導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團結(jié)友愛作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

左手心想：“每一次都是右手寫字、畫畫、玩游戲機，就連夾菜的權(quán)利也是他的，真是一個霸王！我們是主人的左右手，在主人面前，應(yīng)該一律平等。這樣太不公平了！”左手越想越生氣。左手非常嫉妒右手，對換右手不滿了。

有一天，右手被蚊子呆了一口，奇癢難忍．右手對左手說：“左手老哥，請幫我搔癢，好嗎？”左手說“”各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。我要睡覺了。“說著，就又睡著了。右手只好在粗糙的布上搓一搓，感覺好多了。

過了一會兒，一只蚊子唱著歌飛來：“蚊子當(dāng)醫(yī)生，出門去打針，打的是什么針？打的是吸血針．．．．．”。

“哇，那么胖的那么的的手呀！活像一個發(fā)了的白白胖胖的饅頭呀！夠我飽餐一頓了”。蚊子一邊說一邊沖上去，呆了左手一口。

“哎喲！”左手被蚊子叮醒了，看見蚊子正貪婪地吸著自己的血液。右手連忙對右手說：“右手老弟，快來幫我打蚊子呀！”右手冷淡的說：“你不是說‘各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜嗎？’你不是萬事不求人嗎？怎么來求我啦？”

“唉，對不起，都是我不好！”左手自責(zé)道。右手想：“蚊子可是四害之一呀，而且左手已經(jīng)承認(rèn)了錯誤，我不能見死不救呀！我得把蚊子消滅掉。”

篇2

《蜘蛛俠》是一部非常經(jīng)典的英雄題材美國好萊塢電影，下面是小編為大家整理的　蜘蛛俠觀后感500字，希望你會喜歡!

蜘蛛俠觀后感500字周末來臨了，爸爸帶我去電影院觀看了電影《蜘蛛俠3.英雄歸來》。

電影的主角是一個叫彼得.帕克的男孩，因為他小時候被蜘蛛咬了一口，所以他的基因發(fā)生了變化，成為了后來能發(fā)射蜘蛛絲的蜘蛛俠。

電影中比較精彩的一個片段是蜘蛛俠和一個邪惡的機器人在飛機上打斗。只見蜘蛛俠手向前一伸，嗖得一聲，蜘蛛絲就射向了機器人，粘住了他的翅膀猛地一摔，重重地把機器人摔在飛機上。可是，機器人并沒有大礙，突然又站了起來，發(fā)射了一枚導(dǎo)彈，將蜘蛛俠打倒在地上。雙方經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蜘蛛俠已經(jīng)快沒有能量了，但他并沒有放棄，又和機器人展開了殊死搏斗。最終，蜘蛛俠戰(zhàn)勝了機器人。

看完電影，我深有感觸，蜘蛛俠是我心中永遠(yuǎn)的英雄，他懲惡揚善，他是正義的象征，這部電影讓我明白了做什么事都要堅持不懈，要勇于拼搏，才能取得最終的勝利。

記得有一次，老師讓我們寫鋼筆字。我因為沒怎么練習(xí)，所以只得了個“良”。我認(rèn)為自己的字肯定寫不好了，有點垂頭喪氣。可是，當(dāng)我想到心中的英雄蜘蛛俠時，我又頓時精神抖擻，他激勵著我不能放棄，要堅持，要上進(jìn)。于是我便下定決心每天堅持練鋼筆字，就這樣堅持了一個月，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我有點驕傲了，放松了練字，可是一停下來，字又沒有以前寫得漂亮了。于是我又開始堅持每天練字，終于“只要功夫深，鐵杵磨成針”。由于堅持每天練習(xí)，我終于在書法等級考試中獲得了優(yōu)異的成績。

堅持，讓你鍛煉自己的意志力;堅持，讓你享受成功的喜悅;堅持，讓你獲得成功的果實。對，只要堅持，無論什么事情，我們都能把它做好!

