導語：如何才能寫好一篇輪訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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20__年農電工輪訓工作總結

根據省電力公司冀電人資[20__]9號文和市局衡電[20__]28號文關于“實施農電工素質提高工程”的號召，照省、市公司相關文件要求，我局單位積極開展了農電工輪訓工作，取得了突出效果。農電部對全體員工的輪訓工作按期按批次進行了安排部署。從7月開始，我局在18個供電所完開展了農電工輪訓工作，截止10月底，參加培訓的人員560名完成人員培訓占總數的80，在培訓期間保證了學習人員的出勤率，每次的學習都有簽到、簽退表加強了學習管理工作，制訂了完善了學習制度。每次培訓結束都針對培訓內容進行了考核，以督促學員學習效果，提高輪訓工作的學習質量。（有部分單位因季節性工作性質延期開展）。現將基本情況總結如下：

一、主要特點

從各單位上報的輪訓計劃和總結的情況來看，今年的輪訓工作普遍開展得及時迅速，參與面廣，效果比較明顯。綜合起來有以下幾個特點：

（一）領導重視，組織周密，安排到位。市局文件下發后，我局各級部門高度重視，積極行動，利用工作間隙全員脫產開展輪訓工作。一是單位領導親自抓。接到輪訓通知后，部分單位積極召開輪訓專題會議，成立輪訓工作領導小組，明確分工，責任到人。領導親自選定輪訓內容，親自過問每一個輪訓環節，親自督導落實輪訓效果，統一制定計劃安排，嚴格工作措施。二是單位領導親自學。在輪訓過程中，領導帶頭專心聽講，認真做筆記，帶頭參加討論。

（二）內容豐富，形式多樣，重點突出。今年農電輪訓工作，參訓單位都能按照文件的要求，結合單位工作實際，采取聽講座、專題輔導、撰寫心得、考察考試等形式輪訓。學習內容豐富，形式多樣，重點突出。

（三）輪訓扎實，質量提高，效果明顯。在短短的輪訓工作中，大多數單位都能夠自始至終地按照輪訓工作計劃的要求，把提高農電工輪訓質量，增強輪訓實效作為輪訓工作的主要目標，扎扎實實地進行輪訓，做到了輪訓工作有布置有檢查有匯報，一級抓一級，層層抓落實，在短時期里取得了明顯效果。通過輪訓，進一步增強了我局員工的整體素質。我以后的工作打下了堅實的基礎。

二、存在的主要問題

在今年的輪訓工作雖取得了一定成效。但還存在不少問題，有待于進一步研究、討論，加以改進。

一、是個別單位對輪訓工作不夠重視，或借口工作忙沒時間開展，或隨隨便便走走過場，流于形式。輪訓工作缺乏主動性和自覺性，責任意識較差。

二、是多數單位開展輪訓工作形式或老套或單一，創新不夠。沒有深入研究探討新形勢下黨員輪訓工作的新形式新方法。

三、是有的單位安排的輪訓內容過深，短時期內無法消化，效果不夠明顯。

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學習部分：

1、自學調研知識。在十一期間，理論部布置了一份讀研書籍的觀后感的作業。通過這次自主學習，對調查研究有了大致的了解，豐富了于此有關的專業知識，為日后的問卷調查課題研究打好了基礎。

2、參加了劉楚云師姐“關于社會調研問卷設計”的培訓活動。在此次培訓上，師姐主要是在問卷問題的設計上培訓。使我對調查的具體內容、方向有了具體的認識。在培訓中，師姐還總結了很多在實踐中重要經驗，對日后問卷問題的設計有很大的幫助。

3、參加周志榮老師的培訓活動。周老師主要針對社會調查的形式、流程等方面。使我調研的相關程序和知識有了全面系統的了解。

4、參加社協的培訓活動。王宇豐老師講的“有關于我們如何選題和如何寫調研報告的”培訓使我對社會調研的目的、研究意義有了更進一步的認識。特別是在選題和寫調研報告兩個方面，王老師豐富的經驗使我在這兩個部分有了進一步的認識。

5、通訊社新聞寫作指導培訓活動。林鉆輝老師先是系統的講授新聞寫作的相關知識，然后對采編部的幾篇新聞稿的講評。在這次培訓中，使我對新聞寫作的格式，規范新聞用語，以及新聞語言的表達有了深刻的認識。

工作部分

1、良好的完成學生工作初以及校通訊社的值班工作。本學期，我良好的完成的值班任務。在工作中，懂得了辦公室工作禮儀，能夠仔細認真主動的完成老師交代的工作。

2、參與了百年校慶有關的校歌部分的采訪工作。在接到小組任務后，小組交流并分工合作，很快的擬定了采訪的主題，設計好采訪的問題。在校慶表演彩排時采訪了公管學院、林學、經濟、信息學院等數個學院的相關負責人，良好的完成分配的采訪任務。

3、參與關于德育在線的改版調研。此次調研分為，找資料、設計問卷、問卷調查、輸入數據、分析問卷數據、得出論文報告等工作。我主要參與了分析各大高校思政在線的特點，并從中對比分析了我校德育在線的狀況，根據所找的資料設計15道問卷題目，完成50份的問卷調查,將所得數據輸入spss中，最后對所得數據分析結果做了論文報告。                              

總體分析

在通訊社的學習與工作中，大部分的任務都能夠良好的完成。但是還存在著很多地方要去改善。首先是，工作中的交流做的不夠。其次是相關的知識，尤其是數據分析操作不是很了解，使我的問卷調查的相關工作完成的不是很順利。再是，論文報告的格式不標準，論文的寫法不熟悉。但是，我相信經過日后的培訓和多次實踐，能夠很好的解決這些問題，優質的完成所交代的任務。

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指導思想：以黨的十和十八屆三中全會精神為指導，按照公正執法、規范執法、文明執法的總體要求，以增強依法行政意識、提高執法能力、規范執法行為、提升服務水平為著力點，努力提高培訓質量和效果，全力推進交通運輸行政執法人員職業化建設。

