導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中秋遐想作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

坐在綿綿的云上。

她的孩子——

星星趕來(lái)了，

他們幸福地團(tuán)聚在一起。

年邁的祖母，

靠在軟軟的椅上。

爸爸、媽媽和我——

趕來(lái)了，

大家一起唱著歡樂(lè)的歌。

世界的巨人，

屹立在東方大地。

她和兒子——臺(tái)灣，

篇2

有關(guān)中秋節(jié)思念優(yōu)秀作文范文一我的思念是圓的，八月中秋的月亮，也是最亮最圓的。無(wú)論山多高，海多寬，天涯海角都能看見(jiàn)它，在這樣的夜晚，會(huì)想起什么?臨近中秋，每到夜幕降臨，心中便會(huì)生起一絲惆悵，只有明月的輕柔之光，才能伴我入睡。

夜色迷茫，天空逐漸變黑，像遮上了一塊黑色幕布。我站在陽(yáng)臺(tái)上欣賞著窗外一草一木的背影，每一處都是那么的安詳，那么的靜謐。抬頭望天，漆黑的夜空中，滿天的繁星密密麻麻，群星簇?fù)碇模闶且惠喦宄好髁恋脑拢悄敲磮A，那么白，猶如一個(gè)大玉盤。又像是天的眼睛，聲息全無(wú)，默默地注視著我。回到自己精致的小床，頭一著枕頭，便勾起濃濃的思鄉(xiāng)之情。

想家鄉(xiāng)那并不寬敞的馬路，想家鄉(xiāng)清晨那靜謐無(wú)聲的老街，想小吃一條街那香味撲鼻的羊肉串;想家鄉(xiāng)閔橋那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的萬(wàn)畝荷花……這時(shí)，我又想起了溫馨的家，心中默默地回憶起在家中的喜怒哀樂(lè)。想爺爺每天送我上學(xué)的老自行車，念奶奶親手燒的糖醋排骨，想爸爸每天忙于工作的背影，念媽媽噓寒問(wèn)暖的無(wú)限關(guān)懷……我再一次發(fā)現(xiàn)了明月的存在，她把無(wú)限的光明送給了人們。那柔和的月光，使我感覺(jué)到母親一般的溫暖。她時(shí)刻安慰著我這顆思念家鄉(xiāng)的心。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?”柔和的月光灑在大地上，月亮猶如一盞燈，燈光籠罩著我，這個(gè)小小的女孩。我的心被思念滿滿地占著，心中的傷感如秋葉凋零。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”希望這柔和的月光，能把我的愛(ài)和無(wú)限思念傳遞回家。我的思念是圓的，西瓜、蘋果都是圓的，團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的，骨肉分離是痛苦的。思念親人的人，望著空中的明月，誰(shuí)能把月餅咽下?

有關(guān)中秋節(jié)思念優(yōu)秀作文范文二窗外，一輪明月懸掛在空中，我們一家人圍坐在陽(yáng)臺(tái)上，中間放著一個(gè)月餅。我拿起一把小刀，借著皎潔的月光，輕輕地把月餅分成五分，每人拿一份，輕輕地聞著，細(xì)細(xì)地品著，仿佛這月餅有無(wú)窮無(wú)盡的滋味……

抬頭看看窗外，月亮很圓，很亮，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，這便想起了那句話“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”現(xiàn)在一看，還真是形象。皓月當(dāng)空，將皎潔的月光灑向大地。在這種環(huán)境下，似乎任何東西都是美好的。月亮中，一個(gè)黑點(diǎn)也找不到，可以說(shuō)，中秋的月亮比白玉盤還要美麗得多。

每人一小塊月餅，卻許久吃不完。一家人回到客廳，打開(kāi)電視看起來(lái)，電視上，修筑青藏鐵路的工人們?nèi)杖找挂沟毓ぷ髦星锕?jié)到來(lái)，他們卻沒(méi)辦法和家人團(tuán)聚，只好和兄弟們一起，在月光下默默地向家人送去祝福……

是呀，天底下有我們這樣幸福、美滿的家庭，卻也有在天涯海角懷念故鄉(xiāng)的人們，鐵路兵為了讓更多的人能夠回家團(tuán)聚，不惜犧牲自己的幸福，不停工作，在美麗的中秋節(jié)，也只好與星空明月為伴了。

拉開(kāi)窗簾，望著月亮，心中升起無(wú)限的遐想。眼前清晰的夜空模糊了，兩個(gè)清晰的面影似有似無(wú)地蕩漾在夜空中——老爺爺和外婆在對(duì)我笑呢!他們慢慢消失在天際邊，我真想飛奔過(guò)去，和他們團(tuán)聚。

月亮，寄托著人們的思念與感傷，在這中秋佳節(jié)之際，灑向天空，使這神州大地充滿了遐想的色彩。

多美的中秋節(jié)啊，多美的月亮呀，愿它滿載著人們的思念而去。

有關(guān)中秋節(jié)思念優(yōu)秀作文范文三八月十五，中秋佳節(jié)。

八月，“捌”是疤痕的“疤”，受過(guò)傷的身體總會(huì)留下傷痕。可我不是如同歲月般神奇的治愈師，可以平復(fù)曾經(jīng)所有的傷痛;我也不是如同上帝般偉大的造物主，可以撐開(kāi)無(wú)限遼遠(yuǎn)的蒼穹。

我依然很想他，依然很牽掛他，依然困在他隨手撒下的無(wú)風(fēng)的森林里。

今夜，下著小雨，月亮也躲了起來(lái)，涼颼颼的風(fēng)吹拂在臉上。發(fā)現(xiàn)夏天已經(jīng)逝去，秋天已在身邊。

我想他了，我的爸爸，在天堂，你還好嗎?

回憶里你的笑容可以染綠整個(gè)夏天，但時(shí)節(jié)卻永遠(yuǎn)無(wú)法沿路回溯到從前。每一次，我撒嬌時(shí)你心花怒放地笑;每一次，我心里埋藏秘密時(shí)你一眼就看穿地笑;每一次，我受委屈時(shí)你會(huì)意地笑。每一次的笑都深深地印刻在我的心上，留在我的腦海中。

嘴里吃著月餅，突然覺(jué)得那味道好熟悉卻又好陌生，原來(lái)這是你最喜歡的口味。還清晰的記得那一年中秋節(jié)，你拉著我的小手一搖一擺的上街去買月餅，你拿了你最喜歡的口味給我，從此我就無(wú)法自拔地愛(ài)上了這味道，再也不給別人任何機(jī)會(huì)。因?yàn)椋鞘侵粚儆谀愫臀业奈兜?hellip;…

抬頭仰望天空，在浩瀚的夜空中尋找著你，覺(jué)得臉上冰冰的，用手一摸，發(fā)現(xiàn)滿臉都是淚水……

篇3

中秋節(jié)是我最喜愛(ài)的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，這天，是一家人團(tuán)聚的日子，你是怎么度過(guò)中秋節(jié)的呢?你會(huì)怎么寫你的中秋節(jié)呢?接下來(lái)是小編為大家整理的中秋節(jié)500字心得作文范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

