導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勵志人生感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、心之所愿，無事不成。

2、最簡短的回答就是行動。

3、與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。

4、有生命必有希望。

5、我堅(jiān)信我一定能成功。

6、永不放棄夢想，忘掉你的失意日子，但不要忘記黃金的時光。

7、過去的痛苦即快樂。

8、凡事必先難后易。

9、忘掉你的一次次失敗，但不要忘記你奪取的勝利。

10、忘掉你沒有得以順利實(shí)施的計(jì)劃，但不要放棄你的夢想。

11、忘掉你遭遇的不幸，但不要忘記你的時來運(yùn)轉(zhuǎn)。

12、忘掉你的孤獨(dú)日子，但不要忘記你得到的友善的微笑。

篇2

[關(guān)鍵詞] 慢性乙型肝炎； 社區(qū)； 護(hù)理干預(yù)； 生活質(zhì)量

[中圖分類號] R473.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1005-0515（2011）-01-099-01

慢性乙型肝炎治療出院后，病情只是相對穩(wěn)定，病人需要長期綜合的治療，若沒有專業(yè)的管理和引導(dǎo)，治療往往得不到理想的效果，從病區(qū)把護(hù)理工作的范圍延續(xù)到社區(qū)和家庭，采取社區(qū)護(hù)理干預(yù)可提高病人的生命質(zhì)量，選擇2009年6月至2009年12月進(jìn)行社區(qū)護(hù)理干預(yù)的乙型肝炎病人40例，與對照組采取常規(guī)健康教育的病人40例進(jìn)行比較，效果滿意，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1．1一般資料 本組病人80例，隨機(jī)分為觀察組與對照組各40例，兩組病人在性別、年齡、文化程度、病情、職業(yè)等無顯著差異（P

1．2 方法 對照組進(jìn)行常規(guī)健康教育，觀察組在常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上采用社區(qū)護(hù)理干預(yù)，對病人干預(yù)前和干預(yù)6個月的生活質(zhì)量應(yīng)用36條目簡明健康狀況量表進(jìn)行評價。

1．2．1 對病人進(jìn)行心理護(hù)理和行為干預(yù)，改變其不良生活方式。包括①囑患者適當(dāng)休息。病人在恢復(fù)期，每天的休息時間應(yīng)在10個小時以上，可適當(dāng)運(yùn)動，避免疲勞，運(yùn)動量要緩慢增加，適當(dāng)?shù)男菹⒖稍黾痈胃窝髁?，降低肝臟的負(fù)荷，減少站立過久對肝臟血流量的造成的影響[1]。②規(guī)律飲食 病人應(yīng)多食富有營養(yǎng)、易消化、清淡的飲食，禁煙酒。適當(dāng)吃豆?jié){、魚湯等可有利于受損的肝細(xì)胞生長和修復(fù)，減少肝炎慢性化的發(fā)生機(jī)率，縮短病程，脂肪和糖雖可改善肝臟的解毒功能，但要適量，防止導(dǎo)致脂肪肝。③用藥指導(dǎo) 保證患者用藥安全有效，嚴(yán)格安照醫(yī)囑用藥，避免病人因急于治療而濫用藥物，使病情惡化和加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。④心理干預(yù) 慢性乙型肝炎因受到病情本身和外界的影響，易造成緊張、焦慮的心理，研究發(fā)現(xiàn)，患者存在嚴(yán)重的身心癥狀[2]，肝臟供血在病人情緒低落和易努的時候會減少，會加重病情，應(yīng)進(jìn)行健康教育，保持積極向上的心態(tài)。⑤病情觀察 對慢性乙型肝炎病人的精神，食欲，尿色和大便平時應(yīng)做好觀察，檢查有無上消化道出血和肝性腦病等并發(fā)癥。⑥健康宣教 樹立患者正確的隔離消毒觀念，對患者及家屬進(jìn)行消毒知識的指導(dǎo)和健康教育，使病人提高防范意識，消除恐懼心理，避免交叉感然，可采取乙型肝炎疫苗等方法，對易感人群做好保護(hù)。

1．2．2評價方法 生活質(zhì)量調(diào)查問卷采用36條目簡明健康狀況量表，由世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦，量表包括8個方法，如角色受限、心理健康情況、軀體功能、機(jī)體疼痛、社會、角色生理情況、精力和活力、綜合性健康情況等，36個單項(xiàng)組成。按百分制評分，生活質(zhì)量越高，分?jǐn)?shù)越高。

1．3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

3 討論

慢性乙型肝炎在我國屬高發(fā)區(qū)，為一種對人類健康造成影響的嚴(yán)重傳染病，乙型肝炎病毒在人群中的感染率高達(dá)57.63%，其中8.7%為HbsAg陽性[3]。慢性乙型肝炎具有遷延不愈、病程長及反復(fù)發(fā)作的特點(diǎn)，治療費(fèi)用較高，給患者及家屬造成了沉重的負(fù)擔(dān)，一般在住院期間對病人進(jìn)行護(hù)理工作。在患者出院后進(jìn)行社區(qū)護(hù)理干預(yù)對患者生活質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用，可使病人及家屬了解康復(fù)成功重要因素和掌握自我保健知識，認(rèn)識到心理壓和不良生活方式對機(jī)體康復(fù)的不利影響，社區(qū)干預(yù)護(hù)理可減輕患者心理壓力，了解疾病知識，主動進(jìn)行自我保健，改善不良負(fù)性情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，減輕應(yīng)激反應(yīng)，提高慢性乙型肝炎病人的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 王貴強(qiáng).慢性乙型肝炎防治指楠[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2005：12.

篇3

【關(guān)鍵詞】 人性化護(hù)理干預(yù)；老年慢性阻塞性肺炎；生活質(zhì)量

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.03.183

慢性阻塞性肺炎為常見呼吸系統(tǒng)疾病， 多發(fā)于老年人群， 患者臨床癥狀為慢性咳嗽、呼吸困難及咳痰等， 其發(fā)病率呈上升趨勢， 因該病病程長， 病情反復(fù)， 進(jìn)而給患者生活質(zhì)量帶來嚴(yán)重影響。為有效提高患者生活質(zhì)量， 本院采取人性化護(hù)理干預(yù)對老年慢性阻塞性肺炎患者進(jìn)行護(hù)理， 取得良好效果， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料及方法

1. 1 一般資料 回顧性分析2014年5月～2015年5月本院收治的92例老年慢性阻塞性肺炎患者的臨床資料， 所有患者均與《西醫(yī)內(nèi)學(xué)科》的慢性阻塞性肺炎診斷標(biāo)準(zhǔn)相符[1]。按護(hù)理所用方法不同分為觀察組（52例）與對照組（40例）。觀察組男女比例24∶28， 年齡60～82歲， 平均年齡（74.1±2.8）歲， 病程3～24年， 平均病程（9.2±4.9）年；對照組男女比例18：22， 年齡60～85歲， 平均年齡（74.4±4.0）歲， 病程3～26年， 平均病程（9.2±5.6）年。兩組患者年齡、性別與病程等一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 護(hù)理方法 對照組予以常規(guī)護(hù)理， 按患者病情需要進(jìn)行吸氧、抗感染及預(yù)防心律失常等對癥護(hù)理， 密切觀察患者癥狀、體征。觀察組在對照組基礎(chǔ)上予以人性化護(hù)理干預(yù)， 包括：①健康宣教：為患者講解有關(guān)疾病的知識， 介紹治療與預(yù)防的方法， 同時讓患者了解自身病情， 改正不良生活方式；②心理護(hù)理：予以患者針對性心理疏導(dǎo)， 保持其良好心態(tài)， 幫助其樹立治愈信心；③環(huán)境護(hù)理：保持房內(nèi)衛(wèi)生整潔， 通風(fēng)良好， 做好保暖措施， 定期對病房消毒；④排痰護(hù)理：患者行半臥位， 幫助患者翻身， 對其拍背， 指導(dǎo)患者正確咳痰， 適當(dāng)予以患者氨溴索治療， 定期霧化吸入；⑤飲食護(hù)理：合理制定健康食譜， 營養(yǎng)均衡， 多進(jìn)食高蛋白、高維生素等食物， 少食糖類；⑥運(yùn)動與呼吸訓(xùn)練護(hù)理：指導(dǎo)患者進(jìn)行縮唇呼吸或腹式呼吸， 待患者病情穩(wěn)定， 指導(dǎo)其運(yùn)動訓(xùn)練， 如散步、慢跑及太極拳等運(yùn)動， 適量運(yùn)動。

1. 3 觀察指標(biāo)與判定標(biāo)準(zhǔn)[2] 采用世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量簡表（WHOQOL-BREF）評定兩組生活質(zhì)量， 從軀體功能、情緒功能、社會功能及角色功能4個方面評定， 每項(xiàng)總分100分， 分?jǐn)?shù)與生活質(zhì)量成正比。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

觀察組WHOQOL-BREF各指標(biāo)評分均比對照組高， 差異均具統(tǒng)計(jì)意義（P

3 討論

慢性阻塞性肺炎屬于慢性呼吸系統(tǒng)疾病， 此病治療時間長， 且需長期護(hù)理才可達(dá)到較好預(yù)后。因此慢性阻塞性肺炎患者通過人性化護(hù)理， 可針對性對患者進(jìn)行個體與整體有機(jī)統(tǒng)一及創(chuàng)造性的有效護(hù)理干預(yù)， 且為患者營造舒適的治療環(huán)境， 從而提高患者生活質(zhì)量， 提高患者對藥物治療依從性。本研究結(jié)果顯示：觀察組情緒功能得分比對照組高（P

綜上所述， 人性化護(hù)理干預(yù)可提高老年慢性阻塞性肺炎患者的生活質(zhì)量， 值得臨床推廣使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 李春紅.人性化護(hù)理干預(yù)對老年慢性阻塞性肺炎患者生活質(zhì)量影響.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生， 2014， 30（13）：2039-2040.

[2] 孫立新.人性化護(hù)理干預(yù)對老年慢性阻塞性肺炎患者的生活質(zhì)量影響分析.國際護(hù)理學(xué)雜志， 2014， 33（5）：1142-1144.

[3] 李雪萍， 李永燕， 羅瓊， 等.人性化護(hù)理干預(yù)對老年慢性阻塞性肺炎患者的生活質(zhì)量影響分析.實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志， 2014， 18（6）：26-28.

