導(dǎo)語：如何才能寫好一篇晚會策劃書格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社團(tuán)迎新晚會策劃書格式

一、活動指導(dǎo)思想

1、喜迎大一新生，營造一個溫馨的氛圍，使其更快更好的地融入大學(xué)新生活

2、豐富校園生活，弘揚(yáng)學(xué)院文化，承繼本系特色

3、屆時，為同學(xué)們提供一個鍛煉、挑戰(zhàn)自我的舞臺，秀出風(fēng)采，秀出水平，為其以后在社會上的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)

二、活動對象

化學(xué)院20xx級全體同學(xué)

三、活動時間

十月中旬

四、活動地點(diǎn)

校本部大禮堂

五、活動設(shè)施

話筒及話筒架、音響、階層梯，服裝，舞蹈道具等。

六、活動前期準(zhǔn)備

1.給各班級新生通知。

2. 安排策劃節(jié)目,選拔人才，并排練。

3. 海報宣傳。

4. 準(zhǔn)備好活動所需物品。

5. 邀請領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、禮儀等。

6. 節(jié)目彩排，準(zhǔn)備就緒后晚會如期舉行。

七、活動安排

1.觀眾入場;

2.開場舞

3.主持人開場白

3.節(jié)目表演

4.主持人宣布落幕。

八、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(1)場地費(fèi)用2000

(2)布置會場費(fèi)用400

(3)服裝費(fèi)用800

(4)部分語言類，表演類節(jié)目道具費(fèi)用500

(5)音響設(shè)備租用費(fèi)600

(6)宣傳海報費(fèi)用 500

九、注意事項(xiàng)：

1、每個學(xué)生會干事應(yīng)清楚自己負(fù)責(zé)的工作是什么，工作中相互分工合作!

2、遇各類突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解原則，友好協(xié)商解決。

3、活動中各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，晚會籌備組相在人員須帶上工作證。

4、活動中出現(xiàn)各種自己解決不了的問題，請及時找負(fù)責(zé)人。

5、提醒大一新生注意當(dāng)晚會場衛(wèi)生，最好不要帶瓜子花生等入內(nèi)，以上事項(xiàng)有不明白的地方請找負(fù)責(zé)人。

6、充分考慮活動方案執(zhí)行的不確定性，準(zhǔn)備好應(yīng)急策略。

十、贊助商的利益

(1)在活動現(xiàn)場顯著位置懸掛橫幅海報，還可以做產(chǎn)品展板。

(2)根據(jù)贊助標(biāo)準(zhǔn)不同，可以為該活動冠名。

(3)贊助商也可以到現(xiàn)場做特邀嘉賓，并可以現(xiàn)場為本公司做宣傳(開始前可以發(fā)表簡明講話)

(4)在活動現(xiàn)場免費(fèi)為贊助商發(fā)放傳單或優(yōu)惠券。我們活動后還可以為贊助商進(jìn)行長期的宣傳(半個月或一個月)

(5)根據(jù)贊助商的要求協(xié)調(diào)利益。(贊助商可以提一些條件，我們盡力滿足贊助商的需要)

社團(tuán)迎新晚會策劃書格式二

活動背景

為了豐富校園生活，為了快樂陪伴在同學(xué)們的身邊，思源文學(xué)社給新生帶來新穎，獨(dú)特，歡快，積極向上的節(jié)目，同時，給同學(xué)們展現(xiàn)自己的才華，創(chuàng)造一個美麗的舞臺，從而也給社團(tuán)帶來光輝的歷程。

活動宗旨

我們將以歡快、激情的心情迎接這個美麗而又富有意義的夜晚，思源文學(xué)社將帶給大

家團(tuán)結(jié)向上，青春健康，氣氛活躍的節(jié)目。由此，思源文學(xué)社特此舉辦此次班級聯(lián)誼晚會。

活動主題

與會歡樂嘉年華，共渡迎新晚會

活動目的

通過迎新晚會，營造出一種團(tuán)結(jié)向上，青春健康，熱愛生活的美好氣氛，這是一次新老朋友的交流晚會，迎新晚會作為一種極具親和力的交流方式，給同學(xué)們提供交流平臺，同時為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己才華的美麗舞臺，讓他們的歌聲、舞姿帶給大家耳目一新的大學(xué)生活。

晚會時間：20xx年xx月xx日(星期三)18：30

晚會地點(diǎn)：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院xxxxxxx

參加人員：嘉賓及思源文學(xué)社所有成員

主辦單位：思源文學(xué)社

承辦單位：思源文學(xué)社

場地布置

1.宣傳部、組織部負(fù)責(zé)舞臺擴(kuò)建，以紅地毯為主，周邊以氣球、彩花等能表現(xiàn)聯(lián)誼氣氛的裝飾品為輔

2.前一排為嘉賓席(包含老師)其余的全部為觀眾席

3.氣球+彩條+彩紙+彩燈+彩帶

4.背景燈+橫幅+霓紅燈

5.信息標(biāo)志+晚會主題+主辦及承辦方

節(jié)目征集及審查

征集對象：

⑴、面向思源文學(xué)社全體社員征集節(jié)目。

⑵、聯(lián)系校園內(nèi)的優(yōu)秀節(jié)目直接參與彩排演出。

審查時間：

一審

時間：20xx年xx月xx日 星期一 17：30

地點(diǎn)：xxx

彩排

時間：20xx年xx月xx日 星期二 16：00

地點(diǎn)：xxxxx

備注：

1.此次晚會節(jié)目審查由思源文學(xué)社文藝部參與審查。

2.節(jié)目審查時間及地點(diǎn)如有特殊原因需要變更，文藝部另行通知。

3.每個參加節(jié)目必須定于xx月xx日前定案最后確定演出名單。

4.此次晚會時間在2個小時左右，需節(jié)目1820個。

5.外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉取贊助。

審查篩選方法及要求

1.由思源文學(xué)社文藝部共同參與審查及篩選。

2.節(jié)目篩選將于最后一次審查20日定案，確定表演名單及演出人員。

3.內(nèi)容積極向上，接近大學(xué)生活符合晚會主題，形式不限，如：小品、相聲、歌曲、舞蹈、樂器.......作品力求創(chuàng)新。

備注：

⑴演出前半小時組織嘉賓及觀眾入場。

⑵晚會各項(xiàng)設(shè)施及人員是否到位。

⑶現(xiàn)場秩序安排。

晚會工作要求

1.各工作人員都要求發(fā)揮出自己的最大作用，對突法事件果斷的處理。如自己沒有把握處理好，請立刻和負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

