導語：如何才能寫好一篇小學優秀班主任材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情，走進學生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學習；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學農基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進學生，春風化雨，同他們一起談天說地，共同活動。我還用自己所特有的特長，才藝影響感染著他們，創設情境，帶動他們的興趣，開展多種活動，構建了良好的班集體。

一 、立德為先，愛心浸潤，以身作則

作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化，作為班主任我把愛和關心撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優秀生的心理，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確認識自己，發現自己不足，做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。

教育如同涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。“立世德為先” “要學習先學會做人”。學生充分感受到學習是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個小社會，師生間、同學間許多關系的處理，直接影響到學生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環境感染學生，使集體成為促進學生自我教育的有效途徑。

2、民主管理，構建特色自我管理的模式

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小隊為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生的積極性，中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。

小隊為活動實施的載體，完成任務，進行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如“多來米”小隊，創文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學；“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節；“清潔小隊”自行維護教室學校環境衛生。隊員間團結合作，板塊間交互報導好人好事，及時自我檢查批評，增強學生自我教育能力。

自我管理的方式構建特色，創設多崗位責任制，：由學生自薦擔任并定期進行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監督員” 、“圖書保管員”、“領唱員”、“小小發報員”、“班級動態匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、……達到人人有崗，崗崗有責。使學生在管理中進行自律、自控、自我監督、自我完善。

3、發揮才藝，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創新，為做好班隊工作，我利用自己的才藝，和得天獨厚的專業技能技巧，在“創新”上下功夫。帶領孩子學書法，習字；編排舞蹈演出，指導朗誦；帶領孩子寫詩習作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動，比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中思想得到引領提升。

作為一名班主任，把正能量傳遞，透過活動，孩子們深深的懂得了，要愛我們的民族，愛養育我們的父母，愛我們的老師。作為正義的傳承，我深感責任重大。對學生進行身心教育，幫助學生提高學生的思想境界。用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！

篇2

一·給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心

“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。

班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

二·根據班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會

我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發現問題、分析問題成因，再根據這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發，形成良好的學風班風。多年來，我組織過的班隊活動不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......

三·把思想教育做到學生靈魂深處

學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數考試成績從來沒有達到過兩位數，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了

報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經常安排他為班級做一些力所能及的服務工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結對，從各方面影響幫助他......經過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關系。現在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優秀，如：唱歌、跑步等。

四·唱生日歌，營造和諧家庭氣氛

我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。

五·抓實學生學習，培養學生良好的學習習慣

學生是學習的主體，在教育教學中注意激發學生學習興趣，培養學生積極探索習慣，發展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功。

篇3

一、評選時間

2012年9月1日至2012年11月30日。

二、獎項設置

2012年擬表彰全國中小學（園）優秀骨干教師、教學名師、優秀學科帶頭人；中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優秀班主任；中小學（園）十佳校長、校長之星、全國優秀校長（負責人）；組織獎若干名。

參評單位名額：全國各大、中、小型學校優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數的的1/100、班級總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學校可以推薦1名）；全國各大、中、小型鄉（鎮）優秀校（園）長名額原則上不超過3、2、1人，或按學校總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉可以推薦1名）。

三、參評對象及評選條件

參評對象：基礎教育、幼兒教育、職業教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、班主任、校（園）長（負責人）。

參評基本標準：

（一）優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）：1.近幾年來，連續擔任骨干教師、學科帶頭人工作；2.熱愛教育事業，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；5.公開課（優質課）、教研論文（經驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（二）優秀班主任：1.自2009年以來，連續擔任班主任工作；2.熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；5.積極調動校內外各方面的教育力量，關注每個學生健康成長；6.經常與學生家長保持聯系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；7.注重班集體建設，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（三）優秀校長：1.自2009年以來，連續擔任校（園）長（負責人）工作；2.深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養高，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，認真執行上級教育主管部門的各項規章制度，遵循教育規律，具有開拓創新精神；3.有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結協作，注重學校干部教師隊伍建設；4.掌握現代教育管理理論，具有豐富的學校管理經驗，有較高的學術水平和科研能力；5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質教育，學校辦學特色鮮明、教育質量高；6.在實施素質教育、教育教學改革、提高辦學質量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優中選優和公開、公平、公正的原則。

（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經過必要的民主程序。各縣、鄉、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當地有關新聞媒體或單位內部公示，公示的時間不得少于7天，公示結果不影響推薦的方可上報。

（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業學校），可以各學校為單位上報（骨干教師、班主任由學校加蓋公章，優秀校（園）長由上級教育主管部門加蓋公章）。

（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務于2012年11月30日前將有關材料上報評審委員會辦公室。報送的材料包括：

1.《第八屆全國優秀骨干教師申報表》、《第八屆全國優秀班主任申報表》、《第八屆全國優秀校（園）長申報表》（自己從http：//之“7論文大賽教師評優”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；

