導語：如何才能寫好一篇小學校長述職報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在過去的xx年年里，學校在明光市教育局領導的關懷和指導下，通過全體教師的共同努力，學校的各項工作、各項建設進展順利，成為明光市小學的窗口學校，得到了學生、家長、上級領導、社會各界的認可和廣泛贊譽。學校發展建設的成績和“示范小學”這一榮譽歸功于上級領導的支持和師生的拼搏，在此，對市局領導、全體教師給予我工作的指導、幫助和大力支持、配合，表示衷心的感謝！

下面我就xx年年度本人及學校的工作，從四個方面，客觀地、真實地向各位領導和老師作一匯報，請大家予以評議：

一、抓常規管理，改善辦學條件，提高教師工作積極性

1、以人為本，改善辦學辦公條件，抓好常規管理

（1）為了改善教師的辦公環境，給教師創造一個更加舒適的辦公條件，上學期，學校克服了資金短缺的困難，想方設法擠出資金，對中心校的音樂教室和教師辦公室進行了維修，鋪上了地板磚，更換了中心校教師的辦公桌椅，充實配齊了各教師辦公室的辦公電腦；添置了分部和西徐小學的辦公用計算機；修繕了西徐小學的校舍。現經多方協調，積極爭取，投入30多萬元的教學樓續建工程已經過立項審批、勘探、圖紙設計等工作，建筑工作即將開始，為下學期撤并村校六年級的學生做好了充分的準備。

（2）為了關愛教師的工作與生活，多次深入教學點檢查指導工作，同時，看望在那里工作的老師們，并給他們送去了溫暖；在今年遭受冒風雪襲擊后，首先想到的是關愛師生的生命和安全，要求全力做好師生下雪防滑安全工作，并把溫暖的火爐送到教師辦公室，同時冒雨雪到村校查看校舍；接著在寒假和新年來臨之際向師生以及退休退養的老教師致信，表示祝福與慰問；在春天到來的時候，又組織全體教師進行了體檢，為教師的身心健康忙碌著；假期、雙休閑暇之余，帶著教師外出觀光度假，讓教師平時忙碌而疲憊的身心有個釋放的空間。總之，我經常思索著，想通過各種方法與途徑來增進我與教師間、班子與教師間、教師與教師間的情感，以此來激發教師的團隊精神，同心協力做好學校的各項工作。

（3）為了加強領導班子建設，3月份，組織召開了加強領導班子建設研討會，對校領導班子成員提出了更高的工作要求；同時，為了加強我校教學常規管理，一年兩次對全辦事處的學校和教學點進行教學常規管理檢查，并能及時將檢查情況總結通報全鄉。

2、抓好環境教育，綠化、美化、凈化育人環境 通過改善這些條件，給教師和學生創設了一個寬松而舒適的環境，極大地調動了教師和學生的工作和學習的積極性。

二、開展業務培訓，加強交流合作，提高教師業務素養

1、認真開展了教師教學業務培訓工作。為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平，優化課堂教學，我們于3月份召開了新學期開學工作暨校本培訓會議，一人兩節課和課題研究工作扎實進行；8月份開展了教師暑期教學業務培訓練兵指導工作；10月份，舉辦了“英特爾®未來教育”項目培訓班。

2、開展“教學能手”、“教壇新星”的評選活動。為了促進教師的專業化成長，提高教師的教學水平和教學能力，提高課堂教學質量，我校在9月份開展了為期一周的教師教學業務競賽暨“教學能手”、“教壇新星”的評選活動。

篇2

一、以人為本科學管理

我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行"精細化管理"，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施情況，從三個方面談談我們的體會。

1、推進精細化管理，制定縝密的 四、深化課改，強化研訓

1、強化常規教學工作

（1）、加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

（2）．“檢測”堅持經常。

（3）．加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。

2、提高教師專業素養，扎實開展校本教研

（1）、提高教師專業素養

a、積極為教師搭建共同學習、互相交流的平臺。如：外出學習后的二級培訓、好書推薦、教師之間相互聽推門課（教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節，教導主任對每位教師聽課節數不得少于兩節）。每人講研究課，努力做到學習、研究面前人人平等。

b、加大骨干教師的培養力度。

基于骨干教師引領意識還比較薄弱的現狀，本學期開始，仍實行校長帶頭，其他骨干教師每人確定一名培養對象，提供校內互助的平臺的制度。我校共有Xx、Xx、Xx3名骨干教師，依據實際、在自愿的原則上，上述骨干教師分別將Xx、Xx、Xx幾位教師作為培養對象，結成互助對子。

(2)、扎實開展校本教研

a、繼續建立和完善各項制度。

b、研讀課程標準，明確落實目標。本學期我校利用開學初認真組織各科教師學習課程標準，組織班主任重點學習語文課程標準，領會課標的精神，指導教學實踐。努力讓每位教師做到心中有目標，課中有目標，只有這樣才能使教師教有法可循，有道可走；才能使課堂教學更扎實、更有實效性；使學生們學有收獲。

c、繼續以“校本教研苦與樂——成果交流”的形式，讓參與意識淡薄的教師盡快從他人看得到、摸得著的“成果”中，逐漸走出誤區。

d、研討仍立足于教師吃透教材、課前準備。本學期我校以中青結合的方式進行集體備課、講課，然后進行反思、交流，將形成的有價值的規律性的認識積極地運用于課堂實踐，并視運用的情況及效果給予量化加分。

（3）、積極開展教師讀書活動

a、精選書籍。鼓勵教師要精讀四類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法；一類是兒童作品，感受學生內心世界，為學生推薦有價值的書籍；另一類是學科書籍，如課程標準、專業知識等書，以增強教學本領。

b、建立制度。制定相應的教師讀書制度，檢查制度，每月由校長主任檢查教師的讀書筆記與 3、潛心課題研究，逐步實現教師專業化發展。

為了提高師生的信息素養，逐步實現教師專業化發展，我校承擔了Xx省電教館“十一五”課題《農村小學教師信息素養與教師專業化發展》的研究工作，此課題在中期評估中獲Xx省一等獎，目前正處于結題階段。

五、積極創建“和諧校園”

本學年，我們在創建“和諧校園六大工程”的基礎上，主要申報了“學習型校園”和“平安校園”，不遺余力地做好了以下工作：

（一）、學習型校園。

1、完善組織機構，建立健全讀書保障制度。

進一步明確學校圖書館的功能，嚴格落實各項制度，保障師生課外閱讀的資源。每月對師生的讀書情況進行調查，大力選樹典型，推廣先進，確保閱讀教育實效。把讀書活動列入量化，對在期刊上發表習作的學生和教師給予適當獎勵。

2、深化讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

在上級領導的關心、指導和支持之下，我們重新對圖書工作做了定位，進行了全面有效的改革——管理上變“半閑半用”為“開發利用”，管理人員變“照顧”為“選拔”；變“保管”為“管理”。閱讀方式上變“封閉式”為“開架式”閱覽，變“隨意”為“有意”閱覽；變“被動”為“主動”閱覽；變“定時閱覽”為“全天閱覽”。

我校圖書館以“創建書香校園、爭當書香少年”為主題，針對學生年齡特點和校藏圖書結構及學校教學需要等方面，開展了豐富多彩的讀書活動。每個活動都會給參與者一個公開公正的評價（即分數），學期末按每個學生每次參加的各項讀書活動的成績合計總分評選書香少年，并給與獎勵。主要活動有：

（1）小小圖書管理員

為了能使學生更真切地感受圖書館、貼近圖書館，為了培養學生的管理能力，提高其責任意識，也為了減輕老師的管理壓力，我在四、五年級招聘了十名小管理員。每兩人一組，每天在課余時間參與圖書館的管理工作。每天負責圖書的借閱、整理，室內衛生等工作。并在圖書館開展讀書活動的時候參與協助工作。這一活動開展以來，明顯地增強了圖書館的親和力，也使圖書館的工作變得緊Xx序。小圖書管理員的參與也明顯帶動了學生們的讀書熱情，每個課間小管理員都會忙得不亦樂乎。

（2）開心圖書館知識競賽

為了增強讀書的趣味性，喚起學生的讀書熱情，我們模仿“幸運52”“開心辭典”等電視娛樂節目的形式,每學期在全校范圍內開展一次現場競技式的趣味知識競賽活動——《開心圖書館知識競賽》。自2005年此項活動在校園里第一次亮相起，到現在已經開展了九期了。每一期都根據不同的主題采取不同的競賽形式。

