導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇對(duì)學(xué)校工作的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

敬愛(ài)的高校長(zhǎng)；

您好！我是六年級(jí)六班的劉鑫同學(xué)，在即將離別母校之際，為了讓母校的工作做得更好，讓同學(xué)們能夠更好地學(xué)習(xí)，我真誠(chéng)地您提出幾點(diǎn)建議，希望您能采納。

我們教室的窗戶玻璃十分松動(dòng)。記得有一次，一位同學(xué)在無(wú)意間推了一下玻璃，不曾想到玻璃就掉了下去。所以我建議把窗里玻璃再固定一下，有些已經(jīng)裂開的玻璃也應(yīng)該換一下了。不然，打碎了玻璃不說(shuō)，萬(wàn)一砸著了人，那就麻煩大了。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)更加放心地在教室里學(xué)習(xí)。

在我們健身的地方，有些健身器材已經(jīng)要脫落了。這樣同學(xué)們?cè)谀抢镞\(yùn)動(dòng)就有了安全隱患，要是哪個(gè)同學(xué)跌倒了，絆倒了，那就不能安心學(xué)習(xí)了。而且有些扎入泥土的器材已經(jīng)開始松動(dòng)了，萬(wàn)一傷著了大家那該怎么辦了呢？建議把這些健身器材作一個(gè)全面的檢查，再固定一下，以防止意外事故的發(fā)生，確保同學(xué)們鍛煉身體時(shí)的安全。

以上兩點(diǎn)，是我對(duì)學(xué)校安全工作的建議。除此之外，還有一點(diǎn)對(duì)節(jié)約資源的建議：在遠(yuǎn)志樓的廁所那邊有一排水龍頭，有些同學(xué)就曾經(jīng)就用水去打水仗，浪費(fèi)了許多水，并且弄得地上一片潮濕，一不小心還會(huì)跌倒呢？同時(shí)，那些水龍都中還有一些關(guān)不住水的龍頭，一天到晚都在不停地漏水，晶瑩的水珠就這樣白白地流走了，多可惜呀！我國(guó)還是個(gè)缺水大國(guó)，怎么能這樣呢？所以我建議：學(xué)校今后要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們節(jié)約資源的教育，并且還要把幾個(gè)關(guān)不住水的龍頭換成新的，從而節(jié)約我們的水資源。

以上是我對(duì)學(xué)校工作的一點(diǎn)建議，如果高校長(zhǎng)采納，那將是我的最大的榮幸。

真誠(chéng)地祝愿高校長(zhǎng)及全校的老師工作順利，真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，真誠(chéng)地祝愿母校的明天會(huì)更好！

篇2

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書館；圖書管理；建議；對(duì)策

1 做好學(xué)校圖書管理工作的原因及意義

（1）做好學(xué)校圖書管理工作才能更好發(fā)揮其應(yīng)有作用和特點(diǎn)。學(xué)校圖書館是教育陣地，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要據(jù)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生重要影響。學(xué)校圖書館是向?qū)W生傳播知識(shí)的地方，它不僅是教育教學(xué)資源中心、信息交流中心、教育研究服務(wù)中心，而且是學(xué)生進(jìn)行再次教育，自我培養(yǎng)、提升情操的中心。所以對(duì)其管理工作難度也會(huì)有所提升。圖書館中讀物十分豐富，學(xué)生可以從中選擇自己喜歡或者需要閱讀的讀物進(jìn)行閱讀，從而能獲得知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)其中的閱讀汲取書中有用的經(jīng)驗(yàn)及思想。比如，學(xué)生可以在書中找到一些事情的解決方法，或者從一些典型的事件，好人好事中學(xué)到做人的道理，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（2）做好對(duì)其圖書管理工作才能合理充分利用圖書資源。圖書館資源豐富，是學(xué)生進(jìn)行課后自我輔導(dǎo)的有力武器是輔助老師教學(xué)的重要工具。不可否認(rèn)的是，學(xué)校中圖書館書籍上及天文，下至地理，無(wú)所不及，所以圖書館一項(xiàng)都是學(xué)生的好去處，無(wú)論是對(duì)作業(yè)缺失內(nèi)容的彌補(bǔ)，還是對(duì)于自身知識(shí)不足的補(bǔ)充，都會(huì)通過(guò)圖書館書籍的閱讀來(lái)填補(bǔ)，由此達(dá)到進(jìn)行自我輔導(dǎo)的目的。而老師在課上會(huì)為學(xué)生補(bǔ)充比較多的課外知識(shí)，此時(shí)，老師就會(huì)通過(guò)圖書館的圖書來(lái)補(bǔ)充這一部分缺失。

（3）做好學(xué)校圖書管理工作有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，提升綜合能力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，復(fù)合型人才越來(lái)越稀缺，社會(huì)越來(lái)越需要這類人才，所以對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生要求越來(lái)越高，現(xiàn)代學(xué)生必須努力將強(qiáng)自身綜合素質(zhì)才能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。所以學(xué)生必須學(xué)會(huì)充分利用圖書館，閱讀大量的書籍，努力提升自身能力，培養(yǎng)自身廣泛的興趣愛(ài)好，獨(dú)立的思考能力和創(chuàng)新能力等，以適應(yīng)發(fā)展的需要。

2 學(xué)校圖書管理工作存在問(wèn)題

圖書館對(duì)一所學(xué)校意義重大，做好圖書管理工作十分必要。大部分情況下，很多學(xué)校對(duì)于學(xué)校圖書管理工作已經(jīng)做到十分重視，能夠按照一定制度與規(guī)定進(jìn)行管理，在實(shí)踐中收受顯著效果。但是依然有不少學(xué)校存在管理方面的問(wèn)題，致使資源得不到合理地利用。

