導語：如何才能寫好一篇運動會標語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、發揚奧運精神，創造校運佳績！

2、團結拼搏、展現自我。

3、頑強拼搏、超越極限。

4、明日之星，自主發展。

5、運動健身，走向成功。我愛我校，我愛我班。

6、賽出風格、賽出水平。

7、飛躍夢想、超越劉翔。

8、快樂校園，活力無限。

9、敢愛、敢恨、敢拼、敢闖！

10、發揚體育精神，提高師生素質！

11、拼搏奮進、永遠進步。

12、發展體育運動，推行全民健身！

13、利劍出鞘、倒海翻江。

14、磨礪意志、奮發沖刺。

15、放飛抱負，勇于攀登。熱愛運動，走向成功。

16、發展體育運動，增強人民體質！

17、齊心協力、力爭上游。

18、團結拼搏、爭創佳績。

19、奮發拼搏、勇于開拓。

20、奧運精神、永駐我心。

21、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現自我。

22、勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。

23、揮動激情、放飛夢想。

24、文韜武略、笑傲群芳。

25、開展全民健身運動，全面建設小康社會！

26、頑強拼搏、勇奪第一。

27、友誼第一、比賽第二。

28、沒有激情就沒有希望，沒有拼搏就沒有成功。

29、青春沒有失敗，只要亮出風采！

30、命運全在拼擊，奮斗就是希望。

31、今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起！

32、剛強、誠實、向上進步。七、二加油，七、二雄起!

33、強身健體、立志成材。

34、挑戰自我、突破極限。

35、運動拼搏，永爭第一、我努力，我精彩。

36、凌云賽場、斗志昂揚。

37、展現自我、爭創新高。

38、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！

39、勵精圖治，爭創一流，好好學習，天天向上。

40、勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。

41、前進，創造出一個又一個的奇跡。

42、播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗！

43、奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。

44、鳴奏青春旋律，抒寫運動樂意！

45、內涵式開拓學校文化，特色化打造新中品質。

46、美麗新中，精彩校運。

47、揮灑著青春的活力，放飛著希望和夢想！

48、遵規守紀、團結互敬。

49、發揮校園文化的育人功能，把德育體育美育有機結合起來！

篇2

[關鍵詞]新課標 學校體育運動會 改革

我們發現傳統的學校體育運動會有幾個弱點:一是以田徑項目為主,講究競技性,技術要求高,競賽規則嚴,學生參與率低。根據研究初步調查,只有18.2%的學生田徑基礎較好和有參與欲望,絕大多數學生參與意識淡薄。二是項目設置的不合理性,一定程度上制約了一些有特長和一些有體育興趣學生的參與積極性,顯然不符合人人參與的學校體育的精神,不符合新時期全民健身的要求。三是競賽組織以教師為主,學生則作為競技者缺乏主體性。四是缺乏對學生綜合能力和終身體育意識的培養,競賽活動對學校的各項體育工作開展的影響與輻射較小,賽后效果一般。

如何彌補傳統學校體育運動會的弊端,使其發揮更大的作用呢?

一、項目的設置

1.繼承和改進傳統田徑項目。傳統田徑競賽活動中也有不少項目是們學生所喜愛并能發展學生單項體育素質的,如短跑、跳躍、投擲類等,我們在原有的基礎上作了一些改進,使他們更適合新型體育競賽活動的要求。如我們將50米跑改成50米×16人接力往返跑,將跳高改成8人跳高團體賽,將200米改成200米×8接力賽跑等等。

