導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少兒舞蹈培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；管理；解決方案

少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者基本都是有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)背景的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，比如舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者基本都是舞蹈老師或是舞蹈愛(ài)好者，乒乓球運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者基本都是精通乒乓球技術(shù)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，其他的培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)者也基本與此類(lèi)似。通過(guò)這些經(jīng)營(yíng)者我們可以看到，他們都沒(méi)有管理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的背景，相對(duì)而言缺乏系統(tǒng)的管理指導(dǎo)和理念，更別說(shuō)建立起系統(tǒng)的管理方案了。本文就探討下少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。

一、少兒培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀介紹

1.少兒培訓(xùn)的客戶(hù)群體巨大

全國(guó)目前的7歲以下的少兒和幼兒大概有2億左右，加上每年出生的2000多萬(wàn)的新生兒，再加上二胎政策的放開(kāi)，中國(guó)的少兒數(shù)量會(huì)越來(lái)越多。巨大的客戶(hù)群體和基數(shù)，穩(wěn)定的少兒數(shù)量的增加和更新，為少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.家長(zhǎng)對(duì)少兒教育的投資強(qiáng)勁

重視教育是中華民族的傳統(tǒng)美德和良好的傳統(tǒng)，在培養(yǎng)下一代的問(wèn)題上，家長(zhǎng)是舍得花血本進(jìn)入投資的。這是因?yàn)闊o(wú)論是窮人、富人、老百姓，還是官員都有望子成龍，望女成鳳的心愿。中國(guó)的家長(zhǎng)寧可省吃?xún)€用、起早貪黑也要把錢(qián)省下來(lái)培養(yǎng)和教育下一代。中國(guó)居民的很大一部分人存錢(qián)的目的就是為了攢教育費(fèi)用，這成為了銀行儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)的重要原因。

3.兒童教育理念深入人心

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)使更多的家長(zhǎng)越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到少兒早期教育的重要和必要。大量的科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)證明，0到7歲的幼少兒時(shí)期，已經(jīng)成為了人類(lèi)智慧開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。主要包括這幾個(gè)方面：語(yǔ)言開(kāi)發(fā)方面、運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)方面、社會(huì)性開(kāi)發(fā)方面、數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)方面等，如果能夠搞好少兒關(guān)鍵期的培訓(xùn)教學(xué)工作，那么對(duì)于少兒以后的成長(zhǎng)將打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的管理難題

1.少兒培訓(xùn)行業(yè)處于初級(jí)發(fā)展階段

我們承認(rèn)這個(gè)行業(yè)正在以驚人的速度發(fā)展和擴(kuò)張，但是數(shù)量的增多，并沒(méi)有提高發(fā)展的質(zhì)量，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理漏洞百出，已成為急需解決的問(wèn)題。少兒培訓(xùn)發(fā)展的十多年里，在業(yè)內(nèi)專(zhuān)家看來(lái)仍然是一片混亂。這個(gè)行業(yè)有優(yōu)良的教育理念和優(yōu)秀的教育人才，就是沒(méi)有系統(tǒng)化的教學(xué)和經(jīng)營(yíng)的管理模式。

2.少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理薄弱

少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程是不受教育部門(mén)監(jiān)管的，所有的課程都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者制定和安排的，這就給培訓(xùn)的有效性埋下了隱患。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只管收錢(qián)，收了錢(qián)后，就找一些非專(zhuān)業(yè)的人士對(duì)少兒培訓(xùn)，比如少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班有很多就不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行授課的。這樣的教學(xué)水平，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，影響了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

3.少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)人才成為發(fā)展的瓶頸

21世紀(jì)最要的是什么？是人才。在教育培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀的師資力量是行業(yè)發(fā)展的根本，也是制約少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要原因。少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者有的濫竽充數(shù)，水平參差不齊，這樣的素質(zhì)難易適應(yīng)少兒培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展。

4.經(jīng)營(yíng)者的管理經(jīng)驗(yàn)缺乏

經(jīng)營(yíng)者的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平是非常高的，也得到了市場(chǎng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，但是他們都不是管理的專(zhuān)業(yè)人才，因此在培訓(xùn)的管理方面，是培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)部公認(rèn)的薄弱環(huán)節(jié)。各個(gè)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者都有自己的管理辦法，但大多都是簡(jiǎn)單的、目光短淺的，都沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和系統(tǒng)的方案。因此，提高經(jīng)營(yíng)者的管理水平已經(jīng)成為了急需解決的問(wèn)題。

三、少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的解決方案

為了保證少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，為了提高少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育和服務(wù)質(zhì)量，為了讓經(jīng)營(yíng)者能夠安心的經(jīng)驗(yàn)，為了讓課程有整體的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，為了讓培訓(xùn)教師不再對(duì)培訓(xùn)的課程感到迷茫和無(wú)助，為了少兒學(xué)員和家長(zhǎng)能對(duì)培訓(xùn)的課程一清二楚，并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況一目了然，應(yīng)制定下列基本的管理制度。

1.建立學(xué)員管理系統(tǒng)

學(xué)員管理系統(tǒng)就是把學(xué)員的相關(guān)年齡、特長(zhǎng)愛(ài)好、性別、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)進(jìn)度、課堂表現(xiàn)等錄入到系統(tǒng)中，這樣就能便于加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，也便于家長(zhǎng)適時(shí)地了解自己孩子的培訓(xùn)情況，更能促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

2.引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀師資

針對(duì)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀師資力量缺乏的現(xiàn)象，可根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況進(jìn)行引進(jìn)人才和培養(yǎng)人才。對(duì)于大的連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可戰(zhàn)略性的引進(jìn)人才，采取高工資、給股份、分紅的方式因此特別優(yōu)秀的人才，當(dāng)然也可以自己培養(yǎng)人才，但人才的培養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，需要花費(fèi)更多的精力、時(shí)間和資金。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理

少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該和教育主管部門(mén)取得聯(lián)系，讓他們幫助制定科學(xué)合理的培訓(xùn)課程和課程的實(shí)施計(jì)劃。還要培訓(xùn)員工上課時(shí)要規(guī)范課堂授課，促使他們不斷地提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，以提高他們的授課能力和水平。多給員工培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓他們不斷地更新教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方式和手段，以提高培訓(xùn)課程的教學(xué)水平和質(zhì)量。

4.提高經(jīng)營(yíng)者的管理水平

針對(duì)經(jīng)營(yíng)者管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)的管理者要組織他們進(jìn)行管理方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓他們多接觸一些管理知識(shí)，并能引導(dǎo)他們借鑒其他行業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦法，以提高經(jīng)營(yíng)者的自身管理水平。對(duì)于有上進(jìn)心的經(jīng)營(yíng)者可去高校進(jìn)行管理學(xué)方面的繼續(xù)教育，從而徹底地更新管理方面的知識(shí)和理念，以使自己適應(yīng)飛速發(fā)展的行業(yè)管理的需要。

總之，少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想得到質(zhì)的發(fā)展，就必須練好內(nèi)功，在提高培訓(xùn)質(zhì)量和服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，提高自己培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理水平也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的重中之重。

【參考文獻(xiàn)】

[1]薛惠娟.嚴(yán)格教育培訓(xùn)市場(chǎng)準(zhǔn)入[N].河北日?qǐng)?bào)，2011-08-22（011）

篇2

1、7月，舉辦第十四屆XX區(qū)少先隊(duì)夏令營(yíng)，期間舉辦軍事日、科技日、環(huán)保日、國(guó)禮日、法制日活動(dòng)。

2、9月，舉辦全國(guó)科普日區(qū)青少年校園科普社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展無(wú)人機(jī)活動(dòng)和健康講座活動(dòng)，組織800多名學(xué)生參加活動(dòng)。

3、9-10月舉辦國(guó)慶展覽，青少年紀(jì)念二戰(zhàn)勝利河抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念系列活動(dòng)。

4、11月，舉辦由健康（控?zé)煟┬麄鹘逃顒?dòng)。

5、11月，舉辦20xx年區(qū)青少年語(yǔ)言文字系列活動(dòng)。

6、12月，舉辦區(qū)20xx年區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科普掛圖競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦科普掛圖展覽。

7、12月，開(kāi)展20xx年青少年國(guó)防教育宣傳活動(dòng)。

8、12月，舉辦青少年普法宣傳教育進(jìn)校園活動(dòng)。

二、教育培訓(xùn)

1、7月份制定20xx音樂(lè)語(yǔ)言表演類(lèi)下半年公益展演活動(dòng)方案。

2、7至8月份暑期音樂(lè)語(yǔ)言表演類(lèi)培訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理及部分教師師生音樂(lè)會(huì)。

3、7月暑期家長(zhǎng)開(kāi)放日。

4、7月彩陶館專(zhuān)題作品展。

5、7—8月暑期開(kāi)課和秋季招生。

6、9至11月份秋季音樂(lè)語(yǔ)言表演類(lèi)培訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理及部分教師師生音樂(lè)會(huì)。

7、10月份制定秋季音樂(lè)語(yǔ)言表演匯報(bào)演出方案。

8、10月書(shū)法師生作品展。

9、11月秋季家長(zhǎng)開(kāi)放日。

10、12月秋季期末學(xué)員優(yōu)秀作文展、書(shū)畫(huà)習(xí)作展。

11、11至12月份審查節(jié)目，舉辦秋季音樂(lè)語(yǔ)言表演綜合匯報(bào)演出。

12、12月舉辦秋季舞蹈教學(xué)劇目匯報(bào)表演。

13、12月底1月初慶元旦迎新春免費(fèi)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)。

14、12月底1月初20xx春季招生。

15、制作中心前門(mén)廣場(chǎng)宣傳欄培訓(xùn)科目介紹。

16、修改中心網(wǎng)站培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。

三、藝術(shù)團(tuán)體

1、舞蹈團(tuán)小班二組參加廣東省第三屆少年兒童聲樂(lè)器樂(lè)、舞蹈電視大賽。

2、舞蹈團(tuán)參加“第十二屆未來(lái)之星”中國(guó)優(yōu)秀特長(zhǎng)生展演。

3、舞蹈團(tuán)三個(gè)班秋季招生計(jì)劃。

4、舞蹈團(tuán)小班參加全國(guó)第八屆“小荷風(fēng)采”全國(guó)少年宮系統(tǒng)專(zhuān)場(chǎng)展演。

5、舞蹈團(tuán)參加“紅領(lǐng)巾萬(wàn)里行”—20xx青少年（內(nèi)蒙古）文化交流活動(dòng)。

6、舞蹈團(tuán)參加X(jué)X市“祖國(guó)在我心中”20xx深港少兒愛(ài)祖國(guó)文藝晚會(huì)。

7、舞蹈團(tuán)參加X(jué)X市“祖國(guó)在我心中”20xx深港少兒愛(ài)祖國(guó)文藝晚會(huì)。

8、XX區(qū)“點(diǎn)單式”公益文化專(zhuān)場(chǎng)演出青少年活動(dòng)中心舞蹈專(zhuān)場(chǎng)演出。

9、舞蹈團(tuán)參與社區(qū)文藝演出活動(dòng)，優(yōu)化補(bǔ)充舞蹈團(tuán)隊(duì)伍，鞏固劇目，為明年省花會(huì)做準(zhǔn)備。

