導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家長(zhǎng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天！

3、家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)！

4、孩子的成長(zhǎng)是你我共同的心愿！

5、成功，我們共同創(chuàng)造。

6、酷愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活。

7、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切。

8、共同托起我們的希望。

9、關(guān)心孩子的成才過(guò)程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要。

10、讓您的孩子贏在起跑線(xiàn)上。

11、目標(biāo)是動(dòng)力，關(guān)愛(ài)是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。

12、關(guān)心孩子的每天，關(guān)注孩子的每個(gè)變化。

13、創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境，讓孩子全身心投進(jìn)學(xué)習(xí)。

14、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

15、責(zé)任高于一切，成績(jī)?cè)从诟冻觥?/p>

16、家校同盟共建和諧社會(huì)師生同心爭(zhēng)創(chuàng)文明校園。

17、歡迎家長(zhǎng)來(lái)視察工作。

18、歡迎您的到來(lái)，期盼您的支持。感謝您的合作，希看您的指導(dǎo)。

19、關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。

篇2

下午好！

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

1、生字：

二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，有些看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)字不會(huì)寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。因此，學(xué)完每課后，我都給每個(gè)生字?jǐn)U了詞，打印出來(lái)，以詞條的形式發(fā)給每個(gè)孩子，讓他們貼在生字的下方，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話(huà)，在孩子學(xué)完每課生字后，及時(shí)的督促孩子讀讀寫(xiě)寫(xiě)擴(kuò)詞，幫助復(fù)習(xí)，加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。

2、閱讀：

二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子，寫(xiě)話(huà)任務(wù)。閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子，寫(xiě)話(huà)時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)得具體形象，有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，我每天都布置閱讀作業(yè)，如《成語(yǔ)故事》、《了不起的狐貍爸爸》、《木偶奇遇記》。其實(shí)，家長(zhǎng)在家還要鼓勵(lì)孩子再多看看其他的課外書(shū)，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，久而久之，孩子的思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。

3、朗讀背誦：

在閱讀課文讀本的基礎(chǔ)上，我還布置了古詩(shī)文背誦任務(wù)，，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩(shī)背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩(shī)的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家預(yù)習(xí)課文，并把課文讀五遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎？一個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝這位媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。所以，我認(rèn)為，老師布置的閱讀任務(wù)孩子要不折不扣的完成，家長(zhǎng)要進(jìn)行配合，閱讀好后，才能給孩子簽字，讓我檢查孩子閱讀作業(yè)時(shí)做到心中有數(shù)。

4、作業(yè)方面：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況比較好，作業(yè)完成不理想的同學(xué)有幾個(gè)，因?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)都有自尊心，所以就不一一點(diǎn)名了，我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！

篇3

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。”一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅是個(gè)人的“門(mén)面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該讓師生把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，把練字的過(guò)程，當(dāng)作育人的過(guò)程，使其終生受益。

我區(qū)小教科、教研中心對(duì)寫(xiě)字教學(xué)十分重視，先后召開(kāi)寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，出臺(tái)了有關(guān)“提高學(xué)生寫(xiě)字水平”的系列意見(jiàn)。我們認(rèn)為，這些都是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。上級(jí)的指示應(yīng)該貫徹；兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也值得學(xué)習(xí)。我校本著實(shí)事求是的精神，從實(shí)際出發(fā)，制定了我校的具體方案與措施。

我校是一所古老胡同里的庭院式學(xué)校，校園由前后兩個(gè)小四合院組成。學(xué)生人均活動(dòng)面積不足半平方米。學(xué)生做操需交叉站隊(duì)；體育鍛煉需輪班活動(dòng)。甭說(shuō)專(zhuān)用教室，就是現(xiàn)在僅有的十一個(gè)教學(xué)班，仍要兵分三處，借外校教室上課。從空間上看，全校作息至少實(shí)行“一校兩制”。既要保證課堂教學(xué)時(shí)間，又要保證體育活動(dòng)時(shí)間；既要保證教育質(zhì)量，又不能延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間。顯然，本校每天抽出專(zhuān)一的練字時(shí)間有一定困難。我們只能從本校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作——在學(xué)校日常工作中，不斷提高師生的寫(xiě)字水平。