（1）學(xué)校對(duì)于圖書管理工作不夠重視，資源配置不夠合理。在圖書館運(yùn)行過(guò)程中，管理人員對(duì)其管理的各個(gè)環(huán)節(jié)不夠標(biāo)準(zhǔn)與制度化。讀者進(jìn)行閱讀之后的圖書隨意擺放，沒(méi)有能夠及時(shí)對(duì)其進(jìn)行整理，為了方便管理和防止圖書的損壞，有的學(xué)校圖書館部分書籍并進(jìn)行外借，資源得不到有效的的利用，造成浪費(fèi)。且圖書分類不夠細(xì)致化，顯得凌亂，讀者查找時(shí)比較困難。部分學(xué)校對(duì)于圖書更換的預(yù)算較少，導(dǎo)致圖書開支少，館內(nèi)圖書更新慢，臧書種類或者數(shù)目較少，無(wú)法滿足師生閱讀需求。

（2）管理人員普遍素質(zhì)低下，對(duì)于管理專業(yè)化知識(shí)比較缺乏，工作時(shí)不夠嫻熟與專業(yè)。學(xué)校圖書館管理人員起著師生與圖書館鏈接在一起的紐帶作用，沒(méi)有管理人員，師生們就不能順利的利用圖書館的資源，所以圖書館管理人員能否對(duì)圖書館進(jìn)行有序管理，影響極大。一般其情況下，學(xué)校圖書館中的管理人員很少有專業(yè)院校畢業(yè)的，所以大部分沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的化的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，沒(méi)有專業(yè)化的知識(shí)支撐，難免在管理的過(guò)程中也會(huì)顯得外行，業(yè)務(wù)水平低下，管理能力明顯不足，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，效率低下。在與老師學(xué)生交流的過(guò)程中不順暢等，都是問(wèn)題所在。

（3）管理模式落后，制度不夠完善。在少部分的學(xué)校中，特別是落后地區(qū)的學(xué)校，對(duì)于學(xué)校圖書的管理一般是人工的方式，至今為止依然保持這種方式，沒(méi)有改觀，而校方為了避免不必要的開支與麻煩也沒(méi)有進(jìn)行更新。但是在計(jì)算機(jī)信息化的當(dāng)下，這種方式不免顯得落后，而且人工管理手續(xù)繁雜，工作量極大，不利于登記注冊(cè)和師生進(jìn)行借閱。人們普遍認(rèn)為學(xué)校圖書管理工作簡(jiǎn)單易行，不需要制定專門的管理制度，但是俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。不按一定的規(guī)則辦事，就會(huì)使工作變得雜亂無(wú)章。

3 做好學(xué)校圖書管理工作

圖書館是學(xué)校師生的一個(gè)重要的場(chǎng)所，老師和學(xué)生每時(shí)每刻都會(huì)與其打交道。所以無(wú)論有多艱難，學(xué)校都應(yīng)該做好對(duì)其管理工作，改變過(guò)去落后思想觀念，發(fā)揮圖書館最大作用，為全校師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書管理工作，增加圖書管理預(yù)算，加快圖書更新速度。對(duì)于圖書管理工作，首先從思想上引起高度重視，其次建立起一套完整地管理監(jiān)督體系，校方應(yīng)該安排專人定時(shí)對(duì)圖書管理工作例行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制定方案進(jìn)行改正。增加預(yù)算，除了定時(shí)更新圖書增加圖書數(shù)目之外，還要聘請(qǐng)一些專家顧問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)，使管理專業(yè)化。

（2）提高圖書管理工作人員的素質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn)。由于學(xué)校圖書管理人員很大程度上是外聘的臨時(shí)人員、退休老干部或者在這一方面上并不是專業(yè)者，其往往責(zé)任意識(shí)不高，對(duì)待工作散漫，得過(guò)且過(guò)，所以圖書管理人員素質(zhì)普遍低下是一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題。圖書管理工作是一項(xiàng)十分枯燥無(wú)味的工作，長(zhǎng)期從事這一個(gè)工作，會(huì)使人心煩意亂，從而工作人員在工作過(guò)程中不能夠與老師和學(xué)生進(jìn)行良好溝通，不能夠時(shí)刻為有問(wèn)題的師生解決問(wèn)題。而要解決這一問(wèn)題必須充分調(diào)動(dòng)工作人員積極性、主動(dòng)性，使他們有一顆為他人服務(wù)的心。并用實(shí)際行動(dòng)踐行與實(shí)際生活中，同時(shí)還要聘請(qǐng)相關(guān)院校畢業(yè)的專業(yè)人員對(duì)圖書進(jìn)行管理，定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的思想政治素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)文化素質(zhì)、智能素質(zhì)和信息管理素質(zhì)，使工作人員做到熱愛(ài)自己的本職工作，真正投入到無(wú)味的工作當(dāng)中，無(wú)怨無(wú)悔的為老師同學(xué)們奉獻(xiàn)。

（3）制定和建立健全規(guī)章制度，使各項(xiàng)條例都“有法可依”。在學(xué)校的圖書館中，有各種各樣規(guī)章制度，比如職責(zé)類的制度《圖書館館長(zhǎng)的職責(zé)》和《圖書管理員的崗位職責(zé)》，借閱類的規(guī)則制度《教師（學(xué)生）閱覽室規(guī)則》、《借書證辦理制度》、《圖書借還規(guī)則》，還有其他類型的《圖書采購(gòu)管理方法》、《圖書注銷管理方法》、《電子閱覽室管理規(guī)則》等。在這些現(xiàn)有的制度上，我們還應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)于新問(wèn)題的出現(xiàn)及時(shí)添加規(guī)則到制度當(dāng)中。而最重要的是，管理人員必須把這些職責(zé)中的規(guī)則落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中，切忌空談。只有這樣才能最大的發(fā)揮圖書館的最大作用，為學(xué)校師生造福。

