導語：如何才能寫好一篇初中教師履職總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從經濟層面講，有巨大的商業利益可圖；從精神層面講，是榮譽乃之榮耀的象征。無論從哪方面總是大有裨益。這樣，職稱就顯得猶為重要，不拿到誓不罷休。

職稱評審不論資排輩，一律以規定為標準，缺一不可。各地要求雖有小的差異，但大局還是統一的。比如中學高級教師必須具備的條件：大學本科學歷；高中教師資格證；繼續教育學分；履職滿五年；履職期間必須評得“優秀”。這些條件不難得到，只要稍動腦筋，事在人為。申報時要有論文，這可難住了不少人。因為這些人平時很少動筆，簡直就寫不了論文。于是乎打起歪腦筋，出錢買論文，出錢，應有盡有。不管采用何種手段，只要弄成就行。近年來，論文抄襲、剽竊累累發生，一再上演。某些專家、教授因此出丑，臭名昭著。一切的一切，就是職稱惹的禍。

職稱具有商機，也顯示出了它的殘酷。最大的弊病就是造成人們心理失衡，不能團結的局面。表面大家唯唯諾諾，嬉皮笑臉，其實心中所藏的殺機，時刻會置人于死地。每年履職考核時，各人使盡橫身解數，為爭一個“優秀”，有時甚至大打出手，拼得你死我活。

職稱評定以來，逐漸暴露出它的不可取性，給人們帶來的害處是顯而易見的。首先，標準出了問題，顯然不公平。高中教師與初中教師乃之小學教師。同級職稱，要求截然不同。高中教師要求本科學歷，初中教師只要求專科學歷；高中教師要求高中教師資格證，初中教師只要求初中教師資格證；高中教師要求計算機模塊考試，初中教師不需要，甚至，對論文，初中教師也不作硬性規定。其次，履職過程中必須有“優秀”，更說明了它的不科學性。因為凡得“優秀”的人往往是那些不干實事的人。干實事的人只能靠邊站，等著領導發善心。一般評“優秀”是不敢公告的，這是見不得光的。如果不采用特別手段，這輩子你與“優秀”無緣了。再次，學歷存在問題。為了達到目的，別有用心者，不學無術，偏偏有法術搞到“文憑”，其中，真的成分可想而知。不是出現了一些人坐在家里拿碩士拿博士嗎？最后，論文摻假。有幾個人的論文是自己寫出來的呢？有幾個人好好去研究呢？連寫計劃、總結都要人或者從網絡下載。何況，論文是件苦差事。不是想做就做成的，其中的困難，不身臨其境是無法知道的。再說，沒有怪思想，恐怕不成。資質在這里是凸現出來了。科學是異想天開的，凡人不能企及。只有“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的人，才能做出驚人的偉業。

若上述條件具備，應該說萬事大吉，可惜不是那回事。申報中會逐級淘汰。如果不煉成金剛鉆，不免夭折。運氣不佳，也很無奈。這就要你打通關節，各層燒香。也許你功德圓滿，成佛成仙，將來不用提心吊膽，不怕領導恐嚇，不用念那狗屁的繼續教育。心安里得，安安穩穩的過平凡日子。

要想改變目前這種尷尬局面。應該考慮策略：（1）職稱只作榮譽稱號，不與經濟掛鉤，這樣就不至于拼命。（2）職稱不能分名額，只要合檔次，就上檔。（3）職稱不能一個檔。初中教師與高中教師，職稱要體現能力高低。大學教師與中專教師就有嚴格的檔次區分。高中教師晉職條件比初中高，難度大。（4）職稱的條件可以考慮免除一些“元素”，增加實際內容。可以免去“優秀”這一人為條件，硬性增加教師實績。所謂實績必須公諸于眾，受人們監督。（5）職稱人人平等，不該有領導與下屬之分。不能做領導就帶頭晉級，而把百姓丟在一邊。只要合條件，大家一視同仁，不合條件，哪怕領導，也不能開綠燈。

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（2012年12月27日校務會議通過）

根據《綏江縣人事和勞動社會保障局關于開展事業單位工作人員2012年年度考核的通知》（綏人勞字〔2012〕56號）、《綏江縣教育局關于做好2012年年度考核工作的通知》（綏教通〔2012〕78號），參照原綏江一中和綏江三中年度考核辦法，擬訂本標準。

一、考核對象

學校全體教職員工（含試用期人員、特崗人員、經組織批準借用入我校或借用出我校到外縣市的教職工）。

二、考核時限

2012年1月至2012年12月。

三、考核內容

（一）職業道德、工作表現（20分）

本項為定性考核，含政治表現、師德師風、執行《中小學教師職業道德規范》、履行《教師法》《義務教育法》規定的教師義務及工作態度、表現等情況。

凡有下列情況者，逐項扣分（扣完為止）：

參與賭博者扣1分；體罰和變相體罰學生者扣2分；趕走差生，造成不良影響者扣2分；工作敷衍，嚴重失職者扣3分；違規收費，受行政處分者扣3分；無大局意識，不服從工作安排者扣3分。

（二）工作量（20分）

工作量以年均工作量計算，超工作量加0.5分/節，不滿工作量扣0.5分/節；同學科跨頭1個計1節，跨頭2個和2個以上及學科跨頭計2節。

男教師55歲，女教師52歲以上的工作量按學科工作量的一半計算。

語文、數學、英語以周課時12節計滿工作量，其它科目以周課時14節計滿工作量。

行政成員及特崗人員工作量：校長、書記2節/周課時；副校級領導4節/周課時；主任、團委書記6節/周課時；年級主任、支部辦主任、工會副主席、副主任7節/周課時。

校辦室、團委、政教處、教務處、后勤處等兼職工作人員及教研組長每周計工作量2節，專職計滿工作量。

實驗員計滿工作量。

本項考評資料由教導處提供。

（三）教育工作（15分）

在上一年度秋季學期和本年度春季學期獲班主任獎者，一等獎加1分/次，二等獎加0.5分/次。

班級出現打架斗毆者，扣班主任2分；對違紀學生未及時制止的教職工扣2分。 本項考評資料由政教處提供。

（四）教學工作（20分）

1、高考平均分或及格率獲校第一名至第三名者分別加3分、2分、1分；

2、學業考平均分或及格率獲校第一名至第三名者分別加2分、1.5分、1分；

3、中考單科總評分獲全縣第一名至第四名者分別加4分、3分、2分、1分；

4、初中結業考試獲全縣第一名至第四名者分別加2分、1.5分、1分；

5、所教學科學生滿意度較低者扣2分。

本項考核以1個班計算，既有中考又有高考者，以獲得高分的中考或者高考計算。

本項考評資料由教導處提供。

（五） 教研工作（10分）

1、論文

縣、市、省級以上刊物發表每篇分別加0.5分、1分，2分

2、競賽

獲省第一等獎至第四等獎者分別加4分、3分、2分、1分；

獲市第一等獎至第四等者分別加3分、2分、1分、0.5分；

獲縣校第一等獎、第二等獎者分別加1分、0.5分。

3、 課題

申報縣、市、省級以上課題，驗收合格者，分別加1分、2分、3分，課題組組長再分別加1分、2分、3分。

以上課題本項考評資料由教導處提供。

（六） 其它活動

組織參加活動獲獎者參照第五條第二競賽項加分。

（七）考勤（10分）

上課、會議、活動等，缺席1次扣2分，事假1次扣1分，病假1次扣0.5分（男55歲，女50歲的教師病假不扣分）。

本項考評資料由校辦室提供。

（八）表冊上交（5分）

各類表冊、計劃、總結、文件、資料等未及時上交學校1次扣1分，未及時上交上級部門1次扣2分。

本項考評資料由相關部門提供。

四、考核等次

專業技術人員考核等次為“優秀”“稱職”“基本稱職”“不稱職”，工人考核等次為“優秀”“合格”“基本合格”“不合格”。

下列情況考核為“不定等次”：

1、7月1后轉正參加考核的（只寫評語語，作為任職定級的依據）；

2、在編不在崗人員；

3、事假一年內滿20天，曠工累計滿3天；

病假教齡不滿10年的超過90天、教齡不滿20年的超過120天、教齡不滿30 年的超過150天、教齡在30年以上的超過180天的教職工。

五、《考核表》落款時間

（一）基層考核時間為2012年12月28日；

（二）個人簽名時間為2013年1月6日

（三）單位考核時間為2013年1月2日。

六、時間安排

（一）2012年12月28日前，各教研組長（館室負責人）組織自評、互評，填寫《考核表》一式兩份；

（二）2012年12月28日下午5點前，各教研組長（館室負責人）將自評、互評資料和《專業技術人員履職考核表》一式兩份和考核表工本費4元/人交到校辦室；

（三）2012年12月28日晚，學校組織考核；

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一、因為天氣情況在室內進行教學

1．做調查問卷。詢問學生在體育方面有那些擅長，調查完畢之后分類分組，把相同愛好的學生組成一組，讓他們在一起探討。這樣的結果挖掘了學生的潛力，為祖國的體育健兒培養了好的苗子，輸送了新鮮的血液。在被調查的學生當中，由于他們的擅長得到肯定，所以對體育的興趣也大為增加。在進行室外活動的時候，室內活動就為室外活動起到了良好的鋪墊作用。

2．進行上一次課程的體育成績評價。利用天氣不好的室內活動，對以前所上的體育課作出認真的總結。比如說有一位同學成績優秀，有一位同學做的動作非常到位，有一位同學所作的體育項目超出了他上一次的水平，這些教師都要給與之相當的肯定和贊美，以促進他們再接再厲。如果有一位同學沒有達標，教師也要仔細地進行點撥，使其下一次能夠達到完美。這樣的一個課程，讓優秀的學生有一種非常自信的成就感，讓成績落后的學生做到不氣餒不自卑，能夠找到自身的原因，能夠對長期優秀的同學分急起直追。在這樣的評價的過程當中，教師認真地聽取學生的建議，對以后的體育課作出良好的規劃，對學生同時提出更高的要求和希望。