蜘蛛俠觀后感500字電影中的一個片段是蜘蛛俠和一個邪惡的機器人在飛機上打斗。只見蜘蛛俠手向前一伸，嗖得一聲，蜘蛛絲就射向了機器人，粘住了他的翅膀猛地一摔，重重地把機器人摔在飛機上。可是，機器人并沒有大礙，突然又站了起來，發(fā)射了一枚導(dǎo)彈，將蜘蛛俠打倒在地上。雙方經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蜘蛛俠已經(jīng)快沒有能量了，但他并沒有放棄，又和機器人展開了殊死搏斗。最終，蜘蛛俠戰(zhàn)勝了機器人。

看完電影，我深有感觸，蜘蛛俠是我心中永遠(yuǎn)的英雄，他懲惡揚善，他是正義的象征，這部電影讓我明白了做什么事都要堅持不懈，要勇于拼搏，才能取得最終的勝利。

記得有一次，老師讓我們寫鋼筆字。我因為沒怎么練習(xí)，所以只得了個“良”。我認(rèn)為自己的字肯定寫不好了，有點垂頭喪氣。可是，當(dāng)我想到心中的英雄蜘蛛俠時，我又頓時精神抖擻，他激勵著我不能放棄，要堅持，要上進(jìn)。

蜘蛛俠觀后感500字《蜘蛛俠3》不僅僅有著震撼人心的畫面，在影片的最后，毒液和沙人綁架了蜘蛛俠的女朋友，并打敗了蜘蛛俠。在蜘蛛俠快要支持不下去的時候，新綠魔卻出人意料地跑來幫助蜘蛛俠，靠著朋友之間的團結(jié)合作，他們最終戰(zhàn)勝了敵人。新綠魔甚至為掩護蜘蛛俠擋住了毒液的穿刺，倒在蜘蛛俠懷中，用生命捍衛(wèi)了他們的友誼。這段情節(jié)給我留下的印象和感想也最深刻。

團結(jié)就是力量。在我們身邊，團結(jié)友愛互助的行為隨處可見。在學(xué)校春季運動會集體比賽中，雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奪得了好成績，靠的是什么呢?是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無比團結(jié)友愛的心，從賽前訓(xùn)練直到比賽，大家團結(jié)一臻，互助幫助，互相鼓勵。人心齊，泰山移。

團結(jié)誕生希望。每當(dāng)學(xué)校組織“幫助貧困學(xué)生捐款”活動時，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、5元、10元......雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，聚少成多，幫扶貧困表達(dá)了我們的一份愛心，凈化了我們的一片心靈。

篇3

1.上課要認(rèn)真聽講，不開小差，不做小動作，積極思考老師提出的問題。

2.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做到把字寫端正，答題正確。

3.和同學(xué)團結(jié)友愛，同學(xué)之間做到互相幫助。

4.關(guān)心班集體，熱愛勞動。

5.在家里要聽家長的話，做完作業(yè)后多看課外書。

總之，這個學(xué)期我要加倍努力，爭取更大的進(jìn)步，在家里做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會上做個好公民。

篇4

文章描寫了一個叫楊梅的女孩，她自閉、自卑、矮小丑陋、學(xué)習(xí)差。在家里，她受到母親的虐待，在學(xué)校，又因為長相，學(xué)習(xí)成績，受到同學(xué)的歧視和不公平的嘲笑，面對挫折，她逆來順受。直到有一天，來了一位新班主任——王老師。王老師送給她一本《簡·愛》，給她鼓勵和支持，幫助她走出自卑的陰影。

我同情楊梅，從她記事起就沒有得到任何人的一絲關(guān)愛，養(yǎng)母因為養(yǎng)父的離開，記恨楊梅，即使在她生病的時候，也得不到媽媽的憐愛。我怨恨楊梅的懦弱，當(dāng)同學(xué)們侮辱、嘲笑她是，她不去反抗，還默默忍受。如果我是楊梅，我不會向她那樣自暴自棄，我會發(fā)奮圖強，刻苦勤奮地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績換取養(yǎng)母的愛和同學(xué)們的尊重。

