導語：如何才能寫好一篇文明美德伴我成長作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

前幾天，奶奶騎車時不小心，把腿摔斷了，在醫院已經住了兩三個星期了。今天正好放假，我便和爸爸來醫院照顧奶奶。我坐在門口的長椅上看書。

突然，醫院的門被撞開了，一個青年人背著一位臉色蒼白的老人氣喘吁吁地走了進來。我連忙起身讓座。青年人把老人輕輕放在長椅子上，脫下上衣給老人蓋著，又摸摸老人的額頭，便急忙向掛號室跑去。

我呆呆地望著老人，心想：他兒子還挺孝順呢！突然，我發現老人四肢抽筋，嘴里吐著白沫，并大聲喊叫。青年人聽到叫聲，急忙折回來，看了一眼，就直接向急診室奔去。走廊里的人也圍了上來，都說老人病的不輕。過了一會兒，一位醫生隨青年人趕來了。醫生撥開大家，使勁按了幾下老人的“人中”，又揉了揉老人的胳膊，不滿地說：“怎么病成這樣才送來，趕快送急診室！”聽到這話：“周圍的人都用一種鄙視的目光看著青年人。青年人沒答話，只是背起老人，進了急診室。出于好奇，我也跟了過去。只見醫生和護士忙得不可開交，又是掛水又是打針。忙了好一會兒，老人才有些緩解。這是，那位醫生又氣憤地說：“你爸爸的病已經很重了，怎么不早點來啊？”青年人笑了笑，想說什么又好像不知道怎么說。這時，躺在床上的老人連忙解釋道：“醫生你誤會他了，他不是我兒子。我在路上突然發病，多虧他把我背來的呀！”

聽了這話，屋里的人都向他送去了敬佩的目光，，那位醫生也連連道歉。在場的人也慚愧的低下頭。

篇2

鏡頭一

讀者朋友們，大家好！現在我來到了某市一個繁華路段。這里車來車往，人頭攢動。咦，前面好像有一位盲人站在馬路中央，他身邊不斷有車輛和人群經過，可就沒有人對他伸出援助之手幫他，現在人與人之間怎么變得如此冷漠？實在太不應該了！正在我為那位盲人打抱不平的時候，“天使”終于出現了，“天使“跑向盲人那里，牽起盲人的手，牽引著他走向盲道。我見狀，連忙跑過去，采訪到：“先生，請問你為什么會愿意幫助這位盲人呢？你可真是大好人一個啊。”“天使”不好意思地繞繞頭，靦腆地笑道：“其實沒有什么的，當我看到他茫然地站在馬路中間時，我就條件反射地幫助他。當時我心中只有一個想法，如果我也是個盲人，我也會需要別人來幫助我，將心比心嘛。”是的，在此我也希望讀者朋友們能夠像這位先生學習。

鏡頭二

鏡頭切換，我來到了某福利院，映入眼簾的是充滿青草混合泥土的清新味道的草坪上，一位志愿者姐姐和一群孩子們在玩捉迷藏的游戲，只見孩子們與志愿者的臉上都綻放著開心滿足的笑容。我走進福利院的大門，和慈祥的院長媽媽握了握手，天吶，那是多么粗糙的雙手啊！院長媽媽為孩子們付出了多少心血啊！我有些膽怯地問院長媽媽：“我可以和孩子們一起玩嗎？”院長媽媽友好的朝我微笑：“當然可以，我相信孩子們一定會喜歡你這個小姐姐的。”

征求院長媽媽同意后，我快樂地奔向那一個個孩子們，很快和他們打成一片。我、志愿者姐姐以及孩子們玩了許多游戲……孩子們玩累了，就躺在草坪上睡著了，其中一個叫小雪的女孩子扯了扯我的衣角，問道：“姐姐，你以后會經常來陪我們玩嗎？”我揉了揉揉她的頭發，說：“當然會啊，以后姐姐只要有時間就來陪你們玩哦。”等全部孩子都睡著了以后，我開始采訪志愿者姐姐，得知她只比我大幾歲而已，在讀高中，她經常利用假期時間到福利院陪孩子們玩。說道孩子們的時候，她的臉上露出了辛福的笑容：“這些孩子真的很可愛，每次我來的時候都想快樂的小精靈一樣嘰嘰喳喳地說個不停……”志愿者姐姐的眼睛折射出異樣的光彩，“他們吃的用的都是社會上的好心人捐贈，我代表孩子們向他們致謝，真的非常感謝他們！”

篇3

安全知識,我喜歡的風味食品,給老師的一封信,我的理小文明美德伴我成長一

兩旁高大的楊樹，枝葉都被夕陽鍍上一層金紅色。文明美德伴我成長一

最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀元

春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。人物,再見了，母校,家鄉的變

篇4

有一個夢想》演講稿,我身邊的小能人,小學生交通安全小文明美德伴我成長不陽

在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。文明美德伴我成長不陽

最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網購電話：

雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊買米。在我前面的是一個男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細眉，一雙大眼睛，配上稍小了點的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點，像非洲人似的。喜歡的歷史人物,給孔子的一封

篇5

11級種植3班 謝曉燕

愛與美，是人類文明永恒的核心。善良的東西，美好的東西，能達成一種極致。 ——題記

“美德始于心，文明踐于行”把美的形貌和美的德行結合起來，才能使美放射出真正的光輝。因此，改變表相最好的方法不是在表相上下功夫，一定要從內在改革。內在的美，只有通過一個人的行為習慣才能表現出來。文明美德，伴我成長，如影隨形。

曾經多少次跌倒在路上∕曾經多少次折斷過翅膀∕如今我已不再感到彷徨∕我想超越這平凡的生活∕我想要怒放的生命∕就像矗立在彩虹之巔∕就像穿行璀璨的星河∕擁有超越平凡的力量。每當我聆聽這首《怒放的生命》時，就像是在聆聽一個生命。他——黃舸，一個7歲被確診為先天性進行性肌營養不良的男孩。據專家介紹，同類患者的壽命最長記錄為18歲。