（4）采用先進(jìn)的管理模式，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行信息化管理。一味的進(jìn)行人工化管理在無(wú)形當(dāng)中增加工作人員的工作量，而且效率低下。時(shí)下，計(jì)算機(jī)高度發(fā)展，社會(huì)信息化程度越來(lái)越高，學(xué)校圖書館應(yīng)緊跟時(shí)代步伐進(jìn)行改革，更新原有的管理理念，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，運(yùn)用新的管理方式進(jìn)行管理，減輕工作人員工作量，提高效率。有效利用信息管理平臺(tái)，不僅能夠使管理顯得高度專業(yè)化，而且使以往圖書編排的難題得到有效解決，資源得到優(yōu)化配置。

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)；心理健康；教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-149-01

一、注重教師自身素質(zhì)提升，為心理健康教育打好基礎(chǔ)

俗話說(shuō)“名師出高徒”，教師的教學(xué)素質(zhì)、教育水平對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著直接的影響。小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生情感認(rèn)知養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，教學(xué)中就需要教師能夠樹立高度的責(zé)任意識(shí)與育人理念，不斷的提升自身的教育教學(xué)素質(zhì)，以便能夠?yàn)閷W(xué)生的心理健康教育打好基礎(chǔ)。小學(xué)生有他們自己的特殊心理，他們的心理要比成人敏感、脆弱得多。教師的思想、情緒、行為的輕微變化有時(shí)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)舉足輕重的影響，很多時(shí)候教師無(wú)意間的一個(gè)眼神可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)思維，可見(jiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，因此加強(qiáng)對(duì)教師的心理素質(zhì)培訓(xùn)是極其重要的。新時(shí)代的教師要加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)修養(yǎng)，保持良好的情緒狀態(tài)，同時(shí)應(yīng)具有進(jìn)行心理咨詢的能力，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育的能力，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估的能力，以良好的自身心理狀態(tài)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，最大程度上實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)引導(dǎo)作用。

二、豐富心理健康教育策略，為心理健康教育豐富內(nèi)容

心理健康教育與傳統(tǒng)的知識(shí)教育不同，心理健康教育要善于從細(xì)處著手、進(jìn)行持久引導(dǎo)，心理健康教育就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，要逐漸的進(jìn)行滲透教育、熏陶影響。在教學(xué)的過(guò)程中也需要教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”教學(xué)，而是要不斷的豐富心理健康教育的策略，以便能夠豐富心理健康教育的內(nèi)容，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在這個(gè)過(guò)程中教師要特別注重師生的心靈溝通：教學(xué)是師生之間一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)下不斷的提升學(xué)習(xí)認(rèn)知，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中不斷提升教學(xué)水平。想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要教師多與學(xué)生多進(jìn)行溝通，坦誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，深入學(xué)生心靈深處。只有近距離的接觸，使學(xué)生愿意和教師有更多地交流與溝通，才能打開他們的心扉，消除了師生之間的界限。只有這樣，才能真正深入到孩子心靈的深處，與孩子產(chǎn)生相互信任和理解。小孩子大多是天真活潑的，是樂(lè)于接受幫助和鼓勵(lì)的，只有積極地引導(dǎo)學(xué)生，他們才能有保持良好的心態(tài)，有成熟的心理。

此外教學(xué)中教師也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前階段想收到認(rèn)知思維特點(diǎn)，善于運(yùn)用榜樣引導(dǎo)的力量來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知的提升，通過(guò)樹立榜樣來(lái)陶冶學(xué)生的性情。現(xiàn)在的小學(xué)教材中選入了大量文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇章，同時(shí)也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為人類社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家；有為保衛(wèi)祖國(guó)，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰(zhàn)士；有心地善良，樂(lè)于助人，勤勤懇懇的農(nóng)民；有熱愛(ài)學(xué)習(xí)，人小志大的紅領(lǐng)巾；有鞠躬盡瘁，死而后已的人民總理等等，古今中外，無(wú)所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫廊，老師應(yīng)該讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)這些人物高尚靈魂的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無(wú)窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

心理健康教育不是紙上談兵，而是要落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)行真槍實(shí)彈的演練，才能夠真正的讓學(xué)生體會(huì)到心理健康教育的用處。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的意義才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。這就需要教師在教學(xué)中開展各種活動(dòng)訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富的學(xué)習(xí)感知，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。例如學(xué)生可以利用各種棋類的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，進(jìn)行穩(wěn)定性的心理訓(xùn)練；通過(guò)球類、田徑、體操等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、釋放壓抑、克服自卑的方法，學(xué)會(huì)幽默和適時(shí)地釋放不良情緒；組織書法、繪畫、演講、歌詠、板報(bào)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生施展才華的需要，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開朗的健康人格，為心理健康教育做好落實(shí)。

三、注重開展家校聯(lián)合教育，為心理健康教育拓展途徑

在傳統(tǒng)的心理健康教學(xué)活動(dòng)中，教師往往單純的依靠課堂教學(xué)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為心理健康教育只是一個(gè)理論課，加上教學(xué)途徑的相對(duì)單一，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成良好的習(xí)慣到家里則又是另外一幅景象。這就需要教師能夠注重家校聯(lián)合教育，為心理健康教育拓展途徑。

篇4

【關(guān)鍵詞】校園公益文化 醫(yī)德教育 醫(yī)學(xué)生 作用

一、校園公益文化的內(nèi)涵

公益文化是以維護(hù)、實(shí)現(xiàn)和宣傳公共利益為主旨、以文化形式存在的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。公益文化作為一種正能量的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，具有廣泛性、現(xiàn)實(shí)性和先進(jìn)性。校園公益文化是高校在長(zhǎng)期實(shí)踐中經(jīng)過(guò)歷史繼承、自我發(fā)展、環(huán)境影響而逐步形成的獨(dú)特文化形態(tài)，是對(duì)公益文化的繼承和發(fā)展。它以大學(xué)組織為主體，以利他主義價(jià)值觀為核心，以社會(huì)責(zé)任感為建設(shè)重點(diǎn)，是大學(xué)公益精神、大學(xué)公益制度、大學(xué)公益行為、大學(xué)公益環(huán)境的總和[1]。校園公益文化是大學(xué)校園人文精神的體現(xiàn)，是大學(xué)生人文修養(yǎng)、思想品德的深化和升華，公益文化的建設(shè)是醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的重要載體。