2.要求各部門互相配合保證活動各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

3.把各部門工作制度以表格形式送至負(fù)責(zé)人過目、審查。

后期工作

1.編輯部安排社員負(fù)責(zé)清場，包括舞臺、音響以及裝飾物，現(xiàn)場的衛(wèi)生工作。

2.有關(guān)晚會后材料的收集

晚會節(jié)目演出安排：根據(jù)自己的情況而定

篇2

一、活動主題

二、活動目標(biāo) 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識及凝聚力，較好地擴(kuò)大辦公室的影響力。開拓以往工作思路，加強(qiáng)與校其他學(xué)生組織的合作，加快辦公室內(nèi)部單一溝通方式向多元化溝通方式的轉(zhuǎn)變；以服務(wù)學(xué)生為宗旨，將豐富多彩的學(xué)生組織社團(tuán)文化深入到學(xué)生心中去。

三、活動時間 2009年×月×日晚×點(diǎn)

四、活動地點(diǎn)

五、活動展開形式文藝晚會等

六、參加人員 1、到場嘉賓: ××（校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各個社團(tuán)主席、負(fù)責(zé)人等） 2、表演單位: 3、晚會觀眾: 校學(xué)工助理辦公室全體同事、校其他社團(tuán)同事 4、主辦單位:5、協(xié)辦單位: ×× 6、贊助商：××

七、流程（時間待定） 1.拉贊助商（征求學(xué)工部老師的意見） 2、宣傳：通過網(wǎng)站、廣播臺、海報、掛條幅、簽名等方式進(jìn)行宣傳 3、嘉賓邀請：向校其他學(xué)生組織發(fā)出邀請函（特別是校報）；普通觀眾發(fā)放入場券（注重入場券的策劃） 4、節(jié)目的籌備：主持人、服裝、彩排等等（具體會單獨(dú)出策劃書） 5、場地布置：（1）晚會背景的布置（2）嘉賓席布置：桌椅擺設(shè)、水果等的擺設(shè)，三角架、節(jié)目單的制作（3）觀眾席的布置：入場口設(shè)置、入場人員的確定（憑票入場，設(shè)置禮儀人員）（4）鮮花等裝飾品的購買和擺放（5）后勤工作（晚會供需、會后場地的清潔等） 6、節(jié)目程序：（1） 介紹來賓（2） 學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)致辭（3） 各部門節(jié)目（中間游戲活動環(huán)節(jié)、抽獎環(huán)節(jié)） a、游戲活動環(huán)節(jié)：游戲項(xiàng)目、材料準(zhǔn)備等 b、抽獎活動：從入場券中抽取幸運(yùn)觀眾，贈送贊助商精美禮品（4）閉幕辭，晚會結(jié)束備注：活動的形式需要征求各位同事的寶貴意見

八、活動分工成立各類小組或按部門分工，負(fù)責(zé)不同的工作，明確分工，指定部門到人，具體分工如下： 1、×× （1）全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一指揮，檢查督促，工作總結(jié)（2）銜接，協(xié)調(diào)各方面工作 2、×× （1）負(fù)責(zé)全面工作，人、財、物準(zhǔn)備工作（2）檢查工作進(jìn)度，完美情況，提出整改意見，并督促實(shí)施（3）負(fù)責(zé)安排活動進(jìn)程中的輔助工作和協(xié)調(diào)工作（4）處理有關(guān)突發(fā)性事件備注：這里只是給出一個例子，具體方案征求各位同事的意見

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算注：每個部門同事寫出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開支，以便于報銷處理（報銷時附正規(guī)發(fā)票）

十、安全問題活動期間，人流量比較大，涉及財務(wù)安全、人身安全，因此，成立安全小組，指定負(fù)責(zé)人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動開展的首要位置

篇3

【護(hù)士節(jié)活動策劃書格式一】

為慶祝 5.12 國際護(hù)士節(jié)，護(hù)理部擬定于護(hù)士節(jié)期間舉辦 我運(yùn)動、我健康 為主題的一系列活動，活動方案具體如下：

一、活動內(nèi)容：

1、護(hù)士長拓展訓(xùn)練;

2、護(hù)士短跑接力賽;

3、 5.12 護(hù)士節(jié)晚會。

二、參加人員及流程：

1、護(hù)士長拓展訓(xùn)練：全院各科護(hù)士長及副主任護(hù)師用抽簽形式分為3組，選擇路段為10公里的路程,從起點(diǎn)走到中間后折回到起點(diǎn)，不能依靠器具或坐車、騎車等，行程中由裁判人員進(jìn)行監(jiān)控，任何團(tuán)隊(duì)里最后一名到達(dá)終點(diǎn)的選手將決定該隊(duì)的總成績，競賽結(jié)束后評出團(tuán)體一、二、三名。

2、護(hù)士接力賽：以科室為單位分為一病區(qū)隊(duì);二病區(qū)隊(duì);三病區(qū)隊(duì);康復(fù)科隊(duì);戒毒所隊(duì)和心理醫(yī)院、骨傷、門診綜合隊(duì)，每隊(duì)派6名隊(duì)員，以團(tuán)隊(duì)總成績?yōu)闇?zhǔn)。