可是生命就要走到盡頭的他，為了對曾經幫助過的人說聲“謝謝”，不顧自己的身體狀況，便開始和他的父親走遍全國各地尋訪素未謀面的好心人，踏上了一條感動中國的“感恩之旅”。

疾病早已剝奪了黃舸站和坐的能力，父親每天小心翼翼地把他扶上輪椅，用繩子仔細地固定，以確保他不致滑落。因為沒有錢，父子倆坐的是一輛三輪摩托車。就這樣，他們走過了82個城市，行程13000公里，向30位當年給他們匯款治病的恩人當面道謝。

黃舸說：坐著父親開的摩托車，到好心人的家門口能親自說聲“謝謝”，送上一束鮮花表達他深深的謝意，是他此生最大的心愿。

可是，最終他還是離開了人世，離開我們，輕輕地走了。正如他出生的時候，他哭著，可周圍的人笑著。是他用愛延續了生命，詮釋了生命的含義。使我們懂得感恩的生命最陽光，只要我們有一顆充滿感恩的心，文明美德便會永駐人間，于我們如影隨形。

據黃舸的父親回憶，黃舸走后，他的一只眼角膜被成功移植給左眼失明十一年的湖南常德人黃晶晶。兩天之后，等待眼角膜移植10年之久的北川孩子唐城，成為第二輪接受黃舸捐贈的幸運兒。直到離開前的最后一刻，黃舸還在念叨著一定要把眼角膜捐贈出去，留給社會上有需要的人。代替他繼續欣賞這個美好的世界。

次年，黃舸被入選“感動中國十大人物之一”，他“感恩之旅”的故事感動了我們，感動了全中國，乃至整個世界······

愛和美，能創造人間奇跡。社會因美而文明，人們因愛而感動，能使生命之權永不枯竭。我們要俯視、感謝蕓蕓眾生、世間萬物。應該為美麗而感動文秘站:，也為真誠而感動，更為上蒼給予我們的愛而感動······

篇6

10級園藝 賈曉燕

今天使我十五歲生日，但是我并不怎么快活，坐出租車時，我已經有些掃興了，因為父母笨手笨腳的樣子，讓司機一眼看出我們不常打車。不少同學的家里都有小汽車了，而我的父母仍然騎著老式自行車，車把那兒有個鐵絲筐，用來裝一些白菜蘿卜，油鹽醬醋。此時躺在爸爸懷里的蛋糕盒，可能也是那種小破筐馱來的。

到了地方，我更加失望，原以為是一個豪華的所在，就像朋友過生日時去過的酒店，誰知竟是如此普通的飯館。陪客也不重要，是父母的朋友，一對老實巴交的夫婦，舉止比父母還要拘謹。

餐館里，四個大人沉悶的說一些陳年往事，仿佛他們到這里來，不是為了給我過生日，兒只是為了懷舊。我插不上嘴，也沒興趣插嘴。想象中的生日驚喜一點跡象也看不出來，除了那盒貌不驚人的蛋糕，可是它也算得上驚喜_

吃完飯，打完包，清理干凈桌面，蛋糕終于擺上了桌，上面用人造奶油松松垮垮寫著四個字：“生日快樂”，連我的名字都沒有，是不是少寫幾個字，就能省點錢？

蠟燭被我匆匆吹熄后，媽媽小心翼翼把它們拔出，擦凈，用原來的包裝盒重新包好，喃喃的說:“還能用呢。”天哪，可不要等到明年繼續用，我心想。

爸爸從蛋糕上選了個花紋比較多，比較漂亮的地方，開始切分。第一塊本以為是給我的，不料卻給了阿姨，第二塊給了叔叔，第三塊才給了我—今天真正的主角，理應最受重視的小壽星。

我繃著臉，抓起叉子，準備把蛋糕狠狠吞進肚子。猛然聽見，爸爸讓我起來，向叔叔阿姨行禮。我茫然，很不情愿的站起來，兩眼斜視，望著墻壁。這時爸爸說，十五年前，是阿姨送媽媽去的醫院。

噢，原來如此，那就行個禮吧。

阿姨慌忙阻攔說：“孩子，你應該給你母親行禮，你出生那天，她還堅持干活，一下子就暈過去了。你要為母親自豪，她很堅強，讓你來到了這個世上”。

母親有些激動，坐不安穩，被桌角碰了一下，露出痛苦的神色。于是我想起，先前她為我買蛋糕時，不慎葳了腳。她眼角的皺紋比往日更深，手上的青筋更重，但樸素的衣服卻格外干凈、合體。她的雙眼目不轉睛的看著我，已經看了十五年，仍然看不夠。

我臉頰發燙，周身發燙，我發現，我也看不夠母親，看著看著，眼里有異樣。

我把椅子拉開，使空間增大一些，然后，深深地給母親鞠了一躬，又深深地給父親鞠了一躬。

篇7

10級園藝 柳軍霞

似水流年，逝去的光陰如琴板間跳躍的音符，散不去，只留下美麗的謎。小時候，集萬千寵愛于一身的他，過著衣食無憂，錦衣玉食的生活。可現在年僅十八歲的他卻認為有能力承擔起養家糊口的重擔，是一種幸福。

藍天白云，風和日麗，又是一個好日子。我獨坐窗前，捧卷而讀。在我看來，讀書就是一種快樂，一種幸福。而哥哥卻不以為然，他認為時間有限，精力有限，何不乘現在年輕涉足于社會，體驗新生活。實踐的過程中也是學習。于是他選擇了背起沉甸甸的行囊走上了打工之路。