篇4

大學(xué)生作為高等教育的承載主體，在接受高等教育的同時，自身也付出了大量的時間和機(jī)會成本。舒爾茨(Schultz)在探討美國經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出增長快于要素投入增長的根源時，發(fā)現(xiàn)教育、保健、在職培訓(xùn)、遷移等投入在經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮著重要的作用，他把這些要素定義為人力資本(Human Capital)，并認(rèn)為人力資本是某種投資的結(jié)果。近年來大學(xué)生人力資本投資成為了國家、家庭和個人共同關(guān)注的重要問題。同時，在大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下，大學(xué)生對個人未來從事某職業(yè)的能力的信念也成了眾多研究者的研究中心。在心理學(xué)上，稱之為職業(yè)自我效能感。任福戰(zhàn)在其博士論文《大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展研究》中提出，大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)期望呈正相關(guān)，職業(yè)期望與職業(yè)自我效能感呈正相關(guān)等觀點(diǎn)，但并未直接研究大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感之間的關(guān)系。本研究假設(shè)大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感之間存在正相關(guān)。

一 研究目的

通過問卷調(diào)查了解大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀，以及分析大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感各維度之間的相關(guān)性。

二 研究方法

1 研究對象

本次調(diào)查的對象隨機(jī)選取江西某高校在校大二學(xué)生58人、大三學(xué)生73人、大四學(xué)生57人共200人（由于大一新生剛剛步人大學(xué)，對于大學(xué)期間的人力資源投資基本沒有，故本次研究對象沒有計(jì)入大一新生），其中男生51人，女生137人。發(fā)放回收剔除無效問卷，得到有效問卷188份，有效問卷回收率為94%。

2 研究工具

本研究采用的量表取自任福戰(zhàn)根據(jù)黃敬寶、康小明的人力資本投資量表和彭永新、龍立榮于2000年修訂的《大學(xué)生職業(yè)自我效能感量表》，王才康于2001年修訂的《一般自我效能感量表》為參考，編制的《大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷》中的大學(xué)生人力資本投資量表和職業(yè)自我效能感量表。大學(xué)生人力資本投資量表共14個項(xiàng)目，分為四個維度：知識水平、技能水平、綜合能力、健康狀況。本研究檢測問卷信度Cronbach´s a值為0.745，效度KMO值為0.729。職業(yè)自我效能感量表共19個項(xiàng)目，分為五個維度：自我評價、信息采集、擇業(yè)目標(biāo)、制定規(guī)劃、問題解決。信度Cronbach´s a值為0.894，效度KMO值為0.879。

三 分析與結(jié)果

1 大學(xué)生人力資本投資和職業(yè)自我效能感的性別差異表2顯示，人力資本投資量表中在知識水平上的男女生沒有顯著性差異，在其他三個維度技能水平、綜合能力和健康狀況，以及人力資本投資上都有顯著性差異，均為男生高于女生。職業(yè)自我效能感量表中男女生在自我評價、擇業(yè)目標(biāo)和問題解決三個維度均沒有顯著性差異；在信息采集和制定規(guī)劃以及職業(yè)自我效能感上男生高于女生，且達(dá)到顯著性差異。

2 大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感的年級差異

從表2中可以看出，在綜合能力和健康狀況上，三個年級的得分均無顯著性差異。在知識水平上，大四學(xué)生要比大二、

大三顯著，大二和大三學(xué)生無顯著性差異。在技能水平上，大三、大四都要顯著于大二學(xué)生，同時大三又顯著于大四學(xué)生。在總體人力資本投資上，大三和大四學(xué)生都要明顯顯著于大二學(xué)生，而大三大四學(xué)生無顯著性差異?？傉w來看，三個年級在人力資本投資及各維度上，大三學(xué)生得分最高，大四學(xué)生次之，大二最低。

從表3中可以看出，大四和大二學(xué)生在職業(yè)自我效能感及各維度上無顯著性差異，而大三學(xué)生較大二學(xué)生在信息采集、擇業(yè)目標(biāo)、制定計(jì)劃和整體職業(yè)自我效能感上都更顯著，較大四學(xué)生在職業(yè)自我效能感及各維度上都更加顯著。

3 大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感的相關(guān)分析

表4顯示，人力資本投資的知識水平與自我評價、擇業(yè)目標(biāo)和問題解決之間沒有顯著的相關(guān)，與信息采集、制定規(guī)劃和職業(yè)自我效能感存在正相關(guān)，并達(dá)到顯著性水平。技能水平、綜合能力、健康狀況及人力資本投資與職業(yè)自我效能感及各維度之間都存在正相關(guān)，且達(dá)到顯著性水平。

四 研究結(jié)論

1 大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感的性別差異

研究結(jié)果表明，大學(xué)生人力資本投資總分上男生得分高于女生，并達(dá)到顯著性水平；在人力資本投資各維度上，知識水平在性別上沒有表現(xiàn)出顯著性差異，而技能水平、綜合能力、健康狀況三個維度上男生得分都高于女生，且達(dá)到顯著性水平。由此可以看出，男女生在知識水平上沒有顯著區(qū)別，而男生更注重技能的掌握、綜合能力的提高以及自身的健康狀況，同時也在整體上更注重人力資本的投資。大學(xué)生職業(yè)自我效能感總分上男生得分高于女生，并達(dá)到顯著性水平；在職業(yè)自我效能感各維度上，自我評價、擇業(yè)目標(biāo)和問題解決三個維度在性別上沒有表現(xiàn)出顯著性差異，而信息采集和制定規(guī)劃上，男生得分高于女生，并達(dá)到顯著性水平。由此可以看出，男生較女生更關(guān)注本專業(yè)以及未來就業(yè)的信息，并且更加善于制定未來的職業(yè)規(guī)劃。

2 大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感的年級差異

研究結(jié)果表明，在大學(xué)生人力資本投資及各維度上，三個年級僅在知識水平、技能水平和整體人力資本投資上都表現(xiàn)出顯著性差異。其中，大四學(xué)生在這三者上均較大二學(xué)生得分高，并達(dá)到顯著性水平；大四學(xué)生較大三學(xué)生，僅在知識水平和技能水平上達(dá)到顯著性差異，在整體人力資本投資上無顯著差異；大三學(xué)生較大二學(xué)生，僅在技能水平和整體人力資本投資上達(dá)到顯著性差異，在知識水平上無顯著差異。由此可以看出，在知識水平上，大四是關(guān)鍵期，而整體人力資本投資的關(guān)鍵期在于大三。大學(xué)生職業(yè)自我效能感及各維度上，大四和大二學(xué)生在職業(yè)自我效能感及各維度上無顯著性差異，而大三學(xué)生較大二學(xué)生在信息采集、擇業(yè)目標(biāo)、制定計(jì)劃和整體職業(yè)自我效能感上都更顯著，較大四學(xué)生在職業(yè)自我效能感及各維度上都更加顯著。由此可以看出，大學(xué)生職業(yè)自我效能感最高時期在大三。從人力資本投資與職業(yè)自我效能感兩方面來看，大三都是最為關(guān)鍵的時期。在這一時期，大學(xué)生基本掌握所需的知識技能，整體狀態(tài)達(dá)到頂峰，對未來就業(yè)求職抱著積極的心態(tài)和較為堅(jiān)定的信念。

3 大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)自我效能感的相關(guān)分析

研究結(jié)果表明，大學(xué)生人力資本投資及其中知識水平、技能水平、綜合能力和健康狀況四個維度都與職業(yè)自我效能感呈高度正相關(guān)，也就是說，大學(xué)生的知識水平、技能水平、綜合能力和健康狀況以及整理人力資本投資越高或越好，其職業(yè)自我效能感就越高，對于未來從事某職業(yè)能力的信念就越強(qiáng)。相反，人力資本投資及四個維度水平越低，職業(yè)自我效能感就越低，對自己未來從事某職業(yè)的能力的信念越弱，不利于大學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[l]Schultz,T．Investment in Human Capital[J]．America Review，1961(5)：1-17．

[2]Bandura A．Self-efficacy: Excise of Control[M].W.H.Freeman and Company,1997．

[3]任福戰(zhàn)．大學(xué)生人力資本投資與職業(yè)發(fā)展研究[D]．河北工業(yè)大學(xué)，2013(6)．

[4]萬生彩．職業(yè)自我效能感與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系[D]．山東師范大學(xué)，2008(5)．

[5]馬晶．大學(xué)生主動性人格、職業(yè)自我效能感與職業(yè)決策困難的關(guān)系研究[D]．東北師范大學(xué)，2013(6)．

篇5

在嘗盡了步入成年苦旅的辛酸和無助后，所有的稚嫩和浮華都是那么的蒼茫，多少個美妙初晨被我糜爛的生活和毫無志向的青春掩埋，總想著明天的時光會長久，明天的未來會平坦！就這樣，失落青春帶著無數(shù)次與黎明擦肩而過的遺憾，無情地舍我遠(yuǎn)去！我泛黃的追憶再也記不清青春漸漸暗淡的憔顏！

我虛妄的想象，自負(fù)的豪言，依舊無力地支撐著我茍延于世的殘軀，那虛弱的憤怒還在牽強(qiáng)地掩飾早已破碎的希冀！我用不屑的微笑和愚蠢的敷衍阻止了眼眶淚堤的崩塌！

臨行時我將轉(zhuǎn)身留在死去的墮落中，毅然地拋棄了過去，吮吸著未來的甘甜，希望用未來的陽光曬干我心中的淚洋，因?yàn)檫@樣，我就不用躲避大雪和暴雨，因?yàn)檫@樣我就不怕雨雪會使淚水泛濫，沖垮我多年來辛苦堆砌的淚堤！

過去的一切我都不愿再這里嘮叨，因?yàn)槟且呀?jīng)是失落崖畔千萬米的斷壁，就讓烈日的暴曬和狂風(fēng)的呼嘯去磨滅它！此刻我圣潔的靈魂不會再沾染它丁點(diǎn)的灰燼，也許宿命的安排者，在此刻已被嶄新的堅(jiān)強(qiáng)所擊敗！世間的萬物和眾生都掌握在自己的手中，所以死亡的我可以復(fù)生，不用遵循所謂的上帝為我制定的輪回轉(zhuǎn)世規(guī)則！

今年的炎夏我改變了自己人生的規(guī)劃，違反了一直以來的固有規(guī)律！第一次假期不歸，獨(dú)自一個人生活，一個人掌控自己的收入和支配！孤獨(dú)寂寞的惆悵永遠(yuǎn)招架不住自由的呼喚，北方的天空確實(shí)陌生，但我享受著自由賦予我的靈魂，享受流浪磨礪出的秉性！我充實(shí)的感覺，隨心的夢境，讓我終于可以再失落和無助的時候悟道解惑！那束縛的命運(yùn)已然泊在希望的渡口！雖一葉孤舟泛江，比不上人家的豪華游輪，但上了岸我們將體驗(yàn)共同的環(huán)境，面臨共同的抉擇！嬌貴和舒適永遠(yuǎn)無法體會痛苦和辛酸，狂妄和冷漠永遠(yuǎn)無法領(lǐng)悟溫暖和呵護(hù)！

從冷漠和譏諷中走來，從糜爛和墮落中醒來，我不后悔一路上的鮮花不為我綻放，我不責(zé)怪掌聲總是離我很遠(yuǎn)！因?yàn)槲抑徊贿^是一個矮小的靈魂，沒有成功的光環(huán)，但我的自尊不容夢想的拋棄和奚落，我稚嫩的目光再也不會回望往昔，永遠(yuǎn)注視著前方的通天大道！