2.全國優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內；

3.全國優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長的個人相關教育教學教研論文1-2篇。

申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質版兩種形式上報。

首先報沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料，發送到。

經初審合格后掛號郵寄已經蓋章、貼照的紙質版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報名及紙質版材料、個人彩照1-3張、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業國際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：唐佳琪；聯系電話：0771-5769401（兼傳真）；信箱：；QQ：931441090；評委會官方網站：中國教育科學學會網站（）。

五、表彰辦法

評委會擬于2012年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎的全國骨干教師（教學名師）、班主任、校長掛號頒發證書和獎牌，并在相關媒體公布獲獎名單。

六、組織領導

為加強對此次評選表彰工作的組織領導，主辦單位特邀中國教育家協會、中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關領導和專家組成評選委員會和全國優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長評選表彰工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責日常工作。

評選優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當地黨委和單位組織的領導下，認真做好評選推薦工作。要加強領導，成立相應的組織機構。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質教育、深化教育教學改革、提高教育質量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發揮表彰獎勵工作在推動教育事業改革和發展中的教育作用和激勵作用。

本次活動具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參與評選的優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長每人交98元評審費。初審合格者的個人簡介及典型事跡可以優先錄入《中華優秀教師名典》叢書，優秀教育教學教研論文可以優先發表于《中國教育科學》月刊。

中國教育科學學會 中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部

篇4

xx學校關于xx擔任班主任工作證明材料

鄧江同志自XX年9月參加教育工作以來,一直擔任小學班主任工作。從XX年9月到XX年7在達縣黃都鄉橋英村擔任班主任，XX年9月至XX年7月在黃都鄉初中部擔任班主任，由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，曾于XX年獲得校內“優秀班主任”的稱號，所任班級也屢次獲得“優秀班級”稱號。該同志在擔任班主任工作期間.以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該同志十分注重學生的素質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，鄧江同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的的各項教育教學工作。

該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

篇5

我曾經有幸參加過上海方略集團舉辦的“全國中小學骨干班主任提高培訓”，在上海短暫而又緊張的培訓，對我個人來說，產生了深遠的影響。幾所學校深厚的文化底蘊時時浸潤著我的心田，教授專家講授的先進的教育理念，還常常回響在我的耳邊。各位優秀班主任的智慧和風采仍歷歷在目，上海所擁有的先進的教育教學理念，以及在和各位優秀班主任的交流中，各種思想匯集在一處，在我的內心產生了強烈的沖撞.

給我感觸最深的是對班主任進行科學研究有了全新的認識和理解。在這之前，我是很迷茫的。我是一名普通的老師，又不是科學家，我能研究什么？我只要把那幫猴孩子們看好，把班級管理好就行了，至于科學研究對班主任來說是可有可無錦上添花的事。這次上海之行，徹底改變了我的看法。研究能力對班主任專業化發展起著至關重要的作用，是班主任不斷提升自我，不斷培養自己，使自己永葆可持續發展能力的有力武器。那么該怎樣進行研究呢？其實我們每時每刻都在進行科學研究，它離我們并不遙遠，只是我們缺乏這種意識。下面我就淺談一下我感悟到的班主任應當具備的幾種科研意識：

一、要有收集、研究和運用信息的意識。

對班主任而言，班級管理是動態的，無止境的，及時掌握班級信息是管理好班級的重要一環。對信息的利用和處理，湯小亞老師的兩個教育案例，給了我極大的啟發。

第一個案例：開學看到一個女生穿著漂亮衣服，涂著指甲油。很多女生都很羨慕的圍著她嘰嘰查查。問怎么辦？這種狀況我們都碰到過。這學期我班里也有這樣一個同學，我當時是這樣處理的：我先贊美她漂亮，說人追求美本身是沒有錯的，但一定要和身份相適宜。并以假期中熱播的《家有兒女》中的小雪為例進行了一翻教育，說青春是最美麗的，希望同學們珍惜自己的美好時光當時感覺效果挺不錯的，同學們也很贊同。案例中的這名老師卻不是這樣，當他看到很多人圍在一起的時候，意識到這是一個熱點，一個信息。他也是稱贊了學生的美麗，但指出有一點做的不夠，不符合《中學生行為規范》，到這兒他并沒有停止對這個熱點的研究。他開始分析這個學生為什么不穿校服。了解到該女生假期跟父母去旅游，到深圳、香港等城市去轉了一圈。于是這位老師找女生談話。女生一到辦公室就說自己錯了，明天一定改。老師說：你很幸福。明天請你給同學們講講你的假期，只講乘什么車到了那些地方。第二天又請她講旅途中看到的美的新的漂亮的東西。第三天讓她講見到的不好的丑的東西。第四天講體會。第五天老師才作畫龍點睛的總結，講改革開放好，讓人富裕去旅游。但同時也存在許多丑的、不好的事情，這并不奇怪，又舉例談到了美國很富也有平民窟，賓館墻壁上也有亂涂亂畫的現象，來引導學生怎樣看待“美”，對行為規范又怎么看。