培訓目標：通過培訓，加強隊伍的思想作風建設，增強法治觀念和服務意識，自覺踐行交通運輸行業核心價值體系；顯著提高執法人員法律素養和業務能力，自覺規范執法行為；努力建設政治堅定、素質合格、紀律嚴明、行為規范、廉潔高效的交通運輸行政執法隊伍。

二、培訓范圍

堅持統籌兼顧、分級培訓的原則，利用3年左右的時間對全市交通運輸行政執法人員進行一次系統輪訓。培訓人員包括：

（一）2014年以后新進執法人員；

（二）“十二五”前三年未參加任何培訓的執法人員；

（三）“十二五”前三年已參加培訓但未完成培訓學時要求的執法人員；

（四）“十二五”前三年已參加培訓且完成培訓學時要求的執法人員，已經完成的培訓學時可計入總學時，但是應當參加交通運輸行政執法人員培訓考試大綱要求的新增內容培訓和我市新出臺的涉及交通運輸的地方性法規和政府規章培訓，新增內容的培訓時間不少于10個學時。

三、職責分工和時間要求

市局負責培訓工作的宏觀指導、統籌協調、整體推進、檢查監督。每年舉辦執法人員培訓班，重點培訓各縣（市）交通運輸局和局屬各單位內設法規職能部門負責人及一線執法骨干人員。

各單位具體負責組織實施對所屬單位執法人員的培訓。到2014年底，各單位累計完成輪訓人數的比例達30%以上或人均學時20學時以上；到2015年底，累計完成輪訓人數的比例達80%以上或人均學時40學時以上；到2016年底，全面完成輪訓工作。

四、具體任務和要求

（一）培訓內容。各單位要按照部頒培訓大綱的要求,結合我市新出臺的涉及交通運輸的地方性法規和政府規章，合理設置培訓課程，科學安排培訓內容，綜合涵蓋政策理論、法律法規、業務知識、廉政教育及職業道德等。

（二）培訓方式。要豐富培訓形式，綜合采用課堂講授、案例教學、情景模擬、警示教育及軍事化訓練等多種方式，切實提高培訓的針對性和實效性。

（三）培訓學時。執法人員三年的面授總學時不少于60學時，可一次性完成也可分年度完成。參加不同層級組織的培訓可以累積計算學時。各單位要建立學時登記制度，如實記錄執法人員輪訓情況和考試結果。

（四）培訓師資。重點選擇取得交通運輸行政執法培訓師資證書的人員，也可選擇經省廳及廳直行業管理機構執法骨干培訓班培訓的人員，適當選擇紀檢、法院、檢察、法制、高校等單位人員。

（五）信息報送。實行輪訓工作信息年度上報制度。各單位要認真核對所屬執法人員的基本信息、執法崗位信息、培訓學時按年度統計，及時上報市局備案（統計表見附件）。

執法人員系統輪訓任務完成后，各單位要認真總結輪訓工作的情況，形成書面材料于2016年11月30日前報市局。

（六）考試。各單位在每期培訓班結束前，要組織執法人員考試，考試試題從部題庫中抽取。在部題庫下發之前，各單位按照部考試大綱的內容，自主命題、制卷、閱卷。考試不合格的，各單位不得將其本期培訓計入總學時。

省廳將在全省輪訓工作完成后，進行新一輪執法人員資格認證考試，對考試不合格的，集中安排一次補考，補考仍不合格的，注銷其執法證件。

五、組織保障

（一）加強組織領導。各單位要充分認識行政執法人員培訓工作的重要性和緊迫性，加強領導，明確責任，精心組織，要制定執法人員系統培訓工作的具體實施方案，確保按時保質保量完成執法人員輪訓工作任務。

（二）強化指導監督。各單位要加強對培訓機構和培訓工作的監督指導，正確處理好工學矛盾，按期完成每一年度的輪訓任務。同時，不能為盲目地趕進度、趕時間而忽視培訓質量，時間服從質量，速度體現實效，確保輪訓工作達到預期目標。

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民主推薦制度，即是在民主、公開、平等、競爭的原則下，通過群眾推薦和班子推薦等形式，將德兼備的優秀干部選拔到后備干部隊伍中，根據新時期干部工作需要，我們結合年終工作總結和班子考評，堅持每年一次民主推薦。群眾推薦時，參加人員不得少于本單位人數的80％，每個推薦者要填寫《后備干部推薦卡》及被推薦者的實績，班子推薦時集體研究，確定人選。

在群眾推薦和班子推薦的基礎上，由考評組對推薦卡片進行匯總，然后按照后備干部人數與初選人數一比三的比例確定后備干部人選。組織部對后備干部人選進行全面考察后，按照后備干部條件進行篩選，縣級后備干部由市常委會審定，鄉鎮部局級后備干部由組織部部務會審定。實行這一推薦制度，為進一步提高后備干部隊伍素質奠定了基礎。

二、建立科學培養制度，在提高后備干部素質上下功夫

科學培養是指根據每個后備干部的工作作風、工作能力、文化水平和領導藝術，采取不同的培養方式，以達到提高后備干部素質的目的。自1984年以來，我們堅持通過多渠道、多形式、全方位對后備干部進行科學培養，加快了后備干部的成長速度。

1、領導幫帶制度。我市的縣級后備干部培養由市委、市政府主要領導負責，鄉鎮部局后備干部由市分管領導和同級主要領導負責，明確任務，責任到人。

2、下基層鍛煉制度。針對缺乏實踐鍛煉的后備干部，永濟市委規定：凡是1985年后大中專畢業的后備干部和沒有在基層工作過的40歲以下的后備干部（包括副局級）都要到基層進行為期兩年的實踐鍛煉。改革和經濟建設第一線的實踐為他們提供了施展才華的機會，一批人才脫穎而出。

