導語：如何才能寫好一篇歷史知識競賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：知識競賽　促進　課堂教學

歷史學科知識內容豐富，所涉及到的方面多，要想掌握好龐雜的歷史知識，光靠機械記憶是沒有長期效果的。尤其是班里的學困生和一部分對歷史學科不感興趣的學生，他們都埋怨這門課內容太多太復雜，感覺枯燥乏味。每每學完一個新內容之后，前面的知識點又給忘了或者混淆了，甚至于有些學生干脆就放棄了好好學習的念頭。如此下去，歷史課堂不就變成了學生的休閑所？還談得上什么課堂教學嗎？

針對這種情況，本人決定嘗試一下知識競賽的教學方法，以促進課堂教學。根據多次知識競賽活動來看，學生參與競賽活動的積極性普遍較高，很多學生都表現出了很高的主動學習的熱情，學習成績也有很大提高。更出乎意料的是，學生學習勁頭足了以后，還帶動了學習其他學科的積極性。于是，我就轉變觀念，在教學上積極探索、大膽實踐。

一、把知識競賽的組織大權交給學生，教師適時、靈活指導。

傳統教學模式最大的弊端就是學生成為學習的被動者，教師只是一味地滿堂灌，卻沒有努力去想辦法讓學生成為學習的自主者，學生的積極性和主動性沒有被調動起來，因而，學生自然學習興趣不濃，甚而還有厭學心理。因此，教師要敢于“放手”，在把握住大原則的前提下，把學習或競賽的組織權交給學生，讓學生來鍛煉才能。同時，教師對學生的組織能力要多予以指導與鼓勵。

知識競賽活動中產生的競爭壓力是一種推動學生學習的強大動力，能讓學生更加積極地學習、掌握歷史知識，掀起歷史的學習熱潮，取得較好的教學效益。

二、大力渲染競賽氛圍，讓學生感受參與競賽活動的重要性和緊迫感。

可以在教室的學習園地上制作一塊競賽榮譽排行榜，將每次競賽的優異者公布于上。競賽時可適當布置一下會場，渲染一下競賽氣氛。比如請毛筆字寫得好的老師寫幾句加油的話，給優勝者制作一個紙質卻精巧的博士帽，把獎品擺放在顯眼的地方，請其他有空的課任老師來觀戰、評判、加油等，一起分享競賽的喜悅。

每完成一個小組的考問后，觀眾可以給予熱烈的掌聲鼓勵，使賽場氛圍顯得更濃烈一些。

三、幫助和指導學生制定公正、合理的競賽規則。

剛開始，因學生不了解競賽規則，所以需要教師幫助和指導制定相關規則，并力求公平、公正。賽前，要根據班級學生數進行分組，為了公平、民主起見，可采用抽簽方式進行。如該班學生數為42人，則可以分為6個組，每組7人，之后固定下來。

具體規則：1.先被考問的一組同學按順序對號入座（賽前布置好的座位），并把自己帶來考問對方的試題置于桌子抽屜內。2.“考官”和評判員則對號并排站立在“考生”的桌子前面，評判員和“考官”各拿一份內容完全相同的試題，且都含有參考答案和評分標準；“考官”負責提問，評判員負責給“考生”評分。3.評判員由未有比賽的小組或已參加過比賽的小組的部分隊員擔當。4.記時員宣布比賽開始后，“考官”應立即對“考生”進行提問，單選題每題必須在40秒鐘以內完成問答，簡答題每題限時在4分鐘內完成答題，總時限在38分鐘以內。5.評判員必須在問答完成后兩分鐘內統計好“考生”的成績，并在本場比賽結束后及時將雙方的成績上報給老師。6.以各個小組的總成績從高到低來確定排名順序。

四、使知識競賽常規化，并將其作為教學的重要組成部分來抓。

通過知識競賽的開展學生對學習的熱情普遍有所提高，尤其是學生自身成為競賽的組織者和參與者，他們會有一種自豪感，這種自豪感更加激發了他們的競賽熱情和斗志。并且通過以小組為單位進行知識競賽這種方式使學生的團隊合作與競爭意識有明顯增強，這對學生學習動力的提高、學會人際交流都有好處，對教師的教學和學生自身的學習都有極大的促進作用，在一定程度上可以發掘歷史學習方面的優秀人才。對競賽中可能出現的歧義進行糾正和解釋，使競賽成為學習與辨析的場所，還可以鍛煉一些同學組織主持活動的能力，學到書上學不到的一些知識。知識競賽的對抗性很強，可以讓學生產生較強的競爭意識與能力。因此，我們必須堅持至少每月在班級里開展一次知識競賽活動；臨近期末時，可以在全年級甚至全校范圍開展一次知識競賽活動，不斷地使知識競賽成為一種教學常規。

五、實踐結果。

篇2

（男）讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們﹗預祝各參賽代表隊在護理知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。

（女）下面，我宣布xx縣衛生系統護理知識競賽規則。

（詳見競賽規則）

（男）本次護理知識競賽設集體一、二、三等獎各一名，頒發獎牌一面。賽題分3個層次，前三輪為小組必答題，第四輪至第九輪為搶答題，第十輪為風險題。 9輪賽完后，如果仍沒有決出前三名，將進行風險題附加賽。

