導語：如何才能寫好一篇團隊建設心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

只要樹立信心，就能超越自我。也讓我體會到了團隊精神的重要，相信集體伙伴，即使犧牲自己也在所不惜。只有這樣，我們的集體才是最強大的！團結就是力量!

拓展只是一種訓練，是體驗下的感悟。是體現集體的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性通過“磨合”逐漸形成新的集體文化。我們應把拓展中學到的啟示運用到生活和工作的困難中，明確自己的目標和方向，對待工作必須經過充分的策劃，必須有團隊協作的精神和機制去完成每一項工作任務。

通過拓展訓練給予我的啟發和經驗是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟，而針對參訓者在諸多方面都有著顯著的提高：

一，認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；

克服心理惰性。

二，磨練戰勝困難的毅力；

啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力。

三，認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責也由任心。

四，改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。

 

篇2

2012年3月17日下午2點，參加了富臨實業集團組織的培訓，學習了《安董事長2012年集團高層人員春季集中培訓上的講話》，張子凡老師《管理就要貫徹到底》和余世維博士《如何打造高績效團隊》，使我受益非淺，現就這次培訓談談自己一點心得體會。

通過會使自己深受教育和啟發，特別是安董事長在高層管理人員培訓會的講話，把人生的目的、意義、價值講得非常之透徹，并再三告誡所有管理人員要熱愛富臨這個大家庭，把富臨當成自己的家，把工作視為生命的一部分，要不斷學習，更新觀念，調整好自己的心態，做一個愛國、守法、勤奮、智慧的好人。安董事長的講話意義深長，用心良苦，值得我們每一個中層管理人員很好的用心去體會，去思考。

通過學習張子凡老師講座的，使我印象最深刻的就是"與人為善，順勢而為；漸入佳境，境由心生"；怎樣做好工作？如何完成任務？關鍵是貫徹力。一個人對待事情的態度能反應出他的責任心有多強，而責任心是我們的立身之本，是我們成就事業的基礎更是我們建功立業的動力和源泉。責任心強了，貫徹落實上級精神指示的力度就大，就會注重落實的過程和力度，不折不扣的抓好貫徹落實。責任心越強的人，才會敬重自己的工作，貫徹落實上級精神就會越自覺，才會把工作當成事業干，進而產生熱愛之心，履行認真之責。做為一名管理者，應懂得應先為員工付出，員工只有基于渴望的心態做事，才有可能更好的完成各項任務，只有你把工作當成生命一部分，你才有機會成功。

余世維博士在《如何打造高績效團隊》的講座里說的，所謂團隊，就是有團體精神的一群人。是一個群體團隊的三個最主要條件就是它的自主性，思考性和協作性。在我們日常的工作中，要有主動反饋的習慣，要主動與同事溝通，主動關切。溝通時消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心，解釋情況，直至主動道歉也無妨。要嚴于律己，寬以待人。予人玫瑰，手留余香。在工作中要用心去解決所出現的問題，要經常發掘問題點，并提出解決意見和流程改善建議。檢查團隊之中每個人的新知攝取量，打破一些沒必要的習慣和規定。時時要求員工對自己工作中的缺點進行改正，并提出改進意見。

在今后工作中要做到加強互動，協作支持，所有成員都要做到分工協作，能夠相互支持，這才是加強團隊建設的關鍵所在。要發揚團隊的協作精神，也就是團隊精神的重要內涵。團隊中每位成員在日常工作中要正確處理好分管工作與企業之間的關系，處理好本職工作與其它工作的關系。要做到遇事先檢討自己，不推諉，不倡導個人英雄主義，不隱藏信息。要做到成員之間信息互通，只有這樣才能不斷培養團隊精神，才能以飽滿的熱情投入到工作之中。在工作之余不斷的學習富臨文化理念，為公司創造更大的價值。

篇3

在行者中心校教研組的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們五年級師生學習生活質量。

二、工作任務

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。

2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。

4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。

篇4

一、工作回顧及總結

XX年年是本人參與項目執行工作最多的一年，在集團公司總經理和項目經理的悉心關懷下，個人得到快速的成長，工作效率及質量有較大提高，主要完成工作如下：

1、項目執行工作

百匯海隆廣場項目是本人進公司來重點跟進的項目，主要開展市場招商調研、客戶接待、文案活動策劃執行方面的工作，具體如下：

完成百匯海隆廣場項目策劃推廣文案、XX年度總結寫作;項目前期招商接待工作;協助接待中心啟用前期裝飾安裝工作;項目相關軟文寫作;跟進并實施項目宣傳推廣事宜;協助專題片制作組完成制片工作;持續跟進并協助報廣設計、現場包裝及物料設計工作，并充分運用報紙、電視臺、廣播電臺、自辦刊物等廣告資源對項目開展了多渠道的宣傳;完成項目階段推廣計劃、客戶營銷活動方案寫作等;協助項目推廣工作的開展及媒體宣傳的跟進工作。