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，蕭瑟的追憶，懦弱的志氣告訴了那個受盡歧視和侮辱的自卑者！就讓嘲諷和藐視當(dāng)做人生的航帆，朝著巨浪洶涌，狂風(fēng)呼嘯的大海駛?cè)?！雖然一路上有過太多的不公平，雖然一路上有過太多的不起眼，雖然一路上總是陪伴在他人的光環(huán)中！但我相信我泛海的扁舟凱旋而回時將帶上夢想的美麗，成功的收獲，滿滿一舟！因?yàn)樵鴷r懦弱的回憶死在了旁人的冷落和嘲笑里，因?yàn)閮簳r快要破碎的夢想?yún)s被世俗的不公平和人間的趨炎附勢再次編織，并賦予了我無窮永恒的動力！

篇6

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動。－－席勒

人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

當(dāng)人間的溫馨與你擦肩而過時。

你需要一個同等的回應(yīng)，

用一顆平常的心去面對，

用一顆感恩的心去實(shí)踐，

用一顆純正的心去感動。

二、活動主題

青春，讓我們暢然釋懷，盡顯風(fēng)采。因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們不再無知，我們只須執(zhí)著。人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。我們該使一寸光陰等于一寸生命。勵志奉獻(xiàn)，時不待我。

三、活動目的

讓同學(xué)真正地融入到社會實(shí)踐中，充分感受一下獻(xiàn)出一點(diǎn)愛后，所帶來的平凡感動。

四、主辦單位

漢口學(xué)院法學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)組織部

五、活動時間

xx年3月

六、活動地點(diǎn)

七、前期安排

宣傳：法學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)宣傳部

物品購買：生活部·外聯(lián)部

檢查工作：班長·團(tuán)支書

八、具體活動

（1）“3·8國際婦女節(jié)——寫給媽媽的一封信”活動

（2）“3·12植樹”活動

（3）“3·15消費(fèi)者權(quán)益日”宣傳活動

九、人員安排

1、 來回路途中清點(diǎn)人數(shù)由秘書處負(fù)責(zé)。

2、 各項(xiàng)活動的組織及安排由組織部負(fù)責(zé)。

3、 各項(xiàng)活動的帶動及調(diào)節(jié)氣氛由宣傳委員負(fù)責(zé)。

4、 工具的購買由生活部和外聯(lián)部負(fù)責(zé)。

5、 全程的活動有班長和團(tuán)支書策劃負(fù)責(zé)。

十、注意問題

1、 一切以“奉獻(xiàn)真情，感動你我”為中心。

2、 參與者參加活動時，應(yīng)舉止文明大方，禁止參與者做出有損大學(xué)形象的行為。

3、 參與者帶好學(xué)生證或工作證，不準(zhǔn)單獨(dú)行動，一切聽從指揮為安全出行，在活動中不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)擅自脫隊(duì)。

4、 活動期間，如有異常事件發(fā)生，應(yīng)與班級負(fù)責(zé)人及時取得聯(lián)系，及時解決。

5、 到達(dá)和離開時，需要清點(diǎn)人數(shù)。

十一、活動后期

1、 將活動情況連同照片制成作品放在班級群共享里。

2、 參與人員每人一份活動心得。

篇7

[關(guān)鍵詞] 《三江弄潮兒》；讀書活動；課程化

讀書活動作為學(xué)校傳統(tǒng)活動已納入綜合實(shí)踐活動課程范疇，讓讀書活動走向課程是新課程實(shí)施的必然要求。在傳統(tǒng)的讀書活動中，學(xué)生往往是在讀讀、寫寫的過程中被動接受學(xué)習(xí)，雖然獲得一定的情感體驗(yàn)，但這種情感的熏陶是淺層次的，流于表面，并不能在學(xué)生的心中激起浪花。如何將讀書活動成為每一位學(xué)生的生活，學(xué)生的行動，學(xué)生的記憶，是我們一直在思考的問題。為此，我們遵循“循序漸進(jìn)，逐步深化”的原則，將校園讀書活動注入自主、探究、體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動課程元素，引導(dǎo)讀書活動走上課程發(fā)展的歷程。本文僅以《三江弄潮兒――甬上企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)足跡》（以下稱《三江弄潮兒》）教師推薦讀書活動為例，闡述以課程化為引領(lǐng)，奏響學(xué)生讀書綜合實(shí)踐活動三部曲的實(shí)施策略。

一、譜好讀書實(shí)踐活動前奏曲――做好讀書活動前期準(zhǔn)備

1．確定閱讀書目

《三江弄潮兒》是寧波市民營企業(yè)家協(xié)會、寧波市中小學(xué)德育研究會以“用真誠激勵孩子，用愛心回報(bào)社會”為主旨，編輯出版的激勵青少年健康成長的素質(zhì)教育導(dǎo)讀。讀本中的每一位企業(yè)家都有一個充滿魅力、耐人尋味的青少年時代，這些獨(dú)特的經(jīng)歷鑄就了企業(yè)家今日的輝煌，而這些正是當(dāng)代青少年所缺少的。書中所寫的38位企業(yè)家身處寧波，對學(xué)生來說是生活中觸手可及的真實(shí)榜樣；地域上的親切感，更能激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生感情上的共鳴。此外，這38位企業(yè)家為國家和社會所做的貢獻(xiàn)，并非定格在《三江弄潮兒》這本書出版之時，而且他們還在續(xù)寫著新的財(cái)富神話，彰顯著愛心與社會責(zé)任。這一切為學(xué)生提供了極為寶貴的綜合實(shí)踐活動課程資源，為讀書活動走向綜合實(shí)踐活動課程提供了一個廣闊的天地。基于此，我們確定《三江弄潮兒》這一讀本作為2010學(xué)年教師推薦書目。

2．?dāng)M訂活動方案

學(xué)校層面對讀書活動進(jìn)行整體規(guī)劃，制訂學(xué)生活動預(yù)案，把整個讀書活動分成三個階段：一是走近“三江弄潮兒”。營造校園讀書氛圍，開展主題讀書活動，確定探究主題，制訂主題研究方案。二是與“三江弄潮兒”零距離。通過采訪和實(shí)地考察活動，讓學(xué)生與《三江弄潮兒》主人公開展互動交流。三是校園弄潮兒評審活動。通過自主申報(bào)、班級推薦、學(xué)校選拔，最后以全校學(xué)生投票選舉的形式，評出 “校園弄潮兒”?；顒訒r間跨度為一個學(xué)年，活動對象為3~6年級學(xué)生。

教師層面著手制定學(xué)生研究課題的具體指導(dǎo)方案，根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程與《三江弄潮兒》的聯(lián)系點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的指導(dǎo)課例。以“創(chuàng)造適合學(xué)生的指導(dǎo)”為核心訴求，使學(xué)生進(jìn)入“想得到指導(dǎo)、能得到指導(dǎo)”的有效學(xué)習(xí)狀態(tài)，每位教師獨(dú)立指導(dǎo)兩個學(xué)生研究小組，在學(xué)生的學(xué)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)上給予有效的指導(dǎo)，確保學(xué)生探究活動的有趣、有序、有效開展。

3．開展常規(guī)閱讀

為了取得更好的讀書效果，我們在綜合實(shí)踐活動課中開設(shè)了“閱讀指導(dǎo)課”和“閱讀交流課”。主要采用了兩種讀書形式：一是自主閱讀。老師引導(dǎo)學(xué)生讀書可以精讀、慢讀，也可以速讀、跳讀，精彩之處細(xì)細(xì)品讀，一般之處瀏覽而過，同時鼓勵學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。二是互動閱讀。同一小組內(nèi)的學(xué)生共同朗讀一個故事，共同討論、爭辯一個問題，同心協(xié)力完成一份讀書手抄報(bào)。為讓《三江弄潮兒》中主人公和他們的故事形象化、生動化、具體化，學(xué)生們將主人公的人生感言、精彩的勵志片段與自己的讀書感想制作成勵志名片，張貼在校園里的文化長廊上。一張張精美的勵志名片為營造校園勵志教育氛圍增添了不少的亮色。

二、奏好讀書實(shí)踐活動主題曲――實(shí)現(xiàn)探究活動常態(tài)運(yùn)行

在進(jìn)行主題讀書活動綜合實(shí)踐活動課程化的實(shí)施過程中，我們以學(xué)生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，以學(xué)生親身實(shí)踐為著重點(diǎn)，以學(xué)生帶著問題走向問題為新的增長點(diǎn)，促進(jìn)主題探究活動常態(tài)運(yùn)行。

1．以學(xué)生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，確定活動主題

學(xué)生的需要是綜合實(shí)踐活動的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的研究活動應(yīng)以學(xué)生的興趣和需求出發(fā)而生成。因此，我們應(yīng)尊重學(xué)生個性，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自主選擇確定小課題研究。

在綜合實(shí)踐活動課上，我們通過播放由師生共同制作的幻燈片《貝爺爺?shù)娜松醒浴贰睹利惖摹按蟀⑸薄返?，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。然后，教師通過對《學(xué)生選題問卷》的交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納出了三大主題，一是甬上企業(yè)家的青少年時代；二是甬商創(chuàng)業(yè)道路上真實(shí)的生活畫卷；三是甬上企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)歷程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生圍繞“三大主題”，提出了一個個自己比較感興趣的問題。最后，教師幫助每一個學(xué)生確定自己的小課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個性特征的自己的方式展開深度探究，獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解。

2．以學(xué)生親身實(shí)踐為著重點(diǎn)，開展采訪活動

學(xué)生是活動的主體實(shí)踐者，教師只是提供指導(dǎo)與協(xié)助。在讀書活動的基礎(chǔ)上，不少學(xué)生提出了能否把書中的主人公請到學(xué)校與大家見面的建議。于是，我們利用地理位置的優(yōu)勢，拓展讀書綜合實(shí)踐活動內(nèi)容，開展與“三江弄潮兒”主人公之一貝金發(fā)爺爺零距離活動，切切實(shí)實(shí)地感受企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。

“采訪”前，我們開設(shè)了采訪指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生列出采訪的提綱，準(zhǔn)備好需要的物品。2010年6月1日，年過7旬的寧波市衡山集團(tuán)有限公司董事長貝金發(fā)來到了師生中間。貝爺爺接受了小記者們的采訪，熱情回答了小記者的問題：“貝爺爺，您小時候有什么童年趣事？”“貝爺爺，您七十歲了，為什么還想到要第三次創(chuàng)業(yè)？”“貝爺爺，您在創(chuàng)業(yè)過程中，遇到的最大困難是什么？”與貝爺爺交流，學(xué)生更深入地感受到企業(yè)家創(chuàng)業(yè)付出的艱辛與努力，體會到每一個成功的企業(yè)后面都凝聚著企業(yè)家的心血和智慧。采訪后，學(xué)生們對活動中獲得的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)、反思和評價。我們把這些體會文章在校園宣傳窗和校園網(wǎng)進(jìn)行展覽，結(jié)集印刷匯編成《足跡》。