3．可以組織一些室內小游戲。在選擇游戲的時候，可考慮到一些傳統游戲，比如說跳皮筋兒、投擲比賽，也可適當玩一會兒撲克牌、五子棋等，在做這些游戲的時候，因為空間的關系，要保障學生的安全，同時也要想到不要妨礙其他教室的學生正常上課。

4．德育培養。室內的體育理論不要忘記德育，要知道，各種教學內容里都蘊含非常豐富的意志品質教育的資源，如講一些我國優秀運動員取得成功的經歷，使學生明白一個人要取得成功，必須有堅強的意志。

二、努力提高自身素質

孔子說過：“其身正，無令則行；其身不正，雖令不行。”也就是說，言傳身教是最好的教育，學生的成長和教師的素質關系密切。學生就是教師的影子，作為教師，我們對自己的言談舉止要格外注意，對自己的修養要認真地加強，爭取給所有的學生都產生良好的影響。每一位學生都喜歡熱愛本職工作的老師；每一位學生都敬重喜歡學生的老師；每一位學生都愿意和優秀的教師交朋友。所以作為一名體育教師，要具備非常高的文化知識，在專業方面必須優秀而完美，做一個綜合素質非常高的體育教師。這樣對教育工作非常有利。比如說，體育教師專業運動技術水平爐火純青，文化水平又非常優秀，能夠學富五車，出口成章。這樣的老師，學生們都會喜歡。惟其如此，教學工作才能夠順利地更好地進行。所以教師要仔細地研究教材，深刻地推敲教學方法，逐漸地掌握專業工作，不斷給自己增加新的營養，不斷地提高教學的質量，緊緊地跟上時代的步伐，達到教學對教師提出的要求。這是教育成功的關鍵，也是我們成為一名合格的優秀的教師的最佳途徑。

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今天我們在這里開會，主要任務是貫徹落實省、市、局“干部作風建設年”活動動員大會精神，安排我校“干部作風建設年”活動，動員學校廣大干部職工，強化責任意識、創新意識，弘揚奉獻精神、實干精神，通過干部教師共同努力，提高學校教育教學質量，推動學校各項工作科學發展。

我講三點：

一、正視我校干部教師隊伍中存在的主要矛盾與突出問題，緊緊扭住人這一學校發展的核心要素，努力開創學校工作的新局面。

首先需要明確的是，作為一個基層單位，我們開展活動的對象與范圍是學校全體干部與教職員工，針對工作的共同特點與不同方面。找準看清問題是我們開展活動的基本要求。

1、校級領導。第一方面問題主要表現在不善于站在高處看學校，不善于站在局外看自己，理論知識水平薄弱，在確定學校發展方向發展道路上，看不清、看不準，決策水平低。第二方面問題主要表現在習慣于坐在辦公室里解決問題，深入課堂站到現場不夠，與教師與學生的溝通與交流缺乏，解決主要矛盾突出問題的辦法不多，在學校發展與教師隊伍建設上思路狹窄。第三方面問題主要表現，本位主義嚴重，協調溝通意識差，為學校發展發揚拼搏精神，形成合力還很不足。而在學校負前行的發展時期，校級隊伍中存在的問題則顯得尤為關鍵與突出。

2、中層干部與年級組長，第一方面思想基礎十分關鍵，最突出問題干部應該是各項工作的帶頭人，應該吃苦在前，享受在后，不應該反過來，當干部就要做好吃苦的準備，當了干部就想放松，就想著接著往上當的思想是非常有害的。第二方面問題主要表現在，學生管理能力不強，教學水平不高，成績不突出，不能在教師中起到示范作用，也無法起到引領作用。早來晚走，認真工作、樂于奉獻、能夠吃虧，做得不如普通教師。第三方面問題主要表現在，在自己所負責與主管的工作職責范圍對工作不能真正負責，遇到困難回避上交，工作標準不明確或不高，安于現狀，爭先創優意識差。第四方面問題主要表現在服務意識不夠，安排工作不能從一線實際出發，只安排、不指導，只檢查、不幫助解決實際困難。

3、班主任隊伍。第一方面問題主要表現在，對班主任工作沒有工作熱情，得過且過，想方設法不當或推掉工作，對學生沒有感情，對班級管理中出現的問題回避退讓，站在與學生對立的角度看待學生，對學生問題或哄或壓。第二方面問題主要表現在，滿足于工作現狀，對學生管理與德育工作不進行學習與思考，習慣按經驗辦事，教育方法缺少針對性、實效性，高中多反映于失之于寬，放任放縱，初中多反映在簡單生硬，一味壓制，都無法得到學生與家長的認可，無法收到良好的教育效果。

4、教師隊伍。第一方面問題主要表現在，將教師工作只當做謀生職業，教育教學工作投入精力不夠，只將精力放在個人生活或者工作中只計較個人得失，工作中出現矛盾消極畏難，采取逃避推卸責任態度，甚至對自己的謀生職業都不尊重。第二方面的問題主要表現在思想僵化、因循守舊，面臨教育新形勢新問題缺乏主動應變，固步自封，課堂效率低下，學生課業負擔較重。第三方面問題主要表現在，不從學生實際出發，缺乏與學生溝通與交流，出現教學困難卻只將學生學習當做理由與借口，甚至為提高成績趕走學生現象。第四方面問題主要表現在沒有紀律意識，違反了紀律先為自己找理由找借口，缺乏一名教師起碼應有的自尊心、榮譽感。

今天我總結這些問題大家可能不能理解，不能接受，或者自己仍然有這樣那樣的理由，但是大家冷靜客觀地思考一下，我們身上是否多多少少存在這些問題，我們認清看準了這些問題并勇于與糾正和改進，我們的干部與教師隊伍才能逐步真正地強大起來，我們學校的工作才能真正邁上一個新臺階。

二、扎實開展好三項活動，在重點難點問題上實現突破，努力使“干部作風建設年”活動真正取得成效。

所有的工作提出之后如果不能落實就等于沒有提，甚至還不如不提，我們今天提到的這些問題解決需要長期不懈堅持努力才可能逐步解決，但是所提工作的扎實開展，與重點難點問題上的盡快突破是必須與必要的，今年我們也將把“干部作風建設年”主要活動與我們學校自己工作的主要安排緊密結合起來，力求活動取得真正實效。

1、“履職盡責、精心育人”活動深入開展。

在干部教師廣泛此項活動的基礎上，干部工作的重點主要放在履職盡責上，教師工作的重點主要放在精心育人上。

第一個主題教育環節中，重要的是公開；將職責面向廣大教師與學生公開，我們會認真謀劃做好。

第二個主題實踐環節中，抓手是兩個結合，干部完成本職工作與為一線服務結合，教師成績評價與學生評價結合。

第三個反饋監督、評價獎懲環節中關鍵在考核獎懲，將本次實踐活動的評價作為學校準備認真健全的總體評價考核體系的依據和重要內容。

2、“校本革命活動”大力開展。

在此項活動開展中需要把握好三個環節：

第一敢于否定自我，堅持以解放思想，實事求是為基礎，摒棄一切不符合教育發展規律的辦學從教理念與思想，打破一切不適應發展和實際需求的條條框框，重新審視自己、反思自己、否定自己，重新塑造學生、教師，學校發展的模式。

第二大膽探索實踐，本學期學校提出明確學生主體地位，要求每位教師每節課安排10-15分鐘隨堂檢測，將學生學習效果作為反思教學行為的一個主要內容，將學生聽課評價作為教師聽課評價的一個主要內容。老師們要敢于實踐，做好初期有可能影響自己教學節奏和教學效果的準備，并且積極探索規律、研究方法，并進行階段性總結。

第三扎實開展工作，本學期教研活動明確“校本教研，為教學服務，為教學解決實際問題服務，為課堂改革服務”這一指導思想，教研活動實行備課組長和主備人負責制，活動內容體現到教案與反思上，嚴格每名教師教研活動考勤與活動效果。

3、“學校服務年活動”扎實開展。

校長“六個一”干部“三問”教師“三要”這幾項活動內容是校長服務師生，干部服務一線，教師服務學生的具體方式，這些做法的提出既是讓大家牢固樹立服務思想與意識，又是幫助大家養成良好的工作習慣的有效方法，如何能夠持之以恒，堅持不懈，對大家的工作將會大有幫助的。

4、干部教師管理制度與力度不斷改進與加強。

第一、學校各級干部必須上課，牢固樹立我們都是老師，教書育人是我們基本工作的思想，50周歲以下干部必須上課，不能上課必須得到上級與校長批準，結果要向全體教師公示。

第二，控制中層數量，淡化中層管理，繼續探索實行教育教學主要中層包年級制度，繼續探索二級制管理模式，學習先進管理經驗，低重心運行，近距離服務，走動式管理。

第三、干部考核加大獎懲力度，營造干部能上能下氛圍，尋找干部出口，激發干部工作動力，增大干部工作壓力，教師管理力度同時加大。

三、加強領導，協同動作，切實增強作風建設的推進力度

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20__—20__年述職報告

烈面初中辦公室主任：何紅林

一年來，在領導的關心和幫助下，在全體師生的支持配合下，本人深入學習貫徹落實科學發展觀，認真履行辦公室主任職責，與行政一班人團結協作，處處以身作則，嚴格執行《廉政準則》及相關條規、以學校大局為重，當好領導的參謀，協調各處室的工作，做好師生服務工作，搞好教學工作，始終堅持飽滿的熱情和積極的態度。我就勤政廉政工作匯報如下，如有不當、不實、不足之處，敬請領導、教職工批評指正，我將本著有則改之，無則加勉，虛心誠懇的態度來接受。

一、認真履職，積極開展工作

1、每天認真接聽外來電話、接收網絡信息、文件等，及時傳達。

2、按照教育局、教辦的要求，每天定時做好校園平安維穩情況的報送。

3、及時整理歸檔檔案，按上級要求協助各部門上交相關資料。

4、及時傳達行政研究決定、事情到各部門、年級組，教職工。

5、協助李校長做好大型活動的籌備工作，并認真做好行政會、教師會等會務準備，寫好記錄。

6、做好學校的宣傳工作，制作好教師風彩、文化長廊等展板。

7、有禮貌、規范的、耐心細致的做好來訪客人接待工作。

8、耐心的、客氣的、有禮貌的為教職工做好日常服務工作。

9、協助校長、副校長做好相關工作，協助教導處做好教學管理、協助德育辦做好青少年思想道建設，城鄉環境整治工作，協助安辦做好流感預防，安全教育工作，協助工會做好教職工思想教育工作。