競賽的內容從百科知識、國防知識、奧運知識到文學、古詩，盡可能的讓其豐富多彩。競賽現場為了配合不同內容的競賽，也精心打造了各種新穎有趣的競賽形式：從過關闖將式的淘汰制到團結合作式再到走迷宮。而參賽選手也從班級選派到集體參與，從學生競技到家長、教師參與（親子同臺、師生同臺）。此活動以其豐富的知識性、濃郁的趣味性、以及現場競技的挑戰性贏得了全校師生的喜愛與認可。

最早的連任擂主Xx、最幽默的連任擂主Xx、最意外的擂主Xx、受益最大的擂主Xx等都給師生們留下了深刻的印象。

《開心圖書館知識競賽》的活動口號“開心圖書館——學習永不晚”也成了校園里最有影響力的一句格言。當然《開心圖書館知識競賽》也成了我校雷打不動的品牌活動。

（3）主題手抄報評比

為了能更好的引導學生有目地的讀好書，我校圖書館每月都有一個閱讀主題，閱讀的主題是根據學校教育教學需要和館藏圖書的結構來確定的。管理員老師在充分了解館藏圖書的基礎上，按低、中、高、師四個不同等級，給與不同閱讀層次的圖書推薦，以海報的形式在月初張貼于館內。然后同學們將在本月內按照老師的推薦進行借閱，讀書中的收獲可以展現在個人讀書檔案上、館內的讀者留言貼上，特別是四至六年級的同學還要把自己的讀書收獲、讀后感、好書推薦等，以手抄報的形式展現出來并進行評比。

（4）超級館迷評比

在圖書館的每個閱覽桌上都有一只臺式筆和一本留言帖，每個同學在閱覽后可將自己的讀書心得、感想、和對圖書館的建議、自己的原創作品、向其他同學的推薦等，用自己喜歡的方式寫在留言貼上。四本留言貼各自的主題分別是：“知書達禮”、“小荷心語”、“超級館迷”、“原創秀秀秀”。以一學期為單位，根據留言的數量和質量開展“超級館迷”、“超級班級”的評比活動。

（5）“春草”文學社

自從我們將校刊《春草》改為《新芽》校報以后，開設了小記者站、知識大風車、小作家俱樂部、三味書屋等欄目，一方面通過報紙向師生們傳遞知識和校內外信息，同時又給師生提供了展示自己作品相互學習相互交流的機會。

（6）個人讀書檔案

全校學生每人每學期建立一份個人讀書檔案，記錄自己在本學期的讀書書目和收獲。由圖書館老師和校主管領導不定期檢查并給個人和班集體進行評分，記入書香校園評比中。

（7）小書簽、代書卡等制作評比活動

現在，我校圖書館除了上面提到的那些規模化、系統化的活動外，每學期都會有些即興的小活動。說“它”小，并不是規模小，只是這些活動是根據圖書館借閱工作的需要臨時加設的。比如說07年在全校范圍內開展的代書卡設計制作評比、08年和美術課共同開展的“小書簽設計制作大賽”、“秀出風采、秀出自我朗讀比賽”等。這些活動出于實用的目的，同時也鍛煉了學生的實踐能力，豐富了校園生活。而全員參與、公開展示，民主投票的形式也調動起了全校師生的參與熱情。都收到了非常滿意的效果。

3、在教師中實施“讀書工程”，促進教師專業發展。

領導班子帶頭，并要求每一位教師尤其是青年教師每學期至少精讀一本教育論著，積極撰寫讀書心得、教學反思和教育隨筆等。預定在每雙周五下午第二節課后為讀書交流時間，老師們坐在一起總結經驗，交流感想。并立足校本培訓，堅持集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合。

在上級領導的正確指導下，加上全校師生的共同努力，在開平區“和諧校園”評選活動中，我校申報的“學習型校園”和“平安校園”雙雙掛上了獎牌。

（二）、平安校園。

篇3

在過去的2010年里，學校在明光市教育局領導的關懷和指導下，通過全體教師的共同努力，學校的各項工作、各項建設進展順利，成為明光市小學的窗口學校，得到了學生、家長、上級領導、社會各界的認可和廣泛贊譽。學校發展建設的成績歸功于上級領導的支持和師生的拼搏，在此，對市局領導、全體教師給予我工作的指導、幫助和大力支持、配合，表示衷心的感謝！

下面我就2010年度本人及學校的工作，從以下五個方面，客觀地、真實地向各位領導和老師作一匯報，請大家予以評議：

一、抓常規管理，改善辦學條件，提高教師工作積極性

1、以人為本，改善辦學辦公條件

（1）為了改善辦學條件，積極做好了教學樓續建工程的協助監管和督促工作，使工程得以順利施工。10年爭取了一副籃球架和一個室外乒乓球桌以及肺活量測試儀等體育器材，水泥籃球場工程也即將開工興

建。更換了分部和西徐小學教師辦公桌，中心校教師辦公室裝上空調，分部也即將安裝。辦學條件的改變和教師的辦公環境改善，給教師提供了一個更加舒適的辦公環境，讓環境留人。

（2）為了關愛教師的工作與生活，實行了彈性坐班制，開展了系列“情感暖心”工程。

活動促和諧，共筑情感線。12月份我們舉行了“慶元旦、迎新年”教師文體活動，全體教師歡聚一堂，開展了包括羽毛球、乒乓球、跳繩、1000米長跑、4×200米接力、拔河等項目在內的趣味活動，全體教師在輕松愉快的活動中得到娛樂與放松，校園里到處是歡聲笑語，熱鬧非凡，充滿了和諧的氛圍。

同時，為了豐富退休退養教師的文化生活，關注老教師的身體健康狀況，也為了給退休退養教師度個快樂的晚年，突顯“以人為本”的管理理念，在新年到來之際向退休退養教師發出了新年慰問信、召開了新年茶話會，組織了體檢，和老教師共進了午餐，表示了新年的祝福和慰問；今年新春開學之際又組織在職教師進行了體檢，可以說，我和領導班子成員經常為教師的身心健康忙碌著，每逢教師的生日送上一束鮮花，表示生日的祝福！假期、雙休閑暇之余，帶著教師外出到天目湖、桂林和韶山等地觀光度假，讓教師平時忙碌而疲憊的身心有個釋放的空間，調節了教師身心，激發了教師工作積極性，讓情感留人。

這些系列活動的開展，既活躍了校園文化，促進了校園的和諧，又增進了教師間的情感交流，增強了教師間的凝聚力，共筑了校園的情感線。

心掛支教老師，情牽教學點師生。在新年來臨之際，校領導班子心里牽掛著在馬崗明德小學支教的教師，12月31日，我帶著領導班子部分成員到馬崗明德小學看望在那里支教的侯玲老師，隨后又到小集教學點看望了在那里堅守崗位的王學連老師和僅有的10名學生，給他們送去了溫暖和問候，情暖了教師的心。

總之，我經常思索著，想通過各種方法與途徑來增進我與教師間、班子與教師間、教師與教師間的情感，以此來激發教師的團隊精神，同心協力做好學校的各項工作。

2、加強領導班子建設，抓好常規管理

一個優秀的集體必定要有一個好的領導班子，5月份召開了學校管理效能建設大會，9月份召開了加強領導班子建設研討會，對校領導班子成員提出了更高的工作要求；同時，為了加強我校教學常規管理，一年兩次對各校全體教師教學“六認真”、學校的常規管理進行檢查，并能及時將檢查情況反饋給教師、寫出總結通報全鄉，激勵先進鞭策后進。

3、抓好環境教育，綠化、美化、凈化育人環境

2010年3月份和12月份，為了進一步美化、綠化校園環境，推動我校的環境教育工作，增強學生的環境意識，培養師生良好的環境道德和行為習慣，我校兩次開展了“植樹護綠，美化校園”的活動，使我校綠色面積達到了6500平方米。分部的綠化面積達到了3000平方米，西徐小學的綠化面積達到了1200平方米。6月5日，開展了一次“六·五”世界環境日宣傳教育活動，全校650名師生參加了此次活動。

通過改善這些條件，給教師和學生創設了一個寬松而舒適的環境，極大地調動了教師和學生的工作和學習的積極性。

二、加強德育工作，家校聯動，樹立師生良好形象

1、優化班主任工作隊伍，9月份開學之初，我們召開中心校班主任工作經驗交流會，隨即又于9月中旬舉辦了我校首屆班主任工作論壇，相互交流了管理經驗，激發了工作熱情，本學期，我們對班主任隊伍進行了調整和充實。2010年度，我校林乃喜【六（1）班】班榮獲了“滁州市先進班集體”稱號。