3．以學(xué)生生成新問題為增長點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察

在整個活動中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與具體情景的交互作用。因此，隨著活動的不斷展開，需要高度重視小課題在活動中的“可變性”，關(guān)注活動過程中的“再生成性”?！度眱骸窌械墓适露ǜ裨?008年8月前，在小課題研究過程中，有學(xué)生提出了“史翠英食品發(fā)展有限公司董事長史翠英被評為‘2009十大風(fēng)云甬商’了，我們小組想探究史翠英上光榮榜的理由”；有的說“李罡叔叔被評選為‘鎮(zhèn)海經(jīng)濟(jì)風(fēng)云人物’了，我們很想了解李罡叔叔近兩年的情況”；也有小組想去探究榮安集團(tuán)股份有限公司董事長王久芳在《三江弄潮兒》沒有記載的感人故事，于是圍繞著這一個個新課題的產(chǎn)生，學(xué)生又開展“《三江弄潮兒》主人公新貢獻(xiàn)”主題探究活動。

在小課題研究過程中，其中部分五六年級學(xué)生萌發(fā)了去實(shí)地考察的愿望，于是學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，組織學(xué)生從不同側(cè)面去接觸“三江弄潮兒”主人公企業(yè)實(shí)體。例如，組織《寧波晚報(bào)》小記者代表團(tuán)去考察寧波市百強(qiáng)企業(yè)之一――位于鎮(zhèn)海莊市的摩士集團(tuán)股份有限公司。學(xué)生聆聽了企業(yè)代表的介紹，目睹了摩士集團(tuán)董事長創(chuàng)業(yè)的歷程和企業(yè)生產(chǎn)管理方式。實(shí)地考察讓學(xué)生們領(lǐng)略了企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的艱辛和為社會、為祖國做出的巨大貢獻(xiàn)，在自主、合作、探究問題中實(shí)現(xiàn)了無痕德育。

三、唱響讀書實(shí)踐活動新樂章――創(chuàng)設(shè)“校園弄潮兒”評價機(jī)制

讀書實(shí)踐活動讓學(xué)生近距離地走進(jìn)了甬城企業(yè)家，同時“三江弄潮兒”也悄然走進(jìn)學(xué)生的心靈。為讓“三江弄潮兒”奮斗不止、勇敢進(jìn)取的精神回響在學(xué)校，我校堅(jiān)持“整體觀、多元化、過程性”的評價理念，開展了人人爭當(dāng)“校園弄潮兒”評審活動。

1．開展辯論，制訂方案

組織學(xué)生開展討論：“什么樣的人可以稱作弄潮兒？”“能不能將弄潮兒引進(jìn)學(xué)校？”“校園弄潮兒的實(shí)質(zhì)是什么？”于是，綜合實(shí)踐活動課成為了學(xué)生的辯論場。經(jīng)過師生討論，學(xué)校界定了“校園弄潮兒”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，制訂了《三公司學(xué)校爭當(dāng)“校園弄潮兒”活動方案》。

2．自我評價，確立目標(biāo)

每個學(xué)生根據(jù)“校園弄潮兒”評比條件，自我對照，尋找自己的不足，并確立自己的努力方向和目標(biāo)?；顒又校蠹疫_(dá)成這樣一個共識：只要在學(xué)習(xí)上和生活中有一股不服輸?shù)膭艃?，努力進(jìn)取，就有機(jī)會獲得“校園弄潮兒”稱號。

3．自主申報(bào)，選拔評比

學(xué)生自主申報(bào)、班級推薦、學(xué)校選拔，最后以全校學(xué)生投票選舉的形式，評出首屆校園“勤學(xué)自強(qiáng)弄潮兒”、“文娛藝術(shù)弄潮兒”、“科技創(chuàng)新弄潮兒”、“體育競技弄潮兒”和“家庭生活弄潮兒”五個獎項(xiàng)，并將“校園弄潮兒”作為校內(nèi)的最高榮譽(yù)。

“校園弄潮兒”評比活動著眼于學(xué)生的意志品質(zhì)，宣揚(yáng)的是樂觀向上、永不放棄、勇于進(jìn)取的精神，培養(yǎng)的是學(xué)生做事的恒心、毅力和責(zé)任感。在家校反饋單中，好多家長表示，謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)的活動讓孩子學(xué)會了感恩，孩子變得有責(zé)任心了。

《三江弄潮兒》主題讀書活動拓展了讀書活動的內(nèi)容和途徑，形成了教師推薦讀書活動課程化相應(yīng)的操作范式，為學(xué)校讀書活動走向綜合實(shí)踐活動課程找到了一條有效途徑。2011年3月29日，浙江省《教育信息報(bào)》以《“小”學(xué)校有了“大”發(fā)展》為題推介了我校的這一做法。依托《三江弄潮兒》進(jìn)行小學(xué)讀書活動課程化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，在省、市教育系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生了較好的輻射作用。

我們將繼續(xù)挖掘讀書活動中積極的課程要素，引導(dǎo)讀書活動走上課程發(fā)展的歷程，為小學(xué)提供讀書活動課程化打造的鮮活案例，促進(jìn)學(xué)?；顒臃绞降霓D(zhuǎn)型，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的育人魅力。

參考文獻(xiàn)

篇8

只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價值。下面是小編收集整理的2020關(guān)于努力奮斗的勵志句子，希望能幫助到大家。

 

1. 既然人生的幕布已經(jīng)拉開，就一定要積極的演出;既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這里，就一定要堅(jiān)持到勝利的謝幕……

2. 幸福和幸運(yùn)是需要代價的，天下沒有免費(fèi)的午餐!

3. 人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。

4. 囂張冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼;堅(jiān)強(qiáng)充實(shí)自由奮斗進(jìn)取，與悲觀的人無緣。

5. 如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

6. 吃得苦中苦，方為人上人。

7. 一個人的改變，源自于自我的一種積極進(jìn)取，而不是等待天賜良機(jī)。

8. 學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重同事的工作及成績，無論大小。以前，我與那些沒有多少工作成績，或者只做一些瑣碎小事的同事溝通，總會心生鄙夷。工作了多年之后，我才發(fā)現(xiàn)，我不曾超越過他們，也沒有比他們更高明，其實(shí)，我每一個成績的取得，都是建立在他們所做的基礎(chǔ)之上的。

9. 這一秒不放棄，下一秒就有希望!堅(jiān)持下去才可能成功!

10. 當(dāng)你付出的勞動沒有得到金錢和物質(zhì)上的回報(bào)時，一定可以得到等值的精神愉悅。

11. 只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。

12. 人生是一個永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧!創(chuàng)造吧!

13. 干不完的工作，停一停，放松情緒;掙不夠的錢財(cái)，看一看，身外之物;看不慣的世俗，靜一靜，順其自然;生不完的悶氣，說一說，心境寬廣;接不完的應(yīng)酬，辭一辭，有利健康;盡不完的孝心，走一走，回家看看;還不完的人情，掂一掂，量力而行;走不完的前程，緩一緩，漫步人生!

14. 盡管人們的社會經(jīng)歷不同，走過的道路不同，然而人們的過失卻往往很相近。因此，聰明的人總是接受前人的教訓(xùn)，而愚蠢的人恰恰相反。

15. 工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自我未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是愉悅?cè)松谋Ｕ希瑳]有工作生活會變得怎樣?用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自我沒有壞處。

16. 要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟生存在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟明白現(xiàn)狀，即使他確實(shí)不貼合咱們的理想，不能令自我滿意。畢竟，咱們已生活在其中，咱們此刻不能，未來也無法切掉此刻擁有的這段。咱們能做的，是嘗試從此刻開始，改善它，改變它，發(fā)奮讓其向好的方向，或者咱們期望的方向發(fā)展。這才叫正視現(xiàn)實(shí)。也只有這樣，才不浪費(fèi)性命。

17. 凡是重要工作，務(wù)必要做計(jì)劃;凡是計(jì)劃，務(wù)必要量化;凡是量化，務(wù)必按時完成;凡是完成，務(wù)必要提交結(jié)果;凡是不能提交結(jié)果，都務(wù)必做出合明白釋;凡是不能做出合明白釋，都務(wù)必理解懲罰。

18. 人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

19. 放下思想包袱，冷靜面對比賽，調(diào)整自我心態(tài)，走出失敗陰霾，鼓舞內(nèi)心勢氣，勇敢走上看臺，我們在臺下為你喝彩，勝利的大門已經(jīng)向你敞開!加油!!!

20. 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

21. 生命，需要我們?nèi)ヅ?。年輕時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知掌握技掌握必要的社會經(jīng)驗(yàn)。

22. 好多人做不好自己，是因?yàn)榭傁胫鰟e人!

23. 自得時應(yīng)善待他人，由于你失意時會須要他們。

24. 讓咱們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。一個人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是用心進(jìn)取。你能夠選取維持"勉強(qiáng)說得過去"的工作狀態(tài)，也能夠選取卓越的工作狀態(tài)，這就取決于內(nèi)心是否鐘愛這份工作，有無工作激情和進(jìn)取心。

25. 幾年的奮斗，給了我嶄新的生活;幾年的奮斗，給了我沖向頂峰的動力。正如富強(qiáng)的中國一樣，我，與許多不計(jì)辛勞的人，一起跨入夢想的殿堂。

26. 先行一步，也許是冒險(xiǎn)，但誰敢說，冒險(xiǎn)不是一種智能，一種成功的契機(jī)。

27. 工作是一個人的基礎(chǔ)生活手段，如果你連工作都做不好，你還能做什么。

28. 沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

29. 勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

30. 咱們每個人都需要工作，我想工作就應(yīng)是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和好處才是工作的最高境界。

31. 一份耕耘一份收獲，未必;九份耕耘一份收獲，一定。

32. 每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

33. 不要總是要求別人給我什么，要想我能為別人做什么。

34. 應(yīng)答上司交代的工作，我立即去辦。

35. 性格決定命運(yùn)，選擇改變?nèi)松?/p>

36. 永興不產(chǎn)品，很難李工作感言一句話;小流量不是產(chǎn)品，江海失敗。

37. 當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。

38. 唯有以德報(bào)怨，把傷害留給自己，讓世界少一些仇恨，少一些不幸，回歸溫仁友善與祥和，這才是寬容的至高境界。

39. 要改造世界，得先改造自己;要成就事業(yè)，得先勞苦自身;要勝利登頂，得先奮力攀登。

40. 人，記事不能記仇，記事可以增長知識;記仇可以增加煩惱。

1.2018年努力奮斗的句子

2.堅(jiān)持努力奮斗的勵志格言

41. 幸福存在于一個人真正的工作中。

42. 不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。

43. 嘴里說的人生，就是自己以后的人生。

44. 理性是唯一正確的技巧和態(tài)度。應(yīng)對一些事情，一些難題，一些需要的決策，無論自我當(dāng)時多么的興奮和狂熱，決定的時候必須要有理性。就我的經(jīng)驗(yàn)而言，錯，大多是不假思索的時候犯的，理性思考的時候，很少犯錯。

45. 如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢?事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。

46. 聽到好話，要如海綿遇水。牢牢吸住。

47. 我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)!