10、上好20__級8班的數學課，深化課堂教學改革，努力提高課堂效率，關注學生的發展。

二、幾項工作說明

1、協助李校長做好省教育督導團對烈面鎮教育工作的督導檢查。

1）省教育督導工作從去年10月啟動，我鎮七所學校每校抽一名領導負責該項工作，我校由李校長負責牽頭，協助各校做好督導資料準備，先后到賽馬小學、城南小學去考查學習，并研究制定我鎮督導迎檢方案，完成相關資料。到去年12月全鎮各校匯總、編號、歸檔，共計980多合檔案。

2）09年5月，七個學校的做督導資料的人員集體辦公，按照督導文件要求，認真落實做好各項資料的歸檔、匯總、編號；協助陳祖云、劉偉等做好省教育督導方面的展室布置，督導展板設計等事宜。

3）督導工作中，協助李校長做好協調、聯系工作。為了方便七所學校交流，建立QQ群。在群里相互交流，及時傳遞信息和資料，受到大家好評。

2、協助李校長分管貧困生工作

嚴格按照縣政府、教育局文件精神，成立貧困生評審領導小組，制定貧困生實施方案。堅持公開、公平、公正的原則，按照貧困生的認定標準，與評審小組對申報的貧困學生進行調查，評審、認定，并及時向社會進行公示。

3、及時傳遞電話、網絡信息，創新工作方法

辦公室工作，轉達電話，傳達信息很多，我校部門多，教師人數多，工作起來費勁費力。針對這種情況，反復思考，探索新思路，總結新方法，通過建立學校行政QQ群，傳遞局相關通知、文件等資料，及時與部門領導交流信息；通過建立教師QQ群，現有四分之一教師加入，及時傳遞學校工作要求，臨時通知等；并引入中 移動飛信，現有三分之一教師加入，及時向轉達局文件、通知等到各行政領導，以及向全校教職工傳遞緊急通知，學校重要事情，該項工作，得到教職工認可。

4、網絡化管理檔案，利用電腦對前幾年的文件掃描，使文件變成電子檔案，方便師生查閱檔案，現已對部分07年文件處理完了。

5、深化課堂教學改革，努力提高數學課堂效率，培養學生數學素養。

深研教學，務實進取，及時分析、思考、解決數學教學中的實際問題，積極推進基礎教育課程改革。擔任的20__級8班的數學教學工作，該班88人，學生基礎不一，差生多，又是初二，部分學生學習確實有困難。針對這種情況教學中，我狠抓學生掌握基礎知識，重視學生的興趣，學習方法，解題技巧的指導，精心組織課堂教學，安排有針對的適量練習，注意差生的轉化。在期末質量檢測中列片區第7名，片區共50個教學班。

三、今后應改進的工作

1、在以后工作中，創新工作思路，大膽工作，埋頭苦干，認真履行好辦公室主任職責，為全校教師教學、生活服務。

2、及時對學校各項活動、工作的總結報道，通過網上武勝、武勝縣政府網、教育局網、廣安日報等宣傳學校。

3、辦公室信息的轉達、傳遞盡量網絡化，力爭百分八十教師通過網絡接收信息。

4、進一步做好網絡化管理檔案，對部分檔案進行電腦處理、網絡管理。

5、深研教學，務實進取，不斷充實自己，不斷學習，不斷分析思考教學問題，以提高自己的教學水平，提高20__級8班學生的數學成績。

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衡發展，狠抓校舍安全工程，加強教師隊伍建設、基礎設施建設、和諧校園建設、黨風廉政建設，使我縣的教育事業持續快速、健康、協調發展。現將2009年工作總結如下，并提出2012年工作計劃要點。

一、2009年工作總結

（一）全縣教育基本情況 一年來，我縣始終以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，積極應對經濟社會發展對教育提出的新挑戰、新任務、新要求，走科學發展之路，不斷鞏固提高“兩基”水平，深化教育改革，更新教育思想，深入教學研究，推廣使用現代教育信息技術，有力地促進了全縣教育教學質量的穩步提高。一是高考再創佳績。全縣參加普通高校招生考試2316人，上線人數2253人，上線率達97.28，比去年上升了0.24個百分點；600分以上高分人數占全州的15，比去年提升了3個百分點；本科上線1265人，上線率達到54.62；并作為全州唯一實現萬人應屆生高考參考率達到州平均水平，完成年度初中畢業生升學率指標和高考上線率居全州前三名的兩個縣市之一，被州教育局表彰為“2009年高中教育教學管理先進單位”。縣職業高級中學參加“三校生”高考51人，上線人數43人，上線率為84.31，名列全州中等職業學校“三校生”高考第二名。二是初中、小學教育教學質量穩步提升，“兩基”成果不斷鞏固。全縣中考考生達4953人，參考率達90以上，位居全州前列；中考600分以上人數達817人，比上年增加157人，占考生總數的16.54，高分段人數均衡分布，初中教育平衡發展；小學教育呈現出良好的發展態勢，教育教學質量不斷提高；民辦幼兒教育蓬勃發展。

（二）切實加強機關效能建設

根據縣政府的安排部署，我局結合責任政府“四項制度”的要求，認真抓好陽光政府四項制度的落實和機關效能建設工作，全面推進法治機關、服務機關、責任機關、效能機關和廉潔機關建設。一是成立了貫徹實施陽光政府四項制度工作領導小組，并制定實施辦法，切實加強組織領導、統籌協調和監督檢查。二是及時召開了貫徹落實“四項制度”動員及工作部署大會，進一步加強干部職工的責任意識、服務意識、公仆意識和依法履行職責的法制意識，干部職工的工作積極性、主動性、創造性明顯提高，機關的服務形象進一步提升。三是要求各股室、鄉鎮中心學校和縣屬各學校結合“四項制度”的要求和本部門工作實際，遵循行政效能更高、服務更優、群眾更滿意的原則，對部門的職能進行科學分解，進一步明確、完善、修改和細化崗位職責，明晰責任主體，把責任落實到人，提高了機關行政效能。

（三）加大減負力度，走科學發展之路

省教育廳、省監察廳出臺關于減輕中小學生負擔、全面提高教育質量的相關規定后。為落實“減負”工作，切實減輕學生的學習負擔、經濟負擔和思想負擔，我局大力宣傳減負精神，明確“減負不減質”的相關要求，并聘請特派監察員25名；要求義務教育階段各學校不得利用周末、法定節假日、寒暑假補課；要求校長提高對課堂教學的領導能力，在提高教師的業務素質上想辦法，在科學管理上下功夫；號召廣大教師創新和變革教學方法，革新課堂教學模式，著力加強學習指導，切實提高教學效果；以“三生教育”為切入點，將社會主義核心價值體系融入教育教學的全過程，努力提高德育工作的針對性、實效性。由于觀念明確，措施得力，“減負”工作穩步推進，教育質量不斷提高，真正實現了“減負不減質”的目標要求。 我局堅持育人為本、德育為先的思想，采取多種形式，從多角度，不斷加強學校德育工作。一是在××職中啟動了“律師進校園”活動，并進延伸到各中小學校，引導師生養成自覺學法、守法的良好習慣，為創建平安和諧校園營造良好的法制環境。二是2009年6月，全縣4所縣屬中學，1所民辦中學，18所初級中學，143所小學，3所

公辦幼兒園重新聘請了法制副校長（法制輔導員），進一步明確了工作職責，為更好地創建平安和諧校園打下了堅實的基礎。三是結合 （五）強化常規管理，規范辦學行為

一是在年度目標管理中明確了創建常規管理優秀學校的工作要求，引導和激勵學校不斷提高常規管理水平。二是進一步強化責任制，將做好常規管理的工作責任落實到校長和教師身上，同時采取逢會必講、進校必查等措施，形成了常規管理工作處處有人關注、有人負責、有人用心去做的工作氛圍。三是進一步加強完善了學籍管理，實現了學籍管理的科學化、規范化和制度化；對流動學生的去向進行跟蹤監控，并實行定期報告制度，以此增強控輟保學力度，促進了普及九年義務教育水平的全面提高。四是積極配合縣人事部門做好招聘教育系統專業技術人員和“三支一扶”人員的相關工作和教育系統各類專業技術人員晉升職務的資格審查、評審、推薦、聘任、年度履職考核等相關業務工作。本年度共考核招聘高中教師25名，考核招聘中小學教師60名。五是精心組織、廣泛宣傳，圓滿完成了2009中考體育、藝術類考生專業考試、自學考試、普通高考、“三校生”招生考試、高中中專招生考試、成人高考等的報名工作和信息采集工作，并確保嚴肅考風考紀，各種考試順利進行。六是配合好教育部實施招生“陽光工程”，嚴格管理考生紙質檔案，嚴把考生錄取通知書質量關，做到錄取通知書不驗證，不出具招辦證明，不辦理紙質檔案的轉檔工作，嚴格杜絕假錄取通知書流向考生。七是切實加強全縣中小學“普實”后的鞏固提高工作，對全縣中小學進行了“普實”年檢，強化了中小學圖書室管理工作，使全縣中小學實驗室的管理資料進一步規范，實驗開出率和圖書借閱率進一步提高。

（六）抓好教育教學督導評估工作

一是做好新學期學生入學、鞏固的調研、督促工作，確保“兩基”鞏固提高工作收到實效。二是完成了州教育局對我縣教育目標管理的自評工作。三是組織完成了對普高、職高、中心學校、初級中學教育目標管理考評方案的修訂工作。四是完成了××縣人民政府教育督導評估年度自評及全縣普通中學、職業高中、小學的體育衛生專項督導評估工作，并接受了州教育局的考評。五是對全縣17所小學、5所幼兒園進行了辦學水平督導評估。六是對義務教育階段學校公用經費使用情況進行了專項督導評估。