中秋節(jié)500字心得作文范文一

中秋節(jié)，是家人團(tuán)圓的日子。有的人因團(tuán)圓的其樂(lè)融融而喜悅，在家人貼心的話語(yǔ)下，在這美妙的月光下，甜蜜的度過(guò)了中秋;也有一些身在他鄉(xiāng)的柚子會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)淚眼朦朧的想念著自己的親人，他們只有抬頭遙望那皎潔的明月，那輪圓月好像是他們親人的臉，對(duì)他們展現(xiàn)著暖暖的笑意。每個(gè)人，都喜歡在中秋這天賞月，我也不例外。吃完團(tuán)圓飯后，我和媽媽走出家門，在江濱大道上散步，在明朗的月光下，我感到萬(wàn)分愜意。

月色如水，在美麗的月光下，把江濱大道的那道河流襯托得波光粼粼，閃閃發(fā)光，好像是要與星星比美似的。河流的聲響在中秋這熱鬧的夜晚并不是很突出，即使在平常，也聽(tīng)不出河流的聲音是歡快還是悲傷，就是聽(tīng)到它那清脆的歌聲，再加上偶爾拂過(guò)的陣陣微風(fēng)，更讓人感到心曠神怡。在這如畫(huà)的月色中散了散步，我突然非常想了解中秋的由來(lái)。于是，我向“百度先生”請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題。

據(jù)史籍記載，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制，“中秋”這一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書(shū)，直至唐朝那年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日，從《唐書(shū)·大宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)，”中秋節(jié)的盛行則始于宋朝。都說(shuō)圓圓的月亮中住著嫦娥和她的玉兔，只要在八月中秋節(jié)這天就可以很清晰看到她們，所以，我也很想能看到這樣的奇觀我趴在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛的'盯著月亮，想象著嫦娥和玉兔嬉戲的情景，自己也禁不住笑了起來(lái)。

這時(shí)我忽然聞到了一陣陣香味，連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到媽媽端著一盤月餅站在我身旁，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“看得這么入迷啊，來(lái)吧，邊吃月餅邊賞月。”

觀賞著圓圓的月亮，品嘗著甜甜的月餅突然覺(jué)得我的心也甜甜的，我們一家人的生活也過(guò)得圓圓滿滿。

中秋節(jié)500字心得作文范文二

每天我數(shù)著手指點(diǎn)數(shù)兒：“1，2，3，4，5，6……”，呀!今天就是中秋節(jié)了，也是我盼望已久的生日呀。這是多么興奮的日子。我望這一天可久了。但是你們知道中秋節(jié)的來(lái)歷嗎?

傳說(shuō)，后羿因?yàn)樯渌懒擞窕蚀蟮鄣木艂€(gè)兒子，玉皇大帝把他貶下凡間，并永遠(yuǎn)不能返回天宮，嫦娥也只好夫唱婦隨，一天，嫦娥對(duì)后羿說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)昆侖山有一種長(zhǎng)生不老的藥在一個(gè)叫西王母的神仙那里，我們不是想長(zhǎng)生不老嗎!后羿點(diǎn)了點(diǎn)頭便上路了，一路上披星戴月，翻過(guò)千山萬(wàn)水，終于來(lái)到了昆侖山，見(jiàn)到了西王母，便把來(lái)意說(shuō)了一遍，西王母拿了兩包長(zhǎng)生不老藥給了后羿，并囑咐他一人只能吃一包，不可多吃。后羿謝過(guò)西王母返程了，回到家后羿太累了，一倒到床上就睡覺(jué)了，嫦娥太貪心了，她一個(gè)全吃完了，頓時(shí)，嫦娥的身體輕飄飄的直奔月宮，人們便把這一天———八月十五定為中秋節(jié)。

今天起了個(gè)大早，主要是太興奮了，根本就睡不著，一起床呀就直奔大姨家，我媽說(shuō)了要在大姨家給我過(guò)生日，又正好是團(tuán)圓的日子，還說(shuō)雙喜，雙喜!一進(jìn)家門啦，一陣香氣撲鼻而來(lái)，哇!圓桌上和茶幾上琳瑯滿目，看得我垂涎三尺，圓桌上有雞，魚(yú)，蝦，各種各樣的蔬菜和葷菜，茶幾上有月餅，蘋果，西瓜……等等，看得我眼花繚亂亂，還有我最愛(ài)的大大的，上面盤著一條龍的生日蛋糕，太爽了，我迫不及待待的洗凈手，手抓起食物就往嘴里送，太美味了!

這就是我的中秋節(jié)，難忘的生日，難忘的中秋節(jié)!

中秋節(jié)500字心得作文范文三

秋高氣爽，氣爽秋高，我們迎來(lái)了一年一度的八月十五中秋節(jié)

今年中秋節(jié)，是在10月的第六天，好像來(lái)遲了一寫，但并不影響那美麗的黃昏的傍晚。玉兔東升，皎潔的月亮正照耀著一輪圓月，天空中有幾朵潔白的云彩飄蕩在云朵中間，微風(fēng)颯颯，徐徐地吹著小風(fēng)，月光下的葡萄架上有幾串沉甸甸的葡萄，正掛在葡萄架上，幾只螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，又飛去飛來(lái)，是那么的有情調(diào)，這情調(diào)又是那么的迷人。

媽媽拿出月餅，我和姐姐剛剛準(zhǔn)備動(dòng)手吃，爸爸突然把月餅?zāi)米哒f(shuō)："大家別光顧著吃，我們來(lái)個(gè)游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)吃。"我和姐姐答應(yīng)了。

"首先我們來(lái)背關(guān)于月亮的古詩(shī)。"爸爸出了題目。

"好"我和姐姐一口答應(yīng)。

"少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。"姐姐先說(shuō)了一個(gè)。

"明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。"我當(dāng)然不甘落后。

"床前明月光，疑是地上霜。""野曠天低樹(shù)，江清月靜人。""仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言語(yǔ)誰(shuí)餐?"……

"真棒!來(lái)吃月餅。"爸爸笑瞇瞇地遞給我和姐姐月餅。

我們一邊吃月餅，一邊賞月。哇!好大好圓的月亮啊，它即象一輪明月，又象一輪圓月，正在升起來(lái)!

我們?cè)谠鹤永锔吲d的簡(jiǎn)直就是高興，沒(méi)有人能說(shuō)出這不是高興，我們?nèi)胰硕枷矚g這美麗而又美觀的中秋節(jié)，尤其是在八月十五這天，正巧又趕上中秋節(jié)，真是雙喜臨門吶!

月有悲歡離合，人有陰晴圓缺，此時(shí)此刻，正是全國(guó)各地的全國(guó)各族人民全家在一起合家團(tuán)圓的好日子，讓我們一起高高舉起月餅，共同暢飲這一杯高興的月餅吧!

夜色已經(jīng)很深了，深夜也漸漸的濃了，皓月當(dāng)空，映著皎潔的月光，我們?nèi)叶剂鬟B忘返，懷著無(wú)比高興的心情，依然興致勃勃地在院子里看著那輪明亮的月亮!