2、家校聯動，3月份和10月份為了進一步加強學校與家長的聯系、溝通，更好地形成家庭教育與學校教育的合力，我們先后在兩個學期兩次召開了以“好習慣使人終身受益”為主題的家長會。

3、愛我校園，展我風采，5至7月份我們開展了“愛我校園，展我風采”教師風采錄系列宣傳報道活動，把教師的事跡展示在學校網站上，宣傳了我校教師愛崗敬業、無私奉獻的典型事例和先進事跡，挖掘了每名教師身上的示范點和閃亮點，用身邊的人和事感染激勵了大家，同時也給教師提升能力、展示風采創造了條件、搭建了平臺。同時，結合這一活動的開展，我們在5月17日又邀請了深圳市禮儀培訓師李世源專家到校舉辦“新時期教師職業形象與禮儀”專題講座。讓我們的教師以良好的職業形象和規范的校園禮儀去感染學生、引導學生、教育學生，倡導了文明健康的禮儀行為。

4、接受革命傳統再教育，7月份，在建黨87周年來臨之際，我校黨支部組織26名黨員和2名發展對象到韶山接受革命傳統教育，重溫入黨誓詞，以特殊的方式舉行了慶祝活動，全體黨員再次受到了革命傳統教育。在城西黨工委慶祝大會上，我校黨支部再次被評為“先進黨支部”，支部副書記李丙秀等被評為“優秀黨員”！

三、開展業務培訓，加強交流合作，提高教師業務素養

1、開展了教師教學業務培訓工作，強化教育教學質量再提高。為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平，優化課堂教學，我們于3月份召開了新學期開學工作暨校本培訓會議；9月份開展了對新上崗的教師進行崗前課堂教學培訓指導；11月份召開了畢業班教師教學質量再提高動員大會暨業務培訓會，本學期，對畢業班教師進行了調整和充實，制定了畢業班管理制度，進一步明確了“以教學為中心，以質量為生命”的管理理念。

2、開展教學業務和教師基本功大賽。為了促進教師的專業化成長，提高教師的教學水平和教學能力，4月份開展了小學語文教科書美文誦讀大賽；10月份進行了教師粉板字、鋼筆字和簡筆畫競賽、舉行了作文教學觀摩課，同時在西徐小學舉行了英語教學觀摩課；11月份又舉辦了教師課件制作比賽，老教師徐中山、邸長嶺等人也參加了此次活動，影響力較大；11月份還開展農遠工程應用新星比賽，我校代玉軍老師榮獲明光市應用新星稱號，后代表明光市到滁州市參賽獲得了好成績。

3、開展校本教研活動，提高教師業務水平。XX年年4月，我校省級課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》隆重開題，標志著我校省級課題研究的開始，兩年來，在校本教研活動中，我們以課題為依托，開展了“一人兩節課”的校本教研活動，提高了教師的專業水平。10年度課題組又吸收了分部部分教師參加，充實和加強了課題組的力量，通過校本教研活動的開展，涌現出了一大批教學骨干，我校楊甫、侯玲老師榮獲2010年度滁州市“小學數學優質課評比”二等獎；朱昌葉、代玉軍分別榮獲滁州市2010年度小學語文課堂教學大賽錄像課二等獎，《桂林山水》課件榮獲滁州市多媒體軟件評選二等獎。

4、加強校際之際的交流與合作，促進學校共同發展。

（1）3月份我本人應邀到天長參加了滁州市少工委一屆二次全委會暨全市少先隊工作學會年會；11月份到滁州市參加了省實驗（示范）小學小學校長聯誼會，和各位名校長進行了交流和研討，提升了管理水平。

（2）“走出去”：5月21日，我們組織教師赴合肥少兒藝術學校和定遠大橋小學參觀學習，參加了一場以“互助交流，打造高效課堂”為主題的校際教研活動；28日又組織了部分教師到我市女山湖小學參加了英語教學研討會；10月份再次組織教師到省城參加“全國著名教育專家安徽省中小學優質課堂教學研討會”活動；同時，利用在合肥學習的機會組織教師到合肥市和平東校參觀交流學習。

（3）“請進來”：3月份馬崗明德小學、4月份天長市城南小學、第一小學、滁州市實驗小學和紫薇小學、7月份蘇巷小學、12月份鳳陽縣大溪河小學等學校先后到我校就學校管理、申報示范小學、農遠工程管理和應用等方面的工作進行學習和交流。

這些交流與合作，既提高了我校成為名校的知名度，又促進了我校又好又快的發展。

四、開展各種活動，陶冶學生情操，提高學生綜合素養

1、每學期開學初，我們都舉行新學期的開學典禮，為新學期的學習和工作開好頭起好步。少先隊每周一均舉行隆重的升旗儀式，重視安全工作，分批組織觀看《開學第一課》，組織開展了一系列行的手足口病的宣傳防治教育活動，確保了學生的身心健康。

2、開展陽光體育活動。自全國《億萬學生陽光體育運動》啟動儀式后，我們廣泛開展了大課間活動，跳起了校園集體舞，并于5月份代表明光市參加“滁州市第一套全國中小學生校園集體舞（錄像）”評比獲得了一等獎的好成績，后參加省里的競賽，32名同學受到了表彰，這是滁州市的唯一。11月份舉行了陽光體育冬季長跑起跑儀式，拉開了我校第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的序幕。

篇4

                   ——小學校長年度黨風廉政建設述職報告

尊敬的各位領導、老師:

大家好!

時光飛逝，轉眼又到歲末盤點工作時節。伏案思索，心潮澎湃。2011年我與***全體同仁篳路藍縷，牽手同行.辦大氣的***教育，做大氣的教師，實施大氣的課程，培育大氣的學生，逐步形成***特色。我們先后迎接省市教育督導評估團驗收；成功召開李元兵數學教學風格研討會；先后承擔黑龍江省英語教師國培現場、黑龍江省地方學科素養大賽現場，***市數學教師素養大賽道里賽場；先后接待日本長野縣、日本新舄、依蘭、方正等國內外教育考察團考察交流。學校高標準通過了黑龍江省標準化先進學校的驗收，久違多年的市教育系統先進集體的光榮稱號又重回***。可以說，2011年我們***小學的各項工作有了非常可貴的飛躍和充滿激情、認真的行動！感謝各級領導、政府對***小學的支持幫助，感謝全體教職員工的傾情奉獻。下面我從六個方面述職。

一、點亮心燈，提升自身綜合素養

作為校長，怎樣引領教師發展，讓校長的辦學思想轉化為教師的辦學行為，很重要的一點就是讓自己靈魂高尚，就要讓自己的心底有一盞能夠將自己的心靈的每一個角落都照亮的心燈。為此我堅持讀書，為我的心燈注入澄澈的燈油。飯后茶余，案前枕畔，我已習慣于在書中徜徉。馮友蘭、南懷瑾、朱永新、肖川、盧志文等這些閃閃發亮的名字，像黑夜里的星辰，指引著我的心靈從此岸向彼岸泅渡，也許遙遠，也許艱難，但泅渡的過程便是一次次精神涅槃的完成。因與書中那些高貴的靈魂對話而生的愉悅之情、幸福之感、澄澈之境、寧靜之思，猶如一捧清泉，一盞明燈，潤澤我的生命；那隱藏在文字背后的智慧之光燭照心靈，讓我的心燈光亮如初。

 

二、繼承發揚，引領教師精神發展

***小學至今已走過87年的歷史，87年中最具特色的學校文化就是以特級教師柳玉芳老師為代表的“紅燭”精神，與此同時我們不斷豐富完善學校文化內涵。比如，我們提出了具有“***”特色的校訓：“海納百川”以致廣，“寧靜致遠”方為安。海納百川，寧靜致遠成為師生的人生追求和精神境界，形成獨具***特色的“大氣”教育體系。做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生。在此基礎上，我們又提出了***人應具有的“八字”工作心態：松、靜、容、樂、舍、退、給、讓。對于我們這個領導群體編撰一個辦學理念不是難事，難的是把這種辦學理念踐行到我們的每一項具體工作中去。令我們感動的是每一位教職員工都把這種理念和思想體現在他們具體的工作中，廣大教師以博大的愛心關心每一名學生，尤其是面對外來務工的弱勢家庭的孩子，無論是午休時間還是班后時間，無償為學生輔導功課。大隊輔導員、班主任、后勤人員還積極為困難家庭的孩子爭取社會捐助、政府補助。教師之間相互理解包容，廣納知識，在學術研究中，在評優晉職中相互謙讓。更讓我們值得欣慰的是老師們把這種辦學理念浸入了他們每一件教育教學活動中，上好每一個四十分鐘課堂教學，開發適合每一個學生個性特長的多樣化的校本課程，真誠為學生服務，為家長服務，贏得了社會的高度評價。僅一年的時間在13個教學班中就有 位教師收到 面錦旗，位教師收到 封表揚信。這不能不說是我們***人的辦學理念得到社會認可的又一佐證。