和他相比，我想，我可能就缺乏了一種意識，缺乏這種對信息深入研究并充分運用的這種意識。

還有一個案例，也是我們經常聽到的“讀書無用論”。案例中的這位老師是這樣設計的：讓學生到圖書館、書店，去調查他們為什么讀書；到成人教育學院、夜校去調查他們為什么要進修學習。有人說為了考證書，有人說為了提高能力，有人說是因為缺乏知識。讓學生寫成研究報告，再開班會討論“讀書有沒有用”，班主任去點評。

以上兩個案例對信息的收集，分析和運用的過程，本身就是一個研究的過程。簡單的說，信息就是工作中需要解決的問題，這個問題需要你去觀察，可以是班主任的“單向”觀察，可以是班主任在師生互動中的觀察，也可以是間接式的觀察。（班主任工作 ）學生發展中的問題，往往就是班主任開展教育的契機。只要有了這種意識，你就會感到，信息就在我們身邊：學生的一句話，一個眼神，一次事故，一次作業，一次爭吵等等，都是我們可利用的信息資源。只有信息成為教師的一種生活方式，才能把信息應用到教育教學中。所以說班主任進行科學研究必須具備信息意識。

二、要有積累資料的意識。

材料的積累對于教育科研的重要性是不言而喻的。積累的過程就是"采礦"的過程，積累越豐富成果就越豐碩。班主任可留心這四方面的材料積累：一是學生的作文、作業、日記、周記等書面材料。當然，不是所有的學生文字都收存，而是注意保存那些最能真實反映學生心靈世界的文字。二是建立"特殊學生檔案"。對特優生、"雙差生"、有明顯特點的學生進行長期跟蹤觀察，記載他們的成長過程、變化情況、學習狀況、社會交往、家庭環境等等。三是班主任本人進行教育實踐、實驗的有關記錄材料，包括班級重大活動，對學生的個別教育、對偶發事件的處理等等。四是對學生進行調查的結果，包括各種數據統計等等。還需說明的是，對這幾方面的材料，班主任一定要給予分門別類的整理，以備查用。

在上海給我們講課的楊崢嶸老師堅持寫了十年的班主任日記，受到上海市副市長10萬元的獎勵；全國著名的班主任黃靜華老師；還有《班主任兵法》的作者萬瑋老師，他們之所以有了今天的成就，無一不是從日常生活的點點滴滴做起，從最平凡的小事做起的。

積累材料的最簡單的辦法就是寫班主任日記。通過整理教育中成功或不成功的教育過程，通過故事的形式記錄下來，在不斷積累的基礎上，發現問題，勤于反思，探索有效的教育方式和方法，總結教育活動中的經驗和教訓，在這一途徑中可以不斷提高自己的教育能力和帶班水平，不斷提高自己的理論水平和科研能力。

三、要有終生學習的意識。

隨著時代的發展，學習已成為人們的一種生活習慣。作為班主任，要不斷的向身邊的人學習，向專家學習，也要向學生學習。

學習很重要的一種方式是閱讀。對于有志于從事教育科研的班主任來說，廣于閱讀的意義在于既可以掌握科研的理論武器，又可以隨時了解這一領域內的各種信息。因此，班主任無論多忙，都不可忽視廣泛的閱讀。一般說來，為教育科研而進行的閱讀，其內容可側重于四個方面：一是經典教育理論書籍，包括教育學、心理學、教育史等著作。這是班主任必不可少的理論素養。二是杰出教育家的專著。。三是反映國內外教育研究最新觀點、最新動態的教育報刊。閱讀這些報刊，可以使我們從別人的研究中或者受到啟發，或者避免課題"撞車"。四是反映青少年學生生活、心理的各類讀物，包括學生寫的和寫學生的散文、小說、報告文學等等。通過這些讀物，我們可以從更廣闊的范圍內了解、認識我們的教育對象，更加有利于我們的科學研究。

篇6

1全國各級各類學校學生（小學五、六年級學生）。

220*年11月6日至本學期結束為第一階段，20*年春季開學至3月23日為第二階段。

二、活動內容

學校以班級為單位組織全體學生參加本校的冬季長跑活動，體育教師根據本校學生身體素質狀況，參照小學男生1000米，小學女生800米，初中男生1500米，初中女生1000米，高中、大學男生3000米，高中、大學女生2000米的標準，為學生設定每天的長跑距離。學生在班主任組織下，在校園內集體跑完當天預定的里程，然后以全班同學累積的總里程評定成績。