3、定向流動制度。我們對近期成熟的后備干部，根據現職班子的需求狀況，進行強化培養，逐一制定措施，付諸實施，長期在市直機關和黨政機關工作的后備干部與長期在鄉鎮和業務單位工作的后備干部，分別有計劃有目的進行“交流”培養，極大地豐富了他們的工作內容和工作經驗。

4、輪訓教育制度。為了進一步提高后備干部的素質和文化業務知識，我們有計劃地選送縣級后備干部到省委黨校輪訓，讓局級后備干部到地、市黨校輪訓，讓業務性后備干部到有關院校進修深造，同時，每年還要對連續三年被推薦的重點培養對象進行二至三次任職前培訓。通過輪訓教育，使后備干部充實了頭腦，加強了自身修養。

三、實行動態管理制度，保持后備干部隊伍的先進性

動態管理的內容是多方面的，其核心是加強干部隊伍經常性的思想作風建設。多年來，我們通過對后備干部工作不斷完善總結，逐步從四個方面建立了約束機制：①定期匯報制度。組織部每半年召開一次后備干部工作座談會，讓他們暢談思想體會，交流工作經驗，匯報工作成績，使組織部門及時掌握每個人的思想動態和工作實績。②群眾監督制度。群眾評議最具有客觀公正性。我們采取定期收集、座談訪問、考察評議等方式。在廣大群眾中考察評定后備干部，將后備干部置于群眾監督之下。③領導評比制度。依照每個領導干部與后備干部結成的幫帶對子，我們定期收集領導對幫帶對象的評述意見，同時將組織部門平時掌握的情況反饋給領導，增強培養工作的針對性。④名單流動制度。市委組織部半年定期對后備干部的工作成績和思想作風進行一次考察評比；年終，市委組織部結合平時掌握的情況和民主推薦的結果，對后備干部名單做一次調整補充，能者上、劣者下。

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關鍵詞：大規模培訓；方案設計；培訓實施管控

作者簡介：吳增華（1963-），女，江蘇海安人，湖北省電力公司管理培訓中心副主任，副教授；余東華（1956-），男，湖北大冶人，湖北省電力公司管理培訓中心主任助理，副教授。（湖北 武漢 430077）

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0159-02

科級干部作為企業管理的中堅力量，是公司各項業務的直接推動者和指揮者，在公司管理體系中具有重要作用。國家電網公司在未來五至十年內，將加大“兩個轉變”力度，加快“兩個一流”建設步伐，當前的核心工作是以“三集五大”體系建設來推動企業管理的變革。為完成“三集五大”體系建設的艱巨任務，國家電網公司迫切需要打造一支素質高、實力強、作風硬的干部隊伍，將管理干部的思想和行動統一到公司的戰略布局上來。

湖北電力公司緊緊圍繞國家電網公司發展戰略，對科級干部培訓工作進行了大膽創新和有益探索，改變了以往零敲碎打的培訓方式，首次嘗試將大批科級干部進行集中、系統化的培養，計劃用三年的時間，培訓三千名科級干部，每年輪訓十期，每期培訓百名科級干部。本項目培訓人數多，時間跨度長，開了電力企業科級干部大規模培訓的先河。

在時間跨度長、辦班密度大、參加人數多的情況下，要保證項目的順利實施，在培訓方案的設計與實施過程中，必須解決以下三個問題：如何制定具有前瞻性、科學管用的培訓方案，使之在三年內只需適度滾動修訂，不必做重大的調整；如何制定科學合理的培訓管理辦法，改進和創新培訓班級管理模式，確保培訓工作有序實施；如何采取有效措施，使得前后期的學員在新知識的獲得上保持統一的標準，確保培訓效果的延續性。

一、精確分析培訓需求，保證培訓方案的前瞻性、科學性

培訓需求分析是指在規劃與設計每項培訓活動之前，由培訓部門采取各種辦法和技術，對組織及成員的目標、知識、技能等方面進行系統的鑒別與分析，從而確定培訓必要性及培訓內容的過程。培訓需求分析是針對性選擇培訓方式和制定科學的培訓方案的前提，因此，正確的培訓需求分析是統領整個培訓活動的關鍵環節，在培訓中發揮著先導作用。

為辦好本次培訓項目，人力資源部和培訓中心做了大量的前期準備工作，成立了專門的調研組，征求了9個部門的意見，走訪了2家地市公司，搜集了分析問卷258份，對科級干部培訓需求進行精確分析，最終確立了具有前瞻性、科學性的培訓方案。

1.科級干部培訓需求分析

科級干部培訓是涉及公司方方面面的重大培訓項目，科學的培訓需求調研分析具有很大的必要性。科級干部培訓需求調研分析以以下三點為指導：首先，企業需求應優先于學員需求，企業的需要在一段時間內是穩定的、明確的，而個人的需要是模糊的、波動的。其次，培訓項目設計應以公司發展需要和重點工作為出發點，明確科級干部需要掌握的知識和提升的能力。最后，培訓應立足于科級干部行為模式的轉變，工作質量的提高，講求實際效果，而不能流于一般化。

在本次培訓需求調研中，調研工作組針對4種不同對象，設計出5套內容不同的調查問卷，提供了含有4個模塊30多門供選擇課程名稱的“課程菜單”。項目設計人員通過對調研訪談信息和258份調研問卷的認真分析，研制出既符合公司需要，又能夠覆蓋60%以上受訓者普遍選擇的正式實施課程表，為形成具有前瞻性、科學管用的培訓方案打下了堅實的基礎。

2.擬定前瞻性、科學性培訓方案

依據培訓需求調研結果，湖北電力公司人力資源部和培訓中心經過反復討論協商，制定了本次科級干部三千人大規模培訓的方案。

（1）配置六大模塊課程，匹配高端品牌講師。根據科級干部的能力現狀，人力資源部和培訓中心總結出基于公司發展戰略需求、業務發展要求的課程設置思路，即以理論和政策為先導，以戰略和管理為重點，以文化和思維為補充。依據項目調研結果，結合國家電網公司“兩個轉變”的轉型要求，人力資源部和培訓中心經過反復商討和修正，確定了宏觀經濟、黨性修養、三集五大、管理人力、企業文化和系統思維等六個模塊的培訓課程。

