導語：如何才能寫好一篇給小學老師的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學老師們：你們 好！ 轉眼我已經是一名初中生了，突然間，覺得自己長大了許多。在小學的酸甜苦辣，渡過的日日夜夜，我都銘記在心。

語文老師，在小學教師里，您是最辛苦的一名老師，你既要教我們學習知識，又得做班主任管理班里上上下下大大小小的事。記得有一次，有一個同學在睡覺時犯了養癲風，您又著急又心疼，把大大小小的老師都找來了，然后親自上診所找醫生，看完病又把那個同學送回了家，這才安了心。您的辛苦，您的慈母般的愛，讓我們成長的道路，少了多少荊棘

英語老師您知道嗎？在所有科目里，我最討厭的就是英語。最討厭的老師就是您。我們五年級的學生都很討厭您。記得有一次您問我問題，我沒有答上來，您就罰我晚上留下來，還讓我把那個問題寫20遍。有時候有的同學來晚了幾分鐘，您 就讓他晚上留下來。當時，我們簡直都對您 恨之入骨。盡管這是我們作為孩子的不懂事，但，老師，你要我們記住，要我們改正的初衷卻達不到，給我們的，更多的是傷害。老師，你當過學生嗎？我希望您對下一屆學生好一點。

數學老師，您 是我們最喜歡的老師，您 有著一肚子的“壞”主意和幽默。記得有一次我們睡覺起來 沒有精神，您 一來到教室，就提了兩個學生到講臺，然后拿拖把把他們 掃了出去，全班同學都哈哈大笑，都有了精神。那堂課，我相信每位同學都會記憶猶新。數學是枯燥的，但在您的課上，它變成了樂趣，有您這樣一位好好老師，我們的學習能不好嗎？

小學時的往事令我難忘，每一個老師都給我留下了不同的印象，也都為我們付出了很多。在這里，我要跟您 們說聲謝謝。

祝老師們桃李滿天下

篇2

您好!

我六年的小學生活即將結束。回顧小學六年的生活是如此美好快樂，可有一件事始終讓我沒法坦然面對。

記得在上三年級的時侯，您剛擔任我們班也有英語老師。那時，您買了許多小紅星，誰作業得到了“a”就可以拿到一顆小紅星，每當集齊20顆小紅星便可以換到一枚書簽。我下定決心把作業寫好。一個月過去了，

我的作業本上只有19顆小紅星，可是一想到能換到一枚書簽，我的心里就直癢癢，我便在同桌的作業本上撕下一顆小紅星，貼到我自己的本子上。

我拿著作業去英語老師那換書簽，當我將小紅星數給英語老師看時，仿佛小紅星都在嘲笑我。終于我如愿以償，拿到了書簽。

我多次下決心想您知道,可一想到這將失去好不容易得到的書簽，便決定隱瞞一切，但想到以前老師的教導，想到誠實的重要，又想去向您說明一切。我的心里十分矛盾!

我想：下次一定倍加努力，證明我是有能力把作業寫好的，要靠自己的力量去換取小紅星。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”后來，我每次作業都是“a”，終于我靠自己的努力換取了許多書簽。我一次又一次用這樣的話來騙自己：“事情早已過去，何必再提!”

現在，我懂了，我雖然曾一次次用心去悔過，用行動去彌補，但心里總不踏實。今天，我把這一切悄悄地告訴您，請您相信，有一天，我會把一切都告訴同學們，到那時，我才能自豪地說：我真正做到了誠實!

祝您身體健康，青春永駐，事業有成!

您的學生：

2014年3月12日

給老師的一封感謝信

老師，是一個了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一支小小的蠟燭，燃盡自己來照耀我的心靈;老師像一片樹葉，在向我們詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”;老師是一個辛勤的園丁，辛苦的澆鑄著祖國成長的花朵。

老師，您辛苦了!您為我們付出了太多太多，正所謂“滴水之恩，叮當涌泉相報。”我要報答您的教育之情。

我是一個從農村來的孩子，所以，您對我特別的關心與照顧。記得那是中考的前幾天，我得了重感冒，十分嚴重，我想向您請假。您一聽，急得像熱鍋上的螞蟻，您知道，我們很快就要中考了，不能讓時間浪費掉，可您摸了我的額頭后，知道我病的很嚴重了，所以您也不知道該怎么辦。很快你想出了一條兩全其美的方法，您一邊幫我刮背，因為刮背能讓我感覺好一點，不會那么痛苦，一邊讓我復習，這樣既能減輕痛苦，又能抓緊時間復習。您為我刮了很長一段時間，我知道您的雙手已經酸的受不了了，我幾次想讓您告一段落，可您始終不停歇，我當時好感動。“怎么樣?有沒有好些了?還是要去一下醫療室?”