在本校冬季長跑活動的基礎上，各校至少推薦兩個班級參加全國冬季長跑網上評選活動。參加全國網上評選的班級，必須按照全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室組織編寫的《陽光體育冬季長跑指導手冊》或官方網站上的的相關要求開展活動。

全國冬季長跑活動象征路線為20*年*奧運會有比賽項目的7個城市，路線為*。

95%以上的學生跑完預定的距離時，該班級即完成了當天任務。班級累計總里程達到網上公布的公里數時，班級可自行組織與奧運知識或科學健身相關的主題活動。

11月6日，主辦單位在*舉行起跑儀式。同一天，各級各類學校利用課間操時間，在學校操場上舉行本校冬季長跑活動起跑儀式。

全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據活動開展情況，邀請學生參加在沈陽、秦皇島、天津、青島、上海舉辦的分站慶祝活動。20*年3月23日在*舉行冬季長跑活動結束儀式。

三、指導思想

貫徹落實中央7號文件和國務院關于加強青少年體育增強青少年體質電視電話會議精神，以20*年*奧運會的召開為契機，以《國家學生體質健康標準》為依據，通過開展陽光體育與奧運同行冬季長跑活動（以下簡稱“冬季長跑活動”），磨練青少年意志品質，培養集體主義情感，提升青少年耐力素質，再次掀起陽光體育運動的新。

四、管理辦法

1.參加活動的班級，到冬季長跑官方網站進行注冊登記，開設班級活動網頁，獲得活動統一代碼。

2.網站為各省、市、縣開設冬季長跑活動管理專區，進行本轄區內學校相關資料的審查和統計工作，各級團委可設專人負責管理。

3.活動設網絡服務專線：95105959。

五、獎項設置及評選標準

陽光體育與奧運同行冬季長跑活動設“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優勝班級”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優勝學校”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀團干部（少先隊輔導員）3COME文檔頻道”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀體育教師”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀班主任”等獎項。

（一）優勝班級評選標準

1.在活動官方網站上進行了登記注冊；

2.有95%的學生在活動時間內按要求跑完學校規定的里程；

3.按《國家學生體質健康標準》，全班學生的50米×8、800米或1000米跑測試項目成績達到及格，至少50%的學生成績達到良好以上，至少30%學生成績達到優秀；

4.在活動官方網站上及時填寫各項記錄表格，開展的專題活動主題鮮明、參與性好，文字或影像記錄完整，能及時上傳到網站。沒有上網條件的學校，可在上級團委協助下打印相關材料，按要求填寫后上報。

（二）優勝學校評選標準

1.冬季長跑組織機構健全，本校活動方案及安全保障措施完整、有效。學校相關主題活動內容豐富多彩，學生參與度高。

2.能調動本校50%以上班級學生積極參加全國冬季長跑網上評選活動。

3.至少有1個班級獲得了全國優勝班級。

4.按《國家學生體質健康標準》，全校95%以上的學生50米×8、800米或1000米跑測試項目成績達到及格，至少50%學生成績達到良好以上，至少30%學生成績達到優秀。

5.活動期間未發生任何安全事故。

六、評選及表彰辦法

篇7

以《中學德育大綱》、《中小學德育工作規程》為依據，緊緊圍繞學校的工作思路，確立“安全第一，預防為主”、“德育為先”的思想，以“強化管理，共建平安和諧校園”為主題，加強安全教育，強化安全監管，健全制度，落實責任，以“學會做人”為主線，重視學生的政治思想教育，培養學生良好的行為習慣，加強安全自救自護知識教育，注重心理健康教育，豐富學生的文體生活。

二、加強德育工作隊伍的建設

1、要求班主任制定好班級工作計劃，并督促班主任認真實施。學期結束，檢查班主任工作總結。

2、搞好班級工作考核，對班級各項工作的檢查、評比結果做到逐日公布，及時匯總、歸類，逐月評比。在考核中要做到項項有依據，每項評分盡量準確，要公正、透明，邀請班主任隨時督察考核情況。

3、加強校園巡視管理（巡視人員由值日領導和班主任擔任）。巡視教師工作要規范，巡視工作要起到不斷促進學風和校風的效果。巡視工作要認真負責，不得脫崗。

三、強化對學生行為規范工作，狠抓養成教育。

1、加強對學生的安全教育。質量是學校的生命，安全是生命的保障。因此各班要大力加強安全教育，以學生的安全為重中之重，堵絕隱患。要求學生無事不隨便外出，外出履行準假制度，要求走讀生在路上不追逐打鬧，嚴格遵守交通規則。在校期間自覺遵守各項安全制度和條例，不做危險的游戲等。增強學生自救自護的意識和能力。