2.拓展和充實新興項目。(1)改進原有單項競賽項目。學校原有的單項競賽項目籃球、排球、乒乓球等項目對學生有較強的吸引力,學生參與熱情高,但受傳統競賽重競技思想的影響,許多學生沒有參與競賽的機會,我們將這些項目進行了一些“加工”,使他們更貼近學生的實際,如將籃球競賽改成籃球運球接力、定點投籃比賽。排球改成1分鐘墊球和小排球賽,象棋、乒乓球改成9人團體賽。一些改革,一點變通使傳統的競賽項目讓更多的學生有了參與競賽的機會。(2)創造新項目。每屆競賽活動都增加新項目是我校近幾年來競賽活動中堅持的做法,這些新項目的產生來源于以下幾個方面。①師生依據生活實踐、結合地域文化創編的學校特色的競賽活動項目。每年我校都動員全體學生在生活中積累、在生活中發現、在生活中創造活動項目,再在教師的指導下整理、改進和規范形成有本區域、本校特色的體育活動。這些年,我們師生共同創造了近二十多項活動項目,其中有多項進入競賽活動。②有選擇地借鑒媒體、資料以及其他學校競賽活動中適合本校學生活動開展的項目。讓家長走進學校競賽活動,與子女共同參與比賽,促進了學校與家長的交流,學生與家長的溝通,使所有人都能感受到體育的魅力,促進學校體育與社區體育的共同發展。

二、競賽日程

在每學期初制訂競賽活動計劃,發放通知規程。競賽活動分為預賽和決賽兩個階段,整個過程持續三個月左右,預賽計劃用兩個月左右的時間完成,以班級為單位,進行各項目的人選選拔。決賽以學校組織,按年級進行分組,一般用一個月左右的時間完成。每天競賽活動主要安排在課外時間進行,不影響學校正常教育教學秩序,根據季節的變換,分別在下午、中午等課余時間或活動課時間、大課間進行體育競賽活動。每班兩三天進行一項競賽活動,激發了學生參與活動的熱情,競賽促進了課外活動的開展。

三、組織人員

傳統學校體育競賽活動的組織工作是以教師為主,無形中忽略了學校體育的主體―――學生,競賽活動也失去了一定功能。我們對有興趣、有能力的學生進行競賽活動組織與裁判知識的培訓,讓他們走進競賽活動,成為運動的組織策劃、裁判、工作者,有利于培養學生的綜合實踐能力和終身體育的意識。我們在對學生的組織與培訓中,堅持以老帶新,梯隊建設,形成良性循環;堅持理論學習聯系實踐操作的培訓;堅持業務素質提高與業務道德提高相結合。他們工作認真負責,一絲不茍,公正無私,一如既往。給他們一個舞臺,他們就會有令人驚訝的表現。實踐證明,學生的執著、創新、智慧在某些方面超出我們教師。

四、組織形式

學校體育競賽的組織形式決定了競賽的目標,傳統組織形式以個體參加單項比賽為主,取得名次積分記入班級團體總分,強調的是個體競技、技能的發揮。我校的體育競賽活動在繼承傳統運動會競賽組織的基礎上,進行發展、創新。在預賽階段以學生個體參加競賽,以取得代表班級參加校內決賽資格,大會組委會派學生裁判到各班進行組織;在決賽階段,各班均以團隊形式參賽,這種形式既讓更多的學生走進競賽活動,又可以對各班的綜合運動能力進行綜合評價,同時加強了學生團隊精神的培養。

五、評價體系

篇3

摘要：通過對世界優秀男子跳高運動員的各項身體素質指標與其跳高成績的灰關聯度分析，列出它們之間的灰關聯順序，找出影響優秀跳高運動員成績的主要身體素質指標因素，并在跳高的身體素質訓練中，提出相應的建議。

關鍵詞：跳高；優秀運動員；運動成績；身體素質；灰關聯分析

中圖分類號：G823．114　文獻標識碼：A　文章編號：1007－3612(2006)05－0706－03

現代競技體育的一個重要特征是要求運動員掌握先進的技術，不斷提高運動技術水平。因此，作為競技運動能力主要因素的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體素質的發展水平，對先進技術的掌握和運動成績的提高起著決定作用。由此可見，身體素質是掌握技術、提高運動成績的基礎，要取得優異成績，就必須最大限度地發展和提高運動員的身體素質。