（女）我再重申一下競賽規則：每次答題時間為2分鐘，我念完賽題后說“請答題”，競賽選手才能答題，開始計時。答完后，選手必需說“回答完畢”，計時停止。

（男）現在，首先進行第一輪必答題。注意，第一輪必答題只能由各代表隊1號選手回答。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。……

（女）第一輪答題完畢，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）好！現在進行第二輪必答題。注意，第二輪必答題只能由各代表隊2號選手回答。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。……

（女）第二輪答題完畢，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）好！現在進行第三輪必答題。注意，第三輪必答題只能由各代表隊3號選手回答。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題……

（女）三輪必答題已經賽完，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們﹗預祝各參賽代表隊在護理知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。

（女）下面，我宣布xx縣衛生系統護理知識競賽規則。

（詳見競賽規則）

（男）本次護理知識競賽設集體一、二、三等獎各一名，頒發獎牌一面。賽題分3個層次，前三輪為小組必答題，第四輪至第九輪為搶答題，第十輪為風險題。 9輪賽完后，如果仍沒有決出前三名，將進行風險題附加賽。

（女）我再重申一下競賽規則：每次答題時間為2分鐘，我念完賽題后說“請答題”，競賽選手才能答題，開始計時。答完后，選手必需說“回答完畢”，計時停止。

（男）現在，首先進行第一輪必答題。注意，第一輪必答題只能由各代表隊1號選手回答。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。……

（女）第一輪答題完畢，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）好！現在進行第二輪必答題。注意，第二輪必答題只能由各代表隊2號選手回答。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題

（主持人宣讀賽題，然后說）請答題。

（選手答題，完畢后）回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。……

（女）第二輪答題完畢，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）好！現在進行第三輪必答題。注意，第三輪必答題只能由各代表隊3號選手回答。 代表隊，請抽題。這個選手抽的是 號題，請聽題……

（女）三輪必答題已經賽完，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）好了，下面進行第四至第九輪搶答環節，每輪7道題。搶答題的答題規則是，我念完題后，說開始，參賽選手方可按下搶答器。由各參賽隊任意一名隊員回答，其他隊員可以在規定的時間內予以補充。提前按下搶答器一次的給予參賽隊警告，以后違反規定的扣10分。 現在進行第四輪護理知識競賽。請聽題

（搶答器響，送題，代表隊回答）……。。 回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。

（如果有違反規則，說：對不起， 代表隊犯規，扣10分）。請聽題……

（與上面相同）

（女）第四輪7道題已經賽完，我報一下各參賽代表隊的得分： 代表隊 分， 代表隊 分…… 代表隊 分。

（男）現在進行第五輪護理知識競賽。請聽題

（搶答器響，送題，代表隊回答）……。。 回答正確加20分

（或回答錯誤，不能得分）。

（如果有違反規則，說：對不起， 代表隊犯規，扣10分）。請聽題……

（與上面相同）

（女：第9輪賽完后報分時）到現在，今天的9輪護理知識競賽已經完畢，各代表隊的積分情況是 代表隊 分， 代表隊 分……。代表隊 分。

（男）截至目前，參加今天護理知識競賽6個代表隊的排名，由高到低依次是 代表隊， 代表隊， 代表隊…。。 代表隊。

（名次無并列）

（女）好了，這次護理知識競賽的名次已經產生，第一名是 代表隊，第二名是 代表隊，第三名是 代表隊。我們向她們表示熱烈祝賀。

篇3

賽前抽簽分組：請各參賽隊代表9月8日下午13點至酒店人力資源部抽簽，確定臺上座次。

評委團成員：

主持人：

工作人員：

音響效果：

l主持詞

男：各位領導，

女：各位來賓，

合：大家下午好！

女：為了促進集團酒店業的員工對業務知識、專業技能的掌握，強化酒店意識和服務質量，增強企業凝聚力，豐富精神文化生活，xx集團舉辦了此次酒店智力大比拼知識競賽。

男：下面，我們向大家介紹一下擔任本次比賽的評委團成員，他們是：……

女：接下來，我們將這次比賽的有關規則簡單地向大家介紹一下。

這次比賽的題型有：必答題、搶答題、風險題以及附加題。

每隊有7道必答題，其中包括6道中文題和1道英文題。每題10分，答對得10分，答錯倒扣10分。

搶答題共有十二道，搶答成功并回答正確加20分，回答錯誤扣20分。

男：在這里，我要提醒參賽選手的是，在主持人沒有說“開始”以前，千萬不要按下搶答器，否則，你將因此被扣掉20分。

女：為了公平起見，搶答中若出現兩個隊同時搶到一道題的情況，該道搶答題即作為場外觀眾參與題，我們將重新提供新的題目，由這兩個隊重新搶答。

男：風險題根據題目的難易程度，分為40分題和20分題。根據選手選擇的題型，回答正確得相應的分值，回答錯誤扣除相應的分值，每個隊只有一次選擇風險題的機會。

女：附加題是在比賽結束時出現比分相同的情況下，給比分相同的參賽隊各提供1道案例分析題（題型難易程度相同），由各參賽隊作答，由總評委根據其回答的情況打分，從而評出優勝隊。