 

三、當好頭雁，提升班子管理水平

領導班子是教師的領頭雁，作為班子成員最首要的素質就是“善學習、出思想、會用人、走在前”。我們班子成員在學校各項工作中始終扛著大旗走在前頭，而不是舉著鞭子走在后面。在實際工作中，我們的學年組長、教研組長做“法家”， 中層干部做“儒家”，校長做“道家”，層層負責，引領全校教師愉快、高效、做正確的事，以真誠的服務贏得老師的尊重、信任、支持、理解。2010年學校在班主任緊缺的情況下，副校長譚奇、大隊輔導員李麗娜、后勤主任張巍在做好本職工作的同時親臨一線擔任畢業班教育教學工作。在人事與會計工作必須分離的情況下，教學主任張萬華挑起人事工作的重擔。這學期女教師懷孕身體不適，德育主任彭濤又擔任了四年三班的班主任。有困難，領導上，有空缺，領導補，領導的身先士卒、率先垂范為教師帶了好頭，做了榜樣。廣大教師面對學校大局，面對臨時校務分擔，不折騰、不抱怨、不放棄,義無反顧主動擔當。在今年8月末的新學期人事安排中，35歲的男教師邱明正由科學學科改做一年級班主任，年近半百的王萍老師在剛剛送走畢業班之后，在領導不用事先談話做工作的情況下主動投入到了一年級的繁雜的班主任工作中。美術教師呂紅杰在愛人重病手術的情況下，面對全校學生的集體活動，硬是沒有請假；后勤魏鴻鷹老師在父親病重即將離開人世時，夜晚回到學校做好教師卡外工資和臨時工工資……而作為班長的我始終認為“拋開一切私心雜念，把自己交給學校，把教師放在心里，把學校扛在肩上”，就會贏得老師的認可，就會推動學校的發展。

 

四、賞識發現，成就教師追逐夢想

在教師隊伍建設中，我們提出了激勵教師發展的“三策略”，讓每位教師奔跑起來，把每位教師當成一朵花來欣賞，每位教師都是一座活火山。“三策略”讓不同稟賦、不同資歷、不同層次的教師確立了新的發展目標。我們充分相信每一位教師的潛能，相信每一顆小草都有開花的夢想，尤其更關注角落里的個性教師、弱勢教師，能長跑的長跑，能短跑的短跑，讓每一位教師都加入發展的行列。今年4月27日，我們與區教育局初教科、區教師進修學校共同成功召開李元兵數學教學風格研討會，總結出“理智交融，辨悟崇實”的教學風格，以“做大氣的數學教師”為主題，從教師的胸懷、教師的學習、教師的批判精神、教師的人格魅力等方面探尋了李元兵的成長歷程。在李元兵的帶動下，我校形成了“百家爭鳴”的教學研究氛圍。校“求實杯”無論是上學期的每人一節課，還是本學期的團隊合作上課，廣大教師積極參與，合作研究、同伴互助、共同成長。教齡僅一年的葉強老師積極請教師傅呂紅杰老師；音樂教師孫慶紅同時兼任思品學科教學，她積極探尋思品教學學生自主學習新思路；鮑慶華老師剛剛由體育學科改作生命學科教學，她就作為綜合組教師代表團隊上課，為我們呈現有價值的研究課例；同時數學研究會、語文研究會群策群力，為青年教師王琳、李明星搭建展示成長的舞臺。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，本學期***小學課堂教學全面開花，大放異彩。今年9月份，王璐佳、張楠等十位教師組成團隊參加道里區***市數學教師、語文教師素養大賽選拔賽，李元兵老師作為主選手、李麗娜老師作為副選手分別代表道里區五人教師團隊參加***市角逐，獲得特等獎和一等獎。10月9日，音樂教師呂萍萍作為黑龍江省教師代表到上海參加全國中小學音樂器樂課堂教學大賽獲得一等獎第一名。和曉宇老師經過省、市、區教師素養大賽層層選拔，11月日，代表黑龍江省教師到昆明參加全國生命學科大賽獲得一等獎。我們還積極為教師創造培訓、學習的機會，為教師購買書籍，尤其是教師到外地參賽、學習，對于像我們這樣資金緊張的小學校雖然花費重金，但我們看重的是老師的成長，看重的是這些教師為整個***團隊的發展所起到的帶動、輻射、引領作用是千金難買的。我們深刻地體會到當我們把每位教師當成美麗的花兒來欣賞，教師的心底就會涌起自我價值實現得到認可的內驅力，他們就會蓄積能量，只要機會成熟，就會像火山噴發，原子核爆炸一樣，厚積薄發，噴薄而出，綻放光彩。

 

五、廉政勤政，標準化建設換新顏

***小學校既是我們的精神家園，更是我夢想的寄托。我懷著感恩之心，用情、用心血去壘建這一磚一瓦。初來***小學，我的工作思路就是先聚人氣后鼓士氣，而證明人氣的首要任務就是領導要廉潔自律。在學校重大決策、關乎教工利益的重大事情我們都是以是否符合學校發展作為一切工作的出發點和歸宿，以民主決策、公平公正公心贏得老師的信賴，營造風清氣正的發展環境。面對十幾萬元的外債，怎樣改變？我們一方面拒收債主紅包，拖延還款時間，帶領教師參加省標準化學校建設之機，爭取專項資金。先后新建了教工學生食堂、裝飾了樓廊文化，連接了教室、功能館室的電子設備，安裝了校內程控電話、校內監控系統，維修倉庫平房屋頂、暖氣，裝修了多功能教室電子設備、音響辦公設備，購買了學生合唱隊、豎笛隊、舞蹈隊共120套演出服，為師生營造一個溫馨的學習、辦公、生活環境，意在讓師生樂業舒心。

今年5月27日，我們在去年市標準化學校建設合格學校的基礎上，參加省標準化學校先進學校的評估驗收。我區共有四家學校參加驗收，我們***小學被排到第一家，我們深知責任重大。我們在辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四大板塊逐條對照標準整改落實。我們深知標準化學校建設是學校跨越發展、內涵發展的良好契機。評估組組長市人民政府督學、市教育局副局長楊海東說“這是一所教育文化厚重的學校，這是一所全面貫徹教育方針的學校，這是一所很有思想的學校，第四句話就是這是一所很有創意的學校,第五，這是一所條件方面水平很高的學校”6月2日，我們再次接受省教育廳督導評估組的抽檢，我校高標準通過省標準化學校建設先進學校的驗收。

 

六、特色發展，深化學校文化內涵

***的發展需要大樓，需要現代化設備，但更需要有著大師風范的教師，更需要化育千萬學子的深厚的學校文化。行業規劃工程改造，標準化學校建設讓***小學踏上了教育發展的快車道有了堅實的物質保障，以李元兵、呂萍萍、和曉宇、王璐佳為代表的優秀教師讓***小學內涵發展有了最重要的師資資源。我們提出辦“大氣”的***教育，做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生，成為獨具特色的***學校文化。

我們深知教育的產品是服務，服務的核心是課程，課程的載體是課堂，努力提高課堂教學質量，是減負提質的有效途徑。我們在教學文化建設中提出“用課程關照每一個生命的成長”，學好每一個40分鐘，構建“先學后教，以學定教”的生本課堂。數學課采用“四個一”的教學模式，即看一看（學生看例題）、做一做（學生仿例題，做習題）、議一議（學生更正、討論，教師點撥、歸納）、練一練（學生當堂完成作業）；語文課采用“幾個比”的教學模式，比讀書、比認字、比寫字、比說話、比當堂完成作業，每一個比都是“先學后教”，這樣做達到了減負增效、提高質量。

