jué)阻力很大,剛開(kāi)始有些游不動(dòng)呢。

在這里我感受最深的是這里的`大海很漂亮，海是那么地清澈、那么地藍(lán)，一眼望去整個(gè)大海層次分明，不同的海域是不同的顏色，每天我們會(huì)環(huán)島欣賞大海，我感在覺(jué)在不同的時(shí)間、不同的角度、不同的溫度，每天大海在我的眼中都是不一樣的，我喜歡這里的大海，更喜歡早上太陽(yáng)升起時(shí)的大海。有一次我們乘坐玻璃船去海深處看珊瑚，一簇簇的大珊瑚很壯觀，魚在那兒穿梭，就你電視里看到的場(chǎng)景一樣，最興奮的是還看到了一群海豚在翻躍，我希望它們能永遠(yuǎn)在這片干凈而美麗的海域快活的生長(zhǎng)!

五天時(shí)間很快就過(guò)去了，有收獲也有感想，新的學(xué)期我要努力加油!

馬爾代夫旅游心得3馬爾代夫是一個(gè)美麗的島國(guó)。被譽(yù)為“上帝拋灑在人間的項(xiàng)鏈”，“印度洋上人間最后的樂(lè)園”，是印度洋上一個(gè)島國(guó)，由1200余個(gè)小珊瑚島嶼組成，其中202個(gè)島嶼有人居住。馬爾代夫南部的赤道海峽和一度半海峽為海上交通要道。馬爾代夫基于環(huán)境因素，境內(nèi)無(wú)法建設(shè)鐵路，但仍設(shè)有易卜拉欣納西爾國(guó)際機(jī)場(chǎng)。主要交通工具是水上飛機(jī)和船。

我們乘著水上飛機(jī)來(lái)到了馬爾代夫最著名的伊露島。那兒的海水，樹(shù)木，房子，人構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。

海水在中國(guó)是土黃色的，眾人皆知，可是在伊露島，甚至馬爾代夫其他的島嶼的沿海都是清澈，天藍(lán)的海水，像被什么物質(zhì)染過(guò)似的，十分美麗，清澈到可以看見(jiàn)海底的沙子，貝殼，死去的珊瑚殘?bào)w，還看得見(jiàn)許多礁石和各種熱帶魚在碧綠的水里游弋著。

樹(shù)木，在世界各地都有。有些樹(shù)木在中國(guó)是小巧的灌木，而在伊露，卻是巨大的樹(shù)木，例如鐵樹(shù)，鐵樹(shù)像被吃了變異藥，變得十分大。還有一種樹(shù)，叫菠蘿蜜，雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)果實(shí)，但這個(gè)樹(shù)干令我吃驚，它有十多個(gè)樹(shù)干纏繞在一起，有的像長(zhǎng)頸鹿，有的像恐龍，有得像大象，。我想既然樹(shù)干那么奇怪，果實(shí)也不例外吧。當(dāng)?shù)貙?dǎo)游給我摘下一個(gè)，果然味道甜中帶酸，與其他水果不一樣。

房子，在那可是我最喜歡的風(fēng)景。可分為普通房，游泳房，海上別墅。先說(shuō)普通房，普通房，就是一個(gè)印尼風(fēng)格的小屋子，上面呈錐體，在錐體上蓋茅草。游泳房就是在普通房進(jìn)行改造，在外面加了個(gè)泳池。 我和姐姐像條魚一樣在泳池里歡快的嬉戲著打鬧著，想著寧波在下大雪，而我卻在這里游泳，真的感嘆地球的媽媽的'博大和神奇。海上別墅，顧名思義，就是建在大海上的大屋。媽媽一走進(jìn)這樣的房間，就不停地拍照，我也被深深地吸引，因?yàn)榉孔拥乃闹芏急淮蠛０鼑Ｋ驮诘匕逑铝鲃?dòng)，地板的其中一塊特意用玻璃鋪著，這樣我們就直接趴在玻璃板上看五彩斑斕的魚群從我們的房間下面游過(guò)，真是太刺激了。夜幕降臨了我們聽(tīng)著海浪聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