2、個人學習及提升

在本職工作完成之余，通過計劃性的跑盤工作及區域市場研究來熟悉市場情況，從而加深對海寧市房地產市場的進一步了解，同時還時刻關注行業政策的變化。

堅持進行專業文章及項目軟文的寫作，用來提高個人的寫作能力及邏輯思維能力，為項目的策劃推廣工作打好堅實的基礎。

3、工作總結

回顧XX年工作，本人感覺從專業能力及工作態度上，較之于XX年有了一定的進步和提高，主要表現在：

工作態度有明顯進步;對項目策劃推廣工作的計劃性與推動力有深刻的認識;能獨立完成項目策劃推廣執行過程中的部分工作;策劃報告寫作能力有較大的進步;有意識進行專業提升及個人學習。

但同時還有許多的不足之處有待提高：

工作主動意識需要進一步加強;溝通及表達能力需要不斷提高;執行工作中細節關注不夠;專業提升及個人學習需有計劃性并及時進行總結。

二、心得體會

基于XX年度工作回顧及總結，也有一些心得體會來進行分享：

1、專業，來自沉淀

不積硅步，無以至千里。任何一個人的知識與能力的提升都是在項目服務過程中，不斷積累，不斷修正，不斷完善的。只有專業的沉淀與堅持不懈的努力，才能取得團隊和個人的成功。我在具體的項目執行工作中，也是在有計劃地完成專業沉淀，完成原始積累，并在今后的工作中修正。不敢求一步到位，將來再行完善。只有達到足夠的專業沉淀，才能真正做到“厚積而薄發”。

2、團隊，在于有效溝通

沒有一個團隊是可以不通過培養和耐心的溝通就可以達到團結和諧的。只有有效溝通才有理解，有理解才有更好的合作，有好的合作才能建立高效的團隊，有高效的團隊才可能有強大的專業公司。在企劃工作中，沒有個人行為，只有團隊行為，唯有團隊合作才能發揮強大聚集力量，達到事半功倍的效果。但在現實工作中，無論是領導者和團隊成員之間，還是團隊成員之間存在著或多或少的溝通障礙，這就要求發現問題及時溝通、及時協商和解決，在溝通中構建鞏固和健全的團隊精神。

3、學習，永無止境

企劃是一個復合型的行業，除專業的策劃推廣知識外，還需要了解從項目前期規劃、設計、工程建設及后期物業管理的方方面面。任何一個小的細節問題都需要大量的時間和精力去摸索、研究，對于一個優秀的房地產企劃人來說，學習應該是永無止境的。

三、xx年展望及建議

1、個人展望

專業能力快速提升

通過項目實踐結合自我學習，快速提升個人專業能力，積累豐富的操盤經驗，并及時的總結和調整。擴寬個人的知識面，積累豐富的專業知識，提高個人的口頭表達和書面表達能力，真正做到一名優秀的策劃人。

突破商業地產知識瓶頸

入職近二年來，參與的項目基本為商業地產項目。繼住宅地產開發主流之后，商業地產現正逐漸成為地產開發市場的新寵兒。如果想成為一名優秀的策劃人，對于商業地產知識應該去充分的了解和學習，準確的產品定位、目標消費群體定位和招商是商業物業成功開發的關鍵所在。在09年本人將通過案例借鑒和自我學習，在商業地產方面有所突破。

參與團隊建設

希望能夠參與到團隊建設中去，熟悉項目執行過程中的各個環節度，明確工作目標，提高工作效率，加強內部人員間的團結合作，互相緊密配合，充分挖掘集體的潛力。對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化、系統化、條理化、從而更進一步，達到新層次，進入新境界。

2、對于公司的建議

個人認為，公司是一個能讓員工價值有足夠展示空間的企業，公司發展同科學管理模式的運用和團隊、個人發展密不可分，一流的專業公司應同時具備一流的管理水平，技術和管理兩方面都是不能偏頗的。我能有幸成為寶馬的一員，也希望真正與團隊一起，努力實現公司效益和個人價值最大化。

從公司層面來說，員工也需要得到公司的充分信任與認可，讓我們在公司提供的平臺上，可以盡情地發揮出各自的主觀能動性，為公司創造更大的價值。

篇5

新華書店員工崗前培訓學習心得體會

轉眼，短暫的南昌文化城新華書店培訓學習已經結束，我又回到了即將開始忙碌的工作崗位。首先我要非常感謝玉山縣新華發行集團有限公司給了我們全體員工的集體培訓機會，也很榮幸能參加這次培訓，對于初次接觸服務行業的我，也是非常珍惜這次機會的。