跳高是一項以自身能力征服高度障礙的運動項目，它有著悠久的歷史。跳高成績水平的高低在很大程度上取決于運動員們自身的身體素質，并隨著身體素質的不斷提高而提高，目前研究跳高的各項身體素質與運動成績之間的關系主要采用多元回歸分析法及主成分分析法。例如：張天華等人在上海體育學院學報上發表的“多元回歸分析法用于跳高運動項目因素分析中存在的問題”；李佳諳等人在浙江體育科學上發表的“我國跳高運動成績因素的主要成分分析”等。關聯度是指對于兩個系統或系統中兩個因素之間隨時間而變化的關聯性大小的量度。它定量地描述了系統發展過程中，因素之間相互變化的情況，即變化的大小、方向與速度等的相對性。灰色關聯度分析是對于一個系統發展變化態勢的定量比較與描述。

灰色系統理論的關聯度分析與數理統計學的回歸分析是不同的。首先，它們的理論基礎不同，關聯分析基于灰色系統理論的灰色過程，而回歸分析基于概率論的隨機過程；其次，分析方法不同，關聯分析是進行因素間時間序列的相對變化的計算和比較，而回歸分析基于因素間各對數組值之間的計算；第三，數據量要求不同，關聯分析不要求太多數據，而回歸分析必須有足夠多的數據；第四，關聯度分析主要研究系統的動態過程，而回歸分析則以靜態研究為主。

本文運用灰色系統理論，對15名世界優秀跳高運動員的各項身體素質指標與其運動成績(表1)”’關聯度的灰色計算，排出各項身體素質指標與運動成績的關聯度大小的順序，并進行理論分析，為我國優秀運動員跳高水平的提高提供借鑒。

1　研究對象與方法

1．1　研究對象　研究對象以北京體育大學學者黃堅毅在2001年發表的論文數據資料為原始材料，見由中國體育報業總社、中國田徑協會主辦的《田徑》2001年4月刊第14頁文章“解讀自己――男子跳高”。取該文數據資料前15名世界級男子跳高運動員的運動成績及其相對其成績所應具有的各項身體素質進行研究。

1．2　研究方法

1．2．1　文獻資料方法　通過查閱有關文獻資料，收集有關數據，作為分析研究的依據。

1．2．2　關聯分析法　采用灰色系統理論中的關聯度分析法，對十五名世界男子跳高運動員的各項身體素質指標和運動成績的灰色關聯度進行計算，按各項身體素質指標對運動成績的影響程度進行關聯排序，找出影響優秀男子跳高運動員運動成績的主要身體素質指標因素。

1．2．3　綜合分析法　采用圖表進行分析，找出國內外優秀跳高運動員的訓練指導的成功之處，為我國確立科學合理的訓練指導思想，提供參考。

2　十五名世界男子跳高運動員的各項身體素指標和其運動成績的灰關聯度分析

根據灰色系統理論，我們可以把15名世界男子跳高運動員的比賽成績看成是一個灰色系統工程，通過對關聯度的分析，把各項身體素質指標在其成績中的地位和作用予以提示，了解它們之間的相互關系。其具體步驟如下：

1)根據15名世界男子跳高運動員的各項身體素質指標和其運動成績，建立母子序列函數，各項身體素質指標為子序列。

2)均值化，對原始數據進行處理(統一量綱)，對各組數據求其平均值。用所求均值去除各個原始數據得均值化數列(表2)。

3)計算各子序列(各項身體素質指標)與母序列(比賽成績)在同一時刻的絕對差值，并列出對應數列表(表3)。

5)求關聯度。利用表4中的關聯系數的數據，分別將各個序列每個時刻的關聯系數相加并平均，即得各身體素質指標與比賽成績的灰色關聯度(表5)。

3　討論與結果

3．1　根據關聯度分析原則，各項身體素質指標對比賽成績的灰關聯度順序排列為　r3＞r5＞r4＞r7＞r6＞r2＞r9＞r8＞rl即立定三級跳遠＞4～6步助跑跳高，助跑手摸高，抓舉，后拋，100m，杠鈴半蹲系數，深蹲杠鈴，30m行進間跑。