為保證課程講授的適用性、專業性、針對性，培訓項目充分整合內外部優勢資源，邀請到了兩岸專家學者與學員交流授課，講師陣容強大，匯集湖北電力公司內部講師、宏觀經濟學家、著名咨詢公司合伙人、知名企業高管、知名高校教授、職業培訓師等。

通過配置針對性課程，匹配高端品牌講師，確保培訓內容的前瞻性、科學性，幫助科級干部明確使命，轉變思想觀念，切實增強大局意識，準確掌握公司改革創新的精髓，并將領導力滲透到工作中，以新的管理理念指導自己的工作。

（2）豐富培訓形式，以樂促教。豐富的培訓內容需要有豐富的培訓形式作支撐。為增強培訓的吸引力和感染力，本次培訓抓住成人學習的特點，在形式上進行獨具匠心的創新實踐。培訓改變以往單一的面授課程的方式，加入形式多樣的主題實踐活動，如看電影學管理、成長風向標等，將理論講授、案例教學、座談交流等多種培訓形式進行有機組合，寓教于樂，使培訓實施更加實效。培訓期間，組織學員開展豐富多彩的課間活動和活力十足的體育活動，以豐富學員的培訓生活，充分調動學員的學習積極性，以樂促教。

二、完善培訓實施管控，確保培訓順利實施

本次輪訓項目時間跨度長，每期培訓人數多，培訓實施管控成為項目實施的重要關注點之一。項目從組織管理、項目匯報、培訓評估三個方面加強管控，有效保證了項目的順利實施。

1.實施項目管理制，加強學員自主管理

（1）項目管理制。培訓班實施項目管理制，以管理項目的方式進行培訓班的管理工作，更加注重項目的范圍、時間、成本和質量的管理。根據培訓班實際需要，培訓班成立項目專項工作組，由項目經理對項目進行全過程集成管理，組織和指揮工作組成員準時、優質地完成項目各項工作，保證項目準備、實施和總結三個階段之間的緊密銜接。

（2）學員自主管理模式。為了充分發揮學員的自主管理能力，在組織管理模式方面，培訓班創造性建立學員自主管理模式。每期培訓班中，通過自薦、競聘等方式成立學員自主管理的班委管理團隊，包括班長1名，學習委員1名，生活委員1名，主要負責培訓期間學員的活動組織、學習管理等日常工作，并協助開展培養考核工作。

此外，班級還成立了多樣化職能小組，如快樂小組、宣傳小組、學習小組、支持小組、紀律小組等，讓每一位學員都以適當的方式參與到培訓的管理與服務工作中來。

學員自主管理制有效激發了學員參與培訓的積極性和主動性，營造了“民主、平等、競爭、分享”的班級氛圍，同時有效地促進了學員之間的交流，實現了資源共享，增強了學員之間的凝聚力。

2.采取三級匯報體系，及時溝通培訓信息

培訓采取系統的三級匯報體系，即每天針對培訓實施情況的日匯報和針對項目整體實施規劃的中期匯報和總結匯報。培訓現場負責人每日向項目組成員匯報項目實施狀況，針對出現的問題及時討論交流，尋求改進和提升措施。中期匯報總結項目前半階段的實施狀況和后半階段的實施計劃，幫助項目組了解項目實施的效果，管控后期風險。總結匯報匯報整個項目的實施狀況，進行項目成果的沉淀和項目后期跟蹤等，形成培訓檔案，為以后的培訓工作做借鑒。

3.完善培訓評估機制，強化培訓效果考察

培訓評估是對培訓效果做出評判的過程。本著“實際、實用、實效”的原則，項目實施過程中，對學員、講師及培訓組織實施進行多層次多維度的培訓評估，客觀公正地評估培訓的效果，克服培訓中的形式主義和弄虛作假現象，不斷提高培訓的效果，確保培訓的實用性，在促進培訓效果落地的同時，也為湖北電力公司的培訓項目管理積累客觀數據與實戰經驗。

本次項目采用180度評估問卷、試卷測試、論文撰寫等方式，對學員、講師、培訓組織實施進行全方位的評估。

（1）對學員的評估。對學員的評估是培訓評估中最重要的環節。以掌握學員基礎信息為起點，培訓結束后，組織學員進行知識測試和論文撰寫，了解學員對知識的掌握程度和理解程度，促使學員主動學習，并將所有評估結果納入學員成長檔案。

（2）對講師的評估。對講師的評估采用180度評估問卷進行評估，由學員、培訓現場負責人員分別完成，評價內容包括講師授課內容、授課形式以及授課期望等。這些評價結果可作為留檔資料，為今后培訓項目中的講師及課程選取工作提供指導。

（3）對培訓組織實施的評估。安排學員、講師以及培訓現場負責人三方對培訓組織實施運用180度評估問卷進行評估。考察內容包括：課程安排的合理性以及問題解決的及時性的感知；講師課前準備的周全性與課程進行的執行性；培訓現場負責人對需求響應的及時性以及項目配合的有效性。

三、加強宣傳策劃和自主學習，保證培訓效果的延續性

本次培訓時間跨度大，辦班期數多，為保證前后期的學員在新知識的獲得上保持統一的標準，確保培訓效果的延續性，需加強宣傳策劃和自主學習。

1.加強宣傳策劃，擴大培訓影響力

為提升本次培訓項目在湖北電力公司和國家電網公司的影響力，將培訓過程中涌現出來的優秀典型和亮點、創新年輕干部培養方式方法的新經驗等進行了多渠道、多角度的宣傳報道。通過公司內部發文、張貼宣傳橫幅標語、制作宣傳櫥窗板報、撰寫宣傳簡報、剪輯電子相冊、新聞報道等多種手段，使培訓有影、有形、有聲、有色，在公司內部形成強有力的宣傳態勢，擴大培訓的影響力度。