48. 當(dāng)咱們在一齊進(jìn)行工作時，就組成了一個團(tuán)隊(duì)。而自我不再是一個人在工作，而是一個團(tuán)隊(duì)在齊心協(xié)力同心同德忘我的工作。工作做得好，只能反映一個人的工作潛質(zhì)。會做事而不懂得做人，無疑在一個團(tuán)隊(duì)中是很孤獨(dú)的。

49. 珍惜今天的擁有，明天才會富有。

50. 積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

51. 謹(jǐn)慎是最完美的開始，一切開始做它。

52. 流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅(jiān)強(qiáng)!

53. 忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

54. 沒有一種不通過蔑忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

55. 如果我曾經(jīng)或多或少地激勵了一些人的努力，我們的工作，曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了人類的理解范圍，因而給這個世界增添了歡樂，那我也就感到滿足了。

56. 精彩，全看你自己如何運(yùn)筆。

57. 遨游遼闊的中華大地，我陶醉過;仰望無盡的蒼穹，我迷戀過;如果把大地比作物質(zhì)，把蒼穹比做精神，我認(rèn)為蒼穹比大地更迷人。

58. 我認(rèn)為，人生有兩個基點(diǎn)支撐：家庭與工作。如果一個人對工作總是不滿意，不斷抱怨，牢騷滿腹，得過且過，能混則混，那么，他無法擁有歡樂富足的人生，很正常。正因，是他自我，主動放下，或者毀掉了一半的人生。反之，對家庭，也是。

59. 積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

60. 豈能盡人如意，但求無愧于心!

61. 在工作時，你和其他人一樣，都是給公司打工而已，不好指望你的“個性”能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視(或說重用)，好好做好你的工作才是關(guān)鍵。

62. 在工作中，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?qū)ψ晕益i定的目標(biāo)堅(jiān)定不移。否則，遇到困難，只要有機(jī)會，有退路，咱們就會本能地嘗試?yán)@過，或者退卻。只有瞄著目標(biāo)不放，咱們才會窮盡全力推翻，或者跨越那些障礙。我跟一些在某領(lǐng)域做得成功，或者有必須成就的人聊天，無論他們的氣質(zhì)和脾氣多么的不一樣，但在這一點(diǎn)上，都很相似。

63. 沒有口水與汗水，就沒有勝利的淚水。

64. 在工作中，千萬不要喋喋不休，也不好要完沒了地抱怨，這些都是把事做糟，或者失敗的先兆。

65. 牢記所得到的，忘記所付出的。

66. 勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。

67. 工作中，你要把每一件小事都和遠(yuǎn)大的固定的目標(biāo)結(jié)合起來。

68. 欲看以提升熱忱，毅力以磨平高山。

69. 障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

70. 從不奢求生活能給予我最好的，只是執(zhí)著于尋求最適合我的!

71. 立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定;不如水，不能曲達(dá)。

72. 在當(dāng)前這個時代，凡是信得過的誠實(shí)的不灌酒的工作者，只有在知識分子和農(nóng)民當(dāng)中，也就是說在這兩個極端當(dāng)中，才找得到——此外就找不到了。

73. 未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

74. 出門走好路，出口說好話，出手做好事。

75. 工作之余，必須要抽出時刻多認(rèn)識一些人，多進(jìn)入一些社交圈，這對你的發(fā)展會有極大的好處。

76. 生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。

77. 高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

78. 相信你做得到，你一定會做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會讓自己相信。

79. 誠實(shí)是人心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。一個人擁有了誠實(shí)，也就擁有了“生命的黃金”。

篇9

“這不是一首情歌，它其實(shí)是一首勵志歌曲，是專門寫給香港的?！?009年1月3日，香港九龍灣國際展貿(mào)中心“TVB十大勁歌金曲”頒獎典禮現(xiàn)場，黃偉文從頒獎嘉賓手里接過年度最佳填詞獎獎杯，如孩子般得意地笑了笑，然后深情地發(fā)表了如此一番獲獎感言。

黃偉文獲獎的歌曲是《喜帖街》，演唱者是謝安琪，一個對于內(nèi)地聽眾來說比較陌生的女歌手。不過，從去年年底的新城勁爆頒獎禮到今年年初的叱咤樂壇頒獎禮、TVB十大勁歌金曲，謝安琪風(fēng)卷殘?jiān)瓢銚屪吡?4座獎杯，把躊躇滿志一心要打破梅艷芳紀(jì)錄的當(dāng)家天后容祖兒甩在了身后。

從某種意義上說，謝安琪這14座獎杯都是靠《喜帖街》獲得的。這首歌不但在十大勁歌金曲頒獎禮上獲得全場份量最重的“金曲金獎”，而且是香港2008年當(dāng)之無愧的“年歌”――無論電臺播放率還是街頭巷尾傳唱度都無人能及。

直面社會和詮釋人生

“就似這一區(qū)，曾經(jīng)稱得上美滿甲天下，但霎眼，全街的單位，快要住滿烏鴉……”歌詞里唱的“這一區(qū)”，就是“喜帖街”。

“喜帖街”的正式名稱叫利東街，位于香港島灣仔區(qū)，是香港的著名印刷品制作和銷售的集中地，尤其以印刷喜帖著名?！跋蔡帧痹诟廴擞洃浿械牡匚?，不僅源自其“功能性”，也因?yàn)閲@其拆遷改造的問題曾在香港引發(fā)過大討論甚至抗議示威。2004年港府啟動利東街重建計(jì)劃以來，全港已發(fā)生多次抗議活動，最激烈的一次是在2007年10月，12名抗議人士被捕。同年12月，一位年近六旬的婦人為抗議利東街重建絕食至昏迷。

有了這個背景，我們就不難理解為什么謝安琪這首歌在香港那么深入人心。香港以往各大頒獎禮總免不了傳出各種買獎傳聞，口服心不服的報(bào)道比比皆是，但是這次對于謝安琪，從對手到輿論都一致認(rèn)為實(shí)至名歸。大家心里都清楚，這些獎不僅僅是頒給謝安琪的，更是頒給香港人自己的。

其實(shí)，2008年香港流行音樂并不只有《喜帖街》這么一首直面社會的歌曲。林海峰演唱的《我大家》，跟謝安琪一起獲得叱咤樂壇年度十大金曲。林海峰的專輯一向以嬉笑怒罵的頑童形象著稱，這次創(chuàng)作《我大家》，更是巧妙改編了香港特區(qū)成立十周年紀(jì)念主題曲《始終有你》，結(jié)合近年來香港發(fā)生的各類社會事件(比如“華仔，一班Fans已經(jīng)殺到”)，4分鐘濃縮港人心態(tài)。此外，2008年還有關(guān)懷精神病患的何韻詩、繼續(xù)為草根歌唱的農(nóng)夫組合、以ABC角度看香港的歐陽靖(MC Jin)、觀點(diǎn)尖銳的香港說唱教父MC仁等等。

直面社會之外，也有人在“詮釋人生”。2008年整個香港都在唱“人生”，黃耀明在唱、陳奕迅在唱、容祖兒在唱、陳慧琳也在唱。叱咤樂壇頒獎禮專業(yè)推薦至尊十大金曲，只有方大同一首《Love Song》是“純愛”，題材，剩下九首歌，林海峰、謝安琪直面社會，其余全都是“詮釋”人生。就算是張敬軒和楊千的作品貌似談情說愛，但也不再如從前那般卿卿我我、黏黏膩膩，而是寓理于情，把愛情上升到人生哲學(xué)的高度。連出道以來始終以苦情面貌示人的女歌手關(guān)心妍都改唱“孩子都知道世界那么差，慘不到下世吧”(《龐貝21世紀(jì)》)。

變化只在兩三年

僅僅在兩三年前，香港流行歌曲還是內(nèi)地文化人的批判對象。2005年，一群詩人、樂評人、文化人在黃山開了個批判流行歌詞的研討會，與會的知名人士有盧中強(qiáng)(現(xiàn)為唱片公司老板)、王小峰(知名樂評人)、翟永明(詩人)、尹麗川(詩人)、朱大可(文化評論家)等。在這次被戲稱為“黃山會議”的研討會上，林夕和方文山一起成了“反面典型”。

在香港本土，唱片工業(yè)內(nèi)部也在不斷自我檢討。筆者曾采訪過香港知名詞人陳少琪，他早年為達(dá)明一派填了大量的社會性歌詞而頗受好評。陳少琪認(rèn)為，香港的音樂人也看到了問題所在，創(chuàng)作多樣化題材的作品已經(jīng)成為大家的共識，“如果再一味K歌下去，大家都要一起死”。

陳少琪所說的“K歌”指的是上世紀(jì)80年代末盛行的愛情歌曲，內(nèi)容簡單易懂、旋律朗朗上口。這種歌曲伴隨卡拉OK風(fēng)靡整個華語地區(qū)，造就了香港流行音樂的輝煌。但進(jìn)入21世紀(jì)，在臺灣流行文化的強(qiáng)大壓力下，港式K歌的生存空間受到嚴(yán)重?cái)D壓，周杰倫、S.H.E、蔡依林、五月天甚至陳綺貞都成為香港市場的搶手貨。另一方面，四大天王逐個減產(chǎn)之后沒有得力的接班人，港式K歌在本土市場越來越不好賣，在內(nèi)地市場也開始邊緣化。

2004年，陳冠希推出專輯《Please Steal This Album》，由陳少琪填詞，《香港地》等歌曲放眼香港社會大環(huán)境。2005年，陳奕迅推出專輯《U87》，以人生為主題，叫好也叫座；林海峰的專輯《三字頭》把三十歲人的人生境遇和麥兜故事結(jié)合在一起，成為當(dāng)年一大話題。另外，林一峰的《你今日拯救佐地球未呀》、何韻詩的《梁祝下世傳奇》等專輯也因?yàn)轭}材有趣而為人津津樂道。當(dāng)年不得不提的專輯是盧巧音的《天演論》，內(nèi)容涉及社會、人生、宗教、政治、戲曲、哲學(xué)，成為達(dá)明一派1990年的專輯《神經(jīng)》之后最耐人尋味的一張粵語專輯。

2005年之所以被香港樂評人看作是香港樂壇的“拐點(diǎn)”，還因?yàn)橹x安琪、王菀之、張繼聰、方大同、側(cè)田等新人的出道。這批新人不再遵循老一輩的K歌路線，尤其是方大同和側(cè)田這種有國外生活背景的歌手，更是有自己的一套創(chuàng)作思路。新世代年輕人鮮明的個性讓他們喜歡在創(chuàng)作中融入個人的人生觀和價值觀。

誰持有購買力?