我們抓寫(xiě)字的思路是：齊抓共管，形成網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)做到三個(gè)字：“全”、“嚴(yán)”、“實(shí)”。具體而言，即抓全員，全員抓，面向全體，抓好全程；抓抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓，面向各科，抓好字字。在學(xué)校日常工作中，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，落在實(shí)處。

二、 我們的作法及效果

㈠抓全員，全方位管理要到位

⒈校領(lǐng)導(dǎo)重視做表率

我校是一所老校，有著良好的校風(fēng)。良好的校風(fēng)的形成，首先來(lái)源于校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)。“其身正，不令而行”、“言教則空，身教則從”。學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己，端正作風(fēng)，做校風(fēng)實(shí)踐的帶頭人。無(wú)論是老校長(zhǎng)還是年輕的校長(zhǎng)，都能寫(xiě)出一筆漂亮的字。他們的粉筆字板書(shū)，鋼筆字抄寫(xiě)，鐵筆的刻板，會(huì)標(biāo)的書(shū)寫(xiě)，樣樣都行。凡上交的材料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師必須把字寫(xiě)好并親自過(guò)目后方可送交。領(lǐng)導(dǎo)能寫(xiě)出好字、規(guī)范字，在教師中起到了表率作用。

領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的基本功，特別要求教師要寫(xiě)一筆好字。課堂上板書(shū)必須規(guī)范；教師的備課筆記必須給學(xué)生做表率；校園文化用字必須符合要求。每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)，首先看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，把各班學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況納入到教師評(píng)價(jià)中。為了使學(xué)生寫(xiě)好字，我校在人員緊張的情況下，抽調(diào)一名語(yǔ)文教師任專(zhuān)職寫(xiě)字教師。為了把寫(xiě)字課上好，領(lǐng)導(dǎo)親自幫助她備課，為她借來(lái)天壇東里小學(xué)寫(xiě)字老師的備課筆記，參考寫(xiě)字課教案的格式，并和她一起商量，硬筆書(shū)法備課筆記要畫(huà)田字格；軟筆書(shū)法要畫(huà)米字格；每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)要用紅色筆標(biāo)出；每堂課后有小結(jié)，并安排寫(xiě)字老師聽(tīng)藝校書(shū)法老師的課，使寫(xiě)字課教學(xué)從備課、上課到批改作業(yè)更加規(guī)范。

⒉班主任書(shū)寫(xiě)當(dāng)楷模

教師為人師表，對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)可以帶動(dòng)

學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。特別是小學(xué)生年齡小，模仿力強(qiáng)，每個(gè)班學(xué)生的字大體上都象本班的老師（兼語(yǔ)文教學(xué)）。所以，我們十分重視班主任的字，尤其是青年教師。

每學(xué)期末，班主任擬好學(xué)生評(píng)語(yǔ)草稿后，均交主管領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，看其語(yǔ)句是否通順；用詞是否恰當(dāng)。經(jīng)審批合格，方可按規(guī)范要求認(rèn)真抄寫(xiě)。抄寫(xiě)后上交教導(dǎo)處蓋章，再發(fā)至學(xué)生家長(zhǎng)。

92年我們檢查教師備課筆記，

分配的師范畢業(yè)生、換新崗位工作的老師及從外單

位調(diào)入的老師等。凡新任老師來(lái)校報(bào)到，領(lǐng)導(dǎo)在談話(huà)時(shí)都要請(qǐng)他們寫(xiě)一寫(xiě)自己的基本情況，以便了解他們的寫(xiě)字水平。對(duì)于寫(xiě)字不規(guī)范者，我們則提出具體要求，希望他們盡快把字練好。