3、 5.12 護(hù)士節(jié)晚會：全體護(hù)理人員。

5 月12日國際護(hù)士節(jié)，護(hù)士自己的節(jié)日。為使我醫(yī)院的護(hù)士們能夠開心而有意義地度過這個屬于她們自己的節(jié)日，同時為了活躍我院企業(yè)文化，增強(qiáng)我院員工凝聚力和向心力，特舉辦本次活動。

活動主題：仁和醫(yī)院 愛的奉獻(xiàn) 仁和愛心獻(xiàn)護(hù)士 才藝表演大獎賽。

活動地點(diǎn)：至尊KTV。

活動時間：5月11日晚8點(diǎn)至晚11點(diǎn)。

參賽名額：醫(yī)生：每個科室1個參賽節(jié)目

護(hù)士：共8個節(jié)目

導(dǎo)醫(yī)：4個 其他各部門均1個節(jié)目

才藝種類范圍：歌曲、舞蹈、器樂、朗誦、相聲、小品、武術(shù)等適宜在演出場所表演的節(jié)目都可報名參加。

節(jié)目要求：

1、內(nèi)容健康向上;

2、體現(xiàn)本次活動 歡天喜地五一二，其樂融融一家親 的主題;

3、篇幅短小凝練，不超過5分鐘;

4、單人、集體表演均可。

組織籌備

辦公室組織報名統(tǒng)籌工作，向每個部門下發(fā)本次活動的報名通知，報名截止日期為4月25日，

1 、每個部門按照規(guī)定的數(shù)目呈報曲目名稱、類型、表演者名單;

2 、賽事流程：請醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表祝賀詞、講話;

3 、主持人宣讀比賽規(guī)則及出場次序名單;

4 、各參賽者按照曲目出場序登臺表演節(jié)目;

5 、表演完畢后現(xiàn)場觀眾投票選出獲獎節(jié)目(具體規(guī)則見《節(jié)目評選辦法》;

6 、主持人宣讀各節(jié)目票數(shù)，現(xiàn)場產(chǎn)生各獎項(xiàng)獲得者;

7 、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我院年度 優(yōu)秀：護(hù)士 和獲獎?wù)哳C發(fā)紀(jì)獎品及獎狀;

8 、各報名參賽部門自行組織報名節(jié)目排練;

9 、企劃部負(fù)責(zé)落實(shí)場地及相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備;

10 、企劃部落實(shí)主持人事宜;

11 、后勤部負(fù)責(zé)物料采購供應(yīng);

12 參賽人員自備所需道具及器材。

節(jié)目評選辦法：(八一建軍節(jié)活動方案)

1 、參賽者全部表演完畢后由組織人員向所有觀眾(包括參賽者)發(fā)《節(jié)目評選單》 ，每位觀眾隨;

2 、即填寫完畢交至組織人員處;

3 、由主持人現(xiàn)場公布各節(jié)目票數(shù)，記錄員登記按照結(jié)果當(dāng)場評出獲獎?wù)?

獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎：1個

二等獎：2個

三等獎：3個

同時設(shè)置 仁和醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士 獎項(xiàng)1名。

4 、優(yōu)秀護(hù)士：一等獎：二等獎：三等獎：

獎品設(shè)置

【護(hù)士節(jié)活動策劃書格式二】

護(hù)士節(jié)

活動時間：

5月12日5月26日

活動地點(diǎn)：

會議室

活動目的及意義：

弘揚(yáng)南丁格爾精神，增強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)凝聚力，展示護(hù)士奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的自信心。

活動前準(zhǔn)備：

1. 成立策劃小組：

2. 參加人員：要求18名選手參賽，抽簽分成六個參賽隊(duì)，進(jìn)行編號，抽簽決定演講比賽順序。

3. 各參賽隊(duì)就所出范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備演講材料及操作訓(xùn)練。

4. 出題小組出題，并制成卡片。

5. 工作人員收集匯總參加演講比賽選手的背景音樂，集中置于一臺電腦上。

活動流程：

一、活動序幕：

1. 主持人介紹國際護(hù)士節(jié)來源，宣傳南丁格爾精神，帶領(lǐng)大家宣讀南丁格爾宣言。

2. 主持人介紹本次活動大致流程。

3. 主持人宣布比賽開始。

二、 競賽階段：

(一)知識競賽：

本次知識競賽分必答題、搶答題兩輪，題目類型有選擇題、填空題、是非題，競賽規(guī)則如下：

1、必答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

(1).必答題共18題，每題10分。參賽隊(duì)3位選手每人1題，不能由隊(duì)友代答。答對加10分，答錯不加分不扣分。

(2).必答題在主持人讀題完畢后，須在30秒鐘內(nèi)答完，否則不得分。 (3).選手答題完畢后，應(yīng)宣布答題完畢。 2、搶答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

(1).搶答題共10題，每題10分。答對加10分，答錯扣5分。

(2).主持人讀題完畢、宣布開始后，各隊(duì)方可搶答。在主持人宣布開始前，搶答者為犯規(guī)，取消該輪搶答資格，其他隊(duì)繼續(xù)搶答。

(3).獲得答題權(quán)后，該隊(duì)須在10秒鐘內(nèi)開始作答，在30秒鐘內(nèi)完成答題，否則視同答錯。

(4).選手應(yīng)尊重主持人的裁判。如對宣判有異議，原則應(yīng)由領(lǐng)隊(duì)向評委會提出申訴。

(5).選手答題完畢后，應(yīng)宣布答題完畢。 (6).選手答錯時，該題交由觀眾答。

3、成績匯總：兩輪分?jǐn)?shù)總和為各參賽隊(duì)本競賽階段成績，由記分員記錄。 (二)演講比賽

各參賽隊(duì)依次進(jìn)行演講，形式不限，個人或集體均可。 評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.每輪演講10分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余4位評委的平均分，為選手最后得分(具體到小數(shù)點(diǎn)后二位數(shù))。

2.演講內(nèi)容方面：5分。緊扣主題，富有特色，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，感染力強(qiáng)。