3．2　根據關聯度分析原則及綜合評定結果證明　立定三級跳遠、4－6步助跑摸高、助跑手摸高與比賽成績關系很大，抓舉、后拋鉛球、100m、杠鈴半蹲系數、深蹲杠鈴其次，30m行進間跑最小。為此，我們認為：立定三級跳遠、4～6步助跑跳高、助跑手摸高是決定跳高成績的關鍵身體素質指標。因此在進行跳高的身體素質訓練時，應特別注意彈跳和爆發力的訓練。

由于跳高項目中各身體素質間的相互滲透與相互影響較大，特別是反映同一類素質的各身體素質指標間的影響更為明顯。如：立定三級跳遠、4～6步助跑摸高、助跑手摸高均屬于反映彈跳和爆發力的素質，由于它們是取得較好跳高成績的主要身體素質指標因素。而這些身體素質無疑對他們各自的掌握與提高也是非常有益的，所以，我們在平時的身體素質訓練中，要重視這些同一類群體的各身體素質指標之間的滲透性、遷移性、轉移性，摸索它們之間的相互規律，使訓練和成績的提高得到事半功倍的效果。

彈跳和爆發力在跳高訓練比賽中的重要性是無可非議的，所以在乎時的身體素質訓練中，我們應樹立以彈跳和爆發力為中心的訓練概念，致使跳高成績有長足的提高。但在平時的身體素質訓練中，僅僅強調以它們為中心，顯然是遠遠不夠的！為此，我建議在乎時的身體素質訓練中，應突出重點，注重全面，力求突破，從實戰出發“重質量”、“講效果”。

4　建議

1)跳高教練員在今后的訓練中，應樹立“以發展彈跳和爆發力為中心，注重全面身體素質的協調發展，提高助跑與起跳相結合的能力，完善技術結構”的訓練指導思想。單一身體素質再突出，其它身體素質不好或跟不上，無法提高運動成績；個別身體素質過分突出，其它身體素質不協調，也會直接或間接影響運動成績。

2)素質是基礎，技術是關鍵，只有具備良好、全面的身體素質，才能在訓練比賽中取得優異的成績。不要只顧成績的提高，而忽視了基礎性的身體素質訓練。

3)每個階段的身體素質訓練后，應采取相應的效果評定手段，及時發現訓練中所存在的問題并給予及時有效的糾正。例如：身體素質比原來好了，但成績卻上不去。教練員應當分析是某方面的身體素質沒上去而直接影響了成績的提高；還是沒有注重技術方面的提高。

參考文獻：

[1]王學萌，等．灰色系統模型在農村經濟中的應用[M]．武漢：華中理工大學出版社，1989：18－21．

篇4

別樣的風采，高昂的斗志，迎面走來的是信息工程學院運動員代表隊。他們正以整齊的步伐，以軍人的風采展示信息工程學院的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有最好，只有更好，“更高，更快，更遠”是他們的目標，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”更是信息工程學院勇士們真正的本色！

解說詞

現在以穩健的步伐，嘹亮的口號向我們走來的是通信工程分院的代表隊，該代表隊由105人組成。通信分院擁有一支精干的師資隊伍，培養了一批批基礎扎實，知識面廣，能力強、綜合素質高的復合型人才。此次通信分院派出的運動員將參加20個項目的比賽。他們將在上屆校運會的男子團體第三，女子團體第四的成績基礎上，在本屆校運會上頑強拼搏，賽出水平、賽出風格，再創佳績。“世界很大，通信把我們連成家。

解說詞

現在正向主席臺緩緩走來的是計算機學院和軟件學院代表隊。他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，高舉著“走向e世紀”的醒目標語牌，到處可見的是他們的朝氣和必勝的信念。運動會上，計算機學院和軟件學院的健兒們本著“友誼第一，比賽第二，全民健身，增強體質”的宗旨，發揚“團結，拼搏”的精神，向“更快，更高，更強”的目標邁進。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們在運動會中取得優異的成績！