中秋節(jié)500字心得作文范文四

盼望著，盼望著一年一度的中秋節(jié)到了。當(dāng)晚霞染紅天空是時(shí)我就知道了：黃昏已經(jīng)降臨了。漸漸地太陽(yáng)依依不舍地離開(kāi)了天空。

翹首昂視，一匹柔美光滑的藍(lán)色綢緞披蓋了整個(gè)夜空。幾顆星星眨著慵懶的眼睛，簇?fù)碇惠喢髟隆Ｔ铝料褚粋€(gè)閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的光華灑向人間。房屋、街道……仿佛渡上了白銀，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著它，覺(jué)得它遠(yuǎn)得如同飄渺的仙境。我坐在月的懷抱中，傾聽(tīng)著月的歌聲。透過(guò)樹(shù)的縫隙，我隱隱約約地看見(jiàn)了那月兒美麗的身姿。忽而我又覺(jué)得月亮離我們很近很近，近得仿佛可以看見(jiàn)玉兔在桂樹(shù)下?lián)v仙丹的情景。

看著天上那皎潔的月亮讓我展開(kāi)了無(wú)限的想象：廣寒宮里的嫦娥在桂樹(shù)下思后羿而落淚……

中秋節(jié)的習(xí)俗是每個(gè)華人都要遵守的。中秋節(jié)這一天人們要煮花生、板栗、芋頭……這意喻著人們可以五谷豐登了。吃月餅是中秋節(jié)習(xí)俗里缺一不可的，月餅代表著一家人生活甜甜蜜蜜、團(tuán)團(tuán)圓圓。賞月也是中秋習(xí)俗之一，晚上人們坐在院子里欣賞著那一輪明月……

說(shuō)不完明月何時(shí)照我還是的思念，道不盡人有悲歡離合的惆悵。我愛(ài)中秋的明月清風(fēng)、丹桂飄香……

中秋節(jié)500字心得作文范文五

一年一度的中秋節(jié)又來(lái)臨了，由于我家的親戚住的都比較遠(yuǎn)，所以我家的中秋節(jié)比較特殊，經(jīng)常是兩頭奔波。

中秋節(jié)前兩天，我和媽媽急匆匆搭車去澧縣外婆家提前拜中秋。乘車時(shí)，我看見(jiàn)很多人都提著月餅，我也不例外。我想，中國(guó)傳統(tǒng)四大節(jié)日一定蘊(yùn)涵著深刻的含義。中秋節(jié)的含義是?對(duì)了，中秋團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。中秋節(jié)還有一個(gè)習(xí)俗，就是家人一起吃月餅，意思是家人從此團(tuán)團(tuán)圓圓，永不分離。

從外婆家回來(lái)后，由于時(shí)間關(guān)系，不能到鄉(xiāng)下奶奶家去，就派爺爺做代表，將我們每一個(gè)人的祝福送到。

中秋節(jié)早上，吃飯?jiān)顼垼瑡寢寽?zhǔn)備為中秋節(jié)準(zhǔn)備一頓豐盛的大餐。媽媽一進(jìn)菜場(chǎng)就直奔賣雞賣鴨的地方，我也跟著去湊熱鬧。我進(jìn)去一看，覺(jué)得奇怪，平常買雞買鴨都是現(xiàn)場(chǎng)殺，可今天鴨子已殺好二十多只，隨時(shí)準(zhǔn)備給買家提走，而雞卻沒(méi)有殺好。就問(wèn)爸爸為什么，爸爸說(shuō)常德過(guò)中秋節(jié)還有個(gè)特別的習(xí)俗，那就是吃鴨子，這時(shí)我才恍然大悟。

晚上，我將坐墊和可以移動(dòng)的桌面擺在陽(yáng)臺(tái)的地板上，桌上擺著一個(gè)圓盤子，圓盤子上有四個(gè)圓杯子，里面都裝滿了水，代表團(tuán)團(tuán)圓圓。桌上還有我最愛(ài)吃的毛豆，我們幸福的一家三口在坐墊上邊吃毛豆邊吃月餅邊賞月，真是其樂(lè)融融。

其間，我們還做了個(gè)有趣的游戲，叫成語(yǔ)接龍。規(guī)則是每人接成語(yǔ)的時(shí)間不超過(guò)一分鐘，超時(shí)算失敗，失敗者罰喝一杯水。開(kāi)始，我們都接得很快，到后來(lái)，我就有點(diǎn)江郎才盡的感覺(jué)了。我不知道是媽媽運(yùn)氣好還是怎么的，到媽媽接的時(shí)候異常簡(jiǎn)單，而到我的時(shí)候卻非常非常難，為此，中秋節(jié)的晚上我可沒(méi)少喝水，害我一晚上上了很多次的衛(wèi)生間。

每年的中秋節(jié)都各不相同，今年的中秋節(jié)又別有一番風(fēng)味。

中秋節(jié)500字心得作文范文六

自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺空前，寒梅著花未?”——王維的《雜詩(shī)》每次我讀它，最讓我難忘的是遠(yuǎn)在新加坡的大姨，特別是今年這個(gè)中秋節(jié)。

媽媽拿回一盒月餅，她知道我最愛(ài)吃的是蛋黃餅，就打開(kāi)盒子，拿一塊給我吃，當(dāng)我捧起這塊月餅，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我還在讀幼兒園大班時(shí)，她來(lái)到我家，住了兩年，她常常帶我出去玩，送我去學(xué)舞蹈，教我畫(huà)畫(huà)、唱歌，兩年的中秋節(jié)都是她帶我去買蛋黃餅回來(lái)吃，可是天下哪有不散的宴席，她為了理想和前程，離開(kāi)親人，遠(yuǎn)度重洋去了新加坡，半工半讀，我們就這樣難分又難舍，望著手中月餅，我不禁熱淚盈眶……

“開(kāi)飯嘍!“媽媽大呼小叫，端上一盤月餅，放在飯桌上。

“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……九個(gè)，十個(gè)……”我一邊吃一邊數(shù)，我問(wèn)爸爸：“能不能寄兩個(gè)月餅給大姨!”爸爸說(shuō)：“路途太遠(yuǎn)了，這樣吧，等你吃完了飯，去QQ上下載一盆中秋月餅，給大姨發(fā)送過(guò)去，以表你的祝福和思念。

晚飯后，我上網(wǎng)搜索到一塊十分精致的月餅，寫上祝詞，通過(guò)QQ單擊一下，我樂(lè)滋滋地想著，大姨見(jiàn)到月餅開(kāi)心的表情，“嘀嘀”三秒鐘不到，大姨發(fā)了一張笑臉和一塊十分可口的蛋黃月餅給我，我感到無(wú)比的甜蜜，高科技信息時(shí)代真好哇!能讓人即瞬間實(shí)現(xiàn)美好的愿望，拉近親人與親人之間的思念距離。

這一夜，我睡得很甜，夢(mèng)見(jiàn)親人團(tuán)聚舉杯歡慶的場(chǎng)面，我不盡思念，陶醉在甜蜜的遐想中……

篇4

在瓜果飄香，遍地是金的金秋時(shí)節(jié)，有一個(gè)十分特別的節(jié)日——中秋節(jié)，中秋節(jié)作文如何寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021年中秋節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作文范本，希望能幫助到大家!