10、弦樂(lè)團(tuán)計(jì)劃赴郴州進(jìn)行交流演出。

11、弦樂(lè)團(tuán)在國(guó)慶期間組織組織專(zhuān)場(chǎng)演出。

12、弦樂(lè)團(tuán)參加“羅雪兒”點(diǎn)單式音樂(lè)會(huì)并計(jì)劃聯(lián)系XX區(qū)內(nèi)三所小學(xué)組織交流音樂(lè)會(huì)

13、弦樂(lè)團(tuán)組織羅湖青少年活動(dòng)中心每年一度的“新年音樂(lè)會(huì)”

14、XX區(qū)青少年活動(dòng)中心少兒合唱團(tuán)籌備工作。

四、活動(dòng)場(chǎng)所服務(wù)

1、協(xié)助、跟進(jìn)中心內(nèi)部升級(jí)改造工程后期收尾整理及驗(yàn)收交接工作。

2、跟進(jìn)完成中心監(jiān)控系統(tǒng)等發(fā)改委立項(xiàng)工程的實(shí)施工作。

3、跟進(jìn)完成中心多功能廳音響燈光設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)工作。

4、中心停車(chē)場(chǎng)規(guī)范管理和委托管理協(xié)議簽訂事宜。

5、繼續(xù)跟進(jìn)中心改造工程完工后各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的檢修恢復(fù)工作。

6、做好乒乓球館設(shè)施設(shè)備的更新添置工作和暑期重新對(duì)外開(kāi)放前的各項(xiàng)籌備工作。

7、完成中心暑期、秋季培訓(xùn)期間的各項(xiàng)后勤服務(wù)工作。

8、做好中心各項(xiàng)安保工作、加強(qiáng)外聘保安的管理。

9、做好中心清潔衛(wèi)生的管理工作。

10、協(xié)助完成中心固定資產(chǎn)的登記、報(bào)廢處置等各項(xiàng)管理工作。

一、加強(qiáng)就業(yè)所隊(duì)伍建設(shè)，提高工作人員的業(yè)務(wù)能力及服務(wù)水平。

二、進(jìn)一步做好殘疾人職業(yè)評(píng)估、企業(yè)購(gòu)買(mǎi)社區(qū)崗位安置、失業(yè)待崗補(bǔ)貼等工作，加大推薦殘疾人上崗就業(yè)的力度，實(shí)行走出去戰(zhàn)略，主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，利用招聘會(huì)等形式，全面提高我區(qū)殘疾人的就業(yè)率。

三、開(kāi)辦技能培訓(xùn)班，提高殘疾人勞動(dòng)就業(yè)能力。根據(jù)各類(lèi)別殘疾人的特點(diǎn)，分別開(kāi)展符合其本身?xiàng)l件的培訓(xùn)項(xiàng)目，讓其學(xué)以致用。

四、完善區(qū)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)所的信息化管理，建立殘疾人就業(yè)基本情況信息檔案。

20xx年上半年，區(qū)綜治辦全面貫徹落實(shí)黨的xx大和市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的工作要求，堅(jiān)持以“平安創(chuàng)建”為核心，以提升群眾安全感為落腳點(diǎn)，不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)社會(huì)各方力量依法參與社會(huì)治安治理，為實(shí)現(xiàn)轄區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略營(yíng)造良好的社會(huì)治安環(huán)境。

下半年，區(qū)綜治辦將繼續(xù)圍繞這一工作思路和目標(biāo)，重點(diǎn)做好以下工作：

1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)區(qū)域整治工作

上半年，我辦對(duì)全區(qū)10個(gè)街道83個(gè)社區(qū)的治安情況進(jìn)行全面分析，在每個(gè)街道選出一個(gè)治安狀況排名靠后的社區(qū)作為治安重點(diǎn)整治區(qū)域。下半年，我們將始終堅(jiān)持什么問(wèn)題嚴(yán)重就集中整治、什么問(wèn)題突出就集中解決的原則，通過(guò)以點(diǎn)帶面的輻射作用，把影響治安的老大難問(wèn)題一個(gè)一個(gè)解決。

2、 堅(jiān)持項(xiàng)目管理，扎實(shí)推進(jìn)平安細(xì)胞建設(shè)

持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)平安社區(qū)、平安市場(chǎng)、平安校園、平安醫(yī)院、平安家庭、平安工地、平安景區(qū)、平安娛樂(lè)場(chǎng)所、平安公園等9個(gè)平安細(xì)胞的創(chuàng)建工作，通過(guò)每個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)，從最基本的“末梢”開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)“積小安為大安”的目標(biāo)。

3、堅(jiān)持依法治理，扎實(shí)推進(jìn)人民調(diào)解工作

持續(xù)在人民調(diào)解工作上下工夫，鞏固人民調(diào)解“福田模式”的效果，新增調(diào)解室數(shù)量，提升調(diào)解員隊(duì)伍素質(zhì)，盡量減少民事糾紛進(jìn)入司法程序，減少“民轉(zhuǎn)刑”案件數(shù)量；加大人民調(diào)解的司法確認(rèn)工作，強(qiáng)化調(diào)解的法律權(quán)威和執(zhí)行力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)群眾安全感影響大的命案等嚴(yán)重暴力刑事案件的研判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)命案的家庭糾紛、財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)議等矛盾隱患，及時(shí)做好調(diào)解工作，減少命案發(fā)案率，提升群眾安全感。

4、堅(jiān)持多元治理，扎實(shí)推進(jìn)群防群治工作

繼續(xù)依托轄區(qū)83個(gè)社區(qū)工作站的基層治保組織和街道成立的樓棟長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，引導(dǎo)各社區(qū)群防群治隊(duì)伍以及企事業(yè)單位保安員隊(duì)伍，共同參與轄區(qū)治安管理，在“警力有限”的現(xiàn)狀下，發(fā)揮好“民力無(wú)窮”的作用。發(fā)揮好社會(huì)治安監(jiān)督員的作用，依托他們?nèi)罕姶?、政協(xié)委員的特殊身份，為我們工作提出建議，提升治理能力和水平。

篇3

關(guān)鍵詞：校本課程； 少兒健美操； 陶冶情操； 協(xié)調(diào)； 強(qiáng)身健體

中圖分類(lèi)號(hào)：G832 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）01-168-001

少兒健美操作為小學(xué)體育課的選修內(nèi)容，以及課余體育訓(xùn)練的重要內(nèi)容，既能用以鍛煉少兒的身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性、韻律感，又能反映他們學(xué)習(xí)、生活、表達(dá)思想感情，陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，發(fā)展想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。

以學(xué)生為主體，采用適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，遵循科學(xué)鍛煉的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，考慮學(xué)校實(shí)際情況，并由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程稱(chēng)之為校本課程。

由于我校的校本課程開(kāi)發(fā)超前，因此被授予“省級(jí)校本課程示范?！睒s譽(yù)。對(duì)于我們更好的開(kāi)發(fā)新課程內(nèi)容起到了激勵(lì)、督促的作用。以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《少兒健美操創(chuàng)編》為參考資料，以第一、二、三套“全國(guó)大眾少兒健美操”為主要教材，根據(jù)本?，F(xiàn)有師資力量及學(xué)生實(shí)際情況，有創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)我?！吧賰航∶啦佟苯滩?。

少兒健美操課程的開(kāi)設(shè)，針對(duì)我校低年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)與力量能力的薄弱的實(shí)際問(wèn)題。在音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)身體各個(gè)部位的動(dòng)作練習(xí)和較簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合來(lái)達(dá)到鍛煉身體，形成健美體態(tài)的目的。又在各種節(jié)奏鮮明、活波歡快的音樂(lè)中陶冶情操，抒發(fā)感情。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣和同學(xué)間相互交往、友好合作的文明習(xí)慣。

健美操課程的開(kāi)設(shè)過(guò)程中對(duì)于教師有了更高的要求。首先，教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有老師的動(dòng)作規(guī)范、韻律十足，才更容易帶動(dòng)學(xué)生較好的參與其中，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，健美操練習(xí)對(duì)人體姿態(tài)有一定要求，對(duì)動(dòng)作類(lèi)型、技巧除了要有健身價(jià)值外，還強(qiáng)調(diào)美感，因此提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)就成了當(dāng)務(wù)之急。最后，讓健美操成為師生間思想感情交流的五彩橋梁，師生間訓(xùn)練時(shí)的點(diǎn)滴積累，外出比賽時(shí)的感情交流，教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的不斷溝通等等，都是打造學(xué)校良好的、和諧的校園氛圍的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，是《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的基本理念。少兒健美操課程的開(kāi)設(shè)也在此基礎(chǔ)上最大限度來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。根據(jù)《新課標(biāo)》的具體要求，在制定少兒健美操實(shí)施方案時(shí)遵循以下原則來(lái)確定實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。

一、實(shí)踐性原則：增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐

我校在班級(jí)每周3次體育課時(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置健美操課程課時(shí)，并保證每周80分鐘的固定教學(xué)時(shí)間。此外，配備專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)教室；教師的配備也是較專(zhuān)業(yè)的，健美操教師每年參加市級(jí)健美操培訓(xùn)班，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的同時(shí)，和全市其他兄弟院校的教師們溝通、交流，吸收健美操中先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充實(shí)教師自身素質(zhì)。

二、靈活性原則：按照教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、作用和難易程度安排教學(xué)時(shí)數(shù)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)狀況

每次的健美操課前，教師積極備教材、備學(xué)生。把每次校本課程的教案盡量做到詳盡、仔細(xì)。具體上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活掌握，把不易掌握的動(dòng)作分解、細(xì)化，讓學(xué)生分步驟的學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。增強(qiáng)對(duì)鍵與美的感悟性，感悟性越強(qiáng)，情感表達(dá)就越深刻；有的學(xué)生學(xué)習(xí)前后判若兩人，原因就是意識(shí)增強(qiáng)，意識(shí)強(qiáng)弱決定了鍛煉價(jià)值和表現(xiàn)力的大小。