解說詞

接下來入場的是管理分院代表隊，管理分院方陣突出的是競技與美的組合，在本屆運動會中，他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現堅韌頑強的精神和青春的熱情。管理分院醒目的會標是用唯美的線條各了出的一個正在奔跑的人，扭曲的M型是英文“管理”的首寫字母。此刻他們以整齊的步伐、強健的體魄、良好的精神面貌來證明他們必勝的勇氣和力量。祝愿他們能用友誼的表現為美好的大學生生活留下無法抹去的青春記憶和點綴生命旅途的韶光年華！

校運會開幕

隨著播音員一聲令下，一名院代表團方陣踩著《運動員進行曲》的節拍，雄壯而優美地邁進運動場，剎那間有如一石激起千層浪，看臺上的“人海”的歡呼一浪高過一浪，看，新生團來了，一身筆挺的軍裝，矯健的正步，恩，一個月的軍旅生活，他們沒有白過，在他身上我們找到了朝氣，看到了希望。我們老生一代也不示弱，都有了新花樣，相信這好的開頭一定會給我們帶來好的結果，我們拭目以待！

篇5

在這里，我被稱為“馮導”，學生QQ群被稱為“馮宅”，甚至在高考奮戰的日子里，有學生寫道：信馮導，考高分。有很多老師打趣我說：你擁有一幫信徒。所以，有老師也真心羨慕我，說我攤上了一個好班級。

回顧過往，尤其是再回溯我和學生們文理分科后的第一個學期，我驀然發現，我所實施的就是“放手式”的班級建設之路，我和學生經歷的是相互信任，相互理解，相互鼓勵而共同成長的一段旅途，有這些學生，我快樂無比。

一、放手，收獲了信任

九月的第三周，我開始進行干部選舉。說實話，我希望我前兩周指定的郭子瓊同學能夠當選，她成績優異，嚴于律己，有強烈的集體榮譽感，更為重要的是她工作認真，很有必要予以肯定。

但競選出乎我的意外，在我的“煽動”下，那天競選真的硝煙彌漫，有、劉漢東先后出馬，那口才，那對班級的設想真的是還蠻不錯；連以前一直不太熱心班級事務的老部下―王雅雯也竟然主動上臺競選了，真是“你方唱罷我登場”。但不管怎樣，都靠學生票數決定。心想：不管選出誰來，那也是學生們自己選出來的，我決定絕不干預投票結果，我也不參與投票。結果，郭子瓊同學真的落選了，劉漢東出任班長，王雅雯出任團支部書記……一個個都在票數這個絕對真理下安排到位。

二、放手，收獲了尊重

久雨后的天放晴了，真讓人覺得清新怡人。課間我還在教室里和學生談話，外面忽然涌起一陣喧鬧，“開運動會”的吵鬧聲一陣勝過一陣，高一高二教學樓兩邊突然聚滿了人，還見我班的運動會標語在舞在空中……原來運動會因大雨中止，學生看到天放晴了，就激動起來。因為擔心安全問題，學生科果斷地制止了喧鬧，但有同學認為學校應尊重他們合理的訴求。

學生情緒很激動，下節課剛好是語文課，我想，不如索性就利用這次事件來個辯論，這鮮活的素材，不是得來全不費工夫嗎？

自然，辯論是熱烈的，學生獲得了暢所欲言的機會，把心中所想和盤托出，少了很多不滿，多了一份理智與成熟。隨著辯論的深入，思考的深入，學生懂得了雖然訴求正當，但方式方法也是需要考慮的。最后我引導學生思考，“如果你是管理者，你會怎么做？”換位思考，學生們終于理解了學校的良苦用心。