2、加強安全課、班會課的檢查。要求班主任必須認真備好安全課，每周做一次安全作業。不得將安全課、班會課挪做它用，違者將處以一百元的罰款。

4、落實管制刀具的收繳工作。管制刀具的收繳對于學校的意義重大，我校為了將落實這項工作，要求班主任每周至少一次收繳。另外我們建立的管制刀具的舉報機制，凡是舉報的同學，老師要做好保密工作，另外獎勵現金一百元。

3、做好特殊生（指學習習慣差、思想品德差）的培養工作。要做好特殊生的培養工作，首先教師要端正對他們的態度，不能歧視他們，放棄他們，而應該對他們投入更多的愛心，要尋找開啟他們心靈的鑰匙。讓他們感到溫暖，樹立自信心，通過努力盡快趕上來。

四、加強學生德育系列教育，全面提升學生行為習慣的文明程度

1、堅持升國旗教育。組織學生參加每周一的升旗儀式，根據國旗下講話的主要內容，對學生進行文明習慣的養成教育，勤儉節約教育，愛國主義教育，日常行為規范教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會責任感等教育。

2、精心安排和組織主題班會。主題班會要有重點、有紀錄，充分發揮班委會在學校德育工作中的積極作用，政教處領導將進行巡查，并做好記錄和根據班主任工作考評條例進行量化考評。

3、落實家長學校工作。

（1）認真開展家長學校工作，提高家長的素質和能力，讓家長掌握科學的教育方法與學校教育形成合力。

（2）通過家訪、、電話聯系等形式，同學生家長建立經常聯系，與家長共商教育子女的內容、方式和方法。

二月份：

1、校園衛生整治

2、班級布置

3、填寫各種表格、材料

4、制定政教工作計劃，家長學校工作計劃

5、配合后勤處做好住宿生寢室調整工作

6、走讀生辦證。

7、校園彩旗、彩帶及歡迎標語安排布置。（報名前一天）

三月份：

1、學生日常行為教育

2、初一家長學校培訓

3、文明寢室評比

四月份：

1、初二家長學校培訓

2、初一家長學校培訓資料收集、整理。

五月份：

1、發展新團員

2、初三家長學校培訓

3、初二家長學校培訓資料收集、整理。

六月份：

1、暑假前安全教育

2、安全考試

3、初三家長培訓資料收集、整理

篇8

xxx，1xxx年xx月，畢業xx學校，本科學歷，中小學x級教師，曾獲得縣級優秀教師，縣級名師、教壇新秀等榮譽稱號，獲得縣級優質課一等。做為一名班主任老師，我工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。

一、忠于職守、以身作則

在擔班主任工作以來，我認為負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。

每天的早操、課間操，我與同學們一起出操喊口號。班級衛生，特別是大掃除，我和學生一起勞動；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；每天晚寢時，我必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一趕到現場、精心護理并及時送去就醫；學校、班級搞活動時，我一直都陪著學生，我和同學們一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。

自己的行為規范、以身作則是對學生無聲的教育和有力的影響，使學生感覺師生平等。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

    二、無私奉獻、關愛學生

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。我教的每一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級，培養良好的班風。我時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，我一一記在心里，想方設法幫助解決。

每一年、每一學期，我都自己花錢給學生購買學習、生活、娛樂用品。每一次大型考試，我都會買一些文具之類的東西，發給進步的學生，鼓勵他們好好學習，更進一步。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的立場，特別是對待潛質生，能用愛心、耐心、決心、信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。    

近幾年來，農村“留守兒童”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。對于這些孩子，我經常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功。所以，我所教的班級都是很和諧，很融洽，很有愛心的一個集體，大家在這樣的班級里能優秀的成長與發展，成績能有所提高。

相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

今年，我班學生xxx，以前是一個比調皮的學生，不喜歡學習，成績落后，但是個人比較聰明，屬于那種天賦好，不學習的那一種，但是對班級的熱情很高。根據這種情況，我跟他溝通幾次發現，他很想在班級有所貢獻，所以我結合幾個任課教師，給于他更多的鼓勵，配合班長的工作，經過一段時間的觀察發現，他對班級工作很負責任，同時自己也能以身作則，學習成績也有所改善，第二學期考試的時候，成績從倒數變成了正數，老師們都很開心，這個同學也很有自信了，也更加認真聽課學習了。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。也正是我對學生的信任，他們有什么事情總是能及時的跟我溝通，有什么問題都能夠及時跟我咨詢，這樣的班級才能充滿正能量，才能更好地進步。

    四、科學管理，業務突出

在擔班主任工作以來，我虛心向其他優秀教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較合理的治班方案。配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