（七）強化結對幫扶機制，促進城鄉教育協調發展 （八）積極推進高中教育改革，職業教育健康發展

為整體推進高中教育改革，我局一是繼續在三所高完中和職業高中實施校長聘任制、負責制、年薪制、目標獎懲責任制和教職工全員聘任制，進一步加強學校內部管理，充分調動了高中教師的工作積極性、主動性、創造性。二是通過座談會、教研會、公開課等形式，引導學校和教師進一步轉變教育觀念，強化校本教研，并加強了校際之間在考前學生心理輔導、高三年級“課改”教學新問題研討等方面的橫向交流。三是加強了高中教師隊伍建設，注重中青年骨干教師和學科帶頭人培養，對教學成績優異的教師給予表彰獎勵，教師隊伍在數量上得到了充實，質量上得到了提高。四是繼續實施學校后勤社會化改革，著力改善硬件設施，加強對后勤工作的監管。五是從辦人民滿意的教育出發，從推動××教育走可持續發展之路出發，著眼長遠目標，繼續擴大高中辦學規模。2009年6月，××四中被省教育廳認定為云南省一級三等高級中學；2009年8月，××二中被州教育局評定為云南省二級一等高級中學。高完中辦學水平的整體提升，標志著我縣高中教育進入了嶄新的發展階段。

××職中堅持以市場為導向、以質量為重點、以就業為根本的辦學理念，堅持走“上掛、橫聯、下輻射”，“長短結合，靈活多樣”的辦學之路，形成了職業中專為主，職業高中、函授中專為輔，容大學本科、專科、各類成人教育和職業

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[關鍵詞]教育 教學 師德 師愛

1924年，教育家陶行知賦詩明志：“人生天地間，各有所秉賦;為一大事來，做一大事去。”他所說的大事，就是改造中國教育。他懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠之心，放棄教育廳長的職位，毅然從大學校園走進基層，布衣草履義無反顧，在落后的鄉村與人民群眾休戚與共，全心全意投入到創辦鄉村學校，推廣教育事業，把畢生精力獻給了人民的教育事業。他對教育事業無比執著的高尚精神讓我們懂得，教育工作是人類最崇高的職業之一，教師的任務艱巨而神圣，擔負著培養青年學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動，能夠正確運用專業知識參加社會主義經濟建設的任務。因此，教師不僅要具備扎實的專業知識，還需要優秀嚴謹的內心品質，魅力十足的外在氣質，以及情誼濃厚的師愛。

蘇聯教育家馬卡連柯有句名言“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育”。師愛就是貫穿教育教學過程始終的教師對學生的一種崇高情感，是教師以其奉獻犧牲的方式與學生密切相處并在相處中完善自己、完善學生的教育活動。無論教育是何種形式，教師關愛始終是灑滿學生心靈的陽光，只有充滿愛的教育才能真正進入學生的內心世界，只有讓師愛導航載舟，學生才能在知識海洋上航行抵達教育彼岸。

一、 敬業和樂業是師愛源泉

人們把教師對學生的愛稱之為師愛，它具有獨特的含義。師愛是人類復雜情感中最崇高的情感結晶，是教師奉獻的一顆熾熱以誠相待的心，師愛是建立在強烈的事業心以及高度的責任心的基礎上，有著深刻而久遠、博大而無私的內涵。

教育是感化人心的工作，需要教師的愛心，教師的愛心是教育的基礎，是教育好學生的前提。對于教師本身來說，能夠把這項平凡又偉大的工作做的出色，其源泉來自于教師的內心世界，來自于對教育事業的無比敬畏，來自于對教育事業的無限追求。師愛是寓于教育之中的，它不僅是學生身心健康發展的必要環境因素，也是思想教育注射學生心靈的過濾、催化良劑，更是開發學生心智的能源，對學生智力活動的積極性產生著巨大影響。師愛是教師的天職，是執教治學的精神準則。

具體的教學過程是師生情感交流的過程。情感雖然是非智力因素，但它對成長期的學生往往產生潛移默化的甚至意想不到的作用，師愛的情感在一定的條件下會轉化為理智的物質力量。當教師把滿腔的摯愛傾注給學生，對學生體貼入微，學生就會產生積極的情感體驗，喚起相應的情感，他們會把這種親近感嫁接到教師所教的學科上，孕育而生“親其師，信其道，而學其理”的教學效果。

面對教育，教師應該用發展的眼光看現實，面對當代青年學生，教師更應該領悟“一把鑰匙開一把鎖”的教育真諦。蘇霍姆林斯基說過“只有讓學生學會自我教育的教育，才是真正的教育”，教師如何看待自己從事的職業，是否認同和追求職業的社會價值，是教育過程貫穿師愛的保證。師愛就是“育心”， “育心”就是培養青年學生學會做人、學會關心他人、學會生活，突出“人的全面發展”的觀點。

二、 高尚的師德是師愛根基

為人師表是教育道德的首要，言傳身教是教師遵循的原則。教育工作者擔負著“教書育人”的雙重任務，傳授知識的同時還必須把道德教育滲透進去，師德擔負著舉足輕重的作用。為此每位教師都必須是一位師德好，品行純正的辛勤工匠，在學生的心目中時刻樹立楷模形象，使教師自身成為學生學習的榜樣。魯迅先生在詩中所云：俯首甘為孺子牛。現代社會的經濟繁榮時代，教師這一職業絕對難以稱得上“發家致富”的職業，但是教師必須要有一種無私奉獻、犧牲小我、成就大局的精神，這是履行師愛的基石。教師要努力做到俯下身來，踏實地為需要我們的學生、家庭不辭辛苦做好本職工作，沒有這樣一種犧牲精神，愛的教育就成為空談。

愛默生說“教育成功的秘密在于尊重學生”，教育科學也告訴我們：每個學生都有成功動機，都希望別人對自己尊重、贊揚和肯定，這是一種取得進步和成績的內在力量。教師對學生至誠的師愛前提應該是尊重學生的人格，作為教師，肩負的使命是千方百計地去激發和培養學生的成功動機，鼓起巨大的情緒力量，讓他們走上成功之路。“嚴是愛，松是害”，但在要求學生之前，教師自己首先要做好，學生才會心悅誠服的接受教育。

在我成長的歷程中，初中的班主任朱老師讓我記憶至今，并對我今后的生活產生重大影響。記得讀初中的三年里，從沒有聽她講過“與人為善”這樣的典故和道理，但她的一舉手一抬足都極為深刻地觸動了我的心靈：她經常把自己的午餐分給學校里的一位孤寡臨時工;她經常走訪家庭困難的同學父母;她經常用眼睛對我們說話，用眼神來表示批評、表揚、詢問等內容。也正是如此，在少年時期我萌生做教師的理想，朱老師的日常行為潛移默化地影響了我從教之后的工作作風，使我在教育工作崗位上以善為基礎，堅守教師的職業道德，并深刻地體會到師愛的力量極其教育真諦。因此，只有教師以身作則，學生才會在思想行為上受到教育的感染和熏陶，“言傳身教”是教師的美德，通過“言傳身教”式的教育之樹就能開放出鮮艷之花，結出豐碩之果。

三、 淵博的學識是師愛內涵

韓愈言“師者，所以傳道、受業、解惑也”，學識淵博、掌握扎實的教學基本功、深討教學方法和教學語言是師愛的內涵。教師的根本任務就是要把學生教好，從教師的角度來說，教師既要忠誠人民的教育事業，教書育人，為人師表;又要甘于寂寞，淡泊名利，誨人不倦;還要腳踏實地，力戒浮躁，樂于奉獻;更要嚴謹治學，潛心鉆研，博學識廣。教師具備了純熟的教學藝術，在教學上一絲不茍，反復琢磨，才能以藝術的教學方法灌注專業知識，才能引導學生在輕松愉快的環境中領會到教師的教誨。

淵博的學識也是教師體現師愛的充分營養，能激發教師從教育的理論、觀念、內容、方式、方法、手段、機制等，多方面產生自覺的創新意識，對教育教學建設的實效性具有積極的推動作用。這不能僅僅以多少教學工作量、及格率、升學率和名次為依據來評估教師在教育中的業績，而要從教師的先進知識、教育理念、師愛運行的角度來體會對學生三方面的關懷上，即對學生的成長關懷、對學生的成人關懷、對學生的成才關懷。

四、 儀表與風度是師愛魅力

注重日常工作中的儀表風度，講究形象是教師尊重教學工作的體現，同時也是教師良好人格的外在表現形式。教育本身是調動學生意志的藝術，正如藝術是運用藝術形象去打動觀眾一樣，教師同樣運用自身的形象表演，去影響學生，這是一種高超的教育藝術。沒有形象意識或不能適當的控制和調整自身形象的教師，很難說是合格的教育者。形象的涵義可以從兩個方面理解。一方面它是由教師的外貌、儀表、舉止、言談、行為、風度等因素組成的外部形象;另一方面是學生由教師的外部形象而形成的一種認識、一種判斷、一種評價，是教師的外部形象在學生中形成的心理印象。

教師的儀表是一種無語之言，對學生有“此處無聲勝有聲”影響。教師的儀表不僅簡單地指為整潔、大方的外表，而是由內向外散發出教師的精神氣質及風度翩翩的學者風范，其實為教師的人格魅力。這種魅力是一種無形的教育，通過教師的舉止、姿態方面的外化，深刻體現了教師內在的穩重端正。教師與學生接觸過程中，得體的一舉一動、適量的喜怒哀樂無處不顯現教師的師愛，既加強了學生對教育的敬畏，又增長了學生對教師的信賴。我讀大學的時候，講授外國文學的陳老師形象每每想起都十分清晰，平日街上遇到的他，是位極其普通的老人，而在講臺前的他決然不同。上課前他的習慣動作是從教室的后門進入，脫去外套放在最后一排空位子上，然后向上抖擻肩膀，用手拉緊領帶又從后門走出去，上課鈴聲響起的剎那，他目光炯炯風度翩翩地從前門步入講臺，頭不垂了，背不駝了，接下來就是征服同學們的男中音講解。那時同學們都開玩笑地說，講臺就是充電器，陳老師一看見講臺就象充了電的馬達。回憶成長中的校園生活，一直以來都覺得很溫暖，如今總結，那一定是校園里無處不在的師愛給予我們的力量和感召。