通過宣傳使沒有參加培訓的學員對培訓產生強烈的向往，了解培訓實施動態，使已經參加過培訓的學員跟上知識的更新。

2.借助遠程教育平臺，加強學員自主學習

以公司內部遠程教育平臺為依托，將培訓內容以網絡課件的形式放在湖北電力公司內部學習平臺上，實現共享學習資源，并在網站上設置答疑解惑的專區，為學員提供自主學習和交流的平臺。通過將課堂培訓與網絡學習有效結合，將學習延續至培訓課堂外。

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投其所好，創設問題情境

現在的學生大都喜歡電子產品，教師就可以投其所好，創設問題情境，以“游戲闖關”的形式設計本堂課的評價體系，同時可以設計一些背景元素增添知識的趣味性。比如：今年是猴年，就把游戲名稱定為“金猴鬧春”。每個人的初始等級一致，均為“土猴”，然后通過學習、答題依次晉級為“木猴-鐵猴-銅猴-銀猴-金猴”，最高等級為“金猴”。設計理念是：教師通過一些問題設計晉級等級，即為“師評”；采用這種游戲的方式會大大提高學生的學習興趣，學生在學習過程中不僅會關心自己的等級，也會時刻關注別人的等級，往往會下意識地詢問鄰座同學“多少級了”，此為“互評”；所有題目答好之后，電腦系統會根據每位學生答對題目的數量自動顯示“恭喜您成功晉級為金猴”的字樣，此為“自評”；本堂課結束時，可對各等級人數進行統計，進行班級整體綜合評價。

“游戲闖關”設計及教學步驟

這堂課所要具備的硬件條件是多媒體網絡教室。具體操作步驟如下：

回顧舊知，導入新課，從“土猴”晉級為“木猴” 進入課堂，電腦界面會出現“歡迎土猴來闖關”的字樣，界面上還有一個黑色的猴子，以激發學生的學習興趣。本階段創設的問題有：①曲柄搖桿機構能將曲柄的整周回轉運動轉變為搖桿的什么運動？②當搖桿的長度趨于無窮遠時，搖桿演變為什么構件？它將做什么運動？③此時曲柄搖桿機構演變為什么機構？④這是通過哪種方式演變的？（三選一：改變構件的相對長度、改變構件的形狀、改變機架的位置）若將這四個問題全部答對，即可晉級為“木猴”。在答題過程中，教師可通過電腦向學生展示一些圖片及動畫幫助學生答題，另外學生可通過翻閱課本資料或討論的方式完成答題。采用這種方式設計教學可以實現學生從“被動地學”到“主動要學”的狀態轉變，也可將教師從滔滔不絕中解放出來，而且教學效果會比原來放大幾倍，真正體現“以人為本”的教學理念。本環節結束電腦會顯示“恭喜您成功晉級為木猴”的字樣，猴子的顏色也由黑色變成土黃色，讓學生初次體驗晉級的喜悅。

講授新知，勇于攀登，從“木猴”晉升為“鐵猴” 初次嘗到了晉級的甜頭，學生學起來更起勁兒了。這時教師便可趁熱打鐵，拋出問題：①若改變曲柄的形狀變成偏心輪，此時曲柄滑塊機構演變為什么機構？②若改變曲柄滑塊機構中機架的位置，將演變為什么機構？一個平面四桿機構有四個構件，這時學生會舉一反三，除了原來本身的曲柄滑塊機構外，依次采用不同的構件為機架將會得到導桿機構、曲柄搖塊機構、移動導桿機構。這樣設計可培養學生的學習能力。接下來，觀看教師事先錄制好的微視頻，學習各種演化機構的運動特點、應用場合等。兩個步驟完成后電腦會顯示“恭喜您成功晉級為鐵猴”的字樣，猴子的顏色也由土黃色變成鐵銹紅色，讓學生再次體驗成功晉級的喜悅。

總結提煉，挑戰自我，從“鐵猴”榮升為“銅猴”“銀猴”“金猴” 有效的評價是對教學效果的合理診斷。經過前面兩個環節的學習，學生基本掌握了本堂課的知識要點，但還不夠熟練，這時可采用下面的通關訓練，讓學生鞏固知識、總結提煉。（見下圖）通關訓練中的題形主要以判斷題、選擇題為主，也有少量的填空題，以區分題目的難易度，所有題目如果回答錯誤將不能繼續答題，必須回到起始點，目的是讓學生通過幾輪訓練徹底掌握本堂課的知識點，也就是說到達終點時每個學生都答對了所有的題目，本輪訓練的評價標準是時間，即評價學生的熟練程度，需要在電腦界面上設計一個計時器，若在2分鐘以內答對所有的題目即被評為“金猴”，若在2分鐘至4分鐘答對所有的題目即被評為“銀猴”， 若在5分鐘以上答對所有的題目即被評為“銅猴”。教師對各個等級的人數進行統計、公布，做出綜合性評價，并讓“銅猴”總結哪些知識點還沒有熟練掌握，引導其課后鞏固不足之處，及時彌補知識點上存在的漏洞。

篇7

全縣組織工作會議召開以后，我校于4月5日召開干部職工會議，傳達了全縣20__年組織工作會議精神，并在全校范圍內開展了大討論活動，大家聯系黨校工作實際，圍繞如何進一步落實縣組工會會議精神、服務于全縣可持續發展展開了熱烈的討論，大家認為，黨校是干部教育培訓的主陣地，在全縣加快發展、奮力趕超、努力構建和諧和縣的新形勢下，黨校務必把解放思想、更新觀念、拓展思路、培養干部創新意識和務實作風作為教學培訓工作的重中之重來抓，務必進一步強化主陣地建設，積極服務于可持續發展，努力為開創黨校工作新局面奠定堅實的組織基礎。