“好多了，謝謝您!”我的眼里充滿了淚水。

“好吧，我不影響你復習了。”說完，您搖搖擺擺的走出了教室門口。

篇3

糖心最高興的是，姨媽在這個生日里表現的也很不錯，給糖心買了一個大蛋糕，還送給了糖心一雙新襪子。因為，糖心的姨媽知道，這是糖心在他家里的最后一次生日了。

果然，在糖心吃晚飯的時候，一只鴿子飛到了糖心身旁，把一封信放到桌子上飛走了。糖心趕緊把信打開，一看，原來是魔法學校的錄取通知書，信上是這樣寫的：

糖心：

你好！我是魔法學校的校長——小希，魔界至尊——阿德讓我來錄取你去魔法學校，開始你初中的旅程，你需買的東西有：

魔法手杖、魔法披風、魔法帽、魔法褲、魔法上衣、魔法鞋、魔法書全套十本。你還可以買一只信鴿，讓它給你傳遞信息。

對了，明天早晨8：00，我會叫仙人洛洛帶你去取錢、買東西，希望你能配合。

賣完東西后，你就該回去了。等到9月1日那天，你讓你姨媽帶你去車站，在1號售票廳和2號售票廳之間的墻壁中穿過，不要害怕，不會傷著你。你穿過去后，就到了魔法學校，你就可以去報名了！

糖心看完信后，欣喜若狂。于是她早早睡覺了，期待明天的到來……

篇4

關鍵詞：實踐外套；作文教學；興趣

寫作是運用語言文字表達自己思想的重要形式，也是小學階段語文教學的一項重要的教學目標。寫作教學應從學生的實際生活出發，讓學生易于動筆表達自己的所感，引導學生從生活實例中表達自己的真情實感。如何使得小學作文教學更加簡潔易行，使我們作文教學不再如此棘手，本文將從小學教學角度談談個人的看法——為小學作文教學披上生活實踐的外衣。

一、根植生活，為學生披上興趣的外套

我們在作文教學時要從組織學生的觀察活動入手，指導學生觀察時，注意引導學生用眼細看，用耳諦聽，用手細摸，用鼻子嗅，用心靈感悟，讓學生在親身體驗中激發寫作的興趣。

作文課堂就是結合學生的興趣愛好，與學生產生共鳴的教學。記得在一節作文課堂上我告訴學生這節課不寫作文了，“哇！”學生那高興勁至今無法忘懷。隨后我說：“不過老師有件事得請大家幫個忙！”學生問：“什么事，老師叫我，老師叫我……”我說：“和我們學校結對子的江蘇省蘇州相城小學老師下周來給我們班上課，上完課他們想到洪澤湖濕地旅游一番，我想請你們當導游行不行？”“行！”同學們異口同聲地回答。我說：“那你們今天晚上回家想想該怎樣介紹哦？”“沒問題，濕地我都去過好多次了，我定會讓老師們滿意的。”一部分同學得意地說。“好，你們先打個草稿，明天交給我看一下。”到了第二天，這些小導游們寫得還真不錯。這讓我深切地感受到只有讓學生深深地感受生活，只有生活中有所體會，才能大大激發學生的說寫興趣。

二、巧借閱讀，為學生披上素材外套

讀與寫是語文教學最重要的訓練，合理的讀寫結合正是學生學習語文最基本的規律。

（1）抓仿點。模仿對于初學寫作的學生來說是一道門檻，也是隨文練筆的重要形式。小學語文入選的教材大多文質兼美，無論語言和構思都有獨到之處，是可以利用的范文，教師要抓住有特色的“語例”，對學生進行仿寫的指導和訓練。

（2）抓疑點。閱讀教學一般鼓勵學生大膽質疑問難，因此課堂上學生可能會提出很多問題，這時候老師要及時捕捉學生的疑點，適時適度地將習作練筆擠進課堂。比如學完了《春聯》一課，有的學生提出質疑：春聯僅僅具有課文中所說的三大特點？還有沒有別的特點？我讓學生交流課前搜集的資料。下課后學生仍然意猶未盡，于是我要求學生課后繼續查找、閱讀，然后寫成故事。

（3）抓想象點。新課程標準強調：要激發學生展開想象，鼓勵學生寫想象中的事物。小學生是想象活動的“敏感期”，在閱讀教學中抓住課文的想象點，指導學生進行靈活多樣的寫作練習。如我在執教《狐貍和烏鴉》時，課尾進行了精彩的設計：自從烏鴉被狐貍騙走了肉后，心中好不后悔，不知過了多久，又好不容易找到了一塊肉，不巧，在休息時又被原先的狐貍遇見了，這時該會出現怎樣動人的故事呢？拿起你的筆，發揮你的想象，寫出這一動人的故事。好的習作需要在平時教學課文過程中不斷鍛煉學生的寫作技巧。

（4）抓拓展點。在閱讀教學中我們要結合教學內容，巧妙地創設教學情境，適度進行讀寫結合的拓展。如教學《赤壁之戰》，快下課時學生又提出很多疑問：“曹操本性多疑，可是為什么沒想到黃蓋詐降呢？”“黃蓋來投降時曹操為什么不先派兵船攔截一下？”“曹操看到東南風很急。為什么沒想到敵人用火攻？”看到學生似乎還有很多話要說，于是我安排了一個拓展環節：請同學們課后閱讀《三國演義》的有關章節，然后給曹操寫一封信，幫他總結一下失敗的教訓，也可以把自己的感想和建議寫出來。