男：在比賽中，除了給參賽選手準備的題目，我們還額外地準備了一些知識競賽題和腦筋急轉彎的題目，留給現場的觀眾，請大家踴躍參加。我們準備了精美的小禮品，將送給回答正確的觀眾。

女：此次比賽設第一名、第二名、第三名各1名；由臺上比分產生冠、亞、季軍。

男：參加這次比賽的共有6個隊，他們是羅曼大酒店a隊、羅曼大酒店b隊、xx大酒店a隊、xx大酒店b隊、xx酒店a隊、xx酒店b隊。所有參賽選手都是經過所在酒店初賽層層篩選出來的優秀選手。參加決賽的每個代表隊由3名參賽選手組成，每個參賽隊均有基礎分100分。

女：下面我向大家宣布一下賽前抽簽排列座次的情況，一號位為：酒店隊，二號位為酒店隊，三號位為酒店隊，四號位為酒店隊，五號位為酒店隊，六號位為酒店隊。

男：接下來讓我們以熱烈的掌聲請各酒店參賽選手閃亮登場！并作自我介紹。

女：首先，有請羅曼假日酒店a隊和b隊！有朋自遠方來不亦樂乎！讓我們以最熱烈的掌聲歡迎來自成都的兄弟姐妹們（選手上場）。

男：接下來，有請xx大酒店a隊和b隊！（選手上場）

女：最后，有請xx酒店a隊和b隊！（選手上場）

男：下面，我宣布：xx集團酒店智力大比拼知識競賽正式開始！

女：第一回合選手將進行必答題的角逐，我們準備了六組必答題，每組必答題都有7道題目，每個隊每位選手必須回答2道題，最后一道英文題由3人中任其一人回答即可。首先請酒店隊選擇一組必答題作答，酒店隊請作好準備。

（選手選題）

男：酒店隊選擇的是組必答題，請聽題。

（選手答題）

女：酒店隊必答題的最后得分是分。

女：下面請酒店隊選擇一組必答題作答，請酒店隊作好準備。

（選手選題）

女：酒店隊選擇的是組必答題，請聽題。

（選手答題）

男：酒店隊必答題的最后得分是分。

男：最后一組必答題請酒店隊作答。

（選手答題）

女：酒店隊必答題的最后得分是分。

男：下面是場外觀眾問答時間，我們將提供一些簡單的問題請臺下的觀眾回答，回答正確的觀眾將得到我們送出的一份小小的紀念品，請大家踴躍參加！

（提供2道問題供觀眾回答）

女：接下來，我們的選手將進行搶答題的角逐，在這里，我要再次提醒各位選手的是，在主持人沒有說“開始”以前，千萬不要按下搶答器，否則，你將因此被扣掉20分。

男：第一題，請聽題：

女：第二題，請聽題：

（搶答完畢）

女：又到了場外觀眾問答時間，

男：下面，我們的選手將進行風險題的較量。

篇4

從參加工作到現在已經有三個多月的時間了，在__項目工作的這段時間里，我逐漸由一名剛畢業的學生向一名項目施工員轉變。在各位領導和師傅們的耐心指導下，我漸漸地熟悉了一名施工員的工作流程和施工管理方面的一些知識。我時刻提醒自己，工作要認真負責，做到事無巨細，在有限的時間內高質量地完成任務。

前些日子，分公司舉辦了企業管理手冊知識競賽，我非常榮幸地被領導和同事們推薦參加此次競賽。作為一名剛剛參加工作的新員工，我對公司的一些管理制度和手冊了解不太全面。公司之所以舉辦此次競賽，意在培養員工們的自身素質及管理能力。讓我們在學習中成長，學習中進步。人是企業之本，只有企業的員工們自身的素質、專業技能、管理水平提高了，企業才有競爭力，才會發展壯大。而領導推薦我這樣的新員工參加競賽，也是想讓我通過學習公司的企業管理手冊、系統手冊和施工管理手冊，來明確自己的工作目標，讓我知道自己的工作該做什么，怎樣做，如何從質量、技術、安全、成本方面去組織實施，去管理勞務隊，去把好工程質量關、安全關。

通過這次比賽，我發現自己準備得不夠充分，看到分公司其他項目部的同事們在回答問題的時候是那么熟練，基本上能做到一字不差，而自己在回答問題的時候有些吞吞吐吐。從這一點我發現自身該學習的地方還很多，還需要再下功夫。當天獲得個人一等獎的太鐵項目經理郝經理說他之所以能得到滿分，一是態度，二是技巧。態度決定一切，做任何事情，態度是成功最基本的前提條件。而技巧是決定成敗的方法，只有在細節上運用適當的技巧，才會輕松地獲勝。

競賽雖然結束了，但是企業管理手冊的學習才剛剛開始，通過本次競賽，我發現了自己的不足，了解了自身在專業管理方面的薄弱點。在未來的工作中，我會繼續深刻學習公司系統管理手冊，虛心向領導和師傅們請教，不斷地加強自身專業素質，保持認真謙虛的工作態度，全面積極的完成領導安排的工作任務，提高自身的管理能力和水平。比賽的過程也是自己成長的過程，成長的過程也是自身價值體現的過程。感謝分公司能夠舉辦這樣一次企業管理手冊知識競賽，為我們提供了展示自我的平臺，讓我們明白參加工作也要不斷地努力學習，不斷地充實自己。只有這樣才能為__，為__貢獻自身最大的能量。