轉眼一年過去了，他回到了想念已久的父母身邊。這天正好是周末，我在家干了點家務就在他面前喊累。他聽見指責道：“不干活，哪里會知道累是什么滋味。”我反駁道：“我不用干活，我也知道累是什么滋味，我才不會像你那么笨，明知道打工很辛苦，還要放棄這么安逸的生活去受罪。”哥哥說：“受罪？我認為這是一種幸福。在這短短的一年里，世事如浮云般變幻莫測，社會的復雜，人心的冷暖，讓我懂得智者更容易在這樣的社會中生存下去。”我明白了有些東西是用眼睛看不到的。

又一個考驗來臨了。父親因與母親爭吵，而離家出走，貸款經營的小本生意就由他來接手。父親走時，冷冷地對他說：“我跟你媽媽天天這樣吵，日子沒法過，我出去打工，這生意該怎么經營，你跟你媽看著辦吧。”話剛落下，哥哥只對父親說：“就不能在家待著嗎？”父親拉著臉一句話也不說，哥哥沉默了一會兒便說：“好吧，你在外面照顧好自己。”

父親走時，我與哥哥站在車站門口和父親道別。然后目送他踏上汽車，汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在我們的視線里。“他走了，走了……”這個聲音不停地在我的腦海中回蕩，終于忍不住對著哥哥吼：“為什么不留住爸爸，在家里你說話最有分量，若強留肯定能留下的。”我心里在想，爸爸這么一走，家該怎么辦？生意經營不好，村子里的人又會怎么說。哥哥臉色蒼白，對著我吼：“你只要好好讀書就行了，這不該是你操心的。”

回到家里，他對流淚的母親說：“媽，我爸走了，并不代表他恨這個家，而是為了我們都過好點走的。你們分開一段時間，好好反省一下未必是壞事，等過段時間他就會回來的。現在我們應該做的是經營好生意，讓我妹妹好好讀書就行了。”母親點頭回應了他。

時間一天天過去，他和媽媽忙進忙出，將生意打理得紅紅火火。他的能力讓我驚嘆萬分，又是一年過去了，父親回家了。他對哥哥說：“這一年辛苦你和你媽媽了。”他淡然一笑說：“爸，我不辛苦，反而要感謝你和媽媽成就了我，讓我懂得有能力承擔起養家糊口的責任是一種光榮，一種幸福。”爸爸欣慰地點點頭說：“孩子，你長大了！”

篇8

文明是什么?文明是一朵絢麗的鮮花，次第開放，直到溫暖了整個春天;文明是一縷縷金色的陽光，照耀著人們的心田，直到溫暖了整個世界;文明是遇見長輩時親切的那一聲問候，文明是看見路邊有垃圾時候低身撿拾的那一彎腰，這里給大家分享一些關于二年級文明禮貌作文題目600字,供大家學習。

二年級文明禮貌作文題目600字1日復一日，平平淡淡的生活，讓匆忙的我們對許多事物都感到有些麻木。然而，正是這一部生活的小插曲，好似一朵朵艷麗的花朵在心間開放。讓我的心房不由自主地溢滿芳香。花的名字叫文明。

那是昨天早上發生的一件事。天下著蒙蒙細雨，冷風直吹的站臺上，我撐著傘在等公交車的到來。站臺擠滿了焦急等待趕著上班的人們，伴著一陣剎車聲，車門開了。人們紛紛小跑著到車門前，爭先恐后著，誰也不讓誰。我憑借自己靈活的身子，輕松地擠上了車。車上擁擠不堪，人頭攢動，連個落腳的地方都沒有，我無可奈何地抓著司機座位的扶欄，四處打量著。

車開動了，我的目光，落到了這個年輕司機身上，他的身材修長而清瘦，短短的劉海半掩著額頭，清亮如溪的眼睛掃視著前方。他一手擺動著方向盤，一手熟練地操縱著汽車的檔位，每個動作都是那么細致。

“嘶”汽車在突然間發出一陣刺耳的鳴聲，整個車身也隨之劇烈地晃了一下。我心里暗自嘀咕著：這是怎么回事?轉過頭來一看，紅燈就在這時亮起來。我搞清楚了：公共汽車在通過十字路口時，黃燈亮了，于是司機就踩了剎車，車身就停下了.可是沒等我扭過頭，那邊的一位年輕人就不滿了：“唉!你說你這個司機呀!

不就黃燈亮了，沖過去不就得了?我們都趕著上班呢!”有人也湊合幫腔：“就是啊，這司機怎么這么死板，腦袋不會變通嗎?”在眾人的一片抗議聲中，我見司機轉過頭面向各位乘客，臉上滿是嚴肅和堅定：“請大家靜一靜好嗎?多等幾秒時間，就可以換來行人安全的保證。

不要為了這么一小段時間，去把大家的安全作為犧牲品!”這時過人行道的人們如潮水般涌過來，是啊!要不是及時剎車，說不定會出什么大事呢!剛剛還有人綠燈沒亮，就搶著過馬路。乘客們的諷刺與懷疑頓時消失了，投向司機的更多是敬佩與贊賞的目光。

同樣道理人與車之間，車與車之間，要是大家都彼此相讓，換位思考，相互包容，這個世界就會變得文明與和諧。不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讓我們從生活中每一件小事做起吧。一陣小雨從天空落下，此時我的心境怡然啊，愿這縈繞著文明的雨露滋潤每個人的心靈!