根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)與動(dòng)作掌握情況，進(jìn)行挑選組成健美操隊(duì)，進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并適時(shí)參加各級(jí)此類(lèi)比賽，從而激發(fā)更多的學(xué)生喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。健美操課程開(kāi)設(shè)的第一個(gè)學(xué)期末，二年級(jí)的孩子沒(méi)接觸過(guò)此類(lèi)較專(zhuān)業(yè)的形體訓(xùn)練。在課程設(shè)置時(shí)選用了較簡(jiǎn)單的全國(guó)少兒健美操一級(jí)的規(guī)定動(dòng)作。短短十幾次課的訓(xùn)練，健美操隊(duì)員就在聯(lián)歡會(huì)上首次亮相，讓全校師生眼前為之一亮。也正是這次展示，極大的增強(qiáng)了隊(duì)員們的自信心和奮發(fā)向上的精神，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、綜合性原則：每一堂課的教學(xué)都應(yīng)指向多種教學(xué)目標(biāo)。重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的掌握，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的情境，以保證心理健康和社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在二年級(jí)的健美操課堂教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)“森林舞會(huì)”的教學(xué)情境。最大限度的激發(fā)了每一名孩子的運(yùn)動(dòng)熱情。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)枯燥無(wú)味的慢跑和徒手操被設(shè)計(jì)成參加舞會(huì)的蜿蜒山路與熱身準(zhǔn)備，增強(qiáng)了同學(xué)們的參與熱情；主教材部分創(chuàng)設(shè)森林舞會(huì)的開(kāi)始，在教學(xué)情境的烘托下，跟隨教師較圓滿(mǎn)的完成教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)雙人練習(xí)、分組練習(xí)等多種練習(xí)形式，讓同學(xué)們進(jìn)行討論、互評(píng)，評(píng)選出“舞蹈之星”——“魅力小孔雀”、“藝術(shù)小明星”、“紀(jì)律之星”等等，讓激勵(lì)教學(xué)、自主教學(xué)時(shí)時(shí)體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)細(xì)微處。

現(xiàn)今社會(huì)的和諧環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有要表現(xiàn)自己的欲望，通過(guò)健美操的成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的變化、以及能夠展示的成型作品，都反映了新時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容新穎，易于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和充分表現(xiàn)欲望。在健美操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，一般要求身體保持收腹、抬頭挺胸的姿態(tài)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，幫助孩子們改掉了含胸駝背的不良習(xí)慣，形成了良好的正確姿態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

篇4

關(guān)鍵詞： 高職院校； 音樂(lè)專(zhuān)業(yè)； 就業(yè)； 教育改革； 市場(chǎng)需求； 品牌專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）10-0055-02

高等職業(yè)教育是我國(guó)目前培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的主力軍，是改革開(kāi)放以后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中主要基礎(chǔ)教育力量。我國(guó)經(jīng)過(guò)十幾年傾力支持，迅猛發(fā)展，使得職業(yè)教育正逐步走向成熟和正規(guī)化。目前，我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職院校已有1246所，占普通高校的52%。遼寧地區(qū)現(xiàn)有高職院校四十余所，成為我省重工業(yè)基地培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型人才的基礎(chǔ)力量。

隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，特別是在近十幾年高考“藝考熱”影響下，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)成為各類(lèi)型院校的一個(gè)主要專(zhuān)業(yè)也迅速發(fā)展起來(lái)。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)，有著近百年的發(fā)展歷史。遼寧省不僅沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院有此專(zhuān)業(yè)，幾乎所有本科師范院校、綜合性大學(xué)、理工科院校，以及部分高職高專(zhuān)類(lèi)院校也都有開(kāi)設(shè)。

一、高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀

遼寧省現(xiàn)有大連、撫順、錦州、遼陽(yáng)、朝陽(yáng)、鐵嶺等六所高職高專(zhuān)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。這些院校多為專(zhuān)科師范學(xué)校轉(zhuǎn)型的高職類(lèi)院校，往往帶有很強(qiáng)的師范教育傳統(tǒng)和教育模式。在職業(yè)教育轉(zhuǎn)軌初期，借助師范類(lèi)專(zhuān)科音樂(lè)教育多年的根基和實(shí)力發(fā)展迅速。

但近幾年，在與各類(lèi)本科院校無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)中，生存發(fā)展面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，真正走到了舉步維艱的地步。第一，生源日趨緊張，學(xué)苗整體素質(zhì)下降，入學(xué)率逐年下滑50%―70%左右；第二，就業(yè)難。在2007年至2011年的失業(yè)率調(diào)查中，該專(zhuān)業(yè)失業(yè)率連續(xù)上升，優(yōu)質(zhì)就業(yè)寥寥無(wú)幾。雖然音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生長(zhǎng)期存在傾向于自由職業(yè)、短期擇業(yè)的隱性就業(yè)現(xiàn)象，但就業(yè)難、特別是優(yōu)質(zhì)就業(yè)難一直就是高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀。

二、高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位偏離，不符合高職院校特點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，本科音樂(lè)專(zhuān)業(yè)一直以為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)音樂(lè)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，其出路直接指向文藝舞臺(tái)、專(zhuān)業(yè)的演出團(tuán)體，以及各類(lèi)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的音樂(lè)教師。高職院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)的最底層，主要是培養(yǎng)專(zhuān)科層次的音樂(lè)人才。

從遼寧地區(qū)這六所高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置來(lái)看，基本上是音樂(lè)教育、音樂(lè)表演和實(shí)用音樂(lè)等專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向。在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、大綱、課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)等方面與原來(lái)的專(zhuān)科師范教育基本相同，并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，幾乎完全沿襲本科師范院校和專(zhuān)業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式，沒(méi)有真正體現(xiàn)高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教育特色。而且還要受學(xué)制所限，縮減學(xué)習(xí)時(shí)間，降低培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

本科院校高級(jí)音樂(lè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)顯然不適合高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。因此，高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)并沒(méi)有依據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)的真正需求，其定位偏離，不符合高職院校的辦學(xué)能力和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，穿新鞋走老路的現(xiàn)象必然會(huì)使專(zhuān)業(yè)發(fā)展步入歧途。

（二）教學(xué)模式照搬專(zhuān)業(yè)院校，重技能，輕實(shí)用

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)特殊的專(zhuān)業(yè)，其注重個(gè)體技能培養(yǎng)。因此，專(zhuān)業(yè)院校在鋼琴、聲樂(lè)等技能課程方面往往采用一對(duì)一的單兵教學(xué)方式。高職音樂(lè)教師在多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐中單兵訓(xùn)練的教學(xué)模式理念根深蒂固，而對(duì)高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能課程一對(duì)二或一對(duì)四的小組教學(xué)模式產(chǎn)生迷茫和誤解。高職院校的生源和學(xué)苗的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、基礎(chǔ)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科生，在學(xué)制和教學(xué)設(shè)置等多方面也遜于本科院校，師資隊(duì)伍在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次和知識(shí)水平等方面同樣與本科院校存在一定差距。仿造本科專(zhuān)業(yè)院校的教學(xué)模式在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必然會(huì)慘敗而終，導(dǎo)致今天的實(shí)用音樂(lè)不實(shí)用、音樂(lè)表演無(wú)表演的現(xiàn)狀。

因此，高職音樂(lè)教育教學(xué)不能只注重技能訓(xùn)練，更要注重實(shí)用與表演等職業(yè)教育特色。小組課的教學(xué)模式正好可以在集體教學(xué)中增加技能類(lèi)課程實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容。如在鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)方向?qū)W科小組課中加入舞臺(tái)表演、作品分析、教法、伴奏等內(nèi)容。即注重了技能培訓(xùn)又兼顧了實(shí)用技能理論的學(xué)習(xí)，有效的利用了時(shí)間和師資，強(qiáng)化了技能與實(shí)用，同時(shí)突出了職業(yè)音樂(lè)教育的高職特色。

（三）缺乏變革與創(chuàng)新意識(shí)，制約高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

我省高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)雖然歷經(jīng)多年的改革和實(shí)踐，但仍處于起步階段，教師缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)教育理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面還沒(méi)有脫離本科專(zhuān)業(yè)院校和師范院校的影響。

遼寧省開(kāi)設(shè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的高職院校一般都是由高師、中師、幼師等學(xué)校合并而成的，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一，職稱(chēng)學(xué)歷與知識(shí)水平差距較大。由于長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐養(yǎng)成了固式的教學(xué)習(xí)慣和教育觀念，輕易不愿調(diào)整和改變，這一點(diǎn)在其課程設(shè)置、教學(xué)方式、方法、教材使用等方面表現(xiàn)尤為突出。由于鋼琴、聲樂(lè)教師居多，而其他器樂(lè)和通俗演唱、流行音樂(lè)、電腦音樂(lè)、鋼琴調(diào)律維修等學(xué)科師資缺乏，制約了高職音樂(lè)新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建。

音樂(lè)教師在教育科研方面也較其他專(zhuān)業(yè)教師相對(duì)薄弱，而且行業(yè)實(shí)踐機(jī)遇和環(huán)境較少，對(duì)工學(xué)結(jié)合、校企合作等高職辦學(xué)方式理念認(rèn)識(shí)不足，缺乏社會(huì)職業(yè)崗位需求反應(yīng)的靈敏性。在職業(yè)音樂(lè)教育中造成培養(yǎng)規(guī)格與市場(chǎng)需求脫節(jié)，對(duì)人才培養(yǎng)“能力本位”概念不清，造成學(xué)生“實(shí)用音樂(lè)的能力”的培養(yǎng)落實(shí)不到位，這些不利因素也都制約著高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

三、高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的出路究竟走向哪里

（一）準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行主輔修專(zhuān)業(yè)方向打造品牌專(zhuān)業(yè)

從高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教育設(shè)施、課程設(shè)置、師資狀況、就業(yè)去向等綜合方面考慮，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)定位應(yīng)該牢固樹(shù)立以服務(wù)和實(shí)用為宗旨、以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。

實(shí)行演學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)的教學(xué)模式。針對(duì)社會(huì)上（琴行、酒吧、婚慶等演藝場(chǎng)所急需的專(zhuān)職演員；少年宮、幼兒園、私立藝校等教育機(jī)構(gòu)所需的音樂(lè)輔導(dǎo)教師；廠礦企事業(yè)單位、街道社區(qū)所需的音樂(lè)工作者等）急需的實(shí)用型音樂(lè)人才實(shí)行簽約聯(lián)合式人才培養(yǎng)方案。