為學生服務的關鍵就是為每個學生提供適合的教育，適合學生的教育關鍵是要找準學生的最近發展區。（加德納多元智能理論告訴我們，人可以在某一項或幾項能力方面有特質，自然也可能在某一項或幾項能力方面有弱勢。好的教育不是把每個人都培養成全才，這是不現實、不符合規律的，但好的教育可以讓每個人都接受最適合的教育。）我們堅持學生全面發展與個性發展相統一。開齊、開滿國家課程、地方課程，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，體育，音美，科技等學科與語、數、英等學科處于同等地位。我們開放使用各個館室資源，教學、后勤部門制定了嚴格的管理使用制度。提出“建好、管好，重在用好”，“寧可用壞，不能放壞”，服務于每個學生的發展才是價值所在。我們要求能在館室上的課程堅決在館室上，能做的實驗一定要讓學生在“做中學”。***的學生可以說是幸福快樂的，學生每天前兩節語數課是在教室中度過的，其他的課程他們會穿梭于各個學科功能教室中享受學習的快樂。

學生的快樂幸福更源于每周五下午1:00——2:50校本課程個性化教育。我們開放各個館室，學生可以打破班級、學年的限制選擇自己喜歡的老師上課，這種“跑課制”發展了學生的潛質、個性特長，極大地滿足了學生的個性需求，提高了學生的學習興趣，深受學生喜愛。“悠之音”豎笛樂隊、“天籟之音”合唱表演，紅葉書法創作，紅葉美術創作，智慧園、科技宮、“鼠標天地”、乒乓球館、圖書館匯集了各具優長的學生，同時每班的教室也有一些學生在班主任的帶領下靜靜地在書海中徜徉。這種個性化的校本課程設置極大地滿足了學生的個性需求，促進了學生的個性發展。

此外，我們還通過好習慣儲蓄存折、學生志愿者服務、師生家長共讀書等特色德育活動強化學生習慣養成；通過校園藝術節、體育節、科技節、讀書節、爭做“環保小達人”等活動，培養學生綜合素質，培育大氣***學生。

 

七、反思自問，意在只爭朝夕

在***教育的征程中，我們未曾停過腳步，我們一直在苦苦追尋反思。應該說，2011我們是在感動與敬佩中度過的。但也應該承認，我們在發展中存在著這樣或那樣的問題。比如關于外來務工子女的教育問題，關于怎樣把評價的課題研究與現階段工作聯系起來，在繼承中發展，又比如，個別教師的價值取向怎樣與全體教職員工的共同愿景相統一等等，我們既然有不斷求索的毅力，也應該有正確對待問題的勇氣。正如一千個讀者就有一千個***姆萊特一樣，其實，每個人都有每個人的***教育，這是非常正常的。但我們對于這份事業的摯愛，是共同的。我希望能夠把***教育做得更加純粹，品質更高，我更希望能夠把***的教師都培養成為心無旁騖的卓越教師，為我們道里教育、***市教育、民族教育做出更大的貢獻。

篇5

一、注重自身修煉

“以德立人，做崇高師德的力行者；愛崗敬業，做學校發展的力行者；勤懇謹嚴，做不斷進取的開拓者；廉潔自律，做干部作風的垂范者”是我的工作格言。為了提高自己的執政本領，做師生滿意的干部，我始終不忘自我修煉。

一）堅持終身學習的理念，讀書看報一小時是我每天的必修課，通過讀書來充實自己，提高自身的執政水平、知識素養和表達能力。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，摘抄、粘貼報刊雜志文章4本，聽課100多節，參加各種教研活動40多次，撰寫各種文章（含個人博客）60多篇，讀書、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習慣；

二）以身作則，在處理行政事務的同時我積極參與教育教學研究，參加教研活動，扎扎實實地深入基層，實實在在地做一些工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團結、奮進的氣氛。論文《學校需要一種催人奮進的文化》被刊登,《中學英語教師須自我評課》在《學英語初中英語版》發表。

三）追求純潔，廉潔從政，忠誠耿直，嚴于律已，不弄虛作假，不，致力做到“自愛、自省、自警、自勵”，樹立了較好的廉政形象。我常常告誡自己凡事要從學校利益出發，從老師利益出發，思考問題，要說真話，不人云亦云，不見風使舵，認準的事要堅持做下去，讓校園處處充滿著和諧。

四）堅持人本管理，強化公仆意識，服務意識強，致力為師生做實事，關心同志，熱愛學校，事業心強，堅守崗位，全身心投入到學校行政事務之中，在管理實踐中真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學生，力爭做一個有理想的管理者，做一個有責任感的管理者，做一個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的管理者一直是我的追求。

五）準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新，處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

二、認真履行職責

教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校教育的永恒主題。一年來，我校教學工作以科學發展觀為指導，以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質量”為教學工作主線，以提高課堂教學質量為突破口，以提升教師素質為主旨；實事求是，緊密聯系我校校情、學情，深入研究教學現狀，制定有效措施，狠抓常規管理，加大教師培訓力度，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，使我校教學管理呈現“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質量目標化”的管理特色，我校的教學質量不斷提高。

一)工作成效

一是教學管理有章可循。學校出臺了《學校教學常規管理細則》，對常規教學實行“四制”管理（常規檢查通報制度、教學事故舉報制、領導班子“推門聽課”制及巡課制），重新修訂《學校績效考核量化細則》，完善了年級組長聘任制度，嚴格考勤制度。我校在教育教學的實施中，尤其注重抓學生素質教育的落實。注重培養興趣生、特長生，經常利用兒童節、元旦節等重大節日組織開展各項才藝展示，學生的綜合素質不斷提升。

二是強化教學過程管理。在以“構建有效課堂”為主題教研活動月中，要求人人必講常規課，引導教師歷經了一個新課程課堂教學重建的過程，許多教師脫穎而出，完成了化蛹成蝶的演變。大力推行“五步式”集體備課，規范了集體備課程序，提高集體備課的實效性，嚴格落實“個體初備—集體研討—專業引領—課案生成—個性設計與反思”這五個環節，每次集體備課學校班子成員全程參入，避免集體備課圖形式，走過場。由于教學過程管理扎實有效,我校教務處在全市教務處評比中又獲得第一名（連續四年）。

三是教科研工作成效顯著。學校堅持以校本教研為載體，以課題研究為突破口，引導教師抓教育科研促教學水平的提高。學校現有省級課題1個，地級課題5個，市級課題6個，我校因此被教育局評為“市教育科研先進學校”。

四是教學成績全面提高。

我校在深入推進素質教育、培養學生綜合素質的同時，各學部的學生成績也在全市名列前茅。同時，一年來師生在各級各類競賽中獲獎100多人次。

二）具體做法

一是抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

管理出效益，管理出成績。我心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學規范前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理，為教師創造一個良好的寬松的公平的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。我時刻將教學質量管理作為管理的核心，深入教學一線，掌握第一手情況，了解掌握教學動態，監控各年級教學質量，考試后及時召開質量分析會和師生表彰大會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。

二是立足自我教研教改，立足課堂提高效益

在教學實踐中，我嚴格要求自己，不斷探索新教材教法，學習新的教育教學理念，改變過去傳統的教學模式，做教研教改和英語學科的帶頭人，本人所任教九年級（5）班英語在09年中考中獲得全市學生單科成績第一名。我始終堅持從我做起，積極帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、教改實驗活動、備課、聽課、評課、教學反思等環環相連的課堂教學研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課觀摩學習，想方設法提高課堂效益，絕大部分教師已適應新課改下的課堂教學要求，改變了滿堂灌的的教學模式，建立了以學生為主體、師生互動、生生互動的教學模式，課堂效益在逐步提高。

三是加強教風學風建設，營造良好的學習氛圍

教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是一個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的體現。我堅持從教師的教學行為規范和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規范做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤于學習、愛崗敬業，他們在忙碌著、收獲著并快樂著；我們的學生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏著、追求著并成長著，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的圣殿，師生成長的樂園。