3.表達(dá)與形象方面：5分。脫稿演講，衣著得體，自然大方，表達(dá)流暢，感染力強(qiáng)。

(三)操作比賽穿針引線

每隊(duì)派出一名選手參加，另一名選手協(xié)助，穿6*17針1#線，一分鐘時間內(nèi)完成，依次排名，1-6名各加10、9、8、7、6、5分。

三、獎勵：

三項(xiàng)競賽成績總和為各隊(duì)最終成績，設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，進(jìn)行獎勵。

篇4

關(guān)于幼兒園元旦晚會策劃書2017

一、活動目標(biāo)

1.知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

2.樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。

3.學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

2.愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

三、活動準(zhǔn)備

1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個賀卡展。

3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

四、設(shè)計(jì)思路

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長大進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語言和繪畫及手工來表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中我長大了，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望。給新年老人寫信，表達(dá)自己的愿望。做賀卡激發(fā)幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進(jìn)幼兒健康情感、語言表達(dá)力、美工技能等的發(fā)展。

五、活動流程

感知經(jīng)驗(yàn)，自己身高體重，自己穿小的衣服激感，談話表達(dá)情感給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

(一)感知經(jīng)驗(yàn)

1.準(zhǔn)備自己的身高體重卡。

說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2.與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。

說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

(二)激感

1.說說我們在長大。

說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如我的褲子短了、我的鞋子小了，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。 ②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的長大。

2.記錄現(xiàn)在的情況。

說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

(三〕表達(dá)情感

1.給新年老人寫信。

說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：

a.畫新年老人的頭;

b.畫自己的愿望;

c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?

d.寫日期。

老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

②介紹自己信的內(nèi)容。

老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

2.做賀卡。

說明：①引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡展。

②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

篇5

篝火晚會策劃書(一)?

?一. 活動目的：

篝火晚會的由來：是草原人民一種傳統(tǒng)的歡慶形式，相傳在遠(yuǎn)古時代，人們學(xué)會了鉆木取火之后，發(fā)現(xiàn)火不僅可以烤熟食物，還可以驅(qū)嚇野獸，保護(hù)自己的生命安全，于是，對火產(chǎn)生了最初的崇敬之情。后來，人們外出打獵滿載而歸，互相慶祝獲得了豐厚的戰(zhàn)利品，傍晚，在用火烤熟食物的過程中，便互相拉手圍著火堆跳舞以表達(dá)自己喜悅愉快的心情，這種歡慶的形式一直延續(xù)到今天，就形成了篝火晚會。

此次篝火晚會，為增強(qiáng)車友會成員之間的交流和友誼，展示霍市車友會的風(fēng)采，豐富車友們的業(yè)余生活，增進(jìn)車友之間的感情，放松身心，緩解工作壓力。

二、活動時間：20xx年x月x日

三、活動主題：紅紅火火，熱情激揚(yáng)

四：活動地點(diǎn)：六畝地生態(tài)園

五：活動主辦方：霍市車友會和上海大眾4S聯(lián)合舉辦。

六、參加人員：霍市車友會全體車友及家屬朋友。

七、活動方式：飯費(fèi)AA制小孩不算(預(yù)計(jì)每人100-150元人民幣)根據(jù)車友會獲贊助情況。非車友會成員參加此次活動費(fèi)用為：車友會每人價格*1.5。

八、報名方式：

報名方式格式：姓名、電話會、發(fā)送給管理員張錄香或群主。

九、活動安全：為保證活動的順利進(jìn)行，請大家聽從統(tǒng)一安排。

十、集合地點(diǎn)交通路線：

1、 下午15:00在霍林河廣場集合(公安局附近)，工作人員負(fù)責(zé)核對人數(shù)及信息，15:30準(zhǔn)時從廣場出發(fā)，一路要求車隊(duì)所有車輛打開雙閃。

2、全部車輛集合后，簽到并清點(diǎn)車輛、人數(shù)，分發(fā)小旗子后統(tǒng)一出發(fā)，盡可能每車4人不超載。

十一、注意事項(xiàng)：

1、安全事項(xiàng)：所有女性不得穿著絲襪，所有人員禁止佩戴隱形眼鏡。(絲襪、隱形眼鏡屬易燃品，前者一經(jīng)引燃將附著皮膚燃燒，造成大面積燒傷。后者一經(jīng)引燃將直接燒壞眼角膜。)帶小孩的家庭請自行照看好孩子的安全。

2.清理現(xiàn)場：會后清理現(xiàn)場垃圾及遺留物，若有工作人員負(fù)責(zé)清理，則留人查看是否有人遺忘貴重物品。)

十二、現(xiàn)場布置：

1、將所有參加節(jié)目的伴奏歌曲拷貝并準(zhǔn)備音響設(shè)施

2、拉好安全線(警戒線)。

3、應(yīng)急控制：其它緊急情況發(fā)生時，由工作人員負(fù)責(zé)處理。

十三、活動流程：

1、暫定于16日下午17:00人員集合，集合地點(diǎn)暫定廣場，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，17:30分集合完畢，發(fā)放小旗，并做好人員分組，車隊(duì)有秩序的駛向蒙古大營。17:50分到達(dá)活動場地，工作人員準(zhǔn)備活動現(xiàn)場，參加活動人員稍作休息。管理人員講參加活動人員進(jìn)行分組，十人一組。

2、在篝火晚會正是開始前做好一切晚會準(zhǔn)備：音響的調(diào)試，小凳的擺放，警戒線的劃定，晚會所需用品的到位，秩序的維持，照相、攝像相關(guān)人員就位準(zhǔn)備。

3、18：30分篝火晚會聚餐開始

4、篝火聚餐主持人及隊(duì)長講話。

5、聚餐正式開始，進(jìn)行餐桌小游戲。

5、19:40 車隊(duì)隊(duì)長以及車友會成員代表點(diǎn)火。

6、節(jié)目表演(提前安排)