二、校園公益文化建設(shè)對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的影響

醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的主要內(nèi)容有：正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神教育; 為病人服務(wù)的意識(shí)教育;醫(yī)德原則規(guī)范、范疇教育以及職業(yè)紀(jì)律教育等[2]。公益文化所宣揚(yáng)的愛(ài)心、勵(lì)志、環(huán)保、感恩、孝順、行善和助人為樂(lè)等觀念，對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育產(chǎn)生了積極的影響。

首先，校園公益文化建設(shè)能夠不斷提高醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的認(rèn)識(shí)。校園公益文化建設(shè)對(duì)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)高尚品德、提高人文素養(yǎng)、踐行社會(huì)主體核心價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)影響。努力營(yíng)造健康、向上、豐富的校園公益文化氛圍對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響，具有不可替代的作用。

其次，校園公益文化建設(shè)通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)德教育，逐漸緩解日益加劇的醫(yī)患矛盾。校園公益文化建設(shè)不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，鍛煉學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，更重要的是增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生對(duì)生命的敬畏和呵護(hù)，使他們體會(huì)到醫(yī)生職業(yè)的神圣感。

最后，校園公益文化建設(shè)提升醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，不僅關(guān)系到醫(yī)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，職業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展，而且關(guān)系到現(xiàn)實(shí)中醫(yī)德風(fēng)尚的建設(shè)，關(guān)系到我國(guó)整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。校園公益文化建設(shè)對(duì)于醫(yī)學(xué)院的人才培養(yǎng)及學(xué)校特色人文的發(fā)展具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

三、如何深化公益文化對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的積極作用

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

首先，抓好大學(xué)生思想政治引領(lǐng)，繼續(xù)深化“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。用好團(tuán)屬宣傳欄，建設(shè)好團(tuán)屬陣地，建設(shè)好團(tuán)委網(wǎng)頁(yè)、團(tuán)委微博、微信等校園新媒體。其次，全面深化培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)。用“先進(jìn)典型”引領(lǐng)青年學(xué)生，用“公益文化”感召青年學(xué)生，用“閱讀經(jīng)典”提升青年學(xué)生。最后，著力加強(qiáng)思想引領(lǐng)的基礎(chǔ)性工作。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，努力夯實(shí)大學(xué)生理想信念教育。

2.積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)

一方面，通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)精神和大愛(ài)醫(yī)德。打造“閃光的青春”志愿服務(wù)平臺(tái)，深入開展“陽(yáng)光驛站”“陽(yáng)光少年之家”“陽(yáng)光特校行”等社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。另一方面，舉辦公益文化節(jié)征集公益實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生深入社區(qū)、深入街道、深入群眾，開展關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)傷殘等弱勢(shì)群體的公益實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，豐富醫(yī)學(xué)生的人文情感，從而推動(dòng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育。

3.加強(qiáng)校園公益文化建設(shè)，大力開展公益實(shí)踐及公益文化活動(dòng)

首先，加強(qiáng)公益性社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，讓青年志愿者協(xié)會(huì)和愛(ài)心社等公益性社團(tuán)成為學(xué)校公益文化的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的引導(dǎo)，為公益社團(tuán)指明發(fā)展方向，進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理，不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)社團(tuán)開展豐富多彩的公益文化活動(dòng)，擴(kuò)大公益社團(tuán)組織的影響力。

其次，醫(yī)學(xué)院可以結(jié)合每年3月份的“雷鋒月”舉辦校園公益文化節(jié)，開展一系列的以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的公益實(shí)踐和公益文化傳播活動(dòng)，使公益文化成為大學(xué)生的一種人文素質(zhì)、一種基本修養(yǎng)。通過(guò)對(duì)校內(nèi)公益品牌活動(dòng)的推介與表彰，增強(qiáng)公益文化在大學(xué)校園的影響力。

另外，在校園物質(zhì)文化的建設(shè)中，在“因地制宜”“因校制宜”的原則指導(dǎo)下，通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)校的各種建筑設(shè)施，在布局合理，融實(shí)用性、藝術(shù)性和教育性于一體的前提下，建造公益文化長(zhǎng)廊或者公益文化展館，在學(xué)校營(yíng)造一種為校園公益文化氛圍，讓大學(xué)生在校園生活中能夠感悟到一種理念、一種特質(zhì)、一種文化和一種精神。

高校公益文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是和諧校園文化生態(tài)體系的重要分支，是構(gòu)建校園文化建設(shè)機(jī)制的重要方面之一。校園公益文化的建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的文化載體，是醫(yī)學(xué)院實(shí)現(xiàn)文化育人、思想育人的有效途徑。探索校園公益文化建設(shè)模式任務(wù)艱巨，意義重大，值得醫(yī)學(xué)院校和普通高校進(jìn)行更深入地研究。

【參考文獻(xiàn)】

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一、思想上高度重視

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。

二、會(huì)議基本情況

1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：

為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加，到會(huì)家長(zhǎng)一百多人。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

議程主要有： 班主任介紹學(xué)校教育教學(xué)及本班情況；科任教師講話；敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見(jiàn)或建議；家長(zhǎng)代表講話；總結(jié)。

三、方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活

全校5位班主任老師與4位任課教師經(jīng)過(guò)辛勤努力，家長(zhǎng)會(huì)取得圓滿成功。各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)了班主任的精心構(gòu)思：如“溝通從這里開始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創(chuàng)孩子美好的明天”，“一個(gè)好父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)”等等，語(yǔ)出驚人，擲地有聲。

四、聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議

在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也就學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