篇5

時間：1月16日

地點：環小多功能教室

目的：結合本學期開展的每日一句英語活動，推動每個班的英語學習氛圍，對每日一句英語活動及時做出階段評價，提高學生學習英語的興趣，同時提供學生體驗成功的機會。

參賽選手：每個班選拔出6名同學，1名作為參賽選手，另外5名作為方陣對員，各個年級相同的班級組成一隊，如一（1）班、二（1）班、三（1）班和四（1班）組成一隊，其他類推，五年級不參加。

準備：布置競賽現場，向電視臺借搶答器和計時器，安排學校人員攝影和攝像，買獎品，制作課件，培訓方陣隊和選手隊，發邀請函。

競賽進程設計：

介紹參賽選手，屏幕顯現選手資料

介紹方陣隊伍，吼出各隊隊詞

介紹到場嘉賓，掌聲歡迎

第一回合 每日一句英語 How to say!

第二回合 看圖片說單詞 What?（屏幕）

第三回合 看圖片說地點 Where?（屏幕）

第四回合 聽歌唱歌曲 How to sing!

（在四個回合之間，請方陣隊伍的同學猜謎語，贈送禮品。）

欣賞課本劇：狼來了

由嘉賓宣布一等獎、二等獎、三等獎獲得者，頒發獎狀獎品。

一起高唱《Happy new year!》結束本次活動！

具體執行情況如下：

一、競賽進程

Hello! ( Hello!) I am Miss Wu. Welcome to English. 今天我們聚集在一起，是因為這里有一場非常精彩的（英語知識競賽）。Can you speak English? (Yes, we can.) I believe, ( I can do.)（括號里為方陣隊的同學的話）

First, let me introduce some friends to you.

No.1 來自區教育中心 Mr.葉一平

No.2 來自區教文衛體局 Mr.程建金

No.3 來自電視臺文藝部，大家都非常熟悉的——陳媚嫦阿姨

No.4 來自區教研室 Mrs. 陳蘭仙

No.5 our headmaster Mr. 趙國成

No.6 our female–headmaster Mrs. 洪春花

還有來自各校的年輕漂亮的English teachers 和家長們，朋友濟濟一堂，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎這一刻的到來。請洪校長給我們講幾句話！

（在介紹來賓的時候選手和方陣對的同學用Wa! yeah! Nice to meet you! 來表示歡迎！）

下面我向大家介紹熱情的拉拉隊，忠心耿耿的dog隊（wang, wang, wang, wondeful! ），可愛的cat 隊（great, great, yeah, yeah, yeah!），調皮的monkey 隊 （monkey ,monkey , I love you !），愛吃胡蘿卜的rabbit 隊 （rabbit, rabbit, 跳，跳，跳）,神氣十足的tiger 隊（go, go, go, o-lei –o –lei –o –lei ）。接下來出場的是我們勢在必得的選手們，有這么多的朋友在場，先請選手們用一句英語來介紹自己，露露臉。（選手資料在電腦屏幕上顯現，省略）

OK，環城小學每日一句英語知識競賽現在開始。

第一關：必答題20題。請每個隊的選手按照自己的號碼輪流答題。答對加十分，答錯不加分也不扣分。

（四輪下來，總結得分，五個隊都是140分。）

各個隊的隊員是緊追不舍，不甘示后，在下一關究竟哪個隊會勝出呢？讓我們廣告之后再見！

現在過春節有一個時尚，那就是出國旅游，這里我給拉拉隊的小朋友準備了4個國家的風景圖片，請你們猜猜看，這究竟是哪個國家？Where?（屏幕出現長城的一小半圖片，猜中之后顯現整張圖片。袋鼠、自由女神、櫻花等）

接下來是緊張激烈的搶答題，在聽到我說開始后各隊才可以按鈴，答題請在15秒之內完成。答對加十分，答錯扣十分。

5、你是哪個班的？6、我在3班。7、這個用英語怎么說？8、這是一只筆。9、讓我們做朋友吧！10、我感冒了。

接下來是5道圖形題，請看屏幕：

Picture 1:一個男孩翹起他的大拇指 You’re great.

Picture 2:兩個小女孩快樂的擁抱在一起 Let’s be friends.

Picture 3:一個鬧鐘和一張人民幣 Time is money.

Picture 4:一個小孩在看書 I am reading books.

Picture 5:一把雨傘，很多小雨點 It’s raining today.

(第二輪結束，總結得分，tiger隊遙遙領先，190分高于其他隊，tiger 隊的拉拉隊大喊口號。其他隊也大喊加油。)

第三輪，選答題。有動物類、身體部位類、交通工具類、文具類、顏色類的圖片，有得分低的隊先選擇，看圖說單詞，說對者加20分，說錯者扣20分。

動物類：dog cat monkey bear pig

身體部位類：eye mouth ear head hand

交通工具類：train plain car bike boat

文具類： pencil pen book ruler eraser

顏色類：red purple blue brown black

實在是太緊張了，我們等下再來看結果，現在是英語劇場的黃金時間，請欣賞課本劇：狼來了 Wolf comes!