7、全體參加活動人員 集體合唱歌曲

8、串插小游戲

9、清理現(xiàn)場

十四、游戲項(xiàng)目：

1、擊鼓傳花

規(guī)則：進(jìn)行5圈，現(xiàn)場以激昂的鼓點(diǎn)開始，當(dāng)擊鼓者開始擊鼓時，花開始傳，當(dāng)鼓停時，花到誰手，誰就是幸運(yùn)者，就要表演節(jié)目。花就從這個幸運(yùn)者開始傳，節(jié)目依次進(jìn)行，如果過程進(jìn)行當(dāng)中出現(xiàn)花落入場中，則最后一個接觸花的人也需要表演節(jié)目。所有的幸運(yùn)者將在篝火晚會的中途表演節(jié)目。

2、三人抱成團(tuán)

規(guī)則：參加人為10人，在樂曲中聽主持人的口令三人抱成團(tuán)，參與者在最短的時間內(nèi)找到三人抱好，這樣就剩一人被淘汰，主持人可按實(shí)際情況喊口令!淘汰的車友在篝火晚會中途將表演節(jié)目。

3、呼啦圈接力

1.把隊(duì)員們分成若干個由12～16個人組成的小組。

2.讓每個小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。

3.等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，將呼啦圈通過每個人的身體，通過最快的組即為獲勝。

4、呼啦圈接力以組為單位，獲勝的組將會得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)獎勵，

十五、 免責(zé)聲明：

為了進(jìn)一步規(guī)范霍林河車友會自駕游活動，豐富車友的業(yè)余生活， 明確每位參與者的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，請有意參與者仔細(xì)閱讀本聲明內(nèi)容， 自愿選擇是否參加。

(一)、參加者須知

1、戶外活動必有風(fēng)險(包括人身意外傷害和財產(chǎn)損失)，參加者一定了解可能的風(fēng)險和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。本活動只接受具有完全民事行為能力的成年人參加，未成年親友由其監(jiān)護(hù)人負(fù)全部責(zé)任。活動發(fā)起人及領(lǐng)隊(duì)對任何成員或其他參加者之人身、行為或財產(chǎn)沒有任何強(qiáng)制權(quán)力，也不對其人身及財產(chǎn)安全承擔(dān)任何法律義務(wù)。

2、請仔細(xì)閱讀活動計(jì)劃。隊(duì)員應(yīng)體現(xiàn)團(tuán)體精神，準(zhǔn)時到達(dá)集合地點(diǎn)，活動中服從領(lǐng)隊(duì)指揮。為保證公正性，隊(duì)員在任何時候有權(quán)中途退出活動自由行動，但應(yīng)承擔(dān)由此給其他隊(duì)員增加的財物負(fù)擔(dān)(比如分?jǐn)傑囐M(fèi)或進(jìn)山費(fèi))。嚴(yán)禁亂丟垃圾，盡可能帶走別人的垃圾。

3、若無特殊情況，車隊(duì)將集體統(tǒng)一行動(出發(fā)或者返回集結(jié)地點(diǎn))。

4、活動費(fèi)用原則上是AA制分?jǐn)偂?/p>

(二)、責(zé)任須知

1、自駕游參與者均非專職工作人、也非專業(yè)的團(tuán)體組織法人機(jī)構(gòu)。 本次活動領(lǐng)隊(duì)及成員是有共同興趣和出行線路的車友結(jié)伴出行， 并不代表本次活動的組織者身份。活動的發(fā)起、聯(lián)系、組織均為車友之間自發(fā)相約而成， 相互之間提供免費(fèi)和無償?shù)姆?wù)。參與者在自愿參加與退出自由、風(fēng)險與責(zé)任自負(fù)的原則上組成的。 由于活動為自由組合性質(zhì)，一旦出現(xiàn)事故，活動中任何非事故責(zé)任人和當(dāng)事人將不承擔(dān)事故任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任， 但有互相援助的義務(wù)。車友間應(yīng)當(dāng)積極主動的組織實(shí)施救援工作。

2、自駕游一切活動的車輛、設(shè)施以及有關(guān)裝備屬于參加者自己所有， 所產(chǎn)生的一切安全風(fēng)險及責(zé)任由參加活動者自行獨(dú)立承擔(dān)。

3、所有參與者對此次自駕游活動的參與都是完全自愿的， 參與者事先對本聲明條款的含義及相關(guān)法律后果已全部通曉并充分理解， 凡參加活動者均視為接受本聲明。

篝火晚會策劃書(二)?

?一、 活動名稱：

紅紅火火，熱情激揚(yáng) ********篝火晚會

二、活動意義：

篝火晚會的由來：是草原人民一種傳統(tǒng)的歡慶形式，相傳在遠(yuǎn)古時代，人們學(xué)會了鉆木取火之后，發(fā)現(xiàn)火不僅可以烤熟食物，還可以驅(qū)嚇野獸，保護(hù)自己的生命安全，于是，對火產(chǎn)生了最初的崇敬之情。后來，人們外出打獵滿載而歸，互相慶祝獲得了豐厚的戰(zhàn)利品，傍晚，在用火烤熟食物的過程中，便互相拉手圍著火堆跳舞以表達(dá)自己喜悅愉快的心情，這種歡慶的形式一直延續(xù)到今天，就形成了篝火晚會。 而我們則是為團(tuán)加同事，增加工作熱情，所以****擬舉辦一場篝火晚會。一方面為了展示公司上進(jìn)的風(fēng)采，另一方面在于借此平臺加強(qiáng)同事之間交流，豐富公司同事的業(yè)余生活，給大家提供一個娛樂的機(jī)會。 大部分參與者對篝火晚會活動的內(nèi)容沒有什么具體的要求，認(rèn)為活動的氣氛很重要(熱熱鬧鬧)，認(rèn)為篝火晚會中唱歌跳舞是必不可少的，因?yàn)轶艋鹜頃话阍趹敉馀e行，應(yīng)選擇音響效果較好的設(shè)備，準(zhǔn)備具有喧嚷力的的曲子(大家群魔亂舞)，可以對唱，獨(dú)唱、大合唱，形式不定。晚會分小組 進(jìn)行比賽，可有個小組人員自定歌曲，演唱方式。

在篝火晚會前應(yīng)先跟大家聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，一個人準(zhǔn)備一個節(jié)目(內(nèi)容不限)，實(shí)在不會的就講個笑話或講講自身經(jīng)歷等﹒﹒﹒以下幾個游戲可供晚會活動選擇(大家可以 以組 為單位進(jìn)行 玩游戲)：

三、活動日程：

A.活動時間：初步定制在*****年**月****間(擬定!如果天氣影響將順延)，具體活動時間見海報公布為準(zhǔn)!