事后，很多學生都認為我思想開明，也就徹底認可了我，將我視為他們中的一員。無疑這樣的課堂是成功的，抵得過你跟學生說萬語千言。

我想，也上從這時候起，他們信任我、尊重我，或許“馮導”這一稱呼已經在他們心中慢慢醞釀。

三、放手，收獲了精彩

這節班會課主題是籌備元旦文娛匯演。我向來是對我帶的班級文娛匯演不抱奢望的，我天生缺乏文藝細胞，學生中又沒有個專門弄文藝的，更花不起這個錢。

我還是像往常一樣，班會課主要當觀眾。

文藝委員曾昱主持班會。班會主要內容是“推薦我的精彩節目”。在她的鼓動之下，很多好的點子脫穎而出，甚至有建議表演“中國達人秀”中“高壓電激光特斯拉線圈演奏秀”的……由于好的點子實在多，希望參演的人也比較多，怎么辦？一堂班會課下來也沒有什么結論。

過了幾天，文娛委員邀請我去觀摩他們的演出。我倒是越發佩服他們：節目定為“夢想”主題的選秀活動，表現年輕人的追夢之旅。有絲的夢想，有高富帥的夢想，有苦苦追逐的滄桑青年的夢想，夢想不滅，追求不止，恰好符合高中生的當前境遇。有舞蹈，有唱歌，有小品，形式異彩紛呈。已經完全超出了我的預想。

原來，班會之后，他們專門召開了干部會，討論方案，他們覺得這是在高中的最后一次演出，希望參演人多，主題鮮明。所以就索性以選秀形式囊括班上的各位表演突出的人，最終確定由陳俊含擬寫劇本，每個角色都是量身定做的。

后來，果真一炮打響，在年級的文藝匯演中迭起，贏得了一致好評，被評為一等獎第一名。

這是我當班主任這么多年來，第一次在文藝匯演中獲得的最大成功。

我以為，這是我放手的成功！

為什么文娛委員會在班會上征集點子？這里面難道沒有班級競選干部的影子？因為有了班主任放手干部競選，就有了干部放手征集節目點子的做法。可見，教師的一言一行都影響著學生的發展。

為什么班干部會自發組織在一起討論方案？這里面難道沒有運動會事件的影子？因為教師放手讓學生爭論，激發學生思考，就有干部一起討論，一起決定，因為他們深深體會到合作討論的重要性。學生的民主思想源于教師的民主思想。

我們總是擔心太多，課堂不愿意放手，一旦學生的答案沒有朝著自己的方向前進，馬上就打斷了；班級管理不愿意放手，一旦干部管理超越了規矩，就擔心不已……

篇6

一座城市還是一個中心

這是第一個維度，是從一座城市的整體與局部考慮的。對這一維度的關注，來源于城市品牌建設與傳播的實踐。

稍微留意一下城市的發展，就會發現，近些年特別是近幾年來，“城市綜合體”是出現頻率極高的一個詞匯。在不同層級的城市里，都可以看到城市綜合體建設的規劃、實踐以及傳播。而且，對于城市綜合體的價值判斷，也被一些專家、學者和城市管理者置于很高的高度，認為代表了城市增長的新模式，提升著城市的聚集力，改善和豐富著城市的形象。隨之而來的就是，一些城市用綜合體的品牌概念，重塑著城市的品牌形象。城市的品牌，實際上從原有的整體走向了局部。

從城市品牌的構成來說，整體與局部當然是不能分開的。一座城市總體的品牌形象，是由其各個局部的品牌形象共同構成的。整體帶動著局部，也依存于局部。但是，局部是不是可以代替整體？或者說，是不是可以用城市局部的品牌形象傳播取代城市整體的品牌形象傳播？

回答這個問題，需要我們來分析城市品牌規劃的不同層次。任何一個城市的品牌，在其規劃、建設、傳播、發展、管理過程中，都具有層次性。最高的層次是城市整體品牌的規劃，這涉及到一個城市的精神、理念和動力；往下的一個層次，是城市功能品牌規劃，這對于整體品牌是一種支撐，一種載體；再往下，是城市項目品牌規劃，這對于前二者具有路徑的作用。由此不難發現，城市綜合體并不是最高層次的城市品牌規劃，而更多的具有功能性品牌的特征，在實踐和操作層面則具有了城市項目品牌的要素。