最讓我討厭的就是楊梅的同桌李強。他仗著自己學(xué)習(xí)好，和老師的偏愛，他在桌子上劃了一道“三八線”，只要楊梅不小心越過，他就用鉛筆尖狠狠地扎楊梅的胳膊肘，他還串通幾位同學(xué)一起欺負(fù)楊梅……和楊梅一比，我們班級的同學(xué)之間可算是團結(jié)友愛啊！

篇5

尊敬的老師、各位家長：

大家晚上好！

我叫牟妍妍，是“七彩斑瀾”組的小組長。我很榮幸這次代表我們小組向各位家長匯報我們的學(xué)習(xí)情況。

我的組員有：廖國偉、陳強和董瑩。先說說我吧。在老師的辛勤教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績一向不錯，從上一年級開始，每個學(xué)期我都被評為“三好學(xué)生”。我在課堂上認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真做筆記，獨立完成作業(yè)。我是班里英語科學(xué)習(xí)委員，我學(xué)習(xí)英語的方法主要是熟悉音標(biāo)，這樣背起單詞來就容易多了。我的作文也不錯，經(jīng)常被老師作為范文在班里展示。平時，媽媽經(jīng)常幫我買一些小學(xué)生優(yōu)秀作文選，每天有時間，媽媽就和我一起閱讀，一起收集好詞好段，有時候，讓我寫一些小練筆。媽媽還讓我把黃老師改過的作文打印好后向小荷作文庫站投稿發(fā)表。

接下來，我說說我們?nèi)齻€組員的學(xué)習(xí)情況。

廖國偉同學(xué)這個學(xué)期數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大，段考是97分，月考是99分，但有時上課跟同桌講小話；陳強同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不錯，做作業(yè)的速度快，但由于近段上課經(jīng)常愛搞小動作，看課外書，成績有點下降；董瑩同學(xué)平時熱心幫助同學(xué)，和同學(xué)團結(jié)友愛，但上課經(jīng)常與同桌講小話，不認(rèn)真聽老師講課，經(jīng)常被老師點名批評。

今后我要加強對組員的管理，帶領(lǐng)全組同學(xué)加倍努力學(xué)習(xí)，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，爭取期考取得好成績。

篇6

或許，看著教室墻上的倒記時牌，一天一天在減少，我也亦感慨了許多。三年了！與你們朝夕相處也亦有三年了，回首一想，當(dāng)初本是素不相識的一伙人，現(xiàn)在也亦變成了朝夕相對的朋友，兄弟！

305班，會議過往三年，我們有過歡樂，有過喜悅，也亦有過傷悲，雖然，我們不是最棒的班級，成績也或許是年級中的倒數(shù)名次，但是，我們依舊歡躍，依舊活潑，因為，我們是305。

過往流年，會議塵埃之中，過許，在數(shù)年之后，大家各奔東西，我不知道，如果在路上偶遇，我們也許真的不會相識，但是，那一個個熟悉的名字，一個個熟悉的聲音，依舊在我們耳邊回旋著，我們永遠(yuǎn)不會忘記……

三年中，我不敢說我們成熟了，但是我可以肯定，我們長大了！三年中，我們懂得了友誼的定義，我們知道了團結(jié)的意義。即使我們不愛學(xué)習(xí)，但是我們也懂得團結(jié)友愛：雖然，我們不會學(xué)習(xí)，但是，我們依然知道以禮代人。學(xué)習(xí)的生活，雖然很無聊，很乏味，但是，我們也依然過得有滋有味！

初中生活，三年生活！我們很幸福，很充足；僅憑這一點，有這一幫兄弟姐妹，三年的生活，我們也沒白過，足夠了，知足了！

不奢求什么，我們，只為明天吶喊一聲：明天，愿我們每一個人過得更好。

……

篇7

讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，被李老師的愛心與耐心感動著，更被李老師的教育智慧所折服。