二年級文明禮貌作文題目600字2冗長的弦音悠悠地回蕩在五千年的文明，它終究脫落了音樂的身軀，化作一脈青山脈脈。

題記

曾幾何時，為了更好地延續與生活，漆黑的夜里，兩塊石頭碰擊在一起而擦出的耀眼的火光，點亮了漫漫黑夜，也帶來了“文明”。細細想來，那是多么珍貴的過去，祖先沉重地向前摸索，第一次觸及到了“文明”，那是不容否認的，更是值得銘記的，卻于今日，遙不可及

中國號為泱泱大國，五千年的文明，是多么燦爛，每人中國人無不引以為傲，那一座座玲瓏奇巧的建筑，那一頁頁輝煌的史詩，那一件件精美的工藝品，是歷史最華麗的字句，它所留下的痕跡，無論多少滄桑歲月，也不能將它抹去，但它隕落了，位于東方最絢爛的明星，卻墜入了黑暗的大地，無人留意

不該失去的文明，被摒充，悲劇，它究竟沒有擋住滾滾而來的工業大潮，它被迫剔除生活，隱在角落，默默哭泣，等待一聲沉重的嘆息，快餐式文化更完全取代了它在中國人心中的地位，很少有人再將它記起

城市里，有些喧囂，有些繁鬧，車水馬龍，川流不息，污濁的空氣令人致息，到何處尋覓文明的身影?書城?書柜?那兒有的只是灰塵與空氣?人們更熱衷的是炒作至熱的電影，更愛的是時尚與shopping，把時間花在電腦與手機上，把素質交給一句句瀟灑的“動物語”，那才是人們如今的現狀，他們寧愿精神的空虛，也不愿身體的空虛。悲劇，不該丟失的文明

昆明曾有過這樣一個熱鬧的爭議：許多小區的樓盤統一蓋成西式建筑，古樸的小院、整齊的檐瓦，被高樓大廈所代替，人們不禁疑問，這是哪國的昆明?是的，中國人難道連怎樣居住在土地上也不會了嗎?這和那些希臘的神廟一樣，是具有悲劇意義的。誠然，鋼筋水泥、汽油輪胎，可以加快人們的生活節奏，但隨之而來的是什么?人與人之間越來越冷漠，有人倒在大街上卻沒有人去扶，有的只是冷眼旁邊和悵然離去，因為他們知道，南京彭宇案是個絕佳的教訓!可笑，五千年來為世人稱頌的傳統美德，一夕之間，被抹得干干凈凈

悲劇，這不該丟失的文明

弦音悠悠回蕩，青山脈脈處你是否聽到：蘭之猗猗，揚揚其香，不采而佩，于蘭何傷，薺麥之茂，薺麥之有，君子之傷，君子之守。

二年級文明禮貌作文題目600字3古人云：“人之所以為貴，以其有信有禮;國之所以能強，亦云惟有信與義。“由此可見，從古至今，誠信一直都是中華民族的傳統美德呀!

從小爸爸媽媽就教育我做人要以誠為本，還要求我要“嚴于律己，寬以待人。“可那時年幼的我并不把他們的話放在心上，甚至去拿他人的東西占為己有，爸爸知道了，他沒有打我，而是送給我了一本厚厚的書讓我看，我那緊張的神情頓時又松馳了下來，可當我打開書本的第一頁，眼淚卻不爭氣的流了下來。從此以后，我改變了，因為那本書，那個故事，我覺得，是時候應該自我反省一下了。那個故事是這樣的。

有個少年，他不好好學習，在所住的小區里偷人家的東西，然后逃學去網吧。每天，他幾乎都要偷東西，在他未成年的時間里，他不知被人多少次送入管教所，這種生活對他來說，是早已習以為常甚至有些厭煩了。一次，他又在尋找目標了，可這次，別人都習慣性的躲著他，為此他感到非常寂寞。

“小伙子，小伙子!“少年回頭一看，一位老大爺正坐，在院子里朝他招手。少年很高興，因為有人理他了，但他又很疑惑，老大爺喊他干嘛呢?就這樣，少年走了過來，老大爺叫少年坐下，說自己的兒女都把他忘了，沒有人陪他聊天，想讓少年陪他聊天。

少年沒多想就坐了下來，少年把自己的經歷告訴了老人，老人微微一笑，沒說什么，一會兒，老人發話了，他要少年去他家幫他拿個打火機，說他想抽支煙。少年很疑惑，可他并沒有說出來。他上了樓，發現老人家的門并沒有關，他走進屋里，發現桌子上有幾張百元大鈔，旁邊放著打火機。

這時，他的心跳加速了，但他并沒有像平常那樣把錢拿走，他咬了咬牙，拿著打火機，沖下了樓------他醒悟了!他決定改過自新了，他突然覺得眼前豁然開朗。一眨眼，十幾年過去了，當年那個少年也已經成為了一個公司經理，一天，他又看見了那個老人，他非常地感謝老人-------是老人，給了他信任，那種信任是能讓人絕處逢生的靈丹妙藥。

同學們，在生活中，我們一定要以誠信，為根本，這樣才能做一個真真正正的中國人。愿文明美德真的能和我們一起向前走去，為我們指點正確的方向。

二年級文明禮貌作文題目600字4文明美德是中華民族傳承的驕傲，我們有義務、有責任將它發揚光大，讓文明美德在我們心中代代不失。中華五千年的文明長河源遠流長，我們的祖先留下了浩如煙海的文化典籍，貢獻了眾多能改變世界的奇跡創造。今天的我們將踏著祖先趟過的足跡，一步一步前行，跨向新的文明。

《文明美德，伴我成長》這本書中啟迪了我很多道理。一個良好的行為習慣，也許會改變人的一生，鑄就諸多的飛躍。我們應該從身邊的點點滴滴著手，讓我們的人生變得更加絢麗多彩。“由儉入奢易，由奢入儉難”這曾是北宋文人司馬光道出的鞭辟之理。

雖然社會發達了，人民也能逐步走向豐衣足食，但是物質豐裕的同時，我們是否也恒久堅持著勤儉節約呢?因為大地母親所給予的一切并不是取之不盡的。“靜以修身，儉以養德”，這句話說得真正的好。勤儉節約不僅能積累日常的財富，還能夠培養奮發向上的品質。只有一如既往地節約，才能集腋成裘，使國家逐漸昌盛。那讓我們一起來“低碳”吧。