城市的發展，需要形象的創新，也需要品牌的創新。但簡單地將“綜合體”形象移植到城市總體形象，并不是一種好的方式。城市形象的改進，其實主要表現在三個方面：一個是為傳統的城市品牌增加新內涵。這種方式，是在延續已有品牌定位、特性的基礎上，給品牌以新的素材、新的載體、新的感覺，讓品牌充滿活力。另一個方面是城市品牌的轉型與升級，特別是對于一些品牌出現老化的城市來說，轉型與升級十分重要。還有一個方面，是品牌的挖掘，這對于一些原有品牌定位不清晰、不明確、不聚集的城市來說，具有現實意義。

城市綜合體的建設，對于上述三個方面的城市形象創新都具有作用。比如說，通過綜合體建設，形成多層次的城市中心，像商業中心、金融中心、文化中心、休閑中心等，可以增加城市品牌的內涵。同時，不同層次的中心，其實又都是“功能化”的不同載體，對于城市品牌價值的轉型與提升有益，但獨立的每一個都很難替代城市總體的品牌形象。否則，城市形象就會走偏。

所以，在進行城市品牌的傳播時，如何把握好城市總體與局部的關系，是一個重要的關注點。以整體帶動局部，是一個思路；放大局部，以局部讓整體更具活力等，也是一個思路。不同的思路，在現實中都有成功的例子。選擇何種思路，最重要的是看這座城市想要解決的品牌問題在哪里，也就是涉及到品牌傳播策略的目的性、指向性、價值性，以及自身城市品牌的坐標體系。

城市之老，城市之新

任何一座城市在進行品牌傳播策略設計時，都會遇到老與新的問題。這也正是第二個需要考慮到的維度。下面用三個不同的例子來說明。

有一個地級城市的行政區，是這座城市的老城區。在城市政府駐地外遷之后，這個老區的發展動力顯得不足。工業基礎薄弱，商貿有一些，但也不像以前那樣可以聚集起更多的人氣。近幾年，主要靠原有的基礎，特別是交通方面的便利，重點發展了物流業。但總體上，這個區的形象已經偏老，活力不夠。如何改進？去年，這個區得到了“國家廣告文化產業園”的建設許可。設計、傳播和使用好這個資源，將是這個區創新、提升區域品牌的重要載體。一個老區的品牌創新，是需要注入新的元素的。新元素，既可以從區域傳統的優勢中發掘和張揚，也可以通過其他的方式塑造。新元素的有效利用，將對改進和提升區域品牌產生重要作用。

另一個例子就是對傳統元素的新發掘。有一個縣級市，具有深厚的商業歷史，稱為千年商都。其中，針織是這個市最重要的一個產業。目前，產業規模達到每年400多億元，而且，有數家相關企業具有較大的規模。但是，產業整合力度明顯不足，整體的產業水平不夠高，因此再往上難度很大。市里提出的發展目標中，包括了一項，就是用五年的時間，讓這個產業達到千億元的規模。這首先是一個產業目標，同時，也是一個區域品牌提升的目標。因為產業的升級，需要區域品牌的支撐，反過來，產業的升級，又可以帶動區域品牌的提升。所以，需要把品牌提升與產業整合統一考慮才行。通過產業整合，將一個產業的品牌做亮了，對區域品牌就是一種創新。

另一個例子與上面兩個不同。有一個區域被定為國家生態經濟試驗區。這個區的設置，是由周圍四個市縣各劃了幾個鄉鎮組成的，是一種自然區域，目前還不是行政區劃。這是一個新區，以前沒有品牌，所具有的只是兩個方面的東西。一個是品牌的導向，是生態經濟試驗區，既然是試驗區，就需要更加開放，更加創新，也需要超越現有的框架，建立新的機制與體制；另一個是一些品牌元素，比如，獨具特色的水系，綠色生態的產品，等。將品牌導向和品牌元素融為一體，才能尋找到其品牌定位。