經過這幾天的培訓，讓原本對服務行業懵懂的我，漸漸地對服務行業充滿了濃厚的興趣。因為我即將要步入的這個行業不僅僅是要服務全縣人民，更是要以提高全民閱讀率而服務。服務作為一個大眾化的消費群體，我個人認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我、服務社會的行業，而且與生活緊密相連。短短五天的培訓中，讓我學習到了整個門市店的書架、展臺基本布局和分類，書本的擺放，ERP電腦系統的查詢使用，RF槍的操作以及服務和接待等方面的基本禮儀，讓我對整個門市店運營的體系更加進一步了解。我覺得在我們新的門市店借鑒這些寶貴的經驗和操作，對整個門市店的“硬件設施”和“軟件設施”會有一個很大的提升和幫助。然而要建立一支高水平、高效率的團隊，不僅僅是團隊領導的事，也是團隊里每一位成員的事。充分調動團隊每一個人的積極性，用心參與團隊建設和未來發展，大膽創新、不斷進取。團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同發奮，這樣才能營造出一支和諧、高水平、高效的隊伍。

五天的培訓學習，讓我受益匪淺；江西新華書店“模范書店”的實地考察，讓我流連忘返；同事前輩們的耐心教導，讓我醍醐灌頂；一同培訓時同事們的刻苦學習，讓我明白自己需要更加發憤圖強。最后再次感謝公司給了我這次學習培訓的機會，也非常感謝姚經理為我們大家伙的安全操心。我會在以后的工作中去用到自己所學的，用心去做好崗位上的每一件事。我想只要我做到這些，我才有資格會成為一名優秀的“新華人”，一個優秀的人。因為我相信勤能補拙，笨鳥先飛！

篇6

五一放假期間，我和團隊成員一起參加了以“鄉村建設”為主題的下鄉調研活動。調研目的地在西安市戶縣大王鎮旁東村。

活動開展之前，我和隊友們一起討論和明確了本次活動的目標和實現方法，明確了要在活動中積極發揮自己的主觀能動造性。

活動期間，我和隊友們一起共同協作，共同研究和討論各種問題，運用各種有效的方式解決各種問題。三天的時間雖然短暫，但是，卻讓我和隊友們獲得了很多知識和技能。我們和當地村民同吃同住，一同親切地交談，從他們身上，我們看到了鄉親們的淳樸和熱情。通過調研這個農村的發展情況，以此延升到更深的層次，對社會基層產生更多的認識和思考。

“三農”問題是社會發展中的突出問題，需要有效的解決好這個問題，這個問題關系到農村的發展質量和發展效益。“三農”問題解決好了，可以很大程度上推動新農村建設和發展。本次活動與我們團隊參加的公益比賽很相關，具有很強的針對性。一方面，我們作為團隊的重要組成人員，擔負著管理職能和團隊建設職責。比賽前期積極準備，努力提升自身和團隊的力量和凝聚力，可以給比賽的穩定進行和順利開展做好籌劃工作。另一方面，我們關注的是農村的建設和發展問題，重點調研了當地經濟收入的主要來源，掌握了一些和當地人們一起交流的講話方式，對于綜合能力的提升起到了極大的促進作用。

這次活動磨煉了我們的意志，讓我們隊活動的開展方式和過程有了更加深刻地認識。同時，活動期間，我們積極學習各種農業致富項目和環保知識，加強了我們隊伍的整體素質的建設。總的來講，這次活動從實踐和理論上促進了我們的素質發展，培養了我們堅定的意志。我們會一直努力，為目標的實現而不懈地拼搏和加油。

五一社會實踐心得體會(二)

五一勞動節，勞動最光榮嘛，所以我就想著，我要做一些有意義的事情,多多的參加一些有意義的社會實踐。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可以為我們以后找工作打基礎。通過一些時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

看來老天還蠻會疼愛我的嘛，機會來了。4月30號的這一天，在食堂吃飯的時候聽到同學在那里議論去發宣傳單，我好興奮好激動啊，于是我就央求同學要一起去，她們答應了，嘻嘻嘻高興啊，終于有機會去試試發傳單了，有機會通過自己的雙手去體會體會賺錢的感覺了，雖然說錢不是很多，而且可以說比在柳州的便宜的多，辛苦得多，但是我想這會是一個很值得我去記憶的一天。

五月一號的這一天早上，在舍友們還在做著甜甜的美夢的時候我們就起床了，吃過早餐，檫好防曬霜，拿上帽子，我們整裝待發，向著我人生充滿意義的一刻出發了。

篇7

（東北石油大學外語學院，黑龍江大慶163318）

摘要：當前，我國外語院校科研創新團隊建設尚處于起步階段，研究成果數量有限，為進一步促進外語院系創新型科研團隊建設的研究深入開展，筆者在調查國內外此類課題研究進展的基礎上，結合黑龍江省外語院系科研團隊和師資建設的具體情況，深入剖析和研究了外語院系創新型科研團隊的建設方法及策略。

關鍵詞 ：外語院系；創新型；科研團隊建設；師資建設

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.002

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）05—0003—02

基金項目：此論文獲黑龍江省經濟社會發展重點研究課題（外語學科專項）《外語院系創新型科研團隊建設研究》資助（課題批準號：WY2014086-C），此文為該課題研究論文。