三、內外結合，為學生披上訓練外套

課內作文是作文教學的主陣地，它培養了學生的寫作能力。在考試面前，它真可謂立下過汗馬功勞。課內作文有其不可低估的優勢，而課外作文則在對學生領域面的拓寬、思維的延伸上起著重要的促進作用，二者有機結合，必然帶來作文教學的新局面。那么，應當如何做好這一結合呢？以教材的“例子”作為出發點，啟迪學生思維，激發其興趣，喚起其積聚在頭腦中的各種素材，使他們迅速地進入寫作狀態。利用教材“例子”，使學生掌握有關作文的知識技巧和方法，領悟生活的“源頭活水”。以豐富多彩的課內、課外生活中的語文活動和社會實踐活動為重要途徑，強化學生的寫作能力，促進學生的寫作興趣。

篇5

尊敬的各位家長：

下午好！非常感謝各位能準時參加這次家長會。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為星光學校的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子快樂學習，幸福成長。希望能借助今天的家長會，和大家一同探討孩子的學習、成長問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

低年級教育的重點濃縮起來就是四個字--培養習慣，或者說是養成教育。孔子說：少成若天性，習慣成自然。教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。習慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應該給孩子養成各種良好的習慣。專家研究認為：良好行為習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關鍵之關鍵是小學一、二年級。它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。培養孩子良好的習慣，是教育的起點和源點。今天在這里我想談這樣幾點習慣的培養。

一、良好的生活習慣

（1）培養孩子的獨立意識。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級的六歲女兒的一封信里，其中有幾句讓我特別感動：這六年，媽媽最喜歡，也最留念你的兩種模樣：一種是看著媽媽出現，迫不及待，飛奔而來的樣子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后，大步流星地走在自己的路上的樣子，雖然媽媽只目送你的背影，但媽媽可以想象你自信和堅定的眼神，你有你的方向。這兩種模樣之所以打動人心，是因為一種是與父母那種深切濃濃的愛，一種就是孩子走向獨立。培養孩子獨立，從家長懂得放手開始。 如果家長不懂得放手，孩子就沒有走向獨立的可能。雖然有萬般舍不得，但是孩子有孩子的人生，該孩子做的事情一定要讓孩子做，絕對不能包辦。中國的父母是世界上最好的父母，只要對孩子有用的、有好處的，我們都愿意給。問題是，什么才是對他們最有用的？孩子的未來，歸根結底是由孩子自己決定的。

（2）培養孩子生活自理能力。教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，--只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。所有文具請用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子，課后自己的文具收拾好。養成好習慣！每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

（3）培養孩子服務性勞動的能力。在家教孩子怎么掃地，用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。（有幾個同學飯粒掉得很多，請家長為孩子準備好紙巾，每天我都要檢查了之后才能去洗碗）在書柜上看完書后從哪里拿的放回哪里（班級有幾個圖書管理員很負責，但是好多孩子都亂甩）。很多中國家長都了解西方國家教育重視培養孩子的個性、創造力，卻忽視了這種個性、創造力是在獨立、會分擔的基礎上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔一些工作的，衣來伸手，飯來張口的小皇帝恐怕只有中國才有。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，幫忙做家事有助于培養孩子學習的各種能力。

（4）培養孩子的時間觀念。我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念：現在我是小學生了，每天放學回家必須先完成作業才能玩。早晨不能遲到，聽到上課鈴就必須進教室，下課時去上廁所，上課時盡量不要去上廁所（好多同學上課上廁所，上課鈴響完了還沒有進教室）。晚上多少鐘睡覺，早晨多少時間起來，都要形成規律。

（5）樹立孩子的安全意識。安全怎么強調都再不為過。孩子這個星期漸漸熟悉了，班級發生了幾起摩擦事件，每天來告狀的小朋友特別多，有的因為小事發生爭吵了，有一些孩子喜歡動手，推推搡搡的，由于孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如推打起來了孩子不知道輕重，不知道哪些地方是絕對不能觸碰的，比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長們在家一定要告訴孩子，也要告訴孩子保護自己。孩子課間會追逐奔跑，容易發生碰撞等危險。家長要引導孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不亂扔東西，我們是三樓，有一個同學昨天不小心掉了一個東西到一樓，是非常危險的。下午放學，孩子們會排著隊在老師的帶領下到大校門。家長務必自己安排人固定的人來接孩子，并注意提高孩子自我保護意識，不隨便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家長和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障，下午接孩子的時候，請家長們自覺地靠在一起。

（6）看電視、玩游戲機的時間要有節制。研究發現，電視對大腦形象力的損傷是永久性的。“電視兒童”總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天，而且看的時間，看的內容都應該有限制。看過之后家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

二、學習習慣的培養

1、養成正確的讀寫姿勢。

讀書的姿勢：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近，大概一尺左右。

寫字的姿勢：身直，頭正，肩平，雙腳分開，與肩同寬。胸離桌沿一拳，眼睛與書本一尺，手握鉛筆下端，離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發生。星光的近視率連續幾年都是主城區學校中最低的。現在近視的學生太多了，就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長在家一定要提醒孩子注意。