94年我校一位體育教師因病改教思品課和自然課，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她提出的第一個(gè)要求就是練好板書(shū)，方可上崗。這位老師找來(lái)了鋼筆字帖，從一筆一劃練起。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的努力，她硬是把字練好了，能寫(xiě)出漂亮的楷書(shū)。她的備課筆記在全體教師會(huì)上進(jìn)行展示。三個(gè)年級(jí)的思品課一個(gè)年級(jí)的自然課，本本備課筆記都寫(xiě)得規(guī)范整齊，每堂課的板書(shū)都寫(xiě)能達(dá)到要求。

我校后勤總務(wù)老師是由太鋼廠(chǎng)調(diào)入的。為了能勝任學(xué)校的工作，搞好宣傳欄的布置，他練習(xí)寫(xiě)美術(shù)字，毛筆字。現(xiàn)在他不僅能寫(xiě)好美術(shù)字、大條幅，還能刻字、剪字。黨支部、工會(huì)宣傳專(zhuān)欄、安全教育欄都由他布置的美觀(guān)、整齊、規(guī)范，在學(xué)生中起到了宣傳教育作用。

⒋校園布置處處字體規(guī)范有氛圍

我校校園小，沒(méi)有條件設(shè)立專(zhuān)門(mén)的宣傳欄，我們則因陋就簡(jiǎn)，利用

窗下、過(guò)道、墻壁、門(mén)洞兩側(cè)，設(shè)置了櫥窗、木黑板，開(kāi)辟了黨、政、工、團(tuán)、少先隊(duì)宣傳專(zhuān)欄。有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求凡是寫(xiě)出來(lái)的字都要規(guī)范，就連校門(mén)口小黑板上的家長(zhǎng)臨、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該讓師生把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，把練字的過(guò)程，當(dāng)作育人的過(guò)程，使其終生受益。

我區(qū)小教科、教研中心對(duì)寫(xiě)字教學(xué)十分重視，先后召開(kāi)寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，出臺(tái)了有關(guān)“提高學(xué)生寫(xiě)字水平”的系列意見(jiàn)。我們認(rèn)為，這些都是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。上級(jí)的指示應(yīng)該貫徹；兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也值得學(xué)習(xí)。我校本著實(shí)事求是的精神，從實(shí)際出發(fā)，制定了我校的具體方案與措施。

我校是一所古老胡同里的庭院式學(xué)校，校園由前后兩個(gè)小四合院組成。學(xué)生人均活動(dòng)面積不足半平方米。學(xué)生做操需交叉站隊(duì)；體育鍛煉需輪班活動(dòng)。甭說(shuō)專(zhuān)用教室，就是現(xiàn)在僅有的十一個(gè)教學(xué)班，仍要兵分三處，借外校教室上課。從空間上看，全校作息至少實(shí)行“一校兩制”。既要保證課堂教學(xué)時(shí)間，又要保證體育活動(dòng)時(shí)間；既要保證教育質(zhì)量，又不能延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間。顯然，本校每天抽出專(zhuān)一的練字時(shí)間有一定困難。我們只能從本校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作——在學(xué)校日常工作中，不斷提高師生的寫(xiě)字水平。

我們抓寫(xiě)字的思路是：齊抓共管，形成網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)做到三個(gè)字：“全”、“嚴(yán)”、“實(shí)”。具體而言，即抓全員，全員抓，面向全體，抓好全程；抓抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓，面向各科，抓好字字。在學(xué)校日常工作中，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，落在實(shí)處。

我們的作法及效果

㈠抓全員，全方位管理要到位

⒈校領(lǐng)導(dǎo)重視做表率

我校是一所老校，有著良好的校風(fēng)。良好的校風(fēng)的形成，首先來(lái)源于校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)。“其身正，不令而行”、“言教則空，身教則從”。學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己，端正作風(fēng)，做校風(fēng)實(shí)踐的帶頭人。無(wú)論是老校長(zhǎng)還是年輕的校長(zhǎng)，都能寫(xiě)出一筆漂亮的字。他們的粉筆字板書(shū)，鋼筆字抄寫(xiě)，鐵筆的刻板，會(huì)標(biāo)的書(shū)寫(xiě)，樣樣都行。凡上交的材料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師必須把字寫(xiě)好并親自過(guò)目后方可送交。領(lǐng)導(dǎo)能寫(xiě)出好字、規(guī)范字，在教師中起到了表率作用。