收稿日期：2014—11—18

作者簡介：金國臣（1965— ），男，遼寧鐵嶺人。東北石油大學外語學院，教授，研究方向：英語教學，語言文學。

張雷（1987— ），女，黑龍江大慶人。東北石油大學外語學院，講師，研究方向：大學日語教學，應用語言學。

張鴻超（1985— ），女，黑龍江大慶人。東北石油大學外語學院，講師，研究方向：大學外語教學，石油科技英語翻譯。

一、研究背景

隨著世界經濟形勢的發展，創新已經成為各國科技進步與經濟持續繁榮的保障，一個國家的科學發展、經濟進步、國防安全與文化繁榮在很大程度上依賴于其科研創新程度。因此，創新型高校科研團隊建設已經成為我國科技創新的必然選擇。在我國，高校科研創新團隊建設研究還處于初級階段，以“外語創新型科研團隊建設”為主題的研究更是屈指可數，有待今后深入開展調查、研究與探索。

二、研究的意義與目的

本課題研究如何有效地組建以現有學科帶頭人為核心的科研團隊，使團隊成員在學科帶頭人的引領下有效地進行科研攻關，這樣一來，不僅培養了科研骨干，而且鍛煉了科研隊伍，使團隊成員緊密圍繞現有的研究基礎富有創新地開展科學研究工作。同時，科研團隊為成員之間搭建了相互交流心得體會和分享科研成果的平臺，不同學科知識的互相碰撞、交叉有利于創新思想和創新成果的培育。

三、研究過程

（一）研究擬達到的目標。目前，科學研究日益呈現出由高度分化向交叉綜合發展的趨勢，研究范圍不斷擴大，科學研究所需的知識日益膨脹，并呈現出錯綜復雜的態勢，以前單打獨斗式的科研攻關已無法適應目前的情況，因此，十分有必要采用科研團隊成員之間相互合作的攻關形式來實現優勢互補，力爭取得突破性創新成果。

本研究借鑒國內外科研團隊的成功經驗，努力探索高校外語院系科研創新型團隊建設的理論、方法與策略，并提出團隊建設的可行性方案。通過本課題的研究能更好地促進高校外語創新型科研團隊的建設，全面提高團隊成員的教學水平和科研能力，促進科研工作的深入開展，實現科研和教學的良性互動。

（二）具體研究內容或對象。首先，要明確“創新型科研團隊”、“創新型外語院系科研團隊”的概念。通過具體團隊實例深入淺出地闡釋“團隊精神”、“科研與創新”以及“創新能力”的內涵，全面掌握我國高校外語院系科研團隊塑造的路徑思考與創新理論的辯證關系。其次，深入分析我國高校外語院系科研團隊建設的現狀及存在的問題，特別要弄清當前外語院系科研團隊發展的制約因素、發展路徑與策略。最后，本研究力圖以創新文化、創新能力、運行機制和科研考評體制等幾個問題為切入點，為外語院系科研團隊建設的構建提出富有特色的建議。

（三）課題研究的創新性與研究方法。國內關于高校科研團隊問題的研究一般主要從管理學、統計學等方面展開，本課題以“目前我國高校科研團隊運行的一般情況”為切入點，從哲學、管理創新學與創新理論層面來研究和探索科研團隊建設與構建的問題。本研究采用文獻研究法、比較研究法以及跨學科研究法。

（四）課題研究實施計劃。項目負責人在第一階段組織各項目成員先對外語院系科研團隊建設中存在的一些帶有普遍性的問題進行細致的調查和周密的論證，在調查和收集大量數據、資料的基礎上，結合國內外先進的創新理論進行研討，以理論為依據，以科研實踐為基礎，為第二階段的項目推進和完成做好充分的準備。在完成第一階段工作的基礎上，對獲取的資料進行全面整理，繼續對“外語院系創新型科研團隊建設”進行探索和總結，大膽創新高等教育科研改革方法與途徑，努力完善外語院系創新型科研團隊建設，撰寫和發表4～6篇與項目內容相關的研究報告和論文，爭取將研究成果盡早應用于實踐中。在第三階段，組織全體項目組成員對項目逐項進行自我評價、匯總和總結，補充完善項目各項資料，同時做好項目結題準備，力爭使項目順利得到驗收。

（五）課題研究的基礎環境和保障條件。

1.課題研究的基礎環境。目前，國內外對相關課題進行深入研究的不多，有關這方面的權威論述和著作更是很少。鑒于此，我們查詢相關材料，做好項目研究的準備工作，對所存在的問題的調查工作已經開展起來，并做到逐一解決和落實。截止到目前，我們已完成了五個省級和七個校級教改項目的研究工作，其中，省級項目《大學英語課程設計與英語教師創新能力培養的研究與實踐》獲得黑龍江省高教學會高等教育成果二等獎，專著《現代大學外語教學理論方法與策略》獲得黑龍江省高教學會著作類一等獎。