2、學會傾聽的習慣。傾聽就是仔細聽別人說話，傾聽是一個人必不可少的修養，也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。”可能各位家長都有過這樣的經歷，以前念書的時候如果上課老師講知識點的時候沒有聽，可能下課要花更多的時間都達不到那個效果。如果一個孩子學習成績好，那他一定是一個善于傾聽的孩子，如果一個人事業成功，他也一定是一個善于傾聽別人說話的人。 家長們平時在家就要培養孩子傾聽的習慣。可以說一遍，讓孩子聽后重復一遍要點。

3、愛上閱讀的習慣。惠特曼說“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分…… ”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說：“如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。”讓孩子愛上閱讀吧，那將是一件多么享受的事。在書里，這個孩子會循著那道光走下去，在生命的未知里看見自己。我們每一個月第一周班主任的信里后面都會附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書，才是共同成長。 《日有所誦》每周二檢查，主要是興趣的培養。

小結：這些好習慣是一點一滴養成的，家長不要操之過急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。心理學家說過，26天養成好習慣，堅持91天之后就會終身不變。

三、給家長的幾點建議

1、慢養孩子。慢養孩子是臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得。他說：“養孩子就像種花，要耐心等待花開”。 黑老說：“慢養并不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率。”當孩子進入小學階段，家長的擔憂、著急我都可以理解，但是也希望家長們一定要學會等待，學會守望。教育孩子跟其他事情不一樣，不可能立竿見影，教育是一個潛移默化的過程，所以我崇尚的是一種溫柔的、堅持的力量。

各位家長一定要一開始就要認識到，每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。

如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許是一棵鐵樹呢！他會開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。

2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時候每一個父母都覺得自己的孩子是天才，一點點進步都會讓我們驚喜，但是上學后方方面面與同學進行不自覺的比較，就會對自己的孩子苛刻，就會心態失衡。這兩周我知道有的家長是處在焦慮、緊張之中，其實這種情緒會影響孩子，也會影響到老師。家長們一定要認識到，每一個孩子在成長過程中，都可能出現這樣那樣的問題。就像一個好的政黨、好的領導一樣，絕對不是他管理的不會出現問題（不可能的），而是出現了問題之后用什么態度去面對。好的家長和老師也是一樣。全是好的，要不是假的，要不你這個孩子長大后更危險。挫折商。

3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得，我覺得很適合現階段的部分家長。她認為，做父母并非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實、快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應該過非常充實和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。有的時候家長和老師做了我們應該做的，剩下的就看孩子，過度的關注會讓孩子無所適從。如果管的太多，往往孩子不會能干。家長過度的緊張、焦慮，會影響到孩子，也會影響到老師的專業規劃和老師的個體創造性的發揮。所以家長們，享受和孩子一起成長的過程，同時也讓自己生活得更豐富些吧。

4、重視孩子的學習。龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”有家長問前面兩點 “別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學習是不是有點矛盾啊。一點也不矛盾，這三點綜合起來就是，學習當然很重要，只是我們要以正確的態度來看待孩子的學習成績和在成長過程中可能出現的問題。

有的家長可能誤會了，會覺得老師是不是不喜歡學習成績不好的學生。其實我們老師不喜歡的是不尊重他人，不把學習當成一回事的學生和家長。簡而言之，態度決定一切。

5、加強孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我帶的上一個班級最突出的就是體育。從成立三年級班級開始成立到畢業，連續八次運動會都是第一名。班級較少，和高一個年級的孩子比，也同樣是拿第一名。喜歡運動很好，比較陽光。很多孩子從來不輸水。今天下午孩子們欣賞了學校花生隊同學的表演，非常興奮。我校花繩隊成立兩年來，在全國的比賽中獲得了特等獎。請家長們為孩子準備一根跳繩，每天練習跳繩20分鐘。

6、培養孩子的忍耐力。讓我們一起來觀看一段視頻（小孩與棉花糖實驗）家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹狀態的小孩，將來沒有什么大出息。我相信在做的很多家長都看過很多的教育書籍，都知道“延遲滿足”的重要性。我們在學校每天都要練習站軍姿，不許動，培養孩子的忍耐力。

四、班級的幾個具體事項

1、座位安排的原則及原因。講明整個年級都一樣。（ppt做成圖示）

2、班級獎勵評比辦法。

3、成立班級家委會。家委會分工。很慶幸的是，我們班級的39個孩子都非常聰慧可愛，39個家庭經過短短的兩周的接觸，也是溫馨和睦，一點即通，教育理念很契合， 無論是熱情的伍子玄爸爸，為大家購書、布置展板、陳麒年媽媽，劉可以媽媽，還有主動為班級捐贈圖書的鄔建飛家長…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽

4、班級交流方式。關注班級qq群。除了家委會能促進家校聯系，班級Q群也是老師和家長溝通的一個橋梁。每天，請盡量在下午4點鐘的時候關注班Q群的信息，老師會對班級的情況或者對作業的要求發在群里，同時也會集中回復家長們在群里提出的具有代表性，或者典型性的問題。請家長關注。

班級通訊錄的制定內容，各學科老師電話。多和老師溝通，有好的建議，一定要跟老師說。或者對于你的孩子適合什么樣的教育方式，嚴厲一點的。

5、重視家校聯系本的使用。家校聯系本也是家校溝通的紐帶。孩子會將作業抄在家校聯系本上，并按要求完成，老師有時也會下評語，做一些建議。請家長及時查看家校聯系本，督促孩子按時完成學習任務。也可以將自己的建議或者意見提在上面。