高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該從易操作的鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈等科目設(shè)立學(xué)生主修和輔修的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，并依方向確定行業(yè)崗位和培養(yǎng)目標(biāo)。如鋼琴方向定位為少兒鋼琴陪練、少兒初級(jí)鋼琴教師 、鋼琴演奏員；聲樂(lè)方向定位為演藝歌手、少兒聲樂(lè)教師、音樂(lè)輔導(dǎo)員 ；舞蹈方向定位為專(zhuān)職舞蹈演員、少兒舞蹈教師 、音樂(lè)輔導(dǎo)員；學(xué)生入校后應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)體發(fā)展實(shí)際，確定一門(mén)主修專(zhuān)業(yè)方向，同時(shí)選修一門(mén)輔修專(zhuān)業(yè)方向。這樣分清了主輔、輔修發(fā)展方向就會(huì)避免師范型的“樣樣通，樣樣松”。專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)明確了就會(huì)有利于因材施教教學(xué)原則的落實(shí)，突出職業(yè)音樂(lè)教育的特色，更有利于高職音樂(lè)品牌專(zhuān)業(yè)的打造。

除此之外，還要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)實(shí)力，不斷拓展、開(kāi)發(fā)新的專(zhuān)業(yè)方向，如電腦音樂(lè)制作、鋼琴調(diào)律與維修、流行音樂(lè)演奏等順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并可繼續(xù)發(fā)展擴(kuò)大的職業(yè)門(mén)類(lèi)，以及與人才市場(chǎng)需求缺口較大行業(yè)對(duì)口的專(zhuān)業(yè)。高職院校要保持旺盛的生命力和持久的吸引力，就必須在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，打造與時(shí)俱進(jìn)、具有高職特色的音樂(lè)品牌專(zhuān)業(yè)。

（二）全面系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)改革以適于職業(yè)化人才培養(yǎng)模式的需求

按照主輔修專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵤?zhuān)業(yè)建設(shè)，必須對(duì)以往的教育教學(xué)進(jìn)行重新調(diào)整和變革。徹底清除師范化、專(zhuān)業(yè)化因素影響，體現(xiàn)職業(yè)化音樂(lè)教育的本色。

首先，要延長(zhǎng)教學(xué)年限至2年半，增加學(xué)生主修專(zhuān)業(yè)方向的課時(shí)。課堂上不僅要體現(xiàn)出技能訓(xùn)練，還要更多的滲透表演、教材分析、重難點(diǎn)教法、編創(chuàng)等實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容。如鋼琴方向應(yīng)在教學(xué)中增添鋼琴表演、和聲伴奏、重難點(diǎn)突破方法等教學(xué)內(nèi)容。聲樂(lè)方向應(yīng)在教學(xué)中增加歌唱表演、作品分析、重難點(diǎn)突破等教學(xué)內(nèi)容。舞蹈方向也可以在教學(xué)中增加表演、舞蹈編創(chuàng)等教學(xué)內(nèi)容。

其次，對(duì)于學(xué)生主修方向以外的輔修方向?qū)W科和理論課程應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)刪減、調(diào)整和整合。還可以利用選修課、集體課、講座等方式實(shí)施教學(xué)。針對(duì)實(shí)用及實(shí)訓(xùn)性較強(qiáng)的視唱練耳、合唱指揮等課程應(yīng)適當(dāng)增加課時(shí)或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)樂(lè)理、和聲、伴奏、音樂(lè)史、欣賞等理論課程應(yīng)適當(dāng)刪減、整合。

第三，高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)專(zhuān)科層次的音樂(lè)實(shí)用型人才，課程設(shè)置要突出高職特色，理論“夠用”，技能“實(shí)用”。因此還要充分利用匯課、考試、比賽、校內(nèi)外演出、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等多種方式強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，以適應(yīng)高職音樂(lè)教學(xué)強(qiáng)化技能突出實(shí)用的需要。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以適應(yīng)高職音樂(lè)發(fā)展的需要

確立了音樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了教學(xué)改革方案就需要音樂(lè)教師加以具體實(shí)施和操作。教師的實(shí)施操作過(guò)程是能否完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，因此教師自身教育教學(xué)轉(zhuǎn)變和教師隊(duì)伍建設(shè)是高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)改革的重中之重。

職業(yè)化音樂(lè)教育要求音樂(lè)教師不僅要有專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)，還必須具要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要有學(xué)位證和教師證，還必須要有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)和職業(yè)技能等級(jí)證；不僅是合格的音樂(lè)教師，還要是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)精英和骨干。在高職音樂(lè)教育迅速發(fā)展的今天，要求音樂(lè)教師要不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。多參加本專(zhuān)業(yè)行業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和進(jìn)修培訓(xùn)，由單一的教學(xué)型向“雙師型”轉(zhuǎn)變，成為“一專(zhuān)多能”的合格教師。尤其是青年音樂(lè)教師，不僅要會(huì)教專(zhuān)業(yè)，還要會(huì)表演，更要能教會(huì)學(xué)生表演；要主動(dòng)尋求表演實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高自身的表演能力，在社會(huì)實(shí)踐與舞臺(tái)實(shí)踐中豐富自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，為提自身高教學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)高職音樂(lè)教育教學(xué)發(fā)展的需要。

總之，高職院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)要打造職業(yè)化品牌專(zhuān)業(yè)來(lái)尋求自身的發(fā)展。我們有理由相信，“堅(jiān)持以服務(wù)和實(shí)用為宗旨，以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)音樂(lè)教育教學(xué)改革，突出職業(yè)音樂(lè)教育特色”，會(huì)給高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)新的出路和勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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1、圍繞中心工作，弘揚(yáng)主旋律。一是宣傳貫徹黨的十精神。開(kāi)辟“學(xué)習(xí)貫徹十八精神”專(zhuān)欄，運(yùn)用動(dòng)態(tài)消息，深度報(bào)道、新聞綜述、短評(píng)等形式，拓展宣傳內(nèi)容，確保十精神宣傳持續(xù)不斷、熱度不減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年來(lái)共播出相關(guān)新聞報(bào)道50多條/次，時(shí)長(zhǎng)約100多分鐘。二是深化全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)。依托“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市在行動(dòng)”等新聞專(zhuān)欄，多形式、多視角、全方位深入廣泛開(kāi)展宣傳，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今已播發(fā)相關(guān)報(bào)道150多條。同時(shí)，積極開(kāi)展“講文明樹(shù)新風(fēng)”公益廣告宣傳，設(shè)計(jì)制作貼近生活、新穎美觀、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的公益廣告，每天在重要版面、黃金時(shí)段的顯著位置持續(xù)播放時(shí)長(zhǎng)不低于30分鐘，形成廣泛社會(huì)影響。三是推動(dòng)“增強(qiáng)憂患意識(shí) 推動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”大討論活動(dòng)。跟蹤報(bào)道各級(jí)各部門(mén)學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究，引導(dǎo)黨員干部、企業(yè)家和社會(huì)各界增強(qiáng)憂患意識(shí)、緊迫意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“快人一拍、先行一步”的狀態(tài)推進(jìn)__新一輪發(fā)展。同時(shí)，策劃推出《__發(fā)展經(jīng)驗(yàn)系列報(bào)道》，以他山之石啟發(fā)__發(fā)展思路。四是聚焦黨員干部“四下基層”活動(dòng)。開(kāi)辟“四下基層”專(zhuān)欄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并報(bào)道推進(jìn)“四下基層”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型和成效，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年來(lái)播出《領(lǐng)導(dǎo)下基層辦實(shí)事促發(fā)展》等相關(guān)報(bào)道40多條/次，時(shí)長(zhǎng)約80多分鐘。

2、實(shí)施精品戰(zhàn)略，力推節(jié)目創(chuàng)優(yōu)。一是推進(jìn)資源整合，提升節(jié)目品質(zhì)。進(jìn)一步優(yōu)化欄目設(shè)置，撤辦《體育__》欄目，把體育新聞報(bào)道整合進(jìn)民生新聞欄目《新聞天天報(bào)》中，提高傳播實(shí)效；開(kāi)辦大型少兒綜藝欄目《彩虹橋》，改版《生活資訊》、《房產(chǎn)報(bào)道》欄目，整合成全新欄目《樂(lè)活在__》、《僑鄉(xiāng)房地產(chǎn)》。二是著力節(jié)目創(chuàng)優(yōu)，打造新聞精品。在20__年度泉州廣播電視新聞獎(jiǎng)評(píng)選中，我局參評(píng)電視新聞評(píng)獎(jiǎng)11件，獲獎(jiǎng)10件，為歷史最多；廣播新聞節(jié)目有9件作品獲獎(jiǎng)。非新聞?lì)愖髌啡〉妹黠@進(jìn)步，電視播音主持作品有4件獲泉州電視文藝作品獎(jiǎng)，并有1件獲省播音主持作品二等獎(jiǎng)。參評(píng)泉州電視文藝及少兒節(jié)目獎(jiǎng)6件，獲獎(jiǎng)5件；其中有2件作品獲文藝一等獎(jiǎng)，1件獲省電視文藝三等獎(jiǎng)。今年電臺(tái)首次參與了全國(guó)對(duì)臺(tái)__廣播節(jié)目創(chuàng)優(yōu)評(píng)析會(huì)，選送的兩件作品均獲得三等獎(jiǎng)，這是電臺(tái)近年來(lái)獲得的最高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，積極向上通聯(lián)，榮獲“20__年度全省供稿工作十強(qiáng)縣級(jí)臺(tái)”稱(chēng)號(hào)。

3、推進(jìn)“走、轉(zhuǎn)、改”，提升采編效果。陸續(xù)開(kāi)辟“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”、“身邊人、感動(dòng)事”、“生活服務(wù)臺(tái)”等新聞專(zhuān)欄，將深入群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)的要求體現(xiàn)到各項(xiàng)宣傳報(bào)道中。組織開(kāi)展經(jīng)常化、制度化的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后邀請(qǐng)福建衛(wèi)視新聞主編等從新聞寫(xiě)作、攝影技藝、節(jié)目策劃等為采編人員作“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”業(yè)務(wù)培訓(xùn)專(zhuān)題講座。選派多名記者赴福建電視臺(tái)新聞中心跟班學(xué)習(xí)，不斷地提高采編人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和通聯(lián)稿件質(zhì)量。