2.課題研究的保障條件。我們申報的課題研究項目完全符合國家提出的有關教學改革研究的要求，項目負責人親自參與項目的每個環節，并力爭做好項目的運行和監督，項目成員也能做到嚴格要求、互相支持和配合。同時，學院也給予了項目組極大的支持，為我們提供了良好的科研工作條件，如必要的經費、參考書、期刊雜志和辦公場所等。為了推動項目的順利開展，學院還積極推薦我們到其他外語院校參觀，以便學習和借鑒其他院校相關課題的開展情況。

四、創新型外語院系科研團隊建設方略

（一）素質能力與團隊數量分布目標。根據我院科研團隊目前的狀況，積極倡導團隊成員樹立正確的人生觀和價值觀，樹立集體觀念和頑強拼搏的團隊意識，具有積極向上的良好心態和團結合作的精神。

根據我院科研團隊的狀況，計劃在五年內分層次、分批建設七個科研團隊。第一批（2014～2015年）：建設大學英語一部科研團隊、大學英語二部科研團隊；第二批（2015～2017年）：建設專業英語科研團隊、日俄科研團隊；第三批（2017～2019年）：建設商務英語教學團隊、第二外語教學團隊、研究生部科研團隊。

（二）科研團隊組建條件。為加速推進我校外語科研團隊建設的順利進行，我們在制定科研團隊組建條件時，將重點支持以省級、校級重點建設學科為依托的科研創新團隊。科研創新團隊帶頭人原則上應由具有豐富的學術研究成果和良好的學術素養的人擔任，團隊負責人應具有很高的科研創新能力、較強的凝聚力和協調能力。創新團隊建設計劃要與學校的學科建設發展規劃步調一致，互相促進。團隊帶頭人一般應由有副教授以上職稱的成員擔任，團隊中青年研究骨干應占整個團隊成員的50%。

（三）創設有利于環境與創新的激勵機制。根據團隊成員業務素質狀況，加強培訓力度，提高科研創新能力。為此，要經常聘請校內外專家學者來院講學、做報告，為團隊成員介紹最新、最前沿的學科科研成果；定期選派青年骨干成員外出進修學習，不斷培養與激發他們的創新意識和創新能力，積極營造和諧的科研氛圍，想方設法為一線的團隊成員排憂解難。實施獎懲激勵制度，從物質和精神兩方面鼓勵團隊成員努力探索，多出、快出高水平的科研成果。

［

參考文獻］

［1］劉寧.高校科研機構的建議［J］.湖南科技學院學報，2007（6）.

［2］王永軍，毛志泉，藍孝新，宋曉艷.高校組建跨院跨年跨學科研究機構的體制機制研究［J］.中國高校科技與產業化（學術版），2006（1）.

［3］楊寧，曹春迎.高校科研機構設置的歷史演進［J］.遼寧行政學院學報，2007（12）.

篇8

關鍵詞 數學基礎課程 教學團隊 質量工程 精品課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.11.012

Construction of College Mathematics Basic Course Team

ZHANG Cuimei， FANG Huan

（College of Science， Anhui University of Science & Technology， Huai'nan， Anhui 232001）

Abstract University mathematics basic curriculum is the basic course of college education， it is the premise and foundation students master knowledge of other disciplines. Combined with my school running practice， the division of labor from the team structure， teamwork， quality construction， build the core competitiveness， etc.， described some experiences in school mathematics curriculum teaching team building achieved， and on the type of team building， improve team teaching level and other issues to be thinking.

Key words mathematics basic course; teaching team; quality project; excellent courses

0 引言

高校數學基礎課程主要包括：高等數學、概率論與數理統計、數學分析、高等代數、解析幾何、微積分等課程。隨著社會的發展、科技的進步以及高校辦學規模的不斷擴大，教育部質量工程提出了“通過國家級教學團隊的建設，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高中青年教師的教學水平;探索教學團隊在組織架構、運行機制、監督約束機制等方面的運行模式”。很多高校不但有完備的數學系，還紛紛以系為單位組建了一支或多支教學團隊，打破單兵作戰模式，實現資源共享、團結協作、相互趕超的良好教學氛圍。

1 教學團隊的構成

根據國家精品課程提出的“五個一”（一流的師資隊伍，一流教學內容，一流教學方法、一流教材，一流教學管理）的要求，分析高校中數學教師數量和教學水平，結合實際教學需要，適當組成不同類型的教學團隊，主要分為以下三種類型。

1.1 以老帶新型

以資歷豐富的教師和年輕教師組成的“以老帶新”型教學團隊，實現傳承與創新。老教師以豐富的教學經驗從教學方法、教學進度、教學效果等方面帶動年輕教師，年輕教師以新鮮的活力和新事物、新問題的處理方法等影響老教師，從而實現團隊的進步。此種類型團隊一般都是“純教學型”的團隊，由1～2名普遍認可的老教師和3～5名年輕教師組成。經驗豐富的老教師在團隊中起到靈魂的作用，提綱契領，傳授教學方式方法。年輕教師從團隊中汲取養分，同時，年輕教師利用新媒體、新方法在團隊中彼此相互交流、相互學習。