B.活動地點(diǎn)：公園，農(nóng)家樂度假村中，學(xué)校操場，野外空地(根據(jù)情況確定)。

C.活動當(dāng)天內(nèi)容安排：

1) 集合時間在中午，人齊之后，組隊(duì)騎車進(jìn)發(fā)，乘汽車的，先把大件行李帶去，做好晚會前期準(zhǔn)備!

2) 暫定于下午17：00開始召集人馬，準(zhǔn)備晚會。并于17：30宣布篝火晚會開始。

3)預(yù)計(jì)在晚上11：30以前組隊(duì)返回.。

D.活動組織：

1)預(yù)計(jì)分成2--3組選出一個組長，生三堆火。

2)生火注意事項(xiàng)，安全第一，選擇相近的位置，方便后面的游戲活動，由組長安排工作，組長要確保每一名隊(duì)員的安全，確保每一名成員服從集體指揮，全面負(fù)責(zé)好本組的各項(xiàng)事務(wù)，包括組員的分工及其協(xié)作，保證篝火不滅等!

E.晚會內(nèi)容：

①成語接龍：根據(jù)指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。

②唱歌挑錯：唱歌者會故意把一首歌的部分歌詞改過后唱出，看誰能及時挑出錯誤的地方，并能唱出正確的歌詞，更正次數(shù)多者勝。

③歌詞曲目大反串：用一首歌的曲調(diào)去唱另一首歌的歌詞，唱得好的勝出。

④大西瓜、小西瓜，喝啤酒：同組人排成一列，從第一人開始，喊大西瓜的同時用手比劃小西瓜，第二人喊小西瓜的同時比劃大西瓜，如此接下去，錯的人多扣的分也多，最后得分多者勝出。

⑤鉆竹竿：各組列隊(duì)鉆過竹竿，手不能觸地，身體后仰鉆過竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿從高向低調(diào)整，到最后竹竿最低的一組勝出。

⑥雙人頂氣球接力：兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球掉下重來，先完成的一組取勝。

⑦跳竹竿舞：四組一起輪流跳，夾到腳者淘汰，堅(jiān)持到最后剩余人數(shù)多者取勝。

⑧用指定的表情、曲調(diào)與感情演繹指定的一首歌，唱得好者勝出。

⑨篝火晚會串詞。

篇6

一、閱讀新聞，開拓學(xué)生視野

新聞是應(yīng)用文中的一個重要組成部分，隨著信息時代的不斷推進(jìn)，新聞和人們的接觸也越來越多，根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生多閱讀新聞，不僅能夠開拓學(xué)生視野，更能夠讓他們把握住新聞的文本共性，并寫出有個性的新聞來。蘇教版高中語文有專門的選修課本《新聞閱讀與寫作》，由此可見對于新聞的重視程度，我在教學(xué)中選擇其中《青藏鐵路之謎》《尼克松到達(dá)北京》《“九一八”炮聲響了以后》等不同的內(nèi)容來讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解新聞的寫作結(jié)構(gòu)、文體類別，對新聞的文本共性有一個深入的了解。我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好在網(wǎng)絡(luò)和報紙上選擇自己喜歡的新聞類型來閱讀，并且嘗試分析一則好的新聞要符合哪些要素。在大量閱讀新聞的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生嘗試進(jìn)行新聞創(chuàng)作，我讓學(xué)生把握住新聞這個文體的文本個性，注意新聞的即時性、真實(shí)性、客觀性、新奇性，讓學(xué)生圍繞學(xué)校中發(fā)生的事情來撰寫新聞，并讓學(xué)生相互閱讀對方撰寫的新聞，評判該新聞寫得是否符合要求。在組織學(xué)生閱讀新聞的時候，我還注意新聞所體現(xiàn)的情感和價值觀的問題，例如有的娛樂新聞過度強(qiáng)調(diào)娛樂性，總是用新奇的標(biāo)題來吸引人的注意，被人稱為“標(biāo)題黨”，我讓學(xué)生從自己閱讀的新聞中找出這樣的例子來，并且嘗試分析這樣撰寫新聞是否正確。

二、嘗試演講，提高口語能力

對于學(xué)生來說，“公民表達(dá)”能力是不可缺少的，這對學(xué)生未來的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，而演講這種應(yīng)用文則是促進(jìn)學(xué)生提高口語表達(dá)能力的最好方式。我在教學(xué)中總是讓學(xué)生嘗試演講，促進(jìn)學(xué)生口語能力的提高。在蘇教版高中語文里有“走進(jìn)語言現(xiàn)場”這個專題，這其中有“在演講廳”的內(nèi)容，通過對《不自由，毋寧死》這篇課文的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生嘗試進(jìn)行演講聯(lián)系，我用拿破侖說過的話來激勵大家：“一支筆，一條舌，能抵三千毛瑟槍”，同時我還用諸葛亮舌戰(zhàn)群儒等小故事來告訴學(xué)生演講的效果。在這個基礎(chǔ)上，我以“我的未來不是夢”作為主題，讓學(xué)生展開演講，學(xué)生可以圍繞自己的夢想來進(jìn)行演講，講一下自己未來想要從事的行業(yè)是什么，自己為什么這么想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，打算進(jìn)行怎樣的努力，讓未來從“夢”變成現(xiàn)實(shí)。這個活動很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有的學(xué)生講述自己將來想當(dāng)建筑師，闡述了自己的建筑理念；有的提出自己想當(dāng)運(yùn)動員，并講述了自己從現(xiàn)在開始的鍛煉計(jì)劃，有的提出自己要當(dāng)醫(yī)生，講述了自己救死扶傷的美好愿望。這樣的演講鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們學(xué)會該如何表述自己的觀點(diǎn)，未來不管學(xué)生從事怎樣的職業(yè)，一定的演講能力對他們的未來發(fā)展都是有益的，所以演講學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說有著十分重要的意義。