五、存在的問(wèn)題與不足

篇6

自從我校開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”以來(lái)，我校就十分重視這項(xiàng)工作，并多次進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和聘請(qǐng)專業(yè)人士講解的方式豐富黨員的生活，使黨員更好的發(fā)展，使學(xué)校更好的發(fā)展。此次整改方案的提出可以看出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這行工作的重視。這個(gè)方案分別從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)問(wèn)題、黨員隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)揚(yáng)特色、推陳出新這六個(gè)方面進(jìn)行分析改進(jìn)。

這個(gè)方案從各個(gè)方面深入的分析了學(xué)校存在的問(wèn)題，尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子敢于自我剖析批評(píng)，足以見(jiàn)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明果斷。方案對(duì)于各方面工作都做了細(xì)致的分析，而且有專人專門負(fù)責(zé)，這顯示了這個(gè)方案不是個(gè)空談，我堅(jiān)信我校的工作會(huì)越來(lái)越好。

以下是我對(duì)學(xué)校工作的想法：那就是“以人為本”。

一、教師要“以人為本”

教師是學(xué)校工作的實(shí)行者，有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校工作很重要，可是真正優(yōu)秀的教師又有多少呢？那就要靠學(xué)校的自我培養(yǎng)。我以為所謂的優(yōu)秀教師并不一定是有許多的證書，說(shuō)不完的榮譽(yù)的教師，那些能勤勤懇懇工作在自己的崗位上的人才是學(xué)校的“中流砥柱”。所以學(xué)校要想辦法提高教師的素質(zhì)，這里包括自身的教育教學(xué)能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。

二、學(xué)生要“以人為本”

學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)還要考學(xué)生來(lái)考取的。我認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)在主要是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那么學(xué)校的工作重點(diǎn)因該是怎們樣讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，使他們?cè)敢馍蠈W(xué)從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、發(fā)展要“以人為本”

學(xué)校可以廣開言路，查找不足。學(xué)校可以利用全體會(huì)的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到教師中間、學(xué)生中間，廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也可以定期（每月一次）召開教代會(huì)聽取教師反應(yīng)的各類問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行分析解決。關(guān)注每一個(gè)人的發(fā)展，學(xué)校才能更好的發(fā)展。

以上是我對(duì)學(xué)校提出的整改方案的一點(diǎn)想法和建議有不對(duì)的地方還請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

篇7

在即將過(guò)去的XX年，九中工會(huì)在新華區(qū)教育工會(huì)和九中黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在各工會(huì)委員和組長(zhǎng)的支持努力下，各項(xiàng)工作順利開展，并取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下： 

一、進(jìn)一步發(fā)揮教代會(huì)的作用，促進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)。 

維護(hù)教職工的基本利益、基本權(quán)利和基本權(quán)益是工會(huì)工作的基本職責(zé)，做好工會(huì)工作，關(guān)鍵是做好教職工與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的橋梁和紐帶。今年我們工會(huì)兩次廣泛發(fā)動(dòng)教職工提合理化建議活動(dòng)，工會(huì)委員和工會(huì)組長(zhǎng)積極深入教職工當(dāng)中，注意傾聽教職工們的呼聲，并將有關(guān)情況及時(shí)匯總整理，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)校長(zhǎng)在每年兩次的教代會(huì)（或擴(kuò)大會(huì)）上向代表們解答，對(duì)一時(shí)解決不了的，也要向代表們解釋清楚，以征得老師們的理解和諒解，此舉得到了教職工們的歡迎。擴(kuò)大優(yōu)秀提案、建議的評(píng)獎(jiǎng)范圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與提案的熱情，促進(jìn)教職工參政議政的積極性。認(rèn)真辦好校務(wù)公開欄，及時(shí)將學(xué)校有關(guān)重大信息報(bào)告給教職工，促進(jìn)學(xué)校的民主監(jiān)督、民主決策，使學(xué)校的工作更加透明，教職工更滿意。 

二、努力提高教職工素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 

教育教學(xué)工作直接關(guān)系著人才的培養(yǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的千秋大業(yè)，學(xué)校工會(huì)將把協(xié)助黨政提高教職工素質(zhì)，作為工會(huì)的重要工作來(lái)抓。今年我校工會(huì)聯(lián)合教務(wù)處利用暑假對(duì)全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由尚國(guó)良老師主講《新課改的發(fā)展和方向》，聯(lián)合教育處在暑假進(jìn)行全體青年教師、班主任培訓(xùn)，特邀河北省師范大學(xué)石國(guó)興教授和河北省青少年犯罪心理研究中心主任劉向宏警官分別作了《預(yù)防和減少校園意外傷害事故》、《預(yù)防青少年犯罪》的報(bào)告。 

工會(huì)和教務(wù)處聯(lián)合組織了學(xué)校青年教師評(píng)優(yōu)課，選拔優(yōu)秀教師參加新華區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，我校青年教師在“新華區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課”中，高彥軍等11位教師獲得一等獎(jiǎng)，孫會(huì)娥等2人獲得二等獎(jiǎng)。我校青年教師在“新華區(qū)班主任素質(zhì)大賽”中，獲得第一名，代表新華區(qū)參加了“石家莊市班主任素質(zhì)大賽”獲得了一等獎(jiǎng)，并取得了代表石家莊市參加河北省班主任素質(zhì)大賽的資格。我校工會(huì)盡可能多的組織有關(guān)促進(jìn)教職工素質(zhì)的活動(dòng)，為提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。 