1、廣播電視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。圍繞六大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)中僑文化傳媒公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展，即文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、電視欄目/電影策劃制作、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端、自有媒體建設(shè)、知名衛(wèi)視媒體、全國(guó)性品牌活動(dòng)策劃。拓展活動(dòng)策劃方向業(yè)務(wù)，今年成功舉辦了20__年全國(guó)沙灘排球發(fā)巡回賽（__站）比賽、第二屆童謠大賽、第三屆電視舞蹈大賽、第二屆人居文化節(jié)。截至到10月份，中橋傳媒總收入為995.4萬(wàn)元（其中電視收入8__.7萬(wàn)元、廣播廣告收入182.7萬(wàn)元）。

2、電影產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收能力繼續(xù)優(yōu)化。截止到十一月底，共放映農(nóng)村公益電影3908場(chǎng)，提前一個(gè)月完成全年計(jì)劃；放映社區(qū)公益電影392場(chǎng)，提前一個(gè)月完成全年計(jì)劃。創(chuàng)收方面穩(wěn)步提升，__電影公司截止到11月底，創(chuàng)收__0多萬(wàn)元，預(yù)計(jì)全年創(chuàng)收__0萬(wàn)元；全市4家民營(yíng)影院總收入達(dá)3300多萬(wàn)元。

3、傳媒大廈建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。__傳媒大廈是20__年__市重點(diǎn)項(xiàng)目，是我市廣部門(mén)實(shí)現(xiàn)“十二五”跨越發(fā)展的重要基礎(chǔ)和強(qiáng)大推動(dòng)力。今年以來(lái)，我局已完成立項(xiàng)、方案設(shè)計(jì)等前期工作。

1、開(kāi)展全員技能培訓(xùn)。特定全年培訓(xùn)規(guī)劃，多次邀請(qǐng)各級(jí)電視臺(tái)

、專(zhuān)業(yè)院校專(zhuān)家到我局舉辦專(zhuān)題講座，組織中層以上干部參加__市委組織部舉辦的干部學(xué)堂培訓(xùn)（__期）以及工勤人員繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中：參加上級(jí)培訓(xùn)256人次，本單位舉行培訓(xùn)班42次，參加培訓(xùn)735人次）。2、參與片區(qū)改建。在紫帽片區(qū)改造建設(shè)中，我局主要負(fù)責(zé)紫帽鎮(zhèn)塘頭村第六村民小組的安征遷工作，涉及被征遷戶(hù)82戶(hù)，房屋102宗。在動(dòng)遷中，局領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持一線靠前指揮，通過(guò)“增”動(dòng)遷力量，先后抽調(diào)25名干部職工充實(shí)動(dòng)遷隊(duì)伍；“強(qiáng)”業(yè)務(wù)技能，在內(nèi)部開(kāi)設(shè)“業(yè)務(wù)講堂”，提高動(dòng)遷干部的業(yè)務(wù)熟悉水平；“細(xì)”站隊(duì)分析，做好調(diào)查摸底工作，落實(shí)好“一戶(hù)一策”；“勤”入戶(hù)解讀，堅(jiān)持“五加二、白加黑、晴加雨”，入戶(hù)為群眾解讀方案，算經(jīng)濟(jì)賬，對(duì)群眾用心，與群眾交心。在提前批簽約時(shí)段，完成了71.57%的簽約率（累計(jì)簽約房屋73幢，協(xié)議90份），高于紫帽片區(qū)總體61055%的簽約率。

3、豐富機(jī)關(guān)單位文化。充分利用樓道、走廊、電梯、墻壁、電子顯示屏等顯著位置，設(shè)立宣傳欄和公益廣告欄，積極營(yíng)造機(jī)關(guān)文化氛圍；開(kāi)展廣播電視業(yè)務(wù)論文證文比賽活動(dòng)，提升廣播電視一線新聞工作者的業(yè)務(wù)能力；組織全體干部職工觀看反腐倡廉電教片、參觀推進(jìn)懲防體系建設(shè)成果展等各種形式的教育活動(dòng)；修訂完善考勤管理規(guī)定、效能問(wèn)責(zé)實(shí)施細(xì)則等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保機(jī)關(guān)管理有序，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，塑造制度化、規(guī)范化、學(xué)習(xí)型、節(jié)約型機(jī)關(guān)形像。

20__年，我局將繼續(xù)積極圍繞中心，服務(wù)大局，整合資源，周密安排，及時(shí)策劃，切實(shí)發(fā)揮黨委、政府的喉舌作用，突出抓好宣傳造勢(shì)、氛圍營(yíng)造、輿論引導(dǎo)工作，力求宣傳工作與中心工作無(wú)縫對(duì)接，著力提高輿論引導(dǎo)水平，為我市科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供精神動(dòng)力和輿論支持。

一是做強(qiáng)自辦節(jié)目。樹(shù)立新聞立臺(tái)理念，做強(qiáng)《__新聞》、《新聞天天報(bào)》、《晚間在線》、《感動(dòng)__》等自辦節(jié)目，力求宣傳工作與中心工作無(wú)縫對(duì)接。二是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。繼續(xù)實(shí)施精品戰(zhàn)略，打造1—2檔優(yōu)秀欄目，推動(dòng)節(jié)目創(chuàng)新新創(chuàng)優(yōu)；充分發(fā)揮與中央人民廣播電臺(tái)合作的優(yōu)勢(shì)，提升節(jié)目質(zhì)量，通過(guò)打造品牌廣播節(jié)目，提升僑鄉(xiāng)之聲整體影響力。

我局將爭(zhēng)取在20__年上半年完成__傳媒大廈的方案設(shè)計(jì)和開(kāi)工建設(shè)，下半年完成地下工程建設(shè)。

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通過(guò)調(diào)研對(duì)我區(qū)文化工作的現(xiàn)狀、資源、突出問(wèn)題、群眾需求等有了新的和更加全面的解，調(diào)研小組針對(duì)所掌握的情況，從當(dāng)前推進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮的視野進(jìn)行認(rèn)真分析形勢(shì)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的理念來(lái)審視我區(qū)在發(fā)展特色文化方面存在問(wèn)題和差距，從月中旬開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)文體局相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)執(zhí)行方案要求。按照局黨支部的分工，由我負(fù)責(zé)《如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)著力打造特色文化》這一調(diào)研課題，并組成了由我任組長(zhǎng)，和三同志為成員的調(diào)研小組。月日，根據(jù)局《關(guān)于在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中認(rèn)真做好專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)的意見(jiàn)》安排，組織召開(kāi)了本課題調(diào)研組成員會(huì)議，對(duì)調(diào)研課題進(jìn)行了認(rèn)真討論，擬定了調(diào)研提綱。從月日開(kāi)始，分別通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)地查看等形式，認(rèn)真開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研中，共召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)、分管文化工作副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、社區(qū)文藝骨干等三個(gè)層次人員的座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷39份，實(shí)地考查在建鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站1個(gè)、村文化活動(dòng)室1個(gè)，社區(qū)文藝活動(dòng)4處，廣泛聽(tīng)取和搜集社會(huì)各界對(duì)發(fā)展我區(qū)特色文化工作的意見(jiàn)和建議。并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，力求對(duì)今后這項(xiàng)工作的開(kāi)展有所裨益。

1文化設(shè)施現(xiàn)狀：區(qū)原有文化館1個(gè)。礦業(yè)集團(tuán)企業(yè)所屬影劇院3所，經(jīng)營(yíng)性音樂(lè)吧8家，網(wǎng)吧28家，游戲廳（室）13家，書(shū)店12家，近年來(lái)新建村級(jí)圖書(shū)室7個(gè)，11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）雖設(shè)有文化站，但基本上都是一塊牌子、一間屋子、一個(gè)人“只有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站有少量而陳舊的圖書(shū)；

文化隊(duì)伍現(xiàn)狀：區(qū)文化館現(xiàn)有在編人員8人。初級(jí)技術(shù)職稱(chēng)3人，但多數(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)都不能滿(mǎn)足工作需要；鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化廣播站現(xiàn)有人員22人，其中從事文化工作12人，這些人員中只有極少數(shù)人具備基本的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大部分是鄉(xiāng)鎮(zhèn)原聘任的事業(yè)單位工人身份人員或組織安置的退伍軍人，總體隊(duì)伍文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏，文化活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)水平也不高；全區(qū)現(xiàn)有各類(lèi)民間藝術(shù)團(tuán)體8個(gè)，經(jīng)常性參于人員約90人，其中：民間戲劇團(tuán)體3個(gè)、歌舞藝術(shù)團(tuán)體1個(gè)、傳統(tǒng)文藝（鑼鼓、鎖吶、花鼓燈、民間燈舞）4個(gè)；區(qū)內(nèi)文藝培訓(xùn)點(diǎn)6處，以個(gè)人名義從事文藝培訓(xùn)的教師約20人。

3文化活動(dòng)現(xiàn)狀：近年來(lái)。區(qū)內(nèi)外影響范圍不斷擴(kuò)大，知名度不斷提高，已逐漸成為較具地域和風(fēng)土人情特色的文化品牌；區(qū)群眾性文化活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是由群眾自發(fā)組織開(kāi)展的傳統(tǒng)文化活動(dòng)、由企業(yè)以促銷(xiāo)為目的單一演出活動(dòng)和以健身休閑為目的晨晚健身舞蹈活動(dòng)較為活躍，顯現(xiàn)出企業(yè)以及廣大群眾對(duì)于精神文化生活的熱情與渴求。

4特色比較：就我區(qū)現(xiàn)有文化資源、基礎(chǔ)設(shè)施、文藝人才隊(duì)伍以及文化活動(dòng)的特征來(lái)說(shuō)。據(jù)有以下劣勢(shì)：一是由于缺乏基本的文化活動(dòng)場(chǎng)館，因此，難以舉辦參于人員較為集中的大型文藝活動(dòng)；二是由于基礎(chǔ)薄弱，師資力量較為匱乏等因素的制約，開(kāi)展少兒文藝方面同區(qū)、區(qū)等相比存在較大差距；三是由于缺乏專(zhuān)業(yè)人才以及后續(xù)人才的培訓(xùn)相對(duì)薄弱等因素，沿淮傳統(tǒng)文化藝術(shù)如花鼓燈、戲劇等方面難以與鳳臺(tái)縣、毛集試驗(yàn)區(qū)。據(jù)此，打造我區(qū)特色文化應(yīng)考慮在上述三個(gè)方面以外進(jìn)行探索創(chuàng)新。