1.2 以強帶弱型

以高學歷、高職稱的教師與相對偏低學歷、職稱的教師組合成教學團隊，實現“以強帶弱，以強促弱”。如用教授帶動講師，用博士推動碩士，用教學名師帶動普通教師等，凸顯中心，以“教練”的模式指導團隊開展教學研究，從而在教學活動中提出切實可行的解決問題的辦法，不斷總結，逐步優化，實現團隊教學水平的PDCA螺旋式上升。這種組合屬于“教學科研型”團隊，建議由1名教授、1～2名副教授、3～5名講師或助教組成，或者由1～2名博士、3～5名碩士組成。團隊中以最高學歷或職稱的老師為核心，教學與科研相互結合，既提高學術水平也提高教學水平。

1.3 水平均衡型

水平均衡型的教學團隊，更強調協調配合和教學研究。這種組合一般體現在“一人多課、一課多人”的基礎上，如A教師、B教師……H教師均教授高等數學、線性代數、微分方程，那么這些教師組成教學團隊，以教學相對有優勢的學科教師形成多點核心，取長補短，實現共同進步。建議由5～8名教師組成。團隊要經常開展教研活動，比如教學觀摩活動，教案比賽活動等，相互學習、相互競賽，從而提高個人的教學水平。

2 教學團隊整體水平提高的思考

2.1 資源共享，取長補短，實現逐步提高

教學團隊首先要做到教案、試題庫、實驗內容、電子教材、教授進度安排等資源共享，團隊成員從這個平臺汲取資源，同時結合自身的實踐，不斷對這些資源進行充實和改進，做到優勢互補、取長補短，并始終保持這一平臺資源的時代性和先進性，有團隊特色，形成一套針對本校學生的優秀的教育資源。團隊成員也自然會利用這些資源，不斷提高自身教學水平和教學效率。

2.2 打造一門或多門精品課程

課程體系建設無疑是教學團隊的核心建設內容。教學團隊的組件其中一個重要的目的就是改革教學內容和方法，開發教學資源，逐步鍛造精品課程。教學團隊要分析自身實際，研究課程建設目標，研討教學方法，逐步建設校級、省級、國家級精品課程。如果已有某一門課的精品課程，就要不斷錘煉，時刻保持先進，并圍繞這門精品課程，拓展外延，構建其他相關課程的精品。比如，團隊可以建設教學資源網站，實現多用戶登錄功能，在教學資源網站中，實現用戶的資源上傳與下載功能。以高等數學為例，團隊成員可以把自己的教案上傳至教學資源網站，待所有成員都彼此觀摩后，大家可以以會議的形式，研討制定最優化的教案，供大家使用。使用過程中不斷參考其他團隊、高校數學老師的教案和教學方法，對本團隊的教學資源進行完善，久而久之，始終讓團隊的資源與方法保持更新和跟上潮流，甚至引領潮流。

2.3 培養教學名師

團隊成員在競爭與協作的雙重機制下，努力提高自身教學水平，不斷探索新的教學方法，逐步孵化“優秀教師”、“教壇新秀”、“教學名師”。“以面促點，以點促面”，做到團隊成員與團隊整體的提高。以安徽理工大學為例，學校每年都組織開展教學競賽活動，先是院級初選，然后是校級選拔，最后送到省里比賽。這是一個很好的競賽機制，教學團隊應對這樣的活動予以高度的重視。并不是每個人都能成為“教壇新秀”或“教學名師”，所以，團隊中就要有側重點的進行培養，對教學姿態得體、教學風格引人入勝、課題效果好的老師重點培養。每個人都有自己的優點，團隊成員要舍得把自己的優點拿出來分享，供大家學習。重點培養對象更要多付出，多實踐，以快速提高自己。

2.4 編寫教材

教學團隊根據自身探索的教學方法、教學改革、課程體系建設以及教學資源等，在原有教材的基礎上，摒棄陳舊內容，注入富于時代特色的內容，編進新的課程體系建設內容，編寫適合本校學生的相應教材，甚至“十二五”、“十三五”規劃教材。 這是對團隊成果的總結，也是對團隊建設成果的一種輸出。通過實踐，我們認為，編寫教材對教學團隊以及教師個人的成長非常有效。一本教材的成功編纂，是對教學成果最好的總結，同時也能強迫自己閱讀大量的資料。團隊接取教材編寫任務，團隊成員進行分工協作，既能促進團隊的和諧，又能提高團隊和成員的知識水平。