師愛能使學生獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發展自我價值，積極進取，奮發學習。所以說，師愛是光明之鐘，催人上進。

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加強學習，提高自身素養

學習是強根固本之舉，不管工作再忙，我都不忘學習，是學習讓我掌握了工作的主動權。在學習過程中，我堅持有“位”要有“為”的信念，胸懷“誠”字，抱定“勤”字，立足“實”字，始終把“三個代表”重要思想的學習貫穿于履行人大代表職責的全過程，堅持理論學習和業務知識及其他新知識學習相結合，理論與實際相結合，做到學用結合、學用相長。一是加強政治理論學習，著力提高思想政治素質，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，增強解決實際問題的能力；二是加強法律知識學習，著力提高依法辦事，依法行政的水平。三是加強業務知識學習，著力提高真才實學。教育工作隨著經濟工作不斷深入發展我不斷地提高對工作要求，自己需要不斷學習充電；另一方面注重理論聯系實際、注重調查研究，做到在實踐中提高自己的真才實學。

克盡職守，切實履行代表職責。

作為一名人大代表，最根本的職責就是為人民行使權利，面對黨和人民的重托，我深深體會到，當代表就要履行職責，當代表就要把群眾的意愿反映上去。我是這樣想的，也是這樣做的。本人參與政府對教育管理，協助鄉黨委政府先后制定并實施了《關于嚴格控制中小學生流失，切實抓好九年制義務教育》、《禁止任何組織與個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業的規定》。

今年放暑假之前向秦皇臺教委領導建議：廉潔執教，堅決杜絕個人有償補課行為。同時和廣大教師認真分析總結了教師有償補課的弊端：教師個人有償補課，有損于教師形象，有損于師德，有損于學生健康成長。有了金錢的誘惑，就可以拋棄教師職業規范，就不能一心想著把培養學生成材為己任，就會逐漸失去事業心、責任感。教師個人有償家教，于學生、于教師、于家庭、于社會，都是有百害而無一利的。旨在督促全體教師廉潔執教，樹立良好的教育形象；使全鄉教育系統形成爭先創優的良好風氣，為辦人民滿意的教育筑牢思想防線。

在日常工作中，我身體力行，積極工作，盡可能避免工作的失誤，以防影響代表、教師的聲譽，來維護代表形象，同時也為向人代會提供質量較高的建議和議案積累素材。平時注重收集鄉情民意，時常在下班時間和“雙休日”深入到教師中間、家長之間盡可能了解她們的所思、所想、所盼、所愿，積極傾聽教師、家長的意愿和呼聲，每次參加人代會，積極地把掌握的情況反映上去，做人民群眾的代言人。兩年來，我們這一屆人大代表向人代會提出的“加大政府力度，嚴格控輟”、“整治學校周邊環境”、“留守兒童教育問題”、“秦皇臺鄉中心街路燈安裝”等多個建議被學校、政府采納，并予以實施。?

立足本職工作，獻身教育事業

作為一名區人大代表，又是一名人民教師，肩負著神圣而光榮的使命，應為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

多年我一直從事畢業班教學。因為是畢業班，肩上更多了一份責任感和使命感，我時刻告誡自己，一定要給初中學生生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，把學校提出的高效課堂教學落到實處。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，參閱各種資料，向經驗豐富的教師請教，并一起討論教學問題，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，從學生的實際情況入手，對不同層次的學生提出不同的要求，教學預案編寫認真詳盡，除此之外我還特別注重教學反思，學生的精彩發言，好的解題思路，教學中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結經驗，吸取教訓，才能使自己的教學能力快速提高。

2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，注意抓住重點，突破難點。課堂上，我運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生的積極性，培養學生的創造性，激發學生的興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，端正了學生的學習態度，培養了良好的學習習慣和方法，使學生學有所得，向40分鐘要效益。對于后進生而言，僅僅靠40分鐘的課堂教學是遠遠不夠的，我還利用課余時間對學困生進行輔導，及時查缺補漏，并與家長聯系，及時溝通情況，使學校和家庭的力量聯合起來，幫助學生走出學習的困境。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，我認真聽、認真記，力求每次學習都有大的收獲。同時也發現了自己與同行的差距，既而也帶來了我繼續學習的動力。我利用課余時間通過上網了解新的教育信息，通過閱讀一些教育類的書籍和雜志，使自己盡快地深入的領會新課標的精神，并付諸于課堂教學。工夫不負有心人，我在教育教學理念上有了很大的轉變和提高。2007年12月相繼在市、區級執教公開課《直線、射線和線段》、《相交弦的性質》、《圓和圓的位置關系》；2007年撰寫《教學案例》獲區級一等獎，制作數學課件《圓和圓的位置關系》獲市級一等獎，撰寫教育教研論文多次獲省級、市級一等獎；2006年相繼被評為第六批教學能手、學科帶頭人，在2008年又被評為第七批區級學科帶頭人，并多次在區組織的優質課、說課評選中獲得一等獎；在區教研室組織的《中考數學解讀》教輔資料編寫中擔任副主編；并連續多次參與《互動同步訓練》等教輔書的編寫工作。

4、把學生教好，讓每一位學生成功，是教師最大的心愿，也被每位教師看做最高的榮譽。為了更好的迎接畢業考試，針對學生薄弱環節，我精選題目對學生加強訓練，使學生解決問題的能力一步步得到提升，我深信只有學生的數學思維能力提高了，才能游刃有余的應對畢業考試。我還及時關注市、區教研室的有關文件，結合近幾年中考中出現的新題型、熱點問題、數學典型問題進行了專項訓練，學生對于畢業試卷上各個類型的題目處理的得心應手。付出總有回報，去年全區中考成績我校獲得鄉鎮組第一名。今年數學畢業考試中我班學生取得了非常優異的成績，其中有四名學生被中學提前錄取，尤其同學獲得全區第一名的好成績。對學有余力的學生我引導他們訂閱、學習《中學生數學報》，并組織他們參加競賽；我輔導的學生，、等多名學生在奧林匹克數學競賽中獲獎，為他們升入理想的高級中學鋪平了道路。

5、我做為學科帶頭人、教學能手，在做好自身工作的同時，積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。把自己的經驗毫無保留地傳給年青人。時常仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法。每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。在我具體指導和幫助下，和兩位青年教師，在市、區級組織的優質課評選中分別獲得市級、區級一等獎，并有多篇論文獲市級、區級一等獎。以后，我會一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，做好傳、幫、帶、盡到一個老教師應盡的職責。

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同志們：

今天召開這次會議，既是落實全區“崗位作為”大討論動員會議精神，又是對過去一年全區教育工作的總結和對新的一年工作的部署。剛才，對評選出的全區教學能手頒發了證書。三位教學能手代表作了典型發言。他們的事跡感人至深，讓我們倍受教育和啟發，也十分值得我們學習和發揚。這次會議，目的就是為了突出教學的中心地位，突出教學一線的重要性，突出教師在教育工作中的重要性，以此營造做優秀教師光榮、向優秀教師學習的濃厚氛圍。

多年來，以在座的各位教學能手為代表的全區優秀教師和教育干部隊伍，以良好的精神狀態、高尚的職業道德、過硬的業務能力，潛心教書、精心育人，默默耕耘、奮斗在教育事業第一線。在你們身上，真正體現了像愛自己的孩子一樣，全心全意愛學生；像培養自己的孩子一樣，盡心盡力培養學生；像重視自己的孩子一樣，真心實意尊重學生；像包容自己的孩子一樣，誠心誠意包容學生；像要求自己的孩子一樣，真情善意嚴格管理學生。可以說，全區廣大教育工作者要比學生的家長更會愛學生，更會教育學生，更能愛到細微處，教到關鍵點，做家長做不到的事情。特別是那些優秀教師、模范教師的代表，有的扎根山區，矢志不渝；有的愛生如子，春風化雨；有的博學善教，潤物無聲，為全區教育事業發展作出了突出貢獻，充分體現了廣大教師勤奮敬業的進取精神和無私奉獻的高尚品德，贏得了學生的愛戴、家長的尊重和社會的認可，教師的地位空前提高，教師這個職業贏得了社會各界的廣泛贊譽，你們才是當今最可愛的人！正是因為有廣大教育工作者的共同努力，才取得了今天我區教育發展的突出成就；正是因為有以你們為代表的這樣一支優秀教干教師隊伍，全區教育事業的科學發展才有了保障。

去年一年，特別是學校領導班子調整以來，全區各級各類學校的面貌煥然一新，各項工作都有了新的起色，全區教育發展也取得了突出的成績。教育均衡發展有了新突破。針對城區學校管理層次多，發展不均衡，擇校問題難解決的現狀，創新思路，實施聯合辦學，將原秦樓二中劃歸區直管理，更名為北京路中學，啟動了學校建設工程。實施了文登路小學與市新營小學、天津路中學與新營中學聯合辦學；新建濟南路小學；強化實驗二中龍頭示范學校建設；嚴格實行了劃片招生等。區域教育均衡發展有了新的突破，城區學校招生擇校現象有了較大改觀，社會普遍反響良好。大力實施農村中小學校舍安全工程，全年投資8395萬元，新建和維修校舍面積70852平方米。年內為全區小學配備教學儀器235萬元，更新課桌凳10000余套。建立了區教育局網站，接入了日照文秘站 域網，新添微機717臺，裝備多媒體教室210套，農村中小學辦學條件有了很大改善，進一步縮小了城鄉差別。各類教育協調發展，區職教中心順利通過了國家級重點職業學校驗收。我區被授予“全省推進義務教育均衡發展工作先進區”稱號。教干教師隊伍建設有了新氣象。深入開展“把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”主題教育活動，向全區教師發出了倡議書，印發了給學生家長的一封信，召開了師德報告會。全區各學校結合實際，開展了形式多樣的教育活動，受到了家長、社會的好評。分期、分批、分科目，對全區5000多名中小學教師進行了一次系統的全員培訓，廣泛開展了教學能手評選和教科研活動。面向社會公開招考了121名小學教師，優化了教師隊伍。教育教學質量有了新提高。大力實施素質教育，促進學生全面發展，學生綜合素質得到較大提高。高考、中考和高初中學業水平考試順利進行，高考取得好成績，本科進線人數居全市各區縣之首，有兩名學生分別考入北京大學、清華大學。參加全市中學生運動會，包攬了重點高中、普通高中、職業學校、初中學校全部四個組別的團體總分第一名，參加各類競賽成績在全市領先。區教育局先后榮獲“全國實施陽光體育開展冬季長跑工作先進單位”、“全省素質教育工作先進單位”、“第11屆全國運動會日照參賽工作先進集體”、“山東省第三屆中小學藝術展演活動優秀組織獎”等稱號。