2021年中秋節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作文1“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”在院子里，媽媽溫柔的給我誦讀著古詩(shī)，我坐在爸爸的腿上，伴著月色我們一家人一起過(guò)中秋。

今晚的月亮好圓啊，就像一個(gè)美麗的大圓盤，看著看著我忽然發(fā)現(xiàn)天空中沒(méi)有閃爍的小星星了，這是為什么呢?原來(lái)是今晚的月亮太美了，小星星都不敢出來(lái)和它媲美了。月亮在云層中躲來(lái)躲去，它好像在和云哥哥捉迷藏呢!月亮照亮了青青的小草，小草以為那是舞臺(tái)的燈光，竟然情不自禁地跳起了華爾茲;月亮又照亮了小朋友愛(ài)玩的滑滑梯，周圍一下子變的明亮起來(lái)，讓那里不再那么黑暗，今晚的小朋友真多啊，他們盡情地跑來(lái)跑去，滑上滑下，笑聲回蕩在小區(qū)里。小朋友喜歡這樣的月光，抬頭對(duì)著月亮說(shuō)：“謝謝月亮姐姐，謝謝你給我們帶來(lái)了光亮……”月亮姐姐害羞的笑了，眼睛一眨一眨的，可愛(ài)極了……

今晚的月亮好美啊，我們可不能錯(cuò)過(guò)這么好的時(shí)光，我提議，跟爸爸媽媽玩老鷹捉小雞的游戲。“我當(dāng)老鷹。”爸爸首先自告奮勇，“我當(dāng)雞寶寶。”媽媽搶先一步，我跟爸爸都很疑惑，為什么媽媽要當(dāng)雞寶寶呢，媽媽得意的笑笑：“因?yàn)槲蚁胱兊哪贻p啊!”我撇撇嘴：“那我豈不是變老了，變成雞媽媽了嗎?”媽媽摸摸我的臉，鼓勵(lì)的看著我，很認(rèn)真的說(shuō)：“寶寶今天嘗試一下做媽媽，你就會(huì)明白媽媽對(duì)寶寶的責(zé)任，愛(ài)，和關(guān)心!”我跟爸爸恍然大悟，我高興地同意了。游戲開(kāi)始了，這只大老鷹比別的老鷹都聰明，他先看看右邊，把我的注意力引到右邊，我剛帶著媽媽往左邊閃，突然，老鷹伸開(kāi)它那龐大的翅膀和鋒利的爪子，像左邊撲了過(guò)去，一下子就把可愛(ài)又調(diào)皮的雞寶寶捉住了，原來(lái)雞媽媽還真是不好當(dāng)啊，要保護(hù)好自己的孩子還是很不容易的。我們一直玩著玩著，月亮姐姐一直在天空對(duì)著我們笑呢，我真的開(kāi)心極了……

今晚，我們一家人在一起度過(guò)了一個(gè)愉快的中秋，我有一個(gè)小小的心愿，我想讓月亮姐姐把我的愿望收藏好。我希望全家人都健康快樂(lè)，希望媽媽永遠(yuǎn)年輕。我也會(huì)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為了我的理想而努力!

2021年中秋節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作文2又迎來(lái)了中秋節(jié)，依我們這兒的習(xí)俗，我我們會(huì)買許多食品供拜月娘。晚上，媽媽整理好供拜的食品，拿出月餅邊吃邊賞月，我這吃貨早已躍躍欲試。我看著月亮從云霧中露出半邊臉，是一個(gè)靦腆的小姑娘。月亮緩緩移動(dòng)，云霧遮住了月亮，頓時(shí)覺(jué)得天空空虛起來(lái)，心里很是沉悶，片刻，月亮出現(xiàn)了，仿佛是回去梳妝的小姑娘，更皎潔，更明亮。我一時(shí)興起，說(shuō)要比誰(shuí)說(shuō)得多有關(guān)月亮的詩(shī)，我沉思片刻，道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”姐姐當(dāng)然不甘示弱，對(duì)答曰：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，爸爸一連說(shuō)出了三句：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤;新月如家人，出海初弄色;明月出天山，蒼茫云

海間。”媽媽見(jiàn)局勢(shì)不妙，自然奮勇迎敵，說(shuō)：“野曠天低樹(shù)，江清月近人;明月松間照，清泉石上流。”一旁的我無(wú)心聽(tīng)他們的答句，我絞盡腦汁，苦思冥想，可讓我想出來(lái)啦，便答：“海上生明月，天涯共此時(shí);三秋九月，中秋八月之中。”爸爸媽媽都笑了，定是想不到這次對(duì)詩(shī)我和姐兩竟是如此“詞匯豐富”。這次賞月，可讓我大開(kāi)眼界啊!

我們賞月對(duì)詩(shī)，必然少不了猜謎咯。“我來(lái)說(shuō)題，你們猜謎。”姐姐興致勃勃地說(shuō)。我們一齊同意。“一心向上，打一字”，“這我知道，有上有心，就是忐了。”我連忙應(yīng)答。“野火燒不盡，打一字，”這可難倒我了，姐姐沖我看，豎起大拇指，拇指又往下立。哎，誰(shuí)叫我技不如人呢?這題白白讓人了，媽媽說(shuō)：“燒的是草，還存著一些，那是薦。”姐姐笑了笑，說(shuō)：“媽你好厲害，接下來(lái)是，猜成語(yǔ)。”姐姐專挑我不懂得，一旁的我喃喃自語(yǔ)。爸爸對(duì)這平時(shí)還不怎么研究，還是媽媽搶答了：“舉重比賽嘛，當(dāng)然要——斤斤計(jì)較了。”……

在這里，中秋節(jié)，我祝大家：好運(yùn)源源來(lái)，生活更精彩;人月兩團(tuán)圓，千里共嬋娟。

2021年中秋節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作文3光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了農(nóng)歷八月十五，今天是中秋節(jié)，又叫團(tuán)圓節(jié)，是家人團(tuán)聚、品嘗月餅、飲酒賞月的好日子。我和爸爸媽媽吃完晚飯，等待著月亮公公的出現(xiàn)。透過(guò)窗戶，我看見(jiàn)月亮從樓角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到樓頂時(shí)，似乎膽大了，一下子跳了出來(lái)，頓時(shí)，月光灑滿了大地。月光照在樹(shù)葉上，在地面就能看見(jiàn)影子。我呆呆的瞧著月亮，仿佛看見(jiàn)了正在砍桂花樹(shù)的吳剛，美麗動(dòng)人的嫦娥，活潑可愛(ài)的玉兔。你瞧，嫦娥姐姐正朝我笑呢，它一閃一閃的，好像在說(shuō)：“祝大家中秋節(jié)快樂(lè)!”我們坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊賞月一邊吃月餅，我們拿出幾個(gè)月餅，月餅有五仁的，黑芝麻的、蓮蓉的。好吃極了!我想起了《古朗月行》里的詩(shī)句“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”。吃完月餅我們一家去了樓外散布望月!天空中掛著一輪金色的明晃晃的圓月，好象深藍(lán)色的天空中襯托著一個(gè)大玉盤。一陣風(fēng)吹到身上，感覺(jué)真舒服!