三、進(jìn)一步提高建家水平，增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的活力。 

我校的教工之家，論場(chǎng)地、設(shè)備在兄弟學(xué)校中，應(yīng)該是比較好的，有各種文體設(shè)施、設(shè)備，學(xué)校對(duì)我們工會(huì)的工作是非常支持的。我們充分發(fā)揮教工之家的作用，每天下午4：00以后都安排各處室組文體活動(dòng)，進(jìn)一步豐富老師們的生活。積極開展豐富多彩的有益健康的活動(dòng)，更多的體現(xiàn)“人文關(guān)懷”，多做關(guān)心人、幫助人的工作，多辦得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事情。我校工會(huì)在今年繼續(xù)搞了在教職工生日時(shí)，工會(huì)送書和生日蛋糕的活動(dòng)，憑購(gòu)書證明學(xué)校工會(huì)給予30元的書費(fèi)，受到了教職工的好評(píng)。組織教職工進(jìn)行口腔衛(wèi)生檢查。在剛結(jié)束的“九中教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，項(xiàng)目有跳繩、夾球投擲、趕羊、投擲飛鏢等，共有300多位老師參加了比賽，其中有百余名教職工獲得了一、二三等獎(jiǎng)等等。我校教職工積極喜迎工會(huì)號(hào)召，全體教職工參加愛(ài)心助殘活動(dòng)，共捐款7200元。學(xué)校工會(huì)還組織進(jìn)行了“九中教師愛(ài)心回報(bào)老將軍”活動(dòng)，向趙渭中老將軍捐款2萬(wàn)余元。 

四、做好女職工的工作 

女教職工是我校的主力軍，我校職工的絕大部分80％是女教職工，做好了女教職工的工作，我們工會(huì)工作也就完成了一多半。女職工是一個(gè)特殊群體，有其自身的特點(diǎn)，我們工會(huì)以維護(hù)女職工合法權(quán)益為重點(diǎn)，關(guān)注女職工的健康，解決女職工的生活，積極開展送溫暖活動(dòng)，在三.八婦女節(jié)時(shí)組織女教工時(shí)裝表演賽以及進(jìn)行口腔衛(wèi)生檢查。11月我校還組織女教職工進(jìn)行了體檢。在女教工生育后工會(huì)要派人上門祝賀并探望。 

五、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。 

工會(huì)是群眾和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系的橋梁和紐帶，維護(hù)教職工的基本利益、基本權(quán)利和基本權(quán)益是工會(huì)工作的基本職責(zé)，工會(huì)要時(shí)刻想著群眾的利益，我校未上編的老師有140多位，他們的醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題是困擾教職工的問(wèn)題，也是學(xué)校的大問(wèn)題，為此我校工會(huì)多方協(xié)調(diào)，終于在年底前得到了解決。 

為了提高學(xué)校工會(huì)為群眾服務(wù)的水平，我校工會(huì)組織工會(huì)委員認(rèn)真學(xué)習(xí)《工會(huì)法》，提高為教職工辦實(shí)事、辦好事的自覺(jué)性。嚴(yán)格管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)。建立健全工會(huì)檔案，做好信息上報(bào)等基礎(chǔ)性工作。 

篇8

關(guān)鍵詞：工會(huì)組織；職能作用；人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估；高職院

中圖分類號(hào)：D412.3　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B　文章編號(hào)：1009--9166(2009)023(c)--0052--01

高職院工會(huì)組織是黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人階級(jí)群眾組織，直接聯(lián)系和服務(wù)教職工，肩負(fù)著代表和維護(hù)廣大教職工權(quán)利的基本職責(zé)，在學(xué)校各項(xiàng)工作中，有著不可替代的重要地位和作用。高職院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估是教育部為推動(dòng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，從2004年開始正式啟動(dòng)的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)綜合性評(píng)估。2009年我院蘇州校區(qū)也將接受評(píng)估，工會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣定位，如何結(jié)合自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，配合校區(qū)黨政部門創(chuàng)造性地開展評(píng)估工作，是新形勢(shì)下工會(huì)工作亟待解決的問(wèn)題。

一、充分發(fā)工會(huì)組織的參與職能，做好迎接評(píng)估的思想工作。若在評(píng)估過(guò)程中存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一定會(huì)影響大局。因此充分發(fā)揮工會(huì)組織參與職能，積極配合黨總支和行政部門做好廣大教職工的思想工作，統(tǒng)一思想，顧全大局，群策群力，全力以赴，營(yíng)造“人人知曉評(píng)估知識(shí)、個(gè)個(gè)重視迎評(píng)工作、全員參與迎評(píng)促建”的良好氛圍是非常重要的。人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估是對(duì)高職院整體狀況的一次檢查和驗(yàn)收。評(píng)估結(jié)論不僅反映了學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，而且將對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生直接和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。因此評(píng)估對(duì)高職院既是一次全方位挑戰(zhàn)，又是一次發(fā)展機(jī)遇。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校辦學(xué)好壞與教職工的切身利益密切相關(guān)。學(xué)校辦得好，教職工的切身利益和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也就有了根本的保障。反之，教職工的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益就會(huì)受到影響，教職工的具體利益也就得不到切實(shí)的維護(hù)。因此，在評(píng)估中，學(xué)校工會(huì)維護(hù)教職工利益的最好體現(xiàn)就是樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，視迎評(píng)為己任，把迎評(píng)作為壓倒一切的首要任務(wù)，全力支持學(xué)校迎評(píng)，積極參與迎評(píng)工作，配合學(xué)校順利通過(guò)評(píng)估。

二、充分發(fā)工會(huì)組織的建設(shè)職能，組織活動(dòng)促進(jìn)評(píng)估工作開展。迎評(píng)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，周期長(zhǎng)，時(shí)間緊，目標(biāo)高，任務(wù)重，反復(fù)多，在教職工中容易產(chǎn)生松勁、厭煩、畏難、逃避等情緒。學(xué)校工會(huì)的建設(shè)職能要求工會(huì)在迎評(píng)工作中緊緊圍繞學(xué)校工作中心，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極組織各項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)教職工工作的熱情，可開展以下活動(dòng)。