由于我的認真負責管理，我的班級在學校組織的各種活動中都能夠名列前茅，朗誦比賽全校第二名、拔河比賽全校第一名、書法比賽全校第二名、板報評比第一名等；由于我的班級氛圍融洽，班風良好，班級成績也一直名列前茅。

篇9

在這場洶涌澎湃的課程改革洪流中，班主任該如何適應新的要求，如何與時代同步進行呢？

一、提高自身修養是前提

“學高為師，身正為范”。班主任，首先是教師，是知識的傳播者，是行為的楷模，這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的知識才能和行為修養在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學生是很難同他積極配合的。班主任樹立威信應從兩個方面努力。

一是加強品德修養，做學生為人處世的楷模。馬卡連科說過：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。”教師對學生的影響不僅是知識上的影響，更是思想的、行為的、人格的影響。“道之所存，師之所存也。”要提高學生的道德修養，就要提高班主任自身的修養和人格的魅力。孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”學生的道德教育和素質教育，離不開教師本身的素質。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的職責是用自己的榜樣教育學生。教師的言論、行動、為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化。學校教育中，班主任對孩子的成長有著極為重要的影響。一位優秀班主任的真正威信在于他的人格力量，它會對學生產生終身影響。提高班主任自身的人格修養、道德水平、精神風貌，是新課改形勢下，對每一個班主任的必然要求。

二是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。這就要求班主任必須不斷學習，不僅要精通已知的知識，還要通過不斷學習用新知識充實武裝自己；不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業以外的各種知識。

為此，班主任在一言一行、時時處處，在一切方面檢查自己，為人師表。自覺地用自己淵博的知識、進取的精神、高尚的品德、文明的行為對學生言傳身教，并持之以恒，誨人不倦。

二、探索科學管理是關鍵

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結的能力，等等。一言概之，即具備科學管理班級的能力。

一是全面了解和研究學生，做到有的放矢的管理。班主任工作的對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確且有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。現在農村的小學生大多是留守兒童，還有部分學生是單親家庭。很多孩子一般由爺爺奶奶帶，有的長期嬌慣，導致他們受不得半點委屈，以自我為中心，缺乏關心別人、尊重別人的良好品質；有的放任自流，養成了一些壞習慣，如生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散、性格孤僻等。同時，因為少年兒童正處在生理和心理的發展期，他們易受外界的影響，會出現這樣或那樣的問題。在這種情況下，班主任只有從實際出發全面了解學生的真實情況，做到心中有數，管理起來才能有的放矢。

了解和研究學生的方法多種多樣，有觀察法、談話法、研究分析書面材料、調查訪問等。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊和班級活動，全面觀察學生，以及調查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。

二是組建有力的班干部隊伍，發揮學生骨干力量。要做好班級管理各方面的工作，單憑班主任是絕對不夠的，而應形成以班主任為核心的、以學生干部為先鋒的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部是團結同學共同進步、貫徹執行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣，是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們密不可分。能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票方式，由學生自己選心目中的班干部，這樣選出的班干部有威信、有號召力，同學們也信服。此外，班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上對班干部進行指導，幫助他們處理好學習與工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習上、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。

三是充分調動學生積極性，增強集體凝聚力。一個優秀的班集體，并不是靠幾個干部和幾個尖子生就夠的，還必須把全班學生調動起來。只有全班學生都養成良好行為規范，才有良好的班風。為增強班集體的凝聚力，讓每個學生都感受到自己是班級的一分子，不僅要做到思想教育，更重要的是要讓學生在行為上樹立班級榮譽意識。為此，班主任就應抓住學校的任何活動，進行現場教育。例如學校運動會中，組建班級啦啦隊、宣傳隊等，統一思想、目標――為班級榮譽而努力。此外，平時還多開展一些有意義的班級活動，使學生在活動中感受到班集體的歡樂和溫暖。這樣，當學生將個人利益和集體利益聯系在一起時，集體榮譽就像一條無形的精神紐帶把全體學生連結起來，在“為集體爭光”的心理驅動下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩定和持久，這就為優秀班級體的形成奠定了基礎。

三、發揮紐帶作用是保障

班主任是學校與家長之間的協調者。作為班主任要及時向學生傳達學校的活動信息，切實使班級工作與學校同步。此外，班主任作為課改宣傳者，與學生家長、社會聯系密切，有責任消除他們的疑慮，做課改的開路先鋒。班主任對學生的評價應作較大改變，用新課程的評價手段和方法去評價學生，并讓學生家長了解學生在學習過程中的成長變化。對有問題的學生，及時與家長溝通。在家長面前，對學生的閃光點進行大力表揚，學生的問題策略轉達，和家長一起互通有無，全面立體掌握學生在家在校表現，這樣優化了與家長的關系，與學生的感情，取得了良好的教育效果。通過家訪、開家長會等形式，多與家長、社會溝通。有問題及時反饋給學校相關人員，利用集體的力量推動新課程的改革實施。