三、應(yīng)用寫作，接觸社會生活

篇7

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 實(shí)用語文能力 培養(yǎng)途徑

全國職業(yè)教育工作會議提出職業(yè)教育改革的新思想，其核心是：職業(yè)教育必須以市場為導(dǎo)向，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。在此基礎(chǔ)上改革對專業(yè)課以外的基礎(chǔ)課作出了一定的要求，即基礎(chǔ)文化課要為學(xué)生的專業(yè)服務(wù)，要為學(xué)生將來的就業(yè)服務(wù)。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用語文能力，讓語文課為學(xué)生的專業(yè)服務(wù)，尤其為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)是中職語文教改的首要任務(wù)。

一、大綱解讀

以實(shí)用語文能力的培養(yǎng)為主線，是教學(xué)大綱對中職語文教學(xué)特點(diǎn)的描述。《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》中指出：語文課程教學(xué)目標(biāo)是“中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文學(xué)的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性，健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展”。由此可見，中職語文課程與普通高中語文課程的教學(xué)目標(biāo)有著嚴(yán)格的區(qū)別：一是起點(diǎn)要低，難度要低。二是課程教學(xué)目標(biāo)的核心是實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。三是知識——能力——方法——習(xí)慣——個性、人格：適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。為了更好地體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，因此，語文教學(xué)必須從中職學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能等語文基本功的訓(xùn)練，提高他們掌握語文工具的能力，并借此提高他們的文化素養(yǎng)；必須堅(jiān)持這樣的理念：要注重基本技能訓(xùn)練和思維發(fā)展，多參與語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，為學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生情況。首先，我校招收的生源都是在中考中被淘汰下的學(xué)生，有一部分沒參加過中考，有的甚至初中沒畢業(yè)卻輟學(xué)一兩年的再來就讀，語文基礎(chǔ)知識嚴(yán)重欠缺。其次，我校學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村學(xué)生，極其有限的師資和教學(xué)條件使得這些學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力普遍較弱。再次，這些學(xué)生的聽、說能力差；讀、寫能力較低，表現(xiàn)在聽記速度慢，聽說抓不住中心；當(dāng)眾說話面紅耳赤，手足無措，吞吞吐吐，不知所云；很少或幾乎不看課外書，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；不愿意或害怕寫作文、參加文學(xué)社，更沒有學(xué)生在刊物上發(fā)表作品。最后，這些學(xué)生在語文課的學(xué)習(xí)中目標(biāo)不夠明確，對于實(shí)用性的語文知識和能力訓(xùn)練也大多缺乏興趣，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性。

2.教學(xué)現(xiàn)狀。中職教育的語文課應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)用語文能力的培養(yǎng)，語文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生實(shí)際工作中實(shí)用性強(qiáng)的語文知識和能力上。然而實(shí)際情況是：學(xué)校存在“重技能輕文化”的現(xiàn)象，許多學(xué)生只重視專業(yè)，忽視基礎(chǔ)文化課；許多教師不根據(jù)學(xué)生實(shí)際與專業(yè)特點(diǎn)，面對任何專業(yè)的學(xué)生都使用一式的語文教案，一致的語文進(jìn)度，一樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。語文教師的上課思路還是沿用普通高中的模式，對實(shí)用性的語文知識普遍不夠重視，對于語文教材中的實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容——“表達(dá)與交流”、“語文綜合實(shí)踐活動”，很多老師只作為知識點(diǎn)介紹而沒有認(rèn)真進(jìn)行能力訓(xùn)練；語文教師在實(shí)用語文能力的培養(yǎng)上也沒有成功的做法和模式可資仿效。

三、培養(yǎng)途徑

工具性是語文學(xué)科的基本屬性，在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生實(shí)用能力的培養(yǎng)，對以就業(yè)為前提的中職語文教學(xué)更加重要。擁有較強(qiáng)的語文實(shí)用能力是學(xué)生今后進(jìn)行學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活的基本保證，這對他們的綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職場變化能力的提高及終身發(fā)展都有重大的意義。

中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)掌握一定技能的應(yīng)用型勞動者，因此，中職教學(xué)必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。2009年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》強(qiáng)化了就業(yè)所需的實(shí)用能力，如：要求閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識；要求口語交際能掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達(dá)準(zhǔn)確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求；要求能掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。要求語文綜合實(shí)踐活動能從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實(shí)踐活動，在活動中提高語文應(yīng)用能力，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，等等。這些都是我們教學(xué)和進(jìn)行語文實(shí)用能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

語文學(xué)科中的應(yīng)用能力可以分為聽、說、讀、寫四個方面的能力。“語文”就是指口頭語言和書面語言。這里所說的“語言”，不是理論意義上的語言學(xué)，而是實(shí)踐意義上的語言運(yùn)用，語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。從本質(zhì)上看，語文教學(xué)不是一種知識體系，而是一種能力建構(gòu)。學(xué)生語文能力的形成，主要靠語言實(shí)踐。在聽說讀寫實(shí)踐中，“感受語言——領(lǐng)悟語言——積累語言——運(yùn)用語言”，這是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一條正確途徑。這就要求語文教師在教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力為核心，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1.口頭表達(dá)能力訓(xùn)練