一、發揮黨校教育的主渠道和理論武裝主陣(來源：文秘站 ）地作用，搞好大規模培訓輪訓。

緊緊圍繞全縣中心工作，對全縣黨員干部開展新一輪的大規模培訓輪訓，特別是村“兩委”換屆后的大規模村干部培訓。突出黨性教育，在學員中開展以理想信念、宗旨觀念和紀律教育為基本內容，以黨性分析、參觀考察、黨性黨風教育等為實踐載體的黨性教育和黨性鍛煉，塑造黨校教育的嶄新形象。突出管理創新，提高黨校教育科學化水平。積極推進教研管理改革，創新教學內容、方式方法、管理手段、評估體系。堅持“帶著問題來學習，拿著成果去實踐”的培訓理念，深化完善學習、研究、實踐三位一體的“課題研究、行動學習”培訓模式，通過科學選題、集中學習、調研總結、成果轉化等環節，把學習研究與解決問題有機結合起來，增強培訓的時代性、針對性和實效性。

二、發揮黨校理論創新生力軍作用，爭取科研工作實現新突破。

要把科學發展觀、社會主義新農村建設等重要戰略思想作為研究重點，爭取在出成果、出精品、出人才，進課堂、進決策上實現新突破。組織黨校教師就新農村建設，產業結構調整和發展等重點工作，大力開展縣情研究，不斷提高教師研究××、服務××、推動××發展的能力。積極參與縣委重大理論問題研討和重大活動理論文章的撰寫，提出建設性的思想和建議。爭取申報立項幾個課題專題，推動教學、科研、縣情研究一體化。

三、發揮人才隊伍對黨校事業的支持作用，努力打造一流的師資和管理團隊。

加強理論教師隊伍建設，通過參加各類培訓、在職攻讀學位、掛職鍛煉等方式，重點加強對年輕教師的培養。注重師資庫建設，健全和完善由黨政領導干部和理論教師組成的黨校教學科研師資庫，擴展黨校教師隊伍，豐富教學內容，提高教學水平。

四、發揮典型帶動作用，加強黨校黨建品牌建設。

篇8

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞縣委確立的“全黨抓經濟、突出抓工業、重點抓項目”的工作思路和工業化、城鎮化“雙輪驅動”發展戰略，以深化學習、進一步解放思想、增強服務意識、提高綜合能力為重點，以全面提升干部隊伍的政治素質、業務水平、工作能力和創新思維為目標，激勵全縣廣大黨員干部“敢干、多干、會干、善干”，為全縣經濟社會科學發展跨越發展提供強有力的思想基礎、人才保證和智力支持。

二、目標要求

通過開展集中整訓活動，力促縣直部門提高服務水平，鄉鎮（街道）、村提高工作能力。具體要求：一是學習提高。通過集中培訓，引導廣大黨員干部學理論、學政策、學業務，學習破解發展難題的方法和本領，不斷解放思想，提高境界，培養優良品德，增強發展本領，把干部隊伍的能力素質提高到一個全新的水平。二是找出存在問題。對照縣委要求，深入查找黨員干部中存在的思想不解放、標準境界低、大局意識不強、作風不扎實、缺乏責任感、氣魄膽量小等方面的問題。三是拉開檔次距離。在鄉鎮（街道）之間、部門之間、村之間進行分類排隊，找出差距，拉開檔次，鼓勵先進，鞭策后進，結合正在開展的“四帶創兩爭優”活動，促進后進單位的轉化升級，提高全縣基層組織建設整體水平。四是促進全面工作。增強學習培訓的針對性和實效性，結合縣委、縣政府確定的工作目標和工作重點，把集中培訓活動與當前工作有機結合起來，保障各項決策部署的落實，通過學習培訓，促進全縣經濟社會各項事業跨上新臺階。

三、方法步驟

本次冬季集中整訓的范圍包括各鄉鎮（街道）、部門、村全體黨員干部。活動從12月8日開始，到春節前基本結束，利用近2個月的時間，采取集中培訓、集中整改、集中評議三個步驟壓茬進行。

（一）集中培訓。突出解放思想、提升境界和提高創新力、強化執行力，重點加強對黨的十七屆五中全會精神縣委、縣政府重大決策部署的理論灌輸，加強對促進跨越發展本領的學習。集中培訓按照“分級負責、分類培訓、集中授課”的原則，以縣委黨校為依托，對所有縣級領導、鄉鎮（街道）黨政正職、縣直部門主要負責人，以來新任科級干部，優秀企業家代表，縣直機關事業單位黨支部書記，鄉鎮（街道）村黨支部書記、村委會主任、管區總支書記、站所負責人，1030名村級后備干部集中輪訓一遍。各鄉鎮（街道）負責本鄉鎮（街道）機關干部和農村黨員干部的輪訓；縣直各部門負責本單位黨員干部的輪訓。每期集中培訓結束后，及時進行閉卷考試。個人考試成績經加權計算，得出單位成績，作為選拔任用干部的重要依據。

（二）集中整改。一是查找問題。對照整訓活動目標要求，查找班子和個人存在的影響和制約發展的深層次問題。每個領導班子、每名黨員干部重點深入查找一個最突出、最實在的問題，形成書面材料，經單位主要負責同志把關后上報縣黨員干部冬季集中整訓領導小組辦公室。查找問題不能避重就輕，不能回避矛盾，不搞人人過關，但必須找準問題。二是整改承諾。對查找出的問題認真剖析，摸清產生問題的原因，據實制定整改承諾書，明確整改目標、整改期限、整改措施等。整改承諾書采取適當方式向社會公開，接受黨員群眾監督。三是限期整改。對存在問題集中限期整改，一般應于集中整訓活動期間整改到位，兌現承諾。活動期間確因客觀因素難以完成的，要明確完成時限，強化落實措施，確保整改到位。

（三）集中評議。對縣直機關、鄉鎮（街道）領導班子和主要負責人整改情況，采取領導評、組織評、相互評、社會評等方式進行集中評議。縣直部門的評議按照考核辦法的要求，分別進行公開述職評議和系統內述職評議。根據評議結果排出名次，并按適當比例，分類評出最好部門（單位）和最差部門（單位）。對其他黨員干部的集中評議，由各部門單位參照縣里的做法自行組織。