關鍵時刻到來，一起看得分，一等獎獲得者dog 隊，二等獎獲得者tiger 和monkey 隊，三等獎獲得者cat和rabbit 隊。請我們的好朋友給獲獎者頒發獎狀和獎品。

齊唱《Happy new year 》結束本次活動，掌聲感謝。

二、點評

1、現場布置，氣球彩帶，鑼鼓，拉拉隊的哨子和充氣玩具都營設了濃厚的節日活動氣氛，給小孩子一個安全、愉悅、輕松的活動氛圍。

2、競賽活動形式非常好。結合平時的每日一句英語給孩子提供說英語的機會，創設學習英語的環境和氛圍。活動中的廣告時間和劇場安排適合孩子的胃口，也給人眼前一亮的感覺。看圖答題這一情景創設題安排得非常的妙，使形式多樣化的同時，轉換了學生能力的培養。

三、建議

篇6

各位領導，各位來賓、大家好！

今天，黨的十六大在北京隆重召開了，明天，又是我國第九個全國消防日，而本月的1日我國又正式實施了《安全生產法》，我們物業中心的全體員工在這里歡聚一堂，以消防安全生產知識競賽的形式來紀念這些特別的日子。

首先，我介紹一下今天到場的領導和評委，…………感謝各位領導和評委的光臨。

今天光臨現場的觀眾除了物業中心員工外，還有…………對你們的到來，我們同樣表示深深的感謝！！

下面請物業中心×××為本次競賽致開幕詞。

聽了×××的講話，我想隊員們一定迫不急待的要到場上來大顯身手了，好，有請隊員閃亮登場，（放音樂，隊員上場后），

據我所知，我們的隊員為了今天的競賽做了充分的準備，讓我們來認識一下他們吧，（介紹隊員情況，一組。。。請隊員入座，二組。。。請隊員入座，三組。。。請隊員入座，四組。。。請隊員入座），大家說的都不錯，那么最后花落誰家呢？比賽場上見分曉吧！（主持人站到主持席）。

我們的隊員要想達到目標，得鼓足精神闖三關，達標第一關：平坡起步，個人必答題，請工作人員給各位評委題目和答案。本關的比賽規則為：

1、本輪共設題8套，每套題內有6個題目，每個選手答2道題，共進行2個回合，每組每個回合選擇1套題，可自由選擇題號，三位選手輪流作答，每人答題限時10秒。由第一組開始。

2、答對一題加10分，答錯不扣分。

3、選手答題時，本組、其它組選手及觀眾不得提示、暗示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊隊員所在組扣掉20分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

第一輪比賽正式開始

請一組選擇題號

請二組。。。

（所有題比賽完，主持人宣布成績）第一輪比賽結束，現在各組得分情況是：一組。。。二組。。。看來我們的隊員還是有備而來的，不過，真正的較量在后面的，請隊員稍式休息。

第二輪比賽成績：

今天，我們還專門請來了××醫院的醫務人員為我們做現場急救表演，哪位同志來配合一下？

學習了急救常識，我們就要考考現場的觀眾了，

達標第二關：慢坡加速，集體必答題，

1、本輪共設題8套，每套題內有4個題目，每組選擇1套，可自由選擇題號，共進行二個回合，三人一人答題為主，其它隊員可補充，請在10秒內開始答題。由第四組開始。

2、答對一題加10分，答錯不扣分。

3、小組答題時，小組成員可商議，其它組員或觀眾不提示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊人員所在組扣掉20分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

第一輪比賽成績：

達標第三關：急速奪標！最緊張的搶答題現在開始，本輪比賽規則是：

1、本輪共設題20個，各組在主持人念完題、并說開始后，自由搶答。

2、答對一題加20分，答錯一題扣10分。

3、小組答題時，小組成員可商議，其它組員或觀眾不提示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊隊員所在組扣掉20分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

第三輪比賽成績：

獲得優勝獎的隊是：

獲得二等獎的隊是：

那么一等獎是：

我們向他們表示祝賀！！

閉幕詞：

馬年馬上就要過去了，請您打理打理自己的心情、放松放松自己的面容，為了您和家人的幸福，為了更美好的明天，珍惜自己、熱愛生命。物業中心“消防安全生產知識”競賽到此結束，最后祝大家快樂、健康，謝謝，再見！！

小串詞

1、消防生產安全日，百姓生活不忘記。提高警惕除隱患，重在人人來參與。下面由我們職工現場參與競答題。

2、一組隊員愛唱工人歌“咱們工人有力量，嗨，咱們工人有力量”，二組隊員愛唱戰斗歌“要打就打，要戰就戰，看一看誰是鋼雄漢”，三組隊員愛唱詩詞歌“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄獅過大江。”四組愛唱打靶歌“日落西山紅霞飛，戰士打靶把營歸。”這幾首歌都是表現集體、團結勝利的歌。這一輪要發揮集體的智慧和力量，究竟鹿死誰手，哪一隊能勝出呢？請看出題：