一、巧抓時機，建設(shè)班級輿論的智慧

健康的班級輿論可以增強學(xué)生行為的自覺性，增強教育的力度和說服力，對個人的不良行為有很好的制約作用，有利于學(xué)生提高辨別是非的能力，形成集體榮譽感，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，改正不良的作風(fēng)。

李老師在對“后進(jìn)生”進(jìn)行教育時，善于抓住一切時機促進(jìn)良好班級輿論的形成。用力老師的話來說，就是“善于巧妙地把自己對學(xué)生表揚和批評轉(zhuǎn)化為集體輿論的褒貶”。萬同作弊后李老師沒有采取簡單的批評、處分，而是不動聲色的對全班同學(xué)進(jìn)行了一次深入心靈的集體主義教育：先發(fā)動同學(xué)們組成“幫助萬同小組”幫助腳骨折的萬同去看話劇，以及萬同平常遇到的困難：像上樓進(jìn)教室、課間上廁所、放學(xué)回家等，全包給“幫助萬同小組”了。還號召其他同學(xué)尋找機會隨時向萬同提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。讓萬同感受到班集體的溫暖。安排好這些事，李老師巧妙地把萬同的作弊放到影響班級榮譽的高度，讓全班同學(xué)每人給萬同寫一封信談?wù)剬θf同作弊的看法。大家從集體主義的高度，用真誠的話語批評了萬通的作弊行為，并勸說萬同改進(jìn)缺點。通過這些做法已經(jīng)促進(jìn)了團結(jié)友愛、積極向上的班級輿論的形成。（班主任 banzhuren.cn）但是李老師利用此事進(jìn)行班級輿論建設(shè)的活動還沒有結(jié)束，在萬同傷好后，李老師又組織全班同學(xué)討論關(guān)于萬同作弊的處理辦法。同學(xué)發(fā)言非常積極，他們在發(fā)言中充分肯定了萬同這段時間的進(jìn)步，也誠懇地指出了他還存在的一些不足。絕大多數(shù)同學(xué)都希望再原諒一次萬同，不再給他處分，可以看出同學(xué)們團結(jié)友愛、扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的班級輿論已初步形成。

我們做班主任的都應(yīng)該學(xué)老師，在看似平常的“小事”中挖掘教育的契機，促進(jìn)良好班級輿論的建設(shè)。

二、巧用班級輿論教育“后進(jìn)生”的智慧

李老師在教育“后進(jìn)生”時，不是簡單的說教，而是巧妙地利用班級輿論，使他們揚善棄惡，在班級輿論的軌道上健康的成長。

萬同由于脫離了昔日的“兄弟伙”而被“兄弟”們暴打，在這個可能使萬同動搖決心的時刻，李老師發(fā)動全班同學(xué)給萬同寫信，安慰萬同、鼓勵萬同堅決與“兄弟伙”決裂，回到集體中來。在這種正氣、溫暖的，來自整個班集體的真誠關(guān)懷中萬同堅定地回到了班集體中。

最讓我佩服的是李老師為了轉(zhuǎn)化萬同，提前兩個月布置期中考試作文題《我為萬同的進(jìn)步而高興！》或《我為萬同的退步而痛心！》，巧妙地把萬同置身于全班同學(xué)的監(jiān)督之中，又讓每一位同學(xué)有意識的關(guān)注萬同的表現(xiàn)。別出心裁的作文題目成功的讓萬同的成長搭上了集體輿論的快車，使他不得不成長。