開展集中整訓活動注意做到“四個結合”。一是與中心工作相結合。積極落實縣委、縣政府決策部署，做好本職工作，統籌謀劃，整體推進。二是與思想實際相結合。發揚“刮骨療毒”精神，切實觸動靈魂深處，堅守道德底線，解決實際問題，形成“高標準、嚴要求、快節奏、求實效”的工作作風。三是與創先爭優相結合。把集中整訓活動作為推進創先爭優活動的具體措施，認真落實上級安排部署，形成干事業、創先進、爭優秀的良好氛圍。四是與年終考核相結合。培訓結束后，各黨委、黨組及農村黨支部要召開一次專題民主生活會和組織生活會，談學習體會，剖析思想根源，查找工作和思想作風方面存在的問題，提出整改措施和下一步工作打算。聯系鄉鎮（街道）縣領導要參加并指導分管包保部門和鄉鎮（街道）的民主生活會，鄉鎮（街道）班子成員要參加所聯系的村黨支部的組織生活會。把集中評議、集中獎懲與全年績效考核有機結合，通過考核成績檢驗活動成效，通過活動促進全年工作目標圓滿完成。

四、組織領導

開展黨員干部冬季集中整訓活動，是在我縣經濟社會發展的關鍵時期采取的一項非常舉措，也是加強領導班子和黨員干部隊伍思想政治建設的一項重大舉措，是一次思想觀念、理念境界的大轉變，也是一次素質能力的大提升，必須以堅決的態度、強力的措施、務實的精神，以“抓鐵有印、踏石留痕”的作風抓落實、見成效。

篇9

××年的消防安全工作以“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神為指導，深入貫徹《中華人民共和國消防法》和國務院《消防改革和發展綱要》精神，進一步推進城鎮公共消防基礎設施建設，健全消防網絡體系，加大依法治理力度，廣泛開展消防宣傳教育，努力提高全民消防意識，在做好防止一般性火災事故的同事，堅決防范重特大火災事故，尤其是群死群傷惡性火災事故的發生，為維護全鎮的社會穩定和經濟發展創造了一個良好的消防安全環境。

一、取得的成績和主要做法世界秘書網版權所有,

（一）加強組織領導，切實落實消防工作責任制。消防工作事關人民生命財產安全和社會穩定，責任重于泰山。為此，我們把消防工作作為一項長期性、經常性的工作來抓，并以強有力的組織來保障。專門成立了以鎮長為組長，分管政法的副書記為副組長，相關部門負責人為成員的領導小組。各村、社區、企事業單位也都成立了相應的消防安全工作小組，確定專人分管。為增強各村、社區和企事業單位的消防安全責任意識，通過與各村、社區和各企事業單位簽訂消防安全責任狀，把消防安全工作任務層層分解到村、社區和企事業單位，并實行隱患事故排查責任制，責成鎮綜治辦每季度對各村、社區和企事業單位開展一次消防檢查。與此同時，還健全了消防活動日制度、學習培訓制度、安全隱患零報告制度及消防安全檢查制度，通過制度建設來規范、推動各項工作的開展。

（二）創新宣傳形式，深入開展消防安全宣傳教育。我們在確保搞好“119消防宣傳日、宣傳周”活動的同時，采取各種形式大力開展消防安全宣傳教育。在實際工作中，我們還以爭創全國文明鎮、國家衛生鎮等“四鎮聯創”為契機，把消防宣傳教育融入到“平安××”創建工作之中，通過創“平安村、平安社區、平安校園、平安單位”等活動，把《防火手冊》送進千家萬戶；在中小學校開辦消防安全知識學習班，提高青少年的消防意識；在鎮主要街道、路口設置永久性消防宣傳牌70多塊，懸掛永久性宣傳標語，每季度在村、社區的宣傳櫥窗出版1期消防知識專欄。城東社區還自行組建了“農村消防宣傳教育站”，通過經常開展圖片、火災紀實、法律法規、安全知識等的宣傳，有力地提高了人民群眾的消防安全意識和消防法制意識。

（三）嚴格檢查整治，努力減少消防安全事故。××鎮現有各類企業600多家，以竹制品、機械制造、紙制品、醫藥化工、家具制造為主導產業，大多數企業產品都是易燃品。老城區南街的老建筑，街面窄、房屋進深長，且大都為木質結構，有些已逐漸分化，電線老化等問題也日益突出，耐火等級非常低。以上是我鎮消防工作的難點和工作重點，有些隱患一時還難以消除。為努力做好防范工作，我們在抓好消防宣傳教育的同時，經常開展定期或不定期的消防檢查，發現問題及時采取有效措施并限期世界秘書網版權所有,整改。今年以來在消防安全檢查專項整治中，檢查各類企業150余家，發現問題50余家，下發整改通知42家，改好率在98以上。對少數企業措施不到位的，實行停業整頓和必要的處罰。對南街老建筑，我們進行了重點排查，確定了重點消防戶，督促××房管所限期整改，由房管所對老化的輸電線路進行調換和更新，并向每戶發放銅制防火小通告。同時，南街所在的××社區還結合季節特點和節慶日，為居民發放、張貼防火通告，及時提醒廣大住戶做好防火工作。通過整治消防隱患，不斷增添消防設施，完善了消防責任制，努力把火災事故降低到最低限度。