2.5 加強學術交流

鼓勵團隊或個人的形式參與校級交流和學術會議交流，并將交流成果及時在團隊中進行研討，切實改進教學思路。參加學術交流，涉略廣泛知識，對教師的成長非常有好處。對于團隊或成員參加學術交流，一方面學院要積極鼓勵，比如安徽理工大學能源與安全學院，就出臺了關于教師參加學術交流給予補貼的規定;一方面團隊也要積極鼓勵，比如可以考慮從科研經費中對團隊成員參加學術交流予以支持;再一方面教師要提高思想認識，教師個人要養成經常參加學術交流的習慣。

2.6 建立一套完備的教學管理制度

教學團隊不但要求有很高的自覺性，同時也要制訂相應的規矩和制度，確保團隊的有效運行。建議建立以下制度：

聽課制度（助課制度）：團隊成員相互聽課，比如要求團隊成員每周至少聽1堂課。聽課要有筆記，最好還要有心得體會，聽課后還要與被聽課教師交流，指出優點與不足。

試卷批閱（編制）制度：由于數學基礎課程教學是針對全校的，一般都是統一編制試卷和統一批改試卷，建立合理化的試卷批閱（編制）規范，有助于團隊的教學水平提高。

講課比賽制度：以制度鼓勵和督促團隊成員進步，實施講課比賽制度，指定比賽時間，講授范圍，評分機制等。

2.7 有效結合科研

一般情況下，教學團隊有科研項目，團隊成員個人也有科研項目。其科研成果應及時在教學團隊中進行公布和研討，便于將新的方法、新的成果及時轉化為實踐。使教學和科研相互推動，相互促進。

3 教學團隊的凝聚力建設

教學團隊的管理一直處于高校學院管理的相對空白檔，缺乏行之有效的管理制度。如果長期處于松散狀態的教學團隊，勢必缺乏凝聚力，無法有效提升整體水平。因此，適當的激勵與管理十分必要。一方面來自團隊外部的，比如學校或學院，積極鼓勵支持團隊建設，可以將經費、科研項目向團隊進行傾斜，也可以鼓勵團隊建立研究所，并給予政策支持;一方面來自團隊內部的，團隊內要有嚴格的約束機制，嚴把團隊成員的“入口關”，不能使團隊成員出入隨便，不把團隊當回事。團隊內也要有相應的激勵機制，獎勤罰懶，充分調動團隊成員的積極性和創造性。

3.1 定期研討活動

教學團隊要制定定期研討活動，如每周周五下午進行教學研討，團隊成員及時匯報教學進度，提出個體的教學方法見解與改進意見等。教學研討活動可以以多種形式舉行，比如比賽、觀摩、調研等。

3.2 激勵制度

教學團隊要制訂一定的激勵制度，如進行教學現場觀摩比賽，給予優秀教師一定的獎勵。以安徽理工大學理學院為例，每學期數學系都舉行教學效果比賽，根據教師所帶班級學生成績進行綜合排序，評價教師教學效果，頒發一二三等獎，從而激發教師的教學積極性。在教學團隊中，也可以對團隊成員進行評價，對認真負責、成績突出者可以予以獎勵，或者優先享有資源使用權等。

3.3 相互指導

教學團隊可制訂相互指導的制度，相互分組聽課，指出對方不足，學習對方優點，這樣促進了團隊中個體之間的交流，增強了團隊的凝聚力，也提高了團隊成員的教學水平。

4 結語

高校數學基礎課程教學團隊建設是一個系統的工程，需要教師高度的責任心和集體觀念。團隊的建設要從人員結構、課程建設、教學資源建設等多方面逐步做起，團隊既要從自身的結構做起，也要面向社會，提出自己的質量工程、師資隊伍、教學科研等方面的建設目標。

基金項目：安徽省重大教學改革研究項目（2013zdjy 082），安徽省質量工程項目（2013sxzx012），國家級特色專業（TS12142）

參考文獻

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企業半個月軍訓心得體會范文一 對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。

古人說天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。經過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平常看起來非常簡單的而現在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。

在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營歌曲;籃球場上還留下過我們班激情的風姿和練拳時整齊的叫喊聲;射擊場上還有我們班那一張張描準時的臉和那洪亮的練槍聲

在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能，站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節有意義的課：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?。

軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖.