總結：有一句話說：老師就應該由時代最優秀的人來擔當。這句話真的一點都不為過。傅國涌先生曾說，大學老師是先生，小學老師就更是先生。因為小學雖然在問學的階段，不過是起步，但是在育人上，卻是奠定孩子根基的時候。如何讓他們從一開始就踏上一條人格健全的道路，如何啟發他們天賦中最有創造力的部分，如何激活他們的想象力，如何讓他們發現自己、認識自己，這一切在很大程度上取決于小學老師，取決于我們誠懇而真實的思考，取決于我們對自己職業倫理的守護，取決于我們對人的尊嚴、自由的信奉。

8月29日，我上屆的一些學生和家長一定要在孩子念初中前見見我，聚一聚，聊天的時候，有個爸爸就說到了我們今年六一的畢業節目，當時我們是自己創作了一首畢業詩歌，全班同學一起上去表演，通過舞蹈、歌曲、詩歌朗誦的形式獲得了全校的最高分，是學校六一匯演的壓軸節目。那個爸爸就說他把這個視頻傳給他的朋友看，他的朋友就說，這個老師一定是剛出來工作的吧，因為只有剛出來工作的老師才有這樣的激情。其實今年已經是我從教的第15個年頭，當這位爸爸這樣跟我說了之后，我也陷入了思考之中。

很多班級都是在外面聘請的專業人員來排練節目，我一個人親力親為，從策劃、創作詩歌、選音樂、編排，其實這個是要費大量的心血和精力的。然后在我的組織下，我們畢業的時候也自己出了一本集子，主要是五六年級寫班級的一些有趣的人和事，班級日記等，畢業的時候我給每個孩子盒家長個寫了一封信，送他們一份禮物，我做的時候我覺得很自然，并沒有想為什么我要去做？這個爸爸的提問讓我陷入了思考。我是為了利嗎？沒有利，因為我在學校的職稱也不高，工作了十幾年，我也是初級職稱，教師隊伍的職稱名額非常少。現在工資卡上一個月工資3000元。學校六一不管班級獲獎沒獲獎，都沒有特別的獎勵。那我是為了名嗎？好像也沒有。今年評選重慶市優秀班主任，我有幸被被學校老師推薦成優秀班主任，雖然在區里落選了，因為我們區有很多學校，優秀的老師非常多，但是能夠在學校被推選出來我還是非常高興。

我為孩子們做這些都不是規定動作，也不是學校要求我做的，我為什么花費那么多的精力和時間去做呢？那天晚上，當我和他們說再見的時候，我的心里有了答案，那就是，這批孩子們太可愛了，這批家長們太可愛了。孩子們和家長們都這么愛我們的班級，這么愛我，即使沒有名，沒有利，我又怎么可能不發揮全部的智慧和熱情去工作呢？

所以，我懇請各位家長，請不要把教育的責任全部寄托在我的身上，我沒有這個能力，也沒有這個精力，父母對孩子的影響才是決定性的。而且我也有自己的家庭，自己的孩子，我只有先照顧好自己的家庭，培養好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養出人格健全的學生。在此，我要向大家表明，即使你覺得小學老師很渺小，也請給予我足夠的尊重；當我做得不夠好、考慮不夠周全的時候，請給予我更多的寬容；當我向你陳述孩子的問題并提出建議時，請相信我專業的判斷。孩子對學科知識的熱愛很大程度上依賴于對教這門課的老師的喜愛，請教會孩子尊重老師。你們的理解，你們的支持，才能激發我更多的熱情和智慧。

讓孩子愉快學習，健康成長，是老師和家長共同的愿望。每個孩子都是一顆嬌嫩而又充滿生機的小太陽，她的燦爛有待于我們精心的呵護和正確的培養。讓我們攜手，共同負責起孩子健康快樂成長的重任……

請您離開時輕輕收好桌子和椅子，順手帶走桌面上的物品。

篇6

一、畢業激疑，憧憬中學生活

臨近畢業的小學生對即將迎來的中學生活有著美好的憧憬與向往。他們希望在中學有更好的表現，取得更理想的成績，獲得中學老師和中學同學的肯定。然而，小學生對中學生活比較陌生，他們只是從別人的描述中對中學生活有一些表面認知。至于中學的教育教學方式、學習任務和學習要求等與小學有什么區別，小學生并不了解或只是片面了解。

在教學“中學生活早知道”一課時，首先，我讓學生思考小學生活和中學生活的不同之處。學生發現自己對中學生活并不了解。其次，我讓學生暢想中學生活。有的學生認為中學校園很大，有的學生認為應了解中學校規，有的學生想知道中學里好學生的標準……那么怎樣才能全面了解真實的中學生活呢？學生提議到附近的中學進行采訪。我因勢利導，組織學生討論有關中學生活的話題，然后根據學生的發言總結出“中學課程”“中學校園”和“中學教師”等探究主題，最后指導學生設計采訪提綱、進行小組分工。