3、機智靈活加勇敢，各組隊員要爭先。搶的快來得分多，答不上來要把分刨。

4、比賽不斷起，你爭我奪拼的急。各組才智大展現，還是 組得第一。

篇7

王：參加此次競賽的有：局機關代表隊.............讓我們以熱烈的掌聲預祝他們競賽取得好成績！

劉：本次競賽設必答題、搶答題、風險題三種題型。每隊基礎分為200分，比賽取前二名，如果比分相同，加賽一道搶答題，決出第一、二名。

王：下面，開始必答題的競賽，請各參賽隊員聽好必答題的競賽規則。

劉：必答題每題10分，答對加10分，答錯或答不上不扣分。從1號隊開始按順序每個隊員抽題。隊員答題時，要等主持人宣讀完題說“開始”后方可回答，但必須在5秒鐘內開始回答問題，超過5秒鐘答不上或中間停頓超過5秒鐘視為棄權，不得分。 請聽好題“..........”，開始回答

完全正確，加10分（不正確，不得分） 請聽好題“..........”，開始回答

完全正確，加10分（不正確，不得分）

王 ：公布一下必答題的競賽成績：局機關代表隊：**分，..........請計分員核對。

劉：下面，進行搶答題的競賽，請各隊注意聽好搶答題的競賽規則。

王：搶答題的競賽規則是：每題20分，答對加20分，答錯不得分。搶答時，主持人wenmi.net讀完題說“開始”后方可搶答，搶按搶答器每次扣10分；超過5秒鐘不回答或中間停頓超過5秒鐘扣10分。搶答成功后每隊可任選隊員答題。王：下面開始第1（3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23）道搶答題，請各位參賽隊員聽好題目，“.........”，開始！

*號隊搶答成功，請答題。（*號隊搶按搶答器，扣該隊10分，此題暫不回答）

完全正確，加20分（不正確，不得分）*號隊搶答成功，請答題。（*號隊搶按搶答器，扣該隊10分，此題暫不回答）

完全正確，加20分（不正確，不得分）

王：搶答題結束，現在公布一下成績：局機關代表隊：**分，............ .請計分員核對。

劉：下面，進行風險題的競賽，請各位隊員聽好風險題的競賽規則。劉：好！請1（3、5、1、3、5、1、3、5）號隊選題，30分（20分、10分）的題！請抽題，聽好題目“...”，開始回答！

完全正確加30分 （不正確，扣30分、20分、10分）

王：請2（4、6、2、4、6、2、4、6）號隊選題，30分（20分、10分）的題！請抽題，聽好題目“...”，開始回答！

完全正確加30分 （不正確，扣30分、20分、10分）

劉：三個題型的競賽全部完畢，下面公布一下最后的成績，請計分員核對。

王：最后的成績為：局機關代表隊：***分，........................................

劉：最高分為：*****代表隊、***代表隊、****代表隊，按照競賽規則，下面加賽搶答題決出前兩名。

王：請比分最高的***代表隊、***代表隊、***代表隊聽好題，注意搶答。

加賽題的題目是：“....”，開始！

*號隊搶答成功，請回答！

正確！加20分！****代表隊獲此次競賽第一名。

劉：下面，由**代表隊和**代表隊搶答，決出第二名

王：請兩隊聽好題，“........”，開始！

***代表隊搶答成功，請回答

正確！加20分，****代表隊獲得本次競賽的第二名！

劉：經過激烈的角逐，本次競賽的最后結果出來了，獲得這次競賽第一、二名的分別為：***代表隊和**代表隊，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀！！

王：下面請：縣委常委、組織部長 同志、縣廣播電視局局長 同志、縣農業局黨委書記 同志為獲得一、二等獎的代表隊發獎！

劉：請獲一等獎的代表隊三名隊員上前領獎

請獲二等獎的代表隊三名隊員上前領獎

王：下面請：縣委組織部、廣播電視局、農業局領導為參賽員頒發紀念品，請各隊派一名代表上前領獎。

篇8

【關鍵詞】學科競賽；現代傳媒實驗室；管理體制；運行機制

現代傳媒實驗室是國內高校實驗室的一種，一般涵蓋新聞、廣告、傳媒等專業，儀器設備較多，具有自己的特殊性，在管理與運行方面有很大研究空間。本文以吉首大學的現代傳媒實驗室為研究點，整體觀照此類實驗室的管理體制與運行機制。

一、學科競賽背景下的現代傳媒實驗室開放現狀

實驗室是人才培養的基地，是科技創新的搖籃，是社會服務的窗口。實驗室是高校進行教學和科研的重要場所，實驗教學是實現人才培養目標的重要教學組成部分，相對于課堂理論教學，它具有直觀性、實踐性、探索性和啟發性等特點，在創新人才培養中具有不可替代的作用。大學生學科競賽是推動學院學科建設的重要途徑之一，也是培養大學生創新能力和專業技能的重要方式，以競賽的方式進行人才培養已經成為高校的共識。隨著學科競賽項目的增長，實驗室的功能也在這變革中悄然發生了變化，它除了實踐教學功能，還增加了競賽作品“生產車間”的功能。