總之，在新課程改革的背景下，班主任應轉變觀念，時刻反思，充實自己；開拓創新，科學管理；總結經驗，家校配合，爭做一個真正熱愛班主任工作，體驗班主任工作幸福的教師！

篇10

隨著績效工資中對班主任崗位津貼的落實和《中小學班主任工作規定》的出臺，更加明確和肯定了班主任工作的職責和重要性。在學校德育中，引領學生的健康成長、轉化學生的思想等都依托于班主任積極有效地教育；班主任自身的言行舉止都在潛移默化中影響著學生的成長，班主任在教育學生，溝通家校，聯系社會中的特殊地位，決定了我們嚴格執行各項班主任工作要求，不斷提升班主任個人素養，樹立良好的班主任隊伍形象的必要性。因此本學期我們需要在以下方面做出我們的嘗試和努力。

1、進一步明確學校班主任工作常規（見《洛社中心小學班主任職責》），并嚴格遵守各項班主任制度，嚴于律己，為人師表，成為學生心目中執行規范的榜樣。年級組和學校德育部門，將加強對班主任規范執行情況的督促和管理力度，納入班主任工作考核，作為評選年度優秀班主任的首要指標。

2、以期初、期中班主任會議與沙龍相結合的方式，加強班主任工作的指導，促進班主任之間的經驗交流和技藝切磋。學校擬將邀請市、區內優秀的一線班主任代表來校介紹工作經驗，提高班主任工作的服務意識。學期內至少完成4篇班主任工作隨筆，不斷反思回顧，跟蹤記錄學生的心路歷程，總結自己的實踐經驗，記錄自己的創意金點子，沙龍時與大家分享交流。

3、一切以學生的健康成長為本，注重與學生之間的溝通與交流，杜絕侮辱、體罰或變相體罰學生的現象。學會傾聽學生的心聲，及時發現學生情緒上的波動，做出積極有效地疏導和引領，以自己的耐心和愛心，贏得學生的信任，從而使自己更加輕松高效地開展班主任工作。各班主任根據實際情況，可以以“悄悄話信箱”、“想說就說本”等方式，建立一條有效的與學生交流溝通的渠道，建立良好的師生關系和對話空間。

4、進一步做好家校聯系工作，傳播學校的教育理念，反饋學生情況，贏得家長對學校教育和班主任工作的理解和支持。班主任要有意識的學習和提高自己與家長的溝通交流能力，修煉自己的語言技巧，做到真誠對話、客觀評價，為人師表。（1）有效使用“校信通”的服務功能，不僅能用以向家長通知、傳遞信息，反饋情況，更要用以傳遞問候、指導家教、溝通交流，細水長流，奠定家校間良好的情感基礎。（2）精心策劃組織好每學期一次的家長半日活動，讓家長走進校園、走進課堂，了解孩子也了解學校。家長的認可與理解，能給班主任工作帶來更寬松的空間，獲得最大程度的支持與幫助。（3）在條件允許的情況下，我們也鼓勵班主任進行家訪，尤其是一些特殊的學生，了解他們的家庭生活環境，能幫助老師更好的更有針對性的實施教育。（在家校工作開展過程中，繼續做好“家長學校”材料積累。）

5、抓住**市“班集體建設”課題研究的契機，學習理論與探索實踐相結合，提升班主任班集體建設和管理的能力。由原**市教科所**所長帶頭，從2010年起，把“**班集體建設理論與實踐的新發展研究”，作為**市教育學會的一項重大課題，旨在打造**教育在全國有影響力的教育品牌，打造和推出**在全國有影響的班主任與班集體建設的學校。我們學校作為參與研究的協作學校，無疑是獲得了接受指導、參與學習、展示自我的一次大好機會。我們的班主任老師如果都能以一種科研的心態投入班級的管理和研究，并及時地梳理自己的思考心得和實踐經驗，那么相信由此我們獲得的自身能力的提高，以及班級管理、學生成長的成效都會更大。為此，我們也將組織起有意投身于班集體建設研究的一批班主任，申領自己的研究小課題，開展實踐研究。并希望借助他們的力量輻射開去，讓我們所有事務型的班主任逐步向科研型、智慧型的班主任轉變。

6、認真有效地落實級部輔導員工作職責，在班級管理和活動開展上，級部輔導員要起到模范帶頭作用，并帶領年級班主任一起投入到班集體建設與管理的思考與實踐中，根據年級學生的年齡特點和實際情況，帶頭策劃組織好年級活動，協助年級組長一起做好管理工作。本學期將以活頁與《崗位工作手冊》相結合的方式，期初制定工作計劃和《工作進度表》，督促各年級落實開展各項工作，并幫助級部輔導員做好過程性資料的積累，作為班主任考核和評選優秀班主任的重要參考。