領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的基本功，特別要求教師要寫(xiě)一筆好字。課堂上板書(shū)必須規(guī)范；教師的備課筆記必須給學(xué)生做表率；校園文化用字必須符合要求。每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)，首先看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，把各班學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況納入到教師評(píng)價(jià)中。為了使學(xué)生寫(xiě)好字，我校在人員緊張的情況下，抽調(diào)一名語(yǔ)文教師任專(zhuān)職寫(xiě)字教師。為了把寫(xiě)字課上好，領(lǐng)導(dǎo)親自幫助她備課，為她借來(lái)天壇東里小學(xué)寫(xiě)字老師的備課筆記，參考寫(xiě)字課教案的格式，并和她一起商量，硬筆書(shū)法備課筆記要畫(huà)田字格；軟筆書(shū)法要畫(huà)米字格；每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)要用紅色筆標(biāo)出；每堂課后有小結(jié)，并安排寫(xiě)字老師聽(tīng)藝校書(shū)法老師的課，使寫(xiě)字課教學(xué)從備課、上課到批改作業(yè)更加規(guī)范。

⒉班主任書(shū)寫(xiě)當(dāng)楷模

教師為人師表，對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)可以帶動(dòng)

學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。特別是小學(xué)生年齡小，模仿力強(qiáng)，每個(gè)班學(xué)生的字大體上都象本班的老師（兼語(yǔ)文教學(xué)）。所以，我們十分重視班主任的字，尤其是青年教師。

每學(xué)期末，班主任擬好學(xué)生評(píng)語(yǔ)草稿后，均交主管領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，看其語(yǔ)句是否通順；用詞是否恰當(dāng)。經(jīng)審批合格，方可按規(guī)范要求認(rèn)真抄寫(xiě)。抄寫(xiě)后上交教導(dǎo)處蓋章，再發(fā)至學(xué)生家長(zhǎng)。

92年我們檢查教師備課筆記，一卷，不僅寫(xiě)字不規(guī)范，而且有30多份卷面上有錯(cuò)別字，就要求自然老師重新給學(xué)生上復(fù)習(xí)課，學(xué)會(huì)生字生詞，然后重新考，達(dá)到使學(xué)生既掌握了知識(shí)，還會(huì)寫(xiě)字的目的。這樣做也是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，就應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，從最基礎(chǔ)做起。

⒊分年段抓

我們遵循《大綱》，分低、中、高年級(jí)要求，即低年級(jí)要會(huì)寫(xiě)；中年級(jí)要寫(xiě)好；高年級(jí)要寫(xiě)出風(fēng)格。

低年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫(xiě)字，并要寫(xiě)正確、端正、整潔。

中年級(jí)要寫(xiě)好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫(xiě)得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn)，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末，使每個(gè)學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫(xiě)字。

高年級(jí)能熟練地寫(xiě)鋼筆字，除寫(xiě)得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫(xiě)出風(fēng)格。

⒋抓典型

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。

四一班在三年級(jí)時(shí)，全班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。為樹(shù)立班級(jí)典型，學(xué)校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，請(qǐng)三一班全體學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，請(qǐng)全體老師參觀(guān)，并請(qǐng)班主任徐錦華老師介紹經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了我校各班寫(xiě)字水平的提高。

關(guān)佩珍老師接四年級(jí)班后，為了讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，建立了“五行本”，即每日五行字。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每日練字并有了明顯的提高。

為了提高全校寫(xiě)字水平，我們又召開(kāi)了三年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，請(qǐng)全校的師生參觀(guān)他們的寫(xiě)姿，參觀(guān)他們的各科作業(yè)及書(shū)法作品展覽。

這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)全校師生震動(dòng)很大。各班都開(kāi)設(shè)了作業(yè)展覽專(zhuān)欄，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，全校師生從上到下，練習(xí)書(shū)法，蔚然成風(fēng)。