我最喜歡看中秋節(jié)過(guò)后的燈光。今天晚上，我做完了作業(yè)，趁無(wú)聊便去前窗看風(fēng)景。當(dāng)我往窗外望去，立即被眼前的一切迷住了。五個(gè)大燈籠被連在一起，從高樓看，就象一串冰糖葫蘆。還有藍(lán)色和紅色的線，這線是從樓上吊到樓下的，還閃閃發(fā)光呢!那樹(shù)上的樹(shù)葉就象電視里的“萬(wàn)劍歸宗”。再向右邊看，那黃色的燈光一閃一閃的，哈，在我首詩(shī)的大意是：我抬起頭遙望天上的明月，低下頭思念久別的故鄉(xiāng)。是啊，有多少人在這個(gè)美麗的時(shí)刻還在自己的崗位上默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著。即使是在這個(gè)全家團(tuán)聚的時(shí)刻，他們也會(huì)為了自己的工作而舍下自己與全家人團(tuán)聚的時(shí)間。這些經(jīng)常都會(huì)在我們生活中出現(xiàn)，而且是那么的平凡，例如：還在邊遠(yuǎn)地方的解放軍戰(zhàn)士;正在破案并且不顧自己安危與歹徒展開(kāi)斗爭(zhēng)的干警以及被派到山村里教書(shū)的青年教師，還有等等的人，他們都是那么的無(wú)私而偉大，即使在這個(gè)時(shí)刻，他們也依然堅(jiān)守在自己的工作崗位上。今天晚上，雖然沒(méi)有月亮的出現(xiàn)，但是在靜靜地沉思之這中，我體會(huì)到了很多，有些人他們并不耀眼，但他們卻衛(wèi)浴著一顆真誠(chéng)的心靈來(lái)報(bào)答這個(gè)社會(huì)，因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖冢赃@個(gè)城市才變得這么美好、和諧!

2021年中秋節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作文4中秋佳節(jié)，一家人在月圓之日和和和睦睦傳承著老祖宗傳下來(lái)的節(jié)日，欣賞著明亮的月光，絮叨著嫦娥奔月的故事，遙看圓圓的明月，依稀看到桂樹(shù)嫦娥玉兔。想起小時(shí)候，每到中秋之夜，大人們供奉著希望，講述著月奶奶的故事，一家人吃著象征團(tuán)圓的月餅和蘋果，一起快快樂(lè)樂(lè)。

今年的中秋之夜不盡人意，沒(méi)有圓圓的明月，心情也是倍感失落，稀稀拉拉的鞭炮聲，卻是增加了更多的惆悵和思念。人逢佳節(jié)倍思親，心靈在思緒，思緒著太多的思念，思緒著無(wú)法消逝的的情債。心情低落，情緒也低落......感嘆世間無(wú)常，曾經(jīng)的日子，雖不是特別富有，但無(wú)需為生活操勞奔波，計(jì)算著未來(lái)，規(guī)劃著未來(lái)禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子的福兮禍之所伏應(yīng)在了我身上。短短的兩年時(shí)間，兩度經(jīng)受創(chuàng)傷。零九的時(shí)候，到懂易經(jīng)的表哥家做客，熱情的表哥給我們看了看生辰八字，說(shuō)我一零年要出點(diǎn)事，我當(dāng)然不信。一零年不幸應(yīng)驗(yàn)。無(wú)語(yǔ)。度過(guò)了悲傷的一零年，在倍感希望的一一年，卻又遭遇感情的債。心中充滿迷惑迷茫。也許，太多的也許，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，讓我朦朧中知道了自己的未來(lái)。我的未來(lái)讓我糾結(jié)，親親們也勸說(shuō)，朋友也質(zhì)疑我也無(wú)語(yǔ)。思念著隨風(fēng)而逝的情緣，親親們、朋友們也許笑我一廂情愿，其實(shí)我也糾結(jié)過(guò)，帶著疑惑去認(rèn)證此段情緣，我當(dāng)時(shí)的想法是，如果沒(méi)有感情，就不必悲傷，結(jié)果是：我們的感情越來(lái)越深看來(lái)注定的要經(jīng)歷。沒(méi)有經(jīng)歷，就不會(huì)相信。不想解釋什么，其實(shí)我也說(shuō)服不了自己，有時(shí)明知道事情的結(jié)果，卻也要試一試。我也不知為什么

這些日子，睡眠一直不好，不知為什么，總是醒得很早，有時(shí)眼睛睜不開(kāi)，但頭腦卻是很清醒，睡也睡不著。腦海里想著隨風(fēng)而逝的情緣，感覺(jué)到內(nèi)心里的思念，有時(shí)懊喪，有時(shí)感到絲絲的痛，后悔著也許明知是一段經(jīng)歷，只是一段緣;明知沒(méi)有結(jié)果，結(jié)果也不是她;但是無(wú)法自拔，這是我的糾結(jié)，相信也是人性的糾結(jié)。至今日，情緒爆發(fā)，心情卻慢慢的好轉(zhuǎn)，一如既往的思念，一如既往的記憶，相信明天的心情會(huì)開(kāi)朗。

近日，好夢(mèng)連連，有關(guān)于我的，有關(guān)于朋友的。曾經(jīng)的經(jīng)歷說(shuō)明我做的夢(mèng)和感覺(jué)很準(zhǔn)，希望這次也應(yīng)驗(yàn)。繼續(xù)鼓勵(lì)自己，繼續(xù)努力努力，繼續(xù)優(yōu)雅，優(yōu)雅的生活。

2021年中秋節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作文5“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺空前，寒梅著花未?”——王維的《雜詩(shī)》每次我讀它，最讓我難忘的是遠(yuǎn)在新加坡的大姨，特別是今年這個(gè)中秋節(jié)。

媽媽拿回一盒月餅，她知道我最愛(ài)吃的是蛋黃餅，就打開(kāi)盒子，拿一塊給我吃，當(dāng)我捧起這塊月餅，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我還在讀幼兒園大班時(shí)，她來(lái)到我家，住了兩年，她常常帶我出去玩，送我去學(xué)舞蹈，教我畫(huà)畫(huà)、唱歌，兩年的中秋節(jié)都是她帶我去買蛋黃餅回來(lái)吃，可是天下哪有不散的宴席，她為了理想和前程，離開(kāi)親人，遠(yuǎn)度重洋去了新加坡，半工半讀，我們就這樣難分又難舍，望著手中月餅，我不禁熱淚盈眶……