二、現代傳媒實驗室開放形式的特殊性和實驗室管理方面存在的困難

現代傳媒實驗室不僅承擔常規教學任務，而且因為涵蓋的專業都為應用型專業，對開放的程度要求較高，各種競賽、練習、實踐形成了實驗室的特殊開放形式。實驗室的特殊性給管理帶來了困難，具體體現在三個方面：一是管理工作量增加。從上表統計數據來看，實驗室每學期因為競賽增加課時21941個，占總課時36.7%。實驗室每周開放6天，每天開放12個小時，管理者投入的工作量明顯增加；二是管理難度增加。攝像機、照相機的正常教學使用與管理與課外不定期的借用導致借還時間長，使得實驗室管理人員要協調好教學與課外開放的關系。學科競賽給非編室的管理難度加大，周末、晚上學生借用設備的頻率高，管理難度大。三是設備的老化和損耗增大。各種競賽以及大學生創業團隊孵化工程，給創業團隊提供設備、場地支持，設備的使用率明顯提高。設備使用率提高后，設備的損耗增大，維護壓力增大，設備的存量不夠，需要增加設備投入。

三、現代傳媒實驗室管理體制、運行機制與實際運行存在的問題

通過對現有的實驗室管理體制與運行機制進行研究梳理，發現其已經不適宜現在的實際運行情況，需要做出修訂完善。集中體現在三個方面：

一是管理體制陳舊殘缺，內容不夠。目前沿用的管理制度是在學生規模不夠大，儀器設備數量少，各種競賽少，課外活動少的時代背景下制定的，適用于當時的實驗室。實驗室制度的內容上主要針對實驗室的安全管理、儀器設備管理、實驗室教師的管理、實驗室衛生等方面，對課外競賽等方面的管理未納入制度，甚至新建的一些機房都沒有專門的管理制度，因此，對比當下的情況，沿用的制度是陳舊殘缺的。

二是管理體制過于死板，對課外開放限制過嚴。因為設備少，經費緊張等多種客觀原因，以往的制度對儀器設備、場地的管理做了很多嚴格限制，譬如為確保教學的使用，原則上禁止學生課外使用設備，周末一般不向學生開放。為減少設備的損耗，延緩設備的老化，對學生的借用都做了限制，不鼓勵學生積極外出練習，更談不上主動和校外單位進行合作，共享設備和人力資源。

三是缺少新的科學的運行機制。以往的管理制度以限制和封閉為導向，其運行機制自然是圍繞教學中心轉，新的制度以開放和鼓勵為導向，需要新的科學的運行機制，需要從人力投入、管理經費投入、設備投入等方面形成科學的運行機制。

四、在實驗室配套改革和制度完善方面的幾點意見

一是解放思想，重視對應用型專業人才的培養。在實驗室的建設方面決策層領導尤其需要解放思想，正如北京工業大學前校長、教育部高校實驗室建設指導委員會主任左鐵鏞院士所說：“我覺得第一位的還是理念、觀念上需要進一步提升，正確認識實驗室的作用。而這個提升首要的是領導，各級領導都要提高認識。”

二是以育人為本，發揮實驗室在人才培養方面的作用。將傳統意義上的以教師為主導的實驗教學合理過度到以學生為主導的綜合實踐應用可充分調動大學生的積極性和主動性，增強學生之間的團隊合作意識，提高分析問題和解決問題的能力，激發學生創新意識。教育部副部長吳啟迪在全國廣告藝術大賽首屆頒獎典禮上講到：“隨著社會經濟發展對高等教育人才培養質量的要求越來越高，高等教育必須堅持科學發展觀，以育人為本。進一步加強大學生思想政治教育和創新能力、實踐能力的培養。”

三是擴大實驗室開放，鼓勵學生參與各種競賽和實訓。競賽不僅能激發學生的潛能，而且能加強高校之間交流，檢驗人才培養質量和辦學水平。校級以上的各種專業競賽，對學生專業能力、創新能力的提高極其有效，現代傳媒實驗室可以成為競賽作品的生產工廠。應用型專業對課外實訓的要求非常高，從制度層面鼓勵學生課外借用儀器設備，寧可讓設備使用壞，也不可讓設備存壞。實驗室不僅面向本專業學生，而且要面向其他專業的學生開放，充分發揮多學科綜合優勢，為人才培養、科技發展、經濟建設和社會發展提供服務，實現資源共享。

四是加大經費投入，確保實驗室高效有序運行。如今，各種競賽越來越多，已有越來越多的學生自發地、積極地參加到高校承辦的各類學生學科競賽中來。對競賽組織者而言，參賽人數的增加意味著工作量和經費的增加。隨著競賽的常態化，實驗管理人員只有將競賽這一部分工作量納入到教學安排中來，并建立合理的管理體制和運行機制，才能確保實驗室開放與學科競賽的良性互動循環。

五、結語

現代傳媒實驗室已經進入發展的新階段，特別是在2014年教育部大力推動職業教育的時代背景下，高校更應解放思想，對實驗室的管理體制和運行機制進行改革和完善，以適應應用型人才培養的需要，充分擴大實驗室的開放度，為實驗室的科學高校運行提供各種保障。

參考文獻：

[1]徐德龍，張美玲.關于高校新建專業實驗室建設的幾點思考[J].中國科技信息，2011（4）：259.260.