（四）健全消防隊伍，充分發揮義務消防隊的作用。在抓消防工作中，我們認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，結合本鎮實際，把消防工作不斷推向深入。首先，我們在全鎮范圍內建立了群防群治隊伍，全力構筑“網絡化”的消防防控體系。今年，通過招聘5名消防退伍兵到鎮消防隊兼職工作，進一步充實了鎮義務消防隊伍；完善了26支村、社區義務消防隊、20支企業消防隊，建立了消防安全員隊伍；在城區結合保安隊、城管隊及周邊村、社區的義務消防隊，成立夜防巡邏隊。目前，全鎮共有義務消防隊員220人、消防安全員26人。其次，加強義務消防隊員的培訓和實戰演練。為充分發揮義務消防隊的作用，10月下旬，我們邀請了縣消防大隊領導到××，利用三天時間對我鎮的42名義務消防隊員的實際操作進行了輪訓。平時，每周由各義務消防隊自行組織一次訓練，主要是體能和技能訓練，檢查裝備等。上半年××義務消防隊還參加了“××縣消防應急救援演習”，通過輪訓和演習，增強了他們的實戰能力，為努力實現我鎮的“小火不出村、中火不出鎮、大火能控制”的消防防控目標打下了基礎。第三，努力提高接警救火能力。今年以來義務消防隊共接、出火警30余起，挽回經濟損失100多萬元。同時，我們還參與了“××火災”和××鄉一起廠房失火的撲救工作，為我鎮義務消防隊贏得了良好的社會聲譽二、存在的問題

一是老城區南街木質結構的房屋改造進度慢，火災隱患較大，且街面窄，消防車進不去，一旦失火撲救相當困難。

二是少數企業對消防工作還不夠重視，責任意識不強。有一個企業一年內失火兩次，損失近10萬元。

三是群眾的防火意識還有待進一步提高，防火常識掌握的不好。

三、下一步消防安全工作打算

一是認真做好冬季防火工作。今冬明春期間我們將加大安全檢查工作的力度，及早發現火災隱患。

篇10

結合我院藥物制劑專業師資力量、課程設置情況、學情狀況及技術崗位需求等問題的整體分析，運用“五位一體”教學模式對藥物制劑專業實驗班進行教學，改善《藥物檢驗技術》課程，教學效果顯著。

2 傳統教學問題剖析

2.1 教材內容脫節

理論教學與實訓內容脫節。學生往往在實訓中按照書上的內容原封不動地照搬照抄，或者按照教師的示范模仿去做，實訓結果雖好，但未能將所學理論與實訓內容相聯系，知識點出現斷層。

2.2 學生基礎薄弱，對該學科興趣不濃

中職學校的學生基礎薄弱，對檢驗學中本應具備的數學、化學知識掌握不夠扎實，加之書本內容理論偏多，枯燥乏味，導致學生對本門學科興趣不濃，上課沒有積極性。

2.3 培養目標不明確

在以往的教學活動中，培養對象的就業崗位是未知的，教師無法有的放矢地進行技能水平培訓，學生對所學知識是否有用也產生懷疑，導致培養目標不明確。

2.4 教師知識儲備不足

我國制藥行業飛速發展，專業知識更新速度快，教師僅僅從事教學活動會出現知識儲備不足，無法提高自身技能水平，專業知識與就業崗位的要求不平衡。

2.5 學生技能水平不夠

學生的動手操作能力不足，不適應就業崗位需求，無法達到就業技能上崗的目的，即使“送得出”，也會出現在企業“留不住”的現象。

3 五位一體教學模式

五位一體的教學模式在不同形式的教學中有著多種不同的解釋，對于中等職業教育制藥專業的學生來說，它的意義是十分具體的。經過我所在的教研小組長時間總結經驗，多次探討研究，找到了更適合于我專業的五位一體教學模式，即：教材編寫一體化，教學內容一體化，教學組織一體化，教師隊伍一體化，教學評比一體化。

3.1 具體實施方案：采用實驗研究法，設立實驗班和對比班，通過整個教學循環的教學效果對比，得出結論。

3.2 班級設置

實驗班：14級藥物制劑一班

對比班：14級其它藥物制劑班

3.3 編寫校本教材

完成校本教材《藥品分析檢驗技術單元操作》，共設置10個大項目，30個子任務，涵蓋藥物檢驗基本知識和操作、藥物檢驗基本程序和企業化管理要求。對14級藥物制劑一班采用該教材進行授課，對比班級使用傳統教材。

3.4 教師企業輪訓

完成每年下企業實訓兩個月，針對藥物檢驗課程的特點，選擇哈藥集團生物工程有限公司的藥物檢驗員一職進行輪訓學習，掌握最新的檢驗技術，儀器使用方法，加強知識儲備，提高操作能力。參加職業等級資格培訓，考取職業技能等級證書，成為雙師型教師。

3.5 教學組織實施

對實驗班進行企業化管理，將課堂演化為實習單位，成立4個檢驗小組，包括設備管理小組、藥品管理小組、藥品檢驗小組、監督管理小組，選出班組長，“實習”過程中各司其職，明確責任。小組成員每兩周輪換一次，要求學生掌握各小組工作職責與工作內容，做好本職工作的同時，提高知識儲備與技能水平，綜合全面發展。對比班采用傳統教學模式組織授課。

3.6 教學實施

對實驗班使用校本教材進行項目教學，利用班級的企業化管理開展教學內容，對不同崗位分配不同工作任務。例如：班長需完成對員工的安全意識培訓，加強人員的出勤管理；藥品管理小組需清點每次工作所使用的相關藥品，完成溶液配制工作，做好出入庫的記錄；設備管理小組需每次對使用儀器進行連接、整理，填寫設備使用記錄，平時做好維護工作；藥品檢驗小組負責對項目中的藥品進行檢驗，得出結論；監督管理小組負責對其他員工進行監督考核、評價打分。對比班采用傳統教學內容授課。

3.7 評價實施

實驗班學生整個學期都是以企業員工的身份在工作，在工作中互相取長補短，相互監督學習，也有很多情感溝通與交流。對學生的綜合評價應該是客觀而全面的，考核項目包括日常考評和大賽考評兩個部分，其中：日常考核成績占總成績的40%，大賽考核成績占總成績的60%。日常考核評價項目：

大賽考核評價項目可依據具體內容參考技能鑒定考試的相關要求。

4 教學效果分析