“開(kāi)飯嘍!“媽媽大呼小叫，端上一盤月餅，放在飯桌上。

“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……九個(gè)，十個(gè)……”我一邊吃一邊數(shù)，我問(wèn)爸爸：“能不能寄兩個(gè)月餅給大姨!”爸爸說(shuō)：“路途太遠(yuǎn)了，這樣吧，等你吃完了飯，去QQ上下載一盆中秋月餅，給大姨發(fā)送過(guò)去，以表你的祝福和思念。

晚飯后，我上網(wǎng)搜索到一塊十分精致的月餅，寫上祝詞，通過(guò)QQ單擊一下，我樂(lè)滋滋地想著，大姨見(jiàn)到月餅開(kāi)心的表情，“嘀嘀”三秒鐘不到，大姨發(fā)了一張笑臉和一塊十分可口的蛋黃月餅給我，我感到無(wú)比的甜蜜，高科技信息時(shí)代真好哇!能讓人即瞬間實(shí)現(xiàn)美好的愿望，拉近親人與親人之間的思念距離。

這一夜，我睡得很甜，夢(mèng)見(jiàn)親人團(tuán)聚舉杯歡慶的場(chǎng)面，我不盡思念，陶醉在甜蜜的遐想中……

一年一度的中秋節(jié)讓人難以忘懷!

中秋，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一家人團(tuán)圓的日子。下午，媽媽帶我去逛街，我看見(jiàn)大街小巷的商店和地?cái)偵隙紨[滿了瓜果和月餅。街道上的人都可能在趕著回家團(tuán)圓，所以是人來(lái)人往，人山人海的!

晚上，我們一家人吃完了“美味佳肴”，就坐在寬敞的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞著那銀白色的月亮高高掛在空中。媽媽說(shuō)明天的月亮?xí)鼒A，更大，因?yàn)椤笆宓脑铝潦鶊A”。

篇5

【關(guān)鍵詞】投其所好 網(wǎng)絡(luò)課堂 綜合性學(xué)習(xí) 探索月球奧秘

【基金項(xiàng)目】廣州市教育科學(xué)十一五規(guī)劃第二批立項(xiàng)課題成果之一（立項(xiàng)編號(hào)：07C105）。

【注】本文獲廣州市天河區(qū)教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)。

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0169-02

教學(xué)過(guò)程：

課前：老師布置作業(yè)，要求以小組合作的形式，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)月球的資料，每組負(fù)責(zé)一大類，同時(shí)，組內(nèi)成員再分工，以便提高效率。

一、話說(shuō)月亮

師導(dǎo)入： “明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天？”古往今來(lái)，月亮一直是文人墨客歌詠的對(duì)象，它令人感到浪漫而又神秘，給人無(wú)限的遐想。今天，我們就一起探索月球奧秘，共話豐富多彩的月亮文化。

二、探索月球奧秘

師：課前我們就有關(guān)月球要探討的話題作了資料搜集，下面我們就有請(qǐng)各小組同學(xué)展示自己的成果。（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）看來(lái)大家是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”了，那我們就有請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)說(shuō)有關(guān)月球的奧秘。

第一小組 明月幾時(shí)有

――月球奧秘知多少

一、展示

第一組主持人：說(shuō)到月亮，我們總是充滿好奇，為什么它會(huì)有陰晴圓缺呢？為什么它和潮汐有很大關(guān)系呢……接下來(lái)我們小組就一一為大家揭開(kāi)它的神秘面紗。下面有請(qǐng)我們的組員一一為大家介紹：

學(xué)生A：我來(lái)說(shuō)月球的起源……

學(xué)生B：我要說(shuō)的是月球的地質(zhì)構(gòu)造和月貌，現(xiàn)在先給大家展示幾章圖片月球容貌的照片……

師：感謝第一小組同學(xué)帶來(lái)的豐富而又神奇的月球知識(shí)，讓我們對(duì)遙遠(yuǎn)而神秘的月球有了更深刻的了解。但是我相信大家對(duì)月球都還有很多疑問(wèn)，那么現(xiàn)在大家就針對(duì)剛才第一組同學(xué)的展示提出作個(gè)評(píng)價(jià)并質(zhì)疑，把問(wèn)題都寫在Q群聊天欄。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，評(píng)價(jià)小組展示情況

以下是網(wǎng)上部分學(xué)生的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：

（這個(gè)評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，讓大家在網(wǎng)絡(luò)上寫，首先是考慮到課堂上很多同學(xué)可能礙于情面不敢直接說(shuō)，或表達(dá)能力不佳而詞不達(dá)意，亦或害羞根本不敢站起來(lái)說(shuō)，而網(wǎng)絡(luò)正好綜合地解決了這些問(wèn)題。同時(shí)，希望這簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)能養(yǎng)成大家的探究質(zhì)疑習(xí)慣。）

第二小組 我和月亮有個(gè)約會(huì)

――有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)

一、展示

第二組主持人：大家好，不知大家有沒(méi)有和我相同的經(jīng)歷，每當(dāng)我們仰望星空時(shí)，總是愛(ài)追尋那皎潔的月亮，總愛(ài)猜想嫦娥是否寂寞？吳剛的樹(shù)什么時(shí)候能砍斷呢？我想，很多有關(guān)月亮的故事或許就是人們的猜想中誕生的吧！下面請(qǐng)同學(xué)們重溫一下聽(tīng)奶奶講故事的情景：

一個(gè)中秋的夜晚：郭奶奶和她的孫女在正在庭院中賞月……

1.演員表：學(xué)生D飾演奶奶；學(xué)生F飾演孫女

2.臺(tái)詞：略

主持人：由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一給大家表演我們搜閱到的故事了，我們搜集的資料都已經(jīng)放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館中，歡迎各位來(lái)踩踩（網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)）。

（平時(shí)上課，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)把搜集的資料放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館中，一是為了讓大家養(yǎng)成積累作文素材的習(xí)慣；二是讓大家學(xué)會(huì)資源共享。）

師總結(jié)：感謝第二組同學(xué)給我們帶來(lái)精彩的表演，同學(xué)們真是多才多藝啊。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，評(píng)價(jià)小組展示情況

以下是網(wǎng)上部分學(xué)生的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：

第三組 千里共嬋娟

――有關(guān)月亮的詩(shī)歌、民俗

一、展示

主持人：相信大家對(duì)于有關(guān)月亮的詩(shī)歌都不陌生，不知道大家能背出多少有關(guān)月亮的詩(shī)句？（互動(dòng)）那么這里我們就給大展示一下所有的有關(guān)月亮的詩(shī)歌。

學(xué)生G：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；海上生明月，天涯共此時(shí)；舉杯邀明月，對(duì)影成三人；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

師：文學(xué)大家們不愧是獨(dú)具審美的慧心，月的陰晴圓缺在他們眼里無(wú)不各具風(fēng)韻。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)月亮大多用來(lái)寄托什么情感呢？

學(xué)生：思鄉(xiāng)、思親、祝愿、孤獨(dú)之情、閑適之情……

主持人：（老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)）另外，我們的古詩(shī)除了可以用來(lái)鑒賞品讀，還可以用來(lái)唱，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一首歌曲《明月幾時(shí)有》（說(shuō)完，學(xué)生打開(kāi)百度MP3，輸入“明月幾時(shí)有”）。