總結一年來的工作，我們覺得有以下幾點經驗和啟示：一是必須緊緊依靠區委、區政府的堅強領導，圍繞全區經濟和社會發展大局開展工作。積極爭取上級主管部門和社會各界各方面的支持。二是必須堅持以人為本，切實抓住教育干部和教師隊伍建設這個關鍵，充分調動廣大教干教師的工作積極性。三是必須立足人民群眾子女公平接受教育的愿望與需求，贏得家長與社會的認可與支持。四是必須堅定抓教學質量的信心與決心，任何時候都要相信抓教學質量永遠沒有錯。五是必須帶著感情工作，把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。六是必須牢牢抓住安全穩定不放松，創造和諧的發展環境。這六條經驗和啟示凝聚著廣大教干教師的智慧與汗水，是一筆寶貴的財富，是推動 全區教育事業發展的動力和保障。我們要認真領會，深刻把握，并繼續堅持這些從實踐中摸索出來的好經驗，更好的指導今后的工作。

總結經驗找差距，也還存在著一些困難、問題和不足：新的一輪中小學校舍安全工程的任務還十分艱巨；區域教育、城鄉教育均衡發展任重道遠；隊伍管理的體制、機制需進一步創新、完善；教干教師培訓需進一步加強；如何正確把握教育規律，提高教育質量還有待進一步研究、探索。這些問題需要在今后的工作中努力加以改進。

是落實十一五規劃的關鍵年。區教育局研究制定了全年工作重點，這個工作重點體現了量力而行和盡力而為，必須堅持說了算、定了干，確保各項任務目標的完成。這個工作重點沒有套話，也沒有修飾性的語言，就是把今年要干的事羅列出來，希望各單位回去以后根據各自實際，研究落實。

一是著力推動義務教育均衡發展。進一步擴大市區學校聯合辦學范圍，積極推進日照街道一小與市實驗小學、城北中學與市實驗中學、城西中學與實驗二中、秦樓街道大洼小學與市實驗學校、北京路小學與市金海岸小學聯合辦學，逐步擴大合作共建的范圍，實現市區教育資源共享。推進城區學校重點工程，北京路中學按計劃完成設施建設，如期交付使用。啟動日照六中、天津路中學建設和日照街道一小擴建等。完成中小學校舍安全工程改造年度任務。抓好農村中小學“211”工程試點工作。推進中小學教育條件裝備標準化，抓好實驗室標準化建設，提高學校教育信息化水平，逐步加大體衛藝器材和圖書配備力度，努力改善農村中小學辦學條件。

二是著力加強教干教師隊伍建設。深入開展“把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”主題教育活動，開展師德標兵等評選活動。進一步完善《關于中小學教職工績效考核工作指導意見》，積極穩妥的實施績效工資。建立和完善教師專業成長檔案制度，有梯次的層層開展培養、培訓和選拔，有計劃、有步驟地培養一批教育教學的專家。加強學校領導班子建設，制訂出臺《教育干部聘任管理暫行辦法》，進一步完善領導干部定期考核、調整、交流、培訓的新機制。

三是著力提高教育教學質量。把學校管理的重點放在深化養成教育上，通過嚴格的管理，培養學生良好的習慣。不僅要養成良好的學習習慣，還要養成良好生活習慣、行為習慣，讓學生終生受益。完善小學、初中、高中基礎性發展目標評價及評先樹優工作，促進學生全面發展。落實國家課程方案，開全課程，開足課時，提高課程實施水平。上好地方課程，建設多樣性、可供學生選擇的校本課程。加強綜合實踐活動課教學和興趣小組活動，培養學生多動手、多動腦的能力，充分發揮學生特長，開發學生智力，挖掘學生潛力，促進學生全面發展。加強普通高中學生走班選課的研究和管理，既充分利用好教學資源，尊重學生選擇，又要保持良好的教學秩序和高水平的教學質量。要著力提高課堂教學效率，繼續推行單元主題集體備課制度和領導干部集體調研課制度，提高備課的實效性和聽評課的針對性。深化課堂教學改革，全面推進啟發式、探究式教學。要研究實施科學有效的教學質量評價辦法，引導中小學在規范辦學行為的基礎上，大力提高學生的文化素質。高中學校要加強對學業水平考試的指導與管理，提高合格率，加強質量管理，為學生參加高考打下堅實的文化課基礎。

四是著力促進各類教育協調發展。重視發展學前教育，強化中心園的管理責任，推進中心園和實驗園標準化建設，不斷規范辦園行為，改善師資水平。要大力發展職業教育，擴大職業學校招生數量，提高職、普比例，不斷改善辦學條件，提高辦學水平。

五是著力營造教育系統平安穩定、文明和諧的良好局面。加強教育系統行風建設，實行黨風廉政建設責任制和領導干部問責制，加強對教育干部的思想政治教育和廉潔勤政教育。繼續推行教育內部行評。嚴格財務管理，推行校務、財務公開，嚴格執行政府采購制度，切實加強學校后勤管理和財務審計工作。堅決杜絕各種形式的亂征訂、亂收費等有損教育形象的行為。深入開展平安校園、文明校園、和諧校園創建活動，保持教育系統安全穩定、文明和諧的良好局面。

要實現這些任務目標，還需要全區廣大教育干部和教師精誠團結，奮力拼搏，希望在座的各位要充分發揮模范帶頭作用，在促進全區教育事業科學發展的征程上再立新功。借此機會，我代表局黨委提幾點希望和要求：

一要始終堅持質量中心意識不動搖。教學質量是教育的生命，提高質量是促進教育科學發展的核心任務，也是每一名教師義不容辭的責任和義務。無論是實現區域教育的均衡發展，增強競爭力，還是滿足人民群眾的迫切要求，贏得社會聲譽，都需要堅持不懈、持之以恒的抓教學質量的提高。要堅持以教學為中心，學校管理、后勤服務都要圍繞抓教學、抓質量這個中心提供有力的保障。要增強教師的務本意識，堅定信心，集中精力，抓教學方法的改進、抓課堂教學效率的提高。要樹立科學的質量觀，抓實評價機制的建立與完善，抓好教育質量的監測與評估，努力解決標準不完善、監測不到位、保障不得力等不足之處。

二要始終堅持嚴格管理不放松。要轉變管理職能，牢固樹立向管理要質量、向管理要發展的理念，提高管理水平和執行能力。學生階段正處在身體、智力、人格、行為和價值觀成長完善的關鍵時期，關心學生，愛護學生，把學生當自己的孩子培養，更重要的是體現在像要求自己的孩子一樣，真情善意的嚴格管理學生上。作為教師，僅僅把學生當自己的孩子培養還是不夠的，要比家長愛孩子更科學、更理智、更全面，做家長不能做、不會做、做不好的工作。在干部管理上，不是一次調整就一勞永逸，而是要實行動態管理，定期考核，根據考核結果調整、交流， 這就要求每一名教育干部要保持清醒的頭腦，始終不懈怠、不懶惰、不自滿，永葆活力，干事創業。在常規管理上，要通過堅持以增加“內驅力”為著力點，盡量減少會議，減少各類檢查，給學校、校長充足的時間和空間，使廣大教育干部充分發揮主觀能動性，變“要”為“我要干”。

三要始終堅持崗位作為不懈怠。正月初八，全區隆重召開了“崗位作為”大討論動員會議，市委常委、區委書記張永霞同志作了重要講話，動員全區上下唱響“爭先進位謀提升、崗位創優新作為”的主旋律，站在新的歷史起點上，實現新跨越。一個崗位就是一份責任，一個舞臺。作為一名教育工作者，擔負著教書育人的神圣使命，享受著國家和人民給予的政治和物質待遇，就必須在恪守崗位職責上體現出自己的態度，在教好書、育好人上盡到自己的責任。無論是校長還是教師都有自己的崗位職責，在其位、謀其政、盡其責，就是崗位作為，否則就是不作為。開展“把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”主題教育活動，就是要求教干教師要從思想上強化責任意識和服務意識，立足崗位，履職盡責。要正確評價一名干部或教師是否作為，能力的高低不是標準，而衡量的尺度主要是看其對工作是否盡了全心、盡了全力。水平再高，不去干事，等于沒水平；能力再強，不去謀事，等于沒能力。要樹立不比基礎比精神，不比條件比干勁，只為成功想辦法，不為落后找理由的觀念。要有一種抓不好工作就是失職的責任意識，和干不好工作就寢食難安的使命意識，兢兢業業，盡職盡責。這次會上一并印發了全區教育系統“崗位·作為”大討論活動實施方案，各單位要認真組織實施，推動大討論活動的深入開展，保障全年工作任務目標的完成。

四要始終堅持學習提高不自滿。學習是每一個人的立身之本。教育事業是喚醒靈魂、塑造人格的事業。這就要求教育管理者和教師都要不斷加強師德修養、學識修養和能力修養。要認真學習教育理論，學習專業知識，學習外地的先進經驗。要尊重科學，探索規律，鉆研業務，做教學的專家，管理的行家。要時刻保持謙虛謹慎，虛心好學。要特別注重在實踐中學習，理論聯系工作實際，深入調查研究，解決實際問題。