低碳生活，也就是所謂的節電、節水、節能等，節約生活中必不可少的物質。這么說來，我想起我的外婆可稱得上是“節水達人”呢!她把洗臉、洗菜等剩水用來澆灌院落里散布的花花草草;還用乳白的淘米水來刷碗，碗竟被摩得锃亮锃亮的。而且根本不用洗潔精呢。為此外婆還專門備了一個大水缸來儲水呢。生活的經驗給了她很大幫助。其實，低碳很簡單，久而久之，你就會發現，這會成為一種習慣，進而幫助你改善形象。

例如：出門盡量自帶水杯，避免使用一次性杯子等;拒絕使用一次性餐具;養成隨手關電、關水的好習慣;循環利用水資源等各種不可再生資源;出門購物，自帶環保袋;利用廢紙等材料制作一些簡易的玩具，你會收獲意外的快樂。只要你從生活上的點點滴滴開始節約，不浪費，相信你一定能過上同樣舒適的生活。

在新的歷史期間，我們一定要用實際行動來表達我們對祖國母親的摯愛與感激;我們要用智慧和汗水，讓祖國變得更加輝煌文明;我們要用經久不息的能量與品格，傳承文明，踐行美德，讓祖國成就一份與眾不同的繁榮富強!

二年級文明禮貌作文題目600字5富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、有善。這就是我們的24字核心價值觀。

作為一名小學生，文明、誠信，是與我們日常行為最密切相關的，而這也是我心中的核心價值觀。

文明，其實非常渺小，就比如不隨地吐痰、不隨地扔垃圾、不在公共場所大聲喧嘩、不說臟話文明雖小，但是內容豐富得很，你只有每天每次都去做，才能養成文明的好習慣，做一個文明人。文明也是一件既簡單又困難的事情，當你刻意地想去做好他時是非常困難的，但是當你已經養成了這個習慣時，就會非常輕松容易的。所以，文明是一個先苦后甜的過程，也是每個人都應該做的行為規范。只要我們每個人都講文明，我們的社會就會變得更加美好。

而誠信就是誠實守信。簡單來說就是不說謊。說謊會使人陷進一個到不了底的泥潭，越陷越深。因為當你說了一個謊，你就需要無數的謊去圓這個謊，久而久之，你就算不想說慌也難了。如果你突然說了一句真話，就會與假話發生沖突，可能會影響對方對你的友情。

篇9

一、指導思想

本學期學校少先隊工作將以xx“勤奮學習，快樂生活，全面發展”寄語為目標，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、本期主要工作

1、抓好輔導員隊伍的建設。

在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。本學期安排至少兩次輔導員學習，使素質得到全面的提高和發展。

2、加強未成年人思想道德建設

(1)、各中隊繼續組織學生學習新頒布的《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。

(2)、引導和教育學生從小養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質，加強學生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚培育民族精神，增強愛國情感，要以中華民族傳統美德和革命傳統教育為核心，逐步培養學生的公德意識、責任意識和奉獻精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、開展安全教育和自護教育。

要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈, 通過多種活動：如：學習自護知識、消防知識、交通知識等。幫助學生了解和掌握的安全常識,學習自護本領,提高安全防范意識和自護自救能力,規范學生的課間活動,杜絕不安全隱患。

4、開展各種少年法律宣傳教育活動。

充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動，以隊員喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

5、發揮少先隊活動陣地的作用。

少先隊要在校園文化建設中發揮積極作用。以大隊部，紅領巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設，引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。

6、開展社會實踐活動。

加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。

三、每月工作重點

九月:濃濃尊師意

1、開展開學典禮

2、制訂學校少先隊工作計劃。

3、培訓紅領巾監督崗值日生，恢復常規檢查。

4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報。

5、組織隊員學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

6、組織開展《弘揚和培育民族精神月》活動。

十月:深深愛國情

1、做好安全教育工作，各低年級組織學生學習安全知識，高年級組織學生觀看安全教育視頻。

2、“老人節”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊會，弘揚中華民族的傳統美德。

3、10月13日是少先隊建隊紀念日，各中隊要利用這個時機，進一步加強少先隊光榮感和責任感教育，組織隊員“學隊史、演隊史、展隊史、延隊史”;開展“我為隊旗添新彩”主題活動。

4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報。

5、對隊員進行環保教育活動，開展“彎彎腰”活動，教育隊員“保護環境人人有責”，努力爭做“環保小衛士”。

6、活動觀摩示范課

十一月:拳拳感恩心(繼續加強常規教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨會、隊會時間，讓學生進一步了解消防知識，學習各種安全知識，自救自護知識。

2、開展“感恩”系列活動。11月第四個星期日是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、開展法律知識講座。

4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報。

5、輔導員研討活動。交流輔導員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加強常規教育。

2、開展“安全伴我行”中隊主題隊會。

3、組織輔導員學習

4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報。

一月:歡天喜地迎新年

1、加強常規教育

2、開展慶“元旦”慶祝活動

3、做好學期工作總結，資料歸檔。

xx年少先隊工作計劃范文(二)

一、指導思想

在校行政和上級少工委的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，緊緊圍繞學校教育的中心工作，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。

二、主要工作針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學行動等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。

2.積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，規范隊室的檔案管理，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。

3.輔導員老師要加強少先隊文化建設的學習與鉆研，帶領學生開展好“國學經典誦讀”少先隊課題研究，參加各級各類的少先隊科研活動，為學生的成長與發展打基礎，為少先隊事業作貢獻。

4.相應學校各項活動的宣傳工作，辦好手抄報、板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，為學校的少先隊工作造勢搭臺，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽。

三、工作措施

(一)重視未成年人思想道德教育

在學校行政的指導下，認真學習貫徹開發區團委有關文件精神，積極探索符(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。

組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社區”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當“禮儀小標兵”。

2.繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生養成教育》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。