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胡莊鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心情況匯報(bào) ，社會(huì)福利院、圖書(shū)室、村村設(shè)有籃球場(chǎng)、健身器材等體育娛樂(lè)設(shè)施齊全，全鎮(zhèn)共有初中2所，小學(xué)2所，在校學(xué)生5680多人。有民營(yíng)幼兒園1個(gè)，，敬老院1座，中心醫(yī)院2所，設(shè)施和文化活動(dòng)場(chǎng)所較為完善。我鎮(zhèn)先后榮獲“江蘇省群眾文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“江蘇省體育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“泰州市新型示范小城鎮(zhèn)”、“泰州環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“泰州市安全文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。文化站位于鎮(zhèn)文化路西側(cè)，現(xiàn)有在編人員1人。近年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下，我們胡莊鎮(zhèn)黨委、政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《江蘇省鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)工程實(shí)施方案》克服資金困難，上下同心協(xié)力，高標(biāo)準(zhǔn)抓好文化活動(dòng)中心建設(shè)，多形式開(kāi)展文化活動(dòng)，積極探索農(nóng)村文化陣地市場(chǎng)運(yùn)作模式，充分發(fā)揮了文化陣地作用。

一、陣地建設(shè)起點(diǎn)高，設(shè)施全 前泰州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中功能較齊全的大型文化中心之一，為百姓提供了全方位娛樂(lè)服務(wù)，極大地豐富了全鎮(zhèn)人民的文化娛樂(lè)生活。

二、文體活動(dòng)種類(lèi)多，效果好

豐富多彩的文化活動(dòng)是文化活動(dòng)中心吸引人氣的重要手段，是服務(wù)農(nóng)民，滿(mǎn)足人民群眾文化生活需求的重要方式，我們充分利用文化活動(dòng)中心現(xiàn)有功能設(shè)施的有利條件，對(duì)此，開(kāi)展了高尚建康，豐富多彩，群

三、中心運(yùn)行體制新，機(jī)制活

經(jīng)營(yíng)好文化活動(dòng)中心這塊陣地，必須突破政府獨(dú)自包辦的狹隘的思維定勢(shì)，就必須堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，不斷提出新思路，拿出新舉措，迎接新挑戰(zhàn)。進(jìn)一步聚集社會(huì)智慧和力量，整合社會(huì)資源，拓寬服務(wù)渠道，才能形成“政府主導(dǎo)，部門(mén)協(xié)調(diào)，社會(huì)參與”的工作機(jī)制。為此，我們?cè)趯?duì)原電影院改制的同時(shí)，面向社會(huì)，對(duì)活動(dòng)中心進(jìn)行了切塊租賃、承包經(jīng)營(yíng)，探索出了一條“以文養(yǎng)文”的路子。一是市場(chǎng)運(yùn)作。面向社會(huì)自然人，公開(kāi)招標(biāo)，以三年電影放映期限獲得電影放映承包收入7.2萬(wàn)元，同時(shí)可利

用國(guó)家希望工程贈(zèng)送的數(shù)字電影機(jī)，為群眾提供200多場(chǎng)的免費(fèi)公益性電影放映；二是激活機(jī)制。公開(kāi)招租，成立社區(qū)教育中心，以5年租期，充分利用陣地，引進(jìn)外地能人來(lái)我中心三樓進(jìn)行文化藝術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)，獲取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)12.5萬(wàn)元，在此同時(shí)專(zhuān)門(mén)為我鎮(zhèn)的留守兒童提供食宿，成立了胡莊鎮(zhèn)“蓓蕾少兒舞蹈班”、“青藍(lán)繪畫(huà)班”、“風(fēng)靈小提琴班”，填補(bǔ)了我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)培訓(xùn)班的

篇8

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。

市委辦公室、市政府辦公室《市集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部突出問(wèn)題活動(dòng)實(shí)施方案》下達(dá)后，我局立即召開(kāi)由機(jī)關(guān)工作人員及局屬各單位領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)人參加的動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)了《市集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部突出問(wèn)題活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，局長(zhǎng)、黨總支書(shū)記書(shū)記同志作動(dòng)員講話。徐局長(zhǎng)從充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律整治的重要性，亟待解決文廣電發(fā)展中存在突出問(wèn)題的緊迫性以及如何開(kāi)展好此次干部作風(fēng)紀(jì)律整治活動(dòng)三個(gè)方面，對(duì)全系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整治活動(dòng)作了動(dòng)員。號(hào)召全體干部職工要把思想迅速統(tǒng)一到上級(jí)的部署上來(lái)，增強(qiáng)搞好這次作風(fēng)紀(jì)律整治活動(dòng)的政治責(zé)任感和歷史使命感。研究下發(fā)了《市文廣電局集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部突出問(wèn)題活動(dòng)實(shí)施方案》，成立以局長(zhǎng)、黨總支書(shū)記同志任組長(zhǎng)，局總支成員任副組長(zhǎng)，各單位主要負(fù)責(zé)人為成員的“文廣電局干部作風(fēng)紀(jì)律整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查和實(shí)施。各單位也立即組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行層層發(fā)動(dòng)。局黨總支成員認(rèn)真處理工學(xué)矛盾，帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭整改，為進(jìn)一步搞好整治活動(dòng)起到了很好的帶動(dòng)和引導(dǎo)作用。

二、認(rèn)真查擺問(wèn)題，對(duì)照檢查到位。

在整治活動(dòng)中，我們把查擺問(wèn)題、剖析問(wèn)題作為整治活動(dòng)的重中之重。提出了自我剖析要“深”，查找問(wèn)題要“準(zhǔn)”，分析原因要“透”，交心談心要“誠(chéng)”，整改措施要“實(shí)”的五點(diǎn)要求。每位干部職工圍繞自身作風(fēng)紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度及工作落實(shí)情況，對(duì)照《準(zhǔn)則》等紀(jì)律要求，對(duì)照基層和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，反復(fù)查擺問(wèn)題，深挖思想根源，并在民主生活會(huì)上對(duì)自身問(wèn)題進(jìn)行深刻反思。通過(guò)學(xué)習(xí)討論和深刻剖析，真正觸及到廣大干部職工的靈魂深處，充分調(diào)動(dòng)了大家創(chuàng)新工作的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到了以干部作風(fēng)紀(jì)律的整治促工作創(chuàng)新的目的。通過(guò)自查自糾，查找出6條亟待解決的問(wèn)題,歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)習(xí)抓得不緊，整體素質(zhì)有待提高；二是服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；三是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，特別是工作中遇到困難和問(wèn)題，考慮客觀原因的多，主動(dòng)想辦法去解決的少；四是遵守工作紀(jì)律不夠嚴(yán)格，規(guī)章制度落實(shí)的不夠好。

三、完善創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制，教育成效明顯。

主要是堅(jiān)持做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓整改，圍繞學(xué)習(xí)抓整改，結(jié)合工作抓整改，聯(lián)系實(shí)際抓整改，落實(shí)責(zé)任抓整改，力求在完善創(chuàng)新和狠抓長(zhǎng)效上下功夫。特別要通過(guò)修訂完善相關(guān)制度，形成良好的管理機(jī)制，保證干部廉潔性、紀(jì)律性、自覺(jué)性，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。一是完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)干部職工開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，做到長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃、短期計(jì)劃相結(jié)合，提高工作能力和工作水平。二是創(chuàng)新管理方式，大力推動(dòng)政務(wù)公開(kāi)工作。按照審批程序，大力推行窗口工作公開(kāi)透明，接受社會(huì)監(jiān)督，堵塞管理漏洞。三是進(jìn)一步完善效能建設(shè)考核考評(píng)機(jī)制，通過(guò)職工群眾、服務(wù)對(duì)象、各界群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)，加強(qiáng)對(duì)工作作風(fēng)、效能建設(shè)的監(jiān)督。四是探索建立符合時(shí)代要求，體現(xiàn)文廣電特色的激勵(lì)約束機(jī)制，對(duì)立足本職，勤奮工作，創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)的干部職工予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作能力差、服務(wù)意識(shí)差乃至嚴(yán)重違紀(jì)違法人員予以懲戒。

篇9

    “小學(xué)教育是為小學(xué)兒童舉辦的,……小學(xué)教育和小學(xué)教師必須正確認(rèn)識(shí)小學(xué)兒童,認(rèn)識(shí)他們的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展要求?！薄?〕兒童是人一生中最重要的發(fā)展時(shí)期,小學(xué)教育和小學(xué)教師對(duì)兒童發(fā)展起著重要作用,小學(xué)教師了解兒童,擁有正確的教育觀念,能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用兒童喜歡和易于接受的方法對(duì)兒童進(jìn)行教育,才能促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。但是,由于受到應(yīng)試教育等因素的影響,當(dāng)前中國(guó)教育遇到的一大問(wèn)題就是教育中對(duì)人的不重視,教育中單純注重知識(shí)學(xué)習(xí)和智力的片面發(fā)展,而且“近些年,日益激烈的‘應(yīng)試教育’,已經(jīng)從中學(xué)蔓延到小學(xué)”?！?〕小學(xué)教師中的“許多人并不了解小學(xué)生,當(dāng)讓他們談?wù)勑W(xué)生的需要時(shí),許多人都是根據(jù)自己的角度來(lái)推測(cè)”?！?〕為使教師充分認(rèn)識(shí)兒童,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng),促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,有必要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn),以及對(duì)未來(lái)教師進(jìn)行相應(yīng)的教育。