“品德與社會”課程以學生的生活為基礎，關注學生的生活價值。其意義在于，學校教育無可否認地要為學生的未來生活做準備[1]。因此，作為教師應為學生順利進入中學做準備。在學生采訪之前，我給附近某中學的校長寫了一封信，詳細提出活動的目的、內容和安排，不僅獲得那位中學校長的大力支持與幫助，更為“品德與社會”課程的教學奠定堅實基礎。

二、探究解惑，走進中學校園

“品德與社會”是一門實踐性課程，注重讓學生在體驗、探究和解決問題的過程中形成良好的道德品質，實現社會性發展。其實，學生對生活中的一切充滿好奇，并總是懷著探秘的熱情走向新生活。就這樣，學生走進中學校園，開始探疑解惑的采訪實踐。

1.集體活動，了解中學概貌

到達中學，校長向學生介紹學校的整體情況，政教處主任帶領學生參觀學校的榮譽室，觀看歷屆優秀畢業生的光榮榜。教師耐心解答學生的詢問，消除學生對中學生活的膽怯心理。一個學生詢問一位初一年級的班主任：“您怎么對待學習不好的學生？”初一年級的班主任回答：“學習不好的學生大致分為兩類。一類是自己想學習，又不干擾別人學習的學生，我會對這類學生降低學習的要求；另一類是自己不想學習，又干擾別人學習的學生，我一般會找這類學生的家長談話。”另一個學生詢問一位體育教師：“中學有許多課程，會不會沒有時間讓學生參加課外活動？”那位體育教師說：“不會。差不多每隔一段時間學校都會舉行一些活動，例如籃球賽和足球賽等。學生有時間參與這些活動，這些活動不會耽誤學生的學習。”

2.分組活動，深度探密校園

接下來是學生分小組采訪。在中學教導處，“恒心”小組的成員拿出《小學課程表》和《小學作息時間表》，教導主任拿出《中學課程表》和《中學作息時間表》。通過對比，大家發現：中學的課程增多、課時增加。后來，“恒心”小組的成員在研究報告中寫道：“教導主任為我們分析了小學和中學的學習差異。在小學是以語文、數學和英語為重點，到了中學，學科增多，學習負擔加重。因此，進入中學后，務必要注意聽講，認真做筆記，提高自學能力，注重課外學習。”在初一年級的英語課上，“星光”小組的成員認真記錄，并在課后對上課的教師和學生進行采訪。后來，“星光”小組的成員在研究報告中寫道：“在講評試卷方面，中學老師和小學老師存在差異。中學老師主要講評錯誤率較高的題目，并且一道題老師最多講兩遍，不會再講第三遍。在考試方面，中學和小學也完全不同。中學的考試注重多方面能力的考查。”

學生進入中學校園和中學課堂，與中學教師和中學生面對面交流。就這樣，學生了解到小學與中學的諸多不同，為日后成為中學生做好各方面準備。

3.交流匯報，解密中學學習

中學探究活動結束后，學生分小組對收集的資料進行分析和處理。為此，我專門組織學生對探究結果進行交流和匯報。

善于思考的學生不僅能發現信息資料的價值，而且能很好地為己所用，賦予信息資料以新的生命，使之在自己的活動成果中體現出新的價值[2]。學生小林在研究日記中寫道：“我來聽數學課，中學老師講課的速度太快。雖然中學老師高超的教學水平令人欽佩，但太快的講課速度讓我較難接受。我該怎么辦？”可見，學生捕捉到信息點后形成了新問題，我及時告訴學生：“要聽懂中學老師的課，就要事先預習，每次帶著疑問進課堂。只有不斷提高自學能力，才能更好地理解中學老師的授課內容。”

課堂不僅是教室，教材不只是課本，學校所有的空間都可成為學生學習的資源。例如網上課程資源的檢索與交流已逐步變為現實[3]。學生小鄭在交流匯報時指出：“中學不同于小學。在語文課上，中學老師不是逐字逐段地分析文章，而是從整體上把握文章，鍛煉學生的閱讀能力。在數學課上，中學老師要求學生舉一反三，靈活運用知識。”學生小苗這樣描述：“小學和中學相比有三點不同。第一，小學是班主任全天跟班，中學主要靠班干部管理。第二，中學的學習內容越來越多，除了要聽懂老師講的內容，還要培養自學能力。第三，中學的作業量較大，周一到周五每天晚上寫作業大概要用2小時左右的時間，周六和周日寫作業花費的時間會更長。”

參觀中學學校，探密中學生活，不僅是為了順利實現初小銜接，為學生欣然走進中學做好心理準備，更是有意義的社會實踐活動，既鍛煉學生的綜合能力，又提高學生的綜合素養，還促進學生的社會性發展。

三、未雨綢繆，規劃中學生活

通過參觀和采訪，學生對中學生活有了一定認識。于是我趁熱打鐵，組織學生設計中學學習愿景。

在設計中學學習愿景的過程中，我放手、放心地讓學生自己做，他們的表現真的令人欣喜。學生小陳在自己的中學學習愿景中寫道：“我現在是班長，升入中學后，我還要競選班長，暑假就要寫好競選報告。成為中學生后，我會繼續保持優異的學習成績，并帶領班上的新同學一起創建文明集體……”學生小高在自己的中學學習愿景中寫道：“升入中學后，學習更緊張，因此一定要提高自學能力。另外，每天要抓緊時間完成作業，早點睡覺，這樣第二天上課才能保持良好的狀態……”

實踐證明，只有把回歸學生的生活作為學習活動的取向，才能引發學生的道德情感，產生相應的道德體驗，獲得進一步的道德認識。這次實踐活動讓我看到學生對中學生活充滿期待，對未來信心滿滿。

參考文獻：

[1]梅桃源，馮長運.全日制義務教育品德與社會課程標準教師讀本（修訂本）[M].湖北：華中師范大學出版社，2003.