3.推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當好少年兒童與學校、家庭、社會的紐帶。加強與開發區及社會各界的合作與配合，共同創造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優質服務。

(二)加強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。

加強少先隊組織建設。

(1)各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導員例會，做好學習筆記，及時改進和反饋工作。

(2)加強對小干部的培養。建立隊長學校，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。

(3)上好每周一次的班隊活動課。活動應結合學校工作、節日文化等進行，開展隊活動應充分調動每位學生的主動參與，輔導員要避免“包辦代替”。

(4)組織“優秀少先中隊”以及各項校內外評優評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導員要對“光榮升旗手”進行培訓，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。

2.加強少先隊陣地建設。

(1)抓好“紅領巾廣播站”的隊伍建設，配合常規檢查，認真履行崗位職責，及時將廣播內容做記錄，為學校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

(2)進一步提高升旗儀式質量，充分發揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

(3)加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。各中隊還要設有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。

(4)加強隊室的建設和管理。定期更新內部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調在規范和細化上下功夫。

(三)深化國學經典誦讀行動，推進經典誦讀活動不斷發展。

本學期，繼續深化國學經典誦讀行動，確立富有校本特色的誦讀活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。

大隊部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術”各評比一次校級獎章，評比依據是國學經典誦讀主題活動表現。

2.繼續開展“每日國學經典誦讀”活動。輔導員老師要對活動進行管理和指導，使之成為實踐體驗、誦讀經典的重要陣地。

月份工作安排

九月份

1、制定少先隊大隊及各中隊學期工作計劃。

2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。

3、舉行“誦讀國學經典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節，開展以“慶祝教師節”為主題的班會和黑板報;。

6、組織各中隊以“安全伴我行”為主題，開好主題班會。

7、大隊部的換屆選舉工作，確定少先隊干部、升旗手、播音員名單，并進行一些培訓指導工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊大隊活動。

十月份

1、國慶節宣傳活動——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報和手抄報。

2、積極創新紅領巾廣播站廣播內容，弘揚國學經典，豐富學生校園生活。

3、衛生知識宣傳活動-----講座：衛生保健知識;

4、培訓輔導員，隊干部。

5、文明禮儀養成教育。

十一月份

1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節)，宣傳學習消防知識，進行消防逃生演練;

2、舉行國學經典誦讀主題大隊會。

3、開展讀書教育活動，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報和黑板報。

十二月份

1、開展文明班級評比活動。

2、開展食品、交通安全知識講座活動。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會，設計慶元旦手抄報活動。

一月份

1、開展“慶元旦”文藝活動。

2、表彰各類優秀人員和中隊、資料歸檔。為三好生、優干、優秀少先隊員、優秀輔導員等先進個人頒發榮譽證書。

篇10

為了尋求文化育人更有針對性的切入點、更具交融性的銜接點和更有實效性的操作點，2008年9月，我們嘗試實施“班級文化‘六個一’建設。“六個一”即班級文化的六個小項目：班訓、班報、班標、班網、班干、班會。2009年9月，我們在此基礎上，認真吸取各方建議，進一步整合德育優質資源，開發文化育人渠道，充實文化育人內涵，強化文化育人功能，進而確立了一體兩翼、功能互補的班級文化建設工程。意圖是將學生成人必備的德育要素，有機地融入班級文化的日常小細節，然后借助于班級文化細節化落實這個抓手，力求大德育常態化、實效化。

總體目標：將社會主義核心價值體系融入班級文化建設的全程，著力培育行為習慣良好、品格健全、進取向上的未來合格公民。

分層目標：預備年級、初一年級：行為養成（良好的行為習慣和學習習慣）教育；初二年級：道德認知（守法、誠信、勤儉、互助、感恩）教育;初三年級：意志毅力（戰脆弱、抗挫折）教育高一年級：觀念理想（先進人生觀、價值觀教育，引導科學規劃人生）培育;高二年級：公民人格（民主法治、自由平等、公平正義）培育;高三年級：信念氣度（意志、情感、氣度、理性）培育。

二、我校班級文化建設的基本內容規劃

我校班級文化建設的基本內容歸納起來，可以歸結為“一體”“兩翼”。 “一體”即班級文化的基本體，由“三個面”、“五個點”構成。“兩翼”即主題教育文化與主題實踐文化。

（一）“一體”化班級文化建設

“一體”即班級文化的基本體，由“三個面”、“五個點”構成。“三個面”即由環境文化、交流文化、管理文化構成；“五個點”即班訓、班標、班報、班網、班干。

1.環境文化建設面――班訓、班標、班報。這三者構成班級生活學習的環境，決定成員的心境與眼界，影響師生的追求與發展。建設好這三個方面，可以拉動班級的美化，營造主流的文化，牽引心靈的優化，實現讓“環境成為最好管理者”的文化效應。

2.交流文化建設面――班網。就交流、融通、影響而言，信息技術搭建起的家校聯動、生生交流、師生互動的網絡平臺，有著現代文化的磁力和無可替代的優勢。充分利用現代信息技術，營造一個開放、自由的空間，搭建一個交流、互動的平臺，形成一個和諧共進的場。現代信息技術是開放、便捷、溝通的現代文化的標志之一，交流就是學習，交流就是育人，網上有無限的教育潛能。

3.管理文化建設面――班干。傳統的班級干部被賦予新時代內涵，即培養學生管理意識，增加管理經驗、帶動他人發展。這使得班干部不僅僅為老師的得力助手，更為其成長為領軍人物奠定了基礎。促使每一個同學做好自己而不忘帶動他人。