說到這里，還是要提回謝安琪。2006年，她發(fā)行了第二張專輯《Ksus2》，這張專輯里每一首歌內(nèi)容針對的都是香港人生活中常見的事物，比如菲傭、茶餐廳和小巴士。這張唱片不但銷量突出，一周內(nèi)賣斷貨，還被贊為“最能表現(xiàn)香港生活氣息的音樂”、“真正代表了香港本土音樂”。2007年，農(nóng)夫組合同樣憑借香港社會現(xiàn)象成功上位，以及2008年謝安琪空前大熱，正是香港流行音樂社會化的延續(xù)。

為什么這種玩深沉的歌曲會比通俗易懂的K歌更受歡迎?并不能說“社會歌”就比K歌更受歡迎，只不過，“社會歌”滿足了部分聽眾的需求，而這部分人的市場之前一直被唱片公司忽視。按照西方唱片業(yè)的分類，這部分聽眾應(yīng)歸入“成人流行樂”市場。所謂“成人流行樂”，目前國內(nèi)還沒有約定俗成的定義，姑且認(rèn)為它是針對23歲以上成年人創(chuàng)作的音樂?！俺扇肆餍袠贰钡穆牨娪凶约汗潭ǖ目谖兑约皩Ω咂焚|(zhì)音樂的追求，他們購買音樂的標(biāo)準(zhǔn)是音樂品質(zhì)本身，而跟人沒有太大的關(guān)系。

篇10

每年的這個時候，除了互道別離，互致珍重以外，年復(fù)一年的畢業(yè)晚會似乎已經(jīng)成了我們踏入社會前的最后一次集體聚首。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中畢業(yè)典禮主持稿，請您閱讀。

初中畢業(yè)典禮主持稿1女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長同志們，

男：親愛的學(xué)哥學(xué)姐們

合：大家好!

男：三年前，當(dāng)我們踏入學(xué)校的時候，就決定了有今天這樣一個特殊的日子。

女：此時此刻，我們每個人帶著興奮喜悅的心情，帶著絲絲離別的傷感和愁緒，忍著離別的淚水，相聚在這里。

男：如果說我們當(dāng)初相見是為了尋求知識，積蓄力量。那么我們今天相別則是為了實(shí)現(xiàn)理想，大展宏圖。

女：學(xué)校雖是寧靜的港灣，我們終究要駛向廣闊的大海，學(xué)校雖是安全的機(jī)場，我們終究要飛向藍(lán)天。

男：親愛的老師，謝謝您，為我們插入騰飛的翅膀。

女：可愛的母校，感謝您，為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

男：我們無悔于自己的青春年華，我們無愧于--中校這個大家庭，我們已經(jīng)為三年的初中生活畫上了圓滿的句號。

女：我們就要畢業(yè)了，滿載多年采擷的累累碩果。我們就要走了，滿載著母校師生的切切深情。

女：我們即將在人生的征途上跨出新的一步，我們應(yīng)該為自己而自豪!為母校驕傲!

合：現(xiàn)在我宣布：20--屆初中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

二、共敘師生情

男師：今天，我們站在這里，站在畢業(yè)的門檻上，一同回首初中三年的溫馨時光，一同開啟我們心靈的感恩之旅，一起眺望高中三年的美好生活，一起踏上我們嶄新的人生旅程。

女師：難忘同學(xué)請，難忘師生情，此時此刻，就讓我們彼此敞開心扉，把最想說的話說出來，讓離別之情盡情的流淌吧!

(學(xué)生主持)

男生：同學(xué)們，我們這一屆畢業(yè)生是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀円娮C了母校的誕生和發(fā)展，我們與母校共成長!

女生：我們這一屆畢業(yè)生又是遺憾的，因?yàn)槲覀兘裉煺f告別的時候，心底里還涌動著那化不開的濃濃的母校情!

男生：是的，我們的感動，源于母校奇跡般的落成!

女生：我們的感動，源于母校奇跡般的崛起!

男生：我們的感動，還源于同學(xué)們奇跡般的融合!

女生：是的，一年前，我們相逢在陌生時，是母校以他那寬廣厚重的胸懷接納了我們!從此，我們一起沐浴著金色的陽光，我們一起建立了金子般的友誼!

男生：難忘初入校園時那一張張稚嫩的笑臉，帶著興奮、忐忑與羞澀，互相小心翼翼的觀察著，接觸著!

女生：難忘課堂上，你送給我的那個心有靈犀的眼神!

男生：難忘餐廳里，你遞給我的那個熱氣騰騰的饅頭!

女生：難忘宿舍里，你趴在我耳邊的竊竊私語!

男生：難忘操場上，你映入我眼簾的矯健身影!

男師：親愛的同學(xué)們!親愛的朋友們!請拉起你身邊的友誼之手，讓我們彼此真誠的說一聲：謝謝!(男生與女生、男師與女師握手)

女師：三年來，我們朝夕相處，難免發(fā)生過不愉快的事情，或許你曾無意間傷害過衣褲無辜的心靈。不管他是你的老師還是你的同學(xué)，今天，請你釋放心中的歉疚，走到他的身邊，握住他的手，真誠地說一聲：對不起!

男師：三年來，在你遇到困難的時候，總有一雙善良的手幫助過你;在你遇到煩惱的時候，總有一番溫情的話勸慰過你;在你遭遇失敗的時候，總有一顆善良的心同情過你!同學(xué)們，這都是我們生命中的貴人啊!不管他是你的老師還是你的同學(xué)，請你走到他的身邊，擁抱住他!(男師、男生后退一步，男生擁抱男師，女生擁抱女師)

女生：想說的話很多，可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我默默地祈禱：珍重啊，朋友!留不住的時光把你我分離，請把我的感激留在你心里。白云悠悠朝飛暮渡，我會時刻拖它問候你。我們是這樣年輕，我們還會在一起。灑脫地道聲再見，相聚便也溫馨。夕陽西下時共同拾起幽綠的記憶，我們便會各自擁有一個新的黎明。

男生：不要忘記我們一起走過的路，那些灑著汗珠閃著光彩的路，那些驚心動魄的披荊斬棘的路，那些崎嶇不平倍嘗艱辛的路，那些浸透淚水充滿痛苦的路……一路相伴的，還有我們最親愛最辛苦的老師!

女生：在我們成長的過程中，我們的老師付出了辛勤的汗水，付出了慈母般的情感。多少個不眠之夜，老師為我們計(jì)劃籌謀，學(xué)校工作人員為我們汗流浹背!我們的一次失誤帶給老師的事無數(shù)次的分析。當(dāng)你不交作業(yè)時，他們追著你催著你;當(dāng)你遇到困難時，他們呵護(hù)你鼓勵你;當(dāng)你犯錯誤時，他們糾正你原諒你。每一次長談后，淚流滿面的你可否注意到老師雙眸中的盈盈淚光?他們甚至比你的父母更了解你的愿望要求，更明白你的喜怒哀樂，更知道你的有點(diǎn)瑕疵。為了我們的健康成長，他們?nèi)σ愿暗耐糇约旱牟⊥雌凇?/p>

男生：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎全體老師上臺，接受我們最真誠的敬禮!(學(xué)生代表向前一步，轉(zhuǎn)身初三老師上臺)老師，你們辛苦了!(全體學(xué)生起立，向老師鞠躬、獻(xiàn)禮。老師們接過禮物后，向同學(xué)們回禮)

女師：同學(xué)們，謝謝你們!三年來，是你們給了老師工作的激情，和生活的熱情，我們的生命以你們而精彩!在此，請你們接受老師真誠的謝意!

(教師代表--致辭)

同學(xué)們，今天是一個難忘的日子。你們已經(jīng)圓滿完成了初中的學(xué)習(xí)任務(wù)!老師向你們表示最熱烈的祝賀!

時光如梭，歲月如歌，忙碌、緊張、充實(shí)的三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們，推開記憶之窗，可曾記得一年前，你們帶著純真的笑臉、求知的激情、成長的渴望，投入了辛寨初中的懷抱，融進(jìn)了老師們的生活。多少個日日夜夜，多少個陰晴圓缺，你們與老師每天相伴，老師感謝你們!因?yàn)槟銈?，老師們的生活才變得如此充?shí);因?yàn)槟銈?，老師們的心態(tài)才變得如此年輕!

同學(xué)們，是--初級中學(xué)的老師伴你們長大的，你們是在--初級中學(xué)長大的!

往日的校園里彌漫著你們的歡聲笑語，操場上留下了你們矯健的身影，照片上儲存著你們稚氣的笑臉，教室里留下了你們求知的眼神，你們也會成為我們生命中永遠(yuǎn)銘刻的記憶!

同學(xué)們，--初級中學(xué)記下了你們20--屆全體同學(xué)，同學(xué)們的心靈深處也打上了--初級中學(xué)的烙印。

--初級中學(xué)為有刻苦拼搏、積極進(jìn)取、樂觀向上的你們而驕傲!

--初級中學(xué)為有勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的你們而自豪!

同學(xué)們，難忘課堂上的默契配合，難忘校園里的促膝談心，難忘操場上的共同身影，難忘考前的眾志成城，然而時光易逝，初中的生活將成了美好的回憶，如果說這回憶是一陣微風(fēng)，那么當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜蜜……

同學(xué)們，一年來，老師也許逼迫你交過作業(yè)，老師也許批評你不夠完美，老師也許命令你做過違心的事情。同學(xué)們，如果老師真的傷害過你的心靈，請?jiān)试S我們真誠地向你說一聲：對不起!如果你能夠理解老師的苦衷，還請你們接受我們真誠的謝意!

同學(xué)們，你們就要遠(yuǎn)航了，讓老師再送你們一程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在前進(jìn)的道路上，當(dāng)你們面對比初中更多的疑問、更多的辛苦、更多的磨難、更多的坎坷的時候，回來再聽聽老師的嘮叨，敘敘你們的心事，母校的老師永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾!同學(xué)們，請記住，無論你們走多遠(yuǎn)，最牽掛你們的，使我們;最關(guān)注你們的，還是我們!

最后，祝同學(xué)們金榜題名，學(xué)業(yè)有成!

(學(xué)生主持)

男生：臨別依依，千言萬語!親愛的同學(xué)們，無論再過多少年，無論今后我們走到哪里，我們都是老師優(yōu)秀的孩子!老師我們愛您!

女生：俗話說：大愛無痕。在我們的成長過程中，我們的父母以厚重如山的愛和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛越重重難關(guān)。

(男女生合)：親愛的爸爸媽媽，雖然現(xiàn)在的我并不那么完美，但是，請你們放心，以后我一定更加勤奮。因?yàn)槟銈兊膼蹠恢敝С治遥菍⑹俏易畲蟮膭恿?，我一定會努力拼搏，用最好的成績?bào)答你們的養(yǎng)育之恩!