企業半個月軍訓心得體會范文二 2017屆畢業的我們，結束了十余載的寒窗苦讀，迎來了一段全新的人生征程。輕揮衣袖，和大學的青蔥歲月揮手告別，褪去那份無知與茫然。收拾好行囊，收拾好心情，帶上夢想，登上南下的列車，我們走進步步高的大門。新的旅程，從軍訓開始

為期5天的軍訓，有痛苦更有歡笑。每天最痛苦的是上樓要雙手扶著樓梯，每天最不想聽到的是集合訓練的哨音，每天最期待的是午飯前的那一聲殺。但每當汗水濕透全身，內心就多了一份堅強。每當團隊進行活動，就多了一份歡聲笑語。每當想到別的團隊在努力，就多了一份不服輸的團隊精神。具體說來，本次軍訓有以下收獲：

一.自身素質得到提高

1.組織紀律性。軍訓中必須嚴格遵守各項紀律，聽從指揮，統一行動。每天固定的作息時間;聽到哨音的第一反應是不自覺地起身、站好軍姿;站軍姿過程中不允許有一絲的小動作，每一個動作都做到完全到位;訓練過程出現錯誤立即大聲報告，即使汗水流進眼睛，即使眼鏡要點到地上，即使雙腿已經麻木，如果沒有得到教官的允許，就不能擅自調整。這樣的嚴明紀律，對于以后的工作有很大的幫助。

2. 堅強與忍耐。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，軍訓就是這樣一個過程，站軍姿5分鐘可能腿就累了，10分鐘肩膀酸了，15分鐘全身都累了，但堅持下去就是勝利。正步訓練中，單腿金雞獨立練習踢腿，提到腳抽筋，腳底起泡。但最終終于將正步踢好。每一項都是一個堅持的過程。工作中也許經常遇到困難，只要將軍訓的心態帶到工作中，堅持下來，就沒有解決不了的問題。

二.團隊建設基本完成

1.隊員之間互相達成默契。團隊成員之間的默契程度直接影響一個團隊的戰斗能力。在軍訓中，團隊中的每個成員配合的越來越好，默契程度越來越高。從第一項稍息、立正到向左轉、向右轉再到最后的三大步伐，每一個內容都是團體作業，要求整個團隊的動作整齊劃一，10個人做出的動作聽到的是一個聲音。在訓練之初，大家默契不夠，經常出項隊伍脫節，靠步不齊等現象，用教官的話說就是：像趕鴨子下河，噼里啪啦的。到后面大家互相配合，有意識的和別人的動作達到一致，最終各個動作都完成的很整齊。

2.團隊凝聚力升華。這一點可以通過幾個細節體現出來，第一，喊口號中，本來隊伍的口號喊的不是很響亮，大家沒太在意，后來另外一個隊伍在邊上喊了一次，然后再喊，聲音響徹云霄，一直到最后，我們隊伍的口號都是最響亮的。我想在喊口號那一刻，大家心里都在想，一定要超過他們!這種爆發出來的力量是無窮的。第二，休息的過程，都會有一些小活動。每當其他隊伍試圖到本隊伍進行破壞活動，本隊隊員都會集體出動，抵御外敵!第三，在最后的會操開始前，10人的團隊在操場上把手握在一起，大喊：一二三，加油!還有某位同志從隊伍第一個到最后一個挨個強調了一遍：士氣!這是其他任何一個團隊不曾做到的，我想正是這種集體的凝聚力，讓我們更加有戰斗力。

3.批評與自我批評。在訓練過程中，團隊每名成員都會出項各種各樣的問題。大家能夠無所顧忌，首先認識到自己的不足然后改進，其次可以大膽的將其他人的問題提出來，這樣就可以再改正。比如在正步訓練中，每個人走完都要到隊伍前面進行總結，說出自己的問題，再提出其他人或者是整個隊伍的問題。這樣一輪下來，被提出問題的同事也虛心接受，每個人都看到自己的問題并加以改正。最終越走越好。

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校長班培訓心得體會【一】

20xx年，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發展之路，辦優質特色學校》，曲阜實驗小學馬校長的《文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。

2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設，深化教師發展。 創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

校長班培訓心得體會【三】

我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導主任培訓班的學習，自2010年1月25日至31日，歷時 7天。短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會，同時也讓我體會到:校長角色在學校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長與學校管理、教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、全面提高校長的自身素質，是學校發展的關鍵

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。通過學習，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備:一要更新教育觀念。現代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經發生了重大變化。立足于人的個性發展、全面發展、終身發展，最大限度地開發受教育者的創新潛能，已是國內外各教育流派的共識。二要加強學習意識。當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關注發展動態，加強學習，不斷獵取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。三要具有創新精神。現代校長應當熟悉創新的理論和方法，立足創新，統攬全局，讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續發展之路。

二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設

在課程改革背景下，注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。我對李再湘老師多次強調的“高素質的教師培養出高素質的學生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點印象深刻。這實際就是強調師資培訓工程的重要性。因為教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此，我認為，沒有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。結合本地區實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質的捷徑。

三、發揮學校文化在管理中的作用

本次培訓的另一個焦點是學校文化的營造。為適應“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統學校管理模式的局限性，文化管理已成為學校管理的必然趨勢。學校文化管理是繼經驗管理、科學管理模式之后，出現的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質的提高。學校文化管理是以人為出發點，以人的價值實現為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現的。由此說明，學校文化管理是“以人為本”的管理，強調人在管理中的主導地位，尊重人的價值，想方設法調動人的主動性、積極性和創造性以實現組織目標，以謀求人的全面發展為最終目的。總之，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發展人的管理。