    我國(guó)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,培養(yǎng)目標(biāo)逐步清晰,定位于培養(yǎng)合格的乃至高素質(zhì)的小學(xué)教師。小學(xué)教師的教育和教學(xué)是為了促進(jìn)小學(xué)兒童健康成長(zhǎng),因此,小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的師范生不僅要學(xué)會(huì)“教什么”,更要學(xué)會(huì)“怎么教”,“怎么才能教好”,更重要的是學(xué)會(huì)“怎樣育好人”。為了能促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)與發(fā)展,未來(lái)的小學(xué)教師要充分了解兒童,要學(xué)會(huì)成為“長(zhǎng)大的兒童”,能把自己“變成孩子”,能用“孩子喜歡的方式教育孩子”。〔4〕但當(dāng)前一些院校的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)還存在一些缺陷,如過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育,重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí);“‘定向在小學(xué)’在大多數(shù)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中體現(xiàn)不夠明顯?！薄?〕“許多小學(xué)校長(zhǎng)反映,現(xiàn)在專(zhuān)科或本科畢業(yè)的小學(xué)老師反而不如中師畢業(yè)生那樣適應(yīng)小學(xué)教育?！薄?〕筆者在對(duì)某校小教師范生在小學(xué)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查時(shí),一些小學(xué)的校長(zhǎng)和教師反映實(shí)習(xí)的部分師范生缺少兒童化語(yǔ)言,通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煼渡恼n和與其交談,發(fā)現(xiàn)缺少兒童化語(yǔ)言是存在的,而且部分師范生缺少對(duì)兒童實(shí)際的、具體的認(rèn)識(shí),甚至存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);教育教學(xué)中也不太會(huì)從兒童的情況出發(fā),不能采用兒童喜歡的方式來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。因此,培養(yǎng)師范生重視兒童、正確認(rèn)識(shí)兒童,能采用兒童喜愛(ài)并易于接受的方法進(jìn)行教育和教學(xué),是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)必須解決的問(wèn)題,為此,小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)需要構(gòu)建兒童化教育。

    二、兒童化教育的內(nèi)涵及構(gòu)成

    所謂兒童化教育是指通過(guò)教育使小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的師范生深入掌握兒童身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,樹(shù)立正確的兒童觀和發(fā)展觀,能從兒童的角度認(rèn)識(shí)世界,并掌握兒童易于和樂(lè)于接受的教育教學(xué)方式和方法。兒童化教育包括三個(gè)層次:兒童精神的教育、兒童視角和兒童化方法的教育、兒童化語(yǔ)言的教育。

    (一)兒童精神的教育

    所謂兒童精神的教育,是指使師范生樹(shù)立以?xún)和癁橹鞯木?并深入兒童精神世界,從兒童本身看待兒童,以?xún)和癁榻逃钠瘘c(diǎn),在教育中尊重兒童,平等對(duì)待兒童,以?xún)和癁槌砷L(zhǎng)的主體,以促進(jìn)兒童生命成長(zhǎng)、全面和諧的發(fā)展為根本目標(biāo)。兒童精神的教育主要是樹(shù)立正確的兒童觀和發(fā)展觀,并建立正確的教育觀。

    (二)兒童視角與兒童化方法的教育

    兒童視角的教育重在培養(yǎng)分析兒童的能力和“移情”能力,促使師范生主動(dòng)從兒童的位置和角度看世界,而不是用成人的眼睛代替兒童看世界。例如能蹲下身來(lái)以?xún)和母叨群脱酃饪词澜?。兒童化方法的教育是指師范生掌握兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,以?xún)和砷L(zhǎng)規(guī)律和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),從兒童的視角出發(fā),采用兒童易于接受和樂(lè)于接受的方式、方法來(lái)進(jìn)行教育和教學(xué)。例如,能根據(jù)兒童思維特點(diǎn)采用直觀教學(xué)、“玩中學(xué)”等教育和教學(xué)方法。

    (三)兒童化語(yǔ)言的教育

    兒童化語(yǔ)言的教育主要是對(duì)師范生進(jìn)行符合兒童心理和語(yǔ)言習(xí)慣的兒童化的口語(yǔ)與體態(tài)語(yǔ)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。兒童化的口語(yǔ)是指用簡(jiǎn)短、清晰、具體形象、淺顯、幽默的語(yǔ)言,親切柔和的語(yǔ)調(diào),適中的語(yǔ)速與兒童進(jìn)行交流和溝通;兒童化的體態(tài)語(yǔ)是以微笑、可親的表情、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和身體姿態(tài),恰當(dāng)?shù)目臻g距離與兒童交流和溝通。兒童化的語(yǔ)言是兒童樂(lè)于和易于接受的語(yǔ)言方式,可以極大地增強(qiáng)教育教學(xué)效果,特別對(duì)于低年級(jí)的兒童有很好的作用,因此,師范生需要特別進(jìn)行兒童化語(yǔ)言的教育和訓(xùn)練。

    三、“兒童化教育”的構(gòu)建

    (一)建立以?xún)和l(fā)展為線索的教育類(lèi)課程體系

    當(dāng)今師范院校中教育類(lèi)課程是“‘專(zhuān)業(yè)’的附屬品”,〔7〕教育類(lèi)課程不太受重視,內(nèi)容較落后,“教育類(lèi)教材基本上是從教師的角度來(lái)探討如何教,較少涉及如何學(xué)?！薄?〕教師的教育方法脫離實(shí)際,更多是理論的講解,不利于兒童精神的建立和兒童視角的形成,也影響到兒童化方法的形成。教育類(lèi)課程應(yīng)注重聯(lián)系兒童的身心特點(diǎn),應(yīng)借鑒美國(guó)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教育課程,“以?xún)和l(fā)展的階段為主要線索來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)課程體系”?！罢n程的設(shè)置結(jié)合每一階段兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容而定?！薄?〕教育類(lèi)課程聯(lián)系小學(xué)實(shí)際,聯(lián)系兒童實(shí)際,真正做到以?xún)和癁橹?使師范生深入認(rèn)識(shí)兒童的心理和行為特點(diǎn),在實(shí)踐中能對(duì)兒童實(shí)施良好的教育和教學(xué)。同時(shí)要配合進(jìn)行教學(xué)方法的改革,改變“教育類(lèi)學(xué)科教師在課堂中運(yùn)用最多的方法(74.4%)”,但卻是“師范生認(rèn)同率是‘0’的‘純理論教學(xué)’”〔10〕的情況,采用多種方法進(jìn)行教學(xué),可采用案例分析、討論、到小學(xué)實(shí)踐、調(diào)查等相結(jié)合,使師范生理論聯(lián)系實(shí)際,真正學(xué)有所用。積極探討教育類(lèi)課程的多樣化評(píng)價(jià)方法,改變學(xué)習(xí)就是為了考試,考完就忘的情況。

    (二)專(zhuān)業(yè)課程突出兒童化方法的教育和訓(xùn)練

    高師院校近年來(lái)重視對(duì)師范生教育教學(xué)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,但小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的師范生將面對(duì)的是小學(xué)兒童,這就決定了將來(lái)教育教學(xué)方式方法的不同,“理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明,教育對(duì)象越是低齡,對(duì)教師的教育教學(xué)技能性和藝術(shù)性要求越高。小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,不但要關(guān)注知識(shí)內(nèi)容本身,還必須關(guān)注知識(shí)的呈現(xiàn)形式?！薄?1〕而在小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程中“缺乏對(duì)小學(xué)各學(xué)科所涉及知識(shí)及小學(xué)生知識(shí)狀態(tài)分析,造成師范生在知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)方法選擇上的困難?！薄?2〕對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的師范生不能只局限于一般性的教育教學(xué)方法、技能和能力的培養(yǎng),必須針對(duì)性的進(jìn)行兒童化教育教學(xué)方法的訓(xùn)練。在《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》、《小學(xué)音樂(lè)》、《小學(xué)美術(shù)》、《小學(xué)科學(xué)教育》等課程的教育和教學(xué)中,要充分建立在對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和了解上,教學(xué)突出和小學(xué)兒童的聯(lián)系,突出實(shí)踐性訓(xùn)練。例如,如何采用符合兒童提問(wèn)和交流,如何組織兒童討論,具體的教學(xué)如何依據(jù)兒童來(lái)展開(kāi)。專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)可以采用小組討論,與小學(xué)合作研究,甚至可以讓兒童直接參與和提出建議等形式。

    (三)建立兒童化語(yǔ)言訓(xùn)練課程及標(biāo)準(zhǔn)

    目前,一些院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《普通話》、《教師口語(yǔ)》等課程中的內(nèi)容和訓(xùn)練沒(méi)有突出小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),忽視將來(lái)面對(duì)的教育對(duì)象———小學(xué)兒童,沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行“兒童化語(yǔ)言”的訓(xùn)練,缺少兒童化語(yǔ)言培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、培訓(xùn)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法,小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生缺少兒童化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言、表情、姿態(tài)的訓(xùn)練。因此,在《普通話》訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,開(kāi)設(shè)《小學(xué)教師口語(yǔ)》課,對(duì)兒童化口語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育和培訓(xùn),并給予充足的課時(shí)進(jìn)行教學(xué),與此同時(shí)建立兒童化語(yǔ)言培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、培訓(xùn)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。小學(xué)教師口語(yǔ)訓(xùn)練上采取符合兒童思維和語(yǔ)言特點(diǎn)的表達(dá)方式,在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、遣詞用句上進(jìn)行訓(xùn)練;體態(tài)語(yǔ)上對(duì)表情、手勢(shì)、身體姿態(tài)等進(jìn)行訓(xùn)練。此課程最重要的是進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練,可采用個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合,采取深入小學(xué)和兒童交流的方式進(jìn)行提高。

    (四)建立以?xún)和癁橹鞯慕逃龑?shí)踐課程和活動(dòng)

    目前師范生教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)主要學(xué)習(xí)的是做教師如何進(jìn)行教學(xué),“實(shí)習(xí)生的備課和課堂教學(xué)常圍繞‘我怎樣教’而不是圍繞‘學(xué)生怎樣學(xué)’來(lái)進(jìn)行。”〔13〕缺少對(duì)兒童的分析,缺少對(duì)兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。改革教育實(shí)踐課程和活動(dòng)可從以下三個(gè)方面開(kāi)展:第一,教學(xué)試教和教育實(shí)習(xí)突出兒童,突出以“學(xué)”為主。教學(xué)試教和教育實(shí)習(xí)突出以“學(xué)”為主,以?xún)和癁橹?重視兒童的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),研究?jī)和绾螌W(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)以?xún)和癁槠瘘c(diǎn),學(xué)習(xí)如何促使兒童更好的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)促使兒童主動(dòng)的學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師要以此作為重要的考核指標(biāo)對(duì)學(xué)生成績(jī)做出評(píng)定。第二,開(kāi)展師范生與小學(xué)兒童一對(duì)一的“手拉手”活動(dòng)。組織師范生與小學(xué)兒童交朋友,要求師范生每周和兒童見(jiàn)面一次到兩次,進(jìn)行交談、玩耍、學(xué)習(xí)互助等活動(dòng),要求能了解兒童的語(yǔ)言、需要、愛(ài)好、性格、情感、行為特點(diǎn)等,做好交往筆記和反思記錄。這個(gè)活動(dòng)從大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始一直持續(xù)開(kāi)展到大學(xué)四年級(jí),使師范生生動(dòng)而深入地認(rèn)識(shí)小學(xué)兒童的心理與行為特點(diǎn)。第三,開(kāi)辦“星期日義務(wù)小學(xué)”。〔14〕應(yīng)高校依托小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生,采用免費(fèi)方式向社會(huì)招收小學(xué)生,在學(xué)校內(nèi)舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)、美術(shù)與手工、寫(xiě)字與書(shū)法、舞蹈、英語(yǔ)培訓(xùn)等各種形式的教育活動(dòng)。利用周末組織開(kāi)展,每學(xué)期舉辦一期,學(xué)生具體組織實(shí)施,教師擔(dān)負(fù)指導(dǎo)和幫助,師范生重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童進(jìn)行教育和教學(xué)。