（二）“兩翼”式班級文化建設

“兩翼”即主題教育文化與主題實踐文化，重在“潤”與“習”。

1.主題教育式文化建設――班會課程化教材。學校德育的主陣地是班會，因為班會是國家以課的名義規定的，每周一次，是全班成員凝神、聚心的好時機。然而，班會無主題，茫然隨意，功能必然偏失。無主題，無系列，甚至無位置，被取代或放羊，這是當今班會教育薄弱，甚至形同虛設的突出表現，也是德育對于“育什么”的目標不十分精確的癥結之一。要真正讓班會成為學生成長和班級發展的心靈沃野，有必要將班會作為德育課程來科學規劃、精心建設，實現班會常態性的主題式課程化教育。以班會課程化建設為抓手，創建有主題有系列、著力于和諧成長與可持續發展的常態化主題教育校本教材。以此為平臺為契機，將道德認知、行為養成和公民素質等育德實踐，落到實處細處實處。

2.主題實踐式文化建設――班隊系列化活動。蘇霍姆林斯基有句名言：隱藏了教育意圖的教育才是真正的教育。我校圍繞主題式教育化目標，科學而靈動地建構常態化的主題教育實踐系列，年年有方向，月月有目標，旬旬有活動，周周有抓手，讓學生在喜聞樂見的主題實踐活動中，潛移默化地受育成長；也把學校領導員工一起推向常態化的身先士卒、為人師表的育人場中，與學生一同實踐磨練，一起成長壯大。

實踐中我們體會到，環境文化以固定動作為主，相對穩固，適宜于目標育人；交流文化完全是動態生成，心靈構筑，適宜于情感育人；管理文化內涵制度策略等，常態多變，適宜于行為育人；是成長精神套餐與操行組合拳，適宜于綜合育人。

三、我校班級文化建設的實施策略

（一）環境文化建設策略

1.“班訓”建設。“班訓”建設我們堅持三步走策略。第一步是讓“班訓”作為班級成員發展的核心理念、奮斗目標和行為守則，外顯于班級的各個空間，內化于成員的各個心間，默化于各自的行為實踐，逐漸成為習慣成為信念成為動力之源。第二步是培育“班訓”的自創自勵。通過班訓的創作、展示、評選、書寫、懸掛等系列實踐活動，培育自我認同、自我教育，自我激勵的進取意識。第三步是促進“班訓”與學習緊密結合；與班級發展結合；與日常育德結合；與生活結合，讓班訓真正成為班級成員成長的座右銘。三步走的抓手是常態化的日常的行為規范細節落實，動力是及時的考評獎懲，保障是班主任和任課教師的信念、智慧和齊抓共管的機制。

2．“班報”建設。“班報”建設我們也同樣堅持三步走策略。第一步是將班報辦成一個學生鍛煉成長的極好平臺，傳遞班級建設理念，介紹成長經驗，鑄造班級精神的一個窗口。第二步是圍繞成長教育主題，系統規劃，逐點落實。比如一年一個大目標，一個學期一個方面，一月一個主題，三年下來就是豐富的精神營養套餐。第三步是倡導自薦認領、強弱搭配、小組合作、人人經歷的循環發展模式。獎勵優勝小組，激勵齊心合力、做中提高的精神。讓出的過程與評的過程，成為認知的過程，成為德育的過程，成為自我塑造的過程。

3.“班標”的建設。“班標”建設分三步走。第一步將班標嵌在教室門的左上方，與進進出出的師生視線平齊，讓他們隨時得到提醒，得到激勵，收獲動力。第二步發動全班同學根據本班實際，為自己的班級選擇發展理念、設計發展目標、策劃實施方略，以組為單位形成設計方案，提交電子稿。“班標”創設的過程就是認識提高的過程，是凝心聚力的過程，是思想撞擊與才藝展示的過程，是育德的過程。第三步將“班標”與整個班級的發展緊密結合；與每個學生的日常生活結合，充分發揮“班標”在整個班級成長中的鏡子功能和引領推動作用。

（二）交流文化――“班網”的建設策略

網絡是現代文化的載體，做就是學習，有益的做、好好地做就是育人。網絡的虛擬與自由，是對青少年思想道德自覺自律的嚴峻考驗。現代社會離不開網絡，正確用好網絡，是現代人必備的基本素質，是現代學校的教育職責。我們圍繞自育互育這個中心，從合理利用信息技術優勢著手，重在三個基礎規劃建設。其一、溫馨之家――班級個人、集體的理想、愛好、個性、才藝等的介紹，圖文并茂；其二、拓展之窗――由主課老師分層精選的經典操練；其三、傾訴之吧――班主任精心打造的有共性、有個性的班級博客，同學可進、家長可進、任課老師可進。

建好用好“溫馨之家”，引發對班級對同學對老師的關注，促進凝心聚力，建設溫馨班級；建好用好“拓展之窗”，調動各方智慧和資源，有助于有余力的同學有更好的發展，確保不同層次的同學都得到滿意的發展；建好用好“傾訴之吧”，既便于學生真正敞開心扉，形成師生、家校互動的有效的育場，更促進班主任老師用心用智慧去培育學生，提高育德育人的自覺性和影響力。建好用好“班網”，可以充分利用現代信息技術，滿足家長對學校教育的深度關注和多元需求，有利于辦好社會滿意的教育。

（三）管理文化――“班干”的建設策略

學校的一切“做”，都是為了育人，都可以育人。因而，學校教育的使命之一在于，改變過去班級干部選拔、任用、管理的單一觀念和狹隘模式，積極創造條件和位置，讓更多的人得到管理的鍛煉與發展，以適應未來人才的多面需求。幾年來，我們采用“流動性”、“大部式”策略，實現了流動性、大部式、多功能、職責權利一體化運行，加速班級干部隊伍的成長。

“流動性”即是設置各個功能性管理崗位，面向全體同學，倡導自薦競聘。自薦競聘的過程，既是提前學習、思考與進步的過程，也是審視自己的實力，掂量自己的德行與責任，確認自身管理潛能的過程，當然更是每個人自信力、公信力和綜合素質展示的過程。選拔確認之后，打破三年一貫制，看管理業績，每學期全班確認一次，能者上，不稱職者下，實行班干流動制。這樣每個在崗的班干部，人人有壓力，各個盡職責，齊心協力，既提高自己的才干，又壯大班級的發展。