主持人：下面有請(qǐng)我們的同學(xué)H來(lái)講一下各地的有關(guān)月亮的風(fēng)俗。

廣東潮汕各地有中秋拜月的習(xí)俗，主要是婦女和小孩，有“男不圓月，女不祭灶”的俗諺。晚上，皓月初升，婦女們便在院子里、陽(yáng)臺(tái)上設(shè)案當(dāng)空禱拜。紅燭高燃，香煙繚繞，桌上還擺滿佳果和餅食作為祭禮……

老師：剛才第三組同學(xué)給我們介紹了我國(guó)部分地區(qū)有關(guān)中秋的習(xí)俗，不知道大家的家鄉(xiāng)有沒(méi)有特別的中秋習(xí)俗或者其他節(jié)日習(xí)俗？請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間在Q群上把家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗寫下。

以下是網(wǎng)上部分學(xué)生寫的家鄉(xiāng)習(xí)俗：

師總結(jié)：感謝同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)這么豐富多彩的月亮文化。最后讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束我們的這一節(jié)月亮之旅。（打開(kāi)百度MP3播放《花好月圓》）

作業(yè)：三個(gè)有關(guān)月亮的作文題目，請(qǐng)大家選一個(gè)來(lái)創(chuàng)作，寫完后把作品放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，大家互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（網(wǎng)上已掛評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，批改范文）

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

第二題：在月球上的一天

篇6

【關(guān)鍵詞】常教常新；精品；入興；入勝；良性互動(dòng)；研究性學(xué)習(xí)

思想品德課，把信息技術(shù)引入課堂，讓人有一種“全新”的別樣感受，極大地拓寬了學(xué)習(xí)渠道，拓展了學(xué)習(xí)視野。昨天的艱辛記憶，使我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟；今天的用心雕琢，能為教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)完美的學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造出更多的使用信息技術(shù)教育教學(xué)之“精品”，將在明天走向輝煌。這是因?yàn)槲覀兊南ば难芯浚粩嗟貙W(xué)習(xí)，在教育教學(xué)的踐行中發(fā)現(xiàn)新知，并加之注意和重視：

一、常教常新，打造更多的使用信息技術(shù)教育教學(xué)之“精品”

打造更多的使用信息技術(shù)教學(xué)之“精品”，充實(shí)到課堂中，這是做好常教常新之所在。思想品德課，使用信息技術(shù)教學(xué)的“精品”，只有層出不窮，不斷更新，這樣我們使用的信息技術(shù)教學(xué)才能做到“常新”。否則，“常新”的信息技術(shù)教學(xué)，可就無(wú)從談起了！常教，只有有了“常新”的內(nèi)容，不是“老生常談”的一成不變，這樣的“常教常新”的教育，才有活力，才有教育的感染力。

好文章，好作品，催人奮進(jìn)，奮發(fā)有為，“開(kāi)卷有益”而能使人百讀不厭。然而，曾記否？文章要“合時(shí)而著”。只有“合時(shí)而著”，思想性與藝術(shù)性融洽的文章，才能引人入勝，妙趣橫生，才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才能深受廣大民眾的喜愛(ài)與歡迎，才能稱得上“好文章”。且看每一年的高考后，人們關(guān)注的、熱議最多的話題，當(dāng)然要數(shù)“滿分作文”吧！作文，是高考給學(xué)子們的一份“厚禮”。“厚禮”之重，猶如“泰山”。萌發(fā)我們老師的“千教萬(wàn)教”，秀好“文章”的真功夫！催動(dòng)學(xué)生的“千學(xué)萬(wàn)學(xué)”，妙得“筆生花”！年復(fù)一年，日復(fù)一日，“花”將落誰(shuí)家？“月到中秋分外明！”可見(jiàn)，我們的教育教學(xué)的信息技術(shù)“精品”，要與時(shí)俱進(jìn)，而不能一勞永逸呀！況且不同的班級(jí)，不同群體的學(xué)生，心理素質(zhì)各異，人的認(rèn)知能力千差萬(wàn)別。教育教學(xué)中出現(xiàn)“窮困”的問(wèn)題，也是時(shí)常見(jiàn)有的事。“窮”則思變，變則通，通則久！“教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的是為了有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，而要想促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，就必須使教學(xué)方法、媒體和技術(shù)與學(xué)習(xí)者的特征相匹配。”這樣，思想品德課才能廣受學(xué)生的喜愛(ài)，思想品德課也才能很好地落實(shí)教育目標(biāo)，完成教育人，培養(yǎng)人的任務(wù)。

二、常教常新，引人入“興”

興趣是最好的老師！有興趣的事情做起來(lái)，人們精神抖擻，干勁十足，努力倍加，業(yè)績(jī)斐然；而沒(méi)有興趣的事？要是做起，收獲甚微，甚至?xí)呛翢o(wú)結(jié)果。使用信息技術(shù)的思想品德課，常教常新，就應(yīng)該要大興課堂教學(xué)中的“趣”，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)，快樂(lè)中去學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍里得到熏陶。這，既能增強(qiáng)教育的感染力，提升教育效果，又培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

思想品德課，常教常新的在使用信息技術(shù)教學(xué)，不僅僅只是引人入“興”。入“興”的同時(shí)，更要引人進(jìn)入到“勝”的學(xué)習(xí)意境。學(xué)習(xí)有了“興”，又在學(xué)習(xí)的“勝”境中領(lǐng)略知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)，效果好，也能深受學(xué)生的歡迎。比如在講授“完善自我”的內(nèi)容時(shí)，我引用了“2012年廣東卷高考語(yǔ)文話題作文的兩則材料”。第一則材料是：“醉心于古文化研究的美國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。”道出了考古學(xué)家們眼中的文明盛世-------“安寧、祥和”美好生活；而另一則材料是：“居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：‘你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前??????伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。’”化學(xué)家他們告訴我們的世界，又是怎樣？我們又應(yīng)該怎樣去解讀“人生”？等等。“順從自然，發(fā)現(xiàn)美好”這可能是化學(xué)家們的最好闡釋。使用信息技術(shù)，烘托出人們“成長(zhǎng)中的生活意境”，讓人們仿佛走進(jìn)了“時(shí)空隧道”的世界里，神奇而又富有“吸引力”。在星光點(diǎn)點(diǎn)的“隧道”中打亮車燈前行，“穿梭飛越”在“時(shí)空”的高速公路上，留給人們?cè)S許多多的遐想，這更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、常教常新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性互動(dòng)

常教常新，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)中的良性互動(dòng)，這緣于“教學(xué)相長(zhǎng)”之理。思想品德課，師生間的教學(xué)互動(dòng)，是信息技術(shù)引入課堂教學(xué)的一大特色，也是當(dāng)今教育教學(xué)改革的最大亮點(diǎn)。在傳統(tǒng)教育中，這是無(wú)可比擬的。社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，“教學(xué)是以合作學(xué)習(xí)作為主要策略，教學(xué)是與學(xué)生合作共同建構(gòu)知識(shí)，并要擴(kuò)展每個(gè)學(xué)習(xí)者的保留節(jié)目。”“現(xiàn)代教學(xué)不應(yīng)該是教師一個(gè)人講到底的單向的信息傳遞，而應(yīng)是師生間、學(xué)生間的雙向交流與多向交流活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，在各種信息的反饋中，循序漸進(jìn)地鍛煉和提高學(xué)生的洞察力和分析力，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解”。