篇10

一、基本情況

今年上半年全縣共有各級各類學校279所，其中：普通中學12所（初級中學10所，完全中學1所，高級中學1所）；小學251所（學校193所，教學點58個），幼兒園14所，職業中學1所，教師進修學校1所。各級各類在校生38047人（女生17961人，少數民族8676人）。其中：普通中學高中1758人，初中8791人，職業中學高中1273人，小學在校生22397人，幼兒園（含學前班）3828人。各級各類學校教職工共2876人（在編2845人，聘用教師30人），其中：普通高中專任教師160人，普通中學初中專任教師648人，職業中學高中專任教師72人，小學專任教師1632人，幼兒園教職工202人。全縣高中、初中、小學專任教師的學歷合格率分別為72.5%、87.8%、97.43%。全縣有各級各類學校校舍建筑面積230958平方米，中學和小學的生均校舍建筑面積分別為7.7平方米和6.2平方米。其中：經城建部門鑒定為D級危房有153間校舍33462平方米。

二、主要工作

（一）重視和加強學校德育工作。

為認真培養德才兼備的社會主義建設人才，教育局在總結往年成功經驗的基礎上，繼續把德育工作放在首位認真抓好落實，全縣各級各類學校以養成教育、法制教育和心理健康教育為主要內容，三月文明禮貌月主要開展了好人好事、慰問軍烈屬和孤寡老人、植樹造林、綠化家鄉等系列活動；六·一國際兒童節廣泛開展座談會、報告會、文藝演出等活動。在教師中認真開展向“黃、賭、毒”告別和以“愛崗、愛校、愛生、敬業、奉獻”為主的師德教育活動。學校積極開展文明學校的創建工作。認真做好省州縣級“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班級體”的評選認定工作。同時，教育局還結合解放思想大討論教育活動，啟動實施了行政問責等“四項制度”，廣泛開展了師德教風教育活動。教育局站在全縣教育主管部門的高度，通過周密細致的組織、指導，各項活動得以有序開展，取得了明顯成效，廣大中小學生的日常行為日益規范、法律意識不斷增強，教師綜合素質不斷提高，熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌已成為學生精神世界的主流。

（二）嚴抓系統行風建設。

一直以來，教育局都本著以預防為主的原則，采取以會代訓的方式開展對干部職工的宣傳教育，堅定政治立場，原則辦事，提高工作效率，樹立廉潔奉公的作風，為基層學校樹立了良好形象。一是教育局繼續在機關實行上班簽到制度，明確工作職責，完善工作規章制度，加大對干部職工的監督檢查，在機關和學校啟動實施問責制和“三項制度”，提高了機關工作效率。二是開展教育收費專項和經常性檢查，監督教育經費使用，減輕群眾負擔，保證有限的經費用到刀刃上，半年來學校沒有出現亂收費和違規使用義務教育經費現象，2010年上半年得到“兩免一補”資金517.59萬元，其中：免費教書138.38萬元（小學22397套，補助金額75.8萬元，初中8791套，補助金額62.58萬元）；補助寄宿生活費379.21萬元（小學補助人數6117人，補助資金152.93萬元，初中補助人數6034人，補助資金226.28萬元）。得到中央、省補助農村義務教育階段公務費（含免雜費資金）416.8萬元（中央333.44萬元，省83.36萬元），其中：補助初中8791人，資金164.8萬元，補助小學22397人，資金252萬元。已全部按要求落實到學生手中。三是跟蹤監督好對縣二中教學樓、逸夫中學綜合樓、職中實訓樓、各中心校危房改造等教育項目的招投標等程序，防止暗箱操作，保證了項目的正常啟動實施。四是做好各種考試試卷的保管保密及監督工作，保證各種考試的順利進行。五是嚴肅辦案規則，做好各種案件的查處工作，上半年以來，教育局紀委共接受群眾來信來訪9件，全部作出了答復和處理，維護了廣大教師和群眾的權益。

（三）認真組織并順利通過縣級人民政府教育工作督導評估檢查。

按照云南省人民政府教育督導團的通知要求，縣被列為2010年縣級政府教育工作督導評估縣之一，教育局按照《云南省縣級政府教育工作督導評估標準》和《云南省縣級政府教育工作督導評估辦法》的規定，當好縣委政府的參謀助手，按照6項A級指標20項B級指標的要求，依照縣鄉人民政府和各級各部門的法定職責，對照檢查落實，逐一完善各種檔案資料，將“四個一票否決”作為工作重點，狠抓各項工作的落實，以縣為主的教育管理模式得以鞏固，政府辦教育、全社會關心支持教育的融資模式基本得到建立，各項指標達到了要求。并經報州人民政府復查通過。2010年6月14日至17日，省政府教育督導團按照“聽、看、查、議、反饋”等6個督導評估檢查程序，對縣人民政府教育工作進行了督導評估檢查，認為縣各級黨委、政府、社會各界、人民群眾的重教意識強，教育地位得以提升，教育優先發展得到落實，教育面貌發生了顯著變化，各項指標已達到要求，教育發展水平邁上了新臺階，認為縣人民政府的教育工作督導評估已達到合格縣標準。

（四）全面組織實施農村現代遠程教育項目。

今年以來，教育局在去年組織實施農村現代遠程教育項目的基礎上，組織人員安裝調試項目設備，繼續組織了5批100余人次參加省州組織的培訓，提高項目管理人員的操作能力，充分發揮項目設備在教學工作中的功用。健全和完善了各種內部管理制度，檢查整改學校在設備使用過程中存在的問題，維護保養各種設備，并根據州上的要求，建立了縣教育局網站平臺。今年4月初，州現代遠程教育項目領導小組組織人員按照項目要求對全縣263個項目點進行了全面檢查，認為我縣領導重視，設備安裝調試使用正常，充分發揮了設備的功用，通過了驗收。

（五）促成舉辦“愛心圓夢”捐資助學活動。

隨著社會經濟的發展，高中教育質量越來越受到人們的關注，成為了社會的熱點和敏感話題。全州2004年進行教育綜合改革后，我縣由于受到經濟發展水平、自然資源和地理環境等方面的因素限制，許多優秀教師和學生都外流，致使我縣高考質量滑到了最低谷。今年以來，我縣采取了較為有力的措施，把發展高中教育作為工作的重中之重抓好各項工作的落實。在抓好高中管理、教學研討等課程管理的基礎上，深入調研，在大量掌握第一手資料的基礎上，當好縣委政府的參謀助手，促成舉辦“愛心圓夢”捐資助學工程，積極動員全社會捐資助學。同時，教育局還積極修改完善各種獎勵方案，調整學校內部分配制度，大面積獎勵優秀學生和教師，拉開教師收入差距，刺激學生學習興趣，吸引我縣優秀學生就地入學，用資金、感情留住優秀教師。

（六）繼續舉全力抓好“兩基”鞏固提高工作。

教育局以高度的責任感，采取多種措施始終把“兩基”鞏固提高作為工作的重中之重抓緊抓好抓落實。一是深入調查研究，準確掌握學生入學情況，及時采取措施，積極爭取各級政府及有關部門的支持，認真做好“兩基”鞏固提高工作。二是為確保“兩基”各項指標達標，年初，教育局與各鄉鎮中心學校簽定“兩基”工作目標責任書，縣人民政府與各鄉鎮人民政府簽定教育工作目標責任書，同時加強管理過程的督查與指導力度，配合縣人大、縣政協對教育工作進行視察監督、指導，有效促進各項工作的開展。三是努力抓好農村成人教育、掃盲工作、職業教育，開展了“無文盲鄉村”活動，促進協調發展。通過努力，全縣2007學年有7--12周歲適齡兒童22094人（含隔年招170人），已入學21894人，入學率99.86%，鞏固率99.04%；13--15周歲適齡少年9294人，初中階段在校學生9323人，毛入學率100.31%，鞏固率97.83%，相關硬性指標達到國家有關標準。

（七）努力抓好教師隊伍建設。

教師作為學校教育工作的主力軍，教師整體素質的高低直接關系到教育事業的發展。半年來，教育局通過多種措施，加大教師培訓力度，充分發揮教師在教育工作中的主導作用。一是抓好教師履職晉級培訓考試的準備工作；二是認真抓好學歷教育培訓，積極動員教師參加成人高考和高等教育自學考試，同時與云南師范大學、省廣播電視大學聯系在縣職中設教學點，方便教師就讀，為我縣初、高中合格教師提供條件。三是開展骨干教師培訓，我縣在積極開展對教師全員培訓的同時，加大骨干教師培訓。四是為了切實發揮現代遠程教育項目設備的作用，提高教師運用現代教學手段的能力，教育局從今年5月份起，開展了計算機全員教師培訓，目前已組織培訓5期116人。

（八）狠抓教育科研管理，提高教育教學質量。

教學質量是教育活動永恒的生命線，教育局把教學管理納入中心工作認真抓好落實。一是繼續采用教學目標管理，與學校簽訂目標，細化目標和責任，在教育系統基本做到了個個有任務，人人有指標，增加考核的可操作性和客觀性。二是認真組織人員下鄉開展送課下鄉，講座，聽課、評課活動，規范教學常規管理指導。三是加強中、高考的研究與指導。制定了本縣中考復習工作意見，組織教師參加了省中、高考研討會，組織了全縣的中考模測，出臺了本縣高考的復習備考工作意見，加強了高三復習迎考工作的研究和管理，召開了本縣兩次高考研討會，組織高三學生參加了省兩次模擬統測，并對統測進行了認真的分析研究，有效地指導了本縣的高考復習備考工作。三是加強教學用書管理，開齊課程，訂齊教材，嚴禁非法出版物流入課堂。四是積極推廣普通話校園語言工作，要求學校要充分重視普通話的推廣工作，要把這項工作作為常規性工作來抓，要有制度和措施，努力使普通話成為校園語言。由于工作思路清晰，目標適當、跟蹤檢查到位，今年普通高中取得了優越成績。今年畢業生報考普通高校學生有577人，全縣高考上線328人，上線率55.6%。其中：上本科線124人（一本18人，二本58人，三本48人）。高考文科狀元573分，理科狀元568分，均屬一中考生；上專科線204人（一專44人，二專84人）。職業高中畢業生報考高等職業技術學校的有116人，上線60人，上線率51.7%。