口語表達(dá)水平低下，內(nèi)容空泛，語言缺少條理，儀態(tài)不自然，缺乏自信，這是中職學(xué)生口語表達(dá)的普遍性缺陷。要讓學(xué)生能說得好，在課堂教學(xué)中必須突出學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練，多聽多說多實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。提高口頭表達(dá)能力涵蓋了普通話訓(xùn)練、自我介紹、創(chuàng)設(shè)情境對話、演講和求職應(yīng)聘等把口語表達(dá)作為學(xué)生成績評定的重要依據(jù)，加強(qiáng)“讀書方法”、“聽說與社交”、“閱讀與信息”、“閱讀與創(chuàng)意”等多種現(xiàn)代實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造“說”的機(jī)會，可要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，并進(jìn)行評比。也可利用上課前的3～5分鐘讓學(xué)生上臺演說，教師給出具體要求，譬如普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒要清楚，要言之有物，言之有序等，結(jié)合課文誦讀、復(fù)述、概說、評議、討論……形成多樣的“說”，提高學(xué)生口語能力，讓學(xué)生從“厭煩說”到“愿意說”，從“要我說”到“我要說”。以聽、讀為主要形式為解決現(xiàn)實(shí)問題和滿足學(xué)習(xí)需要搜集信息，積累知識，例如閱讀書報、瀏覽網(wǎng)頁、聽廣播、看電視（電影、錄像），等等。

2.寫作能力訓(xùn)練

由于中職學(xué)生普遍性寫作能力差，而且討厭寫作，一聽說要寫作文就頭痛。針對這種情況要從最簡單寫作入手。首先從常用的應(yīng)用文寫作開始。對學(xué)生而言，最常用的文體就是請假條，語文教師可以從這種文體開始訓(xùn)練學(xué)生基本的書面表達(dá)能力，由此循序漸進(jìn)再拓展到其他文體的寫作。其次，仿寫片段。通過指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子和精彩片段寫作，快速獲得寫作的基本知識，由句而段，由段而篇，讓學(xué)生在不知不覺中提高寫作的自信。再次，寫學(xué)習(xí)鑒定。每學(xué)期結(jié)束前要求學(xué)生寫自我鑒定，要寫出個性，不得寫套話，然后評選出寫得最貼切的給予表揚(yáng)、鼓勵，讓學(xué)生明白寫作其實(shí)并不可怕。最后，寫字訓(xùn)練。常言道“字如其人”，端莊工整的字跡往往能獲得好感，讓人在激烈的職場競爭中贏得就業(yè)的先機(jī)。語文是文字書寫最多的學(xué)科，每周安排一定數(shù)量的硬筆字帖臨摹任務(wù)，對學(xué)生的書寫能力提高和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變是有很大幫助的。

3.綜合模擬訓(xùn)練

綜合實(shí)踐活動是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的對知識綜合應(yīng)用的綜合性學(xué)習(xí)活動，它的學(xué)習(xí)形式多樣化，提倡探究與合作、調(diào)查與實(shí)踐，重視學(xué)生的主導(dǎo)作用和體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際。這種學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)活動延伸到了自然、社會領(lǐng)域，活動中學(xué)生通過主動探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流，獲得知識和素養(yǎng)，培養(yǎng)了能力，也提高了學(xué)習(xí)的興趣，是語文實(shí)用能力培養(yǎng)的有效方法。在語文綜合實(shí)踐中，可以通過分組進(jìn)行展開話題的練習(xí)、打電話練習(xí)、勸說談練習(xí)、溝通談練習(xí)。可以開展演講、辯論，更重要的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的“應(yīng)聘與自薦”的口語訓(xùn)練，指定一部分學(xué)生模擬企業(yè)招聘人員，一部分學(xué)生扮演求職、應(yīng)聘角色，進(jìn)行情景模擬面試。在職場上善于言談，巧于應(yīng)對，具有良好的語言修養(yǎng)，能夠在“恰當(dāng)?shù)臅r候說恰當(dāng)?shù)脑挕保軌蚋鶕?jù)職業(yè)需要寫出符合要求的實(shí)用性、應(yīng)用類文章，這些對于中職生成長為高素質(zhì)勞動者有著至關(guān)重要的意義，理所當(dāng)然應(yīng)成為中職語文教學(xué)的重要內(nèi)容。教師若能在教學(xué)中依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)努力設(shè)置職業(yè)場景，讓學(xué)生在模擬職業(yè)工作的場景中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化課，就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，形成職業(yè)能力。這樣，學(xué)生在日后走上工作崗位后，就能較快地適應(yīng)工作，受到用人單位的歡迎。

4.專業(yè)技能訓(xùn)練

中職語文的功能定位是基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性。即在注重文化知識的基礎(chǔ)性、功能性、工具性的基礎(chǔ)上，更注重專業(yè)核心知識的科學(xué)性、獨(dú)立性和專業(yè)技能的先進(jìn)性、實(shí)用性。在中職語文教學(xué)中如何讓學(xué)生所學(xué)為所用并與將來的工作崗位銜接是非常重要的，因此教學(xué)中不應(yīng)該僅限于學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)，而應(yīng)更多地結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。譬如，對商貿(mào)與營銷專業(yè)進(jìn)行語言交際——側(cè)重介紹、交談、答詢、講解訓(xùn)練，寫作——側(cè)重廣告詞、說明書、新聞、簡報等和書法訓(xùn)練；對旅游專業(yè)進(jìn)行文學(xué)史常識教學(xué)和口語交際訓(xùn)練——側(cè)重介紹、交談、答詢、講解，即席發(fā)言的訓(xùn)練；對廣告美工專業(yè)進(jìn)行詩詞教學(xué)和書法訓(xùn)練；對財會專業(yè)側(cè)重日常應(yīng)用文體寫作；對幼師專業(yè)側(cè)重口語交際和應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，等等。