二、加強小干部隊伍建設，提高小干部工作能力

建立和建設好小干部隊伍不僅是為了更好地開展和落實學校、年級的各項工作，更是為了在校園管理平臺上給予學生舞臺，使他們在學業之外的各個方面能力得到進一步的鍛煉和發展。為此，我們將更加有序有效地開展以下工作：

1、建立健全各級小干部隊伍，本著鍛煉學生、發展學生的目的，因人而異，合理分工，明確職責。中隊小干部可以采用輪崗制或值日班長制等，以激發學生參與班級管理的熱情，擴大培養和鍛煉的面。

2、繼續落實小干部會議制度，定期召開小干部會議。老師從會議中及時了解小干部的工作情況，給予適當和必要的引領指導。小干部通過會議，加強相互之間的溝通與聯系，在交流與切磋中分享經驗，解決疑難。

3、加強小干部隊伍的培訓，激活激勵評價機制，在內容豐富，靈活多樣的活動中激發小干部的工作熱情，指導和提升他們的工作能力，繼而更好地投入到實際工作中。

三、精心組織德育活動，打造“小龍人”德育品牌。

活動，是少先隊教育的生命。策劃組織好貼合學生成長需要的活動，不僅能打造出我校的德育工作品牌，更能豐富學生的校園生活，使學生在活動中觸動心靈，受到深刻的教育和啟發。從我校的實際出發，本學期將從繼續深入傳統特色活動和創新具有時代意義新活動兩大方面入手。

（一）傳統特色活動：完善方案，深入開展。

1、習慣養成教育，爭做“特色小龍人”：學生的個人言行、對校園規范的執行力度，是最能體現學校德育成效的一個窗口，最為重要的是抓好學生的行為習慣，對學生自身來說也是受益一生的事，而養成良好的習慣不是一朝一夕，立竿見影的，需要老師堅持不懈地常抓常管，需要老師智慧地教育和引領。（1）以《洛小一日常規歌》的學習與實踐為抓手，根據年級、班級實際情況轉化為每周目標，加強教育，扎實落實。（2）把握爭當“四好”少年為契機，以《生活德育學生行為規范細則》為標準，深入開展爭做“特色小龍人”活動（陽光小龍人、文明小龍人、盡職小龍人、盡責小龍人、愛心小龍人），在活動中學規范，養習慣，樹立洛小小龍人形象。（3）以年級為單位開展“五星中隊”的爭創活動。級部輔導員根據年級特點，制定出爭創要求，組建檢查組，每周在年級公告欄中公布一周結果，促進學生良好習慣的進一步養成。

2、重視班隊文化建設，打造班隊特色品牌：（1）期初更換部分過期隊家務欄目，圍繞班級品牌特色完善隊家務，形成濃厚的班級文化。（2）在班級管理實踐中，班主任要積極探索適合本班實際情況的管理策略，開展好晨會、班隊活動，形成個性化的管理特色，在學生教育的某一方面確定目標，深入探究實踐，形成班級特色，打造出自己的品牌。（3）以每學期一次的觀摩活動為契機，在校級、年級內展示班級風采和品牌特色。

3、“讓時光駐足，讓成長留痕”小龍人年級特色系列活動：各年級組根據活動建議（見附頁），與年級觀摩活動相結合，有序開展

4、第二屆校園讀書節活動：與語文組聯手策劃組織好五月份的校園讀書節活動。

（二）具有時代意義新活動：廣開渠道，精心組織

1、扶弱幫差，“四幫一”活動：上學期，根據惠山區文件精神，我們已確定了各班幫教對象，也與退教協會聯系，根據居住地，確定了實施幫教的退休教師，本學期我們要抓住這一有利契機，借助退休教師的力量，做好假期中問題學生學習、生活上的監督管理工作。各年級要根據工作安排，在年級中積極有效的落實。

2、主題教育活動：本學期根據實際，確定四大教育主題，并結合晨會、班隊、綜合實踐等課程，利用櫥窗、板報，廣播、電視等平臺宣傳教育。（1）三月——深深校園情（校園文化科技節）。與信技組工作整合，通過參觀校史館、學習校園墻面文化、科技小制作等，開展交流等實踐活動，讓學生熱愛校園，熱愛科學。四月——虎虎運動情（校園體育節）。與藝體組工作整合，學習了解運動知識，開展豐富多彩的體育活動，鍛煉提高學生的身體素質。五月——悠悠世博情（校園藝術節）。五月份，第41屆世博會將在上海舉行，抓住契機帶領學生在形式多樣的活動中，學習世博知識，了解世博會進展。六月——濃濃書香情（校園讀書節）。與語文組工作整合，以年級為單位繼續深入開展讀書活動。