（九）抓好學校安全工作，創建良好的教育發展環境。

半年來，我們把學校安全管理當作工作的重中之重，堅持大小會議必講安全，干部下鄉必查安全，目標考核必究安全。做到了學校安全穩定工作組織到位，工作到位，督查到位，經費到位，半年來杜絕了重大安全事故的發生，穩定和諧的校園環境基本形成，為教育持續健康發展營造良好的育人環境，沒有發生不安全事故。一是加強領導，明確責任。為使學校安全工作做到警鐘長鳴，常抓不懈，3月初制定了教育系統安全工作計劃，成立了安全工作領導小組和應急工作領導小組，確定安全工作目標和安全工作重點，制定安全工作措施，形成人人講安全，事事重安全，校校抓安全的工作局面。二是建立學習安全教育陣地，加大安全教育的宣傳力度。通過學校安全簡報、宣傳畫、宣傳窗、廣播、家長學校等陣地和安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑，把《國家安全法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護法》、教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和省、州、縣的安全檢查制度等相關工作的法律、法規和安全教育知識宣傳到學生、學生家長和廣大人民群眾。據不完全統計全縣共發出宣傳材料9000余份、張貼宣傳標語、宣傳畫4000余份、懸掛橫標30余條，提高了社會、群眾對學校安全工作重要性和必要性的認識，使學校安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全教育防堤的良好局面。三是建立和完善學校安全管理制度。建立和完善各項管理規章制度，即建立了安全工作領導責任制、安全工作檢查制、安全工作教育制、安全工作報告制，下發了《安全事故應急處理預案》。充分發揮部門的積極性，主動爭取部門對學校安全工作的管理和監督，使安全工作落到實處。四是開展豐富多彩的教育活動。充分利用“安全教育日”和“六月安全生產月”開展安全常識教育，進一步推動了全社會關心重視安全，全面構筑社會化安全防范體系。五是齊抓共管，群防群治。為使學校有一個寬松安全的育人環境，積極主動與公安、衛生、工商、文化、綜合治理等部門配合，三次深入學校開展了食品衛生，傳染病防治、手足口病專項檢查，對學校小賣部和學校周邊商店，對“三無”產品、過期霉變食品、學校從業人員健康證、衛生許可證、上崗證及傳染病防治措施的落實情況進行全面檢查，有效杜絕了師生食物中毒等安全事件的發生，為學校創造良好的育人環境。六是立足防范，變“睹”為“疏”。在抓好學生的養成教育，提高安全防范意識的基礎上，開學初，組織人員對全縣安全工作進行全面檢查，重點檢查了寄宿制學校、各中小學危房、再建工程，食堂、供電設施、消防、交通安全、傳染性疾病、實驗室、師生宿舍、學校周邊環境等設施和場所，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，真正做到防范于未然，把安全事故消滅在萌芽狀態之中。七是結合季節和地區的特點，針對我縣安全工作實際，擬定下發、轉發了17個安全文件，切實督促，指導學校扎實開展好學校各項安全工作。

（十一）嚴格規范組織完成招生考試工作。

各種考試活動是對學生進行教育學習情況的檢測，也是對教師教育過程檢測的重要依據，因此，組織好各種考試活動，是穩定教育秩序，客觀評價教師工作成績的關鍵。在各種考試之前，全縣各級各類學校加大招生宣傳力度，組織學生學習招生政策，利用電視、廣播、簡報、黑板報等形式進行招生工作宣傳，讓社會、家長、考生了解今年的招生政策，在中、高考報名和組織各種考試中長期掛出舉報箱、專設舉報電話和招生咨詢電話，堅持按政策、規定、簡章要求辦理，嚴格把關。為使考務工作有章可行，教育局制定了《縣各級各類考試考務管理處罰規定》，并把各種考務職責編印成冊，發放到考務人員手中。在體檢工作中嚴肅紀律，堅持標準，采取封閉式體檢，減少干擾，堅決杜絕、錯檢、漏檢現象。由于堅持原則，規范操作，使得全縣今年上半年的成人高考、自學考試、高考、中考、中小學非畢業年級統測都得以順利進行。

（十二）大力加強學校基礎設施建設。

一是認真抓好縣二中搬遷、逸夫中學擴建、職中實訓樓和縣一中規劃改造建設，通過大量有力的規劃、圖審及相關前期工作準備，委托云南文山五興公司邀標，于5月30日對逸夫中學綜合樓、二中教學樓和職中實訓樓項目進行開標，中標價分別為969.56萬元、575.26萬元、340.84萬元，目前已完成各種前期工作準備，正在進行施工。縣一中規劃改造工作目前正在由文山規劃設計院進行規劃設計，待規劃方案報經縣委政府討論后組織實施。二是要積極爭取資金，全面規劃逐步排除危房，確保學生安全。組織實施2007年危房改造項目共投入資金367.07萬元，其中：指令性計劃302.57萬元，指導性計劃64.5萬元，排除我縣江牛小學等11所學校危房，排除危房5189平方米，已全部竣工交付使用；2010年危房改造項目計劃投入資金259.54萬元，規劃排除縣一中等8校危房，計劃排除危房3701平方米，現在雞街鄉太坪小學、魁龍小學、興街大梁子小學已改造竣工交付使用，洪水溝小學在建中、其余學校項目還在進行前期準備。

（十三）按要求開展解放思想大討論活動。

為認真貫徹落實縣委和州教育局有關解放思想大討論的文件精神，按照縣委的統一部署和安排，縣教育局從5月12日開始，在全縣教育系統內深入開展了解放思想大討論活動，通過制定方案、動員部署、制定措施、狠抓落實。目前，教育局正按照制定的方案，以“十個一”活動為載體組織開展了學習討論階段活動，較好地完成了第一階段的各項學習工作任務。目前已按程序進入第二階段開始查找問題。

教育局在抓好以上十三項工作的同時，還積極抓好扶貧、教育職稱評定、教師資格認定、教師招聘的前期準備等各項工作。

三、存在問題

（一）學校基礎設施建設落后，危房面積較大，難以適應現代教育發展的需要，也給學校師生生命財產安全帶來嚴重威脅。全縣共有危房面積37610平方米，約占校舍建筑總面積的25%，需投入大量的資金加以改造。特別是中學和半寄制學校校舍嚴重不足，這些學校房屋陳舊、木料腐朽、墻體傾斜、教室陰暗潮濕，難以適應現代教育發展的需要，也給學校師生生命財產安全帶來威脅。由于我縣經濟起點低，基礎差，自給能力低，投入嚴重不足，危房改造任務十分艱巨。

（二）“兩基”鞏固任務十分艱巨。由于縣經濟基礎低，學生貧困面大，雖然國家對義務教育階段的學生實行“兩免一補”政策，但有部分貧困生不能安心讀書，加之現在就業十分困難，讀書出來很難找到穩定的工作，許多家庭感到讀書無望，因此，在孩子讀書方面家長不太重視，回家務農或外出打工的現象仍然突出，學生鞏固任務十分艱巨。

（三）高中教育的“瓶頸”難以突破。我縣的高中教育去年滑到了歷史的最低谷，優秀學生和教師外流嚴重，高中招生困難重重，雖然教育部門和縣委政府都花費了許多精力，采取了許多措施，制定出臺了許多優惠政策，一、二中也加大了招生宣傳，但是由于教育是一個特殊的行業，教育的發展需要相當長的周期，加之當前兩所高中的校舍改造任務都很困難，特別是二中搬遷也還不能在短期內完成，因此，我縣高中教育在一兩年內是難有明顯成效的。

（四）教師綜合素質較低，教學水平不高，影響教學質量的提高。由于我縣地理位置偏僻，許多優秀骨干教師外流嚴重，全縣只有在內部將教師層層拔高使用，教師學歷不高，文化層次偏低，高中教育質量難以提高。同時，許多邊遠山區教師由原民辦教師、代課教師轉正的比例較大，正規師范類院校畢業生不多，這部分轉正教師缺乏一定的專業基礎知識和相應的教育理論知識，這使得他們在具體的教學活動中只能“照本宣科”，所傳授的知識也明顯跟不上學生的實際需要和日新月異的科技發展。

（五）全縣教育負債累累，影響教育正常運轉。縣通過“普六”“普九”和普及實驗教學，負債修建學校、購買教學儀器，教育欠款累計達2300萬余元，影響正常的教育教學秩序和教育局正常的工作運轉。

四、下半年工作打算

下半年，教育局將緊緊圍繞年初制定的工作要點，逐項對照檢查各項指標完成情況，采取有效措施，以更加積極的工作態度，更加有力的工作方式爭取各級各部門和社會各界的支持幫助，在抓好各項常規工作落實的基礎上，重點做好以下七個方面的工作，出色的完成好今年的各項工作任務。

（一）深化教育改革。縣于2004年組織實施教育綜合改革，按照聘用合同時限規定，今年鄉鎮中心學校的校長任期已滿，教育局將擬定方案報請縣委政府審批后組織招聘校長、中層領導和全員聘用教師。

（二）抓緊學校基礎設施建設。一是督促做好縣二中教學樓、逸夫中學綜合樓和縣職中實訓樓建設工程進度。二是監督和跟蹤危房改造項目工程的進度和質量。三是積極爭取資金，整合教育資源，加大寄宿制學校校舍和設備建設，擴大半寄制學校辦學規模，減小城鄉教育發展差距。

（三）繼續加大教師培訓力度。按照《縣2010年至2015年教師培訓規劃》組織實施好培養培訓，提高教師綜合素質和教育教學能力。同時，要緊緊抓住當前開展的解放思想大討論活動，抓好教師師德師風建設，發揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神。:

（四）全面準備好今年教師節期間的各項活動。起草好各種表彰方案和加強教育工作的意見，認真總結幾年來的成績，提出今后五年的工作規劃和下年的具體工作意見。

（五）加大“兩基”鞏固提高工作力度。全面做好學生情況普查，摸清底數，認真總結以前的經驗，采取有效措施，營造良好的學習氛圍，讓廣大群眾自覺參與到送子入學的熱潮中，確保學生入學率和鞏固率兩個剛性指標達到要求，全面提高人口素質。