(一)以“檢閱講課質(zhì)量，提高教學(xué)水平”為主題的聽課活動(dòng)。為配合評(píng)估工作順利開展，需要加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，可以開展以“檢閱講課質(zhì)量，提高教學(xué)水平”為主題的聽課活動(dòng)。由工會(huì)統(tǒng)一安排，由專家組對(duì)青年教師的授課質(zhì)量進(jìn)行一次全面的審閱，聽課后專家組定期召開座談會(huì)，針對(duì)授課教師教學(xué)的不足，提出具有的意見(jiàn)和建議，然后，由工會(huì)將專家意見(jiàn)和建議傳達(dá)給授課教師，供教師認(rèn)清自我，針對(duì)不足，苦練內(nèi)功，全面提升他們的教學(xué)授課水平。這樣的活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)評(píng)估工作順利開展，對(duì)促進(jìn)青年教師講課水平的提高具有非常重要的意義。

(二)以“傳承南鐵精神，迎接工作評(píng)估”為主題的演講比賽。我院本部在2007#通過(guò)教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估并取得優(yōu)秀成績(jī)，2008年，又被確定為“江蘇省省級(jí)示范性高職院校建設(shè)單位”，校區(qū)應(yīng)當(dāng)傳承南鐵精神上，迎接評(píng)估。結(jié)合本部所取得的光輝成績(jī)，組織教職工參加演講比賽，可以調(diào)動(dòng)教職工的積極性，加強(qiáng)教職工對(duì)評(píng)估的認(rèn)識(shí)和思考，增強(qiáng)教職員工的光榮感、責(zé)任感、緊迫感，營(yíng)造人人為評(píng)估的良好氛圍。選手們用精彩的演講可以點(diǎn)燃全體教職工工作的激情，從而進(jìn)一步推進(jìn)評(píng)估工作的開展。

(三)以“解讀評(píng)估指標(biāo)，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)”為內(nèi)容的專家報(bào)告。要把評(píng)估工作做好，就要對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解指標(biāo)內(nèi)涵，特別是實(shí)施“新方案”評(píng)估，必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期工作在評(píng)估一線的專家對(duì)指標(biāo)體系都有著深刻的認(rèn)識(shí)，組織以“解讀評(píng)估指標(biāo)，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)”為內(nèi)容的專家報(bào)告會(huì)，可以提高評(píng)估工作的效率，可以及時(shí)對(duì)應(yīng)各項(xiàng)指標(biāo)做好相關(guān)材料，同時(shí)，可以有針對(duì)性的解決存在的問(wèn)題，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。

三、充分發(fā)工會(huì)組織的教育職能，努力提高教職工綜合素質(zhì)。學(xué)校教職工素質(zhì)的高低，不僅關(guān)系到學(xué)校的興衰、人才的培養(yǎng)、教職工自身利益的實(shí)現(xiàn)，而且與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族的振興緊密相聯(lián)。學(xué)校工會(huì)的教育職能要求其發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢(shì)和群眾性特點(diǎn)，通過(guò)群眾性的自我教育活動(dòng)，幫助教職工通過(guò)各種途徑掌握從事教育、教學(xué)、科研、管理的本領(lǐng)，全面提高自身素質(zhì)，提高其適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

篇9

因?yàn)橛懈嗟娜讼氤阶晕遥覀儾艜?huì)被迫不斷進(jìn)步。因?yàn)橛懈嗟娜艘笤絹?lái)越高，工會(huì)需要做的事也越來(lái)越多。今天承蒙大家的信任，有幸走上這個(gè)崗位，我會(huì)盡快進(jìn)入角色，將我全部的熱情投身到工作中。其實(shí)年輕的時(shí)候曾經(jīng)覺(jué)得自己特別適合工會(huì)工作，也曾經(jīng)以歌頌工會(huì)組織的演講“溫暖的家”在高材生云集的省屬專科學(xué)校勝出進(jìn)入市的決賽，在我的性格中有真誠(chéng)的一面就是投入，喜歡把別人的事情當(dāng)自己的事來(lái)對(duì)待。我加入義工聯(lián)接聽心理熱線，參加春風(fēng)計(jì)劃幫遭受害創(chuàng)傷的心除去陰影等等，一次又一次使用一個(gè)代號(hào)聽別人的訴說(shuō)煩惱，為一個(gè)個(gè)陌生人送去心靈的慰籍，幫助他們把煩惱變成快樂(lè)，自己的心也明亮著，讓我更加確信了自己的血液中有這樣一種精神。但是，作為一個(gè)工會(huì)主席，不僅僅是一個(gè)好人。要進(jìn)入角色，就得要努力學(xué)習(xí)，吃透工會(huì)工作的精髓。

工會(huì)組織是職工利益的代表，維護(hù)職工利益是工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任。在新形勢(shì)下，面對(duì)新格局和利益關(guān)系，和諧成為社會(huì)健康發(fā)展的的重要保障。工會(huì)必須以維護(hù)職工利益作為基本職責(zé)，以調(diào)整職工與學(xué)校管理的關(guān)系作為工會(huì)工作的關(guān)鍵。作為工會(huì)主席，和諧之本就是正確處理個(gè)人與集體、與自然與社會(huì)、與單位和他人的關(guān)系，修練眼界、氣度、胸懷和事業(yè)心。必須在對(duì)本單位黨員干部行使權(quán)力、貫徹民主集中制和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的同時(shí)，將關(guān)心職工生活、維護(hù)職工利益、保護(hù)職工的積極性作為工作的前提；將教育職工、凝聚職工、作好思想政治工作、增強(qiáng)工會(huì)的吸引力和凝聚力作為調(diào)動(dòng)職工積極性的重要保證；我想，我，我們新上任的一屆委員，我們這些被選出來(lái)的代表，都應(yīng)該朝著下面這些目標(biāo)努力工作：

1、密切聯(lián)系群眾，成為職工依賴的“自家人”和“娘家人”，關(guān)心教職工生活，積極向黨支部、校行政反映他們的意見(jiàn)、愿望、要求和建議，幫助他們排憂解難。

2、主動(dòng)向黨支部匯報(bào)工作，協(xié)助黨支部抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的貫徹實(shí)施；協(xié)助開好黨政領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)。并協(xié)助黨支部調(diào)動(dòng)教職工積極性，當(dāng)家作主，參與學(xué)校管理，齊心協(xié)力辦好學(xué)校。