每個“后進(jìn)生”都有向善的一面，只是缺少動力。巧妙利用班級輿論可以給他們改進(jìn)缺點、積極向上的動力。

三、慧眼看問題的智慧

在教育學(xué)生的過程中很多容易被忽視的細(xì)節(jié)都沒有逃離李老師的思索。經(jīng)常被我們當(dāng)成無可救藥的、不可改變的“雜癥”，經(jīng)過李老師的分析都找到了“解藥”。萬同上進(jìn)后的一次反復(fù)——上英語課時往同學(xué)生身上貼了一張?zhí)羌垺＿@種現(xiàn)象在大多數(shù)老師看來，是很正常的，像萬同這樣“頑劣”的學(xué)生能取得那么大的進(jìn)步已經(jīng)很不容易了，這些做小動作的毛病是改不了的。可是李老師卻看著這張?zhí)羌埼虺隽舜蟮览恚喝绻蛔屓f同在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生愉悅感，僅靠意志來維持紀(jì)律是不可能的！

篇8

1、思維敏捷的你愛遨游于書海,尋找蘊藏在字里行間的快樂;大膽的你有著獨特的見解,深奧的回答令人嘖嘖贊嘆。令人惋惜的是你的散慢,不能嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)上的敷衍塞責(zé)、馬虎了事也使你的成績徘徊不前,愿你在往日的學(xué)習(xí)之路,持之以恒,端正自己的態(tài)度,更加要求自己,相信你的將來定是碩果累累。

2、父母給了你一個聰明的腦袋,你本是一個好學(xué)自信成績優(yōu)秀的女孩,可是因缺乏自律,首先你成了同學(xué)中的掉隊者。你缺乏超越自己的恒心,更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你還不從中醒悟,最后以失敗告終的還是你,這是很不值的,請你深思。

3、xx:你是個活潑可愛的孩子,但是就是平時上課太羞怯了些,如果你能積極發(fā)言,相信你會做的更好。送你一把“金鑰匙”,它將是你開啟知識世界的大門,加油!

4、你是個聰明的孩子,老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足,但你一定會“制服”那些小問題的。要記住,成績不代表一切,老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘,才有秋天的碩果累累,加油吧,努力吧!聽,成功正在敲你的門呢!

5、老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學(xué)習(xí),待人熱情的小女孩。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些,成為更棒的孩子。

6、你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入,都讓我為你感到驕傲。課堂上你機智的問答,常常伴在老師的耳旁,你聰明、具有創(chuàng)造力的提問,令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力,成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

7、你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè),課間與同學(xué)和睦相處,團結(jié)友愛。勞動時,總表現(xiàn)得很積極。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績有進(jìn)步。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

8、你是個懂事、有禮貌的小女孩。課間與同學(xué)和睦相處,團結(jié)友愛。勞動時,總表現(xiàn)得很積極。這學(xué)期你成績有進(jìn)步。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

9、你是一個聰明活潑的男孩，課堂上思維敏捷，偶爾能聽到你發(fā)言的聲音，并且觀點新穎。后段時間，書寫也有了很大進(jìn)步，老師是多么高興啊。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的你，成績一定會突飛猛進(jìn)的。

10、本來，你是一個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績。

11、你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)常看到你高舉的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎?這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會做到的，是嗎?

12、撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生!

13、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

14、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級時還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個同學(xué)歡迎的同學(xué)。

15、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的好成績!要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩。

篇9

鉛山快樂作文培訓(xùn)學(xué)校四年級王雅琦

在小紅的文具盒里住著橡皮、鉛筆、卷筆刀三樣文具。

一天，小紅參加書畫大賽，拿著鉛筆在紙上揮了揮筆，一幅美麗的畫就出現(xiàn)了，小紅得了第一名，接著小紅就把鉛筆放進(jìn)了文具盒里，鉛筆在文具盒里得意洋洋，橡皮在一旁說：“這有什么了不起，你以為你有什么本事呀，哼。”“誰說我沒有本事？”鉛筆生氣地說。“是我，最厲害的橡皮先生”。鉛筆說：“你有什么了不起的呀，要是沒有我，主人可能得第一名嗎？”“你，哼，要是沒有我，主人能把你畫錯的地方擦了重新畫過嗎？”他們兩吵得不可開交。