篇10

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是兼有音樂(lè)藝術(shù)和教師教育雙重實(shí)踐特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。目前，我國(guó)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系存在嚴(yán)重的問(wèn)題，音樂(lè)學(xué)院式的實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)期制約著我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展。

（一）缺乏全面系統(tǒng)的育人方案

目前，部分高等院校對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了初步的構(gòu)建，但研究者對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵理解不夠深刻，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前音樂(lè)教育的發(fā)展和音樂(lè)基礎(chǔ)教育改革等問(wèn)題，沒(méi)有切實(shí)提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性，沒(méi)有形成深入了解和研究中小學(xué)、從而服務(wù)中小學(xué)的研究理念，致使音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有形成系統(tǒng)化的理論、規(guī)范化的管理、立體型的培養(yǎng)方案、多元化評(píng)價(jià)方式，以及全程化、具體化的監(jiān)控措施。

（二）忽視理論與實(shí)踐的結(jié)合

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論研究，在音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著先導(dǎo)作用。隨著音樂(lè)教育的飛速發(fā)展，特別是音樂(lè)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已被提到日程上來(lái)，理論知識(shí)與實(shí)踐能力兼?zhèn)涫且魳?lè)教師專(zhuān)業(yè)化的具體體現(xiàn)。音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和教育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體教師任教的職業(yè)行為，這對(duì)于學(xué)生形成教育和教學(xué)能力，以及畢業(yè)后勝任教師工作都具有重要的作用。目前，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有建立起理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的橋梁，致使音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系殘缺，音樂(lè)教育實(shí)踐長(zhǎng)期處于混亂狀態(tài)。

（三）重音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，輕教學(xué)能力培養(yǎng)

由于長(zhǎng)期受到音樂(lè)學(xué)院教學(xué)體制的影響，目前音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在著重音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐、輕教學(xué)能力培養(yǎng)的傾向。音樂(lè)教師教育與基礎(chǔ)音樂(lè)教育相割裂的現(xiàn)象依然存在，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力較弱，畢業(yè)后不能迅速適應(yīng)、甚至不能勝任中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作，存在著對(duì)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)基本規(guī)范了解不夠，對(duì)真實(shí)課堂教學(xué)的掌控能力缺乏，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)不分等現(xiàn)象。這些問(wèn)題說(shuō)明在以往的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，缺少對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的有效培訓(xùn)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的教學(xué)選擇能力、設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力、評(píng)價(jià)能力、反思能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯的適應(yīng)期。

（四）專(zhuān)業(yè)技能學(xué)院化，考核方法陳舊化

目前，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)在很大程度上是模仿音樂(lè)學(xué)院的授課內(nèi)容和授課方法，技能目標(biāo)是音樂(lè)學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)度注重學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技能的培養(yǎng)，在一定程度上致使學(xué)生落入能唱不能彈、能彈不能跳、能跳不能指揮、能上舞臺(tái)卻不能站講臺(tái)的境地。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)要求教師具備彈、唱、跳、指揮四項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，也就是音樂(lè)教師應(yīng)有的四項(xiàng)基本功。原有的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有將四項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能和基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有從中小學(xué)校的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，沒(méi)有將音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的要求有效地滲透到實(shí)踐教學(xué)中，沒(méi)有把實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)控到綜合能力的培養(yǎng)上。音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式單一，內(nèi)容脫離基礎(chǔ)教育的需求，并且考核方法單一、陳舊，缺少創(chuàng)新，沒(méi)有將多元考核的方法運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中。

二、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建當(dāng)以音樂(lè)基礎(chǔ)教師的需要為本，強(qiáng)調(diào)可操作性；以音樂(lè)基礎(chǔ)教育發(fā)展為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；以培養(yǎng)音樂(lè)教師創(chuàng)新能力為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。

（一）改革目標(biāo)

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)以新的教育理念、新的教育視角，構(gòu)建一個(gè)能適應(yīng)新形勢(shì)、符合新要求、有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、具有時(shí)代特點(diǎn)和地方特色的實(shí)踐教學(xué)體系，采用“優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外、交叉融合、功能互補(bǔ)”的思路，使學(xué)生具備“站得講臺(tái)、上得舞臺(tái)、創(chuàng)新有為、教研有方”的綜合實(shí)踐能力。

（二）改革內(nèi)容

1.音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)緊緊圍繞“三型”即“全面發(fā)展型、綜合型、創(chuàng)新型”〔1〕的原則和“三性”即“基礎(chǔ)性、師范性、專(zhuān)業(yè)性”〔1〕的原則，將音樂(lè)教師的教學(xué)能力與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能作為實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練的兩條主線，并使其相互滲透、相互融合，建立突出師范性、注重專(zhuān)業(yè)性、強(qiáng)調(diào)融合性、貫穿連續(xù)性、體現(xiàn)立體型的綜合實(shí)踐教學(xué)體系，為音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為合格的音樂(lè)教師設(shè)計(jì)出較為完整的發(fā)展圖景。2.設(shè)計(jì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)方案音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)本著深入中小學(xué)、了解中小學(xué)、研究中小學(xué)、服務(wù)中小學(xué)的構(gòu)建理念，設(shè)計(jì)一套更為合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)方案。3.調(diào)整音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)音樂(lè)教育的目標(biāo)偏重于培養(yǎng)學(xué)科專(zhuān)家型的音樂(lè)教師，課程體系呈現(xiàn)出單一學(xué)科縱深發(fā)展的局面，沒(méi)有體現(xiàn)教師教育的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)〔2〕。根據(jù)《意見(jiàn)》要求，按照“優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外、交叉融合、功能互補(bǔ)”的思路，突出實(shí)踐教學(xué)的比重，整合優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適當(dāng)精簡(jiǎn)、壓縮部分專(zhuān)業(yè)理論課程的課時(shí)，突出與能力培養(yǎng)關(guān)系更密切的實(shí)用課程與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)。4.構(gòu)建“5421”音樂(lè)教學(xué)能力訓(xùn)練模式和“4441”音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模式“5421”音樂(lè)教學(xué)能力訓(xùn)練模式：“5”即根據(jù)音樂(lè)教師教學(xué)活動(dòng)的“教學(xué)行動(dòng)前”“、教學(xué)行動(dòng)中”和“教學(xué)行動(dòng)后”三個(gè)階段，針對(duì)每個(gè)階段活動(dòng)的內(nèi)容及所需的能力，將音樂(lè)教學(xué)能力分為教學(xué)選擇能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力五個(gè)方面“，5”是音樂(lè)教學(xué)能力培養(yǎng)的核心內(nèi)容；“4”即“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”———說(shuō)課達(dá)標(biāo)、音樂(lè)課件制作達(dá)標(biāo)、教案設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)、一節(jié)公開(kāi)課達(dá)標(biāo)；“2”即抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)———教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)，使音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)從識(shí)崗、試崗到頂崗的過(guò)渡；“1”即一個(gè)課題研究，引導(dǎo)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)某一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行理論和實(shí)踐的探索與反思，選題做研究,培養(yǎng)其研究意識(shí)和科研能力?！?441”音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模式：“4”即“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”———中小學(xué)教材歌曲自彈自唱達(dá)標(biāo)、少兒舞蹈組合達(dá)標(biāo)、中小學(xué)教材歌曲指揮達(dá)標(biāo)、河南地方戲曲（民歌）演唱達(dá)標(biāo)等；“4”即“四級(jí)垂降式舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐”，是指大學(xué)生藝術(shù)展演和大學(xué)生科技藝術(shù)節(jié)等大型藝術(shù)活動(dòng)、院級(jí)專(zhuān)業(yè)匯報(bào)演出、班級(jí)專(zhuān)業(yè)匯報(bào)演出、學(xué)生個(gè)人演奏、演唱會(huì)等，在實(shí)踐中鍛煉音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，通過(guò)四個(gè)層面的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，使舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐能力得到全面提高；“4”即“四個(gè)團(tuán)隊(duì)”———民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)參加“四個(gè)團(tuán)隊(duì)”的活動(dòng)，為將來(lái)從事中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和組織課外音樂(lè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；“1”即掌握一種民族樂(lè)器的基本演奏方法?！?421”和“4441”模式將音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)技能等職業(yè)技能有計(jì)劃、分步驟、循序漸進(jìn)地分配到各個(gè)學(xué)期中；采用量化分解、分期完成、強(qiáng)化訓(xùn)練、集中考核的方法，構(gòu)建了多元化、立體型的系統(tǒng)格局，形成了覆蓋面廣、普及率高、操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)模式，使音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)能力得到普遍提升，有效提高了其綜合實(shí)踐能力。

三、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的具體措施

（一）科學(xué)構(gòu)建音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系管理機(jī)構(gòu)

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系管理機(jī)構(gòu)主要包括實(shí)踐教學(xué)組織管理、運(yùn)行管理和制度管理三個(gè)方面。在組織與制度管理方面，主要由學(xué)校、教務(wù)處對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行宏觀管理，制定相應(yīng)的管理辦法和措施，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)行起到監(jiān)督、督導(dǎo)作用；學(xué)院具體負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行管理，制定獨(dú)立的、完整的與理論教學(xué)相輔相成的實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)方案等，以保證實(shí)踐教學(xué)體系的正常運(yùn)行。

（二）健全和完善音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，制定科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制是實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本保障。因此，必須成立音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，制定一套科學(xué)、完整、可行的評(píng)價(jià)方案，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行全面深入的分析，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，確保評(píng)價(jià)工作的正常開(kāi)展，使音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)收到良好的效果。音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不僅是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)成效的主要途徑。評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)的方式與方法以及評(píng)價(jià)制度等，都是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)需要注意的問(wèn)題。只有根據(jù)中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核的內(nèi)容和措施，才能建立一套科學(xué)、完整的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

（三）建設(shè)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的條件和環(huán)境