[2]郭元祥.綜合實踐活動課程的實施[M].北京：高等教育出版社，2003.

篇7

曾有不少人好奇地問毛致用：“為什么要回鄉下養老?”他的回答是：“鄉下有‘三好’――空氣好、水好、蔬菜好。”不少問者半信半疑，他也不多解釋。一個七旬老人執意要回家，是不需要任何理由的。

2003年3月中旬，卸任全國政協副主席的毛致用，待全國“兩會”一結束，就直奔西沖村。此前，他自己花錢在老家蓋了三間瓦房，雖然簡陋，但住得舒坦踏實：雖然不如城里方便，但內心安寧：更何況還有“三好”，還能落葉歸根!

不過，毛致用身邊的人當時有些擔心。畢竟鄉下清苦，生活寂寞，從廟堂之高到江湖之遠，反差太大。他的老伴易銀秋告訴我們：“剛回鄉那陣子，親友時不時地找個由頭來西沖轉一轉，名為看望，實為暗察，看看老頭子是否真的鐵了心。”

毛致用明白親朋好友的心思。他沒說多余的話，而是按照自己的生活習慣，做自己鐘愛的事：每天早上6點起床后，先到雞舍喂雞，再到菜地里勞動，之后洗個熱水澡，然后吃早餐；上午看看文件、書報，中午打個盹，下午再下地干活，順手扯幾把青草喂魚；晚上7點看新聞聯播，之后用熱水泡腳，上床睡覺。

這就是毛致用+的“日程表”。3年多來，除非天有雨雪，他的日子都是這么過的。起初，村里的年輕人看他干農活有些吃力，都爭著要幫忙。但他謝絕了：“回家來就是務農的，要自己動手。”“我還要做個新農村的示范戶呢!”如今，他的菜園、魚塘、豬欄、雞舍，都像模像樣。我們在實地轉悠了一圈，感覺雖不一定夠得上“示范”水平，但一點兒也不比鄰居家的差。

“我種的菜不打農藥，不施化肥：我養的雞和魚，不用任何添加飼料：我家的井水，也比城里的自來水好喝。”老頭兒說的’全是大實話。

借用“老面子”扶貧助困

毛致用回到故里后，講得最多的一句話是：“沼氣是個寶，再窮也得搞。”

當年，西沖村發展沼氣緩慢，老人非常著急，競派人來督辦，硬是讓有條件的村民都建起了沼氣池。

過去，毛致用是只動嘴，而回到故里后，他圓了多年的夢想，自己掏錢動手蓋了一間大豬欄，挖了一口沼氣池。老人說：“有了沼氣，農民就不砍樹了，連茅草都不割了，生態也就好了。”果不其然。我們放眼望去，西沖一帶如今青山綠水，平緩起伏的山丘蜿蜒交錯，層疊有序的梯田從山腳一直盤繞到山腰。

由于西沖村人多田少，大部分年輕人都進城打工去了，留守的多是老人和小孩。剛回家那年的臘月二十四，毛致用將村里60多個70歲以上的老人請到家里吃年飯，共祝新春。他說，如今，西沖村生態這么好，沒有理由不出幾位百歲壽星。

毛致用看見《人民日報》上面常刊登各地建設生態文明村的事兒。他也動了這方面的心思，便與村干部們商議：“生態好了，文明也得跟進。建生態文明村，咱們有這個條件和基礎。”西沖村底子本來就好，村民人均年收入早就過了4000元。這些年，村集體收入也很可觀。他建議村里每年拿出一點錢，給村里的小學老師生活補助；對考上大學的農民子弟，獎一兩千塊：考上名牌大學的，重獎一兩萬。村民們一合計，事情就這么定了下來。

關心下一代有了著落，如何照顧好老人的事卻有些棘手。

只比毛致用小1歲的毛萬清，患了急性腸炎，家里沒人照顧。毛致用得知后，立即打電話到鎮里，請求他們派車將這位老人送進醫院。事后他想，不能老是憑自己的面子辦這類事兒，得為老人們做點事情。他找鎮干部嘮叨這事兒，鎮里也很熱心，表示除了辦好敬老院，解決困難戶、五保戶孤寡老人養老問題外，還可以每年擠出些錢，表彰尊老愛幼的典型。

現在，毛致用自己每年也拿出一兩萬元，資助村里的老人。但他說：“這只是表示個心意，農民養老這個大問題。關鍵要靠政府投入。”七老八十的人。大都喜歡看戲。這事好辦，花錢不多。他自費請湖南省花鼓戲團、岳陽花鼓戲團來村里演了幾場，不僅老人們高興，年輕人也喜歡。