三、不足及努力方向

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一、本年度學校取得主要榮譽。

1、我校取得了全縣 “316工程”督導評估第一名的好成績，屬本輪評估唯一優秀學校，榮獲陜西省“316”工程督導評估優秀學校。

2、我校先后被縣局推薦為“陜西省校本研修先進集體”、“陜西省陽光體育示范學校”、“陜西省先進工會”、“榆林市實施素質教育優秀學校”。

3、榆林市德育工作現場會、綏德縣“雙高雙普”動員會在我校成功召開，市縣領導陳寧、馬秀嵐、常少民、李曉媛觀摩了我校的有效德育和藝術體育現場展示，給予很好的評價。

4、2014年12月初，綏德縣教育局組織全縣課改實驗學校的業務校長觀摩了我校的高效課堂，是對我校課改工作的充分認可。

二、本年度學校主要工作業績。

1、課改工作有新進展。學校四個教學模式在三至六年級實現了全覆蓋。我校在縣局組織的全縣小學校業務校長觀課中進行了課改年級全開放；綏德三小、綏師附小、明德小學、馬家川九年制學校組織教師觀摩了我校崔歡、郝紅霞老師的課堂，頗受啟發；崔歡老師參加了榆林市大篷車送課下鄉活動，受到教育同仁的好評。英語、科學科目的老師們能積極探索新的課堂教學模式，在各位老師的教學案頭和課堂中有著濃厚的、不同風格的“課改”味，其中，王喜蓮老師運用英語“四學”模式，被授予綏德縣教學能手稱號。

2、教學成績有新提高。六年級五科成績較為均衡，比對比學校超出7.08分，五年級語數學科有很大的提高，四年級在全縣教學質量調研中取得較好的成績，二、三年級繼續保持了令人滿意的成績，一年級起步成績良好。郝紅霞、馬霞、霍佩佩、高愛芳、馬一娜、李潔瓊、劉旭紅、王蕊、馬姣老師成績突出。

3、課程建設有新亮點。我校根據學生發展的需要及學校的實際情況，量身定做了四個校本課程。發展好《美德課堂》，編寫了《美德課堂》的九個校本教材。整理編輯了《美德課堂資源庫》、《美德童謠》、《規范、禮儀、習慣》、《紅色教育讀本》、《出彩中國人》、《最美榆林人》等系列教材，本年度，學校開發了《圍棋課》、《書法課》、《家長講堂》，除書法課缺開一個課時之外，其他校本課程開課率達到100%，校本課程深受學生喜歡。目前，我校的校本課程成為學校的一道靚麗風景，受到上級部門的關注和認可。

4、辦學條件得到改善。在學校的努力和上級部門的大力支持下，近年來，操場鋪設了人造草坪，重新硬化了校園，改造了旗臺，全面整改了水路，進行了辦公室的全面改造，新建了舞蹈室、圍棋室，實現了電子白板班班通，添置了66臺計算機，安裝了天然氣鍋爐，進行了整個校園的美化。

5、校本研修規范有效。學校規范常態教研管理，制定了一系列剛性管理制度，措施得力，收效良好。一是每人一堂公開課制度，二是首席評課人制度，三是主題研討中心發言人制度，四是教研組活動最低標準量制度，五是公開課及教研活動考勤管理制度，六是校本研修學分認定制度。

本年度安排公開課80人次；各教研組安排主題性學習10次以上；語文、數學、綜合教研組開展教研活動分別為25次、28次、42次。

6、構建了和諧的家校關系。學校在全校性家長滿意度測評中，家長滿意度達到96%，更值得肯定的是在“最喜歡的老師”調查問卷中超過90%的學生、家長喜歡某一老師的好成績。取得如此高的滿意度得益于四方面原因：一是教育教學質量讓家長放心；二是教師的敬業精神讓家長感動；三是教師的自律水平讓家長滿意；四是多渠道的溝通讓家長理解。

三、本人工作情況匯報。

在上級黨政領導和縣教育局的正確指導下，一年來，本人嚴格執行中央《嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》，牢固樹立為人民群眾服務的思想，切實解決群眾反映強烈的熱點，難點問題，為教職工和人民群眾辦實事。工作中，嚴格遵守財務管理制度，時刻約束自己和班子成員，不亂花一分錢，把有限的資金用在辦學上，學校資金有限，沒有小金庫問題，沒有違紀違法現象發生，沒有利用職務上的便利謀取不正當利益的行為。在這一年中我個人主要做了以下幾件事：

1、堅持學習，在學習中提高，在提高中完善。為此，我堅持從書本、雜志、網絡上汲取新知識、新思想、新觀念;通過外出開會培訓、自我學習等方法，使自己能及時了解課堂教學動態，更好地調整和把握教學方向，也有助于提高自己的教學能力和指導能力。

2、發揮優勢，做科研型校長。在工作中，我盡可能地發揮和展示自身的優勢。本年度，本人聽課120多節，參加教研會30多次，為教師做專題交流10個，撰寫論文6篇，在榆林市校長大講堂上，做了“優化模式改革，提高教學質量”專題報告。

3、為自己的角色定好位。校長不是一個純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經營者等多種角色的扮演者。作為校長，我始終堅持以下觀點：學校是大家的，學校的工作大家干，只有大家齊心協力，才能把學校辦好;校長要做校長的事，做重要事、做關鍵事，做把關事。

4、使自己保持清醒的頭腦。首先是對我自己的言行保持清醒。作為校長，我個人的一舉一動、一言一行，都代表著學校，也影響著學校，因此，我必須把個人的命運與學校命運聯系在一起，與學校共榮辱。

四、學校發展中存在問題。

1、任性教師依然有之。甘于平庸不思進取者有之，固步自封排斥“課改”者有之，忘乎所以拈輕怕重者有之，牢騷抱怨消極怠慢者有之，抱僥幸心理頻繁出錯者有之。

2、三項改革困難重重。教師在兩個教學模式運用上很不均衡，新模式沒有完全常態化；小組捆綁式評價方面形式主義嚴重，操作性不強，創新元素不多，執行效果不佳。

3、課程管理不夠嚴謹。嚴格的教學計劃審定制度沒有建立起來，以致出現較多低質量教學計劃，特別是部分非考試科目教學目標模糊，目標達成隨意性大，教學驗收憑借印象和感覺，缺乏標準和依據。

4、日常管理不夠精細。主要表現在：月主題教育的有效性程度低；教室文化及衛生狀況欠佳；晨練活動有序化程度不高；兩放學秩序較差等突出性問題需要精細管理予以解決。

5、辦學條件亟待改善。按照學校標準化建設的要求，學校最急需解決的三大問題是：配足標準化的學生課桌凳，完成微機室的重建，學校中園需要軟化。

6、名優教師比重較低。目前，我校在教師培養方面主要憑借教師的意愿，沒有具體得力的措施，以致能獨當一面，具有示范水平的名優教師比重較小，名優教師團隊沒有形成，制約著學校的發展。

7、學生作業負擔過重。不少教師以學生的“勤”彌補自己的“拙”，備課不充分，上課效率低，以致學生重復性作業、機械性作業過多，低水平教輔資料成為學校的一大隱患，有辱于教師和學校的形象。

8、大型活動組織較少。學校的一切教育活動完全依賴于班級去實施，以校組織的大型全員性活動較少，學生鍛煉和才藝展示的機會不夠，適當增加大型文藝、體育、才藝展示活動有利于學生的發展。

9、語言文字規范程度低。學生作業封面整潔，可大量存在著不規范書寫；課堂上教師普通話運用不能形成習慣，學生普通話水平自然較差。努力創建語言文字規范化學校任務相當嚴峻。

篇7

一 、緊抓機遇，提高管理質量

作為一名初中校長，基層教育管理者，深知管理出質量，管理出效益，管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。在本學年，我緊緊抓住市教育局組織的“教育質量提升年”活動的機遇，與領導班子和全體教師精誠團結，相互支持，齊心協力，梳理學校的教育教學管理現狀，整合學校已有各項制度規范，全面修訂文本，細化規范流程操作，在工作上確立了“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結合，指揮暢通”的管理思路，推行部門分層管理制度，組織各職能部梳理已有的管理制度文件，健全各項管理制度，匯編成冊，進一步明晰各職能部門關系，加強各部門聯系；簡化管理程序，明確操作流程，加強團隊合作追求，力求學校管理的簡明、實用和高效。在辦學過程中逐步形成了一套“校長領導，分口管理，班級包干”的層級管理體系。

在管理的措施上，我校認真貫徹市教研室“優化教學過程，提高教學質量”的精神，積極開展學校常規管理創新活動。定期開展教學常規檢查，每學期讓教務處組織進行備課檢查三次，教研組自查多次。還根據實際完善修訂了《郭連二中“文明班級”評比細則》，實行量化管理，按照標準進行了嚴格認真的督促和檢查工作。每個星期，學校除有領導值周外，還安排了全體教師課間、午間在各樓層進行巡值，并在校內重點時間段重點區域設了“共青團監督崗”，切實加強了學生的常規管理，收到了較好的效果，成了展示學校教育教學管理的一道風景線。