男師：請全體同學(xué)向參加畢業(yè)典禮的家長代表，深深鞠躬，感謝他們。

男生：老師們、同學(xué)們，離別在即，我們有說不完的話、道不盡的情?！吧⒃陔x職求學(xué)，一朝鯤鵬展翅”!無論走到哪里，臨朐縣辛寨初級中學(xué)永遠(yuǎn)是我們的家，讓我們把最珍貴的紀(jì)念留在這里!

女師：現(xiàn)在由同學(xué)代表向母校捐贈紀(jì)念石。(--校長接受禮物)無論多少年之后，我們再回到母校，都會再看到這份永恒的紀(jì)念。(校長致禮，全體師生歡迎)

(--校長致辭)

男師：謝謝白校長，白校長的話語重心長，請同學(xué)們銘記在心。我們要像校長期待的那樣，做一個自信、頑強(qiáng)、有責(zé)任感、成功的人!

女師：下面隆重邀請白校長為全體畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。(背景音樂響起，學(xué)生以班為單位上臺，任課教師列隊(duì)向?qū)W生表示祝賀)讓我們以熱烈的掌聲對大家的畢業(yè)表示祝賀!

下面有請畢業(yè)生代表宣讀畢業(yè)誓詞。

男生：我們從校長手中接過畢業(yè)證書的同時，也接受過了全校師生的美好祝愿，我們的心情萬分激動。請同學(xué)們起立，舉起你們的右手，跟我宣誓:

今天我向?qū)W校莊嚴(yán)宣誓：

我將永遠(yuǎn)銘記恩師的教誨，

永遠(yuǎn)不忘母校的囑托，

崇尚科學(xué)，追求真理，

遵紀(jì)守法，誠實(shí)做人，

用自己的青春和熱血，

譜寫人生壯麗的詩篇，

用自己的智慧和汗水，

報(bào)效祖國和人民，

我們將時刻牢記：

我是--初級中學(xué)的畢業(yè)生，

今天我以母校為榮，

明天母校為我而驕傲!

結(jié)束語：

男師：同學(xué)們，初中的經(jīng)歷只是你美麗人生中的一個小小的驛站，五年、十年、二十年……無論多久，母校將永遠(yuǎn)牽掛著你們!

女師：--初級中學(xué)20--屆初中畢業(yè)典禮到此結(jié)束。祝我們的學(xué)校日新月異!祝老師們事事順心!祝同學(xué)們前程似錦!

初中畢業(yè)典禮主持稿2老師們、同學(xué)們，大家晚上好!

三年前，當(dāng)畢業(yè)班的同學(xué)們懷著一份忐忑帶著更多的興奮和激動踏入咱們初級中學(xué)校園的時候，就注定了會迎來今天這樣一個特殊的夜晚，這是一個難忘的時刻，會讓我們永遠(yuǎn)珍惜!這是一個光榮的時刻，讓我們?yōu)橹畾g呼!這是一個即將載入學(xué)校發(fā)展史冊的時刻，讓我們永遠(yuǎn)銘記!

下面讓我們用最熱烈的掌聲祝賀----初級中學(xué)20--屆畢業(yè)典禮勝利開幕!今天的畢業(yè)典禮大會共有八項(xiàng)議程，第一項(xiàng)請-校長致辭。第二項(xiàng)是對優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行表彰。第三項(xiàng)請畢業(yè)班教師代表--老師講話。第四項(xiàng)請畢業(yè)班學(xué)生代表--同學(xué)發(fā)言。第五項(xiàng)請非畢業(yè)班學(xué)生代表--同學(xué)發(fā)言。第六項(xiàng)是畢業(yè)班學(xué)生代表向母校贈送紀(jì)念品。第七項(xiàng)是畢業(yè)班學(xué)生代表向老師敬獻(xiàn)感恩鮮花。第八項(xiàng)是“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的朋友們?yōu)榇蠹曳瞰I(xiàn)一臺精彩的聯(lián)歡晚會。下面畢業(yè)典禮大會進(jìn)行第一項(xiàng)：請-校長致辭，大家歡迎!

剛才-校長在致辭中，不但對畢業(yè)班師生三年來的工作、學(xué)習(xí)、生活所做出的努力和貢獻(xiàn)以及表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)給予了充分地肯定，而且對全校師生提出了殷切希望和具體要求，希望大家認(rèn)真感悟，使之成為今后工作學(xué)習(xí)的的動力和指南!畢業(yè)班的同學(xué)們，自從你們來到母校，收獲著純潔的友誼，獲得了自立自強(qiáng)的信念。給母校帶來了更多的活力和生機(jī)，在此過程中，你們當(dāng)中涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)的楷模、生活的典范。在你們即將畢業(yè)離校之際，學(xué)校決定予以表彰。下面大會進(jìn)行第二項(xiàng)：請-校長宣讀優(yōu)秀畢業(yè)生表彰通報(bào)并請校委會成員為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎，大家歡迎!

剛才受表彰的優(yōu)秀畢業(yè)生，只是你們中的典型代表。其實(shí)應(yīng)該受到表彰的是你們的全部，由于名額有限，今天只能留下點(diǎn)遺憾，但大家毫無怨言，在此，我代表學(xué)校對你們表達(dá)深深的敬意和歉意!希望受到通報(bào)表彰的同學(xué)再接再厲，在未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得更大的成績，也希望其他同學(xué)繼續(xù)努力，學(xué)業(yè)無憾，人生無悔!三年來的朝夕相處、教學(xué)相長，師生們建立了深厚的情誼，老師們見證了你們的成長與進(jìn)步，你們也帶給老師們更多的幸福和感動。老師的教誨流動在教室里，飄蕩在校園外，也會永遠(yuǎn)存在于同學(xué)們的記憶里。在你們即將畢業(yè)之際，再次聆聽一下老師們的心聲吧，下面大會進(jìn)行第三項(xiàng)：請畢業(yè)班教師代表劉玉紅老師講話。三年時光，一千多個日夜，說短不短，說長也不長，雖說大多都是教室-宿舍-食堂三點(diǎn)一線的匆忙，但是我們不覺得單調(diào)和感傷，因?yàn)楦改傅膰谕性谛姆浚蠋煹年P(guān)愛在身旁，希望劉玉紅老師的講話會給大家增添更多的信心和力量。接下來大會進(jìn)行第四項(xiàng)：請畢業(yè)班學(xué)生代表--同學(xué)發(fā)言，大家歡迎!

畢業(yè)班的同學(xué)經(jīng)過三年的錘煉，告別了青澀，走向了成熟。忘掉了鹵莽，學(xué)會了思索。舍棄了依賴，學(xué)會了自立自強(qiáng)。相信你們一個星期之后的中考，定能創(chuàng)造又一個輝煌!在你們成長進(jìn)步的同時，大家也為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，謝謝同學(xué)們!下面畢業(yè)典禮大會進(jìn)行第五項(xiàng)：請非畢業(yè)班學(xué)生代表---同學(xué)發(fā)言，大家歡迎!

我相信同學(xué)的發(fā)言，不但會給畢業(yè)班的同學(xué)增添更多信心，帶來更多的好運(yùn)，也會進(jìn)一步激發(fā)非畢業(yè)班同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而積極主動地自我培養(yǎng)更多的優(yōu)良品質(zhì)，為來年轉(zhuǎn)年的中考奠定堅(jiān)實(shí)的知識儲備和充分的精神準(zhǔn)備!三年的學(xué)習(xí)和生活，大家和睦相處，親如一家，培養(yǎng)了深厚的感情，在即將畢業(yè)離校的時候，同學(xué)們對母校有著更多的眷戀。

為了表達(dá)這份感情，畢業(yè)班同學(xué)們購置了一件禮物送給母校，以示紀(jì)念。下面大會進(jìn)行第六項(xiàng)：畢業(yè)班學(xué)生代表給母校贈送紀(jì)念品!

這件勤勞牛紀(jì)念品，是老師們無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的孺子牛精神的真實(shí)寫照，也是對非畢業(yè)班同學(xué)們的鞭策和激勵。希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，為學(xué)生的成長為學(xué)校的發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)力量，希望非畢業(yè)班同學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，爭取更大的成績!

三年的學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們不但收獲了知識，更養(yǎng)成了優(yōu)良品質(zhì)，你們明事理、懂感恩，在即將畢業(yè)之際，用一種最直接的方式向教育培養(yǎng)你們的老師奉上一顆感恩的心。我代表老師們謝謝同學(xué)們!下面大會進(jìn)行第七項(xiàng)：畢業(yè)班學(xué)生代表為老師敬獻(xiàn)感恩鮮花!再次謝謝畢業(yè)班的同學(xué)們!我相信你們的優(yōu)良品質(zhì)會助你成就一個幸福的人生，你們的優(yōu)良品質(zhì)也會在七八年級同學(xué)中得以傳承!讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，去學(xué)習(xí)、去交往、去奮斗!“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的朋友們，20--年曾經(jīng)來我校演出，那時畢業(yè)班的同學(xué)們剛剛來校不久，在這些身殘志不殘，身殘人更強(qiáng)的藝術(shù)家們的激勵和影響下，你們經(jīng)過老師的教誨、自己的奮斗、歲月的洗禮，今天終于即將畢業(yè)了，在你們即將完成初中學(xué)業(yè)，奔赴新的學(xué)校和新的崗位的時候，“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的朋友們再次來到我校，并為大家奉獻(xiàn)一臺精彩的晚會，這是“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的朋友們和母校給畢業(yè)生的最好的紀(jì)念，希望給大家?guī)砀嗟淖８?，更多的信心和勇?

下面大會進(jìn)行第八項(xiàng)：有請“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的主持人登場，聯(lián)歡晚會現(xiàn)在開始!

最后謝謝“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的朋友們，也謝謝母校送給我們這個難忘的夜晚!老師們、同學(xué)們，今天的畢業(yè)典禮大會，并不僅僅是慶祝畢業(yè)班同學(xué)初中生活的結(jié)束，更應(yīng)該是歡呼新的追求的開始，祝愿同學(xué)們在新的領(lǐng)域?qū)W有所成、事有所成，一切順利!

初中畢業(yè)典禮主持稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家早上好!

門前老樹長新芽，院里枯木又開花。時光飛逝，四年彈指一揮間。四年前的盛夏，我們在這里相逢，揭開青春嶄新的篇章。四年后，在芙蓉花開的今天，我們帶著收獲的喜悅，離別的留戀，帶著夢想，帶著期待，聚集在這里隆重舉行羊流鎮(zhèn)初級中學(xué)20--屆畢業(yè)典禮暨儀式。首先請?jiān)试S我代表學(xué)校向即將畢業(yè)的羊流鎮(zhèn)初級中學(xué)莘莘學(xué)子們表示最熱烈的祝賀，祝賀你們圓滿完成了初中的學(xué)業(yè)任務(wù)，祝賀你們在人生的征途上又將跨出新的一步!