3、建立健全監(jiān)督制約保證機(jī)制，確保工會(huì)維權(quán)工作取得實(shí)效。依靠法律、法規(guī)和制度的進(jìn)一步完善，最大限度調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大職工的積極性，在學(xué)校實(shí)施長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的實(shí)踐中建功立業(yè)。既從我校的實(shí)際出發(fā)，深入開展不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)和合理化建議活動(dòng)，鞏固和發(fā)展教職員工教育創(chuàng)新成果。深入開展學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織引導(dǎo)會(huì)員參加政治、業(yè)務(wù)活動(dòng)，立足本職，爭(zhēng)創(chuàng)一流，多做貢獻(xiàn)。聯(lián)合教導(dǎo)處科研室切實(shí)抓好的教育教學(xué)和后勤服務(wù)技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提隊(duì)伍的素質(zhì)。4、關(guān)心離退休教師，做好本單位困難職工基本生活保障，加強(qiáng)同廣大職工群眾、特別是困難職工群體的聯(lián)系，體察他們的疾苦、傾聽他們的心聲。深入開展送溫暖活動(dòng)、對(duì)幫扶特困職工承擔(dān)“第一責(zé)任人”職責(zé)。

4、辦好“教工之家”，積極開展健康向上的文體活動(dòng)，增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力。最后，我想用這首歌詞來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：

“你選擇了我，我選擇了你，讓我們一起風(fēng)雨兼程，一同邁向健康發(fā)展之路，把工會(huì)辦成教職員工最溫馨的家。

篇10

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方。現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無(wú)所適從。基于這種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，著力做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。

一、建立健全規(guī)章制度、實(shí)行制度化、規(guī)范化管理。

1、建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工。設(shè)立完善的領(lǐng)導(dǎo)班子，家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由姜新華校長(zhǎng)擔(dān)任，副校長(zhǎng)由德育副校長(zhǎng)郭丙超擔(dān)任，成員由學(xué)校的教師及推選的家長(zhǎng)組成，將各項(xiàng)任務(wù)具體分工，齊抓共管。

2、根據(jù)實(shí)際工作的需要，我們建立了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校監(jiān)督、檢查、反饋制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師工作職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核評(píng)比制度》、《家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程》等規(guī)章制度，規(guī)范和指導(dǎo)我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展。

3、固定上課場(chǎng)所、建立專門的家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍，家長(zhǎng)學(xué)校掛牌、各項(xiàng)制度上墻。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校精心挑選十三名老師參加國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)，掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，考取了心理咨詢師證，然后擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師，學(xué)校還抓住機(jī)會(huì)，派送家長(zhǎng)學(xué)校老師積極參加各級(jí)家庭教育培訓(xùn)，保證師資質(zhì)量。而且上課有材，課程內(nèi)容提前確定，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用，并成系列化。今年，學(xué)校又選取了五名老師參加心理咨詢師培訓(xùn)，進(jìn)一步充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的師資力量。

三、深入挖掘資源，做好課程開發(fā)。

我校的家長(zhǎng)課堂于2014年10月17日開課，從創(chuàng)辦之初，我們就把課程開發(fā)作為辦好家長(zhǎng)學(xué)校的重中之重。先后開辦了陳宏老師的《細(xì)講弟子規(guī)——幸福人生講座》；張志紅老師的《青春期家庭教育策略》、《如何引導(dǎo)孩子調(diào)整情緒、處理好人際關(guān)系》、《化解初二現(xiàn)象》；郭丙超老師的《好習(xí)慣成就幸福人生》、《創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境》《做智慧的家長(zhǎng)》、《做孩子的成長(zhǎng)合伙人》；邱曉芳老師的《讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)》、面對(duì)《中考焦慮，淡定做家長(zhǎng)》；趙蘭華和郎敬老師的《與孩子一起成長(zhǎng)》等課程。隨著師資隊(duì)伍的壯大，今后還將進(jìn)一步開發(fā)更加豐富的課程，提高家長(zhǎng)學(xué)校課程的針對(duì)性。

四、保證"家長(zhǎng)學(xué)校"的上課課時(shí)和學(xué)員的參與率。

2014年10月以來(lái)，我們家長(zhǎng)學(xué)校開辦了六期家長(zhǎng)課堂，每期36個(gè)課時(shí)，2017年的第七期家長(zhǎng)課堂達(dá)到了48個(gè)課時(shí)。每次家長(zhǎng)學(xué)校上課前一周以內(nèi)，由學(xué)校發(fā)出邀請(qǐng)函，并及時(shí)進(jìn)行信息反饋，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參加，保證出勤率，每位家長(zhǎng)學(xué)員都要完成一份家長(zhǎng)作業(yè)，保證學(xué)有所得、學(xué)有所用。

五、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用。

我校進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長(zhǎng)委員會(huì)委員們的聯(lián)系，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家庭教育的信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。完善了家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程，要求家長(zhǎng)委員會(huì)成員積極履行委員職責(zé)，參加學(xué)校的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，督促學(xué)校的教育教學(xué)工作，向?qū)W校提出合理化意見(jiàn)和建議，協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。新學(xué)期，我校進(jìn)一步拓展了家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的渠道，每周設(shè)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)委員會(huì)成員可以持證進(jìn)入學(xué)校，監(jiān)督并參與學(xué)校的教學(xué)和后勤管理工作，家長(zhǎng)代表還積極參與每周三下午的社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師等工作。家長(zhǎng)委員會(huì)溝通了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

六、我校的家長(zhǎng)學(xué)校在惠及我校家長(zhǎng)的同時(shí)也取得了一定的社會(huì)效益。

學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，能更加有效的跟孩子溝通交流，遇到問(wèn)題更有教育智慧，孩子們的家教環(huán)境得到了極大地改善，甚至一些家庭矛盾也因此而化解，家庭和鄰里之間更加和睦。