對學校的日常服務管理緊抓不懈，在水、電、門窗維修等方面做到及時、快捷，未造成影響教學現象發生。在領導的支持和幫助下，對學校的廁所進行了美化改造，完成了學校大門的改造的更換，學校圍墻粉刷美化，校園部分地面用彩色地面磚的鋪設和美化，主席臺周邊綠化，校園網外線安裝，新設校園路燈8盞、照明燈1個，并準備更換安裝教學樓、宿舍樓的門窗，大大改善了校容校貌。另外創造條件改善師生的學習和生活環境，添置了新的食堂設備，改善了教師的生活條件。學校環境和辦學設施的改善為我校的長遠發展奠定了堅實的基礎，也得到了社會和廣大師生的好評。

二、活動創新，拓展德育途徑

本學年，我們多方位組織了有利于學生養成良好道德習慣、提高綜合素質的主題活動，為學生的健康成長提供了廣闊的發展空間，給學生進行自我鍛煉提供了一個大舞臺，我們出發點是同學們的心有多大，我們就應為他們搭建多大的舞臺。

如組織學生進行了“愛我中華”大型演講比賽，，弘揚愛國主義精神，唱響青春主旋律；通過“國學.三字經”讀講背賽活動，領會中華文化源遠流長的魅力；通過“我愛家鄉”征文活動，培養愛家鄉、愛學校的優良品質；組織了“春季田徑運動會”和“廣播操比賽”，加強了集體主義和合作拼搏精神的培養。開展了“我為二中唱支歌”的合唱比賽，增強了主體意識。學生們經過主動參與和親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養和良好校風、學風、班風的樹立。

同時還結合一些節慶日，開展了系列活動：如植樹節，為校園綠化，愛護校園一草一木；三月學雷鋒活動，“我為人人，人人為我”做好事；清明節組織掃墓踏青活動，開展革命傳統教育，培養學生的民族意識和愛國情感；5.12，開展紀念5.12應急演練周活動，進行全校性的“安全知識”學習及多次消防、地震演練，增強學生的逃生意識及本領；結合九年級的特點，還召開了百日誓師大會及主題班會。我們在校園內大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學法、懂法、守法。政教處還組織了“安全教育進家庭活動”、“家校合作活動”，安全警鐘長鳴。

學校還開展了對學校環境美化和校園文化建設工作。精心布置了閱報欄，在樓梯過道布置了藝術名畫、宣傳標語，各班級也重新布置了名人名言，布置上了學生自己撰寫的勵志明理的警句。學校門口櫥窗定期更換宣傳內容，展示教學業績、表揚優秀學生、宣傳相關知識。

這些活動的開展不僅豐富了同學們的校園生活，給同學們搭建了自我展示的平臺，而且進一步增強了班級的凝聚力，讓同學們留下美好的記憶。一學年來，學生中未出現違法犯罪、學生群架、意外安全事故。學生在學校、社會的表現有明顯進步，社會普遍認同學校的德育工作。

三、嚴于律己，提高工作能力

作為一名基層教育管理者，學校的負責人，我十分注重自身綜合素質的提高。我為自己確定的工作態度是“多為成功想辦法，少為失敗找借口”，工作目標是“四多四少”，即“多干實事，少說空話；多琢磨事，少琢磨人；多搶挑重擔，少推卸責任；多想到別人，少想到自己。”對學校事務做到“四勤”，即“眼勤、手勤、腦勤、腿勤”，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘受累。

篇8

按教育局要求，向大家匯報我一年來的工作情況。

一、基本情況：擔任學校副校長，主管教育教學工作，擔任初三21班化學教學工作。一年來我主抓教育教學管理工作，同時配合張校長協調好各種因素。作為21班的任課老師，教好化學并協助班主任做好學生的思想工作。

二、工作實績，

1、學校教育教學工作：

（1）2010年以來學校教育教學秩序良好，教育教學質量快速提高，中考合格率為93.8%,超市平3.2個百分點。初一初二聯考成績位居天心前列。

（2）協助張校長完善了學校各項制度，為學校的教育教學工作的決策提供了自己的見解和主張，制定了學期教育教學工作要點及各年級學生的發展規劃；

（3）協助張校長成功地組織了教育教學開放日活動；

（4）成功地申報了《感恩教育》市級課題和《初中新課程課型創新研究》省級課題及開題論證工作，學校被天心區教育局評為“科研課題管理”先進單位；

（5）協助張校長做好了區、市級標準化學校驗收工作，我校先后分別被天心區教育局、長沙市教育局授予標準化學校的榮譽稱號；

（6）協助張校長承辦了天心區中小學常規教學經驗交流活動，我代表建業中學在會上作教育教學管理經驗介紹。

（7）指導教務處加強了教學常規的管理工作。指導德育處加強了學生的行為習慣和學習習慣的養成教育。指導教科室加強了教研和課題的管理工作。

2、個人教學工作：

（1）教學成績：擔任初三21班化學教學，在區教育局組織的聯考中，所教班級的優秀率，合格率，人平分均在全區三十多個班級的前列。

（2）輔導學生競賽：輔導學生參加化學競賽，劉盼同學獲市一等獎，胡浩然同學獲市二等獎；輔導學生參加科技小論文競賽，謝宇同學獲區一等獎，陳陽同學獲區二等獎。

（3）個人榮譽：2010年下期被區教育局評為教育科研先進個人；，2010年上期被市教科院評為中學化學知識競賽優秀指導教師獎。

（4）論文獲獎：《觀初中化學有機合成材料課的體會》一文獲市二等獎，《淺談化學課堂提問的設計》一文獲市一等獎，《淺談初三備考工作》獲省二等獎，《初三化學復習課開放式教學的設計》獲省三等獎。

三、德、能、勤、廉情況

1、德：政治思想上積極進步，始終在大是大非面前保持清醒頭腦，確保了自己在思想上、政治上、行動上與組織保持高度一致，努力提高自身的政治思想水平。具有強烈的事業心和責任感，始終牢記自己作為一名教育管理者為社會的進步、為學校的發展、為教師營造和諧的工作氛圍、為學生的成長、為造福周圍的老百姓該做點什么？該如何做？時刻牢記自己的角色，提醒自己“無功便是過”。

2、能：（1）管理能力：學校實行層次管理，在教育教學上張校長放手地讓我們去干。

我認為，德才兼倍的教師是學校的第一財富，如何留住和培養一批德才兼倍的教師是我的責任和義務。為了達到目標，在張校長的指導下，我采取了一系列的措施，如打造名師工程，加強校本培訓，加強教研組的管理，指導教研組站在國家課程設置的目的和要求上來認識我們的教材，來研究我們的教學。采用請進來送出去的辦法和校內教師教研活動等方式來提高教師的業務水平。

我認為只有通過提高課堂效率來提高教學質量才是最好的方法。為了達到目標采取了如下措施，從＜初中新課程課型創新研究＞的課題研究著手，以教研課的形式，教研組的集體討論，引導每位教師研究出各種課型的最佳課堂效率。加強了常態課的管理，制定了常態課管理制度，制度中對常態課提出了要求，為了落實常態課制度，每天校長室、教務處、德育處、行政值班四撥人對常態課進行巡查，并將巡查情況及時通報。有一次市教育局王建華副局長來到教學樓，巡完后來到校長室說，沒想到你們學校自習課還有這么好的秩序。

另外，對于課堂教學實行“當堂測試，堂堂清，天天清”的辦法。當天課堂測試沒有過關的同學在第七節自習課時由教師進行輔導，督促學生過好當天基礎知識關，通過這種方式不僅提高了同學們的課堂學習效率，更重要的是大面積地轉化了學困生。

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一、努力學習和貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，努力完成職教攻堅年度任務。在抗擊南方冰凍雪災和抗擊四川汶川特大地震救災等行動中，積極捐款，與中央保持一致。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》(新修訂版)，組織師德師風建設工作，全面提高本校教師的職業道德素質。接受學校委派，起草制定《教師聘用制度》、《教學事故認定和處理辦法》、《教師績效工資發放度》等文件，積極探索人事管理制度改革，促進工作質量的提高。