[2]左鐵鋪.高等學校實驗室建設的作用與思考 [J].實驗室研究探索，2011（4）：1-5.

作者簡介：

梅黎，碩士，助理經濟師.

篇9

開展“建造魅力江城，爭創優秀執法工作者”

立功競賽活動實施方案

為了深入貫徹落實黨的十六屆三中全會、全總十四大、省總十一大和市總十六屆二次全委會議精神，在振興吉林老工業基地和全市“三先”、“四市”建設中，充分發揮執法人員的監督管理作用，按照市總工會的要求，我大隊結合實際情況，特定了“建造魅力江城，爭創優秀執法工作者”的立功競賽活動實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以市總工會“興企創業”立功競賽為主線，結合我大隊實際情況，圍繞振興吉林老工業基地的目標任務，為振興吉林、建設家鄉，動員和組織全體執法人員積極投身到我市“二次創業”中來，立足本職，學趕先進，爭創一流，在推進振興基地和全面建設小康社會中建功立業。

二、具體活動安排

（一）動員大會

召開大隊全體隊員參加的實施動員大會，傳達市總工會“興企創業”的精神和基建交通工會開展“建造魅力江城”立功競賽活動實施方案的指導思想和內容，并對我大隊開展該項活動作出具體部署和要求，達到統一思想，提高認識，引起重視的目的。

（二）競賽內容

以中隊為單位開展以文明執法為主要內容的多種形式的競賽活動。

1、組織全體隊員學習國家公務員行為規范，各執法工作息息相關的法律、法規和規章，然后由綜合科、協調科和中隊各出三名隊員參加考試，評出一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名，給予表彰和獎勵。建設具有公仆意識，廉潔、高素質，專業化的執法隊伍。

2、采取內部督察與外部監督相結合的辦法。根據督察的結果和義務監督員的意見，依據著裝規范、工作文明用語規范、儀容儀表言談舉止規范、執法程序規范，評選“文明執法標兵”，樹典型、催后進，形成“比學趕幫超”良好氛圍。

3、開展執法文書展評活動。每個中隊選送十份已結案的執法文書參加展覽評比，由大隊全體隊員瀏覽后，依據文書填寫規范、卷宗裝訂規范評選出五份優秀文書作為范本，促進隊員執法的規范化、程序化。

篇10

【關鍵詞】中職學生 技能競賽 建筑

近幾年全國職業院校技能大賽在天津的連續舉行，無不透露這樣一個信息：當今的職業教育越來越重視學生的技能，“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”已經成為人們對職業教育的新認識。因此，各校都把技能競賽列入學校工作的重中之重。以我校建筑專業為例：參加三年全國大賽的建筑競賽項目，獲得七個一等獎、三個二等獎、一個三等獎的好成績，并蟬聯三屆冠軍，驕人成績的取得源于我們共同的努力。

一、師資水平是基礎

名師出高徒。學生參加建筑技能競賽的成績，主要取決于指導教師的水平。現在的建筑技能競賽項目，通常有軟件應用競賽、實際操作技能競賽兩種方式，軟件應用競賽主要是建筑CAD競賽、預算品茗軟件和魯班軟件競賽等，實際操作技能競賽主要是建筑測量競賽、工程算量競賽、建筑設備安裝與調試(給排水)競賽、樓宇智能競賽等。競賽項目類型的多樣，與實際接軌的程度越高，對競賽取得成績的能力也越高。

因此，一位指導老師，沒有扎實的理論功底和豐富的操作實踐能力，要指導學生在全國級的競賽中獲獎，難以想象；其次要有敬業精神。建筑技能競賽的訓練周期很長，如軟件應用競賽和工程算量競賽一次一般需要3～4個小時，建筑測量競賽訓練需要在日曬雨淋下堅持一整天，單憑熱情是難以維持的，因此需要有很強的敬業精神，需犧牲大量的休息時間，放棄節假日與家人團聚，陪同學生在操場上、在電腦旁一起度過。

二、訓練方法是關鍵

沒有最好，只有更好。在訓練過程中，不同的人，不同的階段，應選用不同的訓練方法，做到因人而定，因地制宜。在學生剛開始集訓時，我們主要是采用任務分解法。讓學生有針對性地掌握每一項內容、每一個步驟，指導教師應及時了解在訓練中出現了什么問題，思考怎么去解決這些問題，用灌輸法來強化學生的單項技能。

第二階段是強化練習，實行學生停課，指導教師全程陪伴訓練。指導教師每天至少批改每一個學生的一次訓練結果，最后認真總結每個學生當天的成績與不足，并與學生交換意見，學生每天晚上寫出當天的訓練日記，找出存在的問題，共同商定解決方案，提高訓練的效果。

最后是綜合性訓練，主要是進行調整和改進。有部分學生在大量高強度的訓練后，熟能生巧，能摸索總結出一些實用快捷的方法，而指導老師只講不做，可能不會，因此，指導老師不能盲目批評和指正，應耐心細致地聽取學生的分析和操作，然后進行總結，否則會挫傷學生的積極性和主動性。同時需要對學生的心理狀態進行訓練和調整。