兼職村官，找錢辦事

毛致用長期主政兩個農業大省，曾就“三農”問題撰寫專著，提出過不少富有創見的建議和意見。如今，他仍在關注并思考這個問題。

他回故里后，做的第一件事，是保護村里的兩棵古樹；與村民商議的第一件事，是保護生態環境。他說：“農村的這事那事，首先要辦好兩件事，即生態和道路。生態要從沼氣人手，有了沼氣，封山育林、涵養水源就成了現實；路修好了，不僅方便了出行，生產生活資料的運進、農副產品的運出也都方便了。”

但辦這些事是要花錢的。毛致用又說：“村集體還是要有點收入，有了錢，村干部就好當了。困難戶、五保戶都可以照顧，干部工資也有了著落。過去辦集體經濟的老辦法行不通。現在看來，村集體經濟要搞承包制，落實到人，就會越辦越好。”

毛致用認為，農村的基本問題是要“有人管事，有錢辦事”。

“現在，這些問題還是沒有得到很好的解決。”他說，“比較普遍和突出的問題是沒錢辦事。”他早些年下決心幫村里辦養豬場，現在村集體把豬場交給外地老板經營，每年可收租金15萬元。

中央提出建設社會主義新農村后，當地鄉村干部常來向毛致用討教。他推托不了，便于2006年4月3日，給鎮黨委書記寫了一封信，談了他的一些想法：“建設社會主義新農村，必須堅持兩條根本原則，一是保障農民的民利，特別是土地承包經營的自；二是讓農民得到實實在在的利益，要講求實效，不搞形式主義。”

同時，他認為，搞好農村建設，一要有一個懂政治、善經營、會奉獻的帶頭人：二要有一個富有凝聚力、戰斗力、創造力的班子；三要有一個因地制宜、科學有效的發展思路：四要有一股團結奮發的創業精神；五要有一套強有力的扶持政策。他希望這些建議能夠得到重視。鎮里的干部回應說：“就照您說的努力去做。”

為讓故鄉百姓盡快過上小康日子，毛致用不但獻計獻策。還親力親為。去年，他不僅親自參與西沖村國土整理項目的規劃設計，還到現場監督施工。鎮里引進兩個企業項目，被征用山地的村民有想法，跑到他那里反映情況。他了解實情后，耐心做工作，最終兩個廠辦起來了，不僅解決了300多名勞動力的就業問題，還使村民有了不菲的收入分紅。

鄉居治好心臟病

毛致用每年都會去做一次例行身體檢查，其血壓、血脂、血糖等各項指標之好，讓年輕一輩都有些眼紅。

他說：“過去在位時，心臟有點毛病，大夫說是因為工作壓力大的緣故。現在身體很好，心臟病消失了，挑個百把斤都不成問題。”他說這番話時，聲音洪亮，一臉自豪。

直到現在，他每天的勞動時間都不少于3個小時，種的菜、養的雞和魚，自己吃不了，就送給別人。

有人勸他別種那么多菜、養那么多

雞，這樣太辛苦。他說：“人老了，關鍵是要有點事做。坐在家里無所事事，越想越糊涂，越想越難受，身體好不了。”

除了勞動，他的一些生活習慣也很特別。小時候窮，他自己打草鞋穿；參加工作后。沒法穿草鞋了，就改穿布鞋，皮鞋只是在出席重要活動時才穿一下。一雙皮鞋，他竟然穿了幾十年，還舍不得扔。

他不吸煙。基本不沾酒。睡覺要睡硬板床，坐凳要坐硬板凳。許多人羨慕他身體好，常向他請教長壽秘訣。他說：“沒有什么秘訣呵，要說有，熱水泡腳，勝過補藥。但再好的健康處方，如不能嚴格堅持，全是白搭。”

“做人做事。都不能小心眼”

3年多來，毛致用很少離開家門。“西沖好啊，我哪兒也不去了。”

退休以后，不少地方請他去看一看，他一概回絕。湖南各地每年都要辦不少節會，大都想請他出山，說要是有這么個德高望重的老領導在臺上坐著，不僅有面子，更有福氣。但他總是推托，偶爾在外露個面，也實非己愿。只是礙于情面。

“地球少了誰都照樣轉，”毛致用說，“做人做事，不能小心眼，那樣于事業無補，也有損身體健康。新陳代謝是自然規律，在進退去留這個問題上，尤其不能小心眼。”

上個世紀80年代末，毛致用從湖南去江西，做了11年的省委書記和人大主任。吳官正當年任省長。“我們配合得很好。哥倆好就是團結搞得好，沒有小心眼。”

這是毛致用從政50多年的經驗之談。他還說：“一個人的進步，除了自己的努力，也需要別人的幫助。”直到現在，毛致用還感激一個人。此人叫李惠林，當時是在毛致用家鄉主持工作的鄉黨委書記。李惠林還是他的入黨介紹人。

李惠林后來從湘潭地區總工會主席位置上退了休，如今身體仍然不錯。這些年，毛致用每年都要去湘潭看望他老人家。

“小屋三間，坐也由我，睡也由我”

50年的陳釀，是美酒；50年的金婚，是美滿。毛致用與老伴易銀秋1948年結婚。至今已59個春秋。