良性互動(dòng)的課堂好，能激發(fā)學(xué)生的極大求知欲望，學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情高漲。“主題”研究性學(xué)習(xí)的課堂良性互動(dòng)好，“ 研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生圍繞著解決問(wèn)題，共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問(wèn)題相互合作和交流的過(guò)程。”教師，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，更是學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者。良性互動(dòng)洋溢的好課堂，還是有賴于教師這個(gè)“總導(dǎo)演”的謀劃設(shè)計(jì)，調(diào)控和駕馭。比如在講“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了一次主題為“世界和平日這一天的由來(lái)”的“研究性學(xué)習(xí)”。為此，我指導(dǎo)學(xué)生制定“世界和平日這一天由來(lái)”的學(xué)習(xí)方案，精心打造“世界和平日這一天由來(lái)”的“frontpage ”網(wǎng)頁(yè)課件 。做足課前的準(zhǔn)備，材料的搜集，資料的整理，人員的分工等等事項(xiàng)。我們可以發(fā)揮信息技術(shù)的長(zhǎng)處，挖掘“網(wǎng)站課件”、“網(wǎng)頁(yè)課件”的教育潛力作用，創(chuàng)建一些如“提出問(wèn)題及討論”、“學(xué)習(xí)交流”、“學(xué)習(xí)感言”的內(nèi)容，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)提供一個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái)。還可以開(kāi)通教學(xué)“博客”，與學(xué)生進(jìn)行課后的交流、學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂的不足。這樣，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感情，更新學(xué)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的行為習(xí)慣。于是，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。

參考文獻(xiàn)：

[1] 文中索引：《教育技術(shù)手冊(cè)》（廣東省計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)）

篇7

一、改革導(dǎo)入方式，讓求知欲望引領(lǐng)發(fā)展

“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，對(duì)于初中英語(yǔ)課堂更是如此，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤為重要，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的發(fā)展有著強(qiáng)烈的影響。成功的導(dǎo)入方式并不是要恪守教材按部就班，也不能脫離教材天馬行空，而是要巧妙地用好教材，以學(xué)生已有的背景知識(shí)為基礎(chǔ)，融入師生共同的情感以及努力，把現(xiàn)有的牛津初中英語(yǔ)教材內(nèi)容適當(dāng)融合、改編，從而創(chuàng)造出師生獨(dú)有的課堂個(gè)性，實(shí)現(xiàn)warming-up。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、情景對(duì)話，甚至是歌曲、故事和笑話等有聲有色的方式都能夠?qū)崿F(xiàn)有效的課堂導(dǎo)入，營(yíng)造出和諧輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為其進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。除此之外，基于課堂內(nèi)容的閱讀讀前小討論（pre-reading discussion）更是一種有效的導(dǎo)入方式。教師要選擇學(xué)生關(guān)心的話題，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式與他們進(jìn)行平等的交流和溝通，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的參與度。由于學(xué)生的知識(shí)有限，可能無(wú)法對(duì)某些話題進(jìn)行全面深入的討論，這個(gè)時(shí)候教師便可以適時(shí)引入新的知識(shí)點(diǎn)，在滿足學(xué)生的好奇心和求知欲的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生一步步探尋新知識(shí)的奧秘。例如在學(xué)習(xí)“Food”這一單元時(shí)，我首先給學(xué)生展示了幾種常見(jiàn)的東西方食物，在學(xué)生都沉浸在對(duì)美味食品的遐想中時(shí)，我提出了三個(gè)問(wèn)題：

（1） What’s your favorite food？

（2） Could you tell us why you like it？

（3） Do you think you are having a healthy diet？

問(wèn)題一提出，學(xué)生的思維重點(diǎn)立刻轉(zhuǎn)向了討論，他們彼此分享各自的喜好，用不成熟的英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)出想法。由于語(yǔ)言能力有限，很多學(xué)生都忍不住詢問(wèn)該怎樣表達(dá)自己對(duì)某一食物的偏愛(ài)。這個(gè)時(shí)候，我抓住機(jī)會(huì)將教學(xué)引向了課本，帶領(lǐng)學(xué)生解讀教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二、鼓勵(lì)標(biāo)新立異，讓創(chuàng)新思維主導(dǎo)課堂

擁有創(chuàng)造性思維是學(xué)生擁有創(chuàng)新能力的先決條件之一，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的導(dǎo)向。因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓創(chuàng)造性思維引領(lǐng)創(chuàng)新能力的發(fā)展。 轉(zhuǎn)貼于 首先，教師要想方設(shè)法去消除學(xué)生頭腦中定勢(shì)思維的影響。由于母語(yǔ)漢語(yǔ)習(xí)慣的定勢(shì)思維，很多學(xué)生習(xí)慣性的用漢語(yǔ)的思維方式來(lái)思考英語(yǔ)表達(dá)，這不僅造成了理解上的偏差，還可能堆積成思維方式的錯(cuò)誤，嚴(yán)重阻礙英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該從思維的多向性入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，訓(xùn)練他們從英語(yǔ)的角度來(lái)思考問(wèn)題，多角度、全方位地解析問(wèn)題，以變求通，以通激活，以活創(chuàng)新。

其次，教師要著力發(fā)展學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境，巧妙設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于求新求異，大膽?yīng)毩⑺伎迹沤^人云亦云。例如在學(xué)習(xí)“Let’s celebrate”這一單元的作文寫作過(guò)程中，我給學(xué)生出了這樣一點(diǎn)要求：請(qǐng)你從下面所給的八個(gè)詞中任選五個(gè)詞，將他們寫成一段話，描述一下你最喜歡的節(jié)日。這八個(gè)詞分別是：celebrate，exciting，dress up，favorite，festival，delicious，presents，decorate。同樣一個(gè)話題描述，在不同的學(xué)生身上煥發(fā)出了不同的生命力：有的描述了圣誕節(jié)，有的描述了春節(jié)，還有的描述了中秋節(jié)，甚至是萬(wàn)圣節(jié)。這一節(jié)課，課堂氣氛非常活躍，我不僅看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還看到了他們的變通和創(chuàng)新能力。

三、重構(gòu)作業(yè)模式，給創(chuàng)新留足廣闊空間

有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，初中英語(yǔ)就是要進(jìn)行反復(fù)地讀寫訓(xùn)練，于是布置了大量的作業(yè)，強(qiáng)迫學(xué)生識(shí)記單詞、背課文、背語(yǔ)法。事實(shí)上，堆積如山的作業(yè)未必能達(dá)到良好的教學(xué)效果，有的時(shí)候反而與教師的初衷背道而馳，讓學(xué)生產(chǎn)生反感和抵觸。