再談“三結(jié)合”：

⒈課內(nèi)與課外相結(jié)合

為促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中，本學(xué)期參加書(shū)法篆刻班的學(xué)生已達(dá)到50%以上。我們聘請(qǐng)名師、書(shū)法家來(lái)校任課。這些教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、認(rèn)真書(shū)法的精神，瀟灑漂亮的字體，更進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們練好書(shū)法的決心。特別是我們聘請(qǐng)名師為我校教師的書(shū)法指導(dǎo)教師并開(kāi)辦有關(guān)書(shū)法的系列講座，進(jìn)一步提高了教師的寫(xiě)字水平。

⒉學(xué)校與家庭相結(jié)合

在廣大的家長(zhǎng)中有許多書(shū)法愛(ài)好者，老師們就充分利用這一社會(huì)力量，協(xié)助班級(jí)工作。如請(qǐng)家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、警句、名人錄，貼在教室里；請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們的壁報(bào)寫(xiě)好報(bào)頭；為孩子們的作業(yè)展畫(huà)畫(huà)；為孩子們的光榮榜畫(huà)大蘋(píng)果，孩子們張張笑臉的照片，象蘋(píng)果一樣掛在樹(shù)梢上。為美化校園，我校第一期墻報(bào)字畫(huà)，就是家長(zhǎng)自報(bào)奮勇利用雙休日，義務(wù)為我校畫(huà)的。家長(zhǎng)這樣積極參與學(xué)校的教育工作，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，又是家長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)教育了孩子，尊師重教。因此我校不僅師生關(guān)系融洽，而且老師和家長(zhǎng)也都互相配合，形成了教育的合力。為此，我們每學(xué)期末也要把孩子們的作業(yè)、書(shū)法作品、篆刻藝術(shù)品，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)進(jìn)行展示；召開(kāi)專(zhuān)題大隊(duì)會(huì)、匯報(bào)創(chuàng)造教育成果，也把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)觀(guān)摩，這些活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

⒊學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合

我校處于花市地區(qū)，學(xué)校師生也應(yīng)為街道、社會(huì)的文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。我們?cè)诖汗?jié)、“八一”、國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日中，組織學(xué)生開(kāi)展多種公益活動(dòng)，一方面，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)小主人意識(shí)；另一方面，在活動(dòng)中促進(jìn)寫(xiě)字水平的提高。每逢春節(jié)到來(lái)之前，同學(xué)們都忙碌起來(lái)，寫(xiě)對(duì)聯(lián)、練歌舞、敲鑼鼓，在街道積極分子帶動(dòng)下挨門(mén)挨戶(hù)貼對(duì)聯(lián)。少先隊(duì)大隊(duì)還承擔(dān)了街道寫(xiě)板報(bào)、布置宣傳欄任務(wù)。隊(duì)員們親手繪制交通安全卡、防火防盜宣傳卡，上街宣傳。這些活動(dòng)不僅得到了我們所在街道居委會(huì)歡迎，就連其他居委會(huì)的老奶奶們也請(qǐng)我校師生幫助出板報(bào)，搞宣傳。學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，不僅密切了學(xué)校與居民的關(guān)系，同時(shí)也向社會(huì)展示了我校學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步取得了社會(huì)的認(rèn)可。因此，我校在社會(huì)上享有“治教嚴(yán)，質(zhì)量高”的美譽(yù)，有許多家長(zhǎng)帶著子女慕名而來(lái)。

三、 體會(huì)

自從狠抓了寫(xiě)字后，全校師生寫(xiě)字水平有了不同程度的提高，學(xué)生

寫(xiě)毛筆字的水平也有了很大進(jìn)步。近幾年來(lái)，我校師生參加全國(guó)、市、區(qū)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)人次逐年增多，在區(qū)召開(kāi)的寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校老師率先進(jìn)行了板書(shū)表演，校長(zhǎng)代表校方介紹了經(jīng)驗(yàn)。今年我校又被列入全國(guó)書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)校。