人，伊露人最尊重他人了，他們晚上開(kāi)電動(dòng)車碰到游人時(shí)，會(huì)關(guān)燈請(qǐng)行人先走并問(wèn)好。雖然小小的一個(gè)事情，卻讓我懂得了，人與人之間，不管膚色語(yǔ)言國(guó)籍是否相同，但禮貌待人是必須得也是很重要的一件事。我要向他們學(xué)習(xí)。

這次旅行使我飽覽了美景與當(dāng)?shù)厝说拿篮闷焚|(zhì)。以后有機(jī)會(huì)我還想再去一次美麗的馬爾代夫。

馬爾代夫旅游心得4第二天一大早，我們便守候在陽(yáng)臺(tái)，等待日出。突然，天邊出現(xiàn)了一片紅光，隨后，太陽(yáng)稍稍露出了一點(diǎn)腦袋，卻遲遲不肯跳出來(lái)，也許是因?yàn)槲覀冞@么多人在看，害羞了!又過(guò)了幾分鐘，太陽(yáng)終于不情愿地跳了出來(lái)，把溫暖灑給了整個(gè)大地。這時(shí)，馬爾代夫的海水露出了它的真面目，海水出奇的藍(lán)，在內(nèi)海，海水的.顏色是淺藍(lán)的，隨后一點(diǎn)點(diǎn)變濃。我們?cè)傧驏|遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)天與水相接的地方出現(xiàn)了條白線，隨后慢慢擴(kuò)散開(kāi)支，一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。海水中有著數(shù)不清的海洋生物，你瞧，一條深青色的身影正慢慢向我們靠近，哦!原來(lái)是一條大魚，它把頭伸出了海面，仿佛在向我們打招待呢!

接著，我們來(lái)到了沙灘，那是一片金黃色的沙灘，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，如金粉一般。我們赤著腳，在上面跑來(lái)跑去，突然，我的身旁竄過(guò)了一個(gè)小小的，白色的身影，我連忙起身追趕，“我抓!”“我跳!”“嘻嘻，被我抓住了吧!”“咦，怎么沒(méi)有了?”“你又來(lái)了。”“哦，我終于抓住了!”原來(lái)，這是一只小雪蟹，我不禁仔細(xì)地觀察了一下，它的眼睛又細(xì)又長(zhǎng)，腳上有兩顆紅點(diǎn)，樣子可愛(ài)極了，在我手中不停地掙扎著，我連忙把它放回沙灘，讓它重新回到自由生活的天地里。

天色漸漸晚了，我們只好戀戀不舍的回家了。

馬爾代夫旅游心得5耶!隨著一聲尖叫，我起了床。知道我為什么這樣激動(dòng)嗎?因?yàn)榻裉焓俏覀內(nèi)ヱR爾代夫的日子。很久以前在電視上看到了馬爾代夫的介紹就對(duì)它有了好印象，當(dāng)時(shí)我想如果能到那里就好了，沒(méi)想到那是的美夢(mèng)竟然變成了現(xiàn)實(shí)。

吃過(guò)早餐，一路迎著歡笑我們很快樂(lè)，不久就坐上了飛機(jī)。看著房屋逐漸變小我們已經(jīng)來(lái)到云海中。有白云給我當(dāng)伙伴，我格外開(kāi)心。幾小時(shí)后就到了馬爾代夫。

晚上我們決定去海邊散步。走出賓館便是一望無(wú)際的大海了，馬爾代夫是由幾百個(gè)島嶼組成的，一個(gè)島上只有一個(gè)賓館，它們的總面積還沒(méi)有德陽(yáng)大，所以到這里來(lái)旅游的人很少，很舒服。這時(shí)你抬頭望去，你會(huì)感覺(jué)是在做夢(mèng)。滿天的星星密密麻麻的，一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。天上呈現(xiàn)出深藍(lán)的夜空，美麗極了!