二、全面提高教學質量，打造教學質量品牌。領導教務處抓教學常規工作，制訂常規管理制度，重點抓教師的課堂教學和管理工作，向課堂教學要質量。在管理改革方面，探索實踐新的專業組管理模式，對提高管理效率，有利統籌教育教學資源，促進專業組管理規范化專業化方面取得一定經驗。繼續組織實施綜合評教活動，探索實踐教師課程級別評定工作，嚴格把關對教師的綜合考核，促進教師努力學習專業技術，學習業務本領，努力提高教學水平能力，努力上好課提高教學質量。

積極組織教師培訓，每學期期末都有計劃地組織教師參加校本培訓，組織教師參加自治區和國家級專業培訓，組織教師到區內優質學校考察交流學習，組織教師到企業接受生產實踐訓練提高專業技能，通過每學期組織“如何上好新生入學第一堂課”的教研活動，培訓和提高教師課堂教學組織藝術，對穩定新生入學情緒，提高學校教學質量聲譽有很大的促進作用。組織對新教師入職的崗前培訓，組織有關骨干教師個別指導年輕教師如何上課，積極培養鍛煉和幫助年輕教師盡快成長成熟。

積極組織專業技能競賽，通過競賽促進教學質量的提高，組織計算機和數控專業參加10年自治區中等職業學校專業技能競賽，榮獲各單項三等獎，在全區農村職校名列前茅;組織本校各專業技能競賽，評出電子、電工、焊工、數控車工、計算機文字錄入、電子排版、電子幻燈、圖形圖像處理、計算機組裝維護等優秀選手，鼓勵和促進學生積極學習專業技能，提高專業教學質量。組織計算機專業學生參加ceac考證工作，督促其他專業組抓好學生考證工作，進一步提高了我校畢業生的“雙證率”;申請加盟了全國計算機信息高新技術考試(citt)培訓考試點，使學校成為全國計算機ata考試站，通過抓考證提高教學質量。

三、制訂教學工作計劃，推動并檢查學校教學工作的正常開展，修訂各專業實施性教學方案，組織課程建設，制訂各專業的課程標準、教學方案、實訓報告冊，規范專業教學，組織文化課教學改革，積極探索校本教材的編寫。兼任德育課(社會課)教研組長，主持學校德育課(社會課)教學工作，組織教師進行德育課(社會課)課程建設，親臨教學工作第一線，每周兼上2-4節德育課(社會課)，完成教學任務。推動和組織各教研組進行校本教研工作，努力探索具有我校特色的精品課程建設。

四、貫徹執行《廣西中等職業學校教學工作規范》，嚴格按照《廣西中等職業學校教學水平評估體系》規范學校教學工作，為迎接09年全區教學水平評估做好檔案建設和規范管理工作。負責組織各部門和數控專業組整理材料，加強專業建設，申報我校數控技術應用專業為自治區級示范專業，并且組織有關部門迎接自治區專家組到校評估，最后，評估通過，由自治區教育廳確認我校數控專業為省級示范專業。

五、負責成人培訓項目工作，上半年組織整理XX年“溫暖工程”培訓材料，報自治區有關部門驗收通過，完成XX年“溫暖工程”培訓任務;下半年組織各項培訓工作，申報08-09年“溫暖工程”培訓項目，組織培訓了“電工班”、“電腦班”、“焊工班”、“駕駛員培訓班”、“電子裝配班”等等，與縣總工會、縣勞動社會保障局、勞動安全監督局、汽車運輸管理所、農機校、來賓職業技能培訓中心等單位結成聯合辦學關系，長年開辦成人培訓班。參加聯合創建工藝美術專業的工作，成立專業教研組，組織培訓師資，為擴大辦學影響打好師資基礎。

六、體育衛生安全工作情況。加強學校體育工作，安排每天組織長跑鍛煉，要求體育組每天組織課外活動，保證學生每天至少一小時的體育運動量;要求每學期組織各種體育競賽活動。對學生加強衛生保健教育，加強安全教育，要求實訓室按5s標準規范管理，師生嚴格實訓操作規程，嚴守安全操作制度，養成學生安全生產的職業素質。

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一、抓師生的品德教育

1、努力培養一支自尊、自愛、自信、自強、為人師表、嚴于律己、敬業愛崗、師德優良的師資隊伍，是我不懈的追求。因此在師德建設方面，把教師的職業道德建設做為一項重要工作來抓，經常組織教師學習相關文件精神，通過創設良好向上的工作氛圍等，不斷提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立教師高尚的師德風范。

2、做好學生德育工作。學校始終把學生德育工作放在重要位置。本學年，主要是抓學生禮儀教育，抓“三個習慣”（養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣）教育。每個班級布置的內容里都有“養成習慣教育”的板塊，通過開展一系列、不同形式的活動，使學生良好道德行為習慣不斷養成。一年來，師生精神面貌進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

二、抓教學教研工作

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，嚴格執行《小學管理規程》，教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、教研活動，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，做到經常性的給老師一定的壓力，使老師踏實做好教學常規工作，為完成本學年的教學任務打下良好的基礎。

2、通過加強學習、提高教師的教學理念。教師的教學理念直接影響著教師的教學質量，因此，本人特別注重不斷改變教師的教學觀念和提高他們的教學理論水平。把每周一下午放學后的例會有時作為各教研組學習活動時間。使教師摒棄和繼承傳統相結合地教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實基礎。

3、堅持以研促教、提高課堂效益。教研是學校發展的原動力。我重視教研工作，要求年輕教師人人有課題，課題研究源于實踐求實效。繼續開展群眾性的教研活動，把培養學生“自主學習、自主發展、自主創新”做為教研活動的主題。同時把《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》模式三課題的研究，作為教研專題試驗探索，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索。在開展教學改革過程中，本人經常到課堂聽課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。我們通過抓好本校老師平時互聽課落實，也有幸請到局教研室徐乃昌科長率部分科員到我校進行聽課等各方面的指導，同時進行了教研交流。不斷提高課題組質量。

4、開展各項活動提高教師綜合素質。我們要求青年教師每學期必須面對全體教師開設“一人兩節課”活動；通過開展定期與隨機的教學常規檢查，有效提高了教師的綜合素質，同時使一些青年教師脫穎而出。本年度，我校教師撰寫的論文，有3篇在市獲獎，其中李松、張永鳳老師撰寫的論文獲明光市二、三等獎。

三、抓衛生、綠化工作，充實校園文化

1、針對校園衛生管理差，特別是校園始終不能保持清潔，不時的到處就是塑料袋、紙屑、雜物等垃圾的情況，學校對校園進行各班衛生區劃分，要求每天掃除時班主任教師必須親臨現場指導掃除。學校少先隊還組織了執勤小組，對小店及學前班小學生活動區域進行監控，在值日教師的指點和帶領下對隨便丟垃圾的同學進行批評教育，使校園臟亂差得到了治理。

2、校園綠化在我任職兩年以來有了明顯的改變，原來是一片荒地，沒有規范的設計、合理的布局，使得每年都出現荒草季節。現在已初具規模，形成了不同的綠化板塊。

3、為了校園充滿生機，有一個學習和受教育的氛圍，在原有一個破舊的墻壁宣傳櫥窗，另外又重新購置一個四個板塊的新櫥窗。同時對各年級教室的布置又添補了新的內容，其內容以本年級閱讀課本內容為選材對象，摘取了相關名言警句做成條幅懸掛在教室里，以激勵學生如何學習、如何做人、如何做事。同時還添置了衣服籃球架，自己修建了兩個乒乓球臺可供學生上體育課和課間使用。

四、為教育教學工作做好服務

1、我堅持讀書學習，我認為校長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，就必須具備這個職業所需要的一切素質，就必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能領導這所學校不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈地吸取哲學、教育、企業經營管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。

2、我努力完成自己的角色轉變，這一角色轉變要求我做兩件新的工作，一是學會傳播、表達自己的教育理念。二是學會開拓，為學校爭取更多的教育資源，我認為這兩件新的工作更符合學校利益。

3、我在努力使自己保持清醒。首先對自己的言行保持清醒，如果我不能更努力地將學校前途與自己個人工作聯系在一起，不能與這所學校榮侮辱與共的話，我將愧對自己的領導、愧對自己的鄉親。第二，對這所學校的現狀保持清醒，我清醒地意識到學校的辦學行為與我的理念之間存在著多么大的距離，我才起步不久，如果我們不能每年有所進步，那么，這所學校將不會長久。因此，我將發現問題、解決問題作為日常的思維方式和行為方式。