“大部式”即是班干的建制由個別班委向示范群體的變革，設四級崗位。一級崗位：班長、副班長、團支書；二級崗位：學習部、宣傳部、內務部、勞衛部、體育部、藝術部、信息部、紀檢部、志愿者中心。每個部有三人組成，一個部長兩個助手。部長的名聲好聽，比班委來，學生更愿意接受；三級崗位：小組長；四級崗位：課代表。以上各崗位不重復兼任，目的是讓更多的人有盡責鍛煉的機會。有崗位，就有責任，有動力，有帶動 。

我們按崗位分層設立管理范圍，目標具體明確，適宜考評量化，培育班干在崗的管理意識和角色自律，以促進各司其職而互不扯皮，各顯其能又各得其所。我們想方設法樹立班干的權力形象，時時處處將班干推到管理一線，靈活機智地維護班干的管理決定，及時給足班干應得的適當獎勵，努力使班干成為大家羨慕的角色，成為爭當的對象。大家愿意去做班干，盡心盡力地做好帶頭人，示范群體壯大了，更有利于每一個個體成長壯大；班干強大了，教師才有可能從繁雜的事務中解放出來，有更多的時間讀書、研究、實驗，教師提高了，才能提高學生。

（四）教育文化――“班會”校本教材建設策略

我們堅持以主題班會為交匯點，整合德育優質資源，建設主題教育校本教材，這首先涉及到的問題是主題取向。我們的策略是分層遞進、有機銜接。初中以行為養成教育為中心，高中以理想信念培育為中心，道德認知與情感體驗貫穿初高中的主題教育之中。大中取小，小中寓大，將宏大主題融入行為細節，讓德育回歸生活，落到常態，切實提高德育的實效性。

其次的問題是內涵取向。我們的策略是讓教材主題覆蓋青少年教育的三個方面：學會做人、學會學習、學會做事。而做人當中又涵蓋了公民教育、美德教育，突出行為養成、道德認知、情感體驗、理想信念的四個教育重點；五品即著力培養學生“守法、誠信、勤儉、互助、感恩”這五種道德品質。力求給學生的精神成長配備綜合營養套餐。盡可能做到呈現形式的精練生動、可讀可信，功能影響的多面受益。學生可讀，老師可讀，家長可讀，關注研究者可讀；學做人（成人教育）可以汲取精神營養，學作文（成才教育）可以吸收思想和素材，解脫作文“無米之炊”的困境。

第三方面的問題是資源取向。我們的策略是整合現有各年段教材中德育資源，尤其是語文、政治、歷史、地理、科學、藝術等人文學科，充分發揮現有教材的多面功能，整合現實生活中（國際的、國內的，市內的、校內的）的新鮮活水，確保德育貼近現實，與時俱進。

（五）實踐文化――班隊活動建設策略

我們班隊活動始終遵循三個原則。教育性原則即是要寓教于做，做中認知，做中體悟，做中默化；活動是為了受教育，受積極高雅的教育，活動寧缺勿濫；主題性原則即是一次有效活動選準一個小入口，即主題，確保這個小主題的教育內涵，能夠具體、深入、通透到認知與踐行中，產生好的影響。主題確立不好，內容與過程也不可能落實；開放性原則即是指主體的開放，學生是活動的主體；創意的開放，盡顯學生的心智；心情的開放，生生之間、師生之間，在活動中放飛融合；多元性原則即是一次活動一個主題，不同時段、不同情境下的活動主題多元互補，有機組合成精神營養套餐。主題教育活動常變常新，教育才能魅力永存。

我們班隊活動逐步形成系列。圍繞學生的全員發展全面和可持續發展的需求這個中心，以學生各個年段的認知規律與成長需求為經，以德育資源和德育契機為緯，交織成六個系列的主題教育綜合實踐活動網絡，即主題班會活動系列； 主題儀式活動系列； 主題歷練活動系列； 主題觀覽活動系列；主題社區活動系列；主題周月活動系列。

我們在班隊活動的實施上，逐步探索出有效的實施策略。如：“固定動作與臨選動作的靈活互補”。“固定動作”是指按主題教育教材預先設定的青少身心發展必須的思想道德主題運行，如文明教育、尊師教育、集體教育、愛心教育、誠信教育、遵紀守法教育、安全教育、感恩教育、健康教育、愛國教育、公民教育等，每個年級、每個學年常規進行，只是變換形式，反復強化，以求內化于心，成為學生自覺自律的意識行為。比如同是“文明”的主題教育，預備年級是規范伴我行，初一年級是牽手你我行，初二年級是安全伴我行，高一年級是經典伴我行，高二年級是責任伴我行。“自由動作”是指隨重大的時事、重要的節氣和身邊發生靈活契入教育主題，確保主題教育緊密貼近現實有溫馨感，貼近傳統有文化浸染，充滿生機活力。比如，圍繞上海世博會，我們開展了迎接世博、走進世博、傳承世博三次主題教育實踐活動。再如，2009年下學期，預備年級兩個男生爬到學校對面文廣中心樓頂上玩耍。學校發現后，當即改變班會教育主題，全校進行安全教育活動。再如，“多面對照，進出結合”。比如，主題班會活動分兩個板塊，一是正面的以“心靈雞湯”專題做針對性的思想補養，二是聯系實際，尤其是班級實際，做反省對照。 引用典型古今中外結合，講述道理正反剖析結合，進與貼近現實，貼近班級，貼近個人，力求實效。我們的班隊活動的考評主要是在。主題班會的考評標準方面進行了改革見下表。

主題實踐活動評價，我們設定了三種狀態的評價。

1.參與狀態評價，即是看當次活動中參與表現，是否自覺、主動、熱情而善始善終地參與。