首先，我們請九年級畢業(yè)生代表發(fā)言。

下面，請三天后也將踏上中考戰(zhàn)場的八年級學(xué)生代表同學(xué)發(fā)言。在學(xué)校的四年，大家由天真爛漫的幼稚孩童，一天天成長為有抱負(fù)、有理想的翩翩少年，這些都離不開老師精心培育和默默奉獻(xiàn)。

請教師代表發(fā)言。

從踏入初級中學(xué)的大門開始，老師們關(guān)懷的目光始終在我們身邊，我們的健康成長離不開家長和老師們的關(guān)愛，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長致辭!

歲月帶走了時間，卻帶不走美好的回憶。同學(xué)們，在初級中學(xué)，你們用智慧和汗水譜寫無怨無悔的人生篇章;用生命的激情點(diǎn)燃幸福人生的希望之火;用執(zhí)著和勤勉打造不斷進(jìn)取的寬廣胸懷!有多少風(fēng)雨，就有多少彩虹;有多少陽光，就有多少燦爛;有多少付出，就有多少成功!畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始!無論你明天在哪里，老師們的關(guān)愛都將與你同在。歡迎?；丶铱纯?祝大家中考勝利!

初中畢業(yè)典禮主持稿4開場白：(背景音樂《畢業(yè)歌》)

同學(xué)們，三年前，當(dāng)你們踏入--校園的時候，就決定了有今天這樣一個特殊的日子。同學(xué)們，老師們，此時此刻，我們大家每個人帶著興奮喜悅的心情，帶著絲絲離別的傷感和愁緒，忍著離別的淚水，最后一次相聚在這里。我們無悔于自己的青春年華，我們無悔于--中學(xué)初三年級部這個大家庭，我們已經(jīng)為三年的初中生活畫上圓滿的句號，我們應(yīng)該為自己而自豪!

現(xiàn)在我宣布：淮安市--中學(xué)20--屆初中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

請全體起立，奏國歌!《國歌》

禮畢，請坐下!

首先，我介紹與會的各位領(lǐng)導(dǎo)。

今天的會議有這樣幾個議程：

1.宣布撤銷處分決定和畢業(yè)生名單，

2.頒發(fā)畢業(yè)證書。

3.畢業(yè)生代表發(fā)言。

4、教師代表發(fā)言。

5.獻(xiàn)花。

6、校領(lǐng)導(dǎo)講話。

7、典禮結(jié)束。

一、大會第一項(xiàng)：請德育處潘主任宣布 “關(guān)于撤銷--等22名同學(xué)的處分決定” 和“關(guān)于準(zhǔn)予--等910名同學(xué)初中畢業(yè)的決定”。大家歡迎。

二、下面頒發(fā)畢業(yè)證書：請各班班長按班級順序上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書。請主席臺上領(lǐng)導(dǎo)為我們初三同學(xué)頒發(fā)證書!(背景音樂《長亭外，古道邊》)

順序是：依次從(1)班到(16)班。

讓我們以熱烈的掌聲對大家能順利畢業(yè)表示祝賀。

三、同學(xué)們，三年--的生活，老師不會忘記，在窗明幾凈的教室里你因苦思冥想某個問題而后豁然開朗的那份喜悅，在流光溢彩的舞臺上你盡抒情懷的那份灑脫，在美麗寬闊的運(yùn)動場中你不甘落后、以你矯健的身姿奮起直追的那份執(zhí)著。畢業(yè)了，我們每一個同學(xué)都會有很多的話要講，有很多的心情要表達(dá)。下面就請畢業(yè)生代表初三(12)班--同學(xué)發(fā)表她的感慨。(背景音樂--發(fā)言)

四、三年來，我們?nèi)w師生風(fēng)雨同舟，一起走過了1000多個日子，度過了一個又一個風(fēng)風(fēng)雨雨。培育大家三年的老師們又有什么心情呢?下面請感動20--年度人物、初三語文備課組長--老師和初三(6)班班主任--老師代表全體老師《說說我們的心里話》。(背景音樂老師講話)

首先請崔老師說說心里話;

再請--老師說說心里話。

五、班主任也許是世界上最小的主任，但同時又是最重要的主任;老師，也許是世界上最普通的職業(yè)，他們很平凡、也很普通，但同時又是最最重要的一份事業(yè)。教室里，食堂中，寢室里，運(yùn)動場上，甚至我們生病同學(xué)的病床邊、中考送考的考點(diǎn)外，都留下他們似乎永遠(yuǎn)不知疲倦的身影，我想，我們每一個人都不會忘記、也永遠(yuǎn)不會忘記他們匆匆的腳步和忙碌的背影!在即將畢業(yè)之際，我們最難忘記的可能就是班主任老師，最想表達(dá)的就是我們心中的感激之情。下面就請我們初三優(yōu)秀的班主任代表和教師上臺。請我們各班班長為我們敬愛的班主任和老師獻(xiàn)花，給他們以激情的擁抱、表達(dá)我們最誠摯的謝意和敬意!(背景音樂給班主任獻(xiàn)花)

1.先請各班班主任上臺接受鮮花;

2.各班班長代表班級同學(xué)說一句臨別感言;

3.語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史老師上臺接受鮮花;(16人)

4.物理、化學(xué)、政治、體育、微機(jī)老師上臺接受鮮花。

(18人)

六、同學(xué)們，三年，在人生長河中只是短暫的一瞬。三年前，當(dāng)你跨進(jìn)--大門的時候，是否曾有過猶豫，有過彷徨?如今，你已從那單純、幼稚的少年成長成為具有較高知識、具有較高文明修養(yǎng)的一代青年!我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的全體同志也為你們順利畢業(yè)感到由衷的高興。下面我們就有以熱烈的掌聲有請校長施玉明同志給我們作畢業(yè)講話。

各位老師、各位同學(xué)，施校長的講話寄予了大家莫大的希望!他要求我們追求真理、追求真誠、追求真情，情深意切，期望殷切，是我們?nèi)w--人對你們深深地掛念和永遠(yuǎn)的祝福。

七、老師們、同學(xué)們，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，借此機(jī)會，我們--中學(xué)5400多名師生為大家壯行。因?yàn)楫厴I(yè)不是結(jié)束，而是歡呼開始;畢業(yè)不是慶祝完成，而是宣布進(jìn)步。就讓你們青春的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。祝福你們中考勝利，相信你們一帆風(fēng)順!(背景音樂《祝你一路順風(fēng)》)

讓我們同唱《畢業(yè)歌》，一起追求卓越，走向輝煌，走向更加燦爛的明天!讓我們盡情揮灑青春的淚水、盡情抒發(fā)離別的情緒、盡情的和你們的班主任、你們的科任老師好好的道個別!讓我們《二十年之后再相會》!(背景音樂《二十年之后再相會》)

歡迎?；丶铱纯?

市--中學(xué)20--屆初中畢業(yè)典禮到此結(jié)束，謝謝大家!

初中畢業(yè)典禮主持稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好! 時光飛逝，三年一瞬間。同學(xué)們，也許你還記得三年前，當(dāng)你們踏入崇文校園的時候，那種新鮮、興奮、激動的感覺。而今， 隨著20--中考的鈴聲即將響起，我們?nèi)松凶铌柟狻⒆顮N爛、最值得珍惜的初中生活行也將離去。在我們朝夕相處的三年崢嶸歲月中，有太多太多的人和太多太多的事值得我們回味和珍藏。三年來，我們在座的全體師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，一起走過了一千多個日日夜夜，結(jié)下了深情厚誼。為了增進(jìn)師生感情，加深同學(xué)友情，抒發(fā)我們內(nèi)心的感恩之情!我們?nèi)w師生相聚在這里，舉行20--屆初三畢業(yè)典禮。

城關(guān)中學(xué) 20--屆初三畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

第一項(xiàng)、全體起立，奏唱國歌 。請坐下!

同學(xué)們，三年的校園生活，我們的老師付出了辛勤的汗水，傾注了真摯的情感。如今，我們即將要這片熟悉的校園，踏上新的征程，請?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生對教育我們老師說聲謝謝，

第二項(xiàng)、有請趙校長為我們作畢業(yè)致辭，大家掌聲歡迎。同學(xué)們，趙校長的富含激情和文采的講話充滿著對同學(xué)們的眷戀之情，提出了希望和祝愿。同學(xué)們，不管我們到了哪里，我們母校我們的老師永遠(yuǎn)和我們在一起，我們會把學(xué)校殷切期望和老師的叮嚀，化為以后學(xué)習(xí)的動力，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，將來為城關(guān)中學(xué)爭光!

第三項(xiàng)、有請劉校長為我們講話。大家掌聲歡迎

感謝劉校長，劉校長的話語重心長。一定牢記劉校長的叮嚀，請同學(xué)們在中考中更細(xì)心更自信，考出好成績回饋老師和家長對我們的殷切期望，同時我們一定不忘校紀(jì)校規(guī)對我們的約束，不下河洗澡，不讓家長和老師操心。過一個愉快而有意義的假期。

“三載勵志求學(xué)，一朝

鯤鵬展翅”。在即將離開母校的日子里，我們每個人都有著許多不舍。三年的時光，我們長高了、我們長大了、我們成熟了，在這離別的時刻，我和全體同學(xué)心情一樣，也非常激動，你們一定有有不少感慨對老師、對同學(xué)們說。

下面我們進(jìn)行第四項(xiàng)：暢談畢業(yè)感言

請董筱雅同學(xué)代表九(8)班做畢業(yè)感言，大家掌聲歡迎

請吳茜茜同學(xué)代表九(2)班全體同學(xué)做畢業(yè)感言演講，大家掌聲歡迎

請九(3)班李敏 同學(xué)上臺發(fā)表畢業(yè)感言，大家掌聲歡迎

有請九(5)班劉雨昭同學(xué)上臺做畢業(yè)感言演講，大家掌聲歡迎 請九(6)班邱玥同學(xué)代表他們班做畢業(yè)感言演講，大家掌聲歡迎請九(1)班楊婷同學(xué)上臺發(fā)言，大家掌聲歡迎

請張龍興同學(xué)代表九(7)班全體同學(xué)做畢業(yè)感言演講，大家掌聲歡迎

城關(guān)中學(xué)是我們成長的搖籃。在這里，同學(xué)們度過了人生最美好、最寶貴的青春時光，上面八位同學(xué)用真摯的語言表達(dá)了對老師和學(xué)校的感謝之情，讓我們用一顆感恩的心記住陪伴我們健康成長的老師們和同學(xué)們。

第五項(xiàng)、頒發(fā)畢業(yè)證書

有請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)畢業(yè)證，