在一旁的卷筆刀冷笑著說：“你們都別吵了，我才是主人最好的助手。鉛筆我問你，要是你的筆尖斷了，你還能畫出畫來嗎？還有你橡皮，鉛筆要是斷了不能畫了，還需要你來擦嗎？”就這樣它們你一爭，我一吵，三個變成了冤家。卷筆刀說：“你們等著瞧吧，總有一天，你們會知道我的厲害的。”就這樣它們?nèi)齻€誰都不理誰了。

有一天，小紅拿著鉛筆在做作業(yè)，突然，有一個字寫錯了，想找橡皮出來改正錯誤。可是橡皮怎么也不出來。小紅只好把錯別字放在一旁。突然小紅的鉛筆斷了。想拿卷筆刀來削。可是卷筆刀在文具盒里睡大覺，怎么也不肯出來削鉛筆。最后小紅的作業(yè)不但沒有做完，而且又有許多的錯別字，被老師批評了一頓。小紅傷心的哭了。

篇10

一、宣傳先行，突出重點，把養(yǎng)成教育與落實日常行為規(guī)范緊密結(jié)合

養(yǎng)成教育的實質(zhì)是開展”思想、道德和心理品質(zhì)的教育”。養(yǎng)成教育是人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。我動員學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的好幫手；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的小學(xué)生；在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的好學(xué)生；在社區(qū)和公共場所護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的好公民。

二、以小組為單位，互相督促幫助，在實踐中形成良好的行為習(xí)慣

在班級以活動小組為個體，這學(xué)期開始每十人一組，將學(xué)生分成三個競爭小組，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，團結(jié)進(jìn)步，并結(jié)對評比，建立激勵機制。注意從升旗、值日、愛護公物、按時到校，課堂聽講，作業(yè)檢查，各種集會等方面，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，并一周一評，落實到人，在隊角公布，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為。大多數(shù)同學(xué)已具有較強的組織紀(jì)律性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在”良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”中，留出時間，利用每天中午10分鐘，對教室、包干區(qū)進(jìn)行打掃，克服任務(wù)重，難度大等困難，開展“人人參與搞衛(wèi)生活動”，衛(wèi)生面貌發(fā)生了徹底改變。在自尊自愛注重儀表教育中，舍得表揚，在鼓勵中讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)步。在真誠友愛文明禮貌養(yǎng)成教育中使每個同學(xué)理順了同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、與親友之間的關(guān)系。真正懂得了怎樣進(jìn)行交往？怎樣待人？怎樣才能尊重別人？出現(xiàn)了同學(xué)間關(guān)系融洽，同學(xué)與老師間相互尊重的喜人局面。在尊敬父母勤勞儉樸教育方面，尊重父母意見和教導(dǎo)。

三、深化班級文化建設(shè)，貫穿主線，以美育德

學(xué)校高度重視班級文化建設(shè)，政教處花了不少心血制作了各版塊。我們結(jié)合自身實際，確立了“在快樂中成長，在耕耘中收獲。”“手牽手——我們一起向前走”的主題。學(xué)習(xí)螞蟻勤勞、團結(jié)的品質(zhì)，進(jìn)一步弘揚螞蟻的團隊精神，使優(yōu)美的班級環(huán)境充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。今年的板報布置讓每個學(xué)生參與其中，人人動手，純手工制作上墻，全部有學(xué)生完成，我覺得這是最美的一次板報布置，因為這是孩子們自己的成果。

四、從自身做起，牢記教書育人

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”自身的言行在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落到實處，自己也置身于班級隊伍中去，若發(fā)現(xiàn)紙屑，會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍。掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”，師生同步，注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。指導(dǎo)學(xué)生做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的”主人”。

陽光能照亮江河山川，能照亮道路；思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。若每天能點亮一盞學(xué)生思想的明燈，每天如春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，學(xué)生的精神世界一定會比昨天更明亮。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。去努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣成就好人生”之始業(yè)教育要求。有言道：十年樹木，百年樹人。相信一棵棵小樹苗在我們的辛勤澆灌、不斷扶持下，定能長成棟梁之材。