所以，城市之老，是相對的，老城市也需要品牌創新，創新的方式、路徑可以不同，但創新的方向不變；城市之新，也是相對的，因為其自然景觀、歷史文化等都是已有的，而且，這些都會成為品牌的重要元素。當我們為城市的品牌傳播進行規劃和設計時，老與新的辯證考量是一個重要的維度。

大事件，小事件

城市品牌傳播的另一個描述詞匯是城市銷售。傳播城市品牌的目的，是銷售城市的影響力、吸引力。通過城市理念、精神、價值等，將城市品牌中的核心要素聚合起來，傳播出來，培植起城市整體的影響力和吸引力。以城市品牌要素的聚合與傳播，實現城市發展要素的聚合，這已經成為城市發展的一個鮮明特征。其中，借助于事件進行傳播，是一個重要的視角。

可用于傳播的城市事件，可以從三個方面來分析。第一，從事件的大與小來分析，有些事件是影響大范圍的大事件，像奧運會對于北京、世博會對于上海等，影響力所及是全球性的、全方位的；有些事件則可能是小事件，如一座城市橋梁的修建、一個城市古跡的發掘等，影響區域不大，影響領域也有限。第二，從事件的原創與引進來分析。有些事件是一座城市原創的，比如，現在許多城市每年都在做的各種節會，或文化節會、或產業節會，都是基于城市特色設立的，屬于城市獨特的“原創產品”；另有一些事件，則是“引進產品”，如通過申辦、招標等方式，將一些公共活動引入到自己的城市里，作為主辦城市，這樣的活動既可以是商業活動，也可以是文化或體育活動，還可以是論壇之類的學術性活動。第三，從事件的預設與突發來分析。有些城市事件是可以預設的，或者根本就是預設好的，哪年、哪月、哪天，哪些人、做哪些事，等等，都十分清楚；另一些則不同，屬于突發性城市事件，其中有社會性突發，也有自然性突發。借事件進行城市品牌的傳播，不管是大事件還是小事件，不管是原創事件還是引進事件，也不管是預設事件還是突發事件，都可以沿用以下的路徑，那就是發現事件的價值、放大事件的價值、延續事件的價值。

發現事件價值是第一步。對于大事件，對于原創或引進事件，對于預設的一些事件，其實在傳播之前就已經做過價值分析與判斷了，而且，價值指向會非常明晰。否則，就不會有這些事件的發生了。在這里，重要的一點是，判斷一些事件的價值時，要與城市總體的品牌定位和品牌價值相一致。現在，城市辦節會泛濫，但有些節會并不能給城市品牌增光。問題就出在價值判斷上。在價值判斷方面，城市突發事件更需要很好的把握。突發事件往往具有不確定性，不可預期性，所以，需要從城市總體品牌的角度，進行分析判斷，給事件確定一個價值指向，并通過有效的方式，控制事件的傳播過程與傳播效果。

放大事件價值的過程，也就是品牌傳播的過程。在事件已經確定、事件價值也確定的情況下，如何有效地傳播好，決定著能否真正讓事件為城市增色。這里，首先就是傳播策略的制訂，包括媒體的選擇、傳播目標的確定、傳播時間的安排等。還有就是，要把對內傳播與對外傳播結合起來。比如，舉辦一些重要的國際性節會，是城市的重要事件。對內，就需要通過推介會、節會手冊、標語、海報等多種形式，廣泛傳播節會理念、節會標志、活動管理等等，讓城市動起來，讓城市的每一個人都成為節會價值的傳播者。對外，則更加需要整合傳播方式，從文化活動、公關活動、廣告活動，到新聞活動、營銷活動等等，讓城市之外的人通過活動，感受這個城市的價值，感受這個節會的價值，